媽媽的筆記，看人家是怎么帶孩子上輔導(dǎo)班的

很多家長(zhǎng)帶孩子去上輔導(dǎo)課，總是在想這節(jié)課孩子學(xué)會(huì)了多少東西，其實(shí)這種想法是不太妥當(dāng)?shù)摹?/p>

在4-5歲這個(gè)年齡段，甚至是整個(gè)3-6歲學(xué)前年齡段，家長(zhǎng)最應(yīng)該關(guān)心的是孩子是否喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，家長(zhǎng)在家庭教育中應(yīng)該扮演的角色以及扮演該角色的方法。

在思維館周建新的數(shù)學(xué)課堂上，我見(jiàn)到了一位很用心的媽媽。她將課堂中所有能夠起到教育作用的小細(xì)節(jié)都寫到了本子上，其中有一段是這么寫的：“一根繩子對(duì)折一下，剪斷了就是1+1=2，再對(duì)折一下可以教孩子2+2=4......”。

有些家長(zhǎng)認(rèn)為“孩子這么小不需要上什么輔導(dǎo)班，自己也能教”，我想大家都見(jiàn)識(shí)過(guò)吧?但并不是所有的家長(zhǎng)都明白怎么去培養(yǎng)小孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，也不是所有的家長(zhǎng)都學(xué)過(guò)幼教或是教育工作出身?！霸鯓尤ソ毯⒆印?，是很多家長(zhǎng)最想知道的問(wèn)題，然而又有多少家長(zhǎng)能像上面這位媽媽一樣如此用心?

本來(lái)我是想借她的筆記本看下的，但她記錄的很認(rèn)真，基本聽(tīng)一小會(huì)就會(huì)寫些東西上去，再加上課堂上的互動(dòng)，最終沒(méi)有借成。我看到她的本子上已經(jīng)記錄了很多東西，本子已經(jīng)用去一半，前面應(yīng)該是之前上課的心得。

這一節(jié)課上她記錄了如何在裁紙、剪繩中貫穿一些數(shù)學(xué)知識(shí)，如加法、對(duì)稱、中心點(diǎn)、等長(zhǎng)。早期教育的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是在生活中融會(huì)貫穿，既不會(huì)讓孩子失去興趣，又能開發(fā)思維，并且還能培養(yǎng)動(dòng)手能力、思考能力。

再拿小積木塊來(lái)說(shuō)吧，這玩具算是比較常見(jiàn)的，那你有沒(méi)有用手掌按著小積木塊在桌面上晃來(lái)晃去“變魔術(shù)”?6個(gè)積木塊3藍(lán)3紅，手掌蓋在上面在桌面上“搓麻將”一樣搓，隨即漏幾個(gè)積木塊出來(lái)問(wèn)孩子“這是幾個(gè)”，“手掌里有幾個(gè)”，“手掌里各有什么顏色的積木塊幾個(gè)”。別小看這么個(gè)小游戲，它集“注意力”、“反應(yīng)能力”、“思考能力”于一體，有多少家長(zhǎng)想自己教育孩子但調(diào)動(dòng)不了積極性，集中不了注意力的?說(shuō)白了，這是因?yàn)槟愕姆椒ū旧頉](méi)能讓孩子產(chǎn)生興趣，興趣是最好的老師，沒(méi)有了興趣，還談什么習(xí)慣培養(yǎng)。

再者是一個(gè)講義。懂了方法，再配合適合的講義，回家陪孩子玩時(shí)也能順手教點(diǎn)東西。我想這位記筆記的媽媽在家陪孩子時(shí)一定很輕松，掌握了方法，人人都可以當(dāng)好家庭教師了。那些帶孩子到輔導(dǎo)班之后就變甩手掌柜的，看了之后可有感想?

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

家長(zhǎng)怎么輔導(dǎo)孩子的作業(yè)

現(xiàn)在的家長(zhǎng)，沒(méi)有一個(gè)不望子成龍、望女成鳳的，從孩子出生到上幼兒園、上學(xué)，各類知識(shí)的灌輸，真是層出不窮，而有的家長(zhǎng)在涉及到老師給孩子們留的“家庭作業(yè)”時(shí)，卻沒(méi)有足夠的重視，認(rèn)為這些跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事不完成也沒(méi)有關(guān)系，不會(huì)影響孩子的智力發(fā)展。我的觀點(diǎn)卻不盡相同，我的女兒現(xiàn)在在幼兒園大班生活、學(xué)習(xí)，據(jù)了解，他們班是示范班，各類活動(dòng)較別的班多，我想，這正是鍛煉孩子的好機(jī)會(huì)，因此，我從思想、行動(dòng)上特別配合園里老師安排的各項(xiàng)活動(dòng)，當(dāng)好孩子的園外輔導(dǎo)員。

如何幫助孩子記起“家庭作業(yè)”

孩子的腦筋是單純的，老師交待的家庭作業(yè)，在你遇到她的那一刻，如果不馬上說(shuō)，就很容易忘掉。這時(shí)當(dāng)家長(zhǎng)的要給予孩子提示，譬如：“今天在幼兒園玩得怎樣，老師教了什么，老師讓在家做什么？”這樣，在輕松的環(huán)境下，孩子會(huì)很容易記起自己的“家庭作業(yè)”。

如何輔導(dǎo)孩子做好“家庭作業(yè)”

孩子的“家庭作業(yè)”常常是老師根據(jù)教學(xué)安排給孩子們提供的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，作家長(zhǎng)的要想讓自己的孩子全面發(fā)展，成為具有完整人格的人，就不能忽視對(duì)孩子這方面的教育。

如何處理遺漏的“家庭作業(yè)”

有時(shí)，由于各種原因，自己和孩子會(huì)同時(shí)忘了“家庭作業(yè)”。比如有一次，老師安排晚上把雞蛋冷凍在冰箱里，第二天拿到幼兒園觀察，頭天晚上，孩子還記得告訴我，我們便把雞蛋放在冰箱里，等到第二天早晨一忙，就都給忘了。我想埋怨她，自己的事怎么不記得，可轉(zhuǎn)念一想，我不也忘了嗎？于是，我們又騎車回家去取，路上，我告訴女兒，以后自己的事自己要記住，再出現(xiàn)這種情況，媽媽可就沒(méi)時(shí)間再回家取了。那天晚上回家，女兒說(shuō)老師夸獎(jiǎng)她完成了“家庭作業(yè)”

各位職場(chǎng)媽媽們，帶孩子去上班，你敢么？

帶孩子上班，可行嗎?

帶著孩子上班?或許是因?yàn)閱斡H媽媽、未婚媽媽現(xiàn)象比較頻繁，而婦女產(chǎn)假也比較短，這個(gè)聽(tīng)起來(lái)不可思議的事情，卻在美國(guó)、加拿大、新加坡等國(guó)家流行起來(lái)。有的媽媽覺(jué)得不切實(shí)際，有的媽媽卻十分渴望。在中國(guó)，帶著孩子去上班，可行嗎?

現(xiàn)象直擊：帶孩子上班在國(guó)外流行

從在美國(guó)長(zhǎng)期從事幼兒教育研究的專家孫老師了解到，如今，允許在職媽媽帶孩子上班的美國(guó)公司越來(lái)越多。部分公司允許剛生完孩子的女職員一邊工作一邊照看孩子。而且還在公司里開設(shè)了專門的“育嬰服務(wù)室”，為職場(chǎng)媽媽們提供了非常大的方便。隨母親一同“上班”的嬰兒已經(jīng)成為很多美國(guó)設(shè)計(jì)公司、廣告公司、律師事務(wù)所、銀行和食品制造企業(yè)的一道風(fēng)景線。

“母親們可以把搖籃車放在辦公桌旁，直接在辦公桌旁喂奶，或者到一個(gè)專門的房間喂奶?！睋?jù)介紹，如果工作時(shí)間規(guī)定嚴(yán)格，有的美國(guó)公司會(huì)要求母親在照看孩子時(shí)打計(jì)時(shí)卡，把這段時(shí)間從工作時(shí)間里減去，以免其他員工覺(jué)得不公平。積極倡導(dǎo)帶嬰兒上班理念的社會(huì)機(jī)構(gòu)“工作場(chǎng)所帶孩子”稱：帶孩子上班好處很多，不但能幫助員工更早回到工作崗位、減少人事變動(dòng)，還可以鼓舞士氣、提升整體生產(chǎn)力。

案例解讀：幸運(yùn)的莎莎和媽媽

在美國(guó)的一所室內(nèi)設(shè)計(jì)公司，設(shè)計(jì)師戴維女士帶女兒莎莎一起上班。莎莎從七個(gè)月大開始就跟媽媽去上班，前后跟了一年多，直到兩歲去托兒所。莎莎和媽媽的幸運(yùn)來(lái)自于戴維的女老板，她非常理解做母親的難處。她覺(jué)得，“做老板的，除了關(guān)心賺錢以外，更應(yīng)該關(guān)心員工的幸福?！?/p>

另一方面，幸好戴維的24個(gè)同事都很喜歡莎莎，一點(diǎn)也沒(méi)有因?yàn)檗k公室多了個(gè)小孩而不高興。其中一名同事秀芳說(shuō)，自從莎莎跟媽媽來(lái)上班以后，辦公室變得溫馨多了，也不像以前那樣刻板?！按蟛糠謺r(shí)間莎莎都在靠近媽媽的一個(gè)角落自己玩，累了就睡在墊子上。通常她午睡兩小時(shí)，起來(lái)吃過(guò)點(diǎn)心沒(méi)多久，就可以跟媽媽回家了。午休時(shí)間我們會(huì)帶莎莎出去散步。當(dāng)初她學(xué)走路，大家都鼓勵(lì)她、要她邁開步伐走，慢慢地她終于學(xué)會(huì)了。小朋友不但不影響工作，還為辦公室?guī)?lái)了生氣?！?/p>

家長(zhǎng)看法：

贊成派：

“能帶孩子上班簡(jiǎn)直是夢(mèng)想”

眼瞅著國(guó)外的媽媽們可以“帶孩子上班”，很多中國(guó)的在職母親都在期盼：“這一情況什么時(shí)候能在國(guó)內(nèi)實(shí)現(xiàn)就好了。如果可以帶孩子上班，能解決多少家庭問(wèn)題啊，那簡(jiǎn)直是我們的夢(mèng)想?！?/p>

應(yīng)該給職場(chǎng)媽媽更多支持

“如果真的要帶著孩子上班，肯定是迫不得已，就是小孩在家沒(méi)人帶!”在天河城寫字樓工作的Mika說(shuō)：“從前如果是干農(nóng)活的話，婦女背著孩子下田是再正常不過(guò)了。就是現(xiàn)在，如果是自己開的檔口，帶著孩子上班，誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)什么。開大排檔家的孩子還不就是在火爐邊長(zhǎng)大嗎?關(guān)鍵問(wèn)題是現(xiàn)在很多都在辦公室里上班，所以就沒(méi)法兼顧看孩子了?！盡ika覺(jué)得，社會(huì)上“支持、關(guān)心職場(chǎng)女性”的聲音不該是紙上談兵、說(shuō)說(shuō)而已，應(yīng)該切實(shí)有所行動(dòng)。

允許“小跟班”等于增加福利

“其實(shí)公司附設(shè)托兒中心就等于是增加員工福利嘛?！眳俏姆f說(shuō)：“希望有條件的單位，可以在公司的某個(gè)公共場(chǎng)所開辟一個(gè)角落，擺上幾張桌子，讓 ‘小跟班’們自帶一些玩具或書籍，建立一個(gè)臨時(shí)的‘兒童樂(lè)園’，家長(zhǎng)可以輪流過(guò)來(lái)照看一下，大孩子也能起到照管小孩子的作用，這樣就解決了員工的后顧之憂，還能使員工感覺(jué)到單位里彌漫著濃濃的人情味，工作起來(lái)更加有熱情?！?/p>

帶孩子上班“多全其美”

很多家長(zhǎng)都覺(jué)得，帶孩子上班不但可以加深親子關(guān)系，還可以讓孩子對(duì)父母的工作加深了解，對(duì)自己今后的發(fā)展方向作以參考?！艾F(xiàn)在社會(huì)環(huán)境改善了，但孩子往往只能看到父母早出晚歸的身影和賺來(lái)的能夠買到很多東西的錢，卻沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)父母辛苦拼搏的過(guò)程。”從事幼兒教育工作的李曉東覺(jué)得，“與世隔絕” 的孩子們也許以為自己每天上學(xué)已經(jīng)是世上最苦的差事，不懂得珍惜，親子間也容易有“代溝”?！岸绻梢詭Ш⒆由习?，有些孩子就會(huì)因此對(duì)父母產(chǎn)生崇拜，甚至立志畢業(yè)后從事與父母相同的職業(yè)?！?/p>

反對(duì)派：

帶孩子上班影響工作環(huán)境

記者采訪發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)決反對(duì)“帶孩子上班”的人也為數(shù)不少。小魏說(shuō)：“不是不想帶孩子上班，但是現(xiàn)實(shí)上有點(diǎn)做不到?！痹瓉?lái)，小魏也曾經(jīng)因?yàn)闊o(wú)奈而把孩子帶去了公司，結(jié)果是“事情基本沒(méi)法做，孩子一會(huì)兒纏著上網(wǎng)一會(huì)兒嚷著要喝水?！绷硪环矫?，同事們雖然沒(méi)有說(shuō)什么，但小魏總覺(jué)得自己像個(gè)被眾人指點(diǎn)來(lái)議論去的“怪物”，心里老是打著鼓?！邦I(lǐng)導(dǎo)會(huì)怎么看我呢?同事要笑話我吧?”小魏心里一直后悔，心想下次真是再也不要把孩子帶去公司了?！凹热幌胱雎殬I(yè)女性，我看要么在網(wǎng)上開個(gè)網(wǎng)店，要么炒炒股。否則難以兼顧孩子的。”

很多接受采訪的公司白領(lǐng)也覺(jué)得，如果同事要帶孩子上班，恐怕會(huì)對(duì)工作環(huán)境有影響。蔡潔說(shuō)：“我可不希望同事把孩子帶來(lái)公司。我不想在工作的時(shí)候聽(tīng)到嬰兒不?？摁[，聞到尿布的味道?！盨ulina說(shuō)：“工作場(chǎng)所是講求效率的地方，有了小孩子在身邊，工作會(huì)受影響的?！秉S小姐則覺(jué)得：“如果同事只是把孩子帶來(lái)，待一小會(huì)兒，玩一下，我覺(jué)得沒(méi)什么問(wèn)題。但如果不分場(chǎng)合地帶孩子，會(huì)影響職場(chǎng)媽媽的工作形象。”

專家意見(jiàn)：“帶孩子上班”要把握尺度

究竟職場(chǎng)媽媽是不是適合把寶寶帶到公司里去帶呢?“孩子優(yōu)先”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專家羅文浩認(rèn)為，“這種方式可以嘗試，但要注意把握好尺度。”

“在我們的親子培訓(xùn)中，遇到最多的問(wèn)題就是家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間陪孩子造成的。這其實(shí)是一種‘現(xiàn)代親子病’，由于父母疏于陪伴，小朋友往往容易出現(xiàn)自卑、社交障礙、缺乏安全感等心理問(wèn)題，嚴(yán)重的甚至可能引發(fā)學(xué)習(xí)障礙。所以，如果大力倡導(dǎo)‘帶孩子上班’ 的趨勢(shì)，家長(zhǎng)就不會(huì)有‘我太忙，沒(méi)時(shí)間陪孩子’的借口了?！?/p>

“這種方式目前在國(guó)外比較流行，其實(shí)在國(guó)內(nèi)也有實(shí)現(xiàn)的可能性，只是要注意把握好尺度，以盡量不影響其他人的正常工作為前提。社會(huì)和單位、個(gè)人可以集思廣益，想到最合適的辦法?！?/p>

他山之石：國(guó)外的“帶孩子上班日”

美國(guó)每年的4月22日、加拿大每年的11月7日都是法定的“帶孩子上班日”，在這一天，鼓勵(lì)員工帶孩子上班，以此了解父母工作的實(shí)際情況，增加一些感性認(rèn)識(shí)，讓孩子們知道父母工作的辛勞，從而對(duì)父母懷有感激之心，也提供一些基本常識(shí)和概念以便他們未來(lái)投入社會(huì)，知道父母的“生存之道”。

有些公司會(huì)抽出不同部門的員工向?qū)W生做簡(jiǎn)單的介紹，學(xué)生還有機(jī)會(huì)干一些沒(méi)有危險(xiǎn)性和簡(jiǎn)單的工作，中午由公司提供午餐，公司高層和其他員工與學(xué)生一起共進(jìn)午餐，學(xué)生輪流介紹就讀學(xué)校，有何學(xué)習(xí)心得以及說(shuō)說(shuō)對(duì)將來(lái)的抱負(fù)等。

帶孩子上班，歐美公司很流行，公司自辦幼兒園成了吸引人才的重要手段。

防止員工跳槽活躍辦公氣氛

對(duì)很多歐美大公司來(lái)說(shuō)，公司自辦幼兒園已經(jīng)不是新鮮事，這解決了那些沒(méi)時(shí)間照料孩子的員工的后顧之憂。但是隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，公司辦的幼兒園如今已成為吸引人才的重要籌碼。同樣是為了留住人才，越來(lái)越多的公司還允許員工帶嬰兒來(lái)辦公室上班。

高薪挖不走“幸福媽媽”

西爾維亞是華盛頓一家玩具公司的設(shè)計(jì)師，她設(shè)計(jì)的產(chǎn)品在市場(chǎng)上十分走俏。先后有兩家公司慕名而來(lái)，以更優(yōu)厚的條件誘其跳槽。西爾維亞只問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“貴公司有幼兒園嗎?”在得到否定的答復(fù)后，她毫不遲疑地拒絕了邀請(qǐng)。

西爾維亞現(xiàn)在的公司在今年6月創(chuàng)辦了小型幼兒園，她3歲的女兒和其他14位同事的子女成為首批“入托”的孩子。公司招聘了3位幼兒老師，專門看護(hù)這些小寶貝。這樣，西爾維亞在工作間隙就可以去探望女兒，“想到女兒就在身邊，而且被照顧得很好，我感覺(jué)很幸福，設(shè)計(jì)靈感也源源不斷了”。

辦幼兒園現(xiàn)在成了歐美大公司吸引人才的重要手段，這種人性化的做法受到員工的一致稱贊。西爾維亞原本是請(qǐng)保姆照顧女兒，但隨著孩子一天天長(zhǎng)大，她覺(jué)得應(yīng)該給女兒一個(gè)有老師教育、有小伙伴一起玩耍的環(huán)境，最重要的是，她不想每天早出晚歸、只有夜里才能陪伴女兒。

恰好公司幾位同事也有同樣的想法。公司領(lǐng)導(dǎo)在聽(tīng)取西爾維亞的建議后，便創(chuàng)辦了幼兒園。菲比是西爾維亞的同事，為了照顧2歲的兒子，她原本已經(jīng)決定辭職。現(xiàn)在終于可以安心工作了，她說(shuō)：“做老板的，除了關(guān)心賺錢，更應(yīng)該關(guān)心員工的幸福。這樣我們也會(huì)更努力地工作，回報(bào)公司?！泵绹?guó)家庭和工作協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)艾倫對(duì)公司辦幼兒園的做法評(píng)價(jià)很高：“它可以讓員工工作更投入，努力為公司創(chuàng)造出最好的業(yè)績(jī)，可謂兩全其美?！?/p>

孩子給辦公室?guī)?lái)活力

稍微大一些的孩子可以進(jìn)幼兒園，但是剛出生的嬰兒必須由母親親自喂養(yǎng)和照料。很多事業(yè)剛起步的女性，為了嗷嗷待哺的孩子被迫選擇辭職。雖然不是每家公司都有條件創(chuàng)辦幼兒園，但自然有其它解決方法。新的潮流顯示，越來(lái)越多的歐美公司正在鼓勵(lì)雇員帶自己的嬰兒來(lái)上班。

阿曼達(dá)女士是一位法國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)師，她女兒麗莎3個(gè)月大時(shí)，因腦部受傷而入院治療，當(dāng)時(shí)她堅(jiān)持要辭職回家照顧女兒。但老板極力挽留，并批準(zhǔn)她帶女兒一起上班。出人意料的是，麗莎的到來(lái)不但沒(méi)影響阿曼達(dá)工作，還為辦公室?guī)?lái)了活力。她的23個(gè)同事都很喜歡麗莎，一點(diǎn)也沒(méi)有因?yàn)檗k公室多了個(gè)小孩而不高興。

其中一名同事說(shuō)，自從麗莎跟媽媽來(lái)上班后，辦公室變得溫馨多了，也不像以前那樣刻板。雖然麗莎還不太會(huì)講話，但是看到有人掉了筆，她會(huì)“噢，噢!”地驚呼起來(lái)，逗得大家很開心。麗莎大部分時(shí)間都在靠近媽媽的一個(gè)角落自己玩，累了就睡在墊子上。她每天午睡兩小時(shí)，起來(lái)吃過(guò)點(diǎn)心沒(méi)多久，就可以跟媽媽回家了。

發(fā)現(xiàn)全職媽媽帶出來(lái)的孩子確實(shí)比雙職工的孩子差。你怎么看？

所在的小學(xué)是我們本市最好的小學(xué)，20多年以來(lái)，都是位居全省前十位的。為了上我們學(xué)校各位家長(zhǎng)可謂是八仙過(guò)海各顯神通?？梢哉f(shuō)能在我們上的孩子家庭都不差，但是，但是，就這樣一群家庭條件都不差的孩子，全職媽媽帶出來(lái)的，絕大部分各方面都不如雙職工。這是我們老師之間的共識(shí)

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我想也許與成功人士的孩子不到他們學(xué)校上學(xué)有關(guān)，當(dāng)然這是玩笑話，但說(shuō)全職媽媽帶的孩子比雙職工的孩子差，對(duì)于這種觀點(diǎn)我十分不認(rèn)同，而且居然是老師的觀點(diǎn)，我不由的為孩子們擔(dān)憂，老師的素質(zhì)尚且如此，如何教書育人？不同意的原因有很多。

1：唯成績(jī)論。

現(xiàn)在已經(jīng)是2018年了，但從觀點(diǎn)可以看出，現(xiàn)在的老師還是唯成績(jī)論，在他們眼里成績(jī)好，就是孩子好，成績(jī)不好，就是孩子差。當(dāng)然，站在他們的角度，學(xué)生的成績(jī)直接與他們的業(yè)績(jī)掛鉤，可以唯成績(jī)論，但是，作為家長(zhǎng)，切勿不可盲從，成績(jī)僅僅是個(gè)人成長(zhǎng)中的一部分，成績(jī)好，只能說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)好，說(shuō)明不了其他任何問(wèn)題。

2：把孩子的好壞責(zé)任全部推脫到家長(zhǎng)的身上，還要老師做什么？

養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰。孩子的成長(zhǎng)依靠的是家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)全面的教育，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)孩子的道德品格，老師負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)，孩子的好與壞又與全職和雙職工有何關(guān)系呢？這種觀點(diǎn)的依據(jù)又是什么呢？

3：在歐美、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家，大量存在著全職媽媽的情況，并沒(méi)有因?yàn)槿殝寢尩脑驅(qū)е潞⒆硬畹那闆r發(fā)生，甚至恰恰相反。

這又能說(shuō)明什么嗎？一個(gè)孩子的好與壞是多方面的原因促成的。全職媽媽有全職媽媽的好處，雙職工有雙職工的弊端，作為老師，更應(yīng)該充分了解實(shí)際情況后在下結(jié)論，沒(méi)有調(diào)查，沒(méi)有根據(jù)的亂說(shuō)，只能說(shuō)明這位老師的膚淺，這才是造成孩子差的真正原因。

我是怎么跑到媽媽肚子里的？

寶寶成長(zhǎng)到一定階段，會(huì)問(wèn)出很多奇怪的問(wèn)題，包括會(huì)令你尷尬的問(wèn)題，這時(shí)你應(yīng)如何對(duì)待呢？

寶寶從幼兒園回來(lái)，情緒有些低落，悶著頭坐在椅子上，看著正和爸爸坐在沙發(fā)上聊天的媽媽的肚子，忽然石破天驚地問(wèn)出一句：

“媽媽，我是怎么跑到您肚子里去的？”

1、媽媽愣住了，看了看爸爸，繼而放聲大笑：“有一次啊，媽媽吃了個(gè)蘋果，但沒(méi)有吐籽，后來(lái)，肚子慢慢大了，生出來(lái)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是我最愛(ài)的寶寶?！?/p>

寶寶吃驚地說(shuō)：“原來(lái)我是蘋果籽變的呀？那我算不算是個(gè)妖怪？”×

2、媽媽的臉漲紅了，隨手打了寶寶一巴掌：

“你這孩子，腦子成天都在想些什么？怎么不想些好事情？！”×

3、媽媽大大方方地把寶寶領(lǐng)到窗前，指著窗臺(tái)上正在開放的花說(shuō)：“……這是雄蕊、雌蕊和子房，花要通過(guò)雌雄受粉才能結(jié)果，有自己的后代。人也是一樣，爸爸媽媽相愛(ài)，所以……”

“噢，原來(lái)是爸爸幫媽媽授粉，我才跑進(jìn)媽媽肚子里去的?！薄?/p>

點(diǎn)評(píng)：3-5歲的孩子，最常向家長(zhǎng)問(wèn)到的有關(guān)性的問(wèn)題，大多與自身有關(guān)。我是從哪兒來(lái)的？現(xiàn)在的家長(zhǎng)們大多知道，應(yīng)該告訴他標(biāo)準(zhǔn)答案。然而，當(dāng)孩子的問(wèn)題是我是怎么跑進(jìn)媽媽的肚子里時(shí)，家長(zhǎng)的反應(yīng)就不那么自然了。

在這種情況下，以開玩笑的方式對(duì)付過(guò)去或簡(jiǎn)單地告訴他，長(zhǎng)大后就會(huì)明白，當(dāng)然是行不通的，這只會(huì)令孩子對(duì)這一過(guò)程更有神秘感，更有好奇心，以不正常的目光去探尋這件事情的真相。粗暴的做法當(dāng)然更不可取，因?yàn)槿绱艘粊?lái)，就會(huì)讓孩子形成這樣的印像：這一過(guò)程是不好的，丑陋的。這種消積的情緒記憶，甚至可能會(huì)隨著孩子一起長(zhǎng)大，對(duì)他今后的生活產(chǎn)生影響。

最好的辦法，是科學(xué)、平靜地向孩子講解這一過(guò)程。當(dāng)然，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不用講解的過(guò)于實(shí)際，因?yàn)樗菍?duì)這方面的知識(shí)感到好奇。用花來(lái)對(duì)他講解，既讓他以正確的方法了解了性，解決了他的疑問(wèn)，同時(shí)，也可以引導(dǎo)他養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

從媽媽身上，能看到孩子的未來(lái)

一個(gè)經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪的女人，依舊從容生活，這多半是因?yàn)樗齼?nèi)心積蓄著巨大的能量，而這能量源頭，和她有什么樣的父母分不開。今天，我們來(lái)探尋樸槿惠是在什么樣的家庭中長(zhǎng)大的？

小時(shí)候，因?yàn)楦赣H身份特殊，非常忙碌，所以養(yǎng)育孩子的重任，都落在母親陸英修女士身上。

她說(shuō)：從小母親就對(duì)我們耳提面命，不可以向別人炫耀你所擁有的東西。

下著大雨的壞天氣，秘書建議開車送她去學(xué)校。母親卻堅(jiān)定地看著她，意思是“你可以自己去”。于是她像普通人家的孩子一樣踩著雨去了學(xué)校，雖然被淋濕了，但到了學(xué)校發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在擠衣服上的水，自己也得以和他們打成一片，那種感覺(jué)也很好。

母親一直希望她懂得，她沒(méi)有特別之處，也需要靠自己成為一個(gè)更好的人。

有親戚從美國(guó)給孩子們帶回一個(gè)玩具，她們姐弟幾個(gè)高興地玩了一天。但母親卻有些憂心：擁有別人沒(méi)有的貴重東西，對(duì)孩子的教育并無(wú)益處，即使沒(méi)有那種玩具，孩子們也已經(jīng)有了一大片可以盡情玩耍的院子。

要是別人知道我們家沒(méi)有玩具，那因?yàn)楹⒆痈赣H的身份，就會(huì)有很多人送玩具來(lái)。

貴重的文具也是一樣，當(dāng)孩子們很想帶到學(xué)校去，她卻說(shuō)“你現(xiàn)在用的已經(jīng)很好了，需要帶一個(gè)其他人都沒(méi)有的東西去嗎？

搬進(jìn)了青瓦臺(tái)后，家里也并沒(méi)有什么值得其他孩子羨慕的特別東西，日子過(guò)得非常簡(jiǎn)樸。

作為母親，她用這樣的方式告訴孩子們，即便父親位高權(quán)重，你們也不會(huì)有任何改變?？傆幸惶煳覀冞€是要從青瓦臺(tái)回到一個(gè)尋常人家。

或許，母親教誨她的，位于高處時(shí)的低調(diào)與謙遜，成為她身處低處時(shí)的尊嚴(yán)與坦然。

母親非常注重尊敬他人，孩子們跟她說(shuō)話，她總是認(rèn)真聽(tīng)取。如果孩子幫家里做了什么事，甚至只是遞上一只水果，她也會(huì)用目光表達(dá)欣慰和贊許。

她的母親是個(gè)讓孩子們感到驕傲的女人，在孩子心目中，“母親什么都會(huì)”。

因?yàn)楦赣H經(jīng)常不在家，母親包辦了幾乎所有家事，而且親力親為。孩子們很少能看到睡覺(jué)中的母親。秋天曬著辣椒和白菜幫，冬天搬臭臭的大醬塊，親手種著各種蔬菜……

孩子們睡覺(jué)時(shí)，她在記賬，給遠(yuǎn)方的丈夫?qū)懶?。孩子們還沒(méi)起床時(shí)，她已經(jīng)在廚房忙碌。

樸槿惠曾在訪談中被問(wèn)道：“家里需要男人的時(shí)候，怎么辦呢？”

她第一反應(yīng)是，不自覺(jué)地反問(wèn)自己：有什么事是需要男人幫忙的。

她印象當(dāng)中，母親無(wú)所不能。破舊的東西到母親手里就能煥然一新。

所以，家里的事樸槿惠也都能做得來(lái)，“換燈泡、修壞掉的門把手，只要有工具箱，任何壞的東西都能輕易修好?！?/p>

父親經(jīng)常不在孩子身邊，母親盡力彌補(bǔ)這種空缺。她讓孩子們給父親寫信，有回信的時(shí)候，就在睡前念給他們聽(tīng)。她告訴孩子們，父親是多么愛(ài)他們，也講起年輕時(shí)的相愛(ài)故事，孩子們常常帶著這滿滿的愛(ài)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

每個(gè)孩子對(duì)母親有一種本能親近和依賴，所以母親的性格和行為才對(duì)孩子有深遠(yuǎn)的影響。

從樸槿惠在傳記中的描述，能看到這樣一位母親：

她溫和謙遜，內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，她勤勞能干，懂得持家。她善解人意，很有主見(jiàn)。她為家庭付出但毫無(wú)怨言，她給每個(gè)家庭成員都付出了滿滿的愛(ài)，讓孩子們覺(jué)得有媽媽在，就可以安心。

她對(duì)孩子嚴(yán)厲，但在孩子面前情緒穩(wěn)定，從不亂發(fā)脾氣。

她對(duì)孩子的批評(píng)，就事論事，從不打擊和挖苦。

她為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，從不嬌慣寵溺。

她教育孩子低調(diào)謙遜，不炫耀不傲氣，考慮別人的感受。

她為孩子經(jīng)過(guò)努力而取得的成績(jī)感到自豪，引導(dǎo)孩子靠自己的能力立足。

她想辦法讓孩子們感受到，父親雖然經(jīng)常不在身邊，但依然非常愛(ài)他們。

我們都想讓孩子成為這樣的人：得到超乎尋常的關(guān)照時(shí)，不至于迷失，遭遇前所未有的迫害時(shí)，也不至于消沉。能站得了高處，也能守得住低處，寵辱不驚。

而孩子能否成為這樣的人，恰恰取決于父母，尤其是母親。

樸槿惠曾說(shuō)，對(duì)自己影響最大的就是母親。有人說(shuō)，她非常像自己的母親。我們身上的行為與性格，多少都有來(lái)自母親的影響。

所以，從媽媽的身上，就能看到孩子的未來(lái)。那些內(nèi)心充滿愛(ài)和能量的母親，才能養(yǎng)育出身心健康，抗壓力強(qiáng)的孩子。

家長(zhǎng)怎么輔導(dǎo)孩子做作業(yè)

眾所周知,目前中國(guó)的教育還是以應(yīng)試為主的,大部分的家長(zhǎng)還是很看重孩子的成績(jī)的,甚至部分家長(zhǎng)還會(huì)以此作為評(píng)判孩子的標(biāo)準(zhǔn),那么孩子的學(xué)習(xí)到底應(yīng)該是由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)呢?學(xué)校?老師?家長(zhǎng)?孩子自己?還是社會(huì)?也許答案會(huì)不盡相同,但是在孩子年齡小的時(shí)候家長(zhǎng)也是負(fù)有不可推卸的責(zé)任的,所以希望可以引起各位家長(zhǎng)的重視。在此,我們將介紹幾種方法以方便各位家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

首先讓我們先從學(xué)習(xí)的三要素方面入手:

家長(zhǎng)在教育孩子時(shí),首先要規(guī)范其行為,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。

1、有效的做好預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)很重要,一般孩子都不愿意做或是做不好,這就需要家長(zhǎng)和孩子一起努力,養(yǎng)成好習(xí)慣。

2、在做作業(yè)之前必須要孩子先復(fù)習(xí)后再做作業(yè)。

為什么要先復(fù)習(xí)呢?

只有做到先復(fù)習(xí),把上課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)重新溫故知新再去做作業(yè),這樣遇到難題之后才會(huì)主動(dòng)思考,不會(huì)一味的依賴家長(zhǎng)。

3、記錄每項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)間。

為什么要記錄時(shí)間呢?

可以幫助孩子每天在做作業(yè)的時(shí)候不斷地縮短完成的時(shí)間,避免拖沓。

請(qǐng)各位家長(zhǎng)堅(jiān)持一個(gè)月,幫助孩子們養(yǎng)成好習(xí)慣!

除此之外,還請(qǐng)家長(zhǎng)做好“六大環(huán)節(jié)”的管理,具體內(nèi)容如下:

1、計(jì)劃管理:要讓孩子制定好整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃(什么時(shí)間學(xué)什么的計(jì)劃表)。

任何工作和學(xué)習(xí)都是要有合理的計(jì)劃的。

有可能現(xiàn)在孩子小,還不會(huì)做計(jì)劃,這就需要助孩子一起來(lái)做,并告訴他們計(jì)劃的重要性。

需要注意的一點(diǎn)是:后期一定要嚴(yán)格監(jiān)督他們按計(jì)劃去做,不能只是寫到紙上,但不照做!

2、預(yù)習(xí)管理:所謂預(yù)習(xí),只需要對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解,知道本課大致內(nèi)容是什么,并在預(yù)習(xí)筆記本上記下重點(diǎn)和難點(diǎn),上課時(shí)重點(diǎn)解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。預(yù)習(xí)的時(shí)間控制在7-10分鐘為宜。

如果時(shí)間太長(zhǎng)的話,上課的時(shí)候他們就會(huì)覺(jué)得自己都學(xué)過(guò)了,就會(huì)不用心,這樣反而會(huì)效果不好。

現(xiàn)在就以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為例,幫助各位家長(zhǎng)了解究竟如何在家里做好預(yù)習(xí)。

針對(duì)低齡的孩子,請(qǐng)他打開英語(yǔ)課本,先聽(tīng)錄音,找到相應(yīng)的單詞,知道是什么意思,這樣就將單詞的發(fā)音和意義聯(lián)系起來(lái)了。同時(shí),提前朗讀課文,并盡量做到指讀,這時(shí)就需要家長(zhǎng)在旁監(jiān)督和指導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)。朗讀課文的聲音不用太大,但一定要出聲,至少保證自己可以聽(tīng)清發(fā)音,不可含糊而過(guò),不確定的地方可反復(fù)多聽(tīng),直到可以讀清發(fā)音。

3、聽(tīng)課管理:聽(tīng)課要跟著老師思路走,將自己預(yù)習(xí)記錄本上所記的重點(diǎn)和難點(diǎn)聽(tīng)懂并記在腦子里。

這個(gè)記錄本希望家長(zhǎng)每天回來(lái)都能夠抽時(shí)間檢查一下,并鼓勵(lì)他們要堅(jiān)持,堅(jiān)持!同時(shí)要確保孩子不要因?yàn)槔蠋煹脑蚨a(chǎn)生偏科。

4、復(fù)習(xí)管理:家長(zhǎng)的課后輔導(dǎo)應(yīng)該是幫孩子查漏補(bǔ)缺,及時(shí)鞏固課堂所學(xué)知識(shí),針對(duì)“漏洞”或問(wèn)題來(lái)補(bǔ)上課學(xué)習(xí)的缺失。在這樣的查漏補(bǔ)缺工作中,孩子也能通過(guò)自己第一手的經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足,了解自己的能力,并自發(fā)地對(duì)此進(jìn)行鞏固、修護(hù)和完善,長(zhǎng)期下來(lái)孩子各方面的能力都能得到發(fā)展和提高,并真正地收獲學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和發(fā)展自己。

5、作業(yè)管理:為了養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,即使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間、設(shè)施,漸漸地小孩子就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞毛病,所以家長(zhǎng)陪在身連比較好,當(dāng)孩子表示做完功課了,家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查,適時(shí)鼓勵(lì),幫助訂正,如果做得好,必須加以贊美,如此孩子不僅可以得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣,不對(duì)之處,可以讓孩子立刻改正。

6、考試管理:除學(xué)?？荚囃?可以選擇幾套考試卷,每隔一段時(shí)間,讓孩子練練,以檢測(cè)知識(shí)掌握的程度,且熟能生巧,只有平時(shí)讓孩子多練習(xí),這樣考試的時(shí)候才不會(huì)膽怯和緊張。

培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的十個(gè)方法

1、孩子每天放學(xué)后,讓他在書桌前坐10分鐘,安靜地思考這一天所學(xué)的內(nèi)容,然后復(fù)述出來(lái),這們他們就會(huì)知道下午回來(lái)后是有任務(wù)的,上課的時(shí)候就會(huì)更認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。

2、將孩子學(xué)習(xí)每科的時(shí)間控制在20分鐘左右;

不要時(shí)間太長(zhǎng),這樣會(huì)失去興趣和信心;

也不能時(shí)間太短,這樣有可能會(huì)不細(xì)心,馬馬虎虎。

最好是家長(zhǎng)能有時(shí)間坐到旁邊一起學(xué)習(xí)

3、在孩子喜歡看的電視節(jié)目開始前的半小時(shí)或1小時(shí)定為孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間;

時(shí)間一定要把握好,不要讓他們覺(jué)得現(xiàn)在的生活中只是學(xué)習(xí)了,沒(méi)有看電視的時(shí)間了,要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。只要能夠盡快完成學(xué)習(xí)的任務(wù)就可以適當(dāng)?shù)目磿?huì)電視

4、給孩子制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)放在“量”而不是“時(shí)間”上;

這樣做的目的是讓孩子盡可能快的完成學(xué)習(xí)任務(wù),而且不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

學(xué)會(huì)管理時(shí)間,這點(diǎn)也很重要。

5、讓孩子徹底放松地玩

要告訴孩子只要他們能夠按時(shí)按質(zhì)的完成學(xué)校和家長(zhǎng)交給他們的任務(wù),我們是可以給他們徹底放松的時(shí)間的。比如可以在周末放假的時(shí)候帶他們?cè)诮纪廪D(zhuǎn)轉(zhuǎn),呼吸呼吸新鮮空氣,這樣很有利于他們徹底的放松。

6、當(dāng)孩子的注意力不在學(xué)習(xí)上時(shí),最好不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí);

這點(diǎn)很重要:有些家長(zhǎng)一味的強(qiáng)迫孩子,根本不管他們內(nèi)心的意愿,這樣下去的后果是他們產(chǎn)生逆反心理,久而久之會(huì)完全厭惡。

7、開始學(xué)習(xí)前,讓孩子整理一下書桌;

學(xué)會(huì)整理東西,這樣自立能力會(huì)有極大的提高

將書桌整理好之后再學(xué)習(xí)心情也會(huì)更好一些

8、飯前和飯后一小時(shí)不要讓孩子學(xué)習(xí);

如果在吃飯前后強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí),他們的注意力不會(huì)太集中,效果不會(huì)太好。

9、孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中休息時(shí),時(shí)間不要超過(guò)10分鐘,而且最好讓孩子離開書桌。

休息時(shí)間太長(zhǎng),孩子的注意力就會(huì)分散,不容易集中回來(lái)，一定是要離開書桌才能夠徹底的放松。

今天,我們分享了如何在家對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),希望各各位家長(zhǎng)可以起到指導(dǎo)的意義,在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,我們也要多同老師保持有效的溝通。最后想對(duì)各位家長(zhǎng)說(shuō)一句“請(qǐng)相信孩子,他說(shuō)是最優(yōu)秀的、最獨(dú)一無(wú)二的!”