育兒觀念：理解孩子表達(dá)愛的方式

早上入園時，嘉嘉剛剛走進(jìn)教室，調(diào)皮的戴戴似乎很熱情似的，緊跟在嘉嘉的后面，用小拳頭在嘉嘉的背后蹭了幾下，嘉嘉沒有任何反應(yīng)。我怕戴戴出手太重，會把嘉嘉給弄痛，立馬阻止了戴戴這樣的動作，并且告訴戴戴這樣的行為不好，會把小朋友給弄疼的。戴戴的這個行為也就到此終止了，兩個孩子各自回到了自己的座位玩兒起了玩具。

但是嘉嘉的奶奶并沒有離開，一直在窗外看著這個過程，讓我有點意外的是，嘉嘉奶奶走進(jìn)了教室，走到戴戴的身邊，兇巴巴地開始數(shù)落起戴戴來，“你怎么能這樣啊。不是都是好朋友嗎，我家里有繩子的，下次你再這樣打嘉嘉我就把你手綁起來”，戴戴第一遍沒有作答，也沒多大反應(yīng)，只是默默地玩兒著玩具；奶奶又對著戴戴說了第二遍，戴戴抬起頭似懂非懂地“嗯”了一聲。然后嘉嘉奶奶就走了。我看著這個場景，不禁覺得有那么一點兒失落，也有一點兒失望，更多的是感慨。

我問自己：“孩子之間這樣的行為算‘打’嗎？兩個孩子，戴戴碰了嘉嘉，嘉嘉也覺得沒什么問題，這算是‘打’嗎”？

家長一直在行使一種權(quán)利——該和什么樣的相處、不該和什么樣的人相處，最后的結(jié)果是孩子的心胸開始狹隘，并學(xué)習(xí)挑剔別人的缺點。誰都不愿意和他做朋友。選擇和什么樣的人交往，孩子自己會判斷。

如果一個孩子受了委屈，都不會告訴老師，最后只會帶回家跟家長說，那說明，這個孩子本身就缺乏一種求助的能力。然而這種求助能力，是家長不能夠包辦代替的。

在和戴戴媽媽溝通了之后，我發(fā)現(xiàn)原來戴戴媽媽和爸爸在家經(jīng)常拌嘴，有時也會有一些過激行為，就算有時的好心情也會在打打鬧鬧中度過，所以戴戴就認(rèn)為這樣的打打鬧鬧是在對朋友表示喜愛，所以當(dāng)看見好朋友來了之后才會這樣“熱情”的歡迎他。戴戴媽媽還說回家一定會“嚴(yán)懲”戴戴，怎么可以打小朋友，戴戴媽媽的這種行為被我立即的制止了。

其實孩子打人，根本也不會打怎么樣，如果別人打自己的孩子倒沒什么。如果他打了別人，當(dāng)父母的總會說自己的孩子不對。我給戴戴媽媽的建議是：當(dāng)他打了人后，要及時根據(jù)當(dāng)時的情況來分析原因，然后告訴他如何用語言來解決問題，告訴他打人是野蠻的行為，并告訴他媽媽愛他，不要讓孩子有做錯事不被愛的感覺。這樣，他既知道自己打人不對，也知道下次該怎么解決，還知道媽媽無論何時都是愛他的。孩子感覺被愛包圍著，他就會向更好的方向發(fā)展。

學(xué)校里的事情，老師會盡能力解決。如果要上升到家長的層面，那就很糟糕了。如果嘉嘉奶奶，戴戴媽媽都在場，我不能保證這會不會變成吵架。

每個孩子都有自己的交往方式，哪怕是讓孩子受到一點點的挫折，若是能“吃一塹，長一智”又有什么不可以呢？我們都太著急了，把孩子看作了一個“易碎品”，結(jié)果到最后真變成“易碎品”了。無論怎樣，媽媽都應(yīng)把握一個原則，就是一定讓孩子知道媽媽是愛他的，他永遠(yuǎn)都是好孩子，對事不對人，一時行為不對，不能說孩子就壞呀。

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育兒觀念：理解孩子的壞脾氣

育兒觀念：理解孩子的壞脾氣

好好4歲了特能哭鬧，以前我們擔(dān)心她哭壞了身體，總是遷就她，結(jié)果她把哭當(dāng)做武器，遇到不順心的事情總是哭個不停。后來作為家長我們感到這樣下去不行，再遇到她哭鬧的時候，我們總是反復(fù)教育女兒，有什么要求，一定要說出充足的理由，只要理由是正確和合理的，父母一定會滿足她；反之，如果不講理的要求，父母就不會答應(yīng)她。

這天女兒又犯倔了，5點鐘放學(xué)回到家時非要看動畫片，我想先讓她看會圖畫書，等到6點鐘再讓她看動畫片，我就一再的給她講先學(xué)習(xí)再玩是一種良好習(xí)慣，并且多看電視對眼睛不好的道理。女兒就是不聽，并且嗚嗚大哭起來。

這時我看到說理不行，就斷然宣布：“今天不能看動畫片了?！迸畠毫⒖掏Ｖ沽丝蘼暋＝酉聛淼膸追昼姡恢背持措娨?，我說：“明天的動畫片也不要看了。”結(jié)果她就不吵鬧了，等到了6點鐘才看動畫片。

孩子不是天生的愛哭，愛發(fā)脾氣的，而是做父母慢慢地把孩子養(yǎng)成的。孩子是大人的縮小版，更是鏡子！當(dāng)孩子第一次以哭鬧實現(xiàn)自己的愿望時，他就會懂得可以通過發(fā)脾氣來滿足自己的要求，久而久之，就會變成一個愛發(fā)脾氣的孩子。所以當(dāng)孩子無理取鬧時，大人首先應(yīng)該反省一下自己，應(yīng)該控制自己的情緒，盡量抱住孩子，讓他先平靜下來，然后再認(rèn)真聽取他的想法，了解事發(fā)原因，幫助他一起尋找解決問題的方法。在一些無關(guān)大局的問題上，也可以讓他自己做決定，教他如何做出正確的決定，這也是他真正成長的開始。

孩子的成長過程也是我們大人的成長過程，讓我們多走進(jìn)孩子，多了解孩子，共同進(jìn)步吧！希望我們的孩子健康快樂的成長！

育兒觀念：學(xué)會理解 尊重孩子

育兒觀念：學(xué)會理解尊重孩子

時間過得真快，不知不覺，兒子奇奇已經(jīng)快六歲了，讀幼兒園也有四年了，想起當(dāng)時送他去幼兒園

時的情景好像還歷歷在目。那時他適應(yīng)能力不強(qiáng)，哭了一個學(xué)期吧，每天去幼兒園都不開心，都要抱著

進(jìn)門，離開時還哭，雖然哭得時間不長，但也把老師累得嗆．．．不記得何時開始，他已經(jīng)主動起

床要求上幼兒園了，再也不哭了，也不用抱著了，可以自己收拾衣服和書籍等進(jìn)書包了。現(xiàn)在，他甚至

可以擔(dān)當(dāng)起看顧弟弟和哄弟弟睡覺的任務(wù)了。只要我忙的時候，他都可以幫忙看著弟弟，雖然有時玩得

比弟弟還瘋，呵呵．．．現(xiàn)在出去，大家都說他表現(xiàn)不錯，懂禮貌，像個小大人。問我有什么辦法，我

說，我也沒有怎么特別他，盡量地以身作則了，還有，就是不要總把他當(dāng)成小孩子看了，他現(xiàn)在的這個

年齡，我們應(yīng)該要理解和尊重他們了。我覺得以平和尊重他的的態(tài)度對他，總是能收到很好的效果。

曾經(jīng)有一段時間，我發(fā)現(xiàn)奇奇變得有些判逆，常常要自己做事，比如要自己擠牙膏；要自己按洗衣

機(jī)鍵來洗衣服；要自己摁洗手液洗手；要掃地；要端剛剛炒好的菜的等等，結(jié)果一管牙膏被他兩三天就

擠完了；衣服上還有洗衣粉；碟子太熱燙傷了他的手．．．如果不讓他做，他就在一旁生氣，還會打人

，我一看這樣還得了，先使用了以暴制暴的手段，不聽話就兇他，他就嚎啕大哭個沒完，我一看了更氣

，把他關(guān)在小房內(nèi)讓他自己反省，一段時間過后，“療效”甚微，反而讓他學(xué)會不順心也罵人，打人，

還動不動就生氣。后來我和朋友同事一說，才發(fā)現(xiàn)他們的孩子也是這樣，后來，我也不停地反省自己，

是自己的教育方法也很有問題。慢慢地，我改變了自己對他的態(tài)度，我試著把他當(dāng)成一個成人來看待，

和他說話時盡可能地尊重他，叫他做事時是以商量的口氣而不再是命令的語氣。

一、比如說：我很忙時，要他幫忙看著弟弟，我會說：“奇奇，麻煩你一件事，請你幫媽媽看著弟

弟好嗎?”他就會說：“當(dāng)然好啦，媽媽這么有禮貌，又這么溫柔地說，我怎么可能不答應(yīng)呢？！”然后

很開心地去做了?，F(xiàn)在，他不用叫都會很主動地幫忙看著弟弟了，我呢，總會毫不吝嗇地表揚他和感謝

他。

二、再比如說：當(dāng)他做錯事時，以前我會訓(xùn)斥他，現(xiàn)在不會了，我會蹲下來，然后問他：“你知道

錯在哪里嗎？希望你以后不要再這樣了?！边@樣用和他講道理的方式通常比大聲訓(xùn)斥他的效果要來得

好，一般情況下他都不會再犯同樣的錯了。

我們千萬不要以為孩子還小就不理會他們的情緒，其實他們小小的內(nèi)心也有著我們成人一樣的豐富

的內(nèi)心世界，也和我們大人一樣有著喜怒哀樂。他們會學(xué)我們，所以我們要常常以身作則，所以在他面

前我們都很注意我們自己的言行舉止。我們非常尊重老人家，所以奇奇從小也很尊重他爺爺，從來不和

他爺爺搶電視看，每次都是他爺爺看什么節(jié)目，他也在一旁看，從來不會自己調(diào)臺。每次都會先幫他爺

爺端飯，他爺爺吃完了，他會幫著把碗什么的放回廚房。

學(xué)會理解和尊重孩子，他們就會有一種責(zé)任感和歸屬感，現(xiàn)在，奇奇不僅自己的事自己做，還會幫

弟弟和爺爺做，就像個小大人。我覺得，我們除了把孩子當(dāng)孩子看，更要把孩子當(dāng)做朋友看，這樣我們

才能更好地走進(jìn)孩子的內(nèi)心，知道他們在想什么，這樣我們才能更好地和他們溝通，用愛心和耐心陪著

他們度過童年，走過判逆期，健康快樂地成長！

育兒觀念：換個方式接孩子

這個學(xué)期，由于我的工作變動，下午不上班，于是由我接替老公去幼兒園接兒子。

我沒想到，這些小小的變動卻給兒子帶來很大的變化。

首先，由我找兒子變成兒子找我。之前，我們?nèi)ソ觾鹤訒r，總是站在人群最前面，急切地從老師牽出的隊伍中找兒子。我決定變一下，把自己藏起來，讓兒子來找我。

只見兒子的眼光焦急地在家長群中梭巡，沒找到我的兒子顯得很失望。可是他沒有放棄，走近人群，眼光穿梭幾個來回，終于在人群后的角落找到我了。兒子立時綻放出歡欣的笑臉，滿是驚喜地鉆進(jìn)我懷里，緊緊地抱著。仿佛，他剛才失去過我這個媽媽，小嘴竟然附在我耳邊說：“媽媽，我愛你!”是的，四歲的小人兒，以為家人永遠(yuǎn)都在那，像幼兒園前面的石墩一樣不會離開。今天，經(jīng)過了這樣的費力尋找，小小的心突然意識到．，如果沒有親人，他多么孤獨，從而逐漸懂得珍惜與家人的這種緣分和親情。

然后，小家伙開始找車，卻沒找到。我說：“寶貝猜猜，今天媽媽有沒有開車來?”兒子環(huán)視一周，說：“沒有?！比缓笮?，“我知道了，媽媽是騎電瓶車來接我的?！蔽矣H他一個：“真聰明!”兒子問我為什么不開車，我則趁機(jī)向他灌輸環(huán)保觀念。

娘倆騎上車子回家，我特意帶他走了一條小路，風(fēng)景優(yōu)美，還有很多帶有小院子的人家。兒子不停地問這問那，顯得特別開心，說：“媽媽，騎電瓶車也很好玩哎，還可以看好多風(fēng)景?！?/p>

從此，去接他時，我總是變換交通工具，有時開車，有時騎車，有時坐公交，有時則干脆步行。走在路上，我會有意引導(dǎo)他觀察和思考。比如，這棵樹發(fā)芽了，葉子一點點長大了；這株花有了花骨朵了，第二天含苞待放，第三天盛開了!有時看到螞蟻搬家，小鳥筑巢，我會停下車來和他一起觀察很久。

兒子從這些小變化里感受不同交通方式的優(yōu)勢，每天有不一樣的體驗，學(xué)到不同的知識。比如認(rèn)識了很多植物，知道了不同交通方式的行車規(guī)則，了解了不同工作的人不一樣的生活狀態(tài)……艦察力、語言表達(dá)能力、思考問題的方式等都得到了很大的提高和拓展。

還有，我們談話的內(nèi)容也特意做了改變。之前，我們接到他，第一時間總是問他在幼兒園的表現(xiàn)怎么樣?，F(xiàn)在我不這樣，一開始很少問他在幼兒園的事，讓他猜媽媽今天是騎車、開車還是坐車來接他的。小家伙眼珠一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說：“今天下雨，媽媽肯定不會騎車；沒有看到我們的車子，說明媽媽沒開車。我知道了，媽媽是坐公交車來接我的!”我擊掌：“猜對啦，好厲害哦!”這樣的開頭使兒子的興趣特別高，很愿意跟我交流，而不是像之前那樣，一路上都極少說話，興致不高。然后，看到小鳥唱歌，我會委婉地說：“小鳥唱歌了呢，小五(兒子小名)是不是也把今天在幼兒園學(xué)的歌唱給小鳥聽啊。跟小鳥比賽，看誰唱得好?！比绻麅鹤优d致勃勃真的唱起來，我就由此知道他今天學(xué)了什么?；蛘?，他也會告訴我，今天在幼兒園沒學(xué)唱歌，而是學(xué)了什么什么，再一點點透出他在幼兒園的表現(xiàn)。我則趁著他的情緒高，巧妙教育和引導(dǎo)。

這樣一個學(xué)期下來，兒子改變了很多：變得很樂于跟我交流，對家人也由之前的愛理不理變成尊重有禮了。而且他的認(rèn)知能力、思考能力、語言表達(dá)能力等等都迅速提高。幼兒園舉辦演講比賽，他居然自己組織了一段演講詞，題目就叫《媽媽接我的路上》，說得繪聲繪色，感情真摯，得了一等獎。當(dāng)裁判的老師十分喜歡他，主動邀請他當(dāng)幼兒園大型活動的小主持人。當(dāng)然，為他的成長欣喜之余，接他的路上，我更得花些心思了。

育兒觀念：了解自己的孩子

育兒觀念：了解自己的孩子

孩子健健康康的長大，在我們看來，是一件非常幸福的事情。從咿呀學(xué)語，到蹣

跚學(xué)步，孩子的每一個進(jìn)步，帶給我們的都是驚喜。這時候，對孩子教育的問題擺在我

們面前。0-3歲，是孩子最關(guān)鍵的時期，作為家長，我們能夠為孩子的未來奠定些什么？

我不得不開始思考。所幸我接觸到了孫瑞雪，開始讀她的一系列書，又買來蒙特梭麗的

全套書籍，開始學(xué)習(xí)。和孩子一起成長。的確，正是由于孩子，我們才開始認(rèn)認(rèn)真真對

待生活，對待生命，開始思考生命的意義。開始看各種兒童教育的書。參加王財貴教授

的讀經(jīng)教育活動，也參與各種國學(xué)活動，了解國學(xué)在早期教育中的理論。了解華德福教

育，學(xué)習(xí)人智學(xué)。了解到最后，才發(fā)現(xiàn)古今中外，育兒教育無他，就是真正從人性出發(fā)

，站在孩子的角度去思考和引導(dǎo)孩子。每一個孩子都是天使。其實真正需要教育的是家

長。如果我們家長做對了，孩子就都是好孩子。但在律己的過程中才發(fā)現(xiàn)，自己是最難

遵守規(guī)則的，壞習(xí)慣的改正也是很難，而孩子，要比我們優(yōu)秀的多。

兒子上幼兒園了，居然沒怎么哭，這是我們沒有想到的，看來老師們還真是有一

套。有時候我在想，老師們是如何做到的，又要教育孩子，陪孩子們玩耍，還要記錄孩

子成長，還要在qq群里應(yīng)付家長，真的是不易。孩子回來，我問他在幼兒園里認(rèn)識了哪

些新朋友，做了些什么？但總沒有答案。后來才發(fā)現(xiàn)，是自己的問法有問題，使得孩子

不知道該如何回答。當(dāng)我改變了方法，孩子開始愿意跟我溝通幼兒園里的事情，甚至還

會跟我說，我們來聊聊天吧。呵呵，就像個小大人，一本正經(jīng)的聊天。孩子的內(nèi)心是細(xì)

膩的，他們的感覺是敏銳的，如何真正的愛孩子，是我們每一個家長需要學(xué)習(xí)的課題。

其實，孩子才是真正的老師，給了我們和孩子一起成長的動力，激勵我們不斷的學(xué)習(xí)。

在育兒的道路上，我們才是新手。

感謝老師們的付出，愿和老師們攜手，關(guān)注孩子教育，關(guān)注個人成長，讓我們一起

努力！

愛有很多種表達(dá)方式

“白鴿奉獻(xiàn)給藍(lán)天，星光奉獻(xiàn)給長夜，我拿什么奉獻(xiàn)給你？我的小孩”……每當(dāng)聽起這首歌，心頭就會一熱，說不出什么感覺。其實自己是很剛強(qiáng)的一個人，可有時候就會因為聽到這樣的歌曲或是看到影片上嬰兒純真的笑臉，就會自然聯(lián)想到自己剛剛一周八個多月的兒子，并且有想哭出來的沖動，究其原因很簡單：我深深的愛著我的兒子。愛有很多的表現(xiàn)方式：一本有意義的書、一個精致的玩具、一份親子基金定投、一份人壽險保單、一句鼓勵的話……

寫到這里突然想起“汶川地震”中那個把自己剛出生3、4個月的寶貝護(hù)在身下的年輕母親，她用自己的生命給活下來的孩子發(fā)了一條短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你！”在我看來，這條短信就是一個偉大的母親留給孩子的最好的禮物！她自己雖然不能再照顧孩子，但是她的愛、她的靈魂會影響孩子一輩子，或許孩子長大后，這條短信會給其無窮的上進(jìn)的動力，讓其受益終生！

我對西方的節(jié)日并不感冒，可是對感恩節(jié)的寓意卻是那么喜歡！不由得想到自己的父母：他們辛苦大半生，其實自己的儲蓄加上社會保險足夠養(yǎng)老，可是他們還在做生意，沒日沒夜實在辛苦，而且自己不好吃也不好穿，光知道掙錢不舍得花錢。他們是為了什么呢？我十分清楚他們是為了給我掙更多的錢讓我過的更好。可我想對我的父母說：你們給我留下多少錢并不重要，重要的是你們對我的愛，這么大把年紀(jì)還如此上進(jìn)的精神，深深的影響著我，這才是你們給我的最好的禮物！

再說說我親愛的的姥姥和奶奶，她們處在同一年代：鬧饑荒挨餓的年代！她們有一個共同點，就是姥爺和爺爺都在五、六十歲早年離世，留給她們的是一幫等著吃飯、穿衣的孩子；她們還有一個共同點，就是幾十年來一直守寡，完全靠自己柔弱的肩膀扛起養(yǎng)家的重任！如今姥姥也走了，奶奶躺在床上，她們沒有留下豐富的物質(zhì)，可是她們的博愛、她們的上進(jìn)精神深深的影響著包括我父母在內(nèi)的所有的孩子，這就是她們留給孩子的最好、最珍貴的禮物！并且代代相傳……

從昔日世界首富比爾?蓋茨到香港首富李嘉誠，他們都把自己的大部分財富捐獻(xiàn)給慈善事業(yè)，難道他們不愛自己的孩子嗎？在我看來，這恰恰是他們愛孩子的表現(xiàn)！博愛和上進(jìn)精神的傳承才是他們留給孩子的最好的禮物！

父母不能陪伴我們走完一生，我們也不能陪伴自己的孩子走完一生，父母的博愛、父母以身相教的上進(jìn)精神卻可以永遠(yuǎn)陪伴孩子成長，這才是留給孩子的最好、最珍貴的禮物！

耳畔又響起那熟悉的旋律：“白鴿奉獻(xiàn)給藍(lán)天，星光奉獻(xiàn)給長夜，我拿什么奉獻(xiàn)給你？我的小孩”……現(xiàn)在，我終于找到了答案……

育兒觀念：理解與尊重，打開孩子心扉的鑰匙

育兒觀念：理解與尊重，打開孩子心扉的鑰匙

家有小兒——豆豆，是家里獨子。由于我們夫妻倆都是80后的獨生子女，豆豆是家里的長子嫡孫，所以家人對他寵愛有加。如何能避免對孩子過度溺愛，并讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子與家長共同學(xué)習(xí)的課題。

時光飛逝，孩子已經(jīng)三歲半了，我們在享受孩子成長所帶來的喜悅的同時，也為孩子身上所出現(xiàn)的一些問題而擔(dān)憂：一、孩子喜歡指令他人做事；二、受到批評時愛頂嘴，并喜歡跟家長對著干。

因為豆豆是家里的獨子，所以他提出的要求家里長輩都會盡量滿足。久而久之，孩子就覺得長輩們?yōu)樗龅囊磺?，都是理所?dāng)然的。尤其是到了三歲后，稍有不滿，就喜歡大吼大叫，而且經(jīng)常用殺手锏——哭，來對付家長。

這是今年入秋的一個傍晚，夕陽西下帶來南方秋天少有的涼意。豆豆吃過晚飯后要玩水槍。爺爺便從柜子里取水槍灌滿水后給豆豆，讓他自己到陽臺玩。不一會兒，豆豆就把水槍的水全射光了，并把全身都弄濕了。奶奶見狀，擔(dān)心孩子著涼感冒，便立刻從孩子手上搶過水槍，大聲呵斥：“你看，都弄濕衣服了！不許再玩水槍！”

豆豆面對奶奶的責(zé)備，不但沒意識到錯誤，反倒尖聲對奶奶喊：“我要玩水槍，你要馬上把水槍給我！”

爺爺見此情形，也厲聲對孩子說：“不許玩水槍！你必須先去把衣服換了，再去玩其他玩具！”

而當(dāng)時孩子就壓根沒把爺爺奶奶的話聽進(jìn)去，只是在哭鬧中不停地重復(fù)“我要玩水槍，奶奶馬上把水槍給我！”并且揚手打奶奶。奶奶也是被他的叛逆行為激怒了，想要動手教訓(xùn)這個小頑皮！

作為孩子的爸爸，我把整個過程看明白了，并看著祖孫三人在僵持，同時在思考：孩子為何會叛逆，我應(yīng)該如何處理此事……

我知道，孩子在情緒被點燃時，根本聽不進(jìn)任何道理，要平息這場“戰(zhàn)爭”，關(guān)鍵是要幫孩子“滅火”！當(dāng)時，我強(qiáng)行把孩子從爺爺奶奶身邊抱走，獨自與孩子走進(jìn)書房，用平靜的語氣跟孩子說：“兒子，先別哭！你是不是要水槍？你能不能回答爸爸幾個問題？如果能回答，爸爸就把水槍給你！”

孩子一邊嗷嗷大哭，一邊點頭答應(yīng)。

“你為什么要打奶奶？”我問道。

“因為奶奶罵我！”孩子說。

“奶奶為什么要罵你？”

“因為我玩水槍把衣服弄濕了?！焙⒆訚u漸止住哭泣回答。

“那么你現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？”

“把衣服換了，再玩水槍?！?/p>

從孩子的回答中可見，孩子并非不懂道理，只是情緒高漲時，控制不了自己。

“如果你繼續(xù)玩水槍，又會把衣服弄濕，如果著涼感冒怎么辦？”我繼續(xù)追問。

“那我不玩水槍，騎單車可不可以？”孩子反問。

“可以，那為什么奶奶不讓你玩水槍，你偏要玩；而爸爸讓你不玩水槍，你就不玩？”我好奇地問。

“因為爸爸沒有罵我！”孩子稚氣地回答。

從孩子的回答中，我開始明白：孩子的叛逆，不僅因為他的要求得不到滿足，更是因為他的自尊受到傷害。對于玩水槍，起初是得到爺爺?shù)脑试S，孩子并不覺得是一件錯事。但奶奶的著急轉(zhuǎn)化成責(zé)備，就讓孩子感到委屈。對于爺爺、奶奶的同時責(zé)罵，而爸爸媽媽在旁邊看著，就更讓孩子感到難堪，所以孩子的情緒才會被點燃。從此事我也明白到：尊重，不僅是出于對長輩、同輩的禮貌，同時孩子也同樣需要別人的尊重。小音量，輕緩的語速，就會讓孩子覺得受到尊重；單獨的對話，能減少外界的干擾，讓孩子的情緒平復(fù)。只有心情平伏，孩子才能把話聽入腦。后來，我把此心得與家人分享，也與家人達(dá)成共識：教育孩子，避免在眾人面前呵斥，取而代之的單獨對話與耐心聆聽，進(jìn)入孩子的世界，尊重孩子的想法。

隨后，我?guī)秃⒆訐Q衣服，并邊換邊說：“以后如果想要某樣?xùn)|西，你就把‘我要……’改成‘可不可以把……給我？’，這樣說起來會更有禮貌，人們都喜歡有禮貌的小朋友，懂嗎？”

孩子會意地點點頭。

從此以后，豆豆?jié)u漸的行為有了轉(zhuǎn)變：一、接受批評，不再叛逆；二、在指令別人做事時用“可不可以……”，并能接受別人的拒絕。

俗語云“棒下出孝子”其實是一種簡單粗暴的教育模式，打與罵是教育之下策，只會在孩子內(nèi)心深處埋下了仇恨與暴力的種子。在教育孩子時，只有給予更多的耐心與包容，才能讓孩子做到真正的口服心服，才能使孩子對別人有更多的尊重與理解。

作為家長，就應(yīng)該用尊重與理解，打開孩子的心扉；以聆聽與關(guān)愛，走進(jìn)孩子的世界。

育兒觀念：給孩子適宜的愛

育兒觀念：給孩子適宜的愛現(xiàn)在的孩子一出生就有一大群人呵護(hù)著，集爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽所有的愛于一身。由此可見，現(xiàn)在的小孩有多么的幸福。每次我都會開玩笑的說：我現(xiàn)在有去兒童公園玩，有去游樂園玩，有去哪里旅游，都是沾我女兒的光呀！正因為有如此之多的愛，作為家長，我們更應(yīng)該把握好這個愛的尺度，不應(yīng)該給孩子過分的愛，過分的愛那就是溺愛。當(dāng)然無論是適宜的愛還是過分的愛那將都會對孩子的人生造成重大的影響。

作為兩個孩子的父母，經(jīng)過幾年的育兒經(jīng)歷，談?wù)勔韵聨c心得體會：

一．不僅要把握愛的尺度，還要保證不偏愛哪個孩子。在日常生活中，兩姐弟吵架那是經(jīng)常的事情，比如回家坐在車?yán)锩?，姐姐喜歡站中間，那么弟弟也會搶著站在那里，這時就會發(fā)生沖突了，對此我們可能會采取以下幾種方法：1、讓兩姐弟輪流著站；2、跟姐姐商量，平時你站的時間多，弟弟不怎么站，讓弟弟站一會吧；3、把弟弟抱起往窗外看，讓他關(guān)注別的事物；4、兩姐弟一前一后的站著。無論從哪種角度來思考，我們都想盡量保證不偏私任何一方。對于孩子來講，大人的一舉一動都看在眼里，如果偏向一方，另一方就會想爸爸媽媽不喜歡我，這樣會對孩子的身心造成傷害。

二．給孩子自由的空間。孩子在幼兒時期，對周圍的一切都很新鮮，想法也很新穎，所以我們不應(yīng)該限制他們的一舉一動。就如畫畫一樣，讓孩子自由的發(fā)揮，不要按部就班的畫，這樣反而會達(dá)到意想不到的效果。當(dāng)然這個自由的空間也是相對的，孩子不知道哪個對他們是安全的，是正確的，所以在這過程中家長還需要一定程度的引導(dǎo)。

三．自己能做的事情盡量讓他們嘗試著自己做。在家里簡單的衣服可以試著讓孩子自己穿，簡單的洗漱可以讓孩子自己洗，簡單的整理可以讓孩子自己整……盡量試著自己動手做起來，到最后穿的不對、洗的不好，整的不好，家長再去改善。這樣對孩子的動手能力，對孩子在學(xué)校里的生活自理能力都是有幫助的。

四．家長應(yīng)該將好的一面表現(xiàn)給孩子。幼兒時期的孩子很會模仿別人。我的女兒看媽媽穿著裙子，她就會說：他*的裙子好漂亮，我也要買一條這樣的裙子；聽著媽媽穿的高跟鞋的響聲，她就會說：媽媽我也要穿高跟鞋。連我那兩周歲不到的兒子都經(jīng)?？唇憬阍趺醋鏊驮趺醋?。以上的種種說明家長在孩子面前的表現(xiàn)，孩子都看在眼里，家長的一舉一動都潛移默化著他們的人生，因此請不要把自己壞的一面表現(xiàn)給孩子。

總而言之，孩子在生活中的點點滴滴，肯定有好的也有不好的，對此我們應(yīng)該對好的事情加以肯定，對不好的事情及時幫助改正。幼兒時期的孩子還小，我們家長應(yīng)該正確的指引和教育自己的孩子。每位家長都愛自己的孩子，可是對孩子的愛不能沒有限度、沒有條件、沒有前提，所以請選擇有助于孩子成長的愛。