誠(chéng)實(shí)的苗：我很認(rèn)真的背了

“你好，苗！”我說(shuō)。

“老師，我昨天在家背詩(shī)了！”苗苗自豪的說(shuō)。

（這幾天因?yàn)橄卵?，我們因地制宜，借雪學(xué)詩(shī)，孩子們很是感興趣。周一時(shí)苗苗沒有來(lái)園，昨天來(lái)園時(shí)，我們已經(jīng)教了一天了，所以她還不會(huì)。下午放學(xué)時(shí)，我對(duì)她說(shuō)：“晚上，讓媽媽好好教教你，爭(zhēng)取都背過(guò)，好嗎？”）

“是嗎，很棒啊，那你都背過(guò)了嗎？”我問道。

“我背了，但是我沒有背過(guò)！”苗理直氣壯的說(shuō)。

看著這個(gè)可愛的小家伙，我一時(shí)語(yǔ)塞了，不知道該說(shuō)些什么。過(guò)了一會(huì)兒，我問道：“苗苗，你為什么沒有背過(guò)呢？”

“我很認(rèn)真的背了，但是我沒有背過(guò)！”苗很認(rèn)真的說(shuō)。

哦，我明白了，苗是想告訴我：昨天她背詩(shī)了，背是背了，但是沒有背過(guò)。我摸著她的頭說(shuō)：“沒關(guān)系的，今天老師再好好的教教你好嗎？”

“好的，我會(huì)認(rèn)真背的！”苗高興的說(shuō)。

苗是個(gè)很認(rèn)真的孩子，也很誠(chéng)實(shí)，每次老師布置任務(wù)，她都很認(rèn)真的完成，看來(lái)，昨天是努力了，但是沒有完美的完成任務(wù)。我覺得應(yīng)該表?yè)P(yáng)苗，雖然沒有背過(guò)，但是孩子已經(jīng)努力了，這一點(diǎn)兒值得肯定。

苗，你一直很棒，老師相信，經(jīng)過(guò)努力，你一定會(huì)都記住的，苗，加油??！

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

真誠(chéng)的溝通終于幫助了孩子

為了鍛煉孩子的耐心和定性，我和睢老師組織了一次數(shù)學(xué)活動(dòng)“學(xué)寫1”。孩子們?cè)诶蠋煹慕淌谙?，學(xué)會(huì)了抓筆、寫字姿勢(shì)以及怎樣書寫數(shù)字“1”。見孩子臉上雀躍的表情，我知道孩子對(duì)第一次的書寫充滿了好奇與期待。于是我接著講明要求：寫字時(shí)要坐好、抓好、寫好，同時(shí)不能夠講話。誰(shuí)寫得又快又好，我獎(jiǎng)勵(lì)他一朵漂亮的笑臉花。

孩子們一聽樂開了懷，都轉(zhuǎn)過(guò)小椅子坐得端端正正，一副胸有成竹的樣子。我不禁打心眼里高興，我快速掃視了全班，就開始發(fā)本子和鉛筆。其實(shí)在我的快速中

，我忽略了一個(gè)小男孩------毛志遠(yuǎn)的表情，他正端正的坐著，可是腦袋是耷拉著的。

一會(huì)兒地功夫，在兩位老師的巡視和幫助下，越來(lái)越多的孩子寫好了。我輕輕的表?yè)P(yáng)了完成作業(yè)的孩子們，也讓睢老師帶著他們下去玩一玩，以免影響其他孩子。當(dāng)我來(lái)到毛志遠(yuǎn)那時(shí)發(fā)現(xiàn)，他根本就沒有寫，頓時(shí)我很生氣，但還是耐心的抓住他的手，教他寫了三個(gè)“1”，我撂下一句：“你快點(diǎn)自己寫吧！”就走了。等我再轉(zhuǎn)到他那，發(fā)現(xiàn)他的本子上還是三個(gè)“1”，我真的很生氣，我又抓住他的手開始寫起來(lái)?！芭距距眱纱蟮窝蹨I落在了本子上，原來(lái)毛志遠(yuǎn)不寫的原因：右手的中指受傷了，根本不能動(dòng)！我看著那紅腫的中指，心里一疼，心想：他肯定很疼！大人知道嗎？知道怎么不告訴我呢？在我的疑惑中，我蹲下來(lái)，摸著他的腦袋輕輕對(duì)他說(shuō)：“老師不知道，很疼吧！我相信毛志遠(yuǎn)肯定會(huì)寫的，而且還很勇敢，一直都沒有哭，是太疼了才哭的對(duì)嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我又緊著問了問原因，原來(lái)他是昨天上學(xué)時(shí)坐在車上，和一輛汽車碰撞了起來(lái)。針對(duì)這件事，我覺得要和毛志遠(yuǎn)家長(zhǎng)好好聊一下。

下午放學(xué)的時(shí)候，我和毛志遠(yuǎn)爺爺交談了一下之后發(fā)現(xiàn)他爺爺居然不知道這件事情。為了孩子的身心健康，我則用言語(yǔ)鼓勵(lì)、安慰毛志遠(yuǎn)：小手讓它好好休息，以后有什么事跟老師講，等手好了，我們?cè)賮?lái)寫好么？對(duì)于毛志遠(yuǎn)爺爺不知道的事，我沒有多講。只是在后面的幾天里，我每天都和他交流孩子在園的情況，終于有一天當(dāng)孩子把寫好的1給我時(shí)，他爺爺說(shuō)：“這件事的確是他的疏忽，造成了孩子的不方便！謝謝老師！”真誠(chéng)的溝通終于幫助了孩子，感動(dòng)了家長(zhǎng)。

從這件事中我發(fā)現(xiàn)，教師、家長(zhǎng)對(duì)孩子細(xì)致的觀察是多么重要。從體察孩子們的生活細(xì)節(jié)中我們能發(fā)現(xiàn)孩子的問題并及時(shí)解決，為孩子今后的成長(zhǎng)提供幫助。同時(shí)，通過(guò)這件事，我還感受到家園只見的溝通橋梁是由真誠(chéng)和共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的心連接起來(lái)的

，只要我們擁有一顆真誠(chéng)、善良的心，再難的家長(zhǎng)也能和他成為朋友。并且，在這件事中我也發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的生理、心理健康知識(shí)的缺乏。在日常生活中往往只是注意讓孩子吃好、喝好、穿好、不生病，可是對(duì)孩子卻缺乏細(xì)致、深入的觀察和了解，這是很多家長(zhǎng)普通存在的問題。作為教師，我們應(yīng)該不斷幫助家長(zhǎng)、指導(dǎo)家長(zhǎng)，巧妙地提示家長(zhǎng)，家園合作共同促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

老師! 我真的學(xué)會(huì)了

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“老師! 我真的學(xué)會(huì)了”！

今天中午是我值班，我正在睡眠室里來(lái)回巡視著孩子們是否都睡著了，看孩子們都睡著了后，我安心地想去邊上坐下休息會(huì)兒，剛走兩步，突然聽到身后有一名幼兒大聲說(shuō)：“老師,我學(xué)會(huì)了，”我猛地回過(guò)頭來(lái)一看，禁不住笑了，原來(lái)是徐慶軒正在睡夢(mèng)中,一邊比劃手,一邊大聲喊:"老師,我學(xué)會(huì)了,真的學(xué)會(huì)了，"看他那可愛的樣，真想過(guò)去親他一下。

因?yàn)榱粌和?jié)快到了，我們正每天在給孩子們排練六一節(jié)目，可能對(duì)孩子們的要求嚴(yán)格了一些，因?yàn)槭侨w幼兒都參加，又有個(gè)體差異原因，對(duì)那些動(dòng)作差的幼兒來(lái)說(shuō)，老師的要求好像比對(duì)其他幼兒的要求更嚴(yán)格些，更難一些，其實(shí)要求是一樣的，就像徐慶軒小朋友，慶軒是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，精力總是不集中，做任何事情也不認(rèn)真，對(duì)于跳舞沒有一點(diǎn)興趣，所以更是不認(rèn)真，偶爾還在搗亂，說(shuō)也說(shuō)過(guò)他了，訓(xùn)也訓(xùn)過(guò)他了，可就是起不了太大的作用，真是讓人頭疼，怎么辦?該想個(gè)什么好辦法呢?我正在沒頭緒的想著時(shí)，突然看見我辦公桌上放著的那塊漂亮的小海豚橡皮，想起了徐慶軒問過(guò)我好幾次：“老師，你那個(gè)放在桌子上很漂亮的是什么東西呀?”：“是橡皮。

”我說(shuō)：“老師，橡皮好漂亮啊，我能看看嗎?”我說(shuō)：“不行!”想到這里我心中真是高興，忙吧慶軒叫過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“你喜歡老師這個(gè)小海豚橡皮嗎?”：“我太喜歡了。

”：“那好，只要你認(rèn)真學(xué)跳舞，而且動(dòng)作要做到位的話，老師就把這塊橡皮送給你，你看好不好。

”他猶豫了一下說(shuō)：“真的老師?”我使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“真的，但前提是你必須認(rèn)真做。

”：“行，老師我一定認(rèn)真做。

”說(shuō)完就要去拿那塊橡皮。

我忙摁住他的手說(shuō)：“來(lái)我們倆擊掌，必須說(shuō)話算數(shù)，說(shuō)到要做到，否則我還會(huì)把橡皮收回來(lái)，這兩天我先替你保管著，你可以每天在跳舞休息的時(shí)候來(lái)拿著玩會(huì)。

你表現(xiàn)好了這像皮就歸你，怎么樣?”他使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后伸出雙手，我們倆重重地?fù)袅艘幌率帧?/p>

從這以后，慶軒開始認(rèn)真的做起了每個(gè)動(dòng)作。

就連睡夢(mèng)中也學(xué)起了舞蹈動(dòng)作。

看來(lái)對(duì)那些調(diào)皮的孩子不能光用說(shuō)教的方法，也要一些用他喜歡的東西來(lái)吸引和鼓勵(lì)，才能起到一定的作用。

關(guān)于“老師! 我真的學(xué)會(huì)了”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

真誠(chéng)的“愛”孩子

愛是沙漠中的一杯清水，滋潤(rùn)你的心田;愛是失意時(shí)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，激起你的斗志;愛更是黑暗中的那一點(diǎn)光明，照亮你前行的路。

同樣的愛孩子也并不一定是說(shuō)你要對(duì)他們做出多大的貢獻(xiàn)，相反的，生活中的一些小事恰恰最能體現(xiàn)出對(duì)孩子的“愛”，一句“你真棒”就會(huì)讓他們心花怒放，高興好久：親一親他們的小臉蛋就會(huì)讓孩子們體會(huì)到來(lái)自媽媽般的關(guān)愛。

現(xiàn)在的孩子懂得的道理越來(lái)越多，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)并不一定要打罵才能制止，嘗試給他們講一些簡(jiǎn)單的道理，讓他們知道自己犯錯(cuò)的原因，最后自來(lái)一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。

我相信這種教育方式會(huì)更令孩子和家長(zhǎng)接受，因?yàn)槲覀冊(cè)诒M我們最大的努力用“愛”來(lái)感化孩子們。

我們的“愛”很渺小，很平凡，但我們卻用我們渺小平凡的“愛”做著既不渺小也不平凡的事情。

那毫不起眼的“愛”往往是孩子最需要的。

關(guān)注所有的孩子讓他們沐浴在“愛”的陽(yáng)光下，讓他們茁壯成長(zhǎng)。

只有真誠(chéng)的愛孩子，才能讓他們更好的成長(zhǎng)。

我為孩子的認(rèn)真而感動(dòng)

“崇文，在這里干什么?。俊背缥牟徽f(shuō)話，我捧著她的小臉問：“怎么了，有什么事？”她還是不說(shuō)話，但是眼睛分明在說(shuō)，是有事的。

“什么事？告訴老師?！薄袄蠋煟憬裉旖痰哪莻€(gè)我說(shuō)不上來(lái)?！背缥男÷曊f(shuō)著，不開心的樣子，“我教的什么呀？”“就是那個(gè)唱歌的。”“哪個(gè)？”“是不是那個(gè)主持詞??？”小崇文點(diǎn)點(diǎn)頭，咳，小家伙，我以為是什么呢，原來(lái)是今天我們練匯報(bào)會(huì)的時(shí)候，加了一首歌，前面幾句話，要她說(shuō)，因?yàn)闀r(shí)間短，就那樣說(shuō)了就過(guò)去了，也沒重復(fù)鞏固，呵呵，她記不住，還成心事了。吃著飯也想呢！

“不怕，老實(shí)會(huì)教給你的。去玩吧?！背缥倪@才開心的走了。忽然想起，早上叢老師說(shuō)，子豪和嘉洋在洗手間的說(shuō)的話，子豪說(shuō)：“嘉洋，老師教的話我都忘了，你記得嗎？”嘉洋說(shuō)，我也忘了，你說(shuō)說(shuō)?！?.....

呵呵，多可愛的孩子啊，真是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子！

我為孩子的認(rèn)真而感動(dòng)！

快來(lái)看那，我的蒜苗長(zhǎng)高了

這段時(shí)間，我園開展了“自己動(dòng)手來(lái)種植”的實(shí)踐活動(dòng)，孩子們積極參與，從家里帶來(lái)了大蒜、瓶子、花盆，有的干脆在家里種好了，直接拿來(lái)了，之后，我就在孩子們的物品上作上了標(biāo)記，看到自己的作品，孩子們甭提有多高興了！隨即，我給孩子們留下一個(gè)作業(yè)，每天對(duì)自己的作品進(jìn)行觀察并記錄下來(lái)。

過(guò)了幾天，“老師，快來(lái)看那，我的蒜苗長(zhǎng)高了！”“老師，我的也出來(lái)綠頭了?！薄袄蠋?，我的比陳金坤的長(zhǎng)的高”……就連平日里默默無(wú)語(yǔ)的陳炳坤小朋友，也看著我對(duì)我說(shuō)：“老師，這是我種的?！笨吹胶⒆觽冇^察的這樣的細(xì)心與認(rèn)真，我就進(jìn)一步進(jìn)行延伸，“哎，小朋友，一樣的大蒜，同一時(shí)間來(lái)種植的，為什么出來(lái)的時(shí)候不一樣呢？”孩子們不做聲了，你看看我，我看看你?！袄蠋?，快告訴我們??？到底是為什么呀？”“好，現(xiàn)在老師就來(lái)告訴你們?！彪S即，我找來(lái)了兩個(gè)花盆，跟前幾天種植的時(shí)候一樣，先放進(jìn)一些土，再放上蒜，在灑上土，澆上水?！按鸢咐蠋熃o你們了，你們看出來(lái)了嗎？”聰明的小龍一下來(lái)叫了起來(lái)“老師，我知道了。這個(gè)蒜頭埋的淺，出來(lái)就早?！蔽覔崦↓埖念^說(shuō)：“真聰明，繼續(xù)加油！”這時(shí)候，別的小朋友好像又有什么新發(fā)現(xiàn)，也都七嘴八舌的議論著，這樣在每天入園的時(shí)間，小種植成了孩子們談?wù)摰脑掝}。

自己動(dòng)手作的事情，看來(lái)，不管大事小事，在孩子們的心中，就是大事，就是最了不得、最感興趣的事情。因此，在每天的一日活動(dòng)中，我更注意觀察孩子們，多創(chuàng)造一些孩子們動(dòng)手操作活動(dòng)的機(jī)會(huì)，教會(huì)他們善于發(fā)現(xiàn)、善于觀察、善于動(dòng)手的良好習(xí)慣與能力的培養(yǎng)。

她真的變了

我班最近來(lái)了一名新的孩子叫旋旋，她人長(zhǎng)的很漂亮，非常淘人喜歡。但是由于家人的嬌生慣養(yǎng)，讓她的脾氣非常大，如果誰(shuí)招惹了她，她就耍小性子，沒完沒了。人不大，而且很會(huì)撒謊。

有一次，中午吃完午飯，收拾完后，我領(lǐng)孩子們?nèi)ド⒉?，旋旋告訴我說(shuō)：“她要去廁所小便，我就讓她去了?！苯Y(jié)果我等了她十多分鐘，她也沒有來(lái)。我安排后孩子們上床睡覺后，我就去廁所找她，結(jié)果她人不在廁所，直接去擦滑梯去了。我把她叫過(guò)來(lái)，讓她去睡覺了。我并沒有生氣。到了第二天早上，她媽媽來(lái)送她，告訴我說(shuō)，昨天她沒有睡覺，老師不讓她睡。我一聽，急了，忙告訴她媽媽這件事情的原因。她媽媽聽了也非常惱火，并告訴我：“她是旋旋的后媽，在家里什么都依著她，不然她就會(huì)說(shuō)一些難聽的話，我也是盡量順著她。

原來(lái)她的內(nèi)心世界這么復(fù)雜，我知道了原因后，每天我總是安排她和我一起打掃衛(wèi)生，和她多說(shuō)說(shuō)話，給她講一些關(guān)于這方面的故事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我覺的旋旋有點(diǎn)變了，她媽媽告訴我說(shuō)，在家里也經(jīng)常幫她干活。她真的變了。

幼教故事：認(rèn)真的你

老師的聲音：

你在區(qū)域里總是能安安靜靜的操作

，每一次操作都是那么的認(rèn)真。并且你能將老師說(shuō)過(guò)的區(qū)域規(guī)則牢牢的記在心里，非常能干！老師希望下次你進(jìn)這個(gè)區(qū)域時(shí)可以多選擇幾種材料進(jìn)行操作。

孩子們都覺得：我真的長(zhǎng)大了

開學(xué)的頭幾天，有好幾個(gè)小朋友不愿意到幼兒園來(lái)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)詢問，才知道：小朋友的家長(zhǎng)都告訴他們要上中班了。孩子們一聽，以為自己和中班的小朋友又都不認(rèn)識(shí)，不愿意上中班，都覺得還是上小班好，愿意和小班的小朋友一起玩，還是喜歡小班的老師。

家長(zhǎng)硬是拉孩子來(lái)上幼兒園，到了幼兒園才知道：原來(lái)以前和自己一起上小班的小伙伴也上中班了，原來(lái)中班的老師還是小班的那個(gè)，原來(lái)......。孩子就是孩子，孩子的想法是天真、幼稚的，有時(shí)候甚至是荒唐的。但是他們的想法卻是非常獨(dú)特的，值得我們教育者深思。

我?guī)ьI(lǐng)孩子們參觀了我們的活動(dòng)室，復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的兒歌，做了做以前學(xué)過(guò)的游戲，并告訴孩子們：我們一起升班了。所有的小朋友都上中班了，都是哥哥姐姐了，不是幼兒園以前最小的小弟弟小妹妹了。還讓孩子回想了自己以前在幼兒園發(fā)生的有趣的很多事情，有自己的，也有別人的，也提到了很多老師不曾知道的“秘密”。孩子們都覺得：我真的長(zhǎng)大了!