中醫(yī)專業(yè)教學計劃

中醫(yī)專業(yè)教學計劃(匯總十篇)。

為了完成領導安排的工作，我們需要構思一份工作計劃。工作計劃可以減少我們工作的盲目性、隨意性，強化了工作的目的性和可控性。工作計劃需要注意哪些問題？經(jīng)過小編精心整理，推出中醫(yī)專業(yè)教學計劃(匯總十篇)，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

中醫(yī)專業(yè)教學計劃(篇1)

中醫(yī)專業(yè)教學計劃

中醫(yī)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在我國有著廣泛的應用和深厚的學術基礎，是醫(yī)學領域的一大瑰寶。中醫(yī)專業(yè)教學計劃是為培養(yǎng)優(yōu)秀中醫(yī)人才而制定的一種教學計劃，在高校和職業(yè)學院都有開設。本文將深入探討中醫(yī)專業(yè)教學計劃的相關主題，探討中醫(yī)專業(yè)教育的現(xiàn)狀、問題和發(fā)展趨勢，旨在為中醫(yī)教學工作提供參考。

一、中醫(yī)專業(yè)教學計劃的現(xiàn)狀

中醫(yī)專業(yè)教學計劃是針對中醫(yī)領域的一種教學計劃，其主要目的是培養(yǎng)中醫(yī)專業(yè)人才。目前，我國中醫(yī)領域的發(fā)展十分迅速，中醫(yī)教育也得到了越來越多的重視，許多高校和職業(yè)學院都開設了中醫(yī)專業(yè)，并制定了相應的教學計劃。不過，就目前整體情況看，中醫(yī)教育的質量和教學效果還有很大的提升空間。

具體來說，中醫(yī)教育存在以下問題：

1. 偏重于理論，缺乏實踐

中醫(yī)是一門實踐性很強的學科，但是現(xiàn)階段中醫(yī)教育偏重于理論課程，對于實踐能力的要求不高，導致學生在臨床實踐中缺乏經(jīng)驗和技能，很難勝任實際工作。

2. 教材和教學內(nèi)容缺乏更新

中醫(yī)教材和教學內(nèi)容多已經(jīng)形成了一種固化的體系，缺乏更新和創(chuàng)新，無法滿足行業(yè)的發(fā)展需要，也難以吸引學生的興趣。

3. 與現(xiàn)實需求脫節(jié)

中醫(yī)學科的核心是“是以人為本”的健康觀，但現(xiàn)實中不少中醫(yī)教育還停留在傳統(tǒng)模式下，未能充分顧及患者的需求和現(xiàn)實治療效果，這讓一些病人對中醫(yī)信任度降低。

以上問題都制約了中醫(yī)教學的發(fā)展和學生的素質提高，也對行業(yè)的發(fā)展帶來了一定的影響。因此，有必要進行中醫(yī)教育的改革和創(chuàng)新，以適應時代的變化和發(fā)展需要。

二、中醫(yī)專業(yè)教學計劃的改革思路

中醫(yī)教學改革旨在打破過去僵化、套路化的教學模式，落實以實踐為主的教育理念，提升中醫(yī)學科的創(chuàng)新和實用性。具體來說，建議在以下幾個方面進行改革：

1. 加強實踐教學環(huán)節(jié)

中醫(yī)教育應加強實踐教學，通過實習、實驗、臨床教學等方式來提升學生的實踐經(jīng)驗和技巧。另外，還應采用技術手段，例如三維模擬和虛擬干預等，以提高學生的實踐水平。

2. 更新教材和教學內(nèi)容

中醫(yī)教育要緊跟時代的變化，在教材和教學內(nèi)容方面進行更新和改進，例如為學生提供多元化的案例、病例和技術，以滿足不同層次和領域的學生需求。

3. 關注患者需求，提高效果

中醫(yī)教育應立足于實際需求和治療效果，設立對患者需求的教授平臺，并培育醫(yī)學教師和從業(yè)人員的能力和意識，以提升教學效果和實用性。

三、中醫(yī)專業(yè)教學計劃的發(fā)展趨勢

未來中醫(yī)教育將趨向于更加開放、創(chuàng)新和進步，其中包括以下幾個方面：

1. 專業(yè)和學科邊界的模糊

中醫(yī)從業(yè)人員將不再以單一的醫(yī)學專業(yè)身份參與醫(yī)療行業(yè)，而是更多地發(fā)揮多學科、綜合治療的作用，形成全方位的、為患者提供多元化服務的醫(yī)療模式。

2. 技術和創(chuàng)新的發(fā)展

中醫(yī)教育的未來將更多地關注技術和創(chuàng)新，且技術和創(chuàng)新將會大力推進實用性的發(fā)展，以更好的用于患者的臨床治療和康復。

3. 國際化程度的提高

隨著國際化程度的提高，中醫(yī)教育將與國外的醫(yī)學教育和技術不斷進行交流和合作。中醫(yī)教育將受到更多關注和支持，中醫(yī)學科也會得到更廣泛地發(fā)展。

總之，中醫(yī)教育的發(fā)展和改革對我國醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展有著巨大的推動作用。中醫(yī)專業(yè)教學計劃應加強實踐、更新教材、關注患者需求，并注重技術和創(chuàng)新。期望在未來的發(fā)展過程中，中醫(yī)學科能夠創(chuàng)新，為人類的健康事業(yè)做出更多的貢獻。

中醫(yī)專業(yè)教學計劃(篇2)

中醫(yī)專業(yè)教學計劃

中醫(yī)專業(yè)教學計劃是一項系統(tǒng)的教育計劃，旨在提供學生必要的中醫(yī)學課程，培養(yǎng)他們成為專業(yè)的中醫(yī)執(zhí)業(yè)人員。中醫(yī)是中國傳統(tǒng)醫(yī)學的一部分，包括針灸、草藥療法、按摩和飲食療法等，具有古老而豐富的歷史。在現(xiàn)代社會，中醫(yī)的重要性得到了越來越多的認識，越來越多的人開始關注它的理論和實踐。因此，中醫(yī)教育已成為當今醫(yī)學教育中的一個重要領域，越來越多的大學開始提供中醫(yī)專業(yè)課程。

中醫(yī)教育計劃需要包括許多與中醫(yī)相關的學科內(nèi)容，如中醫(yī)藥學、中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)針灸、中醫(yī)按摩、中醫(yī)病證診斷與治療、中醫(yī)養(yǎng)生等。在學生完成了這些課程后，他們應當具備以下幾個方面的能力。

首先，他們應當了解中醫(yī)學的基本理論和原理。這包括中醫(yī)學的基本概念、經(jīng)絡穴位知識、中藥藥性、中醫(yī)診療方法和中醫(yī)養(yǎng)生知識等。

其次，學生應當掌握中醫(yī)的臨床實踐技能。這包括中醫(yī)診斷、中藥選方、針灸操作等實踐技能。在這個過程中，學生應該學會如何根據(jù)患者的癥狀和體征進行辨證論治，為患者提供個性化的治療方案。

最后，學生還應當能夠將中醫(yī)學知識融合到當今醫(yī)學實踐中，以更有效地幫助患者治療疾病。這需要學生具備跨學科知識的能力，如西醫(yī)學知識、心理學知識等。

在設計中醫(yī)教育計劃時，應該注重以下幾個方面。首先，教學內(nèi)容應當注重實踐，學生應有足夠的機會進行實踐和訓練。其次，教學內(nèi)容應當與現(xiàn)代醫(yī)學知識相結合，使學生能夠更好地將中醫(yī)知識應用于現(xiàn)代醫(yī)學實踐中。最后，中醫(yī)教育需要加強國際化，使更多的外國學生了解和學習中醫(yī)，從而促進中醫(yī)文化的傳播。

在中醫(yī)教育的未來發(fā)展中，我們需要繼續(xù)關注以下幾個方面。首先，應該加強中醫(yī)藥的現(xiàn)代研究，使中醫(yī)成為現(xiàn)代醫(yī)學的一部分。其次，需要進一步加強中醫(yī)藥在世界范圍內(nèi)的推廣和推廣。最后，我們需要進一步加強中醫(yī)藥在醫(yī)療中的應用，為世界的醫(yī)療保健業(yè)做出重要貢獻。

總之，中醫(yī)教育計劃是一項非常重要的計劃，它不僅傳承和發(fā)展了中醫(yī)學的傳統(tǒng)精華，也適應了當今世界醫(yī)療保健的發(fā)展趨勢。讓我們加強中醫(yī)教育的發(fā)展，為我們的健康和幸福貢獻自己的一份力量。

中醫(yī)專業(yè)教學計劃(篇3)

中醫(yī)專業(yè)教學計劃

隨著時代的發(fā)展和社會的變化，人們對健康與美容需求的不斷上升，中醫(yī)作為一種具有悠久歷史的文化傳統(tǒng)，不斷吸引著越來越多的人關注和學習。為滿足市場的需求，各大高校紛紛開設了中醫(yī)專業(yè)，中醫(yī)專業(yè)教學計劃也逐步完善。下面，本文將闡述中醫(yī)專業(yè)教學計劃的主要內(nèi)容和意義。

一、中醫(yī)專業(yè)教學計劃主要內(nèi)容

1.基礎課程

中醫(yī)專業(yè)基礎課程主要包括：中醫(yī)學、經(jīng)絡學、穴位學、中藥學、方劑學、診斷學等多門學科。其中，中醫(yī)學是中醫(yī)專業(yè)中的基礎課程，是學習中醫(yī)知識的核心。經(jīng)絡學、穴位學是中醫(yī)學中獨有的與經(jīng)絡和穴位有關的課程，是學習中醫(yī)理論和診斷治療方法的基礎。中藥學、方劑學則是學習中草藥和中草藥方劑的組成、藥性、應用等知識，是中醫(yī)治療的核心之一。診斷學則是學習中醫(yī)診斷法和診斷標準，是中醫(yī)治療的前提。

2.專業(yè)課程

中醫(yī)專業(yè)課程是中醫(yī)專業(yè)在基礎課程基礎上深化拓展的課程，主要包括：針灸學、推拿學、食療學等。針灸學是中醫(yī)專業(yè)獨有的課程，是學習中醫(yī)治療方法中的一項重要技術。推拿學則是中醫(yī)診療中較為常用的手法，是中醫(yī)傳統(tǒng)技術的重要內(nèi)容。食療學則是教授學生怎樣通過食物的調理來達到治療和保健的目的。

3.實習教學

實習教學是中醫(yī)專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是培養(yǎng)學生實際操作技能和實踐能力的關鍵。實習教學主要包括：臨床實習、針灸推拿實習、中藥制劑實習等。臨床實習是通過學生現(xiàn)場體驗醫(yī)療環(huán)境，了解醫(yī)生和患者的交流和診療過程等，培養(yǎng)學生實踐操作技能和實踐能力。針灸推拿實習則是讓學生在實際操作中熟練掌握針灸技術和推拿手法。中藥制劑實習則是讓學生掌握中藥制劑的炮制方法和配方，提高學生的中藥制劑制作技能。

二、中醫(yī)專業(yè)教學計劃的意義

中醫(yī)專業(yè)教學計劃的實施，在培養(yǎng)中醫(yī)人才、推進中醫(yī)事業(yè)中起著至關重要的作用。

1.傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化

作為我國的傳統(tǒng)文化之一，中醫(yī)在數(shù)千年的歷史演變過程中不僅積累了大量實踐經(jīng)驗，而且也沉淀了深刻的文化內(nèi)涵。通過中醫(yī)專業(yè)教學計劃的實施，不僅可以傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，而且可以讓學生更好地了解中醫(yī)文化的精髓和內(nèi)涵，培養(yǎng)中醫(yī)文化意識，進一步增強學生的民族歸屬感和文化認同感。

2.推動中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展

中醫(yī)專業(yè)教學計劃的實施，為中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展注入了新鮮的血液。通過培養(yǎng)更多的中醫(yī)專業(yè)人才，可以更好地滿足人們健康和美容的需求，推動中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展，促進中醫(yī)藥事業(yè)的繁榮和振興。

3.提高國民健康水平

中醫(yī)具有獨特的診療方法和良好的療效，對于人們身體健康和疾病治療都具有一定的作用。通過中醫(yī)專業(yè)教學計劃的實施，可以培養(yǎng)更多的中醫(yī)人才，提高醫(yī)生的診療水平，進一步提高國民健康水平，為人民群眾健康服務。

4.互相學習和交流

中醫(yī)專業(yè)教學計劃的實施，不僅可以讓學生學到更多的中醫(yī)知識和技能，而且還能夠促進國際之間的文化交流和合作，推動中醫(yī)在世界范圍內(nèi)的傳播和普及，打造更具有國際競爭力的中醫(yī)品牌。

總之，中醫(yī)專業(yè)教學計劃的實施，不僅有利于中華傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚，而且還可以推動中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，提高國民健康水平，打造更具有國際競爭力的中醫(yī)品牌，為推動中華民族偉大復興做出應有的貢獻。

中醫(yī)專業(yè)教學計劃(篇4)

中醫(yī)專業(yè)教學計劃

隨著中醫(yī)逐漸走向世界，越來越多的人開始關注中醫(yī)，在中國，中醫(yī)已成為重點方向之一，各大高校也紛紛開設了中醫(yī)專業(yè)。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的中醫(yī)專業(yè)人才，中醫(yī)專業(yè)教學計劃便應運而生。本文將從以下三個方面來探討中醫(yī)專業(yè)教學計劃：一、中醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)目標；二、中醫(yī)專業(yè)教學內(nèi)容；三、中醫(yī)專業(yè)教學方法。

一、中醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)目標

1. 了解中醫(yī)的基本理論：包括中醫(yī)基本理論、中藥學、針灸理論等，要求學生掌握中醫(yī)基礎知識和理論體系，能夠正確理解中醫(yī)的相關理念和知識。

2. 熟悉中醫(yī)的診斷方法：理解中醫(yī)的病證辨析和中醫(yī)診斷治療原則，掌握中醫(yī)醫(yī)案和中醫(yī)診治經(jīng)驗。

3. 掌握中醫(yī)治療技術：具備針灸、推拿、中藥方劑制備等基本中醫(yī)治療技術和操作技能，能夠熟練操作針灸、推拿、中藥等技術診斷和治療。

4. 了解中醫(yī)文化：具備深厚的中醫(yī)文化底蘊和中西醫(yī)結合的能力，具備中醫(yī)文化理論宣傳和普及能力。

二、中醫(yī)專業(yè)教學內(nèi)容

1. 中醫(yī)基礎理論：中醫(yī)基本理論是中醫(yī)專業(yè)的基礎，包括中醫(yī)的基本理論、中藥學、中醫(yī)針灸、中醫(yī)推拿理論等。

2. 中醫(yī)診斷治療：中醫(yī)學的核心是診斷和治療，學生需要掌握中醫(yī)診斷治療的基本理論和方法，如中醫(yī)辯證論治等，同時了解中醫(yī)醫(yī)案和中醫(yī)治療經(jīng)驗。

3. 中藥方劑：中藥是中醫(yī)治療的重要手段之一，學生需要掌握中藥的基本知識和方劑的制備、配方、使用方法等。

4. 針灸推拿：針灸、推拿等是中醫(yī)治療的重要手段之一，學生需要掌握針灸和推拿的基本理論和方法，并具備實踐能力。

5. 中醫(yī)文化：中醫(yī)不僅僅是一種醫(yī)療技術，也是一種文化，學生需要了解中醫(yī)文化，如中醫(yī)經(jīng)典、中醫(yī)文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代中醫(yī)文化發(fā)展等。

三、中醫(yī)專業(yè)教學方法

1. 師生互動：中醫(yī)的教學強調師生互動，注重課堂實踐，教師要講授理論知識的同時，還要注重臨床實踐和體驗式的教學。

2. 臨床實踐：臨床實踐是中醫(yī)專業(yè)教學的重要環(huán)節(jié)，通過臨床實踐，學生能夠更深刻地理解中醫(yī)治療的理論知識和實踐技能。

3. 多元化教學：中醫(yī)教學需要采用多元化的教學方法，如案例教學、伴讀教學、互動教學等，從不同角度切入中醫(yī)的相關知識，讓學生更好地理解和掌握。

4. 實踐能力培養(yǎng)：中醫(yī)專業(yè)需要掌握一定的實踐能力，教學應該注重實踐能力的培養(yǎng)，通過實踐教學、實習等環(huán)節(jié)，增強學生的實踐能力。

總之，中醫(yī)專業(yè)教學計劃的制定，不僅僅是為了使學生掌握中醫(yī)相關知識和技能，更是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的中醫(yī)人才，讓中醫(yī)文化得到更好的傳承和發(fā)展。

中醫(yī)專業(yè)教學計劃(篇5)

隨著中醫(yī)在世界范圍內(nèi)的普及，越來越多的年輕人對中醫(yī)專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而中醫(yī)的學習與掌握需要一個完善的教學計劃。本文將從中醫(yī)專業(yè)教學計劃的必要性、教學內(nèi)容和方法、實踐環(huán)節(jié)等多個方面進行探討。

一、中醫(yī)專業(yè)教學計劃的必要性

中醫(yī)作為我國傳統(tǒng)醫(yī)學的重要組成部分，具有獨特的價值和優(yōu)勢，在世界范圍內(nèi)日益受到重視。然而，由于其獨特性和復雜性，中醫(yī)的學習需要一個全面、系統(tǒng)的教學計劃來指導學生的學習。中醫(yī)專業(yè)教學計劃能夠幫助學生建立全面的中醫(yī)理論知識體系，掌握中醫(yī)疾病診斷、治療和預防的方法和技能，提高中醫(yī)臨床實踐的水平。

二、中醫(yī)專業(yè)教學內(nèi)容和方法

1. 理論知識

中醫(yī)理論是中醫(yī)專業(yè)的核心內(nèi)容，理論知識包括中醫(yī)基本理論、中藥學、針灸學、經(jīng)絡學等。理論知識的教學需要分階段進行，先從基本理論開始，通過理論課、講座、研究生研討會等形式進行知識傳授，然后引導學生實踐，將理論聯(lián)系實際，形成系統(tǒng)的理論知識體系。

2. 臨床實踐

中醫(yī)是一門實踐性強的學科，臨床實踐是中醫(yī)學生必須掌握的核心技能。臨床實踐包括中醫(yī)診斷、治療和預防，需要通過執(zhí)業(yè)臨床、實習等實踐環(huán)節(jié)進行。為了提高學生的臨床實踐能力，教學可以采用模擬病例，培養(yǎng)學生獨立思考和決策的能力，還可以通過實踐教學，讓學生親自參與患者的診治。

3. 視聽教學

視聽教學是一種現(xiàn)代化的教學方法，通過音頻、視頻等方式向學生傳授知識。在中醫(yī)專業(yè)教學中，視聽教學可以應用在臨床實習、中藥制劑和配方的制備、針灸操作、經(jīng)絡理論的學習等方面，幫助學生更好地理解和掌握中醫(yī)理論知識。

三、實踐環(huán)節(jié)的設置

1. 執(zhí)業(yè)臨床實習

執(zhí)業(yè)臨床實習是中醫(yī)專業(yè)教學中一項非常重要的實踐環(huán)節(jié)，可以讓學生更深入地了解中醫(yī)診治的實際操作。學生需要在指導下參與實際患者的診治，通過接觸不同的病例，積累實踐經(jīng)驗，逐漸提高臨床實踐能力。

2. 中藥制劑和配方的制備

中藥配方制備是中醫(yī)學生必須掌握的技能之一，通過制備過程，可以讓學生更好地理解中藥配方的組成和作用。同時也可以培養(yǎng)學生制備中藥的技能和對中藥材的鑒別能力。

3. 針灸操作

針灸是中醫(yī)專業(yè)必須掌握的技能之一，需要學生通過實踐來掌握。在教學中，可以設置相應的操作示范和模擬操作來幫助學生掌握針灸技能。

四、中醫(yī)專業(yè)的就業(yè)方向

中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向非常廣泛，包括中醫(yī)醫(yī)療機構、中藥制藥企業(yè)、健康管理機構、醫(yī)療保健機構等。此外，一些畢業(yè)生還可以進行科研工作，從事中醫(yī)藥研究，進一步推動中醫(yī)學在世界范圍內(nèi)的發(fā)展。

綜上所述，中醫(yī)專業(yè)教學計劃是中醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)的基石，它不僅要涵蓋中醫(yī)的理論知識和實踐技能，而且要結合實際，扎實推進。中醫(yī)專業(yè)對于我們國家醫(yī)學事業(yè)的未來發(fā)展有著重要的意義，希望未來中醫(yī)專業(yè)教育能夠不斷進步，中國傳統(tǒng)醫(yī)學因此而得以承傳發(fā)揚。

中醫(yī)專業(yè)教學計劃(篇6)

中醫(yī)專業(yè)教學計劃

一、前言

中醫(yī)是我國的傳統(tǒng)醫(yī)學，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。在現(xiàn)代醫(yī)學中，中醫(yī)的地位與作用也日益凸顯。作為醫(yī)學教育的一部分，中醫(yī)教學的重要性不言而喻。本文將對中醫(yī)專業(yè)教學計劃進行探討。

二、中醫(yī)專業(yè)教學計劃的目標

1.培養(yǎng)學生的中醫(yī)學基礎理論知識，包括中藥學、針灸學、推拿學等方面的知識；

2.培養(yǎng)學生的中醫(yī)臨床實踐能力，使其能夠進行中醫(yī)診斷、中藥調配、針灸治療、推拿按摩等治療工作；

3.培養(yǎng)學生的中醫(yī)藥開發(fā)能力，使其能夠從中藥中提取有用成分，探究中藥的藥理機制，并研制出更加安全、有效的中成藥。

三、中醫(yī)專業(yè)教學計劃的內(nèi)容

1.中醫(yī)學基礎知識

主要包括《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《本草綱目》等著作的學習，使學生掌握中醫(yī)學的基本理論和術語，理解氣、血、陰陽、五行、臟腑等概念。

2.中藥學

學習中藥的基本功，掌握中藥的種類、性味、功效、用法等知識，熟悉中藥配伍原則，了解中藥與現(xiàn)代藥物的相互作用，理解中藥在臨床應用中的規(guī)范化和合理用藥等。

3.針灸學

學習針灸治療的基本知識，包括針灸的歷史、理論和臨床應用，掌握針灸治療的基本操作和常用穴位，掌握針灸治療的適應癥和禁忌證等。

4.推拿學

學習推拿按摩的基本知識，包括推拿按摩的操作、效果、適應癥和禁忌證，了解推拿按摩與其他治療方法的區(qū)別和聯(lián)系。

5.中醫(yī)臨床實踐

通過臨床實習，使學生將所學的中醫(yī)理論知識應用到實際的診療工作中，掌握中醫(yī)辨證施治的基本原則，了解中醫(yī)治療的臨床效果。

6.中醫(yī)藥開發(fā)

學習中藥的藥理學、藥物代謝和藥物劑量等基本知識，掌握中藥活性成分的提取、純化和制劑制備等技術方法，開展中藥的藥效評價和毒理學研究，研究中成藥的制備和應用。

四、中醫(yī)專業(yè)教學計劃的教學方法

1.講授法：通過講解教材，講解中醫(yī)基礎理論知識，從而使學生掌握中醫(yī)學的基本知識。

2.實驗法：通過實驗教學和實踐操作，讓學生掌握中藥的操作技能和臨床實踐能力。

3.病例分析法：通過分析病例，讓學生了解中醫(yī)辨證施治的方法和技巧。

4.師徒傳承法：通過師生互動，傳承中醫(yī)藥的寶貴經(jīng)驗和實踐技能。

五、中醫(yī)專業(yè)教學計劃的評估方法

1.考試：通過考試，評估學生的中醫(yī)基礎理論知識掌握程度，考察學生的應試能力。

2.臨床實習：通過臨床實習，評估學生的中醫(yī)臨床實踐能力和治療效果。

3.論文：通過論文，評估學生的中醫(yī)藥開發(fā)能力和科學研究能力。

六、中醫(yī)專業(yè)教學計劃總結

中醫(yī)學是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，中醫(yī)教學的開展是我國現(xiàn)代醫(yī)學體系建設的重要內(nèi)容。中醫(yī)專業(yè)教學計劃應該注重學科知識的全面性和實踐能力的培養(yǎng)，使學生能夠真正掌握中醫(yī)學基本理論和技能，為我國的醫(yī)學事業(yè)做出更加積極的貢獻。

中醫(yī)專業(yè)教學計劃(篇7)

中醫(yī)專業(yè)教學計劃

近年來，隨著人們對健康意識的日益增強，中醫(yī)學在整個醫(yī)學領域中的重要性越來越得到重視。中醫(yī)專業(yè)教學計劃的編制，是為了培養(yǎng)具備扎實的中醫(yī)理論基礎和熟練的臨床操作技能的專業(yè)人才，為推動中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展和人民健康事業(yè)的發(fā)展提供堅實的人才支撐。

一、中醫(yī)專業(yè)課程設置

1.中醫(yī)理論：介紹中醫(yī)的基本概念、理論體系和方法論。重點講授陰陽學說、五行學說、氣血津液學說、臟腑學說、經(jīng)絡學說、病因病機學說等內(nèi)容，使學生對中醫(yī)的理論有系統(tǒng)全面的了解。

2.中藥學：介紹中藥的基本信息、種類、性味歸經(jīng)等。重點講授方劑學、藥物學、藥理學等內(nèi)容，使學生具備中藥理論和實踐技能，能夠開展中藥治療工作。

3.中醫(yī)診斷學：介紹中醫(yī)診斷的基本方法、標準和流程。重點講授望聞問切、脈診、舌診等內(nèi)容，使學生具備較為熟練的臨床診斷能力。

4.中醫(yī)治療學：介紹中醫(yī)治療方法的基本原理、技能和注意事項。重點講授針灸、推拿、刮痧、拔罐等體外治療方法，以及中藥內(nèi)服、外敷等治療方法，使學生能夠合理把握中醫(yī)治療方法的使用。

5.中醫(yī)康復學：介紹中醫(yī)康復的基本概念、治療原則和方法。重點講授理療、按摩、定向鍛煉、健康保健等內(nèi)容，使學生掌握中醫(yī)康復方法的應用。

二、中醫(yī)專業(yè)實踐教學

1.病例分析：針對中醫(yī)常見疾病，進行病例分析，讓學生學會如何運用所學理論對臨床情況進行分析，提高臨床應用能力。

2.臨床實習：將學生分配到中醫(yī)醫(yī)院或中醫(yī)診所進行臨床實習，讓學生在嚴密的診療流程中進行實踐操作，提高臨床各項技能水平，在實踐中悟出更深刻的中醫(yī)學道理。

3.綜合實訓：通過多種形式的綜合實訓，如模擬病房、模擬診所、模擬針灸房等，讓學生在立體化、多樣化的環(huán)境中進行綜合實訓，提高學生分析問題和解決問題的能力。

三、中醫(yī)專業(yè)實踐教學設備要求

為了更好地進行中醫(yī)專業(yè)實踐教學，需要配備適合的實踐教學設備，包括：

1.模擬病房：模擬各種中醫(yī)常見疾病的診治流程，讓學生在模擬的環(huán)境中進行臨床實踐操作。

2.模擬針灸房：模擬針灸治療流程，讓學生在模擬的環(huán)境中進行綜合實訓，提高針灸技能。

3.模擬診所：模擬中醫(yī)診所的操作流程，讓學生能夠真實地進行中醫(yī)臨床操作，提高臨床操作能力。

4.中藥制劑室：配備中藥粉碎機、中藥提取器、中藥制劑機等設備，讓學生掌握中藥制劑制作的技能。

四、中醫(yī)專業(yè)教師隊伍建設

為了保證中醫(yī)專業(yè)教學質量，教師隊伍的建設非常關鍵。在中醫(yī)專業(yè)教師隊伍建設上，需要做到以下幾點：

1.提高教師的中醫(yī)專業(yè)素質：對中醫(yī)專業(yè)教師進行深造培訓，提高其中醫(yī)專業(yè)素質，并對他們進行崗位輪崗，讓他們?nèi)嬲莆詹煌瑣徫坏闹R和方法。

2.注重教師的教學能力培養(yǎng)：定期開展教學培訓，提高教師的教學能力，包括教學方法、課堂管理、教學評價等方面。

3.提高教師的實踐經(jīng)驗和科研水平：鼓勵教師參與中醫(yī)臨床科研，提高其實踐經(jīng)驗和科研能力，讓他們成為中醫(yī)實踐的專家。

總之，中醫(yī)專業(yè)教學計劃的編制是為了培養(yǎng)扎實的中醫(yī)理論基礎和熟練的臨床操作技能的專業(yè)人才。通過合理的課程設置、實踐教學和設備要求，加上教師隊伍的良好建設，可為中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展提供堅實的人才支撐，為人民健康事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。

中醫(yī)專業(yè)教學計劃(篇8)

中醫(yī)專業(yè)教學計劃

中醫(yī)學是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族千百年來積累的智慧結晶。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，越來越多的人開始重視中醫(yī)學的價值和地位。因此，中醫(yī)專業(yè)的教學計劃也變得越來越重要。本文將就中醫(yī)專業(yè)教學計劃作出探討，以期讓更多人了解和認識中醫(yī)學。

一、中醫(yī)專業(yè)的概述

中醫(yī)學是一門獨特而深厚的學科，它秉持著“脈象相合、陰陽調和、氣血運行、精神養(yǎng)生”的理念，注重以整體和平衡的角度來觀察、診斷和治療疾病。中醫(yī)學的核心理論包括陰陽五行學說、經(jīng)絡氣血理論、八綱辨證等。它的基礎和研究方法既有傳統(tǒng)的理論知識，又有科學的實證和診療技術。

中醫(yī)學所涉及的范圍非常廣泛，其中包括針灸、推拿、中藥、氣功、食療、養(yǎng)生等多個方面。因此，中醫(yī)專業(yè)教學計劃必須有扎實的基礎理論和廣泛的實踐技能，才能夠使學生逐漸掌握和應用中醫(yī)學的本質。

二、中醫(yī)專業(yè)本科教學計劃

1. 課程設置

中醫(yī)專業(yè)的課程設置應該包括以下幾個方面：

（1）基本科學：包括中醫(yī)學基礎、中西醫(yī)結合、醫(yī)學統(tǒng)計學、醫(yī)學心理學、中醫(yī)藥化學、人體解剖學、生物化學等。

（2）中醫(yī)理論基礎：包括經(jīng)絡氣血、五臟六腑、病因病機、辨證施治、方劑學等。

（3）中醫(yī)臨床技能：包括中醫(yī)體格檢查、中醫(yī)診斷學、中醫(yī)辨證論治、中醫(yī)針灸、中醫(yī)按摩、中藥制劑及配方等。

（4）中醫(yī)學實踐：包括中醫(yī)教學實習、中醫(yī)病房實習、中醫(yī)門診實習，以及在中醫(yī)醫(yī)院、中西醫(yī)結合醫(yī)院、中醫(yī)藥研究所等單位進行實習實習及科學研究的實踐環(huán)節(jié)。

2. 教學目標

中醫(yī)專業(yè)本科教學的目標應當是全面培養(yǎng)學生的中醫(yī)學基本功，補充和完善他們的醫(yī)學知識、技能和素質，使其具備以下幾個方面的綜合能力：

（1）具備中醫(yī)基礎理論和臨床實踐所需的理論知識。

（2）能夠運用中醫(yī)理論和方法對常見病和多發(fā)病進行辨證施治和預防。

（3）具有基本的臨床技能和醫(yī)學實踐經(jīng)驗。

（4）有科學探索的根本與綜合思維能力。

（5）培養(yǎng)綜合素質，包括醫(yī)德醫(yī)風等方面。

三、中醫(yī)專業(yè)碩士研究生教學計劃

中醫(yī)專業(yè)碩士研究生教學計劃應該從以下幾個方面進行規(guī)劃：

1. 課程設置

中醫(yī)專業(yè)碩士研究生的課程設置應當注重加強中醫(yī)學研究的深度和廣度，并在現(xiàn)代醫(yī)學、生物學、藥理學等科學的基礎上開展研究。具體包括：

（1）中醫(yī)藥理學和藥物學

（2）中醫(yī)學研究方法與進展

（3）現(xiàn)代分子生物學與中醫(yī)

（4）中醫(yī)診斷學與辨證論治

（5）中醫(yī)防治季節(jié)性疾病的臨床研究

（6）中草藥質量評價與國際發(fā)展

2. 教學目標

中醫(yī)專業(yè)碩士研究生教學的目標應當是進一步提升學生的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)其扎實的研究能力和創(chuàng)新能力。教學目標包括：

（1）提升中醫(yī)學的理論和臨床水平，從中醫(yī)診斷、病因病機、治則方藥等角度進行更深入的探究。

（2）掌握現(xiàn)代醫(yī)學的研究方法和技巧，能夠運用現(xiàn)代技術手段對中醫(yī)學進行分析和研究。

（3）提升創(chuàng)新意識，發(fā)現(xiàn)中醫(yī)學與其他領域的交叉點，開展跨學科合作研究，促進中醫(yī)學的創(chuàng)新和發(fā)展。

（4）培養(yǎng)良好的學術思想，承擔中醫(yī)學及其相關領域的教學、科研和管理工作。

四、中醫(yī)專業(yè)教育的未來發(fā)展方向

隨著社會對中醫(yī)學理念認知和應用的增加，中醫(yī)專業(yè)的未來發(fā)展也將面臨新的挑戰(zhàn)。因此，我們需要在教學計劃的規(guī)劃和執(zhí)行過程中，注重以下幾個方向上的發(fā)展：

1. 立足實踐，注重臨床實戰(zhàn)技能的培養(yǎng)；

2. 加強實驗室和臨床科研，推動中醫(yī)學的現(xiàn)代化發(fā)展；

3. 推動中西醫(yī)結合的發(fā)展，促進中醫(yī)學的繼承和發(fā)揚；

4. 建立先進的教育教學管理體系，完善中醫(yī)醫(yī)師的評估標準。

總之，中醫(yī)專業(yè)教學計劃的規(guī)劃和實施離不開對中醫(yī)學理論、實踐和方法的深刻理解和認識。我們應該重視中醫(yī)學的地位和作用，進而推動中醫(yī)學的發(fā)展和創(chuàng)新，為廣大患者提供更好的醫(yī)療服務。

中醫(yī)專業(yè)教學計劃(篇9)

中醫(yī)專業(yè)教學計劃是一份由教育部門制定的針對中醫(yī)專業(yè)的教學計劃，旨在培養(yǎng)具備中醫(yī)理論和實踐能力的中醫(yī)專業(yè)應屆畢業(yè)生，以滿足社會對中醫(yī)服務的需求。中醫(yī)專業(yè)教學計劃包含了中醫(yī)專業(yè)的教學內(nèi)容、教學目標、教學方法、教學要求等方面的內(nèi)容，具有非常重要的指導作用。

一、中醫(yī)專業(yè)教學內(nèi)容

中醫(yī)專業(yè)教學內(nèi)容主要涉及中醫(yī)的基礎理論、診斷與治療技術、中藥學、針灸學、推拿學、養(yǎng)生保健學等方面。其中基礎理論包括中醫(yī)經(jīng)典著作、中醫(yī)基礎理論和中醫(yī)中藥學專業(yè)知識；診斷與治療技術包括脈診、舌診、望診、聞診等方法；中藥學涉及中藥藥理學、中藥制劑和方劑學等內(nèi)容；針灸學主要包括經(jīng)絡和穴位的理論、針灸技術和針灸診斷等方面；推拿學則包括推拿手法、按摩技法和理療技術等；養(yǎng)生保健學則涉及到中華傳統(tǒng)養(yǎng)生保健知識、中草藥保健、飲食調理、氣功等內(nèi)容。

二、中醫(yī)專業(yè)教學目標

中醫(yī)專業(yè)教學目標的核心是培養(yǎng)學生具備中醫(yī)專業(yè)知識和實踐能力，以滿足社會需求。具體包括以下幾個方面：

1. 具備系統(tǒng)的中醫(yī)理論知識，精通中醫(yī)診斷和治療技術；

2. 熟悉中藥的功效和使用方法，熟悉常用中藥的制劑和方劑；

3. 熟悉針灸和推拿的基本理論和技術，掌握常見病、常見癥的針灸和推拿治療方法；

4. 具備中醫(yī)保健和調理知識，能夠指導患者進行健康養(yǎng)生；

5. 具備較強的職業(yè)素養(yǎng)，掌握行業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德，能夠為患者提供高水平的醫(yī)療服務。

三、中醫(yī)專業(yè)教學方法

中醫(yī)專業(yè)教學方法以“理、法、悟”為基礎。其中“理”代表理論知識，需要通過課堂授課、教材閱讀等方式進行教學。 “法”代表技能訓練，需要通過實驗室教學、模擬臨床等方式進行實踐教育。 “悟”代表對中醫(yī)思想的理解和領悟，需要通過師徒傳承、實習鍛煉等方式進行教育引導。

四、中醫(yī)專業(yè)教學要求

中醫(yī)專業(yè)教學要求包括學生的基本素質要求和專業(yè)要求。基本素質要求主要包括身體健康、語言表達和溝通能力、心理承受能力、勤奮、認真、嚴謹?shù)确矫?。專業(yè)要求則包括擁有初步的中醫(yī)知識、能夠運用中醫(yī)理論指導實踐、能夠獨立高效地開展中醫(yī)診斷和治療工作、具備團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新思維等方面。

綜上所述，中醫(yī)專業(yè)教學計劃是一份非常重要的指南，對于培養(yǎng)優(yōu)秀的中醫(yī)專業(yè)人才具有積極的推動作用。因此，我們應該認真貫徹落實中醫(yī)專業(yè)教學計劃，加強對中醫(yī)教育的投入和管理，以實現(xiàn)中醫(yī)事業(yè)的快速發(fā)展和服務社會的目標。

中醫(yī)專業(yè)教學計劃(篇10)

中醫(yī)專業(yè)教學計劃

中醫(yī)學是中國傳統(tǒng)的醫(yī)學體系，擁有數(shù)千年的歷史和文化底蘊。作為國家重點發(fā)展的學科，中醫(yī)學的專業(yè)教育與人才培養(yǎng)至關重要。中醫(yī)專業(yè)教學計劃（以下簡稱“教學計劃”）是中醫(yī)學院針對中醫(yī)學專業(yè)的教學組織安排，是中醫(yī)學生學習中醫(yī)學知識和技能的基礎和保障。

一、教學計劃的目的和意義

1.目的

中醫(yī)專業(yè)教學計劃的主要目的是通過教學、實踐活動、課程設計等方式，使學生獲得全面系統(tǒng)的中醫(yī)學理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，具備獨立開展中醫(yī)診療工作的能力和素質。

2.意義

（1）加強中醫(yī)學生的基礎知識和臨床實踐能力，培養(yǎng)高素質中醫(yī)人才，以滿足社會需求。

（2）提高中醫(yī)學院的教學品質和教學水平，不斷探索中醫(yī)教育的新方法和新途徑。

（3）促進中醫(yī)學的傳承和發(fā)展，推動中西醫(yī)結合的發(fā)展方向。

二、教學計劃的基本內(nèi)容和安排

1.課程安排

（1）中醫(yī)學基礎理論：包括中醫(yī)學基本理論、中藥學基礎、針灸學基礎、推拿學基礎等。

（2）中醫(yī)診斷：包括中醫(yī)診斷學、中醫(yī)辨證施治學等。

（3）中醫(yī)治療：包括中藥治療、針灸治療、推拿治療等。

（4）病案分析：學生需要學習和分析臨床病例，了解中醫(yī)辨證論治和治療方案等。

（5）實踐活動：包括實踐教學、門診實習、病房實習、社區(qū)服務等。

2.教學重點

（1）中醫(yī)學基本理論

中醫(yī)學基本理論是中醫(yī)學的基礎和靈魂，包括中醫(yī)學的起源、基本理論、診斷方法等。學生需要全面掌握中醫(yī)學的基本原理和理論體系，建立全面理性的醫(yī)學思想。

（2）中醫(yī)辨證施治學

中醫(yī)辨證施治學是中醫(yī)診療的核心內(nèi)容，也是中醫(yī)學生的必學課程。學生需要通過理論學習和臨床實踐，掌握中醫(yī)辨證論治的基本方法和技巧，并學會運用中醫(yī)藥治療常見疾病。

（3）臨床實踐

臨床實踐是中醫(yī)學生的重要部分，通過實踐活動，學生能夠將理論知識與實踐結合起來，加深對中醫(yī)學的理解和應用。

3.教學方法

（1）學生自主學習

鼓勵學生通過自主學習方式，充分發(fā)揮其個人學習能力，加深對中醫(yī)學知識的理解和掌握。

（2）案例教學

通過病例的分析和研討，深入探討中醫(yī)診療思路和方法。

（3）實踐教學

通過實際操作和臨床體驗，提高學生的實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。

三、教學計劃的實施方法和措施

1.教師隊伍建設

（1）培養(yǎng)優(yōu)秀教師，提高教師的學術水平和教育能力。

（2）搭建教師交流平臺，推動教師相互交流、探討中醫(yī)學教育發(fā)展方向。

2.課程設計和改革

（1）不斷完善教學計劃內(nèi)容和課程安排。

（2）注重課程改革和實踐教學，更新教育理念和教學手段。

3.教學資源建設

（1）建設現(xiàn)代化教學設施，配備最新的中醫(yī)診療設備和工具。

（2）鼓勵教師和學生開展科學研究和實驗室實踐，提高教學資源的整體水平和質量。

4.學生管理與服務

（1）建立健全的學生管理機制，規(guī)范學生行為和學習秩序。

（2）組織學生參加各種中醫(yī)學學術會議和知名中醫(yī)師的講座，拓寬學生視野和見識。

四、教學計劃的評估與建議

1.教學質量評估

（1）學生評價：學生可以通過問卷調查、試卷分析等方式對教學質量進行評估。

（2）教師互評：教師之間進行相互評價，共同提高教學水平和教學效果。

2.教學計劃的建議

（1）在教學內(nèi)容和方式方面不斷創(chuàng)新和改進，探索符合國家和社會需求的教育模式和方法。

（2）加強中醫(yī)學教育與現(xiàn)代醫(yī)學教育的融合，推動中西醫(yī)結合的發(fā)展方向。

總之，中醫(yī)專業(yè)教學計劃的制定和實施是中醫(yī)學院的重要工作之一，也是中醫(yī)學生全面提升自己綜合素質的重要手段。將中醫(yī)學基礎理論、中醫(yī)辨證施治學和臨床實踐等內(nèi)容融為一體，打造新時代的中醫(yī)人才，為社會的醫(yī)療事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。

yJS21.com更多精選工作計劃閱讀

計算機專業(yè)學習計劃匯總

為了更好的開展的工作，此時我們不妨來寫一篇比較具體的工作計劃。做好一份工作計劃，不管是個人還是對單位都是大有裨益的。如何在網(wǎng)上尋找可以參考的工作計劃模板呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“計算機專業(yè)學習計劃匯總”，希望能為你提供更多的參考。

計算機專業(yè)學習計劃 篇1

根據(jù)我園本學期的工作計劃，為了更好地利用計算機進行辦公與教學，為將來計算機入教室打好基礎，必須將計算機培訓工作認真有效地開展起來。根據(jù)園領導的安排，現(xiàn)擬定培訓計劃如下：

1. 全園的工作人員進行基本的計算機使用技能培訓，逐項內(nèi)容進行考核，人人過關、考核結果向園長辦公室匯報備案。

考核內(nèi)容：

包括在日常工作中最常用的各種計算機使用知識。

據(jù)目前形勢，為更好地利用計算機進行辦公與教學，為使全園的工作人員都能進行計算機基礎操作，將對全園進行基本的計算機使用技能培訓。要求教師、保育員達到基本操作人人過關。教師還要掌握Flash知識，能獨立制作課件。把計算機技術引入教學之中，提高全體教師的教學水平。

本學期培訓的主要內(nèi)容是：Windows的基礎操作;Word97排版與文檔的打印;文件的保存與另存;文件的查找與更名、刪除;幼兒個案輸入、Internet基本知識;收發(fā)郵件、發(fā)附件;Flash入門知識;

Windows的基礎操作;

Word文檔的打印;

Flash入門知識;

七、培訓要求：

要求教師掌握Flash基礎知識。其余的基礎操作部分都要求掌握并要求考核人人過關。平時布置作業(yè)。

計算機專業(yè)學習計劃 篇2

從現(xiàn)在開始，我的人生又進入了一個全新的一頁。彈指一揮間參加工作已將近3年時間，回首往事，感慨萬千。光陰流逝，人生何短？報名電大是我夢想的開始，開放教育的新形模式，對像我這樣離開校園多年為生活打拼的打工仔們來講，提供了一個重拾夢想的機會。

以前的學習從心態(tài)上來講是被動的，只是為了完成某種學習任務或目的。進行電大后，開放教育、自主學習、學分制形成性考核等這些名詞，讓我對學習有了一個新的認識。電大的開放教育以學生的自主學習為主，并加以各種各樣的技術與服務支持，要求學生在自主學習的同時，隨時隨地的為學生提供幫助。

在開放教育的學生在如何學習這個問題上，也值得我們深刻的去研討。在電大的網(wǎng)站上瀏覽時看到一些校友成功的經(jīng)歷和事跡深有感觸，有殘障人士、農(nóng)家大嫂、七旬老人等等這些人的人生經(jīng)歷，學習心態(tài)和自信都讓我深受鼓舞。開放教育的學生與傳統(tǒng)高校的學生有著本質上的區(qū)別，他們有工作、生活、家庭的多重負擔和壓力，時間和空間大不相同。拿我來說吧，每天要上班，大部分的時間在工作中度過，工作的壓力又很大，下班還要照顧家務帶帶小孩，可以說用于學習的時間少之又少。怎樣合理的安排學習時間顯的尤為重要。

由于每天的工作很忙，業(yè)余空閑時間很少，所以特別需要在學習時間上作科學的安排，結合自身的實際狀況，自覺克服工作、家庭等方面的困難，從根本上解決好工學矛盾。一方面積極依學習計劃執(zhí)行，遇到問題時及時向老師或同學請教，尋求解決，平時作業(yè)按時完成。一方面采用“5*2+2*10”的學習方法，即：周一到周五的5個工作日內(nèi)每天用2個小時學習，主要用于閱讀文字教材及瀏覽電大的網(wǎng)站和收發(fā)電子郵件，以隨時了解最新的學習動態(tài)和信息等；周六、日2天內(nèi)每天用10小時學習，主要用于課程的復習、練習和平時作業(yè)的完成（如：觀看光碟，實機操作、CAI課件練習等）及網(wǎng)上在線平臺的學習等等。通過這種方式，有效的緩減了工學矛盾，保障了學習效果。

為了能順利完成學業(yè)，就必須對個人的學習作個規(guī)劃，以下幾點是我個人總結的一些心得：

1.先制定一份個人的專業(yè)學習計劃，對專業(yè)的所學教材及時間進行一個大致上的安排，如：所學專業(yè)需要完成的課程有哪些？學習的手段和方法有哪些？個人的學習年限需要多長？制定一分學習進程表。

2.再制定一個專業(yè)學期學習計劃，對本學期的學習時間作一個具體的安排，如：確定學期的周數(shù)及每周、每天的學習時數(shù)，對學習的時間進行細化，制定一個時程表。

3.再具體化一點，可對本學期的所學課程制定一個課程學習計劃，針對自己認為較難的課程，訂定制定一個時程表。

4.在學習的過程中會遇到許許多多的問題，學會充分利用各種學習資源，運用多種手段，克服這些困難，及時尋求解決或幫助是必要的，而且學習是循續(xù)漸進的，必須是由易而難，這樣的學習才會有效果，同時樹立自信心也是學習的重要保障。

5.積極的參加小組活動和討論，提高自已的溝通與協(xié)作能力，發(fā)揚團隊間的合作精神，與他人共同進步。養(yǎng)成定時學習的一個好習慣，注意勞逸結合，合理善食。

我特別喜歡以網(wǎng)上獲取資源的方式來進行學習，一方面在問題的處理上提供了參考或方法，一方面又豐富了我的文化知識。在平時的工作中用的比較多的是Office軟件，主要是完成一些工作報告和收發(fā)電子郵件，遇到問題時就可運用所學的專業(yè)知識來解決，實學實用，積少成多，即提升了我的專業(yè)技能，又提高了我的工作效率，也促進了我個人的成長。

在開放教育中，我們要作為一個獨立的學習者，對自己的學習負起責任，合理的處理工學矛盾，養(yǎng)成自主學習的習慣，時刻鞏固和增強學習信習，積極的面對困難，正確處理學習中遇到的各種問題，提升學習效果，讓求學之路更輕松。

當初背井離鄉(xiāng)，只身南下，是為了生活，而今重拾夢想，獲取新知，是為了更好的明天。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”一起共勉電大學員。

計算機專業(yè)學習計劃 篇3

1.參加并通過所有必修課程，如開放教育學習指南，信息管理系統(tǒng)，鄧小平理論和三個代表重要思想，Dearnwearer網(wǎng)頁設計，計算機應用基礎，信息化管理與運作，ERP原理應用，計算機專業(yè)指南，網(wǎng)站實用技術，英語I，微積分初步。

2.修夠上述必修課的學分80分，并參加其它選修課，使學習達到一學期需達到的76分學分。

在自學的過程中，要樹立自強不息的精神，要做到以下幾點：

〔1〕要有學習風險意識和刻苦學習的精神。沒有辛勤的耕耘，就得不到豐收的碩果。對于學習中遇到的挫折與困難，要仔細分析問題和原因，不氣餒，不放棄。

〔2〕對能否順利畢業(yè)不產(chǎn)生畏懼感，堅信只要有努力就會有收獲。為了下一秒的精彩，在這一秒我會百分之百付出!

〔3〕嚴格約束自己，根據(jù)制定的學習計劃完成自己的目標，如期完成學習任務，力爭做到今日事今日畢。雖然是開放教育，但我們要自主學習，要做到勤學。

〔1〕要上好面授課，提高課堂學習效率。

〔2〕安排好業(yè)余時間,每天都要有進步。

〔3〕多聽，多看，多記。

〔4〕學習中經(jīng)常會遇到一些自己無法解決的問題，這就需要做到善問。

計算機專業(yè)學習計劃 篇4

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的科學素質、良好的職業(yè)道德和社會責任心，具備計算機科學與技術的學科基礎知識和應用能力，能從事計算機軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)與實現(xiàn)、在計算機與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售后服務、在政府部門或企事業(yè)單位從事信息系統(tǒng)的建設、管理、運行、維護的技術工作的工程型和應用型高級技術人才。

本專業(yè)學生主要學習計算機科學與技術的基本理論和基本知識，接受從事計算機研究與應用基本訓練，培養(yǎng)學生計算機軟、硬件系統(tǒng)分析、設計、開發(fā)、應用的基本方法和基本技能。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識與能力：

1.掌握本專業(yè)的基本理論、基本方法和基本工具，熟悉計算機系統(tǒng)結構，具有一定的系統(tǒng)分析能力、設計能力和維護能力。

2.掌握計算機應用系統(tǒng)的分析和設計方法，并具有較強的開發(fā)能力;

3.掌握計算機應用系統(tǒng)開發(fā)的實用技術，具有較強的實踐能力和創(chuàng)新能力。

4.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息的能力。

5.了解計算機學科的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，特別是了解計算機技術與應用的新發(fā)展。

6.具備外文科技資料閱讀、翻譯與交流能力。

三、主干學科

程序設計基礎、電路與電子技術、數(shù)字邏輯與數(shù)字電路、離散數(shù)學、計算機組成原理、微型計算機技術、計算機網(wǎng)絡原理、數(shù)據(jù)結構、操作系統(tǒng)、編譯技術、面向對象程序設計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機圖形學、嵌入式系統(tǒng)原理、軟件開發(fā)技術等。

學制四年，完成學分183(含課外學6分)。

工學學士。

計算機專業(yè)學習計劃 篇5

本計劃大綱是根據(jù)南京市勞動和社會保障局發(fā)布的計算機操作員技能等級標準(試行)的《計算機操作員(初級)》規(guī)定的知識要求和技能要求編寫的.

通過對計算機操作員(初級)的培訓,使計算機操作員全面掌握本等級的技術理論知識和操作技能,掌握計算機操作員崗位的職業(yè)要求,為參加本崗位的鑒定做好準備.其培訓的具體要求是掌握微機操作的基礎知識和基本技能,Windows操作系統(tǒng)的基礎知識和基本技能,掌握Word,Excel2000 軟件及因特網(wǎng)的基本操作和其他相關操作.

通過本課程培訓,學員能熟悉計算機的發(fā)展歷史,掌握計算機系統(tǒng)的基本組成和基本維護方法及相關技巧,預防計算機病毒和清除計算機病毒的方法.

通過本課程培訓,學員能熟練掌握中文和英文的兩種輸入方法和輸入技巧,并達到一定的熟練程度.

學員重點應掌握Windows的運行環(huán)境,窗口,菜單及對話框的基本概念,文件和文件夾的基本操作,桌面顯示屬性和磁盤屬性的基本使用,打印機的安裝使用和應用程序的安裝和運行方法.

學員應重點掌握Word文檔的基本特點和基本概念;能熟練掌握文擋編輯,文字和段落格式設置與編輯技巧;表格制作和版面編排的操作技能.

學員應掌握Excel電子表的基本特點和基本概念;熟練掌握工作表的編輯和格式化;公式與函數(shù)的基本使用;各種圖表的操作應用;數(shù)據(jù)清單的使用與管理;頁面設置與打印輸出的操作技能.

學員重點要掌握因特網(wǎng)的基本知識和基本概念,電子郵件的基本知識和基本概念;上網(wǎng)瀏覽與下載保存的操作技能,郵件發(fā)送與接收的操作技能;Outlook Express電子郵件的基本使用和使用技巧.

計算機專業(yè)學習計劃 篇6

社會在前進，科技在發(fā)展，現(xiàn)在的各個行業(yè)需要更專業(yè)的知識，更高要求的技藝，知識越來越多地成為適應社會發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器。正是憑著這樣的想法，我滿懷熱情、義無返顧地報上了電大，來用知識武裝自己; 更是沖著電視大學寬進嚴出、八年有效以及形成性考核的優(yōu)化組合學分的政策，我選擇了電大的專科學歷進修。我是一名小學老師，有著五年的教學經(jīng)驗，但在競爭激烈的社會中感覺自己還需要更多的知識技能需要學習，掌握一些小學教育的基本理論，基礎知識和基本技能，具備運用教育理論和先進的教育教學方法實施素質教育的能力、初步的教育教學研究能力、從事小學教師職業(yè)的自我發(fā)展能力，從而達到高等師范專科小學教育專業(yè)學歷成為德、智、體、美全面發(fā)展的，適應21世紀小學教育教學改革需要的具有創(chuàng)新精神和實施素質教育能力的新一代小學教師。我們每周都是雙休日所以有不少的時間來學習。所以會盡力上好面授課，晚上在網(wǎng)上學習。我就針對我的實際情況來制定我的計劃。首先我先介紹一下我所學專業(yè)的

本專業(yè)設必修課、限選課、選修課和集中實踐環(huán)節(jié)。

論、小學兒童教育心理學、英語ⅰ（1）（2）、人文社會科學基礎、自然科學基礎、現(xiàn)代教育思想、教育研究方法、閱讀與寫作（1）（2）、現(xiàn)代教師學導論、信息技術和教育技術、美學與美育。

學習有三個很重要的環(huán)節(jié)：閱讀理解、記憶過程和學習經(jīng)驗積累。要全面、正確的理解所學的內(nèi)容，上課認真聽老師講解是最有效的，其次就是同學之間對學習的內(nèi)容展開認真的討論，加深理解；再者就是自主學習。對于電大學生來說面授的時間實在是太少了，有限的面授時間，老師主要對學生進行導學和助學。而電大開設的網(wǎng)上課堂，同學們把自己在學習中碰到的問題或者要求大家討論的內(nèi)容在在線論壇上進行討論，那是一種非常有效的學習方式。

現(xiàn)在我是電大的一位學員，對于電大的學習我充滿了熱情，電大的開放式教育給了我們充分的時間，讓我們都可以克服時間的限制共同學習，在這兩年的電大學習中我結合實際為自己制訂了新的學習計劃：

一、上好面授課，做好課前預習工作和當堂課的筆記 電大以自學為主，通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網(wǎng)上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點撥”與“解惑”。在面授課中，教師對教材的重點、難點以及疑惑進行點撥，指導我們更好地學習。課前預習可以使我們在老師上課時集中思想，把不懂、不理解的'地方弄清，把有限的上課時間充分地利用起來，把老師講的知識點、疑難點用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽課質量。閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。將教材的相應位置記下重難點和其他有價值的信息，并與自學文字教材時的筆記內(nèi)容互相對照。 在做自學筆記的過程中，必須思考教材的內(nèi)容，隨時把自己對于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來。

三、成立學習小組，解決學習困難 俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，所以指導老師將同學們分別若干小組，并成立了以組長為核心的學習小組。有了學習小組既可以避免拉下功課，又可以互相幫助提高學習效率，因為我在讀中專時所學的專業(yè)，既要學習理論的知識，又要補充實際操作的能力，遇到的難題比較多，這樣大家可以一起討論，共同提高。

四、積極參與多媒體教學，掌握學習內(nèi)容 學校教學活動的組織方式有別于以面授為主的普通高校，各級電大都為學生提供更為完備的學習材料（如多種媒體的教材等）、學習條件（如視聽閱覽室、計算機多媒體教室、語音教室、網(wǎng)絡教室等）和各種學習支持服務（如咨詢答疑電話、語音信箱、網(wǎng)上教學平臺、學習小組等）。多媒體教學手段相對于傳統(tǒng)教育模式具有無可比擬的優(yōu)越性，尤其適應成人教育和繼續(xù)教育，為我們“自主學習”提供了極大方便。我們要把書本上的知識，運用到實踐中去，努力提高工作效力。

五、積極完成課后作業(yè)，及時消化和鞏固知識 做作業(yè)和練習是一種基本的學習活動，它的目的是檢查學過的知識能否及時消化，檢查是否具備分析和解決問題的能力。正確運用所學知識進行獨立思考核和獨立操作，做到“做作業(yè)和考試一樣，考試和平時做作業(yè)一樣”。對于作業(yè)做錯的原因，應認真分析，對癥下藥，直到弄明白為止；對于難題，應認真鉆研，加深對難題的理解，直至問題解決。

六、做好課后復習，讓知識提高和升華 復習的目的，一方面是解決預習和上課時沒有解決的問題，另一方面則可以使知識系統(tǒng)化，加深對知識的理解和認識。

計算機專業(yè)學習計劃 篇7

一、培養(yǎng)目標

計算機大類本科專業(yè)設有計算機科學與技術、軟件工程、網(wǎng)絡工程、數(shù)字媒體四個本科專業(yè)，是浙江省高校中最早開設本科層次專業(yè)教育的學校之一。為了培養(yǎng)厚基礎、寬口徑、強能力、高素質的計算機類人才，xx年起實行大類招生與培養(yǎng)。在該大類各專業(yè)培養(yǎng)上，要求學生全面掌握計算機理論基礎、計算機軟硬件開發(fā)技術、工程實踐方法等方面的專業(yè)知識;加強學生在計算機應用方面的技能訓練。注重學生工程實踐能力、創(chuàng)新能力、組織協(xié)調能力、項目管理能力的培養(yǎng)。具體各專業(yè)的培養(yǎng)目標為：

▲計算機科學與技術專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展的、具有良好的自然科學和人文社會科學素養(yǎng)、具備計算機科學與技術領域堅實的理論基礎、工程實踐能力與創(chuàng)新精神，能從事計算機科學與技術研究、計算機應用系統(tǒng)設計與開發(fā)，以及系統(tǒng)運行管理的高級技術人才和管理人才。

▲軟件工程專業(yè)

本專業(yè)面向軟件企業(yè)與社會的需求，以工程化人才培養(yǎng)為目標，培養(yǎng)知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展的、具有較好的自然科學和人文社會科學素養(yǎng)、具有堅實寬廣的軟件工程理論與工程實踐能力、并具有國際競爭能力的具有創(chuàng)新能力的復合型、實用型軟件工程高級技術人才和管理人才。

▲網(wǎng)絡工程專業(yè)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)學生掌握網(wǎng)絡工程的基本理論與方法，以及計算機技術和網(wǎng)絡技術等方面的專業(yè)知識，能夠運用先進的工程化方法和工具從事網(wǎng)絡規(guī)劃、設計、組建、管理和維護等工作，培養(yǎng)學生成為具備網(wǎng)絡工程項目建設、組織與安全管理能力的應用型、實用型高級工程技術應用型人才。本專業(yè)畢業(yè)生能在科研、教育、企事業(yè)等單位從事計算機網(wǎng)絡技術研究、網(wǎng)絡系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡管理與維護、以及網(wǎng)絡安全管理等工作。

▲數(shù)字媒體技術專業(yè)

本專業(yè)是以技術為主，藝術為輔，技術與藝術相結合的新專業(yè)方向。本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的數(shù)理知識和良好的數(shù)字媒體產(chǎn)品開發(fā)技術，并具有一定的藝術欣賞能力，能夠熟練采用數(shù)字媒體原理進行計算機游戲、數(shù)字動漫、網(wǎng)絡多媒體等產(chǎn)品開發(fā)的高級工程復合應用人才。

二、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習計算機大類的基本理論和基本知識，接受從事科學研究和計算機應用開發(fā)的基本訓練，具備科學研究和計算機應用開發(fā)的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下方面的知識和能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的素質、知識和能力：

1.具備良好的人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感和工程職業(yè)道德。

2.系統(tǒng)地掌握計算機基礎理論和基本知識。

3.具備計算機領域分析問題和解決問題的能力，能夠從事計算機科學、計算機工程、信息技術、軟件工程和服務外包等方向的科學研究和工程實踐工作。

4.了解計算機科學與技術的發(fā)展動態(tài)。

5.具有與他人合作共事、協(xié)同工作的能力。

6.具有良好的英語閱讀、寫作和會話能力。

三、培養(yǎng)措施

1、根據(jù)學校夯實基礎、拓寬口徑、強化個性、善于創(chuàng)新的總體設計要求和學科專業(yè)特點，打通學科基礎課程，構建交叉、滲透、綜合的知識結構，強調培養(yǎng)計劃的綜合性、選擇性、基礎性與靈活性相結合，在多樣化人才培養(yǎng)的基礎上，進一步擴大跨學科、跨專業(yè)的復合型人才培養(yǎng)。

2、強化各專業(yè)的工程能力基礎培養(yǎng)，系統(tǒng)設計學科基礎課程模塊，調整綜合素質課、學科基礎類別課程和專業(yè)(模塊)課程的學分比例，適當減少總學時。加大實踐和畢業(yè)環(huán)節(jié)改革力度，專業(yè)課程重心下移，實行3+1模式，加強學生實踐能力培養(yǎng)，達到社會和企業(yè)需求的無縫銜接(除實驗班和計算機+自動化雙專業(yè)班)。

3、探索建立精英人才培養(yǎng)模式，開設計算機實驗班和計算機+自動化雙專業(yè)班。實驗班強調學生的主體性地位、為學生創(chuàng)造探索研究型學習的機會。培養(yǎng)具有學科基礎知識寬厚扎實、綜合能力強、能夠獨立開展科研工作、能夠提出創(chuàng)新性思維具有國際競爭力的計算機人才。

4、建立校企合作委員會和實訓中心，讓學生到企業(yè)或實訓中心參加實習，并鼓勵學生到企業(yè)完成畢業(yè)設計。

5、建立導師制，讓學生參與教師科研項目;鼓勵學生通過參加科技競賽、各類認證等獲得創(chuàng)新學分。

6、以雙語課程、網(wǎng)絡課程和精品課程的建設為核心，推動和提高課程教學質量。建立激勵機制鼓勵教師開展研究性、討論式及案例教學，培養(yǎng)學生基于問題的學習(PBL)能力和基于探索的學習(IBL)能力，引導學生主動學習，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

7、加強選課指導，推動培養(yǎng)計劃的有效實施，加強教與學之間的聯(lián)動性，提高學生學習的主動性。

8、加強學生的文化素質教育，增加學科基礎選修課程和專業(yè)方向選修課程，滿足學生個性要求，提高就業(yè)適應性和競爭力。

9、實施3到8年彈性學制，允許學有余力的學生經(jīng)申請?zhí)崆芭月牳吣昙壍恼n程，符合提前畢業(yè)條件的可以申請?zhí)崆爱厴I(yè)。

10、改革考試方法，專業(yè)課程可采用課程設計、小論文、面試、開卷等形式進行。

四、專業(yè)特色

1、根據(jù)前期寬口徑，后期多樣化的培養(yǎng)要求，既強調計算機大類的基本知識和理論的教育，打通學科基礎課程，構建交叉、滲透、綜合的知識結構，又注重專業(yè)的特色技能培養(yǎng)，強調培養(yǎng)計劃的綜合性、選擇性、基礎性與靈活性相結合，在多樣化人才培養(yǎng)的基礎上，進一步擴大跨學科、跨專業(yè)的復合型人才培養(yǎng)。

2、根據(jù)專業(yè)特點，構建一個立體化教學環(huán)境，讓學生通過自主實驗、企業(yè)實習、活動競賽、課題研究等方面，全方位提升學生的視野、知識和技能。培養(yǎng)體系注重與社會企業(yè)需求的一致性，強調知識更新及綜合能力的培養(yǎng)。

3、大力推行校企合作，建立校企合作委員會和實訓中心，讓學生到企業(yè)或實訓中心參加實習，加強學生實踐能力培養(yǎng)，達到社會和企業(yè)需求的無縫銜接。

五、主干學科

計算機科學與技術

六、主要課程

計算機科學導論、離散數(shù)學、C++程序設計、數(shù)據(jù)結構、計算機組成原理、操作系統(tǒng)原理、計算機網(wǎng)絡原理、數(shù)據(jù)庫原理及應用。

七、主要實踐環(huán)節(jié)

程序設計大型實驗、數(shù)據(jù)結構大型實驗、認知實習、綜合實習、畢業(yè)設計等。

八、雙語教學課程

數(shù)據(jù)結構、操作系統(tǒng)原理、計算機網(wǎng)絡原理。

九、學制

實行彈性學制，基本學制四年，彈性學制三至八年。

十、授予學位

工學學士。

十一、畢業(yè)學分要求

畢業(yè)學分不低于168分，具體見各專業(yè)的培養(yǎng)計劃。

計算機專業(yè)學習計劃 篇8

1、了解計算機發(fā)展的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢;

2、掌握計算機系統(tǒng)的基本知識;

3、掌握Windows系統(tǒng)的基本操作;

4、熟練掌握office文字處理軟件Word、電子表格處理軟件Excel、演示文稿制作軟件Powerpoint辦公軟件;

通過實際應用等方式切入課程，引導學生去思考、去探知，結合計算機上機操作以及多媒體教學，進一步豐富課程。課堂運用興趣引導法、舉例法、討論法、類比法、頭腦風暴等方法。

本課程是關于計算機的理論及其應用的一門基礎課，主要包括以下內(nèi)容，分七章進行授課。

了解計算機的產(chǎn)生與發(fā)展、分類、特點及其應用領域，熟練掌握數(shù)制得概念及其轉換，了解字符編碼，掌握計算機系統(tǒng)的組成，了解計算機病毒及其預防，通過本章的學習，對計算機有基本的認識。

以Windows XP為例，介紹操作系統(tǒng)的基本概念、功能與分類，掌握Windows XP的啟動、關機，掌握常用的漢字輸入方法，掌握菜單的約定、窗口菜單、控制菜單、開始菜單、快捷菜單等基本菜單操作，掌握文件/磁盤操作與資源管理器的使用，掌握控制面板基本功能的操作，了解附件中的基本軟件，掌握五筆字型漢字輸入方法。通過本章學習，對電腦有了較為清晰的認識。

掌握Word的基本知識，會進行新建文檔、打開/關閉文檔、輸入文本、保存文檔、基本編輯、多窗口編輯等基本操作，掌握文字格式的排版，會進行Word表格的創(chuàng)建與編輯，會操作Word的圖文混排功能，掌握樣式的概念及創(chuàng)建，掌握模板的概念及創(chuàng)建，掌握目錄的創(chuàng)建方法，會進行文檔打印。

掌握Excel的基本知識，會進行新建工作薄、打開/關閉工作薄、輸入數(shù)據(jù)、編輯工作薄、保存工作薄等基本操作，會運用公式進行數(shù)據(jù)計算，掌握工作表的格式編輯，掌握數(shù)據(jù)的基本管理方法。

計算機專業(yè)學習計劃 篇9

一、學制和授予學位：

1、學制：四年

2、授予學位：工學學士學位

二、培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體全面發(fā)展，有扎實的計算機科學與技術學科基礎理論，系統(tǒng)地、熟練地掌握計算機科學與技術學科專門知識及基本技能，具有良好的科學素質和創(chuàng)新能力，具有進行有效交流與團隊合作能力的復合型、應用型高級專門技術人才。學生畢業(yè)后能運用所掌握的理論知識和技能，從事計算機科學理論、計算機系統(tǒng)結構、計算機軟件、計算機應用及計算機網(wǎng)絡等方面的科研、開發(fā)、教學和管理工作，也可以繼續(xù)攻讀計算機科學與技術等相關學科的碩士學位。

三、主干課程：

計算機導論、離散數(shù)學、數(shù)字電路與邏輯設計、計算機組成原理、算法與數(shù)據(jù)結構、計算機操作系統(tǒng)、計算機系統(tǒng)結構、編譯方法、數(shù)據(jù)通信與計算機網(wǎng)絡、軟件工程、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、人工智能等。

計算機專業(yè)學習計劃 篇10

本專業(yè)招生對象為初中畢業(yè)生或具有同等學力者，學制3年。

本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，掌握必需的科學文化知識的，具有扎實的計算機專業(yè)基礎知識和基本技能的，在生產(chǎn)、服務和管理第一線工作的計算機系統(tǒng)管理、維護和應用操作人員。

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向計算機產(chǎn)業(yè)(公司) 、制造業(yè)(企業(yè)) 和國家機關等企事業(yè)單位的計算機房、計算機室及辦公計算機崗位，主要從事計算機設備、計算機網(wǎng)絡的管理與維護，從事計算機的操作、計算機產(chǎn)品銷售及售前、售后服務等工作。

1. 掌握必備的文化基礎知識。

2. 掌握電工基礎、電子線路的基礎知識。

3. 掌握計算機原理、計算機網(wǎng)絡的基礎知識。

4. 掌握OFFICE的基礎知識。

5. 掌握計算機組裝與維修的基礎知識。

1.具有熟練使用常用辦公自動化軟件的能力;

2.能夠熟練地使用與維護計算機及常用外部設備;

3.能夠熟練快速地進行文字的錄入工作;

4.能夠較為熟練地進行圖形圖像處理;

5.初步具備使用FRONTPAGE開發(fā)網(wǎng)頁的能力;

6.能夠使用QBASIC語言進行簡單的編程工作;

7.能進行簡單的動畫設計與制作。

本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。旨在對學生進行經(jīng)濟和政治常識教育。使學生了解經(jīng)濟、政治學中的基本知識，培養(yǎng)學生正確分析常見的社會經(jīng)濟、政治現(xiàn)象，增強學生參與社會經(jīng)濟、政治活動的能力。

本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。通過課堂教學和社會實踐等多種形式，使學生了解和掌握與自己的社會實踐、人生實踐和職業(yè)實踐密切相關的哲學基本常識;初步具有運用馬克思主義哲學的立場、觀點、方法，觀察和分析最常見的社會生活現(xiàn)象的能力，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。

本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。通過對學生進行法律基礎知識教育，使學生了解憲法、行政法、民法、經(jīng)濟法、刑法、訴訟法中與學生關系密切的有關法律基本常識，培養(yǎng)學生的法律意識，樹立法制觀念，增強學生的是非判斷能力。

本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。通過課堂教學對學生進行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導，使學生了解職業(yè)、職業(yè)素質、職業(yè)道德、職業(yè)個性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本常識與要求;掌握職業(yè)道德基本規(guī)范。培養(yǎng)學生正確的就業(yè)觀和責任意識，使學生具有較高的符合時代要求的職業(yè)素養(yǎng)。

幫助學生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調適的方法。指導學生正確處理各種人際關系，學會合作與競爭，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高應對挫折、求職就業(yè)、適應社會的能力。正確認識自我，學會有效學習，確立符合自身發(fā)展的積極生活目標，培養(yǎng)責任感、義務感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質，提高全體學生的心理健康水平和職業(yè)心理素質。

通過對生活禮儀、職業(yè)(工作)禮儀和社交禮儀知識的學習，使學生系統(tǒng)地獲得禮儀基本知識，掌握禮儀規(guī)范并能靈活運用，使學生在日常生活和工作中，以及在各種禮儀場合表現(xiàn)得體，展示良好精神風貌。

在初中語文的基礎上，進一步加強現(xiàn)代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力;加強文學作品閱讀教學，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力;加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內(nèi)外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。

在初中數(shù)學的基礎上，進一步學習數(shù)學的基礎知識。必學與限定選學內(nèi)容:集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。選學內(nèi)容：極限與導數(shù)、導數(shù)的應用、積分及其應用、統(tǒng)計。通過教學，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數(shù)形結合、邏輯思維和簡單實際應用等能力，為學習專業(yè)課打下基礎。

在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法;培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力;使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文;提高學生自主學習和繼續(xù)學習的能力，并為學習計算機英語打下基礎。

計算機專業(yè)學習計劃 篇11

1.認真聽講，利用電大的多媒體進行多方位的學習。在聽課過程中努力聽懂和積極思考的基礎上做好筆記，作業(yè)，預習，復習等工作，在空間時間要通過看書，積極參加小組討論。

2.面授課做好預習，復習工作，有了預習，老師在上課過程中可以把我們不理解，不明白的地方使我們弄懂。

3.合理分配時間，我們必須利用時間理解知識，達到舉一反三。

4.成立學習小組，解決學習困難，與同學們進行學習上的交流。

5.積極參加多媒體教學，掌握學習內(nèi)容。

6.積極完成課后作業(yè)，及時消化和鞏固知識。

7.做好課前預習和課后復習，即使對知識進行整理，加強對知識的理解和認識，制定了學習計劃，可以有目標的學習，爭取所有學科都通過。

這就是我的學習計劃，我相信，付出與收獲成正比，我付出多少，就有多少的收獲。所以，我只要努力學習，把時間安排的張弛有度，那我離成功也不遠了。

中職園藝專業(yè)教學計劃精品

教學計劃能更好的在下學期做好準備輕裝上陣，時間飛逝，新學期要來了，教師們需要作新學期的教學計劃。我們可以借鑒哪些優(yōu)秀的學科教學計劃范文呢？根據(jù)您的要求，我們?yōu)槟砹艘恍﹥?nèi)容：“中職園藝專業(yè)教學計劃”，如果您認為本網(wǎng)頁很好可以將其加入您的收藏夾！

中職園藝專業(yè)教學計劃 篇1

中職園藝專業(yè)教學計劃

本教學計劃是針對中職園藝專業(yè)而設計的。在本計劃中，將會涉及到該專業(yè)的總體介紹、課程設置、教學方法、教學考核和學科競賽等方面。通過本計劃的指導，學生將能夠更好地掌握園藝專業(yè)所需的知識和技能，從而為將來的工作和學習打下堅實基礎。

一、專業(yè)介紹

中職園藝專業(yè)是面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要而設立的一種專業(yè)。學生將學習有關植物的基本知識和培育方法，包括不同植物的生長要求、病蟲害防治、育種和農(nóng)業(yè)機械等方面的知識。此外，學生還將學習如何應用現(xiàn)代科技手段提高農(nóng)作物產(chǎn)量和品質。

二、課程設置

1. 植物學基礎

本課程主要介紹植物的生長與發(fā)育、繁殖過程，以及植物組織結構和功能。

2. 園林綠化

本課程主要介紹不同種類的花卉、草本植物以及樹木，以及如何進行園林設計和建設。

3. 農(nóng)業(yè)機械

本課程主要介紹各種類型的農(nóng)業(yè)機械的使用方法和維護技巧，以及如何根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求選擇不同類型的農(nóng)業(yè)機械設備。

4. 農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護

本課程主要介紹如何保護農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，包括土壤改良、病蟲害防治和農(nóng)藥使用等方面的知識。

5. 農(nóng)業(yè)遺傳育種

本課程主要介紹農(nóng)作物的遺傳和育種過程，以及如何進行農(nóng)業(yè)遺傳育種技術研究和應用。

三、教學方法

本教學計劃支持多種教學方法。這些方法包括課程講解、實驗演示、園藝項目和實習等。學生將在園藝課程中學到知識，同時也會在實踐中掌握技能。

四、教學考核

學生將在每個學期末進行考核，考核內(nèi)容將涵蓋本學期所學課程的所有內(nèi)容。其中，課堂考試、實驗考核和綜合評估將是考核的主要方式。此外，對于學生的園藝項目和實習表現(xiàn)也將作為考核的參考。

五、學科競賽

作為中職園藝專業(yè)的學生，他們將有機會參加各種學科競賽，包括花卉設計、盆栽制作和果蔬種植等方面的競賽。這些競賽不僅可以提高學生的個人技能，還可以展示他們的成果和創(chuàng)新能力。

六、結語

通過本教學計劃的指導，學生將能夠掌握園藝專業(yè)所需的知識和技能，在將來的工作和學習中取得更好的成績。我們相信，通過這些培訓，我們的學生將會成為未來的園藝專業(yè)人才，為推動中國的農(nóng)業(yè)發(fā)展作出重要貢獻。

中職園藝專業(yè)教學計劃 篇2

中職園藝專業(yè)教學計劃

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們對于環(huán)境保護和生態(tài)建設的重視越來越高，因此，園藝行業(yè)逐漸成為一個備受關注的職業(yè)領域。在這種背景下，越來越多的學生開始關注學習園藝專業(yè)，因此，開設中職園藝專業(yè)已成為逐漸發(fā)展的趨勢。對于中職園藝專業(yè)的教學計劃，我們應該如何進行規(guī)劃和探索呢？

一、課程設置

中職園藝專業(yè)的課程設置應該與實際工作緊密相關。在教學計劃中，應該包括基礎理論課程、技能課程和實踐課程。基礎理論課程主要包括植物生長和發(fā)育、植物病理學、植物分類學、植物保護學等。技能課程主要包括植物造型、園林綠化、花卉養(yǎng)護、果樹修剪、草坪管理等。在實踐課程中，應該注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，包括現(xiàn)場實習和實踐操作。

二、教學方法

在教學計劃中，應該注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。為此，教學方法可以采用理論與實踐相結合、學生參與式教學、案例教學和項目實踐等方法，使學生在實踐中不斷探索、創(chuàng)新和發(fā)展。

三、實踐教學

實踐教學是中職園藝專業(yè)教學計劃的重要組成部分。在實踐教學中，學生可以通過實際操作和現(xiàn)場觀察，了解實際工作中的操作流程、技術標準和注意事項。同時，通過實踐教學，學生不斷提高實踐能力和解決問題的能力，同時也可以鍛煉學生的團隊合作精神和責任心。

四、就業(yè)指導

中職園藝專業(yè)旨在為學生提供高質量的職業(yè)教育，使學生具備較強的就業(yè)競爭力和就業(yè)能力。因此，在教學計劃中，應該注重就業(yè)指導和實踐，為學生提供面向職場的培訓和指導，同時加強校企合作，為學生提供更多的就業(yè)機會和實踐經(jīng)驗。

總之，中職園藝專業(yè)教學計劃應該注重理論與實踐相結合、學生參與式教學、案例教學和實踐操作等教學方法，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，注重實踐教學和就業(yè)指導，為學生提供高質量的職業(yè)教育和實際操作能力，助力學生順利開啟職業(yè)生涯之路。

中職園藝專業(yè)教學計劃 篇3

中職園藝專業(yè)教學計劃

一、課程概述

園藝專業(yè)是為了為社會培養(yǎng)專業(yè)技能人才，從而滿足園林景觀、城市建設、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的需求。本課程主要針對的是中職園藝專業(yè)的學生，旨在為他們提供系統(tǒng)、全面、實用、科學的園藝方面的知識，培養(yǎng)他們的實際操作技能，提高他們的綜合素質。

二、教學目標

通過本課程的學習，學生應該具備以下的能力和素質：

1.具備較好的園藝基礎知識，包括植物的分類、施肥、病蟲害防治等方面的知識。

2.能夠熟練掌握園林設計、施工等方面的技能，具備較強的實際操作能力。

3.具備較好的溝通交流能力，能夠與團隊成員配合工作，能夠與客戶進行有效的溝通。

4.具備較好的服務意識和責任心，能夠全面考慮客戶需求和實際情況，為客戶提供優(yōu)質服務。

三、教學內(nèi)容

1. 植物的分類和生長環(huán)境

2. 園林設計

3. 園林施工技術

4. 園林養(yǎng)護與管理

5. 園林病蟲害防治

6. 園林材料與設備使用

7. 園林安全與環(huán)保

四、教學方法

本課程采用理論與實踐相結合的教學方法，包括課堂講授、案例分析、實踐操作等多種形式，重視學生的實際操作能力培養(yǎng)，注重鍛煉學生的團隊協(xié)作精神。

五、考核方式

本課程的考核方式主要包括成績考核和實踐操作考核。其中成績考核主要采用期末考試、平時作業(yè)、小組討論等方式，實踐操作考核主要采用現(xiàn)場考核的方式，以期學生能夠同時掌握理論與實踐能力，實現(xiàn)知行合一。

六、教學設施

教學設施主要包括園藝實訓場和教室教學，其中園藝實訓場應該配備有各種植物種類，并有園藝工具、設備、材料等，以供學生進行實際操作。教室應該配備有投影儀、實驗設備、書籍、實物模型等教學輔助設施，以方便學生的課堂學習。

七、教學質量保障

本課程應該嚴格按照國家教育部門和地方教育行政部門的相關要求進行教學，建立教學管理體系，采用先進的教學方法和手段，以提高教學質量。同時，應該加強與企業(yè)合作，實現(xiàn)理論與實踐相結合，為學生提供更為全面的園藝職業(yè)教育。

中職園藝專業(yè)教學計劃 篇4

中職園藝專業(yè)教學計劃

隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展以及人們對健康生活的需求增加，園藝專業(yè)的教學課程逐漸引起廣泛關注，成為中職教育中的重點專業(yè)之一。園藝專業(yè)的培養(yǎng)旨在為學生提供全面的農(nóng)業(yè)專業(yè)知識，使他們能夠掌握植物的生長規(guī)律和管理技術，同時也有助于提高他們的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。本文將就中職園藝專業(yè)的教學計劃進行一些探討。

1. 教學目標

1.1 知識目標：通過一系列課堂講授和實踐操作，使學生了解家庭、園林和農(nóng)業(yè)等領域內(nèi)的植物資源，熟悉科學的植物種植及管理技術，了解種植包裝、銷售和市場營銷等一系列環(huán)節(jié)，全面掌握園藝專業(yè)知識。

1.2 技能目標：通過各種課程設置和實習實訓環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的操作技能、創(chuàng)新能力和實踐能力，使其能夠熟練掌握各種工具和設備，識別植物病蟲害，進行有效的防治，開展職業(yè)技能練習。

1.3 素質目標：通過特定的教育方式，培養(yǎng)學生的團隊精神，自主學習能力和思考能力，增強職業(yè)道德和職業(yè)意識，提高綜合素質和創(chuàng)新能力。

2. 教學內(nèi)容

2.1 植物生長與管理：包括基本的植物生長規(guī)律，植物品種的培育技術，植物營養(yǎng)和土壤管理，植物病蟲害的防治等方面。

2.2 園藝景觀設計：涵蓋園林、家庭、城市等景觀設計，包括設計原則、空間規(guī)劃、植物使用、燈光設計等方面。

2.3 科技創(chuàng)新：通過實踐訓練，培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新意識和實際操作能力，開展適用于植物生產(chǎn)的新技術和新材料研究，加強學生的實踐操作能力。

2.4 職業(yè)實踐：通過校內(nèi)和校外的實踐安排，使學生能夠親身參與職業(yè)實踐，掌握職業(yè)技能，適應市場需求，為未來的就業(yè)做好準備。

3. 教學方法

3.1 以實踐為主：采用理論聯(lián)系實際的教學模式，將課堂教學和實踐操作緊密相連，讓學生通過實踐操作更好地理解和掌握理論知識。

3.2 以創(chuàng)新為導向：注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實際操作能力，鼓勵學生進行對植物工藝、產(chǎn)品研發(fā)等方面的創(chuàng)新研究。

3.3 以團隊合作為重：促進團隊合作，讓學生學會承擔和分工合作，并對整個團隊的貢獻和付出有所認識。

3.4 以多元化為策略：針對不同的學生，采用不同的教學方式進行教學，彌補學生對專業(yè)知識的不足，提高學生的綜合素質。

4. 教學評估

通過筆試、實踐操作、項目研究等綜合評估方式，對學生的園藝專業(yè)知識的掌握能力、職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力進行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，修正教學進程，保證教學效果。

5. 教育評價

5.1 教學效果：園藝專業(yè)教育主要是為了學生將來的就業(yè)和社會貢獻而進行的，根據(jù)就業(yè)市場和社會需求對教學效果進行評價，對專業(yè)知識和實踐能力等進行測評與比較，對學校進行質量評估。

5.2 課程改革：跟蹤學生的學習情況和職業(yè)發(fā)展，及時更新和調整教學內(nèi)容和方式，保證教育質量和專業(yè)知識的適應性。

5.3 教師評價：及時評估園藝專業(yè)教師的教學水平，對教師進行職業(yè)發(fā)展和學術研究的鼓勵，增強園藝專業(yè)的核心競爭力。

綜上所述，中職園藝專業(yè)教學計劃的制定應注重實踐教學、創(chuàng)新驅動、團隊合作和多元化策略，通過科學有效的教學方案，使學生全面掌握園藝專業(yè)知識，具備職業(yè)素質和實踐能力，為學生成功地走向職業(yè)生涯和社會做出貢獻他們將需要的工具。

中職園藝專業(yè)教學計劃 篇5

中職園藝專業(yè)教學計劃

一、教學目標

1. 培養(yǎng)學生具備系統(tǒng)掌握園藝專業(yè)知識，掌握園藝技能，具備從事園藝管理和生產(chǎn)工作的基本能力。

2. 培養(yǎng)學生具備創(chuàng)新意識、實踐能力和團隊協(xié)作精神，能夠適應園藝職業(yè)需求及社會發(fā)展的需要。

3. 培養(yǎng)具備施肥、修剪、防蟲害、病害和災害等園藝基礎技能，以及會計、市場、管理等相關知識的園藝專業(yè)人才。

二、課程設置

1. 基礎課程

①植物生物學

②植物分類學

③傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)課程

④園藝生產(chǎn)原理

⑤土壤肥力學

⑥果樹學

⑦蔬菜學

⑧花卉學

2. 專業(yè)課程

①果樹苗期管理與肥水管理

②蔬菜栽培技術與各類病害的防治

③花卉栽培技術與市場營銷

④露地花卉栽培技術

⑤土壤改良與肥料配方施用技術

⑥花卉創(chuàng)意設計與養(yǎng)護技術

⑦果蔬貿(mào)易理論與實務

⑧城市綠化與園林維護

3. 實踐課程

①園藝生產(chǎn)必備技能實訓

②現(xiàn)代園藝技術實訓

③高質量果蔬生產(chǎn)實訓

④花卉藝術設計實訓

⑤花卉養(yǎng)護實訓

4. 選修課程

①市場營銷與管理

②現(xiàn)代種苗繁育技術

③農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理

三、教學方式

1. 教學方式分為課堂教學和實踐教學兩種形式，以及安排實習、畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)。

2. 采用理論教學、實驗演示、案例分析、模擬操作等教學手段，加強理論和實踐相結合的教學方式，提高學生從事實際園藝工作的能力。

3. 引導學生通過文獻資料的查閱、園藝實驗和實踐活動，掌握探索創(chuàng)新思路、提升個人技能的方法和途徑。

四、實習及畢業(yè)設計

1. 安排學生到園藝生產(chǎn)企業(yè)、相關單位和園林綠化工程企業(yè)等進行實習鍛煉，根據(jù)不同學生的專業(yè)方向，設計不同的實習計劃。

2. 進行個人畢業(yè)設計工作，讓學生實現(xiàn)所學理論知識的全面運用，在實踐中提高綜合能力和解決問題的能力。

五、教材及參考書目

1. 主要教材：

《園藝學》

《現(xiàn)代果樹栽培技術》

《現(xiàn)代蔬菜栽培技術》

《花卉觀賞學》

2. 參考書目：

《肥料與土壤肥力》

《果樹繁殖與育種》

《園林設計實用手冊》

《綠化植被資料》

《花卉栽培物理學》

總之，本教學計劃是為園藝專業(yè)學生系統(tǒng)性地設計的，是面向職業(yè)發(fā)展需求的，是為了讓學生能夠系統(tǒng)掌握從事園藝管理和生產(chǎn)工作的基本能力，具備創(chuàng)新和實踐能力，從而培養(yǎng)出高素質的園藝專業(yè)人才，促進園藝行業(yè)的發(fā)展和繁榮。

中職園藝專業(yè)教學計劃 篇6

中職園藝專業(yè)教學計劃

一、教學目的

本課程旨在提供豐富的園藝知識，使學生具備園藝綜合應用技能，并能在種植、育種、綠化、園林景觀、花卉、盆景、園藝器具和土壤等方面具有實際操作經(jīng)驗和判斷力，為需要從事相關工作的學生提供基礎，為本領域高級教育提供基礎。同時，學生還應該能夠了解相關行業(yè)的現(xiàn)狀和趨勢。

二、教學內(nèi)容

1. 園藝生態(tài)原理

2. 園藝學科基礎

(1) 園林學

(2) 土壤學

(3) 植物生理學

3. 園藝景觀設計

(1) 景觀構成原理

(2) 空間感覺設計

(3) 視覺要素設計

4. 園藝技術學

(1) 園藝設施與設備

(2) 園藝操作技能

(3) 園藝管理與生產(chǎn)

5. 園藝產(chǎn)品開發(fā)

(1) 知識產(chǎn)權保護

(2) 產(chǎn)品研發(fā)與創(chuàng)新

(3) 產(chǎn)品營銷與推廣

三、教學方法

1. 課堂講授

教師針對每個章節(jié)的重要內(nèi)容進行精講，闡述思想、概念，讓學生在課堂上建立科學的基礎知識，引導學生自主學習和思考。

2. 實驗教學

針對“園藝技術學”和“園藝產(chǎn)品開發(fā)”兩個模塊，設計針對性強的實驗技術課程，通過親手操作，讓學生們學以致用，加深對理論知識的理解，從而提高教學效果。

3. 討論教學

對課程中涉及到的爭議性話題，提供學生自由、靈活的空間，讓學生們發(fā)表個人觀點，加強交流互動。

四、考核方式

1. 學期考試

考試一般在每學期結束前一周進行，歷時2~3小時，主要通過筆試的形式，包括選擇題、填空題和簡答題。

2. 實驗考核

實驗課程的考核大部分是實驗報告，少部分是實驗操作。

3. 課堂考核

每節(jié)課均有考核，包括課堂討論、小組演講、課后作業(yè)等。

五、教學資源

1. 教學設備

園藝學是一門實踐性極強的學科，相關學習設施是不可或缺的，學校應該提供相關配套設備，如溫室、苗圃、地面和墻面覆蓋物等。

2. 教學課件

提供互動式的教學課件，充分利用多媒體教育軟件，增強教育效果。

3. 豐富的教學資源

學校應當提供教學網(wǎng)站或在線圖書館，以滿足學生課外學習的需求和興趣，便于學生的知識獲取和提升。

六、教學要求

1. 必修并通過學業(yè)的學生應具有基礎的生物學和化學學科知識

2. 學生應該具備強烈的責任心，具備團隊合作能力

3. 學生應對實驗操作具有實踐操作能力

4. 學生應具備較強的觀察能力和創(chuàng)新意識

以上就是一份簡單的中職園藝專業(yè)教學計劃。為了更好地發(fā)揮園藝學科的優(yōu)勢，提高學生的核心競爭力，學校應在教育資源、教學課件、教學設備等方面持續(xù)不斷地投入資金和物質上的配合。通過這種方式，也可以使學生們更好地掌握技能和知識，從而應對猛烈的市場競爭。

課業(yè)輔導教學計劃(匯總十二篇)

寫好學科教學計劃你知道怎么做嗎？假期時光過得很快，馬上就要開學了，寫好教學計劃，這樣新學期的教學工作才會更上一層樓，無數(shù)篇文章中幼兒教師教育網(wǎng)編輯認為“課業(yè)輔導教學計劃”最值得一看，要深入了解這個話題請關注我們的網(wǎng)站！

課業(yè)輔導教學計劃【篇1】

課業(yè)輔導教學計劃

隨著社會的發(fā)展，家長和學生們越來越重視課業(yè)輔導。課業(yè)輔導已經(jīng)成為了孩子們學習的重要輔助方式，也成為了一個能夠在學生學習過程中提升其成績和自信心的好機會。本文將基于教學經(jīng)驗，為需要進行課業(yè)輔導的學生制定一份科學的課業(yè)輔導教學計劃。

一、制定目標

制定目標是進行任何一項計劃的基礎。在制定課業(yè)輔導計劃前，需要了解學生的實際學習情況，包括學生的學習狀態(tài)，學習成績，學習目標以及學習方式等。

對于學習狀態(tài)，學生和家長需要提供詳細的信息，包括缺乏自信心，面對考試時緊張，或者不愿意花費時間在學習上等。同時，家長也應該提供學生的學習計劃，例如，周二周四預備長時間地進行聽寫復習和英文攮寫分析，在周末進行模擬考試。這些信息都有助于教師更好地為學生量身制定課程。

二、知識點梳理

知識點梳理是需要時間和精力的。在課程設計過程中，教師需要確保了解學生需要幫助的具體知識點，并對學生知識點進行全面梳理。從學生需要輔導的科目入手，教師可以下載相關教材，了解學生所學知識點，然后進行分類、標記，制定學習?計劃。

三、制定計劃

制定計劃的目的是要能夠根據(jù)學生的實際情況來量身定制學習計劃，在時間、知識點、指導方式、反饋等方面進行合理安排，把握好輔導的速度和進度，制定出貼合學生實際情況的集訓方案。

根據(jù)學習的情況，制定學習目標和相應的課程邏輯。教師應該提供具體的計劃，如每天的作業(yè)量，每天課內(nèi)小測驗的題量，每周的知識點總結考試等等。提供良好的數(shù)學類訓練與考試機會幫助學生鞏固所學內(nèi)容，調整學習狀態(tài)，在考試中取得好成績，提升自信心。

四、指導與輔導

制定了計劃后，學生和家長需要注意師生雙方的指導與輔導。教師需要根據(jù)學生的程度，選擇相應的教學方法，進行精心的指導。同時，教師還需要鼓勵學生不斷進步，在學習的過程中克服困難，防止學生產(chǎn)生挫敗感和焦慮感情緒。學生和家長應與教師配合互動，積極反饋學習效果和問題。家長應該跟進學生的學習情況，對學生的長期學習效果亦應有所要求。

總之，課業(yè)輔導教學計劃不僅需要有目標，還需要了解知識點，以及設計好具體的行動計劃，根據(jù)學生的實際情況，為其量身定制方案，幫助其在課程中取得優(yōu)異的學習成果。

課業(yè)輔導教學計劃【篇2】

課業(yè)輔導教學計劃

一、教學目標

本課程旨在幫助學生根據(jù)自身不足，制定計劃，提高學習成績和能力，達到以下目標：

1. 明確目標：根據(jù)自身情況分析，制定可實現(xiàn)的目標，并有條不紊地付諸實踐。

2. 有效管理時間：合理規(guī)劃時間，注重學習和休息的平衡，提高學習效率。

3. 優(yōu)秀的學習習慣：培養(yǎng)良好的習慣并持之以恒，有效提高學習成績。

4. 充分的自信心：漸漸增加自信心，增強自尊心，對學習充滿熱情和信心。

二、教學內(nèi)容

1. 學習方法

選取適合自己的學習方法，以及如何在學習中去解決問題，提高學習效率。

2. 規(guī)劃時間

學會如何規(guī)劃時間，將時間分配合理安排，以充分實現(xiàn)時間的價值。

3. 科學復習

學會如何科學地復習知識，將知識點分類，條理清晰，復習效果更佳。

4. 提高學習動力

學會如何激發(fā)學習興趣，樹立學習目標，從而產(chǎn)生強大動力，為夢想而努力。

三、教學方法

為了實現(xiàn)本課程的目標，教學中將采取以下教學方法：

1. 基于個人課程設計：鑒于每個學生的學習需求和空閑時間不同，本課程將根據(jù)個人要求進行課程設計。

2. 創(chuàng)造性教學策略：本課程將采取創(chuàng)新的教學策略，以激發(fā)學生興趣，激發(fā)學習動力。

3. 高度互動性教學：本課程將鼓勵學生積極參與，教師將參與學生的學習過程中繼續(xù)提供指導，總結經(jīng)驗。

4. 學習和休息平衡：學習和休息平衡是本課程的核心，將教授如何確保這一均衡，調整時間表以適應真正的學習需求。

四、教學評價

為確保本課程能夠實現(xiàn)教育目標，評價體系應具備以下要素：

1. 給予反饋：關注每個學生的進展，給予實時反饋。

2. 分析照片，條形圖和曲線圖：個人學習進度的照片、條形圖和曲線圖將被分析，以指導學生設計更好的進展方案。

3. 調整計劃：如果學生表現(xiàn)出達不到預期的進展，幫助調整學習計劃，以便學生能夠順利完成目標。

4. 紀律和習慣：關注學生的紀律和習慣，除了學生勉強達到目標之外，培養(yǎng)良好的紀律和習慣是一個更廣泛而重要的目標。

五、教學資源和材料

作為教學者，我們應該積極為學生提供學習資源和材料，支持學生實現(xiàn)目標。

1. 正交程序設計：確定教學目標的特定程序，包含階段時間安排，指定的資源和學習要求等。

2. 書籍，手冊和例題：這些材料可以為學生提供更深的了解和練習。

3. 計算機輔助學習工具：一些輔助工具可以增強學生對學習成果的理解和實踐。

4. OTO培訓：人工學習輔導可以幫助教師更好地支持學生，并幫助學生更好地實現(xiàn)目標。

以上就是關于課業(yè)輔導教學計劃的所有內(nèi)容，目的是積極促進學生個人的發(fā)展和提升。

課業(yè)輔導教學計劃【篇3】

一、引言

課業(yè)輔導是指針對學生在學習中遇到的問題，為其提供針對性的指導和幫助，以提高其學習成績和學習能力的一種教學活動。為了更好地進行課業(yè)輔導教學，制定一份詳細、具體且生動的課業(yè)輔導教學計劃是必不可少的。本文將針對這一主題進行詳細的分析和探討。

二、背景

隨著教育發(fā)展的需要，學校和家庭對課業(yè)輔導的需求日益增加。面對各種學生學習困難的情況，如何有效地進行輔導成為學生、教師和家長關注的焦點。因此，制定一份詳細的課業(yè)輔導教學計劃能夠幫助學生更好地學習，提高學校和教師的輔導水平，加強家庭的學習指導。

三、目標

1. 為學生提供有效的學習指導

2. 提高學生學習能力和學習成績

3. 加強學校、教師和家長之間的合作與溝通

四、內(nèi)容

1. 學生學習情況的調研和分析

首先，需要對學生的學習情況進行全面調研和分析。通過問卷調查、成績分析和學生訪談等方式，了解學生的學習興趣、學習習慣和學習困難等問題。分析這些數(shù)據(jù)，找出學生的優(yōu)勢和劣勢，有針對性地為學生制定相應的輔導計劃。

2. 建立個性化輔導方案

根據(jù)對學生學習情況的調研分析，為每位學生制定個性化的輔導方案。針對學生的學習困難和優(yōu)勢，分階段、分科目進行具體的輔導計劃。在制定方案時，應考慮到每個學生的學習風格、個人興趣和學科特點，確保輔導方案的可操作性和有效性。

3. 實施有效的輔導活動

輔導計劃的實施是整個教學計劃的核心。教師應根據(jù)計劃安排合理的輔導時間和方式，采用多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。輔導活動可包括個別指導、小組輔導、學習小組和課后擴展學習等形式，旨在培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力。

4. 學校、教師和家長的配合與支持

學校、教師和家長的合作與支持是課業(yè)輔導教學計劃成功實施的保證。學校要提供適宜的學習環(huán)境和資源，教師要提供高質量的教學和輔導，家長要積極參與學生的學習過程，給予學習的鼓勵和支持。三方的密切配合和有效溝通是課業(yè)輔導教學計劃順利進行的關鍵。

五、評價與調整

一份有效的課業(yè)輔導教學計劃應該是一個動態(tài)的過程。教師需要根據(jù)學生的學習情況和反饋進行評價與調整。通過定期的測驗、考試和學生評價等方式，分析輔導計劃的有效性和不足之處。根據(jù)評價結果，及時調整計劃內(nèi)容和方法，持續(xù)改進課業(yè)輔導教學計劃。

六、結論

一份詳細、具體且生動的課業(yè)輔導教學計劃是提高學生學習成績和學習能力的關鍵。在制定計劃時，應充分調研學生的學習情況，建立個性化的輔導方案。在實施過程中，要采用多種教學方法和手段，積極培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性。同時，學校、教師和家長的合作與支持是不可或缺的。評價與調整是保證計劃有效性的關鍵環(huán)節(jié)。通過持續(xù)改進和不斷優(yōu)化，課業(yè)輔導教學計劃將能夠更好地滿足學生的學習需求，提高整體教學質量。

課業(yè)輔導教學計劃【篇4】

課業(yè)輔導教學計劃

一、前言

在當前高考競爭激烈的時代，許多家長、學生都非常著急想要提高孩子的成績，尤其是在某些學科中存在明顯的薄弱環(huán)節(jié)，需要更專業(yè)的老師進行輔導幫助。針對這些需求，我們特別制定了一套課程輔導教學計劃，旨在幫助學生更好地掌握學習中的關鍵知識點，提高學生學習的效率和成績水平。

二、教學目標

1. 學習過程中提高學生自主學習的意識和能力；

2. 培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣；

3. 重點加強學生薄弱環(huán)節(jié)的知識點，提高復習和應試能力；

4. 提高學生的思辨能力和解決問題的能力。

三、教學內(nèi)容

1. 通過對不同學生的課業(yè)情況進行全面的了解，制定個性化的教學方案，針對性強；

2. 在對學生進行課程輔導時，注重基礎知識的整合和梳理，讓學生掌握基礎、突破難點；

3. 通過名師示范和親身指導，引導學生達到深層次的學習，提高學生自主學習的能力；

4. 將學習變得更加生動、有趣，使學生更加愉悅地學習；

5. 對學生形成良好的學習習慣，讓學生能夠從總體上掌握學習，提高學習效率，為將來的學習打下堅實的基礎。

四、教學方式

1. 采用個性化一對一、一對多、小班教學等多種方式；

2. 聘請高質量、資深的名師、專業(yè)教練，擁有多年的教學經(jīng)驗和較強的教學能力；

3. 在課程中遵循因材施教、因人制宜的原則，注重學生的個性差異，針對其不同的問題和需求，提供差異化的課程內(nèi)容和輔導方案；

4. 在教學過程中，鼓勵學生多問、多疑、多探究，體現(xiàn)一種“學以致用”的思路和一種“探究式學習”的理念；

5. 采用多媒體手段、現(xiàn)場實驗、小組討論等形式，使課程更加生動、有趣。

五、教學效果

學生將會在進行教學輔導過程中：

1. 認識到自己的學習優(yōu)勢和不足，通過輔導和指導，逐漸提升學習效率和學習成績；

2. 學會運用合理的學習方法，學習效率更高，壓力和焦慮感減少；

3. 突破個人學習中的難點和瓶頸，提高學習成績；

4. 提高自主學習意識和能力，更好地適應學習和生活的需求。

六、總結

本教學計劃旨在整合教育資源，為學生提供一系列的輔導和指導服務，提高學生的學習氛圍和學習效率，讓更多的學生掌握關鍵的知識點，提高學生的成績。我們將繼續(xù)不斷的優(yōu)化和完善我們的教學計劃，迎接更多的學生和家長的挑戰(zhàn)，與您一起攜手共進，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。

課業(yè)輔導教學計劃【篇5】

課業(yè)輔導教學計劃

一、教學目標

本課程的主要教學目標是：

1.幫助學生加強對知識點的掌握程度。

2.提高學生的自主思考和解決問題的能力。

3. 培養(yǎng)學生的學習興趣和學習定力。

二、授課時間和地點

1.授課時間：每周三天，每天兩個小時。

2.授課地點：學校圖書館或學生自習室。

三、教學內(nèi)容

本課程主要涵蓋以下內(nèi)容：

1.學生日常學習中遇到的難點和問題。

2.針對學生的不同問題，進行個性化授課和答疑解惑。

3.就學生的課程作業(yè)進行指導和輔導。

4.通過針對不同學生的學習特點和興趣愛好進行個性化指導，提高學生的學習興趣和學習動力。

四、教學方法

本課程以“學生為本”的原則為主導，采用以下教學方法：

1.因材施教：根據(jù)學生的掌握程度，進行個性化授課和答疑解惑。

2.啟發(fā)式教學：通過引導學生自主思考、解決問題的方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

3.集體研討：組織學生進行集體討論和互動，促進學生之間的交流和相互學習。

4.個性化指導：針對不同學生的學習特點和興趣愛好進行個性化指導，提高學生的學習興趣和學習動力。

五、教學評價

本課程的教學評價主要有以下幾個方面：

1.學生學習成績的提高：通過對學生的考試成績、作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)等方面進行評估，反映出學生的學習成績是否有所提高。

2.學生自主學習能力的提高：通過觀察和評估學生在課堂上的表現(xiàn)和思考能力，反映出學生是否具備了一定的自主學習能力。

3.學生互動交流情況：通過觀察和統(tǒng)計學生之間的交流和互動情況，反映出教學是否能夠促進學生之間的相互交流和學習。

4.家長反饋情況：通過向學生家長了解學生的學習情況，反映出教學效果是否得到了家長的認可和贊同。

六、總結

通過本課程的教學，旨在幫助學生加強對知識點的掌握程度、提高自主學習能力和完成課程作業(yè)，并通過針對不同學生的學習特點和興趣愛好進行個性化指導，提高學生的學習興趣和學習動力。通過本課程的教學，希望能夠幫助學生提高學習成績和自主學習能力，更好地適應學校和社會的未來發(fā)展需要。

課業(yè)輔導教學計劃【篇6】

課業(yè)輔導教學計劃

一、教學目標

本次課程旨在幫助學生提高學習成績，掌握一定的學習方法和技巧，同時增強學生的學習動力和信心。

二、教學內(nèi)容

1.課業(yè)輔導：在課堂時間內(nèi)，老師將針對學生的學習情況，進行課業(yè)輔導和講解。對于學生容易出錯和容易理解的知識點進行詳細講解，并答疑解惑。同時，老師會進行一定的擴展講解，拓寬學生對知識點的認識。

2.學習方法指導：老師將對學生進行一定的學習方法指導，包括如何高效地閱讀、記憶和復習等，幫助學生掌握一些簡單實用的學習技巧。

3.學習動力激發(fā)：老師將通過一定的故事、學習方法、學習技巧等，激發(fā)學生的學習動力和信心。

三、教學方法

1.以教師為主導，將課堂時間主要用于課業(yè)輔導和學習方法指導。

2.輔導教師將根據(jù)學生的實際學情，自主安排教學內(nèi)容和方案。

3.輔導教師將從學生的角度出發(fā)，注重闡述重點、難點知識。

4.老師會結合實例進行詳細講解，幫助學生理解和掌握掌握知識點。

五、教學評估

教師將對學生的課堂聽課、作業(yè)、考試成績等進行評估，同時學生還可以提出自己的評價和建議，以便改進教學方法。

六、教學考核

通過課堂作業(yè)、測試及后期的考試，考核學生掌握的知識點和學習技巧。同時，要求學生在每次輔導的過程中積極思考、主動提問，以便加深對知識的理解和掌握。

七、教學效果

通過本次課程的學習，學生將掌握更加豐富的學習技巧和方法，加深對知識的認識，提高學習動力和信心。同時，學生的學習成績將會得到有效的提升，并獲得更好的未來。

課業(yè)輔導教學計劃【篇7】

《課業(yè)輔導教學計劃》

一、前言

當前教育領域面臨的挑戰(zhàn)越來越多，學生學習壓力和焦慮感大為增加。傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能滿足學生的需要，課外輔導成為提高學習效果的重要手段。然而，目前市場上面臨很多不規(guī)范、過于商業(yè)化的輔導機構，課程內(nèi)容缺乏權威指導和科學性。要改變這一現(xiàn)狀，制定一份科學合理的《課業(yè)輔導教學計劃》至關重要。

二、課業(yè)輔導的意義

1、幫助學生建立自信心

在學生的求知過程中，由于所學知識的復雜性和深度，時常會讓學生感到困惑。如果長期處于這種困惑的狀態(tài)，會讓學生的自信心受到挑戰(zhàn)，可能出現(xiàn)心理障礙。而輔導老師的指導，有助于幫助學生理解知識，建立正確的學習信心。

2、擴展學生的知識面

學生在學校的課程由于時間和人力的限制，未必能涵蓋所有的知識內(nèi)容。而輔導機構可以為學生提供更全面的知識面，幫助他們開闊視野。

3、為孩子開拓職業(yè)視野

在輔導機構中，還可以接觸到一些職業(yè)規(guī)劃方面的探討，幫助學生更好地了解職業(yè)方向?？梢宰屗麄冊趯W習和生活中更加自信、獨立、成熟。

4、培養(yǎng)學生學習興趣

在輔導機構中，學生們能夠接觸到許多不同的學科知識。如果有趣、有意義，學生們可以通過輔導課程的學習形成自己的學習興趣及釋放自己潛在的能力。

三、課業(yè)輔導的指導原則

1、因材施教

在教學要求上，我們要能夠做到按照孩子的不同程度和需求來開設不同的課程。然而，要想確保課程的有針對性，輔導老師需要根據(jù)每個學生的不同特點因材施教。只有這樣，才能讓學生獲得最大的收益。

2、堅持循序漸進

學科知識的積累是一個由淺入深的過程，必須逐步提高難度，以便學生更好地理解和吸收。在教學過程中，輔導老師應該明確和把握課程的重點和難點，讓學生從最基本的知識點開始，一步步往上攀登。

3、堅持科學合理的教學

在課業(yè)輔導中，教學的方法和手段需要科學合理地制定和統(tǒng)籌安排。教師需要適時加入新知識和新概念，以培養(yǎng)學生的綜合能力。

四、課業(yè)輔導的課程設置

1、語文

語文課程以寫作為主要內(nèi)容，要求學生在較短的時間內(nèi)能夠積累足夠的基礎知識，并且能夠將知識靈活地運用到寫作中。

2、數(shù)學

數(shù)學課程側重于數(shù)學思維的訓練和數(shù)學理論的掌握。在編排課程內(nèi)容時，應從基礎知識拓展到高級知識，讓學生掌握自己當前所在階段的學習內(nèi)容。

3、英語

英語課程主要以口語、聽力和閱讀為重點。想要讓學生快速提高英語能力，輔導老師需依據(jù)學生的基礎，制定相應的聽、說、讀能力的課程。

五、輔導老師的職責

1、因材施教

輔導老師需要根據(jù)不同年級和業(yè)務水平的學生及學生個體差異制定個性化教學計劃。

2、把握教學重點

學生學習的精力有限，如果教學重點不合適，很可能會浪費學生的時間和精力。因此，教師應該做到熟悉學科知識、把握教學重點和難點，讓學生不斷進步。

3、實現(xiàn)目標與方法

教師要從知識的獲得和能力的提高兩個方面出發(fā)，實現(xiàn)教學目標。同時，教師還要選擇恰當?shù)姆椒?，來降低教學難點。

六、總結

課業(yè)輔導作為一種學生自身提高的方式，很有助于筑造學生積極向上的品格，并構建學生的未來道路。但要認真對待，不應隨意開設機構、不未成體系地進行教學。在現(xiàn)實中，學生們各自的基礎和情況不同，不同的領域將有不同的需求，輔導機構的工作也必須為這些差異提供有效的措施。因此，合理編排課程、因材施教、輔導老師職責與教師的科學指導是實現(xiàn)優(yōu)質輔導服務的重要保障。

課業(yè)輔導教學計劃【篇8】

課業(yè)輔導教學計劃

一. 前言

近年來，中國的教育競爭變得越來越激烈，許多家庭都開始給孩子不斷補習課業(yè)，閱讀、活動等。而作為一名優(yōu)秀的輔導老師，我們需要為學生量身定制適合他們的課業(yè)輔導教學計劃，幫助他們更好地應對學習挑戰(zhàn)。本文結合自己多年的教學經(jīng)驗和觀察，提出了一些指導性建議，希望能夠為廣大師生提供幫助。

二. 教育價值觀

在制定任何教學計劃之前，應先明確教育價值觀。現(xiàn)代社會越來越看重學生的創(chuàng)造力和思維能力，我們的教育目標也應該朝著這個方向發(fā)展。因此，在設計課程時，應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。學習不應只是為了考試，而是為了提高綜合能力和未來的發(fā)展建立堅實的基礎。

三. 課程設置

1. 圍繞學生的實際需求設置課程

在制定課程計劃時，要從學生的實際需求出發(fā)。我們應該了解他們的個性、學習情況、優(yōu)勢和劣勢，精確把握他們的需要，為他們制定個性化的課程計劃。同時，暫不考慮學生的提高、等級等因素，要明確制定短期目標和長期目標，幫助學生逐步提高。

2. 培養(yǎng)學生的自學能力

對于學生來說，課外輔導最大的意義在于培養(yǎng)自學能力。我們應該督促學生合理規(guī)劃時間、制定學習計劃、提高學習效率。輔導的過程中，我們不僅是教他們知識，更是幫助他們掌握學習方法，教他們?nèi)绾巫孕薪鉀Q問題。

四. 教學方法

1. 確立雙向溝通的機制

溝通是教學的基礎。我們應該讓學生知道我們關心他們，傾聽他們的意見。在教學過程中，我們應該注重隨時與學生交流、互動，讓他們知道我們關心他們的成長。

2. 采用啟發(fā)式的教學方法

傳統(tǒng)的教學方式往往是單向的，教師掌握知識權威，學生被動聽。這種教學方法很難提高學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力。相反，啟發(fā)式的授課方法往往比較成功。這種方法可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力，讓他們更加熱愛學習。

五. 學習環(huán)境

1. 營造積極的學習氛圍

我們需要營造一個積極的學習氛圍，讓學生感到輕松、自由、愉快。我們應該讓學生感覺到他們的提高得到了認可和肯定，這樣他們會對學習更有積極的態(tài)度。

2. 提供良好的學習資源

學習資源對于學生的學習成就至關重要。我們應該為學生提供多種有效的學習資源，如電子書籍、教學視頻、線上教學平臺等等。這些資源可以幫助學生更有效地學習，提高他們的學習效率和效果。

六. 結語

通過本文，我們可以看到，課業(yè)輔導教學計劃是教學工作中非常重要的一個環(huán)節(jié)，它對于學生的綜合素質提高起到至關重要的作用。同時，教育者也應該不斷反思自己的教學方法和教育價值觀，以期更好地服務于學生的成長和發(fā)展。

課業(yè)輔導教學計劃【篇9】

課業(yè)輔導教學計劃

一、教學計劃的目的和意義

隨著學生學習任務的日漸繁重和面臨的競爭越發(fā)強烈，許多學生漸漸感到力不從心，需要更加有效的幫助和指導。課業(yè)輔導教學計劃就是為此而生，旨在通過合理制定和實施一系列教育方案，幫助學生提高學習成績和學習能力，同時促進其全面發(fā)展和健康成長。

二、教學計劃的實施方式和內(nèi)容

1.實施方式

（1）根據(jù)學生實際情況進行個性化輔導，想方設法打造屬于每個學生自己的教育和學習計劃。

（2）與學生密切配合，邀請學生和家長參與其中，以達到共同制定、實施并監(jiān)督教育方案的目的。

（3）將課業(yè)輔導教學計劃與學校的教學計劃和社區(qū)教育計劃，融合在一起，打造一個綜合性、系統(tǒng)性的教育打造。

2.內(nèi)容

（1）課業(yè)輔導類培訓：為學生提供課堂式的學習教育，有針對性地開展各種學科的輔導和強化訓練，以提高學生的成績和能力。

（2）拓展類培訓：為學生提供更加廣闊的知識視野和更為全面的知識掌握能力，重點關注生活與社會等多方面知識的讓學習和提高。

（3）學習方法的教育：注重提高學生的學習能力，加強學生的學習方法指導和遵循，讓學習變得更為高效和有效。

3.實施結果

（1）提高學生的成績和能力，讓學生成為優(yōu)秀的學習者和未來的領袖。

（2）增強學生的自信心和自我意識，培養(yǎng)健康的人格和良好的品德。

（3）增強學生的人際溝通和團隊協(xié)作能力，促進其全面發(fā)展和提高。

三、教育計劃的實施監(jiān)控和優(yōu)化

1.實施監(jiān)控

（1）通過招生渠道的開滸，對輔導教育計劃整體質量進行監(jiān)控。

（2）通過多種方式，對學生進行日常評估，及時了解其學習情況和輔導教育效果，及時糾正和整改計劃中存在的不足。

（3）定期舉行家長會，邀請家長就教育質量、輔導方案、課程設置等進行評估，將他們作為教育質量的有力監(jiān)督者和促進者。

2.優(yōu)化計劃

（1）通過不斷地分析和研究，和與教育行業(yè)內(nèi)的同行交流，不斷進行計劃的優(yōu)化，以提高教育質量和學生的滿意度。

（2）對輔導計劃的每個環(huán)節(jié)都要全面深入地了解和分析，針對學生的實際情況不斷調整、優(yōu)化整個計劃。

（3）建立完善的反饋機制，積極聽取學生和家長的意見和建議，根據(jù)學生和家長的反饋，及時進行調整和改進，使計劃更加符合學生需求，更加高效、優(yōu)質。

四、教育計劃的社會責任和可持續(xù)性

1.社會責任

（1）全面關注學生個體的全面發(fā)展，根據(jù)學生特點和實際情況，制定個性化的輔導計劃，以溶入和滿足學生的各種需求。

（2）不斷研討和探究課業(yè)輔導教育的新形式和新技術，為學生打造一個與時俱進的教育環(huán)境，提高輔導教育質量和水平。

2.可持續(xù)性

（1）對輔導教育計劃進行全面評估，確定相關質量標準，規(guī)范輔導教育的各項運營和經(jīng)營。

（2）建立標準化的管理體系，根據(jù)輔導教育計劃、社會需求和運營成本等多方面的指標，進行連續(xù)的、系統(tǒng)的管理，保證輔導教育的運營穩(wěn)健。

（3）注重人才培養(yǎng)，引入優(yōu)秀人才，探討人才培訓計劃，促進學校的穩(wěn)健發(fā)展。

五、結語

課業(yè)輔導教學計劃是一項龐大、綜合性的教育工程，需要多方面合作和努力，才能真正的改善學生的學習狀況，讓學生走上更為成功的道路。有了全面的、系統(tǒng)的教育方案和運作，定能提高學生的成績和能力，為支持我們國家的經(jīng)濟和社會發(fā)展，培養(yǎng)更多年輕的人才，提供更優(yōu)質的教育資源和良好的發(fā)展空間。

課業(yè)輔導教學計劃【篇10】

一、背景和目的

隨著社會的不斷發(fā)展，教育已經(jīng)成為了人們生活的一部分。作為學生，順利完成學業(yè)是我們的責任之一。對于學生而言，完成學業(yè)并不容易。學業(yè)輔導教學計劃是幫助學生克服學習困難和提高學習的有效途徑。本文將探討課業(yè)輔導教學計劃的制定，目的在于為學生提供良好的學習環(huán)境和支持，促進學生的成長和發(fā)展。

二、課程設置

1、開發(fā)輔導課程：基礎、進階和復習。

基礎課程將涉及基本的詞匯、語法和閱讀能力等方面。這些內(nèi)容會融入學生當前正在學習的科目，例如數(shù)學、英語或科學等，以幫助學生提高他們的語言表達能力和解決問題的能力。

進階課程將幫助學生更加深入地學習相關的主題和概念，并注重拓展他們的知識和能力，從而為他們的未來發(fā)展做好充分準備。

復習課程將針對考試前的復習和準備時期，為學生提供高質量的課程來加強他們的學習效果。

2、專業(yè)教師主導

教師應具有相關專業(yè)知識，并擁有教學經(jīng)驗和技能，以能夠有效地幫助學生解決遇到的問題和提高學習效果。

3、個性化的教學計劃

每位學生都是獨一無二的，他們的學習速度、理解能力和需求都不盡相同。因此，教師將為每位學生制定個性化的教學計劃，以針對他們的不同程度、需求和興趣開展教學。

4、輔導班

輔導班將讓學生相互交流和學習，在拉近學生之間的關系的同時，也能增加學生的學習效果。

三、實施步驟

1、招收有需要的學生并評估他們的學習狀態(tài)，以確定他們需要的課程內(nèi)容、教學方法和課程進度。

2、為學生分配適當?shù)慕處?/p>

根據(jù)學生的評估結果和學習需求，為學生分配相應的教師。

3、制定個性化教學計劃

輔導班的教師應盡可能地充分了解每個學生的情況，以提供個性化的輔導計劃和必要的指導。

4、組織教學活動

根據(jù)教學計劃和教學目標，組織教學活動，包括基礎、進階和復習課程。

5、教師、學生之間有效溝通

教師應積極與學生溝通，及時反饋對學生的個性化教育計劃的任何調整意見，以確保最佳教學效果。

四、總結

如上所述，課業(yè)輔導教學計劃可以為學生的學習提供一種高效、個性化、有效的方式。學生可以通過這種方式獲得適當?shù)闹С趾椭笇?，以完成他們的學業(yè)。培養(yǎng)學生的自主學習能力，以及幫助他們實現(xiàn)個人的學術目標是教育的初衷。通過課程設置和教學方式的不斷完善，可以最大限度地實現(xiàn)這一目標，以達到最佳的教學效果。

課業(yè)輔導教學計劃【篇11】

課業(yè)輔導教學計劃

一、教學目標

本課程是為了幫助學生掌握各科目的基本知識和技能，打好基礎，提高成績，促進學生的全面發(fā)展。具體目標如下：

1. 幫助學生深刻理解各課程的基本概念和知識點。

2. 促進學生對各科目的興趣和熱情，提高他們的學習動力。

3. 通過加強學生的聽說讀寫能力，提高他們的語言表達和交流能力。

4. 指導學生在學習和生活中形成正確的思維方式和價值觀。

二、教學內(nèi)容

本課程包含數(shù)學、物理、化學、生物、語文、英語等學科的教學，每個學科都會根據(jù)學生的需要和程度安排不同的教學內(nèi)容。

1. 數(shù)學：本課程將重點關注數(shù)學基礎知識的學習和鞏固，強化學生的數(shù)學思維能力，提高他們的運算能力和解題能力。教學內(nèi)容包括數(shù)學基礎知識、代數(shù)、幾何、三角函數(shù)、概率等；

2. 物理：本課程將結合學生的實際情況，通過具體實驗和實際問題，幫助學生更好地理解物理學的基本原理和概念，提高他們的實驗技能和動手能力。教學內(nèi)容包括力學、運動學、熱力學、電學等；

3. 化學：本課程將注重學生對化學結構、反應和化學實驗等方面的理解和掌握，增強學生化學知識的實用性，提高他們的實驗技能和解題能力。教學內(nèi)容包括化學基礎知識、物態(tài)變化、離子反應、化學平衡等；

4. 生物：本課程將為學生解釋和探究生命現(xiàn)象的本質，幫助學生理解和掌握生物學知識、研究方法及其運用。教學內(nèi)容包括生物基礎結構和功能、細胞與代謝、遺傳學、進化論等；

5. 語文：本課程將注重學生中文寫作能力的提高，教授學生寫作技巧和方法，幫助學生學習閱讀和寫作。教學內(nèi)容包括文言文閱讀、現(xiàn)代漢語、寫作技巧等；

6. 英語：本課程將注重培養(yǎng)學生英語聽說讀寫能力，提高學生的英語水平。教學內(nèi)容包括英語基礎知識、語法、閱讀、口語等。

三、教學方法

本課程將采用多種教學方法，包括課堂講授、小組活動、實驗探究等。具體方法如下：

1. 課堂講授：通過老師的講授和演示，幫助學生理解和掌握知識點。

2. 小組活動：將學生分成小組進行討論和合作，提高學生的表達能力和團隊合作能力。

3. 實驗探究：通過實驗操作和觀察，讓學生親身體驗和探究知識點，加強他們的實驗技能和動手能力。

四、教學評價

為了確保教學效果，本課程將采用多重評價方法進行評估，包括考試、作業(yè)、小組討論、實驗、活動等多種形式，評價學生在各個方面的表現(xiàn)。

1. 考試：通過定期考試，檢測學生的學習成果和掌握情況，促進學生的自我檢討和提高。

2. 作業(yè)：布置適當難度的作業(yè)，幫助學生鞏固知識和提高解題能力。

3. 小組討論：通過小組討論，培養(yǎng)學生的交流和表達能力，鼓勵學生獨立思考和探究。

4. 實驗：通過實驗探究，檢測學生的實驗技能和動手能力，同時了解學生對知識點的實際應用情況。

5. 活動：通過參加各種活動，提高學生的綜合素質和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。

以上為課程教學計劃，目的在于指導學生學好各學科知識，理解科學本質，提高各科表達和交流能力，形成獨立思考和正確價值觀。同時，計劃也著重關注教學方法的變化和教學評價的綜合性，以確保教學效果的最大化。

課業(yè)輔導教學計劃【篇12】

課業(yè)輔導教學計劃

隨著學習的進展，不同學生會面臨各種各樣的問題，包括在課堂上理解和跟上進度、獨立思考、時間管理、考試壓力等。為了幫助學生克服這些障礙，提高學習成績和技能，我們設計了一份課業(yè)輔導教學計劃。

階段一：課前準備

在課前，我們準備了一些工具和材料，以確保學生能夠充分理解和掌握課堂內(nèi)容。我們首先會制定一份學習計劃，明確每個學生的學習目標和時間安排。這可以幫助學生集中精力和提高效率，也可以幫助學生練習時間管理技能。

在準備材料方面，我們會為每個學生準備相關教材、習題冊和筆記本，以便在課堂上更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。如果學生在某些主題上遇到了困難，我們還會為他們提供一些額外材料，如在線視頻和教程，以便加深他們對主題的理解。

階段二：課堂教學

在課堂上，我們注重互動和反饋，以幫助學生更好地理解和運用課堂內(nèi)容。我們會使用各種不同的教學方法，包括小組討論、練習、課堂輔導等，以滿足不同學生的學習需求。

我們會鼓勵學生獨立思考，提出問題，并嘗試回答問答環(huán)節(jié)中的問題。我們還會為學生提供反饋，以幫助他們了解自己的弱點和如何改進。通過這種反饋機制，我們可以確保學生真正理解課堂內(nèi)容，并且可以更好地運用它們。

階段三：作業(yè)和考試

在作業(yè)和考試階段，我們會向學生提供一系列練習和測試，以幫助他們檢驗自己的學習進度和水平。我們還會為學生提供指導，讓他們知道如何做出更好的決策和更好地準備考試。

練習和測試可以幫助學生鞏固和加深對課堂內(nèi)容的理解，而我們的指導可以讓他們了解如何優(yōu)化學習遭遇的問題。我們還會勉勵學生擁有積極的心態(tài)，加強自信，以更好地應對考試壓力。

總結：

通過課程輔導教學計劃，學生可以更好地理解和運用課堂內(nèi)容，提高學習技能和成績，成為更加自我意識和獨立的學習者。我們相信，通過持續(xù)努力和注意，學生們會不斷涌現(xiàn)成為優(yōu)秀的人才語言和社會人員。

會計專業(yè)教學計劃精華5篇

我們在“會計專業(yè)教學計劃”問題上做了深入研究并補充了相關資料。時間匆匆如流水，即將迎來新的學期，回顧以往，教師們應該認真寫一份教學計劃。寫好教學計劃，才可以在實際的教學課堂中運用好時間。非常感謝您的閱讀和喜歡同時也期待您能分享給您的朋友們！

會計專業(yè)教學計劃【篇1】

一、引言

如何培養(yǎng)出符合社會需要的實用型會計人才，是擺在我們中職院校面前的一個迫在眉睫的問題。我們首先要分析問題，然后研究對策解決這些問題。

二、中職院校會計專業(yè)教學中存在的問題

沒有積極性的直接結果是學習起來很被動，年齡偏小有致使學生不容易接受講道理的說服性教育。學生的這些特點，都會影響他們學習技能知識，妨礙他們提高能力水平。

授課方法簡單。目前許多中職院校處于發(fā)展階段，為了加強學校的內(nèi)部建設，年輕教師居多，剛參加工作的青年教師，由于工作經(jīng)驗很少，在面對學生的時候，授課方法簡單，講課不生動，照本宣科的情況比較普遍。由于缺乏足夠的授課技巧，所以很難吸引學生的注意，培養(yǎng)學習興趣。同時，會計專業(yè)對于中職院校教師有一定的要求，有會計從業(yè)經(jīng)驗、熟練使用各類會計軟件、了解企業(yè)實際需求的“內(nèi)行”授課才能真正傳授給學生實用的知識。而現(xiàn)在中職院校教師大部分從普通院校畢業(yè)后直接參加工作，從學校到學校，實際工作經(jīng)歷少，自身動手能力不強，熟練的操作技能也就談不上，對學生只有“紙上談兵”傳授一些課本上的理論知識。中職院校培養(yǎng)學生動手能力的原則也就難以有效的落實。

系統(tǒng)性和完整性，忽視培養(yǎng)學生的會計實踐操作能力。

最基本的書面知識，能為實踐教學提供必要的理論基礎。實踐課則承接理論課上傳授的知識，指導學生去親自動手、去完成特定工作任務。傳統(tǒng)上在教學計劃仍偏重理論教學，實踐教學課時數(shù)偏低，安排銜接不充分，形成了理論是理論，實踐是實踐的分立局面。這與職業(yè)教育強調的是“學什么就能干什么”明顯脫節(jié)。動手能力的提高，實踐能力的培養(yǎng)，是中職教育的首要目標，但由于種種原因，一直存在差距。隨著各個單位對于自身數(shù)據(jù)保密性的要求不斷提高，像會計、出納這類崗位更是不能隨意讓外部人員接觸，學生前往單位實習的機會也相對減少。缺少實習機會，學生在課堂上只能對于理論知識抽象的理解，僅僅為了填憑證而填憑證，為了登賬簿而登賬簿，只有少數(shù)學生能在學習結束后有所收獲，多數(shù)學生不能掌握要領。學生會認為沒現(xiàn)金就開張支票，材料少了打電話叫人送來就行，根本不懂計劃、審批、內(nèi)部控制等等諸如此類的財務管理的一系列程序制度。

三、問題改進探討

通過以上分析，我們能看到學生、教師、教學思想、課程設計等幾個方面都存在一些問題。那么我們需要通過一系列有針對性的方法來改進。

教學效果不佳的教師進行專業(yè)培訓，提高他們的業(yè)務素養(yǎng)和職業(yè)道德。通過小組討論的方式改進照本宣科、死讀書等呆板授課方式。對于會計的新政策、新制度要經(jīng)常性的更新學習。同時從其他高等院校、社會企事業(yè)單位聘請專業(yè)會計教師和優(yōu)秀會計人員參與授課，進行學術交流，引入新鮮的血液。

珠算、會計實務、電算化會計等基本技能的反復強化訓練，使學生理論結合實踐，力爭在較短的`時間內(nèi)消化課堂上所學的理論知識，加深印象，提高實踐操作能力，縮小理論與實際的距離，為他們畢業(yè)后參加財會工作打下扎實的基礎。

四、結語

中職會計教育，本意在于提供給社會大量能立即上崗、為企事業(yè)單位服務的專門技術會計人才。只要我們把握核心要點，從多方面改進教學方法理念，推進教學措施改革，不斷增強學生動手能力，最終，能夠為廣大會計專業(yè)中職學生找到一條好的就業(yè)之路，能夠為社會做出應有的貢獻。

會計專業(yè)教學計劃【篇2】

會計專業(yè)教學計劃

一、專業(yè)概述：

專業(yè)名稱：會計

學制：三年

層次：專科

招生面向：文理兼收

招生對象：本專業(yè)招收應往屆高中畢業(yè)生或具有同等學歷者

學習形式：全日制

二、培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培按照劃國家財務制度的規(guī)定，認真編制并嚴格執(zhí)行財務計劃，預算，遵守各項收入制度和收費標準，遵守費用開支范圍和開支標準，分清資金渠道，合理使用資金，按照國家會計制度的規(guī)定,記帳、算帳、報帳，做到手續(xù)完備，內(nèi)容真實，數(shù)字準確，帳目清楚，日清月結，按要求編制會計報表，按期上報，妥善保管會計憑證、帳簿、報表等檔案資料。按照勤儉建國，勤儉辦事的原則，定期檢查、分析預算執(zhí)行情況，挖掘增收節(jié)支潛力，考核經(jīng)費使用效果，揭露各種浪費現(xiàn)象，及時向領導提出改進措施。遵守、宣傳、維護國家財務制度和

財經(jīng)紀律,認真執(zhí)行《會計法》，保護公共財產(chǎn)安全，同一切違法亂紀行為作斗爭。

具有堅定正確的政治方向，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，堅持社會主義道路，擁護黨和國家的路線、方針與政策；具有良好的文化修養(yǎng)、心理素質；能理論聯(lián)系實際、具有實事求是的科學態(tài)度。

三、所取證書及就業(yè)方向

所取證書：本專業(yè)在學生畢業(yè)時經(jīng)國家職業(yè)技能鑒定考試合格者可獲得勞動保障行政部門頒發(fā)的相關的高級職業(yè)資格證書

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企事業(yè)單位和經(jīng)濟組織，從事基層會計核算、會計分析、會計事務管理等工作。

專業(yè)教學計劃

護理專業(yè)教學計劃

空乘專業(yè)教學計劃

酒店專業(yè)教學計劃

文秘專業(yè)教學計劃

會計專業(yè)教學計劃【篇3】

2010～2011學年度第二學期《會計學》教學內(nèi)容規(guī)劃章節(jié)

知識點經(jīng)濟發(fā)展與會計演進的互動關系經(jīng)濟發(fā)展與會計演進互動的基本規(guī)律會計的社會性及其分配功能資本市場有序運行與會計公司治理與會計會計環(huán)境的變化對會計的影響會計目標與信息供給財務會計報告目標第一章2第三節(jié)會計的發(fā)展階段會計的本質財務會計的特點第四節(jié)財務會計的系統(tǒng)結構會計信息的使用者會計信息的提供者會計信息質量特征第五節(jié)我國會計規(guī)范及其構成內(nèi)容我國會計規(guī)范的層次《企業(yè)會計準則》（2006）會計對象會計要素會計要素之間的基本關系會計核算的基本前提會計核算的基礎

要求了解了解了解了解了解了解熟悉掌握了解掌握熟悉熟悉熟悉熟悉掌握了解了解熟悉熟悉掌握掌握掌握掌握

111課時第一節(jié)

1第二節(jié)第一節(jié)第二節(jié)第二章6第三節(jié)會計核算方法概述會計科目與會計賬戶借貸復式記賬會計憑證會計賬簿財產(chǎn)清查第四節(jié)第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第一節(jié)第二節(jié)會計循環(huán)賬務處理程序所有者權益的定義及性質所有者權益的構成內(nèi)容實收資本的定義及性質初建企業(yè)時實收資本（或股本）的會計處理資本公積概述資本溢價（或股本溢價）的會計處理盈余公積短期借款長期借款應付票據(jù)應付賬款預收賬款應付職工薪酬：職工及職工薪酬核算的內(nèi)容、應付職工薪酬確認的核、發(fā)放職工薪酬的核算應交稅費（增值稅）貨幣資金概述庫存現(xiàn)金

熟悉掌握掌握掌握掌握了解了解了解熟悉掌握了解掌握了解掌握掌握掌握掌握掌握掌握掌握掌握掌握了解掌握

11

111第三章

211第四章6

1第三節(jié)

221第一節(jié)銀行存款（銀行結算方式了解）其他貨幣資金

掌握掌握了解掌握掌握掌握掌握掌握掌握熟悉掌握

第五章10第二節(jié)貨幣資金的內(nèi)部控制應收票據(jù)（轉讓與貼現(xiàn)不講）應收賬款預付賬款存貨概述（毛利率法和售價金額核算法不講）原材料（計劃成本了解）存貨清查固定資產(chǎn)概述固定資產(chǎn)取得（只講基本的外購的不需要安裝的固定資產(chǎn)和需要安裝的）固定資產(chǎn)折舊固定資產(chǎn)清查（盤虧掌握，盤盈了解）固定資產(chǎn)處置無形資產(chǎn)概述無形資產(chǎn)的取得（掌握外購，了解內(nèi)部研究開發(fā)取得）無形資產(chǎn)的后續(xù)計量無形資產(chǎn)的處置交易性金融資產(chǎn)概述交易性金融資產(chǎn)的取得第三節(jié)

2第一節(jié)第六章6

掌握掌握

11

掌握了解掌握掌握掌握熟悉掌握掌握掌握

11第二節(jié)

1第一節(jié)交易性金融資產(chǎn)的現(xiàn)金股利和利息交易性金融資產(chǎn)的期末計量交易性金融資產(chǎn)的處置持有至到期投資概述第七章5第二節(jié)持有至到期投資的取得持有至到期投資的利息收入持有至到期投資的處置長期股權投資概述第四節(jié)長期股權投資的取得（只講非企業(yè)合并形成的）長期股權投資的成本法（掌握）和權益法（了解）長期股權投資的處置第一節(jié)收入的概念和特征收入的分類銷售商品收入（只講一般銷售商品業(yè)務、已經(jīng)發(fā)出但不符合銷售商品收入確認條件的商品的處理）費用的概念和特征費用的主要內(nèi)容及其核算利潤的概念和構成第三節(jié)營業(yè)外收入營業(yè)外支出本年利潤利潤分配財務報表與財務報告第一節(jié)財務報表的表述方式財務報表的列報要求財務報表的列報責任與編制基礎

掌握熟悉掌握掌握掌握熟悉掌握掌握掌握熟悉了解掌握熟悉熟悉掌握熟悉熟悉掌握掌握了解了解了解熟悉

第二節(jié)第八章

511財務報表及其構成資產(chǎn)負債表（只講資產(chǎn)負債表的性質與功能、內(nèi)容和結構、基本項目與分類）第九章4第二節(jié)利潤表（只講利潤表的性質與功能、內(nèi)容和結構）現(xiàn)金流量表（只講現(xiàn)金流量表的性質與功能、現(xiàn)金流量的概念與影響因素、現(xiàn)金流量的分類、現(xiàn)金流量表的內(nèi)容和結構）所有者權益變動表（只講所有者權益變動表的性質與功能、結構與項目）財務報表附注（只講財務報表附注的涵義、財務報表附注的主要內(nèi)容）短期償債能力比率第十章2合計第二節(jié)長期償債能力比率資產(chǎn)管理比率盈利能力比率

了解掌握

1

掌握

1

掌握

掌握

1

了解掌握掌握掌握掌握

1148

會計專業(yè)教學計劃【篇4】

《基礎會計》是我校會計專業(yè)的一門主干專業(yè)課，它有著極強的實踐性及操作性，會計專業(yè)學生掌握這門會計入門課程的基本理論、基本知識和基本操作技能，能為他們進一步學習其他會計專業(yè)課程奠定基礎。中職生基本初中畢業(yè)，普遍缺乏對會計方面的感性認識和實踐經(jīng)驗，對于初次接觸這門課程的學生而言，抽象、空洞、難以理解，學習具有一定的難度，學生容易出現(xiàn)畏懼、厭學的情形。那么，如何增強學生的感性認識，提高學生學習的積極性，是我們要研究的主要問題。筆者結合自己多年實際教學，淺談如何上好《基礎會計》課。

一、正確引導，激發(fā)學生學習的興趣

中職生入學時年齡小，理解能力差，社會經(jīng)驗不足，《基礎會計》作為會計專業(yè)學生學的第一門專業(yè)課程，有一定的難度和挑戰(zhàn)性。對老師而言，正確引導，提高他們學習的積極性，是上好這門課的關鍵。首先，我們要讓學生了解這門課程，在第一堂課時介紹《基礎會計》的重要性和在會計實際工作中的作用，讓學生知道我們的教學計劃，知道三年所開設的課程，明確在校期間的奮斗目標;其次，要樹立學生的信心，打消他們學習的疑慮，可以介紹以往學生學習這門功課的經(jīng)驗和他們的奮斗史，為他們提供借鑒和參考;再次，可帶領學生到實訓基地財會部門進行參觀，讓他們了解會計機構的設置，觀摩相關會計資料，如原始憑證、記賬憑證、賬簿、報表等;最后，帶學生到會計模擬實驗室，觀看高年級做賬的過程，拿出做賬樣本，告訴他們只要努力，也可以取得這樣的成績，進而提高他們對本專業(yè)學習的興趣。

二、運用多媒體，采用現(xiàn)代教學手段

我國中職專業(yè)的重要教學手段仍是以“教案+粉筆+黑板”為主。教師通過大量板書、口頭表述和肢體語言等，向學生傳授如何從填制原始憑證開始到最后編制會計報表的方法和全過程，既抽象又難以理解。多媒體充分運用了現(xiàn)代科學技術，利用聲音、圖像、文字等多重刺激，使學生聞其聲、觀其影、臨其境、再現(xiàn)了生活實際，傳達了大量信息，加大了課堂容量，使教學效果達到最優(yōu)化。在《基礎會計》教學中，涉及到大量的憑證、賬頁、報表的填寫與編制，教師在講解時很難在黑板上進行演示，學生往往搞不清數(shù)據(jù)的來龍去脈和填寫位置及順序，給教學帶來很大的不便，采用多媒體，可以制作課件進行演示，步驟清晰，學生容易理解并加深記憶，提高課堂教學效率，培養(yǎng)了學生實際操作能力和運用會計理論的能力。同時，我們可以把重點、難點、練習題、板書要點等都設計編制成課件，存入計算機網(wǎng)絡中，以便學生查閱。這樣既節(jié)約了講解和板書時間，又避免了教師對重、難點繁瑣的講解，同時也有更多時間鞏固新材料的操作。教師可以精講多練、加快課堂節(jié)奏，環(huán)環(huán)相扣，提高學生訓練的速度和效率。

三、結合教材，運用不同教學方法

傳統(tǒng)的會計教學方法，無非是以教師為主體，采取滿堂灌，學生知其然而不知其所以然，讓原本就枯燥無味的內(nèi)容顯得更無趣，所以，我們在講敘的時候要注意觀察學生的動態(tài)，適當改變原來的教學方式，充分調動學生的積極性，運用不同的教學方法，如問題導向和啟發(fā)式教學方法、任務分解驅動教學法、案例教學法、分組分享教學法等，現(xiàn)舉兩例說明。

案例教學法指教師在教學過程中，以真實的情境或事件為題材，提供學生相互討論之用，以激勵學生主動參與學習活動的一種教學方法。對于剛接觸會計的學生來講，很難站在企業(yè)會計人員的立場來思考問題。在《基礎會計》“經(jīng)濟業(yè)務會計分錄處理”教學中，我們可以在講解完相關知識點后，結合課本的理論知識，先給學生一個簡明的企業(yè)實例，讓學生利用已掌握的知識分別從案例企業(yè)自身角度來剖析會計案例，再組織學生進行小組討論。同時，教師要進行正確的引導和啟發(fā)，掌握案例討論的方向，之后要求學生比較自己與他人的見解，總結出最完善的想法。

會計專業(yè)教學計劃【篇5】

會計專業(yè)教學計劃

一、專業(yè)設置概述 1．專業(yè)設置背景

職業(yè)教育的教育教學質量和辦學效益，直接關系到我國二十一世紀勞動者的素質以及社會主義現(xiàn)代化建設的進程。因此，推動職業(yè)教育教學學科專業(yè)建設現(xiàn)代化，有著鮮明的時代特征和重大的戰(zhàn)略意義。

職業(yè)教育的專業(yè)建設緊跟市場變化，隨行業(yè)結構調整和社會進步以及對職業(yè)人才的需求隨時進行調整。助理會計師專業(yè)的建設是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展趨勢和對財會人員素質提出的新要求的必然選擇。隨著市場化進程的加快，競爭的加劇，對財務人員的要求越來越高，國家設置了會計職稱資格考試，分設了高級、中級、初級職稱，以此提高財務從業(yè)人員專業(yè)水平。行業(yè)對財務人員的專業(yè)素質要求也在不斷提高，為了適應這一市場需求并結合中職學生的實際情況，讓我們中職財會專業(yè)學生取得助理會計師這一初級職稱，具有較強市場競爭能力，為此開辦該專業(yè)勢在必行。這對我們提出了挑戰(zhàn)，同時也是機遇。 2．專業(yè)設置必要性

本專業(yè)的設置是基于90年代后，特別重慶直轄以來重慶的經(jīng)濟發(fā)展迅速，需要大量具有較好的專業(yè)水平和專業(yè)素質的財會人員。`在我國，各單位都必須根據(jù)會計業(yè)務的需要設置會計機構，或者在有關機構中設置會計人員并指定會計主管人員。同時，凡是從事會計工作的人員，必須取得會計從業(yè)資格，持有會計從業(yè)資格證書。這是從事會計職業(yè)的“準入證”。為適應社公主義商品經(jīng)濟的發(fā)展及市場需求，我校開設助理會計師專業(yè)，培養(yǎng)堅持原則，秉公辦事，具備良好的道德品質，遵守國家法律、法規(guī)，具備一定會計專業(yè)知識和技能，熱愛會計工作的會計從業(yè)人員。 3．專業(yè)設置的可行性

（一）有堅實的辦學基礎

計算機部從1985年開始開設計算機應用的專業(yè)，1992年開始開設財務電算化專業(yè)，其十幾以來，先后開設有財務電算化、金融保險、經(jīng)濟管理、計算機稅收、電子商務、計算機財務管理職業(yè)中專班。建立了嚴密的教學體系和教學質量管理控制體系。畢業(yè)學生分別被市各專業(yè)銀行、各證券公司、工商管理部門、稅務部門等單位錄用。因他們專業(yè)理論知識扎實，業(yè)務技能過硬，深受社會用人單位的好評。因此，重慶市電大1996年主動與其我校計算機專業(yè)部開展聯(lián)合辦學，其中所設專業(yè)包括財會電算化專業(yè)，由該專業(yè)部全面實施教學和管理（全部由該專業(yè)的部教師上課）。歷次參加中央電大和市電大的學科結業(yè)統(tǒng)考，成績總是名

列市電大同專業(yè)同級的前矛。共有三屆學生畢業(yè)，畢業(yè)合格率100%。通過五年電大教學，培養(yǎng)和鍛煉師資，積累了大學?？频霓k學經(jīng)驗。

（二）有比較強的師資

我校計算機部現(xiàn)有財經(jīng)專業(yè)教師6名，其中80%的財經(jīng)專業(yè)老師均通過全國統(tǒng)一考試取得了會計中級職稱，并均具有10年以上的專業(yè)教學經(jīng)驗且有豐富的行業(yè)工作經(jīng)驗。能承擔本專業(yè)相關學科的教學。

起草了重慶市財經(jīng)類教學大綱和考試大綱，編寫出版的《經(jīng)濟法》、《企業(yè)財務會計》、《基礎會計》等教材被國內(nèi)許多職業(yè)高中廣泛采用。除了已有財經(jīng)與金融方面的師資。為了加強專業(yè)理論教學、辦好高職，還要引進1名曾經(jīng)正在證券期貨待業(yè)工作5年以下的專業(yè)技術人員，為開展金融實訓工作配備人才。

（三）校內(nèi)教學條件

學校了擁有全市最先進的1000mbps校園網(wǎng)，校園監(jiān)控系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)；有76間帶有中控、電子書寫屏、計算機和投影機的多媒體教室；12間計算機實驗室，計算機600多臺；有電子商務實驗室、會計模擬室、網(wǎng)絡實驗室等實驗中心，在硬件條件上也具備開設該專業(yè)的條件。

二、專業(yè)培養(yǎng)目標及知識、能力、素質 1．培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟需要的德、智、體全面發(fā)展的，掌握會計基本理論及會計準則及專業(yè)知識，掌握會計電算化的基本理論和基本知識，掌握助理會計師的實務處理及操作技能，能夠勝任工商企業(yè)、事業(yè)單位手工及會計電算化核算工作的初中級應用型專業(yè)人才。畢業(yè)前應陸續(xù)取得會計證及會計電算化上崗合格證書，并參加全國統(tǒng)一初級會計職稱考試，考取助理會計師職稱。 2．職業(yè)崗位能力要求 (1)具有熟練運用會計專門方法對各類企業(yè)的各項資產(chǎn)、權益以及經(jīng)營收支進行核算和分析的能力，具有參與企業(yè)管理監(jiān)督的能力。 (2)具有較強的口語表達和書寫能力，并能馬上上崗操作的能力。 (3)具有使用電子計算機的操作技能，尤其要掌握財務軟件的基本操作技能。 (4)具有運用所學的外語借助工具書閱讀專業(yè)外文資料并能處理涉外業(yè)務的能力。 (5)具有一定的觀察、記憶、思維、想像、操作的業(yè)務勝任能力。 3．職業(yè)崗位知識要求

(1)具有本專業(yè)所必需的文化基礎知識。 (2)掌握財務會計工作所必需的經(jīng)濟理論和專業(yè)基礎知識。 (3)掌握會計法規(guī)及國家統(tǒng)一的會計制度，熟悉相關經(jīng)濟法律和法規(guī)。 (4)掌握計算機基礎知識及應用知識。 (5)掌握會計電算化工作所必需的專業(yè)知識。 (6)掌握助理會計師初級會計工作所必需的專業(yè)知識

三、畢業(yè)要求

學生畢業(yè)時要求達到以下標準：

（1）一個畢業(yè)證

（2）一個會計從業(yè)資格證書

（3）一個助理會計師資格證書 (4)一個辦公自動化證書

四、就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向工商企業(yè)、事業(yè)及行政單位，從事初級財務會計各個崗位工作。

1、在各類工業(yè)企業(yè)及其他各類企業(yè)從事出納、記賬、會計、財務管理等工

作。

2、在各類商品流通企業(yè)從事出納、記賬、會計、財務管理等工作。

3、在各類行政事業(yè)單位從事財務會計等工作。

五、專業(yè)知識結構

根據(jù)該專業(yè)目標，專業(yè)知識對不同類型課程明確教學要求，具體表現(xiàn)在： 1．對中職層次基礎課程要求是以夠用為度。這類課程有語文、數(shù)學、英語等。 2．對專業(yè)技能和實務課程的要求是通過講清方法，強化訓練，使學生能夠運用計算機相關理論和操作技術解決工作中的實際問題。這類課程有：文字處理、局域網(wǎng)技術、網(wǎng)站設計等。

3．對崗位認識課程和畢業(yè)實訓與制作課程的要求是規(guī)定具體的內(nèi)容、實施方法、考核要求。

六、招生對象

助理會計師專業(yè)招收自愿從事財經(jīng)類工作的應屆初中畢業(yè)生，學制3年，班額限45人。

七、課程設置

1、計算機應用基礎

為會計電算化專業(yè)的專業(yè)基礎課。主要讓學生掌握計算機基礎知識、操作系統(tǒng)構成與windows操作系統(tǒng)；講授指法練習與微機漢字輸入技術；使學生了解計算機發(fā)展史與計算機系統(tǒng)的組成，包括微機系統(tǒng)的組成，對計算機病毒、網(wǎng)絡與多媒體技術有初步的認識；并熟練掌握windows操作系統(tǒng)的應用及達到一定的漢字輸入技能。

2、錄入技術

培養(yǎng)學生正確的中、英文錄入技術，掌握五筆字型（建議）、智能abc等常用輸入法的應用。

能力要求：

以20分鐘為鑒定時間段，要求學生文字錄入手法正確、英文、數(shù)遼達180字/分，漢字達70字/分。

3、溝通

通過一系列溝通技能訓練，使之化為自身能力，習慣、基本素質，并在生活、工作、學習中能運用自如，以營造良好的人際關系及工作、學習、生活氛圍。

4、文字處理

培養(yǎng)學生應用word、excel對常用公文、文稿、表格和數(shù)據(jù)處理及powerpoint的使用。

能力要求：

①能根據(jù)提供的文稿樣板，在規(guī)定的時間內(nèi)，正確地規(guī)劃、設計、排版并輸出。

②能熟練地應用powerpoint對企業(yè)文化及產(chǎn)品資料進行展示。

5、基礎會計

通過該學科的學習，要求學生較為系統(tǒng)地了解會計的基本理論和基本知識，并較為熟練地掌握帳戶的使用，同時，重點地掌握有關會計憑證，會計帳薄，財產(chǎn)清查和會計報表等基本核算方法的內(nèi)容，鍛煉和提高學生的實際操作能力。

6、財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德

是會計證考試的第一門課程，講授會計人員上崗前必須了解并掌握的財經(jīng)法規(guī)制度，約束會計人員并時刻提醒會計人員在實際工作中進行經(jīng)濟業(yè)務處理時應遵循的國家統(tǒng)一制定的財經(jīng)法規(guī)。

7、經(jīng)濟法

是助理會計師考試的第一門課程，講授企業(yè)法律制度、公司法律制度、合同法律制度、會計法律制度、稅收法律制度、流轉稅法律制度、企業(yè)所得稅法律制度、稅收征收管理法律制度及金融法律制度。讓學生明確作為一名初級

會計人員，不僅要掌握會計知識進行財務處理，還要懂得與會計業(yè)務處理相應的經(jīng)濟法律制度，有助于學生走上工作崗位遵紀守法，依法納稅，依法辦事，維護企業(yè)的合法權益。

8、初級會計實務

是助理會計師考試的第二門課程，講授財務會計的核算，主要以工業(yè)企業(yè)為主，包括財務會計的概念、核算原則、核算前提、將會計六大要素分別從企業(yè)實際業(yè)務的角度詳細介紹其核算增減結存，并對企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務核算進行系統(tǒng)、連續(xù)的反映，并完整的完成會計報表的編制，為進一步學習助理會計師課程打下基礎。

9、會計電算化

會計電算化上崗證考試課程，講授計算機基礎知識、會計電算化的基本原理及財學會計軟件操作系統(tǒng)。要求學生理解會計信息系統(tǒng)開發(fā)的基本步驟和方法，掌握計算機在會計工作中應用的方法，掌握在開發(fā)運行和維護會計信息系統(tǒng)中的設計和程序設計過程，結合財務軟件的講解及具體操作。培養(yǎng)學生由手工會計向計算機會計的熟悉過渡，并能掌握每種財務軟件的基本操作技能，并能考取會計電算化上崗證。

10、會計操作

按會計工作崗位分別設置收銀員實務、出納員實務、記賬員實務按學期分模塊對學生進行實訓操作的培訓，增強學生動手能力的培養(yǎng)，為學生走上工作崗位打下良好的基礎。

11、計算技術

能書寫規(guī)范的數(shù)碼字，掌握鈔票的清點技巧，為做一名合格的財務會計人員奠定基礎。篇二：09會計專業(yè)教學計劃

濟南市歷城第二職業(yè)中等專業(yè)學校

《會計》專業(yè)教學計劃

專業(yè)代碼（）

一、招生對象及學制

1、招生對象：初中畢業(yè)生及同等學歷者。

2、學制：三年制，修滿不少于180學分，采用2+1教學模式。

3、學習形式：理論與實踐結合，第三年為企業(yè)頂崗實習。修完全部課程，實習合格后，頒發(fā)職業(yè)中專畢業(yè)證和相應職業(yè)資格證書。

二、職業(yè)與崗位分析

（一）社會需求情況

隨著會計電算化的不斷發(fā)展、不斷普及，對會計專業(yè)人才在質量上和數(shù)量上有更新、更高的要求。大型企業(yè)的會計電算化較為普及，中小型民營企業(yè)電算化會計在逐步推廣。每一個企業(yè)單位都要進行會計核算與財務管理，會計專業(yè)就業(yè)面是相當廣的。本專業(yè)就業(yè)崗位（群）有如下幾類：

1、企事業(yè)單位的會計、出納；

2、企業(yè)內(nèi)部審計、政府審計、民間審計之審計人員；

3、各行業(yè)經(jīng)濟管理人員。

（二）職業(yè)崗位特點

1、具有會計業(yè)務，又掌握計算機技術的，并有較強的職業(yè)能力的復合型人才；

2、掌握計算機數(shù)據(jù)庫語言和編程技術、以及微機系統(tǒng)維護技術；

3、通曉財務會計、成本會計、管理會計、審計等財會專業(yè)知識；

4、能運用計算機處理會計業(yè)務。

（三）專業(yè)發(fā)展方向

本專業(yè)今后的發(fā)展方向是：電算會計、財務管理、國際會計、審計、投資等，按專業(yè)方向組織教學。

三、培養(yǎng)目標與規(guī)格要求

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，既掌握本專業(yè)所需要的專業(yè)理論知識，又具有較高的操作技能，從事會計電算化操作和管理的高等技術應用性專門人才。

擁護黨的基本路線，熱愛祖國，熱愛本職工作，有良好的社會公德和職業(yè)道德。掌握本專業(yè)所必需的文化科學基礎性理論、專業(yè)知識和相關技能，畢業(yè)后能應用所學理論和技能從事企事業(yè)單位的會計核算實務。具有良好的身體素質，身體健康，能勝任本職工作。

（二）規(guī)格要求

1、知識結構

（1）掌握經(jīng)濟數(shù)學、應用文寫作等職業(yè)基礎知識；

（2）掌握成本會計、管理會計、財會電算化、審計等職業(yè)技術知識； （3）掌握現(xiàn)代企業(yè)管理原理、西方經(jīng)濟學、經(jīng)濟法、統(tǒng)計學原理等相關知識；

（4）掌握計算計在本專業(yè)中應用的基本知識；

（5）掌握會計核算、財務管理、投資理財?shù)幕痉椒ā?/p>

2、能力結構

（1）具有盡職盡責的職業(yè)道德和良好的行為規(guī)范；

（2）具有職業(yè)工作崗位（群）有關的專業(yè)理論、專業(yè)技能；

（3）具有所在職業(yè)或崗位的活動能力；

（4）具有手工會計核算操作能力；

（5）具有電算化會計操作能力。

3、素質結構

（1）熱愛祖國，樹立正確的世界觀和人生觀；

（2）具有馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基礎知識； （3）有責任心、事業(yè)心，有法制觀念；

（4）熟練掌握2—3項體育運動項目的技術和方法，掌握體育基本知識。

四、能力分析與分解

職業(yè)能力分解表

五、主要課程設置

1、職業(yè)道德與職業(yè)指導

本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導。其任務是：使學生了解職業(yè)、職業(yè)素質、職業(yè)道德、職業(yè)個件、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識與要求，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑。陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學會依據(jù)社會發(fā)展，職業(yè)需求和個人特點進行職業(yè)生涯設計的方法；增強提高自身全面素質、自主選擇、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性。

2、法律基礎知識

本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在學生進行法律基礎知識教育。其任務是：使學生了解憲法、行政法、民法、經(jīng)濟法、刑法、訴訟法與學生關系密切的有關法律基本如此初步做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；指導學生提高對有關法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護權益、依法同違法行為作斗爭的實踐能力，成為具有增設法律素質的公民。

3、經(jīng)濟與政治基礎知識

本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。其任務是：根據(jù)馬克思經(jīng)濟和政治學說的基本觀點，以鄧小平理論為指導，對學生進行經(jīng)濟和政治基礎知識的教育。引導學生正確分析常見的社會經(jīng)濟、政治現(xiàn)象，提高參與社會經(jīng)濟、政治活動的能力，為了今后的職業(yè)活動中，積極投身社會主義經(jīng)濟建設、積極參與社會主義民主建設打下基礎。

4、哲學基礎知識

本課程是中等職業(yè)學習學生必修的一門德育課程，自在對學生進行馬克思主義哲學知識及基本觀點的教育。其任務是：通過課堂教學和社會實踐等多種篇三：會計學專業(yè)教學計劃

會計學專業(yè)本科培養(yǎng)計劃

（the undergraduate training plan of accounting）

一、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應21世紀知識經(jīng)濟時代地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要的，德、智、體、能全面發(fā)展，具備管理、經(jīng)濟、法律和會計學等方面的知識和能力，能在企事業(yè)單位及政府部門從事會計實務、企業(yè)管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科應用型高級專門人才。

二、培養(yǎng)要求

本專業(yè)人才應具備以下要求： 1.知識要求

（1）工具性知識：①要求學生基本掌握一門外語，具有聽、說、讀、寫的基本能力；②要求學生掌握計算機軟件、硬件技術的基本知識，熟練掌握計算機基本操作、財會軟件應用和辦公自動化的基本技能；熟練掌握文獻查閱和檢索技能。 （2）人文社會科學知識：①要求學生能用馬克思主義的世界觀和方法論武裝頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；②要求學生有一定的人文藝術修養(yǎng)、審美趣味和鑒賞力；掌握創(chuàng)造性思維的方法、技巧和一定的交際能力；③具有一定的經(jīng)營管理意識；掌握一定的合作技巧及管理技術和經(jīng)濟分析工具；④初步掌握鍛煉身體的基本技術，養(yǎng)成科學鍛煉身體的習慣，身體健康，達到大學體育合格標準。 （3）自然科學知識：掌握數(shù)學的基本理論和方法，并利用其分析問題和解決問題。

（4）專業(yè)知識：①公司財務會計核算方面的知識和能力；②公司會計電算化方面的知識和能力；③公司會計制度設計方面的知識和能力；④公司投資理財方面的知識和能力 ⑤公司納稅籌劃知識和能力 2.能力要求

（1）獲取知識的能力：具有良好的自學能力、表達能力、社交能力、會計電算化應用能力； （2）應用知識能力：具有綜合應用知識解決會計核算與監(jiān)督問題能力、審計查賬問題能力、財務管理 與財務分析問題能力

（3）創(chuàng)新能力：具有創(chuàng)造性思維能力，以解決社會經(jīng)濟改革中不斷出現(xiàn)的財務新問題。 3.素質要求

（1）思想道德素質：熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀；具有責任心和社會責任感；具有法律意識，自覺遵紀守法；熱愛本專業(yè)、注重職業(yè)道德修養(yǎng)；具有誠信意識和團隊精神。

（2）文化素質：具有一定的文學藝術修養(yǎng)、人際溝通修養(yǎng)和現(xiàn)代意識。

（3）專業(yè)素質：掌握科學思維方法和科學研究方法；具備求實創(chuàng)新意識和嚴謹?shù)目茖W素養(yǎng)。 （4）身心素質：具有較好的身體素質和心理素質。

4、學位課程：

大學英語iv、高等數(shù)學ai、財務會計、稅法、經(jīng)濟法、審計、財務管理、畢業(yè)設計

三、學制、學歷與學位

學 制：四年 學 歷：本科 學 位：管理學學士

四、相近專業(yè)

財務管理、審計學

五、主干學科、主要課程與集中性實踐教學環(huán)節(jié)

1、主干學科：經(jīng)濟學、工商管理

2、主要課程：財務會計學、經(jīng)濟法、稅收實務、財務管理、審計學、成本會計學、高級會計、會計制度設計、西方經(jīng)濟學、管理會計、會計學原理、市場營銷、統(tǒng)計學。

3、集中性實踐教學環(huán)節(jié)：會計認識實習、學年論文、數(shù)學建模、會計模擬實習、會計制度設計實踐、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文。

七、教學進程計劃表 篇四：會計專業(yè)教學計劃

會計專業(yè)教學計劃

一、招生對象與學制

招收應屆初中畢業(yè)生或同等學力者，基本學制三年。

二、培養(yǎng)目標與就業(yè)范圍

（一） 培養(yǎng)目標 培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熱愛祖國、敬業(yè)愛崗，具有吃苦耐勞和勇于創(chuàng)新的科學精神。具有本專業(yè)的基本理論知識和操作技能，能夠運用會計知識從事會計工作并為高一級學校提供優(yōu)質生源。

（二）就業(yè)范圍

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企業(yè)、商業(yè)、貿(mào)易、金融等企業(yè)，運用會計知識從事預算、結算、效益管理、收銀、企業(yè)內(nèi)部控制與管理等工作。

三、知識結構、能力結構及要求

（一）知識結構

1、掌握會計的基礎知識；

2、熟悉各種不同版本的會計軟件；

3、掌握法律法規(guī)、財務管理、稅務、統(tǒng)計等相關知識；

（二）能力結構

1、具有處理企業(yè)及商品流通等各行業(yè)會計業(yè)務的能力；

2、具有應用會計軟件進行帳務處理的能力；

3、具有稅務核算并繳納稅款的能力；

4、具有一定的外語能力；

5、具有使用現(xiàn)代化辦公設備的能力。

四、課程設置及教學要求

（一）文化基礎課程

1、語文

教材：中國勞動社會保障出版社的《語文》

教學要求：立足于為學生的專業(yè)學習及今后職業(yè)生涯的發(fā)展和終身學習提供能力基礎，為提升學生的人文素養(yǎng)，使學生形成科學的世界觀、價值觀和完善健康的人格奠定基礎。突出語文的實用性和職業(yè)色彩，牢牢把握應用能力的提高和人文素養(yǎng)的滲透兩個重心。

2、形體

教材：山東省職教教研室教材編寫組新編《體育與健康》，高等教育出版社出版。

教學要求：通過課內(nèi)外教學活動，全面提高學生身體素質，發(fā)展身體基本活動能力，增進學生身心健康。培養(yǎng)學生未來職業(yè)所必需的體能和社會適應能力，使學生掌握必要的體育與衛(wèi)生保健意識，了解一定的科學鍛煉和娛樂休閑方法：提高自主鍛煉、自我保健和自我調控的能力，為學生個性與體育特長的發(fā)展及終身鍛煉、繼續(xù)學習、創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎。

3、德育

教學要求：中等職業(yè)學校德育課是學校德育工作的主導渠道，是各專業(yè)學生必修的基礎課，是學校實施素質教育的重要內(nèi)容。德育課

的主要任務是有針對性地對學生進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點教育，辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點教育，經(jīng)濟與政治基礎知識教育，法紀法制教育，文明禮儀、行為規(guī)范教育，職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)教育，引導學生逐步樹立正確的世界觀、創(chuàng)業(yè)觀，進行職業(yè)生涯設計，培養(yǎng)良好的思想政治素質和職業(yè)道德素養(yǎng)。

教材：職業(yè)生涯規(guī)劃（高教版）

職業(yè)道德與法律（高教版）

經(jīng)濟政治與社會（高教版）

哲學與人生（高教版）

4、數(shù)學

教材：人教出版社出版的《數(shù)學》教材

教學要求：在九年義務教育基礎上，使學生進一步學習并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學基礎知識；培養(yǎng)學生的計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題和數(shù)學思維能力；引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度，提高學生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。

5、計算機應用基礎

教材：高等教育出版社出版的《計算機應用基礎》 教學要求：通過本課程的學習，使學生掌握必需的計算機基本知識，能熟練地使用計算機進行學習，使學生達到熟練地利用計算機進

行后繼課程和本專業(yè)專業(yè)課學習的目的。

（二）專業(yè)基礎課

1、基礎會計

教材：使用全國中等職業(yè)學校財經(jīng)類教材《基礎會計》，孟繁金等編寫，中國財政經(jīng)濟出版社出版

教學要求：掌握會計的概念、職能、會計要素及會計等式；理解會計的對象、會計核算的基本前提與一般原則，會計要素的關系，會計核算形式的特點及其適應范圍：掌握各種會計核算方法的概念、賬 戶結構、借貸記賬法、記賬憑證的填制、會計賬簿的登記、成本與費用要領費用分配的基本方法、簡要會計報表的編制和企業(yè)主要經(jīng)濟業(yè)務的賬務處理等內(nèi)容。了解會計的產(chǎn)生與發(fā)展、企業(yè)會計工作的組織、會計電算化管理、賬戶的分類等內(nèi)容。

2、經(jīng)濟法

教材：使用全國中等職業(yè)學校財經(jīng)類教材《經(jīng)濟法基礎知識》，胡泮基、鄧連文編寫，中國財政經(jīng)濟出版社出版。 教學要求：了解法學的基礎知識；掌握相關的法律知識；掌握經(jīng)濟法的概念、調整對象、特征和基本原則以及經(jīng)濟法的地位和作用；掌握經(jīng)濟法律關系的概念與特征、構成要素和經(jīng)濟法律關系的產(chǎn)生、變更和消滅；了解經(jīng)濟法律關系的保護方法；掌握市場主體法、市場行為法、市場宏觀調控法的基本知識；熟練掌握常用的重要的經(jīng)濟法律、法規(guī)的主要內(nèi)容；掌握對相關經(jīng)濟糾紛進行案例分析的基本知識。

3、市場營銷

教材：使用中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《市場營銷知識》，杜明漢編寫，中國財政經(jīng)濟出版社出版。

教學要求：對市場營銷活動的規(guī)律及其策略手段有一個全面系統(tǒng)認識。明確其目的是使消費者需求得到滿足，企業(yè)經(jīng)營目標得以實現(xiàn)，從而使企業(yè)在激烈的市場競爭中求得生存與發(fā)展，取得好的經(jīng)濟效益；掌握市場營銷的基本原理與策略手段；通過本課程學習能夠具備認識市場，適應市場，開拓市場之能力。

4、財務會計

教材：使用中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《企業(yè)財務會計》，程運木、黃董良主編，中國財政經(jīng)濟出版社出版。

教學要求：理解企業(yè)財務會計核算的一般原則、基本方法；掌握貨幣資產(chǎn)、應收預付賬款、存貨、投資、固定資產(chǎn)、在建工程、無形資產(chǎn)等資產(chǎn)類科目的確認分類及計價方法；掌握流動負債、長期負債的、非流動負債、所有者權益的確認分類及計價方法；掌握的收入費用利潤的分配及計價方法；熟練編制財務會計報告。能獨立處理企業(yè)的常規(guī)會計業(yè)務。

5、成本會計

教材：使用中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《成本會計》，李道剛、主編，中國財政經(jīng)濟出版社出版。

教學要求：了解成本核算的要求和一般程序；掌握要素費用、輔助生產(chǎn)費用、制造費用的歸集和分配生產(chǎn)成本在完工產(chǎn)品和月末在產(chǎn)篇五：會計專業(yè)教學計劃及教學大綱 萊蕪市高級技工學校

會計專業(yè)教學計劃及教學大綱 2009年9月

會計專業(yè)教學計劃

一、招生對象與學制

招收應屆初中畢業(yè)生或同等學力者，基本學制三年。

二、培養(yǎng)目標與就業(yè)范圍

（一） 培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熱愛祖國、敬業(yè)愛崗，具有吃苦耐勞和勇于創(chuàng)新的科學精神。具有本專業(yè)的基本理論知識和操作技能，能夠運用會計知識從事會計工作并為高一級學校提供優(yōu)質生源。

（二）就業(yè)范圍

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企業(yè)、商業(yè)、貿(mào)易、金融等企業(yè)，運用會計知識從事預算、結算、效益管理、收銀、企業(yè)內(nèi)部控制與管理等工作。

三、知識結構、能力結構及要求

（一）知識結構

1、掌握會計的基礎知識；

2、熟悉各種不同版本的會計軟件；

3、掌握法律法規(guī)、財務管理、稅務、統(tǒng)計等相關知識；

（二）能力結構

1、具有處理企業(yè)及商品流通等各行業(yè)會計業(yè)務的能力；

2、具有應用會計軟件進行帳務處理的能力；

3、具有稅務核算并繳納稅款的能力；

4、具有一定的外語能力；

5、具有使用現(xiàn)代化辦公設備的能力。

四、課程設置及教學要求

（一）文化基礎課程

1、語文

教材：中國勞動社會保障出版社的《語文》

教學要求：立足于為學生的專業(yè)學習及今后職業(yè)生涯的發(fā)展和終身學習提供能力基礎，為提升學生的人文素養(yǎng)，使學生形成科學的世界觀、價值觀和完善健康的人格奠定基礎。突出語文的實用性和職業(yè)色彩，牢牢把握應用能力的提高和人文素養(yǎng)的滲透兩個重心。

2、形體

教材：山東省職教教研室教材編寫組新編《體育與健康》，高等教育出版社出版。

教學要求：通過課內(nèi)外教學活動，全面提高學生身體素質，發(fā)展身體基本活動能力，增進學生身心健康。培養(yǎng)學生未來職業(yè)所必需的體能和社會適應能力，使學生掌握必要的體育與衛(wèi)生保健意識，了解一定的科學鍛煉和娛樂休閑方法：提高自主鍛煉、自我保健和自我調控的能力，為學生個性與體育特長的發(fā)展及終身鍛煉、繼續(xù)學習、創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎。

3、德育

教學要求：中等職業(yè)學校德育課是學校德育工作的主導渠道，是各專業(yè)學生必修的基礎課，是學校實施素質教育的重要內(nèi)容。德育課的主要任務是有針對性地對學生進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點教育，辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點教育，經(jīng)濟與政治基礎知識教育，法紀法制教育，文明禮儀、行為規(guī)范教育，職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)教育，引導學生逐步樹立正確的世界觀、創(chuàng)業(yè)觀，進行職業(yè)生涯設計，培養(yǎng)良好的思想政治素質和職業(yè)道德素養(yǎng)。 教材：職業(yè)生涯規(guī)劃（高教版）

職業(yè)道德與法律（高教版）

經(jīng)濟政治與社會（高教版）

哲學與人生（高教版）

4、數(shù)學

教材：人教出版社出版的《數(shù)學》教材

教學要求：在九年義務教育基礎上，使學生進一步學習并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學基礎知識；培養(yǎng)學生的計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題和數(shù)學思維能力；引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度，提高學生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。

5、計算機應用基礎

教材：高等教育出版社出版的《計算機應用基礎》

教學要求：通過本課程的學習，使學生掌握必需的計算機基本知識，能熟練地使用計算機進行學習，使學生達到熟練地利用計算機進行后繼課程和本專業(yè)專業(yè)課學習的目的。

（二）專業(yè)基礎課

1、基礎會計

教材：使用全國中等職業(yè)學校財經(jīng)類教材《基礎會計》，孟繁金等編寫，中國財政經(jīng)濟出版社出版

教學要求：掌握會計的概念、職能、會計要素及會計等式；理解會計的對象、會計核算的基本前提與一般原則，會計要素的關系，會計核算形式的特點及其適應范圍：掌握各種會計核算方法的概念、賬

戶結構、借貸記賬法、記賬憑證的填制、會計賬簿的登記、成本與費用要領費用分配的基本方法、簡要會計報表的編制和企業(yè)主要經(jīng)濟業(yè)務的賬務處理等內(nèi)容。了解會計的產(chǎn)生與發(fā)展、企業(yè)會計工作的組織、會計電算化管理、賬戶的分類等內(nèi)容。

2、經(jīng)濟法

教材：使用全國中等職業(yè)學校財經(jīng)類教材《經(jīng)濟法基礎知識》，胡泮基、鄧連文編寫，中國財政經(jīng)濟出版社出版。

教學要求：了解法學的基礎知識；掌握相關的法律知識；掌握經(jīng)濟法的概念、調整對象、特征和基本原則以及經(jīng)濟法的地位和作用；掌握經(jīng)濟法律關系的概念與特征、構成要素和經(jīng)濟法律關系的產(chǎn)生、變更和消滅；了解經(jīng)濟法律關系的保護方法；掌握市場主體法、市場行為法、市場宏觀調控法的基本知識；熟練掌握常用的重要的經(jīng)濟法律、法規(guī)的主要內(nèi)容；掌握對相關經(jīng)濟糾紛進行案例分析的基本知識。

3、市場營銷

教材：使用中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《市場營銷知識》，杜明漢編寫，中國財政經(jīng)濟出版社出版。

教學要求：對市場營銷活動的規(guī)律及其策略手段有一個全面系統(tǒng)認識。明確其目的是使消費者需求得到滿足，企業(yè)經(jīng)營目標得以實現(xiàn)，從而使企業(yè)在激烈的市場競爭中求得生存與發(fā)展，取得好的經(jīng)濟效益；掌握市場營銷的基本原理與策略手段；通過本課程學習能夠具備認識市場，適應市場，開拓市場之能力。