今日話題：面對(duì)孩子的“怪問(wèn)題” 家長(zhǎng)該如何回答？

在孩子眼中，這個(gè)世界如童話一般，好多事情無(wú)法理解，此時(shí)，他們便開(kāi)始問(wèn)爸爸媽媽“為什么”。這讓很多父母頭疼不已，甚至有的問(wèn)題家長(zhǎng)們都不知道答案，例如~

這些“怪問(wèn)題”孩子有沒(méi)有問(wèn)過(guò)你呢？

1、為什么下雨后螞蟻會(huì)從地底下爬上來(lái)~

因?yàn)槲浵佔(zhàn)≡谒牡叵聦m殿中。盡管科學(xué)家們不能確定，但他們還是認(rèn)為，雨下得很大的時(shí)候，螞蟻的地下宮殿里會(huì)積很多水，螞蟻怕被淹死，所以就會(huì)爬到地面上來(lái)。

2、為什么長(zhǎng)頸鹿有那么長(zhǎng)的脖子~

因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿愛(ài)吃長(zhǎng)在大樹(shù)頂上的新鮮葉子，但這些樹(shù)非常高，為了吃到這些葉子，長(zhǎng)頸鹿就一定要有很長(zhǎng)的脖子才行。有些長(zhǎng)頸鹿的脖子有2米多長(zhǎng)呢！

長(zhǎng)頸鹿的脖子雖然很長(zhǎng)，但是它們脖子里的骨頭卻和我們?nèi)祟?lèi)的一樣多，只是它們的每塊骨頭都很長(zhǎng)而已。

3、我們?yōu)槭裁匆≡诜孔永飤

我們只有住在房子里才能抵御壞天氣，抵御夏天炎熱的太陽(yáng)和冬天寒冷的北風(fēng)。世界各地有各式各樣、千奇百怪的房子，這主要取決于人們居住的氣候環(huán)境。比如那些居住的河畔的人，常常用竹子或木頭將房子支在半空中，以抵御洪水的侵襲。yJS21.COm

各位親愛(ài)的寶爸寶媽們，您家的孩子經(jīng)常問(wèn)您什么問(wèn)題呢？您又是怎么回答的呢？你們是什么樣的感受呢？讓我們來(lái)看看下面這些家長(zhǎng)的感想吧！

@小草莓的媽媽?zhuān)阂粋€(gè)問(wèn)題會(huì)引發(fā)很多問(wèn)題，家長(zhǎng)腦洞一定要大啊！

@甜甜媽媽?。河X(jué)得孩子像一個(gè)十萬(wàn)個(gè)為什么……

@一個(gè)小星星：有時(shí)候在玩不想吃飯，就會(huì)問(wèn)媽媽我們?yōu)槭裁匆燥埌。繛槭裁磿?huì)餓??？為什么會(huì)長(zhǎng)高啊？……

@今天是晴天的：每次問(wèn)我都要回答很長(zhǎng)時(shí)間。

@浩浩媽2010：這個(gè)年紀(jì)是好奇心，我會(huì)看看十萬(wàn)個(gè)為什么書(shū)或者百度看下回答~

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家長(zhǎng)如何回答孩子的問(wèn)題

一.解放孩子的嘴巴

在我們家的平時(shí)教育中，我們一直是鼓勵(lì)孩子提問(wèn)的。對(duì)于孩子的提問(wèn)，我們都是耐心回答的。所以**比較愛(ài)說(shuō)話。在學(xué)校課堂上，老師說(shuō)他是班級(jí)回答問(wèn)題的主力，而且很積極舉手回答。

二耐心回答孩子的問(wèn)題

對(duì)孩子的問(wèn)題一定要有耐心。有時(shí)**會(huì)對(duì)一個(gè)問(wèn)題很長(zhǎng)時(shí)間，孩子的思維與我們大人不一樣。

三用孩子的語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題

孩子的思維是跳躍的，他們喜歡用想像來(lái)思考答案。所以我們父母要學(xué)會(huì)用孩子的語(yǔ)言來(lái)回答他的問(wèn)題，這樣，孩子就喜歡和我們交流。比如前一陣，**掉了一顆牙。他在書(shū)上看到一個(gè)故事，說(shuō)有牙仙子晚上會(huì)來(lái)收孩子的乳牙，就問(wèn)了好多問(wèn)題。以下就是我與**就牙仙子的對(duì)話

**“媽媽?zhuān)医裉煜挛绲袅艘活w牙，書(shū)上說(shuō)是乳牙，我把它包好放在枕頭底下了，你說(shuō)牙仙子今晚會(huì)不會(huì)來(lái)取走我的乳牙，牙仙子會(huì)送什么禮物祝賀我長(zhǎng)新牙牙呢？”

“奧是嗎，那顆松動(dòng)的牙終于掉啦？恭喜你啊，**馬上有新牙長(zhǎng)出來(lái)了。奧，還有牙仙子來(lái)取**掉下的乳牙?。磕阏χ赖?，爸爸媽媽咋不知道呢？”

**很神秘的趴在我耳朵邊小聲說(shuō)“噓，我是在書(shū)上看到的，小熊維尼第一次掉的乳牙放在枕頭下，牙仙子就給取走了，牙仙子還托小豆給維尼帶來(lái)一件禮物的，所以我也把我的牙放在我的枕頭底下，等牙仙子取走，媽媽牙仙子會(huì)取走我的牙嗎？送啥禮物給我祝賀我呢？”

原來(lái)是這么回事，還要牙仙子送禮物的?！?*，是這樣啊，牙仙子會(huì)取走你的牙的，至于送啥禮物，那看明天早上你枕頭底下有啥禮物了，那趕緊睡吧，要不牙仙子都不好來(lái)取你的牙了?！?/p>

**趕緊閉上眼睛，想一想又睜開(kāi)眼睛“媽媽?zhuān)业难郎嫌悬c(diǎn)黑，你說(shuō)牙仙子喜歡白牙還是有點(diǎn)黑的牙？”

呵呵又擔(dān)心這個(gè)了“牙仙子肯定喜歡白的牙的，白的牙說(shuō)明小朋友講衛(wèi)生愛(ài)清潔，沒(méi)有蛀牙。雖說(shuō)你的牙有一點(diǎn)黑，第一次牙仙子估計(jì)不會(huì)和你計(jì)較的，但你以后要注意力，不能吃糖了，要不牙仙子就會(huì)不來(lái)取了?！?/p>

**點(diǎn)點(diǎn)頭，又問(wèn)“媽媽你說(shuō)牙仙子是從哪里進(jìn)我們家來(lái)取我的牙的？窗戶(hù)還是大門(mén)？那你回頭告訴爸爸姐姐別讓他們把們關(guān)死，給牙仙子留點(diǎn)們好來(lái)取牙。”

呵呵小腦袋瓜里問(wèn)題可不少“我也不知道，我估計(jì)是從門(mén)縫進(jìn)來(lái)的，因?yàn)樗麄兪窍勺?，都得等我們睡著后?lái)取的，那讓爸爸把門(mén)不反鎖了，留點(diǎn)們縫好讓牙仙子來(lái)取牙。你趕緊睡吧，要不牙仙子都等急了?！?/p>

**趕緊點(diǎn)頭“媽媽?zhuān)銈円糙s緊睡吧，讓牙仙子早點(diǎn)來(lái)取牙，早點(diǎn)送禮物給我?！焙呛?，還不忘牙仙子的禮物。

孩子的思維就是童話式的，所以我們大人就要用孩子的語(yǔ)言與孩子對(duì)話。

四認(rèn)真回答孩子的性問(wèn)題

**對(duì)性的問(wèn)題問(wèn)的還不多，就只有一次問(wèn)我他是怎樣從我肚子出來(lái)的。由于生**時(shí)是破腹產(chǎn)。所以我就告訴**他是阿姨手術(shù)從媽媽肚子抱出來(lái)的。

五怎么面對(duì)無(wú)法回答孩子的問(wèn)題

有時(shí)**問(wèn)的問(wèn)題我回答不上來(lái)，我一般采取（?。┪揖透嬖V他，這個(gè)問(wèn)題我還不確定，等媽媽確定好了我再告訴他。

（2）我告訴**有個(gè)地方知識(shí)是非常全的，那就是書(shū)本，從而引導(dǎo)**多讀書(shū)，現(xiàn)在**遇到問(wèn)題，**都會(huì)自言自語(yǔ)，去書(shū)里找找。

（3）我們有時(shí)會(huì)和**一起到網(wǎng)上去查找答案。

所以我們家長(zhǎng)要不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)，正確回答孩子的問(wèn)題。我們?nèi)绻龅阶约阂膊粫?huì)的問(wèn)題時(shí)，千萬(wàn)不要愛(ài)面子，不懂裝懂，不負(fù)貴任地糊弄孩子，給孩子一個(gè)錯(cuò)誤的答案。知識(shí)是孩子要記一輩子的。孩子提出的問(wèn)題，我們?nèi)绻卮鸩怀鰜?lái)，我們不要顧面子，要誠(chéng)實(shí)和孩子說(shuō)明白。我們可以與孩子一起查書(shū)，或上網(wǎng)查找答案，我們的一言一行都影響著我們的孩子，我們給孩子作出示范，孩子以后也會(huì)養(yǎng)成遇到問(wèn)題，向書(shū)本請(qǐng)教的良好習(xí)慣。

我們?cè)谌粘ＳH子溝通中也要講究方法，引導(dǎo)孩子去思考問(wèn)題、我們回答孩子的提問(wèn)，要啟發(fā)式的教育，孩子提出的問(wèn)題，我們不一定馬上回答，可以引導(dǎo)孩子自己思考。我們還可以啟發(fā)孩子運(yùn)用自己已有的知識(shí)進(jìn)行思考，找出問(wèn)題的答案。這樣可以培養(yǎng)孩子的思維能力和遇事思考的習(xí)慣。

遇到孩子的性問(wèn)題應(yīng)如何回答？

“我是怎樣來(lái)的？”“我是由哪兒生的？”有的父母對(duì)孩子的這種提問(wèn)，是采用欺騙和怒斥的做法，使孩子減少了對(duì)父母的信任和尊重，在性問(wèn)題上產(chǎn)生神秘感和不正確的態(tài)度。

正確的對(duì)策是：不主動(dòng)去問(wèn)、不主動(dòng)去講，有問(wèn)必答、不說(shuō)謊，根據(jù)孩子的理解能力簡(jiǎn)略真實(shí)的回答。媽媽可以正面告訴孩子“你是我生的”，還可以進(jìn)一步告訴他，所有的孩子都是媽媽生的，母親在孕育孩子時(shí)要付出很大的辛苦；生孩子、養(yǎng)育孩子，母親要有巨大的付出。這樣不僅滿足了孩子的好奇心，還達(dá)到了教育孩子熱愛(ài)母親、尊重母親的目的。

有些父母難以啟齒，則可用比擬植物、動(dòng)物的方法進(jìn)行解釋?zhuān)纭靶『⒆訌哪睦飦?lái)的呢？”父母可以說(shuō)，爸爸媽媽相愛(ài)了，爸爸在媽媽的肚子里種下一顆種子，種子慢慢發(fā)芽，漸漸長(zhǎng)成一個(gè)小人，小人成熟后媽媽就把他生出來(lái)，讓他見(jiàn)見(jiàn)這個(gè)美好世界。對(duì)于這個(gè)答案小孩子會(huì)很滿意的。

男孩子和女孩子有什么不一樣？

有些孩子會(huì)向父母提出問(wèn)題：”為什么我有小雞雞，隔壁的小美沒(méi)有？”“為什么我蹲著小便？小男孩為什么站著小便？”有的父母隨便騙女兒：“你的小麻雀飛了”；或是騙兒子：“因?yàn)樗龔男〔宦?tīng)話，被她爸爸用剪刀剪掉了?！边@樣的教育不但對(duì)子女性心理的發(fā)展有害，而且還會(huì)造成嚴(yán)重的不良后果。

正確的對(duì)策是：?jiǎn)l(fā)孩子，讓孩子觀察男孩和女孩還有哪些不一樣，如“褲子不一樣”，“上衣不一樣”；然后，父母抓住機(jī)會(huì)向孩子解釋?zhuān)骸澳泻⒑团⑹遣灰粯拥模鋵?shí)女孩也有相同的器官，不過(guò)女孩子的是在肚子里面，從外面看不見(jiàn)”。

但怎樣讓孩子了解“身體器官”是什么呢？三歲之前，父母可以和孩子一起洗澡，讓孩子撫摸父母的身體，告訴他們“這是陰莖，這是陰道，這是乳房”，還要告訴他們，性器官很嬌嫩，要好好保護(hù)，教導(dǎo)寶寶像愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)自己的性器官。當(dāng)然，父母和孩子之間異性共浴，有時(shí)間限制，同性共浴也應(yīng)在五、六歲時(shí)停止。

爸爸跟媽媽一起睡大床，我為什么要睡小床??？

當(dāng)孩子提出這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，可告訴孩子：“因?yàn)榘职謰寢屜鄲?ài)才在一起睡”；也可給孩子提供柔軟的布娃娃，說(shuō)：“你喜歡布娃娃，你也跟布娃娃一起睡吧”。另外，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)童趣的、舒適的環(huán)境，培養(yǎng)孩子勇敢、獨(dú)立的精神。

孩子，特別是男孩過(guò)于依戀母親，這會(huì)影響他的心理發(fā)展。讓孩子逐漸脫離媽媽的懷抱，也是性教育中很重要的一環(huán)。三歲左右，孩子就可以和父母分床了。否則，一是對(duì)父母感情不利，孩子在身邊，夫妻性生活有諸多不便，若是給孩子發(fā)現(xiàn)父母在被子下做愛(ài)，在好奇心理的驅(qū)使下，可能孩子在中午睡覺(jué)時(shí)便會(huì)模仿父母的樣子，產(chǎn)生誤導(dǎo)；二是對(duì)孩子的交往能力和獨(dú)立性也有影響，從而影響性心理發(fā)展。如果家庭經(jīng)濟(jì)充裕，可以更早給孩子提供一個(gè)獨(dú)立自由的空間，為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。

教導(dǎo)孩子保護(hù)自己

父母在以自然方式跟孩子談“性”及“生兒育女”的情形時(shí)，同時(shí)也要注意自己在家中的言行和隱私，且讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，并時(shí)常提醒、教導(dǎo)孩子如何保護(hù)自己，以免受到不肖之徒的傷害，這包括：

父母在穿衣、更衣的時(shí)候，應(yīng)注意到個(gè)人隱私的問(wèn)題；而且父母本身的親密關(guān)系和舉動(dòng)，也要有所避諱，以免孩子錯(cuò)誤聯(lián)想，有樣學(xué)樣。

教導(dǎo)孩子如何保護(hù)自己身體，如“不讓陌生人隨便觸摸自己的身體”。

對(duì)于孩子有不當(dāng)觸摸身體行為及舉動(dòng)時(shí)，父母應(yīng)予以制止，并向其解說(shuō)此行為不當(dāng)?shù)脑颍骸坝卸Y貌的孩子，是不會(huì)隨便把裙子掀起來(lái)，也不會(huì)亂摸身體的?！?/p>

如當(dāng)孩子有玩脫衣服游戲等不雅觀的行為時(shí)，不應(yīng)立刻采取高壓政策，強(qiáng)迫孩子停止或處罰孩子，而不予以解釋問(wèn)題癥結(jié)所在，此舉動(dòng)容易引來(lái)反效果。

發(fā)現(xiàn)孩子有不當(dāng)行為時(shí)，找出一些有趣、更吸引注意力的事，來(lái)轉(zhuǎn)移孩子的目標(biāo)；平常假日或空閑時(shí)間，可以帶孩子到郊外和公園，接觸大自然或增加和其他小朋友接觸的機(jī)會(huì)。不要讓幼兒只待在封閉的室內(nèi)空間，接觸面越廣，可轉(zhuǎn)移注意力的事件越多。

父母是孩子性教育的啟蒙者，也是孩子最重要的性教育老師。要以自然、正常的態(tài)度，教導(dǎo)孩子正確的性觀念，不要放棄自己的權(quán)利，而讓一些不合格的誤導(dǎo)者，教壞你的孩子，讓他對(duì)“性”有錯(cuò)誤的想法和觀念。要讓孩子在很自然的情況下，吸收性知識(shí)，使他的人生有個(gè)健康、美好的開(kāi)始！

面對(duì)性問(wèn)題：智慧地回答孩子的提問(wèn)

在中國(guó)，性教育是一個(gè)千古難題，它常常讓許多父母和教師陷入尷尬境地。

我曾多次呼吁，中國(guó)的性教育嚴(yán)重滯后，是一個(gè)重大失誤。

我們?cè)鴮?duì)13位發(fā)生過(guò)性交關(guān)系的中學(xué)生的深度訪談，尤其是5個(gè)數(shù)據(jù)引發(fā)了社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注：

在發(fā)生性關(guān)系的學(xué)生中，半數(shù)以上是師生公認(rèn)的好學(xué)生；

在發(fā)生性關(guān)系的學(xué)生中，1/3來(lái)自重點(diǎn)中學(xué)甚至是聲名顯赫的學(xué)校；

他們初次發(fā)生性行為時(shí)100%不用安全套；

他們有過(guò)性行為的事實(shí)，父母與老師100%不知道；

他們對(duì)學(xué)校與家庭的性教育100%不滿意。

我曾與著名作家畢淑敏談過(guò)以上事實(shí)，她用四個(gè)字表達(dá)自己的感受：“滴血之感”。我想，這是青春的生命在滴血！是父母與教師的愛(ài)心在滴血！

一、別做“鴕鳥(niǎo)”父母

有的父母認(rèn)為，對(duì)孩子提出的令人尷尬的性問(wèn)題，沉默或者打岔是最好的辦法。一位母親說(shuō)：“我父母從來(lái)都沒(méi)有直接給我講過(guò)性知識(shí)，并不是因?yàn)楸Ｊ兀怯X(jué)得沒(méi)有必要。水到渠成嘛，性知識(shí)并不是非‘啟齒’不可。我不就這樣過(guò)來(lái)了？我也不準(zhǔn)備對(duì)自己的孩子說(shuō)什么?！?/p>

這樣的態(tài)度，實(shí)際上就是一種“鴕鳥(niǎo)”式的教育。其實(shí)，親子之間越是回避性話題的交流，孩子就越會(huì)覺(jué)得那是一件難以啟齒的事，但是他們對(duì)“性”的興趣卻與日俱增。

一個(gè)男孩的母親對(duì)此深有體會(huì)：

兒子剛升上小學(xué)五年級(jí)，很好問(wèn)，提的問(wèn)題經(jīng)常涉及到性知識(shí)，令我和他爸都很難堪。我們?cè)苤\如何對(duì)付這難題，但我們兩人分歧很大。他爸認(rèn)為兒子年紀(jì)還小，能搪塞就搪塞過(guò)去，等他長(zhǎng)大了自然會(huì)曉得?？蓛鹤悠珜?duì)其中的“疑點(diǎn)”發(fā)問(wèn)不止，就連我洗澡，他也敲門(mén)想跑進(jìn)來(lái)看個(gè)究竟。在兒子面前，我和他爸小心翼翼地生活著，真害怕露出“性”的蛛絲馬跡。我們活得很累，擔(dān)心尤甚，害怕因?yàn)槲覀兊姆闯Ｅe動(dòng)，讓兒子對(duì)女性產(chǎn)生神秘感，這同樣不是件好事情。

一次看電視時(shí)，兒子又發(fā)問(wèn)了：“‘蘇菲’派什么用？”我就胡扯一通：“這是女性的曲線，你看，這很美?！眱鹤勇?tīng)后哧哧地笑道：“這是女人的衛(wèi)生巾，男孩有什么不知道的？”這時(shí)他爸把我叫到一旁，很緊張地說(shuō)：“我們?cè)秸谘?，他越感興趣，還不如趁早告訴他，免得他走入歧途。”

二、智慧地回答孩子的性提問(wèn)

有一位父親用理解的態(tài)度對(duì)兒子做了科學(xué)的解釋。他的做法或許會(huì)對(duì)男孩的父母?jìng)冇兴鶈⑹尽?/p>

這位父親在兒子小健滿14歲時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)本來(lái)天真爛漫的孩子好像變樣了：晚上上床時(shí)間越來(lái)越早，而早上遲遲不愿起床。后來(lái)，在為兒子疊被子時(shí)發(fā)現(xiàn)了秘密：兒子的床單上有幾塊“小地圖”。他找孩子談話，兒子很緊張。這位父親告訴兒子，遺精是人在成長(zhǎng)過(guò)程中的正常生理現(xiàn)象。女孩大約在11歲~12歲開(kāi)始，男孩在13歲~14歲開(kāi)始青春發(fā)育。這時(shí)體內(nèi)的性激素分泌增多，男人不僅睪丸、附睪、輸精管、陰莖等性器官迅速生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)第二性征顯現(xiàn)，如體格粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、喉結(jié)突出、嗓音變得低調(diào)而渾厚，胡須、陰毛開(kāi)始出現(xiàn)等；女孩卵巢分泌雌性激素增多，促使輸卵管、子宮、陰道、陰道腺、###等性器官生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)女性的第二性征出現(xiàn)：體態(tài)豐腴、乳房隆起、臀部渾圓、肩窄臀寬、嗓音尖細(xì)等。對(duì)于男孩，當(dāng)睪丸及附屬生殖腺發(fā)育成熟后，除分泌更多的性激素外，還會(huì)產(chǎn)生精子、分泌精液；激素、精液的積蓄，都會(huì)刺激生殖器興奮而勃起，并產(chǎn)生一種欲望，喜歡用手去撫摸它。這種做法叫做“自慰”。自慰產(chǎn)生快樂(lè)的感覺(jué)，達(dá)到一定程度，陰莖就會(huì)射出黏性液體即精液。小健問(wèn)，有時(shí)我并沒(méi)撥弄它，在睡夢(mèng)里，它自己就流出來(lái)了。父親說(shuō)，這就叫遺精，它也是人成熟的表現(xiàn)。并告訴孩子，人們一般對(duì)性本身有偏見(jiàn)，認(rèn)為自慰、遺精卑鄙下流，如果以平常心對(duì)待這些自然的生理現(xiàn)象，甩掉心理包袱，就不會(huì)有負(fù)面作用了。小健聽(tīng)了以后，開(kāi)心地笑了。

這位父親很細(xì)心，而且科學(xué)地解答了孩子的關(guān)于“性”的疑問(wèn)，是很值得學(xué)習(xí)的。如何正確地回答孩子的提問(wèn)，引導(dǎo)孩子健康的成長(zhǎng)，我的建議是：

1.盡快回答

當(dāng)孩子提出性問(wèn)題的時(shí)候，一定要及時(shí)坦率地回答，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就解決，如果問(wèn)題堆積在一起，就更難對(duì)付了。而且，還可能讓孩子漸漸對(duì)父母失去信任，再有問(wèn)題也不會(huì)再找父母。

2.告訴孩子“可以做什么”更重要。

多數(shù)父母總是擔(dān)心孩子做出一些出格的事情，因此，父母往往愛(ài)告訴孩子“不要這樣”“不要那樣”，還總是喜歡把問(wèn)題說(shuō)得極其嚴(yán)重。實(shí)際上，父母的話反而給孩子一些刺激，讓他覺(jué)得很神秘，或者感到很有趣，他們會(huì)更想去試一試。建議在給孩子講解各類(lèi)性提問(wèn)的時(shí)候，可以告訴孩子“能做什么”，如可以和異性握手、與異性一起游玩等。當(dāng)然有些原則是需要父母強(qiáng)調(diào)的，如戀愛(ài)不宜太早，對(duì)感情問(wèn)題要有責(zé)任心。父母應(yīng)該嚴(yán)肅地表達(dá)這些原則，讓孩子知道在性問(wèn)題的處理上，是有原則的，但是切忌不要過(guò)于嘮叨。

討論——應(yīng)該如何回答孩子的提問(wèn)

今天兒子看到魚(yú)缸里面養(yǎng)著的清理垃圾的黑魚(yú)不動(dòng)了，問(wèn)我：“媽媽這條黑魚(yú)怎么不動(dòng)了?”我說(shuō)：“它懶呀，笨笨的不喜歡動(dòng)?！?/p>

這個(gè)答案啟文好像并不滿意，眨巴眨巴眼睛小聲問(wèn)我：“媽媽?zhuān)遣皇撬懒?”我說(shuō)：“不是呀，它可能是吃別的魚(yú)拉的糞便吃的太多了懶得動(dòng)吧?！?/p>

啟文好像想到了什么：“媽媽?zhuān)蠛＠镉袥](méi)有這種清理垃圾的魚(yú)啊?”我想了想說(shuō)：“好像沒(méi)有吧，大海有它獨(dú)特的自?xún)艄δ堋！?/p>

啟文說(shuō)：“如果大海里有這種清理垃圾的魚(yú)就好了，大海就不會(huì)被垃圾污染了。”“兒子沒(méi)有吃垃圾的魚(yú)啊

，所以我們都要愛(ài)護(hù)大自然不能亂扔垃圾呀?！?/p>

我突然想到，“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦，蝦吃污泥”這句話。隨口說(shuō)了出來(lái)，“媽媽?zhuān)瑸槭裁创篝~(yú)要吃小魚(yú)?”“哦，這是自然的生長(zhǎng)規(guī)律，弱肉強(qiáng)食嘛，大魚(yú)要是不吃小魚(yú)就會(huì)餓死的?！?/p>

啟文不愿意了，幾乎是對(duì)我吼著說(shuō)的：“我不讓大魚(yú)吃小魚(yú)，我要讓大魚(yú)餓死?！?前幾天我們家陽(yáng)臺(tái)上的籠子里養(yǎng)了兩只小雞，有一個(gè)病的站不起來(lái)了，我冒著雨把它送出去扔掉了，回家時(shí)，啟文幾乎是帶著哭腔問(wèn)我：“媽媽?zhuān)侵恍‰u是不是被你扔了呀?”我撒謊說(shuō)：“沒(méi)有，媽媽把它送到鄰居的奶奶家了，那個(gè)奶奶是獸醫(yī)能幫小雞治病呢?！?他信以為真，馬上就好了。

差不多的問(wèn)題，前幾天我怕實(shí)話實(shí)說(shuō)傷害到孩子，畢竟那只小雞他養(yǎng)了好幾天了有了感情。

今天，我不想撒謊，對(duì)兒子實(shí)話實(shí)說(shuō)同時(shí)讓他知道一點(diǎn)大自然的生存規(guī)律。他的反應(yīng)那么強(qiáng)烈，令我震驚。面對(duì)天真的孩子，類(lèi)似的問(wèn)題應(yīng)該怎么回答?大魚(yú)吃小魚(yú)小魚(yú)吃蝦米這樣的問(wèn)題我們用不用回避?

當(dāng)孩子問(wèn)為什么要學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)該如何回答？

關(guān)于為什么要學(xué)習(xí)，我們知道太多種回答。但當(dāng)孩子同樣問(wèn)起時(shí)，似乎每種回答都不那么有說(shuō)服力。

機(jī)械的、漫無(wú)目的的學(xué)習(xí)，將這個(gè)獲得知識(shí)的過(guò)程變得無(wú)比痛苦。如果你想激發(fā)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，告訴他必須學(xué)習(xí)的原因，不妨聽(tīng)聽(tīng)奧巴馬怎么說(shuō)...

“不論你的生活志向是什么，我敢肯定你必須上學(xué)讀書(shū)才能實(shí)現(xiàn)它?！?/p>

你或許能成為一句出色的作家——甚至可能寫(xiě)書(shū)或在報(bào)紙上發(fā)表文章——但你可能要在完成那篇英文課的作文后才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的才華。你或許能成為一句創(chuàng)新者或發(fā)明家——甚至可能設(shè)計(jì)出新一代iphone或研制出新型藥物或疫苗——但你可能要在完成科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)后才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的才華。你或許能成為一句市長(zhǎng)或參議員或最高法院的大法官——但你可能要在參加學(xué)生會(huì)的工作或辯論隊(duì)后才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的才華。

永遠(yuǎn)不要搞錯(cuò)接受教育的目的，它也許不能培養(yǎng)你的才華，但卻能有效的發(fā)現(xiàn)它。

你應(yīng)該時(shí)刻清楚，自己對(duì)教育應(yīng)盡的責(zé)任。

你們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，你們每個(gè)人都能做出自己的貢獻(xiàn)，你們對(duì)自己應(yīng)盡的責(zé)任是發(fā)現(xiàn)自己的能力所在。而教育能夠提供這樣的機(jī)會(huì)。

不要把教育看成是免費(fèi)的資源，我們每個(gè)人都有自己的責(zé)任。政府有責(zé)任制定高標(biāo)準(zhǔn)，支持學(xué)校和老師的工作。老師有責(zé)任提高教育的質(zhì)量，而你有責(zé)任坐在課堂里，完成你的責(zé)任。

失敗不應(yīng)該成為你不愛(ài)學(xué)習(xí)的理由，世界上最成功的人士有一些是遭遇失敗最多的人。

作者羅琳所寫(xiě)的系列小說(shuō)《哈利波特》第一部在獲得出版之前被退稿12次。喬丹曾被他的高中籃球隊(duì)除名。在喬丹的籃球生涯中，他輸過(guò)數(shù)百場(chǎng)比賽，有成千上萬(wàn)個(gè)球沒(méi)有投中。但他曾說(shuō)過(guò)：“在我的一生中，我失敗了一次又一次，一次又一次，這就是我成功的原因?！?/p>

如果你的孩子因?yàn)榈貌坏匠晒Φ母杏X(jué)而不愛(ài)學(xué)習(xí)，請(qǐng)把這些例子講給他聽(tīng)。

如果學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)的路，你應(yīng)該明白，它最終通向何方。

如何回答孩子的提問(wèn)

孩子好提問(wèn)題，說(shuō)明孩子好學(xué)習(xí)，愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，求知欲旺盛。這是優(yōu)良的品質(zhì)，家長(zhǎng)要精心呵護(hù)。那么，怎樣呵護(hù)孩子的好問(wèn)精神呢？

孩子天生地好奇。好奇必然導(dǎo)致好問(wèn)。看到自己沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西或事物，看到同他熟悉的東西或事物不一樣時(shí)，往往就會(huì)纏著父母問(wèn)這問(wèn)那，提出各種各樣的問(wèn)題：“爸爸，這是什么？”“媽媽?zhuān)鞘窃趺椿厥?？”表明孩子思維活躍，求知欲望強(qiáng)烈。通過(guò)提問(wèn)題，可以認(rèn)識(shí)未知的世界和事物，獲得知識(shí)，開(kāi)闊眼界。

德國(guó)十九世紀(jì)的著名教育家福祿倍爾早在一百多年前就說(shuō)過(guò)：“渴望知識(shí)的孩子，會(huì)接二連三地提出問(wèn)題——怎么樣？為什么？什么時(shí)候？做什么？是什么？——每一稍能滿足孩子的答案，就給孩子開(kāi)拓了一個(gè)新的世界，兒童分別地從各方面學(xué)到語(yǔ)言，把它作為認(rèn)識(shí)客觀世界的媒介?！?/p>

家長(zhǎng)回答孩子的問(wèn)題，既能夠獲得知識(shí)，認(rèn)識(shí)客觀世界，還可以促進(jìn)語(yǔ)言的豐富和發(fā)展，對(duì)孩子的發(fā)展來(lái)說(shuō)意義重大。

家長(zhǎng)要以積極的態(tài)度對(duì)待孩子的好問(wèn)

因此，對(duì)于孩子提出各種各樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)首先要以積極的態(tài)應(yīng)對(duì)。

所謂“積極的態(tài)度”：

一是要欣賞、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子的好奇心和好問(wèn)的精神，聽(tīng)到孩子的問(wèn)題，要由衷地高興；

二是要對(duì)孩子提出的問(wèn)題表示出濃厚的興趣，讓孩子深切地感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的問(wèn)題也很關(guān)注，以家長(zhǎng)的情緒感染孩子，強(qiáng)化孩子的好問(wèn)精神；

三是要努力用生動(dòng)形象的、孩子能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，耐心地給孩子講解，回答提出的問(wèn)題，不要讓孩子失望；

四是盡量不用論證的方法給孩子進(jìn)行問(wèn)題的解釋?zhuān)嘤觅N切的比喻，即用孩子熟悉的事物或故事打比方，化抽象為具體形象，盡一切可能講清楚，說(shuō)明白，直到孩子滿意。

在這個(gè)問(wèn)題上，魯迅先生給我們做出了榜樣。據(jù)魯迅夫人許廣平回憶：有一次，魯迅先生靠在藤躺椅上，海嬰騎馬式地坐在他的身上，邊吃邊談天。魯迅一一回答孩子提出的幼稚的問(wèn)題：

“爸爸，儂（你）是誰(shuí)養(yǎng)出來(lái)的呢？”

“是我的爸爸、媽媽養(yǎng)出來(lái)的。”

“儂的爸爸、媽媽是誰(shuí)養(yǎng)出來(lái)的？”

“爸爸、媽媽的爸爸、媽媽養(yǎng)出來(lái)的?！?/p>

“爸爸、媽媽的爸爸媽媽?zhuān)恢睆那埃钤绲臅r(shí)侯，人人是哪里來(lái)的？”

這樣子追尋到物種原始來(lái)了。告訴他是從子－－單細(xì)胞－－來(lái)的，但是海嬰還要問(wèn)：

“沒(méi)有子的時(shí)侯，所有的東西都從什么地方來(lái)的？”

這問(wèn)題不是幾句話可以了，而且也不是五六歲的幼小心靈所能了解，在盤(pán)問(wèn)了許久之后，回答不清了，就只好說(shuō)：

“等你大一點(diǎn)讀書(shū)了，先生會(huì)告訴你的?！?/p>

解答孩子的問(wèn)題力求準(zhǔn)確無(wú)誤

第二，在解答孩子提出的問(wèn)題時(shí)，要努力到正確無(wú)誤，切不能摸棱兩可，給孩子以錯(cuò)誤的概念。

孩子初次來(lái)到這個(gè)世界上，對(duì)周?chē)囊磺卸几械叫迈r，渴望了解接觸到的一切，認(rèn)識(shí)所面臨的事物，就像海綿吸水一樣到處尋求、吸收知識(shí)。小孩子的心理就像一張白紙，第一次接觸到的知識(shí)，會(huì)深深地印刻在他們的記憶里。中國(guó)有句成語(yǔ)：“先入為主?！币馑际且韵嚷?tīng)到看到的為主，其他的難于理解接受。先接受了一種說(shuō)法或思想，無(wú)論是對(duì)是錯(cuò)，都會(huì)以為是正確的，有了成見(jiàn)，后來(lái)就不容易再接受不同的說(shuō)法或思想，甚至予以排斥。因此，回答孩子的提問(wèn)，要力求正確無(wú)誤。

孩子年齡小的時(shí)候，提出的問(wèn)題一般比較簡(jiǎn)單、淺顯，回答起來(lái)也比較容易；隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的豐富，他們提出的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越復(fù)雜、深?yuàn)W，假如不能立刻做出準(zhǔn)確的回答，就要查閱一下有關(guān)的資料，給孩子一個(gè)科學(xué)的答案，或給予一個(gè)恰當(dāng)?shù)幕卮?。作為孩子的“首任教師”，家長(zhǎng)要實(shí)事求是，“知之為知之，不知為不知”；千萬(wàn)不能認(rèn)為小孩子好“糊弄”，為了維護(hù)家長(zhǎng)虛假的“面子”，而假裝“圣人”，“強(qiáng)不知以為知”，不懂裝懂，給孩子似是而非、摸棱兩可的回答。

比如，有家長(zhǎng)在教小孩子算術(shù)的時(shí)候，就這樣告訴孩子說(shuō)：“加法、乘法的等數(shù)一定多，減法、除法的等數(shù)一定少?！焙⒆右詾檫@是“規(guī)律”，記等牢牢的。等到孩子上學(xué)以后學(xué)“正負(fù)數(shù)”時(shí)，就會(huì)遇到麻煩。

最好能夠做到即問(wèn)即答

第三，對(duì)于孩子提出的問(wèn)題，要盡可能當(dāng)即做出回答。

小孩子提出的問(wèn)題，往往是即興式的，就是對(duì)眼前的事物、景物、環(huán)境或情況，臨時(shí)發(fā)生興致而提出問(wèn)題，諸如“這是什么？”“這是為什么？”“這是怎么啦？”孩子常常是迫不及待地希望馬上就能得到答案。這就要求家長(zhǎng)反應(yīng)要靈敏，最好不要拖延時(shí)間。因?yàn)橛性S多的事物、景物、環(huán)境或情況的出現(xiàn)帶有很大的偶然性，甚至是“稍縱即逝”，稍一遲疑就會(huì)消失，從而失去教育的大好時(shí)機(jī)。比如孩子發(fā)現(xiàn)了天上的彩虹，或是孩子在乘坐汽車(chē)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新鮮、奇異的景物，等等。遇到這種情況，家長(zhǎng)要迅速做出回答，及時(shí)滿足孩子的好奇心和求知欲。

這就要求家長(zhǎng)平時(shí)必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷積累知識(shí)，切實(shí)提高自己的科學(xué)文化修養(yǎng)?！捌綍r(shí)不燒香，急來(lái)抱佛腳”那是不行的。

不見(jiàn)得都給予現(xiàn)成答案，最好給孩子留有思考的余地。

第四，有時(shí)候回答孩子的問(wèn)題，最好給孩子留有思考的余地，以進(jìn)一步激發(fā)孩子的求知欲望。

孩子提出的問(wèn)題，有時(shí)是“一無(wú)所知”，完全不了解，家長(zhǎng)就要直接把答案告訴孩子。如果家長(zhǎng)知道孩子曾經(jīng)看到過(guò)類(lèi)似的事物和景物，或經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的場(chǎng)合和情景，家長(zhǎng)就不見(jiàn)得直接把答案告訴孩子，可以啟發(fā)孩子回憶、聯(lián)想，盡量讓孩子自己找到答案，或與家長(zhǎng)一起共同尋求答案。

比如，帶孩子到動(dòng)物園看到斑馬，孩子問(wèn)這是什么？家長(zhǎng)可以啟發(fā)他回憶在馬路上看到駕車(chē)的大馬，告訴他身上有斑紋的馬叫斑馬。孩子看到池塘的鴨子在水中游，問(wèn)鴨子怎么能游動(dòng)呀？家長(zhǎng)可以讓孩子背誦唐朝文學(xué)家駱賓王的《詠鵝》詩(shī)句：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！备嬖V孩子這詩(shī)中最后一句詩(shī)就告訴我們鴨子為什么會(huì)游動(dòng)，讓孩子自己思考；如果孩子學(xué)過(guò)游泳，就可以讓孩子聯(lián)想人游泳的動(dòng)作。

專(zhuān)家問(wèn)答：家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的興趣

在兒子5歲的時(shí)候，我給他在小區(qū)附近報(bào)了個(gè)畫(huà)畫(huà)興趣班。當(dāng)初是為了不讓他在家看動(dòng)畫(huà)片。剛開(kāi)始他很排斥，都是強(qiáng)迫著才去，一個(gè)月后他才慢慢接受。如今，孩子讀小學(xué)了，我們打算給孩子換成跆拳道班，他又不愿意去，甚至還說(shuō)要回去畫(huà)畫(huà)。請(qǐng)問(wèn)我們?cè)撛趺崔k？

兒童心理專(zhuān)家繆卓錦：為什么要換一個(gè)興趣班？到底是孩子為了興趣去上還是媽媽為了自己的興趣讓孩子去？心理學(xué)上把這種心理過(guò)程稱(chēng)為“補(bǔ)償”，父母為了補(bǔ)償自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)的愿望，于是強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)跆拳道。

反過(guò)來(lái)想，媽媽自己愿意學(xué)跆拳道嗎？白女士您為什么會(huì)對(duì)跆拳道產(chǎn)生興趣？您肯定在里面投入了一些別的東西。我見(jiàn)過(guò)很多如您這樣的父母，把自己人生里很多愿望一股腦兒交給孩子，希望孩子去實(shí)現(xiàn)。

于右任老先生說(shuō)過(guò)，“人生七十才開(kāi)始”，白小姐您為什么不去追求自己的理想呢？無(wú)論是跆拳道還是開(kāi)飛機(jī)，它都屬于你自己，是你自己的追求，你有權(quán)利去追求。時(shí)間擠一擠總是會(huì)有的，追求理想能讓一個(gè)人的內(nèi)心變得充實(shí)，同時(shí)示范給孩子看——媽媽有毅力和恒心去追求理想。教育者，莫此為大，孩子會(huì)被媽媽的堅(jiān)毅吸引，模仿媽媽做的事情，這就是“身教重于言傳”的道理。