做父母的要理解孩子

睿爸下班回來(lái)，放手機(jī)時(shí)看到桌上x(chóng)x的腕表，拿起來(lái)看了看問(wèn)我：“這表怎么壞成這樣了，表帶明顯地是撤斷的，表心也被摔離殼了?！蔽腋０肿隽藗€(gè)小聲的動(dòng)作，噓！別這么大聲。我把xx跟我說(shuō)的告訴了睿爸，并對(duì)睿爸說(shuō)，即然xx不說(shuō)實(shí)話，一定有他的原因，現(xiàn)不要急著問(wèn)他。表都?jí)牧?，你再追?wèn)孩子，表不會(huì)變好，何必呢！這事我們?nèi)诵睦锒记宄托?。這時(shí)xx在自己房間復(fù)習(xí)功課。聽(tīng)到爸爸回來(lái)了，就走了出來(lái)，對(duì)他爸爸說(shuō)：“爸爸這表現(xiàn)壞了，你給我重新買塊吧！”睿爸：“重新買塊可以，不過(guò)今晚太晚了，等兩天吧！”xx聽(tīng)到爸爸同意了，跟爸爸說(shuō)了聲：“謝謝爸爸，那我先睡了。”

兩天后睿爸讓我?guī)x去挑塊表，在去買表的路上，我跟xx說(shuō)：“這次咱們要買塊好點(diǎn)的，貴點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，你好生保管用久點(diǎn)就行，不然照你之前那樣，那一年下來(lái)，光這買表的錢，爸爸媽媽是接受不了?！眡x聽(tīng)了，猶豫了一下，跟我說(shuō)：“媽媽，我告訴你表壞的原因吧！是我們班同學(xué)要看我的表，我跟他說(shuō)，老師說(shuō)過(guò)可以帶表，但不能玩，所以我不讓他看。但那同學(xué)還非要看，于是就撤斷了我的表帶，表就掉地上了?！蔽衣唤?jīng)心的應(yīng)到，是這樣，那你當(dāng)天為什么騙媽媽呢？xx：“我怕媽媽找同學(xué)賠，我同學(xué)跟我道歉時(shí)說(shuō)了，讓我不要告訴你們，因?yàn)樗麤](méi)錢賠我的表，若他媽媽知道了，會(huì)打他的?！蔽彝Ｏ铝四_步，蹲了下來(lái)拉住兒子的手說(shuō)：“你這樣為同學(xué)著想沒(méi)錯(cuò)，但你不能騙媽媽，你可以跟媽媽說(shuō)實(shí)話，媽媽不會(huì)去找你同學(xué)，但你若說(shuō)了謊就不對(duì)了，媽媽可不喜歡說(shuō)謊的孩子?！眡x：“媽媽，那以后我就不說(shuō)謊話了，你還喜歡我嗎？”我用手在xx鼻子上刮了下，說(shuō)：“能知錯(cuò)就改也是好孩子，媽媽還是跟以前一樣喜歡你?！眡x馬上提高了嗓門：“媽媽、媽媽我想到個(gè)保管表的好主意了，以后我就把表放在衣袖里，不再讓同學(xué)看到?！蔽艺f(shuō)這主意不錯(cuò)，媽媽不用再擔(dān)心表會(huì)壞了。

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，避免不了會(huì)做錯(cuò)一些事，這時(shí)我們做父母的不要去指責(zé)孩子，多站在孩子的立場(chǎng)想問(wèn)題，去理解孩子，讓孩子在我們寬容下自己認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。這往往比打罵、指責(zé)孩子效果來(lái)的快得多。yjs21.com

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父母要善于經(jīng)常給孩子解壓

蘭姆教授說(shuō)，托兒所老師經(jīng)常無(wú)法幫助幼兒調(diào)節(jié)和轉(zhuǎn)移壓力，因?yàn)閮和o(hù)理中心的主要功能是“為了保持群體的和諧，讓不規(guī)矩行為減少到最少”，而這樣做會(huì)損害兒童的長(zhǎng)期情感發(fā)展。

蘭姆說(shuō)，家長(zhǎng)傍晚把孩子接回家后應(yīng)當(dāng)通過(guò)創(chuàng)造以孩子為中心的友好氣氛、鼓勵(lì)孩子早睡等手段為孩子解壓。蘭姆提到，在孩子最初上托兒所的幾周，家長(zhǎng)可以爭(zhēng)取到托兒所與孩子共渡難關(guān)。他指出，在德國(guó)，家長(zhǎng)會(huì)連續(xù)多天陪孩子適應(yīng)托兒所的新環(huán)境；而在英國(guó)，“通常是父母把孩子放下后，走得越快越好”。

要善于給孩子解壓

蘭姆教授認(rèn)為，社會(huì)上有輿論認(rèn)為母親應(yīng)當(dāng)留在家中照看孩子，其實(shí)這并不是解決問(wèn)題的真正途徑，父母應(yīng)當(dāng)做的是在送孩子上托兒所前和接孩子回家后為孩子“解壓”。

蘭姆教授說(shuō)，托兒所老師經(jīng)常無(wú)法幫助幼兒調(diào)節(jié)和轉(zhuǎn)移壓力，因?yàn)閮和o(hù)理中心的主要功能是“為了保持群體的和諧，讓不規(guī)矩行為減少到最少”，而這樣做會(huì)損害兒童的長(zhǎng)期情感發(fā)展。

蘭姆說(shuō)，家長(zhǎng)傍晚把孩子接回家后應(yīng)當(dāng)通過(guò)創(chuàng)造以孩子為中心的友好氣氛、鼓勵(lì)孩子早睡等手段為孩子解壓。蘭姆提到，在孩子最初上托兒所的幾周，家長(zhǎng)可以爭(zhēng)取到托兒所與孩子共渡難關(guān)。他指出，在德國(guó)，家長(zhǎng)會(huì)連續(xù)多天陪孩子適應(yīng)托兒所的新環(huán)境；而在英國(guó)，“通常是父母把孩子放下后，走得越快越好”。

“我們的孩子沒(méi)了真正的童年”

英國(guó)的一項(xiàng)最新研究顯示，許多英國(guó)家長(zhǎng)對(duì)子女童年環(huán)境和游戲方式的改變憂心忡忡，他們認(rèn)為孩子們失去了自己小時(shí)候擁有的“真正的童年”。

研究人員調(diào)查了4000名10歲以下孩子的父母，讓他們列出現(xiàn)在的孩子失去了自己童年時(shí)的哪些樂(lè)趣。

超過(guò)一半的家長(zhǎng)說(shuō)，過(guò)去，

孩子們?cè)谡n間喜歡玩?zhèn)鹘y(tǒng)的游戲如跳房子、板栗游戲等，而現(xiàn)在的孩子一有空就玩電腦游戲。接近半數(shù)的家長(zhǎng)們說(shuō)，他們記憶中的戶外游戲，如捉迷藏、壘房子都被現(xiàn)在的一些高科技游戲所取代。傳統(tǒng)的床頭故事也有所變化。有一半的家長(zhǎng)表示，他們的孩子根本不知道在英國(guó)影響深遠(yuǎn)的一些童話故事。

據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的一項(xiàng)調(diào)查，英國(guó)兒童是發(fā)達(dá)國(guó)家中生活質(zhì)量最低的。

學(xué)會(huì)做父母：孩子要這樣愛(ài)

為了孩子犧牲自己，損害健康，放棄事業(yè)，荒廢性生活，這不是高尚，不是愛(ài)，這是因?yàn)槟愕纳畋緛?lái)就沒(méi)有目標(biāo)，你本來(lái)就沒(méi)有事業(yè)，談不上放棄，你們本來(lái)就不相愛(ài)，所以眼里只有孩子……

首先，父母得愛(ài)自己

不愛(ài)自己的父母，總覺(jué)得自己活錯(cuò)了，世道和他人虧欠自己，自己有一大堆理想債沒(méi)收回來(lái)。孩子，就是用來(lái)還債的。你想，這孩子多可憐，一生下來(lái)就拿著欠條，怪不得要大哭一場(chǎng)。

你得接受平凡

絕大多數(shù)人是普通人，一個(gè)世代，只有幾個(gè)天才。不愛(ài)自己的人，多半是因?yàn)闊o(wú)法接受自己的普通。這其實(shí)對(duì)自己要求太高，人生在世，活的年紀(jì)越大，越明白“自食其力”、“不給人添麻煩”，是了不起的成就。

你得自我凈化

你普通，為何接受不了孩子普通？你偷懶，為何容不得孩子一點(diǎn)疲倦？你為何不停糾正他，讓他連睡眠都不足？讓他永遠(yuǎn)以為自己是失敗者？

因?yàn)?，你的父母就是這么對(duì)你的，人生好比一條河流，你的上流污染了，你也受影響，為了讓你的下游重歸清澈，你得有自凈能力，你仍然按照受傷害的方法對(duì)付自己的孩子，他也得跟你一樣受傷。

錯(cuò)誤的方法不會(huì)因?yàn)橹貜?fù)多次就變成正確，從十米高的地方往下摔雞蛋，每次都會(huì)破的。任何孩子受虐待，都不會(huì)開(kāi)心。

你要有自己的人生

你是你生活中最重要的，你和你丈夫（妻子）的關(guān)系是家庭中最重要的關(guān)系。為了孩子犧牲自己，損害健康，放棄事業(yè)，荒廢性生活，這不是高尚，不是愛(ài)，這是因?yàn)槟愕纳畋緛?lái)就沒(méi)有目標(biāo)，你本來(lái)就沒(méi)有事業(yè)，談不上放棄，你們本來(lái)就不相愛(ài)，所以眼里只有孩子。

你這是單方面強(qiáng)加給孩子負(fù)罪感：我爸（媽）為我犧牲太多了！

你的人生是你自己放棄的，不是孩子剝奪的。

越有自己追求的人，越不粘孩子。

講道理

凡事有概率。是人，都得遵守基本規(guī)律，比如，三高對(duì)身體不好。

知道這兩點(diǎn)，煩惱掃光光。不講道理的人，最愛(ài)說(shuō)這句：我不一樣！我家的孩子不一樣！這形成封閉小宇宙，別說(shuō)觀念與方法的進(jìn)步，連原子彈也炸不開(kāi)，只有無(wú)窮盡的焦慮與傷害了。

“孩子還是不要打得這么狠吧？”

“我家的孩子不一樣！”

“孩子數(shù)學(xué)老不及格就不指望他當(dāng)數(shù)學(xué)家了?！?/p>

“我家的孩子不一樣！”

你的孩子是一樣的，不過(guò)你這個(gè)家長(zhǎng)是不一樣的神經(jīng)病。

“冷漠”一點(diǎn)

別太熱情，別太粘。好比青春期的孩子，如果連欣賞自己身體的私密空間都沒(méi)有，他只會(huì)討厭在他身邊游蕩的你，即使你滿心以為自己是他的知己。

父母這習(xí)慣也得從小做起，那些太“熱情”的父母，在孩子小時(shí)候，就沒(méi)學(xué)會(huì)放手：他們替孩子解決一切煩惱、掃除一切障礙，建立了緊密的寄生與宿主關(guān)系。父母是沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，孩子也是長(zhǎng)不大的孩子，他們組成的“長(zhǎng)不大二人組”，互相折磨、互相消耗、互相牽制。外來(lái)入侵者（不同觀念的他人、女婿、兒媳），全是潛在的敵人，必須制服或消滅。

愛(ài)孩子，在今天，表面上人人會(huì)，不就給點(diǎn)禮物，放縱吃一頓，實(shí)際上并不容易，關(guān)鍵在父母得當(dāng)個(gè)正常人。

真那么想讓自己的孩子過(guò)得好，那就給他獨(dú)立、給他自由，讓他掌控自己的命運(yùn)，除此以外，你保持健康，給他多留點(diǎn)財(cái)產(chǎn)，都是最實(shí)在的愛(ài)。

做父母的一定要給孩子樹(shù)榜樣

人人都知道我班有個(gè)特殊的孩子，大小便不能自理，大吼大叫，拿他人東西，打別人……這樣的孩子誰(shuí)碰上了都要頭痛。

和孩子相處一年半我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)孩子的媽媽，只知道媽媽腦子不好使，孩子遺傳了他，所以也有點(diǎn)問(wèn)題。這學(xué)期報(bào)名收費(fèi)的那天，我意外地看到了黃是她媽媽陪來(lái)的。孩子家庭條件不好，他參加了營(yíng)養(yǎng)券，因此只要交85元。當(dāng)孩子?jì)寢屩篮⒆右?5元時(shí)，她很開(kāi)心，接下去孩子的媽媽一翻話讓我看出黃為什么會(huì)變成現(xiàn)在這樣，是因?yàn)樵诩遗c媽媽的交流。黃媽媽開(kāi)心得在我教室大吼大叫，還對(duì)我說(shuō)了一堆莫名其妙的話，母親是孩子的榜樣，這樣讓孩子怎么學(xué)習(xí)呢?孩子在學(xué)校里雖然其他孩子不怎么和他玩，但他看了同學(xué)怎么吃飯，上課要怎么樣等一些習(xí)慣?？赡芎芏鄷r(shí)候他學(xué)不來(lái)

，但他也在慢慢地模仿，至少孩子現(xiàn)在簡(jiǎn)單的交流幾句是沒(méi)問(wèn)題的。其他同學(xué)和老師是他模仿的對(duì)象，他學(xué)著學(xué)著也會(huì)了一些。

今天跑操時(shí)，黃也跑得很認(rèn)真，我問(wèn)他你奶奶呢，孩子說(shuō)嬤嬤家去了。你也跟著去好了，怎么不去呀。你猜孩子怎么回答。他說(shuō)不去要讀書(shū)。其他班的幾個(gè)老師聽(tīng)見(jiàn)了都說(shuō)：“這孩子是不傻的，只是家里人不管他，讓他現(xiàn)在還大小便弄在身上。如果他在正常的家庭中，雖不能學(xué)得很好，但自理生活肯定是沒(méi)問(wèn)題的?！笔前。改甘呛⒆拥陌駱?，是孩子模仿的對(duì)象。黃的媽媽那是沒(méi)辦法。做父母的一定要給孩子樹(shù)榜樣。

父母對(duì)待孩子：了解、同理、傾聽(tīng)

10月14日上午，我們聆聽(tīng)了北京教育學(xué)院遲希新老師講座《主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展》。遲老師從幾個(gè)方面深入淺出向我們介紹了主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展、常見(jiàn)類型與特征等。講座中讓我受益最大的是遲老師提及的我們對(duì)于孩子應(yīng)該了解、同理、傾聽(tīng)。即：

了解——了解孩子的行為背后，總有他認(rèn)定的想法，請(qǐng)?jiān)囍私馑?，不要急于批判他?/p>

同理——發(fā)揮同理心是了解孩子的第一步，蹲下身來(lái)，站在孩子的立場(chǎng)去看、去想，您才能了解孩子眼中的世界。

傾聽(tīng)——以耐心的態(tài)度，關(guān)注的神情，積極傾聽(tīng)，讓孩子有完整表達(dá)的機(jī)會(huì)，并同時(shí)給予溫馨的回應(yīng)。想想有時(shí)沒(méi)有聽(tīng)豆豆對(duì)自己行為的解釋，就妄下結(jié)論；有時(shí)我們因?yàn)槊蛘吣承┰?，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)豆豆說(shuō)話，他總是在邊上跺腳，用雙手掰過(guò)我們臉，讓我們正對(duì)著他……想想這些，再聽(tīng)聽(tīng)老師講的事例道理，不免有些汗顏。

讓我們的孩子擁有一顆感恩的心

“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，一絲一縷恒念物力維艱”，遲老師的這句話讓我感慨頗多。我們?cè)撊绾谓逃覀兊暮⒆訉W(xué)會(huì)感恩？感恩我們成長(zhǎng)在一個(gè)和諧的社會(huì)里；感恩我們有一對(duì)疼愛(ài)自己的父母；感恩我們?cè)诖懊鲙變舻慕淌依锷险n；感恩我們生活在科技發(fā)展的年代；感恩我們有關(guān)愛(ài)我們的親人朋友；感恩生活中幫助我們的每一個(gè)人；感恩生活中的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)；感恩……我想，如果我們的孩子心中始終心懷感恩，愛(ài)與回報(bào)、付出也在他們心中生根發(fā)芽了！

一個(gè)心中有愛(ài)的孩子，未來(lái)的世界將是美好的，這不正是我們期待的嗎？

父母要尊重孩子的理想和追求

每個(gè)人都有自己的理想和追求，孩子也不例外，那么，父母又該如何對(duì)待孩子的理想和追求呢？

給孩子一個(gè)想成為自己的空間

父母要給孩子足夠的成長(zhǎng)空間，讓他們有自己的理想和愿望，有自己的思想和獨(dú)立思考的權(quán)利，不要讓孩子成為別人怎么想，孩子也要怎么做的盲從的產(chǎn)物，更不要讓孩子成為代替父母實(shí)現(xiàn)未盡理想的工具。父母可以根據(jù)孩子的具體情況和興趣，向孩子提出建議，引導(dǎo)孩子找到自己努力的方向。

尊重孩子的獨(dú)立性

隨著孩子一天天長(zhǎng)大，他們會(huì)逐漸形成獨(dú)立的意識(shí)，所以父母要尊重孩子的獨(dú)立性，讓孩子充分地發(fā)展，而不是被父母限制在已為他們?cè)O(shè)計(jì)好的框子里。不然的話，他們也會(huì)像自己的父母一樣，在補(bǔ)償父母遺憾的同時(shí)，留下自己的遺憾。

給孩子最后的決定權(quán)

對(duì)孩子的理想，父母如果覺(jué)得是合理的，就應(yīng)給予尊重和支持。對(duì)孩子理想真正的支持應(yīng)該建立在對(duì)孩子的充分理解和尊重的基礎(chǔ)之上，以孩子的心理準(zhǔn)備和接受能力為前提，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，需要的是精心呵護(hù)，不是說(shuō)教，不是命令，更不是趁機(jī)提條件。即使孩子的理想與父母的意愿產(chǎn)生了很大的偏差，也要平靜地與孩子溝通，在尊重孩子理想和追求的基礎(chǔ)上，通過(guò)充分的商量和探討，讓孩子充分理解父母的想法，然后再把決定權(quán)交給孩子。

對(duì)孩子的要求不可過(guò)高

父母在尊重孩子理想和追求的時(shí)候，還要注意一些問(wèn)題：不要在孩子建立理想的初期就給孩子太多的壓力和警示，這樣做很可能就會(huì)打擊了孩子的積極性，讓孩子輕易放棄自己的理想。

精心培養(yǎng)孩子的“理想之苗”

當(dāng)然，對(duì)孩子的理想，父母采取不理不睬或者拔苗助長(zhǎng)的做法也都是錯(cuò)誤的。如果父母?jìng)冇眠@樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子的理想之苗，那么，也許孩子永遠(yuǎn)也不可能樹(shù)立穩(wěn)固理想。正確的做法是鼓勵(lì)孩子樹(shù)立理想，并為理想而努力?？傊改笇?duì)孩子的理想之苗，要一點(diǎn)點(diǎn)地培養(yǎng)扶持，要細(xì)心澆灌滋潤(rùn)。

孩子的成長(zhǎng)之路本身是五彩繽紛的。對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，不僅需要高層次的人才，更多需要的是普通勞動(dòng)者。作為父母，培養(yǎng)孩子要順其自然、因材施教，是什么鐵就打什么釘。因此，為人父母者，要多站在孩子的角度考慮問(wèn)題。從精神上給孩子關(guān)愛(ài)，讓他們按照自己的愿望發(fā)展，而不要一味地強(qiáng)行讓孩子按照父母設(shè)計(jì)的軌道生活。

父母對(duì)孩子的教育關(guān)鍵要做到三點(diǎn)

很多媽媽把自己的心血和愛(ài)全給了孩子，也給予了孩子無(wú)數(shù)的“教育”，但這樣的“愛(ài)”和“教育”是不是孩子們真正需要的？是不是科學(xué)而有效的？職場(chǎng)上都有考核標(biāo)準(zhǔn)，但家庭教育只能等孩子長(zhǎng)大看結(jié)果了。工作可以重來(lái)，孩子成長(zhǎng)的歲月卻是不可逆轉(zhuǎn)的。

我們每一個(gè)人都會(huì)懷著本能的愛(ài)，做自然的父親、母親。但一種成熟的父愛(ài)、母愛(ài)，必須經(jīng)過(guò)培育才能發(fā)展起來(lái)，而且需要隨著孩子的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)。

中國(guó)十大杰出母親楊文通過(guò)多年的教育實(shí)踐，總結(jié)對(duì)孩子的教育，關(guān)鍵要做到三個(gè)“三”：

第一，要承擔(dān)起示范者、教育者、提供者三種角色。

父母是孩子的示范者。在朝夕相處的家庭生活中，家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)成為孩子模仿的對(duì)象。所以，要當(dāng)好示范者的角色，父母必須不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在教育孩子的同時(shí)，實(shí)施自我教育。

父母是孩子的教育者。教育不僅是對(duì)孩子課業(yè)成績(jī)的關(guān)注，更重要的是高度重視孩子的道德品質(zhì)、心理發(fā)展及行為習(xí)慣。父母的這個(gè)“教育者”角色，是在和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中完成的。

父母還是孩子的提供者。一是物質(zhì)條件的提供，二是精神環(huán)境的提供。給孩子一個(gè)溫暖的家、一個(gè)寬松的環(huán)境，順應(yīng)孩子的天性，在寬容、接納、指導(dǎo)中，讓孩子健康成長(zhǎng)。

第二，要給孩子三種愛(ài)——無(wú)私的愛(ài)、科學(xué)的愛(ài)、推出的愛(ài)。

無(wú)私的愛(ài)，就是一切從有利于孩子的成長(zhǎng)出發(fā)，不把家長(zhǎng)的意志強(qiáng)加給孩子。

科學(xué)的愛(ài)，就是培養(yǎng)孩子的德商、智商、情商全面發(fā)展。

推出的愛(ài)，就是要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立、自立和適應(yīng)社會(huì)的能力。

第三，對(duì)孩子的教育要做到三個(gè)開(kāi)放：向課外開(kāi)放、向自然開(kāi)放、向社會(huì)開(kāi)放，讓孩子“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，與萬(wàn)人談”。

在這樣的教育下，如果我們的孩子具有健康的身體、健全的人格，具有良好的德商、智商、情商、逆境商，成為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)的人，那么，作為父母，我們就盡到了自己的職責(zé)。