大愛無邊——詮釋《樹真好》

樹真好，如何去體會它的好呢？當白鷺鷥想在樹上做個家，大樹張開手臂說：“好哇！好哇！”它的愛意完全體現(xiàn)在：“張開手臂”這四個字中，感覺像媽媽張開手臂，迎接自己的孩子！當母親在孩子有任何需要的時候都會無私的張開自己的手臂，來滿足他們的每一個需要！

當小花狗要乘涼的時候，大樹又宛若一把綠傘，給它帶去陰涼，輕輕呵護！此時的語調(diào)，又是輕柔、溫馨的，就像媽媽在呵護小寶寶睡覺！

當毛毛蟲卡滋卡滋的咬，大樹又如媽媽看寶寶吃東西那種甜美的樣子，心中充滿愛意，滿足地說著：“吃吧！吃吧!”再一次讓閱讀者從中體會到那濃濃的母愛！

我以一個母親的角度去詮釋自己對這首詩歌的理解，把自己所有的母愛融入其中！母親就像一棵枝繁葉茂的大樹，無時無刻都把自己的愛傾注在孩子的身上。當孩子有需要的時候，就會盡自己的所有來滿足孩子，給予孩子。

而大樹精神也正是偉大、博愛的，它把自己的所有都奉獻給了小動物們，為它們帶來愛，呵護它們。

在生命的群體中，唯有愛的主題是永恒的。母愛像春雨，呵護著飽受雨露滋潤的小草！母愛像陽光，關(guān)懷著需要陽光溫暖的樹苗！母愛就像一把傘，能在雨中為我們撐起一片風平浪靜的天空！有母愛真好，因為孩子會在母愛的呵護與關(guān)懷下幸福的成長！

大樹的愛正如母愛那樣，無邊，而且它是面對所有，比母愛又更深一層。

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教育敘事：注重積累，方能詮釋

今天欣賞由二胡演奏的代表作《二泉映月》，照例我這樣提問：“你們聽了這首樂曲有什么感受？”顧雨昕說：“太慢了，我不喜歡?！碧仆駟陶f：“我很高興，想跳舞?！边@樣的回答超過我的意想范圍，大跌眼鏡，一時間都不知道怎樣來接這話茬。

細細想來，在藝術(shù)教學中，音樂、美術(shù)、甚至是戲劇、舞蹈都是相互交叉、融合，互生互補的，由此提醒我們可以這樣來嘗試：在欣賞音樂作品時，我們也可以選用與音樂風格類似，情感基調(diào)相近的繪畫作品、舞蹈作品幫助幼兒理解音樂，再通過教師適時的引導，引發(fā)幼兒遐想、共鳴，實現(xiàn)教師、幼兒、藝術(shù)作品三者充分的對話。這恰恰需要教師具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)，而藝術(shù)素養(yǎng)來自不斷積累。

于是，我對孩子們說：“每個人都說了自己的感受，那我們一起再來聽聽看《二泉映月》，演奏家講的是怎樣的一個故事呢？”我根據(jù)自己調(diào)查的關(guān)于《二泉映月》資料，一邊和幼兒聽著《二泉映月》的旋律，一邊說著瞎子二炳的故事。當我再一次提問：“你們聽了這首樂曲有什么感受？”時，倪晨鹿說：“我很難過，想哭了?！碧仆駟陶f：“二炳的故事太可憐了，他還在嗎？”顧雨昕說：“聽了以后，我覺得很傷心，我們可以幫助他嗎？”。。。。。。孩子們的情緒都被帶入《二泉映月》的世界里。

“世界上并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，在教學中遭遇尷尬在所難免。藝術(shù)素養(yǎng)來自不斷積累，要改變現(xiàn)狀，最直接的辦法是以開放的心胸觀察，積累生活中細微的美。因為唯有留心積累方能生動詮釋。教師如此，幼兒亦如此。

用愛闡釋對孩子的愛

用愛闡釋對孩子的愛

書是生命的精華，它承載人的生活與智慧，尤其是在讀《悲慘世界》后感觸頗深。當我讀完第一章“特立獨行的天使”后，我看到了一個偉大的靈魂。他以坦誠而善良的心對待每一個人，他不吝惜金錢，用財產(chǎn)和收入救濟他人，改善大眾的生活條件。正是這樣崇高的心靈，帶給了故事的主人公——冉阿讓無比的溫暖和光輝。

愛是如此偉大，能感化一個人同樣也改變了一人。感恩節(jié)那天，我給班內(nèi)的孩子們看了“藍絲帶的故事”。原本以為大班的孩子或許不能看懂“藍絲帶的故事”，可是事實證明我的想法是錯誤的。班內(nèi)有很多孩子看過之后都不說話，非常的安靜，而且曹銘哲還哭了，哭的很傷心，這證明孩子們已經(jīng)開始懵懂的理解藍絲帶中主人公的經(jīng)歷，同時也能真切的映射出孩子的情感經(jīng)歷。

走過去，摸著曹銘哲的頭說：“銘哲，你的媽媽雖然離開了你，老師知道你非常痛苦，但是你像小草那樣變得堅韌，像巨人那樣要變得堅強。因為你是一個堅強的男子漢，而且在幼兒園里，你不是孤單的，你有好多的好朋友，最主要的是你還有老師，我愿意做你幼兒園的媽媽，你愿意嗎？”銘哲默默的點了點頭。

有時回頭想想，曹銘哲為什么比同齡的孩子倔強、難管，并不是孩子本身造成的，家庭的變故對孩子影響很大，對孩子幼小的心靈也會造成很大的傷害。因此，從小班開始我就對班內(nèi)的孩子們說，孩子們咱們認識是一種緣分，在這份緣分里韋老師是你們幼兒園的媽媽，而你們就是我的孩子們對嗎？記得那時，這群小不點就像一群小兔子一樣依偎在我的身邊，我覺得這就是幸福，這就是滿滿的愛。

在讀過《悲慘世界》之后，在班級管理當中，我認為和孩子們在一起不單單只是教育學習五大領(lǐng)域的知識和培養(yǎng)各種能力，更主要的是關(guān)注到孩子內(nèi)心深處的感受，關(guān)注的是他們的心理健康。因為一種陽光的、健全的人格形成能決定孩子的將來。

所以我就想在我和孩子們相處的幼兒園三年時光中，給我的孩子們滿滿的愛。雖然有時我也會嚴厲的批評他們，教育他們，但從內(nèi)心深處來講我都希望我的孩子們每天健康快樂，有一個陽光的心態(tài)、健全的人格、勇往直前的大無畏的精神，同時充滿愛心的關(guān)懷、謙讓、包容、感恩他人的好品質(zhì)，讓孩子們懂得什么是愛，將愛的接力棒傳遞下去。

山東省濱州市博興縣曹王鎮(zhèn)中心幼兒園

教育隨筆：天真無“鞋”

身為幼兒教師不僅僅得有一顆童心，更需要一個創(chuàng)新思維來面對一個個小朋友出的“難題”。這不，這幾天我就一直在思考如何讓我們班的“赤腳大仙”王家琪穿上鞋的事呢。

開學已經(jīng)一個多月了，大部分孩子都能安靜的坐著聽老師講故事，排著整齊的隊伍上廁所，在家里的一些懶散拖沓的壞習慣也逐步的在改正，但這兩天我發(fā)現(xiàn)班里的王家琪小朋友很喜歡脫鞋。跟他提醒了好幾次說在教室不能脫鞋，脫鞋會著涼，會感冒。雖然他當時都聽話的把鞋穿上，但是過一會又脫了鞋子。套用一段小品的臺詞：我真是被他的天真無“鞋”打敗了……

我心里琢磨，是不是我的語氣和方式不對，有什么辦法可以讓他穿好鞋呢？一遍又一遍的提醒只是徒勞，用命令的口吻也只會事倍功半。轉(zhuǎn)而一想，當我給小朋友們講故事的時候，每每模仿小動物的聲音他們就會很感興趣。家琪很喜歡大臉貓，我模仿貓咪的聲音對他說或許會好使吧。這天，看著家琪又把鞋脫了，我沒像往常一樣，而是決定用講故事的方式提醒他。我模仿小貓的聲音說：“喵喵喵，大家好，我是大臉貓呀?！焙⒆觽円宦犖矣珠_始模仿小動物了，注意力紛紛集中到這兒，我接著說：“我大臉貓今天來到小朋友的家想請大家?guī)蛡€忙好嗎？”孩子都你一言我一語的問：“幫什么忙呀？”王家琪也好奇的說：“我可以幫你。”大臉貓說：“我剛才被大灰狼追的時候把鞋弄丟了，現(xiàn)在我沒有鞋可穿了，來看看你們誰光著腳，正好可以把他的鞋給我呀。”大家都說：“沒有~沒有~”家琪聽后也很慌張的趕緊把鞋子穿好，眼睛瞪得大大的，心存僥幸的看著我。我又模仿大臉貓感冒的樣子說：“阿嚏，真可惜，我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)你們家的小朋友都沒有脫鞋，不過我會天天來的，請大家一定要穿好鞋，阿嚏，不然光著腳會像我一樣感冒的噢?！焙⒆觽兌悸犜挼狞c點頭……

一連幾天，我欣喜的發(fā)現(xiàn)王家琪小朋友都沒有脫鞋，看來他已經(jīng)改掉了這個壞習慣，我的做法起效了。這件事也啟發(fā)了我遇到問題要多動腦，多思考，從孩子的角度出發(fā)，從幼兒的世界觀考慮，才能事半功倍的解決問題！

真誠的愛

即使普通的孩子只要教育得當也會成為不平凡的人。

”記得有一次，當我給孩子們上完課后，身體很不舒服，感到全身無力坐在那休息。

突然，我的背上有一雙小手在敲，我的心里一陣怒火：“是誰這么膽大竟然爬到老師頭上來了。

”我往后一看，原來是那個平時文靜不善于說話的曦曦。

她看到我往后看，輕輕地說了聲：“我喜歡你，我看你很累，我給你敲敲背”剛才的怒火頓時消失了，我被激動得無話可說，我為自己剛才的沖動而傷害到那顆善良的心感到自責。

在我們默默無語時，我聽到了那有點“專業(yè)”的啪啪的聲音。

此時，我感到這是世界上最美的音樂，傳遞著師生之間的情感。

愛是世界上最動人的語言，孩子對老師的愛是一種最原始充滿真誠的愛。

它蘊含在孩子為我們所做的一切微不足道的事情中，使我們無時無刻不感受到這種愛的真誠。

老師感受到孩子們的愛，我們的工作就有取之不盡的源泉，工作就有動力。

孩子們是多么可愛的，他會想辦法回報給你。

慢慢地，我感受到當你真正進入童心世界時，你就會愛了，你就會耐心地傾聽了，細心的引導了，你就會平心靜氣地做好每一件事情了。

因為你的付出得到了許多的回報。

當看到孩子們一顆顆善良的心，一張張純真的笑臉時，我笑了，因為我不僅是我，而是孩子們最好的朋友，最喜愛的老師。

大愛無聲讀后感(必備4篇)

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們需要對自己的教育教學行為進行分析和思考，而教育筆記有益于學生可以更好地接受新知識。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供大愛無聲讀后感(必備4篇)，希望對大家有所幫助。

大愛無聲讀后感 篇1

本片講述了在5。汶川大學災(zāi)區(qū)軍民團結(jié)自救的感人故事。影片中的所有演員都以其自然真實的感情贏得了觀眾的認可。

也使觀眾覺得他們的表演是“清水出芙蓉，天然去雕飾。”

例如，在**之前，他打**給**他媽媽說他想吃櫻桃。于是她母親便去超市買。就在**來臨的那一刻，天崩地裂。

人們慌成一團，任玥的母親正抱著給女兒買的櫻桃，剛想出門，突然看到一個孩子坐在嬰兒車里，然后折了回去，她手里的櫻桃也灑在地上。從中我們可以看出人們是友好和諧的?？梢哉f是母女情，也可以說陌生情。

又如，一位叫婷婷的小女孩收到同學余陶送給她的福娃，在災(zāi)難來臨時刻，她已經(jīng)出來了，但想起福娃還在教室，她有回去了。沒想到一回去便再也沒回來。直到后來解放軍們把婷婷解救了出來。

那天正好是婷婷的生日。余陶，他的同學和婷婷一起慶祝婷婷的生日。大家手捧著蠟燭，一起齊唱生日歌。試想一下，這是一個多么感動的場景?。?/p>

所有人無不為之動容的。我想只有經(jīng)歷了這么多挫折，我才懂得珍惜自己的生命和同學們來之不易的感情。

再如，摩步旅的旅長唐新生與霽虹是夫妻。在災(zāi)區(qū)需要救援的時候。他們都去救援了，并且遇上了，他們在一起共同救援。

在上崖山上，他們兩人用繩綁在一起，再到一半的時候，霽虹的腳沒搭在梯子上，兩只腳卻在掙扎著，唐新生看見了連忙拉住她，這才逃過一劫，在一家化工廠里摩步旅去引爆那些化學產(chǎn)品，在一切都安置好后，他們準備走了，卻發(fā)現(xiàn)霽虹還在里面，于是唐新生便去找他，剛想走，卻發(fā)現(xiàn)快要**了，不過即使如此，他們兩人還是逃過了此劫。這就是夫妻就是要患難與共，同甘共苦的。

大愛，猶如櫻桃，清爽可口。

大愛，猶如蠟燭，閃閃發(fā)亮。

大愛，猶如繩索，牢不可摧。

最后，一個高亢嘹亮的女聲響了起來：“五星紅旗飄揚的地方，是我可愛的家鄉(xiāng)······”。我想這是她用心唱的，她唱的是對未來的美好憧憬，唱的是對災(zāi)區(qū)人民的同情。哦，大愛無聲。

江陰市北國中學初二：王浩泱

點評：看影片有收獲很不錯，表達上尚需更進一步。

大愛無聲讀后感 篇2

1月4日下午第二、三節(jié)課，我們?nèi)熒餐^看了錄像《道德的力量》,即xx年全國道德模范頒獎典禮。這里所說的道德模范就是指在助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業(yè)奉獻等方面表現(xiàn)突出，可以稱作楷模，值得人們一起學習的人。看完錄像后，每一位道德模范的精神都在深深地震撼著我的心靈，從而我滿懷激情地寫下了這篇觀后感。

xxxx年全國道德模范頒獎典禮在一曲《愛的奉獻》中拉開了帷幕。優(yōu)美深情的歌聲唱出了人們對愛的真情呼喚，讓在場的每一個人怦然心動，倍感溫暖。接著主持人分別為53位模范頒了獎。頒獎過程中，模范的善行，模范的大愛，一次又一次的沖擊著我的心靈，讓我感動得熱淚盈眶。

在眾多感人的事跡中，助人為樂模范李明素的故事給我留下了最為深刻的印象。面對突如其來的特大暴雨洪災(zāi)，舍小家，救大家的重慶市退休女教師李明素，一心只顧著幫助別人，而自家的全部家當卻都被洪水沖走了?？吹疆嬅胬锢蠲魉匾患彝湛杖缫驳姆块g時，我的眼眶濕潤了。李明素用自己的大愛為鄉(xiāng)親們搭起了生命的橋梁。

其實，在我們的身邊也有許多人有著助人為樂的品質(zhì)，我的好朋友吳霞就是其中的一個。

記得有一次，我的鋼筆不小心摔到地上摔壞了，而我恰恰只帶了一支鋼筆。正當我一籌莫展時，吳霞來到了我的身邊，她遞給我一支嶄新的鋼筆，說：耿琳，先用我的吧。我一陣欣喜，正準備接過鋼筆時，又遲疑了：你把鋼筆給我了，你自己怎么辦呢？吳霞笑著說：你放心用吧，我還有一支呢。當我把作業(yè)寫好來到吳霞座位旁還鋼筆時，卻看到她用一支壞了的鋼筆艱難地寫著作業(yè)。此時，激動的淚水溢滿了我的眼眶。

也許你會說，這只是一件微不足道的小事，實在是太平凡了，可偉大不也正來之于平凡嗎？

盡管頒獎典禮已經(jīng)結(jié)束了，但那些感人肺腑的真情真事將永遠銘記在我的心中，他們?yōu)樯鐣?、為他人、為家庭所譜寫的華美樂章將永遠鞭策著我前進。他們的事跡讓我深深地懂得了：善行無疆，大愛無聲！我將為這份至真至誠之愛的傳遞而不懈努力，直到永遠永遠！

大愛無聲讀后感 篇3

5月12日，一個黑色的日子!清晨，天空陰沉沉的。下午2點，譚千秋在上課。當他說話的時候，房子突然劇烈地搖晃起來。

地震!譚千秋意識到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿!

快……”同學們迅速沖出教室，往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學已沒辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時12分，當搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學教學樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時，所有搶險人員都被震撼、落淚。他雙臂張開著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著四個學生，四個學生都還活著!

第一個找到譚先生的救援人員眼里含著淚水。他說，譚老師保護學生的形象是他一生中永遠不會忘記的。

深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四處，呼嘯而過的救護車最能給人帶來一絲慰藉，那意味著又有一個生命在奔向希望。5月13日23時50分，救護車的警笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)。中國地震應(yīng)急搜救中心救援人員在德陽市東汽中學倒塌的教學樓內(nèi)連續(xù)救出4名學生。“我侄女是高二一班的學生，要不是有他們老師在上面護著，這4個娃兒一個也活不了!

”被救女生劉紅麗的舅舅對記者說。

“那個老師呢?”

“唉……他可是個大好人，大英雄噢!”說著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了。他告訴記者，那是一位男老師，快50歲了。

第二天早上，同一所學校的妻子張關(guān)蓉終于見到了她的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要給他擦去血跡時，丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經(jīng)，她輕揉著丈夫的手指，痛哭失聲……就是這雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切!“那天早上他還跟平常一樣，6點就起來了，給我們的小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步，然后早早地趕到學校上班了。

這一走就再也沒回。女兒還在家里喊著爸爸啊!”張關(guān)蓉泣不成聲。

張關(guān)蓉和譚千秋曾相約相親相愛到地老天荒。地震前一天，她丈夫給她的小女兒買了兩雙鞋和一條褲子。她還問她丈夫為什么一次買那么多。誰知道呢？這似乎表明陰陽是永遠分離的。張關(guān)蓉小心翼翼地擦拭著丈夫的身體，凌亂的頭發(fā)被精心梳理成丈夫慣常的發(fā)型

“我的愛人，讓我給你細細擦去手上的污泥，就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛人，你寬闊的臂膀給了我一個可以居住的港灣，給了我一個新的港灣，給了震中四個孩子的生命。男子漢也會累嗎，你怎么躺下就不再起來？

讓我跪下來，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指……”

“譚老師是我們學校的教導主任，兼著高二和高三年級的政治課。”陪著張關(guān)蓉守在譚老師遺體旁的同事夏開秀老師說，“在我們學校的老師里他是最心疼學生的一個，走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，怕學生們玩耍的時候受傷。”

在操場上，學生家長按照當?shù)亓曀诪樽T老師放了一串鞭炮

2008年5月12日，我們記住了汶川!在地動山搖時，有的老師為了學生而忘記了個人的安危：他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，磚瓦、灰塵、石塊紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出;他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒……這個老師就是譚千秋，為了4個學生的生命，譚老師義無反顧地獻出了自己的生命。

他用自己的英雄事跡來詮釋教師是什么；當突如其來的災(zāi)難來臨時，他瞬間塑造了一座永遠不會倒塌在人們心中的豐碑！他用教師的本性展現(xiàn)了人民教時的職業(yè)操守，用自己寶貴的生命詮釋了愛與責任的精神。

如今，譚千秋老師離我們遠去了，他張開愛的羽翼奮不顧身保護學生的“姿勢”，已定格為一種言簡意賅但威力無窮的符號——無私無畏!這種感人的壯舉，不僅是對中華民族舍生取義偉大精神的生動詮釋，更是愛學生勝過自己生命的崇高師德的生動寫照。譚千秋老師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準則，完全可以說是真正意思上的“人類靈魂的工程師”。

教師，多么神圣的職業(yè)。正是由于這種神圣的職業(yè)感，北川教師劉寧在地震時先救出學生卻永遠失去女兒;正是由于這種神圣的職業(yè)感，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時為疏散學生而放棄了逃生的機遇;正是由于這種神圣的職業(yè)感，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命;正是由于這種神圣的職業(yè)感，平通中學的化學老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后。而向倩、袁文婷他們用自己的行動甚至生命向我們解釋什么是美德和愛！

大愛無聲讀后感 篇4

這個寒假我覺得非常有意思，因為我的書架上多了一本書，這本書就是法布爾的《昆蟲記》。

這本書帶我走進了昆蟲的世界，感知了鳥語花香。其中有一個昆蟲讓我十分感動。沒錯，它就是狼蛛。讓我來講述一下它的故事。人類對蜘蛛的印象不是多好，但狼蛛是一支好的蜘蛛。8月里，許多雌狼蛛都在產(chǎn)卵，產(chǎn)卵后的狼蛛，非常虛弱，盡管如此，它們?yōu)榱瞬蛔尯⒆邮艿絺?，就把卵背在身后的絲囊上。當夏天結(jié)束時，雌狼蛛就會背著卵曬太陽，還不時輕輕地轉(zhuǎn)動著卵，生怕自己的孩子，沒被陽光照射到。到了9月份，小狼蛛健康地生出來了，而雌狼蛛，卻因勞累而死。

多么偉大的狼蛛，多么可敬的母親，多么無私的母愛。我不由得想起了我的母親。母親成天為我們操碎了心，為我們做盡了事，把我們照顧的無微不至，相當?shù)捏w貼入微。從吃穿住用，到玩耍學習，都離不開母親的身影與再三的叮嚀。母親有時換來的卻是我們不理解漫不輕心的煩感。可是母親無怨無悔，任勞任怨，含辛茹苦把我養(yǎng)大，我們應(yīng)該給母親做一些力所能及的事情。

讀完這本書，我感受到了深深的母愛，狼蛛雖是昆蟲，她也懂得照顧孩子，讓我充滿敬佩之情，對于我的母親，此時此刻我已經(jīng)無法用語言表達我的感激。俗話說誰言寸草心，報得三春暉！

大愛無言，大孝無聲，接下來的日子里我將用我的實際行動回報生我養(yǎng)我的母親！

輔導老師：李亞飛

我身邊的好姐姐

我們班里有位特別活潑又熱心腸的小女朋友，名字叫許栩。她的好朋友很多，每天都會有好多小朋友跟著她形影不離，有說有笑的。在活動室、操場上到處可見她的身影，每每看到那種場景，我都會為之而感動！

一次進行戶外活動，小朋友可以自由地選擇伙伴。當我說：可以自由玩游戲時，又有一群小朋友像離弦的箭一樣，“嗖！”地一下向許栩那跑去。幾個小朋友高興地抱著許栩，嘴里還說道：“許栩喜歡我！”邊說邊拉著許栩的手就走，到滑梯那兒，嘴里還大聲地說著：“許栩，加油，我在下面保護你！看著這個場面，讓我不禁的也產(chǎn)生了羨慕。因為這孩子就像大姐姐一樣無微不至的去幫助他人，而小朋友們也會引以為榮，慢慢地成為了小朋友的小榜樣。

一次晚餐，許栩很快就吃完飯了，她看到小毛剩飯了，眼睛緊緊地看著小毛，不一會兒，又悄悄地對著小毛說著什么，不一會小毛又開始吃了起來，我忍不住的走上去問許栩剛才對小毛說什么了，他就把飯吃完了呢？許栩笑著說我就說你挑食的話我就不喜歡你了。我頓時哈哈大笑。

在家里，他們是媽媽爸爸、眾多人精心呵護的掌上明珠，也許也缺少不了關(guān)愛。在這個大家庭里孩子們體會到了團結(jié)有愛的力量，用心的去幫助每位朋友。他們用自己的方式去表達自己的感受，也體會到了助人為樂的態(tài)度。在生活中，我經(jīng)常引導孩子們幫助同伴，幫助有困難、有需要的人，不但能解決他人的困難，得到了他人的感謝，還能得到老師和同伴的贊許。我相信在我們這個大集體里，不僅僅是愛的力量也凝聚著一顆團結(jié)的心。

老師，你真好玩！

和孩子們相處快兩個月了，彼此之間也越來越熟悉。他們不再焦慮或哭泣，個個轉(zhuǎn)動著小腦袋，調(diào)皮地東張西望，喜歡和我們老師、同伴玩。閑暇時，我就逗他們說話，或者帶他們出去玩游戲。

一天下午，我們像往常一樣，帶領(lǐng)孩子們散步到草地上，很多孩子提議：“老師，我們再玩小兔子的游戲吧!”看這孩子們期待的眼神，我不忍心拒絕就答應(yīng)了。玩了三遍游戲，孩子們還不過癮，沖我撒嬌：“媽媽，還要玩。”我說：“走吧，媽媽帶大家去看看那邊的小樹，看看它長高了沒?！庇谑?，孩子們跟著我穿梭在綠色的草地上，有孩子提議在草地上躺一會兒，我答應(yīng)了。大家躺在草地上仰望淺蘭色天空，再看著周圍的綠色植物和熟悉的同伴，我們都覺得好愜意。因為有發(fā)現(xiàn)穿毛線衣的孩子上沾了很多干草，我們就起身繼續(xù)走。

忽然，隊伍中間的浩浩小朋友調(diào)皮地邊走邊發(fā)出哦、哦、哦大吼聲。很多孩子笑起來，有幾個孩子小聲地學起來。我想馬上粗暴地打斷他們，肯定有效果，但是原來的愉快氣氛肯定也會打破。我靈機一動，笑著對大家說：“聽我唱一首歌吧，很好聽的哦!我是一只百靈鳥，我的歌聲很美妙(參考于一電視廣告的歌曲)?！蔽铱鋸埖爻⒆觽兌急晃^來，浩浩也停止了吼叫聲。看到這里，我轉(zhuǎn)而看著浩浩，笑著繼續(xù)唱：“不要學那大蒼蠅，它的聲音太糟糕!”哈哈哈，孩子們會意地笑起來，浩浩也不好意思地笑了。排在前面的小帆笑彎了小眼睛，對我說：“老師，你真好玩!”我也笑了。

一個小插曲讓我自己感到和孩子們的感情更進了一步，我們之間的交流更自如，自在。孩子們跟我說話時都很雀躍，我也覺得很輕松，開心。比如一次做操時，我忽然發(fā)現(xiàn)站在我邊上的一個孩子——小米不見了，有點著急，正四下張望，忽然看見他走來了，我說：“小米，剛才你哪里去了，我找你呢!”小米哈哈一笑，“你找我啊，我去扔垃圾了呀!”“哦，我還以為你被誰抱走了呢!”“啊!哈哈，老師，你以為我被抱走了?沒有”我們小聲地說著話，相視一笑。

如此和幼兒的交流個人覺得很愜意，就向和朋友說話一樣，很平等，又很輕松，有點玩笑的口吻。我想孩子們也是喜歡這樣的交流方式，面對孩子們偶爾的小搗亂，我們不是教師高高在上的發(fā)令式，而是朋友一樣的規(guī)勸式，在玩笑間，搗亂解除，師生的心靈更是如浴春風般感到舒適、溫暖。我想這就是人與人之間交流的美好感受。

真誠的“愛”孩子

愛是沙漠中的一杯清水，滋潤你的心田;愛是失意時一句鼓勵的話語，激起你的斗志;愛更是黑暗中的那一點光明，照亮你前行的路。

同樣的愛孩子也并不一定是說你要對他們做出多大的貢獻，相反的，生活中的一些小事恰恰最能體現(xiàn)出對孩子的“愛”，一句“你真棒”就會讓他們心花怒放，高興好久：親一親他們的小臉蛋就會讓孩子們體會到來自媽媽般的關(guān)愛。

現(xiàn)在的孩子懂得的道理越來越多，當孩子犯了錯誤時并不一定要打罵才能制止，嘗試給他們講一些簡單的道理，讓他們知道自己犯錯的原因，最后自來一些鼓勵性的語言。

我相信這種教育方式會更令孩子和家長接受，因為我們在盡我們最大的努力用“愛”來感化孩子們。

我們的“愛”很渺小，很平凡，但我們卻用我們渺小平凡的“愛”做著既不渺小也不平凡的事情。

那毫不起眼的“愛”往往是孩子最需要的。

關(guān)注所有的孩子讓他們沐浴在“愛”的陽光下，讓他們茁壯成長。

只有真誠的愛孩子，才能讓他們更好的成長。