怎樣為孩子選擇幼兒園

怎樣為孩子選擇幼兒園

我們做的事情大部分都有其目的性，比如刷牙是為了牙齒健康，散步是為了放松心情，學(xué)習(xí)是為了獲得更多的知識(shí)，溝通是為了彼此了解等等，一個(gè)人如果做某件事目的很明確，也就特別有方向感，不容易受別人語言和行為的干擾。教育孩子同樣是這個(gè)道理。

好多媽媽見別人孩子哪方面比自己的孩子優(yōu)秀，就開始取經(jīng)，模仿。殊不知這種方式可能壓根就不適合自己的寶寶。每個(gè)孩子都有自己的性格特點(diǎn)。要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況來教育。幼兒園也是一樣，每個(gè)幼兒園也都有自己的特點(diǎn)和別具一格的地方。

說了這么多是為了什么呢？我是想告訴各位寶寶的爸爸媽媽們，在送孩子上幼兒園之前，你們要先想好自己想讓寶寶在這個(gè)幼兒園獲得怎樣的能力，這就是目的，如果想讓孩子學(xué)習(xí)各種知識(shí)技能就去能提供給孩子這些的幼兒園，如果想讓孩子學(xué)習(xí)英語就把孩子送到雙語幼兒園，如果想讓孩子獲得以后更好的生存能力，就把他送到注重孩子能力提高的幼兒園。千萬不要已經(jīng)把孩子送到了雙語幼兒園又嫌這所幼兒園不注重孩子生活能力的培養(yǎng)，不要已經(jīng)把孩子送到了注重培養(yǎng)孩子能力提升的幼兒園又嫌孩子被照顧的太少。如果是這種狀態(tài)的話孩子是很難健康成長的，因?yàn)樗L的環(huán)境得不到信任，他的能力也得不到爸爸媽媽的認(rèn)可。

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怎樣為孩子們選擇圖書？

導(dǎo)讀：所有的寶寶都具有很強(qiáng)的求知欲，一本書到手，孩子常會(huì)翻看數(shù)遍，有時(shí)背了下來也仍不釋手。教給了孩子愛書，就交給了孩子一把打開智慧之門的金鑰匙，明智的父母何樂而不為？

首先要考慮孩子的年齡

孩子在1歲左右，應(yīng)選色彩鮮艷、圖多字少、繪圖準(zhǔn)確的書。書不必太厚，最好一本一個(gè)簡單而有趣的小故事。

1～2歲左右，孩子的書仍以圖為主，畫面可以復(fù)雜一些，但繪圖一定要準(zhǔn)確，有些兒童書中的小動(dòng)物非牛非馬，大人也許看著可愛，但對孩子來說，卻起著一種誤導(dǎo)作用。

2～3歲孩子的書內(nèi)容可更豐富，畫面可更復(fù)雜，文字也可相應(yīng)增加。此時(shí)的畫面就可以抽象一些了，只要抓住特點(diǎn)，變形也不要緊。因?yàn)椋藭r(shí)孩子已基本上能掌握小動(dòng)物的主要特征，抽象可增強(qiáng)他們的想象力。

近3歲時(shí)，選書的重點(diǎn)將從以畫為主向以字為主偏移。故事的內(nèi)容要生動(dòng)有趣，有寓意、有常識(shí)的講解，在書中應(yīng)輸入正確的道德觀，不要一味打打殺殺?，F(xiàn)在有些兒童書的畫面好像進(jìn)行著丑的比賽，主人公要么丑陋不堪，要么兇狠怪異，這對孩子的心理會(huì)造成不良影響。

選書不一定要特定的“兒童讀物”。孩子過了兩歲之后，書的范圍、書的內(nèi)容都可以多樣化。比如，結(jié)合孩子喜愛的玩具選書，不僅提高了孩子看書的興趣，也深化了孩子在某一方面的知識(shí)，使孩子在玩中學(xué)到有益的知識(shí)。

據(jù)觀察，有些孩子由于偏愛某些玩具，對與這種玩具相關(guān)的知識(shí)都表現(xiàn)出極大的興趣。此時(shí)，大人就不妨從“專業(yè)”書中挑些書讓孩子看，在看時(shí)，做一些深入淺出的講解。一些原以為孩子根本學(xué)不了的知識(shí)，在這種玩中學(xué)，孩子卻能很快掌握，有時(shí)孩子儼然一位小專家，讓成人也自嘆弗如。這些小專家不是“神童”，而是教育的必然受益者。

要注意內(nèi)容的準(zhǔn)確性。有些家長想，孩子反正也是瞎看，買書往往只注意趣味性。當(dāng)孩子就書中內(nèi)容提問時(shí)，也往往敷衍一句，糊弄過去。這看似小事，但卻為孩子讀書不求甚解埋下了伏筆。而且，3歲是記憶的關(guān)鍵期，在這時(shí)給孩子的錯(cuò)誤知識(shí)，孩子可能因“先入為主”而始終當(dāng)作正確的來掌握。

好的兒童讀物要有趣味性。形式內(nèi)容都要多樣化。小故事、小知識(shí)、小測驗(yàn)、兒歌、歌風(fēng)、動(dòng)手填圖、手工制作……可大大調(diào)動(dòng)孩子讀書的興趣。

早慧的孩子都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：愛書。書同電視比起來，雖然少了動(dòng)感和聲音，但可以反復(fù)讀，可在“任何時(shí)候”讀，聽故事同時(shí)還可認(rèn)識(shí)字。所有的寶寶都具有很強(qiáng)的求知欲，一本書到手，孩子常會(huì)翻看數(shù)遍，有時(shí)背了下來也仍不釋手。教給了孩子愛書，就交給了孩子一把打開智慧之門的金鑰匙，明智的父母何樂而不為？

專家支招：為孩子選擇幼兒園

專家支招：為孩子選擇幼兒園

每年到了這個(gè)時(shí)候，都到了爸爸媽媽們給3周歲左右的寶貝準(zhǔn)備擇園的階段了，很多家長都會(huì)咨詢怎樣給孩子選一所好的幼兒園。那究竟什么樣的幼兒園是“好”的幼兒園呢？下面我們來看看專家的解答吧！

一看環(huán)境：在選擇幼兒園的時(shí)候，環(huán)境是最容易看到的，家長在與園方聯(lián)絡(luò)后，可以去幼兒園走一圈，看看園舍建筑是否穩(wěn)固，樓梯與設(shè)備是不是專為幼兒設(shè)計(jì)，樓梯、桌角、柱子與游戲設(shè)施是否有防護(hù)的裝備。幼兒園的空間要寬闊，能讓孩子盡情地跑跳玩耍，此外，消防設(shè)備、飲水、用電安全也是家長要注意的。家長在參觀幼兒園時(shí)要記住去廁所、廚房走一走，看看孩子就餐是否衛(wèi)生、活動(dòng)場所是否貼有膠墊、廁所是否能及時(shí)打掃等細(xì)節(jié)。值得一提的是，現(xiàn)在有些幼兒園看上去設(shè)施豪華，設(shè)備先進(jìn)，但家長也要實(shí)地了解下這些豪華的設(shè)備是否真正合理地利用起來，別光為設(shè)備買單。

二看老師：老師和保育員首先要有師德，要有愛心和責(zé)任心。老師喜歡孩子，孩子才會(huì)有愉悅的心情生活和玩耍，并在不知不覺中學(xué)習(xí)必要的知識(shí)。當(dāng)然作為老師來說，光有溫柔是不夠的。盡管每個(gè)家長都希望幼兒園老師溫柔和藹，富有愛心但同時(shí)，家長應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，孩子到幼兒園不僅是生活，還要學(xué)習(xí)，接受教育，如果老師對孩子一味遷就，不及時(shí)糾正小朋友的缺點(diǎn)，孩子很可能就失去了最好的受教育機(jī)會(huì)。對于幼兒園老師的選擇，有的家長認(rèn)為老師年輕一些好，精力充沛，教學(xué)理念也先進(jìn)，有的家長卻認(rèn)為，上年紀(jì)的老師有經(jīng)驗(yàn)，教育孩子的尺度把握較好。其實(shí)一支成熟的幼教隊(duì)伍，應(yīng)該既有剛畢業(yè)的年輕老師，又有年富力強(qiáng)的中年老師，兩者各有特點(diǎn)，互相取長補(bǔ)短，共同促進(jìn)孩子的成長。

三看教學(xué)：采取什么樣的教學(xué)模式，對孩子的培養(yǎng)關(guān)系重大。幼兒園作為啟蒙階段的基礎(chǔ)教育，共性較多，但同中有異，普遍性中又有偏重，想讓孩子受到什么方面的側(cè)重教育，就要了解幼兒園的個(gè)性和特色。幼兒教育是一種學(xué)前教育，太早地開始課堂教學(xué)會(huì)造成幼兒的反感。幼兒園教學(xué)應(yīng)該注重通過游戲、音樂、繪畫等，從而培養(yǎng)孩子德、智、體多方面發(fā)展?，F(xiàn)在很多幼兒園在招生時(shí)，打“雙語教育”的牌子。但事實(shí)上，真正能做到雙語教學(xué)的幼兒園并不多。國外比較成熟的雙語教育，一般要實(shí)現(xiàn)老師每堂課都可以使用雙語教學(xué)，每周有3-4個(gè)半天，使用雙語授課。而我們國內(nèi)部分雙語幼兒園只是有每周固定有幾節(jié)英語課，或者是老師們只在上課時(shí)說幾句英語，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到雙語的標(biāo)準(zhǔn)。

四看班級(jí)容量：一些好的幼兒園往往能吸引大量的生源。還有些幼兒園在宣傳時(shí)，往往會(huì)用報(bào)名人數(shù)多來吸引家長：“快來報(bào)名吧，已經(jīng)有多少多少個(gè)孩子進(jìn)來了?！奔议L需要注意下，入園的孩子過多，可能會(huì)導(dǎo)致班容量過大，老師照顧不過來。一般來說，每個(gè)班最好不要超過30人。

五看路程：找一個(gè)離家比較近的幼兒園，不僅方便家長接送，每天早起孩子也不至于特別緊張。不過這絕對不是最重要的標(biāo)準(zhǔn)。有的家長在選擇幼兒園時(shí)過分注意離家遠(yuǎn)近，隨便找了一家幼兒園，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子都上了一年了，還是不喜歡幼兒園生活。這雖然與孩子的個(gè)性有很大關(guān)系，但也反映出幼兒園工作的失利。因此要在確定其他條件滿足的情況下來考慮路程遠(yuǎn)近。

六看家園共建：家園共建是近幾年幼兒教育里說得比較多的話題，主要指幼兒園舉辦一些面向家長的一些培訓(xùn)、交流活動(dòng)以及家長和老師定期聯(lián)系，在科學(xué)育兒方面共同提高。注重家園建設(shè)的幼兒園，老師和家長的交流會(huì)更充分，家長也可以得到更為科學(xué)的教育理念，這樣雙方可以共同指導(dǎo)孩子的成長。家園共建的形式多種多樣，家長在了解這方面內(nèi)容卻并不困難，可以從幼兒園里往屆小朋友的家長了解到。

最后，建議父母在寶寶入園前，到園里走一走、看一看、問一問。看，不僅要看硬件設(shè)施，更要看人文環(huán)境和幼兒園的管理，看這樣的環(huán)境能否給孩子帶來一種快樂心情；問，主要是通過與老師、保育員的交談，觀察她們的言行舉止，感覺老師、保育員是否有愛心、有責(zé)任心等。有條件的話，在確定正式入園之前，先讓孩子入園一段時(shí)間，確定孩子對新環(huán)境、老師及其他小朋友是否適應(yīng)。目前，不少幼兒園都辦有親子班，親子班的目的就是讓幼兒可以在這里熟悉環(huán)境，消除陌生感，增加親和力。家長們可以通過類似的方式，對幼兒園的情況了解后再做決定。

怎樣為寶寶選擇能力培養(yǎng)？

對于每一個(gè)家庭來說，寶寶的出生伴隨著喜悅、幸福和責(zé)任。為人父母者都希望自己的孩子能夠贏在起跑線上，于是便創(chuàng)造條件讓寶寶學(xué)習(xí)各種技能。

但是人無完人，天才和神童畢竟少數(shù)，面對有限的時(shí)間和精力，做到“十項(xiàng)全能”并非易事。究竟該為寶寶選擇哪方面的能力培養(yǎng)呢？這不，嘉嘉家也正為這個(gè)問題傷腦筋呢。

嘉嘉家的家庭會(huì)議

嘉嘉兩歲半了，今年9月進(jìn)了幼兒園的小小班。剛開學(xué)沒幾天，幼兒園就發(fā)放了興趣班報(bào)名表，當(dāng)晚家庭會(huì)議就召開了。外公、外婆、爺爺、奶奶一起來關(guān)心寶寶的學(xué)習(xí)。爺爺建議報(bào)名學(xué)習(xí)才藝表演，外婆說表演不務(wù)實(shí)還是學(xué)舞蹈比較好，外公說女孩子音樂感覺很重要還是學(xué)樂器更好……大家眾說紛紜，爸爸媽媽也難以決定，在有限的時(shí)間里我們到底該培養(yǎng)寶寶哪方面的能力呢？

家長互動(dòng)

天天爸爸(職員)

我總覺這一代的孩子和我們以前環(huán)境不一樣，雖然物質(zhì)環(huán)境優(yōu)越了不少但大環(huán)境的壓力和競爭力卻越來越強(qiáng)。為了將來能有個(gè)好的前程，目前只有好好讀書，學(xué)習(xí)好才可能生活好。所以在兒子3歲開始我就帶著他參加各類技能學(xué)習(xí)，剛開始的時(shí)候兒子覺得好玩也沒什么壓力，但是學(xué)習(xí)不總是開心的，特別是練字、練琴，很多時(shí)候是枯燥而乏味的，孩子也不愿意面對困難，挨打、哭鬧、勸說……為此也引發(fā)了不少的家庭矛盾。但不管怎樣我都堅(jiān)持下來了，這是我愛兒子的方式，更何況這么做都是為他好！

萊萊媽媽(全職太太)

因我們從小都在國外長大，所以對于孩子的學(xué)習(xí)，我們沒有特別的要求和愿望，一切順其自然，只要寶寶覺得快樂，有興趣就足夠了。在我看來，我覺得讓寶寶學(xué)會(huì)與小伙伴交往是最重要的，因?yàn)椴还芤院蠛⒆犹幵谑裁礌顟B(tài)或是階段，都不可避免地要與人打交道。萊萊現(xiàn)在3歲，從幼兒園回家以后的大部分時(shí)間我們都會(huì)邀請鄰居小朋友一起玩游戲，或是在戶外和其他新朋友一起玩。在玩的時(shí)候，孩子們經(jīng)常會(huì)有些小摩擦，我會(huì)觀察萊萊的反應(yīng)和處理方式，若是發(fā)生問題我們會(huì)在晚飯結(jié)束以后的時(shí)間一起來討論：今天寶寶和小朋友怎么了？寶寶怎么做的?寶寶這樣做對不對?我們怎樣讓小朋友喜歡寶寶呢？在問題處理中我們鼓勵(lì)萊萊要寬容、大方、友愛以及幫助他人。記得一次有個(gè)小朋友身體不適，萊萊兩天沒見她就嘮叨著小朋友的名字，還說要看看生病的小朋友。我非常高興萊萊已經(jīng)懂得關(guān)心和幫助別人了。

洋洋媽媽(公務(wù)員)

我家洋洋3歲半，我們比較注重孩子在自信心上的培養(yǎng)，因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)壓力和競爭力都很大，我覺得只有自信、積極的人生態(tài)度才可以抵抗成長中的風(fēng)風(fēng)雨雨，畢竟我們不能陪著孩子一輩子啊。在學(xué)習(xí)中我們會(huì)顧及洋洋的感受，并幫助他一起度過困難，讓他對自己永遠(yuǎn)都有信心，并相信自己可以做到。有時(shí)候我們也會(huì)設(shè)置一些小小的困難，讓他去面對并解決。例如：我們會(huì)請他整理亂糟糟的積木，當(dāng)寶寶整理完以后，我們就會(huì)給他一個(gè)大大的獎(jiǎng)勵(lì)。正是在這種細(xì)微的小事情中，洋洋越來越棒！

Coco解說

從出生到成長，這是一個(gè)不斷走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的同時(shí)獲得自我認(rèn)可，以及社會(huì)評價(jià)的過程。這種完善最終都是社會(huì)共存的需要，因此在寶貝的成長中我們不僅要關(guān)注個(gè)體的成長需要，還要關(guān)注社會(huì)的成長需要，只有兩者有效結(jié)合我們才能真正的培育出自信、仁愛、好學(xué)、寬容、踏實(shí)、努力有責(zé)任心的社會(huì)人！

在教育寶寶的過程中，每個(gè)家庭的教養(yǎng)方式都略有不同。這不僅因各自家庭的教育氛圍有所不同，還因?yàn)閷殞氈g也存在著個(gè)體差異。俗話說：一把鑰匙開一把鎖！父母是最了解自己寶寶的長處和短處的，所以在制定自家寶寶的養(yǎng)育目標(biāo)中也提倡揚(yáng)長避短，這不僅可以增強(qiáng)寶寶學(xué)習(xí)的自信心，讓寶寶少走彎路，更讓寶寶在優(yōu)勢領(lǐng)域中充分發(fā)展！

學(xué)習(xí)包含技能學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)、社會(huì)性學(xué)習(xí)等。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中一部分是知識(shí)的習(xí)得，另一部分是能力的習(xí)得，在彼此的交錯(cuò)中孩子學(xué)習(xí)的興致不斷地被激發(fā)，逐漸由定向、單一的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為多方位、多元化的學(xué)習(xí)！在孩子不斷的成長過程中學(xué)習(xí)既是一種生存能力更是一種積極的生活態(tài)度，它將協(xié)同孩子共同成長，并裝扮出不同的人生之路！“活到老學(xué)到老”是很多人的座右銘，當(dāng)我們知道教導(dǎo)和傳授總是有限度的時(shí)候，何不給孩子在生活、教育中多些儲(chǔ)備——健康的心態(tài)、正確的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對生活不息的熱情和希望？

Coco支招

興趣——任何學(xué)習(xí)都要和寶寶的年齡特征相結(jié)合，要從興趣出發(fā)。對于寶寶而言“好玩”即是學(xué)習(xí)的開始。小心呵護(hù)寶寶的興趣，這是他主動(dòng)、永久探索學(xué)習(xí)的源頭。

方法——選擇適合自家寶寶的方法，激發(fā)寶寶學(xué)習(xí)的熱情，讓寶寶樂于接受新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

目標(biāo)——不盲目制定目標(biāo)，根據(jù)寶寶自身發(fā)展情況，難度適中，逐步遞進(jìn)。

困難——找出癥結(jié)，分析問題，想辦法和寶寶一起面對，不輕言放棄。例如：“寶寶有些困難嗎？”“我們一起來完成好嗎？”

態(tài)度——保持父母的最初愿望，關(guān)注寶寶的點(diǎn)滴成長，用鼓勵(lì)、肯定來支持寶寶?！澳阏姘簦　薄拔蚁嘈拍阋欢梢?！”

備注：

1.若是在寶寶優(yōu)勢領(lǐng)域中學(xué)習(xí)，需更有針對性地提升學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮寶寶特長，幫助寶寶不斷增強(qiáng)自我認(rèn)可。

2.若是在寶寶的弱勢領(lǐng)域中學(xué)習(xí)，需要正視寶寶的不足，父母要多點(diǎn)耐心和鼓勵(lì)，循序漸進(jìn)，逐步幫助寶寶樹立自信心。

家長必知：如何為孩子選擇幼兒園

我想，這是每一個(gè)家庭的困惑。

7歲以前的幼兒，正處于長身體和腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。這肯定會(huì)得到每一個(gè)人的認(rèn)同?？墒且鯓幼霾拍芗却龠M(jìn)孩子的大腦發(fā)育又有利于孩子的身心健康發(fā)展呢？那么，這個(gè)階段的幼兒，需要的是一個(gè)真、善、美的生活教育環(huán)境；需要一些能夠自由探索的空間；需要一些能夠自由探索的時(shí)間；需要一個(gè)能夠了解不同年齡階段兒童的不同內(nèi)在需求的并且能夠平衡教與不教之間關(guān)系的人；需要一個(gè)和諧的人文氛圍。

真,使孩子獲得邏輯思維能力;善,使孩子奠定幸福生活的根基;美,讓孩子得到快樂的情緒；自由使孩子手、心、腦和諧統(tǒng)一，成為有能力把想象轉(zhuǎn)化為行為并不斷思考探索的人；孩子身邊有了解孩子內(nèi)在需求的人就能給孩子自由探索的不同環(huán)境；和諧的人文氛圍讓孩子學(xué)會(huì)不抱怨。

這是大道。而其中的象是千變?nèi)f化。不同的方式都可以達(dá)到最終這樣的目標(biāo)?，F(xiàn)在很多人在華德福幼兒園和傳統(tǒng)幼兒園之間選擇，都有各自的理由。我們在選擇幼兒園的時(shí)候，更多的是要去把握住那個(gè)符合孩子身心發(fā)展的大道。

有一位很關(guān)注教育的爸爸對我說：選擇大型的公立傳統(tǒng)幼兒園，老師的態(tài)度都會(huì)比較好，不會(huì)對孩子有太大的傷害。是啊！老師的態(tài)度是很重要，但同樣重要的是孩子有沒有探索、學(xué)習(xí)的自由。老師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如果僅僅是上課不說話，涂色很均勻，能夠按老師的要求做事情。那教育出來的孩子又怎么能夠成為一個(gè)正常、健康的人呢?。?/p>

如果幼兒園急于給孩子教知識(shí)，而忽視了孩子自己探索和獲取感受，那樣的幼兒園是不符合孩子學(xué)習(xí)規(guī)律的，使得很多孩子早早就出現(xiàn)了厭學(xué)，沒有學(xué)習(xí)興趣并且過度的玩耍。這些孩子表現(xiàn)為過度地活躍或者過度地安靜，大腦思維很被動(dòng)。

很多小學(xué)生的家長告訴我說孩子總是不愛喝水，經(jīng)常為喝水和孩子生氣。孩子不主動(dòng)喝水是有原因的。現(xiàn)在多數(shù)孩子在幼兒園中都是被組織著統(tǒng)一喝水，統(tǒng)一上廁所，孩子失去了自己對自己身體的感受，失去了人最基本的生命感。記得我工作后，我曾堅(jiān)持不喝水，內(nèi)心告訴我：我要知道如果不喝水我的身體會(huì)怎樣！結(jié)果，身體部分地方發(fā)炎，疼痛。從那以后我大口大口地喝水。我們很多孩子處在那個(gè)事事整齊劃一的環(huán)境中，被動(dòng)地接受著周圍的一切，很多身體最基本的機(jī)制沒有辦法啟動(dòng)。所以幼兒園的家長經(jīng)常會(huì)聽老師說：“在幼兒園孩子可以自己去接水”，但孩子就是從來都沒有自己主動(dòng)去接過水，原因就在這里啊

還有孩子的自信心，也是非常重要的一方面。傳統(tǒng)園的很多老師都有這樣的心理：想在院長面前表現(xiàn)，想讓自己班的孩子超過別的班的孩子。這樣會(huì)導(dǎo)致怎樣呢？簡單地拿起床穿衣服來打比方吧，3歲多的孩子穿衣服都比較慢，孩子在觀察，學(xué)習(xí)。而這個(gè)學(xué)習(xí)看起來是很慢，很笨拙的?？墒抢蠋煘榱俗屧洪L看到整齊，快速，高效的班級(jí)。于是對孩子大聲呵斥：“你怎么穿衣服這么慢，你能不能快些！？不行，不夠快。還不夠快，再快些！”。3歲多的孩子心智沒有發(fā)育健全，孩子會(huì)認(rèn)為是自己不夠好，自己身上有問題。成人在孩子面前不斷地“開屏”，使得孩子的自信心一落千丈。孩子小的時(shí)候是通過別人來認(rèn)識(shí)自己的，他人對自己的評價(jià)會(huì)影響孩子的自我評價(jià)體系。當(dāng)然，也有老師會(huì)選擇另一種辦法，那就是代替孩子做一切。這樣雖然沒有訓(xùn)斥和批評，可是卻捆綁住了孩子的雙手，剝奪了孩子獲得感覺的途徑。試想想，你有手有腳的，卻整日被人伺候著，會(huì)有什么樣的感覺？你肯定會(huì)大聲疾呼——我不是殘廢！?。《⒆訒?huì)把成人在6歲以前對他的認(rèn)定轉(zhuǎn)化為自己的自我認(rèn)定。

在繪畫方面，基本上我們本地所有的幼兒園都是給孩子教畫，孩子畫的不再是兒童畫，而是成人兒童畫。孩子學(xué)會(huì)了畫一種樹就不再會(huì)畫第二種。孩子學(xué)會(huì)了畫一種貓，以后所有的貓都是同樣的方向，同樣的表情。顏色方面不再是從自然界中觀察所得的明暗關(guān)系，而是單一地平涂，不用動(dòng)腦思考。

教育孩子方面，大道很重要。還是要認(rèn)真地分析清楚，我們做家長的好出相應(yīng)的對策。我孩子5歲開始進(jìn)入傳統(tǒng)的幼兒園，雖然在幼兒園被老師教畫了符號(hào)，限制了思維?？墒呛⒆訁s從老師那里得到了很多新鮮的東西，不再說無聊，沒有意思的話了。在幼兒園畫的是符號(hào)，回家就畫她自己的內(nèi)心。所以凡事還是有利有弊的。

還有一些接觸了現(xiàn)代教育的家長沒有選擇當(dāng)?shù)赜兄F(xiàn)代教育理念的幼兒園，擔(dān)心將來孩子不能和社會(huì)接軌。這也是很正常的，如果用數(shù)字中的陰陽關(guān)系來詮釋傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育初級(jí)階段的話，真可以用1和9來比喻。就是說之所以現(xiàn)在會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)代教育體系，當(dāng)然是因?yàn)橛辛诉@只注重頭腦學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教育了。每一種教育都有他存在的道理，關(guān)鍵是要看將來社會(huì)的需要了。教育一定是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的人才。

那么，將來的社會(huì)需要什么樣的人才呢？當(dāng)然需要了解宇宙自然發(fā)展變化的規(guī)律，了解自身感覺與需求，思維不固化，能把想象轉(zhuǎn)化為實(shí)際的知識(shí)性創(chuàng)新人才。那么，這樣看來，傳統(tǒng)教育可以給予一部分，現(xiàn)代教育可以給予一部分。多么和諧?。?/p>

回到我們的主題——如何為孩子選擇幼兒園。各位親愛的朋友，有沒有清晰一些呢?。柯鍟械?和9；2和8；3和七；4和六。而中間是五，8個(gè)方位，每相對的一排總數(shù)是15。15這個(gè)數(shù)就是最自然和諧，反映宇宙規(guī)律的數(shù)。把兩種教育比做1和9。就是變相的揭示其和諧的基本規(guī)律。作為家長，找到方法平衡每種教育揭示的道理，就是為孩子找到了最適合的幼兒園

為寶寶選擇幼兒園的Do&Don’t

眼下正值寶寶擇園、入園高峰期。爸爸媽媽們各個(gè)撓破頭皮，為如何替寶寶選擇幼兒園而絞盡腦汁。我當(dāng)初為兩個(gè)兒子挑小學(xué)、幼兒園時(shí)，也十分頭痛：標(biāo)準(zhǔn)太多，可選的范圍太廣。但后來一位專業(yè)幼教人士的意見點(diǎn)通了我：在學(xué)齡前給孩子營造一個(gè)尊重、獨(dú)立、自由的生活環(huán)境最為重要。這里，作為一個(gè)至少有三次成功擇園經(jīng)驗(yàn)的媽媽，我為那些正在或?qū)⒁獮閷殞氝x擇幼兒園的家長們提煉了幾個(gè)Do&Don’t：

1.幼兒園位置的選擇

Do：選擇“近”的幼兒園

*離家近。幼兒園離家最合適的位置，我們可以用圓規(guī)在地圖上以家為圓心畫一個(gè)圓圈，半徑涉及到的車程在40分鐘內(nèi)的幼兒園為最佳。

*離單位近。另一合理的選擇是離自己工作單位近的幼兒園，這樣上下班方便接送寶寶。

Don’t：舍近求遠(yuǎn)

現(xiàn)在很多家庭都有自備車。所以，在選擇幼兒園時(shí)有的家長就會(huì)想當(dāng)然認(rèn)為，有車接送距離就不是問題。但如果每天早上需要驅(qū)車一兩個(gè)小時(shí)才能到的話，我還是建議父母做暫時(shí)的妥協(xié)。在寶寶六歲前應(yīng)盡量避免打亂寶寶的正常起居，使其不受車馬顛簸之累，以健康成長為重。

2.幼兒園費(fèi)用的選擇

Do：量力而為

目前，各種性質(zhì)的幼兒園收費(fèi)參差不齊，有的一年幾千元，有的一年高達(dá)四五萬元。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)低并不意味著“便宜沒好貨”，收費(fèi)的高低與教育質(zhì)量的優(yōu)劣并不一定成正比，所以家長不必為此背上沉重的包袱。要根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)支付能力為孩子選擇幼兒園，如果不衡量這個(gè)因素，就很可能影響整個(gè)家庭的生活質(zhì)量，那就犯不著了。

Don’t：重硬輕軟

有些父母在擇園時(shí)將眼光對準(zhǔn)了一些收費(fèi)很高的私立幼兒園。不可否認(rèn)的是，這些私立園在硬件設(shè)施上是一流的，甚至是裝修豪華，電腦多媒體、空調(diào)等一應(yīng)俱全。但在軟件上，也就是老師的素質(zhì)、園所的教育理念、教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的設(shè)置上是否是一流的，就需要父母仔細(xì)地考察一番了。相反，有些幼兒園因受場地限制無法達(dá)到示范園，但辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教師工作踏實(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，在園孩子的家長滿意率高。這樣的幼兒園才是值得選擇的。當(dāng)然如果媽媽能找軟硬環(huán)境相當(dāng)?shù)挠變簣@那真是一件大好事。

3.幼兒園環(huán)境的選擇

Do：必須適合幼兒的身心生長發(fā)育

幼兒園其實(shí)是寶寶第一次離開父母家庭，獨(dú)自進(jìn)入的一個(gè)小集體、小社會(huì)。這個(gè)第一次的集體經(jīng)驗(yàn)非常重要，如果環(huán)境不適合，體驗(yàn)不好，寶寶可能從此會(huì)對與其他小朋友在一起心生恐懼。所以在選擇幼兒園時(shí)，環(huán)境必須被納入媽媽考量的范圍，比如：桌椅是否適合寶寶高矮；活動(dòng)室是否生動(dòng)、可愛；一個(gè)班有多少小朋友？有沒有配備足夠的玩具和適合的讀物？玩具是否干凈，是否吸引小朋友？從幼兒園配備的玩具和讀物中立即可以看出這個(gè)幼兒園是否了解幼兒身心發(fā)育的需要，以及幼兒園的教學(xué)理念和方法。

校園的環(huán)境對孩子的學(xué)習(xí)情緒及性格培養(yǎng)影響很大。在你決定選擇學(xué)校之前，最好和寶寶一起去參觀一下學(xué)校，相信你看到的一切，讓直覺告訴你寶寶是否喜歡。孩子一般會(huì)喜歡環(huán)境大的校園和活潑自由教育的氛圍，如果你的孩子見到眼前的事物，表現(xiàn)異常興奮，馬上能夠融入到其他孩子當(dāng)中，說明他是喜歡這里的。

Don’t：忽視周邊環(huán)境

幼兒園的周邊環(huán)境看似和幼兒園沒多大關(guān)系，但實(shí)際上它們就是幼兒園周邊“軟環(huán)境”和“硬環(huán)境”的綜合。幼兒園的周圍是菜市場還是學(xué)校；如果幼兒園是建在住宅小區(qū)內(nèi)的，那么這個(gè)小區(qū)的人員是以常住人口居多還是流動(dòng)人口居多；幼兒園周邊是否有河流、池塘、垃圾站、鍋爐房等存在安全和衛(wèi)生隱患的設(shè)施。

一般來說，幼兒園應(yīng)設(shè)在環(huán)境幽靜、空氣清潔的地方。園內(nèi)應(yīng)有花草、樹木等，能讓寶寶最大限度的接近大自然，或接觸花草泥土。

4.幼兒園的“特長”選擇

Do：發(fā)揮孩子的個(gè)性為“特色”

特長教育并不一定適合每一個(gè)孩子，這個(gè)階段的孩子重在全面發(fā)展，對其興趣的培養(yǎng)不能過早定向，建議爸爸媽媽不要以個(gè)人的意愿來選擇學(xué)校，還是要注重孩子的喜好。相比之下，我比較推薦開放式教育的幼兒園。它們旨在注重孩子的個(gè)性培養(yǎng)，鼓勵(lì)在玩樂中快樂模仿，在游戲中快樂學(xué)習(xí)。

Don’t’：重專長訓(xùn)練，輕平衡發(fā)展

現(xiàn)在很多幼兒園都打出了特色園的招牌，如雙語幼兒園、音樂、體育、藝術(shù)幼兒園等，他們所做的培養(yǎng)孩子特長的承諾也確實(shí)令不少父母動(dòng)心。但這些特色園也存在著良莠不齊的現(xiàn)象，選擇時(shí)應(yīng)擦亮眼睛。

其實(shí)，幼兒階段重在全面發(fā)展，對幼兒園興趣的培養(yǎng)不能過早定向，盲目跟風(fēng)，過多過早地偏重一個(gè)項(xiàng)目，必然影響其他潛能的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。即使培養(yǎng)專長，對3至4歲的幼兒也不能要求太高太專，所以，選擇幼兒園教學(xué)內(nèi)容時(shí)主要還是要看這里能不能給孩子提供一個(gè)全面發(fā)展的快樂空間。沒有快樂的大環(huán)境，孩子是不能身心健康地成長和學(xué)習(xí)的。

怎樣讓孩子喜歡上幼兒園

怎樣讓孩子喜歡上幼兒園

1在心里上做好孩子入園前的準(zhǔn)備

孩子到了進(jìn)幼兒園的年齡，就要高興地對孩子說:“你現(xiàn)在長大了，應(yīng)上幼兒園了，在那里有許多小朋友和你一起玩，老師還會(huì)教你講故事、唱歌、跳舞。。。。。。”讓孩子在心里上認(rèn)識(shí)幼兒園，讓孩子知道幼兒園的一切東西都是為孩子們設(shè)計(jì)準(zhǔn)備的，那里有許多他們時(shí)刻向往的大型玩具，也有沙地和花草，還有布娃娃的家。。。。。。使孩子初步感受到幼兒園是他們的樂園。

2讓老師親親抱抱

孩子剛?cè)雸@，家長與老師交談時(shí)，最好讓孩子也在場，并讓孩子叫老師，讓老師抱一抱、親一親，讓孩子對老師有親近感，覺得老師跟家長一樣，減少孩子對老師的畏懼心理。

3給孩子一個(gè)緩沖時(shí)間

送孩子進(jìn)幼兒園，千萬不要“來也匆匆，去也匆匆”。要在幼兒園里與孩子逗留片刻，不妨和他說幾句話，整理一下衣服，使他有一個(gè)從家里到幼兒園中的適應(yīng)時(shí)間，家長再說“再見”。

4回家后親親孩子

千萬不要以為，入園是孩子走向獨(dú)立的開始。其實(shí)，在幼兒園中“瘋”了一天的孩子，回家后更加渴望父母的撫愛。不妨與孩子說笑，問一下在幼兒園的情況，教他怎樣在幼兒園中與其他小朋友玩，有利于教育孩子。

5密切與教師聯(lián)系

讓孩子早日適應(yīng)幼兒園生活。家長應(yīng)該主動(dòng)地把孩子平時(shí)的飲食、健康、生活習(xí)慣、愛好及家庭情況告知老師，特別是有特殊情況的孩子，這樣老師就能做到心中有數(shù)，能妥善安排孩子的學(xué)習(xí)、娛樂活動(dòng)及起居。這點(diǎn)對全日制的孩子尤為重要。家長應(yīng)在孩子入園前有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力。孩子進(jìn)幼兒園，是從家庭進(jìn)入社會(huì)的最初嘗試。因此，孩子在入園前家長要教會(huì)孩子最基本的生活自理能力，學(xué)會(huì)自己穿衣服、鞋襪，學(xué)會(huì)大小便，學(xué)會(huì)整理東西，養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。