幼兒園大班教案《漢字基本筆畫》

下面是“幼兒園語言教案《漢字基本筆畫》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢，培養(yǎng)幼兒對漢字書寫的興趣，認(rèn)識漢字筆畫“撇”和“捺”，了解撇和捺的書寫筆順、規(guī)則，教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動目的：

1認(rèn)識漢字筆畫“撇”和“捺”，了解撇和捺的書寫筆順、規(guī)則。

2學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢，培養(yǎng)幼兒對漢字書寫的興趣。

3教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

5理解相關(guān)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

老爺爺?shù)漠嬒?；沒有胡子的小貓、小兔等的圖片；寫有虛線型漢字的練習(xí)卡若干；彩繪筆、鉛筆等。

活動過程：

1出示老爺爺?shù)漠嬒?，引出課題

2示范撇和捺的書寫方法。然后讓幼兒討論撇和捺的書寫順序。（撇：從上往左下方斜出；捺：從上往右下方斜出，先寫撇，后寫捺等。）

3幼兒逐一練習(xí)書寫“撇”和“捺”，教師及時糾正幼兒不正確的拿筆、寫字姿勢。

4幼兒書寫練習(xí)。鼓勵幼兒大膽嘗試書寫自己想到的帶有撇和捺的漢字。

5總結(jié)評價：對書寫認(rèn)真、書寫姿勢正確、有創(chuàng)新字等優(yōu)點(diǎn)的幼兒給予肯定和表揚(yáng)。

6延伸：到蒙臺索利語言區(qū)漢字盒中找?guī)А捌病焙汀稗唷钡臐h字。

幼兒百科：筆畫通常是指組成漢字且不間斷的各種形狀的點(diǎn)和線，如橫（一）、豎（丨）、撇（丿）、點(diǎn)（丶）、折（乛）等，它是構(gòu)成漢字字形的最小連筆單位。

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幼兒園大班教案《漢字》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《漢字》”。讓幼兒了解象形字、會意字及有趣的偏旁部首，了解中國漢字的起源和特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒合作、協(xié)商的能力。

活動目標(biāo)：

1、了解中國漢字的起源和特點(diǎn)。

2、了解象形字、會意字及有趣的偏旁部首。

3、培養(yǎng)幼兒合作、協(xié)商的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活、區(qū)域游戲以及教育活動的過渡環(huán)節(jié)中，為幼兒提供了接觸漢字的機(jī)會，一部分漢字幼兒已經(jīng)認(rèn)識，對漢字的認(rèn)讀有較強(qiáng)的愿望。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：漢字知識PPrr、各個關(guān)節(jié)都會動的小人偶、字卡等。

活動重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)象形字與會意字的特點(diǎn)，知道文字的目的及用途。

活動難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒用合作的方式表現(xiàn)漢字，在合作過程中學(xué)會分工、協(xié)商。

活動過程：

1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步了解中國漢字的起源和簡單特點(diǎn)。

(1)出示甲骨文的P陽圖片，了解甲骨文的特點(diǎn)。

教師：小朋友中有很多人都認(rèn)識了許多字，今天羅老師準(zhǔn)備了一些有趣的字讓小朋友來看看。

教師：這是一個什么圖案?猜一猜它們是什么?它是字嗎?如果是字?它是一個什么字?中國字?外國字?外星人的字?還是中國古代的字?你們看得懂它們的意思嗎?

教師：它是中國古代的文字，你們覺得它像什么?

幼兒：像雞蛋!像球!像一張餅!像太陽!

教師：我們一起來看看這個古代的文字是什么?變變變，原來它是太陽的意思，那這個字演變到現(xiàn)在，會變成漢字里的什么字呢?變變變，噢!原來是日字!

教師：這個圖案在古代代表太陽的意思，到現(xiàn)代變成了日字。

教師分別出示山、石、月、木等幾個字，按照上面的方法以此類推，引導(dǎo)幼兒了解漢字的起源。

教師：我們剛才看到的那些圖案是出現(xiàn)最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，當(dāng)時沒有筆和紙，人們就是在石頭上、骨頭上、烏龜殼上刻畫圖案來記錄事情的，這就是當(dāng)時的文字。

(2)出示象形字的P陽圖片，了解象形字的特點(diǎn)。

教師：古代有一種文字很有趣，這種字差不多就是照著那個東西的形狀畫出來的，叫做象形字。

教師：看看它像什么?猜猜是什么字?

幼兒1：山，它上面的尖就像山峰。

幼兒2：月，像月亮一樣彎彎的。

幼兒3：門，左右直直的就像兩扇門一樣。

教師：“山”就像一座大山的樣子，在一群山的中間有一座高高的山峰；“月”就像一彎明月；“魚”是一尾有魚頭、魚身、魚尾的游魚；“門”字就是左右兩扇門的形狀；而“日”字就像一個圓形，中間有一點(diǎn)，很像我們在直視太陽時，所看到的形態(tài)。

(3)出示會意字的P胛圖片，了解會意字的特點(diǎn)。

教師：下面我們看到的字就更有意思了，叫做會意字。它是由兩個或多個獨(dú)體字組成，以所組成的字形或字義合并起來，表達(dá)此字的意思。例如，這個字念“鳴”，它是鳥叫的意思，誰能說說它是由哪兩個字組成的?這兩個字分開是什么意思?為什么合起來是鳥叫的意思?有什么含義?類似的還有囚犯的“囚”字，森林的“森”字和“歪”字等。

幼兒1：是“口”和“鳥”組成的。

幼兒2：“口”是嘴的意思。

幼兒3：小鳥用嘴叫，所以是鳴，就是鳥叫的意思。

(4)出示偏旁部首的PPT圖片，感受漢字中偏旁部首的特點(diǎn)。

教師：這些字你們認(rèn)識嗎?它們有一個共同的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎?

幼兒1：它們的旁邊都有一個三點(diǎn)水。

幼兒2：都和水有關(guān)系。

教師：在漢字里面，跟水有關(guān)的字的左邊，一般有三點(diǎn)水旁，如出汗的“汗”，黃河的“河”，長江的“江”，還有流水的“流”，大海的“?！?。跟木頭有關(guān)的字，它的旁邊或者下邊有“木”字，如椅子的“椅”，楓樹的“楓”，桌子的“桌”。跟人有關(guān)的字呢，就用人字旁，如“你”“他”“們”，等等。(提手旁、木字旁、三點(diǎn)水、單人旁)

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體拼擺漢字，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

(1)木偶的身體會寫字。

教師：我們認(rèn)識了這么多有趣的文字，那么我們來玩一個文字游戲吧。羅老師請來一個好朋友，它是木偶小明，它想用身體擺成字的形狀，請幼兒猜猜擺的是什么字。

教師分別用木偶擺成“大”“上”等漢字，引導(dǎo)幼兒猜猜看。

(2)我的身體會“寫字”。

①教師：小朋友可真聰明呀，誰愿意用自己的身體來擺些字?(出示常見字的字卡，讓幼兒用自己的身體擺出來，如“中”“下”等。)

②分組游戲，引導(dǎo)幼兒合作擺出不同的漢字。

教師：我們要加大游戲難度了，自選四個人一組，到老師這里挑選一張字卡，并用四個人的身體合作拼成字卡上的字，拼得像，讓大家能看出來的，就算成功。

3、書寫小名片，引導(dǎo)幼兒感受漢字的實(shí)際作用。

教師：今天小朋友學(xué)了有關(guān)文字的知識，玩了文字游戲，你們覺得中國文字有意思嗎?誰知道文字最主要的用途是什么?(傳遞信息，記錄事情)今天我們就用文字制作一張自己的名片，我們很快就要離開幼兒園升人小學(xué)了，不能像現(xiàn)在這樣經(jīng)常見面，有了名片，當(dāng)你想好朋友的時候，就可以拿出名片給好朋友打個電話，聊聊天，多好呀。

制作方法：用簽字筆在卡片上寫上自己的姓名和電話號碼，并做簡單裝飾。

小朋友互相交換名片。

活動反思：

本次活動目標(biāo)設(shè)計(jì)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，教學(xué)過程中教師能夠成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，并為幼兒提供合作的機(jī)會，體現(xiàn)出“活動化的共同學(xué)習(xí)”這一特點(diǎn)。這次活動利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn)，采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動的前期認(rèn)識、講解及交流討論，使幼兒在觀看、交流討論的過程中對活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。活動中教師還盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個別交流和自由交談的機(jī)會，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)快樂，得到發(fā)展。

不足之處：

活動前期忽視引導(dǎo)幼兒主動收集活動資料，對于幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動得還不夠。在活動中對個別幼兒的關(guān)注也有所欠缺，討論時應(yīng)給予幼兒更大的自主空間，充分表達(dá)自己的想法。在木偶擺出字時，應(yīng)該提供正確答案的字卡，讓幼兒有對比，幼兒對漢字的理解會更強(qiáng)。

幼兒百科：廣義的漢字指從石刻字符、甲骨文、大篆、金文、籀文、小篆，至隸書、草書、楷書、行書等的文字，狹義指以正楷作為標(biāo)準(zhǔn)寫法的漢字，也是今日普遍使用的現(xiàn)代漢字。

幼兒園大班教案《畫“?！弊帧?/h2>

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《畫“?！弊帧贰?！

【活動目標(biāo)】

1、感受對字體進(jìn)行藝術(shù)變形以及裝飾的樂趣。

2、能根據(jù)“?！弊值墓P劃特點(diǎn)進(jìn)行想象變形、添加、裝飾，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

【活動準(zhǔn)備】

幼：水彩筆、各色彩卡紙、彩紙、剪刀、膠棒。

師：“福”字的圖片及資料，范畫。

【活動過程】

1、談話形式，導(dǎo)入活動。

播放樂曲《新春樂》，引起幼兒興趣。并提問：

“剛才聽到的樂曲和過年有關(guān)，叫什么?”“你們喜歡過年嗎?為什么?在過年期間有一個字，出現(xiàn)的最多，你們猜是什么字?”“說到福字時你們會想到什么?人們?yōu)槭裁匆阉N在門上?”

2、欣賞傳統(tǒng)的“福”字的圖片，了解“?！钡暮x和結(jié)構(gòu)。

3、播放課件，欣賞有趣的“福”字變形，理解“?！弊值慕Y(jié)構(gòu)和變形方法。

4、幼兒畫“?！弊植⒎纸M合作裝飾畫面，體會其中的樂趣。

師：今天，你們可以選一種自己喜歡的顏色的彩紙，用水彩筆畫出“?！保缓髮嫷摹案！弊旨粝?，貼在紅色的卡紙上，最后每兩個幼兒為一組，用撕、剪、畫等方式合作完成一幅作品。

5、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

6、評價幼兒作品，進(jìn)行幼兒小小畫展。

幼兒百科：福，會意兼形聲字。從河南殷圩出土的甲骨文來看，“?！笔请p手虔誠地捧著酒壇（酉）敬神（示）的形象，是用“手”、“酒”、“示”三個部分組合成的會意字，原是以酒敬神，祈求福備（萬事順?biāo)欤┑囊馑肌?/p>

關(guān)于“幼兒園大班教案《畫“?！弊帧贰钡木蕛?nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班語言教案：漢字演變

活動目標(biāo)：1、初步了解漢字的起源，知道現(xiàn)在的一些漢字是由古代的象形字演變而來的；2、發(fā)展幼兒認(rèn)識漢字的興趣?；顒又仉y點(diǎn)：理解漢字的演變過程活動準(zhǔn)備：多媒體課件、漢字卡片等活動過程：一、激趣導(dǎo)入。前幾天，一位考古學(xué)家給我發(fā)了一份電子郵件，說他考古發(fā)掘了一塊龜甲，上面刻有許多奇怪的符號。（出示幻燈2請幼兒觀察）他說，在這些奇怪的符號后面有著一個非常美麗的故事，你們想聽嗎？（配樂講故事，邊講故事邊播放幻燈3-11。故事內(nèi)容略）其實(shí)這些奇怪的符號是古代的漢字，請幼兒根據(jù)圖片猜一猜龜甲上的圖案是什么？根據(jù)幼兒回答，初步感知漢字的演變過程（圖畫——甲骨文——簡化字）。二、播放《漢字演變》動畫，加深理解。1、播放動畫，幼兒欣賞。2、小結(jié)。三、游戲——找朋友。1、將漢字卡片提前貼在教室四周。2、請小朋友找到與出示的象形字對應(yīng)的現(xiàn)代字。四、抽獎游戲。1、介紹規(guī)則：每名幼兒抽出一張獎券，根據(jù)“獎項(xiàng)設(shè)置”，尋找與象形字相對應(yīng)的漢字，了解自己是幾等獎，站到相對應(yīng)的獎項(xiàng)跟前。2、幼兒上前抽獎，領(lǐng)取獎品?；顒友由欤号c爸爸媽媽一起欣賞不同德象形字及漢字字體，體驗(yàn)漢字的有趣和博大精深。

幼兒園大班教案《認(rèn)識漢字》含反思

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班教案《認(rèn)識漢字》含反思”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《認(rèn)識漢字》含反思》

大班教案《認(rèn)識漢字》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字，讓幼兒初步了解漢字的演變歷史，知道漢字是中國人發(fā)明的文字，關(guān)注生活中的漢字，激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，快來看看幼兒園大班《認(rèn)識漢字》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解漢字的演變歷史，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

2、嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字。

3、關(guān)注生活中的漢字，激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。

4、初步了解漢字的特性。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、字卡、象形字

2、幼兒已經(jīng)認(rèn)識“水、火、人、木、鳥、羊、月、日”等漢字。

活動過程：

一、通過多媒體課件，讓幼兒了解漢字的演變歷史，激發(fā)對漢字的興趣：

（一）、組織幼兒討論：漢字有什么作用？你認(rèn)識什么字？（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言）

教師：我們的生活離不開漢字，漢字可以幫助我們學(xué)習(xí)知識、認(rèn)識世界。沒有漢字我們就無法溝通交流、學(xué)習(xí)了。

（二）、出示象形字“水、火、木”：

1、提問幼兒：他們像什么？（教師引導(dǎo)幼兒積極思考）

2、如果老師告訴你，它們每一個都是古時候的一個字，那它們都是什么字呢？猜猜看。（請幼兒大膽猜想，教師做好記錄。）

3、打開課件，看它們分別是古時候的什么字。

（三）、播放課件，讓幼兒進(jìn)一步了解漢字的由來及演變過程。

（四）老師小結(jié)：

漢字是中國人發(fā)明的文字，現(xiàn)在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中，為了使用方便，經(jīng)過長期的變化而來的。漢字是世界上最古老的文字之一，漢字也是最優(yōu)美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同時也是流傳范圍最大的一種文字。

（五）、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)更多象形字與漢字的對應(yīng)。

1、給幼兒發(fā)放字卡，教師在多媒體上出示象形字，請幼兒操作，讓幼兒找出象形字對應(yīng)的漢字。

2、和幼兒一起檢查操作情況。

3、大聲讀出對應(yīng)的漢字。

二、通過動手操作，初步感知漢字的特點(diǎn)，使幼兒在觀察和想象的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅：

（一）、教師出示“海，樹、油、桃、焰、燈”，提問：這幾個字和是什么關(guān)，你是怎么知道的。

（二）、認(rèn)識這幾個字的偏旁。

（三）、幼兒操作，按字的偏旁分類。

三、運(yùn)用多媒體課件感知漢字語義之間的聯(lián)系，從而幼兒感受漢字的魅力：

播放課件《丑小鴨》，教師結(jié)合文字和圖片進(jìn)行講述。

教學(xué)反思：

整個活動的設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn)，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平，合理的安排、組織每個環(huán)節(jié)。活動從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深?；顒又校⒆拥姆e極性非常的高，每個幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗(yàn)活動所帶來的樂趣。整個活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達(dá)到活動所需要達(dá)到的目的。

小百科：廣義的漢字指從石刻字符、甲骨文、大篆、金文、籀文、小篆，至隸書、草書、楷書、行書等的文字，狹義指以正楷作為標(biāo)準(zhǔn)寫法的漢字，也是今日普遍使用的現(xiàn)代漢字。