2020幼兒園小班教案《番茄紅了》及教學(xué)反思

小班教案《番茄紅了》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒推測(cè)果子變色的原因，能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的童趣和優(yōu)美的意境，通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，快來(lái)看看幼兒園小班《番茄紅了》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的童趣和優(yōu)美的意境。

2、推測(cè)果子變色的原因。

3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：孩子能吟誦兒歌，了解番茄的成長(zhǎng)過(guò)程。

難點(diǎn)：能根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

熟了的番茄、綠番茄、魔法箱、各種會(huì)變顏色的蔬果【wWw.928d.Com 策劃書(shū)范文網(wǎng)】

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引出番茄。

老師的魔法箱藏著一個(gè)神奇的東西，酸酸甜甜的可好吃了，你們想不想知道是什么？那誰(shuí)來(lái)摸一摸？（圓圓的很光滑）對(duì)了是西紅柿，它還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫番茄。

二、引導(dǎo)幼兒大膽想象。

可這個(gè)綠綠的番茄怎么會(huì)變成紅色？（教師總結(jié)讓幼兒感受語(yǔ)詞中的音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。）請(qǐng)幼兒念一念，用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著，急得臉都紅了”的情形。

三、欣賞兒歌，感受詩(shī)歌的童趣和優(yōu)美的意境。

四、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒講講變色的蔬果。

那你曾經(jīng)吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的什么蔬果還會(huì)變色？在區(qū)域中展示其他會(huì)變顏色的蔬果。

教學(xué)反思

1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，趣味性濃，容易讓幼兒對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。

2、在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置上：由易到難，由淺入深，層層滲透，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

3、幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍，學(xué)習(xí)積極性濃厚，因而很快熟悉了兒歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，能在老師的引導(dǎo)與啟發(fā)下自編動(dòng)作，激發(fā)了孩子的想象能力，還課堂給孩子，孩子真正成為課堂的主人。

幼兒百科：番茄屬的一種一年生或多年生草本植物，體高0.6-2米，全體生粘質(zhì)腺毛，有強(qiáng)烈氣味，莖易倒伏，葉羽狀復(fù)葉或羽狀深裂，花序總梗長(zhǎng)2-5厘米，常3-7朵花，花萼輻狀，花冠輻狀，漿果扁球狀或近球狀，肉質(zhì)而多汁液，種子黃色，花果期夏秋季。

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幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案：番茄紅了教案

小班科學(xué)活動(dòng)番茄紅了教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌童趣和優(yōu)美意境，初步了解番茄成熟的過(guò)程，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看番茄紅了教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

番茄是幼兒夏天午點(diǎn)常吃的食物，幼兒經(jīng)常吃。每次吃番茄的時(shí)候，我們班的孩子都吃的很快，不停的說(shuō)“曹老師，我還要！”我想孩子們這么喜歡吃番茄，可是他們知道番茄是從哪里來(lái)的嗎？或許可以抓住他們的興趣點(diǎn)切入，帶領(lǐng)他們了解番茄的成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)精心思考后設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌童趣和優(yōu)美意境。

2．初步了解番茄成熟的過(guò)程。

3．了解番茄的食用方法。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌童趣和優(yōu)美意境。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解番茄成熟的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 教師自制“魔法盒子”、番茄（紅、青各一個(gè)）帕子一張。

2. 番茄成長(zhǎng)過(guò)程PPT圖片、自編《臉紅的番茄故事》。

3. 兒歌《番茄紅了》。

活動(dòng)過(guò)程

手指謠：“爸爸開(kāi)汽車”組織幼兒安靜入座。

一、“猜猜我是誰(shuí)”游戲引入，激發(fā)幼兒探索興趣。

1.出示搭好帕子的魔法盒子，猜里面是什么。

—請(qǐng)坐的好的幼兒上前摸。

魔法盒子里住著乖寶寶，請(qǐng)小朋友上來(lái)摸，并說(shuō)一說(shuō)摸起來(lái)是什么感覺(jué)？

（請(qǐng)3個(gè)幼兒左右，教師引導(dǎo)說(shuō)出是硬還是軟，猜猜它是誰(shuí)？）

2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，并引出兒歌。

老師扮做魔法師，魔法棒~(yú)變，乖寶寶醒來(lái)了，

小朋友你們好！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他是什么顏色？（綠色）

我們叫他綠寶寶，它在跟我說(shuō)悄悄話，仔細(xì)聽(tīng)！他說(shuō)他的好朋友也來(lái)了噢，要請(qǐng)小朋友們幫幫忙把他變出來(lái)，幼兒：1、2、3變。

幼兒說(shuō)出顏色，給他取個(gè)名字。（紅寶寶）

番茄看到這么多的新朋友，有點(diǎn)不好意思，臉紅了。

他見(jiàn)到你們很高興，要送一個(gè)好聽(tīng)的故事給你們聽(tīng)。

3.通過(guò)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌大意，感受童趣。

教師生動(dòng)的講述《臉紅的番茄》故事。

4.欣賞詩(shī)歌。

叮叮（故事主角）給番茄編了一首兒歌，我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

教師有感情地朗讀兒歌，你們喜歡叮叮的兒歌嗎？

（喜歡）。

5. 觀看番茄成長(zhǎng)過(guò)程PPT圖片，了解番茄成長(zhǎng)過(guò)程。

教師逐一播放PPT圖片，在旁講解番茄從幼苗長(zhǎng)大—開(kāi)花—結(jié)果—變紅。

6.了解番茄食用方法。

提問(wèn)幼兒吃過(guò)番茄嗎？是怎樣吃的？

（生吃，炒雞蛋，煮湯）

教師總結(jié)吃法：（直接吃、蘸糖吃、炒著吃、煮湯吃）。

7．結(jié)束部分：

教師播放《番茄紅了》兒歌，幼兒嘗試跟隨老師做動(dòng)作。

教師： 小朋友們知道了這么多好吃的菜，我們今天回去和爸爸媽媽一起做成好吃的菜肴，

明天到幼兒園告訴老師和小朋友你們做成了什么好吃的菜好嗎？

讓我們一起唱著番茄的歌，開(kāi)著小火車去做番茄躲貓貓的游戲吧！

教學(xué)反思

番茄紅了教學(xué)活動(dòng)反思

“綠綠的番茄，等著人來(lái)采，等著，等著——急得臉都紅了！”

這首歌曲看起來(lái)簡(jiǎn)單好學(xué)，活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)候還是遇到了些難題。由于小班幼兒年齡小，知識(shí)面較窄，所以沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

在活動(dòng)過(guò)程中，我首先：利用游戲《猜猜我是誰(shuí)》引入課題，再出示裝有番茄的魔法盒，讓幼兒摸一摸后請(qǐng)他們猜猜是什么東西；

師在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)番茄的顏色，指導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話；讓幼兒知道番茄會(huì)變色；通過(guò)圖示，讓幼兒了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出番茄由綠變紅的原因；

嘗試著和父母一起做好吃的番茄，了解番茄的吃法（直接吃、蘸糖吃、炒著吃、煮湯吃），

通過(guò)“顏色的觀察”（綠色、紅色）——“了解生長(zhǎng)過(guò)程”——“知道番茄做成的菜肴”的幾個(gè)步驟，幼兒由現(xiàn)象到特征，充分了解番茄的生長(zhǎng)過(guò)程及它的用途。在講述故事時(shí)，利用擬人的手法（“番茄等著人來(lái)采，等到臉紅了”）來(lái)表現(xiàn)番茄的生長(zhǎng)過(guò)程，不僅充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，形象地詮釋了番茄等待成熟的過(guò)程，也讓幼兒體驗(yàn)了等待的焦急心情。

本次活動(dòng)的不足之處是，沒(méi)有突出番茄紅了的形象特征，活動(dòng)中思路不是很清晰，沒(méi)有突出兒歌的重點(diǎn)，作為一堂科學(xué)及語(yǔ)言為一體的活動(dòng)課，忽略了語(yǔ)言的重要性。

提問(wèn)時(shí)，師應(yīng)稍作引導(dǎo)“番茄可以做成什么好吃的菜？”問(wèn)題過(guò)于成人化，幼兒不能及時(shí)回應(yīng)。

由于之前沒(méi)有做好課前準(zhǔn)備，以至于在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，個(gè)別幼兒不知所以然，學(xué)習(xí)起來(lái)比別人費(fèi)力些。

所以，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)盡量避免類似情況發(fā)生，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

在之后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我會(huì)大力將設(shè)計(jì)思路理順，爭(zhēng)取活動(dòng)目標(biāo)一次比一次清晰。

小班語(yǔ)言教案：臉紅的番茄

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詞語(yǔ)中的音韻節(jié)奏。

2、推測(cè)果子變色的原因。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兒歌：《番茄紅了》

2、了解番茄的吃法。

活動(dòng)過(guò)程：

1、事先把番茄包在手帕里，一邊展示它圓圓的外形，一邊念兒歌《番茄紅了》（第一句中的番茄先用果子代替）。念完后。請(qǐng)幼兒猜猜手帕里的果子是什么顏色的？

2、問(wèn)幼兒，綠綠的番茄為什么會(huì)變成紅色？

3、翻開(kāi)幼兒用書(shū)中的兒歌圖頁(yè)，與幼兒一起欣賞，請(qǐng)幼兒描述他看到了什么。

4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽(tīng)讓幼兒感受語(yǔ)詞中的音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。

5、請(qǐng)幼兒念一念，用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著，急得臉都紅了”的情形。

6、與幼兒分享水果——番茄。

活動(dòng)延伸：

展示其他會(huì)變顏色的水果。

2020幼兒園小班教案《大紅蝦》及教學(xué)反思

小班教案《大紅蝦》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)蝦并學(xué)會(huì)剝蝦，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力，愿意把自己喜歡的東西與爸爸媽媽分享，理解兒歌內(nèi)容，清楚地發(fā)準(zhǔn)兒歌的字的讀音，快來(lái)看看幼兒園小班《大紅蝦》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意把自己喜歡的東西與爸爸媽媽分享。

2、認(rèn)識(shí)蝦并學(xué)會(huì)剝蝦，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

3、理解兒歌內(nèi)容，清楚地發(fā)準(zhǔn)兒歌的字的讀音。

4、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動(dòng)前，讓孩子對(duì)蝦有一定的認(rèn)識(shí)。

2、物質(zhì)的準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、教學(xué)錄音《大紅蝦》、PPT，實(shí)物蝦若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)念這首兒歌并知道兒歌內(nèi)容。

懂得將好東西與人分享的道理.

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示實(shí)物（大紅蝦），引出話題：

師：寶寶們，今天謝老師給大家?guī)?lái)一樣好吃的東西，來(lái)，我們先來(lái)聞一聞，香不香啊？猜猜看它可能是什么好吃的呢？我們一起來(lái)看看這到底是什么呀？（蝦）那蝦是什么顏色的？（紅色的），我們就叫它“大紅蝦”。大家說(shuō)這叫什么？蝦可香了，你們吃過(guò)蝦嗎？那你們平時(shí)在家是怎么吃大紅蝦的??？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）。

教師總結(jié)：原來(lái)蝦身穿紅色的衣服，樣子彎彎的，蝦的營(yíng)養(yǎng)可高了，所以大家都喜歡吃，吃的時(shí)候要先把殼剝掉（師示范），看，然后把肉吃下去。

二、看圖片，理解兒歌：

師：今天有個(gè)小朋友一家也在吃大紅蝦，他們是怎么吃得呢？我們一起來(lái)看看吧。

1、出示圖片一

（1）你們看到誰(shuí)在吃蝦??？（爸爸）（貼爸爸圖片）

（2）他吃的開(kāi)心嗎？你怎么看出來(lái)的？寶寶一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好?

（3）大紅蝦是怎么到爸爸嘴巴里的？

師小結(jié)：哦，大紅蝦，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里。

2、出示圖片二

（1）你們看，大紅蝦又跳了，跳到了誰(shuí)的嘴巴里去了?。浚▼寢專ㄙN媽媽圖片）

（2）是誰(shuí)讓大紅蝦跳到媽媽嘴巴里的？（寶寶）

師小結(jié)：大紅蝦，跳跳跳，跳到媽媽的嘴巴里。

3、出示圖片三

師：寶寶們的眼睛真亮，再看，咦，蝦最后跳到誰(shuí)的嘴巴里了？（寶寶）（貼寶寶圖片）

師：那寶寶吃的是大紅蝦還是小紅蝦呢？（小紅蝦）為什么他吃的是小紅蝦？

師小結(jié)：大人吃大紅蝦，小寶寶吃的是小紅蝦。所以小紅蝦，跳跳跳，跳到寶寶的嘴巴里。

4、出示圖片四

師：他們?nèi)叶荚诔晕r，吃得高興嗎？你們是怎么看出來(lái)的啊?

師小結(jié)：大紅蝦，小紅蝦，全家吃得笑哈哈。

三、完整地欣賞，學(xué)習(xí)兒歌。

師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首大紅蝦的兒歌吧，（放兒歌），老師剛剛發(fā)現(xiàn)有的寶寶小聲的在說(shuō)呢，那我們看著圖片，一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音說(shuō)一說(shuō)這首兒歌好不好？

師：寶寶們真棒，現(xiàn)在謝老師拿掉幾張圖片，你們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

活動(dòng)延伸：

師：你們看我們兒歌里面的小朋友先給爸爸，媽媽吃大紅蝦，我們小朋友有好東西要學(xué)會(huì)分享，假如吃飯的時(shí)候有你喜歡的東西，你會(huì)先給爸爸媽媽吃嗎？”

師：今天謝老師也帶來(lái)了一些大紅蝦，我們一起來(lái)嘗一嘗吧，寶寶們可以自己剝著吃，也可以剝好后送給客人老師吃吧?。ㄓ變翰僮鳎?/p>

附:兒歌

大紅蝦

大紅蝦，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里。

大紅蝦，跳跳跳，跳到媽媽的嘴巴里。

小紅蝦，跳跳跳，跳到寶寶的嘴巴里。

大紅蝦、小紅蝦，全家吃的樂(lè)哈哈

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

幼兒百科：蝦是一種生活在水中的節(jié)肢動(dòng)物，屬節(jié)肢動(dòng)物甲殼類，種類很多，包括南極紅蝦、青蝦、河蝦、草蝦、對(duì)蝦、明蝦、龍蝦等。蝦具有很高的食療營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，可以有蒸、炸等做法，并可以用做于中藥材。

2020幼兒園小班教案《國(guó)旗紅》及教學(xué)反思

小班教案《國(guó)旗紅》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒掌握國(guó)旗的主要特征，懂得尊敬國(guó)旗，學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容，喜歡朗誦兒歌，能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句，快來(lái)看看幼兒園小班《國(guó)旗紅》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容，喜歡朗誦兒歌。

2、掌握國(guó)旗的主要特征，懂得尊敬國(guó)旗。

3、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

4、了解兒歌的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

國(guó)旗一面，國(guó)歌磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示國(guó)旗。

師：小朋友們看，老師手里拿的什么？這是國(guó)旗。（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：國(guó)旗）誰(shuí)能告訴我國(guó)旗是什么顏色的？（紅色的）上面有什么？（五角星）有幾個(gè)五角星呢？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。國(guó)旗上有五顆金星，我們叫它五星紅旗。（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：五星紅旗）

二、學(xué)習(xí)兒歌。

師：老師這里有一首關(guān)于國(guó)旗的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？（想）

教師示范朗誦兒歌。

師：這首兒歌好聽(tīng)嗎？你們想學(xué)嗎？那老師要問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題：

1、什么紅？（國(guó)旗紅）

2、國(guó)旗升起來(lái)的時(shí)候是怎樣的？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅彤彤）

3、什么亮？（金星亮）

4、金星鑲在什么上面？（金星鑲在紅旗上）

師：小朋友們真棒，現(xiàn)在跟老師一起把兒歌念一遍好嗎？（帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊完整地念一遍兒歌）

師：我現(xiàn)在要來(lái)比比是男小朋友念得好聽(tīng)還是女小朋友念得好聽(tīng)。（分組念兒歌）

三、組織幼兒談話。

師：小朋友們真厲害。那吳老師又有問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們了，你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)國(guó)旗呢？（tiananmen、學(xué)校、商店、電視里等等）那你們知道什么時(shí)候會(huì)升國(guó)旗呢？（tiananmen廣場(chǎng)每天早晨舉行升旗儀式，學(xué)校每周一早晨會(huì)舉行升旗儀式。）

四、告訴幼兒國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志，我們都應(yīng)該尊敬國(guó)旗。

師：國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志，每個(gè)國(guó)家的國(guó)旗都是不一樣的，每個(gè)國(guó)家的人民都很尊敬國(guó)旗。五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗，我們也應(yīng)該尊敬五星紅旗，每當(dāng)舉行升旗儀式的時(shí)候，不同的人就用不同的方式表現(xiàn)對(duì)國(guó)旗的尊敬，比如jiefangjun會(huì)行軍禮，戴上紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員會(huì)行隊(duì)禮。在升旗的時(shí)候會(huì)放國(guó)歌（豐富詞語(yǔ)：國(guó)歌）讓我們一起起立學(xué)一學(xué)jiefangjun行軍禮吧！

（放國(guó)歌）集體練習(xí)行軍禮和行隊(duì)禮。

師：可是我們既不是jiefangjun也不是少先隊(duì)員，那我們應(yīng)該行什么禮呢？讓老師告訴你們吧，我們普通人在升旗的時(shí)候只要行注目禮就行了。跟老師一起立正，眼睛看著國(guó)旗慢慢升起來(lái)。

（放國(guó)歌）集體練習(xí)行注目禮。

五、教師跟幼兒一起朗誦兒歌《國(guó)旗紅》，活動(dòng)結(jié)束。

師：這節(jié)課我們學(xué)到了好多知識(shí)呀，還記得剛才和老師一起念的兒歌嗎？讓我們?cè)倌钜槐榘桑?/p>

教學(xué)反思：

在決定上這節(jié)課之前被很多老師告知有點(diǎn)難度，造成較大的心理壓力，不過(guò)既然選擇了，能做的只有盡量讓整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行了?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們學(xué)習(xí)兒歌的情況還是較好的，上課時(shí)的情緒也較積極。當(dāng)然不足的地方還有很多：首先，由于本課的教學(xué)準(zhǔn)備比較簡(jiǎn)單，所以在這一環(huán)節(jié)我在課前沒(méi)有做到充分準(zhǔn)備，為了幼兒能夠更加直接的感知舉行升旗儀式的場(chǎng)面，在練習(xí)集體行注禮的時(shí)候我應(yīng)該和孩子們一起做行禮的動(dòng)作，那樣孩子們的表現(xiàn)應(yīng)該會(huì)更棒；其次，在組織幼兒談話這一環(huán)節(jié)中，我忽略了兩邊的幼兒，沒(méi)有面向全體孩子，使得一部分幼兒失去了回答問(wèn)題以及得到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)；最后，由于情緒緊張的原因，在講解某些細(xì)節(jié)的時(shí)候言辭不夠緊湊嚴(yán)謹(jǐn)，這種錯(cuò)誤其實(shí)是不應(yīng)該發(fā)生的，我會(huì)努力改掉這些毛病，多向老教師學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)水平能更上一層樓。

幼兒百科：國(guó)旗是國(guó)家的一種標(biāo)志性旗幟，是國(guó)家的象征，它通過(guò)一定的樣式、色彩和圖案反映一個(gè)國(guó)家政治特色和歷史文化傳統(tǒng)。