幼兒園小班教案《甜津津的河水》及教學(xué)反思 幼兒園教案《甜津津的河水》及教學(xué)反思

小班教案《甜津津的河水》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試用肢體動作來表達(dá)表現(xiàn)，知道糖在水里可以溶化，領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園小班《甜津津的河水》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、知道糖在水里可以溶化。

2、嘗試用肢體動作來表達(dá)表現(xiàn)。

3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

1、《甜津津的河水PPT》

2、音樂：我是一根棒棒糖。[范文資源網(wǎng) ZY185.COm]

3、棒棒糖一根、水盆、水杯、小勺。

活動過程：

1、出示棒棒糖，引起幼兒興趣。

師：這是什么？棒棒糖是什么味道的？它有什么顏色？你猜猜它會是什么水果口味的？

2、講述故事《甜津津的河水》

（1）小熊也有一根棒棒糖，幼兒邊看PPT邊聽故事。

（2）怎樣可以讓河里的好朋友都吃到棒棒糖呢？組織幼兒討論。

（3）小結(jié)：糖放在水里會溶化，這樣水大概會變得甜甜的，我們來試試。

3、操作：將棒棒糖放在水中

（1）怎樣讓糖溶化的快一點呢？（攪拌）

小結(jié)：棒棒糖就是在水中邊唱歌邊跳舞會溶化的快一些。

（2）模擬：讓棒棒糖跳個舞

①我是一根棒棒糖。（跟老師動作）老師來教棒棒糖一個動作。

②會跳舞的棒棒糖。小朋友也來教棒棒糖一個動作。

你來嘗嘗水甜不甜？認(rèn)識“甜”字。

還有誰來教棒棒糖一個動作？嘗嘗甜水，認(rèn)識“甜”字。

現(xiàn)在有幾個甜了？我們一起來教棒棒糖動作。

4、甜甜的河水

（1）小朋友都教棒棒糖跳舞了，我們一起來嘗嘗甜甜的水。老師用勺子舀水到盆里，你要用小勺把水舀到杯子里，然后在來嘗嘗水。

（2）你嘗到的水是什么味道的？水變甜了，棒棒糖怎么樣了?

活動延伸：

探索水怎樣變得更甜。

活動反思：

活動第一環(huán)節(jié)中，以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個故事中。第二部分是以教師為主，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味？”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。第三環(huán)節(jié)是解決問題的過程，幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

幼兒百科：河水即河里的水。它含有碳酸鹽、硫酸鹽及鈣等溶解物，與海水不同，海水主要含有氯化物和鈉。

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幼兒園小班語言教案《甜津津的河水》及教學(xué)反思

小班語言教案《甜津津的河水》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒懂得分享是一件快樂的事情，體驗角色的情感變化，通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，快來看看幼兒園小班語言《甜津津的河水》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1．體驗角色的情感變化。

2．分享是一件快樂的事情。

3．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4．喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動準(zhǔn)備：

1．《甜津津的河水》課件、背景音樂。

2．彩色大棒棒糖一根、透明的大水瓶一個、一次性杯子若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1．教師出示一根彩色的棒棒糖：這是什么？是什么味道的？（學(xué)習(xí)詞語：甜津津）有些什么顏色呢？猜猜紅色的是什么水果味道的？黃色的是什么水果味道的？綠色的是什么水果味道的？

2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖會發(fā)生一件什么有趣的事呢？

二、幼兒分段欣賞故事，體驗故事中小熊的心情變化

1．教師邊操作課件邊講述故事第一段。

2．提問：哪些動物游來了？小熊是怎么做的？怎么說的？

3．教師與幼兒討論

（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友們問他在干什么的時候他總說“沒干嘛”、“沒干嘛”，還把棒棒糖藏了起來，他為什么要把棒棒糖藏起來呢？

（2）小熊有點小氣，它的朋友們會喜歡它嗎？

4．講述故事第二段。

提問：

（1）小熊呼喚小動物的時候，它們來了嗎？

（2）小熊一個人吃棒棒糖它會覺得開心嗎？為什么覺得不開心？（不熱鬧）

（3）小熊一個人吃棒棒糖非常孤單，它該怎么做呢？（請大家一起吃）

（4）現(xiàn)在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么辦法可以使河里的朋友都能吃到這根棒棒呢？

6．講述故事最后一段，體驗小動物們的愉快情緒。

三、幼兒完整欣賞故事一遍。

四、分享活動。

1．老師也想請小朋友們一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放進(jìn)透明瓶里跳舞）觀察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。瓶里的水變甜了嗎？（請幼兒用身體學(xué)學(xué)棒棒糖跳舞的動作）。

2．你想和誰一起分享“甜津津的河水”呢？幼兒用一次性杯子請客人老師分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，體驗分享的快樂。

附故事：

甜津津的河水

有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正準(zhǔn)備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙◆~游走了。小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小烏龜游走了。小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙◇π芬灿巫吡?。

河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個朋友也沒有，他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會很熱鬧吧?”于是，他就喊了起來：“小魚，小魚?！毙◆~沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜?！毙觚敍]有來。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹?！毙◇π芬矝]有來，他覺得很難過?！霸趺崔k呢？怎么才能讓朋友們一起和我分享呢？”小熊想來想去，終于想出了一個好辦法，它把棒棒糖放進(jìn)水里，不停的攪拌，棒棒糖融化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦！

活動反思：

活動以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個故事中。幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味？”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

不足之處：

由于經(jīng)驗的缺失，鍛煉的機會還不夠多，既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進(jìn)行活動，又要照顧到孩子們的臨場反應(yīng)，還要照顧到孩子們的紀(jì)律，使我覺得自己的眼睛不夠用。

幼兒百科：河水即河里的水。它含有碳酸鹽、硫酸鹽及鈣等溶解物，與海水不同，海水主要含有氯化物和鈉。

幼兒園小班語言活動：甜津津的河水

活動目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，體驗角色的情感變化。

2．感受與大家分享是一件快樂的事情。

活動準(zhǔn)備：

1．《甜津津的河水》故事圖片、貼片一套。背景音樂。

2．彩色大棒棒糖一根；透明的大水瓶一個；一次性杯子若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動1．教師出示一根彩色的棒棒糖：這是什么？是什么味道的？（學(xué)習(xí)詞語：甜津津）2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖會發(fā)生一件什么有趣的事呢？

二、幼兒分段欣賞故事，體驗故事中小熊的心情變化1．教師邊操作圖片邊講述故事第一段。

2．提問：哪些動物游來了？小熊是怎么做的？怎么說的？

3．教師與幼兒討論：

（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友們問他在干什么的時候他總說"沒干嘛"、"沒干嘛"，還把棒棒糖藏了起來，他為什么要把棒棒糖藏起來呢？

（2）小熊有點小氣，它的朋友們會喜歡它嗎？

4．講述故事第二段。提問：

（1）小熊呼喚小動物的時候，它們來了嗎？

（2）小熊一個人吃棒棒糖它會覺得開心嗎？為什么覺得不開心？

（3）小熊一個人吃棒棒糖非常孤單，它該怎么做呢？

（4）現(xiàn)在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么辦法可以使河里的朋友都能吃到這根棒棒呢？

6．講述故事最后一段，體驗小動物們的愉快情緒。

三、幼兒完整欣賞故事一遍。

四、分享活動。

1．老師也想請小朋友們一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放進(jìn)透明瓶里攪拌）觀察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。瓶里的水變甜了嗎？（放音樂，請1-2名幼兒上來幫忙攪拌）。

2．你想和誰一起分享"甜津津的河水"呢？幼兒用一次性杯子分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，體驗分享的快樂。

附故事：

甜津津的河水有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正準(zhǔn)備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚問："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛，沒干嘛。"小魚游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏龜問："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛，沒干嘛。"小烏龜游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛，沒干嘛。"小螃蟹也游走了。

河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個朋友也沒有，他覺得很孤單，他想："要是身邊有朋友一起吃，大概會很熱鬧吧?"于是，他就喊了起來："小魚，小魚。"小魚沒有來。他又叫："小烏龜，小烏龜。"小烏龜沒有來。他最后喊："小螃蟹，小螃蟹。"小螃蟹也沒有來，他覺得很難過。

"怎么辦呢？怎么才能讓朋友們一起和我分享呢？"小熊想來想去，終于想出了一個好辦法，它把棒棒糖放進(jìn)水里，不停的攪拌，棒棒糖融化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦！

語言活動《甜津津的河水》

設(shè)計意圖　

小班幼兒總是對好吃的食物特別感興趣,那些造型漂亮、形象卡通的零食對他們永遠(yuǎn)有著無窮無盡的吸引力。因此,在《甜津津的河水》這一活動中,我充分利用了小班幼兒的這一特點,激發(fā)他們積極參與到活動中來。故事中,小熊和其他的動物就好像小朋友一樣,看到甜甜的棒棒糖大家都想吃,看到別人想吃自己的棒棒糖下意識的想把它藏起來,它們的每個想法、每個動作都與我們的小朋友無異,這更讓小朋友全情的投入到這個故事中。

活動目標(biāo)　

1.通過欣賞故事,知道好東西要與好朋友分享,理解“分享”的含義。

2.學(xué)說故事中的語言,能大膽講述。

活動準(zhǔn)備

1.課件《甜津津的河水》ppt。　

2.大棒棒糖一根,小棒棒糖若干。

活動過程　

一、棒棒糖導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1.師（以神秘的口吻）：寶貝們,你們看這是什么？（棒棒糖）它是什么形狀的呢？（圓圓的、圓形）

2.你們看一看這根棒棒糖,它還有很多漂亮的顏色呢！它有哪些顏色呢？（請幼兒說一說顏色）

3.師引導(dǎo)：你們說得真好！這根棒棒糖五顏六色的,你覺得吃在嘴里會有什么味道呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同顏色說出不同的水果味）

4.小結(jié)：寶貝們說的好棒喲！棒棒糖不僅好看,還有不同的味道呢！

二、欣賞故事：《甜津津的河水》

過渡：小熊也有一根這樣的棒棒糖,你們看！

故事演示（ppt1

幼兒園小班教案《酸酸甜甜的水果》及教學(xué)反思

小班教案《酸酸甜甜的水果》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解水果食用價值，認(rèn)識常見的水果，知道水果的食用方法，喜歡吃多種水果，初步了解水果的小常識，快來看看幼兒園小班《酸酸甜甜的水果》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1．認(rèn)識常見的水果。

2．了解水果食用價值。

3．知道水果的食用方法，喜歡吃多種水果。

4．初步了解水果的小常識。

5．學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準(zhǔn)備：

1．活動前請幼兒從家中帶來水果，如蘋果、桔子、香蕉等。

2．各種水果的圖片（蘋果、桔子、香蕉、草莓、葡萄、櫻桃、獼猴桃、火龍果）。

活動過程：

1．導(dǎo)入

師：小朋友都見過那些水果，它們長什么樣？（引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗并說出水果的名稱及外形特征。）

師：今天很多小朋友都帶了水果寶寶來做客，請小朋友來介紹一下自己到來的水果吧！它們叫什么名字?。渴鞘裁次兜滥?？（請小朋友介紹自己帶來的水果，教師在黑板上展示圖片）

2．認(rèn)識其他水果

教師出示一些水果的圖片

師：認(rèn)識它們嗎？它們叫什么名字？是什么味道的？

3．討論水果的作用和食用方法

師：你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢？（水果有豐富的營養(yǎng)、充足的水分，有利于小朋友的身體健康）

師：我們知道了水果是好吃又營養(yǎng)的食物，那誰知道這些水果怎么吃？

（幫助幼兒總結(jié)，香蕉、桔子是要剝皮以后才能吃，蘋果、梨子要洗干凈后削皮吃）

4．給水果分類

師：剛才小朋友都說到了，有些水果要剝皮吃，有些要削皮吃，還有些洗干凈就能吃了，那我們來看看，黑板上的這些水果是要怎么吃的呢？（請幼兒根據(jù)吃法給水果分類）

5．品嘗美味的水果

午飯后請小朋友品嘗自己帶來的水果。

活動反思：

水果是小朋友非常喜歡的食物，但小朋友平時吃的水果都是家長或保育員阿姨準(zhǔn)備好的，很少有自己動手的機會。很多小朋友都是認(rèn)識很多水果，但具體怎么吃就說的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》這個主題中開展了酸酸甜甜的水果這個健康活動，幫助小朋友了解水果的營養(yǎng)價值和食用方法。

在導(dǎo)入部分，我首先讓孩子們回憶自己見過的水果，小朋友都很積極，爭先恐后的說自己見過的水果。我發(fā)現(xiàn)小朋友的認(rèn)識的水果非常多，對水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來的水果時，小朋友都表現(xiàn)得比較興奮，沒有請到的小朋友都悄悄和身邊的同伴討論自己帶來的水果，我在這里進(jìn)行了一次安靜游戲，但是效果不是特別好。再說到這些水果的味道時，有小朋友說桔子是酸酸的，立刻就有小朋友反駁說桔子是甜的，存在很多不同的意見，于是我對這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了總結(jié)，這些水果都有酸酸甜甜的味道，并展示準(zhǔn)備好的圖片（蘋果、桔子、香蕉）。

接下來我出示了其他水果的圖片，因為這些水果都比較常見，小朋友很快就可以說出它們的名字。認(rèn)識了這些水果之后，我向小朋友提出了“為什么喜歡吃水果”這個問題，這是本次活動的重點之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜，都是跟水果的味道有關(guān)。于是我就直接告訴小朋友水果有豐富的營養(yǎng)、充足的水分，有利于小朋友的身體健康，在這一環(huán)節(jié)，教師缺乏一個積極的引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行主動地思考，在問題的處理上過于簡單。在接下來的分類環(huán)節(jié)，小朋友的參與度比較高，大部分水果都能說出正確的食用方法，但有一個問題，就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰這一環(huán)節(jié)，可能是因為平時都是家長洗好的，幼兒缺乏經(jīng)驗體會。

本次活動的目標(biāo)基本都達(dá)成了，整個活動的流程也沒有太大的問題，就是在環(huán)節(jié)的過渡上有些生硬，在某些問題上缺乏積極的言語引導(dǎo)。以為在這個活動中，小朋友都自己從家里帶來了水果，因此在活動進(jìn)行的時候，很多小朋友的注意力都在自己帶來的水果上，在活動開始的時候小朋友的心情還沒有平靜下來。我認(rèn)為這部分需要適當(dāng)改進(jìn)?；顒娱_始前要讓小朋友把水果都放好，再讓小朋友介紹水果的時候，教師可以在全部小朋友面前出示水果。在這個活動中還有一個延伸環(huán)節(jié)，就是讓小朋友自己嘗試剝桔子和香蕉，剝香蕉沒有太大的問題，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)現(xiàn)成功的幼兒沒有幾個，對于小班幼兒來說還是有一定的難度的。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。