教育孩子就是要從和他談錢開始

教育孩子就是要從和他談錢開始

“媽媽，你一個(gè)月能賺多少錢？”昨天，八歲的兒子突然問了我這樣一個(gè)問題。我是一名專業(yè)理財(cái)師，回答過很多人關(guān)于理財(cái)?shù)膯栴}，但是兒子的發(fā)問竟讓我有些不知所措。

我考慮了一會(huì)，最終這樣回答了兒子的問題：

首先我說明了每月的工資和花銷，讓他知道賺到的每一筆錢都用到了必要的地方。

其次我告訴兒子余下工資的去向：存到了銀行，或是購(gòu)買了一些理財(cái)產(chǎn)品，這樣可以讓我們的家庭更好地抵御經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

最后我提醒兒子工資屬于私人信息，不可以隨便詢問，家庭的財(cái)產(chǎn)狀況也不可以和家庭成員之外的人分享。

我明白，和孩子討論自己的工資和家庭財(cái)產(chǎn)確實(shí)是一件很難開口的事情，有些父母覺得自己賺的不如別人多，怕曝光之后影響自己在孩子心目中的形象。有些父母覺得自己沒有正確的理財(cái)觀念，不知道如何才能幫助孩子提高財(cái)商。

但我想父母?jìng)儜?yīng)該明白：如果你的工資都是通過勞動(dòng)合法賺取的，孩子們應(yīng)該以此為榮，因?yàn)槭悄阍谥沃麄€(gè)家庭。

另外，誠(chéng)實(shí)地回答孩子們的每個(gè)問題，把生活中和錢相關(guān)的每件小事解釋清楚就夠了，因?yàn)楹⒆觽儾⒉粫?huì)要求父母像一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣給出專業(yè)解釋。

為什么我極力建議父母要去和孩子討論金錢？

這是因?yàn)槿绻改覆恢鲃?dòng)去和孩子討論金錢，不去幫孩子樹立正確的金錢觀念的話，網(wǎng)絡(luò)上的一些錯(cuò)誤觀念就會(huì)誤導(dǎo)孩子。就如同“性”這個(gè)話題一樣，父母越是避之不談，孩子就越感到不安。

最后，這里有一些簡(jiǎn)單的方法可以幫助你提升孩子的理財(cái)觀念，更好地認(rèn)識(shí)金錢：

1、多陪孩子玩一些經(jīng)營(yíng)類游戲，比如“大富翁”、“模擬城市”，讓孩子明白什么是銀行、交易和投資，讓孩子了解貨幣的基本概念并掌握簡(jiǎn)單的計(jì)算方法。

2、當(dāng)父母或者長(zhǎng)輩要給孩子零花錢的時(shí)候，將這些錢平分在三個(gè)信封里，并且告訴孩子：一份可以用來花在自己身上，一份用來花在他人的身上，最后一份存起來。定期詢問孩子這些錢的去向，確保孩子既會(huì)存錢又會(huì)花錢。

3、帶孩子去銀行一起辦業(yè)務(wù)，讓孩子了解柜臺(tái)、存折、信用卡和自助取款機(jī)的作用，幫助孩子建立一個(gè)屬于他自己的賬戶，讓他開始積累和管理自己的財(cái)富。

當(dāng)你克服了心中的不安與困惑，開始與孩子談?wù)摻疱X，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子其實(shí)比想象中聰明，他們能做金錢的主人，從而獲得更多的人生財(cái)富。

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從一開始就讓孩子知道……

從一開始就對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)的目的是掌握更多知識(shí)，將來才可以自由選擇你的專業(yè)、職業(yè)、生活模式。

從一開始就讓孩子知道，積累知識(shí)不是最重要，獨(dú)立思考，掌握學(xué)習(xí)方法才重要。

從一開始就讓孩子知道，所謂人的能力有6大、7大、11大，各種分類，你不可能件件都厲害，但必然有你喜歡和擅長(zhǎng)的1、2、3種，你可以充分利用你具備的能力，去發(fā)展其他能力，就是有差的方面，也不要緊，別人也有。

從一開始就讓孩子知道，自信不是靠別人給的，誰都不可能無緣無故喜歡你，你希望成為一個(gè)有能力受人尊敬、受人喜愛的人，就要自己去爭(zhēng)?。簩W(xué)習(xí)能力生活能力要靠學(xué)習(xí)、鍛煉，而與人相處的能力，也需要學(xué)習(xí)、鍛煉。

從一開始就讓孩子知道：他是一個(gè)獨(dú)立的人，所有事情別人只能幫助他，不能替代他。

——要是每個(gè)孩子真的能理解上述這些老生常談的事，我看世界就美好得多了，家長(zhǎng)的煩惱就少多了。

教育孩子從父母開始

1

好父母都是學(xué)出來的

沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母親都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。

我接觸過這么多的杰出的父母，沒有一個(gè)是輕易取得教子成功的。

一位優(yōu)秀的母親甚至說：很多人都認(rèn)為我很輕松，說你的孩子那么優(yōu)秀，根本不用管，殊不知，我連晚上睡覺其實(shí)都有一個(gè)眼睛是睜著的！

好母親防患于未然，而不合格的母親是，孩子的問題已經(jīng)很嚴(yán)重了，甚至教師都已經(jīng)找孩子談話了，她還沒有意識(shí)到問題的存在。

全國(guó)首屆杰出母親沈麗萍同志是個(gè)畫家。

她為了學(xué)畫，不僅上了大學(xué)，而且還到中央工藝美術(shù)學(xué)院進(jìn)修。不僅買了書籍，而且還參觀了數(shù)不盡的畫展，聽了數(shù)不盡的學(xué)術(shù)報(bào)告。

可是卻從來沒有意識(shí)到培養(yǎng)孩子也應(yīng)該花時(shí)間，直到孩子因?yàn)榭针y導(dǎo)致身體嚴(yán)重殘疾之后，她才開始真正學(xué)做母親，并且由于自己的努力，最終幫助孩子戰(zhàn)勝殘疾，成為被挪威人民贊譽(yù)的“中國(guó)英雄”。

進(jìn)入21世紀(jì)，信息社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求越來越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn)，好象自動(dòng)就會(huì)上崗而且永遠(yuǎn)不會(huì)下崗，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。

每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，關(guān)于怎樣做父母的意識(shí)和知識(shí)準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。

2

好孩子都是教出來的

我接觸過數(shù)百位優(yōu)秀的父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思，就像沈麗萍所做的那樣，如果還是由她親口所說，人們是不會(huì)想到她在兒子王嘉鵬的成長(zhǎng)背后付出了那么多的心血。

她的同事朋友們都說：你除了當(dāng)時(shí)飛機(jī)掉下來沒有辦法外，其他的你都做到了極致，你沒有耽誤這孩子?？墒且龅竭@一點(diǎn)又是多么不容易?。?/p>

有些人可能會(huì)說，有那么多的父母大字不識(shí)一個(gè)，不也教育出好孩子嗎？其實(shí)，文盲并非不會(huì)教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。

《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目曾介紹過世界中學(xué)生奧數(shù)金牌獲得者安金鵬的事跡：他家里極窮，考取了重點(diǎn)中學(xué)，卻沒有錢上，父親說讓孩子去打工，人家上了大學(xué)還沒有工作呢，更何況你能不能考上大學(xué)還不知道。

但母親堅(jiān)決不同意，將家里唯一的一頭驢賣了。孩子在中學(xué)里是唯一一位連素菜都吃不起的人，是唯一一位連肥皂都用不起的人。

照這樣來說孩子全靠自己了吧？當(dāng)面一問才知道，雖然這位母親連小學(xué)都沒有畢業(yè)，但她卻讓自己的孩子在小學(xué)之前就把四則運(yùn)算做得滾瓜爛熟。

僅此一點(diǎn)又有幾個(gè)大學(xué)畢業(yè)的父母能夠做到呢？

3

好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的

很多父母將孩子不好的習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到教師身上，怪罪到孩子自己身上，唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上。

其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣，無論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣都是我們父母在有意無意培養(yǎng)出來的。

就像上海人說上海話吃上海菜，四川人說四川話吃四川菜一樣，仿佛生來就不需要培養(yǎng)，而事實(shí)并非如此。

父母每時(shí)每刻都在教，以至于自己沒有意識(shí)到自己在教，這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多的本質(zhì)教育。

優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者，同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙。

當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子，沒有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母。

因此在罵孩子的之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。

4

好成績(jī)都是幫出來的

關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，全社會(huì)都要有正確認(rèn)識(shí)。

應(yīng)試教育是學(xué)校和家長(zhǎng)都回避不了的問題，需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同適應(yīng)。應(yīng)試能力教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有近1000萬“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書而不愿讀書，選擇輟學(xué)的孩子，這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果，學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。

因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子的導(dǎo)師。

好成績(jī)當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來的，但在應(yīng)試教育競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，這些好成績(jī)正越來越多地浸透著父母的汗水。

5

好溝通都是聽出來的

對(duì)于孩子進(jìn)入初中、高中的家長(zhǎng)來說，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通。

進(jìn)入青春期的孩子與進(jìn)入更年期的母親的沖突更多，不僅是因?yàn)樘幱趦?nèi)在的心理動(dòng)蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學(xué)的壓力，母親面臨的是事業(yè)的壓力，這就更需要加強(qiáng)溝通。

優(yōu)秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來源于自覺地遵循了一下這三條原則：

● 第一個(gè)步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實(shí)意思。

● 第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。

● 第三個(gè)步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這里應(yīng)該給予建議。

在這三個(gè)步驟中，傾聽是父母?jìng)冏龅淖畈畹摹?/p>

每一個(gè)孩子都是伴隨著問題成長(zhǎng)的，每一個(gè)父母也都是伴隨著問題成長(zhǎng)的，不碰到問題的孩子是找不到的，不碰到問題的父母也是找不到的，關(guān)鍵是要像那些優(yōu)秀的父母那樣能夠靜下心來找到解決問題的辦法。

6

好成就都是化出來的

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個(gè)人的品德。

遺憾的是，現(xiàn)在對(duì)品德重視的人不是越來越多，而是越來越少了，與父母?jìng)冋勂返陆逃扔诓缓蠒r(shí)宜。

至于說到一個(gè)人的胸襟和抱負(fù)，更是我們父母?jìng)儾辉嘎牭暮Ｍ馄嬲劊驗(yàn)榕c當(dāng)下的考試分?jǐn)?shù)無關(guān)！

而其實(shí)這些正是一個(gè)人成長(zhǎng)中最重要的。

我們?cè)诳慈宋飩饔洉r(shí)常常都會(huì)對(duì)傳訊主幼年時(shí)的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動(dòng)機(jī)對(duì)一個(gè)人的影響巨大。

意志、胸懷、品德等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。

讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來看社會(huì)和自己。

愛孩子，要從聊天田開始

其實(shí)我覺得學(xué)會(huì)與孩子聊天，交流真的很重要。

因?yàn)楹⒆与m小，但是是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，隨著 年紀(jì)的增大，他們的思想會(huì)更獨(dú)立，他們的想法更多，有時(shí)想與父母交流，但是因?yàn)楦改傅?忽視或者是沒有正確對(duì)待，所以導(dǎo)致以后孩子就不愿意與你交流了。

這樣，不知道他真實(shí)的情況，就沒法幫助他、引導(dǎo)他，也沒法讓他感受到來自父母的關(guān)心和愛意。這樣下去就會(huì)很 危險(xiǎn)了。

對(duì)于與孩子交流我們真的存在著許多誤區(qū)，通常家長(zhǎng)問的話就是“作業(yè)做了嗎?”“在課堂上有沒有講話?”“今天上了些什么課?”剛開始孩子還耐心回答，可后 來就很煩了， 甚至于有什么事情都不愿意跟我說了，我總是想著是孩子的問題，看了金老師的書后才明白 ，原來問題出在我自己身上，而且她提出的聊天方法也的確值得我們一試。

聊天不是質(zhì)問。聊天要從“小處”著手，不要急著“糾正”或“否定”，要先表示同理心; 對(duì)孩子表示了同理心之后，一定要學(xué)會(huì)傾聽。傾聽的第一要訣是“專注”，看著他的 眼睛說話;傾聽的第二個(gè)訣竅是——親密的肢體語言;還有，要注意禮貌，不要嘲笑他; 建立安靜的親密聊天時(shí)段。抽出一段親密的聊天時(shí)間，每天一次，每個(gè)星期一次，甚至每個(gè)月 一次都行，只要在這段時(shí)間里，能夠心無旁騖，不再忙東忙西，而把全部精神和注意力都放 在他身上，回答他的問題、回應(yīng)他的情緒、聆聽他的苦惱、分享他的歡樂。那么，自然就會(huì) 把愛轉(zhuǎn)化成一種自然的管教，讓孩子欣然接受，而且這段親密聊天時(shí)光所帶來的理解和情緒 撫慰的能量，就足以幫助他應(yīng)付繁重的課業(yè)和人際關(guān)系的壓力，以及能得足夠的自信和安全感了。

孩子從小就要接受精英教育？

俗話說“三歲定八十”，0~3歲是兒童身體成長(zhǎng)、智力拓展和能力發(fā)展的黃金時(shí)期。昨天，江蘇省衛(wèi)生計(jì)生委和江蘇鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)聯(lián)合出版的《兒童早期發(fā)展家庭指導(dǎo)手冊(cè)》，正式在全省免費(fèi)發(fā)放。俗話說，3歲看老，這個(gè)階段在人生成長(zhǎng)過程中非常重要。專家表示，該《手冊(cè)》的發(fā)放在全國(guó)還是首次，填補(bǔ)了相關(guān)領(lǐng)域空白。家長(zhǎng)在這個(gè)階段最重要的事情是科學(xué)喂養(yǎng)，引導(dǎo)孩子在味覺、視覺等方面的發(fā)展，而不是簡(jiǎn)單粗暴地把孩子托付給早教機(jī)構(gòu)，進(jìn)行超大量所謂“精英”教育。

這是一套什么樣的書

107個(gè)問答，全面解答育兒疑惑

此套書分為3冊(cè)，分別對(duì)應(yīng)0~1歲、1~2歲、2~3歲三個(gè)階段的兒童，每?jī)?cè)書中又細(xì)分出如1~2個(gè)月、21~24個(gè)月、31~36個(gè)月等階段的寶寶。該手冊(cè)借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家0~3歲兒童早期發(fā)展的理論研究成果與應(yīng)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重孩子機(jī)體系統(tǒng)發(fā)育，引導(dǎo)和幫助其感知、認(rèn)知、表達(dá)、運(yùn)動(dòng)、協(xié)調(diào)等功能的發(fā)生、建立和鞏固;注重對(duì)孩子帶養(yǎng)人的知識(shí)普及、能力提升和方法傳授，并與兒童保健相互銜接。

手冊(cè)共收集了107個(gè)從帶養(yǎng)人處搜集而來的常見且具普遍性的問題，并邀請(qǐng)了相關(guān)專家回答解釋，介紹科學(xué)喂養(yǎng)、合理起居、身心成長(zhǎng)、功能練習(xí)、行為習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)及疾病預(yù)防等多方面問題。

全書由省內(nèi)知名的權(quán)威專家編撰，主編為南京師范大學(xué)學(xué)前教育系博士生導(dǎo)師、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)健康專委會(huì)主任顧榮芳教授，編委會(huì)成員有來自省婦幼保健院婦產(chǎn)科專家孫麗洲、兒科專家秦銳等。省衛(wèi)生計(jì)生委副巡視員洪浩說：“這些問題全部采用問答形式，簡(jiǎn)潔明了。問題全部都是經(jīng)過前期調(diào)研、家長(zhǎng)們最關(guān)心的問題?！?/p>

可到當(dāng)?shù)貗D幼保健所免費(fèi)領(lǐng)取

洪浩介紹，手冊(cè)已發(fā)放至各市衛(wèi)計(jì)委婦幼健康部門，相關(guān)部門根據(jù)各家情況主動(dòng)送書上門，有需要的市民也可自行前往當(dāng)?shù)貗D幼保健所兒童保健門診處領(lǐng)取。

據(jù)悉，全省0~3歲兒童目前一共有240萬，每年還將新增80萬個(gè)。更為關(guān)注的是，全面兩孩后，還有不少媽媽是高齡產(chǎn)婦，怎樣讓兒童更加健康、教育更加規(guī)范，成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。江蘇省衛(wèi)生計(jì)生委主任王詠紅說，0~3歲是兒童身體成長(zhǎng)、智力拓展和能力發(fā)展的黃金時(shí)期，也是決定人的一生健康、幸福的關(guān)鍵階段。省衛(wèi)生計(jì)生委與江蘇鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)共同組織編印了75萬冊(cè)《兒童早期發(fā)展家庭指導(dǎo)手冊(cè)》免費(fèi)發(fā)放各地，促進(jìn)科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)的分享和科學(xué)育兒知識(shí)的普及。

這套書的出版發(fā)放在全國(guó)還是首創(chuàng)

江蘇鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)董事長(zhǎng)陳海燕說，關(guān)注教育從生命的第一天開始，出版這套書，主要目的是幫助家庭培養(yǎng)身心健康、擁有安全感、快樂成長(zhǎng)的兒童，對(duì)家庭來說有特殊意義，對(duì)社會(huì)來說也是一件公益事業(yè)。老話說，3歲看老，民間就有這樣的認(rèn)識(shí)，0~3歲是兒童發(fā)展的最關(guān)鍵時(shí)期。抓住這段時(shí)期科學(xué)指導(dǎo)，對(duì)提高整個(gè)民族的素質(zhì)尤為重要。在發(fā)達(dá)國(guó)家，對(duì)0~3歲研究起步比較早，各國(guó)都有相應(yīng)的政策和計(jì)劃，美國(guó)從上世紀(jì)開始，伴隨著社會(huì)不斷發(fā)展，先后有開拓計(jì)劃、新型教育等形式多樣的早教項(xiàng)目。近年來，我國(guó)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要明確指出，全國(guó)各地要充分重視0~3歲的嬰幼兒教育。編撰這套圖書、建設(shè)兒童早期服務(wù)體系也是一件民生工程，充分說明省政府和省衛(wèi)生計(jì)生委具有超前眼光和服務(wù)意識(shí)。這件事，在全國(guó)也是首創(chuàng)。

0~3歲的孩子怎么養(yǎng)

科學(xué)喂養(yǎng)、正確引導(dǎo)是主要內(nèi)容

目前，各類“早教班”、“親子園”層出不窮，但多數(shù)傳授的不是兒童早期發(fā)展所需的主要內(nèi)容。

手冊(cè)編委會(huì)副主任、省衛(wèi)生計(jì)生委副巡視員洪浩介紹，0~3歲孩子首先需要的是科學(xué)喂養(yǎng)，只有正常生長(zhǎng)各項(xiàng)機(jī)能才能表現(xiàn)。家長(zhǎng)以及帶養(yǎng)人要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子，激發(fā)他們?nèi)缫曈X、聽覺、味覺和反應(yīng)能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)性、口頭表達(dá)能力等方面的潛在能力，這才是兒童早期發(fā)展的主要內(nèi)容。

“比如，孩子喊爸爸媽媽，是在家里由家長(zhǎng)上百次引導(dǎo)得出的結(jié)果。很多家長(zhǎng)花錢后，將這個(gè)責(zé)任交給早教機(jī)構(gòu)，這是不妥的?！焙楹普f，不贊成早教機(jī)構(gòu)開展所謂的“精英”“神童”教育，這些教育往往對(duì)孩子進(jìn)行超量的舞蹈、英語等教育。

早教機(jī)構(gòu)魚龍混雜，別被忽悠了

已經(jīng)有南京市政協(xié)委員意識(shí)到早教機(jī)構(gòu)的不規(guī)范性，在提案中指出，由于缺乏監(jiān)管，目前南京0~3歲嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)形式多種多樣、五花八門，辦學(xué)條件和水平參差不齊，存在不少問題。由于早教機(jī)構(gòu)商業(yè)運(yùn)作成分太大，幾乎所有早教機(jī)構(gòu)都會(huì)千篇一律地勸說家長(zhǎng)“不要讓孩子輸在起跑線上”，這個(gè)說法在政協(xié)委員看來，是有經(jīng)濟(jì)利益和商業(yè)背景的。不少早教機(jī)構(gòu)還會(huì)投家長(zhǎng)所好，忽視教育的科學(xué)性，隨意編制課程，對(duì)2~3歲的嬰幼兒開設(shè)數(shù)學(xué)、英語等課程，拔苗助長(zhǎng)，違背孩子的正常成長(zhǎng)規(guī)律。

有的早教機(jī)構(gòu)，甚至英語、數(shù)學(xué)、語文、舞蹈全都上。根據(jù)南京市教育局、人口計(jì)劃生育等部門2012年對(duì)全市的早教市場(chǎng)調(diào)查，南京在工商、教育、民政等部門注冊(cè)登記的各類早教機(jī)構(gòu)達(dá)589家，全市共有早教從業(yè)人員7653人，其中有大專以上學(xué)歷的4821人，約占63%;持包括幼教證書、保育員證、育嬰師證書的只有七成，近三成早教從業(yè)人員沒有相關(guān)資格證書。

同時(shí)，由于目前缺乏對(duì)幼兒早期教育的整體規(guī)劃，早教行業(yè)也缺乏具體的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，致使每個(gè)早教機(jī)構(gòu)都自由發(fā)揮，自編教材和課程，導(dǎo)致所教內(nèi)容的科學(xué)性和合理性無從考證。

這些疑惑你遇到過嗎

“新生兒出現(xiàn)黃疸怎么辦?”“1~2歲的寶寶可以開始獨(dú)立睡眠了嗎?”“怎樣給寶寶立規(guī)矩?”……這些瑣碎但又經(jīng)常困擾年輕父母的問題，非?？释麢?quán)威專家答疑解惑。

要不要教寶寶識(shí)字?

3歲之前，不少家長(zhǎng)喜歡教寶寶識(shí)字?！妒謨?cè)》中認(rèn)為，這個(gè)時(shí)候，孤立地教識(shí)字不符合寶寶的認(rèn)知規(guī)律。因?yàn)閷殞氈皇菍⑽淖肿鳛橐粋€(gè)符號(hào)，并不理解文字的意義，很快就會(huì)遺忘，所以不建議爸爸媽媽提前教寶寶識(shí)字。也有家長(zhǎng)疑惑：閱讀很重要，寶寶不認(rèn)識(shí)字怎么閱讀呢?其實(shí)，寶寶的閱讀與成人閱讀不同，成人以文字為主，寶寶以畫面為主。學(xué)齡前的兒童是先閱讀，再慢慢地識(shí)字。過早地將注意力放在識(shí)字上對(duì)寶寶是有害的。識(shí)字不是2~3歲寶寶的主要任務(wù)，在陪伴寶寶閱讀的過程中，要培養(yǎng)寶寶對(duì)閱讀的習(xí)慣，對(duì)畫面的觀察力、理解力和想象力。

寶寶喜歡看電視怎么辦?

《手冊(cè)》中介紹說，寶寶喜歡看電視玩電腦是有原因的，有的是無同伴玩耍，有的是無家長(zhǎng)陪同，還有的則是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為電子產(chǎn)品傳授的知識(shí)更容易被寶寶吸收。

如何幫助寶寶擺脫這個(gè)習(xí)慣呢?首先，爸爸媽媽不能粗暴制止。可以創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì)。爸爸媽媽要多花費(fèi)時(shí)間陪伴寶寶，還可以和寶寶商量看電視的規(guī)則。比如，可以限定每次不超過15分鐘。另外，爸爸媽媽要以身作則，自己首先不要沉迷于電子產(chǎn)品中。

怎樣給孩子立規(guī)矩?

很多爸爸媽媽信奉自然成熟主義，以為寶寶年齡小，可以為所欲為，等長(zhǎng)大了就自然懂規(guī)矩了。其實(shí)不然，寶寶好的行為習(xí)慣必須從小培養(yǎng)，等長(zhǎng)大了就來不及了。所以3歲之前，就要給寶寶立規(guī)矩。

比如，一些生活習(xí)慣的規(guī)矩、社交的規(guī)矩，等等。不要以為寶寶小，什么都不懂，爸爸媽媽就可以簡(jiǎn)單粗暴地命令寶寶，其實(shí)寶寶是渴望理解的。不理解規(guī)則的意義，寶寶就無法自覺遵守規(guī)則。日常生活中可以用一些方法，比如寶寶不想洗手吃東西，爸爸媽媽可以解釋：“你的手上有很多小蟲子，如果吃到肚子里，會(huì)咬得你肚子疼?！?/p>

性別教育從孩子出生時(shí)開始

寶寶一出生，爸爸媽媽所獲得的關(guān)于寶寶的第一個(gè)信息，便是他的性別，當(dāng)欣喜而自豪的爸爸媽媽打電話把孩子降生的喜訊告訴親友時(shí)，親友們的第一個(gè)問題也總是：“男孩兒還是女孩兒？”緊接著，父母因孩子性別的不同自然而然地延伸著不同的反應(yīng)，他們稱呼小男孩“小老虎”或者“小牛犢”，表示樂見其勇武有力，稱呼小女孩則是“小甜甜”、“小豆豆”，希望女兒可愛、討人喜歡。

從乳名、玩具、衣服到親子游戲，人們從一開始就男女有別，如果有人問起：“性別教育從什么時(shí)候開始？”答案是：“從出生時(shí)開始。”也就是說，性別差異并不僅僅只是不同的生物遺傳，事實(shí)上，幾乎所有的社會(huì)文化都賦予不同性別以不同的期待，男孩與女孩，他們從出生的那一天起，就必然地帶著性別的標(biāo)簽按照其性別角色慢慢長(zhǎng)大。

什么是性別角色？即一個(gè)人所具有的為社會(huì)所認(rèn)可的、更適宜于某一性別的價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)及行為方式等。寶寶的性別意識(shí)又包含些什么要素呢？寶寶所需要學(xué)習(xí)的關(guān)于性別的知識(shí)、對(duì)自身性別的認(rèn)同以及性別角色的逐漸形成都可歸結(jié)于性別意識(shí)的范疇。

早期教育從娛樂和游戲開始

兒童在入學(xué)前幾年間所學(xué)的東西，比一生中任何時(shí)候都要多，學(xué)得也快，且絕大部分知識(shí)是在玩耍中學(xué)到的。因此，對(duì)兒童的早期教育應(yīng)從娛樂和游戲開始。

玩耍同正式教育一樣重要，沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行各種玩耍的兒童，在感情、身體以及成年后的社交與科學(xué)研究方面的發(fā)展速度，遠(yuǎn)不如擁有這種機(jī)會(huì)的同齡者。玩?？梢詭椭⒆影l(fā)展想像力、創(chuàng)造力和自信，幫助孩子發(fā)育語言功能。在玩耍中，孩子們學(xué)會(huì)做出選擇并表示他們的喜好和需求，這有利于幫助他們建立自我意識(shí)。

美國(guó)科學(xué)家的一項(xiàng)試驗(yàn)證實(shí)：讓100名嬰兒玩一種帶有銅腿的紅盒子，盒的頂部有一個(gè)直力的棍子，撥動(dòng)棍子，盒子的四壁就出現(xiàn)圖畫。5年后，常玩此游戲者顯示出教多的創(chuàng)造性和好奇心，而不常玩此玩具的男孩沒有強(qiáng)烈的好奇心和冒險(xiǎn)精神，不常玩此玩具的女孩則表現(xiàn)出一些個(gè)性問題，在適應(yīng)社會(huì)方面遇到一些困難，專家們的解釋是：好玩是人的天性，在人生的最初幾年間尤其如此，玩耍時(shí)孩子的大腦敏感銳度顯著增強(qiáng)，對(duì)滲透于期間的知識(shí)特別容易接受，對(duì)智能的激發(fā)作用最強(qiáng)，因而可收到事半功倍的效果，當(dāng)然，這種玩耍的種類和質(zhì)量在這一效果中起到核心作用，為此，父母親應(yīng)該做到：

1.要主動(dòng)熱情地參與，使孩子玩有所得。成年人對(duì)孩子能起到“催化”作用，為孩子提供玩耍的素材與方式，在孩子產(chǎn)生新想法時(shí)給予鼓勵(lì)與幫助。

2.要教給孩子玩耍的規(guī)則，培養(yǎng)其自理能力，養(yǎng)成其良好的玩的習(xí)慣。

3.要有合理的時(shí)間安排，不能因玩耍而影響吃飯、睡眠等正?；顒?dòng)，確保孩子身心全面發(fā)展。

關(guān)于玩耍的種類和方式，可根據(jù)孩子的年齡選擇或交替進(jìn)行，專家們推薦如下幾種：

第一種：感官刺激型。如看顏色形態(tài)、聽聲音、嘗味道等使孩子得到感官方面的鍛煉，進(jìn)而刺激大腦的發(fā)育。

第二種：運(yùn)動(dòng)型。跳、蹦、追逐、打鬧是對(duì)肌肉、骨骼、手眼以及四肢協(xié)調(diào)最好的運(yùn)動(dòng)，可促進(jìn)孩子包括大腦在內(nèi)的全面發(fā)育。

第三種：語言表達(dá)型。如朗讀、唱歌、繞口令等既是聲音的鍛煉，又是語言的練習(xí)。

第四種：競(jìng)賽型。如引導(dǎo)孩子進(jìn)行賽跑、捉迷藏等，對(duì)孩子的體格、智能與心理發(fā)育都很有意義。

第五種：智力型。如講故事、猜謎語、玩智能玩具等，這對(duì)智力發(fā)育的促進(jìn)有著不可替代的作用。

愛孩子從尊重開始

現(xiàn)在，家長(zhǎng)們漸漸意識(shí)到要給予孩子充分的尊重，那么我們應(yīng)該從什么時(shí)候開始以平等的眼光看待孩子，如何把給予尊重的良好愿望變成生活中的小細(xì)節(jié)呢？

其實(shí)，尊重孩子應(yīng)該從孕育他們的時(shí)候就開始了，在他們還是胎寶寶的時(shí)候，父母就應(yīng)該尊重孩子的作息，在寶寶胎動(dòng)活躍的時(shí)候和他說說話，為他播放輕柔美妙的音樂，在寶寶安睡的時(shí)候不要去打擾他。

當(dāng)然，在孩子出生后，尊重的給予和方式就變得更加多樣具體了，比如：

尊重孩子的天賦：每個(gè)孩子都有與生俱來的秉性和天資，父母要善于發(fā)掘，因材施教地培養(yǎng)。不要按照自己的主觀意愿去塑造孩子，如果你的孩子生性活潑，不要強(qiáng)求他安靜地待著，進(jìn)而給予過多的約束。

尊重孩子的感受：蹲下和孩子說話，在人多的馬路上抱起他。你可以想象一下，在孩子的高度仰視著家長(zhǎng)是怎樣的感受，在人流穿行的馬路上以孩子的高度穿行其間又是什么感受，給孩子一個(gè)平等的視野吧。

尊重孩子的溝通需求：孩子需要陪伴，需要溝通，他們不了解父母的工作緊張和家務(wù)繁重，當(dāng)孩子的溝通需求被父母以“自己玩去”，“現(xiàn)在很忙”等敷衍過去，他們會(huì)感到失落和孤獨(dú)。所以當(dāng)孩子找到父母溝通時(shí)，請(qǐng)停下你手中的工作，好好聆聽和回應(yīng)他們吧。

尊重孩子的選擇：孩子有自己選擇的權(quán)利和能力，帶孩子去購(gòu)買他感興趣的書籍，讓孩子自己選擇想要參與的活動(dòng)，當(dāng)你的朋友送給孩子禮物時(shí)，請(qǐng)讓他們自己選擇是否接受，當(dāng)然別忘了讓孩子表達(dá)謝意。

尊重孩子的平等性:需要孩子幫忙時(shí)說“請(qǐng)”，接受了孩子的幫助時(shí)說“謝謝”，對(duì)孩子感到抱歉時(shí)說“對(duì)不起”，遇到問題時(shí)耐心地向孩子解釋說明。從小把孩子當(dāng)作一個(gè)平等的家庭成員。

尊重孩子的獨(dú)立性：孩子是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思考和意志，引導(dǎo)孩子作出自己的判斷并尊重孩子的決定。

還有哪些尊重孩子的好方法呢，相信父母在生活中會(huì)有更多的體會(huì)。

家庭教育體會(huì)：首先要從自我教育開始

我家孩子今年9歲了,她從入學(xué)以來,在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下,很快地適應(yīng)了學(xué)校生活,漸漸的養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這一年多的時(shí)間里,我最大的感受就是;良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣,它將使人終身受益.（我不是老師，也不從事有關(guān)教育方面工作的，對(duì)于孩子的教育，如果從孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)看，也不算成功）

1.教育首先要從自我教育開始

對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),不能光說不做,要求孩子做到的,家長(zhǎng)首先要做好.現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大,有時(shí)提的問題難免會(huì)被問住,大人不學(xué)習(xí)是不行的,所以我們經(jīng)常會(huì)看書.當(dāng)你看書的時(shí)候孩子看在眼里.這樣就給孩子起到一個(gè)表率作用孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書.有時(shí)候帶孩子出去玩,也會(huì)提到一些常識(shí)性的問題，這樣既開闊孩子的視野又滿足孩子的求知欲,一舉兩得.我們要求孩子做事情要認(rèn)真.孩子做完作業(yè),我會(huì)給她檢查一遍,大多時(shí)候都能認(rèn)真仔細(xì)的完成,偶爾有馬虎的時(shí)候會(huì)要求她擦了重寫,有時(shí)候,她很不愿意,但不能心軟,得讓她記住,如果第一次做不好,要付出更多的努力.所以做事一定要認(rèn)真。

2.怎樣對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)

如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要考慮的關(guān)鍵問題。取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可鼓勵(lì)與批評(píng)過急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，除了發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處外，許多家長(zhǎng)有個(gè)壞習(xí)慣，當(dāng)孩子取得好成績(jī)時(shí)便說：“是不是偷看來的？”當(dāng)孩子成績(jī)差時(shí)又說：“你從來都是這樣差的?！北M管是很隨意的一句話，卻大大傷害了孩子的心。在家庭生活中，應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子。還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然就會(huì)孤立，引起性格反常.再說一個(gè)人再有本領(lǐng),如果不與人接觸就施展不了本領(lǐng),也就成了廢品.所以我盡力的跟孩子做工作,培養(yǎng)她敢課堂發(fā)言和老師同學(xué)多交流多鍛煉語言能力.在這里我要感謝老師對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的關(guān)心和培育.

總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過于高興；犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。由此可見,教育與培養(yǎng)是我們不可推卸的責(zé)任和義務(wù).我希望以后做的更好.把孩子培養(yǎng)成一個(gè)愛好廣泛,做事認(rèn)真,對(duì)社會(huì)有用的人。

謝謝以上兩點(diǎn)是我淺薄的看法，如有不足之處請(qǐng)諒解。