游戲計劃

游戲是幼兒最喜歡的活動之一，在活動中，幼兒能自由模仿生活中成人的活動，成人的言行，舉止都是孩子們模仿的榜樣，幼兒生活的需要滋生著游戲的動機，我們把游戲做為基本活動，來實現(xiàn)和滿足著幼兒生活的需要。

幼兒園的游戲活動分為室內(nèi)游戲和戶外活動兩大類。室內(nèi)游戲包括：角色游戲，桌面游戲，地毯游戲；戶外活動包括：體育游戲，玩大型玩具等。本學(xué)期，作為小班實驗班的教師，我們根據(jù)孩子的實際情況，著重開展角色游戲、分區(qū)游戲和戶外體育游戲。

在角色游戲中，萌發(fā)初步的角色意識，產(chǎn)生初步的角色行為，養(yǎng)成初步的自控能力，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，能和小伙伴友好相處，不爭搶玩具。由于小班幼兒年齡小，根據(jù)他們渴望模仿成人生活的欲望，我們著重開展“娃娃家”活動，為幼兒提供模仿成人活動的機會，為幼兒提供足夠數(shù)量的玩具，尤其是同類的玩具要多準(zhǔn)備一些，滿足幼兒擺弄玩具的行為，提示幼兒聯(lián)想主題和角色，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，利用有趣的玩具材料是幼兒產(chǎn)生角色行為的聯(lián)想，在游戲的過程中，教育幼兒要輕拿輕放玩具和其它一些物品，學(xué)會玩過的玩具材料要放回原處。從角色游戲的內(nèi)容來看，小班幼兒的游戲內(nèi)容都很簡單，他們喜歡獨自游戲，沒有老師的指導(dǎo)，他們也會玩得津津有味，游戲時，也僅限于幾個具體的動作，像燒飯、倒水、喂娃娃等。我們應(yīng)為孩子提供近于真實的情景，提供給他們一般游戲所用的替代物與生活中的實物很相似，像用紙盒做的大立柜，電視機，沙發(fā)，床；用棉布和棉花制作的小包子，小餃子等。形象逼真，色澤鮮艷，從而激發(fā)幼兒的游戲興趣，使他們的游戲動作更接近真實，找準(zhǔn)角色位置。yjS21.Com

分區(qū)游戲是我們晨間活動的主要形式，區(qū)域的劃分主要有閱讀角、穿珠、玩玩具等，為幼兒留下較大的空間。

為了更好的開展體育游戲，我們?yōu)橛變褐谱髁巳耸?件戶外活動玩具，有用自制的沙包，有用鞋盒制作的拖拉小車，有用打包帶制作的套圈，廢舊彩色布制作的飛碟和皮球等，為幼兒提供了豐富多彩的游戲材料，滿足了幼兒游戲活動的需要。為了更好的吸引幼兒參與到活動中來，使幼兒的身體各部分協(xié)調(diào)的發(fā)展，促進(jìn)了幼兒食欲的旺盛和睡眠質(zhì)量的提高，我們每一次戶外活動都設(shè)計好不同的主題，增強游戲的趣味性，堅持開展戶外活動，為幼兒健康成長起不可低估的作用。

本學(xué)期我們要注重貫徹“以人為本”的教育理念，把游戲貫穿于幼兒的一日活動之中，一切以幼兒的發(fā)展需要為目標(biāo)，寓教育于各項游戲之中，通過游戲活動的開展，滿足了幼兒身體發(fā)展的需要，也滿足了幼兒充分表現(xiàn)自我的需要，使他們感受的游戲的快樂，也感受到大家分享游戲的樂趣。

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手指游戲教學(xué)計劃

假期過得真快，新學(xué)期來臨了，教學(xué)計劃可以幫助教師們有效地實施課堂教學(xué)，學(xué)科教學(xué)計劃怎么寫好呢？作為一個讀者我認(rèn)為“手指游戲教學(xué)計劃”是眾多文章中的佳品，請務(wù)必關(guān)注我們網(wǎng)站的最新動向確保不會遺漏任何重要信息！

手指游戲教學(xué)計劃【篇1】

手指游戲教學(xué)計劃

手指游戲是指通過手指的動作和技巧形成的各種游戲，它不僅可以鍛煉手指的靈活度和協(xié)調(diào)能力，同時也可以培養(yǎng)孩子的觀察力、發(fā)散思維能力等，是一種“玩中學(xué)”的好方法。本文旨在為教育者提供一份手指游戲教學(xué)計劃，幫助孩子們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)手指游戲。

一、簡介

手指游戲是一種獨特的游戲形式，它以手指的動作、手勢、節(jié)奏等為核心元素，通過手指的不同組合和變化，形成各種不同的玩法。手指游戲既可以是單獨的活動，也可以是一些團(tuán)體游戲中的一部分。手指游戲具有豐富多彩的形式，能夠讓孩子們在玩耍中鍛煉身體、豐富思維，是非常好的娛樂方式和學(xué)習(xí)途徑。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、鍛煉手指的靈活度和協(xié)調(diào)能力。

2、促進(jìn)孩子們的思維發(fā)展，培養(yǎng)他們的觀察力、發(fā)散思維等。

3、培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊協(xié)作精神，增強小集體的凝聚力。

三、教學(xué)內(nèi)容

手指游戲教學(xué)分為兩個部分，單人手指游戲和團(tuán)體手指游戲。

1、單人手指游戲

（1）手指燃燒

做法：將右手食指和左手無名指并攏，做出火柴棍捻著火的樣子，接著將右手食指從左手無名指下面穿過，變成左手食指和右手無名指并攏，然后再做出“啪”的一聲模擬火柴燃燒爆炸，手指分開后，右手食指要從左手食指下面穿過，再重復(fù)以上手指動作。

（2）搟面條

做法：右手握拳，食指向上伸展，左手食指從右手食指的下方繞過，然后伸直，成為搟面條的樣子，接著兩只手的拳頭相互碰撞變成蛇皮狀，左手食指把右手食指夾住，接著重復(fù)以上動作。

（3）甩繩索

做法：兩只手掌心相對，兩手大拇指交叉扣住，做出甩繩索的動作，接著再用四指扣住拇指，輕輕彎曲，再放開變?yōu)樗K索的樣子，重復(fù)以上動作。

（4）綠草蓋地

做法：將右手握成拳頭，食指向上伸出，左手的大拇指和食指“捏”住右手拳頭，右手食指繞過左手拇指和食指的交匯處，接著伸出并點在左手大拇指上，然后再將右手拳頭傾斜，成為綠草蓋地的模樣，重復(fù)以上動作。

（5）環(huán)形相扣

做法：兩只手的手指輕輕相扣，左手中指從右手中指下穿過，右手中指從左手中指下穿過，成環(huán)形，然后兩只手的食指、無名指同時伸出，兩手呈交叉的姿態(tài)，重復(fù)以上動作。

2、團(tuán)體手指游戲

（1）團(tuán)結(jié)就是力量

做法：將所有人的左手伸出并握成拳頭，右手食指伸出，右手大拇指向下插入左手拳頭中，左手大拇指向上翹起，一下子轉(zhuǎn)向自己的左側(cè)，右手食指和左手大拇指也隨之跟著轉(zhuǎn)動，形成一個大圈，重復(fù)以上動作。

（2）金字塔

做法：四個人配對，雙手握住對方的手腕，拇指并攏，手指放松，形成各自的三角形，接著讓兩個三角形底部相接成一個四邊形的形狀，讓兩側(cè)的人同時活動手腕，就可以很輕松地把中間的人抬起來，形成金字塔的形狀。

（3）織夢

做法：10個人形成一個圓圈，左手握住對方的右手，右手握住對方的左手，每個人都只能伸出一根手指，接著把眼睛閉上，將手指輕輕碰觸對方的手指，仔細(xì)感受對方手指的方向，不出現(xiàn)任何失誤，夢幻般地織出一個“夢”。

四、教學(xué)方法

1、模仿觀摩

老師首先要做出示范，演示出不同的手指游戲方式，讓孩子們認(rèn)真觀看、仔細(xì)揣摩。

2、輔助指導(dǎo)

老師要以小組為單位，幫助孩子們練習(xí)手指游戲，同時還要鼓勵他們自己琢磨和嘗試。

3、團(tuán)體游戲

老師還可以把手指游戲和團(tuán)體游戲結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，這樣可以促進(jìn)孩子們的團(tuán)隊合作能力，增強小集體的凝聚力。

五、教學(xué)效果

手指游戲是一種玩中學(xué)的好方法，不僅能夠幫助孩子們鍛煉身體素質(zhì)，還可以幫助他們提高思維能力和觀察力，同時還可以增強小集體的凝聚力。在手指游戲教學(xué)的過程中，教育者要加強理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，使孩子們能夠更好地掌握這種技巧，從而取得更佳的教學(xué)效果。

手指游戲教學(xué)計劃【篇2】

手指游戲教學(xué)計劃

手指游戲是一種簡單而具有趣味性的活動，它能夠提高兒童的手指協(xié)調(diào)能力和專注力，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和想象力，同時也能夠加強兒童與家長或同伴之間的交流與互動。因此，手指游戲作為一種有效的兒童教育方式，越來越受到家庭和學(xué)校的重視。在此，我們提出了一份手指游戲教學(xué)計劃，旨在幫助家長和教師更好地教導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)手指游戲，并為兒童的身心健康發(fā)展提供更好的保障。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)兒童的手指協(xié)調(diào)能力，提高手指靈活度，幫助兒童更好地掌控手指的運動。

2. 提高兒童的注意力、專注力和想象力，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。

3. 加強兒童與家長或同伴之間的交流和互動，提高兒童的社交能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 常見的手指游戲：例如，“捻胡須”、“蝴蝶飛舞”、“小兔子乖乖”等。

2. 自創(chuàng)手指游戲：鼓勵兒童發(fā)揮創(chuàng)意，自己創(chuàng)造手指游戲，可以通過音樂、詩歌、動畫等不同的形式來創(chuàng)作。

三、教學(xué)方法

1. 視頻教學(xué)法：將手指游戲制作成視頻，讓兒童觀看學(xué)習(xí)，幫助他們更好地掌握手指游戲的基礎(chǔ)技能。

2. 師生互動法：家長或教師可以帶領(lǐng)兒童一起參與手指游戲，通過師生互動，增加兒童的交流和互動時機。

3. 比賽游戲法：組織一些小比賽，讓兒童通過比賽來增強學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心和競爭意識。同時，還可以通過比賽來鞏固和拓展他們的手指游戲技能。

四、教學(xué)活動

1. 視頻課程：結(jié)合多媒體教學(xué)技術(shù)，制作一系列的手指游戲教學(xué)視頻，讓兒童通過觀看、模仿、實踐等環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)手指游戲。

2. 教學(xué)比賽：在家庭、幼兒園或?qū)W校等場所開展小比賽，吸引更多的兒童參與，在比賽的過程中，不僅可以讓兒童享受不同的游戲樂趣，同時也能加深兒童對手指游戲的印象和理解。

五、教學(xué)評價

1. 考核兒童的技能：教師可以通過觀察、測試等方式對兒童進(jìn)行技能考核，評估他們在手指游戲方面的學(xué)習(xí)情況和應(yīng)用能力。

2. 評價兒童的創(chuàng)作：對于兒童的創(chuàng)作能力，教師可以通過觀察和評估他們創(chuàng)造的手指游戲作品，評價他們的創(chuàng)意和創(chuàng)造力。

六、教學(xué)效果

通過手指游戲教學(xué)計劃的實施，不僅可以提高兒童的手指協(xié)調(diào)能力和專注力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，增強兒童的社交能力和互動體驗，促進(jìn)兒童的身心健康發(fā)展。同時，這樣的教學(xué)方法，也可以讓家長和教師更好地了解兒童的需求和動機，為他們提供更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。

手指游戲教學(xué)計劃【篇3】

手指游戲教學(xué)計劃

隨著社會的發(fā)展，美育教育在現(xiàn)代教育中越來越受到重視。手指游戲作為美育教育的一種重要形式，能夠幫助孩子們鍛煉手指靈活性、觀察力、專注力、創(chuàng)造力等多方面能力，同時還能夠增加孩子們的趣味性和互動性。因此，本文將針對手指游戲教學(xué)計劃，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評價四個方面展開論述。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維能力，提高孩子們的想象力和觀察力；

2.提高孩子們對手指的控制能力和反應(yīng)能力，增強孩子們的手部協(xié)調(diào)能力；

3.提高孩子們的專注力和耐心，增強孩子們的自信心；

4.通過此游戲教學(xué)活動，讓孩子們在愉悅的氛圍下快樂學(xué)習(xí)，增加對學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.猜謎游戲

通過寓教于樂的方式，讓孩子們在游戲中逐漸培養(yǎng)自己的語言表達(dá)能力和思考能力。老師可以向孩子們出一些簡單的謎語，讓孩子們進(jìn)行猜測。例如：“自己有，別人也有，但自己從來不知道自己有什么？”答案為“影子”。孩子們可以先自己試著把手指放在座位后面，然后再表現(xiàn)出來自己的“影子”，能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維能力，同時也能增加孩子們的趣味性。

2.手指舞蹈

手指舞蹈，可以讓孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出各種形式的舞蹈。老師可以先引導(dǎo)孩子們動手，例如把五指分別命名為“大象”、“老虎”、“蛇”、“馬”、“貓”，然后再帶著孩子們根據(jù)這些手指的命名編排手指舞蹈。通過這些活動，孩子們不僅可以增強自己的手部協(xié)調(diào)能力，還可以增強自己的想象力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)方法

1.感官體驗法

感官體驗法是一個非常重要的教學(xué)方法，尤其是在手指游戲教學(xué)中。老師可以先帶領(lǐng)孩子們通過視聽、觸覺、嗅覺和味覺等多方面的感官刺激來進(jìn)行游戲教學(xué)，例如，在猜謎游戲中，老師可以讓孩子們用手指在空中模擬出謎語的物品，用聽覺、觸覺和味覺等多種感官來感受物品的特點。

2.互動交流法

在手指游戲教學(xué)中，教師可以采用互動交流法，讓孩子們在游戲中充分發(fā)揮自己的想象力，與教師進(jìn)行交流。這樣能夠讓孩子們掌握更多游戲技巧，同時也能增強孩子們的自信心。

四、教學(xué)評價

老師可以通過觀察孩子的表現(xiàn)，包括游戲中的注意力、創(chuàng)造性思維能力等多方面進(jìn)行評價。在評價過程中，老師可以和孩子進(jìn)行交流，讓孩子了解自己的不足之處，并且以鼓勵為主，讓孩子們更好地吸收知識和培養(yǎng)技能。

總之，手指游戲是一種非常有趣的教育形式，能夠在游戲中提高孩子們的各個方面能力。因此，我們應(yīng)該在日常教育中多多使用手指游戲，讓孩子們在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中更加快樂地成長。

手指游戲教學(xué)計劃【篇4】

手指游戲教學(xué)計劃

手指游戲是指一些小巧玲瓏、需要用手指實現(xiàn)的游戲，具有輕松、有趣、富有挑戰(zhàn)性的特點。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們生活水平的提高和科技的迅猛發(fā)展，手指游戲成為了一種越來越流行的休閑方式，尤其是在孩子們中間，更加受到青睞。

然而，如何讓孩子們更好地玩手指游戲，不僅能夠提高他們的專注力和反應(yīng)能力，同時還能促進(jìn)他們的身心健康呢？下面就來分享一個以“手指游戲”為主題的教學(xué)計劃。

一、活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力。

2、提高孩子的觀察力和分析思維能力。

3、鍛煉孩子的團(tuán)隊合作和競爭意識。

二、活動流程

1、熱身（5分鐘）

給孩子們準(zhǔn)備一些簡單的手指運動，如手指操，靈動手指等，以達(dá)到熱身的效果。

2、介紹手指游戲（10分鐘）

讓孩子們了解什么是手指游戲，讓他們自己動手嘗試一下?？梢栽诂F(xiàn)場展示一些受歡迎的手指游戲，比如“扳手”、“燈泡”、“叉車”等。

3、手指游戲體驗（30分鐘）

接下來開始體驗各種不同的手指游戲?？梢越柚娔X、手機或平板等工具來體驗。比如，有些游戲可以通過觸屏實現(xiàn)，如“水果忍者”、“憤怒的小鳥”等。還有一些游戲需要用到鍵盤，比如“打字大挑戰(zhàn)”、“反手雷電”等。

4、手指游戲比賽（20分鐘）

分成若干個小組，每組選擇一款手指游戲進(jìn)行比賽。贏家可以獲得相應(yīng)的獎勵。借此推動孩子們的競爭意識和團(tuán)隊合作能力。

5、總結(jié)（5分鐘）

在活動結(jié)束的時候，教師可以問問孩子們對手指游戲的感悟和體驗，并給予他們反饋和建議，以便他們在今后的玩耍中更加得心應(yīng)手。

三、活動要求

1、提前準(zhǔn)備好一些受歡迎的手指游戲，并對游戲規(guī)則、玩法等作出詳細(xì)的介紹。

2、紙筆、獎勵等必要用品要備足。

3、若干個小組可以吸引孩子們的興趣，還可以在團(tuán)隊合作和競爭方面做到更好。

4、在選取手指游戲時，要注意不僅要趣味性強，同時也要具有教育意義，以提高孩子們的綜合素質(zhì)。

四、活動效果

通過手指游戲教學(xué)計劃，孩子們既能鍛煉眼手協(xié)調(diào)能力、提高反應(yīng)速度，同時還可以增強觀察、分析和思考的能力。同時，活動也能讓孩子們體驗到成功的快感，增強自信心，從而更好地融入到團(tuán)隊合作和競爭當(dāng)中去。在教學(xué)過程中，教師還可以趁機進(jìn)行一些必要的心理教育，加強孩子們的自我認(rèn)識，提高自我控制能力，以便日后更好地面對生活的挑戰(zhàn)。

手指游戲教學(xué)計劃【篇5】

手指游戲教學(xué)計劃

1. 前言

手指游戲，是一種利用手指進(jìn)行游戲的活動。它不僅能鍛煉手指靈活性，還能開發(fā)智力，提高注意力和反應(yīng)能力。本文將介紹一些經(jīng)典手指游戲，并提供一份手指游戲教學(xué)計劃，旨在幫助讀者更好地了解手指游戲的魅力和意義，并在此基礎(chǔ)上傳授一些經(jīng)典的手指游戲。

2. 手指游戲的意義

手指游戲在早期的小學(xué)教育中就有廣泛的應(yīng)用。因為它不僅能夠幫助學(xué)生們鍛煉手指的靈活性，還能訓(xùn)練注意力和反應(yīng)能力，從而提高學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

此外，手指游戲也在傳統(tǒng)的親子活動中有較高的應(yīng)用率。它不僅能夠增強親子間的感情，也能讓父母更好地了解孩子們的性格，培養(yǎng)親子間的溝通能力。同時，通過手指游戲讓孩子們在純粹的游戲方式中提升眼手協(xié)調(diào)能力，還能讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識身體和周圍的事物，發(fā)揮腦力，培養(yǎng)想象力。

3. 經(jīng)典手指游戲的介紹

3.1 剪刀石頭布

這是一種非常經(jīng)典的手指游戲。玩家需要在“剪刀”、“石頭”和“布”中選擇一種出拳，并和對方進(jìn)行對比。其中，“剪刀”可以剪斷“紙”（布），但受到“石頭”（拳頭）的約束；“石頭”可以壓制“剪刀”，但被“布”包裹后變得無用；“布”能夠包裹“石頭”，但被“剪刀”剪斷。這個游戲的規(guī)則簡單，但卻有很多變化和策略。

3.2 數(shù)數(shù)游戲

兩個玩家可以同時伸出手，說出自己的數(shù)字，并同時數(shù)數(shù)。當(dāng)數(shù)字的總和等于對手的數(shù)字時，玩家就獲得勝利。這種游戲能夠提高玩家對數(shù)字的敏感度和計算能力。

3.3 彈珠游戲

玩家將一個小彈珠放在手指間，然后將其射出。彈珠落地后，玩家需要用其他手指接住。這種游戲能夠幫助玩家提高手指的靈活度，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

3.4 手指摔跤

畫出一個不規(guī)則的圖形，在圖形中雙方開始手指摔跤。誰最先擺脫對方，就是勝者。這個游戲需要玩家有一定的協(xié)調(diào)能力和速度反應(yīng)能力。

4. 手指游戲教學(xué)計劃

4.1 游戲規(guī)則

在示范手指游戲過程中，需要詳細(xì)介紹游戲規(guī)則，讓學(xué)生們知道該如何玩這個游戲。

4.2 游戲方法

針對不同的手指游戲，需要給出不同的游戲方法。有些游戲主要是手指的移動，而有些游戲則是需要手指進(jìn)行特定動作。因此，在教學(xué)時，一定要詳細(xì)講解每個動作的姿勢和技巧。

4.3 游戲流程

在手指游戲教學(xué)計劃中，需要給出游戲的整個流程，包括游戲開始前的準(zhǔn)備工作、游戲中要注意的事項和結(jié)束后的總結(jié)評價等。

5. 結(jié)語

手指游戲雖然看起來簡單，但是它對于人的身體和大腦有很多好處。通過手指游戲，可以讓人放松心情，提高學(xué)習(xí)效率，增強手指的協(xié)調(diào)能力。因此，在教育中，我們應(yīng)該多多推廣各種經(jīng)典的手指游戲，讓孩子們能夠在游戲中快樂成長。

手指游戲教學(xué)計劃【篇6】

手指游戲教學(xué)計劃

手指游戲，是一種有趣的玩患，可以鍛煉手部協(xié)調(diào)性和靈敏度。手指游戲包括了許多種不同的玩法和技巧，可以用來寓教于樂。在我國，手指游戲已成為廣為流傳的文化之一，被廣大兒童和青少年喜愛。因此，本文將會介紹一個手指游戲教學(xué)計劃。

1. 教學(xué)目標(biāo)

本手指游戲教學(xué)計劃的目標(biāo)是在呈現(xiàn)樂趣的同時，提高學(xué)生的手部協(xié)調(diào)和靈敏度，使其學(xué)會創(chuàng)造簡單的手指游戲。

2. 教學(xué)內(nèi)容

本手指游戲教學(xué)計劃的教學(xué)內(nèi)容主要包括一些手指游戲的基礎(chǔ)知識和技能，包括：

（1）手指游戲的概念和分類

（2）手指游戲的基本動作

（3）手指游戲的基礎(chǔ)技能

（4）手指游戲的創(chuàng)意思維技巧

3. 教學(xué)方法

本手指游戲教學(xué)計劃采用探究式學(xué)習(xí)法和案例式學(xué)習(xí)法相結(jié)合的方法，實現(xiàn)教學(xué)的互動性和有效性。

（1）探究式學(xué)習(xí)法

采用探究式學(xué)習(xí)法，通過讓學(xué)生自己創(chuàng)造手指游戲，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和完成任務(wù)的能力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，可以加強學(xué)生的自信心和自我認(rèn)同，使其更愿意參與到學(xué)習(xí)中來。

（2）案例式學(xué)習(xí)法

采用案例式學(xué)習(xí)法，通過教導(dǎo)學(xué)生一些經(jīng)典的手指游戲，讓學(xué)生了解手指游戲的創(chuàng)意思路和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，可以提高學(xué)生的模仿能力和創(chuàng)造能力，增加學(xué)習(xí)的實用性。

4. 教學(xué)過程

本手指游戲教學(xué)計劃的教學(xué)過程主要分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，主要針對手指游戲的概念和分類的講解和探究，幫助學(xué)生了解手指游戲的基礎(chǔ)知識。第二環(huán)節(jié)，主要針對手指游戲的基礎(chǔ)技能的介紹和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握手指游戲的基本動作和技巧。第三環(huán)節(jié)，主要是針對學(xué)生創(chuàng)造手指游戲的創(chuàng)意思路和技巧進(jìn)行教導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生創(chuàng)造出更加吸引人的手指游戲。

5. 教學(xué)評估

本手指游戲教學(xué)計劃的教學(xué)評估主要包括學(xué)生的表現(xiàn)和游戲的創(chuàng)意水平。在每個課堂的結(jié)束，教師將會對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評估，鼓勵學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮更加積極和主動的作用，提高學(xué)習(xí)的效率和效果。

結(jié)論

本手指游戲教學(xué)計劃將會在呈現(xiàn)游戲樂趣的同時，幫助學(xué)生提高手部協(xié)調(diào)和靈敏度，鍛煉學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造能力，增加學(xué)習(xí)的實用性。相信這個教學(xué)計劃將會成為廣大教育者的重要參考和參考工具，為更多青少年提供一種有趣、創(chuàng)新和實用的學(xué)習(xí)方式。

手指游戲教學(xué)計劃【篇7】

手指游戲教學(xué)計劃

引言

現(xiàn)今社會，人們總是需要面對各種壓力。在這個講求效率與成果的社會中，越來越多的人開始利用手指游戲作為減壓的手段。手指游戲是一種能夠舒緩壓力、提高手部協(xié)調(diào)能力的游戲。然而，手指游戲并不僅僅是兒童的玩具，它同樣適用于所有年齡段的人。本文將主要介紹手指游戲教學(xué)計劃的相關(guān)內(nèi)容。

一、手指游戲的定義及兒童的手指游戲

手指游戲是指基于手部協(xié)調(diào)能力，通過一系列的手指動作來完成的游戲。它不僅可以讓人們得到放松，還可以提高人們的手指協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度，培養(yǎng)人的觀察能力和思維能力，同時還能訓(xùn)練手指肌肉力量。

針對兒童的手指游戲主要包括：左手右手握拳踢球、左手右手摸鼻子、游戲“石頭、剪刀、布”等等。這些游戲可以很好地培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度。

二、手指游戲的分類

手指游戲根據(jù)難易程度、動作種類、玩法方式等不同的分類依據(jù)進(jìn)行劃分，下面將根據(jù)難度進(jìn)行分類：

1. 初級手指游戲

初級手指游戲大多數(shù)是以伸手直指為主，例如，“小螞蟻上樹”，“梅花三弄”，“飛機起飛”等。這些游戲可以提高孩子的手指敏捷度、反應(yīng)速度和觀察能力。

2. 中級手指游戲

中級手指游戲一般需要拇指、食指、中指的配合，例如，“車輪滾動”，“森林大火”，“鐘表指針”等。這些游戲不僅考驗著手指的協(xié)調(diào)能力，更和時間、節(jié)拍等元素相結(jié)合，關(guān)注玩家的注意和耐心。

3. 高級手指游戲

高級手指游戲需要做到手指動作準(zhǔn)確、節(jié)拍感強烈、速度協(xié)調(diào)度高。這些游戲包括“指尖小球”、“金魚跳躍”、“嗨呀嘿”等。這些游戲需要專業(yè)水平的練習(xí)才能熟能生巧。

三、手指游戲教學(xué)計劃

1. 學(xué)前準(zhǔn)備

為了讓孩子更好地投入學(xué)習(xí)，記得在選好一款游戲后給孩子介紹規(guī)則，并讓孩子準(zhǔn)備好身體和心理狀態(tài)。另外，對于初級游戲，可以在學(xué)習(xí)過程中帶著一個鼓點小節(jié)拍，幫助孩子把握節(jié)奏。

2. 游戲教學(xué)

在教學(xué)時應(yīng)該以“起、疊、合、移”為教學(xué)法則，一步一步地將復(fù)雜動作步驟化解，把復(fù)雜的動作簡單化，逐漸推向高難度練習(xí)。同時，老師需要在教學(xué)的同時注意手指的姿勢和動作的正確性，培養(yǎng)孩子良好的手指習(xí)慣。

3. 游戲練習(xí)

在練習(xí)上，決定玩家表現(xiàn)的主要是練習(xí)次數(shù)和堅持努力的態(tài)度。要提高技能，就要多做重復(fù)性動作，全面訓(xùn)練，從而達(dá)到靈活的手指表演。在練習(xí)中，可以加入比賽元素，加速學(xué)習(xí)速度，增強樂趣性和激勵性。

4. 難度延伸

當(dāng)孩子已經(jīng)掌握了一定游戲技能并達(dá)到一定水平時，考慮讓他們試著玩更加復(fù)雜的手指游戲，不僅能讓孩子挑戰(zhàn)自我，激發(fā)潛能，還可以讓孩子更深入地了解手指游戲。

總結(jié)

手指游戲已經(jīng)成為了許多人生活中的一部分。無論是兒童還是成年人，手指游戲都可以成為舒緩壓力和提高協(xié)調(diào)能力的有效手段。在手指游戲教學(xué)中，教學(xué)者需要注意規(guī)則、手勢、姿態(tài)和節(jié)奏等方面的講解，同時需要通過重復(fù)性練習(xí)提高玩家能力，讓他們玩得愉快，學(xué)得深入。

手指游戲教學(xué)計劃【篇8】

手指游戲教學(xué)計劃

前言： 手指游戲是一項很有趣的活動，在家庭中很受歡迎，許多小朋友在閑暇的時候也會玩一些手指游戲，它具有鍛煉手指靈活度、提高手眼協(xié)調(diào)能力的作用。本篇文章將針對手指游戲教學(xué)計劃進(jìn)行詳細(xì)闡述，希望能夠為教師和家長提供實用的教學(xué)方案。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的手指靈活度和手眼協(xié)調(diào)能力；

2、提高學(xué)生的注意力和反應(yīng)能力；

3、增強學(xué)生對手指游戲的興趣和愛好。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.基本手指游戲的介紹和演示。

2.教學(xué)方法：

（1）示范法：老師會在黑板或白板上演示幾個最基本的手指游戲，向?qū)W生們展示正確的手指運動和節(jié)奏感。學(xué)生們可以通過觀察老師的示范，來學(xué)習(xí)和掌握手指游戲的基本動作。

（2）對抗比賽：可以通過安排學(xué)生之間小比賽進(jìn)行手指游戲，以激發(fā)學(xué)生們的競爭心理和進(jìn)一步提高他們的手指運動水平。

3.教學(xué)步驟：

（1）教師先向?qū)W生講解手指游戲的分類和基本技巧，啟發(fā)學(xué)生對手指游戲的新認(rèn)識。

（2）老師和學(xué)生一起進(jìn)行“開場游戲”，從簡單的手指游戲開始，一些最容易理解的手指游戲，以減輕學(xué)生的緊張情緒和擔(dān)心。

（3）老師重點講解并演示幾只能夠提高手指運動水平和手指靈活度的手指游戲，讓學(xué)生跟著老師模仿練習(xí)。

（4）通過學(xué)生之間的比賽，來檢驗學(xué)生們是否掌握了手指游戲的基本動作和技巧，并通過比賽的形式，讓學(xué)生們積極參與到手指游戲的教學(xué)中，激發(fā)起他們的興趣來。

（5）在比賽后，老師會為學(xué)生進(jìn)行小結(jié)并總結(jié)教學(xué)成果，讓學(xué)生們掌握了更多嘗試和更好的意識和方法。通過包括教學(xué)計劃、游戲總結(jié)及課堂反饋等來檢測源于教學(xué)而學(xué)生的成果，以持續(xù)提高教學(xué)的質(zhì)量。

4.教學(xué)體會：

教師和學(xué)生之間的交流是教育的主動。通過對手指游戲教學(xué)計劃的實際教學(xué)，我們可以看到學(xué)生的參與度和積極性也會大幅提高。通過手指游戲教學(xué)的實踐，對于教學(xué)方法和教育思想等方面的探索，讓我們看到了更多與新學(xué)生教育的發(fā)展方向，讓我們在教育活動中發(fā)揮更大的作用。

結(jié)語： 手指游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L，不但可以培養(yǎng)孩子的手指靈活度，也可以挑戰(zhàn)和鍛煉孩子的思維和注意力，同時也是一項愉悅的娛樂活動。針對手指游戲教學(xué)計劃，我們必須重視教學(xué)方法和教育思維的發(fā)展，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和自主思考能力，才能讓學(xué)生的教育更加全面和有效。

手指游戲教學(xué)計劃【篇9】

手指游戲教學(xué)計劃

手指游戲是一種有趣的游戲，它不僅能夠鍛煉手指的靈敏度和精準(zhǔn)度，還能夠增強集中注意力、反應(yīng)能力和創(chuàng)造力。因此，手指游戲作為一種有益的活動，適合各個年齡段的人群。針對不同的群體，我們制定了不同的手指游戲教學(xué)計劃，以提高游戲的趣味性和實際效果。

一、兒童手指游戲教學(xué)計劃

1.手勢模仿

讓孩子們模仿不同的手勢動作，如拇指劃圓、食指點火、中指算賬、無名指放松、小指勾鉤等。教導(dǎo)孩子們練習(xí)手指動作的時候，要注意讓孩子們放松手指，不要過度緊張。這種游戲可以鍛煉孩子們的協(xié)調(diào)性和想象力。

2.按鈕游戲

準(zhǔn)備一組小的按鈕，讓孩子們用手指按照指示的順序按下按鈕，如小號、大號、小號、中號。孩子們可以在規(guī)定時間內(nèi)完成按鍵，并通過闖關(guān)的方式獲得更高的獎勵。這種游戲可以增強孩子們的反應(yīng)能力和耐心。

3.線索追蹤游戲

準(zhǔn)備一些珠子或小物品，讓孩子們用手指依次按指示的順序移動珠子，比如先向左滑動、再向右旋轉(zhuǎn)，最后放在指定的位置上。孩子們可以按照線索依次追蹤物品的運動軌跡，并通過游戲提高空間感知能力和邏輯思維能力。

二、青少年手指游戲教學(xué)計劃

1.音樂饒舌游戲

選擇一首流行的歌曲，讓青少年們按照歌曲節(jié)奏和旋律，同時使用指尖和手掌發(fā)揮出節(jié)奏饒舌的效果，可以有助于鍛煉青少年的音感和節(jié)奏感，同時也可以讓他們更好地理解和掌握饒舌的技巧。

2.撲克牌游戲

青少年可以通過玩撲克牌游戲，如紙牌屋、斗地主等，在愉快的游戲過程中提高手指的靈敏度和反應(yīng)能力，還可以培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)隊精神。

3.電子游戲

青少年最為喜歡的游戲之一是電子游戲，這種游戲可以鍛煉手指的反應(yīng)能力和眼手協(xié)調(diào)能力，同時還可以增強青少年的邏輯能力和想象力，因此適當(dāng)?shù)貫榍嗌倌晏峁╇娮佑螒蚧顒邮欠浅２诲e的選擇。

三、成年人手指游戲教學(xué)計劃

1.手機指尖體驗游戲

成年人通常在工作和學(xué)習(xí)中需要長時間使用手機，因此可以選擇一些手機指尖體驗游戲來放松自己，例如像素畫、接字游戲等，這些游戲可以提高手指靈敏度和反應(yīng)能力，同時也可以放松自己的身心。

2.手指操練

成年人可以通過手指操練，提高手指的協(xié)調(diào)能力和靈活性，例如關(guān)節(jié)操、按摩操、環(huán)繞操等，這些操練不僅可以增強手指的靈敏度，還可以為人們的身體健康提供良好的保障。

3.手指拼音游戲

成年人可以通過一些手指拼音游戲來提高拼音能力，例如五筆拼音框選、拼音打字、語音識別輸入等，這些游戲可以提高成年人的語文水平和信息技術(shù)素養(yǎng)。

總之，手指游戲可以鍛煉人們的手指靈敏度和反應(yīng)能力，同時也可以提高人們的創(chuàng)造力和想象力。因此，我們可以根據(jù)不同的年齡段選擇適當(dāng)?shù)氖种赣螒蚪虒W(xué)計劃，為人們提供一個有益的、有趣的活動。

手指游戲教學(xué)計劃【篇10】

手指游戲教學(xué)計劃

手指游戲是一種極富趣味性的娛樂活動，不僅能夠鍛煉手部協(xié)調(diào)能力，提高反應(yīng)速度，還促進(jìn)了視覺和觸覺的發(fā)展，增強了人們的愛好和生活趣味。特別是在兒童時期，手指游戲?qū)τ趦和囊曈X、動手、思維、想象、角色扮演、音樂等方面的發(fā)展同樣具有積極的作用。因此，為了更好地推廣手指游戲，在學(xué)校和家庭的教育培養(yǎng)中，我們應(yīng)該加強手指游戲的教學(xué)。

主題一：發(fā)展手指靈活性

手指游戲是一種通過靈活運動的手指來達(dá)到娛樂效果的游戲。因此，要想在手指游戲中表現(xiàn)得更加優(yōu)秀，需要具備一定的手指靈活性。首先，在平常的生活中，我們可以進(jìn)行按壓、揉捏、撕蠟、調(diào)節(jié)、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)動等手指動作來鍛煉手指靈活性。在游戲中，可以適量增加手指靈活性的相關(guān)操作，例如：拇指折疊、飛天豬、雙色球等游戲，這些游戲需要進(jìn)行較高程度的手指靈活性操作。通過平常生活和游戲的鍛煉，可以幫助兒童或成人們提高手指的靈活性，從而能夠更好地進(jìn)行手指游戲運動。

主題二：提高手指運動協(xié)調(diào)性

手指游戲是一種即需要手指靈活性，又需要手指運動協(xié)調(diào)性的游戲。手指運動協(xié)調(diào)性是指手指在執(zhí)行一種復(fù)雜的行動時，所需要的各個部分（肌肉、骨骼、神經(jīng)等）的協(xié)同作用，從而形成的某種靈活性。在手指游戲中，人們不僅需要準(zhǔn)確、迅速地把手指伸過去、縮回來，還需要在適當(dāng)?shù)臅r機停頓，然后再次伸手去拇指、食指等手指部位的靈活變化操作。因此，想要更好地展現(xiàn)出各項手指游戲的甜點，就需要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行手指運動的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，如：平衡鉆石、套圓珠筆、巧鉤辣椒等游戲，這些游戲都需要進(jìn)行手指操作協(xié)調(diào)訓(xùn)練，能夠更好地提高手指運動協(xié)調(diào)性。

主題三：培養(yǎng)手指游戲興趣

手指游戲作為一種娛樂性質(zhì)的活動，在游戲過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)其自身的興趣，提高玩家的參與度和成功率。對于兒童，教師或家長需要選擇具有一定趣味性和普適性的手指游戲，通過熟練操作和游戲獎勵，來不斷促進(jìn)兒童的興趣和欲望。同時，還可以多利用一些“身臨其境”的游戲材料和環(huán)境，如：卡片、積木、玩具、動作指令、手指故事等，讓兒童在游戲中感受到手指游戲的趣味性與魅力，從而潛移默化地增強對手指游戲的興趣。

手指游戲教學(xué)計劃，不僅可以幫助人們在游戲中鍛煉手指靈活性、手指運動協(xié)調(diào)性，還可以培養(yǎng)他們的游戲興趣。這種游戲教學(xué)在學(xué)校和家庭中都具有較高的實用性和普適性，能夠開發(fā)和充分利用人類的感官和娛樂屬性，增強他們的身心健康，提高學(xué)生的情商和人際交往能力，為實現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)提供了一條引人注目的新途徑。

手指游戲教學(xué)計劃【篇11】

手指游戲教學(xué)計劃

一、前言

手指游戲是一種簡單而有趣的游戲，它可以促進(jìn)兒童手指的靈活性和協(xié)調(diào)性，增強孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，鍛煉他們的反應(yīng)和思維能力。在兒童成長的過程中，手指游戲也是一種非常好的親子互動方式。本文旨在為教師們提供一套科學(xué)合理、有趣易學(xué)的手指游戲教學(xué)計劃。

二、手指游戲的分類

手指游戲可以根據(jù)游戲方式進(jìn)行分類，主要有以下三種：

1、指點型游戲：在視覺的幫助下，運用手指進(jìn)行動作的游戲，如“畫圈圈游戲”、“找茬游戲”等。

2、扣押型游戲：靠手指的力量，扣住東西而讓它達(dá)到指定的目標(biāo)，如“扣球游戲”、“扣環(huán)游戲”等。

3、伸縮型游戲：利用手指的長度和柔軟度，進(jìn)行靈敏的游戲，如“加分游戲”、“拼圖游戲”等。

三、手指游戲教學(xué)的重點

手指游戲教學(xué)的重點在于：

1、游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計：以保證游戲的趣味性為前提，將不同類型的手指游戲融合在一起，增加游戲的多樣性和獨特性。

2、游戲難度的控制：根據(jù)兒童的年齡和發(fā)展程度，適當(dāng)調(diào)整游戲難度，使其能夠適應(yīng)不同的兒童，同時避免過于簡單或過于復(fù)雜，保證游戲的有效性和教育性。

3、教學(xué)活動的形式：采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，如集體教學(xué)、小組競賽、個人比賽等，以吸引兒童的興趣和激發(fā)他們的競爭欲望。

四、手指游戲教學(xué)計劃

1、活動目標(biāo)：

適合5-8歲兒童，在游戲中鍛煉兒童手指的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神和競爭意識。

2、教學(xué)內(nèi)容：

1）指點游戲：畫圈圈游戲、撥動游戲、點數(shù)游戲、拍拍游戲。

2）扣押游戲：扣球游戲、扣環(huán)游戲、穿串串游戲。

3）伸縮游戲：加分游戲、拼圖游戲。

3、教學(xué)方法：

靈活運用多種教學(xué)方法，如講解演示、示范演練、小組競賽、角色扮演等。

4、教學(xué)流程：

1）熱身：進(jìn)行簡單的體操活動，準(zhǔn)備好兒童的身體和心理狀態(tài)。

2）指點游戲：先進(jìn)行畫圈圈游戲，讓兒童跟隨指令進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行撥動游戲、點數(shù)游戲、拍拍游戲等。

3）扣押游戲：進(jìn)行扣球游戲、扣環(huán)游戲、穿串串游戲等，讓兒童學(xué)會運用指力扣住東西。

4）伸縮游戲：進(jìn)行加分游戲、拼圖游戲等，讓兒童學(xué)會運用手指的長度和柔軟度，進(jìn)行靈活的游戲。

5）總結(jié)：回顧游戲過程和教學(xué)效果，并給予兒童一定的獎勵和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

五、結(jié)語

手指游戲是一項有益于兒童身心健康發(fā)展的活動，它不僅可以增強兒童的手指協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和競爭意識。因此，教師們應(yīng)該積極探究手指游戲的教學(xué)方法，制定一套科學(xué)合理的教學(xué)計劃，為孩子們提供更高質(zhì)量的教育。

小班游戲活動計劃精選

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“小班游戲活動計劃”。

在事情發(fā)生之前準(zhǔn)備好合適的計劃是非常重要的。如果一個人活得沒有計劃，那他將光陰浪費于疏懶與安逸。在我們平時的工作里，大家總會接觸到活動計劃吧，在寫活動計劃的時候，一定要把活動的目的、意義寫出來?；顒佑媱澰趺磳懞媚?？幼兒教師教育網(wǎng)編輯特別為你收集的“小班游戲活動計劃”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

小班游戲活動計劃(篇1)

一、時間

12月1日(星期五)早上9∶00

二、地點

江心公園

三、活動準(zhǔn)備

1、一次性臺布數(shù)個

2、彩虹傘

3、小禮物人手一份

4、彩色皺紙人手一條

5、歡快的音樂和錄音機，電池

6、長繩一條

7、照相機

四、游戲安排：

1、親子游戲：

(1)豬八戒背媳婦：家長背著幼兒跑到對面，讓幼兒拿一個禮物(酸奶)。

(2)玩報紙：a、走小路：家長把兩張報紙依次鋪在地上，讓幼兒從報紙上走到對面。

b、玩紙球：把報紙揉成球，隨意地踢、投擲。。。。

(3)彩虹傘：a、炒豆豆：把紙球放在彩虹傘中間，全體幼兒一起拉起彩虹傘，抖動彩虹傘，炒豆豆。

b、鉆山洞：兩位家長拉起彩虹傘的對角，成一個山洞，幼兒排著隊從山洞里鉆過。

c、捕魚：拉著彩虹傘的對角當(dāng)成魚網(wǎng)，幼兒當(dāng)成小魚。

(4)彩帶舞：讓幼兒隨著音樂自由起舞。(準(zhǔn)備：彩色皺紙每人一條，音樂，錄音機。)

(5)跳長繩：幼兒全體坐成一個大圓圈，家長們來跳長繩。

2、大家圍坐在一起聽著歡快的音樂進(jìn)行野餐。

3、集體統(tǒng)一玩2個游樂項目。

4、大家三五成群，自由活動。

小班游戲活動計劃(篇2)

幼兒園小小班游戲活動方案篇1

設(shè)計意圖：

本地是江南魚米之鄉(xiāng)，十月正是吃螃蟹的季節(jié)。一次戶外活動，我無意間發(fā)現(xiàn)兩名幼兒叉開雙腿站立著，另一名幼兒快速地從他們胯下鉆趴著。站立者大喊“加油”的同時，嘴里念念有詞：“小螃蟹，你快點!不然就被我地籠抓住了!”上前一問才明白，孩子隨家人劃船親眼目睹過收放地籠、以及抓螃蟹的場景。于是，我為了保護(hù)孩子的用心性、肯定他們的創(chuàng)造性，也為了讓孩子自發(fā)的游戲更加“禮貌化”，所以，設(shè)計了這個體育游戲活動。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)跳、跨、鉆、爬、滾、的基本動作。

2、增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，增進(jìn)四肢肌肉的力量。

3、能在簡單愉快的環(huán)境下游戲。

活動準(zhǔn)備：

皮筋、小椅子若干在場地周圍自設(shè)成漁網(wǎng)。音樂磁帶

活動場地一

活動重難點：

快速鉆爬地協(xié)調(diào)性

活動過程：

1、熱身運動。

伴隨著音樂《三條小魚》和《螃蟹歌》，幼兒復(fù)習(xí)“游”的動作，并和教師一齊學(xué)習(xí)“爬行”動作入場。

2、基本動作。

(1)基本動作練習(xí)。

師：我們小螃蟹們長得多結(jié)實呀!呀!河面上來了一艘小船還設(shè)下了一個個陷阱(手指場地中的椅子、皮筋)!這但是要抓住我們的地籠啊!小螃蟹們，你們試著去挑戰(zhàn)這些地籠吧!

幼兒嘗試鉆、爬或跨、跳等不同的玩法，自由玩。

師：我們剛才嘗試了不同的玩法，此刻請小螃蟹們告訴我，你是怎樣過地籠的?請個別幼兒展示自己的玩法，和小朋友一齊分享。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒一齊嘗試各種玩法。提醒規(guī)則：不能夠碰到皮筋變成的地籠，否則就會被地籠纏住腳，漁民們會抓住你的。

①跨地籠。

將皮固定在小椅子靠背中部，請幼兒跨過去。

師：我們小螃蟹們打開你們的長腿，勇敢地從地籠上跨過去。

②跳地籠

哎呀，我剛才發(fā)現(xiàn)有的小螃蟹是用兩只腳并攏著，一齊跳過去的。(請個別幼兒演示)你們敢這樣過去嗎?(皮筋能夠相應(yīng)變矮)

幼兒練習(xí)跳的動作。

③鉆地籠

師：勇敢的小螃蟹們累了，我們得讓我們的長腳休息一下了(原地坐下，揉揉腿。同時，請配班老師將皮筋改至椅子頂部靠背)。哎呀!不好!漁民們來了!他們已經(jīng)從水面上來了，為了不讓他們發(fā)現(xiàn)我們，我們得趕緊從地籠下鉆過去。注意：不能碰到皮筋，否則就會被漁民發(fā)現(xiàn)。

幼兒從皮筋下練習(xí)鉆的動作。教師在一旁指導(dǎo)，會鉆的幼兒可加深難度--速度(以游戲口吻提醒：“快!漁民來了，立刻要發(fā)現(xiàn)你了!”)

(3)師幼一齊探索地籠的其他玩法。

師：剛才地籠是橫著放的，此刻，漁民們發(fā)現(xiàn)捉不到螃蟹，他們布下了天羅地網(wǎng)，那我們該怎樣過地籠呢?

①游戲：小螃蟹過地籠。

將皮筋縱橫交錯、高矮不等(高度高到孩子的平均身高，最低低到孩子鉆爬時小屁股的高度)地擺放在場地中，供幼兒用不同的方法過地籠。

②游戲：小螃蟹比賽過地籠。

在場地一中練習(xí)。即：兩隊人數(shù)相等的幼兒，務(wù)必先鉆過三組椅背中部搭的地籠，然后在跨或跳過兩組椅背高處搭的地籠，再由場地外繞回來回到隊伍最前列，與等待的幼兒接掌后再回到隊伍最后。而在隊前等待的幼兒，務(wù)必等過完地籠的幼兒和自己拍過手后，才可出發(fā)。

3、放松活動。

小螃蟹們順利地過了地籠。瞧，河面上的漁民們劃著漁船回家了。我們小螃蟹們也累了，也該回家了。來!我們學(xué)著漁民們劃船回家吧。(播放《劃船歌》音樂)在音樂聲中，幼兒做伸伸手、彎彎腰、甩甩腿的放松動作。

師：其實，過地籠還有好多方法，比如，女孩愛玩的那種跳皮筋法、男孩愛玩的翻筋斗法等等，只要我們動動腦筋就會有許多好玩的辦法。我們下次再來玩一玩。

幼兒園小小班游戲活動方案篇2

活動目標(biāo)：

1.嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作進(jìn)行旅行，動作靈敏，有一定耐力。

2.在旅行活動中，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路，有勇敢向前的精神。

活動準(zhǔn)備：

1.場地準(zhǔn)備。

2.探索路線圖每組一張。

教學(xué)重點與難點：

1.教學(xué)重點：嘗試在旅游過程中，運用多種動作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線。

2.教學(xué)難點：聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

活動過程：

1.聽信號走。

——練習(xí)一路縱隊走，要求一個跟著一個，保持一定間距地走。

——聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

2.探索旅行線路。

——請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

——出示圖示，了解正確的旅游線路。

——說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

——歸納旅游路線：走過“獨木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達(dá)目的地。

——幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

——幼兒講述探索的方法并示范。

幼兒園小小班游戲活動方案篇3

游戲目標(biāo)：

1、嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。

2、樂意與同伴有禮貌地交往，體驗交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

游戲準(zhǔn)備：

1、劃分好各角色區(qū)，提供相應(yīng)的游戲材料。

2、豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗。

3、幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

游戲過程：

(一)談話，引出游戲主題。

1、師：前幾天天我們一起過了一個什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節(jié)。

(二)提出游戲要求。

1、師：娃娃家怎么為寶寶過“六一”節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時候?qū)殞氄f些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。

2、師：過“六一”節(jié)大家都會很開心，除了說祝福的話和送禮物，還要有禮貌，等游戲結(jié)束后，大家一起來說說你們的開心事，好嗎?

(三)幼兒游戲，老師指導(dǎo)。

教師巡回指導(dǎo)幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

(四)游戲評價。

1、師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開心的原因)。

2、師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)

3、教師小結(jié)：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“六一”節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。

(五)收拾、整理游戲材料。

幼兒園小小班游戲活動方案篇4

【活動意圖】

在美術(shù)課上，我和孩子們一起制作了許許多多的紙棒。孩子們的創(chuàng)造力被激發(fā)，無數(shù)的作品應(yīng)運而生。于是我便利用其中的的一些作品作為游戲活動的道具，設(shè)計了一節(jié)游戲活動：釣魚。

【活動目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)紙棒的各種玩法，充分練習(xí)單腳跳的動作，同時鍛煉孩子們的耐心。

2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

3、能夠遵守游戲規(guī)則。

【活動準(zhǔn)備】

1、小貓的頭飾(每位幼兒一份)、釣魚竿(大紙棒拴帶鉤的繩)兩個、小魚旗若干個(小紙棒粘上畫有小魚的彩旗，并在彩旗的頂端剪一小口)、魚缸兩個

2、磁帶：《運動員進(jìn)行曲》

3、布置場地。

小橋：兩把小椅子中間搭個大紙棒

創(chuàng)意區(qū)：請小朋友利用身體和紙棒擺一個生活中的姿勢(例如：幼兒可以用左手_腰右手拿紙棒擺茶壺的姿勢)

設(shè)計區(qū)：提供無數(shù)小紙棒，請幼兒設(shè)計作品。

釣魚池：里面擺滿小魚旗，讓小魚旗站立

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入：

1、師(帶上貓媽媽的頭飾)：小朋友們，你們來做我的小貓寶寶，來跟媽媽做一下準(zhǔn)備運動。(老師領(lǐng)孩子們自由的活動一下身體各關(guān)節(jié))

2、教師：我的寶貝們，你們已經(jīng)長大了，我要考考你們的本領(lǐng)學(xué)的怎么樣。

二、活動展開：

1、將幼兒帶入場地，分成兩隊

2、介紹活動玩法：

每隊的幼兒肩扛釣魚竿單腳跳到到小橋前蹦跳過去，繼續(xù)單腳跳到創(chuàng)意區(qū)，猜出創(chuàng)意區(qū)里小朋友擺的姿勢，單腳跳到設(shè)計區(qū)，利用筐里小紙棒設(shè)計一幅作品，單腳跳到魚池釣起一條小魚，迅速沿原路跑回把魚放到魚缸里，然后把魚竿交給下一個小朋友，下一個小朋友繼續(xù)釣魚。在規(guī)定時間內(nèi)哪隊釣的小魚多，哪隊就是贏家。

3、介紹活動規(guī)則：

在創(chuàng)意區(qū)、設(shè)計區(qū)必須通過老師檢驗合格才能前行

釣魚時不得用手碰魚

4、教師將游戲活動演練一次

5、幼兒做游戲，教師從旁指導(dǎo)。(放磁帶：《運動員進(jìn)行曲》)

三、結(jié)束階段：

1、教師小結(jié)：決定出勝利的一隊，同時為獲勝方頒發(fā)獎品：小魚旗。表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。

2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。

3、帶領(lǐng)幼兒回教室。

小班游戲活動計劃(篇3)

　一、游戲目標(biāo)

1、以肢體動作來表現(xiàn)皮球彈跳的特性。

2、能夠根據(jù)信號作出反應(yīng)。

二、游戲過程

1、開始部分：請看我來拍皮球。我先輕輕拍，然后用力拍。幼兒觀察拍球的力度和＂球＂彈跳時的高度。

2、基本部分：輕輕拍時球彈得低，用力拍時球跳得高。

3、游戲規(guī)則部分：你們做我的小皮球吧。教師邊講解邊做手勢，什么時候孩子跳得高什么時候跳得低。

三、兒歌

我們都是小皮球，拍一拍，跳一跳。

拍得輕，跳得低。拍的重，跳得高。

跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小皮球。

幼兒跟念，并跳躍動作。請一對幼兒做拍球人和小皮球，先請2——3對示范，最后所有幼兒自由結(jié)伴，游戲結(jié)束.

　四、指導(dǎo)要求

1、要求幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容的節(jié)奏，以及聽好老師的口令，進(jìn)行游戲。

2、當(dāng)皮球拍的輕的時候，幼兒跳得低，當(dāng)皮球拍的高的時候，幼兒跳得時候就要高。

3、活動中，教師提醒個別幼兒不去牽拉其他小朋友，避免手部拉傷。

小班游戲活動計劃(篇4)

　一、活動目標(biāo)

1、愿意與同伴交往，認(rèn)識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。

2、學(xué)習(xí)短句：《找朋友》的兒歌。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1、 動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前，

2、 教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。

三、活動過程

引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！你們想不想和我做好朋友??？你會怎么和他交朋友??！——音樂游戲《找朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧！音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。

附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個好朋友，敬個禮呀！握握手，我們都是好朋友。

小班游戲活動計劃(篇5)

活動地點：

幼兒園操場

活動目標(biāo)：

1、通過好玩的親子游戲，體驗活動所帶來的樂趣，增進(jìn)與家人

之間的情感。

2、促進(jìn)家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與

交流。

3、培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。

活動準(zhǔn)備：

1、通知家長來園參加親子活動。

2、準(zhǔn)備游戲需要的材料。

3、布置活動場地

具體活動方案：

活動流程:

一、園長講話

二、觀看幼兒早操

三、班主任講注意事項

(1)請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

(2)請在活動過程中遵守活動規(guī)則。

(3)在活動中請勿擁擠。

(4)在活動中表現(xiàn)棒的小朋友可以得到我們的小禮品哦!

四、老師介紹幾種游戲的名稱及玩法

1、《推小車》

玩法：家長抓住幼兒的兩條腿，幼兒雙手撐地，聽到口令后，幼兒雙手向前爬，看誰先到終點為勝

2、《袋鼠接力》

玩法：幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腳勾住家長的腰，家長雙手不能碰幼兒，快速跑到對面把接力棒傳給后一位家長，哪組最先傳遞完即為勝利隊。

3、《夾球跳》

玩法：孩子將球夾在膝蓋處往前跳，跳至家長處，將球交給家長，家長將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務(wù)且球不掉下的組為勝。

4、《搶椅子》

玩法：家長牽著幼兒以八個家庭為一組圍著七張椅子轉(zhuǎn)圈，在音樂聲中，大家齊圍著這組椅子走或跑，音樂聲停止時，每個家庭奮力搶坐到椅子上，未能搶到椅子的人被淘汰，搶到凳子的人再組成新的一組，并減少一個凳子，再次游戲，直到最后剩一個椅子、一個家庭為止，留在最后的家庭為勝利者。

幼兒園小班親子活動主持詞尊敬的各位家長朋友：

大家上午好!首先我代表我班的兩位老師感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關(guān)心和支持!并在百忙之中抽出時間參加我們小班級的冬季親子運動會。因為我們深知您的到來是對我們工作最有力的支持，正是有了你們的信任，理解和支持，我們的工作才能順利開展。在此，真誠的對您們說一聲：謝謝!本次運動會的目標(biāo)是：1、通過好玩的親子游戲，體驗活動所帶來的樂趣，增進(jìn)與家人之間的情感。

2、促進(jìn)家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與交流。

3、培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。讓孩子們在競爭中學(xué)會合作，學(xué)會分享吧!讓孩子們在運動中體驗親情，感受溫暖吧!瞧我們小班級的小朋友們個個整裝待發(fā)，躍躍欲試，已經(jīng)等不及了。家長朋友們，你們的孩子在我們幼兒園已經(jīng)度過了一個關(guān)鍵時期，他們的所有進(jìn)步我們都看在眼里，上學(xué)再也不哭鬧了，能自己吃飯了，能獨立如廁了，能主動和爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師說好和再見了，還會唱歌、跳舞、畫畫、做游戲了，不信你們看，他們自己來做游戲了。

小班游戲活動計劃(篇6)

活動準(zhǔn)備：

1、事先發(fā)校訊通告訴家長在區(qū)域活動中應(yīng)注意的事項和交流的。

2、活動前事先讓家長了解泥工材料的使用和制作方法，和幼兒一起在家里練習(xí)捏橡皮泥，上網(wǎng)查閱泥工作品，為本次慶六一“快樂泥工大比拼”做準(zhǔn)備。

3、泥工作品輔助材料：蛋糕盤，牙簽，小剪刀、橡皮泥盒里的材料工具包等。

活動目標(biāo)：

通過有趣的“快樂泥工大比拼”，讓家長感受融融的親子情、回味童年的樂趣，也讓幼兒感受到了比賽的競爭與激烈，體驗到成功的快樂和節(jié)日的喜慶。

愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。

活動流程：

一、7:20——8:10室外：快樂泥工大比拼

1、家長和幼兒7：20準(zhǔn)時入園，給寶寶分發(fā)化妝禮物，請家長協(xié)助打扮寶寶。

2、分發(fā)橡皮泥和蛋糕小盤。有秩序地到樓下做操場地進(jìn)行泥工比拼。

3、泥工比賽開始：

(1)比賽規(guī)則：以家庭為單位，家長和孩子齊參與，在一定時間內(nèi)大膽想象、大膽創(chuàng)造“橡皮泥”作品，比比哪組家庭合作完成的“種類多、小巧精致、漂亮”。

(2)創(chuàng)作泥工作品時也可用輔助材料，比如：用各種圖形磨具壓印餅干，再用牙簽在上面點芝麻，變成可口的芝麻餅干;把一次性筷子當(dāng)成搟面杖，把面泥攤成薄餅再卷成蛋卷;提供安全小剪刀，咔嚓咔嚓咬個小嘴巴，嵌入夾心，就是香香的夾心面包;咔嚓咔嚓咬個十字花，變成美麗的小花朵等。

(3)集體展示、評比作品，把作品擺放到桌子上，統(tǒng)一把桌子拉到北面花壇前面展示。此次活動集親子互動、經(jīng)驗分享、作品展示于一體。

二、8：20——8：45室內(nèi)：吹氣球裝扮教室。

組織幼兒小便、喝水;然后把家長和幼兒平均分成兩組，親子合作吹氣球，把氣球綁在繩子上，一起裝扮教室。

三、8:50——9：30室內(nèi)：節(jié)目展示

1、師：歡樂的六一，幸福的時刻，到處都是歌聲，到處都是歡笑，我們歌唱今天的幸福，歌唱明天的希望。請家長代表致詞對寶寶的祝福。

2、師：寶寶們，六一兒童節(jié)快樂!今天我們的寶寶要用最甜的歌聲、最美的舞蹈，為自己的節(jié)日增光添彩，讓我們踏著動感的音樂跳起來吧。

(1)開場舞《歡樂慶六一》。

(2)師：咱們的寶寶不僅舞蹈跳得美，而且兒歌說得也是頂呱呱呢，一起欣賞吧。

兒歌串燒：《動起來》、《笑比哭好》、《水珠寶寶》、《鉆泥巴》、《夏天的太陽很頑皮》

(3)師：孩子們像一群活潑可愛的小天使、快樂的小音符，在優(yōu)美的旋律中翩翩起舞，瞧，馬上開始了!

歌曲聯(lián)唱：《快跳起來》、《哈哈笑》、《兩只小象》、《大雨小雨》

(4)器械操展示。分別向三個方向給家長展示，讓每個家長都能看到自己寶寶的表現(xiàn)。

四、分發(fā)節(jié)日禮物。

1、請家長代表和老師一起為孩子發(fā)兩份禮物：蛋糕、七巧板。

2、幼兒吃蛋糕，結(jié)束活動。

大班數(shù)學(xué)我的游戲計劃

這是大班數(shù)學(xué)我的游戲計劃教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。

2、嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內(nèi)容。

3、在學(xué)習(xí)制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性、條理性的經(jīng)驗，并養(yǎng)成習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

重難點嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備1、實物投影儀1臺，游戲標(biāo)記若干。

2、鉛筆、記錄單人手1份。

活動過程活動過程：

一、談話活動.

1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動？

2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？

3、教師引導(dǎo)幼兒討論。

二、學(xué)習(xí)制訂一周游戲計劃。

1、教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？

2、教師介紹活動內(nèi)容與要求，3、教師引導(dǎo)幼兒討論。

4、幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的計劃？如合區(qū)分出5天？游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚。

三、展示幼兒的操作結(jié)果。

1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵其學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。

2、集體觀察一份游戲計劃。

四、幼兒再次活動。

教師鼓勵幼兒運用、遷移新經(jīng)驗修改自己的游戲計劃。

【活動反思】

本活動選材與設(shè)計的價值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運用數(shù)學(xué)知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識到抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。

活動過程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，游戲性強，孩子們動手、動腦、動口機會多，在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎和設(shè)計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。

《大班數(shù)學(xué)：滾來滾去》：大班數(shù)學(xué)活動滾來滾去教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動延伸，活動過程等內(nèi)容，探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。感受和體驗平面圖形與立體圖形的不同。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)滾來滾去教案吧。

《大班數(shù)學(xué)活動：種子排隊》：大班數(shù)學(xué)活動種子排隊教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，鞏固數(shù)量，能將收集的種子進(jìn)行分類、排列，并做記錄。??積極探索，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。?適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)活動種子排隊教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》：大班數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。發(fā)展幼兒的觀察力、判斷方向的能力和語言表達(dá)能力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)教案吧。

手指游戲教學(xué)計劃11篇

時光如水，新學(xué)期到來了，新學(xué)期的教師教學(xué)計劃需要制定了。教學(xué)計劃有助于提高老師課堂授課的教學(xué)質(zhì)量。幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理的“手指游戲教學(xué)計劃”或許能夠為您提供新的想法，希望這個建議會對你有所幫助如果你喜歡就分享給別人吧！

手指游戲教學(xué)計劃 篇1

手指游戲教學(xué)計劃

一、前言

手指游戲是一種簡單而有趣的游戲，它可以促進(jìn)兒童手指的靈活性和協(xié)調(diào)性，增強孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，鍛煉他們的反應(yīng)和思維能力。在兒童成長的過程中，手指游戲也是一種非常好的親子互動方式。本文旨在為教師們提供一套科學(xué)合理、有趣易學(xué)的手指游戲教學(xué)計劃。

二、手指游戲的分類

手指游戲可以根據(jù)游戲方式進(jìn)行分類，主要有以下三種：

1、指點型游戲：在視覺的幫助下，運用手指進(jìn)行動作的游戲，如“畫圈圈游戲”、“找茬游戲”等。

2、扣押型游戲：靠手指的力量，扣住東西而讓它達(dá)到指定的目標(biāo)，如“扣球游戲”、“扣環(huán)游戲”等。

3、伸縮型游戲：利用手指的長度和柔軟度，進(jìn)行靈敏的游戲，如“加分游戲”、“拼圖游戲”等。

三、手指游戲教學(xué)的重點

手指游戲教學(xué)的重點在于：

1、游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計：以保證游戲的趣味性為前提，將不同類型的手指游戲融合在一起，增加游戲的多樣性和獨特性。

2、游戲難度的控制：根據(jù)兒童的年齡和發(fā)展程度，適當(dāng)調(diào)整游戲難度，使其能夠適應(yīng)不同的兒童，同時避免過于簡單或過于復(fù)雜，保證游戲的有效性和教育性。

3、教學(xué)活動的形式：采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，如集體教學(xué)、小組競賽、個人比賽等，以吸引兒童的興趣和激發(fā)他們的競爭欲望。

四、手指游戲教學(xué)計劃

1、活動目標(biāo)：

適合5-8歲兒童，在游戲中鍛煉兒童手指的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神和競爭意識。

2、教學(xué)內(nèi)容：

1）指點游戲：畫圈圈游戲、撥動游戲、點數(shù)游戲、拍拍游戲。

2）扣押游戲：扣球游戲、扣環(huán)游戲、穿串串游戲。

3）伸縮游戲：加分游戲、拼圖游戲。

3、教學(xué)方法：

靈活運用多種教學(xué)方法，如講解演示、示范演練、小組競賽、角色扮演等。

4、教學(xué)流程：

1）熱身：進(jìn)行簡單的體操活動，準(zhǔn)備好兒童的身體和心理狀態(tài)。

2）指點游戲：先進(jìn)行畫圈圈游戲，讓兒童跟隨指令進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行撥動游戲、點數(shù)游戲、拍拍游戲等。

3）扣押游戲：進(jìn)行扣球游戲、扣環(huán)游戲、穿串串游戲等，讓兒童學(xué)會運用指力扣住東西。

4）伸縮游戲：進(jìn)行加分游戲、拼圖游戲等，讓兒童學(xué)會運用手指的長度和柔軟度，進(jìn)行靈活的游戲。

5）總結(jié)：回顧游戲過程和教學(xué)效果，并給予兒童一定的獎勵和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

五、結(jié)語

手指游戲是一項有益于兒童身心健康發(fā)展的活動，它不僅可以增強兒童的手指協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和競爭意識。因此，教師們應(yīng)該積極探究手指游戲的教學(xué)方法，制定一套科學(xué)合理的教學(xué)計劃，為孩子們提供更高質(zhì)量的教育。

手指游戲教學(xué)計劃 篇2

手指游戲教學(xué)計劃

導(dǎo)語：

手指游戲是一種極具趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲，在娛樂中鍛煉手指靈活性和反應(yīng)能力。隨著現(xiàn)代人生活方式的改變，手指游戲被越來越多的人所喜愛，其在兒童、青少年和成年人中的普及程度都在提高。本文旨在為玩家們提供一份手指游戲教學(xué)計劃，幫助他們更好地掌握手指游戲技巧，享受其中的樂趣。

一、教學(xué)目標(biāo)：

本次手指游戲教學(xué)計劃的目標(biāo)是使學(xué)員掌握五種常見的手指游戲，包括手指女孩、非洲人打鼓、旋轉(zhuǎn)眼球、啦啦隊扭腰和木偶巴布。學(xué)員在完成本計劃后，應(yīng)該能夠熟練地進(jìn)行這五種手指游戲，并能夠自如地隨時展示出來，達(dá)到娛樂和鍛煉雙重效果。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.手指女孩

手指女孩是一種非常流行的手指游戲，它需要玩家的手指協(xié)同工作，完成一系列動作。具體操作方式如下：

1）堆疊食指和中指之后，用中指捏住手背，同時將另一只手的小指握??；

2）將右手的無名指向下翻轉(zhuǎn)，用中指夾住左手的無名指，左手的無名指保持向上；

3）用左手的中指捏住右手的無名指，同時用右手的無名指向上翻轉(zhuǎn)，右手的中指保持向下；

4）用左手的食指、中指和無名指同時向上翻轉(zhuǎn)，右手的中指、食指和小指向下翻轉(zhuǎn)；

5）左右手交替進(jìn)行4）步驟，即可完成手指女孩游戲。

2.非洲人打鼓

非洲人打鼓是一種節(jié)奏感極強的手指游戲，需要玩家按照既定節(jié)奏完成特定動作。具體操作方式如下：

1）雙手食指和中指交叉，食指放在中指上面；

2）雙手食指向外側(cè)攤開，將食指放在大拇指上方；

3）雙手同時用小指和無名指擊打桌子或其他硬物表面，同時大拇指和中指相互搓動。

3.旋轉(zhuǎn)眼球

旋轉(zhuǎn)眼球是一種視覺效果極佳的手指游戲，可以讓玩家通過特定動作制造出類似眼球旋轉(zhuǎn)的視覺效果。具體操作方式如下：

1）把兩只手的食指和中指合并在一起；

2）將合并起來的手指向上舉起，兩只手的手指相互交錯；

3）不斷地向內(nèi)和向外轉(zhuǎn)動手指，可以看到手指中間的間隙在不斷旋轉(zhuǎn)。

4.啦啦隊扭腰

啦啦隊扭腰是一種需要玩家靈活的手指游戲，需要玩家按照特定動作進(jìn)行扭腰和拍擊。具體操作方式如下：

1）雙手食指向內(nèi)彎曲，將食指拼在一起；

2）左右手交替地將拼在一起的食指旋轉(zhuǎn)，同時用手腕將左右側(cè)的手臂向外扭擰。

5.木偶巴布

木偶巴布是一種需要玩家手指操作配合的手指游戲，需要按照特定節(jié)奏活動指尖和指節(jié)。具體操作方式如下：

1）雙手拇指和食指捏成四個環(huán)，左右手的手指相對；

2）按照節(jié)奏，交替活動手指和指節(jié)，讓手指穿過手指環(huán)。

三、教學(xué)方法：

本次手指游戲教學(xué)計劃將采用“手把手”教學(xué)方式，即由教師現(xiàn)場示范，學(xué)員現(xiàn)場模仿的方法。老師將對每種手指游戲進(jìn)行演示和講解，并示范每一步操作方法。學(xué)員們將在教師指導(dǎo)下完成每個步驟的操作，并在操作完畢后由教師親自點評，幫助他們更好地掌握技巧。

四、教學(xué)時長：

本次手指游戲教學(xué)計劃共設(shè)定5節(jié)課，每節(jié)課時長為1小時，學(xué)員將在5個小時內(nèi)完成各種手指游戲的學(xué)習(xí)和實踐。

五、教學(xué)評估：

本次手指游戲教學(xué)計劃的評估方式主要分為兩個部分。首先，教師將根據(jù)學(xué)員們的操作情況進(jìn)行現(xiàn)場點評，幫助他們找到技巧上的問題，并進(jìn)行練習(xí)。另外，教師還將在課程結(jié)束后組織考試，讓學(xué)員進(jìn)行手指游戲操作測試，并根據(jù)測試成績進(jìn)行評估。

六、結(jié)語：

手指游戲是一種非常有趣和有益的游戲，不僅對手指靈活性和反應(yīng)能力有很大的提升作用，同時也可以帶來極大的娛樂體驗。本次手指游戲教學(xué)計劃的目的就是幫助更多的人了解和掌握手指游戲，讓他們在娛樂中更加健康快樂。

手指游戲教學(xué)計劃 篇3

手指游戲教學(xué)計劃

手指游戲是指一些小巧玲瓏、需要用手指實現(xiàn)的游戲，具有輕松、有趣、富有挑戰(zhàn)性的特點。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們生活水平的提高和科技的迅猛發(fā)展，手指游戲成為了一種越來越流行的休閑方式，尤其是在孩子們中間，更加受到青睞。

然而，如何讓孩子們更好地玩手指游戲，不僅能夠提高他們的專注力和反應(yīng)能力，同時還能促進(jìn)他們的身心健康呢？下面就來分享一個以“手指游戲”為主題的教學(xué)計劃。

一、活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力。

2、提高孩子的觀察力和分析思維能力。

3、鍛煉孩子的團(tuán)隊合作和競爭意識。

二、活動流程

1、熱身（5分鐘）

給孩子們準(zhǔn)備一些簡單的手指運動，如手指操，靈動手指等，以達(dá)到熱身的效果。

2、介紹手指游戲（10分鐘）

讓孩子們了解什么是手指游戲，讓他們自己動手嘗試一下?？梢栽诂F(xiàn)場展示一些受歡迎的手指游戲，比如“扳手”、“燈泡”、“叉車”等。

3、手指游戲體驗（30分鐘）

接下來開始體驗各種不同的手指游戲?？梢越柚娔X、手機或平板等工具來體驗。比如，有些游戲可以通過觸屏實現(xiàn)，如“水果忍者”、“憤怒的小鳥”等。還有一些游戲需要用到鍵盤，比如“打字大挑戰(zhàn)”、“反手雷電”等。

4、手指游戲比賽（20分鐘）

分成若干個小組，每組選擇一款手指游戲進(jìn)行比賽。贏家可以獲得相應(yīng)的獎勵。借此推動孩子們的競爭意識和團(tuán)隊合作能力。

5、總結(jié)（5分鐘）

在活動結(jié)束的時候，教師可以問問孩子們對手指游戲的感悟和體驗，并給予他們反饋和建議，以便他們在今后的玩耍中更加得心應(yīng)手。

三、活動要求

1、提前準(zhǔn)備好一些受歡迎的手指游戲，并對游戲規(guī)則、玩法等作出詳細(xì)的介紹。

2、紙筆、獎勵等必要用品要備足。

3、若干個小組可以吸引孩子們的興趣，還可以在團(tuán)隊合作和競爭方面做到更好。

4、在選取手指游戲時，要注意不僅要趣味性強，同時也要具有教育意義，以提高孩子們的綜合素質(zhì)。

四、活動效果

通過手指游戲教學(xué)計劃，孩子們既能鍛煉眼手協(xié)調(diào)能力、提高反應(yīng)速度，同時還可以增強觀察、分析和思考的能力。同時，活動也能讓孩子們體驗到成功的快感，增強自信心，從而更好地融入到團(tuán)隊合作和競爭當(dāng)中去。在教學(xué)過程中，教師還可以趁機進(jìn)行一些必要的心理教育，加強孩子們的自我認(rèn)識，提高自我控制能力，以便日后更好地面對生活的挑戰(zhàn)。

手指游戲教學(xué)計劃 篇4

手指游戲教學(xué)計劃

隨著社會的發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注健康問題。而手指游戲作為一種既可以鍛煉身體又可以放松情緒的活動，受到了越來越多人的歡迎。但是，對于初學(xué)者來說，手指游戲的技巧并不容易掌握。因此，建立一套手指游戲教學(xué)計劃，幫助初學(xué)者更快地掌握手指游戲技能，具有重要的意義。

下面是本文的手指游戲教學(xué)計劃。

第一步：理解手指游戲的重要性

手指游戲是一種十分有益身體健康的活動。不僅可以增強手指的靈活性，而且可以減輕壓力，對緩解焦慮有很大幫助。因此，學(xué)習(xí)手指游戲?qū)ξ覀兊慕】捣浅Ｓ幸妗?/p>

第二步：學(xué)會基本手指游戲動作

手指游戲的基本動作包括“墊后指彈前指”、“前后指互卡”、“交叉指彈擊”等。初學(xué)者需要分別學(xué)習(xí)每種動作，并反復(fù)練習(xí)，直到掌握為止。

第三步：學(xué)習(xí)手指游戲的變化動作

在掌握手指游戲的基本動作后，就可以開始學(xué)習(xí)手指游戲的變化動作了。變化動作指的是在基本動作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一些改變，比如“上下指連環(huán)互卡”、“手指拍擊地面”等。學(xué)習(xí)變化動作可以增強手指的靈活性，更有趣味性。

第四步：學(xué)習(xí)手指游戲的難度動作

手指游戲的難度動作需要一定的基礎(chǔ)和技能，包括“手指穿過筷子”、“手指環(huán)扣”等，這些動作需要反復(fù)練習(xí)才能掌握。

第五步：練習(xí)手指游戲的技能

掌握了基本動作、變化動作和難度動作以后，需要進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以提高技能水平。

第六步：創(chuàng)造自己的手指游戲

了解了手指游戲的基本動作和技巧以后，可以嘗試創(chuàng)造自己的手指游戲。這不僅可以增加趣味性，還可以鍛煉創(chuàng)造力。

總結(jié)：

手指游戲不僅是一種鍛煉身體的好方法，而且可以幫助我們緩解壓力，放松心情。通過本文的手指游戲教學(xué)計劃，初學(xué)者可以更快地掌握手指游戲技能，享受手指游戲帶來的樂趣。

手指游戲教學(xué)計劃 篇5

手指游戲教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本次教學(xué)，學(xué)生應(yīng)：

1.了解手指游戲的基本規(guī)則和特點；

2.掌握幾種常見的手指游戲技巧，并能熟練地進(jìn)行游戲；

3.培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識和競爭意識，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊精神和社交能力的發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.手指游戲的規(guī)則和種類介紹

手指游戲是一種簡單卻又充滿樂趣的游戲，它需要玩家的手指協(xié)同運用，讓手指熟練的控制和配合是游戲的關(guān)鍵。手指游戲有很多種，比如可以用兩只手的指頭互相碰撞的“劃拳”游戲，用手指互相比劃造型的“畫圈圈”游戲，還有雙手五指同時彈奏的“剪刀石頭布”游戲等等。

2.手指游戲技巧講解和演示

針對一些常見的手指游戲，老師將向?qū)W生展示一些技巧，讓學(xué)生在了解規(guī)則的基礎(chǔ)上更加熟練的進(jìn)行游戲。譬如，老師可以演示“劃拳”游戲中五個數(shù)字對應(yīng)的手勢和詠唱，還可以講解“畫圈圈”游戲中如何繞著自己的手指畫圓，如何繞著他人的手指畫圓，并可以示范雙方協(xié)調(diào)的進(jìn)行這個游戲。在對“剪刀石頭布”游戲進(jìn)行介紹時，老師可以向?qū)W生們展示不同的手勢和對應(yīng)的策略，并闡述如何根據(jù)對手的手勢做出相應(yīng)的反應(yīng)。

3.手指游戲的比賽和實踐

學(xué)生們將分成兩組，互相比拼各自的手指游戲水平。比賽中，學(xué)生們應(yīng)分享和互相學(xué)習(xí)手指游戲技巧，在協(xié)作的過程中提高自己的游戲水平，培養(yǎng)自信心，并加強自己的競爭意識。

三、教學(xué)方法

1.講解法

運用靈活多變的語言、表情和姿態(tài)，向?qū)W生講解手指游戲的規(guī)則和要領(lǐng)。

2.模仿法

指導(dǎo)學(xué)生模仿老師的動作，并逐步掌握手指游戲的技巧和規(guī)則。

3.實踐法

分組比賽，促進(jìn)學(xué)生的競爭意識和協(xié)作精神的發(fā)展，讓學(xué)生能在實際操作中體驗到游戲的樂趣，達(dá)到“以學(xué)促練，以練促學(xué)”的效果。

四、教學(xué)評估

針對學(xué)生表現(xiàn)，我們可以從以下方面進(jìn)行評估：

1.聽課筆記和口頭表述

學(xué)生可以記錄下講解的內(nèi)容，掌握手指游戲的技巧和規(guī)則。

2.操作練習(xí)和底子統(tǒng)計

老師可以記錄下學(xué)生在比賽中的得分和操作經(jīng)驗，以此來更好地評估學(xué)生的游戲水平。

3.課外實踐

鼓勵學(xué)生在課外自我實踐，了解更多的手指游戲種類和技巧，并將其應(yīng)用到生活中。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

老師向?qū)W生播放介紹手指游戲的視頻，并針對手指游戲的介紹進(jìn)行提問，激起學(xué)生的興趣和好奇心。

2.游戲規(guī)則和種類介紹

老師簡單地介紹了幾種常見的手指游戲，并讓學(xué)生先進(jìn)行簡單的交替練習(xí)。

3.手指游戲技巧的演示和練習(xí)

老師通過全身心的表演，讓學(xué)生看到和體驗手指游戲的魅力與樂趣。

4.分組比賽

將學(xué)生分成兩組進(jìn)行對抗配合，牢記游戲規(guī)則，發(fā)揮個人和團(tuán)隊意識，并加強自己的競爭意識和協(xié)作精神。

5.總結(jié)回顧

總結(jié)整個教學(xué)過程，讓學(xué)生更好的吸收和掌握手指游戲的技巧，提高游戲的水平。

六、教學(xué)外延

1.參觀手工藝術(shù)

手工藝術(shù)是綜合技能和體力而獲得的美感，幫助學(xué)生發(fā)掘自己的創(chuàng)造力和認(rèn)知能力，增強自信力。

2.手語

手語是一種全球通用的語言，在不同的文化和社會背景下，學(xué)習(xí)手語可幫助學(xué)生了解不同的語言和文化。

3.繪畫

繪畫是一種需要手和思想?yún)f(xié)作的藝術(shù)形式，它可以教導(dǎo)學(xué)生觀察和思考以及創(chuàng)造力和自我表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生的思維和感性的發(fā)展。

本教學(xué)計劃的編制體現(xiàn)了濱州學(xué)院的教育理念，致力于發(fā)展學(xué)生成長所需的才能和技巧，創(chuàng)設(shè)各種機會和環(huán)境，促進(jìn)他們在文化、社會和技能層面的綜合發(fā)展。

手指游戲教學(xué)計劃 篇6

手指游戲教學(xué)計劃

手指游戲是一種有助于鍛煉手指靈活度的小型游戲。手指游戲不僅可以增強手指的敏捷性，還可以鍛煉手里的協(xié)調(diào)能力和快速反應(yīng)能力。尤其是對于小孩子來說，手指游戲還可以增加他們的注意力和專注力，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。因此，設(shè)計一個手指游戲教學(xué)計劃，幫助小孩子們更好地鍛煉手指靈活度和協(xié)調(diào)能力，對于他們的成長有著非常重要的意義。

第一步：動手設(shè)計手指游戲

設(shè)計手指游戲是指讓小孩子們根據(jù)自己的想象和靈感，動手制作出自己喜歡的手指游戲。比如，可以教他們?nèi)绾伟讯鄠€橡皮筋編織成一個小小的球，然后讓他們用手指把小球彈到指定的地方；或者可以請他們自己制作一個紙牌游戲，讓他們在游戲中不斷練習(xí)手指的靈活性和反應(yīng)速度。通過設(shè)計自己的手指游戲，小孩子們既可以鍛煉手指的靈活度，還可以提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。

第二步：教授手指游戲的規(guī)則和技巧

教孩子們玩手指游戲，首先需要向他們說明游戲的規(guī)則和技巧。對于不同的手指游戲，其規(guī)則和技巧也不盡相同。比如說，有的游戲需要用到多個手指同時操作，而有的游戲則需要用到特定的手指來完成特定的操作。因此，在教授手指游戲的規(guī)則和技巧時，需要根據(jù)具體游戲的情況來進(jìn)行說明和講解。同時，在教授技巧時，也可以通過多次練習(xí)和實踐來幫助小孩子們更好地掌握游戲的技巧和要領(lǐng)。

第三步：組織手指游戲比賽

組織手指游戲比賽是指讓小孩子們在游戲中進(jìn)行比拼和競爭，以此來刺激他們的成長和進(jìn)步。比如，可以組織一場手指游戲的比賽，讓小孩子們在規(guī)定的時間內(nèi)，盡可能地完成多個手指游戲的操作，以此來測試他們最終的成績和表現(xiàn)。在游戲比賽過程中，需要注意不僅要考慮游戲的難度和挑戰(zhàn)性，還需要考慮小孩子們的實際能力和心理承受能力，以此來確保比賽的公平、安全和有效。

第四步：總結(jié)分析手指游戲教學(xué)的效果與意義

總結(jié)分析手指游戲教學(xué)的效果與意義，是指對于手指游戲教學(xué)計劃中進(jìn)行的各個環(huán)節(jié)和步驟進(jìn)行總結(jié)歸納，以此來評估教學(xué)效果和價值。通過總結(jié)分析，可以發(fā)現(xiàn)手指游戲教學(xué)計劃的優(yōu)點和不足之處，為今后的手指游戲教學(xué)提供借鑒和改進(jìn)。

總之，手指游戲教學(xué)計劃是一種非常有益于小孩子們的教學(xué)活動。通過手指游戲，小孩子們不僅可以鍛煉手指的靈活度和協(xié)調(diào)能力，還可以提高他們的注意力和專注力。同時，手指游戲教學(xué)計劃還可以促進(jìn)小孩子們的創(chuàng)造性思維和動手能力。因此，我相信隨著手指游戲教學(xué)計劃的不斷完善和推廣，將會在小孩子們的成長和發(fā)展中產(chǎn)生越來越多的積極影響。

手指游戲教學(xué)計劃 篇7

手指游戲教學(xué)計劃

手指游戲，是一種有趣的玩患，可以鍛煉手部協(xié)調(diào)性和靈敏度。手指游戲包括了許多種不同的玩法和技巧，可以用來寓教于樂。在我國，手指游戲已成為廣為流傳的文化之一，被廣大兒童和青少年喜愛。因此，本文將會介紹一個手指游戲教學(xué)計劃。

1. 教學(xué)目標(biāo)

本手指游戲教學(xué)計劃的目標(biāo)是在呈現(xiàn)樂趣的同時，提高學(xué)生的手部協(xié)調(diào)和靈敏度，使其學(xué)會創(chuàng)造簡單的手指游戲。

2. 教學(xué)內(nèi)容

本手指游戲教學(xué)計劃的教學(xué)內(nèi)容主要包括一些手指游戲的基礎(chǔ)知識和技能，包括：

（1）手指游戲的概念和分類

（2）手指游戲的基本動作

（3）手指游戲的基礎(chǔ)技能

（4）手指游戲的創(chuàng)意思維技巧

3. 教學(xué)方法

本手指游戲教學(xué)計劃采用探究式學(xué)習(xí)法和案例式學(xué)習(xí)法相結(jié)合的方法，實現(xiàn)教學(xué)的互動性和有效性。

（1）探究式學(xué)習(xí)法

采用探究式學(xué)習(xí)法，通過讓學(xué)生自己創(chuàng)造手指游戲，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和完成任務(wù)的能力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，可以加強學(xué)生的自信心和自我認(rèn)同，使其更愿意參與到學(xué)習(xí)中來。

（2）案例式學(xué)習(xí)法

采用案例式學(xué)習(xí)法，通過教導(dǎo)學(xué)生一些經(jīng)典的手指游戲，讓學(xué)生了解手指游戲的創(chuàng)意思路和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，可以提高學(xué)生的模仿能力和創(chuàng)造能力，增加學(xué)習(xí)的實用性。

4. 教學(xué)過程

本手指游戲教學(xué)計劃的教學(xué)過程主要分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，主要針對手指游戲的概念和分類的講解和探究，幫助學(xué)生了解手指游戲的基礎(chǔ)知識。第二環(huán)節(jié)，主要針對手指游戲的基礎(chǔ)技能的介紹和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握手指游戲的基本動作和技巧。第三環(huán)節(jié)，主要是針對學(xué)生創(chuàng)造手指游戲的創(chuàng)意思路和技巧進(jìn)行教導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生創(chuàng)造出更加吸引人的手指游戲。

5. 教學(xué)評估

本手指游戲教學(xué)計劃的教學(xué)評估主要包括學(xué)生的表現(xiàn)和游戲的創(chuàng)意水平。在每個課堂的結(jié)束，教師將會對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評估，鼓勵學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮更加積極和主動的作用，提高學(xué)習(xí)的效率和效果。

結(jié)論

本手指游戲教學(xué)計劃將會在呈現(xiàn)游戲樂趣的同時，幫助學(xué)生提高手部協(xié)調(diào)和靈敏度，鍛煉學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造能力，增加學(xué)習(xí)的實用性。相信這個教學(xué)計劃將會成為廣大教育者的重要參考和參考工具，為更多青少年提供一種有趣、創(chuàng)新和實用的學(xué)習(xí)方式。

手指游戲教學(xué)計劃 篇8

手指游戲教學(xué)計劃

1. 引言

手指游戲是最普遍、最基礎(chǔ)的玩耍方式之一，不僅能夠滿足孩子們對于游戲的好奇和探索欲，還可以鍛煉手指協(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力以及觀察力和思維能力等諸多方面。本文旨在介紹手指游戲教學(xué)計劃，讓小朋友們能夠結(jié)合游戲體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

2. 手指游戲的好處

手指游戲是一種很好的鍛煉方式，它可以讓孩子們在愉悅的氛圍中鍛煉手指協(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和思維能力等諸多方面。

具體來說，手指游戲可以提高孩子們的視線穩(wěn)定性和焦距控制能力，同時也能訓(xùn)練他們的空間感知與空間認(rèn)知能力。此外，手指游戲通常需要一定的規(guī)律和節(jié)奏，因而對于孩子的音樂感和節(jié)奏感也有著很好的鍛煉作用。

3. 學(xué)齡前兒童的手指游戲教學(xué)計劃

3.1. 音樂配合的手指游戲

通過播放特定的音樂，讓孩子們跟著旋律動手指玩游戲，可以讓他們更加專注、愉悅地參與游戲中來。比如下面這些游戲：

3.1.1. 手指鉤環(huán)游戲

步驟：1）雙手五指分別伸開；2）曲起小指，兩手小指交叉在一起；3）勾住無名指，逐個勾住中指和無名指；4）最后，勾住大拇指。

這個游戲可以鍛煉孩子們的手指協(xié)調(diào)能力和視線穩(wěn)定性。

3.1.2. 手指模仿游戲

步驟：1）兩手中指豎起，其他手指彎曲放平；2）依次動手指，如“先動左手中指，再動右手中指……”

這個游戲可以讓孩子們學(xué)會控制小肌肉群的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

3.2. 電腦和手機游戲

在兒童玩電腦和手機游戲時，家長要特別注意孩子的坐姿和手腕姿勢，以免對孩子的健康有所影響。下面幾個游戲可以讓孩子們在娛樂中也能鍛煉手指協(xié)調(diào)能力：

3.2.1. 泡泡龍

電腦上的泡泡龍游戲，可以鍛煉孩子們的操作時效性、空間感知和眼觀-手做協(xié)調(diào)性。

3.2.2. 植物大戰(zhàn)僵尸

手機上的植物大戰(zhàn)僵尸游戲，可以讓孩子們鍛煉手指協(xié)調(diào)能力、視線的穩(wěn)定性和耐心等多方面能力。

4. 學(xué)齡兒童的手指游戲教學(xué)計劃

學(xué)齡兒童的手指游戲教學(xué)計劃相對于學(xué)前兒童來說，難度和復(fù)雜度會更高一些。下面介紹幾個適合學(xué)齡兒童的手指游戲：

4.1. 舞動手指

步驟：1）將左手小拇指和右手食指并起來，放在桌子上；2）輕輕移動右手食指，使左手小拇指跟隨移動；3）快速地移動右手食指，讓左手小拇指跟著快速舞蹈。

這個游戲可以鍛煉孩子們的視覺跟隨能力、手指協(xié)調(diào)能力和空間感知能力。

4.2. 手指打拍子

步驟：將五個手指分別編號為1-5，然后跟著音樂節(jié)奏用手指按拍子。比如，按“1-2-3-4-5-5-4-3-2-1”的節(jié)奏分別用1-5號手指按拍子。

這個游戲可以讓孩子們聽音樂打拍子，鍛煉他們的音樂感和節(jié)奏感。

5. 結(jié)語

手指游戲雖然看似簡單，卻包含了許多諸如視線穩(wěn)定性、手指協(xié)調(diào)能力等多方面能力的訓(xùn)練。希望今天的手指游戲教學(xué)計劃可以幫助孩子們在娛樂中更好地挖掘潛力。同時，也希望家長們能夠重視孩子們的手指健康，避免因過度玩游戲而導(dǎo)致的手指疲勞和損傷。

手指游戲教學(xué)計劃 篇9

一、前言

手指游戲是一種簡單而又有趣的娛樂活動，適合各個年齡段的人士參與，特別是孩子們。不僅能夠鍛煉手指靈活度，提升反應(yīng)能力，還能增強親子關(guān)系、增進(jìn)朋友間的感情。因此，本文將介紹一份手指游戲教學(xué)計劃，旨在幫助家長們和教師們引導(dǎo)孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多個方面的能力。

二、背景

手指游戲是親子游戲和幼兒教育中的一個重要環(huán)節(jié)，作為孩子們智力、手腦協(xié)調(diào)、社交等多方面能力的培養(yǎng)之一，不容忽視。不僅如此，手指游戲還能降低孩子們的焦慮、緩解疲勞，并培養(yǎng)他們吃苦耐勞的品質(zhì)。因此，了解一些好玩的手指游戲，不僅能夠豐富孩子們的生活，還能讓他們更愛學(xué)習(xí)。

三、手指游戲教學(xué)計劃

1、指尖倒立

活動目的：提高手指靈活度，增強手部肌肉力量。

活動步驟：

（1）生動形象地向孩子們解釋手指倒立的樂趣和好處，讓他們快樂地參與。

（2）以單手成倒立為先，后逐漸轉(zhuǎn)化為全手倒立。

（3）手指倒立時要注意手部姿勢的正確，以避免手指受傷。

2、指尖游戲

活動目的：提高孩子們的注意力、反應(yīng)能力和思維能力。

活動步驟：

（1）讓孩子們用兩個手指抓住一枚小球，兩手同時擺動，目的是讓小球在兩個手指之間往返運動。

（2）逐漸提高游戲難度，增加小球的數(shù)量和運動形式。

（3）另一種玩法是讓孩子們分別用各自的十個手指玩耍，讓手指做各種各樣的動作。

3、手指舞蹈

活動目的：培養(yǎng)孩子們的音樂感、節(jié)奏感和手指的協(xié)調(diào)性。

活動步驟：

（1）為孩子們選取一首優(yōu)美的歌曲，讓他們跟著音樂起舞。

（2）手指動作要與音樂節(jié)奏相協(xié)調(diào)，讓孩子們在跳舞的同時，提高手指的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

（3）利用舞蹈活動，增強孩子與家長或同齡小伙伴之間的感情。

四、總結(jié)

手指游戲是一種生動有趣的活動，不僅可幫助孩子們在增強手部肌肉力量的同時，鍛煉手指的靈活度、反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)性，同時還培養(yǎng)孩子們的集中力、動手能力和思維能力。因此，我們應(yīng)當(dāng)花費時間教孩子們嘗試各種手指游戲，讓他們在歡樂中獲得身心的全面發(fā)展。

手指游戲教學(xué)計劃 篇10

手指游戲教學(xué)計劃

前言： 手指游戲是一項很有趣的活動，在家庭中很受歡迎，許多小朋友在閑暇的時候也會玩一些手指游戲，它具有鍛煉手指靈活度、提高手眼協(xié)調(diào)能力的作用。本篇文章將針對手指游戲教學(xué)計劃進(jìn)行詳細(xì)闡述，希望能夠為教師和家長提供實用的教學(xué)方案。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的手指靈活度和手眼協(xié)調(diào)能力；

2、提高學(xué)生的注意力和反應(yīng)能力；

3、增強學(xué)生對手指游戲的興趣和愛好。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.基本手指游戲的介紹和演示。

2.教學(xué)方法：

（1）示范法：老師會在黑板或白板上演示幾個最基本的手指游戲，向?qū)W生們展示正確的手指運動和節(jié)奏感。學(xué)生們可以通過觀察老師的示范，來學(xué)習(xí)和掌握手指游戲的基本動作。

（2）對抗比賽：可以通過安排學(xué)生之間小比賽進(jìn)行手指游戲，以激發(fā)學(xué)生們的競爭心理和進(jìn)一步提高他們的手指運動水平。

3.教學(xué)步驟：

（1）教師先向?qū)W生講解手指游戲的分類和基本技巧，啟發(fā)學(xué)生對手指游戲的新認(rèn)識。

（2）老師和學(xué)生一起進(jìn)行“開場游戲”，從簡單的手指游戲開始，一些最容易理解的手指游戲，以減輕學(xué)生的緊張情緒和擔(dān)心。

（3）老師重點講解并演示幾只能夠提高手指運動水平和手指靈活度的手指游戲，讓學(xué)生跟著老師模仿練習(xí)。

（4）通過學(xué)生之間的比賽，來檢驗學(xué)生們是否掌握了手指游戲的基本動作和技巧，并通過比賽的形式，讓學(xué)生們積極參與到手指游戲的教學(xué)中，激發(fā)起他們的興趣來。

（5）在比賽后，老師會為學(xué)生進(jìn)行小結(jié)并總結(jié)教學(xué)成果，讓學(xué)生們掌握了更多嘗試和更好的意識和方法。通過包括教學(xué)計劃、游戲總結(jié)及課堂反饋等來檢測源于教學(xué)而學(xué)生的成果，以持續(xù)提高教學(xué)的質(zhì)量。

4.教學(xué)體會：

教師和學(xué)生之間的交流是教育的主動。通過對手指游戲教學(xué)計劃的實際教學(xué)，我們可以看到學(xué)生的參與度和積極性也會大幅提高。通過手指游戲教學(xué)的實踐，對于教學(xué)方法和教育思想等方面的探索，讓我們看到了更多與新學(xué)生教育的發(fā)展方向，讓我們在教育活動中發(fā)揮更大的作用。

結(jié)語： 手指游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L，不但可以培養(yǎng)孩子的手指靈活度，也可以挑戰(zhàn)和鍛煉孩子的思維和注意力，同時也是一項愉悅的娛樂活動。針對手指游戲教學(xué)計劃，我們必須重視教學(xué)方法和教育思維的發(fā)展，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和自主思考能力，才能讓學(xué)生的教育更加全面和有效。

手指游戲教學(xué)計劃 篇11

手指游戲教學(xué)計劃

一、前言

在現(xiàn)代社會中，手指游戲已經(jīng)成為了不少人閑暇時充實生活、消磨時間的一種娛樂方式。這類游戲不僅讓人們在短時間內(nèi)獲得放松、開心的體驗，而且還可以通過訓(xùn)練手指靈敏度、反應(yīng)能力、注意力等，對身體和心理產(chǎn)生積極的影響。

為了讓更多的人了解手指游戲，掌握一些基礎(chǔ)的技巧，并可以在實踐中不斷提高，本文將提出一個手指游戲教學(xué)計劃，旨在幫助讀者打造屬于自己的手指游戲世界，并享受其中的樂趣。

二、游戲的類型簡介

手指游戲按照不同的玩法和形式可以分為多種類型，常見的有下面幾種：

1. 口技類手指游戲

這種游戲的玩法是，玩家需要跟著一個由動作、口令和節(jié)奏組成的特定順序快速地操作自己的手指，通常是配合著歌曲或者故事情節(jié)的一個節(jié)目。這種手指游戲類似于打擊樂器和跳繩，需要配合時間節(jié)奏、音樂節(jié)拍和口令，有利于提高身體協(xié)調(diào)性、視覺和聽覺的感知能力。

2. 右手左手對戰(zhàn)游戲

這種游戲的玩法是，玩家把雙手分別分成兩組，以某種方式進(jìn)行比拼，通過不停地交換手勢的方式，來模擬一些運動、互動或者其他類型的場景。這種手指游戲可以鍛煉手指的反應(yīng)能力和靈活性，并且由于需要與他人配合，可以增強人際交往能力。

3. 折紙類手指游戲

這種游戲的玩法是，玩家通過手指和手掌的動作，折疊一些平面的構(gòu)造物，最終參照指令或者圖紙，形成某種圖案或者小玩意兒。折紙類手指游戲需要耗費一定的時間和精力，可以在訓(xùn)練手指靈敏度、空間感知能力等方面起到一定的效果，同時對鍛煉耐心和觀察力也很有幫助。

4. 系統(tǒng)性難度型手指游戲

這種游戲的玩法是，玩家需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成一系列非常具有難度的手指動作，這些動作往往安排成若干個難度等級，通常由易到難，挑戰(zhàn)性很高。這種手指游戲比前面幾種更加注重對手指的精細(xì)控制與反應(yīng)能力的測試，需要不斷地練習(xí)和體驗，才能有所突破。

三、手指游戲教學(xué)計劃安排

基于以上分類，可以設(shè)計一個手指游戲的基礎(chǔ)教學(xué)計劃，安排如下：

1. 第一階段——練習(xí)基礎(chǔ)手勢

首先，為了提高手指的靈活性和控制能力，需要大力練習(xí)和掌握基礎(chǔ)的手指動作，包括手指握拳、手指張開、彎曲、打環(huán)、打圓等動作。可以在練習(xí)這些基礎(chǔ)手勢的時候，加入一些有趣的口令或者歌曲，以增加趣味性和記憶性。并且要注意，避免每天長時間反復(fù)地練習(xí)同樣的動作，以免手指疲勞和受傷。

2. 第二階段——運用手勢完成不同游戲

在練習(xí)好基礎(chǔ)手勢之后，便可以開始嘗試一些不同類型的游戲，例如口技類游戲、對戰(zhàn)類游戲或者折紙類游戲。針對不同的游戲類型，需要適當(dāng)增加一些新的手勢或者動作，以逐步提高手指的操作難度和練習(xí)效果。建議在此階段，可以多跟朋友、同伴一起玩，互相學(xué)習(xí)和較量，并嘗試發(fā)掘自己的特長。

3. 第三階段——進(jìn)行系統(tǒng)難度練習(xí)

當(dāng)玩家的手勢控制和反應(yīng)能力達(dá)到一定水平之后，可以開始嘗試挑戰(zhàn)那些更難的手指游戲、系統(tǒng)難度更大的訓(xùn)練，這會進(jìn)一步提高自己的操作能力和技巧。想要在這個階段有所突破，需要大量的練習(xí)和反復(fù)的試錯，做好心理準(zhǔn)備，不怕挑戰(zhàn)，逐步提高自己的水平。

四、總結(jié)

手指游戲不僅可以給人帶來簡單、有趣的樂趣，還可以為人們提供一種鍛煉身體和心理能力的手段。而想要玩得更好、更出色，則需要在基礎(chǔ)訓(xùn)練、技術(shù)應(yīng)用、系統(tǒng)性訓(xùn)練等方面不斷刻苦練習(xí)和實踐。希望各位讀者可以通過這個手指游戲教學(xué)計劃，不斷挑戰(zhàn)自己，在娛樂中感受到成長和成功的喜悅。

手指游戲教學(xué)計劃十篇

新的一學(xué)期馬上到來了，教師們要有新的教學(xué)目標(biāo)和計劃。教學(xué)計劃有助于新手老師對課堂的整體把握。本文是小編為大家精心挑選的一篇關(guān)于“手指游戲教學(xué)計劃”的文章，閱讀本文內(nèi)容將會為您提供新的思路希望能為您提供有效的幫助！

手指游戲教學(xué)計劃 篇1

手指游戲教學(xué)計劃

前言： 手指游戲是一項很有趣的活動，在家庭中很受歡迎，許多小朋友在閑暇的時候也會玩一些手指游戲，它具有鍛煉手指靈活度、提高手眼協(xié)調(diào)能力的作用。本篇文章將針對手指游戲教學(xué)計劃進(jìn)行詳細(xì)闡述，希望能夠為教師和家長提供實用的教學(xué)方案。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的手指靈活度和手眼協(xié)調(diào)能力；

2、提高學(xué)生的注意力和反應(yīng)能力；

3、增強學(xué)生對手指游戲的興趣和愛好。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.基本手指游戲的介紹和演示。

2.教學(xué)方法：

（1）示范法：老師會在黑板或白板上演示幾個最基本的手指游戲，向?qū)W生們展示正確的手指運動和節(jié)奏感。學(xué)生們可以通過觀察老師的示范，來學(xué)習(xí)和掌握手指游戲的基本動作。

（2）對抗比賽：可以通過安排學(xué)生之間小比賽進(jìn)行手指游戲，以激發(fā)學(xué)生們的競爭心理和進(jìn)一步提高他們的手指運動水平。

3.教學(xué)步驟：

（1）教師先向?qū)W生講解手指游戲的分類和基本技巧，啟發(fā)學(xué)生對手指游戲的新認(rèn)識。

（2）老師和學(xué)生一起進(jìn)行“開場游戲”，從簡單的手指游戲開始，一些最容易理解的手指游戲，以減輕學(xué)生的緊張情緒和擔(dān)心。

（3）老師重點講解并演示幾只能夠提高手指運動水平和手指靈活度的手指游戲，讓學(xué)生跟著老師模仿練習(xí)。

（4）通過學(xué)生之間的比賽，來檢驗學(xué)生們是否掌握了手指游戲的基本動作和技巧，并通過比賽的形式，讓學(xué)生們積極參與到手指游戲的教學(xué)中，激發(fā)起他們的興趣來。

（5）在比賽后，老師會為學(xué)生進(jìn)行小結(jié)并總結(jié)教學(xué)成果，讓學(xué)生們掌握了更多嘗試和更好的意識和方法。通過包括教學(xué)計劃、游戲總結(jié)及課堂反饋等來檢測源于教學(xué)而學(xué)生的成果，以持續(xù)提高教學(xué)的質(zhì)量。

4.教學(xué)體會：

教師和學(xué)生之間的交流是教育的主動。通過對手指游戲教學(xué)計劃的實際教學(xué)，我們可以看到學(xué)生的參與度和積極性也會大幅提高。通過手指游戲教學(xué)的實踐，對于教學(xué)方法和教育思想等方面的探索，讓我們看到了更多與新學(xué)生教育的發(fā)展方向，讓我們在教育活動中發(fā)揮更大的作用。

結(jié)語： 手指游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L，不但可以培養(yǎng)孩子的手指靈活度，也可以挑戰(zhàn)和鍛煉孩子的思維和注意力，同時也是一項愉悅的娛樂活動。針對手指游戲教學(xué)計劃，我們必須重視教學(xué)方法和教育思維的發(fā)展，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和自主思考能力，才能讓學(xué)生的教育更加全面和有效。

手指游戲教學(xué)計劃 篇2

手指游戲教學(xué)計劃

1. 前言

手指游戲，是一種利用手指進(jìn)行游戲的活動。它不僅能鍛煉手指靈活性，還能開發(fā)智力，提高注意力和反應(yīng)能力。本文將介紹一些經(jīng)典手指游戲，并提供一份手指游戲教學(xué)計劃，旨在幫助讀者更好地了解手指游戲的魅力和意義，并在此基礎(chǔ)上傳授一些經(jīng)典的手指游戲。

2. 手指游戲的意義

手指游戲在早期的小學(xué)教育中就有廣泛的應(yīng)用。因為它不僅能夠幫助學(xué)生們鍛煉手指的靈活性，還能訓(xùn)練注意力和反應(yīng)能力，從而提高學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

此外，手指游戲也在傳統(tǒng)的親子活動中有較高的應(yīng)用率。它不僅能夠增強親子間的感情，也能讓父母更好地了解孩子們的性格，培養(yǎng)親子間的溝通能力。同時，通過手指游戲讓孩子們在純粹的游戲方式中提升眼手協(xié)調(diào)能力，還能讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識身體和周圍的事物，發(fā)揮腦力，培養(yǎng)想象力。

3. 經(jīng)典手指游戲的介紹

3.1 剪刀石頭布

這是一種非常經(jīng)典的手指游戲。玩家需要在“剪刀”、“石頭”和“布”中選擇一種出拳，并和對方進(jìn)行對比。其中，“剪刀”可以剪斷“紙”（布），但受到“石頭”（拳頭）的約束；“石頭”可以壓制“剪刀”，但被“布”包裹后變得無用；“布”能夠包裹“石頭”，但被“剪刀”剪斷。這個游戲的規(guī)則簡單，但卻有很多變化和策略。

3.2 數(shù)數(shù)游戲

兩個玩家可以同時伸出手，說出自己的數(shù)字，并同時數(shù)數(shù)。當(dāng)數(shù)字的總和等于對手的數(shù)字時，玩家就獲得勝利。這種游戲能夠提高玩家對數(shù)字的敏感度和計算能力。

3.3 彈珠游戲

玩家將一個小彈珠放在手指間，然后將其射出。彈珠落地后，玩家需要用其他手指接住。這種游戲能夠幫助玩家提高手指的靈活度，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

3.4 手指摔跤

畫出一個不規(guī)則的圖形，在圖形中雙方開始手指摔跤。誰最先擺脫對方，就是勝者。這個游戲需要玩家有一定的協(xié)調(diào)能力和速度反應(yīng)能力。

4. 手指游戲教學(xué)計劃

4.1 游戲規(guī)則

在示范手指游戲過程中，需要詳細(xì)介紹游戲規(guī)則，讓學(xué)生們知道該如何玩這個游戲。

4.2 游戲方法

針對不同的手指游戲，需要給出不同的游戲方法。有些游戲主要是手指的移動，而有些游戲則是需要手指進(jìn)行特定動作。因此，在教學(xué)時，一定要詳細(xì)講解每個動作的姿勢和技巧。

4.3 游戲流程

在手指游戲教學(xué)計劃中，需要給出游戲的整個流程，包括游戲開始前的準(zhǔn)備工作、游戲中要注意的事項和結(jié)束后的總結(jié)評價等。

5. 結(jié)語

手指游戲雖然看起來簡單，但是它對于人的身體和大腦有很多好處。通過手指游戲，可以讓人放松心情，提高學(xué)習(xí)效率，增強手指的協(xié)調(diào)能力。因此，在教育中，我們應(yīng)該多多推廣各種經(jīng)典的手指游戲，讓孩子們能夠在游戲中快樂成長。

手指游戲教學(xué)計劃 篇3

手指游戲教學(xué)計劃

手指游戲是一種非常有趣的方式來鍛煉手指的靈活性和協(xié)調(diào)性。它們不僅適用于兒童，也適用于成年人。手指游戲可以讓人們在短短幾分鐘內(nèi)放松和愉悅。

在手指游戲教學(xué)計劃中，我們將學(xué)習(xí)一些簡單和有趣的手指游戲。這些游戲旨在幫助學(xué)生練習(xí)手指靈活性，加強手部肌肉的控制和協(xié)調(diào)能力，以及提高手指和眼部協(xié)調(diào)能力。這些手指游戲?qū)Ыo學(xué)生們無窮無盡的樂趣和愉悅。

1. 推瓜游戲

推瓜游戲是一種非常簡單的手指游戲，它只需要使用兩個手指。首先，把右手指的食指和中指在一起，然后將左手食指從上面插入并推開兩個手指。接著，交換左右手，再次重復(fù)這個動作。這個游戲可以幫助加強手指的靈活性和協(xié)調(diào)能力。

2. 手指仙人掌

手指仙人掌是一種需要快速手指協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力的手指游戲。簡單來說，就是將一到八個手指豎起，然后再按照出現(xiàn)的順序快速擺動手指，讓其他人看到并按出正確的順序。

3. 手指繞繞

手指繞繞是一種需要用手指緊貼在一起并繞圈移動的手指游戲。在這個游戲中，可以使用兩個、三個或四個手指。首先，將手指緊緊靠在一起，然后開始繞圈移動，一直到回到起點。這個游戲不僅可以鍛煉手指的留心能力和靈活度，還可以加強左右手之間的協(xié)調(diào)能力。

4. 手指猴子

手指猴子是一種需要快速反應(yīng)和集中精力的手指游戲。簡單來說，就是將手指雙手握拳，然后將拇指快速旋轉(zhuǎn)，模仿猴子的動作。這個游戲可以幫助加強手指的靈活度和反應(yīng)能力，并提高手指和眼部協(xié)調(diào)能力。

在手指游戲教學(xué)計劃中，以上這些游戲只是其中的幾個例子。我們可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需要來選擇合適的游戲。不管游戲種類如何，手指游戲都有助于鍛煉手指的靈活性和協(xié)調(diào)能力，同時促進(jìn)血液循環(huán)，緩解手部疲勞。我們建議每天進(jìn)行手指游戲練習(xí)，不僅可以增強手指的靈活性，也可以幫助釋放學(xué)習(xí)和工作中的壓力。

手指游戲教學(xué)計劃 篇4

手指游戲教學(xué)計劃

手指游戲是一種簡單而具有趣味性的活動，它能夠提高兒童的手指協(xié)調(diào)能力和專注力，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和想象力，同時也能夠加強兒童與家長或同伴之間的交流與互動。因此，手指游戲作為一種有效的兒童教育方式，越來越受到家庭和學(xué)校的重視。在此，我們提出了一份手指游戲教學(xué)計劃，旨在幫助家長和教師更好地教導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)手指游戲，并為兒童的身心健康發(fā)展提供更好的保障。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)兒童的手指協(xié)調(diào)能力，提高手指靈活度，幫助兒童更好地掌控手指的運動。

2. 提高兒童的注意力、專注力和想象力，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。

3. 加強兒童與家長或同伴之間的交流和互動，提高兒童的社交能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 常見的手指游戲：例如，“捻胡須”、“蝴蝶飛舞”、“小兔子乖乖”等。

2. 自創(chuàng)手指游戲：鼓勵兒童發(fā)揮創(chuàng)意，自己創(chuàng)造手指游戲，可以通過音樂、詩歌、動畫等不同的形式來創(chuàng)作。

三、教學(xué)方法

1. 視頻教學(xué)法：將手指游戲制作成視頻，讓兒童觀看學(xué)習(xí)，幫助他們更好地掌握手指游戲的基礎(chǔ)技能。

2. 師生互動法：家長或教師可以帶領(lǐng)兒童一起參與手指游戲，通過師生互動，增加兒童的交流和互動時機。

3. 比賽游戲法：組織一些小比賽，讓兒童通過比賽來增強學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心和競爭意識。同時，還可以通過比賽來鞏固和拓展他們的手指游戲技能。

四、教學(xué)活動

1. 視頻課程：結(jié)合多媒體教學(xué)技術(shù)，制作一系列的手指游戲教學(xué)視頻，讓兒童通過觀看、模仿、實踐等環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)手指游戲。

2. 教學(xué)比賽：在家庭、幼兒園或?qū)W校等場所開展小比賽，吸引更多的兒童參與，在比賽的過程中，不僅可以讓兒童享受不同的游戲樂趣，同時也能加深兒童對手指游戲的印象和理解。

五、教學(xué)評價

1. 考核兒童的技能：教師可以通過觀察、測試等方式對兒童進(jìn)行技能考核，評估他們在手指游戲方面的學(xué)習(xí)情況和應(yīng)用能力。

2. 評價兒童的創(chuàng)作：對于兒童的創(chuàng)作能力，教師可以通過觀察和評估他們創(chuàng)造的手指游戲作品，評價他們的創(chuàng)意和創(chuàng)造力。

六、教學(xué)效果

通過手指游戲教學(xué)計劃的實施，不僅可以提高兒童的手指協(xié)調(diào)能力和專注力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，增強兒童的社交能力和互動體驗，促進(jìn)兒童的身心健康發(fā)展。同時，這樣的教學(xué)方法，也可以讓家長和教師更好地了解兒童的需求和動機，為他們提供更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。

手指游戲教學(xué)計劃 篇5

手指游戲教學(xué)計劃

引言

現(xiàn)今社會，人們總是需要面對各種壓力。在這個講求效率與成果的社會中，越來越多的人開始利用手指游戲作為減壓的手段。手指游戲是一種能夠舒緩壓力、提高手部協(xié)調(diào)能力的游戲。然而，手指游戲并不僅僅是兒童的玩具，它同樣適用于所有年齡段的人。本文將主要介紹手指游戲教學(xué)計劃的相關(guān)內(nèi)容。

一、手指游戲的定義及兒童的手指游戲

手指游戲是指基于手部協(xié)調(diào)能力，通過一系列的手指動作來完成的游戲。它不僅可以讓人們得到放松，還可以提高人們的手指協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度，培養(yǎng)人的觀察能力和思維能力，同時還能訓(xùn)練手指肌肉力量。

針對兒童的手指游戲主要包括：左手右手握拳踢球、左手右手摸鼻子、游戲“石頭、剪刀、布”等等。這些游戲可以很好地培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度。

二、手指游戲的分類

手指游戲根據(jù)難易程度、動作種類、玩法方式等不同的分類依據(jù)進(jìn)行劃分，下面將根據(jù)難度進(jìn)行分類：

1. 初級手指游戲

初級手指游戲大多數(shù)是以伸手直指為主，例如，“小螞蟻上樹”，“梅花三弄”，“飛機起飛”等。這些游戲可以提高孩子的手指敏捷度、反應(yīng)速度和觀察能力。

2. 中級手指游戲

中級手指游戲一般需要拇指、食指、中指的配合，例如，“車輪滾動”，“森林大火”，“鐘表指針”等。這些游戲不僅考驗著手指的協(xié)調(diào)能力，更和時間、節(jié)拍等元素相結(jié)合，關(guān)注玩家的注意和耐心。

3. 高級手指游戲

高級手指游戲需要做到手指動作準(zhǔn)確、節(jié)拍感強烈、速度協(xié)調(diào)度高。這些游戲包括“指尖小球”、“金魚跳躍”、“嗨呀嘿”等。這些游戲需要專業(yè)水平的練習(xí)才能熟能生巧。

三、手指游戲教學(xué)計劃

1. 學(xué)前準(zhǔn)備

為了讓孩子更好地投入學(xué)習(xí)，記得在選好一款游戲后給孩子介紹規(guī)則，并讓孩子準(zhǔn)備好身體和心理狀態(tài)。另外，對于初級游戲，可以在學(xué)習(xí)過程中帶著一個鼓點小節(jié)拍，幫助孩子把握節(jié)奏。

2. 游戲教學(xué)

在教學(xué)時應(yīng)該以“起、疊、合、移”為教學(xué)法則，一步一步地將復(fù)雜動作步驟化解，把復(fù)雜的動作簡單化，逐漸推向高難度練習(xí)。同時，老師需要在教學(xué)的同時注意手指的姿勢和動作的正確性，培養(yǎng)孩子良好的手指習(xí)慣。

3. 游戲練習(xí)

在練習(xí)上，決定玩家表現(xiàn)的主要是練習(xí)次數(shù)和堅持努力的態(tài)度。要提高技能，就要多做重復(fù)性動作，全面訓(xùn)練，從而達(dá)到靈活的手指表演。在練習(xí)中，可以加入比賽元素，加速學(xué)習(xí)速度，增強樂趣性和激勵性。

4. 難度延伸

當(dāng)孩子已經(jīng)掌握了一定游戲技能并達(dá)到一定水平時，考慮讓他們試著玩更加復(fù)雜的手指游戲，不僅能讓孩子挑戰(zhàn)自我，激發(fā)潛能，還可以讓孩子更深入地了解手指游戲。

總結(jié)

手指游戲已經(jīng)成為了許多人生活中的一部分。無論是兒童還是成年人，手指游戲都可以成為舒緩壓力和提高協(xié)調(diào)能力的有效手段。在手指游戲教學(xué)中，教學(xué)者需要注意規(guī)則、手勢、姿態(tài)和節(jié)奏等方面的講解，同時需要通過重復(fù)性練習(xí)提高玩家能力，讓他們玩得愉快，學(xué)得深入。

手指游戲教學(xué)計劃 篇6

手指游戲教學(xué)計劃

手指游戲是一種簡單易行且趣味性極強的活動，能夠鍛煉手指靈活度、手眼協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力，對于兒童的心理和身體發(fā)展也具有積極的促進(jìn)作用。為此，本文擬定了一份手指游戲教學(xué)計劃，以期深入推廣和普及手指游戲，并進(jìn)一步發(fā)揮其在兒童教育中的作用。

第一部分：手指游戲的意義和價值

手指游戲是指通過手指的運動實現(xiàn)游戲目的的一種游戲形式。手指游戲通常不需要太多的器材，只需要幾個或者一個人即可進(jìn)行，一般以口頭命令為主，規(guī)則簡單，游戲難度容易掌握。手指游戲是一種適用于所有年齡層次的游戲，不僅可以用來消遣娛樂，還能夠增強手指的靈活性、提高反應(yīng)能力，同時也能夠刺激兒童的智力，豐富兒童的詞匯量，具有很高的教育價值。

手指游戲?qū)和某砷L有很大的幫助，可以培養(yǎng)他們良好的協(xié)作精神，鍛煉他們的感知、觀察能力和語言能力，在活動中讓兒童收獲快樂和成功的體驗，對兒童的心理成長也有很好的幫助。手指游戲還能夠幫助增強兒童的專注力和耐心，讓他們能夠更好地控制情緒，調(diào)節(jié)自己的行為，發(fā)展出良好的自我控制能力和自我支配能力。

第二部分：手指游戲的分類及舉例

手指游戲可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，在此我們主要按照游戲的規(guī)則、材料和難度來進(jìn)行分類，如下：

1.按照規(guī)則分類

（1）個人游戲：如：數(shù)字推薦、盲拐貓、鬧鬼故事、我的名字是什么、床前明月光等。

（2）兩人游戲：如：搭橋、牛郎織女、沙灘滑板等。

（3）多人游戲：如：5只手指、小手游戲、手指極速接棒等。

2.按照材料分類

（1）無材料游戲：如：數(shù)字推薦、盲拐貓、床前明月光等。

（2）使用小道具游戲：如：眼蓋、小卡片、手指計數(shù)器等。

（3）手工制作游戲：如：捏面人、剪紙人、造船等。

3.按照難度分類

（1）簡單難度：如：數(shù)字推薦、盲拐貓、鬧鬼故事等。

（2）普通難度：如：我的名字是什么、床前明月光、牛郎織女等。

（3）高難度：如：搭橋、小手游戲、手指極速接棒等。

第三部分：手指游戲教學(xué)計劃

1.準(zhǔn)備工作

（1）準(zhǔn)備足夠多樣化的手指游戲及相關(guān)道具（如卡片、計數(shù)器等）。

（2）選擇適合不同年齡段的手指游戲。

（3）場地的準(zhǔn)備：要選擇安靜、寬敞、采光良好、沒有噪音和雜物的地方。

（4）時間的選擇：選擇適合不同年齡段孩子的時間段，不要與他們課間時間重疊。

2.教育目標(biāo)

根據(jù)不同的年齡和游戲難度，制定合理的教育目標(biāo)，以使得活動更具針對性和有效性。比如：

（1）提高幼兒的手指靈活度、手眼協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。

（2）培養(yǎng)幼兒的感知、觀察能力和語言能力等。

（3）增強幼兒的協(xié)作意識，錘煉團(tuán)隊精神。

（4）培養(yǎng)孩子的耐心、自控力和領(lǐng)導(dǎo)能力等。

3.教學(xué)方法

手指游戲教學(xué)中的主要教學(xué)方法，依據(jù)游戲的難度和年齡段不同，通常采取以下幾種形式：

（1）示范教學(xué)法：教師先對游戲進(jìn)行示范，一邊講解規(guī)則和步驟，一邊演示操作過程，再讓幼兒都來操作一遍。

（2）互助合作教學(xué)法：幼兒分成若干組進(jìn)行游戲活動，在規(guī)則和道具的幫助下互相合作，完成任務(wù)。

（3）競爭教學(xué)法：多人游戲時，可以采用競爭的方式進(jìn)行，增強孩子競爭的意識，提高幼兒的技能。

（4）自主探索教學(xué)法：對于單人游戲，可以讓幼兒自由發(fā)揮，通過不斷摸索探索，來逐漸掌握規(guī)則和技巧。

4.教學(xué)步驟

手指游戲的教學(xué)步驟通常包括以下幾個方面：

（1）前奏：先介紹游戲目的和規(guī)則，通過口頭命令和實際展示，讓幼兒理解游戲的目標(biāo)和規(guī)則。

（2）反復(fù)練習(xí)：在教師的輔導(dǎo)下，讓幼兒反復(fù)練習(xí)操作，進(jìn)一步鞏固游戲規(guī)則和技巧。

（3）活動延展：為了防止孩子們玩膩，加深他們的興趣和樂趣，可以適當(dāng)延展手指游戲，增加更多新鮮的游戲元素。

（4）總結(jié)回顧：活動結(jié)束后，交流孩子們的體驗和感受，回顧游戲規(guī)則和技巧，加深對手指游戲的認(rèn)識和理解。

第四部分：手指游戲教學(xué)案例

針對不同年齡段的兒童，我們設(shè)計了以下三組手指游戲教學(xué)案例，以供參考：

1.適合3-5歲兒童：數(shù)字推薦

教學(xué)目標(biāo)：鍛煉幼兒手指靈活度和手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒數(shù)字認(rèn)知能力。

教學(xué)方法：示范教學(xué)法。

教學(xué)步驟：

（1）闡述游戲規(guī)則和目的。

（2）示范操作。

（3）第一輪練習(xí)：讓幼兒跟著大聲讀數(shù)，同時用五個手指一次敲擊桌子對應(yīng)個數(shù)。

（4）第二輪練習(xí)：讓幼兒放聲讀設(shè)定數(shù)字，其他幼兒一側(cè)手指，移一下分別對應(yīng)個位、十位、百位等。

（5）延展游戲：讓幼兒逐漸增加讀數(shù)字的速度，逐漸加大數(shù)字范圍，增加難度。

2.適合6-8歲兒童：搭橋

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)兒童的協(xié)作意識，增強團(tuán)隊合作精神，提高反應(yīng)能力。

教學(xué)方法：互助合作教學(xué)法。

教學(xué)步驟：

（1）闡述游戲規(guī)則和目的。

（2）示范操作，讓幼兒拆開手，將兩只手握在一起，手挨手，雙方手指纏繞在一起，類似于橋的形狀。

（3）高手支招：先用一只手，嘗試快速交替轉(zhuǎn)換兩只手的角度，使它們迅速變?yōu)闃蛐巍?/p>

（4）權(quán)威展示：教師用兩只手指頭代表一只或兩只手，支配同學(xué)的動作。

（5）延展游戲：讓幼兒加快速度，提升游戲難度。

3.適合9-12歲兒童：小手游戲

教學(xué)目標(biāo)：提高孩子們的協(xié)作意識和團(tuán)隊合作精神，增強孩子們的反應(yīng)能力和手指靈活度。

教學(xué)方法：競爭教學(xué)法。

教學(xué)步驟：

（1）闡述游戲規(guī)則和目的。

（2）分組游戲，讓同組成員站成一排，用雙手托起手上方的人的手腕。

（3）教師口令后，在一定時間內(nèi)促使組合間互相讓一個綠色軟球彈跳在手心里保持不斷的平衡。

（4）玩家認(rèn)為手指著土橘球或有所別的犯規(guī)犯規(guī)就要接替手球負(fù)責(zé)。

（5）延展：逐漸加入更多的小球或提高游戲時限，增加游戲難度。

總之，手指游戲不僅是一種有趣的娛樂活動，更是一項開發(fā)兒童潛能和鍛煉兒童能力的有效手段。我們希望通過手指游戲教學(xué)計劃，讓更多的孩子喜歡上這種活動，從小學(xué)到生活、從生活到學(xué)習(xí)、從學(xué)習(xí)到人生，提高他們的手指靈活度和反應(yīng)能力，錘煉他們的感知、觀測和思考能力，讓他們收獲快樂和成功的體驗。

手指游戲教學(xué)計劃 篇7

手指游戲教學(xué)計劃

引言

手指游戲是指利用手指在空中或桌子上做出各種形式的動作，在這個過程中鍛煉手指靈活度、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度。手指游戲具有簡單易行、無需場地和器材等優(yōu)點，可以隨時隨地進(jìn)行，不僅適合兒童，也適用于成年人。在現(xiàn)代社會中，電子產(chǎn)品已經(jīng)成為人們生活和工作中必不可少的一部分，手指游戲不僅可以鍛煉手指，提高協(xié)調(diào)能力，還可以降低手機和電腦等電子產(chǎn)品帶來的眼睛疲勞。

教學(xué)目標(biāo)

1. 了解手指游戲的發(fā)展歷程和優(yōu)點

2. 學(xué)習(xí)手指游戲的基本技巧和規(guī)則

3. 提供不同難度和類型的手指游戲，提高練習(xí)者手指的靈活度、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度

4. 培養(yǎng)練習(xí)者的動手能力和觀察力

教學(xué)內(nèi)容

一、手指游戲的發(fā)展歷程和優(yōu)點

1. 手指游戲的起源及發(fā)展歷程

2. 手指游戲的不同類型和優(yōu)點

3. 手指游戲?qū)ι眢w和心理的好處

二、手指游戲的基本技巧和規(guī)則

1. 技巧練習(xí)：

（1）練習(xí)手指關(guān)節(jié)活動度，例如雙手握拳、張開并彎曲手指等動作；

（2）練習(xí)手指協(xié)調(diào)能力，例如左右手手指編織、左手食指敲打右手大拇指等動作；

（3）練習(xí)手指反應(yīng)速度，例如接力游戲、指望眼珠、指尖操等動作。

2. 規(guī)則：

（1）手指游戲動作要清晰準(zhǔn)確，不得偷懶或弄虛作假；

（2）動作時間限制不超過30秒；

（3）每個動作僅允許出現(xiàn)一次失誤。

三、提供不同難度和類型的手指游戲

1. 入門級手指游戲：

（1）指尖操：兩手手指各自彎曲后互相碰觸，在不停地旋轉(zhuǎn)和變換手指位置中，一直保持接觸不斷裂；

（2）輕敲：兩手交替用食指輕敲桌子上的某個固定位置，提高敲擊速度直到失誤。

2. 中級手指游戲：

（1）飛鳥接力：將一只塑料飛鳥從一只手中拋出，在空中用另一只手接住，再將飛鳥從另一只手中拋出，在空中用第一只手接住，如此往返成功才算完成；

（2）指尖跳房子：一個人跳指尖跳房子，將10個空房子從左邊跳到右邊，跳到那個房子上時給它畫上 ×，然后跳回第1個房子，從1號房子跳到2號房子，再從 2號房子跳到3號房子，如此類推，直到跳到 × 的房子才算完成。

3. 高級手指游戲：

（1）連珠：使用雙手拇指、食指和中指，迅速按下字母表中的所有字母，盡量做到快速而準(zhǔn)確；

（2）四序捉智障：要求兩只手同時和快速地完成各種動作指令，如分別做出“抓”、“捉”動作、兩只手同時夠住自己的小拇指等等。

四、培養(yǎng)練習(xí)者的動手能力和觀察力

1. 將學(xué)生們分成小組，由小組間進(jìn)行競賽；

2. 給學(xué)生們提供練習(xí)材料，包括圖片、數(shù)字和字母等；

3. 安排動手創(chuàng)作活動，如做手指玩具、手指卡通形象等。

結(jié)論

手指游戲可以提高手指靈活度、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度，鍛煉身體，促進(jìn)大腦和神經(jīng)的發(fā)展，有益于保持身體健康和強化心理素質(zhì)。隨著數(shù)碼產(chǎn)品的普及，手指游戲成為一個越來越重要和有利的休閑娛樂方式，也是家庭和學(xué)校教育的重要組成部分。

手指游戲教學(xué)計劃 篇8

手指游戲教學(xué)計劃

手指游戲是一種簡單、快樂、有趣的游戲形式。通過手指動作的練習(xí)，尤其是手指靈活性的提高，不僅可以增強手指的協(xié)調(diào)性和靈活性，還能夠開發(fā)腦力和智慧。因此，手指游戲適合廣大孩子和青少年進(jìn)行，可以培養(yǎng)他們的手指靈活性和注意力，也能增強他們的自信心和創(chuàng)造力。

為此，我們設(shè)計了一份手指游戲教學(xué)計劃，旨在幫助孩子們掌握一些有趣的手指游戲，進(jìn)而達(dá)到鍛煉手指和提高智力的目的。該教學(xué)計劃包括以下幾個方面：

一、引導(dǎo)孩子們認(rèn)識手指的基本結(jié)構(gòu)和功能

在手指游戲教學(xué)前，我們需要先引導(dǎo)孩子們了解手指的基本結(jié)構(gòu)和功能?？梢酝ㄟ^圖片、視頻等多種形式來展示手指的構(gòu)造和功能。同時，還可以讓孩子們自己感受手指的靈活性和協(xié)調(diào)性，讓他們了解手指對我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾饔谩?/p>

二、介紹手指游戲的分類和特點

手指游戲的種類繁多，常見的有手指模仿、手指操、手指繞、手指套圈等。針對不同的手指游戲，我們需要介紹它們的特點、方法和技巧。通過比較和分類，讓孩子們更好地了解手指游戲的基本規(guī)律和套路，為后面的練習(xí)和創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

三、指導(dǎo)孩子們練習(xí)手指游戲的基本動作和技巧

在手指游戲教學(xué)中，最核心的環(huán)節(jié)就是指導(dǎo)孩子們練習(xí)基本動作和技巧?？梢韵葟暮唵蔚氖种高\動開始，如雙手互握，單手握拳等，逐漸過渡到復(fù)雜的手指活動，如雙手模仿、手指操、手指繞、手指套圈等。在練習(xí)過程中，可以適當(dāng)加入一些有趣的小游戲，讓孩子們更加享受練習(xí)的過程。

四、鼓勵孩子們創(chuàng)作自己的手指游戲作品

在完成手指游戲基本練習(xí)后，我們需要鼓勵孩子們進(jìn)行手指游戲創(chuàng)作?？梢詥l(fā)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的手指創(chuàng)造出有趣的形態(tài)和動作。同時也可以邀請孩子們互相分享自己的作品，讓他們在交流中提高和進(jìn)步。

五、總結(jié)評估孩子們的手指游戲教學(xué)效果

最后，我們需要對孩子們進(jìn)行手指游戲教學(xué)效果的總結(jié)和評估?？梢酝ㄟ^展示、比賽等方式來展現(xiàn)孩子們的手指游戲成果，同時也可以收集和整理孩子們的反饋意見，為下一次的手指游戲教學(xué)提供參考。

總之，手指游戲是一種有趣且富有探究性的游戲形式，不僅能夠促進(jìn)孩子們的手指靈活性和智力發(fā)展，也能夠增強他們的創(chuàng)造力和自信心。希望我們的手指游戲教學(xué)計劃能夠幫助更多的孩子們愛上手指游戲，體驗到無窮的樂趣和成就感！

手指游戲教學(xué)計劃 篇9

手指游戲教學(xué)計劃

一、選題背景

手指游戲是一種通過手指運動來刺激大腦發(fā)展的游戲。在年輕兒童中，手指游戲既可以讓小孩子們鍛煉手指的靈活性，又可以讓他們在游戲中學(xué)習(xí)思考和提高注意力，對兒童的積極影響不言而喻。因此，本文將探討如何設(shè)計一份有效的手指游戲教學(xué)計劃。

二、目的

本文旨在通過設(shè)計一份手指游戲教學(xué)計劃，促進(jìn)兒童在游戲中鍛煉手指的靈活性，提高他們的注意力和思考能力，引導(dǎo)他們更好地發(fā)展智力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.手指靈巧教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：通過手指靈巧練習(xí)，培養(yǎng)兒童的手眼協(xié)調(diào)能力和注意力。

教學(xué)重點：手指靈巧的基本動作和技巧。

教學(xué)內(nèi)容：

1) 手指伸縮練習(xí)：將手指盡量伸展開，并盡量擠緊到一起，反復(fù)進(jìn)行，每次持續(xù)1-2分鐘。

2) 手指交替抬起：將左右手交替抬起手指，在一定節(jié)奏內(nèi)進(jìn)行，既可以鍛煉手指的靈活度，也可以增強手眼協(xié)調(diào)能力。

3) 手指鉤住練習(xí)：拇指和食指相交叉，手掌向上豎起，讓手指上下交替，如抓東西一樣，在一定節(jié)奏內(nèi)進(jìn)行。

2.數(shù)字游戲教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：通過數(shù)字游戲，培養(yǎng)兒童的記憶力和注意力，提高他們的思考能力。

教學(xué)重點：數(shù)字游戲的開始和規(guī)則。

教學(xué)內(nèi)容：

1) 形狀記憶：在一張紙板上畫一個簡單的圖形，然后幾秒鐘后把它蓋上，讓孩子背著這個圖形去畫。

2) 數(shù)字打亂：將1-9的數(shù)字分別放在4x4的方格中，手指蓋住某一數(shù)字，孩子需要快速地算出被手指蓋住的數(shù)字是什么。

3.字符串游戲教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：通過字符串游戲，培養(yǎng)兒童的判斷能力和邏輯思維，提高他們的溝通能力。

教學(xué)重點：字符串游戲的開始和規(guī)則，如何快速地編寫字符串。

教學(xué)內(nèi)容：

1) 反轉(zhuǎn)字符串：讓孩子在一定時間內(nèi)將一個給定的字符串反轉(zhuǎn)過來。

2) 將字符串轉(zhuǎn)化為數(shù)組：讓孩子將一個給定的字符串拆分成數(shù)組，并計算數(shù)組的個數(shù)。

四、教學(xué)形式

本教學(xué)計劃采用多種不同的形式，包括口頭講解，動手操作，小組合作等方式，以便讓孩子們更加輕松愉悅地學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)評價

本教學(xué)計劃的教學(xué)效果可以通過以下幾個方面來評價：

1. 測驗成績：設(shè)定測驗題目，并通過對測驗結(jié)果的分析，來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2. 老師觀察：在教學(xué)過程中，老師密切觀察孩子們的學(xué)習(xí)情況，并給出相應(yīng)的建議。

3. 反饋問卷：通過向家長、學(xué)生的反饋問卷，了解他們對課程的評價，并針對反饋改進(jìn)教學(xué)。

六、總結(jié)

本文通過詳細(xì)地介紹了一份手指游戲教學(xué)計劃，希望能夠在身體鍛煉和思維鍛煉兩方面，更好地促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。對于一些想要讓孩子們更好發(fā)展智力的家長，也可以該計劃作為參考，對日常生活中的教育提供一些思路和方法。

手指游戲教學(xué)計劃 篇10

手指游戲教學(xué)計劃

隨著社會的發(fā)展，美育教育在現(xiàn)代教育中越來越受到重視。手指游戲作為美育教育的一種重要形式，能夠幫助孩子們鍛煉手指靈活性、觀察力、專注力、創(chuàng)造力等多方面能力，同時還能夠增加孩子們的趣味性和互動性。因此，本文將針對手指游戲教學(xué)計劃，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評價四個方面展開論述。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維能力，提高孩子們的想象力和觀察力；

2.提高孩子們對手指的控制能力和反應(yīng)能力，增強孩子們的手部協(xié)調(diào)能力；

3.提高孩子們的專注力和耐心，增強孩子們的自信心；

4.通過此游戲教學(xué)活動，讓孩子們在愉悅的氛圍下快樂學(xué)習(xí)，增加對學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.猜謎游戲

通過寓教于樂的方式，讓孩子們在游戲中逐漸培養(yǎng)自己的語言表達(dá)能力和思考能力。老師可以向孩子們出一些簡單的謎語，讓孩子們進(jìn)行猜測。例如：“自己有，別人也有，但自己從來不知道自己有什么？”答案為“影子”。孩子們可以先自己試著把手指放在座位后面，然后再表現(xiàn)出來自己的“影子”，能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維能力，同時也能增加孩子們的趣味性。

2.手指舞蹈

手指舞蹈，可以讓孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出各種形式的舞蹈。老師可以先引導(dǎo)孩子們動手，例如把五指分別命名為“大象”、“老虎”、“蛇”、“馬”、“貓”，然后再帶著孩子們根據(jù)這些手指的命名編排手指舞蹈。通過這些活動，孩子們不僅可以增強自己的手部協(xié)調(diào)能力，還可以增強自己的想象力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)方法

1.感官體驗法

感官體驗法是一個非常重要的教學(xué)方法，尤其是在手指游戲教學(xué)中。老師可以先帶領(lǐng)孩子們通過視聽、觸覺、嗅覺和味覺等多方面的感官刺激來進(jìn)行游戲教學(xué)，例如，在猜謎游戲中，老師可以讓孩子們用手指在空中模擬出謎語的物品，用聽覺、觸覺和味覺等多種感官來感受物品的特點。

2.互動交流法

在手指游戲教學(xué)中，教師可以采用互動交流法，讓孩子們在游戲中充分發(fā)揮自己的想象力，與教師進(jìn)行交流。這樣能夠讓孩子們掌握更多游戲技巧，同時也能增強孩子們的自信心。

四、教學(xué)評價

老師可以通過觀察孩子的表現(xiàn)，包括游戲中的注意力、創(chuàng)造性思維能力等多方面進(jìn)行評價。在評價過程中，老師可以和孩子進(jìn)行交流，讓孩子了解自己的不足之處，并且以鼓勵為主，讓孩子們更好地吸收知識和培養(yǎng)技能。

總之，手指游戲是一種非常有趣的教育形式，能夠在游戲中提高孩子們的各個方面能力。因此，我們應(yīng)該在日常教育中多多使用手指游戲，讓孩子們在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中更加快樂地成長。

[薦]游戲計劃幼兒園小班

幼兒園游戲已經(jīng)成為幼兒教育教學(xué)的主要內(nèi)容之一。幼兒園游戲有助于小朋友的呼吸系統(tǒng)功能增強。教師應(yīng)注意建立良好的師幼關(guān)系以及營造積極的游戲氛圍。有哪些優(yōu)秀的幼兒園游戲值得借鑒呢？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《[薦]游戲計劃幼兒園小班》，歡迎你的品鑒！

游戲計劃幼兒園小班(篇1)

本學(xué)期我們小班本著同一個目標(biāo)：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學(xué)習(xí)、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項工作。以園務(wù)計劃和教研組計劃為依據(jù)，制定出以下的班級工作計劃：

一、班級情況分析及工作

本學(xué)期幼兒，通過入園后的觀察。因為幼兒的年紀(jì)小，個別幼兒還不適應(yīng)幼兒園的集有哭鬧的現(xiàn)象、還有不少幼兒不會自己進(jìn)餐，再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，同伴之間不知道謙讓，團(tuán)結(jié)友愛。針對以上情況，本學(xué)期我們將重點培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，提高幼兒的自我保護(hù)意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強個別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動與結(jié)構(gòu)性領(lǐng)域教學(xué)有機結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

二、主要工作任務(wù)：

(一)保教工作

不愿來園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：

(舒適、有趣的教室環(huán)境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學(xué)活動。

(溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的陌生感。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。

(1)認(rèn)識自己的標(biāo)記。

(漱口方法。

(3)能安靜午睡，不吵醒別人。

(4)培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能自己吃飯等。

(自己入廁。具體的做法：

(盥洗、穿脫衣物等能力在日常生活中滲透，盡量多的提供幼兒自我服務(wù)的機會，營造充滿歡樂、和諧的班級氛圍。

(2)以孩子喜歡的方式組織進(jìn)行相應(yīng)的小競賽，在鍛煉幼兒自我服務(wù)的同時激發(fā)自信心。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

(1)愿意參加各項集體活動，注意力集中。

(2)愛護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭搶。

(老師進(jìn)行交流。

(愛幼兒園的情感，初步使用“早、好、再見”等禮貌用語。

(5)將玩具歸類收好。

4、開展豐富多彩的節(jié)日活動

利用節(jié)日開展形式多樣豐富多彩的活動，可以充分的調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期里，除了開展主題活動、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、圣誕，元旦，春節(jié)等習(xí)俗活動外，還將配合幼兒園開展一些親子活動。

滅蚊等。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。具體的做法：

(診治。

(2)照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。堅持每天的戶外活動，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。

(3)氣候多變時，請給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒，并在衣領(lǐng)處標(biāo)示幼兒的姓名，以便于辨認(rèn)。

(4)隨時準(zhǔn)備足夠數(shù)量的清潔衣物留在幼兒園內(nèi)，以備換用。衣物及個人物品，請自行攜帶并定期清理。

(二)教研工作

展現(xiàn)自己的能力。

集體、自定規(guī)矩等方法，促進(jìn)幼兒在活動中、游戲中的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

廢氣物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、游戲內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點及不同能力層次兒童發(fā)展的需要投放材料，促進(jìn)幼兒的。

故事等形式，對幼兒進(jìn)行友愛同伴等思想品德教育，通過中國傳統(tǒng)文化節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛國情感，熱愛集體，懂得不能為了自己而影響別人。

知識水平入手，鼓勵幼兒積極參加各項活動，讓孩子主動學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的經(jīng)驗，提高綜合能力。

6、積極參加教研組活動，吸收和借鑒有關(guān)課改新觀念。實施教研計劃，進(jìn)行階段記錄，反饋，期末做出專題總結(jié)及交流。

7、每學(xué)期認(rèn)真對待園內(nèi)公開教學(xué)，吸取和借鑒別人的經(jīng)驗，同時及時進(jìn)行交流和整改。

(三)家長工作：

在本學(xué)期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務(wù)意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

(1)期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。

(約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

(3)每學(xué)期向家長開放半日活動，使家長了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。

(4)鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發(fā)揮家長的作用。

(5)做好接送工作。來園和離園時，請家長做好插卡工作，確保幼兒的安全。

游戲計劃幼兒園小班(篇2)

我們小班共有幼兒50名，大部分的幼兒都來自農(nóng)村，平時和爺爺奶奶生活在一起，對于與人交往的社會經(jīng)驗不豐富，對于一些社會活動也不是很了解，制訂了以下活動計劃。

一、游戲區(qū)域

語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、理發(fā)店、玩具店、超市、

二、游戲準(zhǔn)備、目標(biāo)

語言區(qū)：提供給幼兒識字的卡片和圖書。

目的：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和認(rèn)識漢字的興趣。

2、能自己主動的學(xué)會一定數(shù)量的漢字。

3、會看到圖片說出漢字。

美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫紙。

目的：

1、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

2、學(xué)會美術(shù)活動的一些技能。

3、能主動的進(jìn)行美術(shù)活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

手工區(qū)：提供幼兒彩泥和泥工工具。

目的：

1、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。

2、學(xué)會泥工活動的一些技巧和技能。

3、能有興趣的進(jìn)行泥工活動，表達(dá)自己的意愿。

娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等

游戲計劃幼兒園小班(篇3)

幼兒園小班游戲活動：扭扭繩

提供不同的繩子或線，讓幼兒彎來繞去地造型創(chuàng)造的樂趣。

活動目標(biāo)：

利用繩子的柔軟可變，創(chuàng)造性地玩出多種造型。

嘗試合作玩繩，體驗用繩子造型的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

人手一根軟繩。

活動過程：

彎來繞去扭扭繩。

關(guān)節(jié)娃娃會彎曲，我們的身體會彎曲。還有一樣?xùn)|西會像大蛇一樣彎來繞去，它是什么呢?(繩子)

看!我的繩子變成什么了?(教師展示彎來繞去的各種玩繩方法，引起幼兒興趣)

好玩的扭扭繩。

幼兒邊念兒歌，邊配上玩繩動作：扭扭繩，真有趣。彎一彎，繞一繞。彎根水蛇踩踩踩，繞條小路走走走。

幼兒一邊吟唱兒歌(可以自由創(chuàng)編)，一邊玩繩。

請幼兒演示或介紹玩扭扭繩的方法，啟發(fā)幼兒猜測、討論扭扭繩像什么。

為扭扭繩喝采

扭扭繩，真好玩，彎來繞去變化多，我們?yōu)槊恳环N不同的玩法喝采！

按照好朋友的玩法，自己去嘗試一下。

條扭扭繩有好多玩法，兩條、三條扭扭繩在一起會怎么樣呢?

幼兒自由結(jié)伴，或游戲或造型，為不同的扭扭繩組合暍采。

建議：

運用繩子造型時，幼兒會將某一形狀與一定的事物聯(lián)系起來。繩子造型的抽象性給幼兒大膽聯(lián)想留下了廣闊的空間，教師對這一過程中幼兒萌發(fā)的創(chuàng)造性因素要給予肯定和贊許。

在體育活動或晨間活動中，可繼續(xù)滿足幼兒的玩繩需求。

可在區(qū)角游戲中，提供不同的繩子或線，讓幼兒彎來繞去地造型創(chuàng)造的樂趣。

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

1．一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)

兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

三個手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

四個手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

五個手指拍拍拍(兩個手對拍)

五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)

幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?

2．小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）

手指伸出來，（伸出你的食指）

眼睛在哪里？（用一種夸張的語氣問）

眼睛在這里，（指你的眼睛）

用手指出來。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子）

靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認(rèn)識五官和身體的部位，讓他增強自己的身體意識。3．大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），小妞妞（抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說）

爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點到肩膀）

耳朵聽聽（捏捏耳朵）

眼睛看看（點點眼睛）

鼻子聞聞（點點鼻子）

嘴巴嘗嘗（點點嘴巴）

咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻）4．黃老先生有塊地

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小雞（兩手拇指食指相對，其他手指握拳，上下做啄狀），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小狗（拇指頂住太陽穴，其余四手指做扇狀上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

5．爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）

個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）

個子最小就是我，我在敲小鼓，東東東（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）6．爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開手指揮動）

媽媽看看（右手從背后伸出，張開手指揮動）

寶寶的小手真好看（雙手一齊搖動）

爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）

媽媽看看（閉合右手，往背后收）

寶寶的小手不見了（雙手都放在背后了）

爸爸媽媽快來看

寶寶的小手出現(xiàn)了（雙手從背后再拿出來）

7．我（指著自己，表情夸張）是一個大蘋果（雙手張開表示“大”）

小朋友們都愛我（雙手食指點著前面的人）

請你先去洗洗手（雙手做洗手的動作）

要是手臟（用右手食指點著左手手掌）

別碰我?。〒]動右手表示“不”）

8．包餃子

小手?jǐn)傞_，咱們來包餃子吧（伸出左手手掌）

搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就象手指在抓撓）

包個小餃子（說一個字，用右手食指依次點著左手的手指）

香噴噴的餃子給誰吃（用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子）

（然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊）

9．小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)

一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點上去)

幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀

滾進(jìn)一個山洞里(用手點到寶寶的胳吱窩撓撓)

10．一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）

二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）

三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）

四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）

五小手。抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動作）

六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）

七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）

八手槍，啪啪啪。（拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊）

九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）

十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動。）

每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵

11．白色的小幽靈

拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，把手指團(tuán)團(tuán)抱住，用線在手指上纏一圈，用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個小幽靈。讓你的手指在空中移動，假裝小幽靈在飛舞，隨便你編什么樣的故事情節(jié)都可以，比如：

一個白色的小幽靈 在空中飛行 飛啊飛啊，飛得好高啊

碰到了星星 碰到了月亮 然后飛下來，落到寶寶的頭上！

這是一個啟發(fā)孩子想象力的游戲，比較適合年齡大一點的寶寶。

12．我有一雙小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）

小手藏起來，小手藏起來。（讓寶寶把小手藏在身后）；

小手在哪里？小手在哪里？（留有時間讓寶寶想一想）

小手在這里，小手在這里。（把小手從身后拿出來，拍一拍）

我有一雙小小腳，小腳踩一踩，小腳踩一踩；（讓小腳踏踏地）

小腳藏起來，小腳藏起來。（讓寶寶用小手把小腳捂?。?；

小腳在哪里，小腳在哪里？（留有時間讓寶寶想一想）

小腳在這里，小腳在這里。（把小手拿開，小腳歡快的踏一踏）

13.手指謠

手上有個大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）

桶上有個蓋，蓋上有個孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開）

讓我看看有什么，（用眼睛看孔）

原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）

小班室內(nèi)游戲有許多：如手指游戲：手指游戲一 目標(biāo):認(rèn)識手指名稱

方法:兩手放到腿上準(zhǔn)備.然后邊念兒歌邊做動作.一只小手出來了,[舉起一只手]一只小手也出來了[舉起另一只手,兩手手心相對] 大拇指見面點點頭,點點頭.[左右手大拇指各彎曲兩次]“你好,你好”[左右手大拇指各彎曲一次] 食指見面彎彎腰,彎彎腰.[左右手食指各彎曲兩次]“你好,你好”[左右手食指各彎曲一次] 中指見面頂頂頭,頂頂頭.[左右手中指相碰四次]“你好,你好[左右手中指碰兩次]” 無名指見面親親臉,親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]“你好啊,你好啊” 小拇指見面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]“你好,你好”[小拇指勾住拉兩次] 兩只小手要回家[兩手相對]"再見,再見[手指全部彎曲左右手各一次] 一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上] 又如：猜物游戲：老師將糖果放在一只手的手心，捏緊拳頭，念兒歌：公雞頭，母雞頭，糖糖在哪頭，在這頭，（伸出左手）在那頭，（伸出右手）請你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。1．桌面滾球

目的：

練習(xí)在桌子上滾球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備：

三張桌子，一個大球。玩法：

將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變?；對面的幼兒接到球后，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。建議：

提示滾球的幼兒掌握好球的滾動方向、接球的幼兒手眼要配合好。

2．貓捉老鼠

目的：

練習(xí)躲閃爬，發(fā)展身體的靈活性。準(zhǔn)備：

貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向并在一起。玩法：

戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在“洞口”(桌子的兩端)捉“老鼠”?！袄鲜蟆币⒁膺吪肋叾汩W?！柏垺泵健袄鲜蟆钡纳眢w，就算捉住了。建議：

根據(jù)活動室的空間確定桌子拼接的長度。

3．退得快 目的：

練習(xí)退爬，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。準(zhǔn)備：

將幾張桌子縱向拼接擺放。

玩法：

幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身體向后倒退著爬到桌子的另一端，然后下來。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：

幼兒熟悉游戲的玩法以后，可以將桌子擺成多種形狀，如：四方形、三角形等。

4．上上下下

目的：

①

練習(xí)鉆、攀爬，發(fā)展動作的靈活性。②

發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備：

兩張桌子拼接起來為一組，設(shè)計兩三組，間隔擺放。桌子下面鋪設(shè)海綿墊子。玩法：

幼兒以桌子的一端為起點，先在第一組桌子下鉆爬，再站起來從第二組的桌子上面爬過去……游戲可以反復(fù)進(jìn)行。建議：

桌子的間隔距離要適當(dāng)，不宜太小。

游戲計劃幼兒園小班(篇4)

游戲是幼兒喜歡的活動之一?！毒V要》倡導(dǎo)以幼兒的積極情緒去推動認(rèn)知學(xué)習(xí)，這是因為快樂的情緒和記憶對幼兒學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。兒童的個體建構(gòu)受到自身情感和需求的制約和影響?？鞓非楦惺莾和?gòu)過程中的一個重要因素。

因此在為幼兒創(chuàng)設(shè)的區(qū)域環(huán)境中，盡可能將材料設(shè)置在背景之中，讓幼兒從中獲得對環(huán)境的理解，提升觀察、思維、動手操作和語言表達(dá)等能力。

1表演角：引導(dǎo)孩子們按照**的節(jié)奏唱歌、跳舞、自編動作，并愿意在同齡人面前展示自己

2語言角：引導(dǎo)孩子學(xué)會看**的內(nèi)容，用簡單的句子表達(dá)，培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。

三。藝術(shù)角：利用各種適合小班兒童的繪畫工具，簡單地玩弄色彩、繪畫、添加繪畫、構(gòu)圖、裝飾等。在老師的指導(dǎo)下，掌握泥瓦匠的初步技能。

1益智角-引導(dǎo)孩子們探索各種玩益智游戲的方法。在游戲中，要培養(yǎng)孩子動手動腦的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)孩子的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

2拼圖角——培養(yǎng)孩子的動手能力，在老師的幫助下根據(jù)底片學(xué)會拼出物體的形象。

1、 娃娃家——引導(dǎo)幼兒初步嘗試扮演家庭角色，增強角色意識，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和初步的社會交往能力。

2生活角——引導(dǎo)孩子們學(xué)會用小勺子、折疊手帕、紐扣等舀東西。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)簡單的自理能力。

1、建構(gòu)角——幼兒樂意用不同的建構(gòu)材料拼搭房子、初步懂得與同伴一起合作拼搭不同的物體形象。

2、玩具角——樂意與同伴一起分享各種玩具，在活動中通過交流懂得不同玩具的不同玩法，并養(yǎng)成玩具**拿**放的好習(xí)慣。

游戲計劃幼兒園小班(篇5)

一、情況分析

著名德國學(xué)者席勒認(rèn)為：“游戲更多是享受，愉快是從游戲中得來的。認(rèn)為游戲是一種本能表現(xiàn)，是自發(fā)的，愉快的，自由的，是一種非常有意識的活動。針對小班剛?cè)雸@孩子的年齡特征和心理特征，游戲活動就顯的特別的重要。首先，對于剛?cè)雸@的孩子來說，游戲活動可以緩解他們對幼兒園生活的不適應(yīng)，讓他們在不同的游戲中漸漸地適應(yīng)幼兒園的生活，并喜歡上幼兒園。其次，由于剛?cè)雸@的孩子對同伴不是很熟悉，會增加他們對幼兒園的“恐懼感”，通過游戲活動可以增進(jìn)幼兒間的情感交流和互動。幫助幼兒更快更好的熟悉同伴。再次通過游戲，可以使幼兒的.各種能力得到發(fā)展，可以使小朋友輕松、愉快、有效的掌握各種知識。新《綱要》對“以游戲為基本活動，寓教育于生活、游戲之中”做了的強調(diào)。由此，本學(xué)期會根據(jù)小班剛?cè)鐖@的特殊情況運用游戲的方式幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活，增進(jìn)幼兒與同伴的情感交流和互動，并發(fā)展幼兒的各種能力。

二、具體要求

1根據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒的活動興趣，鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。

2培養(yǎng)幼兒在游戲活動中團(tuán)結(jié)合作，遵守紀(jì)律，寬容謙讓的好品質(zhì)。在游戲活動中穿插傳統(tǒng)美德教育，學(xué)會簡單的禮貌用語，知道同伴之間要友好相處，初步懂得謙讓。

3遵守游戲的活動規(guī)則，收放，整理玩具時，要做到迅速、安靜。能聽老師對游戲的評講。

4鼓勵幼兒積極動腦，通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，鍛煉他們的動手能力和交往能力。

5開展角色游戲，引導(dǎo)幼兒理解角色游戲所具有的職能，能根據(jù)角色開展相應(yīng)的游戲。

6引導(dǎo)幼兒運用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣.，在游戲活動中，使幼兒善于觀察事物，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

7在游戲活動中做到能安靜地傾聽同伴說話。能聽懂并愿意說普通話，樂意用語言表達(dá)自己的需求和愿望。

三、具體活動安排：

周次快游創(chuàng)游備注

1常規(guī)訓(xùn)練建筑游戲

2常規(guī)訓(xùn)練建筑游戲

3手指睡覺《手指游戲》開火車建筑游戲

4捶拍《手指游戲》幼兒園里走走《幼兒滲透課程》P164建筑游戲

5小手睡覺《手指游戲》找朋友《教師指導(dǎo)用書》P6娃娃家

6小手拍拍《手指游戲》安安全全滑滑梯《幼兒滲透課程》P37娃娃家

7小手變變《手指游戲》鞋子兄弟《幼兒滲透課程》P34娃娃家

8兩只孔雀《手指游戲》快樂抱一抱《幼兒滲透課程》P161娃娃家

9打勾兒《手指游戲》我叫×××《幼兒滲透課程》P159醫(yī)院

10小鳥飛飛《手指游戲》拉拉手，好朋友《幼兒滲透課程》P176醫(yī)院

11秋媽媽與果娃娃《幼兒滲透課程》P116小手動起來《幼兒滲透課程》P178醫(yī)院

12運水果《幼兒滲透課程》P165拔蘿卜《幼兒滲透課程》P108《拔蘿卜》角色表演

13蟲蟲飛《幼兒滲透課程》P102風(fēng)婆婆與小樹葉《幼兒滲透課程》P62《拔蘿卜》角色表演

14網(wǎng)小魚（音游）《教師指導(dǎo)用書》P85小狗汪汪《幼兒滲透課程》P74《拔蘿卜》角色表演

15拉個圓圈走走《教師指導(dǎo)用書》P139積木娃娃本領(lǐng)大《教師指導(dǎo)用書》P143拼拼搭搭

16吹泡泡《教師指導(dǎo)用書》P149拉大鋸《幼兒滲透課程》P99拼拼搭搭

17玩具找家《幼兒滲透課程》P70快樂的小魚《教師指導(dǎo)用書》P142拼拼搭搭

18大拇哥《幼兒滲透課程》P96小花狗與大石頭《幼兒滲透課程》P107拼拼搭搭

19小青蛙打呼嚕《教師指導(dǎo)用書》P176北風(fēng)爺爺別神氣《教師指導(dǎo)用書》P183橡皮泥造型

20不怕冷的大衣《幼兒滲透課程》P76貓捉老鼠《教師指導(dǎo)用書》P186橡皮泥造型

游戲計劃幼兒園小班(篇6)

班級情況分析：

小班幼兒有意注意時間短，好模仿，思維具體形象，處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，自我意識開始萌芽。我班幼兒的個體差異大，能力差的孩子不會再區(qū)域里安靜的玩耍，常常不能遵守游戲的規(guī)則。為促進(jìn)幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)，通過在準(zhǔn)備階段中大量觀察和測試發(fā)現(xiàn)，小班益智活動的主要功能主要是通過益智材料來實現(xiàn)的，材料是益智活動的物質(zhì)支柱，是幼兒進(jìn)行游戲?qū)W習(xí)的中介，是幼兒建構(gòu)知識的依托，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的載體。材料投放是否恰當(dāng)，對幼兒的發(fā)展起著重要的作用。我班幼兒在玩耍游戲時，材料的提供出現(xiàn)了以下問題：益智區(qū)材料單一，成品玩具較多，促進(jìn)幼兒展開想象的較少；材料投放缺乏系統(tǒng)性、層次性和遞減性，沒有情趣性能引起幼兒興趣等現(xiàn)象。我們新開設(shè)了聰明屋，在區(qū)內(nèi)為幼兒投放了大量的大小、顏色、數(shù)量各異的材料供他們自愿選擇，包括配對、排序、排列、分類、拼圖、比較、數(shù)字量等項目，幼兒通過對各種物體的擺弄、觀察、比較，逐步熟悉他們的名稱及屬性，區(qū)別出它們之間的相同點、不同點，隨著認(rèn)識范圍的不斷擴大，經(jīng)驗的逐漸積累，分析、判斷能力不斷增強。

班級區(qū)域游戲教案：

游戲目標(biāo)：

1．鞏固認(rèn)識數(shù)字1到5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，能給相同數(shù)量的物卡和點卡配對，幫助幼兒建立數(shù)概念。

2.在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。

3. 幼兒能遵守游戲規(guī)則，不爭搶玩具。

活動準(zhǔn)備：

投放材料：1到5的數(shù)字保齡球，1到5數(shù)字卡片，1到5的數(shù)字點卡，1到5的數(shù)字車廂。黑白棋子，數(shù)字相應(yīng)的花朵，小花盆，數(shù)字相應(yīng)的蝴蝶 游戲過程：

1. 情景導(dǎo)入：數(shù)字寶寶1到5，很喜歡和好朋友一起玩兒，請你來幫助它找到好朋友吧！你會怎樣來幫助它？

2. 鼓勵幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)去進(jìn)行游戲。

3. 幼兒進(jìn)區(qū)進(jìn)行操作活動。

①、 教師鼓勵幼兒自己選擇區(qū)域游戲材料，并與同伴愉快的進(jìn)行游戲，不爭搶玩具。

②、 教師重點觀察幼兒進(jìn)入各區(qū)域之后，游戲材料，常規(guī)等。

③、 教師重點指導(dǎo)益智區(qū)，幼兒能通過生活化材料，能鞏固對數(shù)字1到5的認(rèn)識，并通過操作活動讓幼兒感知5以類得數(shù)量，能給相同數(shù)量的物卡和點卡配對。

4.評價：數(shù)字寶寶1到5找到好朋友了嗎？你是怎樣幫助它的？

活動反思:

把對1、2、3數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。 “數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。讓提供的材料的可以生活化，操作化，游戲化，提高幼兒游戲的興趣，并通過游戲讓幼兒鞏固對數(shù)字1到5的認(rèn)識。

“好玩的水”區(qū)域游戲計劃

1．觀察探究活動：

目標(biāo)：鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。

準(zhǔn)備：大、中、小三個玻璃杯（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯成醋），人手一把勺子。

要求：通過看、聞、嘗（也可與其他液體對比），發(fā)現(xiàn)水的兩個特性：無色、無味。

規(guī)則：不可把三杯液體混在一起。

2．沉與浮

目標(biāo)：積極參加探索活動，通過操作,積累初步的沉浮經(jīng)驗。

準(zhǔn)備：盆子里裝好水，各種物品如：雞蛋、木頭、棉花、石頭、泡沫、紙等

要求：先對各個物體在水中的沉浮狀態(tài)進(jìn)行推測，然后再觀察各個物體在水中的沉浮狀態(tài)。

自然區(qū)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在自然角內(nèi)飼養(yǎng)烏龜、小魚等動物和種植各類植物。

目標(biāo)：了解水的重要性，知道動植物都離不開水。

要求：觀察自然角中動植物的生長，通過給小烏龜、小魚換水和為植物澆水，了解動植物的生長離不開水。

規(guī)則：澆水要適量。

中班角色游戲最新計劃

一、班級情況分析

本班幼兒有34名，其中女生15名，男生19名。上個學(xué)期，我們共開展了甜橙之家，甜橙幼兒園，甜橙超市，甜橙醫(yī)院，甜橙大食代，甜橙世博館，甜橙銀行，甜橙理發(fā)店等10個游戲主題，，幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力有了更高的進(jìn)步，對游戲有了初步的了解，會進(jìn)行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會投入到游戲角色中。進(jìn)入中班下學(xué)期，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：幼兒比較以自我為中心，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一，獨立解決問題的能力需加強；幼兒游戲時聲音較大，常規(guī)較差；各游戲主體之間的互動和交流較少；游戲中幼兒之間的溝通和交流太少；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，很少有以物代物的情況等。針對存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。

二、游戲目標(biāo)

1.主動地參加角色游戲，學(xué)習(xí)扮演不同的角色，模仿角色的語言和行為,增強幼兒扮演角色的意識。

2.能圍繞主題展開游戲，游戲主題逐步豐富，能初步反映周圍生活中的內(nèi)

容。

3.會創(chuàng)設(shè)局部的游戲主題環(huán)境，促進(jìn)游戲主題情節(jié)的發(fā)展，提高幼兒角色

的扮演能力。學(xué)習(xí)選擇替代玩具，并會收集游戲玩具。

4.有初步的游戲目的，按意愿提出游戲的主題，嘗試商量分配角色。

5.學(xué)習(xí)解決游戲中簡單問題，能克服游戲中產(chǎn)生的小困難。

6.嘗試對游戲的某一方面進(jìn)行簡單的評議。

三、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1.創(chuàng)兒的主動性幼兒在自由、輕松的空間環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣。

在興趣的帶動下能充分調(diào)動幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及

均等的游戲機會，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進(jìn)行

游戲。

2.材料的提供要具有操作性和開放性：通過觀察，幼兒園以不滿足于成品材料的提供，而且有現(xiàn)成的材料，對幼兒來說創(chuàng)造性也不足，我們在活動中提供一些半成品，設(shè)計“甜橙百寶箱”，便于幼兒園自己動手操作，他們自己可以隨心組合，隨意創(chuàng)造，幼兒在活動中也會得到成就感。

3.根據(jù)主題變化不斷調(diào)整材料，根據(jù)是常課程主題的需要，我們靈活動調(diào)整活動中相關(guān)的材料。如《紅彤彤的年》主題，那我們就在小超市中放些鞭炮來賣。

四、具體措施

本學(xué)期開展的主題游戲有甜橙之家，甜橙幼兒園，甜橙超市，甜橙醫(yī)院，甜橙大食代，甜橙世博館，甜橙銀行，甜橙理發(fā)店等，在以后的活動還將根據(jù)孩子的興趣所在，適當(dāng)?shù)脑鰷p游戲區(qū)。

幼兒園區(qū)域游戲研究計劃

研究內(nèi)容：

1.幼兒園區(qū)域游戲分類、各區(qū)域?qū)τ變喊l(fā)展的主要價值及案例分析。

2.區(qū)域活動環(huán)境的特點及與各環(huán)節(jié)教育活動環(huán)境的有機聯(lián)系。

3.運動區(qū)域、生活區(qū)域活動的特點、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料提供、教師指導(dǎo)等研究。

研究階段：

第一階段：

1.合理調(diào)整一日作息時間，保證區(qū)域游戲的開展。

2.規(guī)劃創(chuàng)設(shè)幼兒園整體環(huán)境。結(jié)合幼兒園班級物品配備，因地制宜創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境，并與一日個環(huán)節(jié)教育活動有機結(jié)合。

3.借助區(qū)課程研究班、區(qū)域游戲研究班的研究成果和實踐，組織全園教師學(xué)習(xí)、探索，實踐、反思，以整體課程觀為指導(dǎo)，初步開展“主題背景下區(qū)域活動”的實踐研究。

4.組織各層次教師參觀學(xué)習(xí)上海及南京區(qū)域研究特色幼兒園，并與全園教師及時分享、研討；提高教師對區(qū)域活動的認(rèn)識，為教師開展區(qū)域活動的研究提供豐富的直觀經(jīng)驗。

第二階段：

1.調(diào)查本園教師區(qū)域活動開展中的經(jīng)驗、困惑及問題等現(xiàn)狀，成立專題教研小組定期開展區(qū)域活動的實施研究。

2.組織幼兒區(qū)域活動發(fā)展專項評估，引導(dǎo)教師關(guān)注區(qū)域游戲中兒童的真實狀態(tài)、發(fā)展現(xiàn)狀；反思我們教育怎樣更切合孩子們發(fā)展需求。

3.邀請專家來園指導(dǎo)，把脈診斷；為本園區(qū)域活動的研究方向、關(guān)注重點及存在的問題等給予具體指導(dǎo)。

4.結(jié)合話題關(guān)鍵經(jīng)驗及本班實際，設(shè)置區(qū)域標(biāo)識，強化師幼區(qū)域意識。

第三階段：

1.就本園教師的主要困惑和問題開展教研，借助省游戲研究組的研究經(jīng)驗及專家資源由園區(qū)域活動研究中心組先行研究，逐個突破、解決問題。

2.開展觀摩研討，并邀請區(qū)教研員參與；關(guān)注區(qū)域活動研究現(xiàn)場中孩子的現(xiàn)狀，真正了解孩子們的實際需求；為更有效地教育提供依據(jù)。

3.提高區(qū)域活動的觀察能力，并結(jié)合有目的觀察設(shè)計相關(guān)量表，為更好的進(jìn)行區(qū)域活動的研究提供幫助。

4.開展沙龍研討，創(chuàng)造良好氛圍、暢所欲言，反思自身區(qū)域認(rèn)識及思考，分享經(jīng)驗、呈現(xiàn)問題。

第四階段：

1.學(xué)習(xí)探討用適宜的方法觀察、記錄、評價幼兒區(qū)域活動，提升區(qū)域游戲的研究水平。

2.結(jié)合課程及兒童關(guān)鍵經(jīng)驗，有目的選擇區(qū)域活動內(nèi)容，關(guān)注兒童發(fā)展目標(biāo)；提高課程整體意識。

研究小組人員：侯金萍陳靜冒媛萍王錦辰張蓓蓓