幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《染紙》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解染紙是中國(guó)特有的一種民間工藝美術(shù)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

2．嘗試用多種折疊，運(yùn)用點(diǎn)染的方法染紙，感受色彩、圖案的千變?nèi)f化和絢麗多彩。

3．能大膽創(chuàng)作，增加幼兒對(duì)色彩變化和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．已染好的紙。

2．各色的顏料、托盤、毛筆、紙巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示各種染紙作品。

師:今天老師帶來(lái)了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來(lái)欣賞一下吧。

二、引導(dǎo)幼兒觀察染紙作品，初步感受作品的美及紙巾的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察染紙作品。

（1）這些作品上都有什么顏色?

（2）上面有哪些圖案？圖案有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：在這些圖案中有一些圖案上面和下面或者左邊和右邊是一樣的，我們稱這樣的圖案為對(duì)稱圖案。

2、引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)，初步感知紙巾的特點(diǎn)。

師：通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)這是用什么材料制作的？

小結(jié)：紙巾有一個(gè)特別的本領(lǐng)，就是吸水性特別強(qiáng)。這些作品就是用毛筆把顏料點(diǎn)在紙巾上染出來(lái)的，這種方法就叫點(diǎn)染法。

三、教師啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)染紙的方法和步驟。

1、師：小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢？那我們一起來(lái)制作一張漂亮的紙巾吧。那具體怎樣制作出來(lái)的？對(duì)稱圖案怎么印出來(lái)的？

2、教師啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)染紙的步驟。

（1）出示折紙步驟圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)有多種折紙方法。

師:小朋友們每人拿一張紙巾，按照步驟圖嘗試自己折紙。你還發(fā)現(xiàn)有哪些不同的折法呢？（提醒幼兒每折一次都要壓平，這樣等下染出來(lái)的紙就平整）

（2）色彩點(diǎn)染。

師：我們折好紙巾了，現(xiàn)在要開(kāi)始點(diǎn)染了。桌面上有紅黃藍(lán)三種原色，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇顏色。用毛筆蘸上顏料，在折好的紙的角或邊點(diǎn)染，可畫上自己喜歡的線條或花紋。染好后，把它放到舊報(bào)紙里輕輕地按一下就可以。

3、引導(dǎo)幼兒第一次主動(dòng)探索制作染紙作品。

（1）今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多顏料，請(qǐng)你們帶著剛才的紙巾去染一染，試一試吧。

（2）第一次作品評(píng)價(jià)及小結(jié)提升。

①請(qǐng)制作的比較好的幼兒上臺(tái)講解示范方法。

教師小結(jié)：可以運(yùn)用多種折紙方法來(lái)染紙。

②與教師的作品對(duì)比，指出不同（主要存在顏色不豐富，空白較多的問(wèn)題）

③教師小結(jié)。

4、幼兒第二次主動(dòng)探索制作染紙作品。

（1）請(qǐng)幼兒先對(duì)紙巾進(jìn)行折疊并相互討論、展示折法。

（2）幼兒用折疊好的紙巾再次進(jìn)行印染。教師指導(dǎo)幼兒運(yùn)用染角、染邊、點(diǎn)染等方法豐富作品。（啟發(fā)幼兒運(yùn)用漸變色彩進(jìn)行點(diǎn)染。）

（3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、師幼共同欣賞作品。

（1）引導(dǎo)幼兒與第一次作品進(jìn)行比較觀察，第二次作品色彩更加豐富，圖案奇特，暈染效果明顯。

（2）請(qǐng)幼兒介紹自己的折法及染法。

師：請(qǐng)小朋友來(lái)分享自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己在制作過(guò)程中的感受。

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幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：報(bào)紙魚

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用折、卷、擰的方法，用報(bào)紙等材料設(shè)計(jì)、制作、裝飾魚2.養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，樂(lè)意動(dòng)手、動(dòng)腦，積極參與手工勞動(dòng)，嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種各樣的魚2.材料準(zhǔn)備："報(bào)紙魚"范例、報(bào)紙、剪刀、雙面膠、大海媽媽背景圖活動(dòng)過(guò)程：

一、以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

1.師：你喜歡大海嗎？你喜歡的大海是什么樣的？（提醒幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表示）2.講述故事：傳說(shuō)很久以前，有一個(gè)女巫討厭熱鬧的海洋，于是她用魔咒，將海洋沉睡了，可是美人魚說(shuō)有一種魚可以打破這個(gè)魔咒，你們想挽救這片沉睡的海洋嗎？

二、觀察示范材料，研究制作報(bào)紙魚的方法。

1.看一看、摸一摸、初步了解構(gòu)造（出示報(bào)紙魚） 師：這條魚是什么樣子的呢？是用什么做的？（請(qǐng)小朋友摸一摸魚的外輪廓）師：我們給它取個(gè)名字吧？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出報(bào)紙魚）2.共同觀察魚的造型，探討制作方法師：你們想不想來(lái)自己制作報(bào)紙魚呢？（請(qǐng)三至四個(gè)幼兒到前面來(lái)自己制作報(bào)紙魚）教師引導(dǎo)幼兒觀察利用報(bào)紙的短邊、長(zhǎng)邊、以及角對(duì)角的方法進(jìn)行折一折、卷一卷、擰一擰，讓幼兒做出不同大小的魚。

師總結(jié)：利用報(bào)紙不同的邊可以卷出不同大小的報(bào)紙魚。

師：魚的外形做好了，接下來(lái)我們做什么呢？對(duì)了，我們要來(lái)為魚設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用各種彩紙來(lái)裝扮魚的身體，最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。

三、師指導(dǎo)幼兒制作魚的眼睛。

1.教師手拿半成品報(bào)紙魚："做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報(bào)紙魚還少了些什么？"2.師："魚的眼睛怎么做？"3.師："報(bào)紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢？"4.師："關(guān)于魚眼睛到底該怎么貼，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法。"四、教師講解操作要求：

1.卷魚的時(shí)候一定要將報(bào)紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)才好看，卷好后用雙面膠固定。

2.在裝飾魚鱗的時(shí)候，魚身上的花紋需要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特色，當(dāng)然也別忘了魚鰭和魚尾巴的裝飾。

3.最后，請(qǐng)小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里!

五、幼兒自己制作報(bào)紙魚：

1.可以提示部分沒(méi)有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。

2.提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。

3.幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。

4.師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。

六、展示幼兒作品1.師：你們幫美人魚做了這么多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦!

2.師：讓我們來(lái)看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧?

師：你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么?

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了什么辦法把魚寶寶的眼睛固定住的?

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的扎染

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。

2.能大膽進(jìn)行活動(dòng)，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

3.活動(dòng)中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。

2.完成的作品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞作品，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

1.看看上面的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)？

二、討論制作的方法1.看一看他們有什么規(guī)律。（仔細(xì)觀察圖案的變化，找找規(guī)律）2.討論他們是如何制作的。（老師與幼兒討論不同的對(duì)折方法）3.教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)1.幼兒根據(jù)自己的想法折紙，用不同的方法對(duì)折2.挑選自己喜歡的顏料顏色對(duì)宣紙進(jìn)行渲染3.同伴互相幫助，幫助動(dòng)手較弱的幼兒四、作品欣賞，幼兒與教師共同評(píng)價(jià)

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案：紙盒、紙箱造型

一、活動(dòng)目標(biāo)1、與同伴共同利用紙箱紙盒等材料制作喜歡的玩具、物品等。

2、愿意根據(jù)紙盒、紙箱的外形進(jìn)行想象，大膽使用切割、連接、刷色等方法進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、與同伴友好相處，繼續(xù)學(xué)習(xí)分工合作、相互協(xié)商的合作方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師和幼兒共同收集各種大小不同的紙盒、紙箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等），輔助材料（鉛絲、繩子、掛歷紙等），各種顏料，積木，剪刀，一級(jí)糨糊，錐子，膠帶等。

2、各種圖片（建筑物，橋梁，大型玩具，家俱，交通工具等）三、活動(dòng)過(guò)程1、教師出示各種圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：仔細(xì)觀察圖片，它們有什么共同的地方？有什么不同的地方？大大小小的紙盒、紙箱和輔助材料，你認(rèn)為它們用來(lái)做些什么？

教師：請(qǐng)你們自由分成5個(gè)小組，每個(gè)小組在圖片中選一個(gè)喜歡的內(nèi)容，并一起商量要制作的東西。

教師：請(qǐng)每個(gè)小組選個(gè)代表說(shuō)說(shuō)你們想制作的物品。

2、教師與幼兒討論制作的方法。

教師：這些物品怎么做呢？要用哪些材料？如果需要兩個(gè)紙箱，怎么連接？怎么樣讓你們制作的物品更加美觀一點(diǎn)？

3、教師幼兒討論合作的方法。

教師：我們應(yīng)該怎么分工？（先討論并確定做哪些物品，每個(gè)人負(fù)責(zé)做什么。)如果在合作的時(shí)候遇到矛盾怎么辦？

4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒與同伴友好合作、協(xié)商。

鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料和工具。

請(qǐng)幼兒注意作品的整體美觀。

5、幼兒互相欣賞作品，交流感受。

教師：看看其他組小朋友的作品，你們覺(jué)得有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：紙編活動(dòng)

一、生成活動(dòng)在我園的民族教育活動(dòng)中，我班的民族工藝展示臺(tái)上，展示著許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個(gè)竹編的小動(dòng)物好奇地問(wèn)："咦？這是什么做的呀？真好玩。"他的一句話?cǎi)R上吸引來(lái)幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說(shuō)著。幾天后，班上的小朋友先后拿來(lái)了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見(jiàn)孩子們的興趣越來(lái)越濃，我準(zhǔn)備就編織開(kāi)展幾次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)觀察編織物品，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。

三、活動(dòng)過(guò)程（一）欣賞活動(dòng)目標(biāo)：

⑴ 觀察編織物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與的欲望；⑵ 了解幼兒對(duì)圖示的理解水平。

材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說(shuō)明書一份。

過(guò)程：

⑴ 出示展示臺(tái)，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同，都是編織而成的；⑵ 教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；⑶ 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說(shuō)明書，提出探索問(wèn)題上面符號(hào)代表什么，和以前看過(guò)的折紙圖示有什么不同；⑷ 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。

分析：幼兒對(duì)參與活動(dòng)，尤其是說(shuō)明書的投放很感興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，但是說(shuō)明書的第五步對(duì)幼兒較難，需成人指導(dǎo)，所以在說(shuō)明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品，提高對(duì)圖示的理解。

（二）操作活動(dòng)（一）小組活動(dòng)㈠目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能自己看說(shuō)明書，進(jìn)行直線編。

材料：說(shuō)明書，彩條及相關(guān)成品，教師邊觀察邊幫助小組。

過(guò)程：

⑴ 幼兒分組自選編織成品，學(xué)習(xí)看說(shuō)明書直線編，發(fā)現(xiàn)說(shuō)明書中圖示的規(guī)律；⑵ 幼兒自由編織，教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒；⑶ 引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)行變化；⑷ 請(qǐng)幼兒介紹自己作品。

分析：幼兒基本學(xué)會(huì)了看說(shuō)明書，在第五步時(shí)，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因?yàn)橛變洪g的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)少所造成的。針對(duì)這種情況，應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手。

操作活動(dòng)（二）目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說(shuō)明書。

材料：說(shuō)明書，彩條等。

過(guò)程：

⑴ 幼兒小組自學(xué)曲線編的方法；⑵ 和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點(diǎn)，教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒；⑶　組織幼兒賞析幼兒作品。

分析：幼兒能根據(jù)說(shuō)明書自學(xué)曲線編，個(gè)別幼兒不再需要教師的輔導(dǎo)，但有十名幼兒需旁邊的輔助說(shuō)明才可以編。

操作活動(dòng)（三）目標(biāo)：

⑴ 鼓勵(lì)幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象，⑵ 鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。

材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。

過(guò)程：

⑴ 請(qǐng)幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫；⑵ 引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工；⑶ 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過(guò)程中的分歧意見(jiàn)；⑷ 作品展示，引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。

分析：幼兒經(jīng)過(guò)相互協(xié)商，把各自喜愛(ài)并想表現(xiàn)出來(lái)的作品歸納為三類，并自覺(jué)分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動(dòng)物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時(shí)，幼兒會(huì)去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢?。幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商解決問(wèn)題，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進(jìn)行組畫。