育兒知識：對于幼兒教育，父母是否反應(yīng)過度？

在孩子不缺吃不缺穿的年代，現(xiàn)在的父母更愿意在孩子的教育上加大投資，比以前更加注重孩子的教育。這包括讓孩子學(xué)習(xí)更多的技能和如何做個優(yōu)秀的父母。在我們小的時候，家庭普遍物質(zhì)都很匱乏，沒有那樣的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)去讓孩子學(xué)習(xí)其他特長。如果孩子不會讀書的話，他以后選擇的路就會相對較窄。就象臺灣女作家龍應(yīng)臺寫給對兒子安德烈的一段話：孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。

幼兒教育，是孩子的基礎(chǔ)教育，為了把這個地基打好，父母們不惜付出一切。對于父母的反應(yīng)，也并不都是反應(yīng)過度，有幾種情況：

一、反應(yīng)過度型。這類家長一般文化程度較高。他們有著強(qiáng)烈的意識要把自己的孩子培養(yǎng)好。當(dāng)現(xiàn)在出現(xiàn)各種早教機(jī)構(gòu)時，他們愿意為了讓孩子能接受良好的早期教育而進(jìn)行投資。并為孩子選擇硬件條件好、師資較強(qiáng)的保育院，來保證孩子得到健康的成長。早期智力的開發(fā)對孩子來說確實是有幫助的。比如：樂高教育機(jī)構(gòu)等等。特別是對于那些忙于工作的父母來說，他們沒有時間陪孩子做游戲。因此，找一家實力強(qiáng)的專業(yè)性強(qiáng)的教育機(jī)構(gòu)對他們來說是很需要的。家長自身也在會通過一些講座、微課和網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)如何做智慧父母。在大的城市里，父母這種意識較強(qiáng)，但在小的城市中，這類父母不算多。與整個教育環(huán)境有關(guān)。

二、反應(yīng)積極型。這類家長雖然沒有較強(qiáng)的教育孩子的意識，但是也會積極配合老師。有意識地去關(guān)心、教育好孩子。只是他們認(rèn)為沒必要花太多的錢和時間去投入到教育中去。自己還有自己的生活，條件太好的幼兒園，會對家庭產(chǎn)生比較重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。不需要過于操心，只要正常的學(xué)習(xí)就可以了。對孩子沒有較高的要求。有機(jī)會的話，也會學(xué)習(xí)一點(diǎn)教育知，也會多帶孩子去玩一玩。但絕對不會讓自己活得很累。這類父母較多

三、反應(yīng)消極型。這類父母也是有的。在小的城市中，教育資源也不發(fā)達(dá)。特別是在一些縣、區(qū)、鄉(xiāng)里。本身教育資源就少，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)。父母對孩子的教育意識自然也就不強(qiáng)。他們通常認(rèn)為孩子能上個幼兒園就不錯了。對孩子其他方面的培養(yǎng)沒有太多考慮。他們不明白父母這個崗位是終身的，做父母也是要學(xué)習(xí)的。只有父母學(xué)習(xí)了，才懂得如何做一個合格的父母，如何才能更好的教育孩子。因此，當(dāng)有學(xué)習(xí)的機(jī)會時，他們總是認(rèn)為不需要去參加。心想：兒孫自有兒孫福。我的父母從來沒有學(xué)習(xí)過，不一樣把我們教育好了嗎？【wWw.JZ139.cOm 迷你句子網(wǎng)】

無論是何種類型的父母，都不可否認(rèn)，現(xiàn)在的父母比以前的父母更重視孩子的教育了。這是一個好現(xiàn)象。但也不要反應(yīng)過度，那樣的話，會過于焦慮和緊張。而且這種焦慮也會帶給家長和孩子。

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幼兒園中班育兒知識：父母應(yīng)該做什么？

1、學(xué)會放手，讓孩子獨(dú)立

4-5歲中班的孩子身體開始變得結(jié)實，體力較佳，可以自己走一小段路程，能夠自己穿脫衣服、扣紐扣、拉拉練、系鞋帶。父母不要覺得孩子還小，什么都不懂，其實在這個時期你就可以放手，讓他們自己做些簡單的動作，比如自己收拾玩具，穿衣穿鞋。既能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主，還能夠培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，變得更堅強(qiáng)更獨(dú)立。

2、少學(xué)習(xí)，多游戲

這時期孩子生理上并不成熟，心理發(fā)展也不夠完善，安排大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，從事過分緊張的學(xué)習(xí)活動，反而是有害的。這階段還不能像小學(xué)的教學(xué)一樣，父母應(yīng)該了解這一時期的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，多給孩子組織一些游戲活動。

3、盡力回答孩子的為什么

孩子在4-5歲的階段，往往有著驚人的模仿能力，他們會積極地去探索，去了解新鮮事物，不止要知道是什么，還要知道為什么。父母不要覺得不耐煩就粗暴地打斷，有價值的問題可以適當(dāng)回答，不好回答的問題就避開，都是給孩子的一種反饋，對孩子而言都是一種激勵。

4、蹲下來和孩子說話

這個階段的孩子不會思考很多，我喜歡這個所以我想要這個，但是有時候會給父母造成一些困擾，他也不會明白你為什么要生氣。有的家長會對孩子大聲地呵斥，并且還會采用居高臨下，命令式的語調(diào)，認(rèn)為這樣孩子就會更聽話，但是只會給孩子造成更大心理傷害。無論是在什么場所，當(dāng)你要對孩子說什么的時候，請試著蹲下來，用這樣的方式對孩子說話，孩子會很開心地執(zhí)行你的“命令”。

育兒知識：為人父母，你是否在壓制孩子的高級思維？

在當(dāng)今這個競爭日益激烈的社會里，似乎贏家都是那些頭腦特別聰明的人。因此，父母們?yōu)榱撕⒆拥闹橇﹂_發(fā)而奔波，小小年紀(jì)就開始了“早教班”之旅。一個同學(xué)的孩子剛滿一歲，問我是否需要帶孩子參加早教班？何時參加適宜？我答復(fù)，最好的教育在家里。另一個朋友的女兒4歲多，特別乖巧可愛，已經(jīng)認(rèn)識很多漢字，但媽媽認(rèn)為孩子數(shù)學(xué)不開竅，給她報了珠心算班，每天還要做作業(yè)，孩子苦不堪言。父母的苦心真的能如所愿嗎？事實是，孩子的情緒繃得越緊，沖擊他們大腦的壓力激素就越多，他們就越不可能獲得高水平的智力。

過高的期望會壓制孩子的高級思維

孩子對父母的期望十分敏感。對小孩子來說，如果父母的期許過高則意味著把他們逼到墻角。這會使他們的大腦重新開啟“低級”思維模式，讓他們?yōu)榱藵M足父母的期望而故意做一些不好的事情，甚至是欺騙。這些不良行為有可能會在以后釀成惡果，以致需要花大氣力加以改正。

我曾經(jīng)看過一個小女孩邊哭邊背誦乘法口訣的視頻，錯誤不斷，她痛苦地說“怎么這么難??！”看到這個搞笑的視頻，我卻怎么也笑不出來。小女孩的父母也許不知道，他們的女兒很可能已經(jīng)在意識里憎恨數(shù)學(xué)，并形成“我學(xué)不好數(shù)學(xué)”的錯誤信念。為人父母想要搶先教會孩子乘法口訣，客觀上卻起到了相反的作用。

記得我很小的時候，爸爸就教會我背誦乘法口訣表。但是，那時的我并不懂乘法的真正原理，而只是機(jī)械地背誦而已，低級的思維技能代替了高級思維。入小學(xué)后，我的數(shù)學(xué)成績一直不錯。但是，一路學(xué)到高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)，我自認(rèn)為并沒有建立起數(shù)學(xué)思維，這不能不說是一件遺憾的事情。也許是我對數(shù)學(xué)并不感興趣，也許是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一直用于應(yīng)試，靠的是記憶公式等低級思維，而對數(shù)學(xué)實用性的探索的高級思維一直沒有開啟。

我的小兒子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面則幸運(yùn)的多。他所在的幼兒園有很多蒙氏教具，有一段時間，他的數(shù)字敏感期來了，每天不知疲倦地玩數(shù)學(xué)教具。從數(shù)字教具的游戲中，他通過自己的觀察、分析而真正領(lǐng)會了數(shù)字以及加減法的意義。這種領(lǐng)悟，是真正的領(lǐng)悟；而且是他自主選擇的教具，是自己內(nèi)心學(xué)習(xí)的需要。

我曾經(jīng)去過北京某學(xué)前機(jī)構(gòu)，也就是所謂的“學(xué)前班”。這個機(jī)構(gòu)“硬件”頗吸引家長們的眼球，有琴房、有外教。每個班級都有“課程表”---算術(shù)、寫字等等，我不禁心里隱隱感到惋惜，這些5歲多的孩子，本可以在幼兒園再度過一年，按照自己的想法去游戲。游戲是一種開放式的高級思維。而父母們出于對孩子入小學(xué)的焦慮，讓孩子提前進(jìn)入一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，按照成人的安排去學(xué)習(xí)算術(shù)和寫字，這對孩子的長期發(fā)展未必是一件好事。

壓力會磨滅好奇心

孩子生來就是探索者，但是如果父母只是僵化地給孩子提要求，那么他們會對很多事物失去興趣，不得不一味地去滿足父母的期望。他們提出的問題不再是“我是否對這個感興趣”，而是變成了“怎么才能讓掌握我命運(yùn)的爹娘滿意”。由于探索行為得不到獎勵，所以它很快就消失了。

美國作家佛格森說過---“誰也無法說服他人改變。我們每個人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人開門?！备改傅母淖儗⒂锌赡艹删秃⒆硬灰粯拥娜松?。

育兒知識：父母如何應(yīng)對孩子的攻擊性行為？

攻擊性是大多數(shù)孩子成長過程中必然表現(xiàn)出的特點(diǎn)，或輕或重，每個孩子都會通過踢、打、咬等行為來達(dá)到自己的目的、表達(dá)自己的情緒、或就是單純?yōu)榱藴y試自己行為的后果。如果父母不予及時規(guī)范和引導(dǎo)，這些行為就會成為一種習(xí)慣而很難再改變。如何在孩子產(chǎn)生攻擊行為的第一時間就規(guī)范和引導(dǎo)是父母需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的，處理方法也需要有技巧，否則會越引導(dǎo)越偏。

首先父母要記住幾個錯誤的規(guī)范方法：

1.用打或罵的方式--這只能讓孩子明白打人罵人都是正確行為。

2.攻擊行為發(fā)生很長時間后才管--開始沒管后來管，孩子搞不清因為什么被管的。

3.用成人的方式跟孩子講道理，試圖用他/她的攻擊方式對待他/她，企圖讓他/她理解攻擊給別人造成的后果--孩子還不具備換位思考能力，講了只能白費(fèi)口舌。

以下處理方法家長可以嘗試：

父母在孩子攻擊行為發(fā)生的第一時間制止他/她，同時把他/她帶離被攻擊的對象（不管是孩子還是成人），讓他/她停止游戲，給他/她冷靜下來的時間，這樣他/她能明白行為和后果之間的關(guān)系（我剛才的行為讓我不能再玩了），等孩子冷靜后，要讓孩子給“受害者”道歉，孩子最初說“對不起”時可能是言不由衷的，但時間長了之后他/她會養(yǎng)成習(xí)慣，知道傷害別人是要道歉的。

父母的引導(dǎo)行為一定要始終保持一致，不斷強(qiáng)化行為和后果之間的關(guān)系，不能有時管一下，有時不管，這樣孩子就會產(chǎn)生一個印象，攻擊別人可能沒什么問題。

父母要注意自己的言行，不要在孩子面前表現(xiàn)出攻擊行為或語言，榜樣的力量很強(qiáng)大。

父母要學(xué)會跟孩子交流。發(fā)生攻擊行為后，等孩子冷靜下來可以跟孩子聊聊他/她為什么要攻擊別人，是什么讓他/她生氣或不滿，當(dāng)他/她遇到這種情況時，正確的處理方式應(yīng)該是什么？告訴他/她應(yīng)該學(xué)會怎樣用語言來跟別人交流，達(dá)到自己的目的。

父母要給孩子發(fā)泄的空間。成長中的孩子精力旺盛，無處發(fā)泄，很有可能就會轉(zhuǎn)變成為攻擊性行為，如果父母適當(dāng)?shù)亟o孩子提供發(fā)泄的空間，多一些戶外活動和體育運(yùn)動會減少攻擊性行為發(fā)生的可能性。

父母要用語言鼓勵孩子好的行為。比如孩子在滑滑梯的時候懂得排隊時要表揚(yáng)孩子的行為，讓孩子知道哪種行為是受到認(rèn)可的。

父母要注意孩子看的電視節(jié)目，很多卡通電視節(jié)目都有暴力的內(nèi)容，孩子很容易受到影響。

孩子的攻擊性既受基因影響也受家庭環(huán)境影響，有些孩子天生攻擊性比較強(qiáng)，就需要父母花更多的心思和時間來引導(dǎo)，如果錯誤引導(dǎo)或放任不管，孩子將來的社會交往能力會受到嚴(yán)重影響，同時可能還會產(chǎn)生其他心理問題，因此從一開始就正確引導(dǎo)孩子十分重要，等攻擊性行為成為一種習(xí)慣，恐怕父母也會束手無策了。

育兒知識：溺愛孩子，您是否中招了？

每一位家長都希望把全部的愛都給自己的孩子，都期望孩子在自己的保護(hù)中健康快樂地成長。以至有時會分不清什么是愛、什么是溺愛？

以下這8大溺愛的行為。您是否中招了？

特殊的待遇，家里的好吃的都留給孩子，家中孩子最大，最重要，結(jié)果孩子會變得自私又自大，營造家中人人分享的氛圍。

讓孩子學(xué)會分享，學(xué)會感恩，直接袒護(hù)，無論是非對錯，一味地袒護(hù)孩子的行為，使得孩子缺少責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識。

孩子犯錯就應(yīng)直接指出，引導(dǎo)孩子去承認(rèn)錯誤，并學(xué)會改正，容易獲得孩子想要什么，就給他什么，滿足孩子的一切要求。

長此以往，孩子變得不講道理，驕橫霸道，堅持原則，共定規(guī)則，這樣的孩子長大才會講道理。

生活不自制，不規(guī)律的生活習(xí)慣，賴床、熬夜、看電視，各種壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，后果將十分嚴(yán)重，健康成長的開端，就是要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣哦！

什么都不用做，本應(yīng)該是孩子的事情，全部是家長包辦代替。孩子讀幼兒園了，基本的吃飯、脫衣都不會做，自己的事情自己做，才能培養(yǎng)出自信獨(dú)立的孩子。

缺乏自主性，時刻把孩子捧在手心里，設(shè)置過多條條框框限制其自由，生怕出什么意外，孩子逐漸會變得膽小、缺乏自信，只要條件允許就放手讓她做喜歡的事情吧！

家長管太多，一有磕磕碰碰就驚慌失措，一遇到問題就嚴(yán)加指責(zé)，孩子也就會變得懦弱和缺乏好奇心，少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)寬容。站在孩子的身旁看著她慢慢成長吧！

家長管太多，孩子可以做到的事，放手讓她去嘗試吧！本該大膽試錯的年紀(jì)，請深信她遠(yuǎn)比你想象的更強(qiáng)大。

我們常常抱怨自己家的熊孩子有多難管，其實，很多時候熊孩子都是父母自己慣出來的。多少次我們以愛之名，去溺愛孩子，去過度干預(yù)孩子的成長，往往適得其反。

育兒知識：如何應(yīng)對幼兒園入園焦慮

育兒知識：如何應(yīng)對幼兒園入園焦慮

第一，我們要接受孩子的情緒，盡量讓她把這種焦慮抒發(fā)出來，并且肯定的告訴她，我們很愛他，不是離開，只是短暫分離，媽媽回來接你，準(zhǔn)時來。

第二，盡量這段時間都是媽媽親自接送。并且每次都強(qiáng)調(diào)“你上幼兒園之后，媽媽也要去上班，我們在不同的地方，我會想你的?！?/p>

第三，盡量睡眠充足，不要吃多或者睡的晚，堅持規(guī)律作息，是幫助她認(rèn)知“每天重復(fù)相同的事”，媽媽會出現(xiàn)有如她會離開一樣。這是安全感鞏固的好時期。

第四，接送孩子的路上可以聊天，聊你自己對今天的工作有什么安排，有什么期待，不要去問她，不著急反饋，只說你自己。入園后保持微笑，短暫告別，一個擁抱后迅速離開。有條件的，當(dāng)著孩子的面對老師說“我家xxx很喜歡幼兒園，但她有點(diǎn)不適應(yīng)，您一定會好好照顧她的，對嗎？”一般有點(diǎn)素質(zhì)的老師都意領(lǐng)神會會配合你。

第五，給孩子魔法親親之類的方式，或者帶一個平時最得意最喜歡的玩具，可以讓他在幼兒園有談資，幫助結(jié)交朋友。參見繪本《魔法親親》《古納什小兔又來了》。

第六，經(jīng)常給孩子看老師發(fā)過來的視頻，聊天內(nèi)容包括，這是誰??？你們在干什么啊？之類的，無知一點(diǎn)。孩子會很有興趣給你解釋。慢慢讓他明白幼兒園和家是兩個空間維度的事