幼兒趣味小實(shí)驗(yàn) 小小潛水員

怎么能使?jié)撍撊胨?，又使它再回到水面呢？用一些簡單的東西你就可以做一個(gè)“潛水員”;玩具。這個(gè)“潛水員”;在瓶子里可以下潛或上升，所用的方式與潛水艇在海里下潛或浮至水面的方式相同。

1.把一小團(tuán)橡皮泥粘到筆帽底部，潛水員就做成了。

2.把潛水員放進(jìn)水中試試，移動(dòng)或加上一點(diǎn)橡皮泥，使?jié)撍畣T直立著漂浮。

3.把瓶子完全裝滿水，把潛水員放進(jìn)瓶子，然后擰緊瓶蓋。

4.用力擠壓瓶子，潛水員沉向瓶底。

5.松開雙手，現(xiàn)在潛水員又回到了瓶子頂部。

水下探險(xiǎn)

進(jìn)行深海探險(xiǎn)的潛水艇和水下探測器有特殊的倉。倉里裝滿海水可以下潛。把空氣壓進(jìn)倉中排出海水，可以使?jié)撏Щ蛱綔y器變輕，然后浮出海面。

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幼兒趣味小實(shí)驗(yàn) 鯨魚噴水

所需用品：

廣口瓶1只。帶軟木塞小玻璃瓶1只、細(xì)塑料管1根、蠟燭1支。鐵螺帽1只、白卡紙1張、膠帶、水盆等。

實(shí)驗(yàn)過程：

在卡紙上畫出鯨的形象，剪下，粘在小玻璃瓶側(cè)而。再在小瓶里灌大半瓶水，用括人塑管的軟木塞塞緊，立在水盆里。再將蠟燭卡入鐵螺帽，也放入水盆中，點(diǎn)燃蠟燭，在盆里倒一淺層水。

發(fā)現(xiàn)什么：

蓋上廣口瓶，將點(diǎn)燃的蠟燭和鯨都扣在瓶里，用手按住片刻，塑管便噴出水來，好像鯨噴水。

原理揭秘：你知道這是什么道理嗎？燃燒消耗了氧氣，與外界隔絕的廣口瓶內(nèi)氣壓降低了，而小瓶里的空氣沒有漏出，氣壓就高于瓶外，水于是從鯨的頭上噴出來了。1,在生活中，你知道這方面的應(yīng)用嗎？2，古代噴泉的原理是什么，你知道嗎？

幼兒趣味小實(shí)驗(yàn) 水性三色旗

物質(zhì)世界實(shí)驗(yàn)：水性三色旗

所需用品：

一只玻璃管瓶；甲醚變性酒精；油；水；紅、藍(lán)墨水或水彩顏料；一只軟木塞。

實(shí)驗(yàn)過程：

1、把玻璃管瓶洗凈，注滿1/3的水，加1一2滴紅墨水，使水成紅色。

２、再注入瓶子1/3的油。

３、在油上面再注入用藍(lán)墨水染藍(lán)的甲醇變性酒精。

４、在玻璃管瓶口塞上軟木塞。

發(fā)現(xiàn)什么？

三色旗就做成了，見圖。

原理揭秘：

這三中液態(tài)的比重不同，所以可以保持不同的高度，所以就成了三色。

想一想：倒過來看看有什么變化？放上一星期會(huì)怎樣呢?你觀察一下哦！

幼兒趣味小實(shí)驗(yàn) 汽水可真甜啊

你需要以下備品：

透明塑料杯3個(gè)（容積最起碼為8盎司，約22.73厘升)、罐裝普通汽水、罐裝減肥汽水、一桶水、塑料杯或紙杯1個(gè)、滴管、吸管、膠帶、圓珠筆。

1、在一個(gè)桶中裝滿水，將普通汽水和減肥汽水放在水中，你注意到什么現(xiàn)象？如果兩罐汽水的差異只是所加入的甜味劑不同，你是否能根據(jù)所觀察到的現(xiàn)象判斷出汽水中使用的甜味劑和人造甜味劑的某些差別是什么?

2、在兩個(gè)透明塑料杯上分別標(biāo)上：“普通汽水”;和“減肥汽水”;，在每個(gè)杯子中倒入2/3的水，將1/4普通汽水倒入另一個(gè)杯子中，把吸管傾斜一定角度插到標(biāo)有“普通汽水”;的杯子中。

3、用一支滴管小心地將一些普通汽水吸進(jìn)吸管，并使這幾滴普通汽水一直到達(dá)杯子底部，注意不要攪動(dòng)杯子中的液體。你看到汽水呆在杯子中什么位置?

4、將吸管。滴管和裝汽水的杯子清洗干凈，用標(biāo)有“減肥汽水”;的杯子和減肥汽水重復(fù)步驟3。仔細(xì)觀察兩個(gè)杯子，你是否發(fā)現(xiàn)它們之間的差異?你認(rèn)為它與你在步驟1中觀察的狀況有何關(guān)系?

幼兒趣味小實(shí)驗(yàn) 讓熱水快點(diǎn)變冷

實(shí)驗(yàn)開始前，孩子們對(duì)自己的辦法和別人的辦法能否讓熱水變冷充滿疑問，急于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。這時(shí)我提出了問題：“怎樣證明你的辦法使熱水變冷了呢？”;有的說用手摸，有的說用嘴嘗，也有的說看杯子上是不是冒熱氣。洪楷想了想，反駁道：“這不準(zhǔn)確，要用溫度計(jì)插到水里測量才行?！?由于我們活動(dòng)室設(shè)有氣象角，孩子們對(duì)溫度計(jì)有一定的認(rèn)識(shí)，所以很多孩子都贊成洪楷的觀點(diǎn)，我也表示同意，并拿來水溫計(jì)。孩子們發(fā)現(xiàn)水溫計(jì)和氣溫計(jì)不同，水溫計(jì)比較長，最高刻度為60攝氏度。接著，孩子們迫不及待地開始實(shí)驗(yàn)了。孩子們能正確測量嗎？我留心觀察著孩子們的表現(xiàn)。果然，很多孩子只測量了實(shí)驗(yàn)后的水溫，有的孩子雖測量了前后兩次水溫，卻沒有記錄，所以無法進(jìn)行科學(xué)的判斷。孩子們感到不知所措，為此，我引導(dǎo)他們比較、討論，結(jié)果找到了正確的辦法：用水溫計(jì)分別測量并記錄實(shí)驗(yàn)前后的水溫，比較實(shí)驗(yàn)后的水溫是否下降；或?qū)⑺疁赜?jì)一直插在水里，觀察水銀柱是否下降。于是，孩子們重新實(shí)驗(yàn)，獲得了成功，并用自選的形式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

猜想讓熱水變冷的辦法

圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”;，我讓孩子們充分猜想、討論，然后發(fā)表自己的想法，并對(duì)不同意見提出質(zhì)疑。孩子們想的辦法可多了，“把熱水杯放在冰箱里”;， “拿筷子在水里攪拌”;，“把熱水放在窗臺(tái)上，讓風(fēng)吹冷”;，“用扇子扇風(fēng)”;，“往杯里加冷水”;，等等。孩子們的興致非常高，猜想的辦法有十幾種。我鼓勵(lì)他們用繪畫形式把猜想的辦法記錄在個(gè)人記錄紙上（如圖）以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

·怎樣證明熱水變冷了

孩子們開始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，有些是從家里帶來的，有些是幾個(gè)孩子從班上現(xiàn)有的活動(dòng)材料中搜集的，還有的是教師協(xié)助準(zhǔn)備的，教師盡量把孩子們猜想到的材料都備齊。

·怎樣讓熱水冷得更快

熱水變冷實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我又提出了新的問題：怎樣讓熱水冷得更快？孩子們通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，講述了他們的發(fā)現(xiàn)：筷子攪動(dòng)得越快、冰塊放得越多、盛水的容器越寬，水就冷得越快。有的還發(fā)現(xiàn)幾種方法一起使用，水冷得更快。

通過一系列的探究活動(dòng)，孩子們了解了科學(xué)測量、記錄的重要性，學(xué)習(xí)了主動(dòng)尋找解決問題的辦法，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。