幼兒園大班教案《鼻子真重要》及教學反思

大班教案《鼻子真重要》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒學會處理鼻出血的簡單方法，了解鼻子外部特征及其主要功能，初步懂得怎樣保護鼻子，快來看看幼兒園大班《鼻子真重要》含反思教案吧。

【活動目標】

1、了解鼻子外部特征及其主要功能。

2、幫助幼兒學會處理鼻出血的簡單方法。

3、初步懂得怎樣保護鼻子。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

【活動重難點】

了解鼻子的主要功能。

學會處理鼻出血的方法。

【活動準備】

小鏡子每人一個，醋、香水、藥棉。

【活動過程】

1、拿出小鏡子，觀察鼻子，描述鼻子的外觀?？匆豢?，摸一摸，說說鼻子長什么樣?

2、了解鼻子的內(nèi)部構(gòu)造，請小朋友觀察并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

教師小結(jié)：

鼻子分為內(nèi)鼻和外鼻兩部分，外鼻就是我們看到的鼻梁、鼻翼和鼻孔，鼻腔里面有鼻毛，兩個鼻孔中間是鼻中隔，還有看不見的鼻甲、嗅細胞等。

3、體驗活動，感知鼻子的功能。

(1)游戲：捏捏看。請幼兒閉上嘴，用手捏住鼻子，看誰憋得時間長?

提問：你有什么感覺?(憋得難受)

鼻子有什么作用?(呼吸)

教師小結(jié)：鼻子的重要作用就是呼吸。

(2)游戲：聞一聞，猜一猜。準備幾種不同氣味的東西，請幼兒閉上眼睛聞一聞，猜一猜，是什么東西?

提問：瓶子里裝的是什么?

你是怎么知道的?(聞到的)

鼻子有什么功能?(能聞氣味)

(3)小實驗：請幼兒捏住鼻子說話。

提問：你發(fā)現(xiàn)別人(或自己)的聲音有什么變化?(發(fā)音不清晰)

教師小結(jié)：鼻子的第三個功能，有助于我們發(fā)出正確的讀音。

教師總結(jié)：鼻子的功能有三個。(1)呼吸(2)聞氣味(3)幫助發(fā)音

4、學習鼻子出血的急救方法。

(1)鼻子出血了怎么辦?

(2)教師演示鼻子出血的急救方法。(用藥棉填鼻孔;用冷毛巾敷前額;按住鼻孔，高舉和流鼻血的鼻孔方向相反的手臂等。)

教師：如果自己或別人鼻子出血了，不要慌亂、害怕，首先要用大拇指先摁住流血的那個鼻孔，再請老師或家長幫助處理。

5、學習兒歌，討論保護鼻子的方法。

小小鼻子作用大，幫助呼吸聞味道。

小朋友要保護它，不挖鼻孔不碰它?！緒wW.JyM1.cOm 句怡美】

鼻子出血莫慌張，捏住鼻子藥棉塞。

冷毛巾呀敷一敷，鼻血一會就止住。

活動延伸：

帶幼兒到空氣新鮮的花園里做深呼吸，體驗吸氣和呼氣帶來的舒暢感覺。

【活動反思】

這節(jié)活動主要讓幼兒借用鏡子觀察鼻子;捏住鼻子體驗鼻子呼吸的重要作用;游戲聞一聞、猜一猜，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，在輕松愉悅的氛圍中幼兒知道了鼻子的主要功能和重要性。在學習鼻子出血的急救方法和討論中，使幼兒懂得了如何保護鼻子。在演示鼻子出血的急救方法時，如果讓幼兒自己進行情景表演自救或幫助他人，效果會更好。

幼兒百科：鼻腔前部為鼻前庭，內(nèi)被以皮膚，生有鼻毛，起濾過作用，為易發(fā)生癤腫處。后部為固有鼻腔，襯以粘膜，可分為嗅部和呼吸部，有嗅覺及溫暖濕潤、凈化被吸入空氣的作用。

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幼兒園小班教案《鼻子》及教學反思

小班教案《鼻子》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒進修擤鼻涕的要領(lǐng)，引誘幼兒相識鼻子的感化，造就幼兒敬服鼻子的意識，快來看看幼兒園小班《鼻子》含反思教案吧。

一、運動目的

1、引誘幼兒相識鼻子的感化。

2、進修擤鼻涕的要領(lǐng)。

3、造就幼兒敬服鼻子的意識。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、引發(fā)幼兒學習鼻子的興趣。

二、運動預備

1、噴鼻油、酒、醋、噴鼻水

2、紙巾多少、垃圾桶

三、運動歷程

1、操縱贈“小禮品”情境引發(fā)幼兒運動愛好。

師：“本日貢先生給小朋儕帶來很多多少小禮品，我們一路去聞聞到底是什么？”（幼兒操縱西席舉行引誘）

師：（召喚小朋儕就坐）“小朋儕，貢先生給你們帶來了什么禮品？”

幼：（憑據(jù)本身聞到的說著名稱）噴鼻油、酒、噴鼻水……

2、交換發(fā)言引誘幼兒認知鼻子的感化。

師：“你是怎么知道的？”

幼一：“用小鼻子聞到的”

師：“你呢？你……”幼兒自由答復。

師：“本來我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子還聞到過什么氣息？”

幼：“噴噴鼻的飯菜，茅廁的臭味……”

師：“小鼻子本事真大呀！小鼻子能聞味，還醒目什么？”

引誘幼兒閉上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣—呼氣—吸氣。

師：“哎？小鼻子適才在干什么？”引誘幼兒說出小鼻子在呼吸。

師小結(jié)：本來小鼻子還能呼吸呢！

3、操縱故事引誘幼兒掩護鼻子。

小豬魯魯也有一個小鼻子，它的鼻子是翹翹的，并且也有兩個鼻孔。但是魯魯有個壞弊端，經(jīng)常要挖鼻孔。豬媽媽報告他如許很不講衛(wèi)生，細菌都跑到鼻孔里去了。一天，魯魯一小我私家玩感覺真敗興，就拿起一個小豆子正要往鼻子內(nèi)里塞，豬媽媽看到了（出示掛圖）發(fā)急地高聲說：“魯魯你不克不及如許做??！……”

師：“豬媽媽為什么異常發(fā)急，不讓魯魯這么做？”

師：“小豬魯魯聽了媽媽的話，忙把小豆子收了起來。另有哪些小工具不克不及塞到鼻子里？哪個小朋儕想報告小豬魯魯？”

4、實踐操縱引導幼兒進修擦鼻涕。

師：“小豬魯魯傷風了，鼻涕直往外流，怎么辦？

“擦一擦……”

師：“那應當用什么擦？”

“手帕、毛巾、紙巾……”

師：“奈何擦呢？先生先做給小朋儕看看（師一邊解說一邊樹模）”。

小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕擤另一側(cè)的鼻涕；“一、二、三”，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，末了擦凈鼻孔四周的鼻涕。

師：“先生為小朋儕預備了紙巾，每個小朋儕拿一塊跟先生一路做給小豬看看吧！擦完鼻涕的紙巾應當放到那里呢？”引誘幼兒說出并發(fā)明垃圾桶。

師幼一路訓練擦鼻涕。

師：“放完紙巾的小朋儕到先生這兒來和小鼻子做游戲嘍！”

5、經(jīng)由過程游戲，引誘幼兒相識鼻子的朋儕。

師：“好寶寶，我問你，你的鼻子在那里？”

幼：“貢先生，報告你，我的鼻子在這里”幼兒邊說邊指出。引誘幼兒再來一邊期待全部幼兒都圍過來。

師：“小鼻子旁邊都有那些好朋儕？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我們再一路問候小鼻子的朋儕吧！“……

6、延長運動，到戶外呼吸奇怪氛圍。

活動反思：

本次活動在設(shè)計上每個環(huán)節(jié)層層遞進，思路清晰。以添畫游戲淡入，既能引起幼兒的注意，又能引出課題，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。第二環(huán)節(jié)聞東西辨別味道和簡單的操作游戲，以幼兒親自參與的方式，既調(diào)動了幼兒興趣，也具體的說明了鼻子的作用--聞味道和呼吸，讓幼兒更容易理解。生動的故事--翹鼻子嚕嚕，進一步說明了保護鼻子的重要性，增強了幼兒保護鼻子的意識。通過提問，幼兒知道生活中什么不該放進鼻孔。最后通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并增強了生活自理能力。

幼兒百科：呼吸通道的起始部分，也是嗅覺器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁竇3部分組成，由鼻骨、鼻軟骨、鼻肌及被覆皮膚而成。鼻腔被鼻中隔分為左右兩腔、前有鼻孔與外界相通，后連通于鼻咽部。

幼兒園大班教案《鼻子的故事》及教學反思

大班教案《鼻子的故事》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒能積極參與活動，大膽表達自己的認識，感知和發(fā)現(xiàn)鼻子的形狀、構(gòu)造和功用，懂得如何保護自己的鼻子，培養(yǎng)觀察，比較能力，快來看看幼兒園大班《鼻子的故事》含反思教案吧。

【活動目標】：

1.感知和發(fā)現(xiàn)鼻子的形狀、構(gòu)造和功用，懂得如何保護自己的鼻子。

2.能積極參與活動，大膽表達自己的認識。

3.培養(yǎng)觀察，比較能力。

4.初步了解鼻子的小常識。

【活動準備】：

香水一瓶；鼻子的故事課件；"摸摸鼻子拍拍手"音樂；幼兒人手一面鏡子。

【活動過程】

1、引起幼兒活動興趣。

師：今天老師給小朋友帶來一件神秘的禮物，你們想不想知道是什么嗎？請小朋友閉上眼睛猜一猜。

教師噴灑香水，幼兒根據(jù)自己聞到的說出禮物名稱---香水。

2、引出鼻子的作用。

（1）師：你是怎么知道的？幼兒自由回答。（出示香水，肯定幼兒的感受）

師：哦，原來是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子平時還聞到過什么氣味？

引導幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）師：小鼻子除了能聞味還能干什么？

引導幼兒閉上小嘴巴，把手放在小鼻子前面，吸氣--呼氣--吸氣。

師：小鼻子剛才在干什么？

請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：鼻子在呼吸。

師小結(jié)：鼻子的用處很大，不僅可以讓我們辨別氣味，還可以幫助我們呼吸呢。

3、觀察鼻子的外形。

師：我們每個人都有鼻子，那我們的鼻子在哪里，是什么形狀的？請小朋友從椅子下面拿出小鏡子，用鏡子照照自己的鼻子，看看我們的鼻子在哪里？是什么形狀的？

幼兒用鏡子觀察自己和同伴的鼻子。

請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。（如：鼻子在臉上，三角形，有兩個鼻孔）

4、欣賞故事課件，初步了解鼻子的構(gòu)造。

師：你們知道我們鼻孔里面會有些什么呢？我們來聽一個《鼻子的故事》，一起來找找答案。教師播放《鼻子的故事》課件，組織幼兒討論：

（1）灰塵壞蛋和細菌妖怪被什么東西擋在了外面？（第一道防線---鼻毛）

（2）鼻子里面有膠水嗎？（第二道防線---鼻黏膜）

（3）被鼻黏膜擋住的灰塵和死掉的細菌，會變成什么？（鼻屎）

故事講完后，教師提問：

（1）鼻孔里面有什么？（鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……）

（2）鼻子的第一道防線是誰？它有什么用？

（3）鼻子的第二道防線是誰？它有什么用？

（4）鼻屎其實是什么東西？

5、討論怎樣保護鼻子。

（1）師：我們應該怎樣保護自己的鼻子？幼兒自由討論，請個別幼兒講述。

（2）學做鼻子保健操。

師：讓我們一起為鼻子做個保健操吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!

師示范講解，引導幼兒操作；將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復多次。

6、結(jié)束活動：

幼兒跟隨"摸摸鼻子拍拍手"音樂，自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戲。

【延伸活動】

游戲"聞聞猜猜"。讓幼兒聞用布遮住的帶有不同氣味的食品，如巧克力、桔子、餅干、香蕉等，猜是什么食品，猜中后可以吃食品。

附：鼻子的故事

一天，灰塵壞蛋和細菌妖怪在空中飛上飛下，忽然發(fā)現(xiàn)前面站著一個人，灰塵壞蛋說："要是能鉆到人的身體里該有多好呀！""怎么才能進去呢？"于是，它們圍著人轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，最后總算找到了鼻孔。

灰塵壞蛋和細菌妖怪可高興啦，隨著空氣，一個跟斗翻進去?？蛇€沒等它們直起腰來，就被什么東西擋住了。

灰塵壞蛋和細菌妖怪蹲在洞口仔細往里看，發(fā)現(xiàn)鼻子里面長了很多烏黑的毛。

灰塵壞蛋說："聽說它叫鼻毛，是鼻子的崗哨，專門對付我們的。"

細菌妖怪生氣的說："我不相信它能擋住我的去路。"它晃著膀子沖了進去，總算沒有白費勁。細菌妖怪沖過第一道防線---鼻毛。但不知怎的，腳跟和腦袋像被什么東西黏住了，一動也動不得。難道鼻子里有膠水嗎？

鼻黏膜看見細菌妖怪這副半死不活的怪樣子，咯咯地笑起來。

原來，黏膜是鼻子的第二道防線，許多小細菌都在這里死掉了，變成了鼻屎。

【教學反思】

這是我第一次上課，可以說準備的還是較為充分，但是還是有些緊張，所以我把教案放在地上，如果突然忘記接下去的環(huán)節(jié)，就能依靠教案的幫助繼續(xù)下去。但是我發(fā)現(xiàn)過于依賴教案，顯得不自然，不自信，而且在忘記環(huán)節(jié)是根本找不到相應放入文字。

在孩子的語言要求方面，我只注意了孩子們的答案而忽略了語言的完整性。對于大班的孩子而言，語言的要求也應加大，而我卻忽略了這反面的問題，在下次活動中我會注意的。

幼兒百科：鼻腔前部為鼻前庭，內(nèi)被以皮膚，生有鼻毛，起濾過作用，為易發(fā)生癤腫處。后部為固有鼻腔，襯以粘膜，可分為嗅部和呼吸部，有嗅覺及溫暖濕潤、凈化被吸入空氣的作用。鼻旁竇位于鼻腔周圍的顱骨內(nèi)，為含氣的空腔，與鼻腔相通，其粘膜與鼻腔粘膜相連。鼻腔發(fā)炎時，可蔓延到鼻旁竇，引起鼻竇炎。鼻旁竇參與濕潤和加溫吸入的空氣，并對發(fā)音起共鳴作用。

2020幼兒園大班教案《重要電話》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《重要電話》”。讓幼兒大膽猜測，能夠用清楚、連貫地語言表達自己的想法，通過故事分析前置法，引導幼兒感受主人公的心理活動，理解故事內(nèi)容，教育幼兒學會自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難，增強幼兒的勇敢精神和責任意識。

活動目標：

1、通過故事分析前置法，引導幼兒感受主人公的心理活動，理解故事內(nèi)容。

2、引導幼兒大膽猜測，能夠用清楚、連貫地語言表達自己的想法。

3、教育幼兒學會自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難，增強幼兒的勇敢精神和責任意識。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

活動準備：電腦課件

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、提問：你們接過電話嗎?接過誰的電話?

2、小結(jié)：有個名叫卡秋莎的外國小姑娘，她也在等一個電話，而且是個重要電話，小朋友看。

二、通過觀看課件，引導幼兒分析故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

1、提問：媽媽向卡秋莎交代了什么任務(wù)?

2、幼兒聽錄音。

3、提問：第一次電話鈴響了，卡秋莎會怎么做?

4、幼兒學卡秋莎著急接電話的樣子。

5、提問：小朋友猜，第一次電話是誰打來的?

6、幼兒猜測，教師小結(jié)。

7、提問：為什么她好像聽見老鼠跳動的聲音，仔細聽聽又不像了呢?

8、幼兒回答，教師小結(jié)。

9、師生跳舞，感受卡秋莎聽到音樂時的心情。

10、幼兒模仿卡秋莎又一次被嚇壞了的樣子。

11、幼兒再次猜測卡秋莎會怎么做，教師小結(jié)。

12、提問：卡秋莎為什么想那些勇敢的人?

13、幼兒回答，教師小結(jié)。

14、提問：天亮了，電話鈴又一次響了起來，猜猜這一次是不是重要電話?

15、幼兒猜測，教師小結(jié)。

16、觀看課件最后一部分，提問：重要電話是誰打來的?說了些什么?聽了媽媽的話以后，卡秋莎以后會怎么樣?

三、交代活動主題，幼兒完整欣賞配樂故事。

四、引導幼兒分析故事人物

1、你覺得卡秋莎是個什么樣的小姑娘?你為什么這么認為?

2、如果你爸爸、媽媽都不在家，你要怎樣度過這樣的夜晚?

附：故事《重要電話》

外國有個小姑娘，名叫卡秋莎，媽媽是醫(yī)生，爸爸在外地工作，她和媽媽住在一套大房間里。

卡秋莎膽子可小啦!每逢媽媽值夜班，她總是逃到小伙伴蓮娜家里去過夜。

這一天，媽媽又值夜班，臨走時向卡秋莎說：“卡秋莎，注意電話鈴響。今天有一個重要電話來!非常重要!”

媽媽剛走，卡秋莎就害怕了。她希望早點接到那個重要電話，通知在醫(yī)院的媽媽，然后馬上逃到蓮娜家去。

一會兒，電話鈴響了，卡秋莎撲過去，抓起電話筒一聽┄┄哎，原來是人家撥錯了號，她懊喪地擱下聽筒。

天色漸漸暗了下來，屋里靜得可怕，忽然她好像聽見老鼠在走廊里跑動，可仔細聽聽，又有不像了。

正在緊張的當口，卡秋莎聽見遠遠傳來了樂曲聲，她高興起來，不由按著節(jié)拍跳起了舞，心里平靜了許多。

可沒多久，地板上響了一下，她打了個寒戰(zhàn)，心“咚咚咚”地跳個不停，她打定主意“趕快上蓮娜家去?！?/p>

她剛拉開門，又馬上想到：“我一走，要是哪個病人有急事打電話找媽媽，媽媽就什么也不知道了，我不能走。”

她關(guān)上房門，又放了張凳子在門背后，然后，躺在沙發(fā)上，使勁回憶故事里、電影里那些勇敢的人，迷迷糊糊睡著了。

天快亮的時候，電話鈴又一次響了起來，卡秋莎跳起身，話筒里傳來媽媽的聲音：“卡秋莎，你沒有逃到蓮娜家去嗎?”

“沒有，我在等重要電話?！?/p>

“我打的就是這個重要電話，我要對你說，你是個勇敢的小姑娘?！?/p>

從此，卡秋莎再也不怕一個人在家里過夜。

《重要電話》活動反思：

《重要電話》是很有教育意義的一個故事，它講述了莎莎晚上一個人在家，幫媽媽接電話的情景。我設(shè)計這個活動的目標是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長過程，并學做一些力所能及的事情。

整個活動上完，目標基本達到，但還存在很多的不足。

優(yōu)點：

1、講故事時，語調(diào)、語氣、神態(tài)運用比較到位，能夠吸引幼兒。

2、活動過程上下能夠銜接，整個活動比較完整。

缺點：

1、幼兒回答問題的積極性不高，可能是因為這節(jié)課安排在第二個活動的原因(前一個是計算)幼兒有點疲倦，注意力不集中。

2、幼兒回答問題時，有的表達不清，有的答案不符，可能是提的問題過多，幼兒容易混淆，以后只提問重點內(nèi)容，平時加強訓練幼兒的口語表達能力。

教學，教一教，學一學，希望通過這次的“教”，能學到更多老師的寶貴經(jīng)驗!

幼兒百科：歷史上對電話的改進和發(fā)明包括：碳粉話筒，人工交換板，撥號盤，自動電話交換機，程控電話交換機，雙音多頻撥號，語音數(shù)字采樣等。近年來的新技術(shù)包括，ISDN，DSL，網(wǎng)絡(luò)電話，模擬移動電話和數(shù)字移動電話等。

幼兒園小班教案《大象的長鼻子》及教學反思

小班教案《大象的長鼻子》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征，觀察認識大象，了解大象的外形特征、生活習性，愛護動物，初步具有保護大自然的情感，快來看看幼兒園小班《大象的長鼻子》含反思教案吧。

活動目標：

1、觀察認識大象，了解大象的外形特征、生活習性。

2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。

3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

活動過程：

一、導入活動引起幼兒興趣。

可用謎語導入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。

二、觀察大象，認識其外形特征和生活習性。

出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什么樣子的？

大象看上去怎么樣？它的眼睛是什么樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么樣？它的腿呢？

出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方？

小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢？

大象喜歡吃什么？

三、智力游戲：拼圖

引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。

四、游戲活動《碰一碰》

提問：你拼出了什么？你喜歡大象的什么地方？我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什么呢？

讓幼兒自主地做一做動作并帶領(lǐng)小朋友學大象走路。

下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎？

教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據(jù)教師的評議指令，碰一碰身體的相應部位。活動準備時除了準備了教學掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環(huán)境問題導致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)保護自然的情感。

活動反思：

用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經(jīng)有所了解（平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。

幼兒百科：象是哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。