中班科學(xué)《你看到了嗎》

中班科學(xué)《你看到了嗎》教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感知眼睛需要光才能看到物體，制造光源，幫助眼睛視物，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看《你看到了嗎》教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

每個(gè)人都擁有最基本的視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。本節(jié)科學(xué)活動(dòng)《你看到了嗎》。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在情感上獲得愉悅與滿足。體驗(yàn)和感受在較為黑暗的環(huán)境下，人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物，人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學(xué)道理。萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知眼睛需要光才能看到物體。

2．制造光源，幫助眼睛視物。

3．知道眼睛是視覺器官，了解保護(hù)眼睛的方法。

4．在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

光影暗室或創(chuàng)設(shè)一個(gè)暗室

（二）材料準(zhǔn)備

1．紙盒若干（將圖片貼在紙盒箱子里與窺視孔相對的一面）。

2．手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)、手機(jī)、燈和熒光棒等。

3．課件：《保護(hù)眼睛》《眼睛休息操》等。

活動(dòng)過程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

進(jìn)入科學(xué)探究室

1．看到地球儀了嗎？為什么能夠看到？

2．有眼睛就可以看到周圍事物嗎？

（二）探索發(fā)現(xiàn)

感受無光視物：操作自制的密封紙盒，嘗試透過盒子的小孔觀察。

1．將眼睛對準(zhǔn)盒子上的眼睛，向盒子里看。

2．里面是什么水果(圖片)？為什么看不見？

探索有光視物：

1．怎樣看到盒子里的水果圖片？

2．打開盒子或摳開盒子上“小窗戶”就可看見圖片。

3．把裝有相同水果的盒子按標(biāo)簽圖示分類。

4．眼睛需借助光才能看清事物，如果光線很暗，眼睛就會(huì)看不清楚或看不見。

（三）體驗(yàn)感受

進(jìn)入光影暗室，切斷光源。

1．什么感覺？

2．能看見玩具嗎？有什么辦法能看到？

2．打開燈、使用手電筒、蠟燭、打火機(jī)、手機(jī)、熒光棒，進(jìn)一步感受眼睛與光源的關(guān)系。

3．可發(fā)出光物體我們叫它光源。你知道哪些光源？（太陽、星星、路燈等）

4．游戲：尋寶（幼兒利用各種發(fā)光的小工具，尋找光影室里的玩具）

（四）感受理解

走出光影暗室。

1．眼睛有什么感覺？（有點(diǎn)累、有點(diǎn)酸、有點(diǎn)不舒服）

2．理解：（播放課件）

（1）在昏暗光線下看書寫字眼睛就會(huì)酸痛；時(shí)間就會(huì)近視。

（2）地震中救出傷員蒙著眼睛——在黑暗的地方呆的時(shí)間過長，突然看見明亮的光源就會(huì)覺得刺眼甚至失明，盲人的眼睛就是失明的

（五）拓展延伸

1．怎樣保護(hù)眼睛？怎樣關(guān)愛盲人？

2．游戲：保護(hù)眼睛。

3．學(xué)做“眼睛休息操”。

活動(dòng)反思：

充分利用幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的資源，把光影活動(dòng)室作為體驗(yàn)場景，體驗(yàn)沒有光線，人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物，人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學(xué)道理。在探究和解決如何在黑暗的環(huán)境下，使我們的眼睛能看到周圍的事物這一問題時(shí)，教師準(zhǔn)備了豐富的可預(yù)知的物質(zhì)，如：手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)、手機(jī)、燈、熒光棒等。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)光線的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”。從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。

不足之處：

1．幼兒操作和探究的時(shí)間不是很充足。

2．多提供一些“說”的時(shí)間，滿足幼兒探索交流的愿望。

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中班科學(xué)活動(dòng)教案：看到了嗎教案

中班科學(xué)活動(dòng)看到了嗎教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感知眼睛需要光才能看到物體，制造光源，幫助眼睛視物，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看看到了嗎教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

每個(gè)人都擁有最基本的視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。本節(jié)科學(xué)活動(dòng)《你看到了嗎》。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在情感上獲得愉悅與滿足。體驗(yàn)和感受在較為黑暗的環(huán)境下，人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物，人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學(xué)道理。萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知眼睛需要光才能看到物體。

2．制造光源，幫助眼睛視物。

3．知道眼睛是視覺器官，了解保護(hù)眼睛的方法。

4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

光影暗室或創(chuàng)設(shè)一個(gè)暗室

（二）材料準(zhǔn)備

1．紙盒若干（將圖片貼在紙盒箱子里與窺視孔相對的一面）。

2．手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)、手機(jī)、燈和熒光棒等。

3．課件：《保護(hù)眼睛》《眼睛休息操》等。

活動(dòng)過程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

進(jìn)入科學(xué)探究室

1．看到地球儀了嗎？為什么能夠看到？

2．有眼睛就可以看到周圍事物嗎？

（二）探索發(fā)現(xiàn)

感受無光視物：操作自制的密封紙盒，嘗試透過盒子的小孔觀察。

1．將眼睛對準(zhǔn)盒子上的眼睛，向盒子里看。

2．里面是什么水果(圖片)？為什么看不見？

探索有光視物：

1．怎樣看到盒子里的水果圖片？

2．打開盒子或摳開盒子上“小窗戶”就可看見圖片。

3．把裝有相同水果的盒子按標(biāo)簽圖示分類。

4．眼睛需借助光才能看清事物，如果光線很暗，眼睛就會(huì)看不清楚或看不見。

（三）體驗(yàn)感受

進(jìn)入光影暗室，切斷光源。

1．什么感覺？

2．能看見玩具嗎？有什么辦法能看到？

2．打開燈、使用手電筒、蠟燭、打火機(jī)、手機(jī)、熒光棒，進(jìn)一步感受眼睛與光源的關(guān)系。

3．可發(fā)出光物體我們叫它光源。你知道哪些光源？（太陽、星星、路燈等）

4．游戲：尋寶（幼兒利用各種發(fā)光的小工具，尋找光影室里的玩具）

（四）感受理解

走出光影暗室。

1．眼睛有什么感覺？（有點(diǎn)累、有點(diǎn)酸、有點(diǎn)不舒服）

2．理解：（播放課件）

（1）在昏暗光線下看書寫字眼睛就會(huì)酸痛；時(shí)間就會(huì)近視。

（2）地震中救出傷員蒙著眼睛——在黑暗的地方呆的時(shí)間過長，突然看見明亮的光源就會(huì)覺得刺眼甚至失明，盲人的眼睛就是失明的

（五）拓展延伸

1．怎樣保護(hù)眼睛？怎樣關(guān)愛盲人？

2．游戲：保護(hù)眼睛。

3．學(xué)做“眼睛休息操”。

活動(dòng)反思：

充分利用幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的資源，把光影活動(dòng)室作為體驗(yàn)場景，體驗(yàn)沒有光線，人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物，人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學(xué)道理。在探究和解決如何在黑暗的環(huán)境下，使我們的眼睛能看到周圍的事物這一問題時(shí)，教師準(zhǔn)備了豐富的可預(yù)知的物質(zhì)，如：手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)、手機(jī)、燈、熒光棒等。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)光線的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”。從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。

不足之處：

1．幼兒操作和探究的時(shí)間不是很充足。

2．多提供一些“說”的時(shí)間，滿足幼兒探索交流的愿望。

中班科學(xué)活動(dòng)你聽到了什么

中班科學(xué)活動(dòng)你聽到了什么教案反思主要包含了設(shè)計(jì)理念，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，樂意尋找和處有趣的聲音，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，能夠主動(dòng)與教師、同伴分享自己感知到的聲音，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看你聽到了什么教案吧。設(shè)計(jì)理念：

聲音無處不在，無時(shí)不有，對幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。如沙沙的雨聲、轟轟的雷聲、笛笛的車聲，咚咚的鼓聲等都能讓人引發(fā)想像，產(chǎn)生共鳴。 生活中各種有趣的聲音吸引了孩子的興趣，他們積極地探索著聲音的秘密。我從“奇妙的聲音”入手，通過聽聲音、玩聲音、畫聲音等多種教育手段提高幼兒探索的興趣，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意尋找和處有趣的聲音，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

2、能夠主動(dòng)與教師、同伴分享自己感知到的聲音。

3、養(yǎng)成安靜傾聽的良好習(xí)慣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鈸、筷子、氣球、報(bào)紙若干，錄音機(jī)，有關(guān)自然界各種音響的磁帶。

活動(dòng)過程：

1、教師以“哐哐哐”清脆的聲音剌激幼兒感官，引發(fā)幼兒對聲音的興趣。

2、啟發(fā)幼兒自由尋找聲音。

教師：我們的身邊就有許許多多的聲音，豎起小耳朵，我們一起支尋找聲音吧！

（教師引導(dǎo)幼兒與同伴一起自由地尋找身邊各種不同的聲音，如鳥叫聲，風(fēng)吹樹葉、用手拍桌子、用筷子敲玻璃杯、把氣球踩破發(fā)出的聲音、水龍頭的流水聲，揉報(bào)紙的聲音、敲門的聲音、電視的聲音……）

3、引導(dǎo)幼兒交流與分享。

教師：你找到了什么聲音？聽起來感覺怎么樣？我們喜歡什么樣的聲音？為什么？

鼓勵(lì)幼兒把自己找到的聲音形象地表現(xiàn)出來，并與同伴共同分享。

4、游戲：《猜猜他們是誰》。

請4位幼兒事先藏在擋物后，分別對大家說一句話，大家根據(jù)說的話聲，猜猜他們是誰？

活動(dòng)反思：

幼兒對自然界的事物有著獨(dú)特的好奇心，生活中的他們不斷探索和發(fā)現(xiàn)著來自身邊的一切有趣的事情。而聲音對于我們來說無處不在、無時(shí)不有，就像一聲炮響就能引起幼兒的探望，一首好聽的歌曲就能給幼兒帶來歡愉，生活中的聲音吸引了孩子的興趣，影響著孩子的傾聽。本次活動(dòng)，利用我們身邊熟悉的聲音，通過聽一聽、玩一玩、說一說的形式來制造聲音，感受各種聲音的特點(diǎn)。

要下雨了，你知道嗎？（中班科學(xué)教案）

引言：下雨前是可以預(yù)測的，小朋友，們不知道吧？這里有幾種方式可以預(yù)測，小朋友可以記下來，就能當(dāng)自己的天氣預(yù)報(bào)了！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣，了解一些常見的下雨前兆。

2、初步學(xué)習(xí)將氣象預(yù)報(bào)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在生活中加以運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

拼圖八幅，小猴布偶一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、引出話題：

——“夏天到了，經(jīng)常會(huì)有雷陣雨，要是出門沒帶雨傘，就有可能被淋濕?？磥?，我們還真該了解一下天氣預(yù)報(bào)?！?

（1）經(jīng)驗(yàn)交流：

——“我們可以從哪里了解天氣預(yù)報(bào)呢？”

“小動(dòng)物會(huì)不會(huì)給我們預(yù)報(bào)天氣呢？”

（2）交代任務(wù)：

——“動(dòng)作是怎么預(yù)報(bào)天氣的？這個(gè)秘密就藏在拼圖里?！?

2、拼圖講述：

（1）小組合作拼圖，并講述圖意。

（2）請各小組的代表來講述拼圖內(nèi)容。

（3）小結(jié)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的多種方式。

3、遷移經(jīng)驗(yàn)：

——“下雨前，日常生活中還會(huì)有哪些東西會(huì)有異常的變化？”

“知道今天要下雨，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？”

你能找到這些方位嗎？（中班科學(xué)教案）

引言：東西南北中，小朋友們了解這些方位嗎？知道每個(gè)人的方位嗎？老師現(xiàn)在要叫小朋友們站在不同的方位，然后讓小朋友們自己告訴別人你在什么方位。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。

2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子，學(xué)習(xí)方位詞：上下、前后、里外

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種毛絨小動(dòng)物或頭飾

活動(dòng)重點(diǎn)：感知前后、兩邊等方位。

活動(dòng)難點(diǎn)：能完整的講述句子。

活動(dòng)過程：

1、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位：

—“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁邊）

2、游戲—找方向：

—“你們做兔寶寶，我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來；我拍拍屁股你們就到我的后面來；我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好，我們現(xiàn)在來試試吧。”

教師邊拍屁股邊說：

—“快到我的后面來。”

依次：邊捏鼻子邊說：快到我的前面來。

邊拉耳朵邊說：快到我的旁邊來。

幼兒根據(jù)老師的指令行動(dòng)。

教師轉(zhuǎn)身，改變方向，只拉耳朵不說話。

—“為什么還是拉耳朵，你們要變方向？”

師生共同小結(jié)：改變了方向，旁邊也跟著變了。

3、游戲—捉迷藏：

—“動(dòng)物們在森林里玩捉迷藏游戲，讓我們趕快把它們找出來！”

請幼兒找出并說出小動(dòng)物躲藏的準(zhǔn)確位置。

分組游戲：請一半幼兒抱著動(dòng)物們躲藏，另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進(jìn)行游戲。