幼兒園小班語言教案：《天空牧場》

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幼兒園小班音樂教案：牧場小奶牛

【活動目標】

1、輕聽音樂，感受樂曲，ABC樂段的不同。

2、能按照游戲規(guī)則，在C段控制自己，簡單創(chuàng)編，完成游戲。

3、感受音樂游戲帶來的樂趣。

【活動過程】

音樂《牧場小奶?！?。

【活動過程】

1、故事導入，引出活動（圍圈坐在地上）

教師講述故事：在美麗的牧場里住著一群可愛的小奶牛，每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛煉身體做早操，像這樣：（教師帶領幼兒感受與學習A段音樂情節(jié)的動作）

2、故事情節(jié)轉(zhuǎn)折，了解B段音樂并提煉C段動作

教師：可是奶牛媽媽剛剛得到了一個消息，我們牧場里來了一位好吃懶做的牛奶工，他不愛勞動，每天只想擠走我們的牛奶喝（此時教師戴上帽子扮演牛奶工說話）。他那么懶惰，我們能不能讓他得到牛奶啊？對！為了不讓他發(fā)現(xiàn)我們，小奶牛們相出了一個好辦法，當伙伴們告訴大家牛奶工來了的時候，大家快快爬到安全的地方（教師示范B段動作），變成小石頭來騙過牛奶工（教師示范C段音樂時的狀態(tài)）。

提問：成功了嗎？有沒有牛奶被擠走的？誒什么被牛奶工發(fā)現(xiàn)擠走牛奶了？

3、集體感知完整音樂

教師帶領幼兒通過故事情節(jié)感受完整音樂兩遍。每次活動前都提示小奶牛們睡覺的狀態(tài)準備起床，營造完整游戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工，幼兒一旦被發(fā)現(xiàn)或被牛奶工誘導發(fā)出聲音，牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶（白色即時貼）貼在奶瓶教具上，每次結(jié)束后討論成功的原因與失敗的問題，并進行糾正與解決。

4、通過故事推進，提升游戲難度。

師說：不好！懶惰的牛奶工已經(jīng)識破了我們的計劃，知道石頭都是小奶牛變的，看來我們不能變石頭了！牛奶們快快想一想還能變成什么？幼兒創(chuàng)編C段時各種不同的靜態(tài)造型，進行游戲。一共進行兩遍完整游戲，每次結(jié)束后幼兒討論，自己怎樣不被發(fā)現(xiàn)的。取走牛奶的為什么會被發(fā)現(xiàn)，及時糾錯調(diào)整。

5、根據(jù)幼兒完成情況進行提升

根據(jù)幼兒掌握的情況引導幼兒在C段音樂與同伴進行組合造型，擴展幼兒創(chuàng)編視野。如果幼兒年齡較小，可以重復自行創(chuàng)編。小結(jié)：小奶牛們太厲害了，最后終于讓懶惰的牛奶工離開了，我們?nèi)グ堰@些好辦法告訴其他伙伴吧！在愉快的音樂中離開教室！

幼兒園中班語言教案：空中小屋

活動目標：1、理解故事，知道春天是竹筍快速生長的季節(jié)。2、樂意想辦法幫助小狐貍解決問題，并能大膽表達自己的想法?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌篜PT、故事錄音?；顒舆^程：一、談話導入、引起興趣1、你住在哪里？住在幾樓？為什么買這么高？小結(jié)：是呀，住這么高的房子可以看到遠遠的風景。2、小狐貍也想住樓房，樓上的房間高高的，遠遠望去，可以看見一片美景，那該多開心。二、理解故事，感知特點1、為了實現(xiàn)它的夢想，小狐貍?cè)フ埥塘艘恍旆孔拥呐笥?。我們一起來看看小狐貍請教了哪些朋友？（連續(xù)播放小鳥、松鼠、兔子的圖片）（1）小狐貍?cè)フ埥塘苏l？（追問：小鳥的房子蓋在哪里？（堅固的樹杈）松鼠的房子蓋在哪里？（高高的樹洞）小白兔出了個什么好主意？）（2）小狐貍會聽誰的話？為什么？2、出示圖片驗證：看！小狐貍最后用了誰的辦法？為什么蓋在竹筍上？（為什么不學小鳥和松鼠把房子蓋在樹上呢？）小結(jié)：小狐貍不會飛，也不會爬樹怎么能你把房子造在樹上呢？竹筍有點高，造在竹筍上很方便，也很有趣。（3）你們說小狐貍把新房子蓋在竹筍上會發(fā)生什么事情嗎？（幼兒聯(lián)系竹筍的特點大膽猜測）（4）看看小狐貍遇到什么奇秒的事了？怎么會這樣？小結(jié)：小狐貍聽了小白兔的話開始蓋新房，不多久一座高腳房子蓋好了，小狐貍還想邀請它的朋友到新房子里舉行宴會，小狐貍蓋新房子實在太累了，它在新房子里睡著了，一直睡了兩天，第三天打開屋門往外看，啊！自己的新房子升得很高，變成了一座空中小屋。新房子在翠竹頂上搖搖晃晃，小狐貍急的大叫起來："救命??！我出不了屋門啦！"（5）老師請來了一位小博士，他知道竹筍長高的秘密，看看跟小狐貍的房子有沒有關系？現(xiàn)在你搞清楚了嗎？狐貍的房子為什么長到了空中？小結(jié)：原來春天是竹筍生長最快的季節(jié)，小狐貍把新房子造在了竹筍上，這三天里，竹筍一下子就長高了，長成了粗粗壯壯的竹子，這下新房子就變成了空中小屋了。3、現(xiàn)在小狐貍可怎么辦呀？你們有什么好辦法可以幫助小狐貍從小屋里下來嗎？小結(jié)：你們想的辦法真不錯，看看小狐貍的朋友跟你們想的是不是一樣，小猴子壓彎一根竹子說："做個滑梯吧！"小象卷著一根粗竹子，小豬在這根粗竹子上挖出一個個深窩說："修個臺階吧！"4、小狐貍實現(xiàn)自己的夢想了嗎？最后它的房子造在哪里？是一幢怎樣的小屋？小結(jié)：故事的名字就叫《空中小屋》。5、完整欣賞故事（聽錄音）三、活動延伸在我們生活中有很多東西也都是竹子做的，回去找找生活中哪些東西是用竹子做的。

幼兒園小班語言教案：秋天

活動目標：

能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。

能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。

積極參與活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。

活動過程：

一、模仿小樹葉飄落動作導入。

師：秋天到了，小樹葉怎么樣了？

（落下來了）

小樹葉是怎么落下來的呢？請你們學一學。

鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。

二、欣賞學習詩歌。

出示圖片，講解詩歌內(nèi)容。

師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上（出示大樹和落葉圖片）

提問：小螞蟻把小樹葉當成什么了，請你們猜一猜！

小螞蟻（出示圖片）撿起一片說：這是我的小船！（出示小船圖片）

小老鼠（出示圖片）撿起一片說：這是我的帽子?。ǔ鍪久弊訄D片）

小刺猬（出示圖片）撿起一片說：這是我的小傘?。ǔ鍪拘銏D片）

秋天撿樹葉，大家真開心。

提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么？

請幼兒一起跟著朗讀詩歌。

多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。

三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。

1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了？他們把小樹葉當成什么了？

2.根據(jù)幼兒回答，出示相應小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。

請幼兒將新的詩歌一起念一遍。

四、結(jié)束

幼兒園《天空》教案

美術活動----《天空是大房子》活動方案

活動目標：

1、 在了解天空的有關知識的基礎上，發(fā)揮想象，按意愿畫出天空的形象。

2、 大膽想象，大膽構(gòu)圖、著色，提高幼兒的表現(xiàn)能力。

重點難點：

重點：發(fā)揮想象，大膽構(gòu)圖、著色。

難點：按意愿畫出天空的形象。

活動準備：

1、有關天空、宇宙的一些圖片等、幼兒美術用書。

2、事先與家人觀察過天空的變化。

大班語言活動《誰在天空飛飛飛》活動反思

大班語言活動《誰在天空飛飛飛》讓孩子們在有趣的情景劇中認識什么是鳥，并能共同欣賞鳥的圖片來認識多種多樣的鳥。并能用肢體動作表演鳥的飛翔。

1、自問自答中初步梳理鳥的特征

在此活動中我讓孩子們說：“你知道什么是鳥？”;孩子們十分有趣，說鳥有一對翅膀？我又問：“有翅膀的都是鳥嗎？”;孩子們大笑，不對不對蝴蝶、蜜蜂都有一對翅膀。鳥有一只尖尖的嘴巴、鳥有羽毛、鳥有二只腳……孩子們在自己回答、設疑與辯證中漸漸地對于什么是鳥有一定的經(jīng)驗。

2、情景劇中了解什么是鳥

孩子們在欣賞情景劇中才清楚地了解了什么是鳥，鳥要同時具備全身有羽毛、有二條腿、有一對翅膀會飛的動物才是鳥。經(jīng)過前一環(huán)節(jié)的論證與此環(huán)節(jié)的欣賞，孩子們十分清楚地了解了鳥的特征。

3、欣賞圖片認識多種多樣的鳥

孩子們對于日常生活中比較多見的鳥如：麻雀等，有一定的認識，但是其余的鳥孩子們平時少見，對于鳥的認識十分欠缺。所以對于圖片中的鳥大多數(shù)孩子們并不認識。

所以引導孩子們?nèi)リP注各種各樣的鳥，增長孩子們對于鳥的認識需要家園進一步地努力。幼兒園利用多種途徑如：圖片、VCD等讓孩子們?nèi)リP注，同時也引導家長利用多種時間讓孩子們?nèi)ス珗@、去動物園觀看不同的鳥，也可以帶著孩子去書店看看各種書增長孩子們的知識。

課題名稱：天空中有什么

主題名稱 美麗的天空 課題名稱 天空中有什么 活動目標 "1、激發(fā)探究的欲望。2、說出天空中有什么。3、訓練觀察力和發(fā)散思維。" 活動準備 幼兒使用的方向盤若干；課件。

活 動 流 程 "（一）導入活動：談話

小朋友們好，讓老師帶你們到美麗的天空上看一看。

（二）擴散思維活動；天空發(fā)生什么事了？（觀看課件：閃電，下雨）

師：天空怎么了？（互相說，個別說）

（三）想辦法；讓雨停下來。

師：天空下起了雨，老師沒辦法帶幼兒一同到天空中玩耍了，大家一同想個辦法讓雨停下來吧。（幼兒討論暢想）

（四）觀察內(nèi)容：天空中發(fā)生了什么變化。（觀看課件）

師：看誰來了？（一陣風聲）

孫悟空出現(xiàn)：

“小朋友你們好，我無所不能，讓我來幫你們把雨停下來吧！”;（孫悟空吹了一口氣，天空馬上出現(xiàn)了彩虹和云朵還有各種高興飛向天空的小動物與氣球）

（五）創(chuàng)新想象（觀看課件）云朵像什么？

師：噓……孫悟空又出現(xiàn)了！天空又會發(fā)生什么變化呢？ " "活動反思：

1、利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色當中，充分調(diào)動幼兒的觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設環(huán)境中，幼兒能夠自主大膽地主動地參與到的創(chuàng)新思維活動中，體驗發(fā)散性思維的樂趣。

2、運用動靜結(jié)合的方式，感受在天空中飛翔的快樂，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識。

活 動 流 程 "

（孫悟空一揮金箍棒，天上的物體都不見了，只留下了形態(tài)各異的云朵）

師：天空發(fā)生了什么變化？這些云朵都像什么??？（請幼兒伸出手在空中自由繪畫）

（六）結(jié)束活動：你飛到了哪里？看到了什么？

師：天空這么美麗，老師給你們準備了一份禮物，可以讓小朋友到天空中玩一玩！小朋友猜會是什么呢？

師：小朋友們看天空上都有什么??？誰高興得飛來了？（幼兒觀察回答）

（七）模仿活動：模仿物體都是怎樣飛的

師：小朋友你們知道還有誰可以飛上天空嗎？他們都是怎樣飛的？（幼兒模仿）

師：小朋友們請站起來（分發(fā)小方向盤）我們一起坐到小飛機里去吧?。ㄒ岛冒踩珟о蓿蕚浜昧藛幔恳痫w了?。úシ怕曇簦猴w機起飛）引導提問你飛到哪了？見到了什么？

（八）活動延伸：我們到月球去玩耍。

師：老師還有件神秘的禮物！看它是什么??？坐上它可以到很遠的月球上玩耍！小朋友我們再一起到月球上看一看、玩一玩！

" "活動反思：

3、運用多感官的活動過程，利用聲效將幼兒帶入無盡暢想空間的天空意境中，增強了幼兒創(chuàng)新思維能力的提升。

不足：

引導語言要簡練，盡量在幼兒未回答問題時，不做過多的示范。在天空中添加幾朵可讓幼兒分辨出形狀的云朵，使幼兒遞進發(fā)散思維。

課后 小結(jié) 通過活動，幼兒知道天空中有什么，并且利用較形象的課件使幼兒真正走入角色當中，充分調(diào)動幼兒的觀察和探索的興趣。運用多感官的活動過程，利用聲效將幼兒帶入無盡暢想空間的天空意境中，增強了幼兒創(chuàng)新思維能力。

中班教案：美麗的天空

美術：與“神七”;同游

活動目標：

1、大膽地設計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。

2、鼓勵幼兒大膽合作，大膽構(gòu)圖和用色。

3、體驗創(chuàng)作的快樂與成功。

活動準備：油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖

活動過程：

一.談話：

你們知道“神州五號”;嗎？誰來說說關于“神州五號”;的事？

（直接切入主題，激起話題，引發(fā)幼兒興趣和自豪感，為下一步活動做準備。）

二.以讀信的方式激發(fā)想象并進行創(chuàng)作

告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽？教師讀信：小朋友，你們好！我是楊利偉，“神州五號”;是由我國航空設計師自行設計的載人飛船，我乘著它遨游太空，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢？想不想坐著自己設計的飛行器去呢？你想設計什么飛行器，他是什么樣的？能不能給他起個好聽的名字？把你的想法告訴小朋友。

太空真神奇，在太空上你會看到什么呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？

讓我們趕快把它畫下來吧。

（既給予幼兒充分的、自由表達的空間，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學習的機會，體現(xiàn)了生生互動）

三.語言交流

請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。

（讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語表述力，逐步學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。）

五.作品展覽

快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。

游戲：美麗的太空

活動目標：

1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進行制作。

2、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。

3、體驗創(chuàng)作的成功、游戲的快樂。

活動準備：師生共同收集的廢舊材料

活動過程：

一.激發(fā)興趣

神秘的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，我們就一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出來。這里有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什么？怎么做？

（把問題交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象，自愿選擇材料，學會思考，學會協(xié)商，學會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。）

二.幼兒制作：

（在此過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑒同伴的經(jīng)驗，使其獲得成功的體驗。對于部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，為下一次實踐提供更多的經(jīng)驗。）

三.幼兒游戲：

讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧！

四.師生共同圍繞游戲情況進行評價，教師給予鼓勵和肯定。

中班綜合教案：天空中的云

活動目的：

1、欣賞云的變化。

2、發(fā)揮想象力。

3、享受說兒歌的樂趣。

4、鍛煉大小肌肉的活動能力。

活動準備：課件、魔術棒、紙筆、錄音機、藍卡紙、雙面膠

1、提問引起幼兒的興趣：

（1）出去玩時，下面是什么？上面是什么？

（2）天空中有什么？

2、利用課件觀察云的變化

老師手拿魔術棒，說：“云兒變變變”;，就會把天上的白云變成不同的物體，然后出示課件的云彩，請幼兒說說云兒變成了什么物體。

3、與幼兒一起說兒歌《神奇魔術棒》

神奇魔術棒

揮動神奇魔術棒，

天上云兒變小花，

再揮神奇魔術棒，

云兒又變小白馬，

猜猜再揮魔術棒，

什么東西會變化。

4、給兒歌創(chuàng)編動作并進行續(xù)編。如：再揮神奇魔術棒，天上云兒變成大老鷹……

5、聽音樂，請幼兒畫出不同形狀的云，然后撕下來，用雙面膠貼在藍卡紙上，變成藍天白云圖片。

6、討論：云彩還有什么變化？(快慢的變化：風大時云彩走得快。顏色的變化：陰天時白云會變成烏云。多少的變化：晴天的時候云彩少等。)

7、聽音樂變成長龍云彩到外面玩。

小班社會教案：有趣的天空

有益的學習經(jīng)驗：

觀察天空，感受到天空的廣闊和神秘，激發(fā)探索自然的興趣。

準備：

望遠鏡

活動與指導：

1、晚上，帶幼兒觀察天空。

2、讓幼兒拿著望遠鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置，并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。

3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么？我們有沒有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。

4、請小朋友看看天上的星星像什么？

5、告訴幼兒天空中有許多秘密，小朋友長大了可以做天文學家，去研究天空中的奧秘。

集體活動二 星星住在哪兒

有益的學習經(jīng)驗：

知道星星離我們很遠，感受到天空的神秘，增進好奇心。

活動與指導：

1、晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎？它們離我們有多遠？

2、教師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠很遠。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現(xiàn)在看到的比鄰星根本不是現(xiàn)在的比鄰星，而是4.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發(fā)出的光。而現(xiàn)在的比鄰星，我們要過4年多才能看見。

3、天空中的奧秘多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友？

4、讓幼兒說說， 自己長大后如何與星星交朋友?！?/p>

中班語言活動：天空牧場

活動目標：

1、通過詩歌，萌發(fā)幼兒觀察周圍美好事物的興趣，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

2、發(fā)展幼兒的理解能力、口語表達能力及記憶力。

3、在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，跟誦詩歌，感受詩歌意境。

活動準備：多媒體課件

活動分析：

這是一首意境優(yōu)美的詩歌，詩歌描寫了天空的美麗景色，并把天空比喻成了牧場，把白云比喻成了牛羊，同時，將太陽、月亮、星星、風兒擬人化，充滿了情趣，有利于幼兒理解，能激發(fā)起幼兒學習詩歌的興趣。因此,我沒有機械地將學會朗誦詩歌作為活動的重點，而是把跟誦詩歌，感受詩歌的意境美作為重點，主要運用情景法、講解法進行突破；難點則是能理解詩歌的內(nèi)容，運用提問法、觀察法、鼓勵法突破?；顒拥难由煺堄變焊鶕?jù)詩歌內(nèi)容進行繪畫。

活動過程：

一、導入：

開門見山，直接導入到主題上，使幼兒的注意力很快集中。

二、展開：

1、欣賞單幅圖片，教師利用詩歌中的語句進行總結(jié)，幫助幼兒理解詩歌，突破活動的難點。

2、完整欣賞課件，使幼兒對詩歌有一個初步的印象。

3、聽教師朗誦詩歌后，請幼兒用詩歌中的語句回答“你聽到了什么？”;逐句學習詩歌。

4、完整欣賞詩歌，同時跟誦，請幼兒說說自己的感受，掌握詩歌的名字。

5、幼兒再次跟誦詩歌。

三、結(jié)束：

自然結(jié)束，請幼兒回班后，利用進區(qū)時間進行繪畫一一《天空牧場》。

看天空的云朵飄飄（小班藝術活動）

引言：藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒在吃草。白云在天上一會像個大馬，一會兒像個熊貓，一會兒像個飛機，在風的魔法下，不停變化。

活動目標：

1、通過觀察云朵，發(fā)現(xiàn)不同天氣狀況時云朵的色彩、外形的變化。

2、愿意表述自己對云朵的想象和認識。

活動準備：

選擇戶外（晴天或有風）

活動過程：

1、與幼兒討論看見過的云朵。

“你見過云朵嗎？它是什么樣的？”;

引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，從顏色、形狀上來描述）

2、帶領幼兒觀察有風的情況下，天空云朵移動情況。

引導幼兒了解風吹云動的道理。

3、帶領幼兒躺在草地上觀察云朵。

“你看到的云朵像什么？”;

啟發(fā)幼兒根據(jù)云朵的外形進行想象。

語言活動《量天空》的反思

今天，我再次執(zhí)教了語言活動《量天空》。這是在總結(jié)上次活動基礎上，對不足之處做了一些修改。雖說并沒有很大的改動，但是已經(jīng)感覺到有明顯的進步，大家的評價也都不錯。到底是集體的智慧！所以，行為跟進式的研討活動的確能讓教師得到實實在在的幫助與提高。

現(xiàn)在來簡單說說今天的活動情況吧。因為班里的孩子已經(jīng)認識了很多漢字，所以活動一開始，我就在黑板上出示“天空”;這兩個字，讓幼兒交流自己觀察到的天空。由于之前已經(jīng)有意識的帶領他們觀察過天空，所以大家的答案很豐富也很全面。接著我又設計了一個懸念“有一群小鳥要量一量天空，猜一猜它們會怎樣量?”;大家對這個問題很感興趣，討論得非常熱烈，在猜測了多種方法后，我才用詩歌來解開這個懸念。在今天的活動中我把理解詩歌內(nèi)容作為一個重點。我設計了幾個問題來達到這個目標“小鳥是怎樣量天空的？”;“為什么要跳著蹦著量？這樣是在量什么？”;“小鳥為什么要張開翅膀量？”;我還設計了量黑板這個環(huán)節(jié)來幫助幼兒更直觀地理解怎樣量高和寬。幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎上也悟出了一個道理：天空是無邊無際的，并不是一個可以觸摸、可以丈量的完全的實體。在充分理解了詩歌的內(nèi)容后再來學念，就事半功倍了。我觀察到孩子們學念詩歌的時候，手和腳早就閑不住了，原來他們都急著要學小鳥量天空了，于是我就讓他們邊念兒歌邊自由表演。表演為兒歌增色不少，同時豐富的肢體語言也幫助他們更好地記憶兒歌的內(nèi)容。

活動的最后，我用“你想怎樣量天空”;的問題來激發(fā)幼兒對探索太空的興趣。小朋友有的說要坐上火箭、飛船、飛碟去月球去火星，還有的說要坐上“神州六號”;“嫦娥一號”;去太空……我覺得本次活動為幼兒今后理解宇宙，探索宇宙起到了啟蒙作用。