幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：找密碼

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲活動(dòng)，初步理解5的概念，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

2、能正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，會(huì)按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)排序。

3、體驗(yàn)數(shù)字游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 課件。

2、 在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個(gè)數(shù)一致的和不一致的各若干個(gè)，5個(gè)信封當(dāng)中裝有數(shù)字1、2、3、4、5，其他都是小小的數(shù)字5。

3、 若干個(gè)籮筐，若干糖果。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師："小朋友們，你們看，這是誰呀？（播放課件）原來是喜羊羊（喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一個(gè)很漂亮的密碼箱，可是我把密碼忘記了，你們能幫助我找到密碼嗎？密碼就藏在三個(gè)神奇的箱子里）（出示密碼箱與三個(gè)神奇的盒子）二、回憶舊知--復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。

1、教師打開第一個(gè)盒子，尋找實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖一致的信封。

師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。

2、請全體幼兒拿出信封，觀察實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對應(yīng)情況。

師：請小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一樣多的到老師這邊來，如果不一樣多，放回椅子底下（幼兒第一次操作）。

3、請圖案和圓點(diǎn)一致的幼兒打開信封查看密碼。找到數(shù)字：1、2、3、4。

師：你們信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的? 打開信封看一看里面有什么？

密碼箱的密碼一共由5個(gè)數(shù)字組成，我們已找到4個(gè)數(shù)字，還有1個(gè)數(shù)字藏在哪里呢?

三、探究新知--初步感知數(shù)字5。

1、教師打開第二個(gè)盒子，請全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封。

師：讓我們一起打開第二個(gè)神秘盒哦，這張紙條上說，還有一個(gè)數(shù)字藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量都比4多1的信封里，比4多1是幾？我們?nèi)フ乙徽?，到后面的桌子上去找（幼兒第二次操作?、 教師與幼兒一同出示數(shù)字5。

師：你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎? 我們一起打開信封，看看是數(shù)字幾?

3、 理解5的概念：5可以表示什么？（幼兒自由回答）師：剛才老師的數(shù)字5表示5個(gè)蘿卜，小朋友的5表示什么？

4、嘗試打開保險(xiǎn)箱，了解1-5的排列順序。

師：我們把五個(gè)密碼數(shù)全找到了，根據(jù)5個(gè)數(shù)字的順序播放多媒體，出現(xiàn)錯(cuò)誤，怎么辦？我們一起來看看第三個(gè)神秘盒到底告訴我們些什么?（請幼兒按要求進(jìn)行密碼排序）。

四、鞏固練習(xí)--進(jìn)一步感知5的數(shù)量。

1、打開保險(xiǎn)箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。

師：密碼箱終于打開了！哇，出現(xiàn)了好多糖果（激發(fā)幼兒快樂情緒），剛才喜羊羊悄悄跟我說了一句話：為了慶祝我們的成功，請小朋友吃糖，每個(gè)人拿5顆。

五、結(jié)束部分：隨音樂跳舞慶祝。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：破譯密碼

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)中班幼兒的年齡特征，并且依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”本人設(shè)計(jì)這節(jié)以破譯密碼為游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)來認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《破譯密碼》。

機(jī)器貓小叮當(dāng)是幼兒平時(shí)接觸較多的卡通形象，也是幼兒較喜歡的一個(gè)卡通角色，幼兒對機(jī)器貓的認(rèn)識(shí)也是它有許多神奇的寶貝，所以整個(gè)活動(dòng)就以機(jī)器貓為幼兒帶來了神密的保險(xiǎn)箱，請幼兒幫忙打開為主線，通過三個(gè)神奇盒子的逐個(gè)展示，最終破譯了密碼，獲得了禮物為游戲環(huán)節(jié)，使幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字5。本活動(dòng)讓幼兒體會(huì)到了逐步突破難關(guān)的樂趣，不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容有著循序漸進(jìn)的關(guān)系，整個(gè)活動(dòng)也更加生動(dòng)有趣，也充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，樂于參與到活動(dòng)中來。這個(gè)活動(dòng)中，能夠使幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望、探究精神、主動(dòng)性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的體現(xiàn)與發(fā)展，真正讓幼兒做到 “玩中學(xué)，學(xué)中樂”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲活動(dòng)，初步理解5的概念，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

2、初步感受用不同方法來數(shù)數(shù)，并能按照一定的順序來排列數(shù)。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)合作的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、自制保險(xiǎn)箱一個(gè)，神奇的盒子3個(gè)。

2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個(gè)數(shù)一致的和不一致的各若干個(gè)，5個(gè)信封當(dāng)中裝有數(shù)字1、2、3、4、5，其他都是小小的數(shù)字5。

3、若干個(gè)小籮筐和一個(gè)大籮筐，若干糖果。

4、機(jī)器貓胸飾一個(gè)，《機(jī)器貓》的主題曲。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：“小朋友們，你們看，這是誰呀?(出示機(jī)器貓胸飾貼在黑板上)原來是機(jī)器貓小叮當(dāng)。今天它給我們小朋友出了個(gè)難題，這兒有個(gè)漂亮的保險(xiǎn)箱，里面裝著許多好東西，它讓我們來想辦法打開這個(gè)保險(xiǎn)箱，可這個(gè)保險(xiǎn)箱需要用密碼打開，而密碼藏在了這三個(gè)神奇的盒子里?！?出示箱子與三個(gè)神奇的盒子)二、回憶舊知——復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。

1、教師打開第一個(gè)盒子，尋找實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖一致的信封。

2、請全體幼兒拿出信封，觀察實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對應(yīng)情況。

3、請圖案和圓點(diǎn)一致的幼兒打開信封查看密碼。(圖案和圓點(diǎn)是多少，里面就有數(shù)字幾)找到數(shù)字：1、2、3、4。

教師提示幼兒可以用多種數(shù)數(shù)的方法：從左到右，從上到下;雙數(shù)雙數(shù)地?cái)?shù);目測。

三、探究新知——初步感知數(shù)字?jǐn)?shù)字5。

1、教師打開第二個(gè)盒子，請全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封。

2、教師與幼兒一同出示數(shù)字5。

3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)4、嘗試打開保險(xiǎn)箱，了解1-5的排列順序。

四、鞏固練習(xí)——進(jìn)一步感知5的數(shù)量。

打開保險(xiǎn)箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。

五、結(jié)束部分：隨音樂跳舞慶祝。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《編譯密碼》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：編譯密碼

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用編譯和破解等游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識(shí)；

2．鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算興趣；

3．讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：電話號(hào)碼卡兩張；l一10的數(shù)字卡；

幼兒準(zhǔn)備：熟悉自己家的電話號(hào)碼；電話號(hào)碼冊、鉛筆、橡皮等。

活動(dòng)組織：

1．導(dǎo)入活動(dòng)

師：昨天晚上，我接到從我們班轉(zhuǎn)學(xué)的豪豪小朋友打來的電話，他說很想你們，那你們想不想他?如果想他，怎樣和他聯(lián)系?(讓幼兒自由討論，引出打電話的想法。)

師：他家的電話號(hào)碼是xxxxxxxx，(出示電話號(hào)碼)我們來數(shù)數(shù)他家的電話號(hào)碼是幾位?(幼兒一起點(diǎn)數(shù))他家電話號(hào)碼的第幾位數(shù)是幾?

2．破解密碼

(1)復(fù)習(xí)鞏固lO以內(nèi)的加減

①破解密碼——復(fù)習(xí)鞏固

設(shè)疑激趣

師：豪豪想我們了，就打來了電話，你們?nèi)绻惺乱蠋熤v，也可以給老師打電話。你們知道

李老師(配班老師)的電話號(hào)碼嗎?不過，她的電話號(hào)碼是帶密碼的，我想請你們解一解、猜一猜。

破解密碼：

師：李老師電話號(hào)碼的數(shù)字分別是：第一個(gè)數(shù)是2和4合起來的數(shù)，第二個(gè)數(shù)是……第三個(gè)

數(shù)是…這個(gè)電話號(hào)碼是多少?

驗(yàn)證號(hào)碼：

師：你們猜出來的電話號(hào)碼到底對不對呢?我們來打一下，聽一聽?

李老師(電話鈴聲響后)：孩子們，這是我的手機(jī)號(hào)碼，如果你們有事可以給我打電話，待會(huì)兒

請把我的電話號(hào)碼記錄在電話冊上，希望你們以后到了小學(xué)后，我們能保持經(jīng)常聯(lián)系，因?yàn)槟銈冇?/p>

遠(yuǎn)都是我最好的朋友。．

②修改密碼——發(fā)散思維

如：“6”的算式密碼除了“5+1”，還可以設(shè)計(jì)成什么樣的密碼?

③互解密碼——督促檢查

請幼兒互相交換電話密碼，進(jìn)行口算、驗(yàn)證及修改。

(2)復(fù)習(xí)、鞏同lO以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)及序數(shù)。

①破解電話密碼

師：我的電話號(hào)碼也是帶密碼的．我設(shè)置的密碼和李老師的不一樣，請你們認(rèn)真聽一下，解一

下。請聽題：

第一位數(shù)字是“倒數(shù)的第五個(gè)數(shù)”，請問這個(gè)數(shù)字是幾?第二位數(shù)字代表什么也沒有。第三個(gè)

數(shù)字是“4和6是它的相鄰數(shù)”，這個(gè)數(shù)字是幾?…一·

②驗(yàn)證電話號(hào)碼

3．編譯密碼：

(1)師：你們知道自己家的電話號(hào)碼嗎?請你把它們也編成密碼，待會(huì)兒讓大家破解一下。

(2)幼兒各自編譯自家的電話號(hào)碼。

(3)幼兒互解密碼并驗(yàn)證。

4．電話聯(lián)系小知識(shí)

(1)師：假如你的好朋友轉(zhuǎn)學(xué)到了外地，在撥打電話的時(shí)候，前面應(yīng)加撥什么?(所在地區(qū)的

電話區(qū)號(hào))我們的電話區(qū)號(hào)是多少?(0512)

(2)師：假如你的聯(lián)系電話改號(hào)了，你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系?

活動(dòng)延伸：

請幼兒把老師和朋友的電話號(hào)碼記錄到自己的電話冊中，并保持經(jīng)常聯(lián)系。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：編譯密碼

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用編譯和破解等游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固lO以內(nèi)的加減、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識(shí)；

2．鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算興趣；

3．讓刎L充分感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：電話號(hào)碼卡兩張；l一10的數(shù)字卡；

幼兒準(zhǔn)備：熟悉自己家的電話號(hào)碼；電話號(hào)碼冊、鉛筆、橡皮等。

活動(dòng)組織；

1．導(dǎo)入活動(dòng)

師：昨天晚上，我接到從我們班轉(zhuǎn)學(xué)的豪豪小朋友打來的電話，他說很想你們，那你們想不想他?如果想他，怎樣和他聯(lián)系?(讓幼兒自由討論，引出打電話的想法。)

師：他家的電話號(hào)碼是xxxxxxxx，(出示電話號(hào)碼)我們來數(shù)數(shù)他家的電話號(hào)碼是幾位?(幼兒一起點(diǎn)數(shù))他家電話號(hào)碼的第幾位數(shù)是幾?

2．破解密碼

(1)復(fù)習(xí)鞏固lO以內(nèi)的加減

①破解密碼——復(fù)習(xí)鞏固

設(shè)疑激趣

師：豪豪想我們了，就打來了電話，你們?nèi)绻惺乱蠋熤v，也可以給老師打電話。你們知道

李老師(配班老師)的電話號(hào)碼嗎?不過，她的電話號(hào)碼是帶密碼的，我想請你們解一解、猜一猜。

破解密碼

師：李老師電話號(hào)碼的數(shù)字分別是：第一個(gè)數(shù)是2和4合起來的數(shù)，第二個(gè)數(shù)是……第三個(gè)

數(shù)是…···這個(gè)電話號(hào)碼是多少?

驗(yàn)證號(hào)碼

師：你們猜出來的電話號(hào)碼到底對不對呢?我們來打一下，聽一聽?

李老師(電話鈴聲響后)：孩子們，這是我的手機(jī)號(hào)碼，如果你們有事可以給我打電話，待會(huì)兒

請把我的電話號(hào)碼記錄在電話冊上，希望你們以后到了小學(xué)后，我們能保持經(jīng)常聯(lián)系，因?yàn)槟銈冇?/p>

遠(yuǎn)都是我最好的朋友。．

②修改密碼——發(fā)散思維

如：“6”的算式密碼除了“5+1”，還可以設(shè)計(jì)成什么樣的密碼?

③互解密碼——督促檢查

請幼兒互相交換電話密碼，進(jìn)行口算、驗(yàn)證及修改。

(2)復(fù)習(xí)、鞏同lO以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)及序數(shù)。

①破解電話密碼

師：我的電話號(hào)碼也是帶密碼的．我設(shè)置的密碼和李老師的不一樣，請你們認(rèn)真聽一下，解一

下。請聽題：

第一位數(shù)字是“倒數(shù)的第五個(gè)數(shù)”，請問這個(gè)數(shù)字是幾?第二位數(shù)字代表什么也沒有。第三個(gè)

數(shù)字是“4和6是它的相鄰數(shù)”，這個(gè)數(shù)字是幾?…一·

②驗(yàn)證電話號(hào)碼

3．編譯密碼

(1)師：你們知道自己家的電話號(hào)碼嗎?請你把它們也編成密碼，待會(huì)兒讓大家破解一下。

(2)幼兒各自編譯自家的電話號(hào)碼。

(3)幼兒互解密碼并驗(yàn)證。

4．電話聯(lián)系小知識(shí)

(1)師：假如你的好朋友轉(zhuǎn)學(xué)到了外地，在撥打電話的時(shí)候，前面應(yīng)加撥什么?(所在地區(qū)的

電話區(qū)號(hào))我們的電話區(qū)號(hào)是多少?(0512)

(2)師：假如你的聯(lián)系電話改號(hào)了，你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系?

活動(dòng)延伸

請幼兒把老師和朋友的電話號(hào)碼記錄到自己的電話冊中，并保持經(jīng)常聯(lián)系。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：愛的密碼

教學(xué)內(nèi)容：愛的密碼

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程。

2、嘗試在協(xié)商中共同探索關(guān)于動(dòng)物的奧秘。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解動(dòng)物愛寶寶的方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

配對圖片 黑板

活動(dòng)過程

一 媽媽和娃娃配對

1、今天我們教室里來了一些動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶，看他們都在這兒呢？都有誰來了呢？

2、 玩了一會(huì)之后，這些糊涂的娃娃找不到自己的媽媽了，讓我們一起來幫幫他們好不好，把娃娃送到媽媽的身邊。（幼兒分組操作，媽媽和娃娃圖片操作）

3、分享配對好的媽媽和寶寶

現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意來把自己的結(jié)果告訴大家。

有分歧的來討論。

4、單老師看到了有的媽媽和娃娃很容易找到，但是有的就有點(diǎn)不一樣了，有的媽媽和娃娃長的很象，有的則娃娃小的時(shí)候是不象媽媽的，長大后才象媽媽。

二 了解動(dòng)物媽媽生寶寶的兩種方式

1、看小小雞和媽媽母雞的樣子就不一樣，我們一起來看一看，母雞媽媽是怎么生出雞寶寶的。

雞媽媽是先生蛋--蛋變成小小雞--小小雞再長成雞。（結(jié)合圖片展示）

2、和雞一樣，先把生出來蛋寶寶或卵，再孵化長成小寶寶的動(dòng)物我們都叫它是卵生動(dòng)物。

3、那么你知道還有誰也是象雞媽媽一樣，也是卵生動(dòng)物的呢？

（雞、鴨、鵝、魚，鳥、蟬蒼蠅等等） 教師分類粘貼

其實(shí)在動(dòng)物世界里，除了雞、鴨、鵝是卵生的，各種各樣的鳥類，魚類，還有昆蟲他們都是卵生的動(dòng)物。

4、所以的動(dòng)物媽媽都是這樣生寶寶的嗎？當(dāng)然不是，那他們是怎么生寶寶的。

5、出示小鹿的圖片。

原來向小鹿一樣小寶寶直接?jì)寢尩亩亲永镩L成，然后再生出來的動(dòng)物，我們叫它們是胎生動(dòng)物。那你知道哪些動(dòng)物是胎生的動(dòng)物呢？

三 幼兒嘗試分類

剛才我們知道了動(dòng)物有是卵生的動(dòng)物和胎生的動(dòng)物，下面我們一起來做一個(gè)游戲，動(dòng)物分分家，

四、小結(jié)

動(dòng)物媽媽愛它們的娃娃，它們愛寶寶的方式各不相同。