驚心動(dòng)魄的＂旅行＂

周的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展要比同齡兒童慢好多，中班的孩子不僅不會(huì)雙腳跳，連走路有時(shí)兩只腳也會(huì)“打架”。平時(shí)，我們?nèi)焕蠋熅蛯?duì)他這方面的能力進(jìn)行有意識(shí)地培養(yǎng)。

今天，我們帶小朋友到操場(chǎng)上玩攀爬。只見周顫顫巍巍地往上爬了十幾步，就轉(zhuǎn)頭對(duì)著我說：“曾老師，你看，我爬上來了!”“哇，周你真棒!”我用贊美地語(yǔ)氣說：“你這么能干肯定可以再爬地高一點(diǎn)，對(duì)不對(duì)?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，又往上爬了三、四步，轉(zhuǎn)過頭來對(duì)我說：“曾老師，你看我!”“恩，你真厲害!小朋友你們說對(duì)不對(duì)?”我跟旁邊的小朋友說：“我相信周一定能爬到最頂端。我們一起幫他加加油，好不好?”

“好!周加油!周加油……”周在同伴的加油聲中一步一步地、慢慢地往上爬著。每看著他顫抖地往上爬一步，我的心就跟著“緊”一下，并且隨時(shí)準(zhǔn)備著接住萬(wàn)一掉下來的他。時(shí)間一分一秒地過去，隨著一聲：“曾老師，你看，我碰到上面的球了?！笨粗樕蠣N爛的笑容，我的心放下了。

“曾老師，我下不來了!”周焦急地叫。頓時(shí)，我剛放下的心又一次提到了嗓子眼上。我盡量使自己保持冷靜，用平穩(wěn)的口氣對(duì)周說：“沒關(guān)系，不用怕，老師相信你，你一定下的來!不要緊張，手拉牢，眼睛看牢腳。先一只腳往下踩一格，等踩穩(wěn)了，再把一只手往下移,要抓緊哦。哎，對(duì)了，真聰明!”我鼓勵(lì)他：“接著換另一只腳……”

終于，在我一步步地引導(dǎo)下，周安全“著陸”。驚心動(dòng)魄的“旅行”結(jié)束了，我的心也回到了肚子里。看著他那神氣的表情，我也為他感到驕傲!

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小老鼠的旅行——剪刀下的故事

元旦到了，為了剛孩子感受到節(jié)日的氛圍，便教孩子們剪紙?？墒?，對(duì)于剪紙的前期經(jīng)驗(yàn)，也不知道我們班的孩子怎么樣。于是，我便帶著故事和孩子們開始了游戲。

“孩子們，這是什么呀？什么形狀？這個(gè)是小老鼠的被子喔，看它把被子先對(duì)折，再對(duì)折，變成什么了？”我以情境的語(yǔ)言和孩子們交流，后來孩子發(fā)現(xiàn)被子折疊成了三角形。孩子們?cè)谶@樣的情境中很容易便學(xué)會(huì)了剪紙之前折疊紙的方法。

后來，我又對(duì)孩子說：“小螞蟻喜歡住在洞里面，看它挖了個(gè)什么形狀的洞？”讓孩子觀察剪半圓形的方法；后來，又對(duì)孩子說：“在不遠(yuǎn)的地方，小螞蟻又挖了一個(gè)洞住下了，真舒服呀！”這教孩子能夠空開距離剪紙，讓孩子了解剪紙的基本要素；再后來，我讓孩子看頑皮的小螞蟻睡覺可不乖了，它：“動(dòng)來動(dòng)去，上上下下。”這讓孩子了解一種剪紙的方法，可以連在一起剪。這樣，富有情趣的語(yǔ)言，特別適合中班的孩子。他們?cè)诩舻臅r(shí)候也能以這樣的方式，按照自己的想法去剪紙。

給予魚不如授之以漁，漁這才是真正屬于孩子們自己的天空！

老師，我分給你一半喔！

每天，梓涵總對(duì)我說：“丁丁老師，我又碰到文文老師啦！她說，很喜歡我?！蔽艺f：“你喜歡我嗎？”她說：“嘿嘿。呵呵。”然后，就“咯咯”笑著跑了。

有一天，放學(xué)的時(shí)候，我看見梓涵的手里捏著一個(gè)東西開心地和心妍拉著小手。我問梓涵：“你的手里是什么啊？”梓涵說：“是寶貝?！薄笆裁磳氊悾磕憬o我看看呀。”我問梓涵。梓涵說：“丁丁老師，我分給你一半喔！”到底是什么寶貝，我也很好奇看看她想給我什么。只見，她把只有兩粒米大的泡沫紙，很小心地撕了米粒大的一小塊給了我，還甜甜地說：“丁丁老師，給你喔?！蔽乙裁靼琢耍⒆有睦锏膶氊?，就是這樣簡(jiǎn)單；孩子的愛，就是分享自己的寶貝。而這些，卻也讓我的心里溢滿了幸福的味道。

孩子的身上有一種愛心，是我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)的。她們對(duì)小小事物的熱愛之心；對(duì)老師赤誠(chéng)的熱愛之心。這種心境，都是作為成人的我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。生命中哪些很重要呢？或者以何種生命方式去生活呢？孩子們又希望怎樣呢？以熱愛的心去從心底里去做的，才會(huì)有自然的感情，有了自然的真情才能創(chuàng)造出心底的東西，生活出心里的生活。生命，是我們自己去創(chuàng)造的。

快樂的靜心之旅

下面給大家提供的是“快樂的靜心之旅”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

在主題“感官總動(dòng)員”中，我請(qǐng)孩子們來到戶外，運(yùn)用各種感官來感受自然的花香、草動(dòng)、風(fēng)吹、鳥鳴…來體驗(yàn)一次“靜心之旅”。

來到戶外，孩子們馬上被大自然所感染。

他們吸著新鮮空氣，聆聽著風(fēng)掠過過耳邊，小女孩感受著頭發(fā)吹拂起來...在我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，小朋友都比較好的發(fā)現(xiàn)和感受其中的變化。

一切都是按照我的預(yù)想…

于是，我把剩下的時(shí)間留給孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，孩子們給我?guī)砹藥准幸馑嫉捏w驗(yàn)：

忽然，胡少杰跑過來告訴我：“老師，那里有蟲!”后面又有小朋友邊跑邊說：“那是瓢蟲!”很多小朋友都跑過去看，我也跟著他們的前去…我們低著身子來到樹叢下，小朋友顯得特興奮，我也不盡被感染：“哪里，哪里”…

小朋友說：“趙欣妍摔跤了!”當(dāng)我拍她的褲子時(shí)，發(fā)現(xiàn)膝蓋是濕的，原來這塊草地碰到過水。

于是我啟發(fā)小朋友，摸摸濕濕的小草。

小朋友用掌心碰觸著尖尖的小草，攤開手心，手心也濕漉漉啦!

關(guān)于“快樂的靜心之旅”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

教育隨筆：種子去旅行

下課時(shí)間到了，小朋友們都跑到操場(chǎng)上去玩耍了，操場(chǎng)上到處都是歡笑語(yǔ)，突然，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友圍成一團(tuán)，不知道在做些什么，我走過去一看，發(fā)現(xiàn)他們很興奮的在看著一棵草，小朋友看到我走過去很興奮地說：“老師老師，這是蒲公英嗎？”我蹲下去一看，還真是，我對(duì)小朋友說，想看蒲公英飛嗎？小朋友大聲的說：“想！”我把蒲公英摘下來，用力一吹，蒲公英都四散飛了起來，小朋友都高興的拍起手來！小朋友圍在我身邊，問“老師，蒲公英會(huì)飛去哪里？”我說：“蒲公英的種子會(huì)去旅行，找它自己的新家，，然后又變成一棵蒲公英?！薄袄蠋煟压⒌姆N子會(huì)飛，那其他的植物的種子是什么樣子的？”小朋友說：“我知道水稻的種子是大米，能吃，還有還有玉米的種子是玉米”我說，老師也只知道一些常見的種子，其他的也不太清楚，我們一起去研究一下，好嗎？

通過小朋友的好奇心，設(shè)計(jì)了種子去旅行一堂課，小朋友在課上積極性相當(dāng)?shù)母?，了解了各種不同種類的種子，知道了植物的種子能借助外界的力量遍布世界。

騎鵝旅行記的讀書筆記600字

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們需要對(duì)自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“騎鵝旅行記的讀書筆記600字”，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

騎鵝旅行記的讀書筆記【篇1】

暑假，媽媽給我買了許多書，《尼爾斯騎鵝旅行記》讀后感。其中，我最感興趣的，非《尼爾斯騎鵝旅行記》莫屬了。

這本書主要講了尼爾斯因?yàn)樘詺?，被小精靈變成了小人兒。他騎在自家雄鵝的背上，跟隨大雁阿卡的雁群來到拉普蘭。一路上尼爾斯看到了美麗的風(fēng)景，聽到了有趣的故事，還與壞人斗智斗勇。最終他變成了一個(gè)善良勇敢，助人為樂的好孩子。

“他用小刀扎破了我的腳掌，流了好多血啊，媽呀，疼死我了！”這是可惡的狐貍讓水獺去抓大雁時(shí)被尼爾斯扎破后的語(yǔ)言。通過這句話變現(xiàn)出來尼爾斯很機(jī)智，勇敢。對(duì)狐貍斯米爾，大眼們也是恨之入骨。但是，能夠采取行動(dòng)的只有尼爾斯一個(gè)。

再回頭想想我們，平時(shí)算得上聰明，但遇見真正困難時(shí)卻沒幾個(gè)人能夠站出來。尼爾斯這樣一個(gè)小小的人，身高不足五寸長(zhǎng)的人，能用他那很小很小的小刀，扎破水獺的腳。為了保護(hù)大雁們，三番五次地和狐貍斯米爾斗智斗勇。我們的機(jī)智算不了什么，但我們的勇氣也需要鍛煉。例如說當(dāng)一局游戲輸了幾次后，我們便再也不愿意接著玩下去。在學(xué)習(xí)中也是如此，面對(duì)幾道難題，幾經(jīng)思考后，就放棄了還沒有弄懂的問題。我們不會(huì)多方面地思考問題，當(dāng)然也沒有面對(duì)的勇氣。

尼爾斯變得小小的，還有那么大的勇氣，還那么機(jī)智勇敢。我們有什么權(quán)利說不呢？我們應(yīng)該從簡(jiǎn)單的幾道題開始，一步步鍛煉我們面對(duì)困難的勇氣和機(jī)智。讓我們?cè)诳朔L男的過程中，體會(huì)成功的樂趣和知識(shí)的力量！

騎鵝旅行記的讀書筆記【篇2】

我是個(gè)小書蟲，我有許多本書，我最喜歡的就是那本在跳蚤書市上買的《尼爾斯騎鵝旅行記》了。它的作者是瑞典的塞爾瑪。拉格洛芙。

這個(gè)故事里的主人公尼爾斯是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)、愛搞惡作劇的孩子，他因?yàn)樽脚【`，被小精靈用魔法變成了一個(gè)拇指大的小人兒。

因?yàn)榇蟀座Z要跟著大雁去遙遠(yuǎn)的拉普蘭，可尼爾斯卻怕父母外出回來，發(fā)現(xiàn)大白鵝不見了會(huì)傷心，于他騎在大白鵝背上和一群大雁一起開始了一次冒險(xiǎn)之旅。

然而正是這次神奇的冒險(xiǎn)之旅，使尼爾斯增長(zhǎng)了見識(shí)，結(jié)識(shí)了許多新朋友，也碰到過很多兇惡歹毒的敵人。在歷經(jīng)了種種困難和危險(xiǎn)之后，尼爾斯回到家中，恢復(fù)原形，變成了一個(gè)勇敢、機(jī)智、善良、樂于助人的好孩子。

這個(gè)故事告訴了我們很多道理。比如遇到一些事情要勇于面對(duì)，不要退縮，不然只會(huì)讓我們停留在原地。還告訴我們要樂于助人，因?yàn)閹椭鷦e人也是在幫助自己。

騎鵝旅行記的讀書筆記【篇3】

《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典的塞爾瑪拉格洛夫所寫的。她是1909年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，她是瑞典第一位得到這一榮譽(yù)的作家，也是世界上第一位獲得這一文學(xué)獎(jiǎng)的女性。就是這本書讓她獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，據(jù)說現(xiàn)在已被譯成50多種文字，還曾被改編為動(dòng)畫片呢。

《尼爾斯騎鵝旅行記》寫了一個(gè)不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮小男孩尼爾斯歷險(xiǎn)的故事，故事中充滿了幻想與神奇結(jié)晶，受到讀者的好評(píng)，這部作品生動(dòng)講述了尼爾斯旅行中的有趣經(jīng)歷，描繪了作者的祖國(guó)瑞典的美麗河山，書中還介紹了大量瑞典的民間傳說，讓我們?cè)陂喿x中懂得了真誠(chéng)、勇敢、友愛和愛國(guó)，并獲得了豐富的地理和歷史知識(shí)。這本書很有趣，內(nèi)容講的是：

一天，尼爾斯因?yàn)樽脚艘粋€(gè)小精靈而被精靈用魔法變成一個(gè)拇指大的小人，正好一群大雁飛過，他家中的一只鵝也想展翅跟隨大雁飛行，為了不讓鵝飛走，他緊緊抱住鵝的脖子。可他實(shí)在太小了，不僅沒能阻止鵝高飛，反而被鵝帶上了高空。從此，這個(gè)男孩騎在鵝背上，與大雁一起走南闖北，周游各地。

他增長(zhǎng)了許多見識(shí)，結(jié)識(shí)了許多朋友，聽了許多故事傳說.也經(jīng)歷了無數(shù)的危險(xiǎn)，一路上，他們破壞了狐貍斯密萊的許多詭計(jì)，從強(qiáng)盜山逃出來，尼爾斯差點(diǎn)被國(guó)王銅像踩扁，幸虧木偶幫助了他，還有打敗了灰田鼠兵團(tuán)，救了小松鼠。同時(shí)在漫長(zhǎng)的旅途中，尼爾斯逐漸成長(zhǎng)起來，懂得了什么是善惡，還學(xué)會(huì)了同情和關(guān)愛，克服了重重困難，終于到了拉伯蘭。

后來，尼爾斯知道了變回人的方法，那就是只有別的生物愿意代替他變成拇指大小就可以了，過了夏季，他們往回飛，飛到家里的時(shí)候，竟然有一只小鵝愿意代替尼斯變小，最后尼爾斯真的變大了，回到爸爸媽媽身邊。

我讀完后我覺得我好像了解了很多事情，對(duì)我有了很大的幫助，希望大家也能來看一看這本書。

《尼爾斯騎鵝旅行記的》讀書筆記

古語(yǔ)言：讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。想要在書籍中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，經(jīng)典作品書籍非常值得我們?nèi)ラ喿x。我們觀看了作品，相信您對(duì)于作品在內(nèi)心中會(huì)有獨(dú)特的體驗(yàn)，這些閱讀的所思所得就是我們作讀書筆記的素材。如何才能將讀書筆記寫的清晰而有條理呢？為滿足你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地編輯了“《尼爾斯騎鵝旅行記的》讀書筆記”，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

《尼爾斯騎鵝旅行記的》讀書筆記(篇1)

今天下午2點(diǎn)，我們一年級(jí)同學(xué)集合在多功能廳看《尼爾斯》童話劇。

《尼爾斯童話劇》很快就開始了。首先出場(chǎng)的是：尼爾斯的爸爸和尼爾斯，尼爾斯的爸爸和尼爾斯在說話的時(shí)候笑得像花兒一樣甜，而且臺(tái)詞背得很熟練。接下來出場(chǎng)的是小精靈，小精靈打扮的像一位魔術(shù)師一樣帥氣，好看極了。

有一天，小精靈把剛睡醒的尼爾斯變成了超級(jí)小人。尼爾斯難受極了，他請(qǐng)小動(dòng)物幫忙，波斯貓說你平常老揪我的尾巴，牛說你經(jīng)常搶我的食物……直到最后，也沒有小動(dòng)物愿意幫他。尼爾斯只好走了，他后悔以前做了壞事。

后來，尼爾斯跟著大雁阿卡雁群和雄鵝莫頓走了。尼爾斯騎在雄鵝莫頓的背上，起飛了。開始，尼爾斯還不太適應(yīng)，他感到很害怕。過了一段時(shí)間，尼爾斯適應(yīng)了在空中飛翔的滋味，他還救了許多動(dòng)物，比方說松鼠一家，……有一天，大雁阿卡給尼爾斯一個(gè)變成人的機(jī)會(huì)，但是尼爾斯沒有答應(yīng)，他想繼續(xù)和大雁阿卡雁群、雄鵝莫頓一起旅行。日子一天天過去了，阿卡突然有了一個(gè)新主意，她告訴尼爾斯，她們可以帶他回家，但是必須殺了雄鵝莫頓。尼爾斯說，不能因?yàn)槲一丶疫@件小事而失去一個(gè)動(dòng)物的性命。最后，尼爾斯在阿卡的勸告下才接受了請(qǐng)求。阿卡帶著尼爾斯回家了。一回到家，家里的動(dòng)物們就熱烈的招待尼爾斯，尼爾斯一家終于團(tuán)聚了。尼爾斯又和以前一樣大了，他告別了大雁阿卡雁群、雄鵝莫頓，和爸爸媽媽過上了幸福的日子。

我覺得尼爾斯知錯(cuò)就改，不但改了錯(cuò)誤，還幫助了別的動(dòng)物，最后他就變成了一個(gè)非常好的人。

《尼爾斯騎鵝旅行記的》讀書筆記(篇2)

《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典作家塞爾瑪·拉格洛芙的作品，主要講述尼爾斯變成小人后，騎鵝旅行的故事。

主人公尼爾斯是一個(gè)愛捉弄小動(dòng)物、淘氣的孩子。由于他不講信用，捉弄小精靈，便被小精靈變成了小狐仙，他為了不讓雄鵝莫頓飛走，便想捉住莫頓，可卻被雄鵝帶上了天空，開啟了新的旅程。

尼爾斯和雁群在冰面上休息時(shí)，狐貍斯密爾捉走了一只大雁，尼爾斯便上前阻攔，使大雁逃離，可是他自己卻被狐貍困在一棵樹上，絞盡腦汁，也無法逃跑，這時(shí)大雁來幫忙，尼爾斯才得以逃脫。

尼爾斯隨后又和大雁路過了很多地方，在小山上捉弄狐貍斯密爾，見識(shí)到了海底的城市，在厄蘭島，憑借智慧除掉三只壞狐貍，幫助一個(gè)叫梅貝森的學(xué)生找回了珍遺的書稿，還解救了被困在籠子里的老鷹高爾果。雖尼爾斯和雁群如此快樂，但一場(chǎng)悲劇正在另一個(gè)地方發(fā)生著。小馬茨和奧薩先后失去了三個(gè)親人，只剩下一個(gè)在外的父親，他們想找到父親。于是開始了漫漫尋親路，在途中，他們還知道了使他們家破人亡的，原來是一種叫肺結(jié)核，于是他們四處宣傳這種病，告訴人們要注意衛(wèi)生，可這時(shí)，厄運(yùn)又悄悄降臨了，小馬茨被飛石打中，不幸去世，不過最后，尼爾斯的幫助下，奧薩終于找到了父親，過上了幸福的生活。

又過了幾天，雄鵝帶尼爾斯回到了目思夜想的家，并阻攔媽媽殺掉雄鵝，于是他又變成了人，而且胎換骨，變得善良，勇敢、沉著。同學(xué)們，快來打開這本書吧，你不僅會(huì)讀到驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)，而且還會(huì)讀到有趣的傳說，也可以教會(huì)我們善良，友愛，熱情，沉著的可貴品質(zhì)。

《尼爾斯騎鵝旅行記的》讀書筆記(篇3)

今天我讀了《尼爾斯騎鵝旅行記》這本書，作者是瑞典的塞爾瑪·拉格洛夫。雖然這本書對(duì)我這位即將是五年級(jí)的學(xué)生來說，有點(diǎn)“小兒科”了，但我看了幾頁(yè)后，還是被故事中幽默風(fēng)趣并且離奇曲折的精彩情節(jié)深深吸引了，它很快把我?guī)肓艘粋€(gè)神奇美妙的世界。

這本書講述了一個(gè)叫尼爾斯的小男孩，不愛學(xué)習(xí)，還是個(gè)十足的搗蛋鬼，經(jīng)常做一些惡作劇，因此，他受到了懲罰，被小精靈變成了拇指小人。他騎著白鵝莫丁，跟隨大雪山上來的“阿卡”大雁帶領(lǐng)的雁群一起沿著瑞典國(guó)土飛行。一路上經(jīng)歷了無數(shù)驚險(xiǎn)，演繹了種種傳奇。歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻后，他終于回到了家，還改掉了以前的缺點(diǎn)，變成了一個(gè)善良、勇敢、智慧、可愛的大男孩，還非常的樂于助人。他身上被小精靈施的魔法也自動(dòng)解除了。

讀完這本書，我被作者那豐富的想象力所折服！也為故事中小男孩尼爾斯經(jīng)歷的種種傳奇和險(xiǎn)阻后，及時(shí)的改掉自己的缺點(diǎn)，變成一個(gè)善良、勇敢、智慧和可愛的大男孩而感動(dòng)和鼓掌！是啊，我們每個(gè)人身上都有一些缺點(diǎn)，成長(zhǎng)的過程就是一個(gè)犯錯(cuò)和改錯(cuò)的過程，怕的不是有缺點(diǎn)，而是怕永遠(yuǎn)意識(shí)不到自己有缺點(diǎn)，或者明知道自己有缺點(diǎn)，自己還不思悔改，我們要不斷的充實(shí)自己，改變自己，在成長(zhǎng)中要勇于克服艱難險(xiǎn)阻，這樣我們才能讓自己變得更優(yōu)秀，成長(zhǎng)為一個(gè)受歡迎的人！這個(gè)充滿童真童趣的故事不正說明這些嗎？

我喜歡《尼爾斯騎鵝旅行記》這本書！

《尼爾斯騎鵝旅行記的》讀書筆記(篇4)

尼爾森是個(gè)非常淘氣的孩子。他經(jīng)常捉弄他家里的動(dòng)物。所有的動(dòng)物都非常討厭他，躲著他。尼爾森一點(diǎn)都不在乎這個(gè)。

一天，我父母去教堂，讓尼爾斯在家做作業(yè)。他在家玩了一會(huì)兒槍和網(wǎng)。他累了，在椅子上睡著了。這時(shí)，一個(gè)侏儒從盒子里出來，叫醒了尼爾斯。尼爾斯醒悟過來，看到侏儒時(shí)非常高興。他拿起網(wǎng)，繞著房子跑，抓住了侏儒。"如果你讓我走，我會(huì)給你一枚金幣。"侏儒說。侏儒給了他金幣，但是尼爾斯又要了一枚。當(dāng)他要第三個(gè)時(shí)，他沒有讓侏儒走。侏儒很生氣。他把尼爾森變成了拇指大小的人。原來侏儒是個(gè)魔術(shù)師。和尼爾斯一樣，他的寵物卡洛也變小了。

較小的奈爾斯推開門，經(jīng)常被他欺負(fù)的大公雞走了過來。“這不是尼爾斯嗎？讓我們看看！”大公雞笑著大聲喊著叫家里所有的動(dòng)物。他們不必再害怕尼爾斯了。他們追逐尼爾斯是為了讓他感到被欺負(fù)。尼爾森躲開了。

白鵝毛爾迪亞處于競(jìng)爭(zhēng)地位。一群鵝嘲笑他:“不能帶翅膀飛嗎？”“還打成平手！”“哈哈哈……”摩爾丁不想被人瞧不起。他掙扎著脫下繩子，一次又一次地拍打著翅膀，試圖飛翔，但他從未成功。他最后一次跑向越來越小的奈爾斯時(shí)，翅膀拍動(dòng)了。尼爾斯抓住摩爾迪安脖子上的繩子，和卡洛一起飛上藍(lán)天！

我喜歡這幅漫畫。在與鵝和毛爾丁的艱難旅程中，尼爾斯學(xué)會(huì)了關(guān)心和愛，并以他的智慧和勇氣贏得了每個(gè)人對(duì)他的愛。

《尼爾斯騎鵝旅行記的》讀書筆記(篇5)

這是瑞典女作家拉格洛芙最有名的作品，也是我最喜歡的作品之一。從前，有一個(gè)男孩，年紀(jì)14歲左右，他整天貪吃貪睡，不干什么正經(jīng)事，并且非常頑皮，特別喜歡虐待小動(dòng)物，結(jié)果被小狐仙變成像大拇指般大的小不點(diǎn)，并且能通獸語(yǔ)。由于他原來經(jīng)常欺負(fù)小動(dòng)物，小動(dòng)物們趁著這個(gè)機(jī)會(huì)玩弄他，他非常不高興。而他被家鵝竟然意外地帶上了天空和大雁們一起旅行。在這次漫長(zhǎng)而又危險(xiǎn)的騎鵝旅行中，尼爾斯增長(zhǎng)了很多見識(shí)，結(jié)實(shí)了很多動(dòng)物朋友，也碰到過許多危險(xiǎn)，并明白了團(tuán)結(jié)的力量。他在種種困難和危險(xiǎn)中受到了鍛煉，一步步從頑皮到優(yōu)秀。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。最后結(jié)束旅行回到家中，不僅恢復(fù)原形，還變成了一個(gè)很有責(zé)任心的好孩子。

讀了這本書后，讓我感到這位作家真?zhèn)ゴ?，《尼爾斯騎鵝旅行記》中的人物，在這位作家的筆下都栩栩如生，經(jīng)歷的事情都象是真的一樣。我真佩服他。

讀了這本書后，尼爾斯給我留下了深刻的印象，他本來是個(gè)很頑皮的孩子，而他在和大雁們的一起旅行中，結(jié)實(shí)了很多善良的勇敢的有責(zé)任心的動(dòng)物好朋友，他們讓尼爾斯由頑皮一步步變成善良有愛心有責(zé)任心的勇敢的好孩子。

這本書讓我明白許多道理，只有經(jīng)受過逆境磨難的人，才可能擁有精彩的人生;還有不管在哪，一定要結(jié)交一些真正善良的人。還讓我明白了要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，并學(xué)習(xí)尼爾斯做一個(gè)勇敢善良樂于助人富有責(zé)任心而又勤勞的人。

教育隨筆：帶著我的聲音去旅行

教育隨筆：帶著我的聲音去旅行

“幼兒園的教育目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學(xué)會(huì)互助、合作和分享，有同情心的良好品質(zhì)?！蓖瑫r(shí)又指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！?--《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》使人畏不如使人敬,使人敬不如使人愛,使人愛不如使人忘。人生最美好的事情，就是同別人的交往。交往的重要性不言而喻。而幼兒園作為孩子年少時(shí)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的主陣地，在孩子啟蒙路上有著舉足輕重的作用。家人是孩子的第一任老師，言傳身教是家庭教育中的不可缺少的一部分，讓孩子體會(huì)到交往、愛、溝通。家園合作是推動(dòng)孩子交往溝通的主動(dòng)力。同時(shí)家園合作也是一種雙向互動(dòng)活動(dòng)，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合，從而促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。為此，我們通過家園共育培養(yǎng)幼兒的交往合作能力，旨在提高幼兒的交往能力，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作、共享。

一、家園合作培養(yǎng)大班幼兒交往合作能力的途徑

1、依托家委齊抓共管

各班級(jí)家委會(huì)的成員都是各班家長(zhǎng)自薦或班主任推薦的一些熱心于幼兒教育的家長(zhǎng)。教師通過與這些家長(zhǎng)代表們的協(xié)商、交流，大家共同制定了班級(jí)的家委會(huì)制度與職責(zé)。明確了以家園共同教育，促進(jìn)幼兒社會(huì)交往合作能力的活動(dòng)主要目標(biāo)。家長(zhǎng)委員會(huì)成員通過觀看幼兒園的半日活動(dòng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育形式、方法，再通過小組座談會(huì)的形式提出切實(shí)可行的建議。如：家長(zhǎng)提出了內(nèi)向、外向不同的性格、愛好不同的孩子如何培養(yǎng)；提出了在交往合作游戲中的挫折教育、失敗以后的情緒引導(dǎo)問題；提出了幼兒在家缺乏交往途徑的問題等等。

2、家校合作齊頭并進(jìn)

以前我們班級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì)，較多的是向家長(zhǎng)展示我們的教學(xué)活動(dòng)，交流幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況為主，較少涉及到幼兒的社會(huì)交往能力和情緒等因素的培養(yǎng)方面的問題，但這些因素恰恰是家長(zhǎng)在家庭教育中忽視和存在困惑的方面。所以在本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)召開前，我們先確立了本次家長(zhǎng)會(huì)的重點(diǎn)家教內(nèi)容：即幫助家長(zhǎng)樹立培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力的觀念、改變其教育的態(tài)度、行為和把握科學(xué)培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力的方法，提高家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)幼兒交往合作的能力。在家長(zhǎng)會(huì)上我們有的放矢讓家長(zhǎng)看孩子在園的游戲活動(dòng)情況，觀察發(fā)現(xiàn)自己孩子身上存在交往合作能力上的不足以及與別的孩子之間的差距，從而引起家長(zhǎng)的重視。隨即組織家長(zhǎng)展開討論、發(fā)現(xiàn)原因，提出建議和措施并通過家園互動(dòng)來實(shí)施。在下一次的家長(zhǎng)會(huì)上交流經(jīng)驗(yàn)、提出新的困惑等。在這一系列活動(dòng)中，教師事先家長(zhǎng)溝通，通過調(diào)查問卷等形式進(jìn)一步了解班中孩子交往合作能力的發(fā)展現(xiàn)狀，在平日的活動(dòng)學(xué)習(xí)中注意觀察和引導(dǎo)，讓幼兒知道禮貌交往，學(xué)會(huì)謙讓，體驗(yàn)分享合作的快樂。教師們還重視日常幼兒活動(dòng)觀察記錄等表格資料的梳理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在經(jīng)常主動(dòng)的參與、詢問和給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助中，使家長(zhǎng)更好的配合幼兒園的教育計(jì)劃。

3、從點(diǎn)到面輻射小區(qū)

通過在家長(zhǎng)會(huì)上的交流，部分家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)原來自己的孩子和同一小區(qū)里的三、四個(gè)孩子是同班同學(xué)，本來陌生的家長(zhǎng)朋友一下子就熟悉起來，于是有家長(zhǎng)建議同一小區(qū)或相鄰小區(qū)和家庭可以組成活動(dòng)小組，有空的時(shí)候家長(zhǎng)就提供條件和空間讓孩子們聚在一起玩，即可以培養(yǎng)幼兒做客交往的禮儀，又可以培養(yǎng)作為小主人的幼兒禮貌待客和愿意分享的良好品德，同時(shí)家長(zhǎng)們也可乘此機(jī)會(huì)聚在一起談?wù)動(dòng)齼航?jīng)和放松心情。

4、以扶帶幫達(dá)成共識(shí)

在每個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)中不乏具有個(gè)別熱心的，有較好教育方法的家長(zhǎng)，我們就以點(diǎn)帶面，讓這個(gè)家長(zhǎng)把自己的成功育兒經(jīng)驗(yàn)與其他家長(zhǎng)分享，通過實(shí)例來促動(dòng)那些對(duì)家庭教育不重視或缺乏認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)。同時(shí)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間可能更有共同語(yǔ)言更能產(chǎn)生共鳴，教師只要適時(shí)的組織和指導(dǎo)就可以了。如果班中有教師子女，這些家長(zhǎng)往往是教師自己的同事，有一定的規(guī)范的教育理念和方法。我們也可以充分利用這一資源，讓同事在家長(zhǎng)會(huì)等各種活動(dòng)中發(fā)揮組織、帶頭發(fā)言、宣傳等作用。

二、家園合作培養(yǎng)幼兒交往合作能力的形式

1、游戲中認(rèn)知，快樂中感知

在家庭教育中，讓同一小區(qū)或家長(zhǎng)互相認(rèn)識(shí)的孩子們經(jīng)常串串門，為他們創(chuàng)設(shè)與同伴相處的機(jī)會(huì)，這樣就有了交往合作的前提。如：可以讓孩子們合作制作手工、去戶外運(yùn)動(dòng)游玩、玩娃娃家、學(xué)做小老師等。如果個(gè)別家長(zhǎng)有能力和時(shí)間的話，還可以有目的的組織活動(dòng)小組中的幼兒進(jìn)行交往合作類的活動(dòng)如：共同制作“壽司宴”，讓孩子們分頭去買材料、制作和收拾餐具等。

2、社會(huì)中認(rèn)知實(shí)踐中體會(huì)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以充分利用小區(qū)、銀行、交警大隊(duì)、超市、敬老院等社會(huì)資源。如：采訪小區(qū)物業(yè)工作人員、到銀行去體驗(yàn)存取錢的程序、觀察交警執(zhí)勤的情景、結(jié)伴到超市購(gòu)物、到敬老院為爺爺奶奶表演節(jié)目等，通過這一系列的活動(dòng)激發(fā)幼兒交往的興趣，培養(yǎng)幼兒分工、協(xié)商、解決問題等合作能力，體會(huì)交往合作的樂趣。

3、活動(dòng)中參與合作中成長(zhǎng)

每一年幼兒園肯定都會(huì)舉行慶六一、慶元旦等一系列的節(jié)日慶祝活動(dòng)，較為多見的是教師組織班中個(gè)別幼兒表演節(jié)目或家長(zhǎng)帶著孩子參加游園活動(dòng)，但是在整個(gè)活動(dòng)的籌備和開展的過程中幼兒的真正參與面又有多少呢？我們發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園整個(gè)節(jié)日活動(dòng)中的參與性、自主性不是很強(qiáng)，孩子對(duì)節(jié)日的體驗(yàn)是粗淺的、表面的。作為大班孩子他有一定策劃、籌備活動(dòng)的能力，在節(jié)日活動(dòng)商量、準(zhǔn)備、布置、分工合作、表演等一系列的過程中就是幼兒交往合作能力培養(yǎng)的良好契機(jī)。

三、家園合作培養(yǎng)大班幼兒交往合作能力的意義

交往合作能力在當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)人最重要的素質(zhì)之一。學(xué)會(huì)了交往才會(huì)有機(jī)會(huì)與人合作，所以交往與合作是密不可分的?，F(xiàn)階段我國(guó)大多數(shù)兒童都是獨(dú)生子女，同時(shí)隨著人們生活環(huán)境的不斷變化，越來越多的農(nóng)村家庭也都搬到了陌生的高樓小區(qū)，這些居住場(chǎng)所具有高層封閉的特點(diǎn)，鄰里之間咫尺天涯，互不往來的情況居多。導(dǎo)致孩子的玩伴除了家人，更多的就是電視機(jī)、電腦、玩具，使孩子缺少了和他人交往的途徑。也導(dǎo)致越來越多的孩子養(yǎng)成自私、孤僻、攻擊性行為、與同伴之間不能相互謙讓等問題的原因。

從家庭生活進(jìn)入幼兒園集體生活后，孩子“自我為中心”的性格便顯現(xiàn)出來，假如不及時(shí)的加以引導(dǎo)，這種不健全的人格將影響其今后的學(xué)習(xí)生活。適時(shí)適宜的引導(dǎo)是刻不容緩的?？梢妼?duì)于幼兒的終身發(fā)展來說只有家園合作才能更好的培養(yǎng)幼兒的交往合作能力。

教育隨筆：一次不同尋常的旅行

一次不同尋常的旅行

我們班的王一瀟小朋友因闌尾炎做了手術(shù)，此刻還躺在家里休息，已經(jīng)好多天沒來上學(xué)了，我們決定群眾去看王一瀟。

周五上午，我們乘坐校車出發(fā)了，天氣雖然有點(diǎn)冷，可這天的太陽(yáng)還是露出了燦爛的笑臉，像是歡迎我們?nèi)タ赐跻粸t似的。校車穿過市里向金玉米公司駛?cè)?。大樹和美景從眼前飛過，勤勞的清潔工在忙碌地打掃著衛(wèi)生。孩子們?nèi)杠S不已，齊唱?dú)g快的歌曲，不知不覺到了王一瀟小朋友家的樓下。

一瀟的爸爸、媽媽熱情地迎接了我們。小一瀟有些瘦了，可還是很精神。平時(shí)最頑皮的他，此時(shí)居然也有些害羞了。班里的小朋友可開心了，紛紛拿出自己的禮物。子涵小朋友拿出蘋果，期望王一瀟吃一個(gè)蘋果后身體更加健康；澤遠(yuǎn)拿出小卡片，祝愿一瀟健康快樂，期望一瀟小朋友早點(diǎn)回幼兒園跟小朋友們玩。更有意思的是，林方舟小朋友，她是一瀟的好伙伴，見了一瀟居然有些不好意思起來，一本正經(jīng)地問："你生病了，為什么不躺在床上？"孩子們相互問候著一瀟，雖然話語(yǔ)有些拘謹(jǐn)，卻掩飾不住孩子們的興奮和激動(dòng)。小一瀟漸漸放開了，拿出自己的玩具跟小伙伴們玩了起來。看著興奮的孩子和開心的一瀟，我們這些大人們真不忍心去打擾他們。我回過頭去，一瀟媽媽的眼里已浸滿了淚水。多么感人的一幕?。∫粸t的爸爸舉起相機(jī)，擋住自己的臉，記錄下這難忘的瞬間。

回來的路上我在想，這可真是一次不同尋常的旅行啊，孩子們懂得出如何愛別人，深深體會(huì)到了班群眾大家庭的溫暖。生活時(shí)時(shí)都有教育的契機(jī)，只要我們用心發(fā)現(xiàn)，都是送給孩子最好的禮物。

尼爾斯騎鵝旅行記的讀書筆記

你是不是正在為寫作品讀后感感到困惑？作品是一部?jī)?yōu)秀的由作者寫的作品。書中人物的特點(diǎn)，我們能寫讀后感記錄心中所想，經(jīng)過整理，編輯為你呈上尼爾斯騎鵝旅行記的讀書筆記。

尼爾斯騎鵝旅行記的讀書筆記 篇1

“哇！好神奇！”聽了這話，你也許會(huì)好奇地問我在干什么，告訴你吧！我這兩天迷上了一本書——《尼爾斯騎鵝旅行記》。這本書十分有趣，我讀得如醉如癡！我也情不自禁地喜歡上了書中的主人公尼爾斯。

尼爾斯從前是一個(gè)不聽話，還經(jīng)常欺負(fù)家禽的14歲男孩兒，所以小精靈把他變小。無奈之下，他只能和大白鵝相依為命，和大雁一起去旅行。在旅行的過程中，尼爾斯發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們對(duì)他十分友好，所以他慢慢變得善良了，也經(jīng)常幫助有困難的小動(dòng)物。這使原本討厭他的大雁也喜歡上了他。

這本書使我明白了一個(gè)道理：只有改正自己的錯(cuò)誤，別人才會(huì)歡迎你。如果說你屢教不改，則會(huì)受到別人的批評(píng)和指責(zé)。

由尼爾斯我想到了我自己，我以前總愛挑食，媽媽常常批評(píng)我，可我仍不以為然?？墒牵罱劬暫?，我才知道吃蔬菜的重要性。所以，我現(xiàn)在每天要求自己最少吃一種蔬菜，像胡蘿卜、生菜、芹菜都可以吃，也堅(jiān)決不再挑食！媽媽為此還表?yè)P(yáng)我了呢！現(xiàn)在，我還在繼續(xù)和我的“壞毛病”做斗爭(zhēng)，每當(dāng)我懈怠的時(shí)候，尼爾斯的勵(lì)志故事都會(huì)激勵(lì)我進(jìn)行完美蛻變！我相信我會(huì)越來越棒！

同學(xué)們，你們知道嗎？最神奇的是這本書還讓我欣賞到北歐美麗的自然風(fēng)光，使我飽覽了瑞典的奇山異水和秀麗風(fēng)景，令我感受到湛藍(lán)的天空、潔白的云朵、遼闊的草原、茂密的森林！真真正正地做了一次免費(fèi)的異國(guó)旅行！所以嘛，我真心地期盼你們也能走進(jìn)這部經(jīng)典作品，相信，你們一定也會(huì)受益匪淺！

尼爾斯騎鵝旅行記的讀書筆記 篇2

讀了《尼爾斯騎鵝旅行記》后，我覺得這是一部非常精彩的童話，因?yàn)樗v述了一個(gè)14歲瑞典少年的歷險(xiǎn)故事。

這部名著的主人公尼爾斯是個(gè)非常調(diào)皮的'孩子，被一個(gè)小精靈施法，變成了一個(gè)拇指大的小人。有一天雁群從天空中飛過，大白鵝想跟著他們展翅高飛，而尼爾斯不想讓大白鵝飛走，抱住了它的脖子，沒想到的是大白鵝飛了起來，從此，他開始了一段驚險(xiǎn)刺激而又多姿多彩的旅程。

在旅行途中，尼爾斯和大白鵝相依為命，大白鵝給他捉魚吃，這讓他瞬間改變了對(duì)小動(dòng)物們的看法。從此以后，但凡小動(dòng)物有困難，他盡自己全力去幫助他們。如冒險(xiǎn)拯救被抓走的大白鵝，在夜晚里一起同狐貍作斗爭(zhēng)，幫助小灰雁治療傷口，幫助老鷹逃出籠子等很多事情。

一路上他們互幫互助，相親相愛，如同一家人一樣，讓尼爾斯感受到了愛心的力量，他也慢慢變成了一個(gè)樂于助人、聰明勇敢的好孩子。

尼爾斯跟著大雁們飛遍了整個(gè)瑞典，每個(gè)地方都有美不勝收的一面，讓人流連忘返。在旅途中，他聽到許許多多的美麗傳說，學(xué)到了豐富的知識(shí)，了解了風(fēng)土人情，變成了一個(gè)見多識(shí)廣的男孩。

《尼爾斯騎鵝旅行記》中告訴我們要做勇敢、善良、熱心的孩子。只有那樣我們才會(huì)得到別人的尊重，我也希望自己能夠有過像尼爾斯那樣難忘的旅行，去幫助別人。我明白了人只有在困境挫折中才能長(zhǎng)大，在以后的人生中，我會(huì)以不畏艱難的尼爾斯為榜樣，在面對(duì)挫折時(shí)對(duì)自己說一聲：“機(jī)會(huì)來了?！?/p>

尼爾斯騎鵝旅行記的讀書筆記 篇3

四月份，我看了一本書，這本書的名字叫《尼爾斯騎鵝旅行記》。第一次看到書時(shí)，我認(rèn)為只是一個(gè)人騎著鵝在外頭瞎轉(zhuǎn)悠，沒啥稀奇的。可有一天一時(shí)興起看了第一章，我就不淡定了。里面精彩的故事使我深陷其中，不能自拔，仿佛在享用豐盛的文學(xué)饕餮大餐。

這本書的主要內(nèi)容是：一個(gè)小男孩因捉弄小狐仙而被變成了小人，在變成小人時(shí)，那些動(dòng)物肆意地恐嚇?biāo)?、謾罵他，他想去牛棚找小狐仙，可差點(diǎn)被牛蹄踩死。在門口，他發(fā)現(xiàn)雄鵝莫頓要和大雁飛走，便想按住他，可是偷雞不成蝕把米，按鵝不成蝕自己，后來，他便開始了騎鵝之旅。在旅行中，他先取得大雁的信任，然后又和斯密爾做斗爭(zhēng)，保護(hù)了很多動(dòng)物，他騎的莫頓也被救了兩三次呢！最后，他聽高爾果說殺了莫頓就可以恢復(fù)成人，可他沒有那樣做，最后到家讓爸爸拔了馬的刺，又救了馬丁，而他也變回了原來的模樣。

從中我明白了一個(gè)道理，那就是人應(yīng)該和動(dòng)物和睦相處，友善相待，那樣我們共同生活的世界將會(huì)變成美好的人間天堂。

尼爾斯騎鵝旅行記的讀書筆記 篇4

這個(gè)寒假我讀了《尼爾斯騎鵝旅行記》，我被書中所講的故事深深吸引了。書中的主人公尼爾斯是一個(gè)調(diào)皮搗蛋，不愛學(xué)習(xí)的孩子。一天他的爸爸媽媽出去了，而他因?yàn)樽脚艘恢恍【`，被變成了只有螞蟻那么大的小不點(diǎn)，這時(shí)一群大雁飛過，家里的白鵝莫頓也想和大雁一起飛，尼爾斯為了不讓莫頓飛就緊緊摟住了它的脖子，但尼爾斯阻止不了莫頓，他們一起飛上了天空，并開始了一場(chǎng)漫長(zhǎng)而又危險(xiǎn)的旅行。剛開始大雁還十分照顧莫頓，可當(dāng)它落隊(duì)時(shí)，領(lǐng)頭雁阿卡德態(tài)度變得越來越不好。

莫頓雖然很累，但它還在繼續(xù)飛。降落時(shí)，雁群被狐貍斯密爾盯上了，但是最終被尼爾斯打敗了，斯密爾逃走了，雁群由此也接納了他們。之后他們到了很多地方，看到了好多風(fēng)景，也經(jīng)歷了很多驚險(xiǎn)刺激的事。在他們共同的努力下，尼爾斯最后終于回到了家。

經(jīng)過這次旅行尼爾斯也從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子變成一個(gè)勇敢、機(jī)智、樂于幫助別人的好孩子。我非常喜歡這本書，這本書不但讓我懂得了許多道理，生活中要尊重他人，幫助他人，幫助別人是最快樂的，我也要做這樣的孩子。

尼爾斯騎鵝旅行記的讀書筆記 篇5

在課后的時(shí)間中，我看了一本書，名叫《尼爾斯騎鵝旅行記》。今天我就向你介紹介紹。

我先介紹一下作者。瑞典的著名作家拉格洛夫?qū)懗隽诉@本書。1904年夏她開始爬山涉水到瑞典全國(guó)各地考察，為寫“一本關(guān)于瑞典的、適合孩子們?cè)趯W(xué)校閱讀的書……一本富有教育意義、嚴(yán)肅認(rèn)真和沒有一句假話的書”做準(zhǔn)備。1906至1907年，《尼爾斯騎鵝旅行記》被作為歷史、地理教科書出版。這部童話巨著使她成為蜚聲世界的文豪，贏得了與丹麥童話作家安徒生齊名的聲譽(yù)。

頑劣調(diào)皮的小男孩尼爾斯，居住在瑞典南部的一個(gè)小村莊。因?yàn)榈米锪诵【`，被變成了大拇指那樣大小、能通獸語(yǔ)的小人。他跟隨大雄鵝，周游了瑞典全國(guó)，飽覽了祖國(guó)的歷史地理，人文掌故，并從他的動(dòng)物朋友們身上學(xué)到了許多珍貴的知識(shí)、品質(zhì)和道理。

當(dāng)他重返家園的時(shí)候，它不僅恢復(fù)了身形，變回了原來的自己，而且成為了一個(gè)有責(zé)任感、有愛心的好孩子。

尼爾斯從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子變成一個(gè)勇敢、幫助別人的好孩子。幫助別人是最快樂的，我也要做這樣的孩子。要是讓我變成尼爾斯，我也十分愿意，我要去幫助更多需要幫助的人，讓我們的世界變得更加美好。

尼爾斯騎鵝旅行記的讀書筆記 篇6

《尼爾斯騎鵝旅行記》的作者是塞爾瑪。拉格洛夫她是瑞典19世紀(jì)的著名女作家。

書中的主人公叫尼爾斯的男孩他才14歲，他不愛學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，喜歡欺負(fù)小動(dòng)物。因?yàn)樽脚【`，被小精靈施了魔法，變成了一個(gè)只有拇指大的小人。

我最喜歡里面的（大雪山來的雁阿卡）尼爾斯騎著雄餓跟著大雁來到了雪山，看見了一只領(lǐng)頭大雁他就是阿卡，一起努力收集干草，努力筑巢?？闯鰜韨円煌Γ黄鹂朔щy，完成任務(wù)的喜悅心情。

讀完《尼爾斯騎鵝旅行記》我感受到他們?cè)诼眯型局?，遇到重重危險(xiǎn)，可是尼爾斯毫不畏懼，用智慧和勇氣化解了一次又一次的危機(jī)。因?yàn)榻?jīng)過重重磨難，所以尼爾斯贏得了很多小動(dòng)物真誠(chéng)的友誼。當(dāng)尼爾斯遇到危險(xiǎn)時(shí)，他們不遺余力地幫助尼爾斯，甚至不惜舍棄自己的性命。通過這次旅行，尼爾斯明白了什么是友誼、勇氣、堅(jiān)強(qiáng)，他逐步改正了以前的缺點(diǎn)，變成了一個(gè)善良懂事、樂于助人的好孩子。尼爾斯還領(lǐng)略了自己國(guó)家的美麗風(fēng)景，觀看了一年一度的鶴之表演，參加了奇異的海底世界……這些經(jīng)歷讓他開闊了眼界，曾長(zhǎng)了很多見識(shí)。讓我也特別喜歡這本書。也想去旅行！

尼爾斯騎鵝旅行記的讀書筆記 篇7

“他踏上堤岸以后，又轉(zhuǎn)過身去觀看那些朝大海飛去的鳥群。所有鳥群都發(fā)出鳴叫，彼伏此起，呼應(yīng)不絕。惟獨(dú)有一群大雁卻悄然無聲地朝前飛去。男孩子站在那里目送他們遠(yuǎn)去。那群大雁排列對(duì)稱，隊(duì)形整齊，他們飛翔得非?？?，他們翅膀揮動(dòng)得強(qiáng)健有力。男孩子脈脈深情地目送著他們遠(yuǎn)去，心里無限惆悵，似乎在盼望能夠再一次變成一個(gè)名叫大拇指兒的小人兒，再跟隨著雁群飛過陸地和海洋，遨游各地?！?/p>

這就是《騎鵝旅行記》的結(jié)尾。尼爾斯與大雁告別了，我也應(yīng)該和尼爾斯、大雁以及書中的一切動(dòng)物“告別”了。但是，樂意幫助他人的尼爾斯，善良、堅(jiān)強(qiáng)的大雁，熱愛自由的金雕高爾果，熱心腸的渡鳥巴塔基的形象，我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。

這本書是瑞典著名女作家塞爾瑪.拉格洛芙寫的。這本書主要是寫了一個(gè)經(jīng)常欺負(fù)動(dòng)物的男孩兒尼爾斯被狐仙變得只有大拇指那么大。他騎在雄鵝背上，跟隨著大雁旅行，到了許多地方，經(jīng)歷了許多危險(xiǎn)。他漸漸養(yǎng)成了主動(dòng)幫助動(dòng)物的習(xí)慣。后來，他終于變成了熱愛動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物、樂意幫助他人的好孩子。

跟隨著尼爾斯的漫游，不僅讓我飽覽了瑞典的錦繡河山，學(xué)習(xí)了瑞典的地理歷史知識(shí)和文化傳統(tǒng)，也了解了生長(zhǎng)在這片土地上的各種動(dòng)物和植物，懂得了動(dòng)物是人類的好朋友，是大自然不可缺少的組成部分，正因?yàn)橛辛怂鼈儯涸诖禾欤覀兛梢愿惺茗B語(yǔ)花香；在夏天，我們可以聆聽蟬鳴蛙叫；在秋天，我們目送雁字回歸；在冬天，那遙遠(yuǎn)的帝企鵝頑強(qiáng)的生命力更是讓我們肅然起敬......假如我們這個(gè)世界沒有了動(dòng)物，那將是個(gè)多么可怕、冷清、凄寂、毫無生機(jī)的世界！人類應(yīng)該好好保護(hù)環(huán)境，還動(dòng)物一個(gè)安靜美好的棲身之地。

人對(duì)動(dòng)物是這樣，人與人之間也應(yīng)該這樣。欺侮弱小、互相殘殺是野蠻的行為，戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的是破壞、災(zāi)難和毀滅。只有和睦相處，互相幫助，讓世界充滿愛，我們的生活才會(huì)更加美好幸福！

尼爾斯騎鵝旅行記的讀書筆記 篇8

假期里，我讀了《尼爾斯騎鵝旅行記》這本書。書里的故事豐富多彩，有時(shí)讓我開心，有時(shí)讓我流淚。這本書的小主人公尼爾斯是個(gè)不愛學(xué)習(xí)，喜歡惡作劇的小男孩。因?yàn)樗脚艘粋€(gè)小精靈而被變成了小不點(diǎn)，并被家里的大白鵝帶上了高空，開始了一段奇異的冒險(xiǎn)之旅。

一個(gè)初春，尼爾斯捉弄了小精靈，小精靈十分生氣，把尼爾斯變成了大拇指一樣的人。這時(shí)天空飛來一群大雁，它們擺著尾巴，慢悠悠地飛過，看著十分清閑。家里的大白鵝十分羨慕，也想展翅跟著大雁一起飛上高空，尼爾斯就是不讓大白鵝走，死死地抱住它的脖子，就在這時(shí)大白鵝已凌空飛起，從此它就帶著尼爾斯跟著雁群走南闖北，一直不停地飛。

在這次旅行中，尼爾斯看到了祖國(guó)的旖旎風(fēng)光，增長(zhǎng)了許多知識(shí)也結(jié)識(shí)了很多朋友。尼爾斯改掉了身上的壞毛病，還學(xué)會(huì)了樂于助人。

在生活中我們要做勇敢、機(jī)智、善良、樂于助人的好孩子。