家園共育：如何為寶寶創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境？

一、盡早交流

從寶寶出生后，父母就可以開始和他們進(jìn)行“語言”交流。對寶寶說話時，要伴隨相應(yīng)的聲調(diào)、表情、眼光和手勢，以吸引寶寶的注意。這種早期交流能促進(jìn)寶寶大腦的發(fā)育，為以后真正的語言交流做好準(zhǔn)備。

二、因勢利導(dǎo)

父母對寶寶說話時，語音要正確、清晰，以供寶寶模仿。說話的主題，要和寶寶當(dāng)前注意的事物和活動中心相一致，這樣，父母的話語才能為寶寶吸收。例如，當(dāng)寶寶正在起勁地玩狗熊玩具時，你可以指著玩具說這是狗熊，是白顏色的，然后再談些有關(guān)狗熊的事。此時，如果要讓寶寶學(xué)習(xí)“狗熊”以外的話，就會吃力不討好。要注意，說話的內(nèi)容和表達(dá)方式要適合寶寶的發(fā)展水平，盡可能使他們理解。對于寶寶說的話，不管是否完善，都要設(shè)法根據(jù)當(dāng)時的具體情況，揣摩其中的意思，給以語言或行動上的反應(yīng)。這樣，一方面可以鼓勵寶寶說話的積極性，另一方面可讓寶寶知道他說的話是否妥當(dāng)、正確。

寶寶開始說話時，往往是用一兩個詞來表達(dá)一個意思，父母可以很自然地把這種單詞語、雙詞語擴(kuò)展，改造成為一個完整的句子。例如，寶寶說”媽媽餅餅”，如果根據(jù)當(dāng)時的情境，表明他說這話的意思是”媽媽在吃講”，那么父母可以接著說“喔，媽媽在吃餅餅?！比绻鶕?jù)當(dāng)時的情境，推測他要表達(dá)的意思是“這是媽媽的餅”或”要媽媽拿餅餅給寶寶”，那么，父母就可以說一句話把這個意思表達(dá)出來。通過這種方潔，寶寶逐漸知道一個意思應(yīng)該如何表達(dá)。從而逐漸掌握規(guī)范的表達(dá)方式。

四、可用兒語

兒語即“寶寶語”。主要特點是語調(diào)夸張，速度慢，重復(fù)多，所用的單詞都比較具體，句子短且簡單，如把狗叫做”汪汪”。研究表明，寶寶愛聽”寶寶語”，對”寶寶語”容易注意和理解。因此，一般他說，父母說“寶寶語”有利于寶寶語言的發(fā)展。不過，當(dāng)寶寶的言語有了進(jìn)步時，父母的”寶寶語”也應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使言語適當(dāng)超前于寶寶的言語水平。比如寶寶已經(jīng)會說“狗”這個詞后，父母就不必再用”汪汪”來稱呼狗了，可以在“狗”前面加上形容詞或其他說明，告訴寶寶”這是大黃狗…”那是小黑狗”等。

五、雙向交流

有一個孩子，父母都是聾啞人，他們之間只能用少量的手勢進(jìn)行交流。這個孩子主要靠看電視與語言發(fā)生接觸。3歲時，他基本上不能說話，也不能聽懂別人的話，言語水平大大落后于一般孩子。這個事例清楚他說明，語言是通過語言交流、語言使用而習(xí)得的，僅僅單方面地聽別人講話，不能使孩子掌握語言。因此，父母無論多忙，也應(yīng)該忙里偷閑。多與孩子進(jìn)行面對面的語言交流，這不僅可以促進(jìn)孩子的語言發(fā)展，而且也是一種感情交流，有助于孩子心理的健康發(fā)展。

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為寶寶創(chuàng)造快樂的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子的每一個起跑點，都緊緊扣著父母的心，為了幫助孩子籌劃一條最好的路線，父母們往往要使出渾身的解數(shù)。英語，已經(jīng)成了21世紀(jì)的必備技能，讓孩子學(xué)習(xí)英語是勢在必行。可是，讓孩子什么時候開始學(xué)，怎么學(xué)呢？

對于3歲以下的孩子來說，英語不需要“學(xué)”，只需要接觸和感受。給孩子一個輕松愉快的氛圍，讓他在快樂中認(rèn)知，他就能創(chuàng)造奇跡。

1.不斷地聽

樂樂媽媽

樂樂1歲多的時候，我就給她買了很多英語光盤，比如迪斯尼的英語。剛開始樂樂并不是很喜歡，也看不懂，看不了5分鐘就跑開了。想想孩子還小，我就放棄了。等到差不多1歲半的時候，我又拿出來給樂樂看。光盤里有很多樂樂喜歡的動物，有大象、大熊、兔兔，而且這些動物的名字都有一個新奇的英文名字，這引起了她很大的興趣，一口氣能看二十多分鐘。有時樂樂還會主動要求看光盤。

目前樂樂還不會英語，很多單詞也不懂，僅僅停留在喜歡看英語光盤，喜歡聽英文兒歌的階段。但我覺得這已經(jīng)足夠了，孩子還小，我不想給她太多壓力，能夠?qū)W到多少我并不在乎，我只是想盡我所能給她提供最好的環(huán)境，讓她在這個環(huán)境中自己決定要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么。隨著樂樂語言能力的發(fā)展，我會先從周圍的事物開始教起，并加上一些簡單的對話，教孩子學(xué)一門語言不容易，我想應(yīng)該循序漸進(jìn)，不能太心急。

小貼士

如果自己的英語不太好，那么讓孩子聽英語光盤、看英文版動畫片是最好的選擇。3歲以下的孩子對聲音的敏感度很高，記憶力和模仿力也很強(qiáng)，他能夠從各種情境中吸收所聽到的聲音，并且記憶在自己的頭腦中，形成自己的概念，等到相同的場景出現(xiàn)，他自然而然就把所記住的東西表現(xiàn)出來。

2.游戲英語

琦琦媽媽

除了讓琦琦看英文光盤以外，我還自己設(shè)計了很多小游戲，把英語貫穿在這些小游戲中，讓孩子在游戲中學(xué)英語。

比如我會指著自己的耳朵對琦琦說，這是媽媽的ear，那是琦琦的ear，多說幾次琦琦就記住了。下次我問她：“琦琦，媽媽的ear在哪里？”琦琦就會指著我的耳朵說：“媽媽的ear在這里。”有幾次琦琦只是指著我的耳朵不說出來，我就不停地引導(dǎo)她，直到她說出“ear”。

有一次我在和琦琦玩跳臺階，我一邊跳一邊說“jump”，結(jié)果琦琦也學(xué)著我的樣子，一邊跳一邊說“jump”，毫不困難地，琦琦就學(xué)會了“jump”這個單詞。

還可以在英語中加入一些手勢，比如說“bye-bye”的時候，我會朝她擺擺手，這樣琦琦就知道“bye-bye”就是“再見”的意思。

我覺得游戲?qū)τ诤⒆雍苤匾?，剛開始看光盤的時候，琦琦總是坐在那里看、聽，看了一會兒就沒興趣了。后來我給她玩各種各樣的游戲，還自己做了很多道具，琦琦玩得很開心。

小貼士

不論在任何情況下學(xué)習(xí)孩子都需要機(jī)會練習(xí)，反復(fù)地練習(xí)能夠讓孩子熟悉所學(xué)到的知識，并且加以運(yùn)用。不過，如果只是枯燥的練習(xí)，孩子很快就會失去興趣，游戲是孩子學(xué)習(xí)的最好辦法，所以應(yīng)該根據(jù)孩子的特點，把英語融入到游戲中。孩子在快樂的時候接受能力是最強(qiáng)的，所以讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)是一種不錯的方法哦。

3.開英語party

添兒媽媽

我是一個大學(xué)英語老師，自己辦了一個親子英語班。我認(rèn)為如果家長有條件的話，應(yīng)該讓孩子多多接觸英語。英語在生活中的重要性大家都知道，其實對于3歲以下的孩子來說，不在乎學(xué)了多少，主要在于培養(yǎng)寶寶學(xué)習(xí)語言的能力，開發(fā)她的語言潛能。

開辦了親子班以后，我深深感受到孩子之間的交流非常重要。我鼓勵班上的孩子說英文，不管是簡單的句子還是單詞，都鼓勵孩子說出來。孩子是有模仿心理的，看著和他一樣的孩子說出單詞，能夠激發(fā)他學(xué)習(xí)英語的興趣。

所以我經(jīng)常會組織英語party，邀請一些家長和寶寶到我們家里來玩。Party上，我指著香蕉問：“這是什么？”會說的寶寶會爭先恐后地告訴我，不會說的寶寶也會學(xué)著說。

小貼士

孩子畢竟是孩子，在跟和他一般大的孩子在一起的時候是最快樂的，因為他們有著相同的經(jīng)驗，有著相同的語言。開英語party并不是要求家長和孩子用全英文交談，畢竟對于3歲以下的孩子來說，主要的交流方式是母語。開英語party只是想給接觸英語的孩子一個交流的機(jī)會，當(dāng)孩子看見身邊的人都在使用英語，就會對英語產(chǎn)生好奇。不過切記不要給孩子太多壓力，如果孩子不愿意用英文也不要勉強(qiáng)。

4.多和寶寶交流

楚楚媽媽

我自己英語還可以，老公英語比較好，所以我們經(jīng)常跟寶寶說英文。比如早上醒來的時候，我會對楚楚說“morning”；看到香蕉的時候，我會對楚楚說“banana”；如果楚楚想喝水，我就對她說：“哦，楚楚想喝water。”

在和楚楚說這些的時候，我并沒有指望她能夠給我回應(yīng)，我只是想讓楚楚知道這些東西都有另外一種表達(dá)方式。有一天早晨，當(dāng)我醒來的時候，我按照慣例對楚楚說“morning”之后，我聽到楚楚含糊地對我說了一個詞，雖然發(fā)音含糊不清，但是我清楚地知道那是“morning”。當(dāng)時我欣喜若狂。我的努力沒有白費(fèi)！楚楚記住了“morning”的發(fā)音，也知道應(yīng)該在什么時候說“morning”了，雖然她不一定真的明白這個詞的真正含義，也不知道這個詞怎么寫，但是他能夠用英文來回應(yīng)我就已經(jīng)足夠了。

小貼士

語言是人與人之間溝通交流的橋梁。很多父母覺得自己的語音不標(biāo)準(zhǔn)，害怕孩子學(xué)了不正確的發(fā)音以后想改都改不過來，于是不敢跟孩子用英語交流。其實這樣反而不好，語言就是在運(yùn)用中不斷提高的，如果你不和寶寶交流，那么怎么知道她的發(fā)音是不是標(biāo)準(zhǔn)，怎么知道她是否記住了“apple”就是“蘋果”？這么小的寶寶都能夠?qū)W會英語，對于我們打人來說有什么難得呢？正好可以趁這個機(jī)會和孩子一起學(xué)英語，既能夠提高孩子興趣，增進(jìn)親自感情，又能夠提高孩子的語言能力。

為寶寶打造健康的視力發(fā)育環(huán)境

媽媽帶一歲的言言到公園玩，驚訝地發(fā)現(xiàn)很多小哥哥小姐姐都戴上眼鏡。這么小就近視了？原來這些三四歲的寶寶并不是近視，而是弱視。弱視是指眼球內(nèi)、外部均無任何器質(zhì)性病變，但矯正視力達(dá)不到0.9的情況。上海和平眼科醫(yī)院院長吳乃川教授介紹，我國約有4000萬名弱視兒童，嬰幼兒弱視的發(fā)生率高達(dá)4%！0-3歲是寶寶視覺發(fā)育的關(guān)鍵期，也是治療弱視的最佳時期。如果寶寶1歲時還不能穩(wěn)定地注視、追隨物體；學(xué)步時動作笨拙、經(jīng)常碰撞；看電視時走得很近或瞇著眼睛、歪著頭……家長們就要警惕了，早發(fā)現(xiàn)早治療，是弱視治愈的關(guān)鍵。

對寶寶來說，不僅眼疾治療越早越好，眼睛發(fā)育的培養(yǎng)也如此。0-3歲是寶寶眼睛發(fā)育的最佳時期，家長們怎樣幫助寶寶眼睛健康閃亮呢？專家指出，全面營養(yǎng)、視覺刺激和視力呵護(hù)是三個要素，家長們應(yīng)該主動從這三個方面有意識的幫助寶寶眼睛發(fā)育，給寶寶打造一個健康完善的眼睛發(fā)育環(huán)境。

全面營養(yǎng)，為寶寶眼睛發(fā)育打基礎(chǔ)

青島大學(xué)醫(yī)學(xué)營養(yǎng)學(xué)研究所副所長汪之頊教授認(rèn)為，全面營養(yǎng)是嬰幼兒眼睛發(fā)育的基礎(chǔ)。家長要重視防止寶寶偏食、挑食，注重食物多樣化和葷素搭配。維生素A，DHA/AA，葉黃素等都在嬰幼兒眼睛發(fā)育過程中扮演著重要角色。寶寶的日常飲食中維生素A的最好來源是動物內(nèi)臟、奶類和蛋類；DHA/AA可從魚類及少數(shù)貝類中攝?。簧罹G色和紅黃色蔬菜如甘藍(lán)，胡蘿卜等則富含維生素A和葉黃素。為讓父母們更科學(xué)合理地給寶寶搭配膳食，汪教授推薦了一個實用的小工具———“營養(yǎng)計算器”，只要進(jìn)入惠氏金寶寶網(wǎng)站“營養(yǎng)計算器”的頁面，就可以看到寶寶目前每天的營養(yǎng)攝入情況與中國營養(yǎng)學(xué)會嬰幼兒膳食指南推薦量之間的差距，并得到為每個寶寶量身定做的全面營養(yǎng)攝入報告和膳食結(jié)構(gòu)分析。

視覺刺激，促進(jìn)寶寶眼腦互動

要讓寶寶眼睛健康發(fā)育，視覺刺激也是必不可少的要素。華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授、教育心理學(xué)博士馮夏婷建議家長們分階段、有針對性地對0-3歲的寶寶進(jìn)行眼睛發(fā)育的培養(yǎng)和誘導(dǎo)。各種視覺互動小游戲就是非常好的培養(yǎng)手段，家長可以利用它提供相應(yīng)的外部視覺刺激，讓寶寶通過觀察、思考、動手的游戲過程，在愉快的親子氣氛中學(xué)得更好。例如，1歲的寶寶開始會模仿大人的表情，家長可以通過重復(fù)微笑、噘嘴等動作來吸引寶寶的注意，刺激寶寶通過眼睛模仿、學(xué)習(xí)的能力。到寶寶2歲的時候，已經(jīng)能夠識別紅、黃、藍(lán)、綠這幾種基本顏色了，還能夠認(rèn)識簡單的物體形狀、大小和位置，有心的家長可以帶寶寶一起畫沙畫，先從簡單的太陽、花朵或水果開始，誘導(dǎo)寶寶也來畫一畫，并在此過程中鼓勵寶寶說出所畫物體的形狀和顏色，如果家長此時再給予鼓勵和贊美，寶寶從此會對畫筆愛不釋手。既促進(jìn)了寶寶對顏色形狀的認(rèn)知，又加強(qiáng)了寶寶用眼睛獲取信息的能力。

視力呵護(hù)，筑起寶寶護(hù)眼成果的防線

“內(nèi)在全面營養(yǎng)+外在視覺刺激”為寶寶打造出健康明亮的眼睛，不能因日常呵護(hù)的小失誤而功虧一簣。“金寶寶明眸智囊”指引：0-3歲嬰幼兒的眼睛清澈、稚嫩，尚未發(fā)育完全，家長在其眼睛呵護(hù)中的錯誤做法會很大程度影響寶寶眼睛的健康發(fā)育，從而影響其學(xué)能發(fā)展。我們須在日常生活中處處留心，譬如說給寶寶洗澡時要避免浴霸強(qiáng)光直射，損傷寶寶眼睛；陪孩子看書、識字的時候，每隔20分鐘就休息片刻，避免用眼過度；從零歲起關(guān)注寶寶眼睛發(fā)育進(jìn)程，每半年帶寶寶做一次眼睛檢查，盡早發(fā)現(xiàn)可能存在的眼疾，以得到及時的治療等。家長們只有了解掌握更多更全面的嬰幼兒護(hù)眼知識，才能進(jìn)一步鞏固為寶寶打造出好的眼力。

如何培養(yǎng)寶寶創(chuàng)造性思維

1問擴(kuò)散性或荒謬的問題，讓孩子用想像力來回答。例如：如果暑假在冬天會怎么樣？為什么我們要睡覺？盡量提出理由。舉任何一物品，例如報紙，說出有什么不平凡的用途？如何改良電話(鞋子、冰箱……)？

2默劇

開始訓(xùn)練時只讓孩子做些簡單的動作，例如拍球、穿衣服、吃甜筒……等，也可以叫孩子做不同的表情：驚奇、快樂……進(jìn)一步可表演一段有情節(jié)的默劇。

3廢物利用

鼓勵孩子用家中的廢物來做他們喜愛的玩偶或怪獸。像紙盒、鈕扣、空瓶罐、電線等，做完后替它取個名字，講出它的習(xí)性，并模仿它的聲音和動作。

4大壁畫

用幾張大海報攤在地上，協(xié)助孩子選個主題讓他畫。例如外太空的世界、海底奇景……等，畫好后可張貼在墻上。

5人物模仿

由孩子選一個知名的歷史人物，或現(xiàn)代人物(但不要告訴別人)，同時讓孩子來扮演這個角色，由大家來猜是誰。

6廣告探討

選擇一些雜志廣告，例如汽車、香水廣告，讓孩子閱讀，然后問他為什么這些廣告的顏色、背景、人物、文字會如此有吸引力，并鼓勵他為一種商品設(shè)計廣告，由他自己決定價錢、誰會買。

7比較異同

利用舊雜志，指導(dǎo)孩子尋找圖片，并剪下有生命的東西(例如人、動物、植物)和沒生命的東西(例如機(jī)器、衣服)，將這些圖片貼在紙上，讓孩子去比較異同。

8旅行計劃

利用地圖計劃一次旅行，選擇最好的路線，并計算來回旅程公里數(shù)、出門要注意的事、要帶的物品、各項費(fèi)用要多少……

9室內(nèi)裝璜

跟孩子討論如何改進(jìn)他的臥室布置，讓他自己設(shè)計如何裝飾，從量尺寸到選擇壁紙、家具、計算費(fèi)用……等，都讓孩子有參與的機(jī)會。

以上所列舉原則及方法雖不能包括所有的范圍，但可作為父母平時訓(xùn)練孩子創(chuàng)造思考的重要參考，希望在使用時能舉一反三，觸類旁通，參考其他參考書籍想出更多的方法，只要你用心投入，你一定會有所收獲，孩子也一定會更有創(chuàng)意。

如何為孩子營造輕松的環(huán)境

寧靜益智：法國專家進(jìn)行的試驗顯示，噪聲在55分貝時，孩子的理解錯誤率為4。3%，而噪聲在60分貝以上時，理解錯誤率則上升到15%。因此，應(yīng)讓孩子盡量避免各種噪聲的干擾，給孩子一個安靜、寧和的環(huán)境，以利于智力發(fā)育和學(xué)習(xí)成績的提高。

和睦益智：家庭和睦、氣氛融洽、充滿親情可增進(jìn)孩子的智力。惡劣的家庭環(huán)境會使孩子心情壓抑、孤獨，生長激素減少，導(dǎo)致孩子身材矮小、智商降低。

交往益智：美國一位生理學(xué)家追蹤觀察一組兒童達(dá)10年之久，發(fā)現(xiàn)從小學(xué)三年級開始即喜歡和成人打交道的孩子，其學(xué)習(xí)成績普遍較好。與他人的的交往不僅可以提高孩子的交際能力，影響孩子的性格和心理，還能給孩子提供很多的學(xué)習(xí)資源和信息、經(jīng)驗，因此，父母應(yīng)多鼓勵孩子走出家庭，與同齡和大齡孩子甚至與成人交朋友。

芳香益智：科學(xué)家認(rèn)為，與一般環(huán)境比較，生活在芳香環(huán)境中的兒童，無論是在視覺、知覺方面，還是在接受與模仿能力等方面，都有明顯的優(yōu)勢，其奧妙在于芳香能給人一種良好刺激，使人心情松弛、情緒高漲，增強(qiáng)聽覺與嗅覺及思維的靈敏度，進(jìn)一步提高智商。

顏色益智：淡藍(lán)色、黃綠色以及橙黃色能振奮精神，提高學(xué)習(xí)注意力。而黑色、褐色、白色可損害智力，降低智商。故在孩子的居室或教室的墻壁上懸掛一些淡藍(lán)色背景的掛畫或條幅，將有助于孩子的智力發(fā)育。

由此可見，那些渴望孩子能夠聰明可愛的父母，要盡量全面的營造一個舒服宜人的環(huán)境，讓孩子在一個輕松的氛圍中健康的成長。