幼兒健康教育總結(jié) 幼兒園幼兒健康教育總結(jié)

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

一直以來,“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)。幼兒離不開生活,生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應(yīng)把握時機(jī)。

健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學(xué)習(xí),甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個別差異,無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),否則不僅不能促進(jìn)健康,而且可能有損健康。

本學(xué)期我們中班組在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo),《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn):身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。

(1)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。[實(shí)用文書網(wǎng) WWW.Wei508.Com]

(2)知道必要的安全保健知識,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

(3)積極參加體育運(yùn)動,動作協(xié)調(diào)、靈活。

這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下:

第一、樹立明確的知道思想

一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

第二、設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。

第三、實(shí)施適宜的教育方法。

給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。

本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強(qiáng)幼兒體能活動,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作;加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;所以本學(xué)期中班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高,生病請假孩子少了,幼兒的出勤率一直保持較高的水平,也為其他教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

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幼兒園健康教育的工作計(jì)劃

一、工作思路與方向

由于高中教學(xué)方式原因，我班大多數(shù)同學(xué)對心理健康教育的認(rèn)識還存在一定的偏差。如何消除同學(xué)們對心理健康教育的不正確認(rèn)識，加強(qiáng)對心理健康的了解;如何讓的同學(xué)認(rèn)識心理健康，主動地參與到心理健康教育活動之中，是本學(xué)年我班重點(diǎn)和優(yōu)先解決的問題。

1、正確認(rèn)識心理健康教育

一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼，內(nèi)心極不舒服，導(dǎo)致其下意識地排斥。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣，心理治療只是其中的一個方面。心理健康問題的預(yù)防、心理健康的培養(yǎng)，更為普遍和重要。因此，使同學(xué)們普遍地、自覺地正確認(rèn)識心理健康，了解心理健康教育，進(jìn)而主動學(xué)習(xí)心理健康知識，形成健康的心理狀態(tài)，是本學(xué)年的工作重點(diǎn)。

2、正確解決大學(xué)生常見心理問題

難以適應(yīng)環(huán)境、自我認(rèn)知失調(diào)、人際關(guān)系障礙、生活上的挫折、擇業(yè)的難題等等，是目前大學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn)。心緒抑郁，對生活缺乏信心，對前途失去希望，對處境無能為力，更有甚者覺得生存沒有意義——這些恐懼、焦慮、煩躁隨時有可能打破同學(xué)們的心理平衡。這就要求我們要注意掌握心理學(xué)知識、預(yù)防和解決心理健康問題;重視參與校園文化建設(shè)活動、創(chuàng)造良好的心理社會環(huán)境;加強(qiáng)自我心理調(diào)解、培育健康的心理狀態(tài)。

3、形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來

對于我們來說，心理健康教育仍然是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在活動、游戲和生活中，才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能。因此，本學(xué)年我班將充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，利用一切可以利用的條件，讓心理健康教育深入人心。

二、工作方法和措施

如何更好地以每個同學(xué)為本，尊重每個同學(xué)的發(fā)展，關(guān)心每位同學(xué)的心理健康，是我班心理健康教育的工作重點(diǎn)。為此，作為心里健康委員，擬從以下幾個方面做好我班今年的工作：

1、通過不斷學(xué)習(xí)，提高心理健康專業(yè)知識和素養(yǎng)

本人通過業(yè)余學(xué)習(xí)，已經(jīng)意識到了心理健康知識對自己一生的影響。同時，也對心理健康委員工作的重要意義有了深刻的認(rèn)識。我將通過定期組織開展心理健康教育的學(xué)習(xí)活動，使全班同學(xué)也學(xué)習(xí)到情緒管理等心理健康知識。同時，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)心理健康教育與各學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，組織班級個別輔導(dǎo)和心理交流活動。把對學(xué)習(xí)心理健康知識的熱情感染給每一個同學(xué)。

2、認(rèn)真組織參加院校的心理健康活動課

根據(jù)院校的安排，擬訂心理健康活動課，通過專職心理健康老師和班主任的講授，使活動課有針對性、時效性。

3、定期開設(shè)心理健康講座

有針對性地開設(shè)如何與異往、人際關(guān)系處理、關(guān)于正確認(rèn)識和處理大學(xué)生上網(wǎng)、喝酒、抽煙問題等專題講座。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)上的多媒體素材進(jìn)行課外宣傳

結(jié)合敘事療法和大學(xué)生心理特點(diǎn)，通過多媒體等同學(xué)們感興趣以及容易接受的方式進(jìn)行心理健康宣傳，努力使形式多樣、節(jié)奏緊湊、效果明顯。

5、建議同學(xué)進(jìn)行專業(yè)心理咨詢

鼓勵和支持、必要時組織同學(xué)們到學(xué)校的心理咨詢室進(jìn)行心理咨詢。學(xué)校的心理咨詢室環(huán)境好，設(shè)備齊全，有專業(yè)的心理咨詢師，是同學(xué)們進(jìn)行心理咨詢的最佳選則。希望學(xué)校努力創(chuàng)造條件，使心理咨詢活動隨時隨地向?qū)W生們開放，確保有困惑的學(xué)生可以得到及時的心理疏導(dǎo)。

6、多形式開展心理健康教育活動

充分利用網(wǎng)絡(luò)上的同學(xué)qq群、學(xué)生個人電腦、學(xué)生寢室等一切可以利用的環(huán)境，多形式、多渠道地開展心理健康教育活動。同時，要多注意身邊的同學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)、反映和解決同學(xué)可能出現(xiàn)的心理健康問題。

三、工作的最終目標(biāo)

通過心理健康教育系列活動，使全班同學(xué)都能夠真誠地對待身邊的每一個人，微笑地面對自己的人生，積極的心態(tài)去做每一件事，樂觀地看待自己的未來。

對有心理健康問題的同學(xué)，不拋棄，不放棄。

心理健康教育幼兒的策略

心理健康教育幼兒的策略

3~6歲幼兒心理健康與否,將會對他們的自我意識、情緒情感、個性發(fā)展及社會適應(yīng)能力產(chǎn)生極其深刻的影響。那么如何促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展呢?我認(rèn)為要從以下幾方面人手。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體的同時,要高度重視幼兒的心理健康”。

教師要做到有親和力

幼兒是祖國的花朵,我們對待幼兒就像對待自己的孩子一樣,給他們關(guān)心和愛護(hù),讓幼兒有安全、舒心的感覺。如:“孩子在入園時,有的表現(xiàn)出一種恐懼感,這時接待的老師給他一個微笑,向他們招招手,孩子的心里就感覺像吃了蜜一樣甜,他就會高高興興地跑到老師的身邊,去牽住你的手,依偎在你的身邊。

孩子們上課回答問題時,表現(xiàn)得好,你給他一個滿意的眼神或是豎起大拇指表揚(yáng)一下,此時此刻從孩子們的表情里,流露出無比的喜悅。有時兩個孩子吵架了,當(dāng)孩子們正在火頭上的時候,教師要用溫和的語言去教育他們,用手摸摸他們的頭,親親他們的小臉蛋,讓他們說明事情的來龍去脈。

總之,教師與幼兒之間要建立親密關(guān)系,讓幼兒信任老師,愿意把自己的想法、內(nèi)心的感受講給老師。幼兒園的教師無論是在同孩子還是家長交流時,要以知心朋友的身份,面帶微笑、語言誠懇、態(tài)度認(rèn)真,讓孩子們喜歡,家長信任,從而及時地給他們以積極的幫助和引導(dǎo),形成健康的心理。

教師對幼兒的公平原則

建立師生之間的公平原則,是影響幼兒心理的一個重要因素。在與幼兒交流時,我們往往會因?yàn)樗麄兡挲g小,知識少,還不懂事,以說教的方式來與他們交流。

“你應(yīng)該……而不要……”這樣會使幼兒有一種來自權(quán)威的壓力,影響幼兒心理。如:有的教師在上課的過程中。不是根據(jù)幼兒的意愿讓孩子回答問題,讓孩子發(fā)表他們的所思,所想,而是習(xí)慣地用老規(guī)矩,老師講,幼兒聽,沒有真正地領(lǐng)會到《綱要》中指出的“在上課過程中要以幼兒為主體,教師是孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。

所以,我們要放下做老師的架子,蹲下來虛心向孩子們請教,讓幼兒明白老師也有不會的問題。

促進(jìn)師生之間的溝通

所謂溝通是指教師與幼兒心與心之間的相互交流,在情感認(rèn)識上達(dá)成一致的過程,而這個過程必須建立在和諧的師生關(guān)系上。一般而言,幼兒喜歡和善、耐心、公平、對幼兒有興趣的教師。如:有一次,我正在給中班的小朋友上音樂課。突然×××小朋友站起來說:“×老師, 我喜歡你給我們上課,我不喜歡×老師給我們上課?！?“為什么?”我問,“她批評我們,上課不跟我們做游戲,不好玩?！痹谀枪?jié)音樂課上,全班的孩子圍著我,我又說、又笑、又跳,與他們一起做游戲,課堂氣氛非?；钴S,我簡直忘了自己是一名教師。因此,只有讓幼兒真正喜歡自己,那么,和諧的師生關(guān)系就會隨之產(chǎn)生,師生之間的相互溝通就會順利進(jìn)行,才會取得良好的效果。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹立正確的心理健康教育觀

為保證心理健康教育的順利進(jìn)行,我園確立了以幼兒心理健康教育理論指導(dǎo)實(shí)踐的研究策略。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》,利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)《幼兒心理學(xué)》《兒童心理教育指南》《幼兒心理健康教育講座》等。通過學(xué)習(xí)我們明確了幼兒心理健康的重要性及心理健康教育的目的,樹立了正確的心理健康教育理念。

通過以上理論學(xué)習(xí),我園制定了“幼兒一日生活心理健康教育”的目標(biāo),并根據(jù)各班年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律,制定出不同層次的目標(biāo):

小班以“樂于交往”為主題,培養(yǎng)他們樂觀的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度。中班以“我是最棒的”為主題,培養(yǎng)幼兒樂觀自信的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度。大班以“不怕困難、樂于助人”為主題,培養(yǎng)幼兒不怕困難,樂于幫助別人的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度。

關(guān)注社會信息,不斷生成心理健康教育的新內(nèi)容

隨著社會的不斷發(fā)展,人們的物質(zhì)和精神生活也在不斷變化,幼兒也會不斷出現(xiàn)新的心理問題。我們在工作過程中應(yīng)注意隨時觀察、了解,根據(jù)幼兒的需要生成心理健康教育內(nèi)容,及時給家長調(diào)整心態(tài),從而形成健康的心理。

今年春季,手足口病蔓延到各縣及各鄉(xiāng)鎮(zhèn),我園雖然沒有發(fā)現(xiàn)相關(guān)病例,但家長們?nèi)狈σ卟〉恼J(rèn)識,產(chǎn)生了恐懼心理。家長怕傳染、怕治不了,孩子一有點(diǎn)不舒服,家長就誠惶誠恐,許多家長不讓孩子入園。將孩子緊緊地封閉在家庭里。我園針對手足口病這一情況,利用家園聯(lián)系方式,開展“什么是手足口病”活動,并向家長講解怎樣防治,應(yīng)注意些什么。這樣調(diào)整了家長的心態(tài),使他們對手足口病就會形成科學(xué)的正確認(rèn)識。

家園密切配合,鞏固和發(fā)展幼兒健康心理

家長是幼兒教育中不容忽視的重要因素,我們通過家長會,向家長宣傳幼兒心理健康的重要性,讓家長對幼兒心理健康有一個初步認(rèn)識。另外,我們通過開辦家長學(xué)校,請專家作有關(guān)幼兒心理健康講座,使家長對其有了更深刻的認(rèn)識與理解。

例如:小班孩子剛?cè)雸@時,有些孩子膽子特別小,不敢說話,不敢參加活動,吃飯時從不敢說再來一碗。老師通過家長了解孩子形成膽小、內(nèi)向性格的原因,并指導(dǎo)家長,要多帶孩子出去玩,多接觸大自然,同時父母要放開手,讓孩子自己的事情自己做。在教師方面,多關(guān)注膽小的孩子,以鼓勵表揚(yáng)為主。通過家園的密切配合,這些孩子的進(jìn)步非常顯著,他們現(xiàn)在不但能主動和同伴打招呼,并且積極參加班里的各項(xiàng)活動,回家后還主動說一些幼兒園的事情。

通過開展“幼兒心理健康教育”,我園大班幼兒的責(zé)任感、自主性,獨(dú)立解決問題的能力有了很大提高,中班幼兒的自我意識、自我評價能力明顯增強(qiáng),小班在膽小、怕事方面有了很大改善。幼兒的求知欲及探索精神也逐漸增強(qiáng),幼兒的社會交往能力也得到了發(fā)展。

2020托班幼兒健康教育計(jì)劃

《綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位?！睘榇?，我們必須高度重視將促進(jìn)幼兒健康視為直接目的的幼兒健康教育，切實(shí)貫徹《綱要》的幼兒健康教育思想。兒童正處于迅速的生長發(fā)育時期，由于身心發(fā)育和發(fā)展尚未完善，對于各種自然環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力較差，對疾病的抵抗力和心理壓力的承受力弱，因此，對他們施行保育和教育，不僅關(guān)系到他們現(xiàn)時的健康成長，而且會對他們一生的身心健康產(chǎn)生持續(xù)的影響。保證兒童身體正常地生長發(fā)育和心理健全地發(fā)展，是保護(hù)和增進(jìn)兒童健康的重要方面。托班幼兒抵抗力弱、易生病，自我服務(wù)能力差，針對托班幼兒的實(shí)際情況，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)寬松、舒適的環(huán)境，將幼兒生理與心理保健結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心健康。積極做好消毒預(yù)防工作和保育工作。

一、上學(xué)期發(fā)展情況：上學(xué)期我班幼兒喜歡參加體育活動，初步掌握了一些走、跑、跳、爬等基本動作，有一定的協(xié)調(diào)性和靈活性。在自理能力方面還較弱，能在老師的幫助下學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲，生活習(xí)慣也有了規(guī)律，愛清潔。但本學(xué)期又新增了15名幼兒，所以對他們還要進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng)。

二、教師的消毒預(yù)防工作和保育工作：

1、每天來園后及時開窗通風(fēng)，保持空氣流通。

2、每周清洗玩具一次，曬圖書一次。

3、有太陽的日子為孩子曬衣服、被子、鞋子等，減少交叉感染。.做到屎尿褲子、床單及時更換，半月清洗床單一次。

4、吃飯前用消毒水擦抹桌子。吃飯時給孩子們喂飯，幫助幼兒剝蝦殼等。

5、增加戶外活動的次數(shù)，以確保兩小時戶外活動時間。

6、要求幼兒運(yùn)動前后喝水。及時為孩子擦汗。

7、加強(qiáng)午睡管理，注意隨時糾正幼兒的不良睡姿。

8、注意觀察幼兒情緒，發(fā)現(xiàn)幼兒身體不適，及時通知家長并配合保健醫(yī)生做好疾病處理工作。.加強(qiáng)早晚接送兒童工作，不得將兒童交陌生人，防止錯接。隨時清點(diǎn)人數(shù)，堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)現(xiàn)情況及時妥善處理。

三、幼兒健康目標(biāo)：

1、讓幼兒愉快入園，能盡快適應(yīng)集體生活，喜歡幼兒園。

2、能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

3、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，并能聽從成人有關(guān)安全的和衛(wèi)生的提示。了解一些簡單的自我保護(hù)方法。

4、能隨意活動身體，并愿意跟隨老師參加體育活動，初步知道要遵守集體規(guī)則。

5、樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理發(fā)、剪指甲等日常清潔要求。

6、在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁、自然入睡。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，逐步養(yǎng)成不剩飯菜、不偏食，能配合成人穿脫衣、褲、鞋，并嘗試學(xué)習(xí)穿、脫衣服的方法。

7、樂意參加走、爬、鉆等基本動作，能堅(jiān)持走完力所能及的短途路程。

8、嘗試借助各種簡單的器械和玩具來運(yùn)動自己的身體，樂意參與收拾小型體育用具。

9、學(xué)習(xí)簡單的模仿動作。

具體活動內(nèi)容：

二月、三月：

1、穩(wěn)定幼兒情緒，逐步消除孩子的入園焦慮，初步適應(yīng)幼兒園的生活，愿意上幼兒園。

2、知道自己的姓名和自己的老師是誰，嘗試記住同伴的姓名。

3、愿意在幼兒園吃飯，認(rèn)識碗和小勺，知道這是寶寶吃飯的工具，會拿勺子舀起東西往嘴里送，并吃完自己的一份飯菜。

4、認(rèn)識自己的標(biāo)志，找出自己的毛巾、杯子。

5、學(xué)習(xí)正確洗手，認(rèn)識廁所，知道大小便要入廁。

6、認(rèn)識自己的被子，愿意躺下午睡。

7、理解并愿用簡單的禮貌用語，個別交談或集體活動中，喜歡聽老師談話。

8、愿意和老師說話，有困難知道要找老師幫忙。

9、愿意參與各種游戲，嘗試搬弄各種玩具。愿意玩花片，積木；能插（搭）出較簡單的物體。

10、在老師的帶領(lǐng)下跟著音樂做動作，練習(xí)朝著一個方向（一個跟著一個走）。

四月：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的擦手方法及正確拿杯子的方法。

2、想大便時，能及時入廁并會用簡短的語句請求老師幫助。

3、懂得獨(dú)立、安靜的入睡，知道在午睡中有尿意是及時告訴成人。

4、能用較大的紙隨意撕。5、會拿細(xì)線穿大木珠，能隨意插大花片。

6、個別交談時能注意聽老師說話，集體交談時能安靜地聽老師說話。愿意回答別人的問題。

7、喜歡和老師、同伴一起游戲，不搶同伴的玩具，愿意與同伴分享玩具。

8、知道把掉到地上的玩具揀起來。

五月：

1、初步學(xué)習(xí)和同伴一起滾球，并能雙腳較協(xié)調(diào)地向上跳。

2、初步學(xué)習(xí)大片大片地涂色，會將皺紋紙撕成長條和團(tuán)紙。會用大花片插出簡單的物體。

4、喜歡說普通話，能用普通話說出一句話，學(xué)著有禮貌的與人打招呼。

5、在集體活動中能集中注意傾聽別人說話。

6、嘗試與同伴一起玩，活動結(jié)束時，知道把玩具收好，放回原處，樂意和老師一起收拾玩具。

7、知道洗手前要卷袖子，需要時主動請老師幫忙，在成人的提醒幫助下，養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。

8、鼓勵幼兒在簡單的活動中能克服困難獲得成功，激發(fā)幼兒自己動手的自信。

六月：

1、學(xué)習(xí)手腳協(xié)調(diào)，上體挺直向前走和跑。

2、初步學(xué)習(xí)手握蠟筆在作業(yè)紙上畫。

3、不隨意亂放玩具，主動幫助成人收拾玩過的玩具。

4、在家里初步學(xué)習(xí)關(guān)心父母，學(xué)著幫長輩做些力所能及的小事。

5、不玩水，洗手后，知道把手心、手背、手腕上的水擦干凈。

6、獨(dú)立吃完自己的一份飯菜，不把飯菜潑撒在桌上，不挑食。

7、積極參加各項(xiàng)活動，經(jīng)常保持愉快的情緒，知道游戲中不能到處亂跑，建立游戲的常規(guī)。

8、鼓勵幼兒勇敢的走過獨(dú)木橋，發(fā)展幼兒的平衡能力。

四、具體工作措施：

1、通過故事、談話、兒歌等形式對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。

2、教師以身作則，為幼兒樹立榜樣堅(jiān)持正面教育。

3、寓教于一日生活中，并能持之以恒

4、教會幼兒正確的自我服務(wù)的方法

5、開展豐富、趣味、適宜的體育活動。使幼兒積極參加體育活動和戶外游戲，在活動中發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲等基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高運(yùn)動能力和對環(huán)境的適應(yīng)能力。

6、取得家園的配合，注重個別教育，取得家長的支持，配合老師幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

小班幼兒的心理健康教育

小班幼兒的心理健康教育

（一）、小班幼兒的心理健康教育

1、指導(dǎo)家長對幼兒認(rèn)知培養(yǎng)過程中的心理健康教育

小班幼兒健康的認(rèn)識心理表現(xiàn)為他們是以好奇的眼光，快樂的心境去不斷地接觸周圍世界，不斷主動去適應(yīng)生活的過程。但如果3-4歲幼兒經(jīng)常表現(xiàn)出沒有明顯的好奇心理和求知欲，不活潑好動，遇事默然視之，也就是達(dá)不到上述的一些認(rèn)識發(fā)展指標(biāo)，則可認(rèn)為認(rèn)識心理不夠健康。

對于這類幼兒，家長應(yīng)采取一系列措施培養(yǎng)幼兒認(rèn)識的興趣。

（1）護(hù)好孩子的感覺生理器官：眼、鼻、耳、手、口等。用豐富多樣的方式訓(xùn)練器官的感受性，使其靈活敏捷。如：用色彩鮮艷的蠟筆與幼兒玩色；用筷子敲擊各種器皿，讓幼兒聽音辨色；為幼兒自制各種拼圖形的玩具，讓幼兒填拼各種三角形、圓形、方形，從而認(rèn)識掌握這些圖形；與幼兒一起唱歌，念兒歌做游戲，發(fā)展他們的語言能力。

（2）正確啟發(fā)孩子提問，積極回答孩子的提問，保護(hù)其求知欲望?，F(xiàn)在許多父母由于工作的繁忙，生活的緊張，有時會懶得回答孩子的問題，父母之間相互推委，但正是由于這方面的疏忽，使孩子剛萌發(fā)的求知欲望被扼殺。也有一些孩子語言表達(dá)不夠理想，想問卻詞不達(dá)意，所以提問也要父母循序漸進(jìn)地培養(yǎng)。

（3）意保護(hù)童真，創(chuàng)造條件引起孩子的注意，以激發(fā)孩子的好奇心和探究欲。如陽臺上有三盆植物，成人可以帶孩子瞧瞧問問：“三盆植物的葉子誰最圓，誰最尖？哪種葉子最厚？哪種最?。磕姆N葉子最綠？”……生活環(huán)境是培養(yǎng)幼兒的大課堂，父母與孩子間應(yīng)進(jìn)行口語交流，既能矯正語言上的錯誤，又能傳授知識，啟迪思維保護(hù)心理健康，增進(jìn)感情何樂而不為呢？

2、指導(dǎo)家長對幼兒情感培養(yǎng)過程中的心理健康教育

小班幼兒在相應(yīng)條件下，能夠自然地產(chǎn)生喜怒哀樂這些基本形式的情感，并有了最初的同情感、責(zé)任感和道德感這些社會化情感。但小班幼兒的情感發(fā)展也有一定的局限性。容易沖動，情感不穩(wěn)定易變化，情感外露，控制能力差，這屬于正常的幼兒心理水平。

家庭中可通過適當(dāng)?shù)姆绞脚囵B(yǎng)小班幼兒良好的情感。

（1）為幼兒制定科學(xué)、合理的生活制度，豐富生活內(nèi)容，使幼兒愉快。因?yàn)橛變荷钤诨顫姸鄻踊沫h(huán)境中，不僅有利于幼兒的身體健康，而且還能使幼兒積極、活潑、富有朝氣、情緒歡快，盡量避免單調(diào)枯燥的活動，防止幼兒因之產(chǎn)生不愉快和厭惡的情緒。

（2）父母在待人接物方面要做表率，給孩子潛移默化的影響。小班幼兒模仿性強(qiáng)，情緒容易感染，父母對待周圍事物的態(tài)度，無時不刻不在影響著幼兒，直接影響孩子道德情感的發(fā)展。

（3）利用藝術(shù)作品培養(yǎng)幼兒的高級情感。許多優(yōu)秀的幼兒文藝作品，角色形象鮮明，情節(jié)生動，富有感染力，為幼兒所喜歡，而且這些作品中往往富有一定的情感教育內(nèi)容，如友愛、合作、誠實(shí)等。借助故事、兒歌等進(jìn)行情感教育不失為一種好辦法。

3、指導(dǎo)家長對幼兒意志培養(yǎng)過程中的心理健康教育

意志是人們自覺地克服困難來完成預(yù)定任務(wù)的心理過程。三歲左右的兒童往往表現(xiàn)出強(qiáng)烈的獨(dú)立行動的愿望，時常要求“我自己來”“我自己穿衣服”等，這是幼兒意志行動開始發(fā)展的標(biāo)志。綜觀幼兒期 ，兒童的意志發(fā)展都很差，而小班更是如此。比如自制力，明知上幼兒園時哭不好，可到時仍忍不住要哭，明知要互相幫助友好相處，可有時還是會去搶小朋友手中自己喜歡的玩具，以至影響他人游戲。而不健康的表現(xiàn)有：膽小、嬌氣、怕失敗、獨(dú)立性差、任性、固執(zhí)等，這脆弱、過份的表現(xiàn)是需要加以糾正的。

堅(jiān)強(qiáng)的意志是人們達(dá)到目的，獲取勝利的重要條件，所以在幼兒意志萌發(fā)的小班時期，家長可以有意識地進(jìn)行培養(yǎng)。

（1）經(jīng)常幫助幼兒確定行動目的，鼓勵孩子做事堅(jiān)持到底。

（2）建立嚴(yán)格的生活制度、紀(jì)律與游戲規(guī)則，促進(jìn)他們自制力的發(fā)展。

（3）利用故事和周圍生活中的榜樣人物去感染孩子，去激發(fā)他們模仿，并以實(shí)際行動來培養(yǎng)意志品質(zhì)。

4、指導(dǎo)家長對幼兒個性培養(yǎng)中的心理健康教育

三歲小孩由于獨(dú)立活動的能力逐漸增強(qiáng)，知識經(jīng)驗(yàn)有所積累，所以他們對自己很有信心，這是兒童個性發(fā)展的“第一反抗性”，我們認(rèn)為這是幼兒個性發(fā)展的敏感期。

每個人的個性是有差異的，在當(dāng)前的幼兒教育中，從小就以培養(yǎng)幼兒活潑開朗的個性為中心，允許差異存在，這個問題是正確的。健康個性的養(yǎng)成是遺傳、環(huán)境和教育三方面共同作用的結(jié)果，遺傳是基礎(chǔ)，而家庭和集體生活環(huán)境起決定作用，教育起主導(dǎo)作用。家長們應(yīng)注意創(chuàng)造和睦美滿、民主融洽的家庭氣氛，給予孩子適度的愛，培養(yǎng)孩子形成以活潑開朗為主流的個性，并注意利用游戲活動發(fā)展其個性。

幼兒園工作計(jì)劃：托班幼兒健康教育計(jì)劃

《綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位。”為此，我們必須高度重視將促進(jìn)幼兒健康視為直接目的的幼兒健康教育，切實(shí)貫徹《綱要》的幼兒健康教育思想。兒童正處于迅速的生長發(fā)育時期，由于身心發(fā)育和發(fā)展尚未完善，對于各種自然環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力較差，對疾病的抵抗力和心理壓力的承受力弱，因此，對他們施行保育和教育，不僅關(guān)系到他們現(xiàn)時的健康成長，而且會對他們一生的身心健康產(chǎn)生持續(xù)的影響。保證兒童身體正常地生長發(fā)育和心理健全地發(fā)展，是保護(hù)和增進(jìn)兒童健康的重要方面。托班幼兒抵抗力弱、易生病，自我服務(wù)能力差，針對托班幼兒的實(shí)際情況，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)寬松、舒適的環(huán)境，將幼兒生理與心理保健結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心健康。積極做好消毒預(yù)防工作和保育工作。

一、上學(xué)期發(fā)展情況：

上學(xué)期我班幼兒喜歡參加體育活動，初步掌握了一些走、跑、跳、爬等基本動作，有一定的協(xié)調(diào)性和靈活性。在自理能力方面還較弱，能在老師的幫助下學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲，生活習(xí)慣也有了規(guī)律，愛清潔。但本學(xué)期又新增了15名幼兒，所以對他們還要進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng)。

二、教師的消毒預(yù)防工作和保育工作：

1、每天來園后及時開窗通風(fēng)，保持空氣流通。

2、每周清洗玩具一次，曬圖書一次。

3、有太陽的日子為孩子曬衣服、被子、鞋子等，減少交叉感染。.做到屎尿褲子、床單及時更換，半月清洗床單一次。

4、吃飯前用消毒水擦抹桌子。吃飯時給孩子們喂飯，幫助幼兒剝蝦殼等。

5、增加戶外活動的次數(shù)，以確保兩小時戶外活動時間。

6、要求幼兒運(yùn)動前后喝水。及時為孩子擦汗。

7、加強(qiáng)午睡管理，注意隨時糾正幼兒的不良睡姿。

8、注意觀察幼兒情緒，發(fā)現(xiàn)幼兒身體不適，及時通知家長并配合保健醫(yī)生做好疾病處理工作。.加強(qiáng)早晚接送兒童工作，不得將兒童交陌生人，防止錯接。隨時清點(diǎn)人數(shù)，堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)現(xiàn)情況及時妥善處理。

三、幼兒健康目標(biāo)：

1、讓幼兒愉快入園，能盡快適應(yīng)集體生活，喜歡幼兒園。

2、能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

3、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，并能聽從成人有關(guān)安全的和衛(wèi)生的提示。了解一些簡單的自我保護(hù)方法。

4、能隨意活動身體，并愿意跟隨老師參加體育活動，初步知道要遵守集體規(guī)則。

5、樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理發(fā)、剪指甲等日常清潔要求。

6、在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁、自然入睡。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，逐步養(yǎng)成不剩飯菜、不偏食，能配合成人穿脫衣、褲、鞋，并嘗試學(xué)習(xí)穿、脫衣服的方法。

7、樂意參加走、爬、鉆等基本動作，能堅(jiān)持走完力所能及的短途路程。

8、嘗試借助各種簡單的器械和玩具來運(yùn)動自己的身體，樂意參與收拾小型體育用具。

9、學(xué)習(xí)簡單的模仿動作。

具體活動內(nèi)容：

二月、三月：

1、穩(wěn)定幼兒情緒，逐步消除孩子的入園焦慮，初步適應(yīng)幼兒園的生活，愿意上幼兒園。

2、知道自己的姓名和自己的老師是誰，嘗試記住同伴的姓名。

3、愿意在幼兒園吃飯，認(rèn)識碗和小勺，知道這是寶寶吃飯的工具，會拿勺子舀起東西往嘴里送，并吃完自己的一份飯菜。

4、認(rèn)識自己的標(biāo)志，找出自己的毛巾、杯子。

5、學(xué)習(xí)正確洗手，認(rèn)識廁所，知道大小便要入廁。

6、認(rèn)識自己的被子，愿意躺下午睡。

7、理解并愿用簡單的禮貌用語，個別交談或集體活動中，喜歡聽老師談話。

8、愿意和老師說話，有困難知道要找老師幫忙。

9、愿意參與各種游戲，嘗試搬弄各種玩具。愿意玩花片，積木;能插(搭)出較簡單的物體。

10、在老師的帶領(lǐng)下跟著音樂做動作，練習(xí)朝著一個方向(一個跟著一個走)。

四月：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的擦手方法及正確拿杯子的方法。

2、想大便時，能及時入廁并會用簡短的語句請求老師幫助。

3、懂得獨(dú)立、安靜的入睡，知道在午睡中有尿意是及時告訴成人。

4、能用較大的紙隨意撕。

5、會拿細(xì)線穿大木珠，能隨意插大花片。

6、個別交談時能注意聽老師說話，集體交談時能安靜地聽老師說話。愿意回答別人的問題。

7、喜歡和老師、同伴一起游戲，不搶同伴的玩具，愿意與同伴分享玩具。

8、知道把掉到地上的玩具揀起來。

五月：

1、初步學(xué)習(xí)和同伴一起滾球，并能雙腳較協(xié)調(diào)地向上跳。

2、初步學(xué)習(xí)大片大片地涂色，會將皺紋紙撕成長條和團(tuán)紙。會用大花片插出簡單的物體。

4、喜歡說普通話，能用普通話說出一句話，學(xué)著有禮貌的與人打招呼。

5、在集體活動中能集中注意傾聽別人說話。

6、嘗試與同伴一起玩，活動結(jié)束時，知道把玩具收好，放回原處，樂意和老師一起收拾玩具。

7、知道洗手前要卷袖子，需要時主動請老師幫忙，在成人的提醒幫助下，養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。

8、鼓勵幼兒在簡單的活動中能克服困難獲得成功，激發(fā)幼兒自己動手的自信。

六月：

1、學(xué)習(xí)手腳協(xié)調(diào)，上體挺直向前走和跑。

2、初步學(xué)習(xí)手握蠟筆在作業(yè)紙上畫。

3、不隨意亂放玩具，主動幫助成人收拾玩過的玩具。

4、在家里初步學(xué)習(xí)關(guān)心父母，學(xué)著幫長輩做些力所能及的小事。

5、不玩水，洗手后，知道把手心、手背、手腕上的水擦干凈。

6、獨(dú)立吃完自己的一份飯菜，不把飯菜潑撒在桌上，不挑食。

7、積極參加各項(xiàng)活動，經(jīng)常保持愉快的情緒，知道游戲中不能到處亂跑，建立游戲的常規(guī)。

8、鼓勵幼兒勇敢的走過獨(dú)木橋，發(fā)展幼兒的平衡能力。

四、具體工作措施：

1、通過故事、談話、兒歌等形式對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。

2、教師以身作則，為幼兒樹立榜樣堅(jiān)持正面教育。

3、寓教于一日生活中，并能持之以恒

4、教會幼兒正確的自我服務(wù)的方法

5、開展豐富、趣味、適宜的體育活動。使幼兒積極參加體育活動和戶外游戲，在活動中發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲等基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高運(yùn)動能力和對環(huán)境的適應(yīng)能力。

6、取得家園的配合，注重個別教育，取得家長的支持，配合老師幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

健康教育領(lǐng)域教材教法簡析 幼兒園健康教育領(lǐng)域教材教法簡析

《綱要》的頒布，標(biāo)志著我國幼兒教育的發(fā)展進(jìn)入一個新的歷史時期?！毒V要》明確要求："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和幼兒的健康放在首位。"它充分說明健康教育在幼兒園教育中的重要地位。

一、掌握《綱要》理念1、樹立正確的健康觀健康是指身體、心理和社會適應(yīng)的健全狀態(tài)?，F(xiàn)在世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，應(yīng)從生理、心理、社會的角度全面理解健康，即健康不僅包括身體器官、組織及其功能正常，沒有疾病，而且包括健美的體形、充沛的精力、樂觀向上的情緒、健康的心理品質(zhì)、對自然和社會環(huán)境的適應(yīng)能力及對病癥的抵抗力等等。

幼兒園的健康教育是以健康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是向幼兒進(jìn)行身體保健、身體鍛煉以及促進(jìn)心理健康的教育。

2、明確幼兒園健康教育的目標(biāo)（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；（2）生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；（3）知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；（4）喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活；3、幼兒園健康教育的內(nèi)容（1）身體素質(zhì)。

①生長發(fā)育水平應(yīng)達(dá)到衛(wèi)生保健系統(tǒng)的要求標(biāo)準(zhǔn)。

②機(jī)體對外界有一定的適應(yīng)力抵抗力。如讓幼兒初步了解環(huán)境變化對人體的影響，知道天氣變化時應(yīng)及時增減衣服的道理；鼓勵幼兒參加身體適應(yīng)力鍛煉的興趣；利用各種形式增加幼兒身體對外界環(huán)境的適應(yīng)力和對疾病的抵抗力。

③人體的認(rèn)識與保護(hù)。幫助幼兒認(rèn)識身體的主要器官，并了解其主要功能；幫助幼兒獲得預(yù)防常見疾病及預(yù)防接種的簡單知識；初步培養(yǎng)幼兒不怕傷痛，樂于接受預(yù)防接種和病癥治療、愛護(hù)身體的態(tài)度及行為；幫助幼兒學(xué)習(xí)如何保護(hù)身體主要器官的基本方法，知道處理常見外傷的最簡單的方法。

（2）運(yùn)動素質(zhì)。

①發(fā)展基本動作?；緞幼魇侨梭w最基本的活動能力，是幼兒日常生活中不可缺少的實(shí)用技能?；緞幼鞯木毩?xí)是發(fā)展幼兒基本動作，提高幼兒基本活動能力，鍛煉身體，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)的重要手段?；緞幼鞯木毩?xí)是幼兒園體育活動中的主要內(nèi)容之一?；緞幼靼ㄗ摺⑴?、跳躍、投擲、鉆爬和攀登等動作。促進(jìn)幼兒身體生長發(fā)育、發(fā)展速度、靈敏、力量、平衡和耐力等身體素質(zhì)；幫助幼兒掌握體育運(yùn)動所必需的基本技能；培養(yǎng)參加體育鍛煉的興趣和習(xí)慣等。

②基本體操練習(xí)（指身體正確姿勢與勻稱體形的培養(yǎng)）。教給幼兒有關(guān)基本體操的簡單知識與技能；逐步提高幼兒做操的興趣和能力，發(fā)展幼兒空間概念；讓幼兒堅(jiān)持每天做操，培養(yǎng)幼兒在冬夏季節(jié)不怕寒冷與炎熱和意志品質(zhì)以及協(xié)同一致、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)集體觀念；培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，逐漸使幼兒能夠按節(jié)奏自編動作。

③隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)。教給幼兒有關(guān)列隊(duì)和隊(duì)形變化及其簡單知識和技能；逐漸加強(qiáng)幼兒對隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)的興趣；逐步提高幼兒隊(duì)列隊(duì)形變化的能力。

④綜合運(yùn)動技能。幫助幼兒逐步掌握平衡、協(xié)調(diào)、速度、靈敏、柔韌、力量等身體素質(zhì)練習(xí)所必需的知識，提高幼兒運(yùn)動身體素質(zhì)機(jī)能；有效激發(fā)幼兒對綜合運(yùn)動技能鍛煉的興趣；教會幼兒獨(dú)立選擇運(yùn)動器材，創(chuàng)造性地利用器材進(jìn)行身體鍛煉的能力，發(fā)展幼兒活動的自主性、積極性和創(chuàng)造性。

⑤運(yùn)動心理素質(zhì)。使幼兒認(rèn)識到養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、遵守規(guī)則、寬容謙讓、勇敢競爭、不怕挫折和愛護(hù)運(yùn)動器材等良好心理品質(zhì)的重要性和作用；有效激發(fā)幼兒對體育活動中養(yǎng)成良好心理品質(zhì)的興趣；培養(yǎng)幼兒在體育活動中形成優(yōu)良心理品質(zhì)；鼓勵幼兒獨(dú)立或與他人合作收拾各種小型體育器材⑥形體訓(xùn)練。使幼兒逐步學(xué)會形體訓(xùn)練的動作要領(lǐng)和有關(guān)知識；激發(fā)幼兒對形體訓(xùn)練的興趣；教會幼兒逐漸掌握形體訓(xùn)練的基本動作，使幼兒初步學(xué)會一套形體訓(xùn)練操……