幼兒物理小實(shí)驗(yàn) 是誰熄滅了蠟燭

1.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力和發(fā)現(xiàn)能力。 2.豐富詞匯：音環(huán)、振動、旋轉(zhuǎn)。準(zhǔn)備：直徑為10厘米的圓紙筒，筒的上下用蓋封住，在其中一個蓋的中間開一個直徑為1.5厘米的圓洞（這樣的筒 每人一個）。蠟燭每人一支。過程：1.教師將蠟燭點(diǎn)燃，然后，把紙筒拿到離蠟燭60厘米遠(yuǎn)的地方，將筒蓋上的小圓洞對準(zhǔn)蠟燭，用力敲紙筒的另一端，即底部，要求幼兒仔細(xì)觀察蠟燭的變化?，F(xiàn)象：過了一會兒蠟燭竟熄滅了。 2.組織幼兒討論：究竟是什么原因使蠟燭熄滅了？ 3.讓每個幼兒再按老師的方法邊操作，邊討論，找出答案。 4.教師小結(jié)：原來是聲音熄滅了正在燃燒的蠟燭，由于敲紙筒而產(chǎn)生了聲音，紙筒又使聲音通過振動而產(chǎn) 生了旋轉(zhuǎn)的音環(huán)。這種音環(huán)“威力”;很大，所以，就把蠟燭熄滅了。

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幼兒趣味小實(shí)驗(yàn) 蠟燭吹不滅

思考：

用力吹燃燒的蠟燭，卻怎么也吹不滅。你知道怎樣做到這一點(diǎn)嗎？

材料：

1根蠟燭、火柴、1個小漏斗、1個平盤

操作：

1. 點(diǎn)燃蠟燭，并固定在平盤上。

2. 使漏斗的寬口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的小口對著火焰用力吹氣。

3. 使漏斗的小口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的寬口對著火焰用力吹氣。

講解：

1. 這樣吹氣時，火苗將斜向漏斗的寬口端，并不容易被吹滅。如果從漏斗的寬口端吹氣，蠟燭將很容易被熄滅。

2. 吹出的氣體從細(xì)口到寬口時，逐漸疏散，氣壓減弱。這時，漏斗寬口周圍的氣體由于氣壓較強(qiáng)，將涌入漏斗的寬口內(nèi)。因此，蠟燭的火焰也會涌向漏斗的寬口處。

注意：注意蠟燭燃燒時的安全。

中班科學(xué)活動熄滅的蠟燭

中班科學(xué)活動熄滅的蠟燭教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動重點(diǎn)難點(diǎn)，活動過程，活動反思等內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，了解空氣助燃的特性，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法，喜歡做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看熄滅的蠟燭教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

科學(xué)對于幼兒來講就是生活中好玩的事情，是他們覺得好奇的現(xiàn)象。雖然空氣在我們的生活中無處不在，但“蠟燭的燃燒需要空氣”這個原理對于大班幼兒來說比較抽象，但我們可以創(chuàng)造條件讓幼兒比較容易地感知。本次科學(xué)活動，就是讓幼兒通過動手實(shí)驗(yàn)，直觀感受空氣對燃燒的作用以及空氣的多少對燃燒時間長短的影響。

活動目標(biāo)：

1.實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，了解空氣助燃的特性。

2.學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法，喜歡做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。 　

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：大小相同和不同的玻璃瓶；大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭；打火機(jī)、記錄卡；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前與幼兒玩裝空氣的游戲，引導(dǎo)幼兒了解我們周圍都有空氣，激發(fā)幼兒的探究欲望。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：　

活動重點(diǎn)：了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法 　

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、引出主題，激發(fā)幼兒活動興趣

1.謎語：心細(xì)如線，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。（打一日常用品）——蠟燭

2.點(diǎn)燃的蠟燭有什么現(xiàn)象？有什么辦法讓蠟燭熄滅呢？如果給蠟燭上面罩上一個玻璃瓶會有什么樣的變化呢？（激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行猜想）

二、實(shí)驗(yàn)操作，探討蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性

（一）實(shí)驗(yàn)一：初步感受空氣對燃燒的作用

1.點(diǎn)燃蠟燭，引導(dǎo)幼兒觀察燃燒的蠟燭罩上玻璃瓶后，會發(fā)生什么現(xiàn)象。

2.師幼共同做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想，交流發(fā)現(xiàn)。

3.師幼交流、討論，梳理總結(jié)。

小結(jié)：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在燃燒的蠟燭上罩上玻璃瓶，蠟燭就會慢慢的熄滅。這是因?yàn)槿紵南灎T把瓶子里的氧氣都用完了，說明蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。

（二）實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)感受空氣的多少對燃燒時間長短的影響

1.點(diǎn)燃兩根相同的蠟燭，然后分別罩上大小不同的玻璃瓶，猜測會有什么現(xiàn)象發(fā)生。

2.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，提出要求。請幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。(教師巡回指導(dǎo))

3.師幼交流、討論，梳理小結(jié)。

小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)小玻璃瓶中的蠟燭先熄滅，大玻璃瓶中的蠟燭后熄滅。這是因?yàn)樾∑孔永锩娴目諝廨^少，所以蠟燭燃燒的時間較短，就先熄滅了。而大玻璃瓶子里面的空氣較多，所以蠟燭燃燒的時間較長。

（三）實(shí)驗(yàn)三：實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒時間與蠟燭的長短、玻璃瓶大小的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)探究的愿望

1.點(diǎn)燃兩根長短不一樣的蠟燭，然后分別罩上兩個相同大小的玻璃瓶，引導(dǎo)幼兒猜想會發(fā)生什么現(xiàn)象?

2.幼兒動手實(shí)驗(yàn)，觀察哪個蠟燭最先熄滅。教師巡回指導(dǎo)。

3. 師幼交流、討論，梳理小結(jié)。

小結(jié)：同樣大的玻璃瓶罩上長短不同的蠟燭，長蠟燭的先熄滅，短蠟燭后熄滅。也就是說，蠟燭燃燒時間與蠟燭的長短、玻璃瓶大小有關(guān)系。

三、活動延伸：引發(fā)幼兒思考與繼續(xù)探究的愿望

如果點(diǎn)燃兩根粗細(xì)、長短不一樣的蠟燭，分別罩上兩個不同大小的廣口瓶，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？引導(dǎo)幼兒回家或者到科學(xué)區(qū)操作驗(yàn)證，與同伴一起分享。 　

四、安全提醒

蠟燭雖然用處很多也很漂亮，但我們平時在家里千萬不要自己點(diǎn)蠟燭玩火，那樣是很危險的，要學(xué)會保護(hù)自己。

活動反思：

《綱要》中指出，幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。中班的孩子對科學(xué)探索活動充滿了興趣，而蠟燭又是我們?nèi)粘Ｉ钪斜貍涞纳钣闷?，但幼兒對蠟燭的使用缺乏一定的生活常識，即使是家里有停電現(xiàn)象，為了安全起見，通常都是家長點(diǎn)燃使用的，但孩子對點(diǎn)燃后的蠟燭發(fā)生的現(xiàn)象比較感興趣。

幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《熄滅的蠟燭》

活動目標(biāo)

1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

2.學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法，萌發(fā)對周圍事物的興趣和求知欲。

活動準(zhǔn)備

大小相同和不同的廣口瓶;大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭;火柴。

活動過程

1.第一次實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄咳紵南灎T被罩上廣口瓶后，會發(fā)生什么現(xiàn)象，初步感受空氣對燃燒的作用。

(1)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)問題：如果我們點(diǎn)燃一根蠟燭，然后在上面罩上一只廣口瓶，猜猜會有什么現(xiàn)象發(fā)生?

(2)請幼兒4人一組，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。

小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過一會就會熄滅。()這是因?yàn)槿紵南灎T把瓶子里的氧氣用完了，說明蠟燭燃燒需要氧氣。

2.第二次實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄績芍幌灎T在不同大小的兩個廣口瓶內(nèi)燃燒的時間，進(jìn)一步感受空氣的量對燃燒時間長短的影響。

(1)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：點(diǎn)燃兩根相同的蠟燭，然后分別罩上大小不同的廣口瓶，猜猜會有什么現(xiàn)象發(fā)生?

(2)請幼兒分組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。

小結(jié)：通過驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅，是因?yàn)榇笃孔永锏难鯕廨^多，所以燃燒的時間較長;小瓶子里的氧氣較少，所以燃燒的時間較短，就先滅了。

3.第三次實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄肯灎T燃燒的時間與蠟燭的粗細(xì)、長短及廣口瓶大小的關(guān)系，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。

(1)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)問題：點(diǎn)燃兩根粗細(xì)、長短不一樣的蠟燭，分別罩上兩個相同大小的廣口瓶，會發(fā)生什么想象呢?

(2)請幼兒動手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)瓶子里粗而長的蠟燭先熄滅。

小結(jié)：粗而長的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用得快，所以先滅。

4.引發(fā)幼兒思考與繼續(xù)探究的愿望。(1)提出話題：如果點(diǎn)燃兩根粗細(xì)、長短不一樣的蠟燭，分別罩上兩個不同大小的廣口瓶，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

小朋友可以回家查閱資料，或者問問爸爸媽媽，第二天再來一起分享。

幼兒趣味小實(shí)驗(yàn) 蠟燭蹺蹺板

所需用品：

鐵絲、蠟燭、鐵釘。

實(shí)驗(yàn)過程：

1、 將鐵絲折成蹺蹺板支架，（如圖所示）

2、 將鐵釘穿過蠟燭。

3、 將蠟燭放在支架上，兩頭點(diǎn)燃，觀察！

發(fā)現(xiàn)什么？

過沒多久就會看到蠟燭兩端不停上下晃動。

注意事項(xiàng)：

1. 操作時可在下方墊一片木板或硬紙板，但要注意避免引燃木板或紙板。

2. 若許多人同時于室內(nèi)操作，需注意空氣流通。

1、如果蠟燭一頭長一頭短，那頭先燃燒完呢？

原理揭秘：因蠟油滴下時，兩邊力矩不平衡，使得一端向下，另一端向上。向下一端因燭火較靠近蠟燭，蠟油滴的較快，重量減輕，開始往上翹，如此反覆上下擺動。利用蠟燭熔化滴下后所造成的重量改變，可看到蹺蹺板的平衡隨之改變。