幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)優(yōu)秀教案《微笑》及教學(xué)反思

大班社會(huì)活動(dòng)優(yōu)秀教案《微笑》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有所提升，以及與人交往協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)媽媽、愛(ài)同伴的情感。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人，通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《微笑》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)媽媽、愛(ài)同伴的情感。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。

3、通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。

4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、4個(gè)圖形娃娃的頭飾

2、課件：《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干

3、錄音機(jī)、磁帶：《歌聲與微笑》

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)戴頭飾的小朋友出來(lái)，吸引幼兒的注意力

(1)教師：小朋友們，老師今天請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客，我們請(qǐng)它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。

(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。

(3)教師提問(wèn)：哪個(gè)表情娃娃最受歡迎??？

(4)請(qǐng)另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù)，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣??？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)微笑娃娃吧！

2、講述你平時(shí)所看到過(guò)的微笑，并說(shuō)出微笑的重要性。

(1)教師：你們剛才都已經(jīng)說(shuō)了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況。

(2)幼兒自由闡述生活中所見(jiàn)過(guò)的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，出示相應(yīng)的課件。

A、師生互問(wèn)好時(shí)的微笑

B、服務(wù)行業(yè)的微笑

C、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑

D、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………

(3)師：“是啊，生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ纳钪∨笥芽纯催@些圖片，圖片上的人為什么會(huì)微笑呢？教師出示相關(guān)的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們微笑的原因。

(4)請(qǐng)小朋友和客人老師說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的心情。

(5)師生互動(dòng)，音樂(lè)《幸福拍手歌》。

小朋友相應(yīng)跟著老師做動(dòng)作。

(6)教師小結(jié)。

講述微笑的重要性：它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重，體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。

(7)拓展幼兒思維空間，講述我們?cè)趺磶椭麄儯?/p>

教師出示圖片（貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難的圖片等），讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒(méi)有微笑，那我們可以怎么幫助他們？

3、師生共舞，音樂(lè)《歌聲與微笑》，結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話(huà)。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè)，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái)，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重，因此根據(jù)這類(lèi)情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉順序上，通過(guò)這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。

通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

幼兒百科：在人與人之間，它是一個(gè)表達(dá)方式，表示愉悅、歡樂(lè)、幸福，或樂(lè)趣。

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幼兒園大班社會(huì)教案《微笑》及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案《微笑》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道快樂(lè)的重要性，愿意體驗(yàn)并留住快樂(lè)，理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)《微笑》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

2.知道快樂(lè)的重要性，愿意體驗(yàn)并留住快樂(lè)。

3.萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5.了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小動(dòng)物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。

2.輕音樂(lè)。

3.畫(huà)筆、白紙。

4.微笑圖片。

5.哭聲和笑聲的磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)

理解微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分

1.以“小客人”的方式導(dǎo)入。

(1)小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，你們聽(tīng)他們是誰(shuí)?(哭聲和笑聲)

(2)你喜歡哪一個(gè)聲音呢?老師也喜歡笑聲!

(3)那你們笑的時(shí)候會(huì)是什么表情呢?(微笑)

(4)老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑呢?

哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?

(二)基本部分

1.引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片，理解故事內(nèi)容。

(1)請(qǐng)小朋友看一下，這是誰(shuí)?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢?

(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?

(3)小蝸牛怎么了?為什么難過(guò)呢?那它會(huì)想出什么好辦法呢?

2.教師完整講述故事《微笑》。

提問(wèn)：你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么呢?

小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心，它想到了把微笑送給大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

3.體驗(yàn)微笑。

(1)小朋友你會(huì)微笑嗎?你是怎么微笑的?

(2)請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下你的微笑，并作一個(gè)好看的造型，好嗎?

(3)放輕音樂(lè)體驗(yàn)微笑。

4.留住微笑(觀看圖片)。

(1)小朋友你們的微笑真好看，那你們見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的微笑呢?

(2)老師今天也帶來(lái)了微笑的圖片，請(qǐng)小朋友看一下。

(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?

(4)繪畫(huà)微笑，老師巡回指導(dǎo)。

(5)展示作品，并評(píng)價(jià)。

5.傳遞微笑。

小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂(lè)!

6.活動(dòng)延伸。

小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂(lè)!請(qǐng)小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴著我們。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話(huà)。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè)，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái)，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重，因此根據(jù)這類(lèi)情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉順序上，通過(guò)這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。

通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

幼兒百科：在人與人之間，它是一個(gè)表達(dá)方式，表示愉悅、歡樂(lè)、幸福，或樂(lè)趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個(gè)人都能理解的，它是國(guó)際通用的?？缥幕芯勘砻?，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

幼兒園大班社會(huì)教案《傳遞微笑》及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案《傳遞微笑》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注周?chē)说奈⑿?，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂(lè)的感覺(jué)，知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能讓別人快樂(lè)，積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)教案《傳遞微笑》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)關(guān)注周?chē)说奈⑿?，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂(lè)的感覺(jué)。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件;

2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察表情娃娃體驗(yàn)微笑的魅力。

1、教師出示表情娃娃，讓幼兒選擇，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

“微笑真的能使大家快樂(lè)嗎?我們也笑一笑?！?/p>

二、講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義。

1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。

2、教師展示生活中的不微笑圖片，并引導(dǎo)幼兒如何來(lái)做?

小結(jié)：生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪?，它還能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒?！?/p>

三、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂(lè)

用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容。

小結(jié)：微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂(lè)，讓難過(guò)的人高興起來(lái)。小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但是它有一顆愛(ài)心，它想到了讓朋友快樂(lè)，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

活動(dòng)延伸：

幼兒沒(méi)人一張笑臉粘貼，將微笑傳遞給身邊的每一個(gè)人!

活動(dòng)反思：

葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)課文、理解課文?！鄙钍钦Z(yǔ)文之源，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華，更是生活的高度濃縮，詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)想象，把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來(lái)，再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景，并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”，鼓勵(lì)他們無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。

幼兒百科：在人與人之間，它是一個(gè)表達(dá)方式，表示愉悅、歡樂(lè)、幸福，或樂(lè)趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個(gè)人都能理解的，它是國(guó)際通用的?？缥幕芯勘砻?，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《樹(shù)》及教學(xué)反思

大班優(yōu)秀社會(huì)教案《樹(shù)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得感恩，對(duì)周?chē)挛锛叭擞懈卸鞯男?，初步理解故事?nèi)容，知道樹(shù)與人類(lèi)、動(dòng)植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系，積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)《樹(shù)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，知道樹(shù)與人類(lèi)、動(dòng)植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系。

2.懂得感恩，對(duì)周?chē)挛锛叭擞懈卸鞯男摹?/p>

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師：在老樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程中有誰(shuí)幫助過(guò)它，它們是怎么樣幫助老樹(shù)的？

二、理解故事內(nèi)容。

1．聽(tīng)故事第一部分。

師：老樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程中，有哪些朋友幫助過(guò)它呀？

2．聽(tīng)故事第二部分。

師：原來(lái)這么多的朋友都幫助過(guò)老樹(shù)，所以老樹(shù)對(duì)大家說(shuō)了“謝謝”，聽(tīng)了老樹(shù)的感謝，它的朋友們會(huì)怎么回答呢？

3．聽(tīng)故事第三部分。

小結(jié)：原來(lái)幫助別人就是幫助自己，還能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

三、聯(lián)系生活，懂得感恩。

1．師：我們小朋友就像一棵小樹(shù)苗，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，一定也得到過(guò)許多的幫助，你得到了些什么幫助？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2．幼兒討論并講述。

四、活動(dòng)延伸。

制作愛(ài)心卡，請(qǐng)幼兒記錄如何回報(bào)愛(ài)自己的人。

活動(dòng)反思：

樹(shù)在幼兒的生活中是最常見(jiàn)的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分熟悉的。本次活動(dòng)主要以孩子通過(guò)線(xiàn)描畫(huà)來(lái)表現(xiàn)“樹(shù)”線(xiàn)描畫(huà)對(duì)我們大班的孩子來(lái)說(shuō)，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過(guò)了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運(yùn)用各種線(xiàn)條、形狀來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。如，在畫(huà)一棵樹(shù)的時(shí)候，她們先用各種線(xiàn)條來(lái)畫(huà)，然后用各種形狀來(lái)裝飾這棵樹(shù)，憑著自己的想象力畫(huà)出了各種不同樹(shù)，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線(xiàn)條和形狀，只是一味地簡(jiǎn)單畫(huà)上幾個(gè)大圖案，然后涂上顏色?？磥?lái)這些個(gè)別的幼兒還是無(wú)法接受新事物，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2-1-3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象?！?/p>

幼兒百科：樹(shù)是具有木質(zhì)樹(shù)干及樹(shù)枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱(chēng)為樹(shù)，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹(shù)冠，樹(shù)有很多種。

幼兒園大班社會(huì)教案《微笑》含反思

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班社會(huì)教案《微笑》含反思”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班社會(huì)教案《微笑》含反思》

大班社會(huì)教案《微笑》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道快樂(lè)的重要性，愿意體驗(yàn)并留住快樂(lè)，理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)《微笑》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

2.知道快樂(lè)的重要性，愿意體驗(yàn)并留住快樂(lè)。

3.萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5.了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小動(dòng)物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。

2.輕音樂(lè)。

3.畫(huà)筆、白紙。

4.微笑圖片。

5.哭聲和笑聲的磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)

理解微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分

1.以“小客人”的方式導(dǎo)入。

(1)小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，你們聽(tīng)他們是誰(shuí)?(哭聲和笑聲)

(2)你喜歡哪一個(gè)聲音呢?老師也喜歡笑聲!

(3)那你們笑的時(shí)候會(huì)是什么表情呢?(微笑)

(4)老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑呢?

哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?

(二)基本部分

1.引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片，理解故事內(nèi)容。

(1)請(qǐng)小朋友看一下，這是誰(shuí)?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢?

(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?

(3)小蝸牛怎么了?為什么難過(guò)呢?那它會(huì)想出什么好辦法呢?

2.教師完整講述故事《微笑》。

提問(wèn)：你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么呢?

小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心，它想到了把微笑送給大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

3.體驗(yàn)微笑。

(1)小朋友你會(huì)微笑嗎?你是怎么微笑的?

(2)請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下你的微笑，并作一個(gè)好看的造型，好嗎?

(3)放輕音樂(lè)體驗(yàn)微笑。

4.留住微笑(觀看圖片)。

(1)小朋友你們的微笑真好看，那你們見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的微笑呢?

(2)老師今天也帶來(lái)了微笑的圖片，請(qǐng)小朋友看一下。

(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?

(4)繪畫(huà)微笑，老師巡回指導(dǎo)。

(5)展示作品，并評(píng)價(jià)。

5.傳遞微笑。

小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂(lè)!

6.活動(dòng)延伸。

小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂(lè)!請(qǐng)小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴著我們。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話(huà)。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè)，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái)，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重，因此根據(jù)這類(lèi)情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉順序上，通過(guò)這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。

通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

小百科：在人與人之間，它是一個(gè)表達(dá)方式，表示愉悅、歡樂(lè)、幸福，或樂(lè)趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個(gè)人都能理解的，它是國(guó)際通用的?？缥幕芯勘砻?，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。