虐童事件淺想 2020教育筆記

最近溫嶺虐童事件傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，人們也更多地關(guān)注這一類(lèi)的事件。同樣作為一名幼兒園教師，我深感羞愧！在從事著我們同樣工作的人群中，居然還存在這樣的個(gè)案。

我們一直在強(qiáng)調(diào)給孩子一個(gè)美好的童年，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。他們所處的成長(zhǎng)環(huán)境、教育環(huán)境是他人格形成的土壤，當(dāng)那老師揪他耳朵的時(shí)候，有沒(méi)有從孩子的角度想過(guò)，他看到的是一個(gè)什么樣的世界？很多時(shí)候，孩子為了免于受罰、逃避壓力，他們只有說(shuō)謊。我們總是站在大人的角度，覺(jué)得孩子按照要求完成各項(xiàng)任務(wù)是天經(jīng)地義的事，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，擁有和藹可親的父母、輕松愉快的學(xué)習(xí)、為人師表的老師，才是天經(jīng)地義的事。稍有差池，她的世界就烏云密布，每天都想著怎么保護(hù)自己免受苛責(zé)和處罰，要一個(gè)幾歲的孩子在重壓之下自律上進(jìn)那簡(jiǎn)直就是違背人類(lèi)生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律的事。要想孩子順利的成長(zhǎng)，除了給她父母之愛(ài)的陽(yáng)光、春風(fēng)化雨的教育之外，別無(wú)他法。

而我們能做的，僅僅只是讓他看見(jiàn)一片美好的天！從一個(gè)微笑、一分寬容、一份責(zé)任做起吧！

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一周教育趣事 2020教育筆記

以前當(dāng)我實(shí)習(xí)時(shí)，總會(huì)覺(jué)得孩子是那么的可愛(ài)，我真的好想每天都和他們?cè)谝黄?，但是現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名幼兒老師了，很多看法和以前不一樣了，學(xué)會(huì)了公平看待每一件事。最近我突然發(fā)現(xiàn)孩子也會(huì)變得這么奇怪，讓我一下子不知道是怎么回事。

我班的一個(gè)女孩子，叫馬依婷，我非常的喜歡她，因?yàn)樗且粋€(gè)很會(huì)表達(dá)自己想法的孩子，平時(shí)的她很活潑外向，很樂(lè)意與老師、小朋友交流，并且我發(fā)現(xiàn)她也是一個(gè)懂事大方的孩子。記得有一天早上，她是來(lái)的最早的，其他小朋友都還沒(méi)來(lái)，于是我就讓她到午睡室待一下，等其他小朋友來(lái)了再出去玩。我忙著整理材料，而她待在旁邊也會(huì)有意無(wú)意的和我聊起天來(lái)，那時(shí)的我就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子很善于找話題聊天，如果換成是別的小朋友，肯定是坐在一旁沒(méi)有聲音?？粗灿悬c(diǎn)無(wú)聊了，我就拿出話梅肉給她吃，她站在旁邊拿著話梅你一顆我一顆的分著，嘴里還說(shuō)著：“好吃，顧老師你給我吃兩粒話梅，我給你吃三粒話梅，好嗎？”說(shuō)著還吸吸嘴里的口水，事實(shí)上我給她吃的話梅不止三粒，她就用她說(shuō)的出數(shù)概括了她所吃話梅的數(shù)量，還在那里討價(jià)還價(jià)。事情過(guò)了幾天，早上一來(lái)，她就從口袋里拿出三粒糖，伸到我面前就說(shuō)：“顧老師給你，你上次給我吃兩粒，我給你三粒?！辈徽f(shuō)我還真把這事給忘了，我用手接過(guò)這三粒糖，心里還是很高興的，說(shuō)明她把事情記在心里，說(shuō)到做到，是個(gè)守承諾的好孩子。

不過(guò)孩子變化就是這么大，上星期開(kāi)始，她午睡一起來(lái)就哭，其他孩子都非常懂事的自己穿著褲子，當(dāng)時(shí)我一個(gè)人在幫孩子們穿衣服，聽(tīng)到她的哭聲，我首先想到的是，她是不是尿床了，不敢說(shuō)所以才哭，結(jié)果我過(guò)去一看根本沒(méi)有。這就奇怪了，她平時(shí)很乖巧懂事，今天是怎么了？我也一下子想不明白，于是就上去詢問(wèn)，她哭著說(shuō)：“我不會(huì)穿衣服?！边@句話我一聽(tīng)就是假的，她的衣服穿戴起來(lái)都是很方便的，就連鞋子都是奶奶縫制的棉鞋，穿起來(lái)很容易，她居然說(shuō)不會(huì)穿，那肯定是老毛病犯了“懶！”起先我會(huì)耐心的哄騙：“你先自己穿，碰到不會(huì)的地方再叫老師過(guò)來(lái)幫忙，好嗎？”而她沒(méi)有任何動(dòng)靜，仍舊自顧自的在那里哭，我也比較忙，所以讓她趕快躺下蓋好被子，最后一個(gè)才幫她穿。

我以為因?yàn)槟翘焯炖渌耘紶柌艜?huì)這樣，沒(méi)想到連續(xù)幾天，每天都是這樣的情景，我也沒(méi)什么對(duì)策，只能讓她躺著不要起來(lái)，以免著涼，等到孩子們穿的差不多了才幫她穿。星期五的這天中午，起床音樂(lè)一響起，孩子們都迅速的自己穿衣服褲子，這個(gè)時(shí)候她也站在床上自己穿衣服，還笑著說(shuō)：“今天要發(fā)大紅花，老師你看，我會(huì)自己穿衣服!”聽(tīng)到這樣的話真是讓我覺(jué)得好笑

，看來(lái)孩子們也有時(shí)也會(huì)因?yàn)樽约旱淖非蠖Π。?/p>

大紅花對(duì)于孩子們的影響力還是很大的，從這個(gè)教育契機(jī)入手，善于利用好大紅花的獎(jiǎng)懲制度，相信孩子們會(huì)愿意并且努力做一個(gè)好寶寶！

教育筆記：拉小便事件

看孩子們都差不多了，我就準(zhǔn)備整理下衛(wèi)生間，這時(shí)，旁邊的浩然對(duì)我說(shuō)：“嬤嬤，曦把小便弄在我褲子上了?！蔽叶紫聛?lái)問(wèn)他：“他怎么會(huì)把尿尿在你褲子上的？”浩然說(shuō)：“曦他小便時(shí)不對(duì)著小便池，直接對(duì)著我的褲子尿的?！蔽颐讼潞⒆拥难澴?，濕了一大片，看看時(shí)間，家長(zhǎng)們也差不多快來(lái)接，給家長(zhǎng)打電話也來(lái)不及了，于是我便拿了一些紙，先把褲子上的尿濕吸吸干，又在褲子里面墊了幾張紙。這樣浩然就不會(huì)覺(jué)得冷了。

接著我又把曦請(qǐng)了過(guò)來(lái)

，問(wèn)他原因，孩子承認(rèn)了是自己尿的，還說(shuō)看到別人也尿過(guò)。我和老師跟他講了幾句道理，便讓他先回位置上去了。

這時(shí)家長(zhǎng)們也一個(gè)個(gè)來(lái)接了浩然媽媽來(lái)接孩子了，我們也趕緊跟孩子?jì)寢寙嵴f(shuō)明了原因，讓她趕緊回家換褲子。曦媽媽來(lái)接了，我們也跟家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，家長(zhǎng)也比較配合，也感覺(jué)到了自家孩子的做法不是太好，說(shuō)回家會(huì)好好地教育孩子。

這次事件由于時(shí)間關(guān)系，我們沒(méi)有更多的跟孩子進(jìn)行交流，引導(dǎo)。第二天為了估計(jì)到孩子的感受，單獨(dú)跟孩子進(jìn)行了交流，孩子也意識(shí)到了錯(cuò)誤，主動(dòng)的跟浩然道了歉。

教育筆記：《告狀這件事》

教育筆記：《告狀這件事》

隨著時(shí)間的推移，大班幼兒的各方面能力都有了提高，特別是口語(yǔ)表達(dá)能力。

每天幼兒來(lái)到幼兒園都會(huì)甜甜地說(shuō)聲“老師，早上好”，有的小朋友會(huì)來(lái)主動(dòng)和我說(shuō)說(shuō)在家里發(fā)生的趣事，還有的小朋友會(huì)來(lái)悄悄地告訴我自己的一些小秘密。

我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)會(huì)了告狀，幾乎每天我都能聽(tīng)到孩子的告狀聲:“老師，浩浩碰到我頭了?！薄袄蠋煟∮顡屛彝婢?。”起初，聽(tīng)到這些告狀聲我是不停地詢問(wèn)，努力幫助孩子解決各種問(wèn)題。但是隨著班級(jí)孩子愛(ài)告狀的情況日漸頻繁，孩子們甚至一點(diǎn)點(diǎn)小的問(wèn)題都要來(lái)詢問(wèn)一下老師時(shí)，我開(kāi)始反思自己。我們一次次的幫助孩子解決問(wèn)題對(duì)嗎？孩子們似乎并沒(méi)有覺(jué)得告狀是一件不好的事情，反而形成了只要有事就找老師的習(xí)慣。很快孩子們就要步入小學(xué)了，這種現(xiàn)象讓我非常擔(dān)心。我決定讓孩子們學(xué)著自己處理問(wèn)題，減少告狀。

這天，浩浩又來(lái)告狀了:“老師，澎澎踩到我腳了?！边@次我沒(méi)有立馬幫助他們解決問(wèn)題，而是請(qǐng)了浩浩和澎澎來(lái)到孩子們的面前。我對(duì)浩浩說(shuō):“我們班小朋友就要上小學(xué)了，要學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。浩浩，剛剛澎澎踩到了你的腳，你準(zhǔn)備怎么解決？”浩浩想了想，看著我說(shuō):“如果澎澎是不小心的，只要跟我道歉了，我就原諒他了?！迸炫炻?tīng)了，趕忙說(shuō)到:“我是不小心踩到你的，浩浩對(duì)不起！”“沒(méi)關(guān)系！”兩個(gè)孩子相視笑了起來(lái)，我看到之后很是欣慰。我對(duì)孩子們說(shuō):“小朋友們看，浩浩和澎澎是不是把事情解決得很好呀?老師相信我們班的小朋友都能夠自己解決問(wèn)題，不再求助于老師，能夠自己解決的問(wèn)題就不會(huì)來(lái)和老師告狀了對(duì)不對(duì)?”孩子們異口同聲的回答“對(duì)!”經(jīng)過(guò)這一事件，我發(fā)現(xiàn)孩子們告狀的次數(shù)明顯減少了。

幼兒園孩子之間告狀是時(shí)常存在的，面對(duì)這種情況，我們老師要做的就是教給她們一些具體而有效的解決辦法。當(dāng)他們解決得好的時(shí)候，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣孩子才會(huì)在一次一次的鍛煉中漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)。

舉手但我不想說(shuō) 2020教育筆記

教師在組織集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況：當(dāng)老師有問(wèn)題要問(wèn)孩子的時(shí)候，能夠積極舉手發(fā)言并且思維活躍的就那么幾個(gè)孩子，然而，另外一些孩子卻很少發(fā)言，常常是一副“事不關(guān)己，高高掛起”的樣子。有些孩子本身上課不夠?qū)Ｗ?，從而使得思緒游離與活動(dòng)之外，沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，是因?yàn)閷?duì)老師提出的問(wèn)題回答不出來(lái)，有些孩子不想說(shuō)，脾氣比較倔強(qiáng)，還有一些卻因生性膽小而不敢回答。

為了給孩子們一個(gè)個(gè)能展示自己的舞臺(tái)，我采取了相應(yīng)的教育措施。把我輪到的每個(gè)中午10鐘左右的時(shí)間

，交給孩子們自由支配來(lái)進(jìn)行在集體面前編故事，會(huì)編的幼兒可以講長(zhǎng)一點(diǎn)的故事，不會(huì)編的一二句也行。有的孩子很高興了，有的孩子處于無(wú)奈，因?yàn)槲矣玫氖情_(kāi)火車(chē)的形式一個(gè)個(gè)講的，不用舉手。有能干的孩子說(shuō)：“老師為什么不叫我們舉手的小朋友?！薄袄蠋熅徒胁慌e手的小朋友?！逼鹣龋幌胝f(shuō)的孩子一聽(tīng)，馬上舉起手，以為這樣老師就不叫我呢，用這樣舉手的方法來(lái)對(duì)付不想說(shuō)，后來(lái)孩子知道這樣也沒(méi)用的。經(jīng)過(guò)多次的鍛煉，同時(shí)也得到老師、同伴們的肯定，每次這樣的活動(dòng)就連平時(shí)比較內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話的孩子也能勇敢地站起來(lái)，把自己編得故事講出來(lái)和大家分享。雖然孩子們編的故事不是很好，有的前后不符、有的不連貫，但這卻鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉了孩子們勇敢的精神和豐富的想象力。

經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子們?cè)诖竽懟卮饐?wèn)題方面，都有了不同程度的提高。班級(jí)里積極舉手發(fā)言的孩子越來(lái)越多，孩子回答問(wèn)題時(shí)的聲音也日益響亮起來(lái)?？吹侥且恢恢桓吒吲e起的小手，我的心中充滿了希望和感動(dòng)。

眼睛 2020教育筆記

每個(gè)人都有一雙眼睛，每個(gè)人的眼睛也都不同。星期四下午的點(diǎn)心是蛋糕，孩子們喜歡吃，所以吃得也快，吃完后，大家互相開(kāi)始聊天。無(wú)意中聆聽(tīng)孩子們的談話，發(fā)現(xiàn)他們是那么的天真可愛(ài)，你的加入對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)又是一件幸福的事情，無(wú)形中也拉近了與孩子們的距離。

怡君和藝澤是兩個(gè)好朋友，兩個(gè)人吃得也比較快，所以吃完后兩人就呆在一起聊天了，聽(tīng)了她們的聊天內(nèi)容，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的談話是如此地輕松。是那樣的無(wú)拘無(wú)束。怡君問(wèn)藝澤：“你的眼睛為什么這么小啊？”“你看我的眼睛是這樣的?！扁箘诺纱罅俗约旱难劬o藝澤看，藝澤看了看說(shuō)：“我現(xiàn)在還小啊，你長(zhǎng)得比我高，如果我長(zhǎng)大了的話，眼睛也會(huì)大起來(lái)的。”正當(dāng)兩個(gè)人聊得起勁時(shí)，婷婷加入了她們的談話：“你們看，我的眼睛也很小的?！彼噶酥缸约旱难劬o她們看。三個(gè)人呆在一起互相研究起眼睛來(lái)了?？吹竭@里，我實(shí)在忍不住了，也加入了她們的聊天，我說(shuō)：“婷婷，你的眼睛還小啊，你們?nèi)齻€(gè)人就數(shù)你的眼睛大了?！薄袄蠋?，那我的呢？”藝澤過(guò)來(lái)了，我摟著她問(wèn)：“你自己覺(jué)得呢？”“我的眼睛是小的。”她想了想說(shuō)?！澳愕难劬ο裾l(shuí)？”“像爸爸。”“那你喜歡小眼睛呢還是喜歡大眼睛？”“我喜歡大眼睛。”聊著聊著越來(lái)越多的小朋友加入進(jìn)來(lái)，于是我突發(fā)其想，何不讓孩子們展開(kāi)一個(gè)關(guān)于眼睛的話題呢。孩子們似乎也很有興致，他們從互相觀察眼睛，看看每個(gè)人的眼睛是否一樣，有什么不同，像誰(shuí)，漸漸深入到要保護(hù)我們的眼睛，大家討論得很激烈。最后我們一致認(rèn)為：眼睛是用來(lái)觀察周?chē)澜绲?，明亮的眼睛能將事物看得很清楚，我們要知道用眼衛(wèi)生，要好好地保護(hù)我們的眼睛等等，孩子們了解到了更多的關(guān)于眼睛的知識(shí)。

一個(gè)偶然的聆聽(tīng)，引發(fā)了一場(chǎng)激烈的討論，最終收獲的是有用的知識(shí)，孩子們?cè)跓o(wú)形中自然而然地學(xué)會(huì)了保護(hù)眼睛的方法，相信這樣的效果比單純的說(shuō)教更有用。

幼教隨筆：淺析點(diǎn)評(píng)教育筆記的意義

教育筆記我們?nèi)巳硕紝?xiě)過(guò),但大家很少有機(jī)會(huì)能坐在一起交流。這學(xué)期幼兒園給了我們一個(gè)很好的機(jī)會(huì)——點(diǎn)評(píng)教育筆記,使我在點(diǎn)評(píng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了諸多好處。

教育筆記我們?nèi)巳硕紝?xiě)過(guò),但大家很少有機(jī)會(huì)能坐在一起交流。這學(xué)期幼兒園給了我們一個(gè)很好的機(jī)會(huì)——點(diǎn)評(píng)教育筆記,使我在點(diǎn)評(píng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了諸多好處。

一、通過(guò)點(diǎn)評(píng),了解了每位老師筆記題材的捕捉。

每次拿到筆記冊(cè)時(shí),我便迫不及待地翻閱,因?yàn)槠渲械脑S多題材和內(nèi)容新穎而又豐富。在翻閱的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)大家沒(méi)有局限于個(gè)體案例的觀察,而是用心地去捕捉具有反思和總結(jié)價(jià)值的題材。如:本學(xué)期開(kāi)展的蒙式數(shù)學(xué)、家長(zhǎng)座談會(huì),主題活動(dòng)中好的經(jīng)驗(yàn),日常生活中突發(fā)事件的處理等等。

二、通過(guò)點(diǎn)評(píng),了解各班最近的活動(dòng)動(dòng)態(tài)。

一個(gè)班級(jí)的進(jìn)步,需要班級(jí)各位老師的努力,更需要和同事們的不斷交流?，F(xiàn)在我們工作都很忙,大家很難湊在一起討論各班工作的狀況,更別說(shuō)交流經(jīng)驗(yàn)了。現(xiàn)在通過(guò)點(diǎn)評(píng)教育筆記,會(huì)發(fā)現(xiàn)其他班中好的經(jīng)驗(yàn)和做法。如:小二班的家庭互助組活動(dòng)、中一班的感統(tǒng)訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)操、大一班的小組積分法、中二班的家長(zhǎng)工作等等。

特別值得一提的是中一班的感統(tǒng)訓(xùn)練操。感統(tǒng)失調(diào)的孩子每位老師都曾遇到過(guò),但我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)后頂多議論議論,很少或從未拿出真正有效的措施來(lái)幫助這些感統(tǒng)失調(diào)的孩子。而中一班進(jìn)行的一系列感統(tǒng)訓(xùn)練操,能有效地幫助感統(tǒng)失調(diào)的孩子協(xié)調(diào)動(dòng)作的發(fā)展,讓正常的孩子在快樂(lè)的游戲中得到更大的鍛煉。記得有一次,我看到中一班的小朋友背著手蹲著走樓梯,當(dāng)時(shí)覺(jué)得挺好玩,并沒(méi)有多想,但是自從看了這篇筆記后,才恍然大悟,原來(lái)目的如此。

三、通過(guò)點(diǎn)評(píng),促進(jìn)了自我能力的提高。

首先是工作能力的提高。在點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中,我會(huì)一邊翻閱一邊反思自己在工作中是如何做的?是否能做的更好?從中學(xué)習(xí)了很多現(xiàn)實(shí)可操作的經(jīng)驗(yàn)和方法,并加以提升。如看了《讓幼兒成為常規(guī)管理的主角》這篇筆記后,我深有感觸。以前在常規(guī)管理中,我會(huì)經(jīng)常督促幼兒做這做那,說(shuō)多了幼兒就無(wú)動(dòng)于衷了,而今我改變了這種方式,讓幼兒自己來(lái)管理自己,效果則好的多。

其次是寫(xiě)作分析能力的提高。看了大家的筆記后,發(fā)現(xiàn)有的老師能把一個(gè)大家都曾關(guān)注的題材分析的面面俱到。從中我學(xué)到了幾點(diǎn):1.要善于抓住生活中最具教育總結(jié)價(jià)值的題材加以討論、總結(jié)。2.分析問(wèn)題時(shí)要從理性的角度、從理論的層次入手,尤其要用《新綱要》的精神、新課程的理念。

2020幼兒園教育筆記：帶托班的感想

一、帶托班的感想

帶托班這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我和孩子們一直配合的很默契。記得剛開(kāi)始時(shí)，我特別沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備了一節(jié)課，可孩子們似乎一點(diǎn)也沒(méi)興趣，活動(dòng)中間各種狀況都有，尿尿的，打鬧的。是內(nèi)容不新穎，還是形式不靈活呢?弄得我沒(méi)有了信心。但仔細(xì)想想，覺(jué)得還是沒(méi)有抓住托班孩子的特點(diǎn)，他們這個(gè)階段的學(xué)習(xí)是傾向于無(wú)意識(shí)的呀!

所以，在以后的日子里，我不再為孩子們的“不聽(tīng)話”而感到煩惱，而是跟著他們的思維走。結(jié)果到后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，寓教育于游戲中，寓教育于一日生活之中，才是托班教育的重要途徑。

于是，我?guī)Ш⒆觽兪皰?shù)葉、樹(shù)枝、石頭等，和他們一起玩。在玩中，幼兒充分觸摸了各種東西，還學(xué)會(huì)了清理、分類(lèi)和收藏。而且，吃飯、睡覺(jué)也是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。吃飯時(shí)，我們不再是把飯盛給孩子，讓他們“不能說(shuō)話”地吃了，而是和孩子一起先來(lái)認(rèn)識(shí)今天的飯菜，和孩子一起用右手拿勺子，盛起飯，熱了就吹一吹.......等等。這樣，不但養(yǎng)成了很好的就餐習(xí)慣，而且也對(duì)個(gè)別幼兒做到了照顧。

總之，做到“教得有意，學(xué)得無(wú)心”才是托班教育的根本。一點(diǎn)體會(huì)，愿和大家一起討論。

二、一次有意義的觀察活動(dòng)

今天劉魁志小朋友從家里帶來(lái)一個(gè)塑料瓶，里面裝著許多蟲(chóng)子，我們俗稱(chēng)的“瞎眼碰”。乍一看，瓶子里黑乎乎的，臟臟的，真想讓他扔了，可是看到他像寶貝似的，就隨他去吧。

可沒(méi)想到的是孩子們都圍了上來(lái)，有的用手碰一碰，有的干脆把它抓起來(lái)。我看孩子們這么有興趣，就走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我們一起來(lái)看一看它長(zhǎng)得什么樣?”

家成說(shuō)：“有翅膀呢!”

赫羽說(shuō)：“有腿!”

梅永旭說(shuō)：“有兩只眼睛呢!”

這時(shí)，我拿起一只蟲(chóng)子，告訴大家，這是一種昆蟲(chóng)，有兩只觸角，六條腿，兩對(duì)翅膀，它和小蜜蜂、蜻蜓是一樣的。

聽(tīng)了我的話，孩子們似乎更大膽了，更仔細(xì)地觀察起來(lái)，這時(shí)琦琦小朋友突然說(shuō)：“啊，老師，這只蟲(chóng)子剛才還爬，怎么現(xiàn)在死了?”小朋友們聽(tīng)她這么一喊，都跑過(guò)來(lái)了，我拿起來(lái)一看，啊，觸角輕輕動(dòng)了一下，呀，裝死，我高興地告訴大家，“它是害怕了，以為我們不喜歡它，會(huì)傷害它，它就裝死!我們把它放在一邊，別打擾它，看看會(huì)怎樣。”孩子們出奇地安靜，終于奇跡出現(xiàn)了，它真的突然地一動(dòng)不動(dòng)到飛快地爬起來(lái)了。孩子們著下更興奮了大聲地喊起來(lái)：“活了，活了!”

看到孩子們的樣子，我真恨自己懂得不夠多，我下決心，去搜集資料，和孩子們一起科學(xué)地認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)。

教育筆記：憶童年

心血來(lái)潮，清明這一天，帶孩子到我村文化大院蕩秋千，孩子可開(kāi)心了，因?yàn)槠綍r(shí)他讓我?guī)?，我也總是找理由不帶他去?/p>

一到文化大院，就看到許多孩子在玩，非常熱鬧。而我的孩子就一邊忙著與認(rèn)識(shí)的伙伴打招呼，一邊奔向秋千，秋千是他最喜歡玩的。他自己蕩不高，就讓我?guī)兔Γ易プ±K子，用力來(lái)回?cái)[動(dòng)，秋千蕩的越來(lái)越高，孩子的笑聲也越來(lái)越響亮。

看著他可愛(ài)的笑臉，聽(tīng)著他歡快的笑聲，我的思緒卻走遠(yuǎn)了，飛到了我兒時(shí)的年代，記得當(dāng)時(shí)，秋千也是我的最?lèi)?ài)，特別是清明節(jié)前后，我們這些兒時(shí)的伙伴幾乎天天坐在秋千上，不肯離開(kāi)。記得，當(dāng)時(shí)我村過(guò)清明節(jié)最濃的風(fēng)俗是蕩秋千、吃雞蛋.而蕩秋千是最壯觀的

，因?yàn)槿鍟?huì)架起高高的許多不同花樣的秋千，不論是大人還是孩子，都喜歡上去蕩一蕩，可高興了。當(dāng)時(shí)的秋千有這樣一種，我們這里叫“一擔(dān)狗”，就是中間支起架子，放上一根長(zhǎng)長(zhǎng)的橫桿，橫桿兩頭各吊一架秋千，就像一個(gè)人挑著一負(fù)擔(dān)子，兩頭各坐一人，讓秋千轉(zhuǎn)起來(lái)，像磨盤(pán)一樣，人在上面就像飛起來(lái)一樣，特別好玩，只要做上去，我們就不肯下來(lái)。還有一種叫“翻秋千”，就跟現(xiàn)在的摩天輪類(lèi)似，架子很高，周?chē)踔蝗η锴?，至少可以四五人同時(shí)玩，當(dāng)時(shí)，年齡小，膽子也小，就沒(méi)敢上去玩，現(xiàn)在想想，真后悔沒(méi)嘗試一下，依我想象肯定很刺激。雖然沒(méi)有嘗試到“翻秋千”的味道，可我們每年這個(gè)時(shí)候，都不會(huì)放過(guò)村里其他的秋千。我們幾個(gè)伙伴相伴著挨個(gè)秋千玩，甚至飯都顧不得回家吃，急得父母不得了。想想那時(shí)侯，無(wú)憂無(wú)慮過(guò)的非?？鞓?lè)。

小時(shí)侯，不只蕩秋千，我們還有許多好玩的呢，雖然我們那時(shí)侯沒(méi)有現(xiàn)在這么多的現(xiàn)成玩具玩，但我們自己制作了許許多多好玩的玩具，像跳皮筋，用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的皮筋系成圈，幾個(gè)伙伴就可以一起玩了；還有跳繩、跳大繩(一根大繩,兩人分別拿著繩的兩端,一起向一個(gè)方向掄繩,好多人一起跳,真壯觀.)、踢毽子、跳房子、玩石子泥巴等等，雖然沒(méi)有現(xiàn)在玩具好看，但一樣好玩，并體驗(yàn)到制作的樂(lè)趣?，F(xiàn)在的孩子都有好多現(xiàn)成玩具玩，變形的、遙控的、塑料的等等，根本想不到自己制作玩具的快樂(lè)，有的甚至離開(kāi)現(xiàn)成玩具就不知怎樣玩了。

“媽媽?zhuān)賻臀沂幍母唿c(diǎn)?！焙⒆拥慕新?，把我從回憶中拉回來(lái)，看著正玩的高興的孩子，心里特別溫馨，童心一動(dòng)，也坐上了孩子旁邊的秋千，跟孩子一起蕩起了秋千，來(lái)重溫兒時(shí)的感覺(jué)。