如何發(fā)現(xiàn)嬰兒的天賦

堡的心理學(xué)家安格利卡·法斯說(shuō)：“小孩自愿做的和給自己帶來(lái)樂(lè)趣的事情實(shí)際上可能是提前發(fā)出他們有這方面天賦的信號(hào)。因此，如果父母仔細(xì)觀察孩子，并發(fā)現(xiàn)他們有什么愛(ài)好，這是有益的?！备改竿ㄟ^(guò)仔細(xì)觀察嬰兒潛在天賦的信號(hào)，就能發(fā)現(xiàn)嬰兒的天賦，并進(jìn)行開(kāi)發(fā)，使他們的潛在天賦得以發(fā)展。據(jù)專(zhuān)家們的研究，嬰兒有以下主要潛在天賦：（１）音樂(lè)小孩在幾乎還站立不穩(wěn)時(shí)就會(huì)按音樂(lè)的節(jié)奏搖晃。唱歌會(huì)使小孩變得對(duì)節(jié)奏敏感。但這并不意味著孩子有特殊的音樂(lè)天賦。法斯說(shuō)：“聽(tīng)音樂(lè)是一回事，音樂(lè)天賦的發(fā)展是另一回事?！泵绹?guó)加利福尼亞歐文大學(xué)所作的調(diào)查，聽(tīng)音樂(lè)一般能使大腦得到訓(xùn)練。（２）運(yùn)動(dòng)?jì)雰旱倪\(yùn)動(dòng)表明其從事體育運(yùn)動(dòng)的天賦。事實(shí)上，在懷孕第７周胎兒就開(kāi)始學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，２歲時(shí)，嬰兒已經(jīng)是運(yùn)動(dòng)大師，能夠翻跟頭和在圍墻上保持身體平衡。（３）繪畫(huà)顏色會(huì)促進(jìn)小藝術(shù)家成長(zhǎng)。嬰兒在出生后第４個(gè)月到第８?jìng)€(gè)月開(kāi)始學(xué)習(xí)看東西，眼睛和大腦中的視力中心被接通，這時(shí)嬰兒可以準(zhǔn)確地觀察其周?chē)h(huán)境。不久后，嬰兒就開(kāi)始尋求表達(dá)方式，復(fù)述自己所看到的顏色和畫(huà)面。法斯說(shuō)，有些小孩很早就有良好的顏色感，父母應(yīng)為孩子購(gòu)買(mǎi)彩筆，讓孩子繪畫(huà)。（４）語(yǔ)言念詩(shī)和多說(shuō)話會(huì)喚起嬰兒的語(yǔ)言興趣，嬰兒的語(yǔ)言能力極強(qiáng)。語(yǔ)言天賦既是天生的又是教養(yǎng)成的。法斯說(shuō)：“與嬰兒多說(shuō)話至少會(huì)促進(jìn)嬰兒的語(yǔ)言興趣。小孩子小時(shí)候說(shuō)話多，長(zhǎng)大后也往往很健談。”更重要的是父母要讓小孩子多說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。美國(guó)西雅圖大學(xué)的帕特里夏·庫(kù)爾說(shuō)，嬰兒從出生到４個(gè)月是各種語(yǔ)言的專(zhuān)家，他能夠分辨出１５０種人說(shuō)話的聲音。只有在

６個(gè)月左右才變?yōu)楸緡?guó)語(yǔ)言的專(zhuān)家。庫(kù)爾還發(fā)現(xiàn)，７個(gè)月的嬰兒能極好地辨別聲音，因?yàn)樗軐l(fā)音同嘴唇的運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。對(duì)６個(gè)月的嬰兒進(jìn)行的測(cè)試表明，他能聽(tīng)出父母的聲音，８、９個(gè)月的女兒更多地通過(guò)視覺(jué)理解語(yǔ)言當(dāng)母親說(shuō)“球”時(shí)，他馬上就會(huì)看球。美國(guó)科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，８?jìng)€(gè)月的嬰兒就能運(yùn)用比較復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)技巧來(lái)區(qū)分詞匯，這表明嬰兒在１歲以前學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力比以前想象的要高。嬰兒從一開(kāi)始就能在心里組織不同的音素，即能分辨語(yǔ)言中最小的單位，如分辨英文、俄文、法文中的字母。但只有在家庭環(huán)境的幫助下，嬰兒的這種分辨能力才會(huì)保持下去。法國(guó)的梅萊認(rèn)為，非常小的嬰兒就能夠?qū)φZ(yǔ)言的稅耳音調(diào)或“韻律”作出反應(yīng)，而不是對(duì)個(gè)別聲有作出反應(yīng)。語(yǔ)言生物學(xué)的研究表明，人生下來(lái)就有一種本能，即能理解作為自然語(yǔ)言基礎(chǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，嬰兒還具有神奇的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，等等?？梢?jiàn)，嬰兒的語(yǔ)言天賦是很高的。（５）模仿嬰兒在說(shuō)話之前就能互相模仿學(xué)習(xí)。還有人認(rèn)為，嬰兒一出生就能夠認(rèn)人，能夠模仿大人的手勢(shì)，具有把手勢(shì)同做鬼臉結(jié)合起來(lái)的能力等等。我們認(rèn)為，將滿(mǎn)６個(gè)月的嬰兒送到好的托兒所（以日托為好），是有好處的，可讓他們?cè)缧┌l(fā)揮互相模仿學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。（６）思考美國(guó)康乃爾大學(xué)心理學(xué)家伊莉莎白·史貝爾克的研究發(fā)現(xiàn)，思考是人之本能，而非后天習(xí)得。這種能力生來(lái)就有，和感覺(jué)及運(yùn)動(dòng)功能一樣早發(fā)生，嬰兒既能觸摸、看東西，又能思考。史貝爾克說(shuō)，嬰兒曉得固體物移動(dòng)，必須不斷沿一直線前進(jìn)，它不能穿過(guò)另一個(gè)固體物，他還知道固體物移動(dòng)時(shí)，必須是個(gè)單一的實(shí)體，把３個(gè)月大的嬰兒的玩具熊收藏于毛毯下，他也很清楚玩具熊在哪兒。（７）智力法蘭克福大學(xué)的心理學(xué)家莫妮卡·克諾夫認(rèn)為，嬰兒智力出乎意料。嬰兒能夠用眼睛跟

著做簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲?？酥Z夫說(shuō)：“我們給嬰兒看不同數(shù)量的點(diǎn)。最初他們注視著兩個(gè)點(diǎn)

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

四步驟發(fā)現(xiàn)孩子體育天賦

我們提出中國(guó)的教育要“德智體全面發(fā)展”，然而現(xiàn)實(shí)生活中孩子們過(guò)大的升學(xué)壓力，使得父母不得不放棄各種運(yùn)動(dòng)，以便抽出時(shí)間好讓孩子們參加更多的“音樂(lè)美術(shù)興趣班”，孩子們一方面要應(yīng)對(duì)學(xué)校的各個(gè)科目，一方面又得顧著往各個(gè)興趣班跑。他們的時(shí)間和童年是以犧牲各種戶(hù)外運(yùn)動(dòng)為代價(jià)的。生命在于運(yùn)動(dòng),處在石頭森林里面的孩子們，如果沒(méi)有強(qiáng)壯的體魄，又怎么能夠在日后的生活學(xué)習(xí)中成為“人中之王”呢？

第一步：觀察孩子的體格

孩子的身體條件是父母給予的，也只有父母最了解孩子的身體狀況，作為父母，可以觀察孩子的體格，如果孩子確實(shí)是運(yùn)動(dòng)的好苗子，就不要輕易放棄這個(gè)機(jī)會(huì)。

現(xiàn)實(shí)生活中，不少?gòu)男【汅w育的孩子都出生于體育世家，從事體育是父母對(duì)他們的愿望。比如姚明的父母是籃球隊(duì)員，姚明自身的身體條件也適合打籃球，在父母的悉心培養(yǎng)下成就了今日的輝煌，像這樣家庭的孩子從事體育比較容易被理解。

第二步：了解孩子的興趣

許化利會(huì)長(zhǎng)認(rèn)為，家庭教育對(duì)孩子的影響力很大，作為父母，要及時(shí)了解孩子的興趣，如果發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)體育特別有興趣，就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)培養(yǎng)，多給孩子進(jìn)行體育鍛煉的機(jī)會(huì)，如果孩子實(shí)在喜愛(ài)，可以利用假期給孩子報(bào)相關(guān)的興趣班，在實(shí)際訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)孩子是否真正適合從事體育，再?zèng)Q定孩子將來(lái)的出路。

第三步：咨詢(xún)體育老師

許多家長(zhǎng)可能平時(shí)不太留意發(fā)掘孩子的體育天賦，也因?yàn)楣ぷ魈?，沒(méi)有太多時(shí)間陪孩子運(yùn)動(dòng)，也就無(wú)從發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)。如果是這樣，不妨多與學(xué)校老師溝通，了解孩子在學(xué)校的行為表現(xiàn)，這不僅包括了解孩子的文化學(xué)習(xí)情況，也包括向體育老師了解孩子的體育鍛煉狀況。如果發(fā)現(xiàn)孩子的確有運(yùn)動(dòng)天賦，不妨多聽(tīng)聽(tīng)體育老師的意見(jiàn)，有機(jī)會(huì)就送孩子進(jìn)修學(xué)習(xí)。

第四步：做專(zhuān)業(yè)的體育測(cè)評(píng)

據(jù)了解，中國(guó)關(guān)心下一代委員會(huì)推出了《0-6歲多元智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)》軟件，其中包括對(duì)孩子大運(yùn)動(dòng)能力的測(cè)評(píng)，通過(guò)這個(gè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，可以從中發(fā)現(xiàn)孩子在體育方面的優(yōu)勢(shì)。若想?yún)⒓舆@種測(cè)評(píng)，可以在孩子所在的幼兒園、少年宮、早教中心進(jìn)行評(píng)測(cè)。

如何注意嬰兒期的心理衛(wèi)生

嬰兒期指的是從出生２８天到１歲的時(shí)期，出生后的第一個(gè)月又稱(chēng)新生兒期。這時(shí)期嬰兒從非條件反射到條件反射，如吸吮食物的反射等等逐漸的迅速發(fā)展，也就是兒童的心理的發(fā)展，心理衛(wèi)生問(wèn)題也就隨之發(fā)生。因此，從嬰兒出生開(kāi)始就應(yīng)該注意心理衛(wèi)生問(wèn)題。

小兒從母親抱的姿勢(shì)，母親的形象，母親的聲音，直到奶瓶等得到心理發(fā)展的刺激，會(huì)引起條件反射。母親給小兒喂奶，不僅供給營(yíng)養(yǎng)，而且也供給了感情和溫暖。母親把小兒抱在懷里，緊緊貼在一起，母親搖著哄著，這時(shí)可以看到小兒微微地笑，顯得輕松愉快。這對(duì)小兒的身心健康發(fā)展有著很大的益處。

大約從第５～６個(gè)月開(kāi)始，小兒可以不因饑餓而要母親在旁作伴，喜歡母親給以愛(ài)撫和玩耍。小兒對(duì)母親出現(xiàn)在面前常報(bào)以微笑。兒童對(duì)感情的需要與身體上的照料相比，顯得更為重要。此外，舒適的衣褲，新鮮的空氣，彩色的玩具，美好動(dòng)聽(tīng)的聲音和音樂(lè)等也是培養(yǎng)兒童良好情緒的因素。如果不能給他建立良好的情緒狀態(tài)所需要的條件，小兒就顯得呆板、畏縮、不活潑，而且好哭，在照管上會(huì)有很多困難。如果母親生病長(zhǎng)期往院、離婚或其他原因，強(qiáng)迫與嬰兒分離，就會(huì)引起拒食，消化紊亂，夜驚和發(fā)育緩慢。母親與小兒的早期關(guān)系很重要，有些學(xué)者認(rèn)為，一些精神病發(fā)生的根源，可追溯到母嬰早期關(guān)系中的沖突和兒童的需要受壓制?，F(xiàn)在，有些婦女產(chǎn)假期滿(mǎn)后，大都將小兒送往托兒所寄養(yǎng)，而托兒所保育員少，又要輪班，不可能固定照管。這樣，必然不能建立起母親與嬰兒的早期關(guān)系，對(duì)小兒的心理衛(wèi)生可能產(chǎn)生不良的影響。

如何分清嬰兒溢奶和吐奶

看到新生兒嘔吐，家長(zhǎng)總會(huì)感到不安，不知是什么原因，該如何對(duì)待。實(shí)際上，新生兒嘔吐有溢奶和吐奶兩種情況，在護(hù)理時(shí)應(yīng)區(qū)別對(duì)待。

多數(shù)情況下嘔吐是新生兒的一種正常的生理現(xiàn)象。新生兒的胃呈水平位，賁門(mén)較松馳，在平臥時(shí)易于嘔吐。如果喂飽后無(wú)壓力、無(wú)噴射性地從口邊吐出少許乳汁，無(wú)面色改變，吐后不啼哭，稱(chēng)溢奶，為新生兒正?，F(xiàn)象。這種現(xiàn)象會(huì)隨著嬰兒長(zhǎng)大而減少，直到7個(gè)月至1歲才停止。另外小孩吸奶前哭鬧較劇烈，吸奶時(shí)吸入空氣過(guò)多，可因曖氣而溢奶，人工喂養(yǎng)不當(dāng)如橡皮奶頭開(kāi)孔過(guò)大，授奶過(guò)速，喂養(yǎng)過(guò)多、太燙、太冷都可引起溢奶。

吐奶則是指給新生兒喂奶后發(fā)生的一種較強(qiáng)烈的嘔吐，有時(shí)呈噴射性，可見(jiàn)黃綠色膽汁，甚至吐出咖啡色液。雖然嘔吐有時(shí)也可發(fā)生于喂養(yǎng)不當(dāng)或暫時(shí)性功能失調(diào)，但一些疾病引起的嘔吐應(yīng)引起家長(zhǎng)的格外注意。如新生兒咽下綜合征，是因?yàn)檠蛩氏逻^(guò)多，刺激胃粘膜引起的嘔吐，常在生后1～2天內(nèi)發(fā)生，可自行緩解；幽門(mén)痙攣可在出生后1周內(nèi)開(kāi)始間隙性嘔吐，亦呈噴射狀；上呼吸道感染、肺炎、鵝口瘡、腦炎等除嘔吐外，有其原發(fā)性疾病的表現(xiàn)。這些由疾病引起的嘔吐，家長(zhǎng)應(yīng)帶孩子及時(shí)去醫(yī)院治療。

天賦聰明的寶寶有哪些表現(xiàn)？

現(xiàn)代生活的生存壓力讓父母?jìng)儗?duì)寶寶的智商非常在乎，生怕孩子今后學(xué)習(xí)困難，人生之路坎坷艱難。以下是高智商寶寶小時(shí)候的表現(xiàn)，供大家參考。

1.幽默感和開(kāi)心果

爸爸今天戴了副太陽(yáng)眼鏡扮酷，或媽媽早上起床時(shí)匆忙間給寶寶穿了兩只不同的襪子，都會(huì)令他笑得手舞足蹈，這跡象表明孩子有很好的幽默感，他會(huì)注意到身邊一些不太協(xié)調(diào)的東西并感到好玩、好笑。

2.比同齡的孩子起步早

你家寶寶是否比別人更早學(xué)會(huì)對(duì)著人微笑或自己坐起來(lái)？當(dāng)大多數(shù)9個(gè)月大的寶寶還只會(huì)滿(mǎn)地亂爬的時(shí)候，你的寶寶是否已經(jīng)開(kāi)始扶著家具站起來(lái)甚至顫巍巍地想邁動(dòng)胖嘟嘟的小腿了？他是否比別人更早開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)或揀了東西就往嘴里塞？盡管也有一些人小時(shí)候“開(kāi)竅”得較晚，日后卻成了知名的科學(xué)家或語(yǔ)言學(xué)家。但是不可否認(rèn)，孩子早期的這些表現(xiàn)預(yù)示著你的孩子在某些方面很特別、很不尋常，具備某方面的天賦和潛質(zhì)。

3.懂事而敏感

天賦特別聰明的孩子通常比較敏感，例如，媽媽現(xiàn)在不高興了，爸爸在發(fā)怒呢等，他都能敏感地感覺(jué)到并會(huì)想法安慰。一家人一起爬樓梯的時(shí)候，如果是媽媽抱著，走著走著，他就會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸抱寶寶，媽媽累了?！?/p>

4.驚人的記憶力和觀察力

在許多同齡的寶寶還“混沌未開(kāi)”，沒(méi)有任何記憶的表現(xiàn)的時(shí)候，你是否驚訝地發(fā)現(xiàn)你的寶貝居然記得他見(jiàn)過(guò)的一些人和事物？例如，媽媽今天的穿著和平時(shí)的不太一樣或換了新的發(fā)型，平時(shí)胡子拉碴的爸爸今天下巴看起來(lái)光溜溜的等，都被他捕捉到了并且有或驚訝或歡喜的表現(xiàn)。

5.豐富的創(chuàng)造力和想象力

你也許會(huì)問(wèn)：一兩歲的孩子也有創(chuàng)造力和想象力？是的，盡管大多數(shù)一歲左右的孩子并不具備很好的解決問(wèn)題的能力，一個(gè)有超常天賦的孩子卻常會(huì)有些讓父母大跌眼鏡的驚人表現(xiàn)。

6.強(qiáng)烈的好奇心和探索欲

盡管所有的孩子都具有極強(qiáng)的好奇心，但大多數(shù)寶寶的注意力是極容易分散的，只要大人一打岔，他們馬上就會(huì)把剛才自己堅(jiān)持想要得到的東西拋在腦后。但是，一個(gè)具有強(qiáng)烈好奇心和探索欲的孩子則不然。當(dāng)他們想要弄清楚那東西究竟是怎么一回事的時(shí)候，他會(huì)傾注全力的。例如，當(dāng)他看到爸爸媽媽玩電腦的時(shí)候，他會(huì)堅(jiān)持要玩，大人只是哄一下讓他象征性地玩玩是沒(méi)有用的，一定要學(xué)著爸爸媽媽的樣子抱著鍵盤(pán)敲打，還會(huì)一個(gè)勁地問(wèn)：“是不是這樣？是不是這樣？”爸爸媽媽想要取回電腦，沒(méi)門(mén)，寶寶還沒(méi)盡興呢！

寶寶繪畫(huà)天賦的開(kāi)發(fā)

五彩斑斕的世界讓寶寶充滿(mǎn)了好奇心。鮮艷的花朵，美麗的彩虹，湛藍(lán)的天空，五彩的燈光。當(dāng)你的寶寶開(kāi)始對(duì)這些有顏色的事物感興趣時(shí)，你要注意了，這是寶寶發(fā)出的一個(gè)信號(hào)：你的寶寶也許有著不錯(cuò)的繪畫(huà)天賦。這時(shí)的你就得趕緊行動(dòng)了，別錯(cuò)過(guò)了寶寶辨認(rèn)顏色的最佳時(shí)期。

1、先從一種顏色開(kāi)始

寶寶辨認(rèn)顏色，總是先從一種顏色開(kāi)始。開(kāi)始的時(shí)候，父母可以先指著一樣實(shí)物，告訴他這是紅色。以后每次遇到這個(gè)實(shí)物的時(shí)候，父母都可以對(duì)寶寶再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍。反復(fù)幾次下來(lái)，寶寶就會(huì)認(rèn)識(shí)這個(gè)顏色了。

2、從寶寶身上找顏色

當(dāng)寶寶已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種顏色的時(shí)候，可以讓寶寶從自己身上找顏色。比如，“寶寶今天穿了一件紅衣服，寶寶的帽子是黃色的，寶寶的眼睛黑黑的，還有一雙白皮鞋，真是漂亮！”當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在自己身上也能找到這么多顏色，他對(duì)手顏色的興趣也就提高了。

3、用顏色來(lái)涂鴉

在寶寶已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種顏色的基礎(chǔ)上，可以讓寶寶用彩色的蠟筆自己來(lái)涂鴉。亂涂亂畫(huà)的基礎(chǔ)上，讓寶寶認(rèn)識(shí)到，原來(lái)顏色還可以自己創(chuàng)造。