我們班的課

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今天的音樂(lè)課上，當(dāng)我在教那首《搖啊搖》的兒歌的時(shí)候，有的小朋友在很認(rèn)真的學(xué)，呂洋自己在那里玩，我想：玩是孩子的天性啊，我輕輕的叫了聲：“呂洋你在干什么呀，請(qǐng)你認(rèn)真的聽(tīng)老師上課，好好的跟老師學(xué)唱歌好嗎?”呂洋便應(yīng)了一聲：“好的，老師，”可是當(dāng)我問(wèn)小朋友們會(huì)唱了嗎?孩子都說(shuō)會(huì)了。

我便叫了幾個(gè)小朋友上來(lái)唱，我問(wèn)呂洋：“呂洋你會(huì)唱嗎?給老師唱一遍吧。

”呂洋卻說(shuō)：“老師我不會(huì)”于是我自己也在想，上課的時(shí)候她并沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，怎么可能會(huì)啊!平時(shí)多練習(xí)練習(xí)吧!~

中午午休的時(shí)候，我突然看到呂洋在邊蓋被子邊唱我教的那首兒歌《搖啊搖》，上課的時(shí)候她一直在玩，但她竟然一字不落的唱了出來(lái)。

這個(gè)舉動(dòng)實(shí)在讓我震撼。

其實(shí)孩子各有自己的特點(diǎn)，就像我們班呂洋一樣，其實(shí)有很多幼兒都這樣，雖然在玩，但心還是在學(xué)，這應(yīng)該就是無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)吧。

你當(dāng)時(shí)問(wèn)她她可能距你千里之外，可是，當(dāng)她徹底放松的時(shí)候，便一定會(huì)真情流露。

在這里希望呂洋小朋友能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，把自己的聰明展現(xiàn)給大家，做個(gè)快樂(lè)活潑的小寶貝。

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教學(xué)隨筆：我們的課間

教學(xué)隨筆：我們的課間

“叮鈴鈴”，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的下課鈴聲響起了，我剛一說(shuō)“下課”，“耶！”同學(xué)們一片歡呼聲。像快樂(lè)的小鳥(niǎo)在天空中自由飛翔。教室走廓、操場(chǎng)上頓時(shí)變成了同學(xué)們歡樂(lè)的海洋，到處充滿了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。乒乓球桌前，男同學(xué)一隊(duì)，女同學(xué)一隊(duì)，男同學(xué)已經(jīng)摩拳擦掌地準(zhǔn)備“戰(zhàn)斗”了。教室這邊，四個(gè)小女孩在跳皮筋，她們就像一只靈巧的小燕子，普通的皮筋被跳出了很多花樣……看到班上的孩子們玩得多投入、多開(kāi)心，自己的臉上露出了滿意的笑容。

但是，時(shí)下在一些學(xué)校，經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭：有的學(xué)生趕快拿出還沒(méi)有做完的課堂作業(yè)，埋頭寫(xiě)起來(lái)；有的學(xué)生被老師叫到了辦公室，接受老師“開(kāi)小灶”，并被責(zé)問(wèn)你上課的時(shí)候在干什么；有的學(xué)生還沒(méi)下課，老師還有幾題沒(méi)講完，不得不再拖幾分鐘，下面的學(xué)生已在東張西望，老師講的什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)，學(xué)生們還沒(méi)來(lái)得及真正放松一下緊繃的神經(jīng)，叮鈴鈴，上課鈴已經(jīng)打響。

課間十分鐘的最初設(shè)置決不是隨意而來(lái)的，它是在心理學(xué)家、教育家研究之后經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)而設(shè)置的。為了讓上了一堂課的學(xué)生有一個(gè)緩沖的時(shí)間、休息的時(shí)間、放松的時(shí)間、調(diào)節(jié)身心的時(shí)間，短短的十分鐘，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的身體、心理節(jié)律，使他們得以愉快地、輕松地投入到緊接著到來(lái)的下一堂課緊張的腦力勞動(dòng)，這十分鐘應(yīng)該完全是學(xué)生的時(shí)間，而許多教育者卻眼紅學(xué)生的十分鐘，把課間十分鐘變成了“積極”施展他們教育者“才華”的空間。

課間時(shí)間大縮水，無(wú)疑是應(yīng)試教育催生的毒瘤，侵犯的是學(xué)生最起碼的休息權(quán)和健康權(quán)。為了學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，請(qǐng)把課間十分鐘真正還給孩子。如何才能把課間十分鐘真正地還給孩子，作為教師，我們又該做些什么呢？

教師要善于幫助學(xué)生挖掘課間活動(dòng)資源。各科教師應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種豐富多彩的話動(dòng)，比如可以安排體育類的小游戲，可以跳跳繩，踢踢毽子，跳跳皮筋，讓學(xué)生在適量的活動(dòng)中放松身心?？梢蚤_(kāi)展益智類的小比拼，讓學(xué)生在適度的競(jìng)爭(zhēng)享受樂(lè)趣。還可以組織文娛類的小節(jié)目，讓學(xué)生在適宜的氛圍中緩解疲勞。把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、提高心理上的適應(yīng)能力，在活動(dòng)中發(fā)展興趣，展現(xiàn)自我價(jià)值；在參與中、在親身體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)與發(fā)展。在豐富多彩的“課間十分鐘活動(dòng)”中，老師與學(xué)生一塊跳繩，一塊踢毽子……與學(xué)生一塊享受自由活動(dòng)的樂(lè)趣。

總之要充分利用課間十分鐘，把課間十分鐘還給孩子是前提，只有把課間十分鐘還給了孩子才能開(kāi)展有意義的課間活動(dòng)，教師才能捕捉到有意義的教育資源，才有利于班級(jí)工作的開(kāi)展。

我們班的哭鬧鬼

我們班的小樂(lè)樂(lè)

我們班的小美女

說(shuō)起她，她可是我們班的美女。說(shuō)話纖纖弱弱的，身材纖纖細(xì)細(xì)的，看著就是很纖弱的那種，但是說(shuō)起話來(lái)，可沒(méi)那么纖細(xì)。說(shuō)話又快又多，一口氣能說(shuō)一大堆，而且表達(dá)非常清楚，這就是她的特長(zhǎng)。

要說(shuō)她的語(yǔ)言表達(dá)能力，那可不是一般的強(qiáng)，剛上幼兒園兩個(gè)月，參加全園的講故事比賽，在眾多強(qiáng)大的對(duì)手面前，她毫不示弱，居然輕而易舉地獲得了中班組的第一名，并以絕對(duì)的分?jǐn)?shù)高居。雖然，在老師的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)下，但是這其中還是要看她自己的實(shí)力為基礎(chǔ)的，據(jù)說(shuō)，她講故事的時(shí)候非常老練，臨陣不亂，上臺(tái)很自信，從不怯場(chǎng)，厲害吧?

其實(shí)骨子里還有一個(gè)原因是，她很好強(qiáng)，這是外人看不出來(lái)的，只有我們了解她的人才知道。因?yàn)椋偕嫌變簣@之前，就跟媽媽說(shuō)，她很高興要上幼兒園了，以后上幼兒園“她一定要考第一名”。她不知道上幼兒園是怎么回事，以為跟上小學(xué)一樣要考試，但是，你不覺(jué)得她的骨子里透著正盛好強(qiáng)的性格嗎?好友鼓起的一個(gè)女孩子，看來(lái)俗話說(shuō)“人不可貌相，海水不可斗量”這句話再一次在她身上得到驗(yàn)證。

趙美女還特別有禮貌，每天早上到幼兒園來(lái)，她每次都要專門(mén)走到老師面前，說(shuō)一句：“早!”雖然沒(méi)有“老師”兩個(gè)字，但是就憑她的行動(dòng)到位就能見(jiàn)證她的文明禮儀的程度，這是從小家教好的體現(xiàn)，我們需要這樣到位的家教，才能提升我們民族的整體素養(yǎng)。向趙美女學(xué)習(xí)!

說(shuō)說(shuō)我們班的“寶寶”

寶寶的外公是個(gè)攝影愛(ài)好者，所以寶寶也很喜歡拍照片，當(dāng)老師要給寶貝們拍照片的時(shí)候，寶寶總會(huì)想出各種POSE，很有意思哦。同時(shí)寶寶也深受外公文學(xué)愛(ài)好者的熏陶，喜歡念唐詩(shī)宋詞，還能念得很長(zhǎng)。

寶寶不怎么喜歡運(yùn)動(dòng)，不過(guò)現(xiàn)在還是有一些進(jìn)步的，例如拍球進(jìn)步了，學(xué)會(huì)雙腳并攏跳了。個(gè)子那么高可要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)哦，長(zhǎng)大了成為運(yùn)動(dòng)健將，哈哈。

寶最近比較沉默

，也許是因?yàn)閷殞毜淖宰鹦奶貏e強(qiáng)，有時(shí)候?qū)殞氉龅貌缓?，小朋友?huì)說(shuō)寶寶。記得有一次做數(shù)學(xué)題，很多小朋友都完成了，可是寶寶還沒(méi)做完，寶寶就開(kāi)始著急了，都不愿意抬起頭來(lái)看其他的小朋友的，其實(shí)小朋友之間還是比較友好的，有時(shí)候老師也會(huì)告訴別的小朋友，要多鼓勵(lì)抱寶寶。

老師相信寶寶是個(gè)聰明的小朋友，一定會(huì)發(fā)光發(fā)彩的。

我們班的午餐列車

我們班神奇的百寶箱

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孩子對(duì)眼里的世界是好奇的，一根小木棍，一塊小石頭，一根線頭等等對(duì)他們無(wú)不存在著強(qiáng)烈的吸引力，就連一張廢紙，他們也能玩弄半天。

作為一名老師，更是覺(jué)得生活中我們很多稱為廢品的東西，都可以在幼兒教育教學(xué)中有用武之地。

因?yàn)橛辛诉@個(gè)想法，我在教室門(mén)口的拐角處放了一個(gè)大紙箱，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)朋友們把家中廢舊不用的紙箱、紙盒、一次性杯子、方便面桶、以及瓶瓶罐罐等都帶來(lái)，放到我們班的這個(gè)百寶箱里。

變廢為寶的展現(xiàn)舞臺(tái)搭好了!接下來(lái)，老師和小朋友創(chuàng)意作品的時(shí)刻了。

我和孩子們利用廢舊的蛋殼作畫(huà)，還可以把蛋殼壓碎做蛋殼粘貼畫(huà)。

我們還利用大紙盒搭建了火車、公共汽車以及小卡車，用輸液用的小小瓶子做了各種顏色的風(fēng)鈴，用報(bào)紙和各色彩紙做了不同風(fēng)格的服裝等。

哈，我們班的百寶箱太神奇了，放進(jìn)去的是普通的廢舊物品，做出來(lái)的卻是讓你大開(kāi)眼界的玩具和教具。

你們班里，也有一個(gè)百寶箱嗎?

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孩子們給我上了寶貴的一課

俗話說(shuō)，“一年之季在于春”。我感覺(jué)春天真的好溫馨啊。春天里，萬(wàn)物復(fù)蘇，充滿生機(jī)，連春風(fēng)都暖暖的，柔柔的，吹在身上好舒服啊。這不，就連飄舞在教室橫梁上的小燕子也經(jīng)受不住春風(fēng)的纏綿飛了下來(lái)?！袄蠋煟嘧拥粝聛?lái)了.”正在旁邊作畫(huà)的孩子們七嘴八舌地呼喚了起來(lái)，我不由得跟隨著聲音望去，是啊，一只剪刀一樣翅膀的燕子掙脫了繩索飛了下來(lái)，可別讓它飛走了，我本能地取了雙面膠和剪刀，拾起一個(gè)方凳就飛奔了過(guò)去。我抓住燕子來(lái)到它降落的地方，想借助孩子們的桌子加我自備的凳子把它送回去。這張桌的孩子們都很配合，給我讓出了桌子，我把凳子疊了上去。當(dāng)我正準(zhǔn)備上去是，不知哪來(lái)的膽怯，感覺(jué)自己的小腿像是抽搐了起來(lái)，站上去好高啊！怎么辦？我環(huán)視四周一雙雙純凈的眼睛都在注視著我，“上還是不上，面對(duì)孩子，非上不可啊！”“老師，你上吧，我給你扶著！”，正在做思想斗爭(zhēng)的我愣了，低頭一看，這不是然然嗎，這個(gè)平時(shí)的“調(diào)皮大王”嘛，他已經(jīng)把雙手放到了板凳的腿上，“天哪，連調(diào)皮的孩子也這么善解人意，感動(dòng)啊，我上，我上......”。這時(shí)，旁邊的孩子們見(jiàn)狀，也都簇?fù)碇斐鰜?lái)了自己稚嫩的小手，“王老師，你上吧，我們給你扶著，沒(méi)事的。”感動(dòng)啊，除了感動(dòng)還是感動(dòng)啊。我堅(jiān)強(qiáng)又艱難的邁上了第一只腳，還有一只腳，我能行，加油，我邁上來(lái)了，我站住了，雖然自己感覺(jué)腿部像在哆嗦，我還是順利的將小燕子送到了空中，這里面也有孩子們的功勞?。「兄x孩子們，給我上了寶貴的一課