我反省自己，讓孩子做力所能及的家務(wù)

暑假里，讀了劉老師推薦的兩本書《富裕時(shí)代的家庭教育》和《給孩子最好的家庭教育》深有感觸，同時(shí)也深深自責(zé)。

一直以來，我都以為在生活上照顧好孩子，不讓他做家務(wù)（也覺得他做不好）,能讓孩子有更多時(shí)間心無(wú)旁騖的去學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)。可事實(shí)上，孩子在學(xué)習(xí)上被動(dòng)，懶惰，學(xué)習(xí)成績(jī)一跌再跌。由于我在生活家務(wù)上的包辦導(dǎo)致孩子在生活上習(xí)慣得到，不知付出，懶散被動(dòng)無(wú)責(zé)任感，進(jìn)而學(xué)習(xí)上也很懶散，不愿學(xué)習(xí)，不想動(dòng)腦有點(diǎn)難度的題目就喊家長(zhǎng)?！痉治龅煤苷_！】與劉老師溝通后，我反省自己，讓孩子做力所能及的家務(wù)，現(xiàn)在家里面的家務(wù)分了一些給孩子做（拿奶、拖地、倒垃圾等）孩子也很積極的去做了，希望能從生活上慢慢改變孩子，讓他成長(zhǎng)進(jìn)步?！竞⒆哟蠖嗍窍矚g做家務(wù)的，只是因?yàn)榻?jīng)常被包辦，所以就越來越不想做。】

幾乎是從上一年級(jí)開始，孩子做的不好時(shí)，我都是嚴(yán)厲批評(píng)，很少鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子?！澳闶窃趺磳W(xué)的，這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，上課聽了嗎？”“你看XXX，人家是怎么學(xué)的，你呢”這些都是我常常掛在嘴上的，甚至盛怒之下動(dòng)手打罵孩子，我真的后悔，孩子現(xiàn)在表現(xiàn)的厭學(xué)，不自信都是我造成的啊。王修文的書給了我指路明燈，讀王修文的書對(duì)我觸動(dòng)最深的是要“讓孩子身心快樂”，他告訴我“孩子快樂，他的專注度就高，效率就高，因?yàn)槟苁斋@快樂，他就愿意不斷重復(fù)所做的事情，而重復(fù)恰恰是做好一件事情的重要因素?！彼€告訴我一個(gè)非常有效的方法：少批評(píng)、指責(zé)孩子，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子。我把這14個(gè)字作為我以后教育孩子的方向，努力的付諸與實(shí)踐，希望提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子感受到學(xué)習(xí)是快樂的，不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。

非常感謝劉老師，讓我看到了我以前教育的失敗，重新找到現(xiàn)在教育孩子的方法，希望一切還不晚，更希望看到孩子的進(jìn)步。【絕對(duì)不晚，高年級(jí)，您一定會(huì)看到完全不同的兒子！】（WwW.Hc179.CoM 一起合同網(wǎng)）

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育兒觀念：放手，讓孩子做力所能及的事

育兒觀念：放手，讓孩子做力所能及的事

對(duì)孩子來說,所謂自己的事情自己做，無(wú)非是自己吃飯、穿衣、獨(dú)自安靜入睡等?？磥磉@是極其簡(jiǎn)單的事情，然而很難做到，這首先表現(xiàn)在家長(zhǎng)方面。家長(zhǎng)一怕反復(fù)地教麻煩，不如替他做來得方便。再怕耽誤時(shí)間，不如替他做來得快當(dāng)。還怕孩子吃冷飯、穿衣慢受涼生病，不如替他做來得保險(xiǎn)。其次表現(xiàn)在孩子方面，一是他貪玩，不愿意慢慢學(xué)著做，二是他怕困難，學(xué)不會(huì)就喪失了信心，三是有依賴性,總讓大人代勞。

要從小培養(yǎng)孩子生活獨(dú)立能力，首先需要家長(zhǎng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，要想到孩子要長(zhǎng)大，要步入社會(huì),他沒有生活自理能力，將來會(huì)遇到極大困難。真正的愛孩子，應(yīng)該是把他培養(yǎng)成善于自理的人。其次是家長(zhǎng)教于正確的方法。再次是家長(zhǎng)要善于啟發(fā)、指導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，而不是說教、機(jī)械、訓(xùn)練、訓(xùn)斥等。這些都要求家長(zhǎng)有極大的愛心、耐心。

除了掌握正確的指導(dǎo)方法，還要家長(zhǎng)一致的，一貫的嚴(yán)格要求。所謂一致，是指家庭成員都用同一標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，切不可爸爸讓孩子學(xué)穿衣服，媽媽且替孩子穿。包辦啦！所謂一貫，是指始終如一，切不可家長(zhǎng)有時(shí)間了，就指導(dǎo)孩子自己做事情。沒有時(shí)間了，就剝奪孩子獨(dú)立操作的機(jī)會(huì)。

別讓孩子做自己的“接力棒”

很多父母從孩子咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)就為孩子設(shè)計(jì)了一幅理想的藍(lán)圖。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，不顧孩子的愛好和理想，強(qiáng)迫孩子按他們自己設(shè)計(jì)的軌道發(fā)展。專家指出，這樣做對(duì)孩子的心理健康極其不利，甚至可能引發(fā)心理疾病和一些過激行為。

從開始上幼兒園起，秀秀耳邊就常常響起爸爸媽媽“一定要好好學(xué)習(xí)，一定要爭(zhēng)氣！一定要考上清華！”的叮嚀。為此，她在父母為她設(shè)計(jì)的框架里不斷地努力著……

今年，12歲的秀秀不負(fù)父母的厚望，以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了一所市屬重點(diǎn)初中?！敖K于可以松口氣了！”秀秀高興地認(rèn)為，自己沒有辜負(fù)爸爸媽媽的苦心，考上了他們指定的學(xué)校。這個(gè)假期可以好好地休息休息了。

然而，事與愿違。晚上，媽媽下班回來了，手里拎著一個(gè)大口袋。秀秀急忙迎上前去，打開口袋，秀秀呆住了--里面全是初一的課本和輔導(dǎo)材料！媽媽并沒有理會(huì)秀秀的驚訝，嚴(yán)肅地對(duì)秀秀說：“你呀，別以為進(jìn)了重點(diǎn)初中就萬(wàn)事大吉了。要知道，凡是考進(jìn)這所學(xué)校的學(xué)生都是尖子生，你要想出頭，就得提前做準(zhǔn)備?！毙阈阏f：“媽媽，我知道。可是，這個(gè)假期是不是……”媽媽打斷了秀秀的話：“是不是什么？你還沒到可以休息的時(shí)候。我和你爸爸早就打算好了，你的目標(biāo)，就是清華！”見秀秀沒有回應(yīng)，媽媽緩和了語(yǔ)氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“女兒啊，我和爸爸都是為你著想。清華是最高學(xué)府，如果能考進(jìn)這所學(xué)校，以后無(wú)論是出國(guó)深造還是找工作，都是不費(fèi)力氣的！我們?yōu)槟銊?chuàng)造這么好的條件、替你操這么多心，對(duì)你沒有什么別的要求。只要你考上清華，到時(shí)候你要想干什么，我和你爸都不再管你?！?/p>

聽了媽媽的話，望著一堆堆的輔導(dǎo)資料，秀秀無(wú)言以對(duì)，禁不住流下了眼淚。第二天，秀秀就離家出走了……

其實(shí)，生活中，像秀秀的父母這樣為孩子設(shè)計(jì)好前途的父母不在少數(shù)。他們把自己一生的理想或者遺憾都寄托在孩子身上，不夸張的說，他們是在逼迫孩子往自己認(rèn)為是正確的路上走，即使孩子并不適合，或者根本就不喜歡。

也許這些父母認(rèn)為，孩子還小，很多事情他們都不懂，父母?jìng)優(yōu)樗麄冏龀龅倪x擇對(duì)他們有好處。殊不知，孩子雖然年齡小，但是他們也有著鮮活的思想和情感，有自己的興趣、志向和理想。孩子為了自己這些目標(biāo)而努力的時(shí)候，是自覺自愿、積極主動(dòng)的，而且學(xué)得又快又好，同時(shí)享受到學(xué)習(xí)的樂趣。如果父母把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，讓孩子擔(dān)負(fù)起父母的愿望，那孩子就會(huì)感到身上的擔(dān)子太重了，壓力太大了；孩子就會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一種痛苦的過程，同時(shí)也會(huì)使孩子失去自己的成長(zhǎng)空間和獨(dú)立意識(shí)，這就可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸、反叛與對(duì)抗的情緒，出現(xiàn)與父母關(guān)系緊張、厭學(xué)等現(xiàn)象，甚至走上歧路。

隨著現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，父母望子成龍、望女成鳳的良好愿望本無(wú)可厚非。但為了孩子能有個(gè)好的前途，而給孩子過大的壓力，結(jié)果讓孩子不堪重負(fù)而走向極端，這就太讓人遺憾了。所以，父母千萬(wàn)不要為孩子設(shè)計(jì)發(fā)展的模式，不要讓孩子做自己的“接力棒”。

讓孩子自己的事自己做

責(zé)任心是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)。一個(gè)沒有責(zé)任心、價(jià)值感的孩子，將來很難獲得成功。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該從哪些方面著手培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？從心理學(xué)的角度來看，以下原則是作為父母應(yīng)該遵循的：

1.言傳身教。

教育家陶行知說：“我要兒子自立立人，我自己就得自立立人。我要兒子自助助人，我自己就得自助助人?！币囵B(yǎng)子女的責(zé)任感、事業(yè)心，家長(zhǎng)首先就要敬業(yè)愛崗，有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心，因?yàn)楦改甘亲优牡谝晃粏⒚山處煛?/p>

2、讓孩子自己的事自己做。

父母的包辦行為會(huì)使孩子失去責(zé)任心。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，爸爸媽媽要逐步教導(dǎo)孩子自己的事情自己做。如果孩子遇到困難，家長(zhǎng)可在語(yǔ)言上給予指導(dǎo)，但是一定不要包辦代替，給孩子機(jī)會(huì)把事情獨(dú)立做完。

重播責(zé)任心是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)。一個(gè)沒有責(zé)任心、價(jià)值感的孩子，將來很難獲得成功。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該從哪些方面著手培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？從心理學(xué)的角度來看，以下原則是作為父母應(yīng)該遵循的：

3、鼓勵(lì)孩子做事情要有始有終，承擔(dān)責(zé)任。

孩子好奇心強(qiáng)，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強(qiáng)，做事總是虎頭蛇尾或有頭無(wú)尾。所以教給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。例如，當(dāng)孩子要養(yǎng)些花草動(dòng)物時(shí)，家長(zhǎng)在答應(yīng)前，可以讓孩子承諾定時(shí)澆水或給小動(dòng)物喂養(yǎng)等。

4、培養(yǎng)孩子的耐心。

心理學(xué)家提出了用“等一下再享受”的原則來培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。例如放學(xué)回家后要先完成作業(yè)再看電視或玩耍；讓孩子學(xué)會(huì)忍耐，先面對(duì)痛苦解決問題，事后享受的快樂才會(huì)更大。否則盡管他們智力不比人差，成績(jī)卻因不肯用功而落后。

責(zé)任心是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)。一個(gè)沒有責(zé)任心、價(jià)值感的孩子，將來很難獲得成功。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該從哪些方面著手培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？從心理學(xué)的角度來看，以下原則是作為父母應(yīng)該遵循的：

5、讓孩子體驗(yàn)成功。

孩子通過努力取得了一定成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)要給予積極肯定。家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)與肯定會(huì)讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，樹立自信心，增強(qiáng)其成功感和自豪感，使孩子明白自己能做很多的事、自己應(yīng)該做很多事并且能做得很好。

培養(yǎng)孩子自理能力從身邊家務(wù)做起

因?yàn)樽?歲兒子獨(dú)自坐紐約地鐵，提倡要少管孩子，Skenazy女士被評(píng)為“美國(guó)最差媽媽”。她的言論“讓孩子發(fā)揮智謀才能讓他更成熟”則引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于“家長(zhǎng)過度保護(hù)癥”的討論。

不宜讓小孩自己乘地鐵

雖然贊同Skenazy女士讓9歲孩子獨(dú)自乘地鐵的做法，但北京師范大學(xué)心理學(xué)系的劉翔平教授認(rèn)為，這種做法并不適合國(guó)內(nèi)，例如北京上下班高峰期地鐵和公交車很擁擠，成人擠車都很難，何況9歲的孩子。只有在家距離校園較近、環(huán)境安全的情況下，家長(zhǎng)才不必亦步亦趨地接送孩子，讓孩子自己走不失為鍛煉孩子自主能力的方法。

從身邊家務(wù)做起

劉翔平還指出，讓孩子適當(dāng)參與家務(wù)勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力，增強(qiáng)責(zé)任感，否則孩子會(huì)覺得事事由父母包辦是很自然的，在家長(zhǎng)的過度保護(hù)中孩子還會(huì)形成依賴，最終導(dǎo)致孩子喪失掉全部的獨(dú)立性。因此，建議家長(zhǎng)先從安全系數(shù)高、風(fēng)險(xiǎn)小的身邊小事開始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，比如自己的衣服自己洗、收拾房間、管理自己的零用錢、買禮物計(jì)劃等。

讓孩子做快樂的自己

昨天看了表演,沒輪到他們班出來的時(shí)候,他已經(jīng)下樓了,估計(jì)是看一圈也沒找到我,表演也不看,開始摳墻皮,(刷的漆,有些剝落).之后向臺(tái)上扔,被人制止又鉆出來,反復(fù)幾次上樓去了.不一會(huì)又下來了,開始玩臺(tái)邊上垂下來的氣球,東逛西轉(zhuǎn)跟沒事人一樣.之后看到我,興奮地走過來,指指他肩上的裝飾,總之不愿意去表演.我鄭重地和他說:媽媽今天來就是來看你和小朋友一起表演的,不然我會(huì)失望.他才又回到后臺(tái)去了.

輪到他們班表演了,他真是一個(gè)動(dòng)作都不做,他一直在邊上到處走,看!而且踢地上鋪的地毯,沒一點(diǎn)組織紀(jì)律觀念啊.一看這陣勢(shì),就會(huì)想起,正式上學(xué),班上總會(huì)有幾個(gè)搗蛋又學(xué)習(xí)差,基本坐在教室最后排,老師不管不問的孩子,我這兒子,上幼兒園已經(jīng)開始有這苗頭了啊!

我和老公都是比較呆板的人,文藝這塊沒一點(diǎn)兒細(xì)胞,對(duì)孩子也沒要求.他長(zhǎng)大的理想是當(dāng)公交車司機(jī),我很贊同,昨天又想開救護(hù)車,我也贊同.開車才是目前他最喜歡最渴望的事情,喜歡各種車,尤其對(duì)xx的棒車心心念念,開始自己攢錢買棒車了(每次幫我提垃圾收取費(fèi)用,這錢約定好不能買吃的,冰淇淋之類的).

可是看到在集體活動(dòng)中他這樣的表現(xiàn),我還是擔(dān)心的,一個(gè)說明,他沒有融入集體活動(dòng),這是明顯的集體意識(shí)缺乏.這也讓我想起開學(xué)一個(gè)月后和新老師交談的時(shí)候,老師無(wú)意說出的一個(gè)現(xiàn)象,上課的時(shí)候,他不喜歡和小朋友一起坐,總單獨(dú)坐在教室的前面窗邊位置,上課時(shí)面對(duì)小朋友,還喜歡管事兒,告訴老師哪個(gè)小朋友沒坐好.不過上個(gè)月老師說已經(jīng)和小朋友一起坐了.

文藝表演結(jié)束,每個(gè)小朋友都有禮物,有吃的,這下可好,啥事全忘光,立即全神貫注表演豬八戒吃人生果的場(chǎng)景了.他沒有不開心,結(jié)束就是快樂.我閉嘴,不再提,不再評(píng)他的六一表演.只在這里如實(shí)記錄,有圖有真相.

不喜歡的事情就不做,只做喜歡的事情,這咋讓我想起了許三多的:做有意義的事兒!哈,兒子:我只希望你成長(zhǎng)為一個(gè)身心健康的人,長(zhǎng)大做著自己喜歡的事情.