小學生家長會課件

小學生家長會課件(精品5篇)。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經過整理，小編為你呈上小學生家長會課件(精品5篇)，歡迎你閱讀與收藏。

小學生家長會課件(篇1)

小學生家長會課件

家長會是學校與家庭之間的橋梁和紐帶，通過家長會，學?？梢韵蚣议L介紹學校的教育理念、教學計劃和家校合作情況，同時也可以借此機會了解家長對學校教育工作的意見和建議。對于小學生家長會來說，更是一個重要的環(huán)節(jié)，因為小學階段是孩子教育的基礎階段，家長和學校的配合至關重要。本次家長會課件將圍繞小學生的學習、生活和發(fā)展情況展開，希望通過這次家長會，能夠更好地促進學校和家庭之間的溝通與合作。

一、小學階段的學習情況

小學生正值成長階段，他們需要養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。在這個階段，家長應該關注孩子的學習狀態(tài)，幫助他們建立正確的學習觀念，培養(yǎng)自主學習的能力。作為家長，我們應該定期檢查孩子的學習情況，和老師及時溝通，了解孩子的學習進展和困難，合理安排孩子的學習時間和任務。同時，還要鼓勵孩子多參加課外活動，開拓視野，培養(yǎng)興趣愛好，促進全面發(fā)展。

二、小學生的生活習慣培養(yǎng)

除了學習，小學生的生活習慣也是非常重要的。良好的生活習慣可以幫助孩子養(yǎng)成積極向上、健康的生活態(tài)度，培養(yǎng)孩子的獨立能力和責任感。家長在日常生活中要注意教育孩子養(yǎng)成良好的飲食習慣、衛(wèi)生習慣和作息習慣，要及時糾正孩子的不良行為，引導他們做一個懂得關心他人、熱愛生活的好孩子。

三、小學生心理健康教育

小學生正處于個性形成和認知發(fā)展的關鍵時期，心理健康教育對于他們的成長非常重要。家長應該多陪伴孩子，傾聽他們的心聲，關心他們的情感世界，指導他們正確處理情緒和人際關系。除此之外，還要教育孩子正確對待挫折和失敗，鼓勵他們勇敢面對問題，克服困難，培養(yǎng)孩子的自信心和社會適應能力。

通過這次家長會課件，我們希望家長能夠更加關注孩子的成長發(fā)展，與學校緊密合作，共同為孩子的未來努力。讓我們一起攜手，共同教育孩子，讓他們健康、快樂地成長。

小學生家長會課件(篇2)

小學生家長會課件

一、前言

小學是孩子們成長道路上的第一階段，也是人生中最重要的階段之一。在這個階段，家長需要更多地關注孩子的成長，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀，這才能夠讓他們在未來的道路上走得更加堅定和自信。因此，小學生家長會的召開非常重要，下面我們來看一下如何準備小學生家長會課件。

二、文件

1、家長會邀請函

在家長會之前，我們需要為家長制作一份邀請函。在邀請函中，需要注明家長會的時間、地點、議程和需要準備的材料等內容。同時，建議家長們在收到邀請函后，要和孩子一起準備好相應的資料以便參加會議。

2、家長會議程

在家長會中，需要有一個清晰明了的議程，以便讓家長們了解會議的主要內容，同時也能夠知道其中的安排和對孩子有什么幫助。在家長會議程中，可以根據具體情況制定不同的議程，例如學習狀況匯報、班級會議、親子溝通等等。

3、班級學習情況匯報

班級學習情況匯報是家長會的一個重要環(huán)節(jié)。在學習情況匯報中，班主任需要詳細介紹班級的學習情況和學習成績，讓家長們更加了解孩子在學校的表現(xiàn)。同時，班主任還要詳細講解一些孩子在學習中遇到的難點和解決方案，幫助家長們更好地與孩子溝通，并為孩子的學習提供更好的支持和幫助。

4、親子溝通YJs21.cOm

家長與孩子之間的溝通非常重要。在親子溝通環(huán)節(jié)中，家長們可以借此機會與孩子共同討論問題和解決問題。例如，家長們可以討論孩子在家中的作業(yè)情況、學習進度、學習熱情等等，以便更好地了解孩子的情況，并為孩子提供更好的幫助。

三、結語

小學生家長會是一個非常重要的教育環(huán)節(jié)，通過家長會的召開，可以讓家長更好地了解孩子在學校的表現(xiàn)和需求，讓孩子在成長過程中感受到父母的支持和幫助。因此，在制作家長會課件時，我們需要注重細節(jié)，制定合理的議程和安排，確保家長會能夠順利進行，為學生和家長們帶來更多的價值。

小學生家長會課件(篇3)

尊敬的家長們：

大家好！感謝各位家長抽出寶貴的時間參加本次小學生家長會。在這里，我將向大家介紹我們學校的教育理念、學生教學情況以及為了促進您與孩子之間更好的互動而提供的一些教育資源。

首先，我想講一下我們學校的教育理念。我們學校秉持著“全面發(fā)展”的核心理念，致力于培養(yǎng)學生全方位的能力。除了學術知識之外，我們注重學生的品德修養(yǎng)、個性發(fā)展以及社交能力的培養(yǎng)。我們相信，只有全面發(fā)展的孩子才能成為未來的棟梁之才。

接下來，我將向大家介紹一下學生的教學情況。我們學校堅持小班教學，每個班級的學生數量都控制在30人以下，以便每位學生都能得到充分的關注和照顧。同時，我們學校擁有一支經驗豐富、富有激情的教師隊伍。他們精心設計的教案和活動，使得學生能夠在快樂中學習，激發(fā)他們的學習動力。此外，我們還注重培養(yǎng)學生學習的方法和習慣，以幫助他們建立良好的學習基礎。

為了更好地促進家長與孩子之間的互動和溝通，我們?yōu)槟峁┮恍┙逃Y源。首先，我們學校每學期都舉辦親子活動，旨在加強家長與孩子之間的情感交流和親子關系。這些活動包括親子游戲、親子讀書等，讓家長和孩子在愉快的氛圍中更好地相互了解。此外，我們還提供每月一次的家校溝通日，讓家長有機會與老師面對面交流，了解孩子在學校的表現(xiàn)和需要改進的地方。同時，我們還為您提供了一系列專業(yè)的家庭教育講座和工作坊，以幫助家長更好地了解兒童心理發(fā)展和教育方法。

最后，我想強調一點，那就是家長在教育中的重要性。家庭是孩子最早的學習環(huán)境，也是他們的情感依靠。在家長會結束后，我鼓勵您與孩子建立更緊密的聯(lián)系，多與他們溝通，關心他們的學習和生活。讓我們共同努力，為孩子的未來奠定堅實的基礎。

謝謝！

以上就是本次小學生家長會的課件內容，謝謝大家的聆聽。如果有任何問題或建議，請隨時提出。

小學生家長會課件(篇4)

一、引言

嘹亮的鞭炮聲，熱烈的掌聲，意味著又到了一年一度的小學生家長會的日子。家長會是學校與家庭之間的一座橋梁，是學校與家長共同關注孩子成長的平臺。為了讓家長對孩子的學業(yè)和成長有更深入的了解，我們特意準備了此次家長會課件。本文將詳細介紹小學生家長會的具體安排和內容。

二、家長會的目的

1.傳遞學校教育理念。家長會是學校與家庭溝通的重要環(huán)節(jié)，通過家長會，學?？梢韵蚣议L傳遞學校的教育理念和核心價值觀。同時，也能讓家長了解學校的辦學特色和教育改革的目標，加強學校與家庭的互信。

2.增進家校合作。家長是孩子成長過程中最重要的伴侶，而家校合作是孩子能夠全面發(fā)展的基礎。通過家長會，學校能夠向家長展示學校的教育成果和辦學效果，讓家長更加了解學校的努力和付出，進一步增進家校間的合作關系。

3.幫助家長更好地了解孩子。家庭教育和學校教育是相輔相成的，在了解孩子的學校表現(xiàn)的同時，也能更好地了解他們在家庭中的表現(xiàn)。通過家長會，學?？梢约皶r反饋孩子的學習情況、品德表現(xiàn)和潛在問題，幫助家長更好地了解孩子的需求，為他們提供更好的教育環(huán)境。

三、家長會的具體安排

1.時間和地點。本次家長會將于XX年XX月XX日上午9:00舉行，地點為學校多功能活動室。

2.會議議程。家長會將分為開場致辭、學校介紹、班級介紹、學科教學介紹、教育改革和學生表彰六個環(huán)節(jié)。

3.邀請人員。本次家長會邀請了學校領導、班主任、各學科教師以及家委會成員參加，以確保會議的順利進行。

四、家長會的具體內容

1.開場致辭。首先，學校領導將進行開場致辭，歡迎家長們的到來，并簡要介紹本次家長會的目的和意義。

2.學校介紹。接著，學校將向家長介紹學校的基本情況，包括學校辦學理念、教育目標以及教師隊伍和教育設施等。

3.班級介紹。隨后，班主任將介紹各班級的整體情況，包括班級學生數量、學習成績、課外活動等。班主任還將介紹本學期教學計劃和學生的課堂表現(xiàn)。

4.學科教學介紹。緊接著，各學科教師將介紹學科教學的內容、方法和重點，讓家長了解孩子在各學科學習中的表現(xiàn)和需求。

5.教育改革。通過這一環(huán)節(jié)，學校將介紹最新的教育改革動態(tài)和政策，讓家長了解學校的教育改革方向和目標。同時，也會邀請家長們提出自己的建議和意見，共同促進學校教育的發(fā)展。

6.學生表彰。最后，學校將進行對學生的表彰，獎勵在學業(yè)、品德和課外活動等方面有突出表現(xiàn)的學生。這不僅是對他們努力的認可，也是鼓勵其他學生以他們?yōu)榘駱?，不斷進步。

五、結語

小學生家長會是學校與家長之間交流溝通的重要渠道，也是促進家校合作的有效方式。通過家長會課件的詳細安排和具體內容，我們希望能夠更好地傳遞學校的教育理念，促進家校合作，幫助家長更好地了解孩子。相信通過此次家長會，我們能夠共同關注孩子的成長，為他們提供更全面的教育環(huán)境。謝謝大家！

小學生家長會課件(篇5)

尊敬的家長們，大家好！今天我們將針對小學生教育方面的一些重要問題展開討論，希望能夠在共同努力下，為孩子們的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。

我們要意識到家長在孩子教育中的重要性。家庭是孩子成長的第一課堂，家長是孩子的第一任老師。家長們在孩子的成長過程中扮演著不可替代的角色。我們應該時刻關注孩子的學習和生活情況，和他們建立良好的溝通方式，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

我們要關注孩子的身心健康。隨著現(xiàn)代社會的快節(jié)奏生活，孩子們的競爭壓力越來越大，容易出現(xiàn)心理問題。我們要關注孩子的情緒變化，及時與孩子溝通，鼓勵他們坦誠表達自己的感受。同時，要重視孩子的體育鍛煉和休息，保證他們有充足的睡眠時間，保持良好的生活習慣。

我們要注重孩子的學習方法。小學生正處于學習基礎知識的階段，學習方法的培養(yǎng)尤為重要。我們要教導孩子如何高效地學習，如何合理地安排學習時間，如何養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，要注意引導孩子樹立正確的學習態(tài)度，鼓勵他們勇于追求知識，培養(yǎng)自主學習的能力。

我們要關注孩子的興趣培養(yǎng)。每個孩子都有自己的興趣愛好，我們要尊重并支持他們的選擇。家長們可以根據孩子的興趣給予適當的引導和培養(yǎng)，幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的特長。同時，要注重平衡，不能讓學習成為孩子唯一的追求，要保證他們有足夠的時間參與感興趣的活動，培養(yǎng)全面發(fā)展。

在小學生家長會上，我們應該共同探討這些問題，并積極尋找解決方法。只有家校合作，共同關注孩子的成長，才能為他們的未來奠定堅實的基礎。希望我們能夠通過共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的成長環(huán)境。小編感謝您的閱讀！

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

小學英語說課課件(精品5篇)

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？小編特別整理來自網絡的小學英語說課課件(精品5篇)，相信一定會對你有所幫助。

小學英語說課課件 篇1

【教材分析】

我說課的內容是 How are you? 第一課時，Let’s talk中的前四個情景。本節(jié)課是對話課，對話課是單元整體教學的重要環(huán)節(jié)。本課的重點交際用語是“How are you?”及其答語。本節(jié)課是對話教學。通過小熊早上出去，遇見長輩一個個問好，引入話題，先短后長，不僅出現(xiàn)了各種答語，還復習了以前學過的問候語。對兒童有文明禮貌的教育意義。

【教學目標】

《英語課程標準》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務。

在認真分析教材的基礎上,我針對學生實際，將本課時的教學目標確定如下:

1、知識目標

(1) 使學生能認讀單詞：fine, OK, bird, pig, fox, hen

(2) 使學生掌握與熟人打招呼的句型： How are you?

I’m fine. I’m OK.

Thank you. And you?

2、語言技能目標：

在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演， 培養(yǎng)學生靈活運用所學知識進行交流的能力。

3、情感態(tài)度目標

通過本課學習使學生有興趣聽、說英語，背歌謠，做游戲，敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立自信心。在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對學習英語的重要性。

4、文化意識目標：

能夠恰當使用英語中與人問好的問候語，了解在英語國家中熟人見面相互打招呼的方式。對學生進行日常行為禮貌教育。

【教學重點難點】

教學重點：見面問好的句型：How are you? 和他的各種回答方法由簡單的回答到復雜的回答及反問。

教學難點：(1)How are you? 與How do you do? Nice to meet you. 等問候語的用法區(qū)別。

(2)培養(yǎng)學生合作學習的能力。同時注意培養(yǎng)學生學習英語的興趣， 樹立自信心。

【教學準備】

教師準備課件、各種動物頭飾、錄音機、磁帶、小紅花及小組評價表。

【教法學法】

(1) 小組活動學習法

把全班分成5個小組，事先用表示動物名稱的單詞命名，課堂各項活動均以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，學生相互交流，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關系而形成同步學習的環(huán)境。

(2) 情景教學法

我將準備一位助教(最好是一名外教)，在導入新課時，助教走進教室與進行我對話到入新課，并與學生進行對話，設置真實而有效的場景激發(fā)學生想說的愿望，有利于學生表達能力的提高。

(3)鼓勵教學法

課堂評價主要以鼓勵性評價為主，課上老師恰當的使用激勵性評語和贈送小禮物的方式讓學生渴望成功的心理得到滿足。這也是激勵學生積極投身學習的一個最簡單而有效的方法。

【教學過程】

整個教學程序我采用聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，具體設計為：

課前熱身—— 導入新知識——練習內容—— 鞏固補充——課堂小結——家庭作業(yè)

Step 1課前熱身

(1) 歌曲導入，激發(fā)學生學習的興趣

教育家托爾斯泰說過：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！迸d趣是推動學生學習的強大動力，是學生參與教學活動的基礎。激發(fā)學生參與學習的興趣，是新課導入的關鍵。精彩的課堂開頭，往往給學生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學生迅速地興奮起來，而且還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知的情景。

因此，在熱身的時候，首先讓學生演唱歌曲：“The Hello Song ”，這樣的導入能很快吸引住學生，同時還渲染了學生學習英語的良好氣氛。

(2) 自由會話，促進語言實際運用能力的提高

本課的重點交際用語是“How are you?”及其答語。因此，在自由會話環(huán)節(jié)應選擇常用問候語。Hi! Hello! Good morning! Nice to meet you!等常用問候語進行對話。

不僅復習了舊知識，還渲染了學習英語的良好氣氛。

再會話中我采用“猜猜他是誰”的游戲方式。首先，選一名學生上來，捂上他的眼睛，然后選下面一名學生生向他問好，在讓那名同學下來尋找并回答，然后讓提問的學生在猜。游戲結束進行點評，對猜對的學生獎勵一朵紅花。

Step 2導入新知識

(1) 這也是本課的特色所在，這時助教(最好是一名外教)敲門進入教室，向我問好“How are you?”我回答“I’m fine. Thank you.And you?”她在說“I’m fine，too.” 這時我向大家介紹“She is my best friend. Milly” Milly說“Good morning, Children.” 學生回答“Good morning, Milly.”然后Milly用“How do you do?”向大家問好。這時我向學生解釋How do you do?的意思是初次見面你好嗎?并告訴學生也要用How do you do?來回答。讓學生和Milly反復練習，練習時采用全班對話和個人對話兩種方式。練習結束后，引導學生回憶剛才我怎樣和Milly見面問好的，是否是用How do you do?若不是，提示學生引出How are you?并講解How are you?用于熟人見面打招呼，這一點區(qū)分于How do you do?而且回答方法也不同，應用I’m fine. Thank you.或 I’m OK. Thank you.來回答。此時Milly與大家已經熟悉，讓學生用How are you?來向Milly問好，并進性反復練習。

(2) 告訴學生今天我們要認識一位有禮貌的小朋友little bear，然后用課件導入小熊分別遇到鳥夫人、豬先生、狐貍小姐和母雞夫人的圖片并介紹介紹“Look! This is a little bear. This is Mrs. Bird. This is Mr. Pig. This is Miss Fox. This is Mrs. Hen. Now please listen.”(同時板書)然后放錄音兩遍，讓學生進行思考然后猜測對話的意思，這時不進行講解，這樣做可以提高學生自我探索發(fā)現(xiàn)的積極性，接著我?guī)项^飾充當小熊Milly帶上頭飾充當其他動物進行對話 “Hi! Mrs. Bird. How are you?” “I’m fine.” “Hi! Mr. pig. How are you?” “I’m OK.”“ Good morning, Miss Fox. How are you?” “Fine, thank you.” “Hi! Mrs. Hen. How are you?”“I’m OK. Thank you. And you?” “I’m fine,too.”這樣表演兩遍，再對How are you?fine、 OK、And you進行講解。然后在讓學生聽兩邊錄音，并讓學生逐句跟讀翻譯翻譯。

Step 3 練習

讓學生逐句跟讀幾遍后，把分好的小組，第一組擔任小熊角色，二組擔任鳥夫人，三組擔任豬先生。進行成組操練。再讓學生同桌自由對話2分鐘。每組各派一個代表擔任本組角色上臺表演，然后讓Milly評比出表演自然，發(fā)音標準的演員進行小組獎勵，同時還要對各組代表進行獎勵。這樣反復練習兩次。

Step 4 鞏固補充

(1) 作出一個chant

Hello, Hello, How are you?

Hello, Hello, How are you?

I’m fine. Thank you.

Hello, Hello, How are you?

Hello, Hello, How are you?

I’m OK. Thank you.

(2) 在給學生看一些不同動物見面問好的圖片，然后讓學生自己創(chuàng)編并表演對話。

Step 5 課堂小結

總結小組評價表，學生掌聲祝賀并鼓勵獲獎小組下節(jié)課繼續(xù)努力，為激活下節(jié)課打了基礎。

Step 6 家庭作業(yè)

聽錄音，做活動手冊(活動手冊是一個常規(guī)練習，其目的在于全方位的、及時檢測學生對本課時知識掌握的程度)

【教學總結】

這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是游戲的設計，都能緊緊地抓住學生，吸引學生，讓學生積極參與到課堂中來。學生在玩中學，學中用，提高了課堂實效，培養(yǎng)了學生學習的興趣。我相信通過這樣的教學，充分讓學生主體參與、體驗感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實現(xiàn)課堂教學任務的。

小學英語說課課件 篇2

遼寧中公教育： Does She Do?說課稿

【說教材】

1.教材內容

本節(jié)教材中的Let’s learn 部分以詞匯教學為主，學習actor, actre, writer, singer, artist, TV reporter等表示職業(yè)的單詞;運用句型What does your father/mother do?He is/She is a??詢問他人的工作情況。Group Work部分運用What are you going to be? I’m going to be a??讓學生對自己將來的職業(yè)目標做一語言交流，展開交際活動。

2.教材的地位

本課的詞匯貼近學生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對，使學生更易理解學習內容，Group work的設計更是深受兒童的喜愛。學生在體驗、實踐、參與、交流與合作中，既了解了如何介紹任務職業(yè)，又對自己將來的人身目標做一定位，并能樹立為此目標而奮斗的人生信念。

【說教學目標】

根據教材的內容和>要求,我確定了以下教學目標以及教學重難點：

遼寧中公教育： actre, writer, singer, artist, TV reporter能聽、說、認讀句型What does your father do? He is a ?.2、能力目標：學會使用句型What does your father do?He is ? 來詢問和回答他人職業(yè)，并能使用句型What are you going to be? I’m going to be?來詢問別人和表達自己的理想。

3、情感目標：在課堂中培養(yǎng)學生積極用英語表達的習慣，以及在各項活動中培養(yǎng)學生積極與他人合作的精神。

4、教學重難點：本課時的教學重點是使學生能夠掌握6個四會單詞和兩個句型。教學難點是單詞singer的語音教學。

【說教法】

1.教法設計

為了充分調動學生的學習積極性，發(fā)揮他們的主體性，使他們變被動為主動愉快地學習，在教學本節(jié)內容時，我利用視、聽、說相結合的方法和合作學習法，采用課件的藝術形象來教學新授容。

2、學法指導

遼寧中公教育： sing..在熱身時讓學生一起唱四年級上第六單元的歌曲My Father Is a Doctor,這首歌曲與本課教學內容有著密切的關系。放在課前作為熱身活動，能使學生更快地進入學習狀態(tài)。同時也起到復習鞏固的作用。

(2)Rean and gue.通過閱讀一段簡單的文字來猜教師的一位新朋友來導入新課，旨在培養(yǎng)學生的閱讀能力。

(3)Gueing game: What can do?，設計這樣一個游戲的第一個目的是為了自然地過渡到本課的詞匯教學;第二是為了充分調動學生參與活動的積極性。這是一個難度比較低的游戲，考慮到六年級

遼寧中公教育： singer,TV reporter的結尾三個字母都是er，給學生歸納總結有助于學生記憶。

3、操練鞏固

遼寧中公教育： game: What does Mr Cat’s father do?這個游戲的主要目的還是為了進一步鞏固這六個新單詞的學習?？紤]到六年級學生對于這種比較刺激的游戲都特別感興趣，我把這個游戲設計成小組競猜的形式，在此不僅復習了單詞和句型，又滿足了學生的好勝心理。

[設計思路]以活動為載體，既活躍了課堂，又讓學生在活動中鞏固并進一步掌握新知。

(2)Let’s chant一步鞏固本課重點句型的學習。

(3)Group work:我把書本上的形式稍做了改變。通過Mr Cat提問的方式導入，Which job is the most popular now?讓學生通過調查來幫助Mr Cat解答問題，其中在調查前我讓學生做一個預測，如果預測是對的每人可以得到一張書簽作為獎勵，以此來提高學生參與活動的積極性。

4、拓展延伸

采訪

教師分發(fā)調查表格給全班學生，讓學生運用What are you going to be?和I’m going to be a/an?.句型走動調查，完成表格，并通過匯總，找出全班學生最歡迎的職業(yè)。

表格如下：(略)

遼寧中公教育： story of rain說課稿

我所教學的PEP Book7 unit6 The story of rain Part A Let’s learn.部分的內容，下面我就簡單的來說說我對這一課的理解和教學過程。

【教學內容分析】

The story of rain是PEP Primary English Book 7 Unit 6的教學內容。第六單元是一個閱讀單元，重點學習水循環(huán)的表達，涉及到的內容比較抽象，要求學生能用英語表達自然現(xiàn)象，是英語與自然學科的滲透整合。在此之前學生還沒有學過用英語表達自然現(xiàn)象，但學生在自然學科中已了解過水循環(huán)的形成也通過語文課的學習了解了水循環(huán)的相關過程。因此，教師把這個教學內容分解在兩個課時里進行教學。這課時，主要是通過幾個生動的flash引導學習水循環(huán)中的幾個新單詞，試著讓學生學會如何用英語來介紹水的循環(huán)過程，最終升華到對學生進行保護水資源的思想教育。

一、基本教學理念

1、讓學生成為學習的主體，養(yǎng)成良好的學習習慣和有效的學習策略。

2、創(chuàng)設生活化的情境，盡可能賦予語言意義。讓學生習得語言，在玩中學，在學中玩。

遼寧中公教育： cloud/ vapour/ water之間的必然聯(lián)系。

2.能運用Where does the ______ come from? It comes from the_____句型。

3.培養(yǎng)學生善于觀察、樂與思索，對學生進行保護水資源的思想教育，從小熱愛大自然,熱愛科學的良好習慣。

四、教學過程

Step 1 Warm up

遼寧中公教育： 2 Presentation

1，教學單詞Sun，直接由“Please look out of the ’s the weather like today? ”引出，從身邊的環(huán)境入手，和學生的學習緊密相關，讓大家學的不難學習。

因為單詞Sun并不是很難，所以我在要求他們掌握認讀的同時，希望他們一并可以記住，所以我從發(fā)音上入手，重點教授了“u”的發(fā)音，引出一些發(fā)音一樣的簡單單詞but，cut，bus等等，讓學生緊記這個新單詞。

2，緊接著，我還是借用引出第一個單詞的方式，讓學生繼續(xù)看外面的天空，利用問話“Can you see the cloud in the sky?”引出今天的第二個新單詞cloud，在教授單詞的發(fā)音、拼寫之后，我利用“Clouds have different colours.”，讓學生一起說說你看見過的各種云的顏色，復習顏色單詞的同時，也鞏固了新單詞的朗讀。

3，最后在說道“grey cloud”的時候，引出句子“When the clouds are grey, maybe it will rain.”，教授今天的第三個新單詞rain，遼寧中公教育： are you going?going to the riverlakesea?，4，當說到 “stream”的時候，利用句子“what’s this?”讓學生猜之后，先播放了“row，row，row，your coat”flash，這首歌曲里有stream，讓學生在感官上先對stream有了一定的理解，然后出示stream的圖片，緊接著單詞的發(fā)音。因為單詞有點長，可能對于學生來說，有點難，所以我利用字母“ea”的發(fā)音，引出了一些相同發(fā)音的單詞 seapeachteachereat...,讓學生掌握牢固一點。

5，在教授了單詞rain之后，提問：Do you like rainy day?采訪了幾個同學之后，在大家都不喜歡rain day的前提下，出示flash“Rain, rain, go away”，引出新單詞vapour的教學，vapour的教學重點我放在朗讀和拼寫上。

6教授完今天的5個新單詞之后，我利用剛剛的vapour“l(fā)ots of vapour go up in the sky and become clouds,the clouds feel heavy ,so they fall dowm,become the rain goes into the the sun comes out and shines,the water in the stream goes up again,becomes the vapour?this is the water cycle.講述這段話的時候，我將單詞一個一個呈現(xiàn)，在復習所學的單詞的同時，先將水循環(huán)的概念灌輸了一遍，為下面的教學做了鋪墊。

Step 3 Consolidation

遼寧中公教育： birds的展示，讓學生在各自喜歡的前提下，揭開各個小鳥背后的謎語，然學生在各自看讀的過程中，加深對各個新詞的理解，更加鞏固對單詞的學習。

2，在學生對單詞的具體理解后，我又緊接著將所學新單詞放在一起呈現(xiàn)，在一遍朗讀之后，我將事先設計好的線圖展現(xiàn)出來，然后引出今天要講的新句型Where does the come from ?It comes from the_______.其實新句型是在第二課時重點學習的，我在這一課里引出原因有二，一是為下一課的學習做好鋪墊，最主要的原因是引出新句型，就是為了操練所學的新單詞，將單詞運用到句型中進行操練。

所以首先我先將句型的朗讀先講授了一遍，然后示范性的操練了一題“rain“，然后帶領學生一起做了一題“cloud”，接下去，我放手讓學生討論，口述提問和回答。

3，在幻燈機上操練了幾題之后，我馬上轉到板書上面，因為板書上面我還沒有線圖表示，可能有部分學生還不能聯(lián)系起來，所以我又開始提問，邊聽回答邊把水循環(huán)的線圖一條條標示出來，最后，用一句話向學生說明“this is the water cycle”.遼寧中公教育： the water cycle”后,為了學生能夠形象地解釋,我馬上播放flash “the water cycle”，5,通過觀看flash “the water cycle”，學生已經能夠理解水循環(huán)的意思，所以在理解的基礎上，我出現(xiàn)了今天的chant，利用Chant的目的：

1、記憶單詞;

2、熟悉新句型;

3、使課堂更生動、活潑，讓學生學得輕松。

6，最后，播放了一個“一滴水”flash，把本課的主題升華，讓學生在一堂課中能夠有所學有所悟。Water is useful(有用的).Let’s love it and protect(保護) 4 Homework

在有限的時間里，通過練習作業(yè)本上的幾個題目，來看看學生對本課的學習掌握了多少，同時也反饋給老師一些信息，看看本課哪些地方需要下一課時補充鞏固一下。

整堂課下來，自身受益匪淺，當然也發(fā)現(xiàn)了很多需要改進的地方，作為一個新教師，教學經驗不足，課堂應變能力不強，教學用語生疏等等，希望在這里可能得到各位老師的指點和教導。

小學英語說課課件 篇3

遼寧中公教育： Do They Live說課稿

各位評委、老師們大家好!我是唐山開平的英語教師劉偉，今天我說課的內容是小學英語冀教版四年級《Where Do They Live?》。

學習內容分析

本課分為兩部分，第一部分是四個動物的單詞，第二部分是句型：Where does it live?

教學對象分析

本課面對的是四年級學生，他們對動物有一定了解，之前他們已經學習了有關動物和表示地點的一些知識，在此基礎上進行本課的學習。

教學目標

知識目標：

1、學生能聽懂、會說并且讀動物的單詞：giraffe, panda, snake, 、學生能聽懂、會說和描述動物居住地點的句型：Where does it live?

3、能圍繞動物這一話題進行簡單的交流。

能力目標：

遼寧中公教育： panda, snake, zebra.解決策略：在學習單詞時，我設置小動物來參加生日party的情景，引出四個要學習的動物單詞。繼而我結合單詞字母和動物形態(tài)等特征，用不同的方法獨具特色的將單詞的音、形、義融為一體，使學生過目難忘。

2、學生能聽懂、會說并且讀句型：Where does it live?

遼寧中公教育： does it live?

教學難點：

學生能在相應情景中恰當的使用句型：Where does it live?

解決策略：運用任務型教學，培養(yǎng)學生使用難點句型的能力。我利用課件設置了讓學生完成四個問題來解救動物和創(chuàng)編對話的任務。學生通過完成任務，提高了他們的英語交際能力。

教學流程

熱身環(huán)節(jié)，在復習單詞時，常規(guī)教學手段單一。而我創(chuàng)設了小猴子過生日，其它動物來祝賀的情景，讓學生在生日歌曲中復習動物單詞，從上課之初就把學生引入到故事之中，并為下面的單詞學習作了鋪墊。

學習單詞環(huán)節(jié)，常規(guī)教學中的學習方法，單詞的音、形、義很難整合，學生對知識記憶不深刻，容易遺忘。我在教學時延續(xù)了前面的故事，又有4新朋友來參加生日party，來引出新單詞。蛇的外形很像字母“s”，我根據這一特征，把蛇當作字母“s”出現(xiàn)snake單詞，并播放錄音，學生一下就記住了這個以蛇開頭的單詞。Giraffe的學習與蛇相似，長頸鹿的長脖子就像字母“f”。斑馬的學習我是通過學生已有知識馬horse，繼而在馬身上出現(xiàn)條紋變成斑馬來學習。Panda則是通過

遼寧中公教育： panda, a ’s black and white, and very fat?，學生通過朗讀進一步加深了對所學動物知識的理解記憶。

學習句型，常規(guī)教學難以創(chuàng)設動物生活在那里的情景，課堂教學又不能把學生帶進現(xiàn)實的大自然中。于是我繼續(xù)發(fā)展生日的故事情節(jié)，天黑了，小動物們要休息，通過小猴子的示范來學習句型：Where does it live?再讓學生做游戲給小動物們安排住處，達到練習的目的。

運用句型。常規(guī)教學教師通過問答、板書或圖片展示等方法很難創(chuàng)設語言情景。在這里我制作了一個獵人捕捉動物的課件，學生要完成回答4個問題來解救動物的學習任務，即應用了本課學到的句型，又復習了學生已有的知識，是一個綜合性的語言輸出環(huán)節(jié)。同時繼續(xù)激發(fā)學生喜愛動物的感情,增強保護動物的意識。

最后是創(chuàng)編對話環(huán)節(jié)，主題是小動物們的快樂生活。在這里我把更大的自主空間交給學生，讓他們自由交際，學生在表演對話中提高了運用英語的能力。

遼寧中公教育：

小學英語說課課件 篇4

一.說教材

Mascots選自外研社出版的小學英語教材Join In第三冊第二單元，這節(jié)課是第二單元第

五課時，即課本18至19頁的第六部分，為一節(jié)閱讀課。在前四個課時里，學生已經學習了歌曲Mascots,掌握了ring, necklace等6個表示吉祥物的單詞。在聽力訓練中初步接觸了用have got，has got描述誰擁有某物這個句型，這為過渡到本課的閱讀訓練起到了鋪墊的作用。

二.說教學目標

1.知識與技能目標：

學生能理解故事的內容。

2.過程與方法目標：

通過對故事的學習，學生能在老師的幫助下表演故事。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：

培養(yǎng)學生閱讀英語故事的興趣。

三.說教學重難點

教學重點：理解故事的內容。

教學難點：朗讀并表演故事。

四.說教法

在遵循“學生為主體，教師為主導，發(fā)展為主線”教學理念的基礎上，根據目標和內容， 從六年級學生的心理特征，知識水平出發(fā)，我主要采用任務教學法和TPR全身反應教學法，并 借助幻燈片、單詞卡等作為教具，激發(fā)學生的學習熱情，調動他們的學習主動性。

五.說學法

在教學過程中應特別重視對學生學法的指導，讓學生成為真正的學習的主人。這是一節(jié)閱讀課，按照閱讀課的教學模式，教師首先進行讀前練習，帶領學生唱歌曲Mascots復習本單元的重點單詞和句子，然后進行讀中練習，通過聽音，給故事劃分層次，有感情的朗讀故事讓學生充分理解故事的內容，最后是讀后練習，讓學生通過故事總結得出吉祥物并不總能給我們帶來好運，加深對故事的理解。

六.說教學過程

1.讀前活動(10分鐘)

(1)復習舊知，引入新課

全班齊唱本單元的Part1歌曲Mascots，復習本單元的重點單詞。

(2)激趣導入，解釋話題

教師通過幻燈片呈現(xiàn)兩個袋子，讓學生選擇You like BagA or BagB?然后揭示兩個 袋子中分別是土豆和金項鏈，詢問學生Which one do you like,potatoes or necklace?引出本課的`話題---------the golden necklace.

2.讀中活動(25分鐘)

(1)整體呈現(xiàn)，初步感知

讓學生先完聽完整個故事，初步感知文本，然后根據所聽到的內容回答Which one does Joe like to choose, the golden necklace or the potatoes?

(2)合理拆分，分層處理

讓學生打開書，邊聽邊看，以golden necklace為主線，將故事劃分成三部分。點學生 回答后教師將正確答案板書。然后分層講解故事的三個部分并在講解的過程中給學生 布置閱讀任務:Task1根據故事的第一部分回答 What is Joe feeling when he gets the necklace,happy or sad?引導學生從文中找出原句證明自己的觀點。Task2 根據故事的 第二部分引導學生回答Is Joe still happy after he gets the necklace? Why?請學生有感情 的朗讀出這些能反映Joe情緒變化的句子。 Task3 根據故事的第三部分引導學生回 答Who gets the necklace? Is Joe happy after he throws the necklace? How do you know? 引導學生在故事中找出句子：Stupid me!并有感情朗讀。

(3)創(chuàng)設情境，鞏固操練

讓學生有感情的跟著錄音朗讀整個故事，然后分角色朗讀并請學生表演。

3.讀后活動(5分鐘)

在學完整個故事之后請學生思考：Can mascots always bring us good luck?

小學英語說課課件 篇5

小學英語說課稿模板1

學生分析

根據小學高年級階段學生的特點：好奇、好動、善模仿、好表演，對英語的學習興趣濃，但不能持久，因此，需要具體、形象的教學材料及靈活多樣的教學方法來引導學習。

在學習本課時前，五年級的學生已經具備下列語言知識和技能：能夠聽、說、讀、寫一些課本要求掌握的四會單詞及句子；能夠聽懂一些簡單的對話，并作大；能夠根據情景組織簡單的對話焦急和表演；能夠提出簡單的問題及回答，但還沒有很好地形成科學的學習英語的方法和用英語進行思維的習慣。

教材分析

本課教學內容為Book 6 , Unit 5 Look at the monkeys的第一課時，在Unit

Four中學生們已經學習了動詞的ing形式及現(xiàn)在進行時的構成，在本課中，我安排學習5個現(xiàn)在分詞以及句型，并創(chuàng)造性地自編對話，拓展話題，讓學生們在當導游，帶領在場的各位教師游覽動物園，評選出最佳導游這一任務中，自然地運用所學的詞匯和句型進行語言的交際運用。

教學目標

（1）

語言技能：能運用來詢問動物正在做什么？

（2）

語言知識：能夠聽、說、認讀動詞flying, jumping, walking , running，swimming五個現(xiàn)在分詞及主要句型

（3）

情感態(tài)度：通過學習，培養(yǎng)學生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質。

（4）

學習策略：小組合作，共同完成學習任務，主動運用英語進行交流表達。

四．

教學策略

依據新課標的教學理念，遵循以學生為中心，以興趣為支點，以交際為目的的原則，主要運用任務驅使、合作互動、情境體驗、交流評價等教學策略，把單詞、句型和會話的教學，學生的操練、交流和合作，以及師生評價、小組互評和自我評價，融為一體，達到了話題、語言、功能、結構、任務和評價的有機結合。

教學過程

Step 1 Warming-up

本環(huán)節(jié)的設計是利用歌曲和日常談話的形式為學生創(chuàng)設輕松的學習氛圍，消除學生的緊張情緒，并通過復習上個單元打電話的對話引入新課，為新課的主題—游動物園作鋪墊。

Step 2 New words and sentences(presentation 1)

通過CAI呈現(xiàn)動物園里各種動物的活動情景，吸引學生的興趣，利用多媒體課件，使原本枯燥的內容不再枯燥，詞句穿插教學，讓學生融會貫通。

Step 3 Practice the words and sentences

本環(huán)節(jié)設計的Save the

animals游戲，讓學生運用所學過的句型，在獵人的槍下救下動物，既進一步鞏固和操練了句型，又培養(yǎng)了學生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質。

Step 4 Let’s talk(Presentation 2)

本環(huán)節(jié)通過和在動物園的見聞，引入對話。通過創(chuàng)設情景，讓學生更易于接受，并為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。

Step 5 Make a dialogue

運用多媒體課件，創(chuàng)設情景，聯(lián)系學生實際進行操練，讓學生們創(chuàng)造性地自編對話，拓展話題，自然地運用所學的詞匯和句型進行語言的交際運用。

Step 6 Do some exercises

這一活動的設計是為了更好地鞏固本課的教學成果。本環(huán)節(jié)采用學生自評的形式，把學生的個體表現(xiàn)和合作小組的表現(xiàn)聯(lián)系在一起，充分調動學生參與的積極性。

原文出自【教師招聘考試資料交流平臺——教師招考論壇( have new friends說課稿

今天我說課的內容是小學英語五年級上冊第一單元第5課。本課主要以詢問他人姓名和年齡為話題，并通過任務設計，讓學生在感知、模仿、學習、體驗的基礎上逐步達到真實運用語言進行交流的目的，為后一階段的學習打下堅實的基礎。

依據基礎教育階段英語課程的總體目標和本班學生的實際，師生商定學習目標如下：

1.知識與技能目標：學生能夠聽、說、認讀單詞：pretty, bright, cute, active 和短語

School work;能夠在情景中理解、會說、會用 What's her name? 及答語 Her name is

Zhou old is she? 及答語 She's 能力目標：學生在學習單詞和句型的過程中，學會合作、學會探究、學會傾聽、主動參與實踐。

3.情感態(tài)度目標：對學生進行良好傾聽、預習等學習習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生熱情友好和熱愛生活的美好情感，鍛煉學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。

遼寧中公教育： name? Her name is Zhou old is she? She's

Ten.難點為句型：She has beautiful long hair and big bright eyes.為了突破教材重、難點，我采用了出示任務，創(chuàng)設語境;圍繞任務，靈活操練;完成任務，實際運用;多元評價，整合認知這四個教學環(huán)節(jié)。也就是說：在教學活動的開始，要緊緊圍繞任務設計，充分利用多媒體課件、卡片等直觀教具和教學手段，結合學生生活實際為學生設置多種語言情境，使英語單詞、句子與它們所表達的意義直接掛鉤，使學生積極地去體驗與實踐，討論與合作。在初步掌握設計內容之后，我又立即帶領學生圍繞設計的任務進行多樣化的靈活操練，同時將學生帶回教材進行系統(tǒng)的感知，并做適當的認讀練習。然后從語言運用的角度和學生的生活實際出發(fā)，指導學生拋開教材對話框框，將任務設計加以真實運用，進行逼真的信息交流，實現(xiàn)靈活地、創(chuàng)造性地運用英語進行交流的目的。同時，為使評價成為學生知識、情感和能力的增長點，將多元、多樣化的評價方式貫穿在課堂教學的始終，促進學生新舊知識到整合。

遼寧中公教育： 1 Warm-up 熱身互動，進入情境

《英語課程標準》指出：學生只有對自己，對英語及其文化，對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力，并取得成績。因此，在教學過程中，我特別注重激發(fā)和保持學生學習英語的興趣。

我首先通過播放歌曲：“How old are

you?”達到師生同唱同動，溝通師生感情，創(chuàng)造和諧、民主、寬松的教學氛圍。并根據學習內容的需要將歌詞six和seven改成eleven

遼寧中公教育： 2 Presentation 任務呈現(xiàn)，小組協(xié)作

《英語課程標準》指出：教師要靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，我在上這節(jié)課時打破了書上的教學順序，即先學句型、后學單詞。

首先學習What's her name? Her name is Zhou old is she?

She's ten.依據以舊帶新的原則，我先用以前學過的句型 What's your name? My name is...? How old

are you? I'm...遼寧中公教育： What's her name? Her name is Zhou old is she?

She's ten.接著利用多媒體課件放手讓學生通過師-生，生-師，生-生，小組練習等各種方式進行各種形式的操練活動，使學生在圖文并貌的課件下樂學、愛學、會學、學會

然后學習單詞：pretty, bright, cute, active, school work

通過課件和猜謎游戲，來引出 pretty, bright, cute, active, school work的教學。通過師生、生師、生生之間的多邊互動，強調教師作為小組中普通的一員與其它成員共同活動，不再充當唯一的信息源，把大量的課堂時間留給學生，使他們有機會相互切磋，共同提高。最后2人一組運用真實姓名進行交流，使學生能夠更深層地理解和把握教材。

Step 3 Practice 圍繞任務，趣味操練

把學生帶回教材進行整體感知。針對小學生模仿能力和記憶力強的特點，我再次播放課件，通過讓學生靜聽、跟讀、模仿來學習語言，加深對教材的理解。通過全班活動，個人活動，兩人活動，小組活動等多種操練模式，從控制性操

遼寧中公教育： 4 Additional activities 完成任務，靈活運用

根據課標提倡的任務型教學途徑，我為學生創(chuàng)設兩個任務：①你和爸爸、媽媽在十一黃金周去旅游，恰巧遇到了很多同齡的朋友，你能用今天所學的句型：Her

name is Zhou 's has beautiful long hair and

big bright 's cute and

active.與你的爸爸、媽媽或朋友進行簡單交流嗎?②看看你身邊的同學，你肯定能用今天所學的內容進行介紹，請你試一試。我鼓勵學生任選其中的一個任務，也可以結合生活實際，自己設計任務，讓孩子們分組討論、探索，啟動思維，發(fā)揮想象，自編對話進行角色表演。通過小組協(xié)作學習進行成果展示，在共享成果的基礎上加深對所學知識的意義建構，實現(xiàn)英語語言綜合運用能力的培養(yǎng)。

Step 5 Aement 多元評價，整合認知

根據注重過程評價，促進學生發(fā)展的理念，我將多元、多樣的評價貫穿于課堂教學的始終。在活動過程中，時時對全班各個小組的表現(xiàn)進行公平、公正地評價，并以激勵為主適當地給予紅花、星星等獎勵。不

遼寧中公教育： back to school說課稿

各位老師下午好：

我是來鳳縣實驗小學的一名英語教師，我叫吳婭妮，很高興我們能夠相聚在《小教天空》，通過這次網上交流，給了我一次鍛煉的機會，也給了我一次展示的平臺，希望大家多多為我提出寶貴的建議和意見。今天我說課的課題是《Welcome back to school》。

一、說教材

今天我說課的內容是PEP小學英語三年級下冊第一單元第六課時，主要是學習字母“Dd”,“Ee”，單詞“dog”,“duck”，“elephant”，“egg”以及《 Let’s do》中的一些小的指令，讓學生能夠聽懂老師指令，并作出相應的動作。

二、說教法、學法

本課我采用了唱歌、游戲、表演等活動內容、活動方式進行教學，并主要運用遠程教育資源《空中英語》課堂進行教學。讓學生在看、聽、認、讀中達到所要求的標準，在教學過程中培養(yǎng)學生的記憶、觀察和思維能力，在加強學生聽音的前提下，還要求學生能集中注意力觀察老師的口形。讓學生在各種快樂的活動過程中感悟、復習以及鞏固語言知識，發(fā)展語言技能。然后通過一系列比賽，讓學生在動靜交錯，個人與小組

遼寧事業(yè)單位微信：lnsydw

相結合，聯(lián)系與競爭相融合的活動中學習語言，訓練語言，應用語言。這樣，學生不僅習得了語言，還養(yǎng)成了積極的學習態(tài)度。

三、說教學目標

依據新課程標準要求，結合學生年齡特點以及學生適用語言的能力。第六課時的教學目標是：

1、通過遠程教育資源以及其他不同方式要求學生學會“Dd”，“Ee”兩個字母以及“dog”,“duck”，“elephant”，“egg”的正確認讀。

2、以培養(yǎng)學生興趣為根本出發(fā)點，運用《 Let’s do》部分提高學生興趣，讓學生在玩中學，學中用。

3、培養(yǎng)學生積極主動學習以及運用語言的能力，提高他們的競爭意識，讓學生在競爭中體現(xiàn)合作意識。

四、說教學重、難點的把握和突破

教學重點：能夠聽、說、認、讀本課的新字母和新單詞。

教學難點：在《Let’s do》中，鞏固新詞，并能作出相應指令，為了把握重點，突破難點，我還自制了精美的卡片，讓學生對所學的知識反復加強鞏固。

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五、說教學準備

本節(jié)課我主要運用了遠程教育資源《空中英語課堂》進行教學。同時，又準備了六張卡片，增加了教學的直觀性和多樣性。

六、說教學過程

(一)激發(fā)興趣

開課時，我首先以跟同學們問好的方式進入新課，讓學生感受到這是一個自主的課堂，是屬于他們的，從而提高學生的興趣。

(二)引入新課

1、復習本節(jié)課采用復習導入新課。

2、新授利用遠程教育資源教授字母“Dd”，“Ee”以及單詞“dog”,“duck”，“elephant”，“egg”.(三)趣味操練

通過老師做口形，進行興趣操練。

(四)轉化技能

《Let’s do》部分，讓學生通過指令在玩中學，學中用。

(五)鞏固深化

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本節(jié)課通過師生對話，生生操練鞏固書本上本課時的教學內容，達到良好的教學效果。

七、說反思

本課的設計是以字母和單詞為主線貫穿始終，圍繞以前所學的知識，設計了系列豐富的教學內容，引導學生看、聽、說、認、讀，倡導體驗，參與實踐，合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。

(一)鼓勵學生積極探究，培養(yǎng)自主學習能力。

在本課新授詞匯呈現(xiàn)和理解的過程中，讓學生主動運用已初步學到的英語知識，很好地鞏固了本課的新授內容。此外，在最后的拓展教學中，快樂的學習使他們體驗成功的喜悅和滿足，激發(fā)他們發(fā)揮出自己的 最大潛能。

(二)關注情感體驗，創(chuàng)設真實生活情境

在這節(jié)課上，是由學生自己主宰的課堂，他們在合作學習中品味著學習的快樂，體驗著人和人之間互相鼓勵，共同進步的感覺有多么美好感受著自己辛勤付出后成功的滿足。

總之，這節(jié)課學生們在課堂上學到了所學的知識，并加以鞏固，是一堂比較成功的網上教研課。

我的說課結束，謝謝大家!

家長會課件(模板9篇)

作為老師的任務寫教案課件是少不了的，又到了老師開始寫教案課件的時候了。教案是落實素質教育和終身教育的重要實踐。推薦給您一些最新的關于“家長會課件”的經典文章，請您分享這篇文章讓更多的人了解這個話題！

家長會課件 篇1

親愛的家長們：

歡迎大家參加五年級家長會！今天我將向您們介紹我們班的學習情況和相關教育信息。通過這個家長會，我們將共同探討如何為孩子提供一個更好的學習環(huán)境和培養(yǎng)方法。

我將為大家介紹一下我們的學習目標。五年級是一個重要的學習年級，孩子們需要掌握更多的學科知識，并培養(yǎng)解決問題的能力和團隊合作精神。我們的目標是讓每個孩子盡可能發(fā)展自己的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。

在數學方面，我們將繼續(xù)強化孩子們的基本計算能力，并引導他們掌握更復雜的數學概念和解題方法。我們將通過小組討論、游戲和實踐活動來提高孩子們的數學思維能力。同時，我們也希望家長能夠在家中提供數學學習的支持和激勵，例如鼓勵孩子們做家務、購物時進行計算等。

在語文方面，我們將注重培養(yǎng)孩子們的閱讀和寫作能力。閱讀是培養(yǎng)孩子們語言表達能力和思維開闊的重要途徑。鼓勵孩子們多讀課外書籍，并與其分享讀書心得，可以培養(yǎng)其閱讀興趣和思考能力。同時，我們也將注重提高孩子們的寫作水平，通過寫作訓練和互相評價，來提高他們的寫作表達能力。

為了培養(yǎng)孩子們的社會責任感和團隊合作精神，我們將加強社會科學的教學。通過探究社會問題和歷史事件，可以讓孩子們從多角度了解社會。我們也將組織一些社區(qū)服務活動，讓孩子們學會為社會做出貢獻，培養(yǎng)他們的公民意識。

另外，為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力，我們將加強科學和藝術的教學。通過實驗和觀察，培養(yǎng)孩子們的科學探究能力。同時，我們也鼓勵孩子們參與繪畫、音樂和手工制作等藝術活動，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

我想和家長們分享一些家庭教育的經驗。家庭教育是孩子成長過程中重要的一環(huán)，父母的陪伴和引導對孩子的發(fā)展至關重要。在家中，與孩子建立良好的溝通渠道非常重要，聽取他們的想法和意見，鼓勵他們表達自己的觀點。同時，給予孩子適當的自主權，讓他們學會獨立思考和解決問題。

在孩子學習的過程中，鼓勵他們多參與課外活動和社團組織。這不僅能夠培養(yǎng)他們的興趣愛好，還可以讓他們學會組織和管理時間。另外，鼓勵孩子與同學互相幫助和合作，培養(yǎng)友善和良好的人際關系。

家長的支持和參與對孩子的學習至關重要。請家長定期關注孩子的學習進展，并與老師保持溝通。如果有任何問題或關注事項，請及時與我聯(lián)系，我們將共同合作，為孩子提供更有效的學習環(huán)境。

感謝大家的參與和支持！祝愿我們的家長會圓滿成功！

謝謝！

家長會課件 篇2

為了更好地開展教育教學工作，加強家長、學校交流與合作，明確學校、家庭、學生各自責任，增強共同教育的合力，幫助學生制定切實有效的畢業(yè)班學生學習計劃，為學生的學習提供動力實現(xiàn)與家長的有效溝通，達到家校聯(lián)動快樂成長的目的?，F(xiàn)決定xxx年11月 26日（星期一）下午：14：00在初三年級各班召開全體學生家長會。

二、家長會過程安排：

（一）、全班家長參加學校組織的家長會。

（二）、班主任組織家長到本班教室就座并簽到。

（三）、任課老師及 班主任對上半學期學生在校表現(xiàn)進行總結。

（二）會議內容：

1、明確家長會的目的和意義。

2、分發(fā)學校的宣傳材料，介紹學校辦學條件的改善和辦學思路。

3、做好上級有關部門對學生費用的減免和補助政策的解釋說明。

4、班主任總結上半學期的情況以及期中考試成績。

5、任課老師就本科的具體情況，與家長進行交流，提出意見與建議。

6、學生代表發(fā)言。

6、家長代表發(fā)言。（吐露自己的教育心得和感慨，表達對孩子的看法和希望，提出自己獨特的見解。）

6、暢所欲言。（根據實際情況，設計家長與學生互動的活動，讓他們說說自己的心里話）

7、老師介紹孩子的教育問題。（提供一些好的教育方法事例，讓家長借鑒。）

8、讓家長提出建議和意見。

9、給家長的建議。

四.班主任作全面總結：

總結并提醒家長回家途中注意安全以及會后的反饋信息的收集。

家長會課件 篇3

高二家長會課件 - 如何幫助孩子健康成長

尊敬的家長們：

大家好！今天我們來探討一個共同關心的話題——如何幫助孩子健康成長。

首先，我們要明確的是，健康成長不僅僅是身體健康，更包括心理和社交健康。因此，在幫助孩子健康成長時，我們需要兼顧多方面。

一、身體健康

身體健康是健康成長的基礎，也是最基本的要求。要保持身體健康，孩子需要：

1. 健康飲食

給孩子提供營養(yǎng)豐富的食物，讓他們遠離垃圾食品和過多的糖分、油脂等。同時，培養(yǎng)孩子的飲食習慣，讓他們愛吃蔬菜水果，從小開始就是營養(yǎng)餐，滋潤的內在品質，供養(yǎng)內心和身體。

2. 適量運動

適量的運動可以促進孩子的生長發(fā)育，增強體質。我們可以鼓勵孩子參加體育運動、戶外活動等，同時要注意安全。

二、心理健康

心理健康是孩子健康成長的重要保障。有些家長認為，孩子快樂就好，不需要在意他們的情緒和情感。其實，這種想法是非常危險的。因為我們不了解孩子內心的感受，很難發(fā)現(xiàn)孩子是否遭遇到困擾，以及如何幫助他們解決問題。

1. 給孩子足夠的關注和支持

孩子需要被關注和支持，以增強他們的自尊心和自信心。我們要盡可能地關注孩子的生活和學習，聽取他們的意見，幫助他們解決問題。

2. 鼓勵孩子表達情感

孩子需要學會表達自己的情感，這樣他們才能更好地理解自己的內心世界。我們可以鼓勵孩子談論他們的情感和體驗，這有助于促進他們的情感發(fā)展和心理健康。

三、社交健康

社交健康是孩子健康成長的重要因素，通過社交，孩子可以學習到更多的知識和技能，也可以發(fā)展自己的情感和性格特點。

1. 建立良好的人際關系

良好的人際關系對孩子的成長發(fā)展至關重要。我們可以鼓勵孩子積極參加各種社會活動，拓寬社交圈子，培養(yǎng)孩子的交際能力。

2. 家庭教育

家庭教育是孩子社交健康的重要基礎，家長的行為和言談會對孩子產生很大的影響。我們可以注重培養(yǎng)孩子的公德心、團隊意識和責任感，讓他們學會尊重他人，珍惜友誼。

尊敬的家長們，以上是本次探討的主要內容——如何幫助孩子健康成長。我們希望，這些內容能夠為您在家庭教育方面提供一些啟示和參考，讓孩子健康快樂地成長。感謝各位家長的傾聽！

家長會課件 篇4

一、活動主題：

家校攜手，共促發(fā)展

二、活動目的：

1、向家長宣傳上級政策、介紹課改以來的情況。

2、宣傳學校辦學理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地了解我

們學校，展示學校實施素質教育和辦學的成果，張揚學生的個性特長。

3、向家長匯報學生在校的學習、生活、成長等情況，了解學生在家中的表現(xiàn)。

引導家長形成正確的教育觀,密切家庭與學校的.聯(lián)系，共同關注孩子健康、快

樂的成長。

三、活動時間：

四、活動地點：三年級一班教室

五、活動準備：

1、做好清潔，布置好教室。

2、寫好發(fā)言稿。

3、發(fā)言稿應包括以下內容：

（1）介紹學校的一些情況，解釋一些紀律規(guī)定。

（2）向家長匯報學生學習情況和行為習慣情況。

（3）表揚平時表現(xiàn)優(yōu)秀的同學，對一些平時表現(xiàn)較差的同學提出希望要求。

（3）向家長介紹學習方法、教育子女的方法，并向家長提出具體要求。（如：

作業(yè)要求、零花錢使用要求、衛(wèi)生安全要求、早晨、中午到校要求等等）

六、活動流程

1、家長先觀看學生作業(yè)，互相交流。

2、班主任宣布活動開始，對家長的到來表示感謝。

3、家長發(fā)言，交流教育孩子的成功經驗。

4、任課老師介紹所任學科情況，談談家校如何配合，搞好本科教學，如自己的教育方法、家庭作業(yè)要求、復習預習方法要求等。楊從花老師介紹語文方面的情況。

5、班主任講話。（數學和英語方面、班級工作）

家長會課件 篇5

初中家長會課件資料

目的要求：

1、通過對學生的現(xiàn)狀與家長做及時的溝通與了解，做到根據學生實際情況，不同學生，不同對待，對癥下藥，

2、通過對班情的介紹，分析學生存在的問題和學生的心理特點，對今后的工作計劃與方向對家長做個匯報，爭取得到家長的理解和支持；

3、通過給家長的一些建議，初步建立良好的家校聯(lián)系平臺，共同促進學生的健康成長，實現(xiàn)一個短期目標，從而有效的提高學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，收益終生。

一、開場白：

尊敬的各位家長：

大家好！首先，對各位能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強學校與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。對我們的學生而言，掌握好相關知識，養(yǎng)成積極的學習興趣和科學的學習習慣，就意味著成功了一半，而對于我們家長而言，教育好了您的孩子，等于為自己的后半生安排好了?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱四暮⒆印?。這也是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

二、會議內容：

（一）分發(fā)初一下學期期中考試成績單。

（二）班級的基本情況介紹

班級共59人，其中男生39人，女生20人，通過一個半學期的接觸，我發(fā)現(xiàn)這些同學智商均正常，身體也都挺好的，都能做到文明守紀、愛勞動、講衛(wèi)生、積極參加各項有意義的活動，同學與同學、同學與老師之間的關系均較為融洽，能服從管教，沒有特別壞的同學。但或多或少還存在著這樣那樣的問題。舉例如下：

（1）5+2=0現(xiàn)象。即學?；?天的進行正面教育，一回到家里，父母覺得小孩在學校學習辛苦，回家寵愛有加，什么都由著他們，電視、電腦不加以控制不說，甚至有個別同學學會抽煙、喝酒、夜不歸宿；家長由于自己工作忙，也未引起足夠的重視，教案。

（2）不良習慣偏多，冰凍三尺。有道是“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，幾年來，孩子積累了許多陋習，如亂丟亂扔、懶惰成性、坐無坐相、站無站相、癡迷于網絡小說、網絡游戲、晚上高談闊論，白天發(fā)呆打瞌睡等不良習慣。

（3）缺乏上進心，懶惰成性。對于90后的孩子，最缺乏的就是上進心和吃苦精神，在家里什么事情都不用做，什么事情父母都替他想得好好的，回到學校什么事情也懶得做，整天無所事事也就十分正常的了。作業(yè)拖欠、投工減料不說，有的同學寧可晚自修發(fā)呆兩節(jié)課，也不愿動一動筆，整天等著老師批評。

（4）容易滿足。初一（8）班是一個平行班，學生的整體素質相對不是特別好，當然，班上也有較為聰明的同學，這些同學由于缺乏比較，總覺得自己的成績還可以，導致驕傲自滿的情況。

（5）偏科情況較為嚴重。90后的學生，智商對于他們來說是不成問題的，但懶散的習慣，常常會導致英語單詞懶得背、語文背誦不過也無所謂，數學作業(yè)筆也懶得動一動等等，久而久之，偏科現(xiàn)象就會日顯突出，我班此類情況就相當突出，比如文科中的英語（主要是男生）、理科中的數學（女生居多）問題明顯。

（6）責任意識淡薄，無理想可言。做一天和尚撞一天鐘，填空、選擇題亂猜答案，大題放空，考幾分都無所謂，心中沒有目標。

（7）良好習慣沒有形成形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強，對家長的嘮叨和老師的批評習以為常。

（8）自信心嚴重不足。特別是一部分小學基礎較差、學習有困難的同學，由于學習落后，產生對某些科目的恐懼，對學習失去興趣，這要加強正面引導。

（三）個別家長存在的問題

（1）有的父母見到孩子入學以后，學習松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，不加分析便時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。

（2）有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，經常是雷聲大，雨點小，或者是虎頭蛇尾，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子。

（3）個別家長對孩子書讀得怎么樣并不在乎，認為讀書并不是一條最好的出路，這本來也無可厚非，但經常在孩子面前講類似的'話，久而久之，孩子就會認為讀書沒有出路。其實，學校除了教學生知識，還是一個培養(yǎng)良好習慣的地方，試想：孩子到學校不念書，整天無事干的滋味是怎么樣的？壞習慣一旦形成，以后還能干什么大事呢？

（4）個別家長經常在孩子面前說他自己過去怎么怎么壞，老師被他整得如何如何慘，女生被他整得如何如何的狼狽不堪等等，孩子的是非辨別能力還不是很強，認為這樣很酷，事實證明：凡是碰到有這種家長的學生，違紀就會變成家常便飯。

（5）有的家庭“男主外女主內”的分工過于明確，導致父親對孩子的事情從不過問，母親天天嘮叨又沒有效果，爺爺奶奶又寵愛有加，孩子肆無忌憚，無法無天。

（6）個別家長由于對學?；蚶蠋熡锌捶ɑ虿焕斫?，就當著孩子的面說三道四，甚至破口大罵，殊不知學生一旦對老師有看法，他的課懶得聽不說，有的還跟老師對著干，忘了自己到學校來的目的是什么。

三、安排個別家長發(fā)言

四、小結

父母要全面而準確估計孩子的智力。作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。

錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現(xiàn)在他們是會踢足球、上網吧，農村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘，但到了上學后比較就看到了差距，再到中學階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

家長會課件 篇6

主題：九年級家長會

尊敬的各位家長：

大家好！我是XX學校九年級的班主任XXX。今天我來向大家匯報我班級目前的教學情況，以及未來的教學計劃和家長教育的一些問題。

一、教學情況

本學期以來，我班級在教學方面取得了一定的進步。在語文方面，我們通過多種方法，如課外閱讀、主題寫作等，促進了學生的閱讀興趣和寫作能力；在數學方面，我們采用了趣味數學游戲的形式，提高了學生的數學思維能力和計算能力；在英語方面，我們通過聽說讀寫綜合培養(yǎng)學生的英語交際能力和閱讀能力；在科學方面，我們注重實踐探究，激發(fā)出學生對科學的熱愛和探索精神?？傊?，學生的綜合素質得到了全面的提高。

二、教學計劃

接下來，我們將按照教學計劃，全面展開教學工作。在語文方面，我們將通過閱讀優(yōu)秀文學作品，提高學生的閱讀興趣和文學素養(yǎng)；在數學方面，我們將加強學生的數學思維和解題能力的訓練，注重學生的數學實踐能力；在英語方面，我們將通過多媒體教學和交互式教學，提高學生的英語聽說讀寫能力；在科學方面，我們將進行實驗、觀察等探究性學習，激發(fā)學生的科學研究興趣和發(fā)現(xiàn)問題的能力。同時，我們將鼓勵學生積極參加各種課外活動，提升學生的綜合素質和能力。

三、家長教育問題

在此，我也想談一下家長教育問題。家庭教育是學生成長過程中不可或缺的一環(huán)，尤其對于九年級的學生來說，家庭教育的重要性更加凸顯。家長可以從以下幾方面著手：

1. 建立良好的家庭教育氛圍，創(chuàng)造溫馨團結的家庭環(huán)境。

2. 培養(yǎng)學生良好的習慣，如整潔衛(wèi)生、按時作息、及時完成家庭作業(yè)等。

3. 建立良好的家庭經濟管理，引導學生樹立正確的消費觀念，理性消費。

4. 建立健康的飲食習慣，注重平衡飲食，適當參加體育活動。

5. 培養(yǎng)學生獨立自主的能力，鼓勵學生勇于嘗試和創(chuàng)新。

總之，家庭教育是學校教育的重要補充和支持，需要學校和家長共同努力，才能更好地促進學生的全面發(fā)展。

以上就是我班級目前的教學情況和未來的教學計劃，以及家長教育的一些思考。希望各位家長能夠積極關注學生的學習和生活，共同為學生的成長努力奮斗。再次感謝大家的到來！

家長會課件 篇7

活動設計背景

本學期，我們班級是新組建的一個班。絕大多數孩子是沒有學前教育的，有一部分是在個體幼兒園接受過簡單的學前教育。將近一學期的活動，幼兒在有序學習、有序生活方面有了較大的進步。在平時的活動中，我們加強了學校的常規(guī)意識和自控能力。再經過一學期的活動，他們將從幼兒園進入小學，經歷角色過度、心理過度、行為過度的全過程，是至關重要的轉折期。

活動目標

教育形式、教育行為的指導工作，與家長建立融洽關系，完善班級教師與家長的了解、溝通渠道。

2、了解家長的心聲，指導班級的工作導向。

3、開展親子游戲，家園共同慶祝元旦。

教學重點、難點

1、介紹孩子在幼兒園的學習和生活情況。

家長游戲，準備活動材料、獎品，彈琴伴奏。

3、通過家長觀看幼兒的成長記錄袋，教師隨時給家長介紹教育幼兒的理念；跟家長共同探討怎樣做好幼小銜接工作；解答家長在教育上存在的疑惑，引導家長之間互相溝通自己教育幼兒好的方法。

活動準備

1、提前通知家長活動時間.

2、指導幼兒準備表演的節(jié)目.

3、簽到紙筆。

4、游戲材料.

5、幼兒成長記錄袋.

6、獎品.

活動過程

1、家長簽到.

2、觀看幼兒成長記錄袋，教師隨時講解與家長溝通。

3、介紹孩子在幼兒園的學習和生活情況以及班級工作。

4、幼兒做律動活躍氣氛。

5、全體幼兒表演唱《新年好》，歡迎家長的到來。

家長共同游戲。

7、家長與教師繼續(xù)進行個別溝通教育幼兒情況。

教學反思

以前我們總是簡單的在想，家長們的要求也許只是孩子能夠多學一些課本文化知識，為了與小學接軌，也為了在小學里能夠出類拔萃，有一部分的家長甚至會把很多的`精力用在孩子的學習上。其實不然，在這次家長會上，家長們熱情洋溢的和我們互動，認真的聽了我們給予孩子的一些合理的建議；同時也真心的說出了他們孩子的要求，用一句話來說，那就是“孩子應該有玩耍的童年，學習應該勞逸結合”。我們豁然開朗了，家長們的心聲不正是我們所有學前教育者的心聲嗎。是家長給了我們這種自信，讓我們從教育的誤區(qū)中走出來，我們做學前教育就是要去培養(yǎng)孩子的興趣與好習慣。讓他們快樂的幼兒園生活能夠成為自己成長經歷中的一種寶貴財富。

家長會課件 篇8

1、引用雷鋒：一個人只有他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候，才能有力量。他把自己比作是一顆永不生銹的螺絲釘，使自己永遠不遠離集體之外，在祖國需要的每一個工作崗位都發(fā)光發(fā)熱，雷鋒的話和他一生的行動，都深刻地揭示了個人與集體的關系：集體是由個人組成的，而每一個人都離不開集體。登陸“雷鋒主頁”讓學生更多地了解雷鋒是怎么樣很好地處理個人與集體的關系。

2、“看小品，討論”通過小品讓學生明白，對于他們來說班級就是一個不可分割的集體。每個成員都要為集體付出努力.

小品(一)小明在教室掃地時，對旁邊的同學說：“我上廁所!”但當其他同學都掃完地了，小明都還沒有出現(xiàn)，這時，一個在學校搭午餐的同學走進教室對他們說：“剛才我看見小明從后門走了!”

主持人(男)看了小品，你們覺得小明負責任嗎?你會給他提什么建議?(學生自由發(fā)表意見)

主持人(男)做事不負責任會對他人、集體帶來不好的影響，希望同學們能從小明的行為中吸取教訓。下面我們再來看小品《小組長》。

小品(二)(在學校)語文老師因少收3本作業(yè)，批評了語文課代表小芳，張東知道后，主動找老師承認自己沒把小組長工作做好。

小結歸納(女)負責任不僅表現(xiàn)在認真完成任務，而且表現(xiàn)在自己所擔負的工作出了毛病，勇于承擔責任，不把過錯推給別人。

3、學生“各抒己見”作為這個集體中的一員，我們應該如何為這個集體做出你的一份貢獻呢?

家長會課件 篇9

非常感謝大家百忙之中抽空參加此次家長會。開學已有差不多三個星期了，今天請大家來，主要是想讓各位家長朋友更多的了解孩子在幼兒園的學習生活，了解幼兒園的教育目標、教育內容和教育方法等，通過家園共育的教育原則，共同促進孩子健康快樂的成長。 我園今年搬進新幼兒園，增設了10班級，30余名教師，并且現(xiàn)在幼兒園以區(qū)域活動為主，使幼兒在區(qū)域活動中得到全面發(fā)展。

班上有三位老師，我是班主任旦正措毛老師，配班老師達娃昻姆老師、王曉紅老師。

本班目前共有23名幼兒，由于都是新生，所以很多寶寶剛開始都有哭鬧情緒，希望家長們在家能以積極的表揚方式來鼓勵孩子入

幼兒園家長，并堅持每天來園。通過兩星期的觀察發(fā)現(xiàn)我班孩子在生活自理方面有了很大的進步，但同時也出現(xiàn)了一些不好的生活習慣及學習習慣：如挑食、偏食，缺乏獨立性，衛(wèi)生習慣不是很好、在集體活動時坐姿的培養(yǎng)還要加強。我們在幼兒園會幫助幼兒改正這些不好的生活習慣，希望家長在家也要多培養(yǎng)孩子不挑食等良好的生活習慣。

四、家園共育內容。

1、每天接送表簽字。每天8：15-8：30是入園時間，請家長們盡量在8：30前送幼兒入園并引導幼兒堅持在家用完早餐，不要帶吃的東西進教室。下午4:40接幼兒。

2、勤剪指甲，防止挖傷。

3、節(jié)假日經常暴曬、清洗孩子的被褥。

5、如果你的寶寶身上佩帶了一些項鏈、手鐲、服裝裝飾品、帶有長帶子的衣褲等，請家長將其取下來放在家里，以免發(fā)生一些不必要的安全事故。

7、需要喂藥的幼兒，請家長給老師藥物并登記簽名，由老師統(tǒng)一喂藥，教師不接無處方藥。

8、如有寶寶要請假，請家長務必提前打電話或發(fā)短信告知班級任意一位老師。

9、如有家長換了電話號碼的請及時告知老師，以便及時家園聯(lián)系。

11、請家長配合我們老師的`工作，要交的東西及時交。

12、寶寶入園后，我們將與家長們相處三年，三年間會發(fā)生很多的事，想必也會有矛盾，但在發(fā)生矛盾是，希望家長多與我們老師溝通，我們是一個班，有什么問題都是可以提出來解決的。

13、有些家長反映孩子來幼兒后，回家之后便不吃飯了，關于這個問題呢，首先幼兒在園內吃飯是集體活動，且是有規(guī)律的，三個老師需要帶23個人，說實話不會和家里一樣，很多個人圍著他一個，在幼兒園，我們重點培養(yǎng)的是幼兒自己的事情自己做，家長在家不能一味滿足孩子的要求，家園我們需要保持一致的教育理念。

五、家長反饋情況。

六、會議結束。

多項式課件精品5篇

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，就需要我們老師要認認真真對待。要寫好教案課件，避免重點內容漏掉，網上有哪些值得推薦的優(yōu)秀教案課件？為您提供幼兒教師教育網整理的以下最新有關“多項式課件”的范文，熱烈歡迎你來讀愿這篇文章能夠帶給你靈感和分享的欲望！

多項式課件 篇1

多項式是高中數學中的一個重要概念，它是由常數和變量的乘積以及它們的各個冪相加或相乘而得到的代數式。多項式在數學中有著廣泛的應用，不僅涉及代數、數論等數學分支，還在物理、化學、經濟學等領域中得到了廣泛的應用。

讓我們來看看什么是多項式。多項式是指一個或多個單項式的和或積。單項式是指只含有一個常數項或一個變量項的代數式，如2x^2、-3y、4等都是單項式。多項式的一般表示形式為：f(x) = a0 + a1x + a2x^2 + a3x^3 + ... + anxn，其中a0、a1、a2...an為常數系數，x為變量，n為多項式的次數。多項式的次數即為最高次冪的指數，如f(x) = 3x^2 + 2x - 1的次數為2。

多項式有很多種運算，如加減乘除、帶余除法等。加法和減法是最基本的運算，只需要將同類項相加或相減即可。而乘法則是將每個單項式相乘后再相加，要注意到a*b與b*a是相等的，即交換律成立。而除法則是將除式乘以商后再減去被除式，一直重復這個操作直至無法再減為止，得到余數。帶余除法則是將除式乘以商再減去被除式，記錄每次的商和余數。

多項式在數學中有著廣泛的應用。在代數學中，多項式可以用來解方程，求導數、積分、泰勒級數等。在數論中，多項式也有著獨特的地位，如費馬小定理、歐拉函數等都使用到了多項式。在物理學中，多項式常用于描述物理規(guī)律，如牛頓運動定律、萬有引力定律等。在經濟學中，多項式也被廣泛應用，比如用多項式函數擬合經濟數據，預測未來的發(fā)展趨勢等。

多項式在數學中有著重要的地位，它不僅有著廣泛的應用，而且能夠幫助我們更好地理解和解決實際問題。在學習多項式時，我們應該認真學習每一個概念和運算，多多練習，提高自己的數學水平，為以后更深入地研究數學打下堅實的基礎。希望大家都能在學習多項式的過程中有所收獲，成為數學大師！

多項式課件 篇2

多項式是我們數學學習中非常重要的一個概念。在高中階段的數學課程中，多項式被廣泛地涉及到，我們需要掌握它的定義、性質、運算以及應用等方面的知識。為了更好地理解和掌握多項式相關的知識，老師們通常會使用多項式課件來進行教學。今天我們就來詳細地了解一下多項式課件的內容和作用。

多項式課件通常會從多項式的定義入手。多項式是由常數和單項式相加或相乘得到的代數式。常數是指沒有含有變量的數字，而單項式則是由變量和常數的乘積組成的代數式。例如，2x、3x2、-4y等都是單項式。多項式可以看作是由多個單項式相加或相乘得到的結果。在多項式課件中，老師會通過具體的例子來讓學生理解多項式的定義，并引導他們進行相關的練習。

多項式課件還會介紹多項式的性質。多項式有很多重要的性質，例如多項式的次數、系數、同類項等。多項式的次數是指其中變量的指數最高的項的次數。系數是指變量的系數，同類項是指具有相同變量部分的項。通過多項式課件的講解，學生可以更清楚地理解這些概念，并掌握它們之間的關系。

多項式課件還會介紹多項式的運算規(guī)則。多項式有加法、減法、乘法和除法等不同的運算方式。在多項式運算中，學生需要掌握如何化簡、合并同類項、展開和因式分解等操作。通過多項式課件的示范和練習，學生可以更加熟練地運用這些運算規(guī)則，提高他們的計算能力和解題技巧。

多項式課件還會介紹多項式在實際問題中的應用。多項式在數學和科學領域中有著廣泛的應用，例如代數方程、幾何問題、物理問題等都可以通過多項式來描述和求解。通過多項式課件的引導和實例分析，學生可以了解多項式在實際問題中的運用方法，培養(yǎng)他們的數學建模能力和解決問題的能力。

多項式課件是一種非常有效的教學工具，可以幫助學生深入理解和掌握多項式相關的知識。通過多項式課件的輔助教學，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習多項式，提高他們的學習效率和學習成績。希望同學們在學習多項式的過程中能夠認真對待，多加練習，從而取得更好的成績。

多項式課件 篇3

尊敬的各位評委、老師，大家好！今天我說課的題目是《多項式與多項式相乘》。本次說課從教材分析、教學對象分析、教法、學法、教學過程、板書等方面來闡述本節(jié)課的理解與設計。

一、教材分析

1、本節(jié)課的內容和地位

課標要求：理解多項式與多項式相乘的法則，并運用法則進行準確運算。

選用教材：選自華東師范大學出版社出版的《數學》八年級上冊第十三章第3節(jié)。課題是《多項式與多項式相乘》，課時為1課時。

主要內容：多項式與多項式相乘法則：多項式與多項式相乘，先用一個多項式的每一項乘另一個多項式的每一項，再把所得的積相加

教材地位：本課學習多項式與多項式相乘的法則，對學生初中階段學好必備的基礎知識與基本技能、解決實際問題起到基礎作用，在提高學生的運算能力方面有重要的作用。同時，對平方差與完全平方公式的應用以及楊輝三角等后續(xù)教學內容起到奠基作用。

2、教學目標

知識與技能目標：理解并掌握多項式乘以多項式的法則，能夠按步驟進行簡單的多項式乘法的運算。

過程與方法目標：

1、通過創(chuàng)設情景中的問題的探索，體驗數學是一個充滿觀察、歸納的過程；

2、通過整體處理，再利用分配律的結果與幾何圖形面積的結果進行比較，培養(yǎng)學生從不同的角度思考數學的意識；

3、通過為學生提供自主練習的活動空間，提高學生的運算能力；

4、借助具體到一般的認知規(guī)律，培養(yǎng)學生探索問題的能力和創(chuàng)新的品質。

情感、態(tài)度與價值觀目標：

學生通過主動參與探索法則和拓展探索等的學習活動，領悟轉化思想，體會數學與生活的聯(lián)系，感受數學的應用價值，從而激發(fā)學習數學的興趣。

3、教學重點：多項式乘以多項式法則的理解和應用;

4、教學難點：將多項式與多項式的乘法轉化為單項式與多項式的乘法，防止漏乘、重復乘和看錯符號。

二、教學對象分析

本節(jié)課是在學習了“單項式與多項式相乘”的基礎上進行的，學生已經掌握了“單項式與多項式相乘”的運算法則，因此沒有把時間過多地放在復習舊知上，而是讓學生親身參加探索發(fā)現(xiàn)，從而獲取新知。在法則的得出過程中，讓學生在探索的過程中自己發(fā)現(xiàn)總結規(guī)律，提高了學生的積極性。在法則的應用這一環(huán)節(jié)選配一些變式練習，通過書上的基本練習達到訓練雙基的目的，通過變式練習達到發(fā)展智力、提高能力的目的。

三、教學方法

注重體現(xiàn)教師的導向作用和學生的主體地位。教學過程中盡力引導學生成為知識的發(fā)現(xiàn)者，把教師的點撥和學生解決問題結合起來，為學生創(chuàng)設情境，從而不斷激發(fā)學生的求知欲望和學習興趣，使學生輕松愉快地學習。

四、學法

1、自主學習歸納

2、小組討論

五、教學過程

多項式課件 篇4

在數學中，由若干個單項式相加組成的代數式叫做多項式。多項式中的每個單項式叫做多項式的項，這些單項式中的最高項次數，就是這個多項式的次數。其中多項式中不含字母的項叫做常數項。詳以下是小編整理的多項式人教版數學七年級上冊教案，歡迎大家借鑒與參考!

多項式學案

學習目標

1.掌握多項式、多項式的項及其次數，常數項的概念。

2.確定一個多項式的項、項數和次數。

3.由單項式與多項式歸納出整式概念。

4.在自主探索的學習過程中，引導學生觀察、歸納、理解多項式，并與單項式進行比較，運用化歸思想，讓學到的知識系統(tǒng)化。

重點：掌握整式及多項式的有關概念，掌握多項式的定義、多項式的項和次數，以及常數項等概念。

難點：多項式的次數。

學法指導

從實際問題引入多項式的項，項數和次數的概念，通過具體分析所列式子，歸納多項式，注意和單項式的概念進行比較， 幫助學生理解。在掌握單項式和多項式相關概念的過程中，體會式子是解決問題和進行交流的重要工具之一，體會在實際問題情景中運用整式的 意義，進一步發(fā)展學生數學符號感。

《2.1.3多項式》同步四維訓練含答案

新學期,兩摞規(guī)格相同準備發(fā)放的數學課本整齊地疊放在講臺上,請根據圖中所給出的數據信息,解答下列問題:

(1)請寫出整齊疊放在桌面上的x本數學課本最上面距離地面的高度(用含x的整式表示);

(2)桌面上有56本與題(1)中相同的數學課本整齊疊放成一摞,若從中取走14本,求余下的數學課本最上面距離地面的高度.

《2.1.2多項式》課時練習含答案

1.下列說法中正確的是()

A.多項式ax2+bx+c是二次多項式

B.四次多項式是指多項式中各項均為四次單項式

C.-ab2,-x都是單項式,也都是整式

D.-4a2b,3ab,5是多項式-4a2b+3ab-5中的項

2.如果一個多項式是五次多項式,那么它任何一項的次數()

A.都小于5 B.都等于5

C.都不小于5 D.都不大于5

3.一組按規(guī)律排列的多項式:a+b,a2-b3,a3+b5,a4-b7,…,其中第10個式子是()

A.a10+b19 B.a10-b19

C.a10-b17 D.a10-b21

★4.若xn-2+x3+1是五次多項式,則n的值是()

A.3 B.5 C.7 D.0

5.下列整式:①-x2;②a+bc;③3xy;④0;⑤+1;⑥-5a2+a.其中單項式有　,多項式有　.(填序號)

6.一個關于a的二次三項式,二次項系數為2,常數項和一次項系數都是-3,則這個二次三項式為　.

7.多項式的二次項系數是　.

8.老師在課堂上說:“如果一個多項式是五次多項式……”老師的話還沒有說完,甲同學搶著說:“這個多項式最多只有六項.”乙同學說:“這個多項式只能有一項的次數是5.”丙同學說:“這個多項式一定是五次六項式.”丁同學說:“這個多項式最少有兩項,并且最高次項的次數是5.”你認為甲、乙、丙、丁四位同學誰說得對,誰說得不對?你能說出他們說得對或不對的理由嗎?

9.如果多項式3xm-(n-1)x+1是關于x的二次二項式,試求m,n的值.

★10.四人做傳數游戲,甲任取一個數傳給乙,乙把這個數加1傳給丙,丙再把所得的數平方后傳給丁,丁把所得的數減1報出答案,設甲任取的一個數為a.

(1)請把游戲最后丁所報出的答案用整式的形式描述出來;

(2)若甲取的數為19,則丁報出的答案是多少?

多項式課件 篇5

多項式課件的設計與使用

概述

多項式作為數學中十分重要的一種代數式，廣泛應用于數學、物理、化學等領域。在中學數學教學中，多項式的學習一直占據著重要的位置，而如何有效地教授和學習多項式成了每位教師和學生都需要面對的問題。為了更好地教學多項式，很多教師開始使用多項式課件進行教學。多項式課件具有生動直觀、易于理解、靈活運用的優(yōu)勢，能夠有效幫助學生掌握多項式的相關知識。本文將從多項式課件的設計和使用兩個方面進行詳細探討。

一、多項式課件的設計

1. 設計原則

在設計多項式課件時，首先要考慮的是課件的設計原則。好的多項式課件應該是生動直觀的，能夠引起學生的興趣，激發(fā)他們學習的欲望。同時，課件應該符合學科教學要求，能夠幫助學生理解多項式的相關知識，提高他們的學習效果。課件的設計應該具有一定的靈活性，能夠根據不同學生的水平和學習速度進行調整，滿足不同學生的需求。

2. 設計內容

多項式課件的內容應該全面、系統(tǒng)，包括多項式的定義、多項式的運算、多項式的圖像等內容。通過多種形式的表達，幫助學生深入理解多項式的概念和運用。同時，課件的設計要符合教學大綱，能夠覆蓋到相關的知識點，提高學生的學習效果。

3. 設計形式

多項式課件的形式應該多樣化，包括文字、圖片、視頻等多種形式的表現(xiàn)方式。通過多種形式的表達，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解多項式的知識。同時，課件的設計要簡潔明了，不能讓學生感到困惑，應該盡量避免過多的內容和復雜的表達方式。

二、多項式課件的使用

1. 使用方法

在教學中，教師可以通過多項式課件來輔助教學，提高教學效果。在教學過程中，教師可以利用多項式課件展示多項式的定義、運算規(guī)則、求解方法等內容，幫助學生更好地理解和掌握多項式的相關知識。同時，教師還可以通過多項式課件展示一些實際問題，引導學生運用多項式知識解決問題，提高學生的實際運用能力。

2. 學習效果

使用多項式課件可以提高學生的學習效果，使學生更加直觀地理解和掌握多項式的相關知識。通過多種形式的表達，激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的學習動力，提高學習效果。同時，多項式課件還可以幫助學生更好地理解多項式的概念，提高他們的學習能力和學習效率。

3. 注意事項

在使用多項式課件時，教師需要注意一些細節(jié)問題。要根據課程的實際情況和學生的水平選擇合適的課件，避免內容過于復雜或簡單。教師在使用課件時要注重與學生的互動，積極引導學生思考、提問，加深學生對多項式知識的理解。教師在使用課件時要注意及時總結和反饋，及時糾正學生的錯誤，幫助他們更好地掌握多項式的相關知識。

總結

多項式課件作為一種新式的教學手段，具有許多優(yōu)勢和特點，能夠幫助教師更好地教學，幫助學生更好地學習。通過設計合理的多項式課件，教師可以提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣，使學生更直觀地理解和掌握多項式的相關知識。同時，學生也能夠通過多項式課件更快地學習和消化多項式的知識，提高學習效果。在今后的教學中，應該更加重視多項式課件的設計和使用，充分發(fā)揮其在數學教學中的作用。

崗前培訓課件精品5篇

根據您給出的指示小編為您準備了一篇“崗前培訓課件”文章。新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每個老師都需要細心籌備教案課件。教案是教育教學改革的重要推動力。或許你能在這里找到你所需要的信息！

崗前培訓課件(篇1)

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遼高校師訓字[2012]1號

────────────────────────────關于2012年全省高校教師崗前培訓工作有關問題的通知

各高等學校：

為組織好2012年全省高校教師崗前培訓工作，貫徹落實《遼寧省高等學校教師崗前培訓工作實施方案》（遼高校師訓字[2008]1號，以下簡稱《實施方案》）精神，現(xiàn)將有關問題通知如下：

一、落實《實施方案》精神，切實組織好本年度的崗前培訓工作 為保證和提高培訓質量，省高校師資培訓中心將定期對各培訓點學校“通識”部分的集中培訓和“校本”部分培訓計劃等執(zhí)行情況進行監(jiān)督和檢查，并嚴格按《實施方案》的要求，重點檢查崗前培訓的教學工作。請承擔培訓任務的各高校按照《實施方案》的要求認真履行各項培訓職責，切實落實好《實施方案》中的各項規(guī)定、要求和管理程序，繼續(xù)把提高崗前培訓質量作為今年工作的重點抓好抓實。承擔培訓任務的高校要切實保證授課時數，不得以任何理由減免課時。為保證培訓質量，要控制好培訓規(guī)模，人數過多的應分期組織培訓。

二、2012年培訓點學校設置

根據今年各高校的培訓需要，經研究決定以下17所高校為2012年崗前培訓點學校，負責“通識”部分的集中培訓以及培訓期間的各項管理工作。

東北大學沈陽師范大學

中國醫(yī)科大學沈陽農業(yè)大學

遼寧大學遼寧師范大學

大連理工大學大連醫(yī)科大學

大連大學大連交通大學

渤海大學遼寧醫(yī)學院

鞍山師范學院遼寧科技大學

遼寧工程技術大學遼寧石油化工大學

遼東學院

各高?？删徒x擇培訓點學校。

三、培訓教材的發(fā)放

2012年高校教師崗前培訓教材，分別委托沈陽師范大學（沈陽地區(qū)）、渤海大學（錦州地區(qū)）和省高校師資培訓中心（大連地區(qū)）負責發(fā)放，其他各高校分別到以上三個單位領取所需教材，負責發(fā)放教材的單位請做好教材發(fā)放和書款的登記備案工作。

四、費用

培訓費、考務費、教材費標準仍按原收取標準執(zhí)行。

五、網上報名方法、考試時間

學員考生可點擊 俗話說要給學生一杯水就要自己有一桶水，我們不能認為自己有較高的學歷就已經有了一桶水，其實不然，通過這段時間的教學，讓我深刻認識到我的知識不足，我離這一桶水的差距還很大。通過對人事規(guī)章制度的學習，知道了學校有一系列鼓勵年輕教師繼續(xù)深造的政策，這為我們年輕教師繼續(xù)深造提供了政策支持，同時激發(fā)了我們對于繼續(xù)深造的積極性?，F(xiàn)在社會發(fā)展的速度很快，知識在不斷地更新，為了把自己的那桶水裝滿，為了不變成一個落伍者，我們青年教師必須不斷的通過學習記深造來補充自己，不斷地更新自己的知識體系。

高等教育法規(guī)概論課上，老師給我們詳細介紹和講解了高校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我還認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。

在高等教育學課上，我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

在高等教育心理學上，我們學習到教育心理學是心理學與教育相結合的產物。學習教育心理學的首要任務在于揭示學生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調人際關系的心理規(guī)律，揭示學生的學習活動

和心理發(fā)展與教育情境的依存關系，從而使教育工作建立在心理科學的基礎上，提高教育的科學性和有效性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學的學習有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應高校的教育工作，盡快完成從學生到教師的角色轉變，以盡快成為一名合格的大學教師，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學質量，自覺進行教學改革。只有運用符合科學規(guī)律的教學方式、方法，才能達到事半功倍的效果。

而高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)教會了我們，道德主要是調整人們相互關系的行為準則和規(guī)范?！皫熣撸酥７乱病?，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生，并以自己的崇高道德品質言行一致地做學生的表率，使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質的師資隊伍，把學生培養(yǎng)成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。

三、厚積薄發(fā)

從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。在高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)課上，老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給予我切實的指導和鼓勵，在今后的工作中，我將做一個忠于事業(yè)、終身學習、勇于探索、自強不息的人，以自己的實際行動讓自己以德立身，以身立教，做一名具備雙師素質，合格的高職教師。

總之，這次新教師培訓雖然是時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數但是我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職工作，并在今后的教師生涯中不斷學習，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。

崗前培訓課件(篇2)

農民工崗前培訓制度

中交二公局花久公路DJ22標

項目經理部

農民工崗前培訓制度

崗前教育是安全管理工作的重要環(huán)節(jié)。通過崗前教育，提高農民工的安全生產思想，安全生產知識，安全生產技能和安全生產法制觀念，是防止生產事故發(fā)生，實現(xiàn)安全生產的重要保證。

一、目的

1、讓農民工了解項目部概況、規(guī)章制度、組織結構，使其更快適應工作環(huán)境。

2、讓農民工熟悉崗位職責、工作流程及項目部對他的期望。

3、讓農民工了解與工作相關的應具備的行業(yè)基本素質，培訓農民工解決問題的能力及提供尋求幫助的方法。

二、培訓程序

對于新進人員的崗前培訓，按工作環(huán)境與程序分為三階段：

1、項目部統(tǒng)一培訓。

2、部門的專業(yè)培訓。

3、崗位傳幫帶培訓

三、崗前培訓課程體系

（一）項目部培訓

1、項目部概況，了解項目部各部門的業(yè)務范圍和工作項目。

2、介紹項目部主要管理制度。

3、介紹職能崗位特征。

4、介紹相關行業(yè)規(guī)范、標準以及安全知識。

（二）專業(yè)技能培訓，專業(yè)骨干親自授課，部門負責人對培訓內容負責。

（三）培訓的重點在于崗位“應知”“應會”培訓，其要求如下：

1、崗位日常工作及可能的臨時性業(yè)務。

2、從事未來崗位的基本知識、技能及從事工作的基本方法。

3、時間運籌和時間管理。

4、工作任務完成綜合評價。

四、考核與評估

1、項目部定期開展統(tǒng)一培訓項目，并保證質量；

2、對不同崗位開展針對應培訓，所有部門培訓須在新人轉正之前完成，并保證質量，培訓結束須及時將培訓考核結果反饋給項目部培訓專員，由其負責培訓結果錄入；

3、新進人員必須在規(guī)定的時間內參加所安排培訓課程，不得缺席，若有特殊原因不能參加培訓須及時向培訓組織者請假，不得無故缺席，否則按缺勤計算。

4、新進人員必須參加培訓對應的考核評估。

5、所有新人入職培訓結束，由培訓專員填寫《農民工培訓記錄表》，將表單提交至新人直屬上司進行綜合評估，評估完畢將表單反饋項目部備案。

中交二公局花久公路DJ22標項目經理部

2013年7月

崗前培訓課件(篇3)

駕駛員崗前培訓教案

摘要：駕駛員崗前培訓用途：

本教案用于公司駕駛員崗前教育培訓目的：使駕駛員了解出租車運營服務規(guī)范及公司相關管理規(guī)定，嚴格遵守職業(yè)道德及安全行車操作規(guī)程，樹立安全意識、服務意識及崗位責任意識。

培訓方式：組織學習內容：

1、駕駛員職業(yè)道德規(guī)范

（一）自覺遵守相關道路運輸管理規(guī)定及公司的各項規(guī)章制度，認真履行崗位職責，向顧客提供規(guī)范化服務；

（二）忠于職守，維護企業(yè)良好聲譽，保護社會利益及企業(yè)利益，同各種不法行為作斗爭；

（三）工作積極，熱愛本職，努力學習運營服務及安全運營知識，不斷提高自身業(yè)務技能及服務水平；

（四）增強服務意識，樹立高度的榮譽感。

2、駕駛員運營服務規(guī)范：

（一）儀容儀表：

●營運中要保持服飾干凈整潔，不準袒胸露背、穿拖鞋；●男駕駛員在營運中不準穿無袖背心，不準蓄須、留長發(fā)；●女駕駛員在營運中不準穿高跟鞋。

（二）車容車貌●車廂內外衛(wèi)生良好，車內無雜物，車身整潔光亮，噴飾、標識完整清晰，車窗內外不張貼未經公司批準允許的廣告，不放置影響駕駛視線的裝飾物。

●車內設施齊全完好

（三）文明禮貌用語：●您好！請問您去哪?●請您帶好物品，再見!●禁止使用各種服務忌語。

（四）攜帶好行駛證、駕駛證等有效證件，并將公司發(fā)放的上崗證放置、張貼在車內明顯位置，方便乘客監(jiān)督。

（五）按規(guī)定使用標志燈，車內無乘客時應當顯示空車待租標志，（六）乘客上車時問清楚乘客到什么地方，按照最佳路線行駛，不得故意繞行，如有特殊情況需繞道行駛，應向乘客解釋清楚。

（七）禁止甩客、宰客等違規(guī)行為

（八）乘客詢問的問題，應當簡明、扼要的清楚回答。堅持文明駕駛，主動照顧老．弱，病，殘，孕等弱勢群體。

（九）嚴格按計價器打表收費，禁止私自拆除、改裝計價器或者在計價器上弄虛作假；不得與乘客議價，不得向乘客索要財物，收款后需要給乘客找零錢時，必須找零錢；

（十）乘客遺失在車內的物品，應當及時歸還失主或者交公司管理部門處理，不得私自隱匿。

（十一）不得利用車輛為違法犯罪提供方便，發(fā)現(xiàn)違法犯罪嫌疑人應當及時向公安機關或者本單位報告；

（十二）自覺接受上級部門管理機關的監(jiān)督檢查；

3、駕駛員安全行車操作規(guī)程

（一）駕駛員要避免疲勞駕駛，保持旺盛精力，充足的睡眠，強化自我意識，加強體力鍛煉，培養(yǎng)合理的飲食習慣，提高身體素質，合理安排行車計劃，注意勞逸結合。

（二）起步時必須觀察車內各種儀表，保證正常運行，左右反光鏡和車外的障礙情況。嚴格執(zhí)行“車未停穩(wěn)不開門，門未關好不起步”的安全規(guī)定。低速起步，順序換擋，根據道路情況正確使用離合器換擋，保持正確的駕駛姿態(tài)，確保安全起步運行。

（三）嚴格按交通安全法律、法規(guī)的規(guī)定，始終堅持文明駕駛，禮讓行車，做到不開英雄車、冒險車、賭氣車和帶病車。遵守交通標志、標線、指揮燈信號、交通管制。

（四）會、讓、超車：

①吸取“十次肇事九次快”的教訓，行駛中注意“九防”：即車前車后防急穿；會車、超車防擦掛；道路良好防麻痹；視線不清防快車；交叉路口防搶道，溜滑路上防側滑；雷雨季節(jié)防超速；彎道行車防侵線；夏季炎熱防困倦。

②超、會車前，應觀察前方車輛動態(tài)后，在允許鳴號段鳴號示意對方來車（夜間用燈光）。超前時，要確認前車讓路后方可超越，查覺后有超車時，應選寬敞路段，減速靠右避讓，放寬橫距，不得故意不讓或讓車不讓速。

③通過交叉路口、彎道、狹路、橋梁、繁華路段，應謹慎駕駛、兩車并行側向間距小于安全標準以下、遇大霧、視線不清和距對方來車150米以內嚴禁超車。

（五）夜間行車①按交通法規(guī)規(guī)定正確使用燈光信號。停車須開小燈，起步前應開大燈，看清路面動態(tài)及障礙。

②夜間行駛速度應比白天適當降低，超車時應在保證安全的前提下謹慎超越。

③會車時如遇對方車輛不關閉大燈，可閃光示意，必要時靠右避讓，不可斗氣開燈冒險行駛。

④在有路燈地段，嚴禁閉燈行駛，在無路燈照明又遇大燈突然不亮，應立即判斷右邊障礙情況，靠邊停車，若判斷不清應立即停車，嚴禁摸黑行駛。

（六）雨天行車①雨刮器必須靈敏有效。若失效，視線不清應停車修復。②降低車速，轉彎要慢，防止側滑，處理障礙要比晴天提前，避免制動和急打方向而造成制動單邊溜滑。

③行駛中留有余地，預防車輛、行人突然橫穿。

（七）霧天行車①行車前，檢查防霧燈及燈光是否完好有效。

②能見度在50米內，時速不得超過15公里；能見度在30米內，時速不得超過10公里；能見度在10米內，時速不得超過5公里；能見度在5米內嚴禁行駛。

③遇大霧、視線不清、道路不明，不準冒險行駛、強行超車。遇濃霧時，應停駛觀察，在確保安全的情況下，由專人指揮，方才通行。

（八）結冰路段行車①應根據氣候和道路情況，攜帶蓬布、防滑鏈、三角木、牽引索及其它防滑、取暖物資。

②通過結冰路段時，應自覺使用防滑鏈條和其它安全裝置，遵守時速規(guī)定，防止緊急轉動而造成事故。

（九）故障和停車①車輛在行駛中，因轉向、制動、傳動、雨刮器等機件發(fā)生故障，直接影響安全時，應立即停車檢查。油路故障時，嚴禁直流供油和勾油行駛。

②車輛在途中發(fā)生故障時，應在寬闊的地段緊靠道路右側停車，在交叉路上發(fā)生故障時，應將車輛移出路口，靠右停放，并正確放置故障車警告標志牌。

③車輛長時停放，應按規(guī)定的地點停放，拉緊手剎，推進排檔巡視檢查無誤后，切斷電源開關，鎖好車門。（如停放處有坡度必須在輪胎下設置防滑裝置)

（十）事故的處理發(fā)生交通事故時，應盡快搶救傷員，并保護好現(xiàn)場，立即撥打交通事故報警電話，同時報告公司管理負責人，講清事故發(fā)生的時間、詳細地點，車輛損失和人員受傷情況，并協(xié)助交警作好現(xiàn)場處理，對事故不得瞞報或漏報。

4、駕駛員管理規(guī)定

（一）凡在公司從業(yè)的駕駛員必須嚴格遵守《中華人民共和國道路安全法》及地方道路交通安全法規(guī)和公司的安全管理規(guī)章制度，自覺接受公司的安全生產、操作技能等方面的培訓教育，服從公司的安全管理和安全檢查，按時參加公司每月安全例會學習及組織的相關培訓教育活動。

（二）駕駛員在營運過程中，要嚴格按照規(guī)定打表計價，不得超載、超速行駛，不得酒后駕車，必須嚴格執(zhí)行連續(xù)駕駛不得超過4小時、24小時內累計駕駛不得超過8小時的駕駛員休息制度，嚴禁疲勞駕駛。

（三）乘客上車時要嚴格做好“三品”檢查，不得運載易燃、易爆等危險物品，如發(fā)現(xiàn)違禁物品要及時報告有關管理部門處理。

（四）做好“一日三檢”（開車前，行駛途中，收車后的檢查）工作，保證車輛技術良好。每月必須到公司指定修理廠進行例檢，發(fā)現(xiàn)問題立即進行修整，不得拖拉延誤。

（五）按時做好車輛的年檢、技術等級評定、二級維護、GpS維護等工作，確保車輛符合道路客運等級要求。

（六）不準將車輛交給無證人員或非本公司駕駛人員駕駛，如違反規(guī)定，一切損失及責任由駕駛員承擔。

（七）公司根據相應記分及獎懲制度，在年度內對駕駛員進行考核，發(fā)生好人好事的給予加分及獎勵，發(fā)生違規(guī)違紀行為的進行扣分和處罰，情節(jié)嚴重者予以停運學習或解除承包合同處理。

崗前培訓課件(篇4)

起居別苑

編制單位 ：南通五建別苑 編 制 ： 審 核 ： 批 準 : 日 期 ：

農 民 工 崗 前 培 訓 方 案

2014年 3 月

日 8

農民工崗前培訓方案

崗前安全教育要求

1.認真做好“三級”安全教育工作，其中新工人(包括合同工、臨時工、民工、學徒工、實習和代培人員)入場，必須進行不少于50 課時的“三級”安全教育，并進行登記簽字后方可上崗作業(yè)。

2.“三級”安全教育的級別劃分是：一級安全教育指公司級，教育時間不少于15 課時；二級安全教育是指項目部級，教育時間不少于15 課時；三級安全教育是指班組(崗位)級，教育時間不少于20 課時。

3.“三級”安全教育的內容包括；一級安全教育的內容為安全生產 的方針、政策、法律、法規(guī)，標準、規(guī)范，行業(yè)和企業(yè)的安全生產規(guī)章制度，企業(yè)安全生產的特點等；二級安全教育的內容為項目安全生產規(guī)章制度和要求，安全生產的特點，可能存在的不安全因素及注意事項；三級安全教育的內容為班組(崗位)安全生產的特點，主要危險和防護要求，本工程安全操作規(guī)程，“三不傷害”自我保護要求，事故案例剖析，勞動紀律和崗位講評等。

4.采用新技術、新工藝、新設備施工和待崗、轉崗、換崗的職工，在重新上崗前必須進行一次安全教育。

5.電工、焊工、架子工、爆破工、機操工、塔吊工、起重工(包括指揮)，打樁機和各種機動車輛司機等特種作業(yè)人員，取得特種作業(yè)操作證后，每年必須按規(guī)定進行有針對性的專業(yè)培訓，培訓時間不少于20課時。

6.企業(yè)法定代表人，項目經理依法取得安全生產管理知識考核合格證外，每年接受安全培訓的時間，不得少于30 課時。7.企業(yè)專職安全管理人員除依法取得安全生產管理知識考核合格證外，每年還必須接受安全專業(yè)技術業(yè)務培訓，時間不得少于40 課時。

8.企業(yè)其他管理人員和技術人員每年接受安全培訓的時間，不得少于20 課時。9.安全培訓教育實行分級管理和登記制度。

10.經建設行政主管部門或有關主管部門許可的培訓部門負責組織企業(yè)法定代表人，項目經理、安全員和從事安全培訓工作的教師資格的安全培訓教育工作，并實行登記。各企業(yè)、單位負責組織開展企業(yè)其他管理人員、技術人員和特種作業(yè)人員安全專業(yè)技術業(yè)務培訓，負責本企業(yè)職工三級安全教育的第 一級教育工作，并實行登記。

11.項目部負責本單位職工三級安全教育的第二級教育工作，并實行登記。12.項目部和作業(yè)班組負責本班組職工三級安全教育的第三級教育工作，并實行登記。

安全培訓計劃

1.安全生產培訓計劃

1)公司的主要負責人、項目負責人、專職安全生產管理人員經建設行政主管部門或者其他有關部門考核合格后方可任職。

2)公司應當對管理人員和作業(yè)人員每年至少進行一次安全生產教育培訓，其教育培訓情況載入個人工作檔案。安全生產教育培訓考核不合格的人員，不得上崗。

3)作業(yè)人員進入新的崗位或者新的施工現(xiàn)場前，接受安全生產教育培訓。未經教育培訓或者教育培訓考核不合格的人員，不得上崗作業(yè)。

4)工程項目部在采用新技術、新工藝、新設備、新材料時，應當對作業(yè)人員進行相應的安全生產教育培訓。5）公司培訓時間安排在每月的第三周進行，具體培訓要求和安排詳見勞動教育部門的通知。

6）《建筑勞務讀本》及各種工法、工藝的培訓，按上級要求，由勞動教育部門統(tǒng)一安排。

7）其他須培訓人員由各項目部安排，每單位不少于20 人。

安

全

教

育

內

容

一、從業(yè)人員的權利和義務 1． 生產經營單位的從業(yè)人員有權了解其作業(yè)場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施及事故應急措施，有權對本單位的安全生產工作提出建議。2． 從業(yè)人員有權利對本單位安全生產工作中存在的問題提出批評、檢舉、控告；有權拒絕違章指揮和強令冒險作業(yè)。

生產經營單位不锝應從業(yè)人員對本單位安全生產工作提出批評、檢舉、控告或者拒絕違章指揮、強令冒險作業(yè)而降低其工資福利等待遇或者解除與其訂立的勞動合同。3． 從業(yè)人員的作業(yè)過程中，應當嚴格遵守本單位的安全生產規(guī)章制度和操作規(guī)程，服從管理，正確佩帶和使用勞動防護用品。4． 從業(yè)人員應當接受安全生產教育和培訓，掌握本職工作所需的安全生產知識，提高安全生產技能，增強事故預防和應急處理能力。5． 從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)事故隱患或著其他不安全因素，應當立即向現(xiàn)場安全生產管理人員或者本單位負責人報告；接到報告的人員應當及時予以處理。

二、班組安全教育

1.進入施工現(xiàn)場，必須佩帶安全帽，遵守紀律及現(xiàn)場的各項規(guī)則制度，按規(guī)定著裝，不得違章作業(yè)，不準飲酒。

2.未經允許，不得擅自移動或拆除施工現(xiàn)場的安全設施，腳手架，安全網等。3.上下作業(yè)應走馬道、樓梯、不準攀龍門架、腳手架。

4.從事高處作業(yè)的人員必須持證上崗，并認真遵守安全施工規(guī)定，衣著要靈活，禁止穿硬底鞋和帶釘易滑的鞋。定期體檢。經醫(yī)生診斷，凡患高血壓、心臟病、貧血病、癲癇病以及其它不適于高空作業(yè)的，不得從事高空作業(yè)。5.高處作業(yè)物料要堆放平穩(wěn)，不可放置在臨邊和洞口附近、凡有墜落可能的，要及時撤出或固定以防跌落傷人。

6.發(fā)現(xiàn)安全設施有缺陷或隱患，應及時報告處理，對危險及人身安全的必須停止施工，消險后在進行高處作業(yè)。

7.高處上作業(yè)安全設施要經常檢查，處于良好狀態(tài)。

8.支模過程中，如需中途停歇，將支撐、拉頭、柱頭板等釘牢，拆模間歇時，應將以活動的模板、牽杠、支模等運走或妥善堆放，防止因踏空、扶空而墜落。二人抬運模板要互相配合，協(xié)同工作，傳遞模板，工具應用運輸工具或繩子系牢后升降，不得亂拋。高空拆除時，應有專人指揮。并在下面標出工作區(qū)，用繩子和白旗加以圍擋，暫停人員過往。

9.拆除模板應經施工技術人員同意。操作時應按順序分段進行，嚴禁猛撬、硬砸或大面積撬落和拉倒。作業(yè)人員要站立在安全地點進行操作，防止上下在同一垂直面工作，操作人員要主動避讓掉物，增強自我保護的安全意識。拆除模板一般需長撬棒，人不許站在正在拆除的模板上，在拆除樓板模板時，要注意整塊模板掉下，尤其是用定型模板做平臺模板時，更要注意，拆除人員要站在門窗洞口外拉支撐，防止模板突然全部掉落傷，工完前，不得留下松動和懸掛的模板。拆下的模板應及時運送到指定地點集中堆放，防止釘子扎腳。

10.不得在腳物架上堆放大批模板等材料。

11.工作前應先檢查使用工具是否牢固，扳手等工具必須用繩鏈栓在身上，釘子必須放在工具袋內以免掉落傷人，工作時要思想集中防止釘子扎腳和高空墜落。

12.正確使用勞動保護用品，高處作業(yè)必須系安全帶。13.工作中發(fā)現(xiàn)不安全因素，可暫停作業(yè)并立即報告。14.嚴禁在高空作業(yè)時拋扔物品，戲耍打鬧。

15.當日完后，應仔細檢查崗位周圍情況，如發(fā)現(xiàn)留有隱患的部位，應及時進行修復方可撤離崗位。

16.搭設和拆除現(xiàn)場必須設警戒區(qū)域，張掛醒目的警戒標志。警戒區(qū)域內嚴禁非操作人員通行或在腳手架下方繼續(xù)組織施工。地面監(jiān)護人員必須履行職責，高層建筑腳手架搭設和拆除，應配備良好的通訊裝置。

17.如遇強風、雨、雪等特殊氣候，不應進行腳手架的搭設和拆除，夜間實施腳手架作業(yè)，應具備良好的照明設備。

18.搭設的架子應按腳手架搭設規(guī)范要求操作。對鋼管有嚴重銹蝕、彎曲、壓扁或裂縫的不得使用?？奂l(fā)生有脆裂、變形滑絲的禁止使用。19.鋼筋、半成品等應按規(guī)格、品種分別堆放整齊，制作場地要平整，工作臺要穩(wěn)固，夜間使用照明燈具必須加網罩。

拉直鋼筋，卡頭要卡牢，地錨要結實牢固，拉筋沿線2米區(qū)域內禁止行人。

21.在高空、深坑綁扎鋼筋和安裝骨架，須搭設腳手架和馬道。22.綁扎立柱、墻體鋼筋，不得站在鋼筋骨架上和攀登骨架上下。23.綁扎高層建筑的圈梁、挑檐、外墻、邊柱鋼筋，應搭設外架和掛設安全網，綁扎時系好安全帶。

24.起吊鋼筋骨架，下方禁止站人，必須待骨架降落到離地1米以內始準靠近就位支撐好方可摘鉤。

25.綁扎時應檢查腳手架是否穩(wěn)固不應在架子上集中堆放鋼筋.所堆放的箍筋應放置好,以免墜落傷人.26.綁扎完畢應及時清理剩余箍筋,鉛絲.做到工完廠清.鋼筋工應根據自身工作特點作好安全防護措施,以安全為主。

27.鋼筋半成品等應按規(guī)格品種分類堆放整齊制作場地平整.。工作臺要穩(wěn)固。28.起吊鋼筋下方禁止站人，必須等骨架降落到1米內方可靠近。

29.澆注混凝土時認真貫徹安全帽、安全網、安全帶的安全“三寶”的使用制度和“四口”的防護制度。開動地泵前應檢查機械運轉情況。

30.使用振搗器應穿膠鞋，濕手不得接觸開關，電源線應完好，防止破皮漏電。管道接頭、安全卡必須完好，管道架必須牢固，輸送前必須試送，檢修必須卸壓。

31.施工前對所施工的部位，進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，經有關人員處理解決后。方可進行施工操作。

32.嚴禁在施工作業(yè)上互相丟材料，工具物品及向下拋丟雜物，嚴禁酒后作業(yè)。33.電源線不得有破皮漏電現(xiàn)象。夜間施工作業(yè)配有足夠的照明設施，臨時照明電要有安全距離，有專業(yè)電工負責接拆。現(xiàn)場的所有機械、設備、電器須安設漏電保護器，并在每班前有持證電工檢查。

三、工具操作

1.作業(yè)前，應檢查安全防護裝置必須齊全有效。2.鋸片上方必須安裝保險擋板。

3.鋸片必須鋸齡尖銳，不得連缺鋸齡兩個，裂紋長度不得超過20毫米，裂縫末端沖止裂孔。

4.被鋸木料厚度，以鋸片露出木料10-20毫米為限。5.啟

崗前培訓課件(篇5)

以德立身，以身立教 ——新入職教職工入職培訓總結

2017年********新入職教職工入職培訓于8月末在我校***校區(qū)辦公樓三樓報告廳舉行。****院長在培訓開班儀式上對新進教師做出“明確教師職責提高教學質量”的要求。雖然這次培訓的時間很短暫，但是內容卻很豐富，囊括了高校教師的職業(yè)特征與責任擔當、學院人事政策、教學管理與要求政策、科研工作管理與要求、學院學生基本情況分析研究與對策及校園文化建設介紹、大學教師教學行為研究、加強師德修養(yǎng)培育“應用型”人才、優(yōu)秀教師自我發(fā)展自身成長的經驗等。通過這次培訓使我拓展了知識面、開闊了眼界，同時也深刻意識到自己的不足?，F(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

一、教師天職，任重如山

師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！皞鞯馈?、“授業(yè)”、“解惑”，短短的六個字，道出的不僅僅是教師的神圣使命，更包含了重于泰山的責任。習近平總書記曾說過:“教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。”這段時間以來，我一直被這句話深深地震撼著，它讓我明白了自己肩上的責任深重。作為大學生一生之中僅有的幾位授業(yè)恩師之一，我們教學水平的高低，直接決定了學生未來的高度，決定了學生將來能否成才，甚至決定了學生一生的命運！面對重如泰山的責任，我們又有哪一位老師能夠坦然處之？在從事教學任務的過程中，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！睆埞庥罱淌诘脑捯恢痹诒薏咧?，讓我時刻把教書育人、把培養(yǎng)學生成才作為自己的頭等大事，一刻也不敢放松自己，這在另一方面也成為激勵我不斷提高自身素質的良方妙藥。

二、為人師者，當以身立德，率先垂范

古人云：師者為師亦為范，學高為師，德高為范。所謂“己不正焉能正人”，唯有如此，學生才能敬其師，信其道。師德，是指教師的職業(yè)道德，是教師應有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的重要組成部分，是學生道德修養(yǎng)的楷模之一?？档抡f過“這個世界上唯有兩樣東西深深震撼我們的心靈：一是我們頭上燦爛的星光，二是我們心中永恒的道德?！闭嬲馁F不在于“談”而在于“行”，在于為人師表，在于教書育人。

教師是社會的典范，人格的楷模，父母的替身，學生發(fā)展的引路人。所以教師應以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。正如江澤民說的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教書者必先修己，育人者必先律己。”所以作為教師要自覺加強道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實地，樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，用自己高尚的品質感染學生。

三、端正教學態(tài)度，提高教學質量

青年教師是高校中的活躍力量，是決定高等學校發(fā)展前途的重要因素。因此，如何提高教師尤其是青年教師的教學質量是高等學校管理的重要內容，大部分青年教師是非師范類學校畢業(yè)，剛走上教學工作崗位就站上講臺，缺乏必要的教學方法和實踐教學經驗，因而給學校整體教學質量帶來影響。所以，提高青年教師的教學質量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實問題。根據自己的切身體會以及老教師所授經驗，我認為高校教師提高教學質量應從如下做起：

（1）盡快完成從學生到教師身份的轉變。教師應充分備課，廣泛閱讀教學資料，消除對課堂教學的膽怯，建立自信；

（2）增強自身的教學綜合能力。除了熟悉教材內容精心備課，還需要潛心研究教學過程、教學方法和教學目標，對所講內容不斷加工、改造、拓展知識面，引導學生觸類旁通。在授課過程中，還應不斷的調動學生聽課的積極性、控制教學節(jié)奏和管理課堂等，提高教學組織管理能力。

（3）提高學生理論聯(lián)系實際的能力。要使學生學到的知識能夠和身邊的事情緊密結合在一起，增強學生學習的興趣，提高學生觀察問題、分析汲取新知識以及科研創(chuàng)新的能力。

四、加強學術研究，提高科研能力

教學質量是一所大學的生命線，質量不僅保證生存，也是保證大學過得更好所必須的;科學研究則是一所大學活力的源泉，活力的喪失也可威脅到生存的基礎。因此，會教書的教師是好教師，會進行研究的教師是好教師，既會教書又會研究的教師是更好的教師。科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識外，還必須具備直觀，靈感，能抓住轉瞬即逝的思想火花的能力，百折不饒的意志品質等。因此，作為一名高校教師，往往會在教學和科研的思維轉換中，倍感身心的疲憊，尤其是教學工作量過大，教學壓力過強的情況下，出現(xiàn)力不從心，無所適從的情緒。大多數年輕教師的科研包括我自己都還處于較低水平，但科研的增長將會導致教學質量的提高，所以我們應毫不猶豫地投身到教學和科研中，在教學與科研的相互促進過程中不斷完善自我。

總之，作為高校教師不能忘記教學是教師的天職，應記住僅能讓學生更富有知識的教師是一般水平的教師；不僅能讓學生更富有，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師；不僅能讓學生更富有，更聰明，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師.所以在有效促進教學和科研的同時一定要“以學生為本”，不能忘了一個做教師的基本職責。