小小班：小子航變了

小小班有兩個(gè)子航，大子航活潑好動(dòng)，小子航文靜內(nèi)向，記得小子航剛?cè)雸@時(shí)，他的與眾不同就引起了我和蘭蘭老師的注意。來園時(shí)，小子航和媽媽說了再見，哭了一會(huì)就不再哭了，但他不許老師和小朋友碰到他，游戲時(shí)，小子航對(duì)豐富多彩的游戲環(huán)境沒有半點(diǎn)興趣，別的小朋友玩的興高采烈，只有小子航一個(gè)人靜靜的坐在一個(gè)遠(yuǎn)離同伴的角落里，當(dāng)其他小朋友想和他玩時(shí)，他就會(huì)大喊大叫，他緊張的情緒，也會(huì)嚇得別的小朋友驚慌失措，我和蘭蘭老師試著和他交流，想讓他和別的孩子一起游戲，體會(huì)到游戲的快樂，他卻把頭往旁邊一扭，根本就不和我們說話。后來，我從小子航媽媽那里了解到，小子航從小爺爺奶奶怕他出去別的孩子欺負(fù)他

，一直不讓他出門，更別說和陌生小朋友接觸了，可能是新的環(huán)境和陌生的老師小朋友讓小子航感到緊張和不適應(yīng)吧。

了解了原因，我和蘭蘭老師決定幫助小子航走出孤單，要消除小子航對(duì)環(huán)境的焦慮，接納他，順應(yīng)他，讓他有心理安全感才是最重要的。為了減少他與老師直接接觸時(shí)的緊張，我和蘭蘭老師有意識(shí)的和他保持一段距離，并在關(guān)注中去創(chuàng)設(shè)一種比較寬松和讓他感到舒適的環(huán)境。每天來幼兒園時(shí)，我和蘭蘭老師會(huì)主動(dòng)向他問好，不管他有沒有回應(yīng)。活動(dòng)室，先告訴他一會(huì)要做的事情，并在活動(dòng)中注意觀察他的行動(dòng)，一邊在她有需要的時(shí)候及時(shí)提供必要的幫助，以免使他產(chǎn)生不知所措又不愿意找老師的尷尬。集體游戲時(shí)，為了避免造成他和小朋友手拉手時(shí)的恐懼，我和蘭蘭老師盡量組織一些松散的游戲。這樣小子航就可以保持自己與集體的距離，或按照自己的想法參與其中。在這種寬松的環(huán)境中，小子航不斷的給我們驚喜，戶外活動(dòng)時(shí)，他有遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著我們玩到慢慢的跟在我們后面玩，最后還能小心翼翼的參與其中。

為了幫小子航繼續(xù)融入集體，我和蘭蘭老師特別注意在集體面前鼓勵(lì)和表揚(yáng)他，還給小子航創(chuàng)設(shè)與小朋友接觸和交往的機(jī)會(huì)，幫助他建立良好的自我感念，建立與集體的聯(lián)系，漸漸的，小子航變了，活潑了。開朗自信了，勇于表現(xiàn)自己的見解了。

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假如我變小了

今天給孩子們講《大人國(guó)小人國(guó)的故事》，孩子們都聽得如入了迷，故事講完了，看孩子還沉浸在故事中，我決定把故事繼續(xù)延伸，讓每個(gè)孩子想象一下如果自己變小了最想干什么。

首先讓孩子們認(rèn)真想象，然后再把自己想到的講給小朋友們聽，安興隆神秘地說：假如我變小了，媽媽帶我出去玩的時(shí)候，就可以把我裝在她的口袋里，這樣我就不用走路了，我變小了，媽媽帶著我也不會(huì)累。

”嘿，這孩子懶得，路都不想走了。

漂亮的小姑娘王子涵害羞的說;“我想變小，想去娃娃家和芭比娃娃玩，我的芭比娃娃可好看了，晚上睡覺我還可以抱著她，現(xiàn)在芭比娃娃一個(gè)人在娃娃家，多可憐啊。

”這孩子一直都很有愛心。

我摸摸她的頭，對(duì)她說：有子涵的關(guān)心，芭比娃娃會(huì)很幸福的　。

”孩子會(huì)心的笑了，調(diào)皮的小男孩王靖浩大聲說：“我也想變小，我變小了就可以鉆進(jìn)電視里，去和鎧甲勇士玩，我最喜歡圣斗士了，他可厲害了，能打過很多怪獸。

”這孩子一邊說還一邊擺了一個(gè)鎧甲勇士的造型。

惹來了許多仰慕的目光。

小不點(diǎn)王福軒說：“我也想變小，等我變小了，和爸爸捉迷藏的時(shí)候爸爸就不容易找到我了，每次捉迷藏爸爸都很快找到我，哼，我要變得很小很小，讓爸爸找不到我，著急著急。

”“老師老師”這是可愛的志豪，一著急都有點(diǎn)結(jié)巴，“我也想變小，現(xiàn)在媽媽給我買的棒棒糖我?guī)卓诰统缘?，媽媽不讓多吃，不給我多買，如果我變小了，棒棒糖就大了，我就吃不完了，多好啊　。

”這個(gè)小饞貓，還真夠機(jī)靈的，他的話剛說完，孩子們都笑了，志豪都不好意思了。

孩子們七嘴八舌的說著，突然，一直沉默不語的王鴻宇說：“老師，我想變大，變得和爸爸一樣高。

”活動(dòng)室里頓時(shí)安靜下來，我問他：“可以啊，能告訴我們?yōu)槭裁磫?”鴻宇低著頭，慢慢的說：“媽媽生病了，還要給我做飯，還要干家里的活，我想幫媽媽干，可我太小了，不會(huì)干，我想快點(diǎn)變大，媽媽就不用那么累了，我可以幫她。

”聽了鴻宇的的話，我為這孩子的懂事感動(dòng)，這么小的孩子，能有這種想法，能不讓我們感動(dòng)嗎，蘭蘭老師抱起他，表揚(yáng)他說：“鴻宇最棒，孩子們你們也要向鴻宇學(xué)習(xí)，在家里幫媽媽干自己能干的活，那樣?jì)寢尵筒挥媚敲葱量嗔恕?/p>

”想象還在繼續(xù)......孩子們說著自己的夢(mèng)想，變大或變小.....

棒棒變了，變得很不自信（小班）

可是，從近期的表現(xiàn)看來，棒棒變了，變得很不自信。記得在一節(jié)美術(shù)活動(dòng)課上，棒棒遲遲沒有動(dòng)筆開始作畫，接著豆大的眼淚從他眼眶里流出。經(jīng)過了解得知他因?yàn)椴粫?huì)畫，所以哭了。小班的時(shí)候就從沒見過棒棒掉眼淚

，現(xiàn)在是中班下學(xué)期了，長(zhǎng)大了，應(yīng)該更懂事的，可最近是怎么了呢？后來我發(fā)現(xiàn)，棒棒并不是不會(huì)畫，而是一拿到畫紙，他就開始擔(dān)心，心底里覺得自己應(yīng)該不會(huì)畫，所以才不敢動(dòng)筆。還有一天早上，棒棒吞吞吐吐的拉著我的衣角說：“蔡...老師，我今天帶了個(gè)小飛機(jī)，放在架子上面了，我怕陳老師（班級(jí)里的另外一位老師）不知道，那放學(xué)后，我就不能帶回家了?！币?yàn)橄挛缡顷惱蠋煄О?。我轉(zhuǎn)身跟他說：“沒事，你只要去跟陳老師提個(gè)醒，她會(huì)記住的。”可是過了好久，棒棒還是在磨蹭著，好像在琢磨到底怎么跟陳老師開口。

經(jīng)過了這兩件事情，我想，棒棒的確缺少自信了，我想，是我們最近的鼓勵(lì)，給予棒棒的肯定少了，導(dǎo)致他缺乏了自信心，我們應(yīng)該馬上采取措施，幫助棒棒找回自信。我在課堂上或是課間都特別關(guān)注棒棒的舉動(dòng)，在必要時(shí)，及時(shí)地給予他肯定，看得出來，棒棒在得到表揚(yáng)的時(shí)候格外的開心。在美術(shù)課上，我就蹲在棒棒身旁，輕聲細(xì)語地跟他說：“其實(shí)你很棒的，相信自己能畫出最美的東西，你不動(dòng)筆，怎么知道自己的本領(lǐng)有多大呢？”棒棒聽后，開始覺得有點(diǎn)道理，慢慢地，美術(shù)課上，棒棒不再流眼淚了。除了在幼兒園時(shí)，給予棒棒更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，我們也和他的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，雙方共同努力，相信可以幫助棒棒找回原有的自信。

近期都在觀察棒棒的表現(xiàn)，所以，今天想把這事件記錄在我的學(xué)習(xí)之路上，這段時(shí)間棒棒進(jìn)步了，我很高興，也覺得頗有成就感，我也悟出一點(diǎn)，作為一名教師，特別是幼兒教師，耐心很重要。

小小班的子航 2020教育筆記

小小班個(gè)子最矮的那個(gè)小男孩叫子航，子航剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我和蘭蘭老師都以為他是從外地來的孩子，小小的個(gè)子，黑黑的皮膚，怯怯的眼神，子航還差一個(gè)月三周歲，媽媽送他上幼兒園是因?yàn)樽雍降哪棠滩×?，爺爺要照顧奶奶，爸爸在外地工作，媽媽還要上班，家里沒人照顧孩子，只好把他送幼兒園了。

小小的子航很少說話，老師問一句就說一句，在幼兒園也從不和其他小朋友一起玩，總沉浸在自己的世界里，我和蘭蘭老師觀察他很久了，總想幫孩子走出孤單，想讓他和其他小朋友一樣有燦爛的笑容。今天，陽陽和亦非在娃娃家玩爸爸媽媽的游戲，兩個(gè)孩子一個(gè)扮演爸爸一個(gè)扮演媽媽，玩的很開心，站在一旁的子航好像有些羨慕，我看機(jī)會(huì)來了，就問陽陽亦非，想不想有個(gè)小朋友扮演他們的孩子？和他們一起玩。我讓子航加入了他們的游戲，三個(gè)孩子頓時(shí)進(jìn)入了角色，看子航高興地神情，我和蘭蘭老師也笑了。

小小的子航能適應(yīng)幼兒園的生活了，同時(shí)也讓我和蘭蘭老師領(lǐng)略了子航的倔強(qiáng)，早操時(shí)，孩子們都站到了自己的位置，只有子航，去搶小女孩小雪的位置，我把他抱開，他再跑過去，嘴里還嘟囔著：“我就在那，我就在那，我就愿意在那......”讓我和蘭蘭老師哭笑不得。音樂課上，小朋友們都把小凳子轉(zhuǎn)過來面對(duì)這老師，只有一個(gè)與眾不同的就是子航，老師怎么勸他也不肯把小凳子轉(zhuǎn)過去面對(duì)老師，你幫他轉(zhuǎn)過去，他接著再轉(zhuǎn)回來，惹的全體孩子哈哈大笑。子航依然用倔強(qiáng)的眼神瞪著大家。

可愛又倔強(qiáng)的小子航，希望在小小班這個(gè)溫暖的大家庭里，你能健康愉快的成長(zhǎng)。當(dāng)然，老師還希望你能改改那倔強(qiáng)的性格，我們一起努力好嗎？加油子航！

“小椅子”哭了（中班）

為了杜絕這種現(xiàn)象，我經(jīng)常對(duì)小朋友進(jìn)行說教，但收效甚微。

今天，我干脆放下手里的活，和顏悅色的對(duì)小朋友說：“你們剛才聽見小椅子說話了么？”孩子們茫然的搖搖頭，我又很神秘的小聲說道“我聽到了，小椅子在說‘好疼啊，為什么對(duì)我這么不好，他們就看不到我們哭么’？”

在孩子們心里，小椅子和小花小草都一樣

，都是有生命的，針對(duì)他們這樣的心理特點(diǎn)，讓小椅子自己訴說，比老師單純說教有更好的效果，為了加深記憶，我有意問：“誰能告訴我，為什么小椅子說疼，為什么它會(huì)哭呢？”話音一落就有小朋友爭(zhēng)先恐后的回答“老師，因?yàn)橥浦巫优?，所以它?huì)疼，他‘腿’疼，才會(huì)哭了。”“那小朋友知道以后該怎樣對(duì)待小椅子了么？”回答的聲音很整齊“知道！搬起椅子慢慢走?！睆哪翘炱穑旧蠜]有推小椅子的小朋友了。

我深感身為教師，啰嗦的說教，不如針對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)，來對(duì)癥下藥，讓幼兒在自覺或不自覺的當(dāng)中就接受了建議，用合適的方法引導(dǎo)才能使幼兒更好的接受，并能收到最好的效果，這樣也更有利于幼兒身心發(fā)展。

教育隨筆：“小淘氣”變乖了

徐浩洧小朋友是我們班有名的“小淘氣”，他特別的愛跑，一直在不停地跑！上課跑，下課跑，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀；老師：“他不睡覺，還是圍著寢室不停得跑，弄得我們都睡不好覺?！蔽叶啻螌?duì)他進(jìn)行談話教育，但都沒有收到很好的效果。反而越來越厲害，到后期他甚至去將其他的小朋友推倒，將坐在凳子上的小朋友一把拽下來！這個(gè)孩子令我很是頭疼。但一直沒找到很好的辦法去令他改變。

有一天，我看見墻頂上有個(gè)地方很臟，我爬上桌子準(zhǔn)備打掃，由于站的高心里怦怦直跳，生怕摔下來，雙腿也似乎顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是徐浩洧兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁讓我非常的感動(dòng)，我突然覺得他也不是那么的調(diào)皮了。

我下來，對(duì)徐浩洧說：“你真懂事，謝謝你幫助老師”，并在他臉上親了一下。也許以前從沒這樣夸過他，他一下子就表現(xiàn)的很高興，特別的開心，也變乖了很多。

從那以后，我發(fā)現(xiàn)徐浩洧比原來聽話了，偶爾管不住自己的時(shí)候，我只要稍微一提醒：“徐浩洧小朋友近期很棒的哦！”他馬上就會(huì)坐的端端正正的，認(rèn)真聽課?；顒?dòng)時(shí)，他也特別喜歡和我在一起，邀請(qǐng)我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。我們的“小淘氣”也不再淘氣亂跑了。變成了一個(gè)“小暖男”。

老師不經(jīng)意的表揚(yáng)，對(duì)孩子來說太珍貴了，也許會(huì)改變孩子的一生，所以，老師們，不要吝嗇你的表揚(yáng)，你的表揚(yáng)是對(duì)孩子最大的肯定！

教育筆記：假如我變小了

今天給孩子們講《大人國(guó)小人國(guó)的故事》，孩子們都聽得如入了迷，故事講完了，看孩子還沉浸在故事中，我決定把故事繼續(xù)延伸，讓每個(gè)孩子想象一下如果自己變小了最想干什么。

首先讓孩子們認(rèn)真想象，然后再把自己想到的講給小朋友們聽，安興隆神秘地說：假如我變小了，媽媽帶我出去玩的時(shí)候，就可以把我裝在她的口袋里，這樣我就不用走路了，我變小了，媽媽帶著我也不會(huì)累?！焙伲@孩子懶得，路都不想走了。漂亮的小姑娘王子涵害羞的說；“我想變小，想去娃娃家和芭比娃娃玩，我的芭比娃娃可好看了，晚上睡覺我還可以抱著她，現(xiàn)在芭比娃娃一個(gè)人在娃娃家，多可憐啊?！边@孩子一直都很有愛心。我摸摸她的頭，對(duì)她說：有子涵的關(guān)心，芭比娃娃會(huì)很幸福的　。”孩子會(huì)心的笑了，調(diào)皮的小男孩王靖浩大聲說：“我也想變小，我變小了就可以鉆進(jìn)電視里，去和鎧甲勇士玩，我最喜歡圣斗士了，他可厲害了，能打過很多怪獸。”這孩子一邊說還一邊擺了一個(gè)鎧甲勇士的造型。惹來了許多仰慕的目光。小不點(diǎn)王福軒說：“我也想變小，等我變小了，和爸爸捉迷藏的時(shí)候爸爸就不容易找到我了，每次捉迷藏爸爸都很快找到我，哼，我要變得很小很小，讓爸爸找不到我，著急著急?！薄袄蠋熇蠋煛边@是可愛的志豪，一著急都有點(diǎn)結(jié)巴，“我也想變小，現(xiàn)在媽媽給我買的棒棒糖我?guī)卓诰统缘?，媽媽不讓多吃，不給我多買，如果我變小了，棒棒糖就大了，我就吃不完了，多好啊　。”這個(gè)小饞貓，還真夠機(jī)靈的，他的話剛說完，孩子們都笑了，志豪都不好意思了。孩子們七嘴八舌的說著，突然，一直沉默不語的王鴻宇說：“老師，我想變大，變得和爸爸一樣高?！被顒?dòng)室里頓時(shí)安靜下來，我問他：“可以啊，能告訴我們?yōu)槭裁磫?？”鴻宇低著頭，慢慢的說：“媽媽生病了，還要給我做飯，還要干家里的活，我想幫媽媽干，可我太小了，不會(huì)干，我想快點(diǎn)變大，媽媽就不用那么累了，我可以幫她?！甭犃锁櫽畹牡脑?，我為這孩子的懂事感動(dòng)，這么小的孩子，能有這種想法，能不讓我們感動(dòng)嗎，蘭蘭老師抱起他，表揚(yáng)他說：“鴻宇最棒，孩子們你們也要向鴻宇學(xué)習(xí)，在家里幫媽媽干自己能干的活，那樣?jì)寢尵筒挥媚敲葱量嗔??！毕胂筮€在繼續(xù)......孩子們說著自己的夢(mèng)想，變大或變小.....

小班隨筆：小小不點(diǎn)長(zhǎng)大了

小班孩子進(jìn)入幼兒園已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，在這個(gè)學(xué)期里孩子們深深的體會(huì)了幼兒園集體生活的快樂，對(duì)幼兒園的生活充滿的希望和憧憬。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我們小班的小小不點(diǎn)長(zhǎng)大了，因此我們開展了《小不點(diǎn)》的主題活動(dòng)。

自我意識(shí)開始萌芽的三歲幼兒，隨著獨(dú)立生活能力、自主能力的提高，他們想要長(zhǎng)大，想自己去做一些事情，卻又不愿意放棄成人的呵護(hù)。他們雖然是這個(gè)世界的“小不點(diǎn)兒”，但他們?cè)谂c周圍環(huán)境，尤其在與成人、同伴的互動(dòng)中成長(zhǎng)著，逐漸形成自我意識(shí)。

《小不點(diǎn)兒》這個(gè)主題活動(dòng)，我們需要讓幼兒看到萬事萬物的大大小小

，有強(qiáng)有弱，有成長(zhǎng)，有變化，體驗(yàn)快樂。語言活動(dòng)《熊大大和熊小小》通過有趣的故事情節(jié)，感知物體有大有小之分，萌發(fā)幼兒期盼自己快點(diǎn)長(zhǎng)大的欲望；科學(xué)《狗兄弟的幸福生活》通過比較大小，知道大、中、小的體形差異，根據(jù)體形大小，提供相應(yīng)的生活用品等等，通過一些列的活動(dòng)，孩子們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著，一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大著，一點(diǎn)點(diǎn)的收獲著。

我們還讓幼兒在關(guān)愛、溫馨、尊重、理解的氛圍中，看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，逐步形成樂觀、自信、向上的自我意識(shí)。

小椅子累了

下課了，一位小朋友老告狀說：“劉老師，陽陽把小朋友的小椅子都摔倒了。”“這個(gè)陽陽，上課他總是搗亂，下課他還不好好玩?！蔽覛鉀_沖的來到教室，只見班里的椅子四腿朝天，東一把，西一把地躺在地上，我嚴(yán)厲地說：“陽陽，快把椅子都扶起來!”陽陽看我發(fā)脾氣了，嚇得偷偷的藏到門后，身體縮成一團(tuán)?？吹剿@個(gè)樣子，我心想，如果再批評(píng)下去，硬叫他把椅子扶起來，會(huì)影響他的情緒。于是我蹲下身子，換了一種口氣說：“你是不是覺得小椅子累了，想讓它躺下睡一會(huì)啊?”陽陽慢慢的松開雙手，看了我一會(huì)兒，然后點(diǎn)點(diǎn)頭。我笑著說：“陽陽想的真好，但是這樣會(huì)碰到小朋友的，等一會(huì)小椅子睡醒了，你再把它扶起來好不好?”陽陽高興的說：“好”。過了一會(huì)兒，我說：“椅子睡醒了，快讓它起床吧!”話音剛落，只見陽陽動(dòng)作麻利的一把一把扶起小椅子，別的小朋友也來幫忙，陽陽還跟他們搶呢!一會(huì)功夫，陽陽把二十多把椅子整整齊齊的擺放好了，然后一蹦一跳的跟小朋友出去玩了，我滿意的笑了。

從那以后，不論發(fā)生什么情況，我不再采取強(qiáng)制性的措施，而是耐心地分析原因，講明危害，提出解決問題的辦法，用這種方法，不但能讓幼兒在愉快的情緒中改正缺點(diǎn)，懂得道理，也使我的工作倍感輕松。