具有教育魅力眼神的交流

小班幼兒的自控能力差，上課時教師經(jīng)常要提醒幼兒小腳并并攏、小手放放好、小眼睛看老師。這句話要重復(fù)很多次，那教師應(yīng)該怎樣使幼兒逐步學(xué)會控制自己的行為與情緒，學(xué)會按集體規(guī)則或他人要求行動？“我的眼睛里有你們，你們的眼睛里也有我”這是我常對孩子們說的話，于是每個孩子的眼睛都齊刷刷的看著我，我的眼里便容納了全部孩子的表情、動作。孩子們相互討論，老師的眼睛會說話。是呀！活潑好動的慧慧，上課轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，老師用善意批評的眼神注視著她，通過眼神的提示，她馬上坐神氣了。膽怯怕羞的家鳴上課舉起了小手，老師溫柔注視著他，他眼中掠過一道光芒，眼神如柔美的月光一樣歡樂。能干、聰明的歡歡更是厲害，當(dāng)我在收拾東西的時候，用一個沉著冷靜的眼神注視著她時，她馬上就行動起來，拿了一塊抹布走到了我跟前，然后用一個肯定的眼神表揚(yáng)了她。還有調(diào)皮搗蛋的昊昊，常常會給老師惹點(diǎn)小麻煩。下課后，總是喜歡跑到衛(wèi)生間，把洗手池的水龍頭全部打開，積滿了一水池水后，又倒入洗衣粉，整個水池驟然間泡沫四溢，一看無法收拾，趕緊洗好手回到位置上。孩子來告訴我后，我環(huán)顧四周，然后注視全班孩子的眼睛，我說，“你們的眼睛會告訴我是誰干的，我看你們的眼睛就知道了?！彼泻⒆佣嫉纱笾劬粗?，以表示自己的清白，惟獨(dú)昊昊雙手遮眼，時不時從指縫中偷偷張望老師，自以為是：我把眼睛擋起來，老師就找不到我啦！天真的孩子。只有和孩子交流了的老師的眼神，才具教育魅力，孩子進(jìn)步了，一個鼓勵的眼神，孩子受驚了，一個安慰的眼神，孩子勇敢了，一個肯定的眼神，孩子細(xì)心了，一個微笑的眼神，孩子淘氣了，一個善意批評的眼神，孩子喧嘩了，一個沉著冷靜的眼神……注視孩子的眼睛，讓孩子感受到自己正在被重視、被關(guān)注，很多時候，眼神的作用就在此時無聲勝有聲。

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眼睛的魅力

幼教生活，使我體驗(yàn)到了好多，也漸漸的學(xué)會了如何去觀察去了解幼兒，如何去用行動關(guān)愛每一名孩子。

每當(dāng)我看到一雙雙炯炯有神、天真無邪的眼睛望著我時，總有一種說不出的感覺。

他讓我從每天的疲倦中清醒，讓我從失落中找回自我，讓我一次又一次的找回前進(jìn)的動力。

眼睛是心靈的窗口，從他們的目光中，我看到了他們的不解，他們的渴望，他們的關(guān)心……

新學(xué)期的開始，我抱著新的面貌、新的氣象、新的可望，再一次迎來了那群活潑天真的孩子們。

在剛開學(xué)的這幾周里，由于是到一個新的環(huán)境許多孩子還不算太適應(yīng)，有時會悄悄的留下那不算堅強(qiáng)的眼淚。

而這時我便會走到他們身邊，對他們說一些鼓勵和安慰之類的話語，而他們也很聽話懂事，每次都會乖乖的坐好。

那天是個星期三，小思賢的奶奶把她送來，跟奶奶再見后就抱著我望著我說：“老師，我的媽媽給我買亮亮鞋了。

”說完就把新鞋子露出來給我看，我笑瞇瞇的夸她鞋子漂亮，她又低頭說：“老師，媽媽很快就回來了，回來接我。

”我會意的笑了笑，對他使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意“嗯，一定會來的。

”下午了，很多家長都來把孩子接回家了。

這時候，我也漸漸的感到先前她那企盼而又興奮的眼神也悄悄的爬上了一份焦慮。

看著她那蘊(yùn)含著復(fù)雜心情的眼神，我的心頭不免也悄悄的生出了一種莫名其妙的感覺，但是我并沒有過多的去打攪她，只是在遠(yuǎn)處默默的用一雙關(guān)愛的眼神去望著她，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的投去關(guān)心的話語。

我很欣慰，很欣喜，也很高興，因?yàn)槲覐乃脑捳Z從它的眼神中看到了她對我的信任，看到了她的喜悅，看到了我在她心目中所占的分量。

少一些語言交談 多一些眼神交流

孩子們回答問題的聲音都不響亮，一聽就是懶懶的。忽然，聽到周先易一聲響亮的回答，震醒了我，像是久旱逢甘雨。我一下子提起精神，對周先易投去贊許的目光，并朝他笑了笑，雖然沒說什么，但是孩子們看到我露出了笑臉，精神一下子提了起來。

都說眼睛是心靈的窗戶，的確如此。從眼睛里可以看到別人對你的贊許、要求、疼愛、關(guān)懷、冷淡、嘲笑、疑問......人生的喜怒哀樂，一切的一切都可以從這扇窗戶里看到。

在工作中，我們可以用眼神告訴孩子：你真棒！你這樣做是對的！你需要幫助嗎？老師相信你！......這種無聲的交流會讓你覺得像是夏日里的一縷清風(fēng)，清涼而舒暢。而且，也會是我們的孩子情感更加細(xì)膩。在很多時候，少一些語言交談，多一些眼神交流，你會有意想不到的收獲！

教育隨筆：餃子的魅力

教育隨筆：餃子的魅力

XX一小一園大一班有個叫“龍龍”（化名）的孩子，今年六歲了，長得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，性格卻是孤僻，刁鉆、任性、我行我素。

當(dāng)老師管理他時，別看他小小年紀(jì)，說話卻很沖，他隨口就會甩出那句：“你憑什么管我？你又不是我媽！”然后自己想做啥就做啥，誰也拿他沒有辦法。

見于這種情況，班主任向園長如實(shí)反映，因?yàn)樗褔?yán)重地影響了班級。對此，園長給所有老師召開會議，告訴老師們：“特殊孩子我們也要管，決不放棄任何一個孩子，我們大家共同努力，去改變孩子的壞習(xí)慣，把他們轉(zhuǎn)變好……”

有一次，這孩子在上課時回頭說話，班主任批評了他，可這孩子還真“厲害”，吵著媽媽要為他轉(zhuǎn)園，說什么也不想來這個園了。

第二天，他媽媽把他拽來，請求園長想見見那位管他孩子的老師，想當(dāng)面向她致謝，說總算遇到肯管她孩子的老師了，讓她看到了希望！

這個小龍龍見媽媽們?yōu)樗D(zhuǎn)園的想法泡湯，便又退一步向他媽媽提出了一個條件：要求他媽媽陪他聽課。

“只要你好好學(xué)，媽媽不上班在這里陪你?！彼麐寢尳辜比f分卻又無可奈何。

“你從來說話都不算數(shù)！”當(dāng)著老師和園長的面，孩子揭了短兒。

“媽媽說話算數(shù)，我陪著你?！焙⒆拥膵寢屩缓米聛砼阒?。

在這之前，園長多少從孩子媽媽嘴里了解到這個孩子的一些情況：母親在洗浴中心上班，經(jīng)常加班，晚上在家陪孩子的時間很少，爸爸沒有耐性，脾氣粗暴，孩子不好就打，多半時間把小龍龍寄宿在奶奶家，可老人難免對孩子溺愛，所以孩子達(dá)到了今天這個地步。

園長看著小龍龍這樣讓他媽媽陪著拖著他媽媽也不是辦法啊，但知道他怕他爸爸，于是想出了辦法。

一會兒，園長推開教室門，佯裝對龍龍的媽媽說：“孩子爸來電話了問孩子情況怎樣？我告訴他孩子挺好的，你還在這里干什么，該趕什么干什么去?！本瓦@樣,龍龍的媽媽才得以脫身上班。

園長送她并囑咐她：“以后在孩子們面前說話一定要算數(shù)，否則孩子對你不信任，教育他就難了?！?/p>

“是，我以后一定注意，讓你們多費(fèi)心了?！奔议L感激地上班去了。

園長走到小龍龍身邊，微笑地對他說：“你如果表現(xiàn)好，我中午讓你吃餃子。”

“你騙人！”

孩子不信，在他幼小的心靈里，認(rèn)為大人說的話都是騙人的。

“我說話算數(shù)，等著吧?！?/p>

園長怎么知道小龍龍喜歡吃餃子呢？這還得從前一天的午飯說起。

園里的食堂為小朋友準(zhǔn)備青菜和魚，白菜燉肉，可龍龍坐在那里就是不吃，說他每天在家吃餃子，這說明他喜歡吃餃子。園長觀察小孩子吃的情形正好了解到了這一情況。

中午，園長提前讓保育員特意去校園外飯店買來芹菜肉餡餃子，中午欣喜地送到了小龍龍面前：“你看，我是騙人嗎？”

“恩，你不騙人，但我愛吃菠菜餡餃子?！?/p>

“你表現(xiàn)好，以后我還可以讓你吃上菠菜餡餃子。”

小龍龍看著這位說話算數(shù)的園長，沒再說什么，還是高興地吃下了這頓芹菜肉餡餃子。可他邊吃邊玩，園長微笑地對他說：“你也像其他小朋友一樣好好吃，好不好？”奇怪，他不反抗了，乖乖地馬上轉(zhuǎn)回身吃起來?？磥盹溩拥哪ЯπU大的嘛！園長看在眼里，無比地欣慰。

第二天，聽龍龍媽媽告訴園長，說龍龍不吵著轉(zhuǎn)園了，奶奶高興地來向園長表示感謝，感謝園長特地為她孫子買餃子吃這件事，說他小孫子回家變乖多了。

當(dāng)我聽到這個故事高興地去龍龍班想看看這個孩子時，我卻撲個空，他們老師領(lǐng)著小朋友們到外面操場活動去了。我和園長再次碰頭出來時，正好趕上他們班回來，園長示意我：走在最前邊的那個穿黃毛衣、長得壯實(shí)的小男孩兒就是龍龍，我見他看到園長后主動笑著和園長打招呼了呢！看來那頓餃子建立了他們之間的友好與默契。我開心地盯著小龍龍一直走回到他的班級里……

讓我們祝愿小龍龍永遠(yuǎn)快樂健康地成長！同時也讓我們所有的老師們多學(xué)學(xué)園長，不放棄任何一個孩子，讓我們用愛心、用耐心、用誠心感染轉(zhuǎn)化那些思想不對頭、習(xí)慣養(yǎng)成不好的孩子。

競爭的魅力、趁機(jī)教育

競爭的魅力每次放學(xué)站隊的時候，有很多調(diào)皮的小朋友總是先去玩別的，不去站隊，還要等老師多次吆喝。有一天，我心生一計，對小朋友說：“從今天開始，我們進(jìn)行隊列比賽，放學(xué)的時候，哪一隊站得又快又齊，哪一隊的小朋友就可以先走，’’每一隊我還安排了隊長,負(fù)責(zé)本隊的紀(jì)律，孩子們聽我這么一說，立刻站好了隊，等著先走，我也是履行我的諾言，哪一隊站的好哪一隊先走。從那以后，我班的放學(xué)隊站的又快又齊。

戶外活動時，有的幼兒在玩球，有的幼兒在玩沙包，有幾個調(diào)皮的幼兒經(jīng)常把別人的沙包，扔到樹上或墻上，而孩子們也因此會招來一頓批評。

偶有一天，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)，有一天戶外活動玩沙包的時候，一個‘‘沙包’嗖地一下飛上了樹，下不來了，這時孩子們安靜下來，愣愣地看樹上的沙包，無可奈何，然后扭頭望著我。我沒有作任何反應(yīng)，沒看見似的，幾分鐘以后，沙包的主人一點(diǎn)點(diǎn)地向我靠進(jìn)，老師我的沙包下不來了，這時，我趁機(jī)對他們進(jìn)行了教育。從那以后，沙包亂飛的事情，再也沒有發(fā)生過。

教育隨筆：故事的魅力

每天中午，孩子們來到寢室安靜下來以后，我都要給孩子們講故事。一般每天最少講兩個故事，有時能講三個。孩子們特別喜歡聽我講故事，我也特別喜歡給孩子們講故事。對于孩子們來說，聽故事是特別幸福的時刻，而對于我來說，給孩子們講故事的時候，也是我最幸福的時刻。孩子們一個個都特別認(rèn)真，特別投入。我就是利用這午睡前的這幾分鐘，每天給孩子們講一些安全方面的故事、講一些道理故事等。我發(fā)現(xiàn)，午睡前給孩子們講故事，不但有利于孩子們的午睡質(zhì)量，而且能讓孩子們懂得很多的道理。

通過我這段時間的堅持，我班的孩子們在很多方面都有了很大的進(jìn)步。在自我保護(hù)方面、在安全方面、在與小朋友團(tuán)結(jié)方面的進(jìn)步尤為明顯。今天下午，孩子們在進(jìn)行自由活動，我聽到了兩個孩子的對話。其中的彤彤小朋友說：“董老師在講故事的時候都已經(jīng)說過了，我們不能要別人的東西，東東，你快還給別人吧?！边@句話剛好被我聽到，我趕快表揚(yáng)了彤彤，我對小朋友們說：“小朋友們，你們看，彤彤小朋友多懂事呀！她不但知道自己應(yīng)該怎樣做，還告訴別的小朋友應(yīng)該怎樣做，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)?！边@時的彤彤聽了我的話，還有點(diǎn)不好意思了呢。接下來，我又聽到了海鵬小朋友對張坤說：“張坤，你看你是怎樣坐小椅子的，那天董老師給我們講的那個故事，你忘了嗎？”聽到了海鵬的話，張坤不好意思地把腳從椅子上拿了下來。

看，這就是故事的作用和魅力，相信這些健康向上的故事一定會伴隨著我們中班的小朋友們健康成長的。

教育隨筆：發(fā)揮故事的魅力

大家都知道故事是開發(fā)幼兒智力的工具，更是教育孩子的教材。選擇適當(dāng)?shù)墓适轮v給孩子聽，可以收到意想不到的效果。中秋孩子放假這幾天每天都纏著我給他講故事，我忙了一天，總是心不在焉的講岔了，自己都感覺不對勁，《三只小豬》和《三只小兔》混了?！安宦牪宦牐缓臀依蠋熤v的一樣！”

其實(shí)，為孩子講故事是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問，它可以滲透到人們?nèi)粘Ｉ钪校艺J(rèn)為要想讓幼兒得到啟發(fā)首先要選擇有意義的故事，有啟發(fā)性的故事，并且幼兒喜歡大人用擬人化的口氣給他們講故事。要言語簡練，主題明了孩子才會喜歡。

其次，要掌握講述的藝術(shù)性，如果按照一本書上朗朗上讀，孩子肯定不會喜歡，我認(rèn)為和孩子們說話一樣要和藹可親，陰陽頓挫，過程中起伏高低、語氣心長，再加上肢體語言、動作表情，孩子才會感興趣。比如：一個故事里說:小鯉魚看到了小美美，開心的游來游去，把想傳授的重點(diǎn)由小鯉魚說出來，孩子容易接受。《小花蛇小青蛙》可以把它小花蛇看到小青蛙說：“小青蛙，小青蛙，快來玩呀!”小青蛙卻說：“對不起，我不能和你玩了，因?yàn)槲乙ソo莊家捉害蟲??！”這樣對故事加工后，在孩子的腦海里留下了深刻的印象，并受到了教育。

再次，要善于啟迪。有的家長給孩子講故事，子是為了敷衍孩子。這樣正適得其反，不但不能增進(jìn)幼兒智慧，也不能培養(yǎng)幼兒良好的個性。所以再講前、講后或重要的地方，提問孩子一些問題。如：誰對誰錯？他想干什么？讓孩子邊聽邊想，不但能加深孩子都故事的理解，又能發(fā)展孩子想象力、思維力。

也可以讓孩子繼續(xù)編故事，給他們自由想象的機(jī)會，并把故事中好的詞匯，運(yùn)用到日常生活中去?？傊覀儜?yīng)發(fā)揮故事最大的魅力。

幼兒教育筆記《同伴的魅力》

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？為此，小編花時間整理了幼兒教育筆記《同伴的魅力》，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

標(biāo)題：幼兒教育筆記《同伴的魅力》

導(dǎo)言：

幼兒教育是一項(xiàng)綜合性的任務(wù)，除了家庭的教育，同伴關(guān)系也起著至關(guān)重要的作用。而《同伴的魅力》這本書為我們提供了一些關(guān)于同伴教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)。本文將探討該書所述的同伴教育的重要性，以及如何通過多樣化的表達(dá)方式來豐富幼兒的社交技能。

一、同伴教育的重要性

同伴家庭教育的重要性在于：

1. 形成社交技能：通過與同伴的互動，幼兒可以學(xué)會分享、合作、傾聽和解決沖突等社交技能。這些技能對其今后的生活和職業(yè)都至關(guān)重要。

2. 促進(jìn)情感發(fā)展：同伴之間的友誼可以給幼兒帶來情感支持和安全感，同時也培養(yǎng)他們與他人建立良好關(guān)系的能力，這對于他們建立積極正面的人際關(guān)系至關(guān)重要。

3. 開拓認(rèn)知領(lǐng)域：與其他同伴相處，幼兒可以通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新的知識和技能，同時也能夠從他人身上獲得不同的觀點(diǎn)和思維方式，拓寬自己的認(rèn)知領(lǐng)域。

二、多樣化的表達(dá)方式

豐富幼兒的社交技能，我們可以采用多樣化的表達(dá)方式，包括：

1. 游戲合作：組織幼兒進(jìn)行團(tuán)隊游戲，鼓勵他們互相協(xié)作，分享資源，共同完成任務(wù)。這樣的活動不僅可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神，還能鍛煉他們的溝通和協(xié)調(diào)能力。

2. 繪畫和手工藝：鼓勵幼兒參與繪畫和手工藝活動，通過合作完成一幅畫或手工作品。這樣的活動可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，同時也鍛煉他們與他人合作的能力。

3. 角色扮演：組織幼兒進(jìn)行角色扮演活動，讓他們扮演不同的角色，共同完成某項(xiàng)任務(wù)或解決問題。這樣的活動可以培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和合作意識，同時也讓他們學(xué)會換位思考、理解他人的感受。

三、倡導(dǎo)積極的同伴關(guān)系

除了多樣化的表達(dá)方式，我們還應(yīng)該倡導(dǎo)積極的同伴關(guān)系，包括：

1. 培養(yǎng)友善與尊重：鼓勵幼兒友善待人，尊重他人的意見和感受。通過榜樣和教育，使幼兒明白友善和尊重的重要性，并將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

2. 解決沖突的方法：教導(dǎo)幼兒如何解決沖突，鼓勵他們學(xué)會傾聽、表達(dá)和妥協(xié)，以達(dá)到和平解決問題的目標(biāo)。這樣的教育能夠培養(yǎng)幼兒的解決問題的能力，并且讓他們學(xué)會從中提取教訓(xùn)。

3. 鼓勵多樣性：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同文化背景和思維方式的同伴，并鼓勵他們尊重和包容多樣性。這樣的教育可以幫助幼兒建立一個開放和包容的價值觀，并且培養(yǎng)他們與不同人群相處的能力。

結(jié)語：

《同伴的魅力》這本書提供了豐富的內(nèi)容，讓我們意識到同伴關(guān)系對于幼兒的成長和發(fā)展有著重要作用。通過多樣化的表達(dá)方式和倡導(dǎo)積極的同伴關(guān)系，我們可以為幼兒提供一個積極、友善和合作的環(huán)境，讓他們在與同伴的互動中建立起良好的社交技能和人際關(guān)系。

教育隨筆：創(chuàng)編故事的魅力

3—6歲的孩子比較喜歡動態(tài)的事物。動態(tài)的事物具有一定的吸引力，不僅視覺還是聽覺，孩子們各方面都能調(diào)動起來。平時我就喜歡觀察孩子看動畫片的表現(xiàn)，不同的動畫片他們的表現(xiàn)也不一樣，最安靜的時候我發(fā)現(xiàn)是看《小玲玩具》。

起初，我媽媽說她最討厭看這個了，我就沒注意到它。有一天，我弟弟家的孩子給我講她家里的玩具，雖然才兩歲多，講起來還很有條理，每一個玩具賦予了他們生命。她就是模仿《小玲玩具》中的講解員。這讓我想到了教育孩子的一個好辦法——隨時隨地創(chuàng)編故事。

這幾周周末，在家有時間我就用家里的玩具編故事給兩個孩子聽，孩子邊聽邊操作玩具，有時我講完后就讓姐姐給弟弟講。兩個孩子在一起玩的很開心，爭鬧現(xiàn)象越來越少，也不纏著看電視了。創(chuàng)編故事對于我們家長來說不難，但是很多家長可能不常用或者沒有意識到。

故事是兒童接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式。故事能有效地幫助幼兒發(fā)展語言能力；故事可以教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等，因此，用創(chuàng)編故事的形式教育孩子不失為一種多效辦法。我們在創(chuàng)編故事時，要多用自己孩子喜歡的小動物或者布娃娃等擬人化的形式，給孩子講故事時，家長需要把每個角色安排不同的音色，有時，單憑聲音和語氣實(shí)在沒法區(qū)別，可以捏著鼻孔、把食指塞進(jìn)嘴里來產(chǎn)生特技效果，講故事的關(guān)鍵是把快樂傳達(dá)給孩子。因此，家長要把自己當(dāng)成孩子的伙伴，講到開心處，和孩子一起盡情地笑；講到緊張的地方，也要握緊拳頭，怵怵發(fā)抖，這樣才能和孩子取得共鳴，孩子一定也更愛聽你講故事。同時，孩子們會把感興趣的片段記到心里，她們也會模仿大人講的樣子自己講。

看電視、看手機(jī)可以學(xué)到一些知識，但是孩子的控制能力差，有時不聽大人規(guī)定的時間，不讓還容易哭鬧，看的時間長了，對孩子眼睛尤其不好。所以，我們家長有時間放下手機(jī)與電視，與孩子一起邊講故事邊玩，身心愉快，何樂而不為呢？