育兒觀念：不要?jiǎng)儕Z孩子玩沙的快樂

育兒觀念：不要?jiǎng)儕Z孩子玩沙的快樂

有一樣玩具是所有孩子們都喜歡的，那就是——沙子。從小寶寶到大寶寶，沒有不愛玩的。就拿奇奇小朋友來說，從會(huì)走路開始，就是個(gè)見了沙堆走不動(dòng)路的主兒。有的家長(zhǎng)怕玩沙子或土太臟，基本連碰都不讓孩子碰，在沙堆或土堆旁邊，經(jīng)?？梢钥吹奖粡?qiáng)行抱走的大聲哭泣的寶寶，每逢這時(shí)我都有想走上前去勸說其家長(zhǎng)讓寶寶玩的沖動(dòng)，可是也只能很無奈地管住了自己的嘴巴，嘿嘿。

大自然給了我們很多的好東西，需要我們從小就親近她。例如花草樹木，例如藍(lán)天白云，例如江河湖海，可是，親愛的們，你可知道那適宜植物生長(zhǎng)的沙或土也一樣是大自然賜予給我們好禮物之一喲！喜歡親近大自然可是孩子們的天性，所以小時(shí)候曾經(jīng)痛快玩過沙土的我們現(xiàn)在可沒有權(quán)利去剝奪小小的他們想親近大自然的權(quán)利哈。

我最喜歡享受的就是在一個(gè)好的天氣，給奇奇帶上玩沙的玩具，找到一個(gè)合適的沙堆在陽光的照耀下看著他開心的玩弄著，做著他的城堡和小島或山洞，修著他的公路。。。。。。即使手臉或者衣服都臟了，也沒有關(guān)系，回家洗洗就好了。只不過，在玩沙之前，一定要和寶寶講清楚，不可以用手碰眼睛，如果能不碰臉就最好了。千萬不可把沙子弄到眼睛里去，那樣可真是件麻煩事兒。三歲以內(nèi)的寶寶在玩的過程中需要大人眼睛的全程陪護(hù)，多少有些費(fèi)心；不過，三歲多的寶寶應(yīng)該完全可以聽懂大人們的話了，告訴他不要摸臉，一般情況下都是可以做到的。反正奇奇小朋友就從來沒有把沙子弄到眼睛里去過，呵呵。另外，生活在城市里的孩子們能找到真正的沙堆的機(jī)會(huì)也不多哈，一般在公園里進(jìn)行收費(fèi)可以玩的都是經(jīng)處理過的大粒濕沙或沙子的替代物，孩子們玩起來也要更安全些。

奇奇小朋友玩沙的愛好一直沒有減弱過。所以為了成全他的快樂，我寧可讓他混在比他身高矮一半的小朋友堆里玩，完全可以做到忽略某些家長(zhǎng)們?cè)尞惖难酃?。嗯，孩子就是孩子嘛，兩歲的孩子和五歲的孩子都喜歡玩沙，又有何防？yJS21.cOM

且看我們是如何盡情玩“沙”的吧，呵呵。親們仔細(xì)看一下，照片中奇奇玩的是真正的沙子嗎？嘿嘿，這次在公園里玩的收費(fèi)設(shè)施提供的是沙子的替代物哈。眼尖的親們可以猜一猜，奇奇玩的“沙”到底是什么東西呢？呵呵。

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育兒觀念：別讓“愛” 剝奪孩子自主成長(zhǎng)的權(quán)利

育兒觀念：別讓“愛”剝奪孩子自主成長(zhǎng)的權(quán)利

最近，碰到這樣一位小班幼兒的爸爸,他很真誠(chéng)的向我提議說："你們的安全工作做得很到位，柜子的邊角都設(shè)計(jì)成了圓角，可以起到保護(hù)作用。但是，孩子在喝牛奶時(shí)，吸管的頭太尖了，建議你們把吸管統(tǒng)統(tǒng)剪成圓頭，這樣孩子才足夠安全。"

上述的這位父親，是千萬家長(zhǎng)的縮影。他們?yōu)榱撕⒆幽芙】党砷L(zhǎng)，給孩子提供了全方位的保護(hù)。尤其是剛?cè)雸@的小班孩子的家長(zhǎng)，孩子初次離開他們溫暖的懷抱來到"小世界"，父母擔(dān)心老師照顧不全、擔(dān)心孩子會(huì)受傷害等等。殊不知，成人卻在無形中剝奪了孩子的自主成長(zhǎng)權(quán)力，將生活與孩子割裂。把安全教育變成了"安全保護(hù)"。然而，值得反思的是，孩子們真的安全了嗎？在成人的所為下，孩子又得到了怎樣的發(fā)展？面對(duì)真正的危險(xiǎn)孩子能不能自我判斷，自如應(yīng)對(duì)？顯然不是，這種現(xiàn)狀在逐漸嚴(yán)重破壞教育生態(tài)現(xiàn)狀。孩子在成人的過度保護(hù)中，面對(duì)危險(xiǎn)毫無防范意識(shí)，缺乏自我保護(hù)及自我解決問題的方法，易形成依賴、脆弱等不良心理素質(zhì)。因此，光為孩子創(chuàng)設(shè)"保護(hù)傘"是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要回歸生活，將真實(shí)的社會(huì)環(huán)境引向孩子，切實(shí)從孩子的需要出發(fā)，做到“放手管理，主動(dòng)出擊”?？梢岳蒙⒉健⒂螒虻臅r(shí)間，帶孩子找找身邊的安全隱患，并學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)一些“安全”提示標(biāo)記，提高孩子自我保護(hù)意識(shí)和主動(dòng)避險(xiǎn)的能力。這也許才是我們成人教育孩子學(xué)會(huì)生存的有效方法之一吧。

育兒觀念：不要扼殺孩子的精彩

育兒觀念：不要扼殺孩子的精彩

有一次組織美術(shù)活動(dòng)《圓的暢想》，這堂課的主要目標(biāo)是讓幼兒以圓來大膽的創(chuàng)作想象畫。在設(shè)計(jì)方案時(shí)，我仔細(xì)分析了教材，也請(qǐng)教了曾組織過此活動(dòng)的教師，聽了她的意見。認(rèn)為可能出現(xiàn)的問題是孩子們由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，想象添畫的內(nèi)容會(huì)比較單一。為了避免這種情況發(fā)生，我將孩子們可能添畫的種種形象一一加以示范，但結(jié)果出人意料，孩子們的畫面普通單調(diào)，我感受到了這次活動(dòng)的失敗。但不明白為什么會(huì)這樣。于是我又向組織過該活動(dòng)的教師求教，經(jīng)過比較，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)教師班里的孩子所表現(xiàn)的畫面十分豐富和豐滿。原來，這位老師在示范引導(dǎo)時(shí)要求孩子畫面要豐滿，形象要豐富，然后給于孩子充分的自主權(quán)。孩子們?cè)敢猱嬍裁淳褪鞘裁础６覄t一再?gòu)?qiáng)調(diào)“要畫得和別人不一樣”結(jié)果由于我要求的太多，孩子無所適從，就造成了這樣的失敗，孩子們有可能出現(xiàn)的精彩就這樣被扼殺了。

不論什么活動(dòng)，教師的指導(dǎo)都起著關(guān)鍵性的作用。教師的指導(dǎo)應(yīng)該明確到位，不能有太多的要求，否則孩子會(huì)無所適從，影響表達(dá)表現(xiàn)。特別是藝術(shù)活動(dòng)，教師只要給予幼兒充分的自主權(quán)，放手讓他們?nèi)L試，孩子才能大膽地去想象，才能創(chuàng)作出精彩的作品。

育兒觀念：不要過分慣著孩子

育兒觀念：不要過分慣著孩子

一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，孩子們比以前更懂事了，現(xiàn)在班里的孩子們都能高高興興的上幼兒園，主動(dòng)跟老師、同伴打招呼，開心地玩游戲?？粗荒甓嘈燎诘母冻鰮Q來的成果，不禁舒了一口氣。這時(shí)小熙來到教室門口，有禮貌地和我打招呼：“老師早！”這個(gè)調(diào)皮鬼進(jìn)步特別快，記得小班剛?cè)雸@時(shí)，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽齊上陣，一個(gè)個(gè)小心翼翼，可謂捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了的那種感覺。記得上學(xué)期他每次上幼兒園總是跟爺爺、奶奶講條件，放學(xué)要誰來接，如果不依，就鬧情緒，直到答應(yīng)才很不情愿地走進(jìn)教室，還悶悶不樂，如果是媽媽送，就更加不聽話，媽媽就會(huì)把他抱在懷里舍不得走開。平時(shí)在開展活動(dòng)時(shí)，一不開心就使性子，把玩具扔在地上，非常任性?？吹竭@些我跟她爸爸進(jìn)行了交談，通過談話了解到，爺爺、奶奶非常寵愛孫子，什么都依他，爸爸教訓(xùn)他，他們就馬上護(hù)著他，再加上孩子每天跟媽媽在一起，媽媽又很疼愛他，孩子提一些過分的要求，她媽媽就按她他要求做，所以造成了今天這樣任性、以及對(duì)母親的過分依戀。并且入園、離園時(shí)，還必須由媽媽接送，否則又會(huì)哭鬧一場(chǎng)，不理他們。媽媽對(duì)此感到很無奈，若要改變孩子這種行為。應(yīng)該先從大人著手。我就指出了她這種做法是錯(cuò)誤的，不能過分遷就孩子，孩子的合理要求要滿足他，對(duì)于孩子不合理的要求，即使孩子哭鬧也不能答應(yīng)。要正面教育他，才是真正愛孩子，她媽媽接受我的建議，表示改變以前的錯(cuò)誤做法。從這以后，每天我熱情的接待他，多親近他，這樣拉近了孩子與老師之間的距離，他也愿意和我交流了，我就利用這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)他講一些道理，漸漸的開始樂意收拾玩具了，以前做操時(shí)，如果手里的小鈴鼓沒有聲音就會(huì)生氣不做操，現(xiàn)在，做操的小鈴鼓沒有聲音也不生氣了，而且聽老師話了，不耍脾氣了?？吹剿倪@些進(jìn)步我感到很欣慰，因?yàn)槲业慕逃椒ㄊ钦_的。

育兒觀念：不要急于批評(píng)孩子

育兒觀念：不要急于批評(píng)孩子

我的侄子樂樂非常喜歡畫畫，一有空就趴在小桌子上涂涂抹抹。哥哥和嫂子高興地一連給他買了好幾大盒最棒的水彩筆和油畫棒，但卻從來看不到他拿出一幅像樣的作品來。在哥哥嫂子的眼里，幾乎每張圖畫都是各種顏料的堆積，色彩繽紛卻不知所云。盡管如此，哥哥嫂子一點(diǎn)也不著急，心想：孩子還小，讓他慢慢練，早晚會(huì)有出息的。沒想到，樂樂的一幅“媽媽肖像”把哥哥嫂子的美好愿望擊得粉碎。

這天，我們?nèi)叶荚诩铱措娨?，樂樂說要給媽媽畫肖像，還煞有介事的學(xué)著畫家作畫的樣子，讓嫂子打扮一下坐在客廳的沙發(fā)上不要?jiǎng)?，自己在一旁拉開了寫生的架勢(shì)。嫂子忍著得意，老老實(shí)實(shí)的為兒子當(dāng)了一回模特。好不容易等樂樂畫完，哥哥搶先拿過去欣賞起來，只見他連連點(diǎn)頭、大聲叫“好”，樂的快岔了氣。

可是嫂子呢？不看這張畫還好，一看火氣隨之而起，忍不住質(zhì)問樂樂：“我就長(zhǎng)這樣??？我的嘴有那么大嗎？”她啪的一下把畫拍在桌子上，接著，嫂子又憤怒的轉(zhuǎn)向幸災(zāi)樂禍的哥哥，說：“你笑什么笑！”

我把那張畫拿了過來，仔細(xì)的一看，原來，樂樂畫中的媽媽長(zhǎng)著一張大圓臉，眼睛畫在腦門上，一頭秀發(fā)只剩幾根毛毛，臉上的色彩又藍(lán)又綠，一張紅紅的大嘴巴格外突出，嫂子一向引以為榮的細(xì)長(zhǎng)的彎眉毛卻沒有了，耳朵也不見了，總之，樣子怪里怪氣，別提多難看了。

樂樂本來覺得自己把媽媽畫的特別漂亮，正等著大人夸獎(jiǎng)自己呢，沒想到媽媽會(huì)這么生氣，嚇得趕緊溜到自己的小屋里搭積木去了，半天不敢出來。

在我看來呀，嫂子真的是錯(cuò)怪樂樂了。

幼兒的小肌肉活動(dòng)能力還比較差，手腕和手的動(dòng)作不靈活，把畫的形象畫的歪歪扭扭、怪模怪樣是很自然的。

在色彩運(yùn)用上，幼兒喜歡選擇對(duì)比強(qiáng)烈的高濃度顏色，把自己覺得好看的鮮艷的色彩，隨心所欲的涂抹在畫紙上，至于這些大紅大綠和真實(shí)的顏色是不是一致，他們才不管呢。而這，恰恰是幼兒真實(shí)心靈的流露。

當(dāng)然，最最引起媽媽不滿意的是她的眉毛和耳朵沒有了，嘴巴卻大得出奇，簡(jiǎn)直像個(gè)怪物。這就要說到幼兒想象的特點(diǎn)了。雖然表面上看起來樂樂是在寫生，實(shí)際上，他是把平日對(duì)媽媽的印象加上自己的想象表達(dá)在畫紙上，這里的寫生對(duì)樂樂來說只是一種好玩的形式，沒有什么實(shí)在的意義。在孩子看來，最生動(dòng)的是人的嘴巴和眼睛，因?yàn)樗鼈兘?jīng)常在活動(dòng)，所以孩子肯定不會(huì)把他們漏掉，而眉毛和耳朵（特別是后者），幾乎看不到他們有什么作用，把他們省略也就不足為奇了。

德國(guó)大哲學(xué)家黑格爾說過：最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象。樂樂把媽媽的嘴巴畫的又大又突出，應(yīng)該算是運(yùn)用了夸張的手法，是想象力和創(chuàng)造力的體現(xiàn)，家長(zhǎng)朋友們是否也有過這樣的事呢？我們不妨為有這樣的寶貝而感到驕傲吧！

育兒觀念：不要對(duì)孩子期望過高

育兒觀念：不要對(duì)孩子期望過高

現(xiàn)在每個(gè)家庭里，都“望子成龍，望女成鳳”，希望自己的孩子成為出類拔萃的人，再加上“藝多不壓身”的古訓(xùn)，于是現(xiàn)在的年輕父母就對(duì)孩子的期望過高，給孩子的時(shí)間安排得滿滿的，學(xué)舞蹈、學(xué)英語、學(xué)繪畫、學(xué)鋼琴……生怕孩子比不過人家，輸在起跑線上。

我班琳琳小朋友，三歲時(shí)，就認(rèn)識(shí)幾百個(gè)漢字，會(huì)說許多英語單詞，現(xiàn)在剛滿六歲，背唐詩、講故事，那是小菜一碟，雙休日，爸爸媽媽又給她報(bào)名參加了繪畫班、鋼琴班，誰見了都說“這孩子真聰明啊！”可老師卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：琳琳小朋友與人交往的能力特別差，見了長(zhǎng)輩不知道問好；看見陌生人，就害怕的藏到家長(zhǎng)后面；也不和小朋友一起玩；做游戲時(shí)，又膽小又慢騰騰的。

孩子從小就和媽媽在家，不出去玩，只在家看圖識(shí)字、學(xué)英語，學(xué)習(xí)幾乎占去了孩子所有時(shí)間。大人剝奪了孩子與同伴游戲的權(quán)利，久而久之，孩子就產(chǎn)生了與人交往上的心理障礙。

家長(zhǎng)只注重了孩子的學(xué)習(xí)，并且在大家的贊揚(yáng)聲中愈演愈烈，大人博得了面子，心理上得到了滿足，卻忽視了孩子健全人格和良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。我們呼吁各位家長(zhǎng)，一定要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行“體、德、美、勞、智”全面發(fā)展的教育，不要對(duì)孩子期望過高，讓孩子恢復(fù)孩子的天性。

育兒觀念：不管如何，請(qǐng)不要小看孩子

育兒觀念：不管如何，請(qǐng)不要小看孩子

成人有了比較，很容易就有所偏好，就連幼兒也懂得這個(gè)道理。這天，我開玩笑地問孩子：“你喜歡爸爸還是媽媽?。俊薄拔蚁矚g媽媽，因?yàn)樗矚g我?！睋?jù)我了解，媽媽從小就一直陪在孩子身邊，對(duì)孩子要求很高，因此從來就是十分嚴(yán)厲，而爸爸的“不兇”卻不受孩子的喜歡。我很奇怪，于是就請(qǐng)教了老師，她說愛一個(gè)孩子不是對(duì)她多縱容，而是平時(shí)多給一個(gè)關(guān)注的眼神，多一個(gè)微笑，“不要過多得去追求愛的技巧，愛本身就是一種愛。”記得我剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我也十分注意教師如何與幼兒交流，并用來模仿，但是并沒有那種由心底發(fā)出的喜愛之情。

做一名幼兒園老師，你所做的每一件事情都是平凡中的“偉大”！要學(xué)會(huì)享受這份忙碌，這種享受是心中真正的享受，不是去想享受這個(gè)過程會(huì)為自己帶來多少利益的得失，而是真心付出你的愛！在你要控制不住自己的時(shí)候，給自己一個(gè)寧靜的世界，停一秒鐘，你能徹底改變自己的想法。

你不需要時(shí)時(shí)刻刻站在孩子的立場(chǎng)去看孩子，但請(qǐng)你學(xué)會(huì)蹲下身子與孩子講話。

育兒觀念：不要給孩子講這樣的故事

育兒觀念：不要給孩子講這樣的故事

前不久，聽到一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子在討論，一個(gè)說：“我最喜歡狐貍精，因?yàn)楹偩裁炊紩?huì)變，一會(huì)兒變成老爺爺，一會(huì)兒變成老婆婆，可神氣了。”另一個(gè)說：“我最喜歡機(jī)器人了，機(jī)器人什么都會(huì)做?！蔽壹?xì)問孩子，這些故事是從哪兒聽來的。他們說是從家長(zhǎng)那兒聽來的。男孩的父母給他講的是科幻故事；女孩的家長(zhǎng)給她講的常是“妖狐鬼怪”。

這場(chǎng)孩子間的討論發(fā)人深省。一些家長(zhǎng)確實(shí)愛給孩子講“妖狐鬼怪”的故事。不可否認(rèn)，這類故事對(duì)孩子的智力開發(fā)也有一定作用，但其消極影響更不可低估，孩子們聽了這類故事往往驚得目瞪口呆，夜晚夢(mèng)魘不斷。如那位小女孩，小小年紀(jì)便敬狐捧鬼，若不及時(shí)對(duì)她進(jìn)行疏導(dǎo)教育，對(duì)其健康成長(zhǎng)肯定不利。而給孩子有目的地選講些科技故事，不僅具有破除迷信的意義，而且可以使孩子開闊視野，受到早期的科技啟蒙教育，強(qiáng)化其求知欲望。“科學(xué)往往是由幻想變成現(xiàn)實(shí)。”今天埋下科學(xué)的種子，待到春天就會(huì)發(fā)芽。那位為機(jī)器人辯護(hù)的男孩，說不定會(huì)從小時(shí)候了解機(jī)器人開始，長(zhǎng)大后步入科學(xué)的殿堂。

為子女前途所計(jì)，家長(zhǎng)應(yīng)多學(xué)些科技知識(shí)，多講些科技小故事給孩子聽，講故事一定要講對(duì)孩子有益的故事。

育兒觀念：與孩子一起體驗(yàn)快樂

育兒觀念：與孩子一起體驗(yàn)快樂

俗話說“心靈手巧”，手工活動(dòng)正是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)、手指靈活的有效途徑，也是引發(fā)幼兒感受和創(chuàng)造美的過程。手工制作是孩子非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它有許多的形式如：折紙、剪紙、染紙、粘貼等等。手工可以培養(yǎng)孩子想象力、觀察力和創(chuàng)造力以及耐心，細(xì)致的個(gè)性，對(duì)兒童智力開發(fā)非常有好處。家長(zhǎng)在自己忙碌的工作之余，和孩子一起進(jìn)行手工粘貼，不僅可以放松自己，還可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力。

今天我和女兒一起使用廢舊布料粘貼制作小房子，女兒初次使用這種廢舊布料，看著五顏六色的廢舊布料，開心的不得了，所以制作興趣也很高。在制作前，我們先在網(wǎng)上搜集各種粘貼房子圖案，同時(shí)也引領(lǐng)女兒鑒賞了通過粘貼能制作出各種各樣不同花紋的房子，最后讓孩子選一款自己喜歡的圖案進(jìn)行粘貼，這樣就大大提升了孩子的制作欲望?；顒?dòng)中我與女兒一對(duì)一分工合作，我負(fù)責(zé)剪，她負(fù)責(zé)粘貼，在開始粘貼時(shí)我作示范，然后手把手教女兒粘貼幾次，這樣她就自己學(xué)會(huì)了動(dòng)手粘貼，在粘貼過程中，孩子粘貼歪了，我?guī)椭⒆又赋霾⒊C正，一起動(dòng)手讓我們體驗(yàn)做事的樂趣。瞧！我們做得多認(rèn)真啊！

房子粘貼好后，看到女兒開心的面孔讓我感覺到作為一名家長(zhǎng)，平日工作再忙，也要為孩子的教育花點(diǎn)心思了，家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)是多么的重要呀！特別是看到孩子開心的笑臉和驕傲的表情時(shí)，讓我特有滿足感，孩子也會(huì)很開心，很有成就感和自信心，而這種自信也會(huì)對(duì)女兒的進(jìn)步起到積極的作用。