視而不“撿”的衣服

我正在幫助孩子們穿衣服，一回頭，發(fā)現(xiàn)地上有一件藍衣服。

我感到納悶，“誰的衣服?”我走過去撿起來，“這是誰的衣服，怎么躺在地上了呢?”孩子們紛紛說：“不是我的。

”“這不是我的。

”“老師，不知道是誰的。

”“也不是我的。

”“老師，凱凱剛才還踩了一腳呢!”這時，一鳴跑到我跟前說：“老師，衣服是小文的，他今天沒來。

”聽了孩子們七嘴八舌的話，我的心情很復雜，“為什么我們的孩子對地上的衣服置之不理?這種視而不“撿”的冷漠態(tài)度說明了一個什么問題呢?現(xiàn)在的孩子需要什么樣的教育呢?”于是，我反問孩子們：“小朋友，如果這件衣服是你的，你看到它躺在了地上并且還讓別人踩上一腳，你的心情是怎樣的呢?”“不高興!”“很生氣!”“心里很傷心。

”孩子們紛紛說。

進而，我又說：“今天小文沒來，他的衣服掉在地上了，沒有人撿起來，衣服會很傷心的。

小文知道了，也會很傷心的，對嗎?小朋友們，我們該怎么做呢?”“老師，把衣服撿起來。

”“老師，幫小文撿衣服，小文會很高興的。

”看到孩子們現(xiàn)在的表現(xiàn)，我的心里很欣慰。

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賣衣服

又到孩子們離園的時間了，每到這個時候，也是我們小班老師最忙的時候。一邊囑咐孩子們注意路上的安全，一邊忙著給孩子們分衣服，還要不停地問孩子有沒有落下的東西。真是忙的團團轉。

一天送走孩子后，一位家長問：“老師，孩子的紅色外套呢”?我趕緊幫她找，可是找遍了整個教室都沒發(fā)現(xiàn)，只好向家長道歉：“真對不起，不知被哪位小朋友拿錯了，明天一定給你找回來?！边@類事情時常發(fā)生，使我們的工作很被動。

小班幼兒穿脫衣服的能力差，家長又怕孩子著涼，經(jīng)常給幼兒穿很多衣服來園。結果，孩子們每次戶外活動玩起來就滿身是汗，我們就把他們的衣服脫下一些放在一起。這樣活動室里的衣服常常堆的象“小山”一樣，離園前，再讓孩子認領衣服，幫他們穿上或裝入書包，免得家長接孩子時手忙腳亂。但每每這時，孩子們都不愛理睬，只顧著玩，其實我們都知道，他們也認不清自己的衣服。這個問題一直困擾著我們，用什么辦法解決呢?

有一天，自由活動時，看到孩子們在玩“賣菜”的游戲，頓時靈機一動，為何不將“分衣服”變成“賣衣服”呢?我們抱著試一試的想法，在放學前我對孩子們說：“今天老師和小朋友一起來玩‘賣衣服’的游戲，看誰最能干，將自己的衣服‘買’對了!”結果，孩子們都爭著來“買”自己的衣服，一會兒我手中的衣服就被“買”光了。就這樣，我們一次次變換著方式讓幼兒玩“賣衣服”“送衣服”的游戲，還開展了“比比誰穿得快”的比賽活動，教會幼兒自己穿脫衣服并練習疊衣服，對做得好的幼兒及時表揚與獎勵，培養(yǎng)幼兒的自理能力。我們還同家長聯(lián)系，請家長在孩子的衣服上做上記號，以便幼兒識別，也使我們心中有數(shù)?？傊?，家園結合，從生活小事入手，給孩子更多的鍛煉自立的機會，同時他們的生活自理能力也會不斷提高。

挑衣服

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今天接到慶慶小朋友爸爸打來的電話，我原以為是問我們孩子在園的表現(xiàn)什么的，接過電話后，我才知道不是這么一回事。

據(jù)慶慶的爸爸講，早晨起床的時候，媽媽給他穿衣服，可他一看衣服是去年穿過的那件橙色短袖，就不依了，硬說衣服自己不喜歡，穿起來不帥，還一本正經(jīng)的說，其他小朋友也說衣服不漂亮的。

為此，一大早鬧得全家不愉快，最后，擰不過孩子，還是穿的他自己挑的衣服上幼兒園了。

爸爸很擔心，怕孩子喜新厭舊，再不穿舊衣服，所以打電話給我，希望老師能開導開導他，讓他改掉這個壞習慣。

我沒有直接的告誡他，而是輕輕的把他叫到我的面前，用發(fā)亮的眼神問他：“慶慶，你前天穿的那件橙色的短袖今天怎么沒有穿啊，老師覺得你那件衣服好漂亮哦，穿起來看著特別的精神，特別的帥噢!”當我說完這番話后，明顯的感覺到他很意外，然后突然就笑起來，高興的說：“老師，我明天就穿那件橙色的衣服給你看。

”我也很爽快的答應了他，還告訴他，凡是媽媽給他買的衣服，穿起來都是最舒服的，也都是最好看的。

他聽了我的贊揚，滿意的笑了。

愛美之心人皆有之，四歲的孩子懂得欣賞美是一件好事情，但孩子的評價易受外界因素的影響，容易養(yǎng)成不良習慣，老師和家長應該幫助孩子正確地感知美，欣賞美，幫助孩子打消攀比的心理。

關于“挑衣服”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

上幼兒園不一定要穿新衣服

怪不得這幾天有幾個小女孩穿著漂亮的小裙子在相互交談著，偶爾也有孩子來給我看下，我還笑著說：：“真漂亮，新買的吧！”孩子往往是高興的點點頭?？磥硎俏易约菏韬隽?，沒有留意孩子們的變化，雖說愛美之心人皆有之，但是過分的追求新衣服，讓孩子們曲解了美的含義了。我一定要想辦法讓孩子們知道什么才是真正的美。

于是晨間談話時，我給孩子講了“雷鋒叔叔小時候”的故事，向孩子們灌輸現(xiàn)在生活好了也不忘艱苦樸素的思想。之后，我又挑選了幾個穿得整潔干凈、衣服并不是新的孩子站出來，并對小朋友們說：“你們想不想看我們班的時裝表演！”“想——”看得出孩子們都很感興趣。就在歡快的樂曲的伴奏下，這些孩子學著我的樣子，大方走起路來，雖然他們的動作不是很優(yōu)美，但舉手投足中都充滿了自信。看表演的孩子們情不自禁的為他們鼓掌。

表演結束時，我問小朋友：“剛才這些小朋友表演得好不好？他們穿得都是新衣服嗎？”孩子們都說這樣的表演很好?；卮饐栴}也很清楚，“不是，他們有的是舊衣服?！蔽揖鸵騽堇麑дf：“這幾位小朋友雖然不是新衣服，他們的衣服很干凈整潔，這樣穿起來也一樣很漂亮、很好看。只要我們穿的衣服干凈整齊，不管是新的，還是舊的，都是漂亮的孩子?！薄袄蠋?，我穿的也不是新衣服，但是我的衣服也是干凈的！”“老師，我以后也要穿干凈的衣服來！”孩子們紛紛談論著，我看看每天要穿新衣服的那位寶貝，她也看看我，說：“老師，媽媽以前給我買的衣服也很漂亮的，我也叫我媽媽不要給我買衣服了，等我衣服變小了，再買！”我表揚了她，真是一位聰明的孩子。

相信孩子們一定會對外在美有個全新的認識！

穿白衣服的“醫(yī)生”

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我組織了幾次醫(yī)生游戲活動，由于班上的孩子多，活動角小，我把全班孩子分成兩部分，一部分在教室玩玩具，另一部分在活動角玩醫(yī)生游戲。

游戲規(guī)則：

1，孩子們看病時要有禮貌，排隊看病，不能在醫(yī)院里大聲喧嘩。

2，看病前，向醫(yī)生說明病的情況，看后要說：謝謝你。

3，不能亂動醫(yī)生的用具。

開始時幼兒對各種材料特別感興趣，一進門，就把聽診器、白帽子、口罩戴好，還總是拿著針筒玩耍。

“醫(yī)生，我肚子疼”，“醫(yī)生，我手受傷了，請幫我看一看”。

可是，沒有多久，孩子們就亂了，有的病人把多余的白帽子戴在自己的頭上;有的用針筒去抽水射在別人的身上;有的爭著要當醫(yī)生;有的亂翻材料框，把材料弄得到處都是。

課后我想孩子們是喜歡玩這個游戲的，但“醫(yī)院”小，人很多，孩子們顯得很擠。

其次，聽診器很少，診斷室還需投放3-5個聽診器，效果會很好。

常規(guī)方面還要加強，病人不能亂動“醫(yī)生”的用具等。

值得注意的是我們要隨時更換醫(yī)院里的用具，投放的材料要能引發(fā)幼兒自主性探索的愿望，讓“醫(yī)生”們都緊張而忙碌地投入到“工作”中。

這樣，常規(guī)可能會更好。

應遵循孩子的自主性原則，根據(jù)自己的愿望以及生活經(jīng)驗有選擇的開展游戲活動。

如有的孩子選擇“診療室”，有的選擇“住院部”，有的選擇“藥房”

我發(fā)現(xiàn)孩子們對打針和掛吊針很喜歡，隔一段時間后，我想再添一間醫(yī)務室，用來檢查視力、聽力及量身高等。

孩子們可以根據(jù)自己的愛好自由選擇。

不知道本文“穿白衣服的“醫(yī)生””是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！

愛挑衣服的孩子

今天我們班魏好彤的媽媽來反應孩子在家挑衣服的問題。她媽媽想讓他穿的像小女孩一點。可是她就只挑小男孩的衣服。每天早上為穿什么衣服很頭疼。我們班魏好彤小朋友性格外向，行舉很像有小男孩，在以后幾天里，有意識的贊美xx小朋友的紅色、粉色等一些亮色衣服真漂亮，穿上像小蝴蝶，像什么等，有一天我對魏好彤說：明天把媽媽給你買的新衣服穿來讓小朋友看看漂亮嗎?果真以后魏好彤對早上穿衣服就不那么挑剔了.

適當?shù)剡x擇自己的衣服不過分

，也屬正常。但如果孩子對衣服非常挑剔，就要引起重視了。下面有幾點建議和大家分享：

1、找出原因，孩子為什么不愿意穿這件衣服，是不是穿著有哪兒不舒適或是影響到他的活動。例如：是不是衣服領子后面有商標，孩子穿著又癢又扎，或者衣服領子小，孩子不好穿脫；還有就是衣服太厚，孩子活動不方便，容易出汗。孩子喜歡的是穿著舒舒服服，能夠得到小伙伴、老師稱贊的衣服。

2、尊重孩子，不要看孩子小，但是他也有審美觀，在為孩子買衣服時，可以認真聽一聽他的意見，問問他喜歡什么樣式的，哪種顏色同時給他一些參考意見，如“這件衣服圖案大大的，而且顏色也好看”、“綠色好象草地一樣，多美呀”等等。這樣做有利于培養(yǎng)孩子良好的審美情趣。

3、如果寶寶喜歡臭美，那么媽媽可以采取一個比較折中的方法，每天早上給寶寶準備兩套符合時令的衣服，讓他自己選擇。這樣既尊重了寶寶自己的心理需求，又可有效地防止寶寶東揀西挑，養(yǎng)成一些壞毛病。

蘋果穿衣服

[背景]

秋天是水果豐收的季節(jié)，是充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都洋溢著教育契機的季節(jié)。水果的色、形、味符合小班幼兒的認知特點，也貼近與孩子的生活。于是就在“蘋果和橘子”主題背景下的區(qū)角活動中開設了《蘋果穿衣服》。

[實錄]

今天我在美工區(qū)添置了一個新的游戲，孩子們都非常興奮，都搶著去給水果寶寶穿衣服。突然，有幾個孩子之間發(fā)生了爭論。綺綺指著一張作品說：清清，清清你錯了，你的蘋果是綠色的。在一旁的小朋友都哈哈大笑起清清的綠蘋果。博文急忙搶著幫清清說：蘋果是綠色的呀。綺綺一聽更急了：兒歌里都是這樣念的：applered,appleround.說著，綺綺念起了外教老師教的兒歌來指正其他小朋友。于是，從孩子們帶來的水果中我挑了一個紅蘋果和一個綠蘋果，走了過去告訴她們，你們看蘋果有的是綠色，也有的是紅色的。婷婷突然說：老師，老師這個蘋果還有點綠，有點黃。我轉了轉蘋果發(fā)現(xiàn)，在那個大蘋果的一個很小的地方確實有點綠，有點黃。

[感悟]

教師在自主游戲中投放了一定材料的同時，也要注重適時的引導幼兒通過自己的觀察來得出結。當孩子指出蘋果還有點綠，有點黃時，我及時請孩子們圍在一起觀察蘋果，討論蘋果，最后孩子都發(fā)現(xiàn)了：其實，蘋果不是只有一個顏色的事實。幼兒對水果經(jīng)驗還是比較缺乏，現(xiàn)在的孩子由于家庭過分溺愛，他們平時所接觸的水果一般都是經(jīng)過長輩處理過的，如：已經(jīng)去皮，甚至有的為了避免麻煩干脆榨汁，通過活動在孩子們眼中的蘋果不再是單一的紅色，而是一個個穿著漂亮衣服、充滿生命力的“蘋果娃娃”。

塞衣服：獎勵的誘惑

天氣越來越?jīng)隽?，孩子穿的也越來越多。每天放學前我們都要求孩子講衣服塞好?？墒敲看挝艺f：“小朋友們，現(xiàn)在我們把衣服塞好?！焙芏嗪⒆玉R上說：“老師我不會塞。”有的干脆坐著一動不動。我們老師教了好多次，可是效果卻不大，孩子們因為覺得塞衣服吃力連試也不愿意試。塞衣服真是個大問題，可是怎么解決呢？

有一天我拿出了一些餅干對孩子們說：“快點塞衣服哦，塞好的小朋友可以吃餅干哦！”于是嘩啦啦站起來一大片人，一個個都開始塞了。時間馬上就要到了，一些沒塞好的開始急了，慧慧甚至哭了起來。時間到，孩子們都說自己塞好了。有的人想要蒙混過關可騙不了我。“塞好的上來排隊檢查?！薄澳闳昧藛?？”孩子點點頭。我把衣服拉上去一看，一點都沒有塞進去。“回去繼續(xù)塞哦！”有的孩子前面塞好了，后面卻沒有塞進去。分餅干了，很多孩子沒有吃到?！斑@次沒有吃到?jīng)]有關系哦，明天我們還有獎勵的！”

第二天又到了塞衣服時間了，孩子們很自覺的塞了起來。檢查的時候我發(fā)現(xiàn)很多昨天直接放棄的孩子今天竟然神奇的塞好了，我問：“軒軒，你昨天不是不會嗎？”“我回去學了！”這一回我們獎勵一顆糖，相比昨天吃到糖的孩子更加多了。

第三天我們獎勵一顆大紅花，孩子們逐漸都學會了塞衣服。

第四天我們說：“塞衣服了?！焙⒆觽兒芸烊昧艘路?，不過今天我們沒有獎勵東西。但是孩子們已經(jīng)學會了塞衣服，塞衣服不再困難，孩子們也覺得塞衣服是一件理所應當?shù)氖虑椤?/p>

這就是獎勵的誘惑，有的時候老師反復的說、催促、提醒，反而沒有一個小小的物質獎勵有用。小小的物質獎勵幫助孩子更快的學會本領，何樂而不為呢！

喜歡玩衣服的孩子

語言課《給熊奶奶的讀信》上，我請小朋友感受不同的讀信的態(tài)度和語氣給人留下的不同印象。燦聽故事的時候很有興趣，表現(xiàn)的很認真。聽完故事以后我開始提問了，我發(fā)現(xiàn)她就去玩衣服了。我請她起來回答小松鼠是一個什么樣的人。旁邊有人提醒她，她拉著衣角想了一會說：“是有禮貌的人”。等我去問其他人問題的時候，她又開始和旁邊的西西說話，拉拉扯扯的邊玩邊笑。我走到她身旁，她意識到我在看她，立刻不說話了。后面的環(huán)節(jié)中，有的問題她有興趣，也會舉手，有的問題她沒聽，還是繼續(xù)玩衣服的衣角

燦上課的時候注意力不容易集中，并且很喜歡玩衣服，每次不管是她媽媽給她買的什么衣服，只要衣服上面有裝飾品，比如花、珠子、紐扣，她都喜歡去扯，特別是喜歡扯裙子。夏天到了

，很多女孩子都穿上了有很多紗的蓬蓬裙，她們都喜歡去扯裙子，有的還把裙子掀的很高，是個不好的習慣。燦雖然不會掀裙子，但是特別喜歡玩裙子的衣角，經(jīng)常上課的時候老師都要一直提醒她。

在活動中遵守紀律，能安靜傾聽問題和舉手回答問題。

為了幫助她學著約束自己，不玩自己的衣服，懂的集體活動中的規(guī)則的重要性，我在她旁邊安排了一個不大喜歡說話的孩子，上課時候經(jīng)常提問她。經(jīng)過一段時間，比她的進步還是有的，現(xiàn)在不會隨便離開座位了，有時候也積極的舉手回答問題，但是還是有說小話的時候，也有走神的時候。

以后我準備和燦媽媽聯(lián)系嗎，請她給燦穿簡單涼爽的衣服，減少不必要的裝飾，這樣就減少了她玩衣服的機會。同時在課堂上老師經(jīng)常關注提醒她，一起幫助她改掉玩衣服和走神的的這個毛病。