0-3歲育兒知識(shí)：如何開(kāi)始孩子的啟蒙教育

0-3歲育兒知識(shí)：如何開(kāi)始孩子的啟蒙教育

多少家長(zhǎng)在對(duì)孩子教育的時(shí)候，在啟蒙教育上出現(xiàn)了錯(cuò)誤。多少家長(zhǎng)認(rèn)為啟蒙教育就是提前學(xué)習(xí)漢字和背誦古詩(shī)，多少家長(zhǎng)又在每天都著急對(duì)孩子進(jìn)行各種不同的教育。這些就是家長(zhǎng)，因?yàn)樽约阂粠樵?，可能真正的錯(cuò)過(guò)了對(duì)孩子最好的教育時(shí)間和教育機(jī)會(huì)，從而直接導(dǎo)致了自己今后在教育上面出現(xiàn)的各種問(wèn)題了。對(duì)于0-3歲育兒知識(shí)當(dāng)中如何來(lái)更好的進(jìn)行啟蒙教育呢，這個(gè)時(shí)候到底哪些事情一定要做好，這些都是我們要真正學(xué)會(huì)做好的事情，一旦我們對(duì)這些實(shí)際的問(wèn)題都無(wú)法真正的做好，這樣對(duì)今后就會(huì)造成很大的影響了。

在0-3歲育兒知識(shí)當(dāng)中，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的啟蒙教育是錯(cuò)誤的。不知道是受到了什么樣的因素影響，或者是很多的家長(zhǎng)看了太多的現(xiàn)在社會(huì)當(dāng)中的成功學(xué)，其實(shí)你要知道成功是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的，一個(gè)孩子真正健康的成長(zhǎng)以及不斷的認(rèn)識(shí)自己的人生其實(shí)比起大富大貴的時(shí)候還不知道自己的人生如何是要好很多的。最初對(duì)孩子的教育一定要有正確的思想，這樣才可以真正實(shí)現(xiàn)自己在教育上的成功了。所以我們要真正的知道很多事情都不能夠一概而論的，太多的事情需要你去學(xué)習(xí)了。

在啟蒙教育的時(shí)候，家長(zhǎng)要做的事情是和孩子來(lái)探索世界。0-3歲育兒知識(shí)當(dāng)中對(duì)世界的探索和發(fā)現(xiàn)是非常關(guān)鍵的，這個(gè)時(shí)候是哈子創(chuàng)造力形成的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候一定要更好的教育自己的孩子，學(xué)會(huì)和孩子一起來(lái)探索世界，這個(gè)方面對(duì)我們來(lái)說(shuō)是最關(guān)鍵的。在這個(gè)時(shí)候我們需要做好的事情是什么，其實(shí)無(wú)外乎就是帶著孩子去玩耍，陪伴孩子去發(fā)現(xiàn)新的東西，這個(gè)時(shí)候包括在書本當(dāng)中也包括在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。這些都是如此的重要的。而不是讓孩子提前學(xué)習(xí)一些漢字和拼音，也不是提前讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

家長(zhǎng)在0-3歲育兒知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要找到自己的位置，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)是一個(gè)陪伴人員，我們不是老師，很多的東西不需要你去手把手的交給他。如果孩子在穿褲子的時(shí)候能夠自己穿上，這個(gè)時(shí)候就去自己穿，只要他們感覺(jué)好似舒服的就可以了。和反正以及其他的方面是毫無(wú)關(guān)系的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題不需要你去交給孩子，他們自己會(huì)去發(fā)現(xiàn)一些最基礎(chǔ)的東西，而且在這個(gè)時(shí)候不斷的去學(xué)習(xí)。陪伴孩子去探索這個(gè)世界，而不是在這個(gè)時(shí)候去告訴他們時(shí)間是什么，這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是非常關(guān)鍵的。

我們要好好的學(xué)習(xí)0-3歲育兒知識(shí)，作為一個(gè)好的父母，我們要真正的學(xué)習(xí)如何來(lái)給孩子進(jìn)行啟蒙教育。一旦我們對(duì)這些都是完全不知道或者是不確定的，這樣你如何來(lái)更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的教育呢。這一點(diǎn)問(wèn)題在任何時(shí)候都是不可以忽視的，我相信能夠真正的考慮到這些實(shí)際的問(wèn)題，并且認(rèn)真的看到我們?nèi)绾蝸?lái)做，可能這個(gè)時(shí)候你才可以做的更好。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

如何開(kāi)展對(duì)兒童教育啟蒙

性伴隨我們的一生，從孩子出生開(kāi)始一直到離開(kāi)人世，人們對(duì)性的需要一直存在著，只是形式和程度不同而已。隨著年齡的增長(zhǎng)，在幼兒階段，一定會(huì)出現(xiàn)以下現(xiàn)象：探索自己的身體，弄清楚自己是男是女，用自己喜歡的方式穿著打扮自己等。

比如：小孩子一旦發(fā)現(xiàn)觸摸自己的生殖器官的感覺(jué)很奇妙很舒服，ta們就會(huì)繼續(xù)這樣的行為。從孩子的角度來(lái)看，ta們做的很正確，ta們是在探索自己的身體，享受自己的身體感覺(jué)。從家長(zhǎng)的角度來(lái)看，ta們做的是錯(cuò)誤的，自慰對(duì)與小孩子來(lái)說(shuō)太不正常了，應(yīng)該制止。

再比如：女孩子問(wèn)家長(zhǎng)自己為什么不能站著小便。從孩子的角度看，她觀察到男孩子有小丁丁，可以站著小便，而自己沒(méi)有小丁丁只能脫了褲子蹲下小便，覺(jué)得自己沒(méi)有男孩子方便，很想知道是不是自己少了什么。從家長(zhǎng)的角度卻認(rèn)為看，女孩太不知羞恥了，怎么能想這些事情，應(yīng)該責(zé)備。

雖然這些看起來(lái)都是小事，但是如果按以上方法處理的話，孩子不僅沒(méi)有得到正確的指導(dǎo)，也沒(méi)有得到問(wèn)題的正確答案，與之相反，孩子從小被建立了一種性羞恥感，認(rèn)為性是禁忌的話題。孩子不僅不會(huì)再在性問(wèn)題方面尋求家長(zhǎng)的幫助，還可能會(huì)形成負(fù)面的性價(jià)值觀，嚴(yán)重的會(huì)影響親密關(guān)系建立，甚至導(dǎo)致性功能障礙。

孩子們雖小，但是ta們擁有和成年人相平等的人權(quán)，也包括性權(quán)利，ta們有權(quán)利獲得正確的答案。因此，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，家庭性教育是不得不做的功課，作為家長(zhǎng)，我們要做的就是理解、尊重ta們這樣的行為，并告訴ta們社會(huì)規(guī)范，讓ta們不僅對(duì)性有積極的意識(shí)，也能更好的適應(yīng)社會(huì)，尊重別人。

更需要強(qiáng)調(diào)的是，中國(guó)處于快速發(fā)展階段，社會(huì)現(xiàn)象的復(fù)雜性是空前的。中國(guó)的孩子們接受的應(yīng)試教育已經(jīng)到了極致水平，但是駕馭這些文化知識(shí)，適應(yīng)社會(huì)、改造社會(huì)的能力教育卻奇缺，這正是通過(guò)科學(xué)的性教育能做到的。

色情文化、同性戀、雙性戀、跨性別、中性化文化、酷兒文化等，社會(huì)文化的多元化趨勢(shì)，讓中國(guó)的青年人感到新奇、繁雜、煩躁、茫然、困惑。青少年容易在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中迷失自己而不是真正的體驗(yàn)自由。

俗話說(shuō)“三歲看大、七歲看老”，孩子長(zhǎng)到12歲以后，外界對(duì)ta們的影響力就會(huì)明顯減弱了，因?yàn)閠a們已經(jīng)形成了一套自己的思考、行為方式。只有從小掌握知情選擇的決策能力，有了自己系統(tǒng)的價(jià)值觀和生活技能以后，才能在飛速發(fā)展的社會(huì)中找到自己的合理定位，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

國(guó)際化進(jìn)程已經(jīng)不可阻擋，中國(guó)人需要聽(tīng)得進(jìn)不同的聲音、包容不同的見(jiàn)解、尊重不同的價(jià)值觀，同時(shí)也要自信的堅(jiān)持自己的立場(chǎng)觀點(diǎn)，有活力有特色的發(fā)展自己。這些都需要我們對(duì)下一代進(jìn)行早期的系統(tǒng)的性教育。

如何正確教育0-7歲的孩子

跟身體營(yíng)養(yǎng)一樣，孩子在年齡不同的階段，他需要不同的心理營(yíng)養(yǎng)，如果他沒(méi)有得到心理營(yíng)養(yǎng)的滿足會(huì)怎么辦呢，那么他這一生，大概會(huì)要尋尋覓覓，直到他能夠?qū)M那個(gè)缺失的心理營(yíng)養(yǎng)為止。

從0歲一直到4歲，一個(gè)孩子需要什么。那有的家長(zhǎng)說(shuō)，我的孩子16歲了還需要聽(tīng)嗎？那如果這個(gè)孩子在0-6歲時(shí)他這個(gè)部分沒(méi)有被填滿的話，他一生尋尋覓覓的時(shí)候，他會(huì)出現(xiàn)很多狀況和問(wèn)題。

我只會(huì)哭，但要你無(wú)條件接納我

0-3個(gè)月，孩子出生，他需要的第一個(gè)營(yíng)養(yǎng)叫做:無(wú)條件地接納。剛剛出生的孩子非常脆弱，他不能自己尋找食物。他要等待爸爸媽媽喂他，需要他的父母親幫助他，安慰他，照顧他。孩子他什么都知道，只不過(guò)他不會(huì)講話，他有很多需要，但他只會(huì)用哭來(lái)表達(dá)。需要他的父母親能夠無(wú)條件地接納他。你不知道以后我會(huì)不會(huì)孝順，你也看不出來(lái)我到底好不好看，你不知道我乖不乖。但是，你沒(méi)有條件地來(lái)愛(ài)我，即使你什么都不知道！

第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)：不是永遠(yuǎn)，但至少此時(shí)此刻，在你的生命中，我最重要。也就是我們所說(shuō)的:NO.1inlife。孩子要意識(shí)到,在你的生命中，我是最重要的。即使你很忙即使你的身體很不好,可是我很餓，我不舒服，我生病，你都能馬上放下所有的一切,先來(lái)滿足我。那么我會(huì)知道，在你的生命中，我是最重要的。

對(duì)于母親而言，來(lái)作這些，不難。因?yàn)閶寢屧谏旰⒆右院螅瑫?huì)分泌一種叫本體胺的東西。有了本體胺的分泌，母親會(huì)為愿意為孩子提供一切。從身理上，提供乳汁，從心理上，無(wú)條件地愛(ài)孩子。在媽媽的眼里，孩子是最美的，最完美的。并且不管孩子有什么需要，都會(huì)滿足.媽媽心里最大的滿足也是這個(gè)孩子。沒(méi)有任何事情比孩子更重要。

可是如果，3個(gè)月內(nèi)，這個(gè)媽媽由于某種原因情緒受到轉(zhuǎn)變，沒(méi)有正常分泌本體胺。那么父親就要承擔(dān)起來(lái)。看護(hù)孩子，照顧孩子，保護(hù)妻子。如果孩子在3個(gè)月內(nèi)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，他的父母經(jīng)常吵架打架，兩個(gè)人的精力都消耗在爭(zhēng)吵里了，沒(méi)辦法照顧孩子。那孩子會(huì)去在成長(zhǎng)過(guò)程中，另外找一個(gè)人替代。也就是另外一個(gè)重要他人。

從這個(gè)人身上希望得到?jīng)]有條件的接納。希望成為這個(gè)人生命里最重要的人。那么這個(gè)孩子一生中都會(huì)這樣去做，直到他找到那個(gè)重要他人為止。到了小學(xué)，他會(huì)去找小學(xué)的老師，到中學(xué)，他會(huì)去找愛(ài)人，會(huì)很早談戀愛(ài)。他會(huì)希望有人能那樣對(duì)他，能把他看成生命中最重要的人，如果找不到，他就會(huì)帶著這個(gè)期待長(zhǎng)大，帶著這個(gè)期待結(jié)婚。

等到結(jié)婚，他也會(huì)一天到晚一直詢問(wèn)，到底在你生命中我排第幾？講了又講，問(wèn)了又問(wèn)。我是不是你生命中最重要的人？如果我很任性如果我很壞很糟糕，你還會(huì)那樣愛(ài)我那樣對(duì)我嗎？他會(huì)一直不斷地去尋找一個(gè)答案，這會(huì)導(dǎo)致他在人際交往中碰到很多問(wèn)題。成為他的缺失。不能夠做一些很有意義的事情，因?yàn)橛心敲炊嗬_。他不能夠好好讀書，好好工作，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，自然地他的身體就會(huì)去尋找，去找那個(gè)重要的他人。

我要安全感，要爸爸媽媽關(guān)系是穩(wěn)定的

從4個(gè)月開(kāi)始，孩子進(jìn)入另外一個(gè)階段。就是孩子想要分離。想辦法成為一個(gè)獨(dú)立的人。他本來(lái)跟媽媽是相連在一起的，剛出生，經(jīng)歷的是身理上的分離，從母體的分離。從四個(gè)月起，他開(kāi)始走他那條在心理上與母親或者父親剪斷臍帶的另一個(gè)過(guò)程。

如果這個(gè)過(guò)程沒(méi)有做好的話，這個(gè)孩子永遠(yuǎn)不知道如何獨(dú)立。那這個(gè)時(shí)候，他需要的心理營(yíng)養(yǎng)是：安全感。這是從4個(gè)月一直到3歲一直會(huì)做的事情。什么是安全感，就是他的爸爸和媽媽的關(guān)系是穩(wěn)定的。這里面，如果母親是穩(wěn)定的話，那么這個(gè)孩子根本不用擔(dān)心，很自然而然地，孩子就會(huì)走過(guò)這個(gè)分離期，很有安全感。

從媽媽這里得到安全感的話，孩子就會(huì)分離一點(diǎn)，更有安全感的話，再分離一點(diǎn)。3歲以下的孩子是不知道什么是“我”的，也不知道“我”是誰(shuí)。也就沒(méi)有我的經(jīng)歷。這也就是絕大多數(shù)孩子，是不會(huì)有3歲前的記憶的原因。

安全感吸收得越多，越會(huì)分離，這是孩子心理上的一個(gè)自然的過(guò)程，只要我們提供了他心理營(yíng)養(yǎng)，心理健康，他會(huì)一直不斷地試驗(yàn)，然后他會(huì)一直不斷地離開(kāi)，回來(lái)，離開(kāi)，回來(lái)。。。從整個(gè)的4個(gè)月一直到3歲，一直會(huì)做這樣一件事情。如果沒(méi)有這個(gè)經(jīng)過(guò)的話，這個(gè)孩子與他的媽媽會(huì)一直處于共生期。他以為他和媽媽是一個(gè)人。以為他和媽媽和爸爸是一體的。

可怕的兩歲該怎辦？

而這個(gè)時(shí)候就進(jìn)入到我們養(yǎng)孩子的一個(gè)頭痛的時(shí)期：可怕的兩歲。為什么可怕呢，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子正是又想要獨(dú)立，他又與母親是一體的。這個(gè)時(shí)候，他們對(duì)母親的要求是非常大的，看到媽媽什么時(shí)候圍繞你你都要反應(yīng)，然后你真要去幫助他，他又不同意。這個(gè)時(shí)候，他最常講的，就是兩個(gè)字：不要。如果你一定要幫他，他會(huì)反對(duì)你。這些，都是因?yàn)檫@個(gè)孩子正在掙扎著想要成為一個(gè)獨(dú)立的人。

那么，很多小孩子在這個(gè)時(shí)候有很多缺失的，怎么知道會(huì)有這個(gè)缺失呢。一個(gè)你會(huì)看到很多小孩子，到了4歲，5歲，6歲，7歲或者10幾歲的時(shí)候，孩子還會(huì)拉住你的衣角，自然而然,到了要上學(xué)的時(shí)候，他會(huì)抱著家里的柱子不肯出門。因?yàn)樗荒芊蛛x。這些都是因?yàn)樗谶@個(gè)階段，心里營(yíng)養(yǎng)不夠，也就是他的安全感不夠，安全感不夠他就沒(méi)有辦法分離。

他也就不能成為一個(gè)獨(dú)立自主，以情相系的人。以情相系就是用感情與別人聯(lián)系。如果他沒(méi)有，他整個(gè)人就會(huì)充滿恐懼和害怕在里面。而這時(shí)我們能為孩子做的就是要很注意夫妻之間的關(guān)系。你們能給孩子最好的東西，不是物質(zhì)，孩子那么小，他不需要那么多物質(zhì)，而是父母親相互間良好的關(guān)系。父母關(guān)系好，他自然很開(kāi)心，因?yàn)楹⒆拥氖澜缇褪撬母改?。如果父母常吵架，常相互指?zé)，孩子就會(huì)害怕，而他不會(huì)表達(dá)他的害怕時(shí)他就會(huì)用很多古怪的行為來(lái)處理。

所以當(dāng)看到我們的孩子行為古怪時(shí)，那表示孩子他不知道如何處理他自己的情緒。夫妻關(guān)系在孩子成長(zhǎng)的頭幾年是最重要的。另一方面，就是母親不能太過(guò)焦慮。太焦慮的媽媽，對(duì)孩子很難放手。

我們常喜歡為孩子做我們認(rèn)為最好的事情，我們常常會(huì)讓孩子做什么，不做什么，而實(shí)際上，這個(gè)時(shí)候最好的就是，我們坐在一邊，讓孩子能根據(jù)自己的需要然后來(lái)試驗(yàn)他的成長(zhǎng)。。等到他跑回來(lái)，要媽媽抱抱的時(shí)候，抱起來(lái)，抱了一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他有安全感了，他又要下來(lái)，那你就放他下來(lái)。最不好的就是，今天我們心情很好時(shí)，就把孩子抱起來(lái)，玩，等到很忙的時(shí)候，孩子一來(lái)就跟他說(shuō)，不成不成，你去找XXX。這樣很不好，孩子會(huì)亂。

最好的情形是，不辛苦的。爸爸媽媽不用那么辛苦，孩子也不用辛苦。所以，父母親，只要坐在那邊，能讓孩子看到你的臉，就成了。等到他跑過(guò)來(lái)，讓你抱你再抱，他不要抱，就讓他去玩，你也別打擾他。他邀請(qǐng)你玩就陪他一起玩。只要這樣順其自然地做，孩子就能很好地走過(guò)這個(gè)時(shí)期。真正從身理上心理上成為一個(gè)獨(dú)立的人。

媽媽最大的功能是給孩子安全感

所以我們認(rèn)為，媽媽最好的功能，就是給孩子安全感。你怎么樣給孩子安全感呢？你的情緒的穩(wěn)定，你的孩子自然就會(huì)有安全感。甚至在安全感的建立上，媽媽的功能要大于爸爸的。因?yàn)楹⒆拥姆蛛x主要是跟媽媽的分離。但是沒(méi)有安全感的媽媽會(huì)常處于焦慮，害怕孩子長(zhǎng)大，害怕這害怕那,還會(huì)情緒失控。不能讓孩子心安。

媽媽沒(méi)有安全感，那么孩子就沒(méi)有安全感。所以媽媽要保持心平氣和。對(duì)孩子而言，最好的媽媽是愿意學(xué)習(xí)，讓自己情緒穩(wěn)定，孩子就會(huì)有安全感。跟隨孩子的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)。最重要的，就是坐在一邊，但是你知道他什么時(shí)候需要的是什么，當(dāng)他跑過(guò)來(lái)有需要，就要滿足他，滿足了，他自然就會(huì)走開(kāi)。媽媽還要去自我反省，如果媽媽自己有情緒的話，一定要想辦法處理好自己的情緒，再面對(duì)孩子。不能把你的情緒給到孩子。

孩子為什么老是會(huì)來(lái)煩你呢，那是因?yàn)樗枰臅r(shí)候，沒(méi)有得到滿足，所以他才會(huì)一直想要！其實(shí)他不需要很多的，不能說(shuō)，我喜歡的時(shí)候就給她吃這個(gè)吃那個(gè)亂吃一團(tuán),我不高興的時(shí)候,就把他推開(kāi)到一邊去。他要的其實(shí)不多,只是想在要你抱的時(shí)候，你能抱一抱他！這樣的話，孩子逐漸與媽媽進(jìn)行分離，與父親分離，一直到完全分離，成為獨(dú)立的個(gè)體而這個(gè)時(shí)候他就有了一個(gè)“我”。

4-5歲孩子最需要的是“肯定”

當(dāng)他有這個(gè)“我”時(shí)，那么到了4歲-5歲的時(shí)候，他所需要的心理營(yíng)養(yǎng)是:肯定，贊美，認(rèn)同。這個(gè)部分，爸爸的重要性要大過(guò)母親。父親對(duì)孩子的贊美，肯定，認(rèn)同，不管是對(duì)兒子還是女兒，它的份量是特別重的，如果父親愿意這么認(rèn)真孩子說(shuō)：孩子我很喜歡你，我非常高興你是我的孩子。那這句話，孩子會(huì)記得一生,并且開(kāi)心一輩子。

如果爸爸在這個(gè)部分愿意去欣賞孩子并且用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)表現(xiàn)出來(lái)，孩子就會(huì)充滿自信，真正的自信來(lái)源于他自己內(nèi)心的。他知道自己是個(gè)有價(jià)值的人。因?yàn)樗麜?huì)認(rèn)為，我爸爸媽媽認(rèn)為我很好，我爸爸媽媽認(rèn)為我很可愛(ài)。那么他長(zhǎng)大以后，一定是充滿了自信。這個(gè)孩子會(huì)有這樣一種自我的信心后，他就會(huì)有一個(gè)新的我，并且會(huì)明白，我是誰(shuí)，我是一個(gè)怎樣的人。

然后能夠有信心去面對(duì)他的人生。去面對(duì)他人生中的各種問(wèn)題，難題。要請(qǐng)爸爸這樣來(lái)做。愿意去肯定孩子，去向孩子表達(dá)：我很喜歡你，你很bang！在信任級(jí)上，父親的肯定，要比媽媽的肯定比重更大。

父親與媽媽不同的是，爸爸如果肯定的話，對(duì)一個(gè)女孩子，她會(huì)覺(jué)得她是一個(gè)很好的女孩子，做為一個(gè)女性她是很好的。對(duì)一個(gè)男孩子，他會(huì)覺(jué)得作為一個(gè)兒子的男性的部分自己是個(gè)很好的男孩兒。在性別的認(rèn)同上，父親的作用更大。社會(huì)上之所以出現(xiàn)很多男同性戀，很多都是與父親的關(guān)系出現(xiàn)了問(wèn)題導(dǎo)致的結(jié)果。讓父親肯定他，zan美他，孩子就會(huì)順利走過(guò)這段時(shí)期。

6-7歲的孩子需要學(xué)習(xí)的模范

6-7歲的孩子，需要的心理營(yíng)養(yǎng)是：學(xué)習(xí)、認(rèn)知、模范。這個(gè)時(shí)期，要有一個(gè)人能做孩子的模范。這個(gè)模范可以幫助他解決：當(dāng)我碰到問(wèn)題時(shí)，我怎么辦？如果我心情不好，我怎么辦？我與別人的意見(jiàn)不同，我怎么辦？告訴他如何管理他的情緒，如何處理他的生活中的問(wèn)題，他需要學(xué)習(xí)，而這份學(xué)習(xí)來(lái)源于一個(gè)模范。

如果孩子能夠有這些的話：第一他需要人沒(méi)有條件地接納他，讓他認(rèn)為他是最重要的。接下來(lái)他需要安全感，使到他能夠獨(dú)立，然后需要肯定贊美認(rèn)同，到了七歲前是學(xué)習(xí)認(rèn)知模范。這個(gè)，是心理營(yíng)養(yǎng)最重要的。當(dāng)然他再長(zhǎng)大，他能夠選擇，需要更加多的生活上的一些能力。但是在心理上，他最重要的時(shí)期，就是到七歲之前。

如果這個(gè)孩子給足了他七歲之前的心理營(yíng)養(yǎng)，他自然就會(huì)有生命力去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的東西。如果沒(méi)有,有缺失，他就不能夠有成人目標(biāo)。他就會(huì)一直處于尋找的狀態(tài)。讓人家去肯定他，讓人家去稱贊他。他不能在他那個(gè)年齡發(fā)揮一個(gè)人的很好的生命力。

這個(gè)心理營(yíng)養(yǎng),能早開(kāi)始最好。如果沒(méi)有,也不存在晚不晚的問(wèn)題，什么時(shí)候你意識(shí)到你發(fā)現(xiàn)了，什么時(shí)候開(kāi)始都可以。發(fā)現(xiàn)苗頭，就從現(xiàn)在開(kāi)始做。如果存在缺失的話，先要處理的，一定是爸爸媽媽之間的關(guān)系,或者是媽媽爸爸與孩子的關(guān)系。然后給他肯定，告訴他，他很重要。愿意聽(tīng)他說(shuō)話，出現(xiàn)需求的時(shí)候，要滿足他。

孩子一開(kāi)始的心理營(yíng)養(yǎng)必須由那個(gè)重要他人給的。這個(gè)重要他人，第一是父母，或者，是爺爺奶奶姥姥姥爺，或者阿姨。但是，后面兩種，可不可以做到，也要看孩子的性格來(lái)決定。至于為什么一個(gè)孩子會(huì)選爸爸媽媽為第一位的重要他人，沒(méi)有理由,就象人們找對(duì)象談戀愛(ài)一樣。而如果父母不當(dāng)這個(gè)重要他人。而孩子又不選其他的話，這個(gè)孩子就一定會(huì)有心理缺失。

育兒知識(shí)：如何教育調(diào)皮的孩子？

調(diào)皮是孩子的天性，不能把孩子調(diào)教成大人想象的“乖”孩子。對(duì)調(diào)皮孩子還是要以賞識(shí)為主。再調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn)，要通過(guò)和諧的教育手段，使孩子的調(diào)皮變得有水平，老師和家長(zhǎng)如果通過(guò)一句欣賞的話，一次輕輕地?fù)崦?，一份心與心的交流，來(lái)調(diào)教調(diào)皮，會(huì)顯得很有風(fēng)度和藝術(shù)。

再者說(shuō)，把調(diào)皮孩子調(diào)教成“乖”孩子，也未必是教育的成功?，F(xiàn)在一些大人則以自己的眼光要求孩子，用他們對(duì)“乖”的解釋來(lái)衡量孩子，結(jié)果孩子不該成熟的早熟了，不該老練的世故了，一開(kāi)口就是“大人腔”。其實(shí)這種“乖”是以犧牲孩子的天性為代價(jià)的，是以大人意志決定孩子的粗魯行為。事實(shí)上，當(dāng)孩子成為所謂大人眼中的“乖”孩子時(shí)，他們的童趣也就被“剝奪”了。

調(diào)皮兒童的逆反心理特別強(qiáng)，當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，如果只是一味的訓(xùn)斥和責(zé)罵，效果只能是適得其反。這個(gè)時(shí)候，如果和他的“預(yù)期”結(jié)果相反，不去責(zé)罵訓(xùn)斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會(huì)緊張起來(lái)，自己會(huì)把犯錯(cuò)的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時(shí)間冷靜一下自己的頭腦，過(guò)些時(shí)候再與他交談，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)檢討過(guò)自己的過(guò)失，所以就能坦然接受老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)。

盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強(qiáng)，尤其是調(diào)皮兒童，教師和家長(zhǎng)更要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看待他，盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵(lì)他們進(jìn)步。一般來(lái)說(shuō)，調(diào)皮的孩子大都聰明、精力充沛、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)等等。只要好好引導(dǎo)，他們往往更有出息。對(duì)于調(diào)皮兒童，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語(yǔ)言和表情，而要通過(guò)多種形式，向他們表示我們的愛(ài)。即使只是一個(gè)會(huì)心的微笑、一句關(guān)心的話語(yǔ)、幾下親切的撫摸，都會(huì)使他們感受到“老師和父母還是愛(ài)我的，我應(yīng)該聽(tīng)老師的話”。

孩子就像是一個(gè)家庭的一面鏡子，什么樣的家庭，很容易培養(yǎng)什么樣的孩子。因此，對(duì)于調(diào)皮兒童的教育，更應(yīng)注重家校聯(lián)系這一重要的環(huán)節(jié)。從家庭入手，了解反思兒童的家庭環(huán)境，家長(zhǎng)的素質(zhì)，以及教育孩子的方式、方法。通過(guò)家訪、家長(zhǎng)問(wèn)卷以及電話聯(lián)系等多種渠道，老師與家長(zhǎng)共同探討教育調(diào)皮兒童的辦法。在此基礎(chǔ)上做到有的放矢，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成最佳合力。

0-6歲寶寶聽(tīng)覺(jué)的啟蒙教育

一、寶寶聽(tīng)力大總結(jié)

寶寶的聽(tīng)力開(kāi)始得很早，甚至起始于胎兒期。近年來(lái)，兒童早期教育研究者認(rèn)為，胎兒在母腹內(nèi)已有聽(tīng)覺(jué)，早期聽(tīng)覺(jué)刺激是胎教的主要方法之一。寶寶在有了聽(tīng)覺(jué)之后，他就要不停地聽(tīng)，只要落在他的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)，他便收入耳內(nèi)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)，傳入大腦，留下痕跡，一直到入睡為止。聽(tīng)覺(jué)不僅使寶寶辨認(rèn)周圍環(huán)境中的多種聲音，而且憑此掌握人類的語(yǔ)言，嬰兒期是兒童語(yǔ)言發(fā)展最迅速的時(shí)期，因此，聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展在這個(gè)時(shí)期具有更重要的意義。

嬰兒的聽(tīng)覺(jué)感受性有巨大的個(gè)別差異，有的兒童感受性高些，有的則低些，但這種個(gè)別差異不是一成不變的，實(shí)際上，嬰兒的聽(tīng)覺(jué)也是在生活條件和教育影響下不斷發(fā)展的。

3個(gè)月以內(nèi)的寶寶，媽媽可以每天給他哼唱搖籃曲，或是反復(fù)播放一段優(yōu)美的樂(lè)曲，聲音不要太大，孩子醒著時(shí)，父母可用較緩慢的速度、柔和的聲調(diào)講話給孩子聽(tīng)，內(nèi)容要豐富，比如說(shuō)：“你睡好了嗎?餓不餓?想不想吃奶?”

2～3個(gè)月以后的寶寶已能將聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合起來(lái)，當(dāng)他聽(tīng)到聲音時(shí)，頭就會(huì)轉(zhuǎn)向發(fā)音的方向，尋找聲源，你或許覺(jué)得這種動(dòng)作是很自然的，但它會(huì)直接導(dǎo)致出重要結(jié)果，這是智力活動(dòng)的進(jìn)步。

父母或家里人應(yīng)經(jīng)常有意識(shí)地走到孩子面前，逗引孩子注視自己的臉，然后把臉移到一側(cè)，并輕聲叫孩子的名字，逗引孩子的視線隨父母的臉移動(dòng)。也可用搖鈴或能捏響的橡皮玩具發(fā)出聲音，逗引孩子一面聽(tīng)聲音，一面讓視線隨玩具移動(dòng)。

6個(gè)月以后還可以每天聽(tīng)?zhēng)状斡⒄Z(yǔ)，這樣做不僅鍛煉他的聽(tīng)覺(jué)，還可多學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言。

兒歌和明快的幼兒歌曲是任何一個(gè)年齡的孩子都喜歡聽(tīng)的聲音。同時(shí)，父母還要經(jīng)常帶孩子到室外、公園、商店等處有意識(shí)地引導(dǎo)孩子多聽(tīng)、多看。

最后，提醒年輕的父母應(yīng)注意保護(hù)寶寶的聽(tīng)覺(jué)，一些傳染病或發(fā)高燒致使內(nèi)耳受到損害是造成兒童耳聾的常見(jiàn)原因。另外，患病期間要避免使用耳毒性藥物，如鏈霉素、卡那霉素、慶大霉素等。此外，噪音也不可忽視。

二、如何檢測(cè)寶寶的聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)發(fā)育

1個(gè)月：啼哭較多，發(fā)出高調(diào)的“啊，呀”聲

2個(gè)月：抬頭—發(fā)出“啊啊”，“呀呀”聲

3個(gè)月：豎頸—發(fā)出“咕咕”聲

6個(gè)月：坐—頭會(huì)轉(zhuǎn)向聲源;叫名字會(huì)轉(zhuǎn)頭

9個(gè)月：站立—知道自己的名字

12個(gè)月：開(kāi)始走路—會(huì)說(shuō)1到2個(gè)詞，如“媽媽”，“汪汪”

18個(gè)月：會(huì)跑、跳—會(huì)說(shuō)2個(gè)或2個(gè)以上有意義的詞，如“爸爸，班班”;會(huì)指認(rèn)“眼睛、鼻子、耳朵”等身體部位。

2歲：會(huì)轉(zhuǎn)圈跑，蕩秋千—會(huì)使用“你”、“我”等代名詞，可將2～3個(gè)詞連成一句話。

3歲：能進(jìn)行球類等運(yùn)動(dòng)—能使用復(fù)數(shù)名詞，能理解簡(jiǎn)單的問(wèn)題和答案，能較為流利地背誦兒歌。

4歲：能參加一般的體育活動(dòng)—會(huì)使用定語(yǔ)、形容詞、副詞等，可給身邊的物品下定義，會(huì)唱歌，并能講簡(jiǎn)單的童話故事。

5歲：能參加各種體育活動(dòng)—對(duì)各類物品(食品、用品等)、動(dòng)物、植物的名稱已具有相當(dāng)數(shù)量的詞匯，能說(shuō)明畫中的動(dòng)作，并可對(duì)單詞的含義提出疑問(wèn)。

6歲：能參加各種體育活動(dòng)—基本能夠使用較完整的句子和完成5～7句有完整語(yǔ)法的短文，能流利說(shuō)話。

6歲以后：進(jìn)入學(xué)齡期，孩子基本可以參加較劇烈的各種體育活動(dòng)，隨著年齡和知識(shí)的不斷增長(zhǎng)，言語(yǔ)表達(dá)日益豐富多彩。

三、寶寶聽(tīng)覺(jué)啟蒙小游戲

1音樂(lè)呼啦圈

寶寶的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)多半來(lái)自于日常生活，而音樂(lè)呼啦圈不僅能提供豐富的聲音刺激，還可引導(dǎo)寶寶配合音樂(lè)的開(kāi)始及結(jié)束做出反應(yīng)。

游戲方式為家長(zhǎng)跟寶寶雙手相握形成一個(gè)小圈圈，音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)就帶著寶寶按順時(shí)針的方向踏步走，當(dāng)音樂(lè)告一段落的時(shí)候，引導(dǎo)寶寶停下來(lái)。

初期寶寶對(duì)這種游戲不熟悉，所以大人應(yīng)該帶著寶寶一起做，陪寶寶做2～3次后，也可以讓他自己嘗試。

2說(shuō)故事

由于寶寶已經(jīng)能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指令，活進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活應(yīng)對(duì)，爸爸媽媽不妨每天抽出一些時(shí)間講故事給寶寶聽(tīng)。市場(chǎng)上各種各樣的兒童故事書令人眼花繚亂，家長(zhǎng)可視需求選擇。剛開(kāi)始的時(shí)候，可以只用一些圖卡編一些簡(jiǎn)單的小故事，這些都有助于寶寶以后的語(yǔ)言發(fā)展，同時(shí)對(duì)寶寶的創(chuàng)造力、認(rèn)知都有不錯(cuò)的促進(jìn)效果。為配合寶寶的發(fā)展，家長(zhǎng)在講故事的時(shí)候，應(yīng)將語(yǔ)速放慢，同時(shí)避免使用太多復(fù)雜的字詞。

育兒知識(shí)：如何教育孩子守規(guī)矩

父母總是會(huì)給孩子們制定一些符合大人用的標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)則。但是卻沒(méi)有考慮到這樣的規(guī)則是不適合年幼的孩子使用的，因此會(huì)出現(xiàn)很多的情況。父母應(yīng)該怎樣給孩子們制定出適合他們的規(guī)則呢?又應(yīng)該怎樣讓孩子們遵守制定出的規(guī)則呢?

1.制定出孩子該學(xué)習(xí)和不應(yīng)該學(xué)習(xí)的規(guī)則

在孩子們遵守規(guī)則的概念之前，他們需要類似于應(yīng)該怎做這件事情的規(guī)則。在教室里面找到孩子們需要遵守的規(guī)則。一般來(lái)說(shuō)只有3到4條，并且已經(jīng)清楚的解釋了。想一下你是怎么學(xué)習(xí)的。假設(shè)你正在閱讀一些如何讓你的孩子遵守規(guī)則的育兒書籍。你需要讀兩三遍才能明白所給出的理論化的信息。你覺(jué)得你能記住在這個(gè)過(guò)程中孩子們的反應(yīng)嗎?可能是不會(huì)的。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一樣的。孩子們?cè)较肜斫庖?guī)則,反而他們記住并且遵守的會(huì)越少。有一個(gè)例外。你的孩子可能是為數(shù)不多的能夠真正了解并且遵守規(guī)則的孩子之一。如果是這樣的話,那你就可以繼續(xù)做你正在做的事情了。然而，大多數(shù)的孩子根據(jù)年齡來(lái)制定規(guī)則，這樣接下來(lái)該做什么就可想而知了。一旦孩子掌握了所有的步驟，父母就可以使用一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)句了。

2.父母可以使用怎樣的一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)句

例子一

當(dāng)媽媽說(shuō)讓孩子們遵守規(guī)則的時(shí)候，孩子就會(huì)問(wèn)媽媽，遵守這些規(guī)則是不是就像排隊(duì)一樣。世界上有多少規(guī)則。這些規(guī)則是不是自己都要遵守的。

例子二

當(dāng)爸爸對(duì)孩子說(shuō)要有禮貌的時(shí)候。孩子可能就會(huì)問(wèn)爸爸，自己對(duì)自己的眼睛，鼻子和嘴巴禮貌是不是禮貌的。

例子三

當(dāng)媽媽對(duì)孩子說(shuō)做正確的選擇的時(shí)候。孩子可能會(huì)問(wèn)媽媽，如果自己的選擇都是媽媽做的話,那自己怎么學(xué)會(huì)做選擇呢。媽媽是做選擇的人，就應(yīng)該遵守這個(gè)規(guī)則。

3.怎樣有效的對(duì)你的規(guī)則進(jìn)行解釋

例子一

聽(tīng)的概念：聽(tīng)就意味著你打開(kāi)你的耳朵，這樣才能聽(tīng)到別人說(shuō)的話，并且在別人說(shuō)話的時(shí)候，你不應(yīng)該插嘴。

例子二

遵守規(guī)則的概念:在你做一件事情之前，你先應(yīng)該做什么，接下來(lái)又應(yīng)該做什么。

例子三

禮貌的概念:不要說(shuō)一些尖酸刻薄的話，要用自己的心說(shuō)出自己的感受。這兩種方法對(duì)于糾正和提醒孩子遵守你的規(guī)則都是非常有幫助的，當(dāng)孩子們沒(méi)有遵守規(guī)則的時(shí)候也不要去懲罰他們，以免出現(xiàn)相反的效果。

育兒知識(shí)：如何贊美孩子

育兒知識(shí)：如何贊美孩子

由于溺愛(ài)，有些父母無(wú)原則地對(duì)孩子的種種行為加以贊美，造成孩子是非不清，驕橫跋扈的壞習(xí)慣。孩子按大人的要求去做了并做得很好，就應(yīng)該及時(shí)贊美，做了不對(duì)的事情，即使孩子哭鬧，耍賴皮也千萬(wàn)不要遷就他、說(shuō)好話。否則，贊美就會(huì)失去原有的積極意義。

及時(shí)贊美

孩子做完某件事或正在進(jìn)行中，就給以適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭?lì)，效果很好。如果一時(shí)忘記了，應(yīng)該設(shè)法補(bǔ)上去。如：孩子在老師的說(shuō)服下，吃飯時(shí)終于肯吃蔬菜了，父母應(yīng)立即予以贊美。

就事論事

不要直接贊美孩子整個(gè)人，而應(yīng)該贊美孩子的具體行為。也不要夸大其詞，這樣會(huì)使孩子沾沾自喜，自以為了不起。如：孩子對(duì)七巧板十分感興趣，常常拼出一些新穎的圖案，“這孩子真聰明?！边@種贊美就顯然不恰當(dāng)，而應(yīng)當(dāng)就事論事，可以這樣說(shuō)：“這個(gè)圖案真不錯(cuò)?！狈駝t，言過(guò)其實(shí)的贊美會(huì)給孩子播下虛榮的種子。

當(dāng)眾贊美孩子

應(yīng)當(dāng)?shù)玫劫澝罆r(shí)，應(yīng)當(dāng)著別人的面前得到。孩子的成績(jī)當(dāng)眾傳播了，這就是雙重的獎(jiǎng)勵(lì)。如，孩子的媽媽說(shuō)：“孩子很懂禮貌?！币院蠛⒆涌偸鞘中⌒牡鼐S持這種贊美，并且養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣，每次將客人送到門外，都會(huì)說(shuō)：“再見(jiàn)，請(qǐng)以后再來(lái)玩?！?/p>

掌握分寸

孩子經(jīng)過(guò)努力做出了成績(jī)，或者他做完了他理所應(yīng)當(dāng)做的事情，他都應(yīng)該得到贊美。但在日常生活中，注意不要重復(fù)贊某件事情，當(dāng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，就可以適當(dāng)減少對(duì)孩子這一方面的贊美。贊美孩子并給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或是親吻或是摟抱，都會(huì)給孩子以奇妙的力量。

育兒知識(shí)：如何用心理學(xué)教育孩子？

育兒知識(shí)：如何用心理學(xué)教育孩子？

隨著孩子成長(zhǎng)心理和心智這塊逐漸發(fā)展成熟，越來(lái)越多的父母都快跟不上孩子成長(zhǎng)的步伐，都表示心有余而力不足。特別是孩子的情緒所引起的系列問(wèn)題，每時(shí)每刻都提醒自己要做一位合格的父母，不能對(duì)孩子大發(fā)脾氣，可是面對(duì)調(diào)皮搗蛋的孩子、情緒控制不住的孩子那該怎么化解。

1、孩子為什么不聽(tīng)話？

禁果效應(yīng)：孩子都擁有很強(qiáng)的好奇心，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，越是被禁止的東西，他們?cè)较雵L試。禁果效應(yīng)是一把雙刃劍，用在好的方面，就有積極的作用，用在不好的方面，它也會(huì)產(chǎn)生推波助瀾的影響。

孩子不聽(tīng)話，有可能是大人的錯(cuò)，單純的說(shuō)教是不會(huì)有好效果的。孩子很喜歡和家長(zhǎng)“對(duì)著干”，其實(shí)是大人忽視了孩子的心理規(guī)律，任何人都有自主的需要，希望自己能夠獨(dú)立。一旦人的自由受到限制，孩子為了釋放負(fù)面情緒就會(huì)違抗父母的命令。

尊重孩子，理解孩子，一方面減少父母對(duì)孩子一些行為的抵觸，另一方面也能幫助家長(zhǎng)采取恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q和孩子之間的分歧。

2、孩子為什么撒嬌

安全效應(yīng)：幼兒時(shí)期對(duì)安全感的感受非常重要，如果小時(shí)候沒(méi)有獲得良好的安全感，那么對(duì)孩子心理陰影非常有影響。

很多父母覺(jué)得自己照顧孩子是有十足的把握的，但是他們不知道自身的焦慮也會(huì)給孩子帶來(lái)情緒影響。

孩子喜歡對(duì)父母撒嬌，就是尋求安全感的需求。感覺(jué)到安全感，孩子才會(huì)對(duì)父母撒嬌。這是一種快樂(lè)的體驗(yàn)，以對(duì)父母的體驗(yàn)為基礎(chǔ)，孩子逐漸發(fā)展與他人的接觸，對(duì)以后的社交能力也會(huì)更強(qiáng)。

3、孩子為什么怕黑

睡眠障礙：孩子的睡眠障礙和成人的睡眠障礙不同，主要表現(xiàn)為睡眠不安、夢(mèng)靨、夜驚、夢(mèng)游等。

人一天的睡眠時(shí)間大概在8小時(shí)左右，孩子的睡眠時(shí)間應(yīng)該更長(zhǎng)一些。孩子的腦細(xì)胞正處于發(fā)育成熟過(guò)程中，孩子體格生長(zhǎng)所必需的生長(zhǎng)激素只有在睡眠狀態(tài)下才能高水平分泌。

睡眠在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要，但很多父母在不經(jīng)意間扼殺了孩子的睡眠。當(dāng)孩子說(shuō)不敢一個(gè)人睡，房間太黑了，父母就會(huì)覺(jué)得孩子膽子太小了，應(yīng)該培養(yǎng)他獨(dú)立和勇敢的精神。殊不知孩子怕黑，不敢一個(gè)人睡是睡眠障礙。

深夜孩子在黑暗中驚醒，他是多么渴望父母在身邊陪伴，可是他不敢下床開(kāi)燈，不敢去父母的房間。

父母應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成合理的睡眠作息習(xí)慣，午睡不宜過(guò)長(zhǎng)，否則會(huì)影響孩子晚上的睡眠質(zhì)量。孩子晚上睡覺(jué)時(shí)應(yīng)保持安靜和舒適，臥室最好不要擺放電視、電腦、手機(jī)等。睡覺(jué)之前不要讓孩子喝過(guò)多水，和刺激性食物。不要讓孩子將床作為活動(dòng)的場(chǎng)所，要確保床就是睡覺(jué)的地方。

4、孩子為什么不耐煩

超限反應(yīng)：我們經(jīng)常教育孩子，但我們發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么效果，甚至適得其反，這是出現(xiàn)了超限反應(yīng)。

超限反應(yīng)在家庭教育中經(jīng)常發(fā)生，當(dāng)孩子一件事做錯(cuò)了，父母就會(huì)一次、兩次、三次地重復(fù)對(duì)這件事提出批評(píng)，使孩子從內(nèi)疚不安感到不耐煩，最后反感、討厭。被“逼急”了，就會(huì)出現(xiàn)“我偏要這樣”的反抗心理和行為。所以，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，內(nèi)容過(guò)多或教育方式單調(diào)重復(fù)等不良管教手段，都會(huì)引起孩子的超限反應(yīng)。

為避免這種現(xiàn)象發(fā)生，父母對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育時(shí)應(yīng)注意“度”，掌握好分寸，做到恰到好處，才能使你的訓(xùn)導(dǎo)對(duì)孩子起到“四兩撥千斤”的作用。

育兒知識(shí)：如何教育孩子學(xué)會(huì)感恩？

育兒知識(shí)：如何教育孩子學(xué)會(huì)感恩？

在家庭中，孩子是小太陽(yáng)，全家都以他為中心，給孩子處處創(chuàng)造優(yōu)厚的生活條件，久而久之，很多孩子都認(rèn)為得到的東西似乎是理所當(dāng)然應(yīng)得的，爸爸媽媽所做的事情當(dāng)然也是他們應(yīng)該做的。由此，使得孩子只要求別人關(guān)心、愛(ài)護(hù)、讓著自己，不會(huì)想著去關(guān)心別人、感激他人。就會(huì)讓孩子以自我為中心，養(yǎng)成自私自利的惡習(xí)，只知道受恩不知道感恩，只知道索取不知道回報(bào)，父母對(duì)孩子的愛(ài)是需要得到精神和物質(zhì)的回報(bào)的。一旦孩子懂得回報(bào)了，父母的愛(ài)才有積極的意義，作為家長(zhǎng)的您，是否也經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育？平日里，能夠以身示范做孩子的榜樣？那么，如何教育孩子學(xué)會(huì)感恩呢？

一，教育孩子感恩父母

作為家長(zhǎng)，首先要教育孩子感恩父母，要讓孩子明白，是父母給予了他的生命，讓他來(lái)到這個(gè)世界，同樣，也是在父母無(wú)微不至的呵護(hù)下，讓他得以健康的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)要在孩子面前做出表率，在節(jié)假日時(shí)，帶著孩子一起買上禮物回到自己的父母家看望父母，孝敬父母，通過(guò)家長(zhǎng)自己的言傳身教讓孩子學(xué)會(huì)感恩自己的家人。

二，教育孩子學(xué)會(huì)說(shuō)感恩的話

教育孩子，當(dāng)別人給予了你方便或者你得到別人的幫助的時(shí)候，要學(xué)會(huì)用感激的語(yǔ)言答謝對(duì)方，比如：“謝謝叔叔”、“阿姨辛苦了”、“給你添麻煩了”等等，所謂的“良言一句三冬暖”，教育孩子學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)言感謝，事事言感恩，例如母親節(jié)時(shí)給母親送上祝福的話感謝媽媽的養(yǎng)育之恩，教師節(jié)時(shí)送給老師自己親手做的賀卡，感激老師的教育之恩等等。

三，教育孩子學(xué)會(huì)做感恩的事

家長(zhǎng)可利用身邊一些常見(jiàn)的事，引導(dǎo)孩子用實(shí)際行動(dòng)去感恩，比如：在公交車上主動(dòng)給孕婦，殘疾人讓座，你就可以告訴孩子，當(dāng)媽媽肚子里懷著你的時(shí)候，乘坐公交車時(shí)，也經(jīng)常有人主動(dòng)給媽媽讓座，又如讓孩子用自己的零花錢購(gòu)買學(xué)習(xí)用具去資助貧困山區(qū)的孩子，你可以告訴他，爸爸小的時(shí)候家里也很窮，正因?yàn)橛泻眯牡氖迨灏⒁藤Y助爸爸，才得以完成學(xué)業(yè)。讓孩子在耳聞目染中把感恩當(dāng)做一種習(xí)慣。

四，教育孩子學(xué)會(huì)感恩這個(gè)社會(huì)

要讓孩子知道，我們生活在這個(gè)社會(huì)里，每個(gè)人都應(yīng)有自己的社會(huì)責(zé)任感，我們?cè)谧约旱膰?guó)度里享受了許多免費(fèi)的資源，我們是不是也該為我們的國(guó)家盡自己的微薄之力來(lái)感恩這個(gè)社會(huì)呢？告訴孩子我們天天生活在舒適、衛(wèi)生的社區(qū)里，我們是不是該為社區(qū)義務(wù)做點(diǎn)我們力所能及的事情，為社區(qū)義務(wù)打掃衛(wèi)生，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，看望社區(qū)的孤寡老人，體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂(lè)，告訴孩子我們生活在這個(gè)美麗的城市里，作為這個(gè)大家庭的一員我們是不是該為這個(gè)城市盡點(diǎn)力？我們清除墻上的牛皮癬，撿起路邊的垃圾，讓我們的城市更加美麗。。。。。。孩子如果能常懷感恩之心，不僅能培養(yǎng)他們與人為善、與人為樂(lè)、樂(lè)于助人的品德，促進(jìn)他們健康人格的形成，而且對(duì)其今后和諧人際關(guān)系的建立有重要作用。

小孩子從小就應(yīng)該養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，這樣以后才能有所作為和成績(jī)，孩子的美德包括很多種，助人為樂(lè)，尊老愛(ài)幼，等等，這些都是孩子懂得感恩的表現(xiàn)，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，一定要教會(huì)孩子感恩，讓孩子知道回報(bào)家長(zhǎng)、回報(bào)社會(huì)。如何讓孩子學(xué)會(huì)感恩？

從感恩父母做起。

如果孩子在性格方面還沒(méi)有完全獨(dú)立，那么，我們可以從培養(yǎng)他們先感恩父母開(kāi)始，也就是說(shuō)，經(jīng)?？梢宰屗麄儙透改缸鲆恍┦虑椋改缸屗麄冏龅氖虑樗麄儜?yīng)該感覺(jué)理所應(yīng)當(dāng)。

多創(chuàng)造機(jī)會(huì)給孩子。

孩子有時(shí)候想要表現(xiàn)一些事情，但是家長(zhǎng)會(huì)不同意，孩子表達(dá)他們的想法，表達(dá)他們對(duì)親人、朋友、同學(xué)的愛(ài)，這樣的事情家長(zhǎng)不應(yīng)該阻止，而是應(yīng)該多創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們。

尊敬長(zhǎng)輩非常重要。

對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，一定要多尊敬長(zhǎng)輩，特別是爺爺奶奶，姥姥姥爺，對(duì)于年紀(jì)大的長(zhǎng)輩，更應(yīng)該多關(guān)心，多幫助，幫助他們做一些自己力所能及的事情，培養(yǎng)他們的孝心。

養(yǎng)成獨(dú)立的性格。

孩子如果整天纏著父母，那么就會(huì)長(zhǎng)不大，所以，一定要讓他們養(yǎng)成獨(dú)立的性格，自己能做的事情自己做，包括應(yīng)該獨(dú)立入睡，獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立玩耍，等等，不要總是纏著大人。

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手。

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，越是溺愛(ài)孩子，孩子越長(zhǎng)不大，如果孩子的心智不成熟，我們無(wú)法奢望他們能夠做出一些獨(dú)立的事情，感恩的事情，家長(zhǎng)要鍛煉孩子的能力，讓他們性格更加堅(jiān)毅勇敢。

從點(diǎn)滴之處做起。

小孩子能夠自己做的事情，就應(yīng)該自己去做，家長(zhǎng)不用代替孩子去做這做那，而且，應(yīng)該讓孩子表現(xiàn)的更加獨(dú)立，家長(zhǎng)盡量做到在孩子面前示弱，不能包辦一切事情。

家長(zhǎng)以身作則做表率。

以身作則也是必須的事情，父母每天都在用自己的實(shí)際行動(dòng)影響著孩子，所以，家長(zhǎng)是否有一顆感恩的心，直接決定著孩子能否做到感恩，所以，家長(zhǎng)不能忽視自己榜樣的力量。

怎樣教育孩子懂得感恩和尊重別人？

我們自己都是為人父母，那么，怎么教育我們自己的孩子學(xué)會(huì)尊重父母尊重他人，進(jìn)而善待父母善待他人，成為一個(gè)知道感恩的人？很多家長(zhǎng)認(rèn)為只要孩子學(xué)好知識(shí)、考試考得好就足夠了，“只要你考好，天下什么事都不要你做”，這是天下父母說(shuō)得最多的一句話，只要考試考好了其他什么事都不用管了。有一位家長(zhǎng)，她的孩子今年上小學(xué)五年級(jí)，這位家長(zhǎng)英語(yǔ)很好，所以一直幫孩子輔導(dǎo)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)很好。媽媽每天在家里為孩子做這做那、做牛做馬，孩子自己則坐在沙發(fā)上說(shuō)：“媽媽，你幫我倒杯水吧?！奔词箣寢尣豁樖?，也還是會(huì)給他倒，直到發(fā)生這樣一件事情讓他媽媽警覺(jué)起來(lái)。平時(shí)媽媽每天早上都幫孩子倒好水，并且?guī)У綄W(xué)校的水壺也裝好水，全部書包、物品都為孩子準(zhǔn)備好，侍候孩子去上學(xué)。有一天早上起來(lái)他媽媽忘記給他裝水了，結(jié)果這個(gè)孩子走出門了發(fā)現(xiàn)水壺沒(méi)裝水，又退回來(lái)，狠狠地對(duì)他媽媽講：“都是你害的，害的我要遲到了！”

你們看，為孩子什么能做的都做了，可是一旦有什么沒(méi)做到，孩子就心生怨恨，并且把所有的責(zé)任都推給家長(zhǎng)。這件事讓這位母親很警覺(jué)，她說(shuō)雖然孩子學(xué)習(xí)好，雖然為孩子做了很多，但孩子的脾氣越來(lái)越大，母子之間的關(guān)系也越來(lái)越緊張。她感到以前都抓錯(cuò)了！沒(méi)有從根本上抓，教育孩子花很大精力卻教錯(cuò)了。

教育孩子根本是教什么？這是現(xiàn)在我們做家長(zhǎng)的一個(gè)需要研究的問(wèn)題。當(dāng)一個(gè)孩子懷著一份感恩心去學(xué)習(xí)，懷著一份感恩心去生活、去報(bào)答父母的時(shí)候，他學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力，與你每天拿著鞭子催逼著，效果是絕對(duì)不一樣的。有個(gè)門門功課成績(jī)都很好的高中生，由母親陪著學(xué)習(xí)書法，有一次母親在一邊睡著了，看到身旁母親疲憊的身影，她的眼淚止不住往下流，她說(shuō)：“我所以會(huì)努力學(xué)習(xí)，都是因?yàn)楦惺艿礁改笧槲腋冻鎏啵　币粋€(gè)孩子帶著這樣的心境去學(xué)習(xí)時(shí)，她能學(xué)習(xí)不好嗎？絕對(duì)不一樣的。所以我們教育孩子時(shí)，若抓住最根本的就沒(méi)那么辛苦，而根本要從孝道抓起，所以教孩子懂得感恩特別重要。

首先要讓孩子懂得父母養(yǎng)育孩子的艱辛?，F(xiàn)在我們都只有一個(gè)孩子，孩子成為了家庭的核心，物質(zhì)生活的充裕，讓孩子感到生活很輕松，體會(huì)不到生活的艱難，更不會(huì)體會(huì)到他自己能夠享受生活是因?yàn)楦改干踔潦抢牙?、姥爺、爺爺、奶奶和其他親戚為他付出了金錢、精力、健康甚至是生命力換來(lái)的。他缺什么了只會(huì)向我們要，并不知道這些生活用品、學(xué)習(xí)用品、高檔的名牌服裝等等都是買來(lái)的，錢是家長(zhǎng)的腦力、體力工作掙來(lái)的，掙錢對(duì)每一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都不是一件很輕松的事，而我們對(duì)孩子的照顧付出的是心血而不是金錢，因此要讓孩子懂得生活的艱辛，懂得父母養(yǎng)育孩子的艱辛。

教育孩子懂得感恩。其實(shí)，我們也常常犯這樣的錯(cuò)，那就是對(duì)別人給予的小恩惠感激不盡，卻對(duì)親人的恩情視而不見(jiàn)，這可以說(shuō)是現(xiàn)代家庭教育的遺憾。由于父母無(wú)微不至的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，所有事情都不讓孩子親自去做，在孩子潛意識(shí)里就形成了這樣的觀念，父母為他所做的一切都是應(yīng)該的，不需要回報(bào)，因此他們也就不懂得感激父母。

所以感恩的心也需要經(jīng)過(guò)教導(dǎo)才會(huì)產(chǎn)生。愛(ài)孩子，就應(yīng)該要在你忙的時(shí)候，讓孩子幫你做些家務(wù)；在你累的時(shí)候，讓孩子為你捶捶背；在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，讓孩子做些力所能及的事。讓孩子從平常的生活小事中感覺(jué)到父母對(duì)他的愛(ài)，也因此而愛(ài)父母，在愛(ài)中領(lǐng)略被愛(ài)。孩子漸漸長(zhǎng)大，在遇到困難和挫折時(shí)，才會(huì)懷有一顆感恩的心。

教導(dǎo)孩子懂得感恩的生活態(tài)度是從小就要養(yǎng)成的，因?yàn)榱?xí)慣會(huì)成為性格，而性格又可能決定命運(yùn)。在這里我們都是為人父母或是即將為人父母，都會(huì)面臨孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題，都曾給孩子勾勒出一幅美好的人生藍(lán)圖，但在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母給孩子制定的種種要求，比如尊老愛(ài)幼、努力上進(jìn)、懂禮貌等等，父母反而做不到，父母應(yīng)該給孩子做表率，父母是孩子成長(zhǎng)的第一任老師，是作為孩子最直接的行為影響者，父母的人格素養(yǎng)是孩子成長(zhǎng)的鈣質(zhì)支撐，內(nèi)在的是心靈源泉所在的蓄養(yǎng)，外在的是為人處事的狀態(tài)。

其次要讓孩子學(xué)會(huì)感恩。只有讓孩子明白父母養(yǎng)育孩子的不易，她才會(huì)學(xué)會(huì)感恩，對(duì)父母的感恩、對(duì)老師的感恩、對(duì)社會(huì)的感恩、對(duì)祖國(guó)的感恩等等。很難想象一個(gè)連自己的父母都不會(huì)善待的人會(huì)去善待別人嗎？會(huì)感恩社會(huì)、熱愛(ài)祖國(guó)嗎？這就要求我們將感恩習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透于日常生活之中。讓我們的孩子從小就浸潤(rùn)在感恩的環(huán)境里，真心感受，再通過(guò)我們的言傳身教，使之耳濡目染，并內(nèi)化于人格之中。要利用一切可以利用的契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育，例如：告訴孩子這件衣服是爸爸媽媽給你買的，你要感謝爸爸媽媽；這本書是爺爺奶奶送你的，你要謝謝爺爺奶奶。時(shí)時(shí)言感謝，事事存感恩。要充分利用各種節(jié)日作為教育的載體。例如：春節(jié)時(shí)要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物，并表示感謝，不管價(jià)錢多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學(xué)會(huì)珍惜別人的情意；教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達(dá)對(duì)老師的美好祝愿；父親節(jié)和母親節(jié)，給爸爸媽媽說(shuō)幾句感謝的話語(yǔ)，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達(dá)生活中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴。爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)纳?，讓孩子送一件小禮物給老人們表示祝壽，告訴孩子我們的父母生養(yǎng)了我們，才會(huì)有他“她”這個(gè)小生命，時(shí)刻要有感恩的心。

感恩還是一種對(duì)生活的態(tài)度，是獲得幸福的必要基礎(chǔ)，如果一個(gè)人用懷疑、敵意的態(tài)度來(lái)對(duì)待他人遭遇的一切，我想這個(gè)人是不可能獲得幸福的。

感恩是一種情懷，是所有美德的基礎(chǔ)。很多現(xiàn)象和調(diào)查表明，多數(shù)的孩子記不住父母的生日，對(duì)來(lái)自父母的照顧視為理所當(dāng)然，攀比心理強(qiáng)，不懂得珍惜來(lái)之不易的幸福生活現(xiàn)在的孩子普遍缺乏感恩情懷，這是父母?jìng)兠媾R的一個(gè)迫在眉睫的亟須解決的教育問(wèn)題。在多數(shù)人的觀念中，感恩就是感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝朋友的幫助之恩，感謝上司的栽培之恩。我們從中不難看出，這種感恩是具有狹隘性和局限性的。其實(shí)，對(duì)于新一代的孩子們來(lái)說(shuō)，感恩更應(yīng)是一種智慧、一種態(tài)度、一種格調(diào)，而不應(yīng)該只局限于道德教育中的感恩。

另外要讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人。尊重別人并不是天生的，它是良好教育的結(jié)果。只要認(rèn)真培養(yǎng)，孩子一定能學(xué)會(huì)尊重別人。首先父母?jìng)儜?yīng)該尊重孩子。英國(guó)著名教育家斯賓塞說(shuō)過(guò)，“野蠻產(chǎn)生野蠻、仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，這就是真理。以應(yīng)有的尊重對(duì)待孩子，孩子才會(huì)懂得尊重。對(duì)孩子的尊重應(yīng)充滿于日常生活。如果孩子幫你做了事，要對(duì)孩子說(shuō)謝謝。有什么事，我們可以和孩子商量而不是命令。父母在家庭中要互相尊重，父母之間的尊重，會(huì)在潛移默化中給孩子以良好的影響。父母之間、也應(yīng)經(jīng)常說(shuō)“謝謝”“對(duì)不起”“不客氣”“你請(qǐng)”等等。有些父母經(jīng)常當(dāng)著孩子的面揭對(duì)方的短處，甚至謾罵對(duì)方。這會(huì)給孩子造成很惡劣的影響。父母要成為尊重別人的榜樣，處處尊重別人。父母的一些不尊重別人的行為都會(huì)給孩子帶來(lái)不良的影響。當(dāng)孩子有不尊重別人的行為時(shí)，可能他并不是不尊重別人而是他還不理解這樣做是不尊重別人，孩子還沒(méi)有意識(shí)到自己這樣做會(huì)傷害別人，這時(shí)我們不要責(zé)罵孩子，而是要靜下心來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子為什么要這樣做？問(wèn)問(wèn)孩子如果別人這樣對(duì)待自己，自己會(huì)有什么樣的感受，然后有針對(duì)性地指出這樣做的壞處。告訴孩子有教養(yǎng)的孩子應(yīng)該同情別人，幫助別人。尊重別人的人才會(huì)受到尊重，尊重別人就是尊重自己。

真正做到了這些，我想孩子就真正學(xué)會(huì)了善待他人。教育孩子善待父母也就是善待自己，因?yàn)榧易宓膫鹘y(tǒng)往往是一輩留—輩，代代相傳，自己對(duì)父母如何，自己的子女會(huì)看到眼里記在心上，自己不孝敬父母，那么也甭想指望自己的子女孝敬自已。孩子對(duì)待父母的態(tài)度,直接受父母對(duì)待長(zhǎng)輩態(tài)度的影響。所以，教育自己的孩子尊老愛(ài)幼懂得感恩，首先要從我們家長(zhǎng)自身做起?？偠灾o孩子做最好的學(xué)習(xí)榜樣。我白白費(fèi)那么多的苦心哦；希望家長(zhǎng)能好好看看。