看看各個(gè)國家的小朋友復(fù)活節(jié)怎么玩彩蛋吧！

復(fù)活節(jié)到了也就預(yù)示的春天一片生機(jī)的時(shí)刻來臨了，被困了一冬天的小朋友，當(dāng)然要來場戶外游戲啦！今天小編搜羅了一些復(fù)活節(jié)元素的戶外游戲，一起在復(fù)活節(jié)的日子玩起來吧！

－??種彩蛋??－

春天是種植的季節(jié)，彩蛋又是復(fù)活節(jié)不可缺少的元素。將彩蛋種起來是一種什么樣的體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

我們可以施一些“魔法”讓孩子們在復(fù)活節(jié)前種植一些種子，復(fù)活節(jié)的早上，來到學(xué)校，看到了長出了五顏六色彩蛋的花園。打開菜單還有一張小小紙條，寫著禮物和祝福，多么美妙的日子呀！

如果戶外有樹的話，掛在樹上也可以。

－??撿彩蛋的小朋友??－

可以在地上放上各色彩蛋，孩子們每人一個(gè)小籃子，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪組小朋友撿的彩蛋多呢？也可以規(guī)定每組小朋友撿彩蛋的顏色。

－??翻滾吧，小彩蛋??－

這是美國的一個(gè)傳統(tǒng)游戲，每年在白宮草坪上舉行慶祝復(fù)活節(jié)活動的亮點(diǎn)。將煮熟的雞蛋涂上顏色，設(shè)立起點(diǎn)和終點(diǎn)，每個(gè)小朋友拿著小木棍或小勺子滾動雞蛋到達(dá)終點(diǎn)?？纯茨膫€(gè)小朋友手眼協(xié)調(diào)的能力最好！

－??看看誰的彩蛋最厲害??－

這是德國、奧地利和斯洛文尼亞復(fù)活節(jié)的傳統(tǒng)游戲。每個(gè)孩子一個(gè)彩蛋，兩個(gè)人面對面碰擊彩蛋，看看誰的雞蛋最堅(jiān)硬，全班碰擊過后，誰的彩蛋仍然完好無損，則為勝利者。

－??進(jìn)擊中的彩蛋??－

這是一個(gè)鍛煉孩子平衡感的游戲。將彩蛋放在勺子中，從終點(diǎn)到起點(diǎn)，最快的則為勝利。可以進(jìn)行接力賽。但是雞蛋掉在地上則需要從新走一次。

溫馨提示：如果你不想打掃操場的話，一定要用熟雞蛋哦！

－??打破雞蛋??－

這是瑞士和東歐國家復(fù)活節(jié)的小比賽。游戲的目的是用硬幣或小物品打破雞蛋。孩子們站在相同的距離投擲硬幣，如果碰到雞蛋，可以繼續(xù)保持硬幣，但如果沒有碰到雞蛋，那么硬幣就歸碰到雞蛋的小朋友啦。那么看看誰是硬幣最先投擲光的人吧！

－??雞蛋保齡球??－

這個(gè)游戲在歐洲和許多亞洲國家都頗負(fù)盛名，游戲與保齡球或冰壺的玩法相似，在室內(nèi)或室外都可以操作。每個(gè)小朋友一個(gè)雞蛋，在游戲場地放一個(gè)小兔子或玩偶?？纯凑l推出的雞蛋最接近但又不能碰到小兔子，誰就贏得了比賽。

介紹了這么多國家的傳統(tǒng)又簡單的小游戲，快來體驗(yàn)一下吧！

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12種球類活動，想怎么玩就怎么玩！

1

小小傳球員

游戲目標(biāo)：

1、能夠在傳球的過程中，雙手控制球的位置和傳球力度。

2、通過不同方位的傳球，提高方位知覺的能力。

3、能夠在傳球中，注意力集中。

游戲準(zhǔn)備：球（兩個(gè)小朋友一個(gè)）

游戲玩法：

1、幼兒根據(jù)人數(shù)進(jìn)行站隊(duì)。

2、確定傳球方向。

3、聽到口令后開始傳球。

4、傳球的幼兒正確判斷來球的方位，及時(shí)伸出手臂迎球，做好接球手型。

5、哪隊(duì)先傳完球?yàn)閯倮?/p>

還可以這樣玩兒：改變傳球的方向和規(guī)律如：頭上傳球、胯下傳球、體側(cè)傳球。

改變傳球的規(guī)律：從前往后傳球、從后往前傳球，來回一次傳球。

游戲照片：

2

烏龜接球 （拋傳球）

游戲目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的手臂力量，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

2、提高幼兒的方位知覺能力和注意力。

游戲準(zhǔn)備：球、烏龜殼（億童玩具）

游戲玩法：

1、一個(gè)小朋友手持烏龜殼兩側(cè)，另一個(gè)小朋友兩手握球兩側(cè)于腹前，兩腿稍屈，上體稍向前請；拋出時(shí)，蹬腿，展體，揮臂，屈腕指，將球拋出。

2、拿烏龜殼的小朋友想辦法接住跑過來的球。

游戲照片：

3

胸前傳球（雙手胸前傳球）

游戲目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的手臂力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)。

2、提高幼兒的方位、力度、知覺能力和注意力。

3、能夠協(xié)同用力傳球

游戲準(zhǔn)備：球（兩個(gè)小朋友一個(gè)）

游戲玩法：

1、兩位幼兒面對面站好，其中一位幼兒手持球。

2、持球幼兒兩腿平行或前后站立，兩腿稍屈，兩臂屈肘，兩手持球兩側(cè)置于胸前；蹬腿、伸腰、伸臂、屈腕指，將球推出。

3、對面的幼兒及時(shí)伸出手臂迎球，做好接球手型。接住傳過來的球，再將球傳出。（方法一樣）

還可以這樣玩兒：

1、改變傳球動作例如：雙手頭上傳球，單手肩上傳球。

2、加長傳球距離。

游戲照片：

4

小球鉆火圈 （雙手頭上傳球）

游戲目標(biāo)：

1、促進(jìn)幼兒幼兒手臂肌肉和手腕小肌肉群的發(fā)展。

2、提高幼兒手觸覺的準(zhǔn)確性。

3、促進(jìn)幼兒的方位知覺能力。

游戲準(zhǔn)備：球、大中號呼啦圈（億童玩具

游戲玩法：

1、兩名幼兒一組，一名幼兒持球，另一名兒舉呼啦圈。

2、持球幼兒雙手頭上傳球，將球投進(jìn)呼啦圈里。 （腳平行或前后站立，腿稍屈，雙手持球于頭后上方，蹬腿屈體、揮臂、屈碗、指，將球傳出）

游戲照片：

5

冰激凌

游戲目標(biāo)：

鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)能力、及平衡力。

游戲準(zhǔn)備：球、錐形桶（億童玩具）

游戲玩法：

1、將球放在錐形桶上自制冰激凌，

2、將冰激凌運(yùn)到指定地點(diǎn)為勝利。

3、冰激凌掉在地上后，要原地?fù)炱鹄^續(xù)游戲。

游戲升級版：

1、增加路障，引導(dǎo)幼兒繞障礙運(yùn)冰激凌。

2、調(diào)整球的大小。有小到大循序漸進(jìn)。

游戲照片：

6

太空帽

游戲目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒身體平衡能力。

2、樂于參與體育游戲，有愉快的情感體驗(yàn)。

游戲準(zhǔn)備：球 飛盤（億童玩具）

游戲玩法：

1、將球和飛盤組成太空帽

2、聽到小宇航員環(huán)游太空啦，幼兒戴著帽子走出來，注意不要讓帽子掉下來。

3、當(dāng)看到路上有小石子時(shí)，小小宇航員要戴著太空帽跳過小石子。

游戲升級版：

1、以比賽的形式環(huán)游太空，激發(fā)幼兒的興趣。

2、可以用其他形式環(huán)游太空，如：跳、跑、蹲著走等。

游戲照片：

7

我是一只跳跳虎

游戲目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒彈跳力及下肢力量。

2、鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性。

游戲準(zhǔn)備：球、小方塊（億童體育玩具）

游戲玩法：幼兒將球夾在兩腿之間，跳到指定位置后返回。邊跳邊說兒歌： 我是一只跳跳虎，腿夾小球真威武，跳跳這兒、跳跳那兒，好像一起在跳舞。

游戲升級版：放音樂、根據(jù)音樂快慢調(diào)整跳躍頻率。

游戲照片：

8

輪胎運(yùn)球

游戲目標(biāo)：

1、促進(jìn)幼兒幼兒手臂肌肉和手腕小肌肉群的發(fā)展。

2、促進(jìn)幼兒的方位知覺能力。 游戲準(zhǔn)備：輪胎、球

游戲玩法：

將球放到輪胎內(nèi)側(cè)，幼兒推輪胎，注意輪胎的平穩(wěn)，不能讓小球從輪胎里掉下來。邊說兒歌邊游戲， 兒歌：大大的輪胎，小小的球。兩只小手輕輕推，小球滾得哈哈樂。

游戲照片：

9

小肚頂球

游戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒合作游戲的意識

2、鍛煉身體協(xié)調(diào)能力 游戲準(zhǔn)備：球

游戲玩法：

1、兩人一組，面對面站好。

2、手挽手，將球頂在肚子上。齊心協(xié)力將球運(yùn)到指定位置。

游戲照片：

10

小車運(yùn)球

游戲目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒身體平衡能力

2、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

游戲準(zhǔn)備：小推車、球

游戲玩法：

1、將球放到小推車?yán)?/p>

2、幼兒雙手推著小推車到指定位置

游戲照片：

11

移動的漢堡包

游戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒合作游戲的意識

2、鍛煉身體協(xié)調(diào)能力

游戲準(zhǔn)備：球

游戲玩法：

1、兩人一組，背對背站好。

2、手挽手，將球頂在后背上。齊心協(xié)力將球運(yùn)到指定位置。

游戲照片：

12

小球走迷宮（滾球）

游戲目標(biāo)：

1、促進(jìn)幼兒幼兒手臂肌肉和手腕小肌肉群的發(fā)展。

2、提高幼兒手觸覺的準(zhǔn)確性。

3、促進(jìn)幼兒的方位知覺能力。

游戲準(zhǔn)備：球、大中號呼啦圈（億童玩具）

游戲玩法：

1、將圈擺在地上，幼兒手持球，用手指和指根觸球，用屈腕指的力量撥滾球。

2、幼兒撥動球的時(shí)候，要讓球始終沿著圈的軌道滾動。

3、注意滾球移動時(shí)球與人移動的速度要一致。

游戲升級版：

1、可調(diào)整圈的大小，讓球在圈上滾動。

2、可將圈擺成不同的造型，引導(dǎo)幼兒讓球在圈上滾動。

3、由單手滾球變化到雙手滾球（雙手滾球時(shí)兩手用力要均衡）

游戲照片：無

活動 | 既好玩又有趣，看這里~

?蝴蝶找花

目標(biāo)：

在生活、游戲中模仿事物的形象和動態(tài)，喜歡來幼兒園，喜歡老師和同伴。

玩法：

幼兒自愿選擇扮演花朵或蝴蝶，教師參與。游戲開始，"花朵"說兒歌，"蝴蝶"隨之上下?lián)]動雙臂，在"花朵"中間自由地飛來飛去。兒歌說完后，"蝴蝶"要立刻找到一朵"花兒"并蹲在它的旁邊。

?我有一個(gè)大皮球

目標(biāo)：

練習(xí)四散跑和雙腳原地跳的動作，培養(yǎng)幼兒的注意力和敏銳性。

玩法：

游戲開始，教師和幼兒拉成一個(gè)圈，大家一起說兒歌并做動作"我有一個(gè)大皮球（兩手在胸前比作圓形），拍一拍（做拍球動作），跳一跳（雙腳原地跳），紅的綠的都會跑。"

然后教師說："現(xiàn)在我要追上啦！"幼兒四散跑開，教師可捉1、2個(gè)幼兒，游戲可重新開始。

?開汽車

活動目標(biāo)：

1、感受音樂活潑、歡快的情緒,能隨音樂有節(jié)奏的開汽車；

2、會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識；

3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒座位呈半圓型；

2、錄音機(jī)、音樂磁帶（音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車）；

3、自制方向盤人手一份；

4、紅、綠二色燈各一。

活動過程：

1、傾聽、感受音樂。

教師："猜猜誰來了?"提問："汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？"

請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時(shí)候注意音樂中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒；

提問："音樂中什么時(shí)候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？"（請小朋友用動作學(xué)一學(xué)）"什么時(shí)候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？"

2、學(xué)習(xí)音樂游戲"開汽車"

教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時(shí)候開，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開回車庫的。

請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。

?豆寶寶搬家

活動目標(biāo)：

托班幼兒學(xué)會水杯口朝上拿杯子。

活動準(zhǔn)備：

小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子，另一端是空筐子。

活動過程：

老師請幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說：小豆豆要搬家,請小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對面的空筐子里？

幼兒回答完,老師說："咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好？"

老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就小心揀起來再向前走。

幼兒將豆豆運(yùn)到對面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動作。

活動結(jié)束，小朋友一起聽音樂。

?我們都來跳一跳

活動目標(biāo)：

1、游戲中繼續(xù)訓(xùn)練幼兒變速度，變方向走、跑以及訓(xùn)練幼兒左右跳、單腳跳。

2、通過游戲訓(xùn)練幼兒靈敏性，發(fā)展幼兒想象力，創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

活動準(zhǔn)備：

每人一個(gè)彩瓶、小鼓一個(gè)，幾何圖形一套，音樂伴奏帶及錄音機(jī)。

活動過程：

1. 準(zhǔn)備活動

隊(duì)形訓(xùn)練切斷分隊(duì)，最后成四路縱隊(duì)，準(zhǔn)備運(yùn)動。

2. 活動進(jìn)行

穿樹林游戲教師講解規(guī)則，并示范要求跳時(shí)雙腳尖落地屈膝跳。

規(guī)則：分組進(jìn)行，一個(gè)跟一個(gè)游戲：不推不擠不碰倒彩瓶，完成游戲后又跑回自己的隊(duì)伍。

幼兒自由游戲教師先啟發(fā)幼兒開動腦筋想出各種玩彩瓶的方法并演示。然后幼兒自己玩彩瓶，教師巡回指導(dǎo)。

規(guī)則：在指定范圍內(nèi)玩，玩時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，不推不擠，不碰撞別人。

看信號拼圖形三角形、長方形、正方形、圓形教師逐一出示圖形，讓幼兒說出其名稱再交待游戲方法。

規(guī)則：幼兒看到信號后自由組合拼圖、拼完舉手表示，當(dāng)教師發(fā)出“?！钡男盘枙r(shí)即停止拼擺，以拼得又快又好的幼兒為勝。

聽信號變速度，變方向跑、走。幼兒園圍繞幾何圖形站好，聽鼓聲按要求快跑、慢走。

規(guī)則：鼓聲快就快跑、鼓聲慢就慢走。鼓聲重就停。

游戲結(jié)束

小結(jié)游戲內(nèi)容，并講評重點(diǎn)在遵守游戲規(guī)則，聽指揮方面，放松操。

活動結(jié)束，整隊(duì)聽音樂，退場。

?螃蟹寶寶搬瓜

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)側(cè)走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。

2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

活動準(zhǔn)備：

人手一只球、籮筐四只 、螃蟹頭飾一個(gè) 。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動?

教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊？現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做

運(yùn)動（側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？?

現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?

二、探索練習(xí)

教師：那兒有一堆瓜，請?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運(yùn)？想好之后，請?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜（強(qiáng)調(diào)不能用手），然后沿著線把它們運(yùn)回家。

集合，請個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范，請?bào)π穼殞殏冋f說剛才是怎么樣運(yùn)瓜的？?

教師：現(xiàn)在請?bào)π穼殞殏冊龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運(yùn)瓜?

教師：剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜，現(xiàn)在請兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎么運(yùn)？（運(yùn)的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來）。?

個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。?

再次練習(xí)，請?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。?

四、游戲運(yùn)瓜比賽?

教師：剛才我們學(xué)會了合作運(yùn)瓜，現(xiàn)在請寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，一定要沿著線側(cè)行，明白了嗎？?

再次比賽。?

活動結(jié)束： 現(xiàn)在請寶寶們把瓜搬回家吧。

2020主題活動難搞？來看看瑞吉?dú)W的項(xiàng)目活動是怎樣開展的

項(xiàng)目活動是瑞吉?dú)W教育方案的核心（即：兒童在教師的支持、幫助和引導(dǎo)下，像研究人員一樣，圍繞某個(gè)大家感興趣的“問題”進(jìn)行研究、探討，共同發(fā)現(xiàn)知識、理解意義、建構(gòu)認(rèn)識。）。瑞吉?dú)W的課程與教學(xué)主要是以它來展開的，這是瑞吉?dú)W在課程和教學(xué)方面最大的特色，下面我們就通過案例的形式，來詳細(xì)了解一下瑞吉?dú)W的項(xiàng)目活動。

一彈性計(jì)劃?即教師事先指定出總的教育目標(biāo)，但不制定每一項(xiàng)的具體目標(biāo)。瑞吉?dú)W老師依靠對孩子的了解和自己的經(jīng)驗(yàn)，考慮到孩子可能的想法、行為及老師本身可以引導(dǎo)的方向，對多種可能性做“假設(shè)”。細(xì)致的觀察幼兒，從幼兒的反應(yīng)中敏感地捕獲有巨大學(xué)習(xí)、探究價(jià)值的的項(xiàng)目。可以說，是幼兒和教師一起，共同引導(dǎo)和促成著課程的生成。

案例：大班主題活動《汽車》

總目標(biāo)

1、知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

2、敢于當(dāng)眾講話，清楚地自我表達(dá)。

3、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作、分享。

4、調(diào)動多種感官，動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞浇涣魈剿鞯倪^程、結(jié)果。

5、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個(gè)性的表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

預(yù)設(shè)活動

各種各樣的汽車、汽車的秘密、我喜歡的汽車、有趣的汽車標(biāo)志、我和汽車做朋友、未來汽車等。

在研究活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)了汽車的小秘密：

1、車子有各種各樣的外形特征；

2、有了馬達(dá)車才會發(fā)動；

3、車?yán)镞€有水箱；

4、每輛車都有不一樣的車牌號碼，代表不同的地方，不同的單位；

5、許多地方都有車庫，是車子休息的地方。

……

孩子們的問題隨著他們的發(fā)現(xiàn)逐漸復(fù)雜，于是我們的預(yù)設(shè)計(jì)劃也在不斷調(diào)整。同時(shí)越來越多的疑問促使幼兒主動詢問，主動查詢資料。

二合作教學(xué)即強(qiáng)調(diào)師生合作對某一問題進(jìn)行研究。瑞吉?dú)W將教學(xué)的過程比做教師和兒童在進(jìn)行乒乓球游戲，“教師必須接住兒童拋過來的球，并以某種形式推擋回給他們，使他們想與我們繼續(xù)游戲，并且在更高的水平上繼續(xù)游戲，或許還能發(fā)展出其他游戲”。教師通過一些試探性的提問或商談式的建議，來引發(fā)幼兒自己的探索和自由表達(dá)。

案例：主題活動進(jìn)行中，幾個(gè)男孩子對馬達(dá)產(chǎn)生了疑問：“馬達(dá)到底在車子的哪兒？”。于是活動區(qū)時(shí)間，我引導(dǎo)孩子們翻閱了關(guān)于馬達(dá)的資料，有的在自己的玩具車上找答案，有的還找了自家汽車的照片，但最終沒有結(jié)杲。

“老師，您知道汽車的馬達(dá)在哪里嗎？”

我也不太了解汽車，而且也沒有預(yù)想到孩子們會對如此深奧的問題產(chǎn)生興趣，只好實(shí)話實(shí)說。但我表示，戶外活動時(shí)，可以開來自己的上海大眾——高爾夫，與孩子們共同探索。孩子們有的趴到車底下東看看西摸摸，有的上了車，前找找后拍拍，仍然沒有結(jié)果。

我輕聲地提醒：“可以問問別人，司機(jī)叔叔？”于是，一大群孩子圍了過去問這問那，司機(jī)叔叔連忙打開前車蓋，孩子們興奮極了，聽了司機(jī)叔叔的講解后，終于了解，原來馬達(dá)是裝在車頭里的，是用來發(fā)動汽車的。

三檔案支持即對教育過程及師生共同工作結(jié)果的系統(tǒng)記錄，

這有力地支持了項(xiàng)目活動的過程。

記錄內(nèi)容

1、兒童在工作進(jìn)程中的具體實(shí)例；

2、正在工作的兒童的照片，教師寫的旁注；

4、眷寫下來的兒童們的爭論短評；

5、對活動意向的解釋；

6、家長的評議。

……

案例：在教育活動《制作汽車》活動中，記錄的不是幼兒最后的作品，而是制作的過程、一連串的動作片段，重點(diǎn)在于教師對幼兒活動過程的解釋。

整個(gè)主題活動我們以照片，圖畫、實(shí)物、錄音、錄象、幻燈、文字說明等多種形式，記錄了幼兒在每一階段活動過程中的表現(xiàn)，并貫穿項(xiàng)目活動的始終，同時(shí)在活動結(jié)束后延續(xù)。記錄最終成為教師和幼兒進(jìn)一步互動、獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展的平臺。

四小組工作一般是3~5 人，有時(shí)2個(gè)人。小組內(nèi)同伴間的發(fā)展水平既要有所不同，同時(shí)這一不同又不要過大。這種同伴合作，為每個(gè)孩子提供了機(jī)會，使其意識到自己的觀點(diǎn)與其他人的觀點(diǎn)是不同的，從而更多的迸發(fā)獨(dú)特想法、產(chǎn)生自我認(rèn)同感、接納多樣的觀點(diǎn)。

案例：孩子們發(fā)現(xiàn)了一輛功能齊全的家用房車，里面什么都有，于是決定我們也要制作一輛這樣的車。

孩子們自由商討組合，形成了：

1、設(shè)計(jì)組（負(fù)責(zé)車輛的整體設(shè)計(jì)，通過圖書、網(wǎng)絡(luò)查找房車的資料，并以繪畫的形式設(shè)計(jì)出房車的設(shè)計(jì)圖）；

2、測量組（負(fù)責(zé)選擇各種材料，想辦法進(jìn)行對方車進(jìn)行測量。）；

3、材料組（負(fù)責(zé)尋找制作需要的材料）；

3、制作組（負(fù)責(zé)最終的制作）；

4、裝飾組（負(fù)責(zé)對房車進(jìn)行粉刷與美化。）。

測量組為了確定車子的大小，想出了各種方法：用膠棍兒、即時(shí)貼芯、積木……找遍了教室里的工具：用手量，用腳量，用繩子量……試了幾次，不行。有孩子提出“可以手拉手試一試?！庇谑?，孩子們手拉手，做一把“大尺”子，量出了車子的大小。

材料組的孩子們認(rèn)為，要做大車只能找特別大的材料。他們看到大紙板箱就決定試一試。我給孩子們提供了一些封箱帶、鉛絲等，孩子們自己找來了庫房里的木板，跳竹竿舞用的竹竿，還從家里帶來了牛奶盒等。

五深入研究即在循環(huán)往復(fù)中引導(dǎo)對同一個(gè)主題的多角度認(rèn)識，讓幼兒在多種水平上不斷提升。項(xiàng)目活動不是一條直線，而是存在大量的循環(huán)和反復(fù)，以使幼兒的學(xué)習(xí)更加充分。

案例：在制作房車的過程中，當(dāng)大家把紙板圍成一圈，豎起來后，孩子們發(fā)現(xiàn)：雖然用封箱帶封住了，但只要手一放紙板就會倒下來。為此他們想了許多辦法：用竹竿撐，用積木擋，把牛奶盒貼在車廂內(nèi)……但孩子們的努力都沒有成功。

于是我們一起總結(jié)了失敗原因：

1、紙板箱太重，封箱帶、雙面膠粘不??；

2、紙板箱站的時(shí)間長了都會變軟；

3、大家因?yàn)楹闷妫偸怯檬置?、拉，沒有保護(hù)好我們的車。

然后大家開始討論克服困難的辦法。經(jīng)過一個(gè)星期的努力，我們的汽車第一次站了起來。為了讓紙板箱變得更牢固，孩子們在車廂外面粘上一層又一層的漿糊和報(bào)紙。

六圖象語言兒童學(xué)習(xí)與表達(dá)的手段有百種語言。在瑞吉?dú)W看來，幼兒自我表達(dá)和相互交流的手段，及教師判斷幼兒對主題內(nèi)容掌握程度的判斷，不應(yīng)只有語言符號，還應(yīng)包括動作、手勢、姿勢、表情、繪畫、雕塑等一切表達(dá)方式。在絕大多數(shù)情況下，幼兒的學(xué)習(xí)、探索和表達(dá)是許多“語言”的綜合。

案例：孩子們在建筑區(qū)搭建的“樂樂停車場”真是太有創(chuàng)意了。最近，大家不僅對車型的搭建感興趣，對搭建“停車位”也很感興趣。他們會在搭建前進(jìn)行簡單的計(jì)劃，搭建時(shí)也能接納更多感興趣的孩子，他們將自然角的盆花、美工區(qū)的黏土汽車都拿來用了。

當(dāng)孩子們邀請我來參與活動時(shí)，我找不到刷卡的地方，于是孩子們在“停車場”的周圍，建造了一排柵欄，還有一個(gè)小門。我們的建筑區(qū)，成了一個(gè)小小的表演區(qū)。大家自己搭建場景，圍繞“停車場”的主題，開展了很多有意思的表演。

世界那么大，你該看看國外幼兒園如何進(jìn)行消防教育！

美國

美國幼兒園防火5原則 　

美國幼兒防火的這五項(xiàng)原則，簡單，易做，符合兒童動作特點(diǎn)，對幼兒來說是非常有效的自救方法。孩子們記住了，危急時(shí)刻僅憑本能就能給自己增加在火場生存與獲救的機(jī)會，非常值得我們中國的教育機(jī)構(gòu)和家長學(xué)習(xí)。

1、不玩火柴打火機(jī)，看見要交給大人收好

孩子們對火特別感興趣，看到大人使用打火機(jī)、火柴，一有機(jī)會就會偷偷模仿，這很容易引起火災(zāi)。所以幼兒安全防火第一條，就是要教育孩子們，火柴和打火機(jī)不是玩具，見到后不能玩，而是要交給周圍的成年人收好。

2、有煙的時(shí)候，要爬著離開房間

美國的幼兒防火教育重點(diǎn)突出了這一點(diǎn)：看見房間里有煙，第一件事，就是逃生。要沿著遠(yuǎn)離起火的方向，向沒煙的屋外跑。由于煙是上行的，所以還特別要求孩子們要懂得伏在地上，努力靠近地面爬行，避免吸入濃煙造成窒息。

3、排隊(duì)離開危險(xiǎn)區(qū)域

發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要求孩子們不要驚慌，在老師（成人）的領(lǐng)導(dǎo)下迅速沿著預(yù)定的逃生路線，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域。排隊(duì)是美國孩子們的“必修課”，在美國幼兒園里，講秩序是孩子們開學(xué)后第一件要學(xué)的事。出了教室，無論去哪里孩子們都會排成一隊(duì)，按順序來。其實(shí)這一條不僅適合于火災(zāi)現(xiàn)場，對任何災(zāi)難現(xiàn)場如地震、洪水、意外爆炸事故等都適用。

4、相信消防隊(duì)員

孩子有時(shí)會被消防隊(duì)員的裝扮嚇壞，產(chǎn)生不信任感。所以防火原則要求帶孩子們與消防隊(duì)員們進(jìn)行近距離接觸，消除孩子們對穿著怪里怪氣服裝的消防隊(duì)員的恐懼感。

5、身體起火時(shí)，停住，躺倒，翻滾

萬一不小心，孩子身上的衣服著火了怎么辦？簡單的幾個(gè)動作就能讓孩子自己在最短的時(shí)間撲滅身上的火。具體的做法就是：停下來，躺倒在地，雙手護(hù)住臉，打滾。滿地打滾是孩子們最愛做的游戲，所以只要稍微強(qiáng)化一下，孩子很快就能掌握動作要點(diǎn)。

日本

日本“救命啦”呼救比賽

日本人防災(zāi)教育從娃娃做起。他們并不主張孩子參加救火活動，不鼓勵(lì)孩子充當(dāng)救火小英雄，而只是教育他們在遇到火災(zāi)時(shí)，呼喊報(bào)警，在自己逃生時(shí)，也呼喚起別人逃生。教他們?nèi)舾勺跃仁侄?，以減少火災(zāi)傷亡。

防災(zāi)環(huán)境也是很重要的。在日本，無論是報(bào)刊，還是電臺、電視臺，經(jīng)常宣傳防災(zāi)自救知識。乘坐大型公共汽車，車上有緊急疏散門，注有“太平門”字樣；乘坐電梯，有事故按鈕，注有“火災(zāi)時(shí)請勿搭乘”字樣。所有這些對孩子們，都能起到提高防災(zāi)意識的作用。

1、呼救比賽

在教室里，擺放一個(gè)測噪聲的分貝儀，讓孩子們分個(gè)在測定噪聲的儀器之前高喊：“著火啦！救命啦！”看誰的喊聲洪亮，以分貝值最高者為優(yōu)勝。

2、消防寫生

日本的消防隊(duì)一般都是開放型的，規(guī)定有接待日，學(xué)校定期組織學(xué)生到消防隊(duì)參觀寫生，消防隊(duì)員們表演救火及其自救業(yè)務(wù)，給孩子們講授防災(zāi)常識，有的消防隊(duì)還組織孩子們的寫生作品展覽，把孩子們的寫生書畫張貼在消防隊(duì)的客廳里，請畫家評比，對優(yōu)勝者發(fā)獎，并請家長前來參觀畫展。

3、防煙體驗(yàn)

在日本的各大城市中，一般都有防煙體驗(yàn)車，車上可模擬火場，組織孩子登車體驗(yàn)火場逃生自救的情形。一些無防災(zāi)體驗(yàn)車的城市，便搭建一個(gè)房間，在室內(nèi)施放少量煙霧，組織孩子用濕毛巾捂上口鼻，進(jìn)入濃煙密布的房間，然后再采取低位姿勢，匍匐前進(jìn)逃生，使其體驗(yàn)火場逃生自救的情形。

4、攀繩跨越

用一根結(jié)實(shí)的繩索，水平地拴在兩幢建筑之間，同地面保持一定的高度。組織孩子攀繩跨越?？孔约旱碾p手和雙腿的移動，由此及彼，使其體驗(yàn)用一根繩索逃生自救的情形。

新加坡

新加坡做防火課件普及幼兒園

為使年幼孩童了解玩火的危險(xiǎn),并學(xué)習(xí)在火災(zāi)時(shí)如何逃生的知識,新加坡防火理事會在全國390間幼兒園二年級班推出系列防火教育。整項(xiàng)課程耗資16萬新元,大約有5萬名孩童受惠。

教材包括聽故事，看錄像帶，聽錄音，粘貼標(biāo)語和徽章，防患練習(xí)等。課程規(guī)定在一年內(nèi)完成。這個(gè)“防止火患”學(xué)前孩童教材主要讓孩童更了解火患的發(fā)生原因及其危險(xiǎn)，教導(dǎo)他們不要玩火柴及打火機(jī)，以及如何在火患發(fā)生時(shí)逃走。在講授課程時(shí)還結(jié)合逃生演習(xí)。孩童從中明白了防火的道理后,再不隨便玩弄火柴及打火機(jī)等導(dǎo)火物件。

俄羅斯

俄羅斯消防教育從娃娃抓起?

俄羅斯非常重視兒童消防安全教育，他們定期開展各項(xiàng)活動，培養(yǎng)孩子的安全意識和習(xí)慣，在火災(zāi)中學(xué)會安全逃生。

另外會組織兒童到國立消防大學(xué)參觀，上消防教育課，強(qiáng)化安全意識和自救能力。另外，俄羅斯莫斯科消防博物館建立于1957年，供國民特別是少年兒童全面地了解消防發(fā)展史。

澳大利亞

澳大利亞“刻骨銘心教育法”

澳大利亞每個(gè)社區(qū)內(nèi)都有“消防教育處”，負(fù)責(zé)咨詢和提供安全保障。他們還開展一種“親身經(jīng)歷教育法”，讓每一個(gè)前來接受教育的人“身臨其境”，這一系列的“自主”，讓學(xué)習(xí)者“驚心動魄”、“刻骨銘心”。消防部門分別設(shè)置了幾處“親歷點(diǎn)”，模擬地下室、地下車庫、高層建筑和封閉型的大型公共空間等，讓人們?nèi)ンw驗(yàn)濃煙烈火的真實(shí)場景。一瞬間的“應(yīng)知應(yīng)會”使其終生難忘，以后足以應(yīng)對類似的突發(fā)事件。

幼兒園孩子們到消防站也是常見的一項(xiàng)活動。在他們看來，從小培養(yǎng)孩子們的消防意識，讓其親身感受一些與消防密切相關(guān)的設(shè)施，比老師單純的說教所取得的效果要好得多。消防局還會專門派出一名消防隊(duì)員，為孩子們講解消防車內(nèi)的一些工具及其用途。化學(xué)試劑師為孩子們做一些有趣的實(shí)驗(yàn)，告訴孩子們火在什么情況下燃燒和熄滅。

美國小朋友秋天都玩什么戶外活動？這13件事讓你盡享秋日之美

秋天最適合戶外活動。今天為大家推薦13種適合孩子們的秋天戶外活動，其中有許多活動基本上是零成本、趣味性高，孩子們都很愛玩。

1、閱讀一本書。閱讀是打發(fā)下午時(shí)間的一個(gè)不錯(cuò)方式，選擇一本與秋天密切相關(guān)的書，讓孩子們在戶外進(jìn)行閱讀，鳥鳴、風(fēng)聲、新鮮空氣，讓閱讀更享受。

這個(gè)活動可以讓孩子更加熱愛大自然、愛上閱讀、凝神靜心。

2、顏色配對（或是任何其他配對大自然項(xiàng)目活動）。這項(xiàng)活動操作起來比較簡單，老師先準(zhǔn)備好色卡或色條，讓孩子帶著色卡或色條邊玩邊完成任務(wù)。

這個(gè)活動可以增強(qiáng)幼兒的觀察能力、對顏色的認(rèn)知和感知程度，而且對幼兒的繪畫非常有幫助，能讓他們更精準(zhǔn)的把握用色。推薦。

3、郊游。郊游并非春天的專屬活動，秋天同樣適合郊游，可以選擇在學(xué)校附近的公園或相對比較安全的小山開展這項(xiàng)活動。

此項(xiàng)活動很適合孩子們觀察秋天的各種自然痕跡，增強(qiáng)對季節(jié)的感知，還可以利用收集來的自然物品做一些小手工。

4、玩秋天尋寶游戲。出發(fā)前，老師先羅列一個(gè)物品清單（樹葉、花朵、樹枝等），讓孩子們在戶外活動時(shí)一一找全清單上的物品。

事先設(shè)置挑戰(zhàn)再讓孩子們?nèi)ネ瓿?，會讓孩子更有參與感，完成時(shí)也更有成就感和喜悅感。老師也可以有針對性的設(shè)計(jì)任務(wù)，比如要做關(guān)于葉子或者樹枝的手工時(shí)，就在尋寶游戲中收集了材料。推薦。

5、參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)場。幫助農(nóng)民收獲糧食，之后也可以在農(nóng)場上游戲。

這項(xiàng)戶外活動可以讓孩子們感受豐收喜悅，同時(shí)認(rèn)識許多農(nóng)作物，明白糧食的來之不易，感知勞動的樂趣。

6、去觀鳥。帶著小小的望遠(yuǎn)鏡，去森林公園里觀察各種鳥類。條件允許，還可以用數(shù)碼相機(jī)等拍照工具拍下自己所觀察的各種小鳥，回頭可以注上自己的名字做一個(gè)小小的影展。

這個(gè)活動可以培養(yǎng)孩子熱愛大自然、保護(hù)動物的情感。

7、踢足球。足球只是一個(gè)代表，我們可以玩追趕氣球，拿著紙盤把氣球當(dāng)乒乓球打，設(shè)置一個(gè)簡易籃筐投籃，放幾個(gè)塑料瓶還可以玩起保齡球來。

低成本打造各種戶外球類體育活動，鍛煉孩子們的運(yùn)動技能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在追逐玩樂中成長。

8、野餐。在野外吃飯，沒有哪個(gè)孩子不喜歡。在公園里或其他戶外地方玩累后，鋪一張墊子，拿出事先準(zhǔn)備好的各種好吃好喝的，孩子們的食欲頓時(shí)大增。

9、玩樹葉游戲。撿起落葉，在地上擺起各種造型，甚至將孩子埋在樹葉里或?qū)淙~撒在頭上，都會給孩子們帶來無盡的歡樂。

10、摘蘋果。

體驗(yàn)勞動的快樂，鍛煉動手能力和計(jì)數(shù)能力。

11、收集自然物。先收集各種色彩的自然物，包括干樹枝、掉落的樹葉、各種小草等，然后集體擺出一個(gè)大大的造型。這樣完成一個(gè)作品所花費(fèi)的時(shí)間要稍微長一點(diǎn)，有利于培養(yǎng)孩子們的耐心以及相互協(xié)作能力。強(qiáng)烈推薦！

12、寫生。秋高氣爽，不冷不熱，大自然呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的顏色，最適合寫生啦。

13、騎自行車。選擇一個(gè)地形比較平坦的戶外地方，幼兒園里各種玩具車都可以騎行的。

父親節(jié)活動方案 | “老爸，看你的！”

父親的角色在孩子成長的道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子們心目中的形象是威嚴(yán)的，孩子們與爸爸交流接觸的機(jī)會甚少，借父親節(jié)之際，通過"父愛如山"活動，讓孩子們感受父愛，感恩父親。讓父親們充分展現(xiàn)出他們力量、溫柔、細(xì)膩的一面，滿足父親與孩子充分嬉戲的愿望。

活動目的

1.讓孩子們知道6月的第3個(gè)星期天是父親節(jié)，理解爸爸的辛苦。

2.通過親子游戲增進(jìn)孩子與父親間的感情，讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置，在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，少點(diǎn)應(yīng)酬，多享天倫，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

活動準(zhǔn)備

畫紙、畫筆、顏料、展板、小制作、獎品、信封、信紙、筆、針、線、紐扣

活動時(shí)間

XX年X月X日-XX年X月X日

活動流程

6月X日：召開班主任會議，部署活動安排。

活動以班級為單位組織，活動依據(jù)以下大綱進(jìn)行，細(xì)節(jié)部分可根據(jù)具體情況具體實(shí)施。

6月X日：下午各班召開關(guān)于"關(guān)心孩子他爸"的媽媽座談會。

6月X日：中午召開老師們的"關(guān)心老爸"的座談會。

6月X日：教師組織幼兒繪畫"我來畫爸爸"作品。

6月X日：教師提前布置畫展。

6月X日：進(jìn)行“老爸，看你的”活動。

01 教師講故事(父親節(jié)的由來)

父親節(jié)是由美國人約翰·布魯斯·多德夫人倡議建立的。多德夫人早年喪母，她有5個(gè)弟弟，姐弟6人的生活負(fù)擔(dān)全落到了父親身上。父親每天起早貪黑，無微不至地關(guān)心著孩子們的成長，既當(dāng)父親又當(dāng)母親，自己則過著節(jié)衣縮食的節(jié)儉日子。多德切身體會到父親的關(guān)愛，感受到父親的善良與偉大。她長大后，深感父親這種自我犧牲的精神應(yīng)該得到表彰，做父親的也應(yīng)該像母親們那樣，有一個(gè)讓全社會向他們表示敬意的節(jié)日。于是，她給華盛頓州政府寫了一封言辭懇切的信，建議以她父親的生日，每年的6月5日作為父親節(jié)。州政府被她的真情打動，便采納了這一建議，只是把日期改在每年6月的第三個(gè)星期日。1972年，在各方的強(qiáng)烈呼吁下，美國總統(tǒng)尼克松簽署了建立父親節(jié)的議會決議，使其成為全國性的節(jié)目。目前，這個(gè)節(jié)日受到東西方世界許多國家百姓的認(rèn)同。每到這一天，子女們總是向辛勞的父親致以敬意。

教師可以帶著幼兒為爸爸唱首歌，例如《大頭兒子小頭爸爸》

02“力量老爸”

父親抱寶寶，單腿站立。堅(jiān)持時(shí)間最長者獲勝。寶寶為爸爸擦汗?？简?yàn)爸爸們的身體素質(zhì)，要做一個(gè)好爸爸首先得有健康的體魄。獲勝的爸爸累計(jì)積分參與"我是好爸爸"的評選。

03“爸爸擂臺”

本環(huán)節(jié)將寶寶平時(shí)的習(xí)慣和愛好等簡單而又與孩子息息相關(guān)的問題同時(shí)公布給老爸、老媽?？创鸢傅南嗨贫龋简?yàn)爸爸們平時(shí)對寶寶的了解。獲勝的爸爸累計(jì)積分參與"我是好爸爸"的評選。

例題：寶寶的生日是哪天?寶寶最喜歡吃哪種食物?寶寶最喜歡的玩具?寶寶的特殊嗜好?

04“角色反串”

本環(huán)節(jié)要求爸爸扮演媽媽，限時(shí)2分鐘，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成穿線、釘紐扣、縫補(bǔ)等針線活。完成任務(wù)的老爸獲積分20分。

孩子扮演爸爸在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)為爸爸扣紐扣，為爸爸梳頭洗臉，準(zhǔn)備書包送爸爸上幼兒園交到老師那里。媽媽協(xié)助寶寶完成任務(wù)。完成任務(wù)的寶寶為爸爸獲得積分20分。

考驗(yàn)爸爸們細(xì)膩的一面對家務(wù)活的參與，并讓寶寶承擔(dān)家長角色體驗(yàn)做為父母的不易。獲勝的家庭累計(jì)積分參與"我是好爸爸"的評選。

05“親情對對碰”

本環(huán)節(jié)開設(shè)和寶寶的游戲《騎大馬》、《蒙眼找寶寶》，加強(qiáng)寶寶與爸爸們的協(xié)助和默契。累計(jì)積分參與"我是好爸爸"的評選。

a：“騎大馬”寶寶騎在爸爸的背上按5人一組分組進(jìn)行爬行比賽，先到終點(diǎn)獲的積分20分；15分；10分；5分；最后一名不計(jì)分。

b:《蒙眼找寶寶》將爸爸的眼睛蒙上，媽媽指揮方向，爸爸根據(jù)寶寶的特征找到自己的寶寶。完成任務(wù)的爸爸依先后次序獲得積分。

06“愛的寄語”

請爸爸們?yōu)樽约旱膶殞殞懸环庑?，寄托自己對孩子的祝福與期望，幼兒園代為保管，明年父親節(jié)和寶寶們共同分享。同時(shí)寶寶和媽媽現(xiàn)場贈送自作禮物給爸爸。

07 評選“我是好爸爸”

按積分評選出"我是好爸爸"獲得幼兒園獎品。邀請爸爸們分享做爸爸以來的感受。

08“愛的畫展”

參觀幼兒"我來畫爸爸"畫展。