一切從排好隊開始

下面給大家提供的是“一切從排好隊開始”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

案例說明：

開學(xué)一段時間以來，發(fā)現(xiàn)孩子們之間的話越來越多了，有事沒事地討論、交談，提醒了還講不停，這樣一來，很多活動即使備課得很好但實施效果卻不如意。

情況描述：

一天，我便讓他們進行了排隊走樓梯，提出了明確地規(guī)則要求：只要有一個人說話，就重頭開始排。

一次又一次，我對他們的要求也越來越嚴(yán)格，讓他們做到排隊中的每一個要點。

雖然，整個過程還是有個別幼兒意識不是很強，但在隨后的活動中看到了他們明顯地進步。

分析與反思：

對他們的這種反復(fù)練習(xí)某一件事情的活動，讓我聯(lián)想起了以前看過的一本很是有名的書籍《沒有任何借口》，那種士兵化的訓(xùn)練其實在我們的幼兒教育中也是可以借用的。

因為我們往往會為孩子們找種種借口，如讓孩子們在排隊中始終做到前后距離一致;如讓孩子在向前走時眼睛只看著前面等。

如果換成以前我會覺得對孩子來說有點難了，要求了幾下就會有些放棄了，然而，這卻給孩子們養(yǎng)成了有困難可以放棄的念頭。

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從“兔媽媽……”開始

今天的日常文學(xué)活，我安排了開始評選“文學(xué)寶貝”。說：“今天，我們又要來比賽講故事了，評出12月份的文學(xué)寶貝，準(zhǔn)備好的請舉手?！敝灰娭熘旄吒叩嘏e起了小手，當(dāng)請她來講的時候，他說：“我來講個故事，是我媽媽教我的，名字叫《雪孩子》

“好呀，那你來講給小朋友們聽，好嗎?”

“有一天，兔媽媽和小兔……”

朱朱一本正經(jīng)地講故事，兩只眼睛不停地轉(zhuǎn)動著，結(jié)巴著把故事講完了，轉(zhuǎn)過來看著我，仿佛在說，老師我講得好不好，可以成為文學(xué)寶貝嗎?

“朱朱，媽媽教你講故事的時候，表情是怎么樣?聲音是怎么樣的?請你學(xué)著，把故事講得好聽點，好嗎?”

“好!今天回家去我再學(xué)一學(xué)，明天講得好聽點!”

朱朱是我們班喜歡聽故事喜歡表達的孩子之一，而且喜歡在情景游戲中進行表達，在這樣的環(huán)境下，她更能自如地表達自己想法，并且表達出自己對角色的體會，所以在今天的活動中，我提醒她用自然的表情來講故事，大大激發(fā)了她講述和表演文學(xué)作品的興趣，相信她明天會有更好的表現(xiàn)的!

家訪，從“心”開始

家訪，是現(xiàn)代教育的新產(chǎn)物，它對幼兒園教育起著舉足輕重的作用。架設(shè)好家園共育之橋，能促進幼兒身心更好地發(fā)展。2013年1月29日至1月30日，肥城市石橫鎮(zhèn)紅廟幼兒園的教師們，利用春節(jié)假期時間，紛紛走進每個孩子的家庭，和每個家長面對面溝通，心與心交流。本次家訪以附近集中的方式進行，特別是針對適齡入園的新生，家庭困難的幼兒，特殊家庭的幼兒作為優(yōu)先家訪對象。讓教師能夠真正的了解孩子的家庭教育、生活習(xí)性等方面。在家訪過程中老師們詳細地了解了幼兒的家庭結(jié)構(gòu)、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見和希望，同時，向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，誠懇地指出了幼兒的缺點，耐心地傳授著家庭教育的方法，讓家長們知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任。通過本次家訪交流，老師和家長都更加全面掌握了孩子的情況，密切了家園配合，增進了老師與家長之間的了解和感情，讓愛在家園之間傳遞，促進家園共育的進一步形成。相信在家園教育的合力下，孩子身心能更健康地成長。

關(guān)愛從了解開始

現(xiàn)代的社會是日新月異的，現(xiàn)在的家長是觀念開放的，所以現(xiàn)在的孩子無論是物質(zhì)得到上或教育形式方面都是與以往不可言比的。就單說現(xiàn)在的童裝，有些在制作工藝和款式、價位上絲毫不遜于名牌成人時裝。在每天早晨的晨檢中，我們老師都會迎來眾多身穿色彩艷麗款式時尚新穎的孩子，有些老師也會眼前一亮，毫不掩飾贊美之情：“今天真漂亮，穿得衣服真好看?！笨墒亲⒁舛嗔?，還真發(fā)現(xiàn)了一些穿童裝的學(xué)問。譬如，在班上一個女孩子長相可愛，圓圓的臉蛋，齊齊的劉海，再加上水靈靈的大眼睛，如一個芭比娃娃。摩登的媽媽也總是精心打扮她，盛夏時節(jié)，天可夠熱的，穿衣方面卻應(yīng)衡量衡量，這位媽媽就總是挑選小吊帶或是短款露背裝，又往往配上緊身小牛仔短褲，如此打扮是夠俏麗時尚的，但真的適應(yīng)孩子嗎？在平日的集體生活中，這樣的緊身衣服不便于穿脫，孩子上廁所就往往不能獨立完成，一般都需要老師的協(xié)助，并且，我們發(fā)現(xiàn)這個孩子還經(jīng)常拉扯衣服，做起活動來身體也舒展不開，無形中這就成了天性好動的孩子們的束縛；不僅如此，在夏天我們經(jīng)常去操場活動，在炙烈的陽光底下多呆一會大人們都直叫吃不消，何況是孩子嬌嫩的皮膚，所以有時只活動一會兒，孩子們裸露的肩、背就因紫外線的照射變紅發(fā)癢，尤其是有些紗質(zhì)的或牛仔的面料透氣性和吸汗功能又不好，孩子們愛跑愛玩，熱量不能及時發(fā)散出去，往往會引起痱子等皮膚癥狀，甚至出現(xiàn)中暑反映。所以，我們老師也總是建議家長們選童裝時切不可全憑自己的喜好，應(yīng)為孩子全面考慮，關(guān)愛從了解開始，讓我們一起來裝扮和培養(yǎng)使孩子們成為健康、整潔又可愛的漂亮寶貝。

養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣從小班開始

幼兒期是養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的關(guān)鍵時期，我認(rèn)為，良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)最重要是從小養(yǎng)成良好的飲食、進餐習(xí)慣。作為小班教師，首先就要學(xué)會善于觀察每個孩子的不同，采取有趣的不同的教學(xué)方法來進行教育，做到因人而異，從而來糾正幼兒的偏食、挑食及不良的進餐習(xí)慣，從小養(yǎng)成自覺良好的進餐習(xí)慣。

一、與家長溝通,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

我班幼兒獨立性較差，依賴性強，多數(shù)幼兒在家是成人喂食的，更由甚者是追著喂，哄著吃。當(dāng)孩子進入幼兒園后，由于生活衛(wèi)生習(xí)慣的變化，口味的變化，環(huán)境的變化，由在家的幾個大人圍著轉(zhuǎn)到幼兒園的集體生活，也出現(xiàn)了各種各樣的進餐問題。開學(xué)后，我們發(fā)現(xiàn)幼兒偏食、挑食的現(xiàn)象較嚴(yán)重。但幼兒飲食習(xí)慣的可塑性較強，就有意識地進行了良好進餐習(xí)慣的培養(yǎng)，及時地糾正他們的不良飲食習(xí)慣，使孩子從小就養(yǎng)成自覺、良好的進餐習(xí)慣。

不少家長在對子女的教育中存在著重智力開發(fā)、吃得“好”，卻輕行為習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)象，許多幼兒形成吃飯?zhí)籼?、挑食、偏食、邊吃邊玩等不良飲食?xí)慣，久而久之，就造成了孩子身體營養(yǎng)比例失調(diào)，引起各種營養(yǎng)不良癥狀，影響了孩子的健康成長。我們利用家長會和家長開放日、平時的家園通訊欄和網(wǎng)上的宣傳，鼓勵家長配合幼兒園平衡膳食，向家長做好宣傳教育，只有合理的營養(yǎng)才能確保幼兒的健康成長。

二、通過游戲兒歌等的方法培養(yǎng)幼兒良好的洗手習(xí)慣。

我們通過兒歌如“小手真有用”、“小手洗一洗”讓幼兒了解小手的作用，學(xué)會洗手的方法。手接觸外界物體最多，最容易受到污染。特別是孩子，由于好動更易將不潔東西上的病毒、病菌附在手上，如果飯前不洗手，就會將手上的細菌吃進體內(nèi)而生病。因此，洗手對保持皮膚清潔，養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣十分重要。通過小競賽，讓幼兒掌握洗手的順序(挽袖、打濕、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗凈，甩手上的水)，剛開始學(xué)時，一不注意，孩子們的袖子就弄濕了，借此機會，我就給孩子們做示范——挽袖，并一邊洗手一邊教幼兒說：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指頭洗仔細，小手腕別忘記。”這樣，孩子們把洗手當(dāng)作游戲，使幼兒養(yǎng)成食前洗手的好習(xí)慣。

三、在日常生活中糾正幼兒的偏食、剩飯情況。

1、及時調(diào)查、了解幼兒的偏食情況在了解中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的偏食習(xí)慣形成原因有以下幾種：家長從未提供或很少提供某種食物;身體因素，如脾胃不合等;生活習(xí)慣;情緒不穩(wěn)定等。

2、因人而異，實施不同的教育方法(1)榜樣示范法。根據(jù)小班幼兒“喜模仿”“愛表揚”的特點，我就利用集體氛圍的渲染，用情緒感染他們，為他們樹立榜樣。告訴他們老師最愛吃了，不知道哪些小朋友跟老師一樣愛吃，并及時表楊，為他們樹立榜樣，幼兒的情緒一下子高漲起來，爭先恐后地大口大口吃起來。

(2)“打預(yù)防針”的方法。我班有些幼兒對某種食物高興時能吃一些，不高興就少吃和一口不吃。對待這類幼兒，我采用“打預(yù)防針”的方法。在飯前，先做一些愉快安靜的游戲，然后讓孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一語說了許多，最后我告訴他們今天吃的是一種營養(yǎng)特別豐富的菜，多吃它會長高，長聰明，看誰吃得又多又香。這樣，孩子們的情緒被調(diào)動，相互比著吃，往往會吃得很香。

(3)逐漸加量的方法。有些幼兒從小就不吃某種食物，因此要他一下子改過來是不太可能的，也是不太現(xiàn)實的。對這類幼兒我采用“逐漸加量”的方法。如我班有些小朋友不吃綠色蔬菜，開始她一看到綠色的蔬菜就搖頭，現(xiàn)在能稍微吃點了。

(4)物質(zhì)鼓勵法。對偏食、剩飯的幼兒我那怕是一點點進步，我都給予鼓勵，發(fā)給孩子一朵小紅花，小貼畫、小卡片等，調(diào)動幼兒的積極性，促使幼兒改正偏食和剩飯的不良習(xí)慣。

通過這一系列的措施，我班偏食和剩飯的不良習(xí)慣得到了有效改善。

從一個微笑開始讀后感八篇

眾所周知，作為一名沒有經(jīng)驗的新老師，我們應(yīng)該注意自己對孩子們的教育方式，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？下面是小編精心整理的"從一個微笑開始讀后感八篇",僅供參考，歡迎閱讀。

從一個微笑開始讀后感【篇1】

抿一杯熱茶，字里行間透著書香——《從一個微笑開始》。人生虛虛實實，有失有得，當(dāng)什么都離開了，我們還剩下什么?是坦然，是失落……而我們始終擁有的，必需的，卻是微笑。

正如書中所說的，生活總把我們送到起點，考驗我們，我們應(yīng)該露出一個微笑，迎上前。時間無法回轉(zhuǎn)，當(dāng)失敗、挫折、苦難包圍著我們的時候，我們只能面對，只能露出一個微笑。

其實無論是什么時間，什么地點，我們都需要微笑。

我們是一個群體，微笑是和平的根基。露出一個微笑，構(gòu)筑信任的高墻；露出一個微笑，回報你的是別人的理解；露出一個微笑，除去我們心靈的污點……

到底什么是微笑，可以有著那樣無止境的力量。微笑，是表情?是表達?還是表露?都是，他們都是。微笑是自信最好的證明，微笑是坦然面對失敗，微笑是人與人之間的互動，微笑是一種無言的心靈溝通……其實微笑就是一種生命，是我們與生俱來的權(quán)利。

虛假的微笑，它身后掩蓋著的是背叛，是疑惑，是惱怒，是辛酸……而真實的微笑，卻是一汪純凈晶瑩透明的泉水，是溫存，是力量和感動。

當(dāng)然，一個不懂得怎么微笑的人，也同樣可以擁有地位，擁有權(quán)利，擁有金錢，但是他絕對無法擁有生命真正的平靜和幸福，而反之，一個懂得微笑的人，不一定擁有地位，擁有權(quán)利，擁有金錢，但是他一定擁有人生最真實，最原始的樂趣。懂得微笑，就懂得努力、應(yīng)變、奮發(fā)，就會漸漸駛向幸福的端點。

所以，我們千萬不要遺忘了微笑，當(dāng)世界最后一抹微笑走向周期的盡頭，這個世界也將變得昏暗、慘淡。

微笑吧，成功就是從一個微笑開始。（楊嘉怡）

從一個微笑開始讀后感【篇2】

微笑，不光指臉部肌肉向上移動，這個動作還折射出：樂觀，自信，陽光等。

群體的微笑構(gòu)筑和平，他人的微笑導(dǎo)致理解，自我微笑則是心靈的凈化劑。我認(rèn)為微笑不可少，忘記微笑是一種嚴(yán)重的生命疾患，一個不會微笑的人可能擁有名譽，地位和金錢，卻不一定會有內(nèi)心的寧靜和真正的幸福，他的生命中可能有隱蔽的遺憾，我們懂得微笑，這才是靈魂的財富??！

眼前也許會有許多的變故，更多的失落，更多的背叛；也許會有更多的疑惑，更多的'煩惱，更多的辛酸，但面對生活要坦然微笑，因為微笑生活是善待自己也是善待別人，因為微笑著生活，生活也會向我們微笑。我們帶著心中的微笑，穿過世間的云煙，就可以學(xué)著應(yīng)變，努力耕耘，收獲更多果實，并提升認(rèn)知，強健心弦，迎向幸福的彼岸。

對于我們因為自己打氣，為自己加油，為自己鼓勵。當(dāng)你痛苦時，對自己微笑，微笑著去做事，微笑著去面對生活，這樣子日子會過的很快?？鞓芬簿瓦@樣來臨，從一個最淡的微笑開始，重構(gòu)自己靈魂的免疫系統(tǒng)，再次將胸懷擴寬，在每一個清晨，向著天邊第一縷陽光；在每一個春天，面對著地上第一株新草；在每一個起點，遙望著也許還看不到的地平線。

微笑不可放棄，無時無刻，我們都要給予自己微笑的力量。從一個微笑開始，便能踏上成功的道路。

從一個微笑開始讀后感【篇3】

抿一杯熱茶，字里、行間透著淡淡的書香——《從一個微笑開始》。人生虛虛實實，有得有失，當(dāng)什么都離開了，我們還剩什么？是坦然，是失落……而我們始終擁有的，必需的，卻是微笑。

正如書中所說的，生活總把我們送到起點，考驗我們的勇氣，現(xiàn)出一個微笑，迎上前。時間無法回轉(zhuǎn)，當(dāng)失敗、挫折包圍著我們的時候，我們只能面對——現(xiàn)出一個微笑。

其實，無論是什么時間，什么地點，我們都需要微笑。

我們是一個群體，微笑就是和平的根基?，F(xiàn)出一個微笑，構(gòu)筑信任的高墻；現(xiàn)出一個微笑，回報你的是別人的理解；現(xiàn)出一個微笑，除去我們心靈的污點……

到底什么是微笑，有著那樣無止境的力量？微笑，是表情？是表達？還是表露？都是，他們都是。微笑是自信最好的證明，微笑是坦然面對失敗，微笑是人與人之間的互動，微笑是無言的心靈的一種溝通……其實，微笑就是一種生命，是我們與生俱來的權(quán)力。

虛假的微笑，它身后掩蓋著的是背叛，是疑惑，是惱怒，是辛酸。而真實的微笑，卻是一汪純凈、晶瑩、透明的泉水，是溫存、力量和感動。

當(dāng)然，一個不懂得怎樣微笑的人，也同樣可以擁有地位，擁有權(quán)力，擁有金錢，擁有家庭。但是，他絕對無法擁有生命的真正平靜與幸福。而反之，一個懂得微笑的人，不一定擁有地位，擁有權(quán)力，擁有金錢，但是他一定擁有人生最真實的、最原始的樂趣。懂得微笑，就懂得努力、應(yīng)變、奮發(fā)，就會漸漸駛向幸福的端點。

所以，我們千萬不要遺忘了微笑。當(dāng)世界上最后一抹微笑走向周期的盡頭，這個世界也將變得昏暗、慘淡。

微笑吧！成功，就是從一個微笑開始……

從一個微笑開始讀后感【篇4】

這是一篇微笑著寫出的文章，也需要微笑著看、想。

微笑雖不算難得！然而這篇文章告訴我們：微笑不可不得！，什么是微笑？所謂微笑， 不光指臉部肌肉向上移動這是沒有感情的，只是裝樣罷了這個動作還表現(xiàn)著：樂觀、自信、理智、理解、關(guān)愛這個動作很重要，甚至能重構(gòu)自己靈魂的免疫系統(tǒng)。的確，在生活中，微笑是十分重要的。

我認(rèn)為，微笑不可缺少，正如文中一樣，微笑是理智的表現(xiàn)，唯有微笑，可以區(qū)分人類與其他生物。自然母親對人類最為寬容，給予了我們這些東西：哈哈大笑、嚎啕大哭、低聲細語、默不作聲、暗自落淚、咯咯一笑但我們很幸運我們懂得微笑，這才是靈魂的財富啊！

文中又說到：微笑這一功能在某些人身上會退化，那他（她）必須采取措施，把微笑的法寶一件一件地找回來溫柔、顧念、自惜、自信、包容、理解絲絲縷縷都別放過。是啊，地球上的生靈中，唯有人會微笑，群體的微笑，能夠構(gòu)建和平。心靈的凈化劑便是微笑，忘記了微笑是一種嚴(yán)重的生命病患，是心靈的污染源之一。

同樣，對于看似需給予怒目相視的人，報于其微笑也無妨，給對手微笑，也是給予自己力量，對于另外一些所謂的壞人，以微笑面對，是飽含憐憫的批判！

微笑不可放棄，無時無刻，我們都要給予自己微笑的力量，從一個微笑開始，便能踏上成功的道路。

從一個微笑開始讀后感【篇5】

微笑，不光指臉部肌肉向上移動，這個動作還折射出：樂觀，自信，陽光等。

群體的微笑構(gòu)筑和平，他人的微笑導(dǎo)致理解，自我微笑則是心靈的凈化劑。我認(rèn)為微笑不可少，忘記微笑是一種嚴(yán)重的生命疾患，一個不會微笑的人可能擁有名譽，地位和金錢，卻不一定會有內(nèi)心的寧靜和真正的幸福，他的生命中可能有隱蔽的遺憾，我們懂得微笑，這才是靈魂的財富??！

眼前也許會有許多的變故，更多的失落，更多的背叛；也許會有更多的疑惑，更多的煩惱，更多的辛酸，但面對生活要坦然微笑，因為微笑生活是善待自己也是善待別人，因為微笑著生活，生活也會向我們微笑。我們帶著心中的微笑，穿過世間的云煙，就可以學(xué)著應(yīng)變，努力耕耘，收獲更多果實，并提升認(rèn)知，強健心弦，迎向幸福的彼岸。

對于我們因為自己打氣，為自己加油，為自己鼓勵。當(dāng)你痛苦時，對自己微笑，微笑著去做事，微笑著去面對生活，這樣子日子會過的很快。快樂也就這樣來臨，從一個最淡的微笑開始，重構(gòu)自己靈魂的免疫系統(tǒng)，再次將胸懷擴寬，在每一個清晨，向著天邊第一縷陽光；在每一個春天，面對著地上第一株新草；在每一個起點，遙望著也許還看不到的地平線。

微笑不可放棄，無時無刻，我們都要給予自己微笑的力量。從一個微笑開始，便能踏上成功的道路。

從一個微笑開始讀后感【篇6】

今天我讀了《從一個微笑開始》，本文用詩化的語言，從正反兩方面形象地闡釋了從一個微笑開始的重要性，意蘊深刻。

笑聲是樂觀與希望、健康與積極的體現(xiàn)，是和諧與平衡、成功與幸福的流露。笑聲是生活的必要點綴，面對生活，微笑相待，燦爛的陽光永駐心房。

面對生活，要坦然微笑。因為微笑生活是善待自己，也是善待別人，因為微笑著生活，生活也會向我們微笑。

微笑更是一種態(tài)度。不僅激勵著自己，也感染著別人。在苦難面前，我們選擇微笑，只要擁有微笑，生活依然是一片晴空。

就像我，為自己打氣，為自己加油，給自己鼓勵，也要給自己加大壓力，給自己的壓力就是給自己的動力。你可以在作文的時候，看時間，給自己定時完成，以后每天都比前一天少一分鐘，一天比一天有進步。對自己微笑，完成了給自己點小獎勵，這樣，就會離成功更近，離幸福、快樂不遠了。

當(dāng)你痛苦時，對自己微笑，微笑著去做事，微笑著去面對生活，這樣，日子會過得很快，快樂，也這樣來臨。

微笑是一曲動人的音樂，微笑是交往中的一份禮品。從一個微笑開始，用微笑表達情感，用微笑傳遞友誼，用微笑傳播文明，用微笑構(gòu)筑和諧，一個微笑開始，那就離成功很近，離幸福不遠！

從一個微笑開始讀后感【篇7】

生活像一杯咖啡，糖的.參與便會化苦為樂。許多人常抱怨生活單調(diào)無趣，事實上，一個微笑可以改變我們的人生。

微笑是什么？是人類架起和平的橋梁。微笑是什么？是解開矛盾的金鑰匙。微笑是什么？是自我心靈的凈化器。簡單來說，微笑是一種工具。通過對這篇文章的閱讀，我明白微笑是一種人生態(tài)度。

行走在坎坷彎曲的人生大道上，每一次經(jīng)歷會使人欣喜、悲傷、痛苦，我們總希望歡樂永駐，痛苦離去，但誰能讓時間停止前進的腳步，讓流逝的時間定格？我們應(yīng)學(xué)會用微笑抹平心靈的創(chuàng)傷，讓這最好的“金瘡藥”發(fā)揮作用。

在斥責(zé)面前，淚水與悲憤不是最好的解藥，一個簡單的對鏡而笑，使你忘掉斥責(zé)的打擊，走向一個全新的起點，在新的跑道上展現(xiàn)自我，用速度擦去點點愧疚，用奮進尋找終點。在嘲笑面前，怒目圓瞪只能雪上加霜。露一個微笑吧！讓春風(fēng)拂去你內(nèi)心的傷痕，溪水淌去你的怒火，鳥鳴送來輕松的心情，知了奏響歡樂的曲調(diào)，一切又重現(xiàn)美好。在失敗面前，微笑證明了你的態(tài)度，有了微笑，新的起點將更加通暢，新的生活將會更加幸福！

笑對人生，是勇者的態(tài)度、智者的選擇、仁者的曠達、義者的堅韌。笑對人生，不僅是一種態(tài)度，更是一個新的起點！在今后的學(xué)習(xí)、工作上，你會更深刻地體會到微笑的意義：笑對敵人，你擁有了強有力的武器；笑對陌生人，你搭建了一座縮短距離的橋梁；笑對友人，你讓友情的陽光更加燦爛；笑對身邊的每一個人，你將收獲更多微笑和答謝。

笑對人生，讓心靈更加純凈，讓成功來得更快！

從一個微笑開始讀后感【篇8】

生活像一杯咖啡，糖的參與便會化苦為樂。許多人常抱怨生活單調(diào)無趣，事實上，一個微笑可以改變我們的人生。

微笑是什么？是人類架起和平的橋梁。微笑是什么？是解開矛盾的金鑰匙。微笑是什么？是自我心靈的凈化器。簡單來說，微笑是一種工具。通過對這篇文章的閱讀，我明白微笑是一種人生態(tài)度。

行走在坎坷彎曲的人生大道上，每一次經(jīng)歷會使人欣喜、悲傷、痛苦，我們總希望歡樂永駐，痛苦離去，但誰能讓時間停止前進的腳步，讓流逝的時間定格？我們應(yīng)學(xué)會用微笑抹平心靈的創(chuàng)傷，讓這最好的“金瘡藥”發(fā)揮作用。

在斥責(zé)面前，淚水與悲憤不是最好的解藥，一個簡單的對鏡而笑，使你忘掉斥責(zé)的打擊，走向一個全新的起點，在新的跑道上展現(xiàn)自我，用速度擦去點點愧疚，用奮進尋找終點。在嘲笑面前，怒目圓瞪只能雪上加霜。露一個微笑吧！讓春風(fēng)拂去你內(nèi)心的傷痕，溪水淌去你的怒火，鳥鳴送來輕松的心情，知了奏響歡樂的曲調(diào)，一切又重現(xiàn)美好。在失敗面前，微笑證明了你的態(tài)度，有了微笑，新的起點將更加通暢，新的生活將會更加幸福！

笑對人生，是勇者的態(tài)度、智者的選擇、仁者的曠達、義者的堅韌。笑對人生，不僅是一種態(tài)度，更是一個新的起點！在今后的學(xué)習(xí)、工作上，你會更深刻地體會到微笑的意義：笑對敵人，你擁有了強有力的武器；笑對陌生人，你搭建了一座縮短距離的橋梁；笑對友人，你讓友情的陽光更加燦爛；笑對身邊的每一個人，你將收獲更多微笑和答謝。

笑對人生，讓心靈更加純凈，讓成功來得更快！

幼兒教育，從培養(yǎng)良好的品行開始

在當(dāng)今社會，每個家庭都擁有一個孩子，所以每一位父母對孩子都非常的重視，希望自己的孩子長大了有才華、有能力，能夠打造出自己的一番天地！

因為父母們“望子成龍、望女成風(fēng)”的心態(tài)迫切，他們在實施教育的過程中卻過多的重視智力教育，忽視了其他的教育，以至于現(xiàn)在的大學(xué)生中有很多的.

我認(rèn)為在全面發(fā)展教育中德育處于核心地位，只有加強對孩子的思想品德教育，才能保證其他教育的順利開展。現(xiàn)在我們社會提倡和諧社會，那么教育，應(yīng)該培養(yǎng)下一代和諧的個性，人的所有各個方面和特征的和諧，都是由某種主導(dǎo)的、首要的東西所決定的。在這個和諧里起決定作用的，主導(dǎo)的成分就是道德。

我認(rèn)為作為一名幼兒教師，對孩子進行道德教育，教師起著至關(guān)重要的作用，首先教師應(yīng)該成為幼兒的一面鏡子，向幼兒灌輸任何東西，自己都先做出好的榜樣，嚴(yán)格要求自己，作孩子的表率，努力培養(yǎng)孩子好的品德，就會為他們美好的前程創(chuàng)造條件。讓自己的一舉一動對幼兒產(chǎn)生潛移默化的作用。我在對幼兒進行思想品德教育過程中，首先培養(yǎng)幼兒具有愛心，讓他幼兒懂得愛。我認(rèn)為沒有愛的人是可悲的，這樣的人只會給家庭和社會帶來不幸，他自己最終也會被家庭和社會所遺忘、拋棄。而且，如果一個幼兒連他身邊的人也不愛，他還會愛民族、愛祖國嗎？讓幼兒懂得愛父母，是為日后進行愛國教育打基礎(chǔ)。我常教育幼兒要愛父母、愛長輩、愛老師、愛同伴、愛家庭、愛幼兒園等。

如何讓幼兒表達他的愛呢？如讓幼兒知道父母工作很忙很累，自己在家玩耍不能影響父母的休息；父母生病時要給予體貼的表示；要尊敬年邁的爺爺、奶奶，并為他們做些力所能及的事情；和同伴一起游戲時要互助友愛，樂意為別人做好事等。通過這些點滴逐步培養(yǎng)幼兒的愛心。正如一個教育家所說：“必須使孩子經(jīng)常努力給媽媽、爸爸、祖父、祖母帶來歡樂，否則，孩子就會長成一個鐵石心腸的人，在他的心里，既沒有做兒子的孝順，也沒有作父母的慈愛，更沒有為人民做事的偉大理想?！逼浯闻囵B(yǎng)幼兒從小熱愛勞動的品質(zhì)。因為勞動不僅可以讓幼兒學(xué)習(xí)到有用的生活技能，同時也可以培養(yǎng)他們的自信心、責(zé)任感。

平時我會讓幼兒學(xué)做力所能及的事情，如整理床鋪、疊放衣服、收拾玩具、擺飯碗、到垃圾等，回家?guī)椭改缸黾覄?wù)，因為幼兒勞動意識還不強，有時學(xué)做一件事，要花上幾個星期的時間與耐心。

當(dāng)他們把事情做完時，我就會及時夸獎他們，說他們不但會勞動，而且做的非常好！他們聽了表揚和贊賞，下次他們就會做的更好了。再次培養(yǎng)他們具有勇敢的好品質(zhì)，勇氣是做任何事情的起點，讓他們形成這樣的概念：勇敢和堅韌是受人敬重的，軟弱和膽小是被人瞧不起的。我時常對他們說：“你能行！”就是要他們充滿自信，讓他們有勇氣去做任何事情；而且，我不會主動替他們做事，哪怕是那些對他們來說有些難的事情；這樣逐步培養(yǎng)他敢于面對挑戰(zhàn)的勇氣，從而增加他們獨立做事的能力。

排好隊，一個一個來、紙筒貼畫

區(qū)域活動開始了，小熊超市是本學(xué)期新開設(shè)出來的一個區(qū)域，特別受大家歡迎，區(qū)域里有各種各樣的零食和日用品，還有冰淇淋，小朋友們爭先恐后的拿著錢去超市買冰淇淋，小樂和梓玄是超市的營業(yè)員，有點招架不住了，梓玄大喊道：“你們這樣怎么行??！要排好隊?。∫粋€一個來買！”小朋友們大多還是不理他，繼續(xù)擠，梓玄說：“我們冰淇淋不賣了！你們排好隊了才能買！”這時，小朋友們才開始排起了隊伍，小超市的隊伍井然有序。

新開設(shè)的區(qū)域，又新增了買東西用的錢，小朋友們都想去試一試，但沒有教師的提醒，幼兒容易使勁往前擠，造成秩序混亂。中班幼兒的社會交往能力發(fā)展的很快，而梓玄小朋友則是屬于班中發(fā)展較快的幼兒，所以發(fā)生了以上片段，能夠很好的維持幼兒的秩序。

在區(qū)域活動結(jié)束后進行評價，表揚梓玄小朋友的做法，是一名合格的售貨員，其他小朋友以后去區(qū)域玩的時候也要像他一樣，而買東西的小朋友應(yīng)該自覺排隊。

紙筒貼畫

本學(xué)期，我將紙筒貼畫作為我們班的班級特色活動，班幼兒的審美能力和動手能力跟小班相比有了很大的提升，在設(shè)計此活動前，我先讓班級幼兒嘗試做紙筒（即在紙片一端貼上雙面膠，將紙片卷起來，成圓柱體），幼兒大多能夠很好的完成，就是紙筒的粗細還不能很好的控制。

昨天我請幼兒嘗試作畫了，給他們看了一些范畫，有花朵、小姑娘、機器人等，我還示范了怎樣用卷好的紙筒拼貼房子，然后讓幼兒自己嘗試，小朋友們都很認(rèn)真的嘗試起來，但由于我示范的是房子，很多幼兒的思維有了很大的局限性，作品完成后，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都做了房子，但是畢竟是第一次的作品，還是很讓我滿意的。

我相信，經(jīng)過一學(xué)年的嘗試，幼兒不僅能夠控制紙筒的粗細大小，還能夠拼貼出好看的畫，并展示，使幼兒在享受成功的喜悅的同時，提升幼兒的審美能力和動手能力。

我和朋友在一起隨筆：好朋友排排隊

本主題是“我和朋友在一起”，所以我在語言區(qū)選擇了孩子們平時游戲、排隊的一些照片，以及每個孩子單獨的照片，讓孩子們根據(jù)照片提示，找到相應(yīng)的一組好朋友進行排列。龍龍和詩瑜來到了語言區(qū)，他們先是看到單獨的照片快樂地把玩起來，然后又看到了大照片，龍龍找到了一張有自己排隊喝水的照片，而后就開始在籃子里找單獨的照片，他先找到了自己的，然后開始找自己前后孩子的照片，由于整個班孩子的照片都在一起，找了好久都沒有找到，詩瑜很主動地說：“我們一起找吧！”于是兩個孩子便開始在籃子里不停地翻、找……找了好久，終于把排隊喝水的一組朋友都找了出來，終于排好之后，詩瑜快樂地拉著我的手讓我去看……

孩子們對于自己的照片，都十分感興趣，不停地拿起說這是誰，誰和誰在一起玩，剛開始也就是無意地隨意擺弄，但玩了一陣，他們便能根據(jù)照片嘗試進行排列組合，雖然兩個人選擇了合作游戲，但是整個班的孩子的照片都放在一個籃子里，要找到其中的幾個孩子確實有一定的難度。所以可以適當(dāng)把材料進行調(diào)整分組，以減小孩子搜索的范圍，節(jié)約無效操作的時間：可以根據(jù)組合的照片，把孩子單獨的照片分成四組擺放，而這三組內(nèi)容也可以有難度、層次的遞進，一份可以是三個左右的孩子排序；另一份可以是五六個孩子；另外一份可以是兩個兩個孩子排序組合等等，這樣的材料投放應(yīng)該會更有效。