宋氏三姐妹的家庭教育——獻(xiàn)給“拼爹”時(shí)代的父親們

宋靄齡、宋慶齡、宋美齡是中國(guó)著名的“宋氏三姐妹”，是20世紀(jì)中國(guó)最顯耀的姐妹組合。宋慶齡成為國(guó)母，愛(ài)國(guó)愛(ài)民，萬(wàn)民景仰；宋美齡嫁給蔣介石，權(quán)勢(shì)顯赫，呼風(fēng)喚雨；宋藹齡聯(lián)姻孔祥熙，善于積財(cái)，富甲天下。她們對(duì)20世紀(jì)的中國(guó)擁有不可思議的影響力，甚至成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)。以往對(duì)宋氏家族對(duì)中國(guó)的影響僅僅局限在政界和商界，其實(shí)宋耀如夫婦真正偉大的在于在中國(guó)成功實(shí)踐了猶太式的教育事業(yè)。上下百年之間，再難有家族出其左。

宋耀如其人

宋耀如是一名虔誠(chéng)的基督教徒，早年接受了美國(guó)高等教育?；貒?guó)后擔(dān)任基督教牧師四處傳教，之后又從事工商業(yè)，積累了巨大的財(cái)富。富甲一方的同時(shí)他又淡泊名利，并不醉心仕途，追求基督教號(hào)召的自由、民主、道義、進(jìn)步，被孫中山譽(yù)為革命的隱君子。其不平凡的經(jīng)歷直接影響著他對(duì)子女進(jìn)行家庭教育的觀念。

1861年，他出生于廣東瓊州，1880年，皈依基督教，受洗后取名“查爾斯瓊斯宋”。宋耀如在美國(guó)生活了8年。1890年10月，宋耀如定居上海，擔(dān)任傳道，執(zhí)教于慕爾堂內(nèi)的主日學(xué)校，并組織“上海中華基督教青年會(huì)”等。把主要精力投入工商業(yè)的同時(shí)，他開(kāi)辦小型印刷廠，為“美國(guó)圣公會(huì)”印刷圣經(jīng)，還擔(dān)任上海阜豐面粉公司的經(jīng)理等。1887年，宋耀如與倪桂珍結(jié)婚。倪桂珍出生在上海一基督教世家，自幼信奉耶穌教，婚后，她即隨夫在各地等地巡回傳福音。

宋家女兒們出生伊始，就生活在一個(gè)從語(yǔ)言、居家擺設(shè)到生活習(xí)慣等各方面都中西合璧的家庭環(huán)境中。

三姐妹田園式的童年生活

宋耀如選擇在上海郊外一片綠茵茵的莊稼地中間，他親自設(shè)計(jì)建造了一座具有海南特色的房屋，門前有小溪流過(guò)，房屋后面則開(kāi)辟了菜園，讓孩子們可以到菜園或周邊的田野里玩，以滿足他們的好奇心理。據(jù)說(shuō)他自己栽種蔬菜，還從美國(guó)訂購(gòu)了棕櫚等喜愛(ài)的植物，讓孩子們過(guò)著田園牧歌式的生活。

尚明軒、唐寶林在《宋慶齡傳》中寫道：“正是這樣，宗教、田園、鋼琴、英語(yǔ)和民主精神，使這個(gè)家庭與當(dāng)時(shí)中國(guó)萬(wàn)千個(gè)普通家庭相比較，處在一種‘世外桃源’的優(yōu)越環(huán)境中，既有基督教嚴(yán)格的生活秩序，又有和諧、歡樂(lè)和詩(shī)情畫意的氛圍。”

從小培養(yǎng)意志力

宋耀如很注意訓(xùn)練孩子們的意志力。他認(rèn)為每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)自制、忍耐，養(yǎng)成不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)韌的品格。為了鍛煉孩子們的意志力，宋耀如常在電閃雷鳴的大雨天帶著宋靄齡一起在雨中受淋，鍛煉她的意志力和忍耐力，據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)4歲的小慶齡也在父母沒(méi)有要求的情況下自主加入。

宋耀如還帶著她們野外徒步，一起禁食，抵擋食物的誘惑，學(xué)會(huì)忍饑挨餓，這些在常人眼里荒誕不經(jīng)、充滿怪癖的行為，卻逐漸磨練出孩子們?nèi)蘸蠓e極進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔、敢于創(chuàng)新、勇于接受挑戰(zhàn)的精神和信念?！端问霞易濉芬粫淖髡甙Ｃ桌蚬髡f(shuō)，他們“簡(jiǎn)直像對(duì)待男孩子那樣對(duì)待女孩子”。

宋耀如還和長(zhǎng)女一起編了一份《上海兒童報(bào)》。這是一份英文打字小報(bào)，主要的文章都由孩子自己寫。印刷業(yè)務(wù)最初由父親承擔(dān)，不久孩子們就親力親為。孩子們還負(fù)責(zé)把報(bào)紙推銷出去。

“男女平等”近代第一家族

宋耀如堅(jiān)決擯棄舊習(xí)慣和舊傳統(tǒng)。他不讓女兒們纏腳，免除纏足之苦。還免去了古典教育中無(wú)關(guān)緊要的“說(shuō)教”，如傳統(tǒng)私塾中教授的《女兒經(jīng)》《對(duì)對(duì)》等。當(dāng)他看到女兒們因不喜歡刺繡捉弄師傅而遭到妻子的嚴(yán)厲訓(xùn)斥時(shí)，他對(duì)女兒們厭恨女工活計(jì)寄予同情，并聰明地說(shuō)服妻子“眼睛最好用于閱讀”。

在宋藹齡五歲時(shí)，宋耀如就將她送到上海專為外國(guó)小姐開(kāi)設(shè)的馬克諦耶女子學(xué)校就讀，并作為寄宿生，鍛煉她獨(dú)立生活的能力。之后宋慶齡和宋美齡也先后進(jìn)入就讀。宋靄齡作為真正意義上的中國(guó)第一個(gè)孤身遠(yuǎn)赴海外、出國(guó)留學(xué)的女士，開(kāi)啟了中國(guó)女性海外求學(xué)的先河，也為之后越來(lái)越多的女子留學(xué)樹(shù)立了榜樣。（據(jù)說(shuō)她還是中國(guó)第一個(gè)擁有自行車的女性。）威斯理大學(xué)校長(zhǎng)曾評(píng)價(jià)宋氏父母是具有想象力及勇氣的東西文化融合的前驅(qū)。

基督徒商人父親的愛(ài)國(guó)情懷

從孩提時(shí)代起，宋耀如夫婦便開(kāi)始對(duì)孩子們進(jìn)行中、英文雙語(yǔ)訓(xùn)練，從美國(guó)購(gòu)買大量幼兒讀物，輪流教孩子們讀寫。還會(huì)在給孩子講故事時(shí)先用英文講一遍再用中文解釋。宋耀如常對(duì)孩子們說(shuō)，學(xué)好英文是為了更好地睜開(kāi)眼睛看世界，但同時(shí)中文一定要更好。他堅(jiān)信未來(lái)杰出的人物一定學(xué)貫中西。

盡管宋氏兄弟姐妹都曾出國(guó)留學(xué)，但宋耀如卻從不鼓勵(lì)他們留在國(guó)外，通過(guò)給她們定期寫信、寄剪報(bào)的方式，把國(guó)內(nèi)發(fā)生的新聞信息傳遞給他們，讓他們及時(shí)了解國(guó)內(nèi)發(fā)生的事以及中國(guó)革命的發(fā)展，由始至終無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外宋氏兄弟姐妹都以身為中國(guó)人為榮。

對(duì)于基督徒富商宋耀如來(lái)說(shuō)，基督教教義和美國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)民主思想是成為主導(dǎo)他人生道路的兩大精神力量。與此同時(shí)，基督教的精神內(nèi)核以及中西合璧的文化外延構(gòu)成了宋氏家族的的教育致勝秘訣。圣經(jīng)上說(shuō)“那后來(lái)的要大過(guò)先前的”。他的兒女們都成就了“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”的精彩人生。宋氏家族也成了中國(guó)近代猶太式家庭教育的典范。

謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給“拼爹”時(shí)代的父親們，希望辛苦的爹地們，知道自己需要在哪里拼起來(lái)。

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這個(gè)拼爹拼媽的時(shí)代，最終到底在拼什么

前兩天，一篇《富人孩子和窮人孩子，差的真不僅僅是錢》刷爆朋友圈，作者仿佛一再?gòu)?qiáng)調(diào)物質(zhì)條件對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)起到的至關(guān)重要的作用。

我突然想起了一個(gè)故事，這個(gè)故事說(shuō)起來(lái)有些沉重，但卻是真實(shí)的。

有一對(duì)失業(yè)已久的夫婦，帶著他們年幼的兒子，有一次在回家的路上經(jīng)過(guò)一個(gè)水果攤，兒子在眾多水果中看到了價(jià)格最便宜的香蕉，請(qǐng)求父母為他買一根香蕉，只要一根就好。可貧窮的父母掏出身上所有的錢，仍然不夠買一根香蕉，便強(qiáng)行把孩子從水果攤前拉走。

孩子放聲大哭，他真的很久沒(méi)有吃過(guò)香蕉了，他就快要忘記了香蕉的滋味兒。他一路哭著回到了家，孩子持續(xù)不斷的哭聲惹惱了父親，他動(dòng)手揍了孩子一頓。然而孩子依舊在堅(jiān)強(qiáng)地哭泣著，女人跑過(guò)來(lái)推開(kāi)男人，夫妻為此吵了起來(lái)。夫妻間激烈的爭(zhēng)吵以及孩子喊叫著“香蕉”的哭聲讓這個(gè)男人頓時(shí)感到了悲哀。這股情緒迅速化成了仇恨，這個(gè)男人開(kāi)始仇恨起他自己來(lái)，他恨自己的無(wú)能，恨自己沒(méi)有工作沒(méi)有收入，連兒子想吃一根香蕉的愿望都無(wú)法滿足。

這股情緒讓他走到了陽(yáng)臺(tái)上，頭也沒(méi)回縱身一躍，跳下了十多層的高樓。他的妻子尖叫著，跑下十多層的樓梯，看到丈夫躺在水泥地的血泊里。她跪在地上努力抱起丈夫，哭喊著他的名字，他沒(méi)有任何反應(yīng)。過(guò)了一會(huì)兒，她意識(shí)到丈夫的生命已經(jīng)結(jié)束，忽然變得異常安靜，她不再喊叫，放下丈夫的身體，表情木然地走進(jìn)電梯?；氐郊抑械臅r(shí)候兒子仍然在為一根香蕉哭泣。

這位母親在兒子哭泣的眼睛注視下，找出來(lái)一根繩子，將一把凳子搬到屋子中央，站上去之后，從容不迫地把繩子系在頂燈的鐵鉤上，將繩套套進(jìn)自己的脖子后，看到兒子迷惑地看著自己，便將頭從繩圈里伸出來(lái)，跳下凳子，走到兒子跟前，將兒子和他坐著的椅子調(diào)換一個(gè)方向，讓兒子背對(duì)自己。然后她走回來(lái)，站在凳子上，重新將繩圈套在自己的脖子上，傷心地望著兒子哭泣的背影，提掉凳子，上吊自盡了。孩子依然在哭泣，并且嚎啕大哭——他的哭泣不再是為了一根香蕉。

貳

每天上班的路上，我總能看到很多早點(diǎn)攤。

有一對(duì)夫妻也在擺攤，女人皮膚白凈，做事麻利；男人每次都憨厚地讓客人自己找錢。

他們也有一個(gè)上幼兒園的兒子。

我想起了那個(gè)故事，有一次問(wèn)他們：“你們這樣擺攤能賺多少錢呢？每天這樣很辛苦吧？”

“辛苦沒(méi)什么，主要是圖個(gè)希望?！迸诵πφf(shuō)：“誰(shuí)的生活沒(méi)有苦呢？能拎得清自己幾斤幾兩，做些力所能及的事情，有手有腳的總是能謀生的，活人總不能被生活憋死啊?！?/p>

他們也是失業(yè)人群，然而從他們的臉上，我卻看不見(jiàn)任何悲傷的影子。

老話說(shuō)，同樣的境遇可以造就不同的人，關(guān)鍵還在于這個(gè)人本身。

有一個(gè)母親，她也很窮，靠撿破爛貼補(bǔ)家用，家里揭不開(kāi)鍋的時(shí)候，也曾四處找人借錢，常常受人譏諷冷落。一個(gè)周末，十三歲的兒子和母親一起撿破爛，母子倆忙到天黑才回家。第一次陪母親外出撿破爛，兒子體會(huì)到了母親的艱辛。為了撿一個(gè)掉進(jìn)臭水溝的塑料瓶子，母親不惜脫了鞋走進(jìn)發(fā)黑的水里；在一家書店前看到幾張牛皮紙，剛撿起來(lái)就被人喝斥道：“滾，叫花子！”

然而令他驚奇的是，母親對(duì)此習(xí)以為常，臉上總是掛著淡淡的微笑。中午，母子倆坐在河堤上洗手的時(shí)候，母親拿出一個(gè)橙子，剝開(kāi)，反復(fù)擠壓幾下，然后掏出一面小鏡子，對(duì)著它把橙汁一點(diǎn)一點(diǎn)細(xì)致地涂在臉上，看著兒子詫異的眼神，她笑著說(shuō)：“橙汁可以美容呢。人家看不起我們不要緊，我們要看得起我們自己，要愛(ài)自己，要讓自己快樂(lè)。”那一刻這個(gè)孩子震驚了，他望著母親，充滿了敬佩。

后來(lái)這個(gè)男孩長(zhǎng)大之后，繼承了母親樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的品格，躋身成為一線演員，他叫孫紅雷。

叁

這個(gè)拼爹拼媽的時(shí)代，我們能留給孩子們的到底是什么？

曾經(jīng)的我也異常焦慮，眼光總是盯在孩子不如意的地方，放大他的缺點(diǎn)，以至于有一段時(shí)間我和孩子的關(guān)系很僵，后來(lái)發(fā)生了一件事情讓我改變了原先的看法。

那是我認(rèn)識(shí)的一個(gè)朋友，很要強(qiáng)的一個(gè)女人。在外人眼里看來(lái)，她的條件已經(jīng)很不錯(cuò)了，自己在電信系統(tǒng)上班，先生收入也不錯(cuò)，然而她還不知足。聽(tīng)人說(shuō)，在懷孕的時(shí)候，她認(rèn)識(shí)了一些孕友，里面有好多女人物質(zhì)條件都相當(dāng)不錯(cuò)，漸漸地，她的心態(tài)發(fā)生了微妙的變化。

懷孕期間，她順利拿到了碩士學(xué)歷；孩子出生之后，她開(kāi)始給孩子籌劃學(xué)區(qū)，花費(fèi)巨資在濱湖買了第二套房子——兩套房子的月供讓原本闊綽的家庭變得拮據(jù)起來(lái)，她舍不得吃舍不得穿，晚上下了班還批發(fā)衣服，到小區(qū)門口擺攤貼補(bǔ)家用。

等孩子長(zhǎng)到兩歲的時(shí)候，她把孩子送進(jìn)了托班，為了接送方便，簡(jiǎn)直是在拼命，一個(gè)月之內(nèi)考取了駕照，這邊新車剛拿到，還沒(méi)有上牌照，結(jié)果一天下午，她騎電動(dòng)車出了一場(chǎng)交通事故，送進(jìn)醫(yī)院沒(méi)多久就離開(kāi)了人世。

她的閨蜜說(shuō)，這樣一個(gè)女人到后來(lái)簡(jiǎn)直如發(fā)瘋了一般，把孩子的衣服從三歲買到了十歲，出事的頭一天，她還在整理衣柜里的衣服念叨著：“這些夠孩子穿到十歲的。。。。。?！?/p>

這件事故讓我猛然意識(shí)到，我們對(duì)孩子的憂慮可能會(huì)毀了我們自己，甚至?xí)盁o(wú)辜的孩子。我們之所以憂慮，是因?yàn)槲覀円恢遍g歇性地關(guān)注孩子，孩子有問(wèn)題，就關(guān)注多一些。而至于到底該做什么，不該做什么，做得夠不夠，由于不曾全身心投入陪伴，就缺少了一份確信。不確信，就會(huì)慌張。

而《富人孩子和窮人孩子，差的真不僅僅是錢》這篇文章中，作者對(duì)于全職媽媽的看法也有些偏頗。

文中提出，對(duì)于富人家庭來(lái)說(shuō)，女人更容易安心做全職媽媽，甚至滿世界為了孩子能夠接受最好的教育四處奔波。乍一看頗令人動(dòng)容，但文章顯然忽視了一個(gè)重要問(wèn)題，那就是，媽媽是人不是神。

全職在家的滋味兒想必很多親身經(jīng)歷過(guò)的媽媽們都頗有感觸，那樣一種環(huán)境下，雖然你衣食無(wú)憂，但由于缺乏價(jià)值感，實(shí)際上滿滿的焦慮。

表面上看起來(lái)，有了工作有了家庭有了孩子，人生達(dá)到了一種表面的“圓滿”，生活遵循著“最安逸原則”，看上去悠哉自在，輕松灑脫，令人羨慕；實(shí)際上，我們本身的人生議題并沒(méi)有完成，而是擱置在那里。從我接觸到的很多家境優(yōu)越的全職媽媽級(jí)學(xué)員來(lái)看，她們更是有苦難言。表面上看全職媽媽選擇了一條安逸的路，結(jié)果卻被動(dòng)地陷入煩惱的泥沼。到頭來(lái)，付出的不是更少，而是更多。

肆

這是一個(gè)貧富差距明顯的時(shí)代，也是成功學(xué)泛濫的時(shí)代。

人人都在叫囂著成功，然而卻忽略了人生的多種可能性和價(jià)值。

在這種時(shí)代背景下，物質(zhì)帶來(lái)的便利與貧窮帶來(lái)的局限被無(wú)限放大，人們?cè)絹?lái)越忽略了富貴里的貧窮、貧窮里的尊貴。就好像同樣的貧賤夫妻，前一對(duì)夫妻面對(duì)貧困的時(shí)候被內(nèi)心的情緒主宰，走上了自殺的道路；而賣早點(diǎn)的夫妻以及孫紅雷的媽媽，面對(duì)貧困卻有一種骨子里的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀——而后者才是父母留給孩子最寶貴的禮物。

很多時(shí)候，我們不能一味強(qiáng)調(diào)片面的成功，就好像梵高在世的時(shí)候很潦倒，然而死了之后卻聲名大噪。幸福不過(guò)就是通過(guò)比較產(chǎn)生的一種虛幻的優(yōu)越感——有些人感覺(jué)自己很幸福感覺(jué)別人很可憐，多是自己一廂情愿的自以為是。

這個(gè)世界從來(lái)就是一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題不斷更迭，當(dāng)我們不再逃避，勇敢面對(duì)問(wèn)題，離開(kāi)心理舒適區(qū)，可能會(huì)有很多不確定狀態(tài)，但或許可以柳暗花明。

我一直為那個(gè)故事里的夫妻扼腕嘆息，人窮不可怕，可怕的是氣短。是的，這個(gè)世界多你一個(gè)也不多，少你一個(gè)也不少，然而在孩子面前，你就是孩子的天，孩子的地。如果這對(duì)夫妻能夠振作起來(lái)，當(dāng)孩子吵著吃一根香蕉的時(shí)候，哪怕一起從路人那里乞討一下，一兩塊錢的香蕉應(yīng)該不是問(wèn)題。或者告訴孩子，爸爸媽媽現(xiàn)在沒(méi)錢，但沒(méi)關(guān)系，我們一起努力，回頭給你買上一大竄香蕉。甚至于可以和攤主講明情況，讓攤主給孩子一根香蕉，或許這都不是難事。

悲劇就在于，他們把物質(zhì)的貧乏看得過(guò)重，以至于喪失了活下去的動(dòng)力。

拼爹拼媽的年代，拼的更是爹媽自己。唯有近乎執(zhí)著地致力于自我完善與心智成熟，我們才能擺脫自身的局限與桎梏。而教育孩子的王道，是執(zhí)著地栽培自己——僅僅懂得柴米油鹽，只會(huì)離孩子的精神世界越來(lái)越遠(yuǎn)。

家庭教育：一個(gè)父親的育兒經(jīng)

一個(gè)父親的育兒經(jīng)

“懶人”母親給我的定位，直擊本質(zhì)。沒(méi)有很多的人生規(guī)劃和追求。按部就班的走到現(xiàn)在，上學(xué)、上班、結(jié)婚、生子，平淡也很平常的在自己的人生道路上溜達(dá)著。對(duì)孩子沒(méi)有很多的期許，妻懷孕時(shí)，也無(wú)所謂男女，反正那時(shí)是獨(dú)生子女政策，有什么都是上蒼的賜予，接著就行了。在產(chǎn)房門口，第一眼看到這個(gè)小生命，當(dāng)時(shí)也確實(shí)有一點(diǎn)觸動(dòng)：生命很神奇，血脈相連可以感應(yīng)。

妻是個(gè)很好的女人，中國(guó)女人所有優(yōu)秀的品質(zhì)都具備。我很感謝我上輩子修的德。有孩子的人生就這樣拉開(kāi)了大幕。主演是我的妻和我的兒。我作為必不可少的配角和威懾性的存在，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候露一面刷一下存在感，僅此而已。

對(duì)于孩子的教育。我推崇的是中庸之道，抓原則性的問(wèn)題就夠了，其余自由發(fā)揮吧。我和妻在孩子剛出生時(shí)就商定了育兒的底線：一方在教育孩子時(shí)，另一方必須無(wú)條件配合，有異議，先保留，等孩子不在現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，討論后，按正確的實(shí)施，如果行為過(guò)激或做錯(cuò)了，給孩子道歉、改正。以身作則，是教育孩子做人的一個(gè)基本原則性問(wèn)題，不回避。就嚴(yán)管和散養(yǎng)這個(gè)問(wèn)題，和妻討論過(guò)幾次，全面而又平衡的教育方式顯然我們還不掌握，只能先以微偏向一側(cè)為基調(diào)，然后再往回放。嚴(yán)管的孩子，會(huì)成為一個(gè)“乖”孩子，膽子小、不生事，長(zhǎng)大了更守規(guī)矩，違紀(jì)、犯法的可能性會(huì)小，但做事的靈性和創(chuàng)造力會(huì)被束縛，自信會(huì)差一些。反之，散養(yǎng)的問(wèn)題更多，但如果避開(kāi)這些問(wèn)題，孩子將來(lái)的成就會(huì)更高。作為比較傳統(tǒng)的家庭，我們沒(méi)有能力為散養(yǎng)的孩子可能形成的嚴(yán)重后果的行為買單，所以我們選擇定位在偏向嚴(yán)管，然后一點(diǎn)點(diǎn)往回放，畢竟我崇尚的教育方式是中庸之道。

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，根本就不按你的規(guī)劃和劇本進(jìn)行。很小的孩子就可以憑本事試出你的底線。和絕大多數(shù)男生的家長(zhǎng)一樣，我分到的角色是白臉，因?yàn)樽约簯?，還有不希望把孩子管傻，所以我直接干預(yù)孩子行為的時(shí)候并不多，但有一次是一次，作為核武一樣威懾性的存在，我很合格，少了很多弄兒之樂(lè)。孩子很清楚我的底線在哪，這讓我后來(lái)很省心，但這些是在我著實(shí)狠了幾次心之后。周圍朋友在羨慕我家孩子省心之后，我給他們講了過(guò)程，就知道種瓜得瓜，種豆得豆了。

現(xiàn)在孩子小學(xué)畢業(yè)，梳理一下，看看大家是否有借鑒，畢竟每家的寶貝都是獨(dú)一無(wú)二的。

說(shuō)在教育之前，給孩子一個(gè)信心的源頭。

如題，給孩子一個(gè)自信的理由，這個(gè)理由必須經(jīng)得住推敲，讓孩子堅(jiān)信。我給我兒的理由是：爸爸是南方人，媽媽是北方人，生出來(lái)的孩子聰明（符合優(yōu)生理論）。在孩子不自信時(shí)，提供給他力量，這種心理暗示，會(huì)給他提高成功率和抗挫折的能力?？赡苁俏覀児嗟锰啵⒆訉?duì)自己的智力一直有優(yōu)越感（但我就覺(jué)得他智力一般，甚至談不上聰明，這就是人造的自信。但在孩子面前，我可是一直強(qiáng)調(diào)他這個(gè)認(rèn)知。）如果不像我們這樣，可以找一個(gè)孩子得意的事，大加認(rèn)同，并上升到一定的高度，凌駕于周邊大部分孩子的行為能力，形成自我感覺(jué)良好的認(rèn)同感，形成心理暗示，讓孩子自我認(rèn)同，加強(qiáng)自信。

啟蒙教育要快樂(lè)，要早。（忌拔苗助長(zhǎng)）

啟蒙教育行為很多，啟智即可，可以是學(xué)習(xí)也可以是玩。但一定要找孩子感興趣，接受度高的事情，最好是喜歡的，并且周邊有一大批孩子也正在進(jìn)行的項(xiàng)目。因?yàn)檫@樣容易得到認(rèn)同，產(chǎn)生成就感，能引起更大地興趣，加深這種成就感，并容易引導(dǎo)延伸到別的方面。如我們孩子，在小學(xué)一年級(jí)老師告訴他：覺(jué)得你的圍棋學(xué)得好，有發(fā)展前途，去參加***圍棋班，我把班里唯一的一個(gè)推薦名額給你了。作為家長(zhǎng)，肯定知道這里面的道道，其實(shí)老師和班里很多的孩子都說(shuō)了同樣地話（后來(lái)通過(guò)別的家長(zhǎng)也證實(shí)了。）但不能在孩子很小的時(shí)候，否定老師，讓孩子對(duì)老師的話產(chǎn)生質(zhì)疑。而且我們也認(rèn)為圍棋可以啟智。認(rèn)頭花這份錢，克服接送不便，在兒子多次求肯下勉強(qiáng)答應(yīng)了。（其實(shí)在孩子回來(lái)的路上，心里已經(jīng)同意讓他上了。）但為讓孩子學(xué)會(huì)珍惜機(jī)會(huì)，我還是羅列了許多不想讓他上的理由，裝著最終被他說(shuō)服了，如果他表現(xiàn)不好，我保留讓他停上的可能性，孩子很努力，并且每年都要說(shuō)服我客服重重困難同意他上圍棋課。就這樣一直上到孩子5年級(jí)下學(xué)期?；斓綐I(yè)余三段（寒暑假不上，要陪姥姥、姥爺），佐證了孩子智商一般。

對(duì)于成就，不否定，不輕易表?yè)P(yáng)?？隙〞r(shí)，要正面。

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)取得各種成就，有些孩子認(rèn)定的成就，真的讓人很無(wú)語(yǔ)。比如一次游戲的通關(guān)，他很傲嬌，莫名其妙嗎，不要去否定他。對(duì)于小成績(jī)、小成就，如果很長(zhǎng)一段時(shí)間也沒(méi)有什么可肯定的東西，那就開(kāi)恩去小表?yè)P(yáng)一下他，提提士氣。如果這段時(shí)間認(rèn)可的比較多，那就果斷不表?yè)P(yáng)。讓孩子知道，很多時(shí)候，這種小成績(jī)就是一種常態(tài)，你就應(yīng)該如此。但一個(gè)孩子很看重，很得意的成就，必須給孩子一個(gè)正面的肯定，要正式，讓孩子感到真誠(chéng)，而不是家長(zhǎng)在敷衍他。哪怕事后再批評(píng)他翹尾巴不好。所以我要表?yè)P(yáng)孩子一次，他會(huì)高興好一段日子。讓表?yè)P(yáng)成為孩子努力爭(zhēng)取下一次的一個(gè)動(dòng)力。

培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不是硬性的強(qiáng)迫，而應(yīng)該是引導(dǎo)。

一個(gè)好的習(xí)慣，可以影響孩子的一生。硬性的強(qiáng)迫，也能迫使孩子形成一些習(xí)慣，但會(huì)給對(duì)孩子形成一種傷害，形成以后青春期叛逆地隱患。要加以引導(dǎo)，讓孩子自然的過(guò)渡。如孩子在上幼兒園時(shí)，因妻在開(kāi)發(fā)區(qū)上班，由我來(lái)接送。為讓孩子早點(diǎn)獨(dú)立，孩子從小班我就教會(huì)他自己穿衣、洗漱、吃飯，但這么大的孩子早上是貪睡的。每次遲到或險(xiǎn)些遲到，我都會(huì)誘導(dǎo)孩子將鬧表的時(shí)間前提5分鐘。孩子自己動(dòng)手調(diào)整的時(shí)間，前因后果他都很清楚，為得小紅花，自然動(dòng)作利落，對(duì)家長(zhǎng)各種催。這個(gè)習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在，早上基本上都是他在喊我起床，甚至很多時(shí)候早點(diǎn)都是他準(zhǔn)備好的，慚愧。但有一樣不好的是，孩子吃飯速度很快，現(xiàn)在把自己創(chuàng)成一個(gè)胖子。（但也形成不挑食，長(zhǎng)得人高馬大，現(xiàn)在就有一米八幾的大高個(gè)了，充分體現(xiàn)出事物的兩面性）

培養(yǎng)閱讀，鼓勵(lì)興趣。

說(shuō)到閱讀，感謝孩子?jì)?，從孩子很小的時(shí)候，孩子?jì)尵徒o孩子養(yǎng)成了睡前閱讀的習(xí)慣，一度成為我們的負(fù)擔(dān)，孩子必須在睡覺(jué)前聽(tīng)一個(gè)多小時(shí)的閱讀，否則不睡。上班一天，到睡覺(jué)點(diǎn)還需要長(zhǎng)時(shí)間給他讀書，委實(shí)讓人頭疼。慢慢地孩子自己讀書了，才一點(diǎn)一點(diǎn)把我們解放出來(lái)。對(duì)于孩子表現(xiàn)得好的獎(jiǎng)勵(lì)就是給他買他想要的書。先后將自己的兩個(gè)書柜都讓給了他。還給他辦了天圖的少兒借書證，并用借書證在天圖借書。我鼓勵(lì)他自己去查詢他感興趣的書，自己去借。（我不去篩選，認(rèn)為過(guò)度保護(hù)不好，先讓他從書上去認(rèn)知社會(huì)和周圍，畢竟先賢說(shuō)過(guò)：開(kāi)卷有益。）在班里，基本上所有同學(xué)的書也都借遍了。即使在期末考試前去借，我也沒(méi)有阻止，說(shuō)明他學(xué)有余力，這很好。

對(duì)于孩子的興趣，我一貫支持。感興趣就應(yīng)該去認(rèn)知，去做嘗試，這是人生地樂(lè)趣，誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利剝奪。所以我鼓勵(lì)他去接觸各種新鮮事物，包括游戲。

學(xué)習(xí)是講方式、方法的

學(xué)習(xí)是要講方式、方法的，要摸索出一套適合自己的方式和方法，這意義遠(yuǎn)大于某一次或某一科取得好成績(jī)。在三年級(jí)以前沒(méi)必要在意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，鼓勵(lì)孩子找到或者說(shuō)建立自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。要知道，磨刀不誤砍材時(shí)。

要認(rèn)清自己，建立正確的坐標(biāo)。

到了高年級(jí)之后，要讓孩子認(rèn)清自己，不要妄自菲薄，也不必目空一切。勝不驕敗不餒。只有給自己正確定位后，才能為自己確立一個(gè)相對(duì)合理的目標(biāo)，并為之努力。

這個(gè)世界，游戲是有規(guī)則的。

如題，告訴孩子，這個(gè)世界很大，所有的活動(dòng)都要遵循規(guī)則。做人最起碼地底線就是己所不欲勿施于人。自己的能力強(qiáng)大，可以制定一些規(guī)則。如果自己的能力不夠，那就找一個(gè)適合自己規(guī)則的游戲，加入進(jìn)去，進(jìn)行自己的人生。努力地按先賢所說(shuō)：窮則獨(dú)善其身，富則兼濟(jì)天下。

學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)固然重要，努力錘煉自己各方面能力也是學(xué)生時(shí)代的一個(gè)任務(wù)，學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)在各個(gè)方面體現(xiàn)自己的價(jià)值，這也是一個(gè)尋求成就感的過(guò)程。作為父母，我不希望自己的孩子只會(huì)死讀書。

給孩子提供空間。

低年級(jí)，我給孩子制定規(guī)則，更多的時(shí)候，我希望他給自己制定規(guī)則。而我給他提供很大彈性的空間，來(lái)讓他實(shí)現(xiàn)自己的意志，我不希望，在孩子的心中我就是一個(gè)大家長(zhǎng)，我希望自己在他心中能有更多的角色。比如，從小孩子就知道，只要完成他該完成的內(nèi)容，剩下的時(shí)間他就可以自由的支配。就算我認(rèn)為他該完成的內(nèi)容有折扣，我也不會(huì)當(dāng)時(shí)去叫停他自由安排的事情。我會(huì)在他完成這次自由安排之后，提出異議，建議他修改完成的標(biāo)準(zhǔn)，作為下一次的行為規(guī)范，比如增加預(yù)習(xí)的內(nèi)容，又比如整理好自己的東西，做好善后，才叫上一件事的完結(jié)。我從來(lái)沒(méi)有在孩子享受規(guī)則帶來(lái)的權(quán)益時(shí)，對(duì)規(guī)則進(jìn)行變更和否定。為孩子提供空間，這很重要。

學(xué)會(huì)總結(jié)。

每做完一件事，要學(xué)會(huì)總結(jié)，整理。確保自己在不停地進(jìn)步，不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。學(xué)會(huì)改進(jìn)和完善。就像考試時(shí)，寫完要檢查，可以不會(huì)，但不要遺憾。做事也如此，事前準(zhǔn)備工作要充足，過(guò)程中要盡力，事后可以不問(wèn)結(jié)果。

最后，我要說(shuō)的是，家長(zhǎng)的權(quán)威、威嚴(yán)，遠(yuǎn)趕不上家庭的和睦和孩子健康的成長(zhǎng)。我們自己在孩童時(shí)代的成長(zhǎng)是懵懂的，現(xiàn)在可以和孩子共同再經(jīng)歷一回，這回可以自己主導(dǎo)，活得很明白，但要記住，你不是這回的主體，所以請(qǐng)尊重主體，讓他活出精彩，才是我們這回的主責(zé)。

孩子六年的小學(xué)生活已完結(jié)。留字以示紀(jì)念。以后，孩子會(huì)更加獨(dú)立，希望在我們的目光注視下，他們能走得更快，更遠(yuǎn)，更踏實(shí)。

給父母家庭教育的一些建議

家庭教育提倡什么

提倡好的習(xí)慣，好的作風(fēng)。特別是家長(zhǎng)要以身則。主要有以下幾點(diǎn)：

1.用過(guò)的東西放回原處。這不僅有利于培養(yǎng)孩子思維的有序性，也有益于孩子責(zé)任心的養(yǎng)成。但應(yīng)從小教育，一旦錯(cuò)過(guò)最佳教育時(shí)期，再去矯正將相當(dāng)困難。

2.及時(shí)感謝別人的幫助。對(duì)一切來(lái)自他人的幫助都應(yīng)心存感激，對(duì)于一切妨礙他人的行為都應(yīng)心存愧疚。如能養(yǎng)成及時(shí)表達(dá)內(nèi)心感受的習(xí)慣，既可以與他人心靈溝通，又可以避免遺憾的產(chǎn)生，從而使自己處于健康、積極、主動(dòng)的生活狀態(tài)。

3.做事有計(jì)劃。做大事要從小事開(kāi)始。不能太寬容孩子的心血來(lái)潮和胡思亂想，要讓孩子習(xí)慣于行動(dòng)之前做計(jì)劃，并使計(jì)劃切實(shí)可行。

4.講究衛(wèi)生，干干凈凈地迎接每一天。孩子的形象與狀態(tài)容易影響孩子的心態(tài)。如：剪去長(zhǎng)指甲，經(jīng)常換洗衣服，經(jīng)常洗澡，不使自己發(fā)出異味、書本上不亂涂亂畫等。

家庭教育反對(duì)什么

1.反對(duì)將就孩子的壞脾氣。孩子的性格、脾氣對(duì)孩子后天的的影響是極其重大的。

2.反對(duì)給孩子造成一些“隱性壓力”。弄不好會(huì)造成難以挽回的后果。

3.反對(duì)對(duì)孩子自信心的傷害。每個(gè)孩子都有其成功的落腳點(diǎn)，都有可能成為社會(huì)有用之才。孩子有獲得公正評(píng)價(jià)的需求。要從尊重孩子的人格去滋潤(rùn)孩子的心田。

4.必須堅(jiān)決反對(duì)“家長(zhǎng)作風(fēng)”，改變學(xué)習(xí)是孩子唯一出路的觀念。今后的社會(huì)承認(rèn)的是孩子的能力和素質(zhì)，而不是學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)科學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只是一個(gè)墨點(diǎn)，更重要的是人格的培養(yǎng)。如果孩子學(xué)科學(xué)習(xí)不好，萬(wàn)萬(wàn)不要放棄，只要把孩子培養(yǎng)成為有道德、有愛(ài)心、有公德心的人，將來(lái)一定會(huì)對(duì)社會(huì)有用的。

給家長(zhǎng)的30條建議

1.夫妻共同做家務(wù)，以便夫妻雙方都有更多的時(shí)間和精力關(guān)注孩子的教育。

2.將一切時(shí)間都獻(xiàn)給孩子，形成以孩子為主的生活日程表。

3.做有預(yù)見(jiàn)性的父母，不做事后諸葛亮。

4.不以自己的模式塑造孩子，支持孩子走自己選擇的道路。

5.持之以恒，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

6.不向孩子隱瞞生活中的陰暗面，并根據(jù)孩子年齡和成熟程度慢慢給孩子解釋。

7.夫妻共同研究如何培養(yǎng)子女，并努力保持一致。

8.重返童年，陪孩子一起娛樂(lè)、玩耍。

9.父親努力去說(shuō)：“我愛(ài)你，孩子！”，并用行動(dòng)傳達(dá)你的愛(ài)。

10.避免說(shuō)謊話、假話、臟話、牢騷話，以免污染孩子的心靈。

11.夫妻之間避免吵架，以免使孩子產(chǎn)生恐懼和不安，或上行下效。

12.避免在孩子面前談?wù)搯挝蝗耸路矫娴姆制纾悦庖蜃约旱暮脨河绊懞⒆訉?duì)人對(duì)事的看法。

13.避免在面前流露對(duì)錢、權(quán)的不正當(dāng)想法，以免使孩子產(chǎn)生特權(quán)思想和金錢至上的意識(shí)。

14.不占公家的便宜，以免使孩子受到不良影響。

15.孝順長(zhǎng)輩，為孩子做出表率。

16.不要?jiǎng)硬粍?dòng)就讓孩子寫檢查，以免使尊重與被尊重、教育與被教育漸漸易位、談化、走形。

17.與孩子一起學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，最好能先行一步，使孩子能從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

18.讓孩子多多體驗(yàn)成功。這是抵御不良媒體的關(guān)鍵。

19.孩子上網(wǎng)之前先立下規(guī)矩。如：每天使用計(jì)算機(jī)一般不超過(guò)一小時(shí)，不泄露個(gè)人和家庭秘密，學(xué)會(huì)選擇瀏覽健康網(wǎng)站等。

20.豐富孩子的生活，培養(yǎng)孩廣泛的興趣，尤其是熱愛(ài)戶外運(yùn)動(dòng)。

21.引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)交往。讓孩子從小就生活在在伙伴的友誼之中，是避免虛擬時(shí)空誘惑最重要的保障。

22.全面了解孩子身心發(fā)展的實(shí)際水平，做到量力而行。要使教育獲得成功，遵循孩子的生理和心理的發(fā)展規(guī)律，以此考慮教什么、怎么教。

23.要循序漸進(jìn)地傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，不要急于求成。

24.家庭成員相互配合、協(xié)調(diào)一致，使孩子的品德和行為按統(tǒng)一的要求發(fā)展。

25.把對(duì)孩子的早期教育和家庭生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓孩子在一個(gè)和睦、文明的家庭環(huán)境中接受教育，健康成長(zhǎng)。

26.有理智、有分寸地關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，正確對(duì)待孩子的要求，力戒溺愛(ài)。

27.根據(jù)孩子的身心發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)嚴(yán)格要求孩子，嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而不出格。

28.努力提高自身素質(zhì)，為孩子做出榜樣，即要言教，又要身教。

29.讓孩子在自己的世界里成長(zhǎng)。家長(zhǎng)不必要時(shí)時(shí)處處都參與孩子的生活空間，孩子有孩子的世界。要引導(dǎo)處理好同伴關(guān)系。

30.家長(zhǎng)要以自身的實(shí)際行動(dòng)，表現(xiàn)出在追求知識(shí)上的自強(qiáng)不息的精神，并以此來(lái)影響、教育孩子，激發(fā)孩子的主動(dòng)性，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成自身的不懈努力。

單親家庭的教育

單親家庭在現(xiàn)代社會(huì)已是屢見(jiàn)不鮮，當(dāng)這種基于安全的家庭模式被打破之后，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是痛苦的，這中間呢會(huì)有許多的不確定因素，例如父母之間的爭(zhēng)吵，打鬧，冷戰(zhàn)等等。

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，父母的離婚對(duì)孩子造成的影響隨著孩子年齡的不同而有很大的變化。比如；學(xué)齡前的孩子雖然也很悲痛，但他們也能理解發(fā)生了什么事。他們的唯一心愿是能不分開(kāi)。而再大一點(diǎn)的，即明白事情，但同時(shí)他們對(duì)父母的重新和好抱有長(zhǎng)期的希望與幻想。夢(mèng)想著說(shuō)不定那一天父母就會(huì)和好。青春期孩子反應(yīng)有可能是羞愧或者憤怒，這時(shí)的孩子絕大多數(shù)會(huì)選擇站在母親或者父親的一邊，因?yàn)榍啻浩诘暮⒆右呀?jīng)能夠很清楚的分辨是非。

美國(guó)曾經(jīng)對(duì)71個(gè)單親家庭進(jìn)行了為期六年的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)三個(gè)概率：

1、單親家庭的孩子要比正常家庭的孩子更獨(dú)立一些，他們成長(zhǎng)的更快。因?yàn)樗麄冊(cè)谀挲g較小的的時(shí)候就必須自己做出決定。

2、母女間的關(guān)系與正常家庭的母女關(guān)系沒(méi)有什么區(qū)別。

3、母子關(guān)系一般都比較緊張，即使家庭中存在母子之間的溫馨，但兒子卻往往表現(xiàn)的不順從，母親對(duì)兒子的控制也不見(jiàn)效。這是因?yàn)槟泻膬?nèi)心即不能，也不愿意接受這種事發(fā)生在自己身上。

那么單親家庭該如何減少對(duì)孩子的負(fù)面影響呢？

首先，要讓孩子明白離婚是大人的決定，與孩子無(wú)關(guān)更不是孩子的錯(cuò)。

2，明確告訴孩子停止幻想，不要奢望父母會(huì)很快和好如初。

3、不詆毀對(duì)方，而是告訴孩子他什么也沒(méi)有失去，父母還會(huì)一如既往的關(guān)心他，愛(ài)她，不僅是現(xiàn)在，永遠(yuǎn)的愛(ài)他。

4，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的感受，用心傾聽(tīng)孩子的痛苦與悲傷。不要讓孩子堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，的話語(yǔ)阻礙孩子的負(fù)面情緒宣泄。

5，父母要真正的做到分手后對(duì)孩子的承諾。

美國(guó)家庭教育給我們的四大啟示

導(dǎo)讀：我有機(jī)會(huì)在美國(guó)讀書一年多，利用這段時(shí)間參觀了許多的大中小學(xué)，參加一些學(xué)校的活動(dòng)，和一些老師、家長(zhǎng)了解有關(guān)家庭教育方面的事情。不敢說(shuō)是美國(guó)家庭教育中普遍的現(xiàn)象，就我作為一個(gè)家長(zhǎng)和老師而言，無(wú)論在學(xué)校教育還是家庭教育方面我感到都有許多值得我們學(xué)習(xí)或借鑒的地方。今天主要就在家庭教育方面我最深的體會(huì)和感想跟大家交流。

一、美國(guó)人的父母觀

為父母對(duì)自己的孩子有著一種與生俱來(lái)的愛(ài)，這是中國(guó)和美國(guó)的父母所共同的，所不同的是我們的表達(dá)方式不同，中國(guó)人更加含蓄、內(nèi)在、有的時(shí)候這種愛(ài)有些沉重；美國(guó)人直白、外在、浪漫。

我想從兩個(gè)方面來(lái)談中美不同的父母觀：第一：子女的所屬問(wèn)題：即孩子是屬于他們自己還是屬于父母。在我國(guó)，毋庸置疑子女是屬于父母的，就像家中的其他東西一樣是父母的私有財(cái)產(chǎn)，一切得聽(tīng)父母的；在美國(guó)，子女是獨(dú)立的個(gè)體，他們屬于自己，他們有自己的喜好、選擇、隱私、交際圈。第二：有限責(zé)任與無(wú)限責(zé)任：我引用企業(yè)形式來(lái)說(shuō)，在我國(guó)父母對(duì)子女照顧是無(wú)限責(zé)任：從孩子出生到孩子成年，家長(zhǎng)幾乎把孩子的一切都包了下來(lái)，做飯、洗衣服、打掃房間、陪讀(各種輔導(dǎo)班、學(xué)琴等)，有時(shí)甚至把作業(yè)都包了，雙休日都搭在里面，陪孩子上各種班。想著如何攢錢供孩子讀大學(xué)、出國(guó)、結(jié)婚、養(yǎng)兒育女等。當(dāng)父母在做這一切的時(shí)候，我們做的心甘情愿，我們一輩子的希望就是孩子能有個(gè)好前途、好發(fā)展。家長(zhǎng)所有個(gè)人的抱負(fù)、希望、心愿等等全放在孩子身上。等到這一切都完成的時(shí)候，父母的青春年華也逝去了。當(dāng)然，我們做父母自然而然產(chǎn)生一種心理，等我老了孩子你得孝順我、照顧我，如果覺(jué)得子女照顧的不周到，心里還很不高興。我不是說(shuō)孩子不要孝順父母、照顧父母。而是說(shuō)一種觀念或心態(tài)。我在和美國(guó)人交流這個(gè)問(wèn)題時(shí)他們非常不解：為什么？難道父母沒(méi)有自己的生活、愛(ài)好、追求嗎？

在美國(guó)，父母對(duì)子女是有限責(zé)任，父母不會(huì)把孩子的事情全部包下來(lái)，反而孩子還必須承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。如擺餐桌、洗自己的衣服、剪草坪等。在上大學(xué)前旅游的費(fèi)用，也可能家長(zhǎng)給出，但不是說(shuō)家長(zhǎng)必須提供。孩子可以自己打工掙(在學(xué)校、在社會(huì))，也可以在家里干活，父母給記工錢。等到18歲成人后，讀大學(xué)，有父母給出學(xué)費(fèi)的，但父母和孩子都明白這不是父母必須應(yīng)該給我的。實(shí)際上很多父母不給出，孩子一靠獎(jiǎng)學(xué)金、二靠打工來(lái)獲得學(xué)費(fèi)。美國(guó)的大學(xué)生讀書期間不打工的人很少、很多人要打兩份工。父母對(duì)孩子的無(wú)限責(zé)任是教育，教育什么呢？一是讓孩子懂得自身的價(jià)值。二是讓孩子懂得必須自己管理自己。三是教給孩子足夠的性知識(shí)，讓孩子在他們身體變化時(shí)感到輕松自在。四是幫助孩子接受一整套他們賴以立身處世的牢固的社會(huì)準(zhǔn)則-----尊重和守紀(jì)。

在我們傳統(tǒng)的觀念中，認(rèn)為美國(guó)是個(gè)很講民主的地方，學(xué)生上課時(shí)很自由的。從我在美國(guó)的感受看，和我們想象的不完全一樣，學(xué)校有非常嚴(yán)格的紀(jì)律要求。如荷蒙山高中男女生宿舍是兩個(gè)分別獨(dú)立的樓，男生要進(jìn)女生樓必須得到老師和家長(zhǎng)的許可。如果沒(méi)有得到批準(zhǔn)就進(jìn)入，要請(qǐng)家長(zhǎng)、退宿。每個(gè)學(xué)校都有一個(gè)“學(xué)生行為規(guī)范”，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要組織家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)生行為規(guī)范”，并和學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂一份落實(shí)“學(xué)生行為規(guī)范”的協(xié)議，一旦學(xué)生和家長(zhǎng)在協(xié)議上簽字，表明學(xué)生和家長(zhǎng)同意學(xué)校對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，并愿意承擔(dān)違反規(guī)定所帶來(lái)的后果。

一般的“學(xué)生行為規(guī)范”包括的主要內(nèi)容有：第一：考勤及請(qǐng)假制度；第二：考場(chǎng)紀(jì)律；第三：課堂紀(jì)律要求；第四：著裝要求；第五：關(guān)于學(xué)生使用手機(jī)，BP機(jī)和收錄機(jī)等的要求；第六：性行為的要求；第七：各種被禁止的行為，如打架、幫派、抽煙、攜帶武器、偷竊等。行為規(guī)范中還明確了學(xué)生違反這些規(guī)定可能帶來(lái)的后果。例如，周六到學(xué)校上課、請(qǐng)家長(zhǎng)、停課一周、轉(zhuǎn)學(xué)等。

因?yàn)橹忻牢幕瘋鹘y(tǒng)不同、社會(huì)環(huán)境不同，誰(shuí)也不能照搬誰(shuí)的具體做法，但不同的觀念或心態(tài)決定了我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中的態(tài)度和做法，因?yàn)閼B(tài)度和做法的不同會(huì)產(chǎn)生不同的教育效果。

美國(guó)人的父母觀可以給我們的啟示是：從小把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立個(gè)體平等地看待，給孩子應(yīng)有的尊重和理解。

有一些調(diào)查統(tǒng)計(jì)信息值得我們做父母的思考：江蘇常州700戶家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查：“最不喜歡的人父母占54.4%”。湖南人民廣播電臺(tái)《我心中的爸爸媽媽》500份稿件中，表示對(duì)父母不滿的達(dá)到90%。上海90%的青少年對(duì)自己的父母不滿，70%的學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)不了解自己。34%不喜歡自己的家。上海調(diào)查：對(duì)子女教育感到困惑的占86.4%非常困惑、苦惱的占15%。北京市教科所對(duì)1242戶家庭調(diào)查，70%的孩子在家庭沒(méi)有得到較好的教育。為什么會(huì)有那么多的孩子不喜歡自己的父母，我覺(jué)得關(guān)鍵在父母的教育觀念和教育方法。從這個(gè)角度講如何做父母、如何做個(gè)好父母是一門學(xué)問(wèn)，是需要我們認(rèn)真研究學(xué)習(xí)一輩子的一門學(xué)問(wèn)。

二、培養(yǎng)孩子的自信心是家庭教育的首要任務(wù)

自信是導(dǎo)向成功的第一要訣，自信心對(duì)于人一生的發(fā)展所起的作用，無(wú)論在智力上還是體力上，或是與人交往、處世能力上，都有著基石性的作用。一個(gè)充滿自信心的孩子，處世樂(lè)觀進(jìn)取，做事主動(dòng)積極，勇于嘗試，樂(lè)于面對(duì)挑戰(zhàn)。培養(yǎng)孩子自信心的前提是家長(zhǎng)從小把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立個(gè)體平等地看待，給孩子應(yīng)有的尊重和理解。自信是孩子自立、孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)的心理基礎(chǔ)。我在和美國(guó)小孩接觸的過(guò)程中，就在觀察他們和我們的孩子有什么不同，美國(guó)孩子表現(xiàn)：遇事積極樂(lè)觀、好奇欲強(qiáng)、敢嘗試、能吃苦、肯動(dòng)腦。

我國(guó)的孩子表現(xiàn)：遇事等待觀望、缺乏興趣、不敢嘗試、不能吃苦、不肯動(dòng)腦。

什么原因呢？不同的家庭教育的方式：第一：美國(guó)人對(duì)孩子鼓勵(lì)多于保護(hù)，而我們往往是過(guò)分的保護(hù)，鼓勵(lì)孩子做各種嘗試，在做中學(xué)、做中練，培養(yǎng)了能力、興趣，最重要的是樹(shù)立了自信心。我們是過(guò)分的保護(hù)，造成孩子對(duì)父母的依賴，使孩子懷疑或失去對(duì)自我價(jià)值和能力的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，一切要等父母。家長(zhǎng)怕孩子受傷、受欺，很多事情或活動(dòng)家長(zhǎng)認(rèn)為危險(xiǎn)、臟等不讓孩子玩。第二：美國(guó)人對(duì)孩子引導(dǎo)多于灌輸?！拔矣X(jué)得……會(huì)好些？我建議是……，你愿意聽(tīng)聽(tīng)我的看法嗎？”等等這是美國(guó)家長(zhǎng)常對(duì)孩子說(shuō)話的方式?！澳氵€小，聽(tīng)媽的。告訴你這樣做怎么不聽(tīng)？錯(cuò)了吧，你看不聽(tīng)老人眼吃虧在眼前?！钡鹊冗@是我們的家長(zhǎng)常對(duì)孩子說(shuō)話的方式。引導(dǎo)會(huì)啟發(fā)孩子思考，在思考的基礎(chǔ)上再做出判斷，可能對(duì)可能錯(cuò)，這就是成長(zhǎng)的過(guò)程。灌輸對(duì)孩子來(lái)講只需被動(dòng)接受，這樣會(huì)束縛孩子的自信心。第三：美國(guó)人對(duì)孩子要求全面，我們常常以學(xué)習(xí)代一切。第四：家長(zhǎng)語(yǔ)言的作用?！罢姹浚@你都不會(huì)。”“你看誰(shuí)家的孩子就比你強(qiáng)?！薄案嬖V你多少遍了，就是記不住?！薄澳顣?，別的都本管”?！拔覀?yōu)榱四愀冻瞿敲炊啵阍趺茨苓@樣”?！澳隳馨褧詈?，就是對(duì)父母最好的報(bào)答?！边@些我們家長(zhǎng)有意無(wú)意常掛在嘴邊的話，影響甚至摧毀了孩子自信心的建立。

美國(guó)家庭教育給我們的啟示是：尊重和理解是培養(yǎng)自信心的土壤，鼓勵(lì)和引導(dǎo)是培養(yǎng)自信心的最佳養(yǎng)料

三、熱心參與孩子的活動(dòng)，和孩子一起成長(zhǎng)

美國(guó)家庭從小就非常注重培養(yǎng)孩子參加社區(qū)或?qū)W校的各種社團(tuán)活動(dòng)，而且家長(zhǎng)是孩子活動(dòng)的參與者、組織者、服務(wù)者。例如：1、加州大學(xué)操場(chǎng)周末小學(xué)生足球賽，只有裁判是老師。2、家長(zhǎng)委員會(huì)的含義：不同于我國(guó)中學(xué)的家長(zhǎng)委員會(huì)，加州各中學(xué)的家長(zhǎng)委員會(huì)都是由家長(zhǎng)自愿發(fā)起并組織成立的，一個(gè)學(xué)生社團(tuán)就有一個(gè)家長(zhǎng)委員會(huì)。因此，在校內(nèi)可能有幾個(gè)甚至幾十個(gè)家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)在學(xué)生教育和管理中具有特殊的不可替代的地位和作用。雖然學(xué)校非常重視學(xué)生社團(tuán)，但在對(duì)社團(tuán)的管理上呈現(xiàn)出不同于我國(guó)的特點(diǎn)來(lái)。學(xué)校只是在社團(tuán)成立時(shí)，根據(jù)社團(tuán)提交的報(bào)告，配備指導(dǎo)教師，提供基本設(shè)備、啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)。社團(tuán)一旦成立，所有的工作都是由學(xué)生和家長(zhǎng)委員會(huì)來(lái)完成了。家長(zhǎng)委員會(huì)是由一些熱心學(xué)生教育工作的家長(zhǎng)組成，他們完全是無(wú)報(bào)酬義務(wù)工作，委員會(huì)內(nèi)部有明確的分工。學(xué)校一般情況下不干預(yù)家長(zhǎng)委員會(huì)的工作，除非是家長(zhǎng)委員會(huì)超出其職權(quán)范圍時(shí)或社團(tuán)賬目出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)。家長(zhǎng)委員會(huì)具有以下幾個(gè)功能：1、組織功能：協(xié)助學(xué)生組織安排社團(tuán)的各種演出或比賽活動(dòng)、訓(xùn)練和其他外出活動(dòng)。2、教育功能：通過(guò)組織社團(tuán)的各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和吃苦精神，學(xué)會(huì)對(duì)他人的尊重，以及如何募集資金等。3、集資功能：學(xué)生社團(tuán)的運(yùn)轉(zhuǎn)資金主要通過(guò)義賣、募捐活動(dòng)和籌資來(lái)解決，這些工作都是由家長(zhǎng)委員會(huì)來(lái)完成或在家長(zhǎng)指導(dǎo)下由學(xué)生去做。家長(zhǎng)委員會(huì)的成員盡管工作很忙，但以能為社區(qū)和學(xué)校服務(wù)為光榮，這種方式大大調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，減輕了學(xué)校管理的負(fù)擔(dān)，形成了一個(gè)非常和諧的家校教育合力，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利條件。

ALTOS High School學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)家長(zhǎng)委員會(huì)組織的名為“國(guó)際藝術(shù)節(jié)”的募捐活動(dòng)?；顒?dòng)在校園舉行，學(xué)校只提供活動(dòng)場(chǎng)地，其他所有的活動(dòng)都有由學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生和家長(zhǎng)委員會(huì)成員來(lái)承擔(dān)?；顒?dòng)包括3個(gè)內(nèi)容：(1)在教室展出學(xué)生的繪畫和書法作品；(2)學(xué)生舞蹈隊(duì)和管弦樂(lè)隊(duì)分別在操場(chǎng)演出；(3)由熱心的家長(zhǎng)委員會(huì)成員環(huán)繞小操場(chǎng)，設(shè)12個(gè)不同風(fēng)格的(如日本菜、墨西哥菜、德國(guó)菜、中國(guó)菜等)食品供應(yīng)攤位，攤位裝飾得豐富多彩，突出民族和地區(qū)主題，頗具情趣。這次活動(dòng)的策劃、實(shí)施和主要參與者都是藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生和家長(zhǎng)。學(xué)校只派出了一位老師做協(xié)調(diào)工作。請(qǐng)大家品嘗的所有的食品和飲料都是由家長(zhǎng)無(wú)償提供的，同時(shí)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)還都要購(gòu)買門票，成人6美元，兒童4美元。這些門票的收入就成為藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，據(jù)估計(jì)這次活動(dòng)可籌得約2000美元的經(jīng)費(fèi)。在現(xiàn)場(chǎng)我采訪兩位參加活動(dòng)的學(xué)生家長(zhǎng)，就我感興趣的問(wèn)題進(jìn)行了交流，如您是否非常愿意參加這樣的活動(dòng)？家長(zhǎng)說(shuō)他們非常愿意參加這些活動(dòng)，一方面是為了支持和鼓勵(lì)孩子更好地參加藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)，學(xué)到更多的東西；另一方面也希望能為學(xué)校做點(diǎn)兒事，因?yàn)樽约旱暮⒆臃浅Ｏ矚g這所學(xué)校，學(xué)校也確實(shí)給孩子的發(fā)展提供了很多的機(jī)會(huì)，所以能為學(xué)校服務(wù)是做家長(zhǎng)的驕傲。再如您怎么看待家長(zhǎng)購(gòu)買門票來(lái)參加活動(dòng)？家長(zhǎng)告訴我們家長(zhǎng)為孩子參加藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)投點(diǎn)資是理所當(dāng)然的事情，全家來(lái)看孩子的表演一共花了16美元(父母和弟弟)，這對(duì)他們來(lái)講并不是多大的負(fù)擔(dān)，但是如果每個(gè)家長(zhǎng)都這樣做了，藝術(shù)團(tuán)的孩子們就有了足夠的經(jīng)費(fèi)來(lái)組織活動(dòng)了，這是父母應(yīng)該做的。再比如，您對(duì)孩子參加社團(tuán)活動(dòng)持什么樣的態(tài)度？家長(zhǎng)非?？隙ǖ卣f(shuō)：堅(jiān)決支持，而且鼓勵(lì)孩子在時(shí)間和精力許可的情況下，盡量多參加社團(tuán)活動(dòng)。

家長(zhǎng)可能會(huì)想，因?yàn)槊绹?guó)的大學(xué)好上、沒(méi)有我們競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，所以孩子可以參加各種社團(tuán)活動(dòng)。美國(guó)有2000多所大學(xué)，考生美我國(guó)那么多，上大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)卻是美我國(guó)那么激烈，這是他們的優(yōu)勢(shì)，但要上好大學(xué)也不是那么容易的。

美國(guó)大學(xué)入學(xué)條件有4個(gè)方面：SAT考試成績(jī)(申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的權(quán)威考試)、高中四年的學(xué)習(xí)成績(jī)、社團(tuán)活動(dòng)記錄、老師或校長(zhǎng)的推薦。高中四年學(xué)習(xí)成績(jī)要想都得A并不容易。

我們的啟示：第一：對(duì)孩子支持、肯定和幫助。第二：家長(zhǎng)理解孩子的渠道。第三：家校教育一致的作用。

四、責(zé)任教育

美國(guó)人非常重視對(duì)孩子的責(zé)任教育，從小開(kāi)始，從小事做起。

家長(zhǎng)非常重視孩子高中的畢業(yè)典禮。他們認(rèn)為這是孩子成人、走向社會(huì)的標(biāo)志和起點(diǎn)，所以畢業(yè)典禮非常隆重，每個(gè)學(xué)生大約有十幾位包括家長(zhǎng)在內(nèi)的親友來(lái)參加畢業(yè)典禮，在學(xué)校的畢業(yè)典禮后，每個(gè)家庭還要組織家庭聚會(huì)(Party)來(lái)慶賀孩子高中畢業(yè)和長(zhǎng)大成人，送有紀(jì)念意義的成人禮物。讓孩子明白和記住：他成人了，要對(duì)自己完全負(fù)責(zé)了。

在孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)后，實(shí)現(xiàn)對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)。