禮物送給好媽媽

一聲輕輕的問候，希望你節(jié)日快樂。一聲親親的問候，祝愿你天天開心。一聲清清的問候，但愿你身體健康。一聲磬磬的問候，祝福你長生不老。世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶……多么熟悉的聲音，多么感人的歌詞。今天是一個特殊的日子，也是一個充滿溫馨的節(jié)日，因為今天這個日子只屬于一個人，那就是我們偉大的母親。是啊，媽媽的愛一直伴隨著我們的成長，特別是孩子們，他們的生活離不開母親的關(guān)懷和呵護，就是因為有了母親的愛，孩子們才能無憂無慮、健康快樂的成長。“媽媽，今天是母親節(jié)，我能為你做點什么呢？”為了讓孩子感恩于母親，感受母親在自己成長過程中付出的艱辛。為了讓幼兒真切地體驗?zāi)笎?，并能用語言和行動表達(dá)對母親的愛，我們設(shè)計了關(guān)于禮物送給好媽媽的活動。在老師的啟發(fā)下，孩子們決定用手中的小畫筆，畫一幅畫，做成賀卡送給媽媽，再把把最真誠的祝福寫在賀卡上，媽媽看到一定很高興……瞧！照片上孩子們畫的自己的母親多漂亮呀！母親畫像的另一面是孩子們送給媽媽的“鮮花”，有玫瑰、有百合、有康乃馨等等。鮮花的旁邊，寫著送給媽媽最真誠的祝福：“媽媽，我永遠(yuǎn)愛你！”“媽媽，祝你永遠(yuǎn)年輕漂亮！”“媽媽，祝你節(jié)日快樂！”……無數(shù)的祝福語表達(dá)了孩子們對媽媽的愛，這就是孩子們的心聲，這就是孩子的快樂！

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幼兒園支教：送給媽媽的禮物

活動一開始，孩子們就顯得極其有興趣，全都爭先恐后地想自己去制作，一說做完后可以帶回去送給媽媽，孩子們的興趣更加濃厚了。在我的示范后，孩子們自己動手做了起來。我發(fā)現(xiàn)，很多孩子都比較能干，能夠按照我的要求自己自由地拼搭圖形，雖然圖形都比較簡單，最多由三個小圖形組成，但是孩子們還是動了腦筋；有的孩子則完全按照我的示范制作的

，我覺得模仿得不錯，也還是可行的。還有一部分孩子由于能力相對弱一些，他們也不知道模仿，更不會自己創(chuàng)作了，只是隨意地亂貼，但是，感覺也還不錯呢。我個人覺得，此次活動，主要還是讓孩子們親手制作送給媽媽的禮物，至于做的好壞，那并不是最重要的。

我請做好的孩子將卡片拿到我的地方，問他們：“你有什么話要對你的媽媽說？”沒想到有的孩子說：“新年快樂。”有的索性就一聲不響，不知道從何說起，由此可見，我事先的教育做得不夠到位，孩子們并不明確三八節(jié)快到了，三八節(jié)是媽媽的節(jié)日。而且，他們可能每次都是收禮物，而沒有送出過禮物，不知道宋禮物的時候應(yīng)該說一些什么話。于是，我就改變了原先的策略，幫助每個孩子在他們的卡片上寫上了“節(jié)日快樂”，并且署上了他們的名字。然后，再大家坐下來，集體討論：三八節(jié)，媽媽的節(jié)日，我有什么甜甜的話和媽媽說？在我的引導(dǎo)下，孩子們的思緒漸漸開闊：我跟媽媽說，我愛你，媽媽；我跟媽媽說，媽媽你辛苦了；我跟媽媽說，媽媽節(jié)日快樂……我又追加了一個問題：“那我們還可以幫媽媽做一些什么事情呢？”孩子們馬上七嘴八舌地說開了：“我?guī)蛬寢屒们帽场！薄拔医o媽媽倒杯茶?！薄拔医o媽媽盛飯?！薄敖裉煳易约合匆m子……”

孩子們一個個都講得很好，而且對于自己制作的卡片也是寶貝的要命，全都舍不得放下。最后，我對孩子們提出了要求：將卡片送給媽媽，說一句甜甜的話給媽媽聽，幫助媽媽做一件事情。孩子們?nèi)即饝?yīng)得很干脆，我想，應(yīng)該會有很多孩子去完成吧。

我想，這次的周末活動應(yīng)該是非常有意義的，孩子們不僅學(xué)會了用圖形制作卡片，還知道應(yīng)該怎樣表達(dá)自己對媽媽的愛，我想，這應(yīng)該能夠增進他們母子（女）間的感情吧！

我會繼續(xù)關(guān)注，期望我的孩子們?nèi)寄軌蛲瓿蛇@個特殊的作業(yè)！

教育隨筆：母親節(jié)送給媽媽的禮物

每年的5月份第二個星期是一個特殊的節(jié)日，這就是母親節(jié)。我們都知道母親的愛是無私的、溫暖的、更是偉大的。為了開展這次活動，我們大一班展開了一系列的教育活動。

在周五的早上，我們班利用晨間談話的時間，讓幼兒說說母親節(jié)你最想跟媽媽說的一句話是什么及最想幫媽媽做的一件事是什么，展開了這兩個話題，當(dāng)我提出問題時，頓時，小朋友們舉起自己一雙雙自信的小手，有的說：“祝媽媽節(jié)日快樂！”有的說：“祝媽媽母親節(jié)快樂，青春永駐，永遠(yuǎn)健康！”還有的說：“祝媽媽身體健康、萬事如意！”一個個回答，雖然簡短、樸實，但卻是孩子的一番真誠話語，我表揚了這些可愛、懂事的孩子們。孩子們的心里也是美滋滋的。

在下午的活動中，我開展了一個美術(shù)活動《我愛媽媽》，首先，讓孩子們說說媽媽為你做過的一件令你印象最為深刻的一件事，并說說理由。主要是為了讓孩子知道媽媽的愛，每天都在為你付出，希望你快樂、健康。當(dāng)然，媽媽有時也很辛苦，說說做哪些事情是比較累的，我們應(yīng)該怎么來幫助媽媽，來減少他們的負(fù)擔(dān)，這樣才覺得開心。

為了感謝媽媽，我讓小朋友畫一幅覺得媽媽會喜歡的畫，送給自己最親的媽媽。剛開始，孩子不知道畫什么好，然后我就舉了一個例子，如可以畫你的媽媽，你送給她一束鮮花，媽媽應(yīng)該會喜歡的。也可以畫你與媽媽一起手牽手出去玩等。這時，孩子們的思路也開闊起來，在畫的時候我看到吳詩婷畫了些漂亮的花；還有的大多都畫了人物或房子，但走到周思成旁邊我卻看到了他畫了一幅與眾不同的畫，是一個大的漢堡包，之前我覺得挺奇怪，后來看出了畫中的意思，輕輕地問他：“是不是媽媽平時工作累，你要送她喜歡吃的漢堡呢？”孩子看了看我，開心的朝我點了點頭。同時，我拿起他的畫在班里表揚了他，這位充滿想像、愛動腦筋的小男孩。

隨后，有些幼兒完成了他們的作品，但想在圖畫中為媽媽送上一句溫馨的祝福，然而在老師的協(xié)助下，寫上了自己想說的話。看著自己的“杰作”，孩子們既開心又興奮。一串串笑聲不禁回蕩在教室中。

給媽媽做一份“愛的禮物”

此次美術(shù)游戲不僅培養(yǎng)幼兒均勻的涂色能力，提升他們的審美觀，還讓他們享受到了美術(shù)游戲帶來的快樂，表達(dá)了對媽媽的愛。

參觀游戲：掛門簾

[2016-3-2315:08:00|By:暖陽]

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推薦

適合年齡段：小班

核心經(jīng)驗：排序

建議人數(shù)：1人

材料：紅色圓、綠色、紫色、黃色不同形狀的環(huán)扣若干、紙箱1一個、任務(wù)卡若干。

玩法：

1.幼兒任意抽取一張任務(wù)卡，理解任務(wù)卡上的內(nèi)容。

2.根據(jù)任務(wù)卡的內(nèi)容進行掛門簾游戲。如任務(wù)卡上標(biāo)明綠色和紫色，就按照顏色進行排序；如卡上標(biāo)的正方形和圓形則按照形狀進行排序。

3.一組窗簾掛好檢查一下是否和任務(wù)卡上的一致，再進行下一組排序。

給媽媽做禮物、數(shù)學(xué)小游戲

1.鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)。

2.和雨涵一起游戲，引導(dǎo)雨涵游戲時要有耐心。

數(shù)學(xué)小游戲

晶晶今天玩的是數(shù)學(xué)區(qū)的游戲。游戲開始了，晶晶快速的來到了數(shù)學(xué)區(qū)，將小椅子放下來迫不及待的想拿游戲板，這時致遠(yuǎn)和晶晶同時碰到了游戲板，晶晶帶著哭腔和致遠(yuǎn)爭搶，嘴里說著：“這是我的，是我要玩的?！敝逻h(yuǎn)看了看晶晶，手松開去拿另一塊，晶晶開心的坐下來開始游戲，她在高跟鞋的邊上放了一個“2”，嘴里說著：“我要送2雙鞋子給媽媽。”但在媽媽的邊上晶晶只放了一雙鞋，一旁的小宇看說：“你怎么只送了一雙鞋?！本Ьдf：“你看這圖片上有2雙鞋?！庇螒騽傞_始時，晶晶和致遠(yuǎn)爭搶玩具，表現(xiàn)的比較自我，缺乏一定的分享精神。高跟鞋的圖片上是印有2只鞋，而晶晶認(rèn)為2只鞋就是2雙鞋，說明晶晶對一雙鞋是2只鞋這一常識不是分得很清楚，缺乏一定的常識。

幼兒教師筆記：送給媽媽的包

孩子們對媽媽的愛是那么的真誠，那么的發(fā)自內(nèi)心，能夠用語言比較詳細(xì)的表達(dá)出來，還學(xué)會揣摩媽媽的心理，想著媽媽會喜歡什么，我會怎么做，媽媽會非常高興。這說明孩子們長大了，心思縝密，學(xué)會思考了，有自己的想法了，還能兼顧到別人的想法，非常棒！

好爸爸好媽媽

下面給大家提供的是“好爸爸好媽媽”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

班里的自然角有孩子們自己種的洋蔥、大蒜、油菜、小豆苗……它們一個挨一個地排列在窗臺上，沐浴著縷縷陽光，自由自在地舒展著自己蔥綠的身姿。

這么可愛的一群小植物，卻常常受到孩子們的冷落：有時，它們的小主人三兩天不去看它們一眼;有時，它們會因為小主人的粗心而喝不上水，變得萎靡不振，垂著腦袋。

怎樣激發(fā)孩子們對植物的興趣，讓他們樂意照顧它們呢?我想了一個辦法。

一次晨間談話時，我高興地告訴孩子們，他們要當(dāng)爸爸媽媽了。

孩子們被這個有趣的話題逗樂了，一個個捂著小嘴高興地問：“我是誰的爸爸媽媽呀?”我一指窗臺上那些小植物對他們說：“你是小植物的爸爸、媽媽呀。

你們瞧，雪嬌真是個好媽媽，她每天都來照看自己的植物寶寶，瞧，她的大蒜寶寶長的多健壯呀。

”聽了我的話，孩子們一下子被激發(fā)起來，他們紛紛說著：“我也要當(dāng)個好媽媽”“我要當(dāng)個好爸爸。

”他們說了今后要怎樣照顧自己的小寶寶，還“檢討”了以前自己做的怎么不好。

此后，班里的種植角熱鬧起來。

孩子們來到幼兒園后，第一件事就是看看自己的寶寶今天長得怎么樣，如果聞到了特別的氣味，孩子們會說：“我的寶寶該洗澡了，爸爸給你換水洗澡。

”如果看到自己的寶寶缺水了，就會用充滿憐愛的口吻說：“寶寶，別難過，媽媽馬上給你倒水喝……”

在孩子們的精心呵護下，班里的小植物變得更加鮮活蔥綠起來，看著那些好“爸爸”好“媽媽”圍繞著他們的“孩子”忙碌的身影，我由衷地笑了……

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給媽媽穿項鏈

欣妍能夠用毛線穿過吸管制作彩色項鏈，但是當(dāng)穿第一根吸管時，就出現(xiàn)了問題，對準(zhǔn)了口子插，也還是有線頭露出來，結(jié)果穿插不成功，導(dǎo)致興趣點不高。浩浩拿著毛線隨意地穿著吸管，穿一會停下來左顧右盼，如此循環(huán)往復(fù)；而很認(rèn)真地琪琪一直不停地穿，好像這根毛線很聽他的話穿了很多根吸管，整條繩子都要穿滿了。涵涵拿著毛線穿呀穿，用手將毛線和吸管一拉，結(jié)果先前穿進去的從另一頭滑了出來，但他還是低頭重復(fù)著這些動作。

給媽媽制作項鏈?zhǔn)沁@個單元的活動的延伸到區(qū)域里，我介紹了材料的第一步操作方法——將繩子隨意穿進吸管的洞口，要多穿一些吸管過去，這樣就可以穿成一串。琪琪比較內(nèi)向，但是動手能力還是可以的，因此，她一直自己一個人在給媽媽穿項鏈，但這似乎并沒有激發(fā)她的興趣，她只是很機械地做著重復(fù)的動作。涵涵也能夠按照老師要求穿項鏈，但是顯然能力有點跟不上，他不能穿過每一根管子，只能夠隨意地穿進穿出。浩浩從頭到尾都沒有認(rèn)真地穿過管子，他只是隨意地穿穿，然后就左顧右盼，打發(fā)時間。從這幾個孩子的身上我發(fā)現(xiàn)，孩子們對這個活動的興趣點都不大，而且他們?nèi)际仟氉曰顒?，沒有任何的交流。

為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢，我分析后覺得原因有以下：在介紹新材料的時候，教師只注重了技能的介紹，而忽視了情感方面的激發(fā)。小班孩子缺少交流的能力，以自我為中心，不知道該如何進行交流，有什么需要交流。針對這種情況，老師在游戲的巡視中可以適當(dāng)引導(dǎo)。

紅花獻給好媽媽（母親節(jié)活動反思）

一年一度的母親節(jié)又快要來了，今年的母親節(jié)應(yīng)該怎么過呢？每年的母親節(jié)時，當(dāng)我們問道孩子們打算怎樣為媽媽過節(jié)時，孩子們的回答都是大同小異，“我想為媽媽買好吃的”“我想為媽媽買漂亮的衣服”等等，我們都知道，這種“空口”的承諾并不會真正激發(fā)孩子們對媽媽的愛，怎樣才能讓幼兒通過自己的努力為媽媽爭取到一份母親節(jié)的禮物呢？我們特開設(shè)了“紅花獻給好媽媽”這個教學(xué)活動，我們把準(zhǔn)備好的小星星發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的小朋友，只要集齊三顆小星星就可以在母親節(jié)這天為媽媽換取一朵康乃馨（我們自己手工制作的）。果然，這個活動一開展，就充分調(diào)動了孩子們的積極性，“小星星”的位置在孩子們的心中也變得重要起來，在以后的日子里，孩子們的各項常規(guī)遵守的非常好，而且竟然有了自我約束的能力，老師不用過多的說什么孩子們就會做的很好，當(dāng)然對于做的好的孩子我們會及時指出他的優(yōu)點并發(fā)給他一顆“小星星”做為獎勵。

轉(zhuǎn)眼母親節(jié)到了，孩子們都把自己通過努力得到的“小星星”帶來，班內(nèi)竟然有90%左右的孩子在短短的一周內(nèi)集齊了三顆“小星星”，當(dāng)然我們也兌現(xiàn)了我們的承諾，把提前準(zhǔn)備好的康乃馨送給了他們。對于沒有集齊三顆的孩子我們也準(zhǔn)備了另外一種花送給他們。孩子們對于由自己辛辛苦苦才換取到的花非常珍惜，回到家里面都送給了媽媽。我想，媽媽們收到這種禮物會感到非常驕傲和自豪的。

這次活動收到了非常好的效果，因此我們決定把這個活動繼續(xù)延伸下去，父親節(jié)快要到了，我們師幼一起協(xié)商又制定了一個新的目標(biāo)，集齊五顆星星就可以在父親節(jié)的時候為爸爸換取一朵玫瑰花（我們自己的手工品），現(xiàn)在我們班的孩子都攢足了勁兒，爭取用自己的行動為爸爸也獻上一朵紅花！