育兒知識：理解孩子的抱怨

育兒知識：理解孩子的抱怨

很多時候，父母都只通過孩子的一些良好行為來了解他們的一些性格，其實(shí)一些負(fù)面行為也能暴露情況。例如抱怨和發(fā)脾氣，就是讓父母明白和理解孩子的喜歡的事以及不喜歡的事，這可以幫助更好的和孩子進(jìn)行溝通。

1.孩子表達(dá)抱怨的方式

在孩子抱怨和發(fā)脾氣的時候，父母要認(rèn)真聆聽，因為父母可以在這個過程中了解到在孩子世界中什么是重要的，當(dāng)然父母也可以了解孩子的主題意識到底是什么，比如：

a.孩子喜歡通過多說話來對父母抱怨和發(fā)牢騷；

b.孩子通過肢體動作向父母發(fā)出了一個命令或者是大聲的要求父母陪他們玩甚至是要求父母的擁抱，這些都是孩子有目的性的來做的；

c.比較脆弱的孩子會抱怨他們的感情受到傷害了，那些孩子似乎更容易敏感也需要和別人談?wù)撟约呵楦猩踔潦堑玫剿税矒岚ㄊ莵碜酝婢咄尥薨矒帷?/p>

d.孩子的視覺有時候也反應(yīng)了對父母的某些抱怨，比如孩子看到父母動了他們的玩具，甚至是拒絕吃一盤看起來不怎么樣的食物。

2.通過某些詞匯來表達(dá)抱怨

孩子們很多時候也不僅僅只是抱怨，還會使用一些特別的詞匯。

a.習(xí)慣視覺抱怨的孩子可能會多用“看”、“看這里”或者是“你能看見那只鳥嗎？”

b.習(xí)慣聲覺抱怨的孩子可能會多用“聽”，即“你沒有聽！”或者是“你的語氣一點(diǎn)都不友善?！?/p>

c.習(xí)慣行動抱怨的孩子可能會多用“來”和“做”，即“來這里，媽媽！”“讓我也左央做吧。”

3.父母的正確做法

父母要嘗試著讓孩子們自己通過支配情感來表達(dá)，這就意味著要花更多時間來聆聽孩子們到底在說什么，同時父母也要盡他們最大的努力去和孩子站在一條線上。父母也許不可能完全理解孩子所說的，因為孩子們還沒有學(xué)會如何使用更加準(zhǔn)確的詞匯來表達(dá)自己的意愿。但父母要試圖去全面理解孩子并縮小差異而不是置之不理。

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育兒知識：孩子被誤解了怎么辦？

昨天一同事分享了另外一個同事家小朋友被誤會的事情。小朋友考試過程中，筆寫不出字來了，他轉(zhuǎn)身向身后的同學(xué)借。同學(xué)以為他要抄，順手就揮了下手，打到小朋友的臉上，并說：不許抄。小朋友受到老師批評。小朋友感到很委屈，暗想：我一代風(fēng)流人物，還需要抄你的。想想不服氣，跑去找校長，結(jié)果校長室沒人。他又跑去找年級主任，年級主任聽后，說我去幫助解決。

其實(shí)這個小朋友的做法，值得肯定。遇到問題，自己嘗試解決。而不是委委屈屈，自己一個人生悶氣，或者整出更大的動靜。但這樣的做法，老師會不高興。其實(shí)老師可能也沒有錯，考試過程中，哪能有時間聽你解釋，還考不考試?yán)病?yīng)該可以先考試，等考完試，再聽聽究竟發(fā)生了什么?，F(xiàn)在的老師，壓力也大呀，功課和升學(xué)壓力大，同時學(xué)生管理的壓力可能更大。

本文提及的事情中，有幾點(diǎn)值得注意：

1、小朋友向同學(xué)借東西，應(yīng)該先向監(jiān)考老師報告，得到允許后，再行動。

2、小朋友的同學(xué)應(yīng)該聽清小朋友的需求，再反應(yīng)，而不是根據(jù)自己的想法進(jìn)行處置；另揮手的動作也不應(yīng)該有，其實(shí)可能是無意，但無意中有了身體的接觸，事情可能就大了，而且是先動手的。

3、老師也要多些耐心，發(fā)生后，可以讓2個同學(xué)先考試，考完試，再了解情況。

孩子被誤解了！涉及各方都需要冷靜，先仔細(xì)聽聽有關(guān)情況，然后再去處置，都不要帶主觀臆斷去處理。另外注意絕對的公平也做不到，不可能一有爭執(zhí)，最后都是別人賠禮道歉，家長和孩子都要去正確面對。即使遇到不公正待遇，也要學(xué)會放下。

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育兒觀念：別讓孩子在抱怨中成長

育兒觀念：別讓孩子在抱怨中成長

生活中父母喜歡以他們的角度去衡量孩子，繼而代之的是不適當(dāng)?shù)穆裨购⒆樱?zé)怪聲不斷。圍繞在孩子耳邊的經(jīng)常是這樣一句話：“這孩子不行！”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小朋友經(jīng)常受到批評后就會失去信心，對自己感到失望，有的甚至靠攻擊他人才能體會到自己是個強(qiáng)者，來撫平自己的失望情緒，擺脫“我不行”的念頭。

我們班章書源小朋友就是其中一個例子。他的父母習(xí)慣于經(jīng)常表揚(yáng)激勵他，，久而久之，他的自信在父母的長期激勵下，孩子自己心里養(yǎng)成了習(xí)慣無所謂，所以做事的時候經(jīng)常我行我素，他看見別的小朋友獲得成功時便會乏味的口氣說：“我才不想做呢，一點(diǎn)都不好玩！”我常常感到他在情緒上還沒有成熟，也經(jīng)常看到他常和自卑的孩子混在一起，羨慕他人。他們更強(qiáng)烈的希望擁有同病相憐的伙伴。

同陳清朗相反，我們班陳清朗小朋友不去指責(zé)他人，卻情緒更低落，內(nèi)心充滿著自責(zé)，有著過分的自卑感，總是覺得在別人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，實(shí)際上是等于在叮囑孩子：“你要不斷的膽小啊，你要大方表現(xiàn)自己呀！”

由此看出，在中國鼓勵教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的時候及時送上鼓勵，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細(xì)心呵護(hù)才能健康成長！鼓勵猶如一泓清泉，甘冽而清甜；猶如一劑良藥，撫慰孩子心靈創(chuàng)傷；又猶如一縷春風(fēng)刮過孩子心頭，溫暖孩子的童心！

五月育兒知識：你了解孩子的磨蹭嗎？

五月育兒知識：你了解孩子的磨蹭嗎？

無論你是老師或者是家長，在面對孩子的時候你說的最多的一句話也許就是“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”可是往往你會發(fā)現(xiàn)，大人越催，孩子的動作越慢，而導(dǎo)致自己的情緒也變得焦慮，那怎么才能讓孩子做到自覺不磨蹭呢？

慢與磨蹭的區(qū)別，當(dāng)我們面對孩子的時候，我們先要了解孩子究竟是慢還是磨蹭以及背后的原因，然后再對癥下藥。

慢：有的孩子可能天生動作比較慢，有的性格使然，也有的孩子可能是因為缺乏自信所以動作慢等等。

拖拉：會做的但是拖著不肯去做，或者故意阻礙和有意拖拉。

造成磨蹭的原因

作為幼兒園老師，大家肯定深有體會，在每個班級里會有那么幾個“小尾巴”，做任何事情都是磨磨蹭蹭，需要老師不斷地去提醒及督促，那你們知道是什么導(dǎo)致孩子的磨蹭嗎？

1、時間概念模糊

孩子對于時間的概念比較模糊，年齡越小的孩子對時間的概念越模糊。

2、天生動作較慢

一個班級里孩子的性格各異，有一些孩子做事速度很快，也有一些孩子無論做什么事情都慢，這其實(shí)是與孩子的性格有關(guān)。

3、注意力易分散

孩子注意力容易受到周圍環(huán)境的影響，旁邊有好玩的事就會讓他忘記正在做的事。

4、動作發(fā)展較慢

孩子年齡越小，神經(jīng)肌肉活動越不協(xié)調(diào)，動作的不熟練導(dǎo)致了做事緩慢。

特別是在運(yùn)動活動中，孩子的動作與他們運(yùn)動的時間有著直接明顯的聯(lián)系，相信大家都深有體會吧！

5、大人不斷催促

如果在孩子做前一件事時就催促他趕緊做下一件事，孩子的注意力會被分散，甚至因緊張而不知道做什么，把在進(jìn)行中的事情都無法做好。

6、內(nèi)心缺乏信心

有的孩子在做事情時缺乏足夠的自信心，他總是擔(dān)心自己做不好，怕自己出錯，所以做起事情來也是瞻前顧后的，速度自然就快不了，然而越是擔(dān)心、越害怕，孩子的動作也就越慢。

7、幼兒不感興趣

有的孩子之所以磨蹭，是對大人要求的事沒興趣，由于無法直接抗拒，所以故意磨磨蹭蹭表達(dá)不滿。

育兒知識：怎樣處理孩子的憤怒？

1、避免用憤怒去響應(yīng)孩子的憤怒，你的憤怒將會使孩子的情緒發(fā)酵擴(kuò)大，要先控制自己的憤怒，以平靜、溫和的聲音響應(yīng)孩子。如此你才能引導(dǎo)孩子的行動，同時你也以自己的行為為孩子示范了你希望在孩子身上看到的行為。

2、孩子需要學(xué)習(xí)到：雖然憤怒的情緒是正常的，但是處理它們的方式卻有能被接受以及不能被接受之分。

你可以借由了解孩子生氣的原因幫助他了解這一點(diǎn)。通常，只要讓孩子知道你了解他的感覺，就能讓他平靜下來。舉例說明，如果孩子因為哥哥沒問他就把腳踏車騎走而生氣，他因此而吼叫、咒罵。請你平心靜氣地去了解他生氣的原因，并且說：“我知道哥哥沒有問就拿走你的東西，這很讓人挫折?！焙⒆訒妓魅绾位貞?yīng)，這個時間就可以讓他發(fā)脾氣的行為暫停下來。

下一步，問一個問題去引導(dǎo)孩子做更正面的思考：“你覺得你要如何做才會讓他記得要先問過你？”如果他還是很生氣，再次提醒他以更正面的方式思考：“生氣無法處理這個問題，你覺得呢？”陪在孩子身邊并且引導(dǎo)他找出解決方法。

3、如果孩子的情緒已經(jīng)失控，立刻制止他并把他送回自己的房間，讓他冷靜下來，不要試著在孩子情緒反應(yīng)最激動的時候處理問題。稍后，當(dāng)他平靜下來，花時間讓他了解，尤其是他做了什么是你并不允許贊同的。通過溝通與孩子約定，讓孩子計劃在未來如何避免出現(xiàn)這種行為。

4、跟孩子談他生氣這件事，告訴他學(xué)習(xí)如何控制自己的脾氣是一件很重要的事。

建議他要學(xué)的第一件事就是學(xué)會在行為失控或口不擇言之前控制好自己。預(yù)先讓孩子知道，下次當(dāng)他脾氣爆發(fā)時，你將會協(xié)助他，要求他回到自己房間去冷靜下來。告訴他如果當(dāng)他被要求卻沒有立即回房間，他將喪失一天休閑時間的權(quán)利，例如講電話、看電視或者和朋友們玩。

5、幫孩子發(fā)展出一個“生氣控制計劃”。

選一個安靜的時間，和孩子討論關(guān)于生氣這件事，腦力激蕩出當(dāng)他感覺自己失控時他所能做的事。

例如，他可以戴上耳機(jī)聽音樂，到外面丟籃球或者沖個澡。讓他將這些方法寫在表格里并且放在隨手可得的地方，當(dāng)他使用這些方法時要鼓勵和支持他。你可以選擇一個關(guān)鍵詞，讓他知道他現(xiàn)在情緒失控并且需要冷靜下來；再選擇使用一個詞代表暫停，給孩子一些時間去整合自己。

讓孩子學(xué)會管理憤怒的情緒是一門學(xué)問，它需要父母耐心的去引導(dǎo)和教育。