課題名稱(chēng)：小螞蟻和西瓜皮

活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒準(zhǔn)備：吃剩的西瓜皮，讓幼兒充分了解西瓜皮特點(diǎn)。 老師準(zhǔn)備：搜集半個(gè)西瓜皮若干，制作課件。

活 動(dòng) 流 程 （一）導(dǎo)入（擴(kuò)散思維）活動(dòng) （老師出示半個(gè)西瓜）引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。師：今天老師給小朋友帶來(lái)了什么？（西瓜皮）這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、碗、小床……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、小房子、臺(tái)燈…… (二)由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng) 1、師：小螞蟻去春游，遇到了半個(gè)西瓜皮。小螞蟻爬到了西瓜皮中想干什么？它想用西瓜皮做什么呢？（蹺蹺板、滑梯、碗……）然后讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己會(huì)用西瓜做什么？（讓幼兒想出西瓜皮更多的用途，想象出多種玩西瓜皮的方法）。 2、師：到了中午，天氣特別的熱，小螞蟻想：怎樣做才能使我涼快下來(lái)呢？ 3、師：在春游的途中，小螞蟻遇到了一條小河，小螞蟻用什么方法過(guò)河呢？ 師：到了晚上，小螞蟻沒(méi)地方住，它會(huì)住在哪里呢？ （三）創(chuàng)新想象和操作活動(dòng) 1、師：西瓜皮有這么多的用處， 你們不可以把西瓜皮變成什么呢？用它來(lái)做什么？引導(dǎo)想象瓜皮上加上一個(gè)提手變成了 活動(dòng)反思 1、在老師出示西瓜皮的實(shí)物時(shí)，孩子們形象直觀，效果非常好。 用實(shí)物的形式讓幼兒去思考，想象，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和觀察力，思維能力，這點(diǎn)不錯(cuò)！只是個(gè)別小朋友并不認(rèn)真，這點(diǎn) 要引起重視。 2、在發(fā)散思維中幼兒的思考面很窄，這點(diǎn)我們要注意加強(qiáng)引導(dǎo)，讓幼兒的創(chuàng)新能力再加強(qiáng)，提高創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力！?。?

活 動(dòng) 流 程 什么？在西瓜皮上安裝上水龍頭，西瓜皮又變成了什么呢？鼓勵(lì)幼兒合作游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。 2、幼兒創(chuàng)新實(shí)踐：每人用西瓜皮想象做成一個(gè)東西。 3、互相說(shuō)說(shuō)：自己都用西瓜皮變成了什么？ （四）活動(dòng)延伸： 老師為幼兒準(zhǔn)備各種不同形狀的西瓜皮，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行大膽的創(chuàng)想和創(chuàng)新。 活動(dòng)反思 3、孩子們?cè)诨顒?dòng)中互相合作，還發(fā)展了幼兒的合作能力。 4、在“互相說(shuō)說(shuō)”環(huán)節(jié)中，幼兒的紀(jì)律性有些亂，這點(diǎn)我要引起重視，加強(qiáng)課堂紀(jì)律性習(xí)慣的養(yǎng)成。 5、在活動(dòng)延伸活動(dòng)中，使本節(jié)課得到了很好的延伸，用不同形狀的西瓜皮讓幼兒加以想象，效果不錯(cuò)?。?！

課后 小結(jié) 整個(gè)活動(dòng)的構(gòu)思新穎，教學(xué)活動(dòng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)設(shè)計(jì)由易到難，層層深入。老師為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分的想象。因而在本次活動(dòng)中，幼兒的反應(yīng)積極主動(dòng)、情緒愉快，能積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)，創(chuàng)新思維能力得到了提高。 （好工具范文網(wǎng) fAnWEn.hao86.cOm）

羊口鎮(zhèn)教育管理辦公室 2012年2月

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幼兒中班游戲活動(dòng)教案《小螞蟻和西瓜皮》

中班游戲教案：小螞蟻和西瓜皮

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫　?/p>

3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個(gè)西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

活動(dòng)過(guò)程:

一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮，并說(shuō)出西瓜皮像什么。

1、結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮），讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么？

過(guò)渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎？

課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧！

二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。

五、課件展示

小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？

組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）

六、對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）

幼兒大班游戲活動(dòng)教案《小螞蟻和西瓜皮》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫　?/p>

3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、有關(guān)于《小螞蟻和西瓜皮》的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)。

3、西瓜皮若干，火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮，并說(shuō)出西瓜皮像什么。

1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮)，讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?

過(guò)渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?

課件展示小螞蟻：小朋友們，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也來(lái)動(dòng)手做一做吧!

二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)

六、教導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里)

螞蟻吃什么東西？

螞蟻的種類(lèi)很多，不同種類(lèi)的螞蟻由于生活習(xí)性的不同食性也就不相同了。有些以昆蟲(chóng)或其它動(dòng)物為食料，有不少螞蟻能吃害蟲(chóng)，對(duì)人類(lèi)有益。如紅螞蟻能夠捕食甘蔗螟蟲(chóng)，大黑螞蟻能夠捕食松毛蟲(chóng)幼蟲(chóng)，黃驚蟻捕食桔葉甲等柑橘害蟲(chóng)。但是有些螞蟻能直接危害農(nóng)作物，對(duì)人類(lèi)有害。我們常見(jiàn)的家蟻，食性很雜，常常爬到廚房、居室里盜吃甜食。

課題名稱(chēng)：聰明的小兔

活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒提前了解可以代替雨傘的工具。

活 動(dòng) 流 程 （一）導(dǎo)入過(guò)程： 猜謎語(yǔ)。 （二）擴(kuò)散思維活動(dòng) 1、它們要去哪里？去干什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)出小兔要去的地方）。 2、兔媽媽和小兔走著走著天空中怎么樣了？發(fā)生了什么事情？ 3、兔媽媽和小兔會(huì)用什么來(lái)遮雨呢？小螞蟻、小蜜蜂會(huì)用什么來(lái)遮雨呢？請(qǐng)幼兒想象，發(fā)散幼兒思維。 （三）找影子 雨停了，小兔子和媽媽來(lái)到了小河邊，河水映出了它們的影子。（請(qǐng)幼兒想一想，除了小河能照出影子，還有什么能照出影子？）積累幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)。 （四）活動(dòng)結(jié)束 游戲《踩影子》。培養(yǎng)幼兒的合作交流，體驗(yàn)與同伴交往的快樂(lè)。 活動(dòng)反思 1、通過(guò)猜猜、想想、找找、玩玩等方式，培養(yǎng)了幼兒大膽想象，積極參與的精神，使幼兒感受到了創(chuàng)新想象的樂(lè)趣。 2、活動(dòng)的設(shè)計(jì)與提問(wèn)的形式，效果不錯(cuò)！它具有開(kāi)放性，靈活性，多樣性，使幼兒可以自由發(fā)揮自己的想象，為幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展提供了較好的機(jī)會(huì)。

活 動(dòng) 流 程 （五）活動(dòng)延伸 根據(jù)故事的發(fā)展進(jìn)一步發(fā)展幼兒的思維想象力，例“過(guò)河”、“摘果子”等情節(jié)。 活動(dòng)反思 3、在講解過(guò)程中，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，重點(diǎn)不夠突出，應(yīng)該通過(guò)多種方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探討避雨的方法，會(huì)收到更好的效果。這點(diǎn)以后在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)。這是我們需要改進(jìn)的地方。

課后 小結(jié) 本節(jié)課能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)猜謎語(yǔ)形式開(kāi)始，活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒能主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，體驗(yàn)大膽思考、多向思維的樂(lè)趣。活動(dòng)中應(yīng)給予幼兒鼓勵(lì)和認(rèn)可，讓幼兒大膽主動(dòng)的參與到活動(dòng)中去，感受發(fā)散思維帶來(lái)的喜悅。

羊口鎮(zhèn)教育管理辦公室 2012年2月

小班音樂(lè)游戲活動(dòng)小螞蟻

小班音樂(lè)游戲活動(dòng)小螞蟻教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感受樂(lè)曲自然流暢的旋會(huì)有節(jié)奏地做“碰須須”、排隊(duì)走”等動(dòng)作，創(chuàng)編出不同的“碰須須”的動(dòng)作及“排隊(duì)走”的方式，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看小螞蟻教案吧。

設(shè)計(jì)意圖

《小媽蟻》這首歌 旋律工整、起伏不大，歌詞具體形象，生動(dòng)地表現(xiàn)了螞蟻找食的過(guò)程，容易用模仿動(dòng)作表現(xiàn)編成游戲，可以在提高幼兒模仿動(dòng)作的同時(shí)，使幼兒體驗(yàn)到集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受樂(lè)曲自然流暢的旋會(huì)有節(jié)奏地做“碰須須”、排隊(duì)走”等動(dòng)作。

2.創(chuàng)編出不同的“碰須須”的動(dòng)作及“排隊(duì)走”的方式。

3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，獲得一個(gè)跟一個(gè)走的經(jīng)驗(yàn)。　

4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻搬食物的現(xiàn)場(chǎng)，獲得相關(guān)信息：螞蟻傳遞消息時(shí)會(huì)碰碰觸角的。螞蟻?zhàn)呤且粋€(gè)跟一個(gè)按一定的路線走的。遇到大食物時(shí)是許多螞蟻一起搬的。掌握螞蟻找食物過(guò)程:發(fā)現(xiàn)食物一找朋友(碰碰觸角)一排隊(duì)出洞一搬食物。

2.螞蟻頭飾若干個(gè)。

3.道具如花生、米粒等。

4.螞蟻搬食物的錄像(或現(xiàn)場(chǎng)）

活動(dòng)難點(diǎn)

按游戲玩法的規(guī)定邊、游戲邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

1.觀察螞蟻搬食物的現(xiàn)(或錄像)，欣賞歌曲《小螞蟻熟悉歌詞，自己模仿螞蟻?zhàn)?、蟻傳遞消息、螞蟻排隊(duì)走、螞搬食物等動(dòng)作。

2.學(xué)會(huì)唱這首歌曲，并學(xué)像教師那樣一拍一拍地邊唱邊于相應(yīng)的動(dòng)作。

3.學(xué)習(xí)螞蟻：“排隊(duì)走”的動(dòng)作?！芭鲰氻殹薄ⅰ芭抨?duì)走”的動(dòng)作。

教師扮大螞蟻，幼兒扮小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)在大螞蟻后面踏步走，模擬螞蟻“排隊(duì)走”。

幼兒豎起雙手食指在頭頂作螞蟻觸角，螞蟻頭兒隨音樂(lè)與其它螞蟻互相碰頭，模擬螞蟻“碰須須”。

4、學(xué)習(xí)游戲玩法。

5、學(xué)習(xí)創(chuàng)編螞蟻“碰須須”、“排隊(duì)走”的動(dòng)作。

如：互相碰手指，互相擁抱等，模擬螞蟻“碰須須”，碎步走，開(kāi)車(chē)走等模擬動(dòng)作。

(1)讓想出動(dòng)作的幼兒領(lǐng)大家練習(xí)。

(2)讓想出動(dòng)作的幼兒扮演大螞蟻領(lǐng)大家一起游戲，按照音樂(lè)的節(jié)拍邊唱邊做新想出的動(dòng)作。

6、引導(dǎo)幼兒想出不同的排隊(duì)搬食物的方式。

教師出示大的食物，提出一隊(duì)螞蟻是搬不動(dòng)的，怎樣辦?讓幼兒想辦法。如:兩隊(duì)一齊走去搬、幾隊(duì)從不同方向來(lái)一起搬等。根據(jù)幼兒想出的辦法，按照前面的要求邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作表演?！?/p>

活動(dòng)反思

我們班的幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂(lè)做出各種肢體動(dòng)作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

游戲螞蟻搬家

游戲螞蟻搬家教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看螞蟻搬家教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí),幼兒關(guān) 注在地上爬行的螞蟻,在一次大雨之前,幼兒驚喜的發(fā)現(xiàn)成群結(jié)隊(duì)的螞蟻,一個(gè)個(gè)都非常驚奇的觀注著忙忙碌碌的螞蟻,甚至有的幼兒看到很多只螞蟻合作搬運(yùn)一塊 食物困難前行時(shí),主動(dòng)幫助螞蟻將食物送到螞蟻的洞口,看到孩子們的熱情,激發(fā)了我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng),通過(guò)此次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作 的精神。并讓幼兒初步了解"螞蟻搬家要下雨"的自然現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分:小朋友們,天快要下雨了,我們快來(lái)搬家吧。"螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口,爬過(guò)螞蟻路(手、腳著地)。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家,來(lái)回進(jìn)行幾次。

基本部分:

小螞蟻們我們開(kāi)始搬家了。

讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。

小朋友分成兩路縱隊(duì),要爬過(guò)呼啦圈,越過(guò)布?jí)|、把小沙包投進(jìn)紙箱,然后返回,投沙包最多的隊(duì)獲勝。

螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物,可是一只螞蟻搬不動(dòng),怎么辦呢?

啟發(fā)小朋友說(shuō)出兩只小螞蟻合作完成。

游戲再次開(kāi)始兩只小螞蟻合作爬過(guò)呼啦圈,越過(guò)布?jí)|,把大沙包投進(jìn)紙箱,投沙包最多的隊(duì)獲勝。

在爬行的過(guò)程中,提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。

結(jié)束活動(dòng):

今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。并表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神,分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

戶(hù)外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《有趣的西瓜皮》

設(shè)計(jì)意圖：

在開(kāi)展主題活動(dòng)《小老鼠和大鯨魚(yú)》時(shí)，小朋友認(rèn)識(shí)了從古至今各種各樣的船，并開(kāi)始嘗試制作船，活動(dòng)中孩子們創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的材料，創(chuàng)造性地制作了各類(lèi)大型“豪華船，”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設(shè)計(jì)了大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)《有趣的西瓜皮》，整個(gè)活動(dòng)根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)運(yùn)用常見(jiàn)的水果——西瓜，讓幼兒想想、畫(huà)畫(huà)、講講，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗(yàn)，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性講述能力，激發(fā)其想象力，初步確立變廢為寶，愛(ài)護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用西瓜皮聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2.在想一想、畫(huà)一畫(huà)、講一講中進(jìn)行大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

3.初步確立變廢為寶、愛(ài)護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè)、字卡。

幼兒準(zhǔn)備：（1）半個(gè)西瓜皮一個(gè)；（2）半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、呈現(xiàn)實(shí)物，啟發(fā)幼兒想象

1.引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象

出示半個(gè)西瓜皮

瞧，我?guī)?lái)了什么？這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？西瓜皮口朝下看上去又像什么？

二、借助圖片、音樂(lè)，創(chuàng)編故事

1.出示背景圖，講述故事前半段：

有一群小動(dòng)物在草地上玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！于是小松鼠就撿了一個(gè)西瓜皮。

（1）你們覺(jué)得小松鼠會(huì)用西瓜皮變成什么呢？

過(guò)渡：原來(lái)呀，小松鼠到樹(shù)林里找來(lái)了一塊木塊，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)蹺蹺板。

（2）誰(shuí)會(huì)和它一起玩呢？

過(guò)渡：小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上，翹呀翹，玩得真開(kāi)心！

2.采用不同方式、創(chuàng)編講述后半段：

（一）播放下雨的音樂(lè)

（1）播放雨聲

當(dāng)小松鼠和小兔玩的開(kāi)心的時(shí)候發(fā)生了什么事？你聽(tīng)！

（2）出示字卡——下雨

小兔和小松鼠要淋濕了，它們決定用西瓜皮變個(gè)魔術(shù)，好讓自己不被雨淋

濕，他們會(huì)把西瓜皮變成什么呢？

過(guò)渡：兩個(gè)小動(dòng)物也想到了辦法，使自己沒(méi)有淋到雨，它們好開(kāi)心呀！雨停了，天也黑了，小兔和小松鼠要回家了，聽(tīng)，它們現(xiàn)在來(lái)到了哪里？（播放音樂(lè)）

（二）播放流水聲

1.出示字卡——小河：

提問(wèn)：小河上的小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了，這可怎么辦呢？

過(guò)渡：小動(dòng)物也想出了好辦法，終于過(guò)了河，最后回到了家。

2.在教師的帶領(lǐng)下完整講述自編故事。

三、想象添畫(huà)，嘗試創(chuàng)編兒歌

1.教師自編兒歌。

西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？(教案來(lái)源：) 聽(tīng)，老師為這幅圖編了一首兒歌：西瓜皮，變秋千，小松鼠，坐上去，蕩來(lái)蕩去真有趣！

2.幼兒想象添畫(huà)。

要求：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，誰(shuí)會(huì)用它來(lái)干什么？

幼兒自由想象進(jìn)行添畫(huà)。

3.幼兒嘗試創(chuàng)編。

展示作品、欣賞作品、進(jìn)行交流。

四、總結(jié)提升、初步確立環(huán)保意識(shí)

總結(jié)：原來(lái)，看似沒(méi)用的東西，經(jīng)過(guò)想象、加工后會(huì)變成可用之材。所以，我們小朋友平時(shí)用完的東西，千萬(wàn)別亂丟哦！因?yàn)檫@樣既可以保護(hù)環(huán)境，也可以變廢為寶。

中班游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)：螞蟻小兵

活動(dòng)目標(biāo) 1.發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。 2；.培養(yǎng)合作意識(shí)，不怕困難的情感，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 螞蟻頭飾每人一個(gè)。 墊子若干、拱形門(mén)兩個(gè)， 沙包若干（大米），玉米棒。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：幼兒聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、學(xué)做解放軍：

師：你們想當(dāng)解放軍嗎？（想）那現(xiàn)在我們就是螞蟻兵團(tuán) ，今天要像老師這樣，用單臂爬行，胳膊用力撐，左腿使勁蹬，（教師做示范）就像解放軍過(guò)草地。（全體幼兒在墊子上練習(xí)爬行）。

三、游戲：螞蟻運(yùn)糧

1、情境導(dǎo)入 師：螞蟻寶貝們，秋天到了，糧食豐收了，今天我們把糧食運(yùn)回家，(先讓小朋友自己通過(guò)爬、推、背、靠、抬自己想辦法）

2、 教師分別示范過(guò)障礙方法，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。 如：鉆山洞（拱形門(mén)）要彎腰、低頭、不要碰到幼兒的頭。

3、教師準(zhǔn)備二個(gè)糧倉(cāng)，一號(hào)糧倉(cāng)放大米（沙袋）；二號(hào)糧倉(cāng)放玉米棒；（可用紙箱代替糧倉(cāng)）

教師把幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)是兵蟻，一隊(duì)是工蟻。在運(yùn)糧過(guò)程中，工蟻負(fù)責(zé)運(yùn)糧，兵蟻負(fù)責(zé)保護(hù)工蟻的安全。

如：一只小螞蟻搬運(yùn)太吃力，引導(dǎo)幼兒想辦法，雙人合作運(yùn)糧，自己背糧，用安全的辦法通過(guò)障礙，安全返回原點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒將糧食袋放進(jìn)對(duì)應(yīng)的倉(cāng)庫(kù)。兩隊(duì)互換角色。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

四：活動(dòng)延伸： 教師小結(jié)：螞蟻寶貝們不怕困難，齊心協(xié)力，把倉(cāng)庫(kù)都裝滿(mǎn)了，咱們一起來(lái)慶祝一下吧 ， 聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒園小班游戲：螞蟻搬豆

幼兒小班的老師一定要懂得如何釋放孩子們玩耍的天性，就需要不斷地給孩子們?cè)O(shè)計(jì)不同的游戲。今天小魚(yú)哥哥和大家分享一個(gè)新游戲，螞蟻搬豆。

游戲目標(biāo)：

1，讓孩子們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，配合，懂得團(tuán)隊(duì)的力量。

2，提高孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升孩子們的受挫承受力。

3，促進(jìn)孩子身體的靈魂性，充實(shí)幼兒小班小朋友的幼兒園生活。

游戲道具：

幼兒老師事先準(zhǔn)備一些小球，充當(dāng)豆子。再準(zhǔn)備一個(gè)小框，充當(dāng)螞蟻食物盒。

游戲講解：

老師告訴孩子，分成一組的小朋友一個(gè)要當(dāng)螞蟻的頭，雙手放在腦袋上充當(dāng)觸角。一個(gè)要當(dāng)螞蟻的身子。第三個(gè)要當(dāng)螞蟻的尾部。后兩個(gè)小朋友要用雙手抱住前一個(gè)小朋友的腰，弓下身來(lái)。三個(gè)人組合成一只螞蟻，配合著跑到前面去拿球，然后再跑回來(lái)把球放到螞蟻食盒里。

游戲過(guò)程：

1，老師把小朋友三三分成一組，當(dāng)然也可以根據(jù)小班小朋友的人數(shù)，按兩人分。

2，老師規(guī)定跑動(dòng)的時(shí)間，在固定的時(shí)間里，看哪一組小朋友成功拿到的豆子最多。

3，有違規(guī)，或者是跑動(dòng)中螞蟻身子斷裂的，則需要孩子們重新組合起來(lái)才算合格。

游戲評(píng)價(jià)：

小班的孩子還小，他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)也薄弱，而且合作起來(lái)更困難，許多孩子更是無(wú)法掌握游戲動(dòng)作要領(lǐng)。因此，老師要有足夠的耐心。通過(guò)這樣的游戲，不僅讓小朋友間的友誼更堅(jiān)固美好，而且也能讓老師充分觀察每一個(gè)小朋友的游戲性格。