我給小兔來看病

區(qū)域活動(dòng)時(shí)間開始了，你走進(jìn)了長頸鹿醫(yī)院，取出了柜子里的工具。你在桌子上擺弄了一會(huì)，然后抱來了小兔子。你拿起聽診器戴好，用聽診器的頭在小兔子身上認(rèn)真專注地按來按去。然后你把聽診器拿了下來，從盒子里拿出了口鏡，繼續(xù)在小兔身上探來探去。我問：“小兔子怎么了？你在干什么呢？”“它生病了，我在給它檢查?！蹦阋贿吪贿吇卮鹞摇Ｄ阌址呕亓丝阽R，轉(zhuǎn)身到材料柜里翻翻整整，拿出了一盒創(chuàng)口貼。你用手打開了創(chuàng)口貼盒子，從里面取出了創(chuàng)口貼，你用兩只手用力捏住創(chuàng)口貼兩頭，想把它撕開，可是試了好幾次都沒有成功，用力把臉都憋紅了。你抬頭看看我，我知道你是想請我?guī)兔Γ谑俏易ブ愕氖终f：“你從這里，用大拇指食指試一下?！痹谖业膸椭拢愠晒Φ拇蜷_了創(chuàng)口貼。接著你把兩邊的紙撕去

，貼在了小兔的頭上，還用手按了按。

過了一會(huì)，你把創(chuàng)口貼撕下來，又從新拿了一個(gè)新的創(chuàng)口貼貼了上去，還拿了一根棉花棒在小兔子臉上來回涂，一邊在盒子里沾一沾，一邊涂在小兔子臉上。

在這個(gè)故事里學(xué)到了什么

在活動(dòng)中我看到你有一定的看醫(yī)生經(jīng)驗(yàn)，所以當(dāng)起醫(yī)生也是有模有樣。你對醫(yī)生的看病工具有正確的使用，會(huì)使用聽診器、口鏡、創(chuàng)口貼、棉花棒等。這些都是平時(shí)生活中你觀察發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

下一步的機(jī)會(huì)和可能（wwW.jK251.COM 教師范文大全）

醫(yī)生給病人看病，除了打針還需要做哪些工作？醫(yī)生看病的流程是怎么樣的，詳細(xì)了解醫(yī)生的工作，還有工具的正確使用。對于常見的病癥能正確使用各種藥物，比如咳嗽了要喝止咳藥水，發(fā)燒了要吃退燒藥，對工具有更正確的認(rèn)識(shí)和了解，能叫出它們的名字。相信你一定能夠做的更好，加油！

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我不看就知道風(fēng)來了

一天，我教了小朋友一首歌：“紅旗飄，樹枝搖，草低頭，花彎腰…….我知道，風(fēng)來了。”幼兒熟悉這首歌后，我說：“你們看，這小朋友多聰明，她看到這些現(xiàn)象，就知道風(fēng)來了。請問你們怎么知道風(fēng)來了？按我的思路，幼兒能回答兒歌中的某一句就行了?！睕]想到小雯冒出一句：“我不看就知道風(fēng)來了。”對她這句話，我沒考慮就直接否定了，然后繼續(xù)按我的思路引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)。若干天后，一個(gè)大風(fēng)的日子里，風(fēng)刮得眼睛都很難睜開，我恍然大悟，“我不看就知道風(fēng)來了”這話其實(shí)沒錯(cuò)。當(dāng)天下午，我找了一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)又提起這個(gè)話題，幼兒的回答五花八門，但我期待的那句話卻沒人再提，小雯不吱聲，只忽閃著兩只有神的大眼睛看著我，于是我說：“上回小雯說我不看就知道風(fēng)來了，當(dāng)時(shí)我說這句話不對，現(xiàn)在我們一起出去感受感受，來證明一下這句話到底對不對？”

來到院子里，我讓幼兒閉上眼睛，感覺“不看怎么就知道風(fēng)來了”他們高興的閉起眼睛，完全沉浸在感受風(fēng)的意境中。有的說我的頭發(fā)被吹到眼前了，有的說我聽見風(fēng)在呼呼地刮，還有的說我覺得風(fēng)在推著我走……..我接著說：“現(xiàn)在我們迎著大風(fēng)跑一跑，看有什么感覺?！彼麄冋f：“老師，風(fēng)頂?shù)梦遗芤才懿粍?dòng)?！?/p>

回到教室，我又讓幼兒隔著窗戶觀察風(fēng)，幼兒說：“看到樹枝在擺動(dòng)，塵土飛揚(yáng)，就知道風(fēng)來了?！蓖ㄟ^這次對風(fēng)的重新認(rèn)識(shí)和探討，小朋友都知道了小雯說的“我不看就知道風(fēng)來了”沒有錯(cuò)，我也及時(shí)反思并調(diào)整了自己的教育行為。

小迪給我?guī)碓S多的快樂

早上一睜眼，小迪的眼圈就紅紅的，因?yàn)榻裉煲獜睦牙鸭一貋砹?，小迪不想走，想一直在姥姥家呆著。姥姥早上包的餃子，小迪和大姐一起吃，“大姐，你長大了想離媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的嗎？”小迪的眼圈還是紅紅的，帶著哭泣的聲音說，眼睛卻盯著大姐的筷子，原來是大姐拿筷子太高了，因?yàn)槲壹薜眠h(yuǎn)，老家有這個(gè)說法，手拿筷子的位置越高，嫁得越遠(yuǎn)。大姐聽小迪說完，立刻把手也放低，幾乎要碰到筷子頭了。聽了這句話，我的眼睛也濕了。是啊，父母把自己養(yǎng)這么大，卻嫁得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一年見上兩次面，哎。。。。。。

這些天小迪和大姐完全是放松狀態(tài)了，晚上睡得晚，白天看手機(jī)電視多，回來了，手機(jī)電視不能暢開看了，晚上躺在床上，快11點(diǎn)了還沒睡，小迪最后還是找來了《大頭兒子小頭爸爸》讓我讀。讀了兩個(gè)故事，幾乎就進(jìn)入了睡眠狀態(tài)。聽書慣了，呵呵。。。

小迪笑話一則

晚上小迪在電腦上學(xué)“一點(diǎn)奧數(shù)”，今天學(xué)的是用奇數(shù)偶數(shù)分析簡單問題，題目如下：

燕燕回到家，按了一下燈的開關(guān)，燈亮了，又按了一下，燈不亮了。。。淘氣的燕燕一連按了7下，請問此時(shí)燈是亮的還是不亮的？

讀完題一秒內(nèi)我正在想奇數(shù)，是亮的，如果小迪回答不對，我怎么講解。就聽小迪大聲地笑著說，燈催了，哈哈哈。。。。我們一起大笑了起來！

是啊，燈被這淘氣的孩子開了關(guān)，關(guān)了開，真有可能催了，呵呵。。。

不按套路出牌的小迪給我?guī)碓S多的快樂！

我來給你穿衣服

區(qū)域活動(dòng)開始了，你來到了操作區(qū)進(jìn)行活動(dòng)。你選擇了一份“給娃娃穿衣服”開始了操作。你先把娃娃拿出來放在桌子上面，然后選擇娃娃穿的衣服。大概過了五分鐘，你一件衣服都還沒有穿好，但是你一直低著頭，一手拿著娃娃，一手拿著衣服，非常認(rèn)真的為娃娃穿著衣服。又過了一會(huì)，你終于穿好了衣服。這時(shí)候，你嘴角微微上揚(yáng)，帶著笑容看了看我。之后，你又拿好了褲子，準(zhǔn)備為娃娃穿褲子……

在這個(gè)活動(dòng)中，你在那么長時(shí)間持續(xù)做同一樣的事情，而且一直都是非常的專注。可以發(fā)現(xiàn)你是個(gè)做事情非常認(rèn)真，十分有耐心的孩子。再通過你為娃娃穿好衣褲，可以發(fā)現(xiàn)你有一雙很巧的小手，有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。還可以在你比較有序的進(jìn)行給娃娃穿衣這個(gè)操作活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)你做事情僅僅有條，有自己的想法。

下次再進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，你可以想想辦法可以找一些其他較硬的材料來幫忙，這樣穿衣服的時(shí)候就會(huì)比較容易一些。也可以找老師或者同伴幫忙，一起來完成這個(gè)活動(dòng)。

來，請把你的手給我

一、我看到了什么？（注意）今天在開展戶外自主大樹游戲時(shí)，你看到草地上有很多油桶，你左看右看像是不敢玩。我走上前去鼓勵(lì)你說：“寶貝兒，玩吧！”你看了看我，轉(zhuǎn)頭就開始玩了。油桶在你面前好像毫不陌生，你“哧溜”一下爬上了油桶，坐在油桶上，旁邊的小朋友都用羨慕的眼光看著你，也想往上爬。這時(shí)，智美走過來對你說：“我也想爬上去，你教教我怎么爬的”隨著智美的請求，你引導(dǎo)她先踏上下面的油桶，然后再慢慢往上爬，“來，把手伸給我！”你這樣說道。隨后，智美慢慢往上爬，和你一起坐在油桶上，那開心的樣子很是滿足！

二、我看懂了什么？（識(shí)別）

你就像一只快樂的小精靈在油桶上串上串下，你又像一個(gè)大姐姐一樣幫助能力弱的小朋友。我看到了你的大膽和勇氣，也看到了你愛幫助別人的真善美。當(dāng)你的同伴遇到困難時(shí)，你會(huì)主動(dòng)伸手拉她一把，并且細(xì)聲細(xì)語讓她慢慢爬上油桶，這樣的精神真是難能可貴！后來，你們兩個(gè)人坐在油桶上快樂的聊天，手還不時(shí)地伸出來討論在大樹旁邊游戲的小朋友。這樣的舉動(dòng)讓你們的友誼變得扎實(shí)，讓老師看了非常感動(dòng)！寶貝兒，老師給你點(diǎn)贊，希望你繼續(xù)保持你的真善美！

三、我可以做什么？（回應(yīng)推進(jìn)）

我很慶幸自己班里的孩子有這樣難能可貴的精神。我覺得還可以提醒你邀請更多的小朋友參與到你的游戲之中，讓更多的小朋友體驗(yàn)到登上油桶的自豪感和愉悅感！我還想和你的爸爸媽媽一起分享這個(gè)故事，讓你的爸爸媽媽知道自己的女兒有多么了不起，你看行嗎？

快來看那，我的蒜苗長高了

這段時(shí)間，我園開展了“自己動(dòng)手來種植”的實(shí)踐活動(dòng)，孩子們積極參與，從家里帶來了大蒜、瓶子、花盆，有的干脆在家里種好了，直接拿來了，之后，我就在孩子們的物品上作上了標(biāo)記，看到自己的作品，孩子們甭提有多高興了！隨即，我給孩子們留下一個(gè)作業(yè)，每天對自己的作品進(jìn)行觀察并記錄下來。

過了幾天，“老師，快來看那，我的蒜苗長高了！”“老師，我的也出來綠頭了?！薄袄蠋煟业谋汝惤鹄さ拈L的高”……就連平日里默默無語的陳炳坤小朋友，也看著我對我說：“老師，這是我種的?！笨吹胶⒆觽冇^察的這樣的細(xì)心與認(rèn)真，我就進(jìn)一步進(jìn)行延伸，“哎，小朋友，一樣的大蒜，同一時(shí)間來種植的，為什么出來的時(shí)候不一樣呢？”孩子們不做聲了，你看看我，我看看你?！袄蠋?，快告訴我們??？到底是為什么呀？”“好，現(xiàn)在老師就來告訴你們?！彪S即，我找來了兩個(gè)花盆，跟前幾天種植的時(shí)候一樣，先放進(jìn)一些土，再放上蒜，在灑上土，澆上水?！按鸢咐蠋熃o你們了，你們看出來了嗎？”聰明的小龍一下來叫了起來“老師，我知道了。這個(gè)蒜頭埋的淺，出來就早?！蔽覔崦↓埖念^說：“真聰明，繼續(xù)加油！”這時(shí)候，別的小朋友好像又有什么新發(fā)現(xiàn)，也都七嘴八舌的議論著，這樣在每天入園的時(shí)間，小種植成了孩子們談?wù)摰脑掝}。

自己動(dòng)手作的事情，看來，不管大事小事，在孩子們的心中，就是大事，就是最了不得、最感興趣的事情。因此，在每天的一日活動(dòng)中，我更注意觀察孩子們，多創(chuàng)造一些孩子們動(dòng)手操作活動(dòng)的機(jī)會(huì)，教會(huì)他們善于發(fā)現(xiàn)、善于觀察、善于動(dòng)手的良好習(xí)慣與能力的培養(yǎng)。

教育筆記：讓小兔立起來

這個(gè)故事告訴了我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生

你是個(gè)愛動(dòng)腦，善于發(fā)現(xiàn)問題的孩子，在老師的提醒下，你把小兔的腿加粗了很多，讓小兔立起來了！

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

如果我們美工區(qū)里再新加些材料，如有牙簽和一些塑料小棒和各色的小珠子以及一些彩色卡紙。能夠在需要的時(shí)候自主的取用并摸索常試其用途，是不是有舊的經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用也有一些新的創(chuàng)意在里面？

微笑給我?guī)淼母形?/h2>
每個(gè)人都有自己的人生目標(biāo)，無論是在什么崗位，我也是一樣，從我畢業(yè)之后就一直從事幼教工作，我是一個(gè)很愛鉆牛角尖的人，如果這件事情你說我做的不對可以但是你必須給我一個(gè)充足的理由，就是這樣給我?guī)砹私裉斓氖?，龍吟幼兒園有自己的網(wǎng)站當(dāng)然那也有屬于我們班自己的，每天都忙忙碌碌但日子過得也算充實(shí)，主任給我們開會(huì)說對于網(wǎng)站會(huì)定期檢查網(wǎng)站里的那些畫和照片別弄得那么亂，加統(tǒng)一的相框看起來還整齊，照片還清楚，將已經(jīng)打開的網(wǎng)站讓我們看了看還說了一些弄得比較亂的班級(jí)，然后我們就開始動(dòng)手整理自己的網(wǎng)站把畫廊、幼兒作品都弄得很是干凈、整齊、一目了然心里還很得意，這下總算是松了一口氣沒過多久評(píng)比結(jié)果出來了我們班還沒有比弄得亂的那個(gè)班突出，我心里很是不服“為什么我按照要求去做了反而做的不好沒有按照要求去做的反而得了名次

，我就去給評(píng)比的老師打電話，問問我們班差的地方是什么？答案讓我很是意外吃驚，說我們班的相框太死板，不夠新穎應(yīng)該在上面加點(diǎn)圖案什么的讓畫框漂亮點(diǎn)，我才把畫框都換成統(tǒng)一的，又說要亂點(diǎn)的，當(dāng)時(shí)我特生氣，不知道到底什么樣才算是好，很生氣也很不禮貌的掛了電話，知道今天我還在自責(zé)其實(shí)我并不是針對誰的，本想找個(gè)機(jī)會(huì)和那個(gè)老師道歉的可是總覺得不好意思，后來回到班里我的情緒也很不好，而我們班的孩子也像是受到了什么委屈一樣，個(gè)個(gè)都是像有心事似的，都很壓抑，氣氛也很早糟，老師的脾氣班級(jí)的情緒說的一點(diǎn)都不錯(cuò)，后來無意中看了一本書才讓我豁然開朗。

從那以后不管是面對家長、朋友還是同事，我都見面時(shí)都會(huì)面帶微笑。不管發(fā)生什么事情，心里有多不開心，我都不喜歡寫在臉上，因?yàn)槲蚁嘈盼业奈⑿梢哉{(diào)整我的心態(tài)。另外我喜歡自己給自己加油、打氣，來緩解一些工作上的壓力。

孩子們給我?guī)淼膭?dòng)力

這個(gè)月真的好忙啊，呵呵！不過忙有忙的好處，這樣可以讓我自己忘記所有煩惱，全身心的投入到自己的工作中。有時(shí)候我會(huì)到其他班級(jí)摩課聽課，和老師們研究活動(dòng)中的不足和優(yōu)點(diǎn)，然后回來再總結(jié)，反反復(fù)復(fù)的研究展示，文狀就問我：“唐老師，你在干嗎??？整天跑過來跑過去的？”我抬頭看著狀狀，她正瞪著大眼笑著看著我，我笑著說：“親愛的，我在忙工作啊，呵呵，我有我的工作，你也有你的工作在忙，對嗎？呵呵!"狀狀聽了，笑的更開心了，“唐老師，我的工作就是上學(xué)對嗎？”我們都開心的笑了。這時(shí)候，小麒霖看到我們笑，也跑過來了，笑著說：“唐老師，你不在班里，我都想你了！”聽了麒霖的話，心里好踏實(shí)，我撫摸著他們的頭說：“親愛的，我也想你們?。　蔽覀兌奸_心的笑了起來，一會(huì)，孩子們都跑了過來，一會(huì)和我抱抱，有的抱著我就親，頓時(shí)，我的壓力也減輕了，看著可愛的孩子們，我工作起來更有勁了，下定決心，我一定要好好工作，一定要對的起這些天真可愛我最最最親愛的孩子們！