2024活動總結(jié)萬能模板(經(jīng)典八篇)

從1991年開始，全國節(jié)能宣傳周活動每年舉辦。鑒于全國性的缺電狀況，2004年全國節(jié)能宣傳周活動由原來的11月改為6月舉行，目的是在夏季用電高峰到來之前，形成強(qiáng)大的宣傳聲勢，喚起人們的節(jié)能意識。以下是小編為大家整理的2025全國節(jié)能宣傳周活動總結(jié)（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2024活動總結(jié)萬能模板 篇1

為提高育齡人群安全避孕意識，喚起全社會對生殖健康的關(guān)注，減少非意愿妊娠和不孕不育的發(fā)生，國家衛(wèi)生計生委和中國計生協(xié)將以9月26日“世界避孕日”為契機(jī)，在全國開展主題宣傳活動。

各地要精心組織開展世界避孕日主題“知性智行愛要有一套”宣傳活動，結(jié)合“青春健康”工作理念和方法，根據(jù)統(tǒng)一主題開展形式多樣、豐富多彩的群眾性宣傳活動，倡導(dǎo)青少年在兩性關(guān)系中樹立平等、尊重和負(fù)責(zé)任的態(tài)度，掌握一套生殖健康科學(xué)知識和安全、有效的避孕方法，營造全社會關(guān)注、支持、參與提高青少年健康和發(fā)展的.良好氛圍。

各地要充分利用廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，形象生動地宣傳科學(xué)、全面、安全的生殖健康服務(wù)和避孕信息，宣傳衛(wèi)生計生系統(tǒng)為促進(jìn)青少年生殖健康開展的工作。

隨著全面兩孩政策實施、城鎮(zhèn)化步伐加快、流動人口增多，育齡人群藥具需求日趨多元化，對避孕藥具發(fā)放服務(wù)工作提出了新要求。

2024活動總結(jié)萬能模板 篇2

5月xx日至5月xx日為全國節(jié)能宣傳周，5月xx日為全國低碳日。xx緊緊圍繞“xxxx”為主題并結(jié)合項目部實際情況認(rèn)真組織，切實宣傳履行節(jié)能責(zé)任，在整個項目部舉辦節(jié)能減排活動，并建立起長效機(jī)制，有效增強(qiáng)了員工工作生活中的節(jié)能減排。現(xiàn)將20xx年節(jié)能宣傳周和低碳日活動情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一部署，完善制度，有序落實

接到xx文件后，項目領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真研究和安排部署了今年節(jié)能宣傳周和全國低碳日活動計劃方案，報領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，向各部門、各施工廠隊傳達(dá)和下發(fā)了關(guān)于20xx年度節(jié)能宣傳周和低碳日活動安排意見。以文件《20xx年深化節(jié)儉養(yǎng)德全民節(jié)約勞動工作方案》為基礎(chǔ)結(jié)合項目部實際情況開展節(jié)能減排工作。實時修改更新項目部節(jié)能減排相關(guān)管理制度，并組織開會學(xué)習(xí)，形成影像資料和會議紀(jì)要。

二、“xxxx”主題宣貫，增強(qiáng)節(jié)能減排意識

5月xx日在項目部會議室專門組織召開了以“節(jié)能有道，節(jié)儉有德”為主題的節(jié)能減排文件學(xué)習(xí)會議。在會上宣傳了國家有關(guān)節(jié)能的方針政策、法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，主要學(xué)習(xí)了《“同呼吸、共奮斗”公民行為準(zhǔn)則》、《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國節(jié)約能源法》，向全員普及環(huán)境保護(hù)科學(xué)知識，強(qiáng)化環(huán)境法制觀念，引導(dǎo)項目部員工樹立生態(tài)理念和生態(tài)道德觀，構(gòu)建文明、節(jié)約、綠色低碳的消費模式和生活方式。在5月xx日全國低碳日，通過張拉“節(jié)能有道，節(jié)儉有德”宣傳橫幅、櫥窗內(nèi)張貼節(jié)能減排宣傳漫畫、小標(biāo)語等方式來不斷提高全民資源憂患意識和節(jié)約意識，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，努力營造濃厚的節(jié)能氛圍，將節(jié)能減排理念和目標(biāo)深入貫徹到所有員工。

三、能源浪費情況排查整治，低碳生活從我做起

以本次宣傳周活動為契機(jī)，對項目部可能存在的能源浪費情況進(jìn)行排查、整治。對每一處水龍頭進(jìn)行仔細(xì)檢查，對存在滴水的水管、水龍頭進(jìn)行修理、更換，堅決避免“長流水”現(xiàn)象發(fā)生；節(jié)約用電，做到人走燈滅，杜絕“白晝燈”、“長明燈”；上班自帶水杯，減少使用一次性紙杯；將電腦設(shè)置成自動待機(jī)活字典休眠模式；工作結(jié)束及時拔掉電源插頭或關(guān)閉電源；推行紙張文件雙面打印，提倡無紙化網(wǎng)絡(luò)辦公；多發(fā)電子文件、電子郵件，建立起項目內(nèi)部辦公資源共享信息化；在辦公活動中使用節(jié)約資源、減少污染物產(chǎn)生和排放、可回收利用的產(chǎn)品。一次性簽字筆盡量做到換芯不換殼，做到合理利用。

截止5月份，項目部節(jié)能減排預(yù)計投入xx元進(jìn)行節(jié)能減排改造，修理電腦、打印機(jī)、照明燈具、水龍頭投入xx元，宣傳及培訓(xùn)投入xx，其他管理工作投入費用xx元。

四、強(qiáng)化監(jiān)督，務(wù)求實效

本次節(jié)能宣傳周活動順利進(jìn)行，達(dá)到宣傳周活動的目標(biāo)，增強(qiáng)了員工的能源憂患意識和節(jié)約意識，在項目部形成了從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊點滴事情做起。營造“節(jié)能有道，節(jié)儉有德”的濃厚氛圍，有效地促進(jìn)項目部實現(xiàn)節(jié)能降耗目標(biāo)。在接下來的節(jié)能減排工作中，將嚴(yán)格按照《xx工程節(jié)能減排監(jiān)督管理辦法》來執(zhí)行節(jié)能減排管理監(jiān)督工作，力爭完成本年度節(jié)能減排目標(biāo)。

目前，項目部各項工作即將進(jìn)入竣工階段的時期，項目部通過進(jìn)一步開展節(jié)能減排活動，探索節(jié)能減排方法，采取技術(shù)上可行、經(jīng)濟(jì)上合理以及環(huán)境和社會可以承受的措施，將相關(guān)技術(shù)應(yīng)用于項目竣工管理之中，提高各項資源的回收效率及二次利用水平，達(dá)到節(jié)能減排目的，為項目部、分局和公司的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2024活動總結(jié)萬能模板 篇3

根據(jù)縣衛(wèi)生局的通知安排，結(jié)合我院實際情況，針對我院職工中存在的問題為重點，以職工的日常生活行為為主線，切實加強(qiáng)全院干部職工的節(jié)能減排意識，從5月xx日至5月xx日為全國節(jié)能宣傳周，我院開展了一系列的節(jié)能宣傳活動，積極引導(dǎo)全院干部職工正確認(rèn)識國情，增強(qiáng)節(jié)能意識，傳播節(jié)能理念及節(jié)能知識，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、思想上重視，分工上明確，為做好宣傳工作提供了保證

院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把開展節(jié)能宣傳教育活動納入了全院5月份的主要工作議事，由院長負(fù)責(zé)在xx日至xx日期間安排了系列活動，切實做好了醫(yī)院節(jié)能宣傳。醫(yī)院顯示屏不間斷滾動低碳節(jié)能宣傳橫額。

二、突出了低碳節(jié)能宣傳主題，倡導(dǎo)了低碳生活方式

為了積極響應(yīng)20xx年“xxxx”節(jié)能宣傳周主題，我院號召全體干部職工少開車，多走路，騎自行車上班，并嚴(yán)格控制各科室開空調(diào)的時間和溫度的設(shè)置，在全院范圍推廣使用節(jié)能燈具等各種節(jié)能措施，積極引導(dǎo)職工科學(xué)消費、低碳消費，為打造綠色新橋奠定了良好的氛圍。

三、開展了低碳節(jié)能進(jìn)醫(yī)院宣傳活動

1、開展了一次面向全院干部職工的節(jié)能倡議活動

我院干部職工發(fā)出倡議，要求低碳節(jié)能從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約一滴水，一粒米，節(jié)約一度電，自覺樹立低碳理念，踐行低碳生活，注重引導(dǎo)干部職工以實際行動來節(jié)約用電，節(jié)約用水，節(jié)省糧食，節(jié)省日常用品，節(jié)省紙張。

2、強(qiáng)調(diào)低碳節(jié)能，強(qiáng)化外在監(jiān)督

我院組織干部職工對室內(nèi)晴朗白天開燈、無人時不關(guān)空調(diào)等現(xiàn)象進(jìn)行批評教育并及時通報。

總之，職工積極參與活動，通過專題教育活動，全體干部職工了解了節(jié)能的主要目標(biāo)和總體要求，懂得了節(jié)能的重大深遠(yuǎn)的意義。

2024活動總結(jié)萬能模板 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們：

你們好！今天我要進(jìn)行說課的框題是XXX。

一、教材分析

1、課文所處的地位及作用：

《XX》是省編 年級語文第 冊第 單元中的第 篇課文。它是 作家 的一篇 什么文章 .根據(jù) 該單元教學(xué)目標(biāo) ;以及 本篇課文特點 ,我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點。

2、教學(xué)目的

1）知識目標(biāo)：

2）能力目標(biāo)

3）德育目標(biāo)

3、教材的重點、難點

教學(xué)重點

教學(xué)難點

二、教學(xué)方法

1、根據(jù)課文特點和學(xué)生實際情況，以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。

據(jù)新《大綱》在《教學(xué)中要重視的問題》里指出："教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文能力。"我根據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容，從學(xué)生已掌握的知識基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā)，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動性，以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。使他們在教師的主導(dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見，相互交流，相互啟發(fā)，相互爭議，激發(fā)他們主動去獲取知識，培養(yǎng)健康情感。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生美讀散文，在讀的過程中思考提出的疑問，最后在教師適當(dāng)?shù)狞c撥、歸納、小結(jié)中賞析課文，理解本文中作者的感情。

2、采用多媒體等電教手段，擴(kuò)大教學(xué)容量。

在教學(xué)中，我采用了多媒體等電教手段來豐富教學(xué)手段，擴(kuò)大了教學(xué)容量；這樣既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過直接感知，促進(jìn)知識的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性、直觀性原則。

三、學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動，我遵循"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線"的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，采用了主體思維法、小組討論法及反饋練習(xí)法。在指導(dǎo)過程中，先調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問題，使學(xué)生自主地思考、分析、討論，從而解決問題，并在課文賞析后完成課后問題進(jìn)行鞏固。使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會到到會學(xué)，學(xué)生既學(xué)到了知識，又提高了能力。

四、教學(xué)設(shè)想

本文是一篇重要的講讀課文，知識具體，內(nèi)容充實，需要掌握的東西比較多。因此我在教學(xué)上安排三節(jié)課的時間，我的教學(xué)設(shè)想是，第一課時初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪，情景交融的表達(dá)對祖國寶地濟(jì)南的贊美之情。第二課時通過學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法，品析語言并充分感受作者的感情。第三課時將本文與朱自清的《春》的比較，理解散文的特點及作用。本說案只說明第一課時。

五、教學(xué)程序

教學(xué)要點：

教學(xué)方法：激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法，誦讀法

教學(xué)手段：課件

教學(xué)步驟：這節(jié)課我是按"引入新課（3分鐘）——講授新課（30分鐘）——反饋練習(xí)（10分鐘）——歸納總結(jié)（2分鐘）"進(jìn)行教學(xué)的。

1、引入新課：我先對布置的預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行抽查并明確生字詞答案；然后以簡潔的話語引入新課，用課件對作者及與課文有關(guān)的經(jīng)歷進(jìn)行介紹。

2、講授新課：

3、反饋練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)老師的講授及自己的筆記，朗讀課文后用自己的話語解答 課后練習(xí)題或練習(xí)冊 ,從而加深學(xué)生對課文的理解，領(lǐng)會作者的感情。

4、歸納總結(jié)：在學(xué)生完成練習(xí)的基礎(chǔ)上， 針對課文標(biāo)題討論，理解中心意思，進(jìn)行最后的 .

5、布置作業(yè)：依據(jù)課文練習(xí)或練習(xí)冊來確定 2—3點

六、板書設(shè)計：

2024活動總結(jié)萬能模板 篇5

每年的9月26日，為世界避孕日，旨在呼吁年輕人在兩性關(guān)系中重視安全避孕、避免意外妊娠與性傳播疾病的國際性紀(jì)念日。我國從2009年起就加入到了紀(jì)念世界避孕日的行列，今年避孕日的主題為“健康避孕，你的權(quán)利，你的選擇”，大洼縣人口計生局開展了一系列豐富多彩的活動，迎接避孕日的到來。

一、加強(qiáng)避孕知識宣傳。

目前，全世界已有超過70個國家和地區(qū)在每年9月26日前后舉辦相關(guān)的`活動紀(jì)念這一紀(jì)念日，但廣大群眾對世界避孕日還很陌生，我局借這一時機(jī)，印制避孕藥具、生殖健康宣傳單，在人群密集地向過往群眾發(fā)放， 加強(qiáng)對廣大育齡群眾的宣傳;充分利用鎮(zhèn)、村人口學(xué)校，開展各種宣傳培訓(xùn)活動;以中心戶為宣傳載體，豐富中心戶生殖健康、避孕節(jié)育宣傳資料，以直觀的形式引導(dǎo)群眾拓寬選擇避孕節(jié)育的方法，提高育齡群眾對計劃生育避孕藥具知識知曉率，推動大眾對計劃生育的認(rèn)識，普及生殖健康與避孕知識，促進(jìn)廣大育齡群眾有效進(jìn)行避孕選擇。

二、拓寬藥具發(fā)放渠道。

在全縣建立“多渠道、全方位、開放式、全覆蓋”的免費避孕藥具發(fā)放網(wǎng)絡(luò)。在人員密集的公共場所設(shè)立免費藥具發(fā)放專柜，方便流動人口等特殊人群避孕藥具的需求。在在部隊、工廠等流動性大的地方設(shè)置免費避孕藥具自取箱，方便領(lǐng)取。公開鄉(xiāng)、村、中心戶三級免費避孕藥具發(fā)放點電話，最大程度為廣大群眾提供方便。

三、深入開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

以生殖健康檢查活動為契機(jī)，積極開展藥具下鄉(xiāng)活動。利用育齡婦女檢查身體和開展技術(shù)服務(wù)等時機(jī)，開展面對面的藥具宣傳活動;對新婚、產(chǎn)后人群開展“送溫馨、送知識、送藥具”優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動;對產(chǎn)后哺乳期群眾進(jìn)行“家訪”服務(wù)，以傾聽育齡群眾心聲，不斷完善服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)方式。

四、關(guān)注青少年成長。

廣泛開展青少年生殖健康教育活動，提高青少年自我保健、保護(hù)的意識和能力，以開展講座、發(fā)放計生科普知識、宣傳讀本等形式，讓青少年正確認(rèn)識、正確處理青春期發(fā)育的困惑，培養(yǎng)青少年健康的性觀念、正確的婚姻觀念，促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展，切實加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的人口環(huán)境。

2024活動總結(jié)萬能模板 篇6

9月26日上午，瀘州市20xx年“世界避孕日”市級主題宣傳活動在大梯步文化廣場舉行。本次宣傳活動由瀘州市計劃生育指導(dǎo)所牽頭，市衛(wèi)計委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、婦幼健康服務(wù)科、疾控科、宣傳教育科、市計劃生育指導(dǎo)所相關(guān)科室、市人民醫(yī)院、市中醫(yī)醫(yī)院、市婦幼保健院、江陽區(qū)衛(wèi)計局、江陽區(qū)婦幼保健和計劃生育服務(wù)中心等參加。

今年的宣傳主題為“知性智行——愛要有一套”，活動現(xiàn)場擺放了藥具發(fā)放網(wǎng)點、藥具品種及使用方法等宣傳展板；活動中，市計劃生育指導(dǎo)所、市人民醫(yī)院、市婦幼保健院等派出醫(yī)護(hù)人員為群眾講解生殖健康知識、避孕知識及藥具使用方法等咨詢服務(wù)，開展義診和免費測量血壓等活動，活動同時，為群眾發(fā)放了計劃生育藥具服務(wù)宣傳手冊、宣傳布袋以及避孕藥具，進(jìn)一步提高了育齡群眾正確掌握避孕節(jié)育知識和提高育齡群眾對避孕藥具的知曉率和使用率。

據(jù)統(tǒng)計，本次宣傳活動共為200余名群眾提供了咨詢服務(wù)和免費測量血壓，發(fā)放各種藥具宣傳資料1000余份和避孕藥具1000余盒。

2024活動總結(jié)萬能模板 篇7

一、說教材

1.說教材內(nèi)容

包括題目，在第幾冊、第幾單元，單元訓(xùn)練重點、地位、教材的前后聯(lián)系，有時還要簡單介紹作者及時代背景。說教材內(nèi)容時可以多說，也可少說，可按上面介紹的順序說，也可打破順序說，要因教材而定。

2.說教學(xué)目標(biāo)

做到正確、具體、全面。

3.說教學(xué)重點、難點

4.說課時安排、教具準(zhǔn)備等

二、說教法、學(xué)法

1.教法和學(xué)法可以分別敘述。

2.教法和學(xué)法可以合在一起說明。

3.教學(xué)方法可以穿插在教學(xué)過程中說。

例如語文：閱讀教學(xué)采用的教學(xué)方法主要應(yīng)是講讀法和談話法。還有“情景教學(xué)法”“讀書指導(dǎo)法”（查讀法、疑讀法、劃讀法、議讀法）。

三、說教學(xué)程序

說教學(xué)程序的各階段，一般要說出教什么，接下來說怎樣教。這要從選擇什么教學(xué)方法來突破教學(xué)的重難點，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何訓(xùn)練學(xué)習(xí)獲得知識以及為什么這樣教這幾方面說。在說怎樣教的過程中還要說清：如何進(jìn)行反饋矯正、小結(jié)，如何滲透思想教育，布置作業(yè)的內(nèi)容及如何引導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)等。要把教學(xué)過程說詳細(xì)具體，但并不等同于課堂教學(xué)實錄。對于重點環(huán)節(jié)，諸如運用什么教學(xué)方法突破重難點要細(xì)說，一般環(huán)節(jié)的內(nèi)容則可少說。盡量避免師問、估計生答，師又問，估計生又會答......，這種流水帳式的說法。如何安排教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，沒有固定模式，可以把一課書的內(nèi)容分為幾課時，再逐課時安排教學(xué)環(huán)節(jié)?？梢园颜麄€環(huán)節(jié)的安排先說出來，再逐環(huán)節(jié)再說，可以把一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容說完后，再依次說下個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，環(huán)節(jié)之間盡量用上恰當(dāng)?shù)倪^渡語，使整個說課內(nèi)容渾為一體。

說課人應(yīng)具備的心理要素

一、認(rèn)識是說好課的前提

無論做什么工作都應(yīng)對其有深刻的認(rèn)識，方能做好。說課活動也是如此，要想說好課，必須對說課的要素及各要素之間的關(guān)系有深刻的認(rèn)識。因此要求說課人應(yīng)有良好的認(rèn)識素質(zhì)。

首先要認(rèn)清說課活動的性質(zhì)。

說課是把教師的教案轉(zhuǎn)化為“教學(xué)活動”的一種授課前的實踐演習(xí)；是教師在獨立備課基礎(chǔ)上，向同行系統(tǒng)的談自己的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，然后由同行評議，達(dá)到互相交流，共同提高的一種教研活動。說課是加強(qiáng)課堂教學(xué)研討、提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施；還是提高教師自身素質(zhì)的有效途徑。

其次要明確說課的內(nèi)容及要求。

說課內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，教學(xué)方法，教學(xué)對象，訓(xùn)練反饋等基本內(nèi)容。

基本要求是：

1、依據(jù)教材、課標(biāo)，符合學(xué)生實際。

2、重點突出，層次分明，內(nèi)容具體。

3、說理透徹，理論與實踐相結(jié)合。

4、語言準(zhǔn)確、簡練、科學(xué)。

掌握說課方法。

說課不僅要明確說課性質(zhì)、內(nèi)容和要求，而且更要掌握說課方法。方法對了，事半功倍；方法錯了，則事倍功半，甚至勞而無功。

說課應(yīng)遵循以下原則：

1、理論聯(lián)系實際的原則；

2、科學(xué)性原則；

3、可行性原則。

說課質(zhì)量的高低，除本人的素質(zhì)外，準(zhǔn)備工作也重要環(huán)節(jié)。準(zhǔn)備的充分，說課質(zhì)量才會高。說課的準(zhǔn)備工作一般可分為如下四步：

1、學(xué)：即鉆研大綱和教材，明確大綱的基本要求和教材的結(jié)構(gòu)，基本知識；確定重點、難點；學(xué)習(xí)必要的教育教學(xué)基礎(chǔ)理論，做好理論準(zhǔn)備。

2、析：分析學(xué)情，確定教學(xué)的指導(dǎo)思想與基本教法和學(xué)法。

3、寫：遵照相館說課的基本原則和基本要求，寫出說課講稿。

4、演：說課前的試講，從中找出不足，并加以修改和完善說課內(nèi)容。

說課活動開展的好與壞，首先了取決于說課人對說課活動認(rèn)識水平的高低，所以要搞好說課，必須從認(rèn)識說課入手，努力提高自己的認(rèn)識素質(zhì)。

二、情感是說好課的動力

人非草木，孰能無情。人原各種活動都與情感不無關(guān)系。列寧曾說過：“沒有‘分的情感’，就從來沒有，也不可能有人對于真理的乞追求?！蓖瑯?，在說課中不能不考慮教師的情感因素。情感是人對客觀事物與人的需要之間關(guān)系的反映。對于說課活動具有積極的情感可激發(fā)教師說課活力，使教師精神煥發(fā)，朝氣蓬勃，從而提高說課水準(zhǔn)。

1、說課要有激情

激情是一種迅速強(qiáng)烈地爆發(fā)而時間短暫的情感。積極的激情與冷靜的理智、堅強(qiáng)的的意志相聯(lián)系，能激勵說課人克服困難，攻克難關(guān)，成為說課活動的巨大動力。所以說課人必須要有激情。

2、說課要有良好的心境

心境是一種微弱平靜而持續(xù)的情緒狀態(tài)。在心境產(chǎn)生的全部時間里，它能影響人的整個行動表現(xiàn)，在現(xiàn)實生活中，心境的作用是很明顯的，積極良好心境可使人振奮，從而完成困難的任務(wù)。

說課要求說課人具有穩(wěn)定的情緒，不急不躁，在說課中樹立起堅定的信心：通過自己不斷的努力，教學(xué)水平一定能得以充分的發(fā)揮。因此說課人必須有良好的心境。否則，無論準(zhǔn)備的多么充分，也有可能揮失常。

3、說課要有熱情

熱情是一種強(qiáng)有力的穩(wěn)定而深刻的情感。它可以掌握整個人的身心，決定一個人思想行動的基本方向，成為巨大推動力。巴甫洛夫指出：“科學(xué)是需要人的高度緊張性和很大熱情的?！?/p>

說課是一種新型教學(xué)研究活動。它的要求嚴(yán)格，教師即要有深厚的文化專業(yè)知識，又要有較好的教育教學(xué)理論知識，更需要有較強(qiáng)的理論聯(lián)系實際的應(yīng)用能力和研究能力。說課的難度大，人們對此經(jīng)驗又不足，必然會遇到的問題，要想較

好的完成這項工作，參與說課，解決遇到的問題，沒有熱情是無法做到的，所以要求說課人要有熱情參予說課活動。

情感是決定人的活動效率的重要心理因素。說課人只有化消極的情感為積極的情感，用飽滿的激情、穩(wěn)定的心境、滿腔的熱情投入到說課活動中去，說課活動必會結(jié)出豐碩的果實。

三、意志是說好課的保障

意志是人自覺地確定目的，并根據(jù)目的支配調(diào)節(jié)自己的行動，克服困難，實現(xiàn)目的的心理過程。它對行為的支配和調(diào)節(jié)具有巨大的作用。意志在說課活動中的作用主要表現(xiàn)為二個方面：

1、堅持力

堅持力也稱毅力。它是指人確信行動的正確性而不懈努力，堅持到底的意志品志。

堅持力的根本動力來源于人對事業(yè)原信心。說課人堅信說課活動會給教學(xué)質(zhì)量的提高帶來新的活力，那么就會推動說課人去尋找設(shè)備，查詢資料，向他人請教，使自己的說課活動獲得圓滿的成功。

自立性是堅持力的重要特點。自立性這里是指說課人能獨立分析情況，形成自己的風(fēng)格，在說課中不墨守成規(guī)，努力創(chuàng)新，不斷的提高自己的教學(xué)水平。

2、應(yīng)變力

應(yīng)變力是指人根據(jù)不同情況作非原則性變動的能力。說課是新鮮事物，我們是在“摸著石頭過河”，會有許多新的問題出現(xiàn)，會遇到許多新的障礙，這就要求我們憑借自身的應(yīng)變能力，及時解決問題、克服障礙。

說課既是科學(xué)，又是藝術(shù)，隨機(jī)性很大。如果說課人沒有理論與實際情況相聯(lián)系的較強(qiáng)應(yīng)變能力，那么說課活動很容易陷入困境，再則說課人在說課中的角色與講課中的角色不盡相同，這種角色的移位需要說課人迅速的適應(yīng)，因此說課人應(yīng)有意識的訓(xùn)練自己的應(yīng)變能力。

認(rèn)識、情感、意志三種心理要素互相聯(lián)系。認(rèn)志的產(chǎn)生是以認(rèn)識為前提的，離開了認(rèn)識過程，意志不可能產(chǎn)生，意志對認(rèn)識過程也有影響，沒有意志努力，就不可能有認(rèn)識過程。認(rèn)識也的情感的基礎(chǔ)，情感又是認(rèn)識的動力。意志與情感也有密切聯(lián)系，情感對人的活動起推動或支持作用時，情感也成為一直的動力，因此，要想說好課，說課人應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)。開展“說課”活動提高教師素質(zhì) 。

說課的作用和意義

通過近兩年的說課實踐，充分地證明了說課在教學(xué)和教學(xué)研究中對提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量起著不可替代作用，表現(xiàn)在：

——說課促進(jìn)教師對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和掌握。由于在說課中除了要求說清教學(xué)設(shè)計常規(guī)項目外，還要求教師說出進(jìn)行教學(xué)設(shè)計所依據(jù)的教學(xué)理論，要求教師不僅要具備一定的文化專業(yè)知識，還必須掌握教育科學(xué)知識，具備一定的教育教學(xué)理論水平，促使教師在鉆研教材的同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研教育學(xué)、心理學(xué)以及教法和學(xué)法等教育教學(xué)理論，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)從單一的學(xué)科文化知識過渡為既有學(xué)科文化知識又掌握一定的教育教學(xué)理論多元的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

——說課促使教育教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。現(xiàn)代的教學(xué)，一時一刻也離不開現(xiàn)代化教育教學(xué)理論的指導(dǎo)，特別在說課中，不僅在說教什么、怎樣教中需要理論指導(dǎo)，在說明理論依據(jù)中更需要從教育教學(xué)理論中尋找理論依據(jù)，如在說教學(xué)程序設(shè)計時，需要以教學(xué)論中課堂教學(xué)的類型和結(jié)構(gòu)的理論為指導(dǎo)，而在教

與學(xué)的關(guān)系中就要依據(jù)教育學(xué)中教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的關(guān)系的理論，這就極大地促進(jìn)了教育教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。

——促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。上課，即課堂教學(xué)，至今它仍然是對學(xué)生傳授知識、培養(yǎng)能力、實施素質(zhì)教育的主渠道。我們的任務(wù)，是如何在現(xiàn)代教學(xué)理論的指導(dǎo)下，面對全體學(xué)生全面落實教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，使所有的學(xué)生都得到發(fā)展。從這一點上說，任何教學(xué)行為都是為它服務(wù)的。各種形式的教學(xué)研究活動，也是為它服務(wù)的.

關(guān)于說課與備課的聯(lián)系和區(qū)別

1.備課著重研究解決課堂教學(xué)中的“教什么、怎樣教”等教學(xué)內(nèi)容及實施技術(shù)問題，說課除要研究上述問題外，還要研究“為什么這樣教”的教學(xué)理論問題。

2.備課所寫的教案，為適應(yīng)課堂教學(xué)中師生雙邊活動順利進(jìn)行的需要，要求對教學(xué)方案的書寫具體、詳細(xì)，甚至教學(xué)倒題的求解都詳細(xì)羅列，以利課堂教學(xué)中重視；說課所寫講稿，為滿足聽說教師的需要，只需對教學(xué)方案作綱目式、摘要式、論理性的述說，課堂上對學(xué)生展現(xiàn)說明的問題可少說或不說（如例題的演示等），所述說的內(nèi)容也不都在課堂上重現(xiàn)，反對上課起一種導(dǎo)演的作用。

二、注意說課中的語言運用

1.獨白語言

說課時大部分用的是這種語言，切忌從始至終一個腔調(diào)地念稿或背講稿，要用足夠的音量，使在場的每個人都聽得清清楚楚。速度要適當(dāng)，語調(diào)的輕重緩急要恰如其分，讓聽者從你的抑揚頓挫、高低升降中體會出說課內(nèi)容的變化來。具體地說，教材分析要簡明，理論根據(jù)要充分，教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法要用慢速說清楚，教學(xué)目的要分條款一一敘述，重、難點則用重音來強(qiáng)調(diào)。

2.教學(xué)語言

因為說課不僅要說“教什么”，還要說“怎樣教”。說“怎樣教”實際上就是要說出你準(zhǔn)備怎樣上課，只是不單純地將課堂上一問一答那么詳細(xì)地顯露出來，但是也要讓聽者知道你的教學(xué)設(shè)想和具體步驟。有問有講，有讀有說，用自己的語言變化將聽者帶入到你的課堂教學(xué)中去，未進(jìn)課堂卻仿佛看到了你上課的影子，推測了你的課堂教學(xué)效果。

教學(xué)語言在何時用呢？

(1)設(shè)計的課堂導(dǎo)語應(yīng)用課堂教學(xué)語言

用新穎有趣或簡明扼要的導(dǎo)語來吸引聽課者。說導(dǎo)語時說課者要把聽課的老師看成是自己班上的學(xué)生，聲音該高則高，該慢則慢。

(2)課堂的總結(jié)語應(yīng)用教學(xué)語言在說課時設(shè)計的結(jié)束語應(yīng)具有雙重性，不但要打動聽者，而且還能讓聽者從你的語言中推測你在課堂上也會深深地吸引學(xué)生，這就要求結(jié)束語既要精彩，又能將精彩恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。

(3)說課中闡釋和提問語應(yīng)用教學(xué)語言

闡釋語也叫講授語，它主要是對所講知識的解釋、分析和闡發(fā)，這種語言以認(rèn)簡明、準(zhǔn)確、條理清晰為要點。好的提問語可以啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得積極生動，并容易把問題引向縱深。讓聽者判斷你提問的質(zhì)量的高低。

三、注意理論依據(jù)

說課中應(yīng)該說出哪些理論依據(jù)？

1.教學(xué)大綱是教學(xué)的主要依據(jù)。

2.學(xué)生的實際應(yīng)成為教師教學(xué)的主要考慮對象。

3.教材和學(xué)科特點也是重要的理論根據(jù)之一。

4.教育理論和名家名言也可做為強(qiáng)有力的理論根據(jù)。不管運用哪一種理論，都要說得具體、、令人信服，切忌出現(xiàn)以下問題： 1.理論堆砌不適用。

例如教學(xué)目的要求制定的根據(jù)是“從信息論、控制論的觀戰(zhàn)出發(fā)......”，又根據(jù)“教育學(xué)、心理學(xué)的原理......”加上“小語大綱的的要求......”

2.理論空洞不管用。

例如：每一課都用“根據(jù)大綱要求，我班學(xué)生的實際，自己的教學(xué)實踐，特制定......”這種理由只是空架子。沒有實際內(nèi)容，究竟根據(jù)大綱的哪一條要求，你班學(xué)生的實際是什么，你的教學(xué)實踐又如何呢？別人不得而知，與其這樣說為什么，還不如不說的好。

2024活動總結(jié)萬能模板 篇8

各位評委老師：

上午好！我是來自XX學(xué)校XX ,我今天說課的題目是《XXX》，下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計等五個方面來對本課進(jìn)行說明。

一、說教材

1、教材地位：

課文《XX》是人教版初中語文XX年級XX冊第XX單元中的第XX篇課文，這一單元的主題是XX。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，中學(xué)語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高文化品位，XX作為中/外國文學(xué)史上的一朵奇葩，對陶冶學(xué)生的情操，意義非凡。

2、教材特點：

《XX》是XX（體裁）主要寫了 （主要內(nèi)容），表達(dá)了 （中心思想），語言簡煉，層次清晰，描寫生動，語言優(yōu)美，是本文最大的特色，教學(xué)這篇課文計劃安排XX課時，我今天要說的是第一課時，在學(xué)習(xí)《XX》之前，本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了XX，學(xué)生們懂得了一些XX，有助于學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合初中學(xué)生實際以及單元教學(xué)要求和本課特點，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下三項：

（1）、 知識和能力目標(biāo)：能正確讀寫本課所要求掌握的生字新詞，了解本篇課文和作者的一些常識，

（2）、 過程與方法目標(biāo)：

a掌握朗讀方法；通過美讀課文，品味語言。整體感知課文，理清脈絡(luò)，把握文章主要內(nèi)容。

b以學(xué)生自讀為主，教師引導(dǎo)啟發(fā)為輔，強(qiáng)調(diào)有感情地朗讀，融入文本意境。c運用朗讀的方法學(xué)習(xí)詩歌，養(yǎng)成在朗讀中學(xué)習(xí)詩歌的習(xí)慣；運用聯(lián)想和想象的方法學(xué)習(xí)詩歌，體會詩歌的情感，概括詩歌的主要內(nèi)容。

d在合作探究的過程中讓學(xué)生學(xué)會閱讀、理解、品味一篇美文。在自主合作探究中品味文中有著強(qiáng)烈抒情色彩、意味深長的語句，把握作者表達(dá)的思想感情。

（3）、 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

a品味作者所要表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)XX。

b引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的美好，培養(yǎng)關(guān)愛生命、樂觀向上的生活態(tài)度。

c提高學(xué)生人文涵養(yǎng)，在領(lǐng)略自然美的同時，懂得把握文中的哲理。

2、教學(xué)重點

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中"要培養(yǎng)學(xué)生自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式"這一要求，以及（本課的一些特點），我將本課的教學(xué)重點確定為XX。

3、教學(xué)難點

因為，（學(xué)生的一些實際， 如，初中學(xué)生現(xiàn)階段的知識儲備和理解能力有限 或距今時代久遠(yuǎn)）我將本課的教學(xué)難點確定為XX。

二，說教法

根據(jù)自主高效課堂教學(xué)的要求，應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，所以采用以下教法學(xué)法：

a情景導(dǎo)入教學(xué) 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，使學(xué)生能迅速進(jìn)入角色。

b討論法：（包括學(xué)生和學(xué)生之間的討論和教師和學(xué)生之間的討論）這種方法有利于學(xué)生之間的合作交流以及師生之間的平等對話，使每一個學(xué)生都能積極地發(fā)表個人見解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和靈感。

c講授法和點撥法：由于初中學(xué)生接觸文本的時間較短，生活經(jīng)驗和知識積淀有限，要理解XX有困難，所以教學(xué)中利用課件補(bǔ)充作者生平有關(guān)重要信息和時代背景，以及進(jìn)行簡要的點撥非常必要。

d點撥法。運用點撥教學(xué)法，以突破重點。運用點撥法，就是教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中存在的知識障礙、思維障礙等，

e多媒體演示法，輔以多媒體演示法，展示圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；配樂朗讀，以渲染氣氛。

f情景設(shè)置法。在本節(jié)課上，我充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情景，如世界杯短片、配樂誦讀、海雕捕食影片等，使學(xué)生很自然地融入到課文的意境中去產(chǎn)生思想共鳴。

g朗讀教學(xué)法。新課標(biāo)重視朗讀，要求讀出語氣、語調(diào)和韻味。通過富有感情的美讀課文，體會課文的意境，品味文章所表達(dá)的對大自然的熱愛之情。本篇課文語言簡潔明快、質(zhì)樸優(yōu)美，在句式上長短整散搭配協(xié)調(diào)，字字句句都飽含作者的情感，基調(diào)歡快，有很強(qiáng)的節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。因此在本文的教學(xué)中，采用（初讀、精讀、品讀），讓學(xué)生在朗讀中深入理解課文內(nèi)容、感受課文獨特的意境。指導(dǎo)學(xué)生通順、流暢、有感情地反復(fù)朗讀，深入體會。并將各種方式的讀貫穿于整個課堂，讓學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟。誦讀法。每篇文章都有獨特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵。因此我采用誦讀法，主要有范讀和學(xué)生自由朗讀等形式。

h教師引導(dǎo)、師生合作探究法。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在討論中分析、感受作者的寫作成功之法。合作交流法，開放學(xué)習(xí)，課堂應(yīng)該尊重個性，鼓勵創(chuàng)造。因此，在本節(jié)課中我努力搭建一個生生交流、師生交流的平臺，使學(xué)生在和諧的關(guān)系中、輕松的學(xué)習(xí)中個性得到發(fā)展。并且，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能取長補(bǔ)短，學(xué)會如何與人交流，與其他人一起分享勞動成果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

i設(shè)疑導(dǎo)學(xué)法。（課文寫了什么？為什么寫？怎樣寫的？學(xué)到什么？步步深入，幾個問題貫穿整個教學(xué)流程，讓學(xué)生由整體到局部地學(xué)習(xí)把握課文。）

j自讀點撥法 本文屬自讀篇目，課堂教學(xué)以學(xué)生充分閱讀、自由探究為主，教師點撥課文的學(xué)習(xí)要點為輔。

k比較閱讀法 在語文教學(xué)中，采用比較閱讀的方法是培養(yǎng)學(xué)生理解能力和分析能力的一種行之有效的方法。

三、說學(xué)法

學(xué)法上，我貫徹"把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生"的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式，具體采用的學(xué)習(xí)方法是：朗讀和默讀相結(jié)合的方法，討論法，勾畫圈點讀書法，運用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行小組課題研究，（讓學(xué)生在課后以 為專題，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行小組課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望和主動意識）。

1、誦讀法。朗讀是學(xué)生把握語感，提高閱讀能力的有效途徑，在此基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容，感悟優(yōu)美的情趣。這一篇散文語言優(yōu)美，要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，掃清文字障礙，初通文意后，能通過反復(fù)朗讀品味，還課堂以朗朗書聲。通過誦讀和品味達(dá)到對文章的整體感知，加深對課文內(nèi)容的理解。品味文中優(yōu)美的語句，培養(yǎng)學(xué)生對散文的閱讀欣賞愛好，對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀文化的精神。

2、自主、合作、探究法。葉圣陶說過"教師之為教，不在于全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)".教學(xué)中營造寬松、和諧的氛圍有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生在交流、互動中獲取知識，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。

3、圈點勾畫法，讓學(xué)生勤動筆墨，積極讀書。學(xué)生用圈點批注法做預(yù)習(xí)筆記，要用活頁紙做感悟筆記，便于整理歸類。指導(dǎo)學(xué)生在對課文的分析中，用符號圈點出重點詞、句，以助于學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。養(yǎng)成圈點批畫的良好習(xí)慣。

合作討論法。引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組，合作探究解決難點，也可以使學(xué)生認(rèn)識到合作的重要性。

4、自主學(xué)習(xí)法

要求學(xué)生必須學(xué)會使用工具書，養(yǎng)成看課文注解，自學(xué)課文的好習(xí)慣，自主參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去，如課前預(yù)習(xí)、課上積極思考踴躍發(fā)言、課后及時復(fù)習(xí)鞏固等。經(jīng)過自學(xué)，應(yīng)基本理解課文內(nèi)容、讀準(zhǔn)字音、正確停頓、有感情地朗讀。學(xué)生分組討論，達(dá)成共識。YJs21.coM

四、說教學(xué)程序

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備按以下六個環(huán)節(jié)展開：

1、 導(dǎo)入新課：我設(shè)計的導(dǎo)語是：XX。預(yù)計用時兩分鐘。此導(dǎo)語以師生對話的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2、 整體感知：預(yù)計用時15分鐘

首先，教師請學(xué)生借助注課下注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對性地對某些容易讀錯寫錯的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，例如XX，這樣做，既為學(xué)生閱讀課文掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。

接下來，教師補(bǔ)充相關(guān)資料，1 介紹作者，（名、時、地、作、評）方法上講究特色，2說明寫作意圖，3介紹作品的社會影響，4播放有關(guān)音像資料。

然后，請數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文，請其它學(xué)生邊聽連圈劃每段的關(guān)鍵詞語，根據(jù)段義，理清文章脈絡(luò)，在此基礎(chǔ)上，教師邊引導(dǎo)學(xué)生歸納文章脈絡(luò)，邊完成如下板書：

理由：新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，調(diào)動學(xué)生的主體性和積極性，讓學(xué)生邊讀邊思考問題，鍛煉學(xué)生的閱讀能力，尤其是概括要點的能力，解決教學(xué)重點。

3、 研讀賞析：預(yù)計用時10分鐘

新課標(biāo)明確指出，"閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，"所以，教師以多媒體出示如下一組思考題，請學(xué)生小組討論，然后班級交流，學(xué)生通過積極主動的思考和討論，給出答案，進(jìn)一步加深對文章中心的理解，從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，解決本課的教學(xué)難點。

4、 質(zhì)疑問難：預(yù)計用時5分鐘

教師啟發(fā)：這篇課文中，同學(xué)們還有哪些疑問，提出來大家一起解決，待學(xué)生提出問題后，師生合作探究，共同解決。

這一環(huán)節(jié)重在鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點，這樣可以養(yǎng)成學(xué)生參與意識，養(yǎng)成積極思考，大膽發(fā)言的習(xí)慣。

5、 拓展延伸

1圍繞中心，補(bǔ)充材料：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和想象能力，讓閱讀與寫作互相促進(jìn)。

2教師介紹相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生課下閱讀：拓展學(xué)生的知識面和閱讀范圍，豐富同學(xué)們的知識儲備。

6、 課堂總結(jié)：預(yù)計用時3分鐘

通過教師的總結(jié)，使本課知識要點化，系統(tǒng)化，給學(xué)生以強(qiáng)化記憶。

7、 布置作業(yè)：

1選用5個本課所學(xué)詞語，寫一段話

2關(guān)于學(xué)后感悟

注意：量，分層

五、 板書設(shè)計

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