國(guó)外幼兒園獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的16個(gè)金點(diǎn)子

還記得小時(shí)候上幼兒園，老師總是會(huì)用小紅花或者五角星作為獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的孩子嗎，這些獎(jiǎng)勵(lì)固然能夠激勵(lì)孩子，但或多或少還是缺少多元化和引導(dǎo)性，時(shí)代不同，我們也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)設(shè)出更多可以激勵(lì)孩子的“獎(jiǎng)品”。

小編搜集了眾多關(guān)于西方國(guó)家的幼兒園對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)方法，供大家參考：

1.坐老師的座位；

2.排隊(duì)時(shí)站在最前面；

3.使用彩色粉筆；

4.在游戲中做主持人；

以上獎(jiǎng)勵(lì)可以使幼兒享受到因個(gè)人努力而獲得的權(quán)威感和榮譽(yù)感；

5.照顧一天班里飼養(yǎng)的花花草草；

6.在低年級(jí)做服務(wù)，讀書(shū)給低年級(jí)的小朋友聽(tīng)；

7.給園長(zhǎng)或教師做一天的助手；

以上獎(jiǎng)勵(lì)可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感；

8.和他（她）喜歡的小朋友一起午餐；

9.挑選午餐音樂(lè)，讓幼兒從家里帶來(lái)磁帶或CD；

10.給老師選擇一本書(shū)，讓老師讀給大家聽(tīng)；

以上獎(jiǎng)勵(lì)可以使幼兒享受到自主選擇的權(quán)利；

11.可以多玩一會(huì)玩具；

12.可以額外加一份自己喜愛(ài)的點(diǎn)心；

13.按自己的意愿換座位；

14.休息時(shí)第一個(gè)挑選活動(dòng)器材；

以上獎(jiǎng)勵(lì)可以使幼兒享受到因個(gè)人努力而獲得的特殊權(quán)利；

15.贈(zèng)送附有園長(zhǎng)和老師美好寄語(yǔ)的繪本；

16.教師給幼兒家長(zhǎng)打表?yè)P(yáng)電話；

以上獎(jiǎng)勵(lì)可以使幼兒與家長(zhǎng)分享進(jìn)步和成就的快樂(lè)。

獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅是獲得更多的物質(zhì)，而是一種價(jià)值觀的體現(xiàn)和塑造，西方國(guó)家的獎(jiǎng)勵(lì)避免了以物質(zhì)驅(qū)動(dòng)孩子，更多的是以責(zé)任感、榮耀感、集體榮譽(yù)、成就感、自主選擇、獲得更多的自由來(lái)驅(qū)動(dòng)孩子，幫助幼兒園孩子建立的是內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，很值得學(xué)習(xí)和借鑒！

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外國(guó)媽媽的16條育兒經(jīng)

外國(guó)媽媽在育兒實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中，是如何育兒的呢？在育兒的過(guò)程中她們最看重的又是什么呢?我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一下吧！

1、懷孕時(shí)，期待過(guò)男孩女孩嗎？

外國(guó)媽媽：女孩。我更喜歡女孩。懷孕早期時(shí)，我還以為是男孩，但在第16周時(shí)做了檢查，發(fā)現(xiàn)是女孩，我很高興，直到孩子出生那一刻，我知道自己的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，那種滿足感和成就感不是語(yǔ)言所能表達(dá)的。

2、懷孕飲食刻意攝取營(yíng)養(yǎng)嗎？

外國(guó)媽媽：不刻意。只是每天服用孕婦專用的維生素，吃東西比以前小心一些了，我覺(jué)得這樣就足夠了。我很喜歡吃水果，特別是橘子，所以孕期吃了不少橘子，但并不是因?yàn)樗袪I(yíng)養(yǎng)而吃的。

3、給孩子做“胎教”嗎？

外國(guó)媽媽：有過(guò)。我讀過(guò)一些關(guān)于“胎教”文章，但我只拿聽(tīng)音樂(lè)當(dāng)作“胎教”，覺(jué)得這就很好了。另外，懷孕時(shí)我還在澳洲參加了醫(yī)院舉辦的一些講座課程，學(xué)習(xí)如何在分娩時(shí)避免疼痛、如何呼吸等。

4、是自己帶孩子，還是交給父母或者保姆？

外國(guó)媽媽：自己帶。那可是一份很美好的快樂(lè)，怎么能放棄呢？在澳洲，年輕的父母有了孩子幾乎都是自己帶的，不可能奢望得到老人太多的支持，不像在中國(guó)，孩子的祖父母都會(huì)來(lái)幫忙。我除了自己帶孩子，還請(qǐng)了阿姨，忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候就讓她幫忙。

5、是自己哺乳的嗎？會(huì)因?yàn)閾?dān)心身材走型拒絕喂養(yǎng)嗎？

外國(guó)媽媽：是，為了孩子的健康我不在乎自己身材走型。其實(shí)在當(dāng)媽媽之前我也有過(guò)顧慮，可是等孩子一出生，看著她粉嫩的小臉，我就有一種感覺(jué)―為了孩子我什么都可以不在乎了。我覺(jué)得母乳是孩子最好的食品，任何食物不能比。

6、孩子多大抱出門(mén)的？

外國(guó)媽媽：2周大時(shí)。越早越好。女兒2周大的時(shí)候就帶她出去做檢查了。每次我們帶她出去，她都很高興，而且食欲也增加了，睡眠質(zhì)量也提高了，精神狀態(tài)更好。我覺(jué)得越早越好，這可以讓她長(zhǎng)得更健壯。

7、多大給孩子吃輔食？

外國(guó)媽媽：6個(gè)月。主要喂她雞蛋黃和米糊，因?yàn)檫@些食物富含營(yíng)養(yǎng)，對(duì)孩子發(fā)育有利。不過(guò)要把它們做成孩子易于吸收的糊狀物才行。米糊不像我們平常喝的米粥那樣有顆粒，而是要熬更長(zhǎng)的時(shí)間，讓米粒徹底變成糊狀。這樣雖然有點(diǎn)麻煩，但對(duì)孩子有好處。

8、孩子多大開(kāi)始獨(dú)自睡？

外國(guó)媽媽：從生下來(lái)開(kāi)始。一生下來(lái)我就把她放在自己獨(dú)立的小床上了。我總是在她的床邊，觀察她的各種反應(yīng)，并不防礙我照顧孩子。我們的傳統(tǒng)就是這樣，從孩子一出生就讓她一個(gè)人睡，讓她知道自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的空間，這對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)很有好處。

9、有固定的陪孩子時(shí)間嗎？

外國(guó)媽媽：有。周末一定是屬于孩子的。平時(shí)她父親每天至少和她玩1小時(shí)。

10、會(huì)放心地讓孩子在家里滿地爬嗎？哪怕有樓梯？

外國(guó)媽媽：會(huì)。我會(huì)放心地讓她在地上爬，這沒(méi)有什么不安全的，還能讓她得到充分的鍛煉與自由，也熟悉家里的地形。但我不會(huì)讓她離開(kāi)我的視線范圍。

11、孩子摔倒時(shí)讓他自己爬起來(lái)還是扶他起來(lái)？

外國(guó)媽媽：如果她沒(méi)事，就讓她自己爬起來(lái)。如果她哭了，那我會(huì)扶。對(duì)孩子的鍛煉和教育不能超過(guò)她所能承受的范圍，無(wú)論是體力還是心理，否則會(huì)起反作用。

12、抱孩子時(shí)讓孩子面朝里還是面朝外？

外國(guó)媽媽：兩種姿勢(shì)都有過(guò)。女兒很小的時(shí)候，我更喜歡讓她和我面對(duì)面。但當(dāng)她稍微大一些時(shí)，我更多的是讓她面朝外，這樣她可以更多地觀察和感受外界事物包括人。

13、給孩子喝熱水還是冷水？

外國(guó)媽媽：冷水更多。我們的傳統(tǒng)就是給孩子喝冷水，我們沒(méi)有給孩子喝熱水的習(xí)慣。尤其是帶孩子出門(mén)，喝冷水更方便。

14、刻意避免孩子看電視嗎？

外國(guó)媽媽：是。我覺(jué)得看電視對(duì)孩子的眼睛不好，不過(guò)每天我會(huì)讓她看半小時(shí)的兒童教育節(jié)目，這有助于開(kāi)發(fā)孩子的智力，但只有半小時(shí)，超過(guò)這個(gè)時(shí)間就不可以。

15、將來(lái)會(huì)讓孩子學(xué)鋼琴、畫(huà)畫(huà)之類嗎？

外國(guó)媽媽：不會(huì)替她做決定。我覺(jué)得關(guān)鍵是孩子是否喜歡，我不打算強(qiáng)迫我的孩子做什么，哪怕是有用的技能，還是讓她自己去體會(huì)和認(rèn)識(shí)吧。我會(huì)帶她去嘗試，讓她有機(jī)會(huì)領(lǐng)略這些項(xiàng)目的樂(lè)趣，但最終決定的還是她自己。如果強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)她不感興趣的東西，會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理，更不可能達(dá)到教育的目的。

16、還想再生孩子嗎？

外國(guó)媽媽：會(huì)，我們一直很期待再有一個(gè)孩子。因?yàn)閺膽言械缴a(chǎn)，再把孩子從小帶大，這個(gè)過(guò)程真的充滿樂(lè)趣，我非常享受。只是還沒(méi)決定好什么時(shí)間要，這涉及到很多方面的問(wèn)題。但再要一個(gè)孩子這件事，我們毫無(wú)異議。

美國(guó)幼兒園的六條金科玉律

如果能在孩子的成長(zhǎng)歷程中，站在他們的角度去了解事情，將勝于只給予物質(zhì)的滿足。女兒在美國(guó)念幼兒園時(shí)，曾由學(xué)校帶回來(lái)一張給爸爸媽媽的備忘錄，讀后深感其中有許多重點(diǎn)正是自己需要被提醒的。這些全非金科玉律，卻能使為人父母者重新審視自己的角色。

以下是在美國(guó)幼兒園里流行的金科玉律。希望爸爸媽媽讀了之后能有所收獲：

1.--別溺愛(ài)我。我很清楚的知道，不應(yīng)該得到每一樣我所要求的東西。我只是在試探你。

2.--別害怕對(duì)我保持公正的態(tài)度。它反倒讓我有安全感。

3.--別讓我養(yǎng)成壞習(xí)慣。在年幼的此刻，我得依靠你來(lái)分辨它。

4.--別讓我覺(jué)得我比實(shí)際的我還要渺小。它只會(huì)讓我愚蠢的裝出超出我實(shí)際年齡的傻模樣。

5.--如果能夠，請(qǐng)別在人前糾正我的錯(cuò)誤。你私下的提醒，會(huì)讓我更加的注意自己的行為。

6.--別讓我覺(jué)得我犯的錯(cuò)誤是一種罪。它會(huì)降低我的人生價(jià)值觀。

外國(guó)兒童的金錢(qián)觀念如何？

吃麥當(dāng)勞以致用

住在紐約的勞拉·舒爾茨說(shuō)，我13歲的兒子最喜歡的餐廳是麥當(dāng)勞，他對(duì)它忠心耿耿。他7歲那年，我開(kāi)始送他第一股麥當(dāng)勞股票，以后逐年增加?，F(xiàn)在他的資本已經(jīng)在這家公司里占了相當(dāng)比例的份額。每次麥當(dāng)勞公司的年報(bào)寄至?xí)r，他都會(huì)仔細(xì)閱讀：每次去麥當(dāng)勞用餐他都要認(rèn)真考查。這些股票不像過(guò)完節(jié)就扔的玩具，從中得到的經(jīng)驗(yàn)將伴隨他一生。

干零工賺兩份錢(qián)

圣路易斯州的唐恩·里士滿的經(jīng)驗(yàn)則是：我為我的11個(gè)兒女們每人設(shè)立了一個(gè)共同基金，他們每賺1美元，我就在基金里投入50美分。他們給人看小孩子、整理草坪，還干一些別的零工。年紀(jì)大些的孩子現(xiàn)在基金金額已翻了3番，其中6個(gè)孩子已將自己的一部分基金用于支付大學(xué)學(xué)費(fèi)。

培養(yǎng)理財(cái)耐心

新罕布什爾州的拉爾夫-布里斯托則講了這樣一件事：8年前，我那具有資本家頭腦的女兒才16歲，作為露營(yíng)隊(duì)顧問(wèn)她得到了一生中的第一筆收入，我馬上把這筆錢(qián)放進(jìn)她的個(gè)人退休賬戶，并詳細(xì)地向她解釋再投資的諸多好處，以及復(fù)合利率的優(yōu)勢(shì)等。

國(guó)外寶寶何時(shí)入幼兒園

寶寶的幾歲入園合適困擾著很多家長(zhǎng)，讓我們來(lái)看看國(guó)外的寶寶都是什么時(shí)候入幼兒園的。

美國(guó)：

在美國(guó)因媽媽產(chǎn)假短，很多媽媽都會(huì)在孩子很小的時(shí)候就將寶寶送入幼兒園日托，甚至全托。美國(guó)一些私立幼兒園接受的寶寶年齡也越來(lái)越小，最小進(jìn)幼兒園的孩子只有3-4個(gè)月。

美國(guó)對(duì)招收低齡寶寶的幼兒園的規(guī)格會(huì)有嚴(yán)格限制，包括教師與孩子的比例、每個(gè)班孩子人數(shù)、園內(nèi)設(shè)施等需要達(dá)到一個(gè)什么樣的要求，法律都有明文規(guī)定。

加拿大：

加拿大社會(huì)福利比較好，很多媽媽都可以不為工作發(fā)愁。

因此，她們大都會(huì)考慮多帶寶寶一些時(shí)間，不會(huì)過(guò)于急著將寶寶送入幼兒園。一般來(lái)講，都要等孩子到2歲左右才考慮送進(jìn)幼兒園。

瑞典：

在瑞典，團(tuán)結(jié)合作的重要性一直得到強(qiáng)調(diào)，孩子從很小的時(shí)候起就接受了這樣的教育。幾乎所有家庭中父母都工作，夫婦雙方有16個(gè)月的育兒休假，孩子1歲多以后便將其送到幼兒園，讓孩子在集體中成長(zhǎng)。在瑞典，人們都對(duì)這種培養(yǎng)子女的方式非常放心。

新西蘭：

新西蘭公立幼兒園一般都招收2歲以上的孩子，一些私立幼兒園會(huì)招收3個(gè)月以上的嬰兒。新西蘭崇尚讓孩子自然發(fā)展，因此幼兒園不會(huì)教孩子?xùn)|西，只是讓他們隨便玩耍。老師也不會(huì)對(duì)孩子提出過(guò)多的要求，甚至連3歲半的孩子還不會(huì)自己入廁，他們也會(huì)認(rèn)為是很正常的事情。

日本：

日本父母工作壓力非常大，雙職工比較多，因此很多家庭都會(huì)很早就把孩子送進(jìn)幼兒園。幼兒園招收的最小的孩子可以小到3個(gè)月。

國(guó)外幼兒的“另類”教育

別類的“玩”

除了秋千、滑梯、轉(zhuǎn)椅等傳統(tǒng)的玩具外，世界各地的幼兒園里，給孩子們玩什么呢?有的游戲真是出人意料。

“玩”木工

這里說(shuō)的木工可不是用類似我們見(jiàn)到的塑料或?qū)Ｓ脙和阅M工具模仿做木工的想像式游戲。在歐美的一些幼兒園，孩子們要真正地做木工活兒，從鋸開(kāi)木料，刨平木板，切割，打磨，裝釘成型到油漆完工，孩子們要作出真正的木制生活用品或玩具來(lái)。很多讀者耳熟能詳?shù)年P(guān)于愛(ài)因斯坦幼年時(shí)制作小凳子的故事假如屬實(shí)，那么這個(gè)傳統(tǒng)也流傳了很多年了。據(jù)說(shuō)，有些孩子做出來(lái)的東西很是有模有樣呢。

至于最令人關(guān)心的安全問(wèn)題，老師們自有解決之道。通常的安全守則包括：工具各安其位，用畢立即放回原處;工具僅能用于指定的用途;不斷強(qiáng)調(diào)安全要領(lǐng)以及必須由足夠的成人監(jiān)護(hù)等。有趣的是，老師們發(fā)現(xiàn)，在喜愛(ài)木工活方面，女孩和男孩是沒(méi)有分別的。

“玩”做飯

同樣的，這里說(shuō)的做飯也不是“過(guò)家家”用的小盤(pán)小碗盛沙子做飯哦。有的幼兒園設(shè)有專門(mén)的課程，孩子們來(lái)到廚房，制作簡(jiǎn)單的美味食品，然后大家一起吃光，孩子們真是開(kāi)心啊。小廚師們?cè)谶@樣的廚房里做出來(lái)的菜肴主要有：鮮黃瓜片，烤雜菜串、自制檸檬水、花生醬卷面包或果凍餅等。通常在美國(guó)國(guó)慶日很多幼兒園都會(huì)安排孩子們自己做慶祝大餐配著著名的蘋(píng)果派吃，吃完了還要玩一種“扮演焰火”的游戲：孩子們輪流跳、跳、使勁跳到最高，然后像焰火落下一樣倒在地上，孩子們總是玩得非常開(kāi)心。

“玩”沙子

沙子是西方很多國(guó)家最“經(jīng)典”的玩具之一。孩子們?cè)诩依?、沙灘上、幼兒園……到處都可以玩沙子，玩法真是千奇百怪。甚至出版了一些專門(mén)指導(dǎo)玩沙子的書(shū)籍。

“玩”音樂(lè)

幼兒園的音樂(lè)可不同于成人正式的樂(lè)器訓(xùn)練。在很多西方幼兒園，音樂(lè)課更像是對(duì)兒童的“聲音啟蒙”教育。孩子們會(huì)面對(duì)各種材料，如桌面、玻璃條、金屬片等等，自己嘗試敲擊，了解不同材料發(fā)出的不同的聲音，進(jìn)而直接到樹(shù)林里大海邊聆聽(tīng)風(fēng)的聲音、水的聲音、鳥(niǎo)兒的歌聲和動(dòng)物的鳴叫。孩子們可以自己制作能發(fā)出優(yōu)美聲響的樂(lè)器，體驗(yàn)音樂(lè)的感覺(jué)。當(dāng)然假如有孩子對(duì)樂(lè)器感興趣，老師也會(huì)鼓勵(lì)她甚至專門(mén)教導(dǎo)她。

選幼兒園的幾個(gè)必知要點(diǎn)

一個(gè)適合孩子成長(zhǎng)的幼兒園，能為孩子搶占一個(gè)較為有利的起跑線，準(zhǔn)備一條較為通暢、便捷的跑道，讓我們的孩子贏在起跑線上。作為父母應(yīng)該怎樣為孩子擇園呢？"適合"二字是根本！能讓孩子感到快樂(lè)、開(kāi)心的幼兒園就是最適合的。路途遠(yuǎn)近是基本的考慮點(diǎn)不要為了好學(xué)校而舍近求遠(yuǎn)，這樣做將帶來(lái)接送孩子的難題，也會(huì)使得孩子在今后的生活中不得不早起，以至于對(duì)孩子的健康有負(fù)面影響。不要盲目追求幼兒園等級(jí)有些幼兒園因受場(chǎng)地限制無(wú)法達(dá)到示范園，但辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教師工作踏實(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，在園孩子的家長(zhǎng)滿意率高。這樣的幼兒園是最值得選擇的。根據(jù)經(jīng)濟(jì)條件量力選擇幼兒園每月的管理費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)存在較大的差異，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的高低與教育質(zhì)量的優(yōu)劣并不一定成正比，所以家長(zhǎng)不必為此背包袱。選"特色"幼兒園須慎重幼兒階段處于生理和心理發(fā)展諸多方面的關(guān)鍵期，孩子需要通過(guò)廣泛接觸周圍的環(huán)境，促進(jìn)語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等各方面的發(fā)展。如果在此階段花大量的時(shí)間用于練習(xí)某一技能，孩子其他方面的發(fā)展會(huì)受到影響。盡量不要選全托幼兒園學(xué)齡前兒童處于感情發(fā)展的關(guān)鍵期，渴求家人的關(guān)愛(ài)，如果此時(shí)送進(jìn)幼兒園全托，孩子缺乏與親人親昵的接觸，會(huì)失去安全感、信任感。除非萬(wàn)不得已，家長(zhǎng)不要這樣做。盡量不要進(jìn)比孩子實(shí)際年齡高一級(jí)的班級(jí)因?yàn)檎５暮⒆又橇δ挲g隨生理年齡同步增長(zhǎng)，一個(gè)聰明的3歲孩子進(jìn)入4歲的班級(jí)，他的能力有可能不如別人，這對(duì)孩子自信心、好勝心的培養(yǎng)十分不利。而且，當(dāng)孩子大班畢業(yè)該進(jìn)小學(xué)時(shí)，將面臨"留級(jí)"的打擊。入園勿進(jìn)行"定性培養(yǎng)"孩子進(jìn)入幼兒園前，興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)等各方面都沒(méi)有定性。因此，家長(zhǎng)不要過(guò)早地對(duì)孩子進(jìn)行所謂的"定性培養(yǎng)"。沒(méi)有必要讓孩子學(xué)這學(xué)那。幼兒園招生是不允許考試的，面試只是看看兒童的健康狀況、是否認(rèn)識(shí)數(shù)字、顏色辨別等。家長(zhǎng)有目的性地強(qiáng)迫孩子接受最好的教育，是不可取的。孩子的生理健康與心理健康才是最重要的。讓兒童對(duì)周圍的環(huán)境產(chǎn)生興趣，以開(kāi)朗的心態(tài)面對(duì)困難，是家長(zhǎng)當(dāng)務(wù)之急要解決的問(wèn)題。為了孩子的快樂(lè)與開(kāi)心，我們的父母一定要煉就"火眼金睛"之本領(lǐng)，為孩子擇出"適合"的幼兒園。