小學(xué)英語教案教學(xué)活動(分享9篇)
發(fā)布時間:2025-07-28 小學(xué)英語教案教學(xué)活動在教學(xué)活動開展前，教師需編寫教案，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握系統(tǒng)知識。教案的編寫方法有很多，下面是小編整理的小學(xué)英語教案示例，供大家參考，希望對您有所幫助。
小學(xué)英語教案教學(xué)活動 篇1
一個好的游戲活動能夠把課堂教學(xué)氣氛推至高潮，使每一個學(xué)生全身心投入英語學(xué)習(xí)的世界，但設(shè)計不好的游戲不但起不到預(yù)先設(shè)計的效果，還會引起反面效果。這是我上完同一內(nèi)容的三堂課后所深深體會到的。
一節(jié)新授課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：單詞face臉、nose鼻子、eye眼睛、ear耳朵、mouth嘴巴。單詞逐一呈現(xiàn)后，我設(shè)計了一個小游戲來鞏固這些新單詞。請一位學(xué)生上講臺，我發(fā)出指令：（Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose）這位同學(xué)根據(jù)指令做動作。當(dāng)臺上我們兩個人賣力地練習(xí)時其它學(xué)生并沒有像我預(yù)先設(shè)想地那樣，積極地參加到游戲中去，他們覺得臺上的人與他們無關(guān)，有的講話，有的看書。
經(jīng)過課后反思我改進了游戲的內(nèi)容。在第二個班上課時，我把原來的游戲改變成以小組競賽的方式出現(xiàn)。以小組為單位，每輪每小組選1名學(xué)生代表上講臺。我發(fā)出指令，臺上學(xué)生做動作（Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose）根據(jù)每組回答的情況給予加分。做完一輪后，效果比在上一個班情況好很多，但仍然有幾個學(xué)生沒有參與進游戲中。課后我征求組內(nèi)其他老師的意見，她們建議我把組與組之間的競賽改為小組淘汰競賽。
第三個班，仍舊是以小組為單位，但每個小組要選出兩個學(xué)生來講臺上，還是由我發(fā)出指令，臺上兩位同學(xué)做動作看誰既快有準，獲勝組加分獎勵。一輪下來，請幾位學(xué)生分別扮演老師發(fā)號指令，游戲的效果更好了，每個學(xué)生都積極參與到游戲中，不僅鞏固了單詞，還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們集體榮譽感。
通過這三堂課下來，讓我認識到：游戲要有明確的目的性；游戲的安排并非是隨意的，必須為教學(xué)服務(wù)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的的需要進行精心的設(shè)計。游戲還要具有創(chuàng)造性；游戲有了創(chuàng)造性它才有了在課堂中的生命力。要推陳出新，能引人入勝，如果游戲呆板，不能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，游戲就不能達到預(yù)先設(shè)計的效果。
總之，在教學(xué)過程中，要適時適度設(shè)計一些有教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的，學(xué)生易于參與的，樂于接受的游戲。以便讓全體學(xué)生共同參與教學(xué)的全過程，使學(xué)生在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，激發(fā)并保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生在歡快的氣氛下學(xué)習(xí)英語。這才是我作為一名新教師，在以后的工作中要努力鉆研的教學(xué)反思《小學(xué)英語教學(xué)反思》一文
小學(xué)英語教案教學(xué)活動 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1、Can follow the tape and points out the correct English Numbers.
2、Can use the correct English pronunciation and intonation say 1 to 10，saying the chant.
過程與方法
1.According to the teachers‘ instruction to act。
2.Listen to the music， and cultivate with the ability of music songs.
情感態(tài)度價值觀
Through games， action performances and other activities， develop andmaintain students’ interest in learning English.
教學(xué)重點：
To be able to understand and speak English number 1 to 10 。
教學(xué)難點：
To understand and sing English songs
授課類型：
The new teaching
教法學(xué)法：
Listen ，act ，and the game method
教學(xué)準備：
PPT課件
教學(xué)過程：
Ⅰ、Warm--up
Let’s chant
One finger， two finger， three fingers， four
One two three four five fingers more
Six finger， seven finger， eight fingers， nine
Six seven eight nine ten fingers ten.
Ⅱ、Preparation
T：Good morning! Boys and girls.
Ss：Good morning!
T：Show me your pencil/ruler/schoolbag/book.
Ss will do action.
Ⅲ、Presentation
1.Teacher will show some pictures and let students describe thepictures.
T：Look at the pictures.What`s this?
S1：It`s a tiger.
T：Ok! How many tigers do you see? You can speak Chinese.
2.Teacher will write the new word on the blackboard.
T：Read after me.
Ss read the new words together.
3.Teacher will show the other new words by the pictures.
4.Students will read the new words by the cartoon.
Ⅳ、Practice
1.Teacher let students count their fingers.Who can act it?
2.Teacher show some pictures and let students count it one by one.
3.Listen and do.Teacher will say the numbers and students do action.
T：Show me five.Students listen and do action.
4.Students watch the cartoon and chant after it.
5.Students read the new words by the word cards.
6.Students chant after the tape.
板書設(shè)計：
Unit4 numbers
One two three four five
作業(yè)布置
1.Students will count the real things.
2.Sing 1-10 English songs to your parents.
小學(xué)英語教案教學(xué)活動 篇3
在小學(xué)英語教學(xué)中，全英說課是一種常見的教學(xué)形式。它通過使用全英文的方式進行教學(xué)，能夠提高學(xué)生的聽說能力，培養(yǎng)他們的英語思維能力。本文將介紹一份小學(xué)英語全英說課稿的寫作方法，幫助老師們更好地展示課堂教學(xué)。
一、教學(xué)目標(biāo)
本次教學(xué)的目標(biāo)是幫助學(xué)生學(xué)會描述人物的外貌特征，并能運用所學(xué)內(nèi)容進行對話交流。通過這個主題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，提高他們的口語表達能力。
二、教學(xué)重點
本節(jié)課的重點是學(xué)生能夠準確描述人物的外貌特征，使用正確的句式和詞匯進行對話。
三、教學(xué)準備
教學(xué)步驟
Step 1導(dǎo)入
通過一張卡片展示不同人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的觀察，鼓勵他們用英文回答問題。例如：What does he/she look like? What color is his/her hair?
Step 2新知輸入
教師使用多媒體展示人物圖片，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與外貌特征相關(guān)的詞匯和句式。同時，教師要通過示范和操練的方式，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和使用方法。
例子：
Hair: long, short, curly, straight, black, brown, blonde
Eyes: big, small, blue, green, brown
Nose: long, short, big, small
Mouth: big, small, wide, narrow
通過多次反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉這些詞匯，并能靈活運用到對話中。
Step 3對話練習(xí)
學(xué)生分成小組進行對話練習(xí)，他們可以根據(jù)教師給出的圖片描述人物的外貌特征，并自由發(fā)揮進行對話。教師需要主動參與，引導(dǎo)學(xué)生用英語進行交流，并及時給予肯定和指導(dǎo)。
Step 4拓展活動
通過一個小游戲鞏固學(xué)生對外貌特征的記憶和運用能力。教師將多張人物卡片放在教室不同位置，要求學(xué)生圍繞教室進行尋找，并用英文進行簡單描述。這個活動可以增加學(xué)習(xí)的趣味性和實際運用的機會。
Step 5 總結(jié)
教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，并對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用所學(xué)的'句型和詞匯進行更多的練習(xí)，并提醒他們在日常生活中多加觀察和實踐。
學(xué)習(xí)評價
在本節(jié)課中，學(xué)生能夠通過觀察和描述人物的外貌特征，運用所學(xué)的英語知識進行對話交流。通過小組活動和游戲的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了調(diào)動，課堂氛圍也非常活躍。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行了實時評價，及時給予了鼓勵和肯定，為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)英語的自信心。
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)會了描述人物的外貌特征，還提高了他們的聽說能力和團隊合作能力。在今后的英語學(xué)習(xí)中，他們將能夠更好地運用所學(xué)的知識，積極參與到各類交流活動中。
以上就是一份小學(xué)英語全英說課稿的示范，希望能對小學(xué)英語教師們的教學(xué)有所幫助。通過全英說課的方式，可以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們對英語的興趣和自信心。希望教師們在教學(xué)中能夠根據(jù)具體情況有所調(diào)整，并結(jié)合適合學(xué)生的教學(xué)資源和互動方式，打造更有趣味和有效果的英語教學(xué)環(huán)境。
小學(xué)英語教案教學(xué)活動 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)
①能聽、說、認讀主要單詞father(dad) mother(mom)man、woman 。
②能聽懂、會說Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father.并能在情境中運用；能夠介紹自己和詢問他人的家庭成員。
2、情感目標(biāo)
①激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
②教育學(xué)生熱愛自己的家，熱愛自己的家人。
教學(xué)重點：
能熟練使用句型Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father.教學(xué)生學(xué)會如何詢問他人家庭成員。
教學(xué)難點：
如何正確使用人稱代詞he和she。
學(xué)生分析：
三年級學(xué)生才接觸英語，對英語學(xué)習(xí)很感興趣，充滿好奇。他們活潑，喜歡開展英語活動，愛好游戲。
教學(xué)內(nèi)容分析：
從學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐出發(fā)，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在具體的語言情境中學(xué)習(xí)Who’s that woman/man? She/He’s mymother/father.的句型，充分考慮到學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律。
教學(xué)媒體資源的選擇與運用：
英語卡片，英語磁帶和光盤，多媒體等。
課前準備：
1、教師準備主要人物的圖片，教師、明星和家庭成員照片及教學(xué)課件。
2、學(xué)生準備家人和朋友的照片。
教學(xué)過程：
Step1：熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
① Sing an English song : boys and girls 。
②日常用語練習(xí)
A:Good morning 。 I’m… I’m from…
Where are you from？
B:I’m from…
A:Nice to meet you 。 Hi！This is…（名字）。 My new friend 。 ……
Step2：呈現(xiàn)新詞(Presentation)
1、出示教師演示文稿，教師扮演這個新朋友，問一位學(xué)生：What’s your name？引導(dǎo)這個女生回答：My name’s Linda 。教師及時對其他學(xué)生說:She’s Linda 。并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。
2、教師指著離自己稍遠的女生問：“Who’s that girl？”引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s…3、同樣的方法，教師指著離自己稍遠的男生問：Who’s that boy？引導(dǎo)學(xué)生回答：He’s…
4、讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做回答：Who’s that girl？She’s…Who’s that boy？He’s…
5、教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片詢問學(xué)生：Who’s that man？Who’s that woman?由此引出man和woman并引導(dǎo)學(xué)生回答：He’s Mr Black 。 She’s Miss White 。
6、教師可向?qū)W生出示幾張同學(xué)們喜歡的幾張明星的圖片，讓學(xué)生做Who’s that man？Who’s that woman？的回答練習(xí)。
7、教師出示自己的`家庭照片說：This is my family 。 Do you know who they are?鼓勵學(xué)生對照片中的人物提問，教師用She’s my mother 。 He’s my father 。來回答，并重復(fù)單詞mother，father。教師再次用mom、dad代替mother，father進行回答，然后帶讀它們。并向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常用語中。
8、讓學(xué)生觀看教學(xué)課件Let’s talk的內(nèi)容。
9、跟讀課文對話。
10、學(xué)生分角色進行表演。
Step3：趣味操練(Practice)
1、猜人
請一名學(xué)生到講臺前，并蒙住他(她)的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who’s thatboy/girl?猜的人說：He’s…/She’s…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。
2、同桌兩人一組，各自出示自己的家庭照片進行操練。
Step3：擴展性活動(Add-activities)
發(fā)給學(xué)生每人一張紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫進行句型練習(xí)：Who’s thatboy/girl/woman/man？He’s… She’s…
Step4：Surmmeny and Assessment
教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，看看哪個同學(xué)掌握得。
Step5：Homework
學(xué)生各自拿著全家福課后互問互答。
小學(xué)英語教案教學(xué)活動 篇5
一、教材分析
本單元主要圍繞“朋友”這個話題開展各項活動，所涉及的日常交際項目有介紹，告別等。其中以“介紹自己的朋友”為重點內(nèi)容。在設(shè)計教學(xué)活動時，應(yīng)用“任務(wù)型”教學(xué)方法，以活動來支撐課堂。把每一項教學(xué)目標(biāo)看成本課時的主要任務(wù)，精心設(shè)計，巧妙鋪墊，在教師示范的前提下，讓學(xué)生自己歸納語言知識，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1 、能聽懂、會讀、會說goodbye, my friend, he’s, she’s.
2、能聽懂、會讀、會說日常交際用語Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend.
3、能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對話。
4、能初步運用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語與人告別，向他人介紹自己的朋友。
三、教學(xué)重難點
1、能熟悉所學(xué)字母。
2、分清he’s/she’s的`讀音以及所包含的意思。
3、能熟練應(yīng)用所學(xué)句型。
4、能將句型應(yīng)用到實際生活中。
四、教學(xué)準備
字母卡片、PPT、動畫課件
五、教學(xué)過程
Setp1: class opening and revision
Free talk
T: Good morning, class.
Ss: Good morning , Miss Tang.
T: Hello, Are you …?
S1: Yes, I am. /No, I am not. /Yes, you are right.
T: ok, now I have some cards. You should read them quickly and loudly.
(出示字母卡片，復(fù)習(xí)舊知。)
Setp2：Presentation
1、let’s enjoy a song
2、there are two person.(出示人物卡片)he’s Mike. He’s Joe. Mike is my friend and Joe is my friend too. So they are my friends.(出示板書，教授新詞friends我的朋友們)出示單詞卡，鞏固發(fā)音。
3、So today we will learn unit 3 My friends.(引出課題my friends)
4、展示PPT，there is a person, but I can’t see her clearly. Can you guess who she is?S2: Yang Ling
T: Yes, she is Yang Ling. (板書she’s …她是…。) 同桌反復(fù)操練句型。
（同理出示Mike圖片，教授he’s…她是…。）同桌反復(fù)操練句型。糾正讀音。
We have many friends, we are all friends. For example, she’s … She’s my friend.
Pair work
let’s introduce your friends
he’s ….he’s my friend.
She’s…she’s my friend.
Setp3: story time
1. Watch and answer
Q1who’s Mike’s friend？
Q2How does Mike introduce his friend?
2. Listen and underline
3. watch again
重復(fù)播放故事錄音，組織學(xué)生一邊指著對應(yīng)的英文句子，一邊模仿跟讀。
4、read in different ways
5、play in roles
Step4:interesting practice
根據(jù)課文內(nèi)容填空
Step5：homework
try to retell the story
板書設(shè)計
Unit 3 My friends
我的朋友們
Friend/friends
He’s xxx. 他是xxx。
He’s my friend.他是我的朋友。
She’s xxx. 她是xxx。
She’s my friend.她是我的朋友。
小學(xué)英語教案教學(xué)活動 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)。
（1）能聽、說、讀、寫本單元的動物類單詞。
（2）進一步鞏固句型：Doyoulike...？Yes，Ido.／No，Idont.以及Ilike...和Idontlike...
2、能力目標(biāo)。
能夠用幾句連貫的英文向別人介紹自己的動物朋友以及它的特征。
3、情感目標(biāo)。
使學(xué)生認識到人與動物之間的親密友好的&39;關(guān)系，從而樹立應(yīng)該保護自然、愛護動物的意識。
二、教學(xué)重點。
能夠聽、說、讀、寫本課的動物類單詞。
三、教學(xué)難點。
較熟練地在情景中運用幾句連貫英文向別人介紹自己的動物朋友。
四、教學(xué)準備。
多媒體課件、動物實物、若干動物"名片"。
五、學(xué)情分析。
學(xué)生學(xué)習(xí)劍橋英語已有一年半之久，他們學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，已具備交流簡單個人信息的能力。活潑愛玩，好表現(xiàn)自己是他們的天性。Weloveanimals這一單元的主題是他們既熟悉又喜愛的動物，該課中的大部分動物單詞學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，句型學(xué)生已熟練掌握，所以說學(xué)習(xí)這一課對于他們來說是件輕松愉快的事情。
六、教學(xué)過程。
1、Leadingin.
T：Justnow，wewatched"TheLionKing"，doyoulikeanimals？Whatcanyousee？Whichanimalsdoyoulike？Doyoulikepanda？
2、Pre—taskPreparation.
（1）Boysandgirls，weareintheforestnow，letsdosomeexercises.Listenandact.
Handsup.Handsdown.Actlikeadog／cat／monkey.Flylikeabird.Swimlikeafish.Jumplikearabbit.Runlikeahorse.Walklikeanelephant.
（2）CAIshowspicturesoffouranimalstails.
T：Lookandguess.Whatanimalsarethey？
S：Itsadog／anelephant／ahorse／amonkey.
（3）CAIshowseightphotosofanimals.
T：Lookandsay.Whatdoyoulike？
S：Ilikesheep...
（4）Letschant.SssaythechantwithT.
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小學(xué)英語教案教學(xué)活動 篇7
單元教材分析單元學(xué)情分析
本單元以過去和現(xiàn)在為話題，重點學(xué)習(xí)表示過去的時間狀語、學(xué)校設(shè)施和部分動詞及動詞短語。本單元以學(xué)生的實際情況出發(fā)，通過說唱歌謠、小組合作等形式使學(xué)生處于輕松、快樂、趣味十足的學(xué)習(xí)氛圍。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、聽說認讀star,easy,race,felt,trip,woke,會聽說讀寫gym,ago,cycling,badminton.
2、能夠熟練運用Therebe句型描述過去的事情和現(xiàn)在的事情。
3、能夠掌握詢問某人的變化的句型。
課時教學(xué)設(shè)計
課題：Unit4ALet&39;slearn備課人：上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽說認讀單詞：dininghall,gym,grass,…yearsago,…monthsago,lastyear,lastmonth.
2、學(xué)習(xí)句型：Therewas/were…Wedidn’thave…及其一般過去時態(tài)的具體運用。
3、學(xué)生會根據(jù)具體年代判斷與之相符的事物。
4、學(xué)唱歌曲《Changesinme》
教學(xué)重點：
過去時間狀語的運用。教學(xué)難點：
句型Therewas/were…的具體運用。
教具學(xué)具課件準備：PPT圖片第幾課時：period1
探索流程個性添加(教學(xué)反思)
Learningsteps(學(xué)習(xí)步驟):
Step1.預(yù)習(xí)溫故(用時5分鐘)
1.GooverthephrasesofUnit3:atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing
教師說短語的第一個單詞，學(xué)生說出短語，并造一個句子。如T:took.Ss:Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(邊做動作邊說)
2.Freetalk.
T:Howwasyourweekend?
Ss:Itwasfine.
T:Wheredidyougo?、
Ss:Iwentto...
T:Howdidyougothere?
Ss:By...
T:Whatdidyoudothere?Ss:Iwentfishing./...
Step2.新課內(nèi)容展示(用時15分鐘)
1.教學(xué)單詞dininghall,grass,gym,ago.
(1)Showthepictureofgrass.T:What’sthis?Ss:It’sgrass.板書grass并教讀。Chant:Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同樣的方法教學(xué)dininghall,gym.Chant:Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.
(2)教學(xué)單詞ago及詞組...yearsago,...monthsago.教師先說幾個句子讓學(xué)生感受。T:Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板書并教讀ago。讓學(xué)生說出...yearsago,...monthsago的意思并造句。
2.出示兩張新舊學(xué)校圖片介紹并板書：Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教讀。學(xué)生學(xué)說句子，描述學(xué)校以前和現(xiàn)在的樣子.如：Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.
3.PlaythetapeofLet’slearn.學(xué)生仿讀。
Step3.合作交流：(用時10分鐘)
1.小組讀單詞，開火車讀單詞。
2.學(xué)生靈活運用所學(xué)單詞句子。
3.完成Findthemistakes.學(xué)生先自己讀句子，然后小組合作找出錯誤的地方。
4.學(xué)唱歌曲《Changesinme》
Step4、達標(biāo)檢測(用時9分鐘)
板書設(shè)計作業(yè)布置
Unit4Thenandnowh
dininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsago
Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.
Nowthere’sanewoneinourschool.
1.抄寫并背誦dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth
2.用本課時句子寫一個對話。
小學(xué)英語教案教學(xué)活動 篇8
【教學(xué)重點】
認讀對話中出現(xiàn)的生詞和新語言; 熟練朗讀并表演課文內(nèi)容
【教學(xué)難點】
句型: “It looks like….” “It’s your turn now.”
【教具準備】
1. Fashion show，T-shirt，vest，dress的圖片及T-shirt, vest, dress紙質(zhì)實物
2. 報紙，鞋盒，紙的實物及單詞卡片
【教學(xué)過程】
一、熱身 (Warm-up/Preview)
1 師生演唱第三單元的歌曲 “My clothes.”
2 教師播放資源庫中第四冊Recycle 1的Let’s sing “What time is it?”部分這首歌的``旋律大家很熟，歌詞也很簡單，教師不必多浪費時間與解釋，讓學(xué)生聽、跟唱即可。在學(xué)生掌握旋律的基礎(chǔ)上，教師可利用鐘表調(diào)整時間，可以是整點，也可是60分以內(nèi)的非整點時間。
二、新課呈現(xiàn) （Presentation）
1、教師可參照第四冊第二單元部分Let’s learn的圖表，讓學(xué)生做問答練習(xí)，最后引出這節(jié)課的主題 A fashion show.
2、教師在黑板上寫出Read and act 部分的主題: A fashion show, 然后出示教學(xué)掛圖或放VCD, 讓學(xué)生了解故事大意。
在聽，看之前，教師提出問題讓學(xué)生去聽。
(1) What show is it?
(2) What time does it begin?
(3) Where?
3 教師放錄音或看投影片的同時，出示本部分的生詞和新句子的卡片。paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. 句子：It’s a secret！It looks like a fish. It’s your turn now.
4 學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀。
三、趣味練習(xí) （Practise）
1. 出示對話中的8幅圖，打亂順序地聽對話，請同學(xué)把對話與圖配對。
2. 請同學(xué)把8幅圖按照順序排列好。（在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個同學(xué)把這個圖的內(nèi)容說出來，依此類推）
小學(xué)英語教案教學(xué)活動 篇9
教材分析：
在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.
2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的`習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。
重點難點：
本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。
教具準備：
1、教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具和教師卡片。
2、課件。
教學(xué)過程：
一、熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up/Revision）
T: Hello,everyone.
Ss: Hello,teacher.
T: How are you ,today?
Ss: I’m fine,thanks.
二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）
（1） Let’s learn
A：教師邊說邊做：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.
B：對話練習(xí)
S1： Hello！
S2: Hello！
S3: Bye bye.
S4: Good bye.
三、趣味操練 （Practice）
（1）讓學(xué)生們在黑板上進行卡片找朋友活動，擴展延伸問候語。
Hello. Hi .
Goodbye. Bye-Bye.
How are you? I’m fine,thank you.
Good morning. Good morning.
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
（2）Chant練習(xí)。
Hello, hello. How are you?
I’m fine. Thank you.
四、課堂評價
做相關(guān)練習(xí)，鞏固新知。
五、總結(jié)布置作業(yè)。
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