幼兒園大班教案《種花》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在活動(dòng)中找出花的規(guī)律，并能在老師的引導(dǎo)下按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序。

2、對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶姐姐小花園的場景布置；蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料（花兒）

活動(dòng)過程：

一、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律

“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍！”

“花兒好看嗎？”“長得整整齊齊的還是亂亂的？”

師幼：很整齊，像排著隊(duì)。

第一排：紅花紅花紅花紅花紅花……（紅花排隊(duì)）

第二排：大花小花大花小花大花小花……（大花、小花輪流排隊(duì)）

第三排：紅花黃花紅花黃花紅花黃花……（紅花、黃花輪流排隊(duì)）

小結(jié)：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來排隊(duì)的。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。

“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照什么順序排的，再接著往后排，你們愿意嗎？”

1、空地1：黃花黃花黃花黃花……

2、空地2：黃花紅花黃花紅花黃花紅花……

3、空地3：小花大花小花大花小花……

操作活動(dòng)：啟發(fā)幼兒依樣接著種花（給花兒排序）。

三、活動(dòng)評價(jià)。

老師展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

表揚(yáng)做的好的幼兒。

請兩名幼兒去看看花兒長得好不好（檢查并糾正）。

帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

教學(xué)反思：

本次《種花》活動(dòng)，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊(duì)是有規(guī)律的，通過花的對比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊(duì)的基本特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

幼兒百科：花是植物成熟的表現(xiàn)，開出各色各異的花，具觀賞效果；卉是草類的總稱。

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大班數(shù)學(xué)教案《種花》及教學(xué)反思

【設(shè)計(jì)意圖】

最近區(qū)域活動(dòng)中，幼兒特別喜歡幫花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等。通過孩子的談話交流，我了解孩子對排列規(guī)律的濃烈興趣，但缺乏對排列規(guī)律的正確感知、認(rèn)知。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。想通過這次活動(dòng)使幼兒對有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子能根據(jù)花朵的排列進(jìn)行排序。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能在活動(dòng)中找出花的規(guī)律，并能在老師的引導(dǎo)下按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序。

2、對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

蝴蝶姐姐小花園的場景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料(花兒)

【活動(dòng)過程】

1、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律

“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”

“花兒好看嗎?”“長得整整齊齊的還是亂亂的?”

師幼：很整齊，像排著隊(duì)。

第一排：紅花紅花紅花紅花紅花……(紅花排隊(duì))

第二排：大花小花大花小花大花小花……(大花、小花輪流排隊(duì))

第三排：紅花黃花紅花黃花紅花黃花……(紅花、黃花輪流排隊(duì))

小結(jié)：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來排隊(duì)的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。

“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照什么順序排的，再接著往后排，你們愿意嗎?”

①空地1：黃花黃花黃花黃花……

②空地2：黃花紅花黃花紅花黃花紅花……

③空地3：小花大花小花大花小花……

操作活動(dòng)：啟發(fā)幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。

3、活動(dòng)評價(jià)。

老師展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?

表揚(yáng)做的好的幼兒。

請兩名幼兒去看看花兒長得好不好(檢查并糾正)。

帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

【教學(xué)反思】

本次《種花》活動(dòng)，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊(duì)是有規(guī)律的，通過花的對比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊(duì)的基本特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

幼兒百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。

大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《種花》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在活動(dòng)中找出花的規(guī)律，并能在老師的引導(dǎo)下按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序。

2、對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶姐姐小花園的場景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料(花兒)

活動(dòng)過程：

一、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律

“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”

“花兒好看嗎?”“長得整整齊齊的還是亂亂的?”

師幼：很整齊，像排著隊(duì)。

第一排：紅花 紅花 紅花 紅花 紅花……(紅花排隊(duì))

第二排：大花 小花 大花 小花 大花 小花……(大花、小花輪流排隊(duì))

第三排：紅花 黃花 紅花 黃花 紅花 黃花……(紅花、黃花輪流排隊(duì))

小結(jié)：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來排隊(duì)的。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。

“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照什么順序排的，再接著往后排，你們愿意嗎?”

1、空地1：黃花 黃花 黃花 黃花……

2、空地2：黃花 紅花 黃花 紅花 黃花 紅花……

3、空地3：小花 大花 小花 大花 小花……

操作活動(dòng)：啟發(fā)幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。

三、活動(dòng)評價(jià)。

老師展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?

表揚(yáng)做的好的幼兒。

請兩名幼兒去看看花兒長得好不好(檢查并糾正)。

帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

教學(xué)反思：

本次《種花》活動(dòng)，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊(duì)是有規(guī)律的，通過花的對比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊(duì)的基本特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

幼兒園大班教案《種花》含反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班教案《種花》含反思”，僅供參考，大家一起來看看吧。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《種花》含反思》

大班教案《種花》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，能在活動(dòng)中找出花的規(guī)律，并能在老師的引導(dǎo)下按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序，初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力，快來看看幼兒園大班《種花》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在活動(dòng)中找出花的規(guī)律，并能在老師的引導(dǎo)下按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序。

2、對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶姐姐小花園的場景布置；蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料（花兒）

活動(dòng)過程：

一、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律

“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍！”

“花兒好看嗎？”“長得整整齊齊的還是亂亂的？”

師幼：很整齊，像排著隊(duì)。

第一排：紅花紅花紅花紅花紅花……（紅花排隊(duì)）

第二排：大花小花大花小花大花小花……（大花、小花輪流排隊(duì)）

第三排：紅花黃花紅花黃花紅花黃花……（紅花、黃花輪流排隊(duì)）

小結(jié)：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來排隊(duì)的。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。

“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照什么順序排的，再接著往后排，你們愿意嗎？”

1、空地1：黃花黃花黃花黃花……

2、空地2：黃花紅花黃花紅花黃花紅花……

3、空地3：小花大花小花大花小花……

操作活動(dòng)：啟發(fā)幼兒依樣接著種花（給花兒排序）。

三、活動(dòng)評價(jià)。

老師展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

表揚(yáng)做的好的幼兒。

請兩名幼兒去看看花兒長得好不好（檢查并糾正）。

帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

教學(xué)反思：

本次《種花》活動(dòng)，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊(duì)是有規(guī)律的，通過花的對比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊(duì)的基本特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

小百科：花是植物成熟的表現(xiàn)，開出各色各異的花，具觀賞效果；卉是草類的總稱。

幼兒園中班教案《種大蒜》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意參加種植活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)并嘗試用“按”的方法種大蒜。

3、關(guān)注植物的生長，愿意連續(xù)觀察自己種植的大蒜。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

嘗試用“按”，“壓”的方法種植大蒜，用比較完整的簡單句表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大蒜若干

2、廢舊的小杯子、罐子

3、澆水用的小杯子若干。

活動(dòng)過程

一、開始部分

1、歌曲《好寶寶》

2、手指游戲。

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大蒜頭。

師：“這是什么？大蒜頭長大后是什么樣呢？種下的蒜頭能長出葉子嗎？”

2、與幼兒共同討論，準(zhǔn)備材料器具。

師：“我們種大蒜需要什么？”（與幼兒商量分工準(zhǔn)備）

3、帶領(lǐng)幼兒種大蒜。

教師示范種大蒜的方法：每人拿一個(gè)小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝

上，按進(jìn)泥土，最后澆一點(diǎn)水。

4、幼兒動(dòng)手嘗試，教師給與幫助與指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請幼兒種好后端平，放到自然角。

三、結(jié)束部分

組織幼兒入廁。

四、課后延伸

回家后，可以和爸爸、媽媽一起做實(shí)驗(yàn)，觀察還可以用什么來種大蒜？水行嗎？沙子行嗎？

教學(xué)反思

《種大蒜》這一活動(dòng)選擇了幼兒感興趣的事物，貼近幼兒生活?；顒?dòng)能根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維，毫不吝嗇地給予幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)，將“認(rèn)識大蒜”的靜態(tài)知識還原為動(dòng)態(tài)的過程，將“種大蒜”這樣的間接經(jīng)驗(yàn)還原為直接經(jīng)驗(yàn)，將理性的概念還原為感性的行動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)的情景脈絡(luò)中多感官的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒以飽滿的熱情對大蒜進(jìn)行操作和探究，許多關(guān)鍵性的提問能調(diào)動(dòng)幼兒對大蒜的已有經(jīng)驗(yàn)和自己在活動(dòng)中探索的新知進(jìn)行簡單句的表達(dá)，許多幼兒暢所欲言，都能用簡單句講述對大蒜的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動(dòng)作“按、壓”進(jìn)行大蒜種植，在學(xué)會種植技能的同時(shí)，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。

在活動(dòng)中，同時(shí)也關(guān)注到各個(gè)層次的幼兒，對于個(gè)別能力弱的幼兒，如語言發(fā)展和動(dòng)手能力相對弱的幼兒，在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察鼓勵(lì)和尊重幼兒，采用個(gè)別指導(dǎo)的形式，做到因材施教，將活動(dòng)目標(biāo)和自己的指導(dǎo)有效合一。對于能力強(qiáng)的幼兒又將難題拋給他們，如，還可以用什么來種大蒜，水可以嗎？沙可以嗎？讓幼兒在活動(dòng)后，回家可以與爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)，解決老師留給他們的問題，讓幼兒在不斷的探究中形成科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

真實(shí)的種大蒜這一實(shí)踐操作的形式也讓幼兒體會了探究的過程和快樂，孩子在學(xué)種大蒜的真實(shí)的活動(dòng)中，提高了幼兒的觀察力，動(dòng)手能力，語言表達(dá)能力，使幼兒在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力，讓多數(shù)幼兒達(dá)到了目標(biāo)，順利的完成了本活動(dòng)。

在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將更多關(guān)注如何將靜態(tài)知識還原為動(dòng)態(tài)過程，如何讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)等，設(shè)計(jì)出更多更好的活動(dòng)來滿足幼兒的需要。

幼兒百科：蒜，為一年生或二年生草本植物，味辛辣，古稱葫，又稱葫蒜。以其鱗莖、蒜薹、幼株供食用。蒜分為大蒜、小蒜兩種。多年生草本植物，百合科蔥屬。