三個(gè)傻瓜觀后感

三個(gè)傻瓜觀后感匯集。

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三個(gè)傻瓜觀后感【篇1】

看了《三個(gè)傻瓜》后，給我印象最深的人物是誰(shuí)。毋庸置疑，一定是那個(gè)頭腦靈活、性格開(kāi)朗、敢于向禁錮的教育制度挑戰(zhàn)、在困難面前微笑著對(duì)自己說(shuō)Alliswell.的蘭徹；一定是那個(gè)敢于追求自己的內(nèi)心，做自己喜歡和感興趣的事情，不追求成功只追求卓越的蘭徹。

我很喜歡蘭徹這個(gè)人物。他真摯，執(zhí)著，聰明，對(duì)夢(mèng)想的追求。這些都讓我給予他崇高的敬意。

他鼓勵(lì)拉杜擺脫自己的心理恐懼，放下自己的包袱，勇敢去面對(duì)自己的未來(lái)。他一句話道出了為何拉杜考試?yán)峡疾缓玫脑?。因?yàn)槟闾橙?，害怕將?lái)。連將來(lái)都害怕的人，今天如何活？最終，一直活在恐懼中的拉杜毅然放下帶著祈禱的戒指，堅(jiān)定地去面試了。結(jié)果是，他誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出自己的缺點(diǎn)，不怕面試官的態(tài)度，后來(lái)他的直率、坦誠(chéng)也獲得他們的贊賞，并贏得這份工作。

蘭徹他也給予他另一個(gè)好友法蘭追逐夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，寄出那封能帶給法蘭希望的信，并教他要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的心，選擇自己所鐘情的攝影，而不是工程師。引用蘭徹電影里的話，別干工程了，去娶攝影吧，發(fā)揮你的天賦去。最終，法蘭用情勸說(shuō)了他的父親，得到了諒解與肯定。淚眼模糊地?fù)肀г谝黄?。后?lái)，他成為一個(gè)杰出的野生動(dòng)物攝影師。

而蘭徹他自己則成為了一個(gè)有400項(xiàng)專利的大科學(xué)家，法撒克旺度。他一直堅(jiān)定地聽(tīng)從自己的心，追逐著自己的夢(mèng)想，不畏前途的坎坷。只追求卓越，不追求成功。因?yàn)樘m徹他喜歡的是機(jī)器，工程就是他的熱情。他將他的興趣迸發(fā)出激情火花。

這三個(gè)人是傻瓜，但又不是真正的傻瓜。最終，一個(gè)個(gè)都成為在那領(lǐng)域杰出的人物。我想他們帶給我的不僅僅是感動(dòng)，還有震撼，勵(lì)志。在我人生的漫漫長(zhǎng)路中，我也要堅(jiān)定地在這條自己選擇的路走下去，做自己喜歡的事兒。即使在困難面前，我也不氣餒，微笑的對(duì)自己說(shuō)：Alliswell.

三個(gè)傻瓜觀后感【篇2】

其實(shí)我一直知道《三個(gè)傻瓜》這部影片很好看，已經(jīng)有幾個(gè)人向我推薦。一開(kāi)始我只是喜歡看重口味的影片，血腥，暴力，因?yàn)橹笆鞘芨绺鐐冇绊懙?。后?lái)，因?yàn)榭戳恕度齻€(gè)傻瓜》，我比較偏好于看一些文藝范兒的影片，勵(lì)志，清新。

鼓起信心看的這部影片主要講述了三位主人公蘭徹、法蘭與拉杜的故事，他們是皇家工程學(xué)院的學(xué)生，三人共居一室并結(jié)為好友。片中通過(guò)穿插現(xiàn)實(shí)尋找蘭徹的實(shí)際情景與美好回憶，一步步地展現(xiàn)了蘭徹這個(gè)人物。

看了《三個(gè)傻瓜》后，給我印象最深的人物是誰(shuí)。毋庸置疑，一定是那個(gè)頭腦靈活、性格開(kāi)朗、敢于向禁錮的教育制度挑戰(zhàn)、在困難面前微笑著對(duì)自己說(shuō)“All iswell.”的蘭徹;一定是那個(gè)敢于追求自己的內(nèi)心，做自己喜歡和感興趣的事情，不追求成功只追求卓越的蘭徹。

我很喜歡蘭徹這個(gè)人物。他真摯，執(zhí)著，聰明，對(duì)夢(mèng)想的追求。這些都讓我給予他崇高的敬意。

他鼓勵(lì)拉杜擺脫自己的心理恐懼，放下自己的包袱，勇敢去面對(duì)自己的未來(lái)。他一句話道出了為何拉杜考試?yán)峡疾缓玫脑??！耙驗(yàn)槟闾橙酰ε聦?lái)?！边B將來(lái)都害怕的人，今天如何活?最終，一直活在恐懼中的拉杜毅然放下帶著祈禱的戒指，堅(jiān)定地去面試了。結(jié)果是，他誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出自己的缺點(diǎn)，不怕面試官的態(tài)度，后來(lái)他的直率、坦誠(chéng)也獲得他們的贊賞，并贏得這份工作。

蘭徹他也給予他另一個(gè)好友法蘭追逐夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，寄出那封能帶給法蘭希望的信，并教他要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的心，選擇自己所鐘情的攝影，而不是工程師。引用蘭徹電影里的話，“別干工程了，去娶攝影吧，發(fā)揮你的天賦去?！弊罱K，法蘭用情勸說(shuō)了他的父親，得到了諒解與肯定。淚眼模糊地?fù)肀г谝黄?。后?lái)，他成為一個(gè)杰出的野生動(dòng)物攝影師。

而蘭徹他自己則成為了一個(gè)有400項(xiàng)專利的大科學(xué)家，法撒克旺度。他一直堅(jiān)定地聽(tīng)從自己的心，追逐著自己的夢(mèng)想，不畏前途的坎坷。只追求卓越，不追求成功。因?yàn)樘m徹他喜歡的是機(jī)器，工程就是他的熱情。他將他的興趣迸發(fā)出激情火花。

這三個(gè)人是傻瓜，但又不是真正的傻瓜。最終，一個(gè)個(gè)都成為在那領(lǐng)域杰出的人物。我想他們帶給我的不僅僅是感動(dòng)，還有震撼，勵(lì)志。在我人生的漫漫長(zhǎng)路中，我也要堅(jiān)定地在這條自己選擇的路走下去，做自己喜歡的事兒。即使在困難面前，我也不氣餒，微笑的對(duì)自己說(shuō)：“Allis well.”

三個(gè)傻瓜觀后感【篇3】

電影語(yǔ)言幽默，情節(jié)簡(jiǎn)單卻引人入勝，在輕松愉悅的觀看中給人以啟發(fā)。

最先吸引我的是電影中的插曲，雖為印語(yǔ)演唱，但是那明快輕松的節(jié)奏，印語(yǔ)特有的腔調(diào)如余音繞梁。尤其是歌詞部分，淺顯中蘊(yùn)含哲理如風(fēng)一般自由似風(fēng)箏翱翔天空我們?yōu)槟_下的路途牽引他卻在獨(dú)辟自己的蹊徑朋友失敗時(shí)，你難過(guò)；朋友成功時(shí)，你更難過(guò)你這么害怕明天，又怎么能過(guò)好今天

電影中的一些看似不經(jīng)意的臺(tái)詞也給人以啟迪。

大學(xué)不是高壓鍋。這是主人公在質(zhì)疑院長(zhǎng)病毒時(shí)說(shuō)的一句話。成績(jī)至上，以成績(jī)論英雄在中國(guó)不僅僅是大學(xué)，中學(xué)、小學(xué)一樣存在。在沉重的壓力下，教師為成績(jī)而教，學(xué)生為成績(jī)而學(xué)，家長(zhǎng)唯成績(jī)而論。在成績(jī)至上的高壓之下，教師沒(méi)有了思想，學(xué)生失去了自由，家長(zhǎng)喪失了基本的判斷力。就像影片中另一句臺(tái)詞你們都陷入比賽中，就算你是第一，這種方式又有什么用？你的知識(shí)會(huì)增長(zhǎng)嗎？不會(huì)，增長(zhǎng)的只有壓力

學(xué)習(xí)是養(yǎng)成。學(xué)習(xí)是一種養(yǎng)成教育，即興趣的培養(yǎng)，習(xí)慣的養(yǎng)成，人生觀、價(jià)值觀的形成這樣的道理，我們老師其實(shí)是懂得的，只是在教學(xué)中疏于動(dòng)腦，懶于實(shí)踐，重視結(jié)果，忽視過(guò)程，最后將有情有義的養(yǎng)成教育蛻變?yōu)槔浔闹R(shí)傳授，教師疲倦，學(xué)生更累。

要聽(tīng)從你的心這是影片中蘭徹對(duì)室友法爾漢說(shuō)的話，法爾漢本是野生動(dòng)物攝影愛(ài)好者，迫于家庭的壓力才進(jìn)入帝國(guó)工程學(xué)院的，后來(lái)在蘭徹的鼓勵(lì)和幫助下聽(tīng)從自己的內(nèi)心，成功說(shuō)服家人，最終得以從事自己鐘愛(ài)的攝影事業(yè)。聽(tīng)從自己的內(nèi)心，需要的是勇氣，有時(shí)也是放棄。在教學(xué)中，我們有些老師有自己的想法和主張，但是常常因?yàn)橐恍┰蚨艞墶](méi)有思想的老師怎能帶出有思想的學(xué)生，我們需要聽(tīng)從自己內(nèi)心的勇氣。聽(tīng)從你的內(nèi)心，這也是我們要引導(dǎo)孩子的。因?yàn)槟挲g的原因，孩子還不會(huì)表現(xiàn)、表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)想法，這時(shí)候需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子忠實(shí)于自己的內(nèi)心，做回真正的自己。

影片中耐人尋味的臺(tái)詞還有很多。

學(xué)習(xí)是為了完善人生，而非享樂(lè)人生。

鹽水具有極強(qiáng)的導(dǎo)電性，八年級(jí)物理知識(shí)，我們都學(xué)過(guò)了，而他應(yīng)用了

當(dāng)你不斷追求卓越，成功就會(huì)不知不覺(jué)追趕你。

三個(gè)傻瓜觀后感【篇4】

夜晚，看完電影，走在回家的路上。腳雖踏在結(jié)實(shí)的路面上，眼睛卻有些虛幻，電影里的一幕幕景象在眼前回放，那三個(gè)傻瓜的身影不停在我面前跳動(dòng)。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)我看到電影的標(biāo)題時(shí)，我認(rèn)為只是一個(gè)單純的喜劇，可后來(lái)覺(jué)得這是一部引人深思的作品。影片通過(guò)倒敘的手法，一步一步地讓我們明白了這個(gè)關(guān)于友情、關(guān)于學(xué)業(yè)，乃至關(guān)于對(duì)人生的態(tài)度的故事。主人公蘭徹是一個(gè)替富貴人家讀書(shū)，學(xué)到知識(shí)了而感到快樂(lè)的人，來(lái)到一個(gè)學(xué)校和兩個(gè)成績(jī)最差的同學(xué)成為了好朋友，并幫助他們找到了自我，然而在畢業(yè)后，卻再也沒(méi)有相見(jiàn)。兩個(gè)成績(jī)最差的朋友在實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值后，想去找蘭徹，然后故事就從回憶和現(xiàn)實(shí)穿插中展開(kāi)。蘭徹是個(gè)通透的人，對(duì)生活、對(duì)事業(yè)、對(duì)社會(huì)都有著超乎尋常的看法，并努力地加以實(shí)踐。雖然一次次受到權(quán)威和社會(huì)的排擠。但是，蘭徹尊重自己心中最真實(shí)的想法，選擇了自己想要的生活，他達(dá)到了目標(biāo)，最終他成功了。在影片中蘭徹被認(rèn)為是一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生，可他真的是有問(wèn)題嗎？還是學(xué)校本身的教育理念有問(wèn)題呢？在這樣一個(gè)并不讓學(xué)生學(xué)會(huì)去享受科學(xué)，造福社會(huì)，檢驗(yàn)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)就只有成績(jī)，成績(jī)不好就意味著沒(méi)有未來(lái)的學(xué)校里，大家都感受不到學(xué)習(xí)知識(shí)的幸福感，只剩下了唯恐落后的壓力。這使得院長(zhǎng)拿出那只價(jià)值百萬(wàn)的太空筆做獎(jiǎng)賞時(shí)，都爭(zhēng)先恐后地舉手爭(zhēng)取，而不是象蘭徹一樣思考為什么不用鉛筆呢？這樣會(huì)省下很多錢，這也使得蘭徹被老師逼得用他自己的方式上臺(tái)教課時(shí)，他寫下了兩個(gè)并不存在的單詞后，甚至包括教師在內(nèi)的所有人都在那里飛快的翻書(shū)，沒(méi)有人好奇，沒(méi)有人發(fā)問(wèn)，大家都變得不會(huì)思考，不會(huì)創(chuàng)新，只會(huì)機(jī)械的獲取書(shū)本上的知識(shí)。但這又能帶來(lái)什么呢？也許是很高的分?jǐn)?shù)、很好的工作以及很優(yōu)厚的待遇，而科學(xué)中那種勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)卻被人遺忘了，這樣的人才又怎能真正地造福于社會(huì)呢？可畢竟是生活在一個(gè)大的社會(huì)背景之下，當(dāng)面對(duì)來(lái)自學(xué)校、學(xué)業(yè)、家庭等一些方面的壓力后，蘭徹的死黨法漢和拉朱開(kāi)始猶豫、退縮，甚至都決定回到以前的生活中，但所幸的是他們的好朋友蘭徹幫助他們真正地認(rèn)識(shí)了自我。他們是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)好朋友，有一個(gè)能夠互相幫助的朋友，有一個(gè)能夠指引自己的朋友。如果沒(méi)有這樣的朋友，拉朱可能做不成工程師，法漢可能做不了自己喜歡的攝影師。做自己不喜歡做的事，就很難達(dá)到真正的成功。做自己喜歡做的事，并將其做好，這就是成功，這就是幸福，這也就是人生的價(jià)值所在。就像蘋果公司的CEO史蒂夫喬布斯所說(shuō)的一樣：你的時(shí)間有限，所以不要為別人而活，不要被教條所限，不要活在別人的觀念里，不要讓別人的意見(jiàn)左右自己內(nèi)心的聲音。最重要的是，勇敢的去追隨自己的心靈和直覺(jué)，只有自己的心靈和直覺(jué)才知道你自己的真實(shí)想法，其他一切都是次要。在影片的結(jié)尾中，電影的思想也最終得到詮釋：無(wú)論遇到什么阻力，相信自己，做你最喜歡的事，并努力追求卓越，因?yàn)楫?dāng)你追求屬于自己的卓越的時(shí)候，成功離你就近了。而影片中另一個(gè)重要的人物，人稱病毒皇家理工學(xué)院院長(zhǎng)，一個(gè)古板專制的人，從來(lái)都以為自己的做法是正確的。在他32年以來(lái)?yè)?dān)任院長(zhǎng)的生涯中，他使皇家理工學(xué)院成為了全印度名氣最大的理工學(xué)院，但由于他的打壓學(xué)生積極性的做法，使喬伊這么富有創(chuàng)新精神的人最后卻選擇了輕生。而這種做法也只是讓學(xué)校成了一個(gè)高壓鍋，這不得不說(shuō)是一個(gè)悲劇，這只能使學(xué)生增加越來(lái)越多的壓力，而不是知識(shí)。這無(wú)疑與社會(huì)發(fā)展的要求是背道而馳的。而最后，在蘭徹用自己的能力做到了在院長(zhǎng)看來(lái)很荒唐，但卻又真正解決了實(shí)際問(wèn)題的事情后，這才使得院長(zhǎng)真正意識(shí)到，一味的死板不能解決所有問(wèn)題，在生活中有時(shí)更需要的是自信和創(chuàng)新。也許有人會(huì)說(shuō)，電影終究是電影，生活絕沒(méi)有電影里演繹的那么簡(jiǎn)單。但也正象劇中說(shuō)的那樣，我們至少可以改變自己。相信自己，做一個(gè)真實(shí)的自己，將自己的熱情轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，在遇到困難時(shí)，對(duì)自己說(shuō)一聲：Alliswell（一切順利）！

三個(gè)傻瓜觀后感【篇5】

《三個(gè)傻瓜》中的主角蘭徹令我形象特別深入。他常說(shuō)的一句話：“全部安好”是本片中一個(gè)重要的伏筆。蘭徹這一形象非常的動(dòng)聽(tīng)，他雖然在片中展示的是一個(gè)陽(yáng)光、狡猾的孩子，但是他最初盡力的身影與汗水又從哪兒而知？他展示自己優(yōu)異的一面，可其間的斗爭(zhēng)與艱苦卻又不為人知。引證冰心奶奶的一句話：“成功的花，人們只驚羨它出現(xiàn)時(shí)的鮮艷，而最初她的芽?jī)?，清透了斗?zhēng)的淚泉，灑遍了獻(xiàn)身的淚雨?！笔前?，蘭徹那活躍開(kāi)暢的心態(tài)是多少人不曾具有的，他的笑臉就猶如黑私自的一縷陽(yáng)光。他從不拋棄任何人，對(duì)他的兩位“癡人”好有，不只去勸導(dǎo)他們，并引領(lǐng)他們?nèi)プ呦虺晒χ?。他不?huì)在他人面前自矜，更不會(huì)自驕，而是靜靜的去盡力，他并沒(méi)有顯赫的身世，在他讀完大學(xué)時(shí)，他就沒(méi)有了任何依托，他一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，終究成為了科學(xué)家，他就像風(fēng)相同自在。這片電影最值得看的不是他那搞笑的劇情，而是他能鼓勵(lì)更多的人去奮發(fā)向上。喃喃的春語(yǔ)，也便成了風(fēng)中的一首歌。

三個(gè)傻瓜觀后感【篇6】

今天看了一個(gè)印度電影《三個(gè)傻瓜》，除了《平民窟的百萬(wàn)富翁》，這是我看的第二部印度影片。

之前一直對(duì)印度有點(diǎn)偏見(jiàn)，可能就像有點(diǎn)棒子看我們一樣。這個(gè)片子給我很大的感觸，其不錯(cuò)的故事情節(jié)，其隱含尖銳的題材，其詼諧而深刻的道理，其敢于挑戰(zhàn)制度的勇敢，其不是用遺憾而是用圓滿依然打動(dòng)人心的結(jié)局，等等。

事實(shí)上，印度在教育競(jìng)爭(zhēng)殘酷程度上是一個(gè)比中國(guó)有過(guò)之而不及的國(guó)家，原來(lái)在報(bào)紙上看過(guò)一個(gè)文章講述在各國(guó)的中國(guó)留學(xué)生的生活，其中在印度的留學(xué)生是感覺(jué)壓力最大的，比在中國(guó)大得多，因?yàn)橥ㄟ^(guò)上學(xué)改變生活的觀念在他們那里表現(xiàn)的更為深刻，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的努力是來(lái)自生活苦難的催促，而生活艱苦是源于相對(duì)布條發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)水平。而就是這樣的國(guó)家，這樣非常需要依靠重視教育與穩(wěn)固教育制度的國(guó)家卻拍出如此深刻的反對(duì)當(dāng)前教育制度的電影，不得不令人敬佩。我國(guó)沒(méi)有這類影片，制度層面上的東西更是老虎屁股?！妒邭q的單車》，是國(guó)際獲獎(jiǎng)的大作，卻又都是中國(guó)的禁片，其中的內(nèi)容根本沒(méi)有涉及任何**、暴力、**啊，給出被禁理由就是就是這些影片沒(méi)有先給國(guó)家某某委員會(huì)審查。只能說(shuō)可嘆的制度，可嘆的執(zhí)行力。

看過(guò)還有些影片也是批判教育題材的，我覺(jué)得都非常不錯(cuò)，或許是讓我們這代在傳統(tǒng)教育的桎梏中看到人性教育的影子的人有所共鳴吧，如《死亡詩(shī)社》，如《放牛班的春天》。記得看《死亡詩(shī)社》最后所有孩子站到課桌上以表達(dá)對(duì)校長(zhǎng)的不滿以及對(duì)文學(xué)老師基廷的不舍、認(rèn)可、離開(kāi)的悲傷、傳統(tǒng)教育的**，我有種滿腔熱血的感覺(jué)，或許每個(gè)同齡人都過(guò)不認(rèn)同學(xué)校、老師或者教育制度的情緒，而最后往往歸于平靜，在周圍人的平靜中，在一種大都默默不敢打破的規(guī)矩中，看到孩子們站上課桌，想如果自己也有那么個(gè)類似的舉動(dòng)，現(xiàn)在一定十分自豪。"Oh,caption,my caption"，我們是缺少那么一位帶領(lǐng)我們的搖槳吶喊的基廷老師罷，那樣一位船長(zhǎng)?！斗排０嗟拇禾臁犯嬖V我們的是，教育應(yīng)該是人性的教育為先，學(xué)生即便是問(wèn)題學(xué)生，猶如破土而出的芽苗，因?yàn)樗拇蟛块T還在泥土里，長(zhǎng)出來(lái)什么樣的枝枝蔓蔓還在于你怎么幫扶。這部片子的特別之處在于，不是去掙扎著叛逆，而是如何摒棄是人的眼光寬容不可救藥的人，一種跳出來(lái)的反對(duì)傳統(tǒng)。

最后說(shuō)說(shuō)《三個(gè)傻瓜》的結(jié)局。結(jié)局是圓滿完美的。很多片子都是利用悲慘的結(jié)局擊碎人美好的愿望，以達(dá)到刻苦銘心的效果，而記住影片，相反這部影片沒(méi)有。老二跳樓了，最后醒了；富二代天才其實(shí)是園丁的兒子，最后卻也成了大科學(xué)家；美女逃婚了，十年后的心上人還沒(méi)有結(jié)婚~生活其實(shí)本來(lái)就需要積極，可以有磨難，但是不能絕望。

三個(gè)傻瓜觀后感【篇7】

從來(lái)沒(méi)有把一部搞笑電影看得如此認(rèn)真，從來(lái)沒(méi)有看一部喜劇看得淚流滿面，從來(lái)沒(méi)有想象到一部印度電影能拍出這樣高的水準(zhǔn)，從來(lái)沒(méi)有……《三個(gè)傻瓜》這部與眾不同的喜劇完全顛覆了印度電影在我心目中的形象，幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格，俊男靚女的搭配組合，完美另類的歌舞表演，精彩絕倫的劇情故事，無(wú)一不深深打動(dòng)觀眾的心。

倘若不是它在突然之間出現(xiàn)在了時(shí)光網(wǎng)top100這個(gè)充溢著經(jīng)典的電影榜單里，而且是意想不到地排進(jìn)前十位，看到這個(gè)傻傻的影片名稱，我想自己無(wú)論如何都不可能把它單獨(dú)找出來(lái)觀看。向來(lái)都對(duì)印度人的水平嗤之以鼻，萬(wàn)萬(wàn)想不到他們竟然能夠制作出這般絕妙的電影，而且加入了印度特有的歌舞形式，整部影片充滿了亮點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)上有太多的劇情說(shuō)明，在此不再贅語(yǔ)，既有幽默，又有智慧；既有歡笑，又有淚水；既有趣味，又有價(jià)值。但我還是忍不住要贊美一下編劇的絕妙創(chuàng)意和豐富的物理機(jī)械知識(shí)，他用最幽默的表現(xiàn)形式把各種智慧和知識(shí)串聯(lián)在一起，令人不得不驚嘆于那些奇妙的發(fā)明創(chuàng)造，同時(shí)又為那些整治惡人的高招笑得肚子疼，禁不住為之拍手叫絕。Xrush 網(wǎng)游加速器

其實(shí)，這部電影之所以倍受年輕人的歡迎，還有一個(gè)更重要的原因，那就是它徹底抨擊了當(dāng)下整個(gè)社會(huì)的教育體系，抨擊了高分低能的填鴨式教學(xué)方式，鼓勵(lì)年輕人用自己的方式去學(xué)習(xí)，去生活，去勇敢地追逐自己的夢(mèng)想！這不僅僅是一次大膽的抨擊，更多的是它喚醒了許許多多心懷夢(mèng)想的年輕人，使他們突然領(lǐng)悟了人生價(jià)值的真正軌跡。

夢(mèng)想、智慧與勇氣，一個(gè)人擁有了這三個(gè)條件才會(huì)一步步走向成功，而片中的蘭徹恰恰具備了所有的這三者，并且成功地把他的兩位好友帶入充滿希冀的人生正途。他看似不學(xué)無(wú)術(shù)，卻總是能夠拿到全校第一的好成績(jī)；他看似玩世不恭，實(shí)則心中充滿正義的原則；他看似桀驁不馴，實(shí)則總是對(duì)真正需要幫助的人伸出援助之手……

這才是時(shí)代真正需要的人才，不是靠死記硬背，也不是靠填鴨式的瘋狂教育，他用自己的'愛(ài)好與追求去詮釋學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他用自己的獨(dú)特方式去汲取知識(shí)的精髓。不可否認(rèn)，蘭徹的成功與他的天賦有一點(diǎn)關(guān)系，但更重要的是他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、挑戰(zhàn)整個(gè)社會(huì)的膽量和勇氣，他不僅僅讓自己成功了，而且讓兩個(gè)原本懦弱的朋友也成功地獲取了美麗人生！

“工程師是一群聰明的人，但是他們?cè)觳怀鰷y(cè)量心理壓力的機(jī)器，如果他們可以，他們就會(huì)知道：這不是自殺，是謀殺！”多么形象而生動(dòng)的比擬，這是對(duì)高壓政策教學(xué)方式最有力的諷刺。它用一種最幽默的方式，成功地向整個(gè)世界進(jìn)行了一次絕妙的教育大挑戰(zhàn)，嬉笑怒罵之間，歌談舞躍之中，給我們的社會(huì)以最詼諧的諷刺

三個(gè)傻瓜觀后感【篇8】

之前，我看過(guò)一部印度電影《三個(gè)傻瓜》，這部影片能夠在印度以及全球出名，原因是電影利用喜劇的表演手段來(lái)諷刺印度當(dāng)今的教育制度?？赐赀@部影片除了感到搞笑之余，還引起了我對(duì)當(dāng)今教育問(wèn)題的思考。

主人公蘭徹是一個(gè)有錢人的園藝工人的兒子，他從小到大都喜愛(ài)讀書(shū)，還很喜歡自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，最后他成為一名科學(xué)家。蘭徹有兩個(gè)好朋友，一個(gè)朋友是法漢成為攝影師，另一位朋友拉朱成為工程師。當(dāng)然，還有兩個(gè)人物是最搞笑不過(guò)，一個(gè)是“消聲器”查托，因?yàn)樗菚?shū)呆子，還由于他的死記硬背，最后在教師節(jié)的演講臺(tái)上鬧出笑話。

另一位就是這間大學(xué)的校長(zhǎng)兼教授“Virus”,教授冷酷無(wú)情的教學(xué)方式，最終因?yàn)樘m徹，教授改變他對(duì)原有的教學(xué)方式。

電影有一個(gè)場(chǎng)面讓我很深受感動(dòng)，法漢家境是中產(chǎn)家庭，相對(duì)拉朱家里條件要好?？墒?，法漢的父母希望他成為一名工程師，但，法漢并不想成為工程師，而是想成為野外的攝影師，面對(duì)父母的希望和自己夢(mèng)想，他左右為難。后來(lái)，蘭徹看懂他的心思說(shuō)：“如果你選擇自己不喜歡的職業(yè)，拋棄你自己的夢(mèng)想，你會(huì)抱憾終生，你要追求自己的夢(mèng)想。后來(lái)，法漢回到家后，他下定決心對(duì)父母說(shuō)出自己的心聲。剛開(kāi)始他的父母不接受他的想法，但他說(shuō)：“爸媽，你們讓我追求著自己的夢(mèng)想吧！我從來(lái)對(duì)工程師這個(gè)職位沒(méi)有興趣，我不想抱憾終生，當(dāng)你們看到我成為攝影師，照片上的我是多么開(kāi)心?！焙髞?lái)，法漢的父母最后答應(yīng)他。

其實(shí)，天下間的父母都希望自己的孩子能夠出人頭地，不愿意他們從事薪水較不穩(wěn)定的職業(yè)。雖然，他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是，這不利于孩子的發(fā)展，還使他們抱憾終生失去自己的夢(mèng)想（個(gè)人觀點(diǎn)）

校長(zhǎng)兼教授“Virus”是一個(gè)專制、冷酷、自私的人，電影有一個(gè)場(chǎng)面真的讓人看得很心酸，這是對(duì)教育方式的諷刺，有一個(gè)學(xué)生，他制作直升飛機(jī)，但，教授不愿意接受他的作業(yè)，就一口否認(rèn)他的作品。后來(lái)，這個(gè)學(xué)生最終選擇自殺了。校長(zhǎng)對(duì)于他的離開(kāi)，并沒(méi)有作出反應(yīng)，反而，他還用冷酷無(wú)情的話來(lái)打擊他的父親。

還有一個(gè)場(chǎng)面學(xué)生是分等級(jí)，照畢業(yè)相時(shí)，能夠與校長(zhǎng)坐在一排的為“優(yōu)生”，而坐到最后一排的為“差生”，蘭徹是全校第一名，讓校長(zhǎng)徹底的無(wú)語(yǔ)了，而“消聲器”查托是第二名，蘭徹的朋友法漢、拉朱為“差生”的行列。蘭徹就對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“你不覺(jué)得這樣的照相方式有點(diǎn)不好嗎？”校長(zhǎng)就說(shuō)：“你有什么更好的方法嗎？”蘭徹說(shuō)：“我認(rèn)為照畢業(yè)相不應(yīng)按成績(jī)排名的次序，這樣就會(huì)等級(jí)了，我的成績(jī)排第一就與你同座，而我的兄弟在最后的一排，你說(shuō)，這不是有等級(jí)嗎？”

我覺(jué)得學(xué)生不應(yīng)該分等級(jí)，雖然，有優(yōu)生也有差生，但是，他們都是學(xué)生，應(yīng)該關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，而不是用冷酷的等級(jí)來(lái)判斷他們的優(yōu)劣。（個(gè)人觀點(diǎn)）

我覺(jué)得這部影片最大的笑點(diǎn)就是“消聲器”查托，常常被蘭徹惡作劇，“消聲器”雖然是很用功，而且很多老師都很喜歡他。但，他沒(méi)有真的的理解書(shū)本上的知識(shí)，只是死記硬背，這是不好的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)是要講求培養(yǎng)自己的興趣，而不是一味的死記硬背來(lái)應(yīng)付考試，這樣就會(huì)是讀書(shū)這個(gè)含義大大的降低。亞洲國(guó)家與西方的教育制度不同在于，我們過(guò)分的死記硬背課本上的知識(shí)，沒(méi)有透徹的理解和動(dòng)腦想問(wèn)題，所以有些方面我們教育落后與西方國(guó)家。亞洲國(guó)家的父母和老師很多時(shí)候沒(méi)有尊重孩子的選擇，反而，讓他們?nèi)プ霾簧瞄L(zhǎng)的職業(yè)，雖然父母和老師很多時(shí)候的出發(fā)點(diǎn)是好的，但他們并沒(méi)有想到這樣會(huì)影響孩子自身意愿。（個(gè)人對(duì)電影的觀后感）

教育既不是冷酷也不是無(wú)情，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際來(lái)對(duì)教育進(jìn)行反思，有助于孩子的未來(lái)。

三個(gè)傻瓜觀后感【篇9】

許久沒(méi)有去博友的“一畝三分地”去看看了，今日得閑，逛逛去。發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)博友都在推薦印度電影《三個(gè)傻瓜》（3 idiots），便來(lái)了興致?？蓭状尉W(wǎng)上下載，未果（電驢可以下載，要有耐心）。幸好，一博友格外細(xì)心體貼，在博客上就有電影的鏈接，旋即打開(kāi)來(lái)看。電影歷時(shí)很長(zhǎng)，大約有三個(gè)小時(shí)，一會(huì)兒讓你大笑不已，一會(huì)兒讓你淚水漣漣，哭哭笑笑中你自有觸動(dòng)，總之，不會(huì)讓你失望。

讓我印象最深的是，蘭徹總是喜歡說(shuō)一句話：“All is well”（一切順利）。他用手撫摸自己的心，念念有詞“All is well”。他說(shuō)心是很脆弱的，我們要哄哄它。不是因?yàn)槟阏f(shuō)了幾遍“All is well”，就有了解決問(wèn)題的辦法，但是你會(huì)有解決問(wèn)題的勇氣。我想，這也符合中國(guó)古人的智慧：“心靜而定，定而慧”。如果從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，這正是“自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言”的最好例證了。

在現(xiàn)實(shí)的教育生活中，蘭徹是最獨(dú)特的一個(gè)學(xué)生了，他總是跟隨自己的心在生活，他也鼓勵(lì)他的`朋友去追求自己的夢(mèng)想。他告訴朋友：“拋開(kāi)你的恐懼，只需要一點(diǎn)點(diǎn)勇氣，人生就可能全然不同”。蘭徹用自己的故事反復(fù)說(shuō)明一個(gè)道理：“學(xué)習(xí)是為了完善人生”，“追求卓越，成功就會(huì)在不經(jīng)意間追上你”。

這是一部反思教育的電影，其中有些片段是那么經(jīng)典而耐人尋味。比如，“沉默者”演講出丑的那一段，蘭徹在黑板上寫上新新概念的那一段，這些橋段都值得我們?nèi)ビ懻摚ニ伎肌?/p>

現(xiàn)在有些大學(xué)生上了大學(xué)，只是為了混一張文憑。在文憑如此貶值的年代，還要去混一張不值錢的文憑，這樣的生活該是多么可悲！看看蘭徹的故事吧，文憑并不重要，把自己培養(yǎng)成有追求、有夢(mèng)想、有能力的人，才是多么重要！

光看這個(gè)電影名稱《三個(gè)傻瓜》，我覺(jué)得有些奇怪。為什么叫這個(gè)名字？是他們好朋友之間的昵稱嗎？還是傻瓜向來(lái)比較單純，他們一定是和自己的心在一起的？還是人們喜歡把那些跟隨自己的心的人稱為傻瓜呢？我不得而知。我知道，中國(guó)有這樣的說(shuō)法：“大智若愚”、“傻有傻?！保屛覀兎畔伦晕?，傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，做一個(gè)真正的傻瓜吧。

或許，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，成功會(huì)有不同的涵義。我更想說(shuō)，熱愛(ài)生活吧，總有一天，幸福會(huì)與你不期而遇。

三個(gè)傻瓜觀后感【篇10】

去年，學(xué)校組織全體教師觀看了影片《三個(gè)傻瓜》，生動(dòng)的故事情節(jié)、鮮明的人物形象深深地印在我的心中。今天我再次欣賞了這部電影，使我對(duì)教育有了更深的的體會(huì)。

影片主要描述了三個(gè)兄弟在大學(xué)期間的生活，他們的人生觀、愛(ài)情觀、價(jià)值觀、興趣與理想給現(xiàn)實(shí)帶來(lái)了很大的沖擊，有力地抨擊了印度教育制度的缺陷，印度教育體制的陳舊可見(jiàn)一斑，教育只是把學(xué)生當(dāng)成同一臺(tái)機(jī)器印出來(lái)的復(fù)制品，只注重成績(jī)，以成績(jī)論英雄，校長(zhǎng)就是陳舊的教育體制的化身，他束縛著學(xué)生的頭腦，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造才能，這種教育體制下的學(xué)生只不過(guò)是會(huì)說(shuō)話的工具，沒(méi)有思想，沒(méi)有主見(jiàn)、沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)。而蘭徹三人則代表著與之相反的教育方向，注重學(xué)生的創(chuàng)造力，不死記硬背，理論結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮自身潛能。特別是蘭徹，他極力反對(duì)死記硬背的教條主義，他說(shuō)過(guò)：“追求卓越，成功就會(huì)意外降臨?！薄斑^(guò)你想過(guò)的人生，做你自己。”“不要為明天而焦慮，要享受想在?！保南敕ㄓ绊懥怂膬蓚€(gè)朋友，法權(quán)由于想通過(guò)工作幫助家人擺脫貧困，恐懼考試，成績(jī)非常差，經(jīng)過(guò)一次自殺以后，終于擺脫了恐懼，走出了困境，終于投身于他摯愛(ài)的攝影事業(yè)。

三個(gè)傻瓜的故事給人帶來(lái)許多思考，陳舊的教育體制只能束縛學(xué)生的手腳，扼殺學(xué)生的天賦，是教育發(fā)展的絆腳石。由此我想到了中國(guó)的教育改革，“改”就是要改變以前的教育模式，學(xué)生變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)”，教師變“傳統(tǒng)教師”為“高效教師”，變“施與者”為“開(kāi)發(fā)者”、“激勵(lì)者”。“革”就是教師要革舊教育觀念的命，教師的觀念更多的時(shí)候比教師的專業(yè)化水平更有價(jià)值，教師要盡可能的用自己的人格影響學(xué)生，然后，把學(xué)習(xí)和成績(jī)的好壞這樣的事交給學(xué)生自己主動(dòng)去做。

讓每個(gè)孩子幸福快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們教育者的愿望，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生樂(lè)園，教室應(yīng)該成為學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)，教師應(yīng)該是學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)者，學(xué)生應(yīng)該是課堂的主人。這就是我觀看《三個(gè)傻瓜》影片的一點(diǎn)體會(huì)。

三個(gè)傻瓜觀后感【篇11】

其實(shí)早就看這部電影了，只是總沒(méi)有看完。遺忘總是不好的，今天就繼續(xù)看了。而且很成功的看完了。

蘭徹，萊具，法涵，三個(gè)被稱為idiot的年輕人，從結(jié)識(shí)到離別到相聚，中間經(jīng)歷了那么多。他們有叛逆，有爭(zhēng)吵，更多的是挑戰(zhàn)與兄弟情義。

蘭徹的形象深深的印在了我腦海里，他總是那么的有主見(jiàn)，有思想，敢于挑戰(zhàn)一切不正確的模式，敢于嘗試各種創(chuàng)新。最重要的是，當(dāng)別人讀書(shū)都是為了一個(gè)證書(shū)的時(shí)候，他卻是為了自己喜愛(ài)工程學(xué)。法涵喜愛(ài)攝影，于是他勸說(shuō)他追求自己的愛(ài)好。而且在不為人知的時(shí)候就幫他把信寄了出去，這不僅僅是幫忙，這是友誼，是兄弟之情的體現(xiàn)。只要一點(diǎn)勇氣，你的人生就會(huì)不同。得此友，復(fù)何求？

當(dāng)壓力巨大的時(shí)候，我們更應(yīng)該努力的面對(duì)，不要害怕，就像他對(duì)萊具說(shuō)的那樣，他是因?yàn)閹Я颂嗌畹膲毫Γ艜?huì)一直失敗。丟掉那些畏懼，重拾自信，面向未來(lái)。

雖然蘭徹的美好形象一直閃耀光輝，但是他們兩個(gè)也有自己的光芒。萊具說(shuō)，斷了兩條腿才讓我能真正站立起，

獲得這種態(tài)度不容易，我不改變。在工作與自我兩者矛盾是，他堅(jiān)定的選擇了后者。沒(méi)有了自己，又怎會(huì)快樂(lè)？

法涵說(shuō)他不會(huì)自殺，那個(gè)傻瓜在他皮夾里放了張照片，如果我想自殺，就想想你們看到我尸體時(shí)，還會(huì)不會(huì)笑的起來(lái)。是啊，你的生命不僅僅屬于你自己，所以更要愛(ài)惜，哪怕不是為了你。

追求卓越，成功在不經(jīng)意之間就會(huì)追上你。

追求自我，努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?！?/p>

3月 25 日晚上，我們花了三個(gè)小時(shí)在一間小小的咖啡屋中觀看了那個(gè)著名的風(fēng)靡全世界的電影 —— 《三個(gè)傻瓜》。笑了三個(gè)小時(shí)，感動(dòng)了三個(gè)小時(shí)，然后回味了一整晚，甚至做夢(mèng)還夢(mèng)到了那場(chǎng)爆笑全場(chǎng)的關(guān)于 “ 整 ” 和 “ 胸部 ” 的演講。

之前除了《貧民窟百萬(wàn)富翁》，我沒(méi)有關(guān)注過(guò)任何寶萊塢的電影，也因而從未想過(guò)，印度的導(dǎo)演除了會(huì)講故事外，還能夠如此精妙地將理想與現(xiàn)實(shí)的沖突、幽默與感動(dòng)的情節(jié)結(jié)合的這般完美。那里面的大學(xué)生們，看起來(lái)與我們是那么近，近到我們完全明白他們的一舉一動(dòng)出自哪般；可又那么遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到我們只能用羨慕的目光為他們恣意如陽(yáng)般的未來(lái)祈禱祝福，連嫉妒都沒(méi)有。

那樣的青春，那樣的精彩?？粗痪洹?蘭徹回來(lái)了 ” 就能讓兩個(gè)怎么看怎么事業(yè)有成的人像瘋了一般不管不顧地沖到學(xué)院頂樓去找人，我們就知道這三個(gè)傻瓜之間該有何等深厚的生死交情了。他們是大學(xué)室友啊，畢業(yè)后哪怕對(duì)方五年杳無(wú)音訊也能一個(gè)名字就讓另外兩個(gè)人激動(dòng)得迫降飛機(jī)忘穿褲子，不禁又是好奇又是感動(dòng)又是失落。好奇于蘭徹的魅力，感動(dòng)于三人的友情，失落于自己的宿舍。不僅我的宿舍，我周圍的世界里，還可能出現(xiàn)那么純粹至極而又深厚之極的全宿舍友情嗎？就像蘭徹后來(lái)說(shuō)的那樣，我們從來(lái)都活在競(jìng)爭(zhēng)中，還能夠?yàn)榱耸矣巡粧炜贫ネ翟嚲韱?？還能夠?qū)幵柑鴺且膊幌氤鲑u朋友嗎？還能 ……

不愿想太多，那不適合現(xiàn)在的我們。

但是蘭徹不在乎。從他能夠在十秒鐘內(nèi)用燈線利用鹽水導(dǎo)電的原理傻愣愣卻又跌破所有人眼鏡地教訓(xùn)了以欺負(fù)新生為樂(lè)的學(xué)長(zhǎng)開(kāi)始，他就已經(jīng)告訴了我們知識(shí)不是用來(lái)背的，是用來(lái)使用的。他不在乎考第一還是考倒數(shù)，他在乎的是身為第一不能與兩個(gè)兄弟坐在一起了；他不在乎考試時(shí)間已經(jīng)開(kāi)始了，他在乎的是兄弟父親還沒(méi)有脫離危險(xiǎn)期；他不在乎自己能背出那些詰屈聱牙的定義，因?yàn)槟切〇|西又晦澀又沒(méi)什么用，他自己都能編一個(gè)，而且他不會(huì)去掩飾自己的不屑。

因?yàn)?，?duì)他而言，只要追求卓越，想要的自然會(huì)來(lái)。

對(duì)啊，追求卓越，而不是追求世人眼中的身份、名利、地位、榮耀。我們已經(jīng)二十多歲了，而在過(guò)去的時(shí)間里，有十幾年的時(shí)間，我們都在學(xué)習(xí)，包括現(xiàn)在?？晌覀?cè)谧鍪裁矗课艺娴臒釔?ài)我即將面臨的生活嗎？我真的能夠徜徉恣意地享受青春的張揚(yáng)與事業(yè)的快樂(lè)嗎？十幾年的學(xué)習(xí)，日日面對(duì)的是對(duì)成績(jī)的擔(dān)憂和對(duì)未來(lái)職業(yè)的規(guī)劃恐懼，我已經(jīng)，連自己想要什么都快忘記了。還記得，高中時(shí)，我曾經(jīng)告訴好友，我愿仗劍江湖，生活在江南煙雨中。不過(guò)，連我都相信，那只是夢(mèng)而已。現(xiàn)實(shí)中，我不是蘭徹，我沒(méi)有能力，更沒(méi)有勇氣打破現(xiàn)在的道路，去為自己創(chuàng)造一個(gè)世外桃源。

所以，蘭徹是勇者，法漢與拉朱也是。不只是最后職業(yè)的選擇。從他們被法漢與拉朱的父母教訓(xùn)卻仍敢跟著蘭徹跑到人家的婚禮上胡吃海喝又對(duì)著" 病毒 " 胡編亂扯的那一刻，他們就是勇者。至少在這一刻，他們遵從了自己的心，跟著青春和友誼的腳步走，還有夢(mèng)想。

我們很少有人在他們這個(gè)歲數(shù)還能夠做出這樣的事情來(lái)。我們已經(jīng)忘了自己的心到底在呼喚什么，也忘了為什么我們要做我們一直再做的這些事情。就像一位教授說(shuō)的，現(xiàn)在的人，總是將手段當(dāng)做目的一樣崇拜，反而忘記了目的本身。于是那些本應(yīng)該增加幸福的榮譽(yù)等，卻成了幸福本身的替代，結(jié)果，引來(lái)如此多的悲劇。

我們不是蘭徹，但我愿祝福，我們中終會(huì)出現(xiàn)法漢、拉朱，還有蘭徹。這樣的三個(gè)傻瓜，他們用他們的人生軌跡感動(dòng)了我們。

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三個(gè)傻瓜觀后感(篇1)

印度電影《三個(gè)傻瓜》也用不同的方式闡述了相同的觀點(diǎn)。

三個(gè)考上印度皇家工程學(xué)院的高材生非常的與眾不同。蘭徹自小喜愛(ài)工程，但他卻不是個(gè)循規(guī)蹈矩的學(xué)生，他從不為學(xué)業(yè)所累，也只有他把學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用，并用自己的語(yǔ)言去理解機(jī)器。只有用自己的語(yǔ)言把老師和書(shū)本上的東西表達(dá)出來(lái)，這些知識(shí)才能成為自己的，否則死記硬背下來(lái)的東西，還始終是別人的。他經(jīng)常問(wèn)些問(wèn)題讓老師和院長(zhǎng)們難堪，老師院長(zhǎng)都不喜歡他，覺(jué)得他像個(gè)傻瓜，經(jīng)常把他趕出教室，但是他不以為意，依舊對(duì)科學(xué)的熱情不減，他的成績(jī)從來(lái)都得第一，并且在后來(lái)蘭徹成為了一個(gè)擁有400項(xiàng)專利的大科學(xué)家。

拉加是一個(gè)癱瘓?jiān)诖驳泥]局局長(zhǎng)的兒子，家境貧寒，過(guò)多的生活壓力讓他不堪重負(fù)，即使對(duì)于他非常喜愛(ài)的工程學(xué)也從來(lái)不曾學(xué)好過(guò)。他為他所愛(ài)的科學(xué)所累，他在人民的眼里也是一個(gè)傻瓜。

而另一個(gè)傻瓜叫法罕，自小喜歡攝影，迫于家庭壓力而上了工程學(xué)院，由于他每天做的是自己不喜歡做的事情，所以成績(jī)和拉加一樣在學(xué)校從來(lái)都是墊底。

這三個(gè)好朋友被別人當(dāng)作傻瓜、異類，可以看出他們和世俗巨大的價(jià)值觀差異。這些價(jià)值觀的不同包含很多內(nèi)容，在這里我們只討論關(guān)于科學(xué)和人的關(guān)系部分。世俗認(rèn)為，學(xué)習(xí)是來(lái)考試的，最終是為了一紙文憑，為了榮華富貴，為了名利。他們對(duì)前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不假思索地崇拜、僵化，教條化，他們不鼓勵(lì)創(chuàng)新、反對(duì)質(zhì)疑。他們主觀地認(rèn)為為了這個(gè)，為了那個(gè)，你就該像個(gè)機(jī)器一樣不停工作，不要考慮也不能考慮自己的壓力、興趣和愛(ài)好。好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)是無(wú)條件的。

總的來(lái)說(shuō)，他們把自己當(dāng)做機(jī)器，也把別人當(dāng)做機(jī)器。在這種價(jià)值觀的主導(dǎo)下，人人都被科學(xué)綁架了，都成了科學(xué)的奴隸，比如：老師、院長(zhǎng)、以及永遠(yuǎn)也比不過(guò)蘭徹的查托。

而這完全違背了人和科學(xué)之間關(guān)系的基本定律。人與科學(xué)之間的關(guān)系應(yīng)該是和睦相處，而不是奴役與被奴役的關(guān)系；科學(xué)是為人類所用的，而不是為害人類的，并且科學(xué)應(yīng)該是能讓我們的生活更加美好的，而不是更加不好的。我們用科學(xué)，而不是追趕科學(xué)。

我們?nèi)祟惷つ孔非罂萍嫉募舛嘶?，搞各種科技競(jìng)賽，學(xué)習(xí)競(jìng)賽，忘記了我們是人，我們不是機(jī)器，我們有情感，我們有需求，我們要讓我們的生活越來(lái)越好，而不是越來(lái)越機(jī)器化。

良好的人與科學(xué)的關(guān)系就是蘭徹所認(rèn)為的那樣，蘭徹和科學(xué)像一對(duì)好朋友，科學(xué)成就了蘭徹，蘭徹也成就了科學(xué)。科學(xué)不能離開(kāi)人，人也不能離開(kāi)科學(xué)。但人類一定不能為科學(xué)所累。當(dāng)我們有這樣的感覺(jué)的時(shí)候，一定是我們做錯(cuò)了，我們應(yīng)該停下腳步好好想想，除了科學(xué)，我們還有文化需求，我們首先的應(yīng)該是把我們的生活過(guò)好，這也就是王垠所講的那樣。

所以請(qǐng)尊重我們作為人的基本情感需求。而不要盲目追求無(wú)窮無(wú)盡的科學(xué)技術(shù)，莊子說(shuō)：吾生也有涯，而知無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆矣。學(xué)會(huì)好好地生活才是首要的。

三個(gè)傻瓜觀后感(篇2)

電影語(yǔ)言幽默，情節(jié)簡(jiǎn)單卻引人入勝，在輕松愉悅的觀看中給人以啟發(fā)。

最先吸引我的是電影中的插曲，雖為印語(yǔ)演唱，但是那明快輕松的節(jié)奏，印語(yǔ)特有的腔調(diào)如余音繞梁。尤其是歌詞部分，淺顯中蘊(yùn)含哲理如風(fēng)一般自由似風(fēng)箏翱翔天空我們?yōu)槟_下的路途牽引他卻在獨(dú)辟自己的蹊徑朋友失敗時(shí)，你難過(guò)；朋友成功時(shí)，你更難過(guò)你這么害怕明天，又怎么能過(guò)好今天

電影中的一些看似不經(jīng)意的臺(tái)詞也給人以啟迪。

大學(xué)不是高壓鍋。這是主人公在質(zhì)疑院長(zhǎng)病毒時(shí)說(shuō)的一句話。成績(jī)至上，以成績(jī)論英雄在中國(guó)不僅僅是大學(xué)，中學(xué)、小學(xué)一樣存在。在沉重的壓力下，教師為成績(jī)而教，學(xué)生為成績(jī)而學(xué)，家長(zhǎng)唯成績(jī)而論。在成績(jī)至上的高壓之下，教師沒(méi)有了思想，學(xué)生失去了自由，家長(zhǎng)喪失了基本的判斷力。就像影片中另一句臺(tái)詞你們都陷入比賽中，就算你是第一，這種方式又有什么用？你的知識(shí)會(huì)增長(zhǎng)嗎？不會(huì)，增長(zhǎng)的只有壓力

學(xué)習(xí)是養(yǎng)成。學(xué)習(xí)是一種養(yǎng)成教育，即興趣的培養(yǎng)，習(xí)慣的養(yǎng)成，人生觀、價(jià)值觀的形成這樣的道理，我們老師其實(shí)是懂得的，只是在教學(xué)中疏于動(dòng)腦，懶于實(shí)踐，重視結(jié)果，忽視過(guò)程，最后將有情有義的養(yǎng)成教育蛻變?yōu)槔浔闹R(shí)傳授，教師疲倦，學(xué)生更累。

要聽(tīng)從你的心這是影片中蘭徹對(duì)室友法爾漢說(shuō)的話，法爾漢本是野生動(dòng)物攝影愛(ài)好者，迫于家庭的壓力才進(jìn)入帝國(guó)工程學(xué)院的，后來(lái)在蘭徹的鼓勵(lì)和幫助下聽(tīng)從自己的內(nèi)心，成功說(shuō)服家人，最終得以從事自己鐘愛(ài)的攝影事業(yè)。聽(tīng)從自己的內(nèi)心，需要的是勇氣，有時(shí)也是放棄。在教學(xué)中，我們有些老師有自己的想法和主張，但是常常因?yàn)橐恍┰蚨艞?。沒(méi)有思想的老師怎能帶出有思想的學(xué)生，我們需要聽(tīng)從自己內(nèi)心的勇氣。聽(tīng)從你的內(nèi)心，這也是我們要引導(dǎo)孩子的。因?yàn)槟挲g的原因，孩子還不會(huì)表現(xiàn)、表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)想法，這時(shí)候需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子忠實(shí)于自己的內(nèi)心，做回真正的自己。

影片中耐人尋味的臺(tái)詞還有很多。

學(xué)習(xí)是為了完善人生，而非享樂(lè)人生。

鹽水具有極強(qiáng)的導(dǎo)電性，八年級(jí)物理知識(shí)，我們都學(xué)過(guò)了，而他應(yīng)用了

當(dāng)你不斷追求卓越，成功就會(huì)不知不覺(jué)追趕你。

三個(gè)傻瓜觀后感(篇3)

其實(shí)我一直知道《三個(gè)傻瓜》這部影片很好看，已經(jīng)有幾個(gè)人向我推薦。一開(kāi)始我只是喜歡看重口味的影片，血腥，暴力，因?yàn)橹笆鞘芨绺鐐冇绊懙?。后?lái)，因?yàn)榭戳恕度齻€(gè)傻瓜》，我比較偏好于看一些文藝范兒的影片，勵(lì)志，清新。

鼓起信心看的這部影片主要講述了三位主人公蘭徹、法蘭與拉杜的故事，他們是皇家工程學(xué)院的學(xué)生，三人共居一室并結(jié)為好友。片中通過(guò)穿插現(xiàn)實(shí)尋找蘭徹的實(shí)際情景與美好回憶，一步步地展現(xiàn)了蘭徹這個(gè)人物。

看了《三個(gè)傻瓜》后，給我印象最深的人物是誰(shuí)。毋庸置疑，一定是那個(gè)頭腦靈活、性格開(kāi)朗、敢于向禁錮的教育制度挑戰(zhàn)、在困難面前微笑著對(duì)自己說(shuō)“All iswell.”的蘭徹;一定是那個(gè)敢于追求自己的內(nèi)心，做自己喜歡和感興趣的事情，不追求成功只追求卓越的蘭徹。

我很喜歡蘭徹這個(gè)人物。他真摯，執(zhí)著，聰明，對(duì)夢(mèng)想的追求。這些都讓我給予他崇高的敬意。

他鼓勵(lì)拉杜擺脫自己的心理恐懼，放下自己的包袱，勇敢去面對(duì)自己的未來(lái)。他一句話道出了為何拉杜考試?yán)峡疾缓玫脑??！耙驗(yàn)槟闾橙酰ε聦?lái)?！边B將來(lái)都害怕的人，今天如何活?最終，一直活在恐懼中的拉杜毅然放下帶著祈禱的戒指，堅(jiān)定地去面試了。結(jié)果是，他誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出自己的缺點(diǎn)，不怕面試官的態(tài)度，后來(lái)他的直率、坦誠(chéng)也獲得他們的贊賞，并贏得這份工作。

蘭徹他也給予他另一個(gè)好友法蘭追逐夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，寄出那封能帶給法蘭希望的信，并教他要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的心，選擇自己所鐘情的攝影，而不是工程師。引用蘭徹電影里的話，“別干工程了，去娶攝影吧，發(fā)揮你的天賦去?！弊罱K，法蘭用情勸說(shuō)了他的父親，得到了諒解與肯定。淚眼模糊地?fù)肀г谝黄?。后?lái)，他成為一個(gè)杰出的野生動(dòng)物攝影師。

而蘭徹他自己則成為了一個(gè)有400項(xiàng)專利的大科學(xué)家，法撒克旺度。他一直堅(jiān)定地聽(tīng)從自己的心，追逐著自己的夢(mèng)想，不畏前途的坎坷。只追求卓越，不追求成功。因?yàn)樘m徹他喜歡的是機(jī)器，工程就是他的熱情。他將他的興趣迸發(fā)出激情火花。

這三個(gè)人是傻瓜，但又不是真正的傻瓜。最終，一個(gè)個(gè)都成為在那領(lǐng)域杰出的人物。我想他們帶給我的不僅僅是感動(dòng)，還有震撼，勵(lì)志。在我人生的漫漫長(zhǎng)路中，我也要堅(jiān)定地在這條自己選擇的路走下去，做自己喜歡的事兒。即使在困難面前，我也不氣餒，微笑的對(duì)自己說(shuō)：“Allis well.”

三個(gè)傻瓜觀后感(篇4)

有的人，透過(guò)雙眼看來(lái)這世界;有的人，透過(guò)耳朵里面聆聽(tīng)世界的幸福;還有的人，透過(guò)電影述說(shuō)對(duì)這個(gè)世界的愛(ài)。電影，讓很多人的美夢(mèng)成真，更讓很多人更改了對(duì)這個(gè)世界的觀點(diǎn)。一場(chǎng)電影，能帶給人歡歌笑語(yǔ)、能帶給人眼淚、帶給人打動(dòng)。如同《三個(gè)傻瓜》這部電影，一開(kāi)始男主角便擺脫了院校很多呆板的要求:;在許多的轉(zhuǎn)折點(diǎn)中，男主角讓老師們對(duì)他另眼相看;它用他聰明伶俐的腦殼，解決了很多艱難的難題。這部電影摻雜著歡歌笑語(yǔ)與眼淚，透過(guò)三個(gè)主角間友誼的牽絆，再加風(fēng)趣趣味的會(huì)話、讓人出乎意料的古怪行為，要我印象深刻。

在眼淚中令人體會(huì)友情的幸福，在歡歌笑語(yǔ)使得人掌握人和人之間的感情是多么的寶貴、多么的難以忘懷！看了這部電影，我刻骨銘心地體會(huì)到友情讓人頑強(qiáng)、讓人杰出:，大家應(yīng)當(dāng)好好珍惜身旁的每一個(gè)盆友。這部電影也告知大家碰到處變不驚、理智思索，這才算是解決困難的不二法門。實(shí)際上，電影里的三個(gè)主角古怪的行為都讓別人覺(jué)得她們像傻子一樣。但是，她們懂得珍惜相互，享受當(dāng)下的每一刻，讓自身活出精彩紛呈。這部電影帶給我的打動(dòng)，是很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)法忘卻的，主角們對(duì)性命抱持著熱情的心態(tài)，抱持著愛(ài)惜每一分每一秒的精神實(shí)質(zhì)，全是值得學(xué)習(xí)的。電影，更改大家對(duì)全世界很多事情的觀點(diǎn);電影，讓我們的日常生活多了一些顏色。一場(chǎng)電影帶給大家的打動(dòng)是無(wú)以言表的，那就是只有真心實(shí)意體會(huì)、用“心”去看看，才可以掌握的。

三個(gè)傻瓜觀后感(篇5)

有些人，透過(guò)眼睛來(lái)看這個(gè)世界；有些人，透過(guò)耳朵聆聽(tīng)世界的美好；還有些人，透過(guò)電影訴說(shuō)對(duì)這世界的愛(ài)。電影，讓許多人的夢(mèng)想成真，更讓許多人改變了對(duì)這世界的看法。

一場(chǎng)電影，能帶給人歡笑、能帶給人淚水、帶給人感動(dòng)。就像《三個(gè)傻瓜》這部電影，一開(kāi)始，男主角便打破了學(xué)校許多古板的規(guī)定；在許許多多的轉(zhuǎn)折中，男主角讓老師們對(duì)他刮目相看；他用他機(jī)靈的腦袋，解決了許多困難的問(wèn)題。整部電影參雜著歡笑與淚水，透過(guò)三個(gè)主角間友情的羈絆，加上詼諧有趣的對(duì)話、令人意想不到的怪異舉動(dòng)，讓我印象深刻。在淚水中讓人體會(huì)友誼的美好，在歡笑中使人了解人與人之間的情感是多么可貴、多么令人難忘！

看完這部電影，我深刻地體會(huì)到友誼使人堅(jiān)強(qiáng)、使人偉大，我們應(yīng)該好好珍惜身邊的每一個(gè)朋友。這部電影也告訴我們遇到臨危不亂、冷靜思考，這才是解決問(wèn)題的不二法門。其實(shí)，電影里的三個(gè)主角怪異的舉動(dòng)都讓旁人認(rèn)為他們像傻瓜一樣。不過(guò)，他們懂得珍惜彼此，享受當(dāng)下的每一刻，讓自己活出精彩。這部電影帶給我的感動(dòng)，是久久無(wú)法忘懷的，主角們對(duì)生命抱持著熱忱的態(tài)度，抱持著珍惜每一分每一秒的精神，都是值得學(xué)習(xí)的。

電影，改變我們對(duì)世界上許多事物的看法；電影，讓我們的生活多了一些色彩。一場(chǎng)電影帶給我們的感動(dòng)是無(wú)法形容的，那是唯有真心體會(huì)、用“心”去看，才能了解的。

三個(gè)傻瓜觀后感(篇6)

最近我在看電影“三個(gè)傻瓜”，里面的情節(jié)深深地吸引了我。我非常佩服里面的主人公之一的蘭徹，我想社會(huì)上真正需要的人才就是像他一樣的人：勇于探索，思想靈活，不聽(tīng)信書(shū)本上的知識(shí)，真正將自己學(xué)到知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，行動(dòng)派，做自己想做的事情！如果每個(gè)學(xué)生都能做到這些，他們的幸福感也會(huì)增強(qiáng)，能夠做自己想做的事情，這是一件多么愜意的'事情啊，這樣的我們也才能在日常的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中充滿活力與激情，這樣的我們才能煥發(fā)出青春的光彩。

剛開(kāi)始的時(shí)候，我看到蘭徹總是這么的快樂(lè)，我以為他是一個(gè)富家子弟、不用擔(dān)心自己的生活的人，還以為他是生活在溫室里的花朵，外面的險(xiǎn)惡他一點(diǎn)也不了解。沒(méi)想到，他也是經(jīng)歷了很多艱難困苦的人，生活上的痛苦并沒(méi)有將他打倒，反而將他塑造成一個(gè)強(qiáng)人，他依然是那么的熱愛(ài)生活，仿佛那些艱難是他的一個(gè)甜點(diǎn)。是否我們也可以從他的身上學(xué)到什么呢？不要說(shuō)是艱難的生活讓你笑不出來(lái)，蘭徹也只是類似一個(gè)書(shū)童；不要說(shuō)你交不到真心朋友，蘭徹付出了自己的真心，為朋友兩肋插刀。只有自己也努力付出了，我們才能得到美好的回報(bào)！

我印象最深刻的是蘭徹叫法函和拉俱要做自己喜歡做的事情，不要為了以后找到好工作就放棄自己的夢(mèng)想。雖然剛開(kāi)始他們兩個(gè)并不能理解蘭徹，但是經(jīng)歷了跳樓那件事后，他們也明白了人生究竟是為了什么。我們活著并不僅僅為了工作，我們活著是讓自己快樂(lè)，讓自己活的像個(gè)人！所以我們也要做自己喜歡做的工作，讓自己長(zhǎng)期活在快樂(lè)之中。興趣是最好的老師，我們要早點(diǎn)找到自己的興趣和愛(ài)好，這樣我們才能活出自我！

三個(gè)傻瓜觀后感(篇7)

《三個(gè)傻瓜》中的主角蘭徹令我印象尤其深刻。他常說(shuō)的一句話：“一切安好”是本片中一個(gè)重要的伏筆。蘭徹這一形象十分的動(dòng)人，他雖然在片中展現(xiàn)的是一個(gè)陽(yáng)光、調(diào)皮的孩子，可是他當(dāng)初努力的身影與汗水又從哪兒而知？他展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，可其中的奮斗與艱辛卻又不為人知。引用冰心奶奶的一句話：“成功的花，人們只驚羨它出現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初她的芽?jī)?，清透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的淚雨?！笔前。m徹那積極開(kāi)朗的心態(tài)是多少人不曾擁有的，他的笑臉就猶如黑暗中的一縷陽(yáng)光。

他從不放棄任何人，對(duì)他的兩位“白癡”好有，不僅去開(kāi)導(dǎo)他們，并引領(lǐng)他們?nèi)プ呦虺晒χ?。他不?huì)在別人面前自矜，更不會(huì)自驕，而是默默的去努力，他并沒(méi)有顯赫的身世，在他讀完大學(xué)時(shí)，他就沒(méi)有了任何依靠，他一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)取，最終成為了科學(xué)家，他就像風(fēng)一樣自由。這片電影最值得看的不是他那搞笑的劇情，而是他能激勵(lì)更多的人去奮發(fā)向上。喃喃的春語(yǔ)，也便成了風(fēng)中的一首歌。

三個(gè)傻瓜觀后感(篇8)

今天看了一個(gè)印度電影《三個(gè)傻瓜》，除了《平民窟的百萬(wàn)富翁》，這是我看的第二部印度影片。

之前一直對(duì)印度有點(diǎn)偏見(jiàn)，可能就像有點(diǎn)棒子看我們一樣。這個(gè)片子給我很大的感觸，其不錯(cuò)的故事情節(jié)，其隱含尖銳的題材，其詼諧而深刻的道理，其敢于挑戰(zhàn)制度的勇敢，其不是用遺憾而是用圓滿依然打動(dòng)人心的結(jié)局，等等。

事實(shí)上，印度在教育競(jìng)爭(zhēng)殘酷程度上是一個(gè)比中國(guó)有過(guò)之而不及的國(guó)家，原來(lái)在報(bào)紙上看過(guò)一個(gè)文章講述在各國(guó)的中國(guó)留學(xué)生的生活，其中在印度的留學(xué)生是感覺(jué)壓力最大的，比在中國(guó)大得多，因?yàn)橥ㄟ^(guò)上學(xué)改變生活的觀念在他們那里表現(xiàn)的更為深刻，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的努力是來(lái)自生活苦難的催促，而生活艱苦是源于相對(duì)布條發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)水平。而就是這樣的國(guó)家，這樣非常需要依靠重視教育與穩(wěn)固教育制度的國(guó)家卻拍出如此深刻的反對(duì)當(dāng)前教育制度的電影，不得不令人敬佩。我國(guó)沒(méi)有這類影片，制度層面上的東西更是老虎屁股。《十七歲的單車》，是國(guó)際獲獎(jiǎng)的大作，卻又都是中國(guó)的禁片，其中的內(nèi)容根本沒(méi)有涉及任何**、暴力、**啊，給出被禁理由就是就是這些影片沒(méi)有先給國(guó)家某某委員會(huì)審查。只能說(shuō)可嘆的制度，可嘆的執(zhí)行力。

看過(guò)還有些影片也是批判教育題材的，我覺(jué)得都非常不錯(cuò)，或許是讓我們這代在傳統(tǒng)教育的桎梏中看到人性教育的影子的人有所共鳴吧，如《死亡詩(shī)社》，如《放牛班的春天》。記得看《死亡詩(shī)社》最后所有孩子站到課桌上以表達(dá)對(duì)校長(zhǎng)的不滿以及對(duì)文學(xué)老師基廷的不舍、認(rèn)可、離開(kāi)的悲傷、傳統(tǒng)教育的**，我有種滿腔熱血的感覺(jué)，或許每個(gè)同齡人都過(guò)不認(rèn)同學(xué)校、老師或者教育制度的情緒，而最后往往歸于平靜，在周圍人的平靜中，在一種大都默默不敢打破的規(guī)矩中，看到孩子們站上課桌，想如果自己也有那么個(gè)類似的舉動(dòng)，現(xiàn)在一定十分自豪。"Oh,caption,my caption"，我們是缺少那么一位帶領(lǐng)我們的搖槳吶喊的基廷老師罷，那樣一位船長(zhǎng)?！斗排０嗟拇禾臁犯嬖V我們的是，教育應(yīng)該是人性的教育為先，學(xué)生即便是問(wèn)題學(xué)生，猶如破土而出的芽苗，因?yàn)樗拇蟛块T還在泥土里，長(zhǎng)出來(lái)什么樣的枝枝蔓蔓還在于你怎么幫扶。這部片子的特別之處在于，不是去掙扎著叛逆，而是如何摒棄是人的眼光寬容不可救藥的人，一種跳出來(lái)的反對(duì)傳統(tǒng)。

最后說(shuō)說(shuō)《三個(gè)傻瓜》的結(jié)局。結(jié)局是圓滿完美的。很多片子都是利用悲慘的結(jié)局擊碎人美好的愿望，以達(dá)到刻苦銘心的效果，而記住影片，相反這部影片沒(méi)有。老二跳樓了，最后醒了；富二代天才其實(shí)是園丁的兒子，最后卻也成了大科學(xué)家；美女逃婚了，十年后的心上人還沒(méi)有結(jié)婚~生活其實(shí)本來(lái)就需要積極，可以有磨難，但是不能絕望。

三個(gè)傻瓜觀后感(篇9)

電影，是一種能調(diào)劑身心的休閑活動(dòng)，不管是科幻片、戰(zhàn)爭(zhēng)片、愛(ài)情片還是國(guó)片，都是有人喜愛(ài)的。而我獨(dú)愛(ài)《三個(gè)傻瓜》這部電影，從頭到尾，每個(gè)情節(jié)都使我心中充滿感動(dòng)。

這部電影敘述三個(gè)大學(xué)生的追夢(mèng)過(guò)程。主角蘭徹認(rèn)為學(xué)習(xí)是要有興趣，且融會(huì)貫通，并能活用。他在一次又一次的事情中，告訴他的兩位朋友：“學(xué)你所愛(ài)的，否則你會(huì)學(xué)得很痛苦！”其中一位朋友──拉朱，的確喜歡工程學(xué)，但永遠(yuǎn)都是學(xué)校最后一名。蘭徹卻告訴他：“你對(duì)自己沒(méi)信心，整天燒香拜佛，求神明保佑，哪有可能進(jìn)步？”令一位朋友──法漢，因爸媽希望他上工程學(xué)，于是，他就強(qiáng)迫自己念，念得心中非常掙扎；后因蘭徹的幫忙點(diǎn)醒了自己，鼓起勇氣和爸媽討論；最后，他當(dāng)上了知名的攝影師。片尾，蘭徹成了世界搶奪的工程學(xué)家，而以前和他爭(zhēng)奪第一名的死對(duì)頭，卻只當(dāng)上大公司的老板而已。

這部電影，前前后后，我總共看了五遍以上，蘭徹的話，讓我深思。他常提醒著那兩位朋友：“讀書(shū)不要讓它是死的，要讓它活起來(lái)?！币庵^著不要死讀書(shū)，要會(huì)靈活運(yùn)用。蘭徹的死對(duì)頭在念大學(xué)時(shí)，總是把解釋背得滾瓜爛熟；但出了社會(huì)，卻不會(huì)應(yīng)用在生活中，以至于到不了頂尖。主角的口頭禪：“一切都好！”勉勵(lì)大家做任何事都這樣想，便能離成功越來(lái)越進(jìn)。最后一段，主角朋友的姐姐因羊水破了，但氣候不佳，無(wú)法去醫(yī)院生產(chǎn)，蘭徹和他的朋友們運(yùn)用工程學(xué)學(xué)到的技能幫忙把孩子“吸”出來(lái)；可是，孩子沒(méi)有呼吸，蘭徹和他的朋友一起呼喊：“一切都好！一切都好！”孩子竟奇跡似的開(kāi)始哭了！那一幕，讓我內(nèi)心有著無(wú)數(shù)的開(kāi)心與認(rèn)同。或許不是每個(gè)人都和我有相同的看法，但我深信每個(gè)人都會(huì)愛(ài)這部電影。

像這樣的一部電影，沒(méi)有華麗的場(chǎng)景、光鮮亮麗的衣服，但它擁有引人思考與反省的對(duì)白。光是有美麗的場(chǎng)景或是帥氣的模特兒是不會(huì)吸引人的，一定要有讓人感動(dòng)的話語(yǔ)，才是一部完整的電影。

三個(gè)傻瓜觀后感(篇10)

考完試后的一天，爸爸總會(huì)說(shuō):別待在家里看書(shū)或看電視，要就去電影院看比較過(guò)癮嘛!走吧!只要是全家一起去看電影，就是我們最快樂(lè)的時(shí)候，不需要爸爸說(shuō)第二次，我們一定馬上準(zhǔn)備好出發(fā)。

我最喜歡的一部電影是:三個(gè)傻瓜，在這部電影中，主要是在描述三個(gè)好朋友在大學(xué)時(shí)發(fā)生的趣事。其中，我印象最深刻的是，那三個(gè)人當(dāng)中，有一個(gè)成績(jī)比較不好，他們?yōu)榱俗屪约旱呐笥讯伎梢酝ㄟ^(guò)考試，所以去校長(zhǎng)室偷影印考卷，可是被校長(zhǎng)知道他們?nèi)诉M(jìn)去他的校長(zhǎng)室偷看考卷，于是馬上被退學(xué)。就在他們離開(kāi)學(xué)校的路上，他們偶然遇到校長(zhǎng)，得知校長(zhǎng)的女兒要生小寶寶了，于是上前幫忙，他們利用那里現(xiàn)有的東西跟醫(yī)生聯(lián)絡(luò)，并把許多東西拼湊起來(lái)，變成一個(gè)吸盤把小寶寶生出來(lái)。因?yàn)樗麄兊膮f(xié)助，才使寶寶平安的生出來(lái)，深受感動(dòng)的校長(zhǎng)又把他們?nèi)肆粝聛?lái)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

看完這部電影，我發(fā)現(xiàn)故事中是在告訴我們朋友之間要互相合作，幫助彼此完成夢(mèng)想是一件很棒的事，另外，遇到挫折時(shí)，我們不能輕易的放棄，應(yīng)該要靈活運(yùn)用自己的思維，才可以在緊急時(shí)刻解決問(wèn)題，達(dá)成目標(biāo)。每次看電影都有許多珍貴的收獲，這也是為什么爸爸總是喜歡帶我們?nèi)乙黄鹂措娪澳兀?/p>

三個(gè)傻瓜觀后感(篇11)

《三個(gè)傻瓜》中的主角蘭徹令我形象特別深入。他常說(shuō)的一句話：“全部安好”是本片中一個(gè)重要的伏筆。蘭徹這一形象非常的動(dòng)聽(tīng)，他雖然在片中展示的是一個(gè)陽(yáng)光、狡猾的孩子，但是他最初盡力的身影與汗水又從哪兒而知？他展示自己優(yōu)異的一面，可其間的斗爭(zhēng)與艱苦卻又不為人知。引證冰心奶奶的一句話：“成功的花，人們只驚羨它出現(xiàn)時(shí)的鮮艷，而最初她的芽?jī)?，清透了斗?zhēng)的淚泉，灑遍了獻(xiàn)身的淚雨?！笔前。m徹那活躍開(kāi)暢的心態(tài)是多少人不曾具有的，他的笑臉就猶如黑私自的一縷陽(yáng)光。他從不拋棄任何人，對(duì)他的兩位“癡人”好有，不只去勸導(dǎo)他們，并引領(lǐng)他們?nèi)プ呦虺晒χ?。他不?huì)在他人面前自矜，更不會(huì)自驕，而是靜靜的去盡力，他并沒(méi)有顯赫的身世，在他讀完大學(xué)時(shí)，他就沒(méi)有了任何依托，他一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，終究成為了科學(xué)家，他就像風(fēng)相同自在。這片電影最值得看的不是他那搞笑的劇情，而是他能鼓勵(lì)更多的人去奮發(fā)向上。喃喃的春語(yǔ)，也便成了風(fēng)中的一首歌。

三個(gè)傻瓜觀后感(篇12)

看了《三個(gè)傻瓜》后，給我印象最深的人物是誰(shuí)。毋庸置疑，一定是那個(gè)頭腦靈活、性格開(kāi)朗、敢于向禁錮的教育制度挑戰(zhàn)、在困難面前微笑著對(duì)自己說(shuō)Alliswell.的蘭徹；一定是那個(gè)敢于追求自己的內(nèi)心，做自己喜歡和感興趣的事情，不追求成功只追求卓越的蘭徹。

我很喜歡蘭徹這個(gè)人物。他真摯，執(zhí)著，聰明，對(duì)夢(mèng)想的追求。這些都讓我給予他崇高的敬意。

他鼓勵(lì)拉杜擺脫自己的心理恐懼，放下自己的包袱，勇敢去面對(duì)自己的未來(lái)。他一句話道出了為何拉杜考試?yán)峡疾缓玫脑颉Ｒ驗(yàn)槟闾橙?，害怕將?lái)。連將來(lái)都害怕的人，今天如何活？最終，一直活在恐懼中的拉杜毅然放下帶著祈禱的戒指，堅(jiān)定地去面試了。結(jié)果是，他誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出自己的缺點(diǎn)，不怕面試官的態(tài)度，后來(lái)他的直率、坦誠(chéng)也獲得他們的贊賞，并贏得這份工作。

蘭徹他也給予他另一個(gè)好友法蘭追逐夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，寄出那封能帶給法蘭希望的信，并教他要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的心，選擇自己所鐘情的攝影，而不是工程師。引用蘭徹電影里的話，別干工程了，去娶攝影吧，發(fā)揮你的天賦去。最終，法蘭用情勸說(shuō)了他的父親，得到了諒解與肯定。淚眼模糊地?fù)肀г谝黄?。后?lái)，他成為一個(gè)杰出的野生動(dòng)物攝影師。

而蘭徹他自己則成為了一個(gè)有400項(xiàng)專利的大科學(xué)家，法撒克旺度。他一直堅(jiān)定地聽(tīng)從自己的心，追逐著自己的夢(mèng)想，不畏前途的坎坷。只追求卓越，不追求成功。因?yàn)樘m徹他喜歡的是機(jī)器，工程就是他的熱情。他將他的興趣迸發(fā)出激情火花。

這三個(gè)人是傻瓜，但又不是真正的傻瓜。最終，一個(gè)個(gè)都成為在那領(lǐng)域杰出的人物。我想他們帶給我的不僅僅是感動(dòng)，還有震撼，勵(lì)志。在我人生的漫漫長(zhǎng)路中，我也要堅(jiān)定地在這條自己選擇的路走下去，做自己喜歡的事兒。即使在困難面前，我也不氣餒，微笑的對(duì)自己說(shuō)：Alliswell.

三個(gè)傻瓜讀后感

寫好作文是我們最基本的素質(zhì)，通過(guò)作文我們可以不斷地提升自身的水平，寫作文要多看范文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題吧！請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《三個(gè)傻瓜讀后感》，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

三個(gè)傻瓜讀后感【篇1】

印度電影《三個(gè)傻瓜》也用不同的方式闡述了相同的觀點(diǎn)。

三個(gè)考上印度皇家工程學(xué)院的高材生非常的與眾不同。蘭徹自小喜愛(ài)工程，但他卻不是個(gè)循規(guī)蹈矩的學(xué)生，他從不為學(xué)業(yè)所累，也只有他把學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用，并用自己的語(yǔ)言去理解機(jī)器。只有用自己的語(yǔ)言把老師和書(shū)本上的東西表達(dá)出來(lái)，這些知識(shí)才能成為自己的，否則死記硬背下來(lái)的東西，還始終是別人的。他經(jīng)常問(wèn)些問(wèn)題讓老師和院長(zhǎng)們難堪，老師院長(zhǎng)都不喜歡他，覺(jué)得他像個(gè)傻瓜，經(jīng)常把他趕出教室，但是他不以為意，依舊對(duì)科學(xué)的熱情不減，他的成績(jī)從來(lái)都得第一，并且在后來(lái)蘭徹成為了一個(gè)擁有400項(xiàng)專利的大科學(xué)家。

拉加是一個(gè)癱瘓?jiān)诖驳泥]局局長(zhǎng)的兒子，家境貧寒，過(guò)多的生活壓力讓他不堪重負(fù)，即使對(duì)于他非常喜愛(ài)的工程學(xué)也從來(lái)不曾學(xué)好過(guò)。他為他所愛(ài)的科學(xué)所累，他在人民的眼里也是一個(gè)傻瓜。

而另一個(gè)傻瓜叫法罕，自小喜歡攝影，迫于家庭壓力而上了工程學(xué)院，由于他每天做的是自己不喜歡做的事情，所以成績(jī)和拉加一樣在學(xué)校從來(lái)都是墊底。

這三個(gè)好朋友被別人當(dāng)作傻瓜、異類，可以看出他們和世俗巨大的價(jià)值觀差異。這些價(jià)值觀的不同包含很多內(nèi)容，在這里我們只討論關(guān)于科學(xué)和人的關(guān)系部分。世俗認(rèn)為，學(xué)習(xí)是來(lái)考試的，最終是為了一紙文憑，為了榮華富貴，為了名利。他們對(duì)前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不假思索地崇拜、僵化，教條化，他們不鼓勵(lì)創(chuàng)新、反對(duì)質(zhì)疑。他們主觀地認(rèn)為為了這個(gè)，為了那個(gè)，你就該像個(gè)機(jī)器一樣不停工作，不要考慮也不能考慮自己的壓力、興趣和愛(ài)好。好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)是無(wú)條件的。

總的來(lái)說(shuō)，他們把自己當(dāng)做機(jī)器，也把別人當(dāng)做機(jī)器。在這種價(jià)值觀的主導(dǎo)下，人人都被科學(xué)綁架了，都成了科學(xué)的奴隸，比如：老師、院長(zhǎng)、以及永遠(yuǎn)也比不過(guò)蘭徹的查托。

而這完全違背了人和科學(xué)之間關(guān)系的基本定律。人與科學(xué)之間的關(guān)系應(yīng)該是和睦相處，而不是奴役與被奴役的關(guān)系；科學(xué)是為人類所用的，而不是為害人類的，并且科學(xué)應(yīng)該是能讓我們的生活更加美好的，而不是更加不好的。我們用科學(xué)，而不是追趕科學(xué)。

我們?nèi)祟惷つ孔非罂萍嫉募舛嘶?，搞各種科技競(jìng)賽，學(xué)習(xí)競(jìng)賽，忘記了我們是人，我們不是機(jī)器，我們有情感，我們有需求，我們要讓我們的生活越來(lái)越好，而不是越來(lái)越機(jī)器化。

良好的人與科學(xué)的關(guān)系就是蘭徹所認(rèn)為的那樣，蘭徹和科學(xué)像一對(duì)好朋友，科學(xué)成就了蘭徹，蘭徹也成就了科學(xué)?？茖W(xué)不能離開(kāi)人，人也不能離開(kāi)科學(xué)。但人類一定不能為科學(xué)所累。當(dāng)我們有這樣的感覺(jué)的時(shí)候，一定是我們做錯(cuò)了，我們應(yīng)該停下腳步好好想想，除了科學(xué)，我們還有文化需求，我們首先的應(yīng)該是把我們的生活過(guò)好，這也就是王垠所講的那樣。

所以請(qǐng)尊重我們作為人的基本情感需求。而不要盲目追求無(wú)窮無(wú)盡的科學(xué)技術(shù)，莊子說(shuō)：吾生也有涯，而知無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆矣。學(xué)會(huì)好好地生活才是首要的。

三個(gè)傻瓜讀后感【篇2】

看了《三個(gè)傻瓜》后，給我印象最深的人物是誰(shuí)。毋庸置疑，一定是那個(gè)頭腦靈活、性格開(kāi)朗、敢于向禁錮的教育制度挑戰(zhàn)、在困難面前微笑著對(duì)自己說(shuō)Alliswell.的蘭徹；一定是那個(gè)敢于追求自己的內(nèi)心，做自己喜歡和感興趣的事情，不追求成功只追求卓越的蘭徹。

我很喜歡蘭徹這個(gè)人物。他真摯，執(zhí)著，聰明，對(duì)夢(mèng)想的追求。這些都讓我給予他崇高的敬意。

他鼓勵(lì)拉杜擺脫自己的心理恐懼，放下自己的包袱，勇敢去面對(duì)自己的未來(lái)。他一句話道出了為何拉杜考試?yán)峡疾缓玫脑?。因?yàn)槟闾橙酰ε聦?lái)。連將來(lái)都害怕的人，今天如何活？最終，一直活在恐懼中的拉杜毅然放下帶著祈禱的戒指，堅(jiān)定地去面試了。結(jié)果是，他誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出自己的缺點(diǎn)，不怕面試官的態(tài)度，后來(lái)他的直率、坦誠(chéng)也獲得他們的贊賞，并贏得這份工作。

蘭徹他也給予他另一個(gè)好友法蘭追逐夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，寄出那封能帶給法蘭希望的信，并教他要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的心，選擇自己所鐘情的攝影，而不是工程師。引用蘭徹電影里的話，別干工程了，去娶攝影吧，發(fā)揮你的天賦去。最終，法蘭用情勸說(shuō)了他的父親，得到了諒解與肯定。淚眼模糊地?fù)肀г谝黄?。后?lái)，他成為一個(gè)杰出的野生動(dòng)物攝影師。

而蘭徹他自己則成為了一個(gè)有400項(xiàng)專利的大科學(xué)家，法撒克旺度。他一直堅(jiān)定地聽(tīng)從自己的心，追逐著自己的夢(mèng)想，不畏前途的坎坷。只追求卓越，不追求成功。因?yàn)樘m徹他喜歡的是機(jī)器，工程就是他的熱情。他將他的興趣迸發(fā)出激情火花。

這三個(gè)人是傻瓜，但又不是真正的傻瓜。最終，一個(gè)個(gè)都成為在那領(lǐng)域杰出的人物。我想他們帶給我的不僅僅是感動(dòng)，還有震撼，勵(lì)志。在我人生的漫漫長(zhǎng)路中，我也要堅(jiān)定地在這條自己選擇的路走下去，做自己喜歡的事兒。即使在困難面前，我也不氣餒，微笑的對(duì)自己說(shuō)：Alliswell.

三個(gè)傻瓜讀后感【篇3】

今天，在家里觀看了一部印度片，名叫《三個(gè)傻子》，又名為《三傻大鬧寶萊塢》，之所以選擇這一部電影是來(lái)源于上次美術(shù)老師在課堂上給我們看了一部分，正好里面的一位主演蘭徹是《地球上的星星》里面的一位老師，看見(jiàn)他，特別熟悉，我也被這部影片吸引到了。

影片開(kāi)始于一架飛機(jī)上面，法罕在飛機(jī)上接到了一個(gè)神秘電話，便裝病暈倒在飛機(jī)上，飛機(jī)拿他沒(méi)有辦法，只能回到原點(diǎn)，再坐車來(lái)到了木蘭踏上，還有一個(gè)叫拉加也隨之到達(dá)。

這么著急干嘛？是因?yàn)?，他們要找到他們的朋友蘭徹了。在以前，他們?nèi)齻€(gè)在帝國(guó)工學(xué)院上學(xué)，并且是很好的朋友。蘭徹是個(gè)很棒很特別的學(xué)生，因?yàn)樘m徹不會(huì)按照老師教的死記硬背，而是用一種奇特的方式做他認(rèn)為正確的事情，讓人覺(jué)得不可思議。

蘭徹還有一個(gè)智慧心得，特別有用，那就是，把手摸著自己的心臟，對(duì)心臟溫柔的說(shuō)：一切都好、一切都好這樣，就不會(huì)害怕了。帝國(guó)工學(xué)院的院長(zhǎng)被同學(xué)們稱為“病毒”，病毒院長(zhǎng)曾對(duì)同學(xué)們說(shuō)過(guò)這樣一句話：“生命就像賽跑，不跑快點(diǎn)你就會(huì)被踩過(guò)去。”

對(duì)啊，說(shuō)的那么形象，生命只有一次，珍惜。蘭徹、法罕、拉加偷偷來(lái)到了一個(gè)婚禮現(xiàn)場(chǎng)，可以這樣說(shuō)，他們是來(lái)蹭飯的。

來(lái)到這里，佩雅和一位只求金錢之人要結(jié)婚了，可是蘭徹卻認(rèn)為他不會(huì)給她幸福。而佩雅正是病毒的二女兒。這下，他們慘咯。病毒不讓法罕、拉加和蘭徹玩，因?yàn)樘m徹會(huì)把他們帶壞，但，種種方面，我都支持蘭徹。

蘭徹還是成功的說(shuō)服了佩雅，經(jīng)過(guò)這件事情，佩雅和蘭徹互相喜歡上對(duì)方了。要考試了，這次最重要的考試，考試成績(jī)出來(lái)了；蘭徹全年級(jí)第一，而法罕、拉加分別是倒數(shù)一、二。只能說(shuō)，他們不適合做這些，他們分離了，上面這些都是回憶篇。

這時(shí)，法罕拉加早就已經(jīng)結(jié)婚了，但他們沒(méi)有看見(jiàn)他們的朋友，蘭徹，他們準(zhǔn)備去找蘭徹。他們開(kāi)著車來(lái)到了一個(gè)宮殿，這里非常豪華?？墒?，他們看到了蘭徹，但不是蘭徹本人，同一個(gè)學(xué)位，同一個(gè)名字，但卻不是同一個(gè)人。原來(lái)，蘭徹只是在蘭徹家的一個(gè)仆人的兒子，從小，就一直飾演著蘭徹，但它的真實(shí)名字是丘德。

法罕拉加知道了丘德現(xiàn)在正在學(xué)校當(dāng)老師，便叫上佩雅一起來(lái)到了這個(gè)學(xué)校。大家在一個(gè)沙灘上看到了他，丘德，便齊齊對(duì)他進(jìn)行了痛打，因?yàn)榍鸬聸](méi)有給他們打一聲招呼就跑到了這里，知道了他的名字，原來(lái)是王杜，王杜是當(dāng)代的著名科學(xué)家，王杜一直堅(jiān)信，也總是說(shuō)著：追求卓越，就一定會(huì)成功！

三個(gè)傻瓜讀后感【篇4】

之前，我看過(guò)一部印度電影《三個(gè)傻瓜》，這部影片能夠在印度以及全球出名，原因是電影利用喜劇的表演手段來(lái)諷刺印度當(dāng)今的教育制度?？赐赀@部影片除了感到搞笑之余，還引起了我對(duì)當(dāng)今教育問(wèn)題的思考。

主人公蘭徹是一個(gè)有錢人的園藝工人的兒子，他從小到大都喜愛(ài)讀書(shū)，還很喜歡自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，最后他成為一名科學(xué)家。蘭徹有兩個(gè)好朋友，一個(gè)朋友是法漢成為攝影師，另一位朋友拉朱成為工程師。當(dāng)然，還有兩個(gè)人物是最搞笑不過(guò)，一個(gè)是“消聲器”查托，因?yàn)樗菚?shū)呆子，還由于他的死記硬背，最后在教師節(jié)的演講臺(tái)上鬧出笑話。

另一位就是這間大學(xué)的校長(zhǎng)兼教授“Virus”,教授冷酷無(wú)情的教學(xué)方式，最終因?yàn)樘m徹，教授改變他對(duì)原有的教學(xué)方式。

電影有一個(gè)場(chǎng)面讓我很深受感動(dòng)，法漢家境是中產(chǎn)家庭，相對(duì)拉朱家里條件要好?？墒?，法漢的父母希望他成為一名工程師，但，法漢并不想成為工程師，而是想成為野外的攝影師，面對(duì)父母的希望和自己夢(mèng)想，他左右為難。后來(lái)，蘭徹看懂他的心思說(shuō)：“如果你選擇自己不喜歡的職業(yè)，拋棄你自己的夢(mèng)想，你會(huì)抱憾終生，你要追求自己的夢(mèng)想。后來(lái)，法漢回到家后，他下定決心對(duì)父母說(shuō)出自己的心聲。剛開(kāi)始他的父母不接受他的想法，但他說(shuō)：“爸媽，你們讓我追求著自己的夢(mèng)想吧！我從來(lái)對(duì)工程師這個(gè)職位沒(méi)有興趣，我不想抱憾終生，當(dāng)你們看到我成為攝影師，照片上的我是多么開(kāi)心。”后來(lái)，法漢的父母最后答應(yīng)他。

其實(shí)，天下間的父母都希望自己的孩子能夠出人頭地，不愿意他們從事薪水較不穩(wěn)定的職業(yè)。雖然，他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是，這不利于孩子的發(fā)展，還使他們抱憾終生失去自己的夢(mèng)想（個(gè)人觀點(diǎn)）

校長(zhǎng)兼教授“Virus”是一個(gè)專制、冷酷、自私的人，電影有一個(gè)場(chǎng)面真的讓人看得很心酸，這是對(duì)教育方式的諷刺，有一個(gè)學(xué)生，他制作直升飛機(jī)，但，教授不愿意接受他的作業(yè)，就一口否認(rèn)他的作品。后來(lái)，這個(gè)學(xué)生最終選擇自殺了。校長(zhǎng)對(duì)于他的離開(kāi)，并沒(méi)有作出反應(yīng)，反而，他還用冷酷無(wú)情的話來(lái)打擊他的父親。

還有一個(gè)場(chǎng)面學(xué)生是分等級(jí)，照畢業(yè)相時(shí)，能夠與校長(zhǎng)坐在一排的為“優(yōu)生”，而坐到最后一排的為“差生”，蘭徹是全校第一名，讓校長(zhǎng)徹底的無(wú)語(yǔ)了，而“消聲器”查托是第二名，蘭徹的朋友法漢、拉朱為“差生”的行列。蘭徹就對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“你不覺(jué)得這樣的照相方式有點(diǎn)不好嗎？”校長(zhǎng)就說(shuō)：“你有什么更好的方法嗎？”蘭徹說(shuō)：“我認(rèn)為照畢業(yè)相不應(yīng)按成績(jī)排名的次序，這樣就會(huì)等級(jí)了，我的成績(jī)排第一就與你同座，而我的兄弟在最后的一排，你說(shuō)，這不是有等級(jí)嗎？”

我覺(jué)得學(xué)生不應(yīng)該分等級(jí)，雖然，有優(yōu)生也有差生，但是，他們都是學(xué)生，應(yīng)該關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，而不是用冷酷的等級(jí)來(lái)判斷他們的優(yōu)劣。（個(gè)人觀點(diǎn)）

我覺(jué)得這部影片最大的笑點(diǎn)就是“消聲器”查托，常常被蘭徹惡作劇，“消聲器”雖然是很用功，而且很多老師都很喜歡他。但，他沒(méi)有真的的理解書(shū)本上的知識(shí)，只是死記硬背，這是不好的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)是要講求培養(yǎng)自己的興趣，而不是一味的死記硬背來(lái)應(yīng)付考試，這樣就會(huì)是讀書(shū)這個(gè)含義大大的降低。亞洲國(guó)家與西方的教育制度不同在于，我們過(guò)分的死記硬背課本上的知識(shí)，沒(méi)有透徹的理解和動(dòng)腦想問(wèn)題，所以有些方面我們教育落后與西方國(guó)家。亞洲國(guó)家的父母和老師很多時(shí)候沒(méi)有尊重孩子的選擇，反而，讓他們?nèi)プ霾簧瞄L(zhǎng)的職業(yè)，雖然父母和老師很多時(shí)候的出發(fā)點(diǎn)是好的，但他們并沒(méi)有想到這樣會(huì)影響孩子自身意愿。（個(gè)人對(duì)電影的觀后感）

教育既不是冷酷也不是無(wú)情，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際來(lái)對(duì)教育進(jìn)行反思，有助于孩子的未來(lái)。

三個(gè)傻瓜讀后感【篇5】

許久沒(méi)有去博友的“一畝三分地”去看看了，今日得閑，逛逛去。發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)博友都在推薦印度電影《三個(gè)傻瓜》（3 idiots），便來(lái)了興致?？蓭状尉W(wǎng)上下載，未果（電驢可以下載，要有耐心）。幸好，一博友格外細(xì)心體貼，在博客上就有電影的鏈接，旋即打開(kāi)來(lái)看。電影歷時(shí)很長(zhǎng)，大約有三個(gè)小時(shí)，一會(huì)兒讓你大笑不已，一會(huì)兒讓你淚水漣漣，哭哭笑笑中你自有觸動(dòng)，總之，不會(huì)讓你失望。

讓我印象最深的是，蘭徹總是喜歡說(shuō)一句話：“All is well”（一切順利）。他用手撫摸自己的心，念念有詞“All is well”。他說(shuō)心是很脆弱的，我們要哄哄它。不是因?yàn)槟阏f(shuō)了幾遍“All is well”，就有了解決問(wèn)題的辦法，但是你會(huì)有解決問(wèn)題的勇氣。我想，這也符合中國(guó)古人的智慧：“心靜而定，定而慧”。如果從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，這正是“自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言”的最好例證了。

在現(xiàn)實(shí)的教育生活中，蘭徹是最獨(dú)特的一個(gè)學(xué)生了，他總是跟隨自己的心在生活，他也鼓勵(lì)他的`朋友去追求自己的夢(mèng)想。他告訴朋友：“拋開(kāi)你的恐懼，只需要一點(diǎn)點(diǎn)勇氣，人生就可能全然不同”。蘭徹用自己的故事反復(fù)說(shuō)明一個(gè)道理：“學(xué)習(xí)是為了完善人生”，“追求卓越，成功就會(huì)在不經(jīng)意間追上你”。

這是一部反思教育的電影，其中有些片段是那么經(jīng)典而耐人尋味。比如，“沉默者”演講出丑的那一段，蘭徹在黑板上寫上新新概念的那一段，這些橋段都值得我們?nèi)ビ懻?，去思考?/p>

現(xiàn)在有些大學(xué)生上了大學(xué)，只是為了混一張文憑。在文憑如此貶值的年代，還要去混一張不值錢的文憑，這樣的生活該是多么可悲！看看蘭徹的故事吧，文憑并不重要，把自己培養(yǎng)成有追求、有夢(mèng)想、有能力的人，才是多么重要！

光看這個(gè)電影名稱《三個(gè)傻瓜》，我覺(jué)得有些奇怪。為什么叫這個(gè)名字？是他們好朋友之間的昵稱嗎？還是傻瓜向來(lái)比較單純，他們一定是和自己的心在一起的？還是人們喜歡把那些跟隨自己的心的人稱為傻瓜呢？我不得而知。我知道，中國(guó)有這樣的說(shuō)法：“大智若愚”、“傻有傻福”，讓我們放下自我，傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，做一個(gè)真正的傻瓜吧。

或許，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，成功會(huì)有不同的涵義。我更想說(shuō)，熱愛(ài)生活吧，總有一天，幸福會(huì)與你不期而遇。

三個(gè)傻瓜讀后感【篇6】

電影，是一種能調(diào)劑身心的休閑活動(dòng)，不管是科幻片、戰(zhàn)爭(zhēng)片、愛(ài)情片還是國(guó)片，都是有人喜愛(ài)的。而我獨(dú)愛(ài)《三個(gè)傻瓜》這部電影，從頭到尾，每個(gè)情節(jié)都使我心中充滿感動(dòng)。

這部電影敘述三個(gè)大學(xué)生的追夢(mèng)過(guò)程。主角蘭徹認(rèn)為學(xué)習(xí)是要有興趣，且融會(huì)貫通，并能活用。他在一次又一次的事情中，告訴他的兩位朋友：“學(xué)你所愛(ài)的，否則你會(huì)學(xué)得很痛苦！”其中一位朋友──拉朱，的確喜歡工程學(xué)，但永遠(yuǎn)都是學(xué)校最后一名。蘭徹卻告訴他：“你對(duì)自己沒(méi)信心，整天燒香拜佛，求神明保佑，哪有可能進(jìn)步？”令一位朋友──法漢，因爸媽希望他上工程學(xué)，于是，他就強(qiáng)迫自己念，念得心中非常掙扎；后因蘭徹的幫忙點(diǎn)醒了自己，鼓起勇氣和爸媽討論；最后，他當(dāng)上了知名的攝影師。片尾，蘭徹成了世界搶奪的工程學(xué)家，而以前和他爭(zhēng)奪第一名的死對(duì)頭，卻只當(dāng)上大公司的老板而已。

這部電影，前前后后，我總共看了五遍以上，蘭徹的話，讓我深思。他常提醒著那兩位朋友：“讀書(shū)不要讓它是死的，要讓它活起來(lái)。”意謂著不要死讀書(shū)，要會(huì)靈活運(yùn)用。蘭徹的死對(duì)頭在念大學(xué)時(shí)，總是把解釋背得滾瓜爛熟；但出了社會(huì)，卻不會(huì)應(yīng)用在生活中，以至于到不了頂尖。主角的口頭禪：“一切都好！”勉勵(lì)大家做任何事都這樣想，便能離成功越來(lái)越進(jìn)。最后一段，主角朋友的姐姐因羊水破了，但氣候不佳，無(wú)法去醫(yī)院生產(chǎn)，蘭徹和他的朋友們運(yùn)用工程學(xué)學(xué)到的技能幫忙把孩子“吸”出來(lái)；可是，孩子沒(méi)有呼吸，蘭徹和他的朋友一起呼喊：“一切都好！一切都好！”孩子竟奇跡似的開(kāi)始哭了！那一幕，讓我內(nèi)心有著無(wú)數(shù)的開(kāi)心與認(rèn)同?；蛟S不是每個(gè)人都和我有相同的看法，但我深信每個(gè)人都會(huì)愛(ài)這部電影。

像這樣的一部電影，沒(méi)有華麗的場(chǎng)景、光鮮亮麗的衣服，但它擁有引人思考與反省的對(duì)白。光是有美麗的場(chǎng)景或是帥氣的模特兒是不會(huì)吸引人的，一定要有讓人感動(dòng)的話語(yǔ)，才是一部完整的電影。

三個(gè)傻瓜讀后感【篇7】

去年，學(xué)校組織全體教師觀看了影片《三個(gè)傻瓜》，生動(dòng)的故事情節(jié)、鮮明的人物形象深深地印在我的心中。今天我再次欣賞了這部電影，使我對(duì)教育有了更深的的體會(huì)。

影片主要描述了三個(gè)兄弟在大學(xué)期間的生活，他們的人生觀、愛(ài)情觀、價(jià)值觀、興趣與理想給現(xiàn)實(shí)帶來(lái)了很大的沖擊，有力地抨擊了印度教育制度的缺陷，印度教育體制的陳舊可見(jiàn)一斑，教育只是把學(xué)生當(dāng)成同一臺(tái)機(jī)器印出來(lái)的復(fù)制品，只注重成績(jī)，以成績(jī)論英雄，校長(zhǎng)就是陳舊的教育體制的化身，他束縛著學(xué)生的頭腦，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造才能，這種教育體制下的學(xué)生只不過(guò)是會(huì)說(shuō)話的工具，沒(méi)有思想，沒(méi)有主見(jiàn)、沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)。而蘭徹三人則代表著與之相反的教育方向，注重學(xué)生的創(chuàng)造力，不死記硬背，理論結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮自身潛能。特別是蘭徹，他極力反對(duì)死記硬背的教條主義，他說(shuō)過(guò)：“追求卓越，成功就會(huì)意外降臨?！薄斑^(guò)你想過(guò)的人生，做你自己?！薄安灰獮槊魈於箲]，要享受想在?！?，他的想法影響了他的兩個(gè)朋友，法權(quán)由于想通過(guò)工作幫助家人擺脫貧困，恐懼考試，成績(jī)非常差，經(jīng)過(guò)一次自殺以后，終于擺脫了恐懼，走出了困境，終于投身于他摯愛(ài)的攝影事業(yè)。

三個(gè)傻瓜的故事給人帶來(lái)許多思考，陳舊的教育體制只能束縛學(xué)生的手腳，扼殺學(xué)生的天賦，是教育發(fā)展的絆腳石。由此我想到了中國(guó)的教育改革，“改”就是要改變以前的教育模式，學(xué)生變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)”，教師變“傳統(tǒng)教師”為“高效教師”，變“施與者”為“開(kāi)發(fā)者”、“激勵(lì)者”。“革”就是教師要革舊教育觀念的命，教師的觀念更多的時(shí)候比教師的專業(yè)化水平更有價(jià)值，教師要盡可能的用自己的人格影響學(xué)生，然后，把學(xué)習(xí)和成績(jī)的好壞這樣的事交給學(xué)生自己主動(dòng)去做。

讓每個(gè)孩子幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)是我們教育者的愿望，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生樂(lè)園，教室應(yīng)該成為學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)，教師應(yīng)該是學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)者，學(xué)生應(yīng)該是課堂的主人。這就是我觀看《三個(gè)傻瓜》影片的一點(diǎn)體會(huì)。

《三個(gè)傻瓜》觀后感范文(通用7篇)

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題：“《三個(gè)傻瓜》觀后感”。

幼兒教師教育網(wǎng)特意搜集并整理了《三個(gè)傻瓜》觀后感范文，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。我們會(huì)觀賞很多經(jīng)典的電影或者電視劇，好的電影不僅能解壓，還能引起我們的共鳴。這時(shí)可以用觀后感記錄觀賞時(shí)的心路歷程，觀后感可以幫助我們梳理故事的情節(jié)，讓我們更好的了解影片本身。

《三個(gè)傻瓜》觀后感范文 篇1

《三個(gè)傻瓜》中的主角蘭徹令我印象尤其深刻。他常說(shuō)的一句話：“一切安好”是本片中一個(gè)重要的伏筆。蘭徹這一形象十分的動(dòng)人，他雖然在片中展現(xiàn)的是一個(gè)陽(yáng)光、調(diào)皮的孩子，可是他當(dāng)初努力的身影與汗水又從哪兒而知？他展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，可其中的奮斗與艱辛卻又不為人知。引用冰心奶奶的一句話：“成功的花，人們只驚羨它出現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初她的芽?jī)?，清透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的淚雨?！笔前?，蘭徹那積極開(kāi)朗的心態(tài)是多少人不曾擁有的，他的笑臉就猶如黑暗中的一縷陽(yáng)光。

他從不放棄任何人，對(duì)他的兩位“白癡”好有，不僅去開(kāi)導(dǎo)他們，并引領(lǐng)他們?nèi)プ呦虺晒χ?。他不?huì)在別人面前自矜，更不會(huì)自驕，而是默默的去努力，他并沒(méi)有顯赫的身世，在他讀完大學(xué)時(shí)，他就沒(méi)有了任何依靠，他一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)取，最終成為了科學(xué)家，他就像風(fēng)一樣自由。這片電影最值得看的不是他那搞笑的劇情，而是他能激勵(lì)更多的人去奮發(fā)向上。喃喃的春語(yǔ)，也便成了風(fēng)中的一首歌。

《三個(gè)傻瓜》觀后感范文 篇2

今天，在家里觀看了一部印度片，名叫《三個(gè)傻子》，又名為《三傻大鬧寶萊塢》，之所以選擇這一部電影是來(lái)源于上次美術(shù)老師在課堂上給我們看了一部分，正好里面的一位主演蘭徹是《地球上的星星》里面的一位老師，看見(jiàn)他，特別熟悉，我也被這部影片吸引到了。

影片開(kāi)始于一架飛機(jī)上面，法罕在飛機(jī)上接到了一個(gè)神秘電話，便裝病暈倒在飛機(jī)上，飛機(jī)拿他沒(méi)有辦法，只能回到原點(diǎn)，再坐車來(lái)到了木蘭踏上，還有一個(gè)叫拉加也隨之到達(dá)。

這么著急干嘛？是因?yàn)?，他們要找到他們的朋友蘭徹了。在以前，他們?nèi)齻€(gè)在帝國(guó)工學(xué)院上學(xué)，并且是很好的朋友。蘭徹是個(gè)很棒很特別的學(xué)生，因?yàn)樘m徹不會(huì)按照老師教的死記硬背，而是用一種奇特的方式做他認(rèn)為正確的事情，讓人覺(jué)得不可思議。

蘭徹還有一個(gè)智慧心得，特別有用，那就是，把手摸著自己的心臟，對(duì)心臟溫柔的說(shuō)：一切都好、一切都好這樣，就不會(huì)害怕了。帝國(guó)工學(xué)院的院長(zhǎng)被同學(xué)們稱為“病毒”，病毒院長(zhǎng)曾對(duì)同學(xué)們說(shuō)過(guò)這樣一句話：“生命就像賽跑，不跑快點(diǎn)你就會(huì)被踩過(guò)去。”

對(duì)啊，說(shuō)的那么形象，生命只有一次，珍惜。蘭徹、法罕、拉加偷偷來(lái)到了一個(gè)婚禮現(xiàn)場(chǎng)，可以這樣說(shuō)，他們是來(lái)蹭飯的。

來(lái)到這里，佩雅和一位只求金錢之人要結(jié)婚了，可是蘭徹卻認(rèn)為他不會(huì)給她幸福。而佩雅正是病毒的二女兒。這下，他們慘咯。病毒不讓法罕、拉加和蘭徹玩，因?yàn)樘m徹會(huì)把他們帶壞，但，種種方面，我都支持蘭徹。

蘭徹還是成功的說(shuō)服了佩雅，經(jīng)過(guò)這件事情，佩雅和蘭徹互相喜歡上對(duì)方了。要考試了，這次最重要的考試，考試成績(jī)出來(lái)了；蘭徹全年級(jí)第一，而法罕、拉加分別是倒數(shù)一、二。只能說(shuō)，他們不適合做這些，他們分離了，上面這些都是回憶篇。

這時(shí)，法罕拉加早就已經(jīng)結(jié)婚了，但他們沒(méi)有看見(jiàn)他們的朋友，蘭徹，他們準(zhǔn)備去找蘭徹。他們開(kāi)著車來(lái)到了一個(gè)宮殿，這里非常豪華?？墒?，他們看到了蘭徹，但不是蘭徹本人，同一個(gè)學(xué)位，同一個(gè)名字，但卻不是同一個(gè)人。原來(lái)，蘭徹只是在蘭徹家的一個(gè)仆人的兒子，從小，就一直飾演著蘭徹，但它的真實(shí)名字是丘德。

法罕拉加知道了丘德現(xiàn)在正在學(xué)校當(dāng)老師，便叫上佩雅一起來(lái)到了這個(gè)學(xué)校。大家在一個(gè)沙灘上看到了他，丘德，便齊齊對(duì)他進(jìn)行了痛打，因?yàn)榍鸬聸](méi)有給他們打一聲招呼就跑到了這里，知道了他的名字，原來(lái)是王杜，王杜是當(dāng)代的著名科學(xué)家，王杜一直堅(jiān)信，也總是說(shuō)著：追求卓越，就一定會(huì)成功！

《三個(gè)傻瓜》觀后感范文 篇3

有的人，透過(guò)雙眼看來(lái)這世界;有的人，透過(guò)耳朵里面聆聽(tīng)世界的幸福;還有的人，透過(guò)電影述說(shuō)對(duì)這個(gè)世界的愛(ài)。電影，讓很多人的美夢(mèng)成真，更讓很多人更改了對(duì)這個(gè)世界的觀點(diǎn)。一場(chǎng)電影，能帶給人歡歌笑語(yǔ)、能帶給人眼淚、帶給人打動(dòng)。如同《三個(gè)傻瓜》這部電影，一開(kāi)始男主角便擺脫了院校很多呆板的要求:;在許多的轉(zhuǎn)折點(diǎn)中，男主角讓老師們對(duì)他另眼相看;它用他聰明伶俐的腦殼，解決了很多艱難的難題。這部電影摻雜著歡歌笑語(yǔ)與眼淚，透過(guò)三個(gè)主角間友誼的牽絆，再加風(fēng)趣趣味的會(huì)話、讓人出乎意料的古怪行為，要我印象深刻。

在眼淚中令人體會(huì)友情的幸福，在歡歌笑語(yǔ)使得人掌握人和人之間的感情是多么的寶貴、多么的難以忘懷！看了這部電影，我刻骨銘心地體會(huì)到友情讓人頑強(qiáng)、讓人杰出:，大家應(yīng)當(dāng)好好珍惜身旁的每一個(gè)盆友。這部電影也告知大家碰到處變不驚、理智思索，這才算是解決困難的不二法門。實(shí)際上，電影里的三個(gè)主角古怪的行為都讓別人覺(jué)得她們像傻子一樣。但是，她們懂得珍惜相互，享受當(dāng)下的每一刻，讓自身活出精彩紛呈。這部電影帶給我的打動(dòng)，是很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)法忘卻的，主角們對(duì)性命抱持著熱情的心態(tài)，抱持著愛(ài)惜每一分每一秒的精神實(shí)質(zhì)，全是值得學(xué)習(xí)的。電影，更改大家對(duì)全世界很多事情的觀點(diǎn);電影，讓我們的日常生活多了一些顏色。一場(chǎng)電影帶給大家的打動(dòng)是無(wú)以言表的，那就是只有真心實(shí)意體會(huì)、用“心”去看看，才可以掌握的。

《三個(gè)傻瓜》觀后感范文 篇4

《三個(gè)傻瓜》中的主角蘭徹令我形象特別深入。他常說(shuō)的一句話：“全部安好”是本片中一個(gè)重要的伏筆。蘭徹這一形象非常的動(dòng)聽(tīng)，他雖然在片中展示的是一個(gè)陽(yáng)光、狡猾的孩子，但是他最初盡力的身影與汗水又從哪兒而知？他展示自己優(yōu)異的一面，可其間的斗爭(zhēng)與艱苦卻又不為人知。引證冰心奶奶的一句話：“成功的花，人們只驚羨它出現(xiàn)時(shí)的鮮艷，而最初她的芽?jī)?，清透了斗?zhēng)的淚泉，灑遍了獻(xiàn)身的淚雨。”是啊，蘭徹那活躍開(kāi)暢的心態(tài)是多少人不曾具有的，他的笑臉就猶如黑私自的一縷陽(yáng)光。他從不拋棄任何人，對(duì)他的兩位“癡人”好有，不只去勸導(dǎo)他們，并引領(lǐng)他們?nèi)プ呦虺晒χ?。他不?huì)在他人面前自矜，更不會(huì)自驕，而是靜靜的去盡力，他并沒(méi)有顯赫的身世，在他讀完大學(xué)時(shí)，他就沒(méi)有了任何依托，他一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，終究成為了科學(xué)家，他就像風(fēng)相同自在。這片電影最值得看的不是他那搞笑的劇情，而是他能鼓勵(lì)更多的人去奮發(fā)向上。喃喃的春語(yǔ)，也便成了風(fēng)中的一首歌。

《三個(gè)傻瓜》觀后感范文 篇5

夜晚，看完電影，走在回家的路上。腳雖踏在結(jié)實(shí)的路面上，眼睛卻有些虛幻，電影里的一幕幕景象在眼前回放，那三個(gè)傻瓜的身影不停在我面前跳動(dòng)。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)我看到電影的標(biāo)題時(shí)，我認(rèn)為只是一個(gè)單純的喜劇，可后來(lái)覺(jué)得這是一部引人深思的作品。影片通過(guò)倒敘的手法，一步一步地讓我們明白了這個(gè)關(guān)于友情、關(guān)于學(xué)業(yè)，乃至關(guān)于對(duì)人生的態(tài)度的故事。主人公蘭徹是一個(gè)替富貴人家讀書(shū)，學(xué)到知識(shí)了而感到快樂(lè)的人，來(lái)到一個(gè)學(xué)校和兩個(gè)成績(jī)最差的同學(xué)成為了好朋友，并幫助他們找到了自我，然而在畢業(yè)后，卻再也沒(méi)有相見(jiàn)。兩個(gè)成績(jī)最差的朋友在實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值后，想去找蘭徹，然后故事就從回憶和現(xiàn)實(shí)穿插中展開(kāi)。蘭徹是個(gè)通透的人，對(duì)生活、對(duì)事業(yè)、對(duì)社會(huì)都有著超乎尋常的看法，并努力地加以實(shí)踐。雖然一次次受到權(quán)威和社會(huì)的排擠。但是，蘭徹尊重自己心中最真實(shí)的想法，選擇了自己想要的生活，他達(dá)到了目標(biāo)，最終他成功了。在影片中蘭徹被認(rèn)為是一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生，可他真的是有問(wèn)題嗎？還是學(xué)校本身的教育理念有問(wèn)題呢？在這樣一個(gè)并不讓學(xué)生學(xué)會(huì)去享受科學(xué)，造福社會(huì)，檢驗(yàn)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)就只有成績(jī)，成績(jī)不好就意味著沒(méi)有未來(lái)的學(xué)校里，大家都感受不到學(xué)習(xí)知識(shí)的幸福感，只剩下了唯恐落后的壓力。這使得院長(zhǎng)拿出那只價(jià)值百萬(wàn)的太空筆做獎(jiǎng)賞時(shí)，都爭(zhēng)先恐后地舉手爭(zhēng)取，而不是象蘭徹一樣思考為什么不用鉛筆呢？這樣會(huì)省下很多錢，這也使得蘭徹被老師逼得用他自己的方式上臺(tái)教課時(shí)，他寫下了兩個(gè)并不存在的單詞后，甚至包括教師在內(nèi)的所有人都在那里飛快的翻書(shū)，沒(méi)有人好奇，沒(méi)有人發(fā)問(wèn)，大家都變得不會(huì)思考，不會(huì)創(chuàng)新，只會(huì)機(jī)械的獲取書(shū)本上的知識(shí)。但這又能帶來(lái)什么呢？也許是很高的分?jǐn)?shù)、很好的工作以及很優(yōu)厚的待遇，而科學(xué)中那種勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)卻被人遺忘了，這樣的人才又怎能真正地造福于社會(huì)呢？可畢竟是生活在一個(gè)大的社會(huì)背景之下，當(dāng)面對(duì)來(lái)自學(xué)校、學(xué)業(yè)、家庭等一些方面的壓力后，蘭徹的死黨法漢和拉朱開(kāi)始猶豫、退縮，甚至都決定回到以前的生活中，但所幸的是他們的好朋友蘭徹幫助他們真正地認(rèn)識(shí)了自我。他們是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)好朋友，有一個(gè)能夠互相幫助的朋友，有一個(gè)能夠指引自己的朋友。如果沒(méi)有這樣的朋友，拉朱可能做不成工程師，法漢可能做不了自己喜歡的攝影師。做自己不喜歡做的事，就很難達(dá)到真正的成功。做自己喜歡做的事，并將其做好，這就是成功，這就是幸福，這也就是人生的價(jià)值所在。就像蘋果公司的CEO史蒂夫喬布斯所說(shuō)的一樣：你的時(shí)間有限，所以不要為別人而活，不要被教條所限，不要活在別人的觀念里，不要讓別人的意見(jiàn)左右自己內(nèi)心的聲音。最重要的是，勇敢的去追隨自己的心靈和直覺(jué)，只有自己的心靈和直覺(jué)才知道你自己的真實(shí)想法，其他一切都是次要。在影片的結(jié)尾中，電影的思想也最終得到詮釋：無(wú)論遇到什么阻力，相信自己，做你最喜歡的事，并努力追求卓越，因?yàn)楫?dāng)你追求屬于自己的卓越的時(shí)候，成功離你就近了。而影片中另一個(gè)重要的人物，人稱病毒皇家理工學(xué)院院長(zhǎng)，一個(gè)古板專制的人，從來(lái)都以為自己的做法是正確的。在他32年以來(lái)?yè)?dān)任院長(zhǎng)的生涯中，他使皇家理工學(xué)院成為了全印度名氣最大的理工學(xué)院，但由于他的打壓學(xué)生積極性的做法，使喬伊這么富有創(chuàng)新精神的人最后卻選擇了輕生。而這種做法也只是讓學(xué)校成了一個(gè)高壓鍋，這不得不說(shuō)是一個(gè)悲劇，這只能使學(xué)生增加越來(lái)越多的壓力，而不是知識(shí)。這無(wú)疑與社會(huì)發(fā)展的要求是背道而馳的。而最后，在蘭徹用自己的能力做到了在院長(zhǎng)看來(lái)很荒唐，但卻又真正解決了實(shí)際問(wèn)題的事情后，這才使得院長(zhǎng)真正意識(shí)到，一味的死板不能解決所有問(wèn)題，在生活中有時(shí)更需要的是自信和創(chuàng)新。也許有人會(huì)說(shuō)，電影終究是電影，生活絕沒(méi)有電影里演繹的那么簡(jiǎn)單。但也正象劇中說(shuō)的那樣，我們至少可以改變自己。相信自己，做一個(gè)真實(shí)的自己，將自己的熱情轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，在遇到困難時(shí)，對(duì)自己說(shuō)一聲：Alliswell（一切順利）！

《三個(gè)傻瓜》觀后感范文 篇6

電影，是一種能調(diào)劑身心的休閑活動(dòng)，不管是科幻片、戰(zhàn)爭(zhēng)片、愛(ài)情片還是國(guó)片，都是有人喜愛(ài)的。而我獨(dú)愛(ài)《三個(gè)傻瓜》這部電影，從頭到尾，每個(gè)情節(jié)都使我心中充滿感動(dòng)。

這部電影敘述三個(gè)大學(xué)生的追夢(mèng)過(guò)程。主角蘭徹認(rèn)為學(xué)習(xí)是要有興趣，且融會(huì)貫通，并能活用。他在一次又一次的事情中，告訴他的兩位朋友：“學(xué)你所愛(ài)的，否則你會(huì)學(xué)得很痛苦！”其中一位朋友──拉朱，的確喜歡工程學(xué)，但永遠(yuǎn)都是學(xué)校最后一名。蘭徹卻告訴他：“你對(duì)自己沒(méi)信心，整天燒香拜佛，求神明保佑，哪有可能進(jìn)步？”令一位朋友──法漢，因爸媽希望他上工程學(xué)，于是，他就強(qiáng)迫自己念，念得心中非常掙扎；后因蘭徹的幫忙點(diǎn)醒了自己，鼓起勇氣和爸媽討論；最后，他當(dāng)上了知名的攝影師。片尾，蘭徹成了世界搶奪的工程學(xué)家，而以前和他爭(zhēng)奪第一名的死對(duì)頭，卻只當(dāng)上大公司的老板而已。

這部電影，前前后后，我總共看了五遍以上，蘭徹的話，讓我深思。他常提醒著那兩位朋友：“讀書(shū)不要讓它是死的，要讓它活起來(lái)?！币庵^著不要死讀書(shū)，要會(huì)靈活運(yùn)用。蘭徹的死對(duì)頭在念大學(xué)時(shí)，總是把解釋背得滾瓜爛熟；但出了社會(huì)，卻不會(huì)應(yīng)用在生活中，以至于到不了頂尖。主角的口頭禪：“一切都好！”勉勵(lì)大家做任何事都這樣想，便能離成功越來(lái)越進(jìn)。最后一段，主角朋友的姐姐因羊水破了，但氣候不佳，無(wú)法去醫(yī)院生產(chǎn)，蘭徹和他的朋友們運(yùn)用工程學(xué)學(xué)到的技能幫忙把孩子“吸”出來(lái)；可是，孩子沒(méi)有呼吸，蘭徹和他的朋友一起呼喊：“一切都好！一切都好！”孩子竟奇跡似的開(kāi)始哭了！那一幕，讓我內(nèi)心有著無(wú)數(shù)的開(kāi)心與認(rèn)同?；蛟S不是每個(gè)人都和我有相同的看法，但我深信每個(gè)人都會(huì)愛(ài)這部電影。

像這樣的一部電影，沒(méi)有華麗的場(chǎng)景、光鮮亮麗的衣服，但它擁有引人思考與反省的對(duì)白。光是有美麗的場(chǎng)景或是帥氣的模特兒是不會(huì)吸引人的，一定要有讓人感動(dòng)的話語(yǔ)，才是一部完整的電影。

《三個(gè)傻瓜》觀后感范文 篇7

去年，學(xué)校組織全體教師觀看了影片《三個(gè)傻瓜》，生動(dòng)的故事情節(jié)、鮮明的人物形象深深地印在我的心中。今天我再次欣賞了這部電影，使我對(duì)教育有了更深的的體會(huì)。

影片主要描述了三個(gè)兄弟在大學(xué)期間的生活，他們的人生觀、愛(ài)情觀、價(jià)值觀、興趣與理想給現(xiàn)實(shí)帶來(lái)了很大的沖擊，有力地抨擊了印度教育制度的缺陷，印度教育體制的陳舊可見(jiàn)一斑，教育只是把學(xué)生當(dāng)成同一臺(tái)機(jī)器印出來(lái)的復(fù)制品，只注重成績(jī)，以成績(jī)論英雄，校長(zhǎng)就是陳舊的教育體制的化身，他束縛著學(xué)生的頭腦，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造才能，這種教育體制下的學(xué)生只不過(guò)是會(huì)說(shuō)話的工具，沒(méi)有思想，沒(méi)有主見(jiàn)、沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)。而蘭徹三人則代表著與之相反的教育方向，注重學(xué)生的創(chuàng)造力，不死記硬背，理論結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮自身潛能。特別是蘭徹，他極力反對(duì)死記硬背的教條主義，他說(shuō)過(guò)：“追求卓越，成功就會(huì)意外降臨。”“過(guò)你想過(guò)的人生，做你自己?！薄安灰獮槊魈於箲]，要享受想在?！?，他的想法影響了他的兩個(gè)朋友，法權(quán)由于想通過(guò)工作幫助家人擺脫貧困，恐懼考試，成績(jī)非常差，經(jīng)過(guò)一次自殺以后，終于擺脫了恐懼，走出了困境，終于投身于他摯愛(ài)的攝影事業(yè)。

三個(gè)傻瓜的故事給人帶來(lái)許多思考，陳舊的教育體制只能束縛學(xué)生的手腳，扼殺學(xué)生的天賦，是教育發(fā)展的絆腳石。由此我想到了中國(guó)的教育改革，“改”就是要改變以前的教育模式，學(xué)生變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)”，教師變“傳統(tǒng)教師”為“高效教師”，變“施與者”為“開(kāi)發(fā)者”、“激勵(lì)者”。“革”就是教師要革舊教育觀念的命，教師的觀念更多的時(shí)候比教師的專業(yè)化水平更有價(jià)值，教師要盡可能的用自己的人格影響學(xué)生，然后，把學(xué)習(xí)和成績(jī)的好壞這樣的事交給學(xué)生自己主動(dòng)去做。

讓每個(gè)孩子幸福快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們教育者的愿望，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生樂(lè)園，教室應(yīng)該成為學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)，教師應(yīng)該是學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)者，學(xué)生應(yīng)該是課堂的主人。這就是我觀看《三個(gè)傻瓜》影片的一點(diǎn)體會(huì)。

兩個(gè)小傻瓜讀后感匯集4篇

編輯為大家整理了這篇“兩個(gè)小傻瓜讀后感”相關(guān)的文章。書(shū)本在狹小的方寸之間，讓我們領(lǐng)略大千世界，讀完作品，讓人感慨頗多。?每個(gè)人對(duì)同一本書(shū)的感受和體驗(yàn)都是獨(dú)特的。希望以下解決方案能夠?qū)δ阌兴鶈⑹荆?/p>

兩個(gè)小傻瓜讀后感【篇1】

《兩個(gè)小傻瓜讀后感》

《兩個(gè)小傻瓜》是一部?jī)和膶W(xué)作品，作者是中國(guó)現(xiàn)代作家楊紅櫻。這本書(shū)以兩個(gè)小主人公張一和張二的冒險(xiǎn)故事為線索，貫穿了友誼、勇敢和探索的主題。通過(guò)讀這本書(shū)，我深受感動(dòng)和啟發(fā)。

故事的主要情節(jié)發(fā)生在一個(gè)小村莊中，張一和張二是兩個(gè)同齡的小伙伴。他們的父母都很忙，沒(méi)有太多時(shí)間陪伴他們。這并沒(méi)有使他們沮喪或感到寂寞，相反，他們充滿了好奇心和冒險(xiǎn)精神。

在故事的開(kāi)始，張一和張二遇到了一只迷路的小動(dòng)物。他們毫不猶豫地決定把它帶回家，給它提供庇護(hù)。這種對(duì)于弱小的動(dòng)物的關(guān)懷和同情，讓我感受到了孩子們的善良和純真。他們不計(jì)較動(dòng)物是否有用，只是單純地想要幫助它們。

隨著故事的發(fā)展，張一和張二經(jīng)歷了一系列的冒險(xiǎn)。他們決定進(jìn)入一座神神秘秘的森林，探索其中的危險(xiǎn)和寶藏。這個(gè)決心和勇氣令我敬佩。他們表現(xiàn)出超越年齡的成熟，能夠面對(duì)未知的挑戰(zhàn)，而不是回避或害怕。這給了我很大的啟示，讓我意識(shí)到年齡并不是決定勇氣和智慧的關(guān)鍵。

在森林中，他們遇到了一個(gè)老奶奶，她以神奇的智慧和對(duì)大自然的了解給了兩個(gè)小傻瓜很多幫助。老奶奶不僅是一位智者，還是一位善于引導(dǎo)和教育孩子們的榜樣。她通過(guò)和他們的對(duì)話，傳遞了許多人生的道理。她告訴他們要相信自己，要尊重大自然，要珍惜友誼。這些教導(dǎo)讓我感動(dòng)和思考。

故事的結(jié)尾，張一和張二成功地找到了神秘的寶藏。最讓我印象深刻的不是這個(gè)結(jié)果，而是他們?cè)趯氝^(guò)程中收獲的成長(zhǎng)和友誼。他們相互依靠，互相鼓勵(lì)，解決了許多困難和障礙。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了友誼的重要性，它能夠給我們力量和支持，讓我們成長(zhǎng)為更好的人。

小編認(rèn)為，《兩個(gè)小傻瓜》是一本富有教育意義的兒童讀物。它不僅僅是一個(gè)冒險(xiǎn)故事，更是一個(gè)關(guān)于勇氣、友誼和成長(zhǎng)的寓言。通過(guò)張一和張二的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，我明白了友誼的真諦，了解到勇氣和智慧并不僅僅是成年人的專屬，而是每個(gè)孩子都可以擁有的品質(zhì)。這本書(shū)不僅適合孩子閱讀，也可以激發(fā)大人們回歸內(nèi)心童真的思考。

讀完《兩個(gè)小傻瓜》，我被故事中的情感所打動(dòng)，深深地思考了友誼和勇氣的意義。這本書(shū)使我重新審視了自己和周圍世界，我希望自己可以向張一和張二一樣，保持對(duì)未知的好奇心，勇敢地面對(duì)困難，并珍惜自己的友誼。無(wú)

兩個(gè)小傻瓜讀后感【篇2】

《兩個(gè)小傻瓜讀后感》

《兩個(gè)小傻瓜》是魯迅先生的一部短篇小說(shuō)集，通過(guò)對(duì)兩個(gè)平凡人物的生動(dòng)描繪，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和社會(huì)的殘酷。這些故事讓人深思，引起了我對(duì)人與人之間的關(guān)系以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反思。

第一篇故事《阿 Q正傳》講述了阿Q這個(gè)被魯迅創(chuàng)造的形象，他是一個(gè)守貧賤之心但又充滿了自我的人。阿Q是社會(huì)地位低下的窮苦人，他沒(méi)有名字，被人們只當(dāng)作一個(gè)符號(hào)來(lái)對(duì)待。他長(zhǎng)期受到欺壓和歧視，但無(wú)論遇到什么情況，他總是騙自己說(shuō)是別人的錯(cuò)，逃避對(duì)自己的檢討。魯迅通過(guò)阿Q這個(gè)人物，暗示了中國(guó)社會(huì)的弱勢(shì)群體的動(dòng)態(tài)。在社會(huì)環(huán)境的推動(dòng)下，個(gè)人的心理變化引發(fā)了他在社會(huì)中的消沉與崩潰。這讓我深刻理解到社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人的影響，同時(shí)也警示了個(gè)人責(zé)任的重要性。

另外一篇故事《藥》更是以荒誕的方式揭示了社會(huì)的偏見(jiàn)和虛偽。主人公大錘是一個(gè)小販，他由于長(zhǎng)期艱苦的生活而成為了一個(gè)冷酷自私的人。他為了讓人民相信自己養(yǎng)家糊口困難，自愿參與了一個(gè)廣告拍攝，卻在拍攝結(jié)束后被扇了一巴掌，人們大笑且嘲笑他。這個(gè)故事惡搞了人們的善良和誠(chéng)實(shí)，揭示了社會(huì)對(duì)于虛偽的偏愛(ài)。通過(guò)大錘這個(gè)角色，作者告訴，偏見(jiàn)和虛偽是社會(huì)中難免存在的，而善良和真實(shí)則往往受到冷嘲熱諷。這使我對(duì)社會(huì)的冷漠和虛偽性更加深入地思考。

《兩個(gè)小傻瓜》這本書(shū)以簡(jiǎn)潔的描寫揭示了人性的復(fù)雜和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。通過(guò)對(duì)人物的塑造和描繪，它讓我對(duì)社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生了深刻的思考。這本書(shū)生動(dòng)地再現(xiàn)了社會(huì)的缺陷，更讓我意識(shí)到社會(huì)需要每個(gè)人的努力和改變才能實(shí)現(xiàn)更加完美的發(fā)展。

但是，我也認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的改變是非常困難的。魯迅先生給提供了一種客觀的現(xiàn)實(shí)，但他并未提供可行的解決方案。對(duì)于改革社會(huì)，不能只抱怨現(xiàn)狀，而是應(yīng)該從自身做起，堅(jiān)持真實(shí)和善良，去努力爭(zhēng)取改變。同時(shí)，也應(yīng)該關(guān)愛(ài)那些身處弱勢(shì)地位的人，為他們爭(zhēng)取公正和尊重。

《兩個(gè)小傻瓜》這本書(shū)給了我深刻而生動(dòng)的啟示。人性復(fù)雜，社會(huì)現(xiàn)實(shí)殘酷，但不能對(duì)此絕望，而是應(yīng)該把握自己的機(jī)會(huì)，積極改變自己，去改變社會(huì)。只有這樣，才能夠創(chuàng)造一個(gè)更加公正和美好的世界。

兩個(gè)小傻瓜讀后感【篇3】

《兩個(gè)小傻瓜》是一本具有教育意義的兒童讀物。本書(shū)通過(guò)講述兩個(gè)小孩子的成長(zhǎng)故事，給予讀者深思。故事中的每個(gè)情節(jié)都充滿了趣味與智慧，讓人不僅可以從中獲得樂(lè)趣，更能從中汲取人生的教訓(xùn)。

書(shū)中的兩個(gè)小傻瓜，分別是小明和小紅，他們是一對(duì)好朋友，天天一起玩耍。小明是一個(gè)善良、聰明的孩子，而小紅則是一個(gè)有點(diǎn)調(diào)皮搗蛋的孩子。故事的開(kāi)始，描述了小明和小紅一起在公園里玩耍。小明看到一個(gè)無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的小貓咪，他立刻走過(guò)去，展現(xiàn)了自己的善良。他決定將小貓咪帶回家喂養(yǎng)，并保證照顧得非常好。小紅的做法則截然相反，她看到一只無(wú)人看管的小狗，竟然用石頭去驚嚇?biāo)?。這時(shí)，小明沖上前去制止，告訴小紅這是不對(duì)的。通過(guò)這個(gè)情節(jié)，書(shū)中傳達(dá)了善良與惡意之間的差距，教育了小讀者要有善良的品質(zhì)、做好事、幫助別人。

在接下來(lái)的故事中，小明和小紅互相為對(duì)方提供了幫助。例如，小明在學(xué)校學(xué)習(xí)困難，小紅就會(huì)主動(dòng)幫助他解答問(wèn)題，共同進(jìn)步。而且小明也會(huì)幫助小紅克服她的一些缺點(diǎn)，提醒她改正錯(cuò)誤。兩個(gè)小孩子之間的友誼將他們的短處轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)處，增強(qiáng)了他們的自信心，并最終取得了令人矚目的成績(jī)。通過(guò)這個(gè)故事，讀者學(xué)習(xí)到了互助精神、友善待人與自我成長(zhǎng)的重要性。

在書(shū)的結(jié)尾，小明和小紅都變得更加受人尊敬，變得更加成熟和有責(zé)任感。小明通過(guò)帶小紅去做公益活動(dòng)，讓她意識(shí)到她有責(zé)任去幫助那些比她更弱勢(shì)的人。小紅則在小明的幫助下，改掉了一些壞習(xí)慣，并成為了一個(gè)令人欽佩的孩子。

整本書(shū)以樂(lè)觀向上的筆調(diào)展開(kāi)，富有趣味的情節(jié)使讀者樂(lè)在其中，生動(dòng)的描寫和刻畫也使人容易與小明和小紅產(chǎn)生共鳴。通過(guò)閱讀《兩個(gè)小傻瓜》，讀者懂得了成長(zhǎng)中需要的品質(zhì)和態(tài)度，明白了做人的原則，收獲著對(duì)成功的向往和追求。這本書(shū)不僅能夠帶給孩子們快樂(lè)與啟發(fā)，也能提醒我們成人，關(guān)注和引導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)，親身示范著正確的行為方式。

《兩個(gè)小傻瓜》這本書(shū)簡(jiǎn)潔而有力地傳遞了重要的教育價(jià)值觀。通過(guò)小明和小紅的成長(zhǎng)故事，讀者們能夠深刻思考自己的處境和行為，并從中獲得靈感和啟示。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，但如果我們能像小明和小紅一樣勇敢地面對(duì)自己，努力改變和成長(zhǎng)，那么我們就能成為一個(gè)受人尊敬的人，不論年齡大小。《兩個(gè)小傻瓜》告訴我們，每個(gè)人都可以通過(guò)積極努力和改進(jìn)來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，用心去關(guān)愛(ài)人與事，成為一個(gè)更好的人。

兩個(gè)小傻瓜讀后感【篇4】

《兩個(gè)小傻瓜讀后感》：我與他的故事

當(dāng)我第一次看到這本書(shū)的時(shí)候，我似乎并沒(méi)有關(guān)注到它的標(biāo)題，我的目光被書(shū)中生動(dòng)的插圖所吸引。但是當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，我被標(biāo)題深深地敲打了一次。

《兩個(gè)小傻瓜》，這個(gè)標(biāo)題實(shí)在是太讓人眼前一亮了。在一個(gè)讓人們對(duì)聰明和成功越來(lái)越有追求的時(shí)代，一個(gè)如此敢于自嘲的標(biāo)題真的讓我感到新鮮和有趣。但是，當(dāng)我深入閱讀書(shū)中的內(nèi)容，我才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)標(biāo)題不僅有趣，也非常貼切。

本書(shū)是一本小說(shuō)，主人公是一個(gè)年輕的女孩，她生長(zhǎng)在一個(gè)單親家庭，因此她的父母并沒(méi)有能夠給予她足夠的關(guān)注和支持。但是，雖然她長(zhǎng)大的環(huán)境不是很好，她仍然成為了一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，并被一所名校錄取。然而，在學(xué)校里，她卻遇到了一個(gè)與自己完全不同的男孩，這個(gè)男孩的成績(jī)一直徘徊在及格線之下，但他卻為人憨厚、真誠(chéng)和樂(lè)觀。

這兩個(gè)人被所有人稱為“小傻瓜”。“小傻瓜”是一個(gè)很簡(jiǎn)單的稱呼，但它確實(shí)很能夠代表著這兩個(gè)人的性格特征。盡管他們都不是那種學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的學(xué)生，但是他們都有一顆勤奮和堅(jiān)毅的心。他們并不追求常人追求的成功和高貴，他們只是想過(guò)著平淡而幸福的生活。

這本書(shū)之所以能夠深深地打動(dòng)我，是因?yàn)樗屛铱吹搅巳诵灾凶罴冋?、最真?shí)的一面。在當(dāng)今社會(huì)中，人們對(duì)于聰明和成功過(guò)分地追求，而那些光榮但不切實(shí)際的標(biāo)榜往往讓我們失去了真誠(chéng)、堅(jiān)定和快樂(lè)的本質(zhì)。這個(gè)世界上真正重要的事情往往是最普通、最溫暖、最真實(shí)的。我們需要做的不是追求空洞和膚淺的東西，而是真正意義上的生活、真正意義上的人生。

我相信，在這個(gè)標(biāo)榜聰明、炫耀成功的世界中，我們每個(gè)人都有一個(gè)“小傻瓜”的內(nèi)心。我們都有一顆平凡但渴望真愛(ài)和幸福的心。而這本書(shū)就是一張向我們展示人性中最純真面孔的鏡子，它讓我們看到了生活中最受珍視和渴望的東西。真正的成功不是關(guān)注別人的眼光和評(píng)價(jià)，而是知道如何讓自己變得快樂(lè)而滿足。

通過(guò)這本書(shū)，《兩個(gè)小傻瓜》的故事向我們傳遞了這樣一個(gè)信息：所有的旅程都有 ups 和 downs，但當(dāng)我們經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正的意義不是在于我們到達(dá)了哪里，而是我們?nèi)绾稳サ竭_(dá)那里。摒棄掉那些虛浮、假飾和無(wú)用的東西后，我們每個(gè)人心底都有一顆小小的、個(gè)性十足的“小傻瓜”心，它在我們的人生旅途中為我們點(diǎn)亮希望的火炬。而當(dāng)我們跨入陽(yáng)光明媚的光陰時(shí)，這個(gè)小火炬會(huì)照耀出特別的光芒，它的力量將會(huì)是我們前進(jìn)的動(dòng)力和信念。

三傻大鬧寶萊塢觀后感匯集10篇

如何規(guī)范的撰寫作品名的觀后感呢？如今大多數(shù)人會(huì)選擇在休息時(shí)間看電影或電視劇，寫一篇表達(dá)自己理解和感悟的觀后感是對(duì)好作品的尊重。觀后感是觀眾對(duì)作品的真實(shí)感受和評(píng)價(jià)也代表著觀眾的文化，幼兒教師教育網(wǎng)今天要為大家推薦一篇關(guān)于“三傻大鬧寶萊塢觀后感”的文章，僅供參考請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀！

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇1

《三傻大鬧寶萊塢》是一部印度電影，由拉吉庫(kù)馬爾·希拉尼執(zhí)導(dǎo)，成龍、阿米爾·汗、卡琳娜·卡普爾等人主演。該電影于2009年12月25日在印度上映后，便贏得了眾多觀眾的喜愛(ài)，也讓更多人了解了印度電影的魅力。本文將從電影的劇情、人物性格、表現(xiàn)手法等方面展開(kāi)闡述，并提出自己的看法。

電影的故事發(fā)生在一所文理學(xué)院，主人公拉杰、法荷和蘭喬特三個(gè)年輕人相識(shí)相知，成為了好朋友。拉杰因?yàn)楦赣H的原因而來(lái)到學(xué)校，但是他并不喜歡這所學(xué)校的教學(xué)方式，更喜歡追求自己的興趣。法荷性格開(kāi)朗、好客，是個(gè)熱愛(ài)電影的人，而蘭喬特則是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，心思細(xì)膩，但是在感情方面比較迷茫。三個(gè)人在學(xué)校相識(shí)之后就立志要成為好朋友，他們一直相互支持、勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。同時(shí)，他們也成為了彼此印證前進(jìn)路途的力量源泉。

在影片的劇情中，印度傳統(tǒng)價(jià)值觀與現(xiàn)代改革理念的碰撞是這部電影的核心主題之一。影片中蘭喬特姑娘的家人十分保守，對(duì)于她的愛(ài)情觀不支持，導(dǎo)致了她的人生處于迷茫狀態(tài)。法荷和拉杰則倡導(dǎo)創(chuàng)意創(chuàng)新，追逐自己的夢(mèng)想，不愿意受到傳統(tǒng)的束縛，成為了現(xiàn)代人的代表。整個(gè)劇情的發(fā)展也讓我們意識(shí)到，傳統(tǒng)與現(xiàn)代并不是對(duì)立的，他們可以互相融合進(jìn)步，成為更美好的生活追求。

在影片的表現(xiàn)手法上，導(dǎo)演運(yùn)用了許多傳統(tǒng)的印度文化元素，比如婚禮、印度舞蹈等等，為影片增添了濃重的優(yōu)美氛圍。而在影片的音樂(lè)方面，也充分展現(xiàn)了印度電影的特色，其中的歌曲和舞蹈也給觀眾留下了深刻的印象。同時(shí)，影片中三個(gè)主角的表演也十分出色，他們用自然的表演方式，把電影中的情感傳達(dá)得淋漓盡致。

總的來(lái)說(shuō)，《三傻大鬧寶萊塢》是一部非常棒的電影。通過(guò)影片中的故事情節(jié)，我們能夠看到很多感人的環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)人物性格的描寫，我們能夠深刻領(lǐng)悟到印度人的熱情、豁達(dá)。而且，這部電影也表現(xiàn)出了當(dāng)代印度人的思想追求，有深刻的諷刺意義，簡(jiǎn)直就是一部頗有深意的文藝片。我個(gè)人對(duì)這部電影也非常喜歡，從中不僅看到了印度電影的風(fēng)采，更讓我感受到了很多共通的價(jià)值觀和現(xiàn)代人的生活理念。我相信，這部電影會(huì)在不同的觀眾心中留下不同的體驗(yàn)，而且它的影響力將會(huì)不斷地?cái)U(kuò)大。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇2

60年代以來(lái)的美國(guó)大學(xué)“不僅是美國(guó)的教育的中心，而且是美國(guó)生活的中心，它僅次于政府成為社會(huì)的主要服務(wù)者和社會(huì)變革的主要工具”。清華大學(xué)是我國(guó)最好的大學(xué)，但在全球大學(xué)排名中只能排在280多所。作為我國(guó)最好的大學(xué)，相信我國(guó)對(duì)這兩所大學(xué)各方面的投入不會(huì)比世界上其他學(xué)校差，但在大學(xué)本身或畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力方面仍有很大差距。

如果我們想讓我們的大學(xué)發(fā)揮美國(guó)大學(xué)的作用，就目前的大學(xué)教育而言，我們還有很長(zhǎng)的路要走。

第二、中國(guó)大學(xué)法制教育。

近年來(lái)，我國(guó)教育立法雖然取得了明顯進(jìn)展，但仍有許多薄弱環(huán)節(jié)需要整體加強(qiáng)。首先，教育立法的缺位和時(shí)代的滯后給司法實(shí)踐帶來(lái)了困難，導(dǎo)致學(xué)生受教育權(quán)保護(hù)不力。因此，要加強(qiáng)教育立法和相關(guān)配套法律法規(guī)、行政司法解釋的建設(shè)。其次，應(yīng)根據(jù)《立法法》對(duì)現(xiàn)行的教育法律法規(guī)進(jìn)行清理。

我國(guó)現(xiàn)行的教育立法明顯存在層次過(guò)低的現(xiàn)象。如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)除、勒令退學(xué)等改變學(xué)生受教育者身份的處分行為僅僅是由教育部頒布的行政規(guī)章來(lái)規(guī)定，明顯是不夠的，受教育權(quán)是憲法、教育法賦予公民的基本權(quán)利，僅通過(guò)一個(gè)在立法法上屬于最低層次的部門規(guī)章就可以剝奪，未免過(guò)于草率，本末倒置。此外，教育部許多行政法規(guī)的內(nèi)容也與法律作為上位法相抵觸，比如禁止學(xué)生結(jié)婚的條款。

第三，規(guī)范學(xué)校權(quán)力的授予、運(yùn)行、制約和責(zé)任。作為學(xué)生管理的主體，現(xiàn)行的學(xué)生管理?xiàng)l例大多由各學(xué)校自行制定，對(duì)學(xué)生的影響最大，與學(xué)生的權(quán)益密切相關(guān)。然而，由于對(duì)授權(quán)主體缺乏限制，高校制定的管理規(guī)定往往超出了法律許可的范圍，違反了上位法。

在學(xué)校的管理工作中堅(jiān)持正當(dāng)程序原則，是使學(xué)校的管理行為公開(kāi)、公正、公平的基本保證，通過(guò)正當(dāng)程序管理過(guò)程，規(guī)范權(quán)力的運(yùn)行秩序，使權(quán)力的行使遵循符合法治精神的規(guī)范步驟和方式，保證管理行為的合法性和高效性，從而使受教育者在學(xué)校中的機(jī)會(huì)平等，其合理的請(qǐng)求權(quán)、知情權(quán)等得到保障和維護(hù)。

第三、 中國(guó)大學(xué)創(chuàng)新教育。

你們?yōu)槭裁磪s是屢屢倒數(shù)？因?yàn)槟阌刑嗟陌?，甚至根本不喜歡你的專業(yè)。只要跟隨著你們的激情所在，激情就會(huì)變成你的職業(yè)。

一個(gè)考死記硬背的老師眼中的好學(xué)生。但這所謂的好學(xué)生卻從頭到尾一直沒(méi)理解,多么可笑的一幕，然而卻也發(fā)生在我們身邊。

從我自身感受，我們的大學(xué)教育基本就是一味追求成績(jī)，忽視了學(xué)生的興趣發(fā)展。大學(xué)生缺乏活力，也扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新能力。我想這就是為什么我們國(guó)家這么多年來(lái)從未獲得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)。

縱觀我國(guó)大學(xué)走過(guò)的一百多年的歷程，特別是新中國(guó)建立后走過(guò)的歷程，大學(xué)在科學(xué)知識(shí)教育方面取得了巨大的成就。我們培養(yǎng)了一大批專家和科技人才，我們的科技水平在較短的時(shí)間內(nèi)大大縮短了與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。這些都是與我們重視系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)的教學(xué)是分不開(kāi)的。

然而，傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)是學(xué)生對(duì)事物有固定的看法、方法和規(guī)律，掌握科學(xué)知識(shí)本身。在教學(xué)過(guò)程中不注重知識(shí)的創(chuàng)新和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。表現(xiàn)為：

在教學(xué)內(nèi)容上，它忽視了科學(xué)知識(shí)內(nèi)在具有的、與科學(xué)知識(shí)密切關(guān)聯(lián)的科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神；在教學(xué)方法上，以知識(shí)灌輸為主，形成教師講，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性；在學(xué)習(xí)方法上，強(qiáng)調(diào)掌握知識(shí)的數(shù)量和精確性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)是模仿、機(jī)械操作和背誦。這種忽視主體性的教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

正如德國(guó)教育家雅斯貝爾斯指出的那樣，知識(shí)是固定的。所以，學(xué)生們總是抱著這樣一種觀點(diǎn)，上學(xué)就是學(xué)習(xí)固定的知識(shí)，學(xué)習(xí)一些現(xiàn)成的結(jié)論和答案，把黑白本上寫得一清二楚的東西帶回家。

這樣一種使學(xué)生只知道結(jié)果、不知道過(guò)程和方法的教學(xué)“削弱了學(xué)生的反思能力，以及獨(dú)立自主的個(gè)性和對(duì)一個(gè)問(wèn)題反復(fù)思考的習(xí)慣。我們培養(yǎng)的大學(xué)生，只有固定的觀念、固定的方法和規(guī)則，缺乏獲得現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所必需的新知識(shí)的能力。

綜上所述，電影實(shí)際上是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的一面鏡子，從中我們很容易發(fā)現(xiàn)自己。同樣大學(xué)存在的問(wèn)題也一樣清晰的反映到我們的心里。電影結(jié)尾，主人公憑借自己的聰明才智，改變了同學(xué)，改變了學(xué)校。

我相信每個(gè)人都能意識(shí)到我所看到的問(wèn)題。我國(guó)高校的現(xiàn)狀有朝一日會(huì)成為一個(gè)健全的法制，每一所學(xué)校都有其獨(dú)特的人文精神，注重創(chuàng)新和能力培養(yǎng)，成為學(xué)生心目中真正的象牙塔。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇3

以前看電影就是看電影，沒(méi)有想過(guò)那么多，或喜劇或愛(ài)情，或戰(zhàn)爭(zhēng)或懸疑，看的時(shí)候都很純粹，不是帶著目的去看的，看喜劇為了開(kāi)懷，看親情為了感動(dòng)，看懸疑因?yàn)榕d趣，但是看過(guò)笑過(guò)哭過(guò)也就算了，最多能夠記清楚情節(jié)，別人問(wèn)起的時(shí)候也許會(huì)說(shuō)：呀，我看過(guò)這部電影。然后就是主角外形好、配角真善良之類的討論，除此再無(wú)其他了。

要往深層次思量，要以一種理性的思維去分析劇中人物或者情節(jié)卻是很少這樣做的。

為什么主角的性格是那樣子，他在做這件事的時(shí)候心里會(huì)想著什么，別人是怎么看待他的，為什么時(shí)間地點(diǎn)要這樣安排，此處的情節(jié)換一種方式可不可以呢？或許我以后看電影會(huì)抱著一種欣賞的態(tài)度去看，去發(fā)現(xiàn)劇中的內(nèi)涵，導(dǎo)演或者編劇想要表達(dá)的思想，他們想要讓觀眾從中看出什么，帶著欣賞懷著疑問(wèn)，有發(fā)現(xiàn)多探索，不再泥于事物的表面。這門課帶給我的不僅是電影心理學(xué)的分析，更是對(duì)人性、社會(huì)和三種觀點(diǎn)的理解和思考。

其實(shí)我在一年前就已經(jīng)看過(guò)《三傻大鬧寶萊塢》，那個(gè)時(shí)候純粹當(dāng)做一部喜劇片來(lái)看的，因?yàn)樗拇_有很多情節(jié)都讓人捧腹不已。在老師播放之前我迅速回想了一下一年前看完后的情景：舍友們笑得前俯后仰，直拍桌子大叫，蘭喬那么聰明連老師也敢捉弄反駁，法罕喜歡攝影卻聽(tīng)從父母的安排學(xué)了工程，萊吉居然求神拜佛指望神明保佑，差不多都是他們搞笑的場(chǎng)景，冒充別人參加舞會(huì)，臨時(shí)當(dāng)起接生婆，考場(chǎng)忽悠監(jiān)考官等等。

可是重新看過(guò)這部影片我對(duì)劇中每個(gè)人物又有了新的認(rèn)識(shí)，這是一部親情，愛(ài)情，友誼再結(jié)合喜劇元素的電影，劇中總是有著歡快的背景音樂(lè)，讓人禁不住心情就雀躍起來(lái)。

影片從三人尋找蘭喬開(kāi)始講起，一開(kāi)場(chǎng)就是接到那個(gè)至關(guān)重要的電話，得知蘭喬回來(lái)了這個(gè)天大的好消息，然后就不顧一切的前往目的地，法罕讓起飛的飛機(jī)落地，萊吉甚至慌張的忘記穿褲子，一系列夸張的動(dòng)作和緊張無(wú)比的表情既體現(xiàn)了他們?nèi)值艿那檎x之深厚，又反映了他們著急想要見(jiàn)到蘭喬的緊張心情。接著三人碰面前往西姆拉尋找蘭喬，在行進(jìn)的路上開(kāi)始回憶初入大學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

蘭喬剛進(jìn)學(xué)校就因?yàn)槊撗澴邮录斐赊Z動(dòng)，他總是善于觀察，居然利用一根普通的電線和勺子做成了簡(jiǎn)單的導(dǎo)電回路來(lái)回?fù)魟e人的尿刑攻擊。主任在演講上炫耀象征成功的太空筆，蘭喬一語(yǔ)驚人，主任頓時(shí)語(yǔ)塞。為何花費(fèi)百萬(wàn)造出太空筆，還不如最簡(jiǎn)單的鉛筆？

殊不知這在主任眼中卻是在挑釁他的權(quán)威，因?yàn)樗且粋€(gè)恪守成規(guī)的老頑固，接受不了富有創(chuàng)新精神的蘭喬，兩人因此“結(jié)仇”。

蘭喬總是敢于挑戰(zhàn)所有的規(guī)則。他總是學(xué)校里最耀眼的明星。他的表演很好。他對(duì)機(jī)械有著不同尋常的天賦和熱情。他總是名列前茅。他從不死記硬背，因?yàn)樗烙浻脖痴n本知識(shí)知識(shí)抄襲，主動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最終目的。就像機(jī)器人盲目跟隨課本和教授一樣，填鴨式教學(xué)又什么意義？

而喬伊的死也不得不說(shuō)是一個(gè)警鐘，只有承認(rèn)分?jǐn)?shù)不分別人，這不是在教育，而是在摧毀人的創(chuàng)造精神。**總是說(shuō)喬伊的飛機(jī)是不切實(shí)際的幻想，甚至打電話給喬伊的父親，刺激他說(shuō)他不能畢業(yè)。最后，這樣一個(gè)務(wù)實(shí)而有思想的學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法承受學(xué)校的壓力而放棄了自己的生活和愛(ài)好。當(dāng)順利飛行的飛機(jī)和喬伊自殘的身體同時(shí)與人們的眼睛相撞時(shí)，他們后悔沒(méi)有給他這個(gè)機(jī)會(huì)，或者感嘆教育制度的不足。

這是大學(xué)教育系統(tǒng)的悲劇。大學(xué)不是壓力鍋，不是是壓的地方，而是人才的培養(yǎng)基地。但是，這樣一個(gè)唯成績(jī)論的體系，我們又能期待什么樣的人才呢？或許就像蘭喬在那堂課上說(shuō)過(guò)的：

你雖然是工程專家，卻不懂真正的教學(xué)。他總是敢于站在人們面前說(shuō)發(fā)人深省的話。他只是一個(gè)普通人，不是站在巨人的肩膀上，他只是敢于站在所有人面前。

除了成績(jī)出眾之外，蘭喬還比較擅長(zhǎng)并樂(lè)于開(kāi)導(dǎo)別人，他看似無(wú)知純良，其實(shí)是極為聰明先知，就像是上天派來(lái)的神明，每當(dāng)他人在無(wú)助、錯(cuò)誤或者是生活即將步入歧途的時(shí)候，他總是會(huì)適當(dāng)?shù)某霈F(xiàn)，告訴你他的免費(fèi)建議。他總是積極熱心地幫助朋友，對(duì)學(xué)校里的小販也不吝嗇。他在不經(jīng)意間也收獲了愛(ài)情，之前有校長(zhǎng)大人的激烈阻止，可是校長(zhǎng)最終也被他的天賦材質(zhì)所折服，畢業(yè)前夕，主任把象征著榮譽(yù)的“太空筆”送給了蘭喬。

畢業(yè)時(shí)，法罕被邀請(qǐng)到匈牙利當(dāng)攝影師。leji坐在輪椅上被一家工程公司雇用。蘭吉奧默默地離開(kāi)了學(xué)校。沒(méi)人知道他去了哪里。一切的片段糅合在一起，似乎是導(dǎo)演想在人們心中形成一種力量，改變?nèi)藗兞?xí)以為常的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，社會(huì)上不完美的地方有很多，或許我們一直希望有一個(gè)像蘭喬那樣敢想敢做的勇敢的站出來(lái)，說(shuō)出心中所想，說(shuō)出人們想過(guò)卻不敢說(shuō)出的話。

“直到昨天我還是個(gè)遵紀(jì)守法的公民，但在最近的24小時(shí)，我讓飛機(jī)迫降，幾乎把死者的骨灰送入下水道，還讓一個(gè)新娘逃婚，而這一切都是為了蘭喬?！边@是法罕的內(nèi)心獨(dú)白，聽(tīng)到這句話的時(shí)候我淚奔了，好兄弟不就是這樣的嗎，說(shuō)什么同生共死不切實(shí)際的話，只有曾經(jīng)患難與共才會(huì)為了對(duì)方做出這些事情啊。因?yàn)槿绻菫榱颂m喬這樣的兄弟做什么都值得呀。

永遠(yuǎn)記住蘭考的經(jīng)典臺(tái)詞：不管問(wèn)題有多嚴(yán)重，告訴自己，一切都好！是的，這樣解決不了問(wèn)題，但卻能給自己直面困難的勇氣。

蘭喬總能抓住問(wèn)題的根源，洞察世界的本質(zhì)。他的眼睛總是在發(fā)現(xiàn)，從不停止思考。

這部影片對(duì)我來(lái)說(shuō)，演繹了普通的大學(xué)生活，也是關(guān)乎人生哲理的教育課，思考人生，體會(huì)情感，這不是課本能夠說(shuō)透的事情，只有切身體會(huì)，親身經(jīng)歷，看別人的生活，過(guò)自己的日子，這才是更重要的吧！

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇4

為友情喝彩

記得第一次聽(tīng)說(shuō)《三傻大鬧寶萊塢》，是因?yàn)橥瑢W(xué)看完這部電影后念念不忘，然后瘋狂地推薦我們?nèi)タ?。?dāng)時(shí)，聽(tīng)到這個(gè)名字，我覺(jué)得這部電影應(yīng)該是一部喜劇。這真的很有趣。這可能毫無(wú)意義。只是為了好玩。只是因?yàn)閷?duì)它有點(diǎn)偏見(jiàn)，已經(jīng)很久了，我只是選擇在一個(gè)無(wú)聊的下午看這部電影打發(fā)無(wú)聊。

但當(dāng)我看到整部電影時(shí)，我立刻理解了同學(xué)們的行為，我對(duì)電影的看法也發(fā)生了360度的轉(zhuǎn)變。與通常的寶萊塢喜劇片相比，這部印度電影更為成功，笑料不斷，剪輯各異，但并不考驗(yàn)觀眾的耐心?！度荡篝[寶萊塢》幽默中不乏嚴(yán)肅，歡笑中不乏諷刺，反映了現(xiàn)在社會(huì)上的諸多問(wèn)題，與我們大學(xué)生緊密相連的問(wèn)題——理想，升學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)，父母的期望，友情，愛(ài)情等等，抨擊了填鴨式教育和等級(jí)式教育對(duì)學(xué)生的摧殘，批判了家長(zhǎng)對(duì)孩子的獨(dú)權(quán)教育，諷刺了那些追逐名利者，同時(shí)歌頌了友情，謳歌了愛(ài)情，鼓勵(lì)血液里流淌著熱情和激情的優(yōu)秀青年們認(rèn)真地傾聽(tīng)自己心底最真實(shí)的想法，勇敢地追逐自己的夢(mèng)想！

這部電影讓我在笑聲中體驗(yàn)到各種無(wú)奈，也讓我在笑聲中思考人生，反思自我?？傊?，這部電影給我?guī)?lái)了很多感覺(jué)，而不僅僅是微笑。

本片采用倒敘和敘述的手法，使整部影片更加連貫連貫，也使情節(jié)跌宕起伏，總能吸引觀眾。影片以主人公蘭喬的思年生活為主線，他思想開(kāi)放，富有創(chuàng)造力，敢于批評(píng)制度，敢于質(zhì)疑，不被權(quán)威盲目追隨。rancho的至理名言“all is well”也是貫穿全篇的一大線索，體現(xiàn)了他沉著冷靜，樂(lè)觀開(kāi)朗的人生態(tài)度。

另外兩個(gè)白癡是蘭喬的室友法漢和拉朱。他們?cè)趓ancho的影響下，最終各自追逐夢(mèng)想，走向成功。而影片中的“消音器”則與rancho形成了鮮明的對(duì)比，“消音器”墨守陳規(guī)，對(duì)知識(shí)死記硬背，把老師說(shuō)的每句話都記下來(lái)，從來(lái)沒(méi)有自己的想法，而rancho思想開(kāi)放，將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，并用自己的發(fā)明成功接生了pia姐姐，也就是校長(zhǎng)大女兒的孩子。

pia則在與rancho的一次次斗嘴和接觸中慢慢了解了rancho的性格，并為之吸引，最終和rancho有情人終成眷屬。最讓人欣慰的是學(xué)校的校長(zhǎng)“病毒”——pia的父親，也被rancho感化了。作為固執(zhí)，古板，高傲的代表人物，他認(rèn)為只有好的成績(jī)才是好學(xué)生，把成績(jī)作為唯一衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)差生的態(tài)度極度惡劣，在一開(kāi)始他是極度討厭rancho的，討厭學(xué)生有過(guò)多自己的想法，但是最終rancho用實(shí)際行動(dòng)說(shuō)服了校長(zhǎng)，得到了校長(zhǎng)的肯定。

整部影片用一個(gè)個(gè)故事講述了rancho這個(gè)傳奇人物的大學(xué)生活，反映了很多社會(huì)問(wèn)題，也涉及了友情，愛(ài)情和親情，但是最讓我印象深刻的一點(diǎn)是，rancho和朋友之間的友情。它也許不是轟轟烈烈，但卻如清泉沁人心脾，如細(xì)水長(zhǎng)流滋潤(rùn)心靈。蘭喬對(duì)朋友很真誠(chéng)，鼓勵(lì)他們追求夢(mèng)想，幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

“你明明愛(ài)攝影，卻跟機(jī)械結(jié)婚”，這是rancho對(duì)farhan的叩問(wèn)。法爾漢喜歡攝影，但由于父親在他出生時(shí)就讓他成為了一名工程師，他不得不聽(tīng)從父母的期望，違背自己的喜好，選擇工程。蘭喬知道法爾漢對(duì)攝影的熱愛(ài)，也知道法爾漢在攝影方面很有天賦，所以他偷偷地把法爾漢的動(dòng)物照片寄給了一位世界著名的動(dòng)物攝影師。

當(dāng)farhan收到這名攝影師的邀請(qǐng)函后，非常激動(dòng)，但是他很快就變得沮喪，因?yàn)樗桓液透赣H去談判，一直以來(lái)的順從讓他沒(méi)有勇氣去爭(zhēng)取自己想要的，他甚至連去爭(zhēng)取的念頭也不敢有。最后，在蘭喬的鼓勵(lì)下，法爾漢鼓起勇氣，決定嘗試。他沒(méi)有用輕生來(lái)威脅父親，而是和父親談了談內(nèi)心的想法。出乎意料的是，他的父親終于被法爾漢感動(dòng)了，同意追求他想做的事情——成為一名攝影師。

“你這么害怕明天，又怎么能過(guò)好今天”，這是rancho對(duì)raju的叩問(wèn)。raju的家庭情況比較特殊，爸爸常年臥病在床，媽媽天天嘮叨不停，姐姐因?yàn)榧揖酬P(guān)系難以出嫁，自己還要為學(xué)業(yè)和工作發(fā)愁，生活的重?fù)?dān)壓的他喘不過(guò)氣來(lái)，也因此造就了他膽小懦弱的性格，使得他一遇到挫折，就選擇逃避，選擇求神明庇護(hù)。raju害怕未來(lái)，為了乞求神的幫助，他戴了許多戒指，甚至多過(guò)了手指頭，為爸爸身體戴，為媽媽年老戴，為姐姐嫁妝戴，為學(xué)業(yè)和工作戴……在校長(zhǎng)因?yàn)樗茸砭瓢l(fā)酒瘋勒令他退學(xué)的時(shí)候，他一想到他臥病在床的父親和一團(tuán)糟的家，就忍不住哭泣，乞求校長(zhǎng)能收回決定，結(jié)果校長(zhǎng)給了一個(gè)更為難的選擇，讓他決定是他自己還是朋友rancho退學(xué)。

無(wú)奈之下，他選擇了跳樓結(jié)束這一切。幸運(yùn)的是，拉朱活了下來(lái)，但成了植物人。在蘭喬和法爾漢的幫助下，拉朱一天比一天清醒，在病床上恢復(fù)了生活的勇氣，最終康復(fù)成功。

而且，raju摘掉了那一個(gè)個(gè)象征包袱的戒指，并最終以坦然的姿態(tài)成功得到了工作。

當(dāng)farhan和raju各自圓了夢(mèng)，脫下褲子，對(duì)rancho說(shuō)“尊敬的閣下，您太偉大了，請(qǐng)接受我們謙卑的供奉”向rancho表達(dá)感謝的時(shí)候，rancho激動(dòng)地哭了，為朋友能勇敢追求自己夢(mèng)想并且成功圓夢(mèng)而感到開(kāi)心和高興。

在這三個(gè)“傻瓜”的身上，我深深體會(huì)到了一種深刻的友誼。我認(rèn)為真正的友誼就是這樣，患難與共，情義相投，鼓勵(lì)朋友追求夢(mèng)想，知道自己真正想要什么，盡力幫助朋友。

我忽然一下子很慶幸自己在成長(zhǎng)的這條路上從來(lái)都不是自己一個(gè)人，在人生的每個(gè)不同階段，總有一些人像是上天的饋贈(zèng)，一直那么堅(jiān)定地陪在我身邊，陪我煩惱、陪我歡樂(lè)、陪我一起瘋我的那些青蔥歲月。在我失落的時(shí)候，我有可以打電話傾訴的人；在我興奮的時(shí)候，我有可以分享喜悅的人；在我生命的每個(gè)角落，總有那些花兒存在，絢爛地綻放。就像曾經(jīng)看過(guò)的一句話：

朋友就像天上的星星。即使你是最黑暗的，它也會(huì)照亮你的世界。讓我們珍惜友情，為友情喝彩！

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇5

這個(gè)世上，總有那么幾個(gè)人，時(shí)常牽掛著你，他們是父母、愛(ài)人，亦或是朋友。而朋友，真正的朋友，總是做一些事情來(lái)觸發(fā)你內(nèi)心深處的情感。就如同這一部電影-----《三傻大鬧寶萊塢》。

《三傻大鬧寶萊塢》是一部小成本的印度影片，但不得不承認(rèn)，成本雖少，五臟俱全。這部電影是根據(jù)兩個(gè)好朋友（法爾漢和杜拉）在尋找失蹤多年的好兄弟蘭徹的過(guò)程中的記憶拍攝的。它講述了蘭徹十年前代替其他人來(lái)到皇家工程學(xué)院的故事。這是一所以成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)學(xué)生的傳統(tǒng)名校。

“成績(jī)不好就意味著沒(méi)有未來(lái)”，這是這所學(xué)校所奉行的原則。當(dāng)然，有規(guī)矩就意味著打破當(dāng)下，而蘭徹顯然就是打破規(guī)矩的人。

蘭徹，在以所以嚴(yán)格著稱的大學(xué)里，是一個(gè)完全不同的學(xué)生。他不像其他學(xué)生那樣死記硬背，他用智慧打破了學(xué)院里墨守成規(guī)的傳統(tǒng)教育理念，甚至公然頂撞校長(zhǎng)“病毒”，質(zhì)疑他的教學(xué)方法。最后，故事當(dāng)然以蘭徹的勝利結(jié)尾，校長(zhǎng)“病毒”還剃掉了他最心愛(ài)的胡子。

蘭徹，也被成為法撒克望杜，已經(jīng)成為一個(gè)擁有400項(xiàng)專利的偉大科學(xué)家。他在一所學(xué)校當(dāng)老師，用自己的想法教學(xué)生。

另外兩位，法爾漢和拉杜，將在蘭切爾的影響下，過(guò)著豐富多彩的生活。首先，法爾漢從小夢(mèng)想成為一名攝影師，由于父母的反對(duì)，他不得不在皇家工程學(xué)院學(xué)習(xí)。雖有這一身份讓父母在親戚面前備有榮耀，法爾漢的內(nèi)心卻是不快樂(lè)的，但是他卻沒(méi)有反抗的勇氣。

最后，在蘭徹的鼓勵(lì)下，他向父親坦白了自己的想法。當(dāng)然，說(shuō)服的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的，而當(dāng)時(shí)正值拉杜跳樓自殺后不久，他完全能夠利用這一點(diǎn)去威脅父母，以達(dá)到他的目的，但他并沒(méi)有這么做，我應(yīng)到他說(shuō)“爸爸，我想說(shuō)服你，而不是用自殺來(lái)威脅你”，“你最討厭的蘭徹對(duì)我說(shuō)‘如果我有任何想自殺的念頭，就想想你們倆，看到我遺體的時(shí)候你們臉上的笑臉會(huì)變成什么樣’”。當(dāng)我聽(tīng)到這兩句話，我就深深地為這種父子間的愛(ài)所感動(dòng)。

是啊，有什么比父母的笑更讓人珍惜呢？他們把我們養(yǎng)大，難道我們不應(yīng)該讓他們享受幸福嗎？

至于拉杜，他的人生則是充滿了挫折。他生活在一個(gè)貧窮的家庭，家里脫貧的期望全靠他。多大的壓力啊！校長(zhǎng)命令他離開(kāi)學(xué)校的最后決定是壓倒他的最后一根稻草。

他自殺，折斷了16根肋骨和腿，在床上躺了兩個(gè)多星期。兩周后，他醒了，找到工作，畢業(yè)了。他說(shuō)：

“摔斷了腿，才讓我真正地站了起來(lái)?！痹谶@躺著的日子里，他找到了自我，不再恐懼生活，而是勇敢面對(duì)。就這樣，活出了自己的精彩。

是的，生活將繼續(xù)?？謶钟惺裁从?？就像我們始終都知道會(huì)死亡一樣，如果一直恐懼，我們豈不是白來(lái)這世界走一遭？

喜歡這部電影，喜歡影片中的對(duì)白，例如：

“一出生就有人告訴我們，生活是場(chǎng)賽跑，不跑快點(diǎn)就會(huì)慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們都得和3億個(gè)精子賽跑”

“你們都陷入比賽中，就算你是第一，這種方式又有什么用？你的知識(shí)會(huì)增長(zhǎng)嗎？不會(huì)，增長(zhǎng)的只有壓力。這里是大學(xué)，不是高壓鍋……”

“死記硬背也許能讓你通過(guò)大學(xué)4年，但會(huì)毀掉你接下來(lái)的40年”

這三句話都告訴我們，競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)的重要組成部分。我們生來(lái)就要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有進(jìn)步就沒(méi)有落后。但競(jìng)爭(zhēng)不是我們一生的全部，它不會(huì)讓我們的知識(shí)增長(zhǎng)。相反，競(jìng)爭(zhēng)多了，只會(huì)變成壓力，只會(huì)導(dǎo)致不開(kāi)心。

與競(jìng)爭(zhēng)相比，我們更要學(xué)會(huì)的是享受，要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，“死記硬背”可能會(huì)有一定的效果，但怎比得上融會(huì)貫通？而在這部影片中，蘭徹的成就并不是考驗(yàn)一個(gè)好人的思想，我想我們可以從中吸取教訓(xùn)?！巴娴臅r(shí)候就要好好的玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候就要學(xué)得認(rèn)真。

”我想我們?nèi)绻苷嬲龅竭@一點(diǎn)，那么我們的大學(xué)生活也必將不會(huì)虛度。是的，讓我們努力學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，努力不要浪費(fèi)這所大學(xué)的四年青春，為我們未來(lái)的生活打下良好的基礎(chǔ)。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇6

本片講述了三個(gè)年輕人蘭徹、法爾漢、拉朱由于相同的專業(yè)——工程學(xué)而相遇于印度國(guó)立工程學(xué)院，由于各自不同的家境，三人不得不面對(duì)來(lái)自家庭和學(xué)院的壓力，而他們的同學(xué)查圖爾是一個(gè)只知道死記硬背的人，蘭徹執(zhí)意要讓兩位朋友知道死記硬背是得不了第一的，所以在考試中考到了第一，又在查圖爾演講時(shí)捉弄他，結(jié)果在慶功時(shí)遇到查圖爾，不得已與查圖爾打賭，從而引起了開(kāi)頭查圖爾、拉朱、法爾漢尋找蘭徹的旅程。并且得知他們的朋友并非蘭徹，它只不過(guò)是因?yàn)樗暮脤W(xué)而被前首相看重來(lái)代替自己不爭(zhēng)氣的兒子去上學(xué)來(lái)獲得文憑。"蘭徹"雖無(wú)屬于自己的文憑，但他還是通過(guò)幾年大學(xué)學(xué)習(xí)而獲得了大量知識(shí)，更巧合的是，他竟然就是冤家對(duì)頭查圖爾所說(shuō)的那個(gè)擁有500多項(xiàng)專利的科學(xué)家，且全球的公司都想得到這個(gè)人才。

最后，他們終于在某個(gè)地方找到了“蘭徹”，故事以一種偉大的方式結(jié)束了。從"蘭徹"身上可以隱隱約約地看到宋濂、東陽(yáng)馬生的影子，他們好學(xué)、善學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)總抱有滿腔的激情，以學(xué)習(xí)為樂(lè)?？桌戏蜃釉?jīng)說(shuō)過(guò)：

"知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。"而宋濂、東陽(yáng)馬生、"蘭徹"都是這樣的人。

如今，隨著義務(wù)教育的深入，不少同學(xué)都產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，換言之，就是說(shuō)已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)激情了，這點(diǎn)是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。我作為學(xué)生，對(duì)這點(diǎn)是深有感觸地，有人曾經(jīng)問(wèn)我："你物理學(xué)的那么好，有什么訣竅嗎？

"我莞爾一笑，說(shuō)："學(xué)不好物理，不是因?yàn)槟惚绕渌吮剑悄銓?duì)于物理采取一種回避的態(tài)度，就是沒(méi)有激情去學(xué)好物理。"我記得曾經(jīng)有一個(gè)作家說(shuō)過(guò)：

"對(duì)于學(xué)習(xí)，最要命的是什么呢？就是缺少對(duì)于學(xué)習(xí)的激情。

你比別人笨，你可以用功彌補(bǔ)，但如果你缺乏學(xué)習(xí)的激情，你就不能學(xué)好。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇7

芙蓉區(qū)大同二小胡瑾

相信很多人跟我一樣，初次看到片名認(rèn)為不過(guò)是阿三們又一次沒(méi)耍事的惡搞，讓人想到周星馳的無(wú)厘頭搞笑，懶得去看，也就錯(cuò)過(guò)一部經(jīng)典、富有哲理的電影。然而，真正去看的人會(huì)意識(shí)到原來(lái)的想法是多么愚蠢。

蘭切、法涵和樂(lè)高是印度最好的工科學(xué)生。填鴨式教學(xué)是印度第一所工科院校的教學(xué)模式。每個(gè)學(xué)生都生活在高壓之下。蘭徹控制著飛機(jī)，飛到喬伊的窗口。他沒(méi)有看到喬伊興奮，但他的腳在空中和白色墻上的“我退出了”。

“進(jìn)步有兩種方式，要么提高自己，要么降低別人?！按蠖鄶?shù)人上大學(xué)只是為了獲得學(xué)位。主角只是為了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。要知道這樣的人絕對(duì)是少之又少的，更多的被如經(jīng)營(yíng)工廠般的大學(xué)流水線上批量生產(chǎn)的白癡，心目中的生活只有盈利與虧損的理性白癡，就如片中的在演講臺(tái)上高舉balatkar大旗的查圖爾。

我們的教育與印度相似。它總是改善一方，減少另一方。我們盡力滿足父母的期望，為了成功，為了得分，為了排名，為了爭(zhēng)取第一

一、為了文憑，埋頭算123，初高中月考下滑幾名能沮喪好幾個(gè)月。規(guī)章制度的定義和概念大家都很熟悉，但真正能把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的又有多少呢？

只有蘭切在“填鴨式”教學(xué)下有自己的想法，他真的很喜歡機(jī)械，不想當(dāng)文憑，突破了傳統(tǒng)的“富家子弟”，還加了引號(hào)，因?yàn)橛捌暮蟀氩糠謺?huì)有解釋。

法涵出生時(shí)就有工程師的印記。即使他喜歡攝影，也不敢和父母打架。他和蘭徹一樣有自己的天分和愛(ài)好，但沒(méi)有蘭徹的主見(jiàn)、自由。他敬佩蘭徹的勇氣，欣賞蘭徹的聰明，也是最懂蘭徹的人，因?yàn)樘m徹心里有他的另一面。

萊俱，來(lái)自典型的印度貧民窟式家庭，用法涵的話來(lái)說(shuō)，是"萊俱的家就是50年代黑白電影的翻版，一間狹小昏暗的房間，癱瘓?jiān)诖驳母赣H，咳嗽不止的母親，以及嫁不出去的姐姐。露出彈簧的沙發(fā)，全天自來(lái)水**......其實(shí)就是屋頂漏下來(lái)的水......

"。樂(lè)高，他是這部電影中最真實(shí)，最現(xiàn)實(shí)，最有力量的角色。

蘭徹一個(gè)人，對(duì)萊俱和法涵的影響是深刻的，或許如果沒(méi)有蘭徹，他們還是背負(fù)著壓力，無(wú)怨言的接受學(xué)校死板的教育，最后默默無(wú)聞的過(guò)一輩子。萊俱在面臨自己與蘭徹二選一退學(xué)抉擇的7分半時(shí)間里，壓力壓垮了他，從窗戶一躍而下。正是這一跳，16根斷骨，讓萊俱醒悟了：

"斷了兩條腿才讓我真正站起來(lái)，獲得這種態(tài)度真是不容易。"

片中不乏搞笑場(chǎng)景，查圖爾被修改的演講稿甚至讓我笑的滿床打滾。寶萊塢電影正以歌舞的形式出現(xiàn)。結(jié)局是美好的，《三傻》詮釋了最純真，最真摯，最動(dòng)人的友誼，一路走來(lái)，蘭徹和他的兄弟歷經(jīng)喜悅、磨難，在自己理想的引導(dǎo)做熱愛(ài)的工作，隨自己的天性過(guò)自己的生活。

現(xiàn)在能讓人讀后回味無(wú)窮的**并不多。這部電影的意義不只是停留在思考上?！侗I夢(mèng)空間》也讓我再看過(guò)之后思考，但那是純理性的思考，思考陀螺最后倒沒(méi)倒，思考誰(shuí)在誰(shuí)的夢(mèng)里造誰(shuí)的夢(mèng)。這種思考，只會(huì)引發(fā)無(wú)謂的各執(zhí)一詞，頂多健一會(huì)腦，對(duì)你的人生是毫無(wú)幫助的。

但《三傻》引起的思考，足以使你停下你煩躁的腳步，忙碌的生活，而為之真正感動(dòng)。經(jīng)典臺(tái)詞很多，甚至很多都是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，對(duì)印度電影敬佩刮目相看。以后遇到事情，學(xué)學(xué)神圣智者蘭徹達(dá)斯，用右手砸砸左胸輕輕告訴自己"一切順利"，因?yàn)橛袝r(shí)候心是很脆弱的，它需要我們的安慰來(lái)使它變得堅(jiān)強(qiáng)！

片中部分經(jīng)典臺(tái)詞讓我印象非常深刻，在此愿與你們一起分享：

1、一出生就有人告訴我們，生活是場(chǎng)賽跑，不跑快點(diǎn)就會(huì)慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們都得和3億個(gè)精子賽跑。

2。圣人蘭開(kāi)達(dá)的名言：追求卓越，成功會(huì)在不經(jīng)意間趕上你

3、噪鵑從來(lái)不自己筑巢，他只在別人的巢里下蛋，要孵蛋的時(shí)候他們會(huì)怎樣？他們會(huì)把其他生日從巢里擠出來(lái)。比賽結(jié)束了。他們的生命從**開(kāi)始，這就是自然--要么競(jìng)爭(zhēng)要么死亡

4、一切順利......

5個(gè)。鹽水具有很強(qiáng)的導(dǎo)電性。我們?cè)诔踔卸昙?jí)學(xué)過(guò)物理。只有他能用。

6。你們都在比賽中，即使你們是第一個(gè)，這樣做有什么用？你的知識(shí)會(huì)增長(zhǎng)嗎？不會(huì)，增長(zhǎng)的只有壓力。這里是大學(xué)，不是高壓鍋......

7、知道我為什么第一名嗎？因?yàn)槲蚁矚g機(jī)械，工程是我的興趣。你知道你的興趣嗎？這就是你的興趣......

告別工程理論，嫁給攝影行業(yè)，充分發(fā)揮自己的才華。想想邁克爾杰克遜的父親強(qiáng)迫他成為拳擊手。阿里的父親要他唱歌。想想后果？？

8、你這么害怕明天，怎么能過(guò)好今天？

9、心很脆弱，你得學(xué)會(huì)去哄他。

10個(gè)。我們?cè)谌祟愋袨榈倪^(guò)程中了解到，當(dāng)一個(gè)朋友失敗時(shí)，你是悲傷的。當(dāng)一個(gè)朋友成功了，你會(huì)更難過(guò)

11歲?！薄耙磺许樌辈⒉荒芙鉀Q問(wèn)題，但它給了你解決問(wèn)題的勇氣！

12歲。一輩子，我為別人而活，哪怕是一瞬間，讓我自由地生活

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇8

《三傻大鬧寶萊塢》——給你一個(gè)烏托邦

無(wú)論有多少人存有異議，這部印度阿三的電影還是當(dāng)之無(wú)愧地成為全球的經(jīng)典電影之一。《三傻大鬧寶萊塢》，與一般印度題材電影的不同是，它不僅依然擁有與傳統(tǒng)的歌舞為主線的場(chǎng)面，同時(shí)還帶有與過(guò)印度片子給我們帶來(lái)的不同感受，那就是——感悟，對(duì)學(xué)習(xí)，生活，友情，愛(ài)情，親情的感悟。一部電影能如此穿插這么多情感，這是極為少見(jiàn)的。

從這部《三傻大鬧寶萊塢》，到最近的《美味情書(shū)》，印度電影讓人越來(lái)越有期待了。

《三傻大鬧寶萊塢》直擊的是印度國(guó)內(nèi)僵化的教育制度和教育理念，其實(shí)他們這種情況跟我們也差不多。填鴨式教育、不注重學(xué)生自主創(chuàng)新、課堂氣氛沉悶、考試制度不合理等，是發(fā)展中國(guó)家教育的共同難題。而這部影片敢于直面自己的問(wèn)題，本身就是一種勇氣。

一般來(lái)說(shuō)，把教育拉出來(lái)講的影片不是沉悶，就是流于說(shuō)教，但這部三個(gè)小時(shí)的影片卻讓觀眾看得輕松萬(wàn)分，前面的三分之一完全可以拿著看喜劇的態(tài)度去看，隨著回憶的漸進(jìn)，真相才逐漸呈現(xiàn)在觀眾眼前。

影片開(kāi)頭帶有戲劇化的場(chǎng)面，讓人不經(jīng)會(huì)心一笑。法爾漢接到一個(gè)電話后以幽默的方式從飛機(jī)上逃離開(kāi)與欒邱碰面，在爬上高塔之后，與查圖爾開(kāi)始展開(kāi)了一段回憶之旅。而一個(gè)名為“蘭徹”的神秘人物，讓我們不禁開(kāi)始對(duì)此影片產(chǎn)生了好奇心。

蘭徹是個(gè)天才，天才的科學(xué)家，對(duì)學(xué)習(xí)、生活都有自己的主見(jiàn)，并且在大學(xué)以前讓人以為他是個(gè)出生優(yōu)越的富家子弟，所以行為才會(huì)無(wú)法無(wú)天毫無(wú)顧慮，但在好兄弟的尋找過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)他其實(shí)出身卑微，為了能上學(xué)，頂著富人家兒子的名義幫人掙學(xué)位。這種背景的人還能活得如此樂(lè)觀，真必須得擁有非常強(qiáng)大的心理承受能力?？少F的是，他樂(lè)觀進(jìn)取的精神和獨(dú)特的性格總是感染著別人去追求自己的夢(mèng)想。最突出的例子是他的兩個(gè)好兄弟法罕和拉杜。盡管他們一路飽受困擾，但他們終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

其實(shí)他們本質(zhì)上是一樣的，一樣的出身，一樣的善良，有著一樣的熱血。盡管蘭徹是個(gè)天才，但他們只是平庸。四年來(lái)，他們占據(jù)了學(xué)校的倒數(shù)第一或第二名，但他們一直在努力，為自己，為家人，并最終創(chuàng)造了自己能力范圍內(nèi)的奇跡。

也許有人會(huì)說(shuō)這就是一個(gè)傳奇，關(guān)于一個(gè)天才的傳奇。給他三個(gè)小時(shí)的時(shí)間是太長(zhǎng)了，但看了這部電影你會(huì)感覺(jué)不一樣的。這部電影主要講述年輕人追逐夢(mèng)想的故事，這比一些國(guó)產(chǎn)電影宣揚(yáng)金錢價(jià)值的故事有著更多的優(yōu)勢(shì)。

我們不能否認(rèn)天才的存在，也不能輕視夢(mèng)想的價(jià)值。如果這是一個(gè)傳說(shuō)，讓我們看看一個(gè)傳說(shuō)。

這支筆是卓越的標(biāo)志，等你遇見(jiàn)和你一樣卓越的學(xué)生，請(qǐng)?jiān)賯鹘o他，32年，我一直在等那個(gè)學(xué)生出現(xiàn)”。我相信你看到校長(zhǎng)把這支筆給蘭切爾一定會(huì)很興奮的。這不僅代表校長(zhǎng)認(rèn)可蘭徹的為人，同時(shí)也代表校長(zhǎng)承認(rèn)了自己的“錯(cuò)誤”，自己在教育上的失敗。

《三傻大鬧寶萊塢》給予我們的感動(dòng)不僅僅在于生活、友情、愛(ài)情、親情，也在于一些人因?yàn)樘m徹的出現(xiàn)產(chǎn)生的蝴蝶效應(yīng)所做出的改變。欒邱的出現(xiàn)，開(kāi)始思考人生，最終成為一名大工程師，改變了家庭環(huán)境。隨著法爾漢在瀾滄江的出現(xiàn)，他終于放棄了采訪的機(jī)會(huì)和父親膚淺的理想，在父親的認(rèn)可下成為了一名動(dòng)物攝影師。

皮婭在蘭切的出現(xiàn)找到了真正的內(nèi)心，選擇了自己真正的幸福。校長(zhǎng)因蘭徹的出現(xiàn)，認(rèn)清了自己，認(rèn)知了錯(cuò)誤。你可以想象，沒(méi)有蘭徹，這些角色的結(jié)局會(huì)是什么？

成為另一個(gè)不按自己的意識(shí)做事，生活在不快樂(lè)中，迷失在迷茫中的人。

“你要記著，信在手上，出租車就在門外，只需一點(diǎn)點(diǎn)勇氣，你就可以把你的生活轉(zhuǎn)個(gè)身?！蔽覀兊娜松苌倌敲错樌?，我們的人生觀也無(wú)法從出生的時(shí)候就定義，即使不那么順利，我們可以告訴自己的心“一切順利”，試著改變。即使人生觀是錯(cuò)誤的，我們也可以告訴自己如何認(rèn)識(shí)和改變自己的人生。

“為什么一生下來(lái)父母就幫我們決定我們長(zhǎng)大要做什么，從來(lái)沒(méi)人問(wèn)我們想做什么?！辈灰粫?huì)埋怨生活的不公，而要試圖改變生活，讓愛(ài)你的人懂你的心，讓自己學(xué)會(huì)面對(duì)。

這部電影不僅給人們帶來(lái)了感動(dòng)和回憶，也給觀眾帶來(lái)了啟迪和引導(dǎo)。告訴我們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活，人生，如何認(rèn)知親情和愛(ài)情。更讓人明白了一個(gè)人該用如何的心態(tài)面對(duì)還未來(lái)到的未來(lái)。

在面對(duì)迷茫的時(shí)候?qū)W會(huì)如何應(yīng)對(duì)?！疤m徹”這樣的人物就彷如破繭而出的我們，只有不斷的像鳳凰涅盤，如此的周而復(fù)始才會(huì)得到永生。真正的感動(dòng)不僅是視覺(jué)的沖擊，更是心靈的共鳴。

而好的影片給人帶來(lái)的不僅有歡笑同時(shí)也有眼淚。我們也許不能像蘭徹周圍的朋友那樣迅速地改變自己，但我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何慢慢地改變和糾正我們的心理。

也是從這部影片開(kāi)始，我對(duì)印度電影的印象開(kāi)始改觀。電影可以改變一個(gè)人根深蒂固的觀念。電影的力量夠大的。印度電影中不可或缺的歌舞深入人心，一路上主角們呈現(xiàn)給觀眾的風(fēng)景足以讓人向往印度。

那里也許會(huì)是一個(gè)容許人作夢(mèng)的地方呢。

影片最后讓所有人的夢(mèng)想都成真了。當(dāng)看到蘭徹還是我行我素地活著，無(wú)論怎樣都覺(jué)得是個(gè)莫大的安慰，還好他沒(méi)有變。他創(chuàng)辦的學(xué)校是一個(gè)關(guān)于教育和現(xiàn)實(shí)夢(mèng)想的烏托邦。可以說(shuō)，他的存在可以賦予無(wú)數(shù)人相信夢(mèng)想的力量。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇9

《三傻大鬧寶萊塢》是一部由印度導(dǎo)演拉杰庫(kù)馬爾·希拉尼執(zhí)導(dǎo)的喜劇電影，于2009年上映，成為印度電影史上最成功的電影之一。該電影講述了三個(gè)大學(xué)生的故事，他們對(duì)傳統(tǒng)教育體系的不滿和追求自由、創(chuàng)造力的渴望。通過(guò)電影的故事情節(jié)和音樂(lè)，觀眾可以感受到電影的喜劇色彩和對(duì)教育體系的批判，同時(shí)也傳遞出一種積極的生活態(tài)度和向往自由創(chuàng)造的精神。

電影以一個(gè)回憶錄的形式開(kāi)始，主人公拉杜被他的夢(mèng)想啟迪，回到了他的學(xué)校——一個(gè)傳統(tǒng)的理工科大學(xué)，在那里，他遇到了兩個(gè)朋友——法蘭克和拉烏斯。那里的教育體系對(duì)他們的未來(lái)和各種技能和才能沒(méi)有興趣。相反，那里的教育體系是刻板和死板的，沒(méi)有考慮到創(chuàng)造力和自由思想。這很快讓這三個(gè)有天賦和機(jī)智的學(xué)生感到了沮喪甚至自閉。

但是在接下來(lái)的故事中，三人遇到了他們的導(dǎo)師——休伯特·菲那修斯，他是一個(gè)反傳統(tǒng)學(xué)習(xí)法主義者，他認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該被鼓勵(lì)去探索他們的才能，而不是被教育體系所制約。他讓他們感到，自己才是人生的主人，他們可以通過(guò)創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，要從紀(jì)律而死板的教學(xué)思維中解放出來(lái)。

在這部電影中，我們可以看到，拉杜和他的朋友們很快意識(shí)到他們夢(mèng)想要批判和加以反抗傳統(tǒng)教育體系所帶來(lái)的束縛和限制。他們決定把這種精神帶到現(xiàn)實(shí)生活中，他們顛覆了傳統(tǒng)教育制度，創(chuàng)造了一個(gè)類似于特殊訓(xùn)練的考場(chǎng)。他們開(kāi)發(fā)了自己的創(chuàng)新思維，甚至還設(shè)計(jì)了自己的“宿舍”空間。

電影還涉及到一個(gè)愛(ài)情故事，在三位主角努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的背景下，電影給他們賦予了更多的寓意。他們不僅有著所有人都有的人生追求，還有對(duì)愛(ài)情、親情、友情等各個(gè)層面的感悟。這些人生感悟，讓這部電影不僅是一部單純意義的笑話，更是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，讓我們感受到教育體系深刻的風(fēng)格和他們對(duì)自由的向往和堅(jiān)持。

這部電影觸動(dòng)了很多人的情感，流行于全球各個(gè)國(guó)家。它無(wú)處不展示了印度式的喜劇和音樂(lè)幽默感，同時(shí)，也給觀眾傳遞出生動(dòng)的追求自由和鼓勵(lì)革新創(chuàng)新的信念。整部電影看起來(lái)輕松搞笑，但它付出的回報(bào)是深刻和有啟示性的。

總結(jié)：

《三傻大鬧寶萊塢》是一部很有意思的電影，它給了我們對(duì)人生的洞察，同時(shí)也證明了教育體系的不足。這部電影清晰地傳達(dá)了開(kāi)放和自由的信念，給人們的開(kāi)放思維帶來(lái)深刻的啟示。在這個(gè)科技日新月異的世界里，在我們充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的未來(lái)里，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)這種教育方式，盡可能地實(shí)現(xiàn)我們自己的夢(mèng)想，盡可能地去做自己想做的事情，以激發(fā)生活中的每個(gè)優(yōu)良品質(zhì)。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇10

當(dāng)我坐在冬日午后溫暖的陽(yáng)光下寫下這篇觀影感想時(shí)，我已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了這部經(jīng)典的印度電影兩次，但這一次上帝沒(méi)有讓我錯(cuò)過(guò)這部如同此刻陽(yáng)光般的電影

和大多數(shù)印度電影一樣，這部印度電影也穿插著優(yōu)美的歌舞，充滿深邃的哲理和發(fā)人深省，在歌舞、愛(ài)情和情節(jié)的交融中詮釋著成長(zhǎng)的艱辛和情懷！

影片中帝國(guó)工學(xué)院是印度最高學(xué)府，是一個(gè)充滿壓力的殘酷學(xué)府，是一個(gè)令無(wú)數(shù)青年極度追求的學(xué)府，又是一個(gè)容易然人迷失自我的地方。然而就是在這個(gè)地方卻出現(xiàn)了蘭徹、法罕、拉加這三個(gè)與眾不同的“傻瓜”——蘭徹的與眾不同，令他經(jīng)常不能進(jìn)入教室，但四年中總是能拿到第一，法罕熱愛(ài)攝影卻又迫于父親的壓力而不得不學(xué)工程學(xué)，拉加面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)家庭貧困的壓力，一味的求神祈佛導(dǎo)致自己充滿恐懼，無(wú)法用心學(xué)習(xí)。而當(dāng)這三個(gè)“傻瓜”走到一起并一起走過(guò)在帝國(guó)理工的四年后，三人不僅建立了深厚的友誼，而且找到了自己，而這一切都源于他們的樂(lè)觀和勇敢?。。?/p>

在帝國(guó)理工這個(gè)冷酷的充滿競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)府，開(kāi)學(xué)第一課院長(zhǎng)就向大一的新生們講述著大自然中的競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)那枚鳥(niǎo)蛋摔到地上破碎時(shí)，每個(gè)人的心中都是一震。隨后就出現(xiàn)了喬伊因?yàn)闆](méi)完成畢業(yè)作業(yè)而被延遲畢業(yè)，最終導(dǎo)致這個(gè)年輕人壓力過(guò)大而自殺。當(dāng)恐懼降臨到我們身上時(shí)，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？

是的就是影片中蘭徹的那句——一切安好，那不是對(duì)自己心理上的安慰，是樂(lè)觀和勇敢的表現(xiàn)。生活充滿了壓力和挑戰(zhàn)。當(dāng)它們來(lái)的時(shí)候，我們不能就這樣離開(kāi)它們。相反，我們應(yīng)該振作起來(lái)，傾聽(tīng)內(nèi)心的力量，用樂(lè)觀和勇氣克服壓力和恐懼。只有這樣，我們才能繼續(xù)成長(zhǎng)，才能聽(tīng)到我們心中的想法，才能做得更好?。?！

當(dāng)受傷**的拉加把戒指扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，當(dāng)法罕跪在父親面前談?wù)撟约旱睦硐霑r(shí)，當(dāng)蘭徹在小學(xué)以自己的方式教孩子們科學(xué)知識(shí)時(shí)。我知道他們是贏家。他們傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音。面對(duì)壓力和恐懼，他們不會(huì)放棄自己的信念，最終每個(gè)人都會(huì)找到自己的成功。征服自我后實(shí)現(xiàn)理想的成功

生活是冷酷的，成長(zhǎng)的道路上充滿競(jìng)爭(zhēng)與壓力，你可以恐懼，可以彷徨，但不要一直這樣下去，即使面對(duì)從未有過(guò)的苦難，只要樂(lè)觀勇敢的面對(duì)，傾聽(tīng)心的聲音，總有一天，你也可以像經(jīng)歷挫折后的拉加一樣撫著自己的心說(shuō)：“一切安好”！

陽(yáng)光還是很好，我也很好。我看過(guò)電影，也看過(guò)電影。親愛(ài)的你，艾莉斯韋爾？

三傻大鬧寶萊塢觀后感

期望這篇“三傻大鬧寶萊塢觀后感”能夠滿足您的閱讀要求并讓您感到滿意。希望這對(duì)您有所幫助，輕松收藏一下。影片有時(shí)可以帶來(lái)比書(shū)籍更深刻的感動(dòng)，其中的情節(jié)能夠刺激我們的思維，并引發(fā)許多想法。觀后感應(yīng)該客觀評(píng)價(jià)影片的優(yōu)缺點(diǎn)，它是我們與電影、書(shū)籍等藝術(shù)作品進(jìn)行溝通的方式。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇1

作為一位電影愛(ài)好者，我在近日觀看了印度電影《三傻大鬧寶萊塢》。這部電影早在2009年上映，但至今仍是耳熟能詳?shù)募炎鳌?/p>

首先，讓我簡(jiǎn)單介紹一下這部電影的劇情。它主要講述了三個(gè)大學(xué)生Rancho、Farhan和Raju在大學(xué)時(shí)期的生活和經(jīng)歷。Rancho（阿米爾·汗飾）是一位聰明的學(xué)生，但他不喜歡墨守成規(guī)的教育方式，并總是質(zhì)疑老師的教學(xué)方法。Farhan（馬達(dá)范飾）是一名喜歡寫作并有文藝氣息的學(xué)生，但他的父親卻希望他成為一名工程師。Raju（沙曼·喬希飾）則是一名中產(chǎn)階級(jí)家庭出生的學(xué)生，他為了改變命運(yùn)而來(lái)到這所大學(xué)。三個(gè)學(xué)生因?yàn)橐黄鹕詈蛯W(xué)習(xí)而成為了好友，他們一起探索生活的真諦并尋找屬于自己的夢(mèng)想。

這部電影讓我難以忘懷的原因并不僅僅在于其輕松愉悅的氛圍和詼諧的言語(yǔ)，更是因?yàn)樗鶄鬟_(dá)的思想和價(jià)值觀。這部電影呈現(xiàn)了一種理念，那就是教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣和個(gè)性，而不應(yīng)僅僅局限于傳授知識(shí)和技能。Rancho通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，給其他兩個(gè)學(xué)生打開(kāi)了一扇新窗口，使他們意識(shí)到他們所追求的并不是那些已經(jīng)鐵打的工程師夢(mèng)想，而是一份真正帶有熱情的事業(yè)。當(dāng)Farhan發(fā)現(xiàn)自己喜歡寫作之后，他決心離開(kāi)學(xué)校追求自己的文學(xué)夢(mèng)想；而Raju則明確自己的夢(mèng)想，并在支持下收獲了成功。

在整個(gè)劇情中，導(dǎo)演通過(guò)對(duì)教育系統(tǒng)和社會(huì)問(wèn)題的批判，著力刻畫了教育改革的必要性。通過(guò)強(qiáng)調(diào)自由和多樣性在教育中的作用，電影向觀眾傳遞了一種鼓舞人心的信息：每個(gè)人都有自己的才能和天賦，應(yīng)該有機(jī)會(huì)發(fā)揮它們并成為自己想要成為的人。

此外，這部電影還充滿了幽默和情感元素。隨著故事的推進(jìn)，三個(gè)主人公的友誼逐漸深厚，他們之間的對(duì)話和互動(dòng)充滿了活力和趣味。導(dǎo)演還通過(guò)適當(dāng)?shù)恼{(diào)侃和夸張，使故事更具感染力和記憶力。

總的來(lái)說(shuō)，《三傻大鬧寶萊塢》是一部既有內(nèi)涵又有趣味的電影。它不僅展現(xiàn)了印度多姿多彩的文化，還呈現(xiàn)了教育改革的必要性和每個(gè)人應(yīng)該有自由選擇自己夢(mèng)想的主題。這部電影對(duì)我的思維觸動(dòng)很大，也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性和多元化的發(fā)展。觀看這部電影后，許多思考和啟示涌上心頭，這確實(shí)是一部值得大家觀看的好電影。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇2

《三傻大鬧寶萊塢》是一部印度電影，講述了三個(gè)不一樣的大學(xué)生在追求知識(shí)與自由的過(guò)程中，面對(duì)家庭的壓力，社會(huì)的質(zhì)疑，最終找到自己的人生信仰的故事。影片以其深度探討教育與人生價(jià)值觀，超乎尋常的幽默與感人，成為一部影響深遠(yuǎn)的電影。

影片以三個(gè)性格迥異的大學(xué)生為主線，以大學(xué)校園為背景，吸引了大量青年觀眾。這三個(gè)大學(xué)生有著各自不同的價(jià)值觀和生活方式，他們的追求和為人處世的態(tài)度也不同。其中一位名叫拉烏，在成長(zhǎng)過(guò)程中受到了家庭壓力和教育體制的限制，變得喪失自我。而另一位，拉松從小就有“非常疑惑”的態(tài)度，對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)提出了質(zhì)疑和探究，他內(nèi)心深處渴望的不僅僅是成功和金錢，更是追求知識(shí)和精神的自由；還有一位，法羅則是一個(gè)天才工程師，但他卻覺(jué)得只有工程的價(jià)值，不理解為什么要學(xué)那些文科課程。

影片通過(guò)三位主人公的生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷，以加入新的元素、結(jié)合當(dāng)下社會(huì)和歷史的背景，表現(xiàn)出了教育體系和社會(huì)價(jià)值觀的巨大差異。在很多情況下，頑固的教育體系阻礙了教育改革的發(fā)展，同時(shí)也阻礙了學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。

影片以喜劇的形式表達(dá)了對(duì)教育和社會(huì)傳統(tǒng)的諷刺和挑戰(zhàn)，同時(shí)也呼吁人們應(yīng)該敢于追求自我和發(fā)掘自己的潛力。它讓我們進(jìn)一步反思教育體系是否能夠真正貫徹教育的本質(zhì)，是否真正能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供良好的平臺(tái)和環(huán)境。我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)生活中的自己，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，探尋生命的真諦，這是每個(gè)人都應(yīng)該追求的問(wèn)題。

綜上所述，影片《三傻大鬧寶萊塢》給我們留下了很深刻的印象。這部電影既幽默又感人，通過(guò)搭建起一個(gè)校園生活的場(chǎng)景，在一次次冒險(xiǎn)中，傳達(dá)出了生命有挑戰(zhàn)才有價(jià)值，學(xué)問(wèn)的重要性以及自助精神在創(chuàng)造力和感召力上的重要性。對(duì)于那些處于人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)人生充滿迷茫和提出質(zhì)疑的大學(xué)生，這部影片就像一個(gè)啟蒙思想的火花，給我們以啟悟和引導(dǎo)，讓我們?cè)谧非笞晕艺J(rèn)知的同時(shí)，努力做到像電影中的主人公一樣勇敢和樂(lè)觀的去面對(duì)學(xué)業(yè)和人生的挑戰(zhàn)。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇3

這是我第一次對(duì)電影做一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的觀后感，內(nèi)心被深深地打動(dòng)了?？粗撞豢赡偷碾娪懊帧度荡篝[寶萊塢》，原本對(duì)它沒(méi)有抱很大的期望，只是吸引我是它的影評(píng)高達(dá)9。9分，從眾和好奇的心理促使我來(lái)一窺究竟。

寶萊塢的電影通常是音樂(lè)片。幾乎所有影片中都至少有一段唱歌跳舞的場(chǎng)面。要說(shuō)的印度電影叫，這部電影毫不意外的擁有唱歌跳舞的場(chǎng)面?！捌叻止缠Q、三分感動(dòng)、一分搞笑”的電影竟然不能用“十分制”來(lái)打分了。以嬉鬧的行為抵抗印度的填鴨式的教育，不禁有了幾分此刻我們讀書(shū)的無(wú)思考的獲得學(xué)位，很有啟發(fā)性。主人公的口頭禪“一切順利”鼓舞了朋友，不是因?yàn)檫@句話能夠解決困難，而是因?yàn)橛涀∵@句話并不斷的告訴自我要有勇氣應(yīng)對(duì)一切。

影片中的哲理與友誼只有自我才能悟出，片子中讓我體會(huì)到什么叫喜極而泣，沒(méi)有半點(diǎn)壓抑感卻讓人看后懂得去體會(huì)和回味人生哲理，不僅僅僅是教育的思考，還有父母、朋友、甚至成功。我們不是為了成功而競(jìng)爭(zhēng)嗎？我們追求高分、追求名次，學(xué)完后連最基本的動(dòng)手操作都不會(huì)，試問(wèn)如何學(xué)以致用，影片中在搶救莫娜生小寶寶而快速的動(dòng)手自制所要用的工具。主人公蘭徹為了朋友的滑稽事情讓我們?cè)跇?lè)中思考什么是朋友？最后的結(jié)局自我去看看就明白：追求卓越，成功就會(huì)在不經(jīng)意間追上你。

劇情開(kāi)始就是覺(jué)得搞笑但是越來(lái)越覺(jué)得這原先是一部這么與我心靈接近的片子。這篇片子定位是喜劇，好像不太準(zhǔn)確，個(gè)人覺(jué)得定位喜劇有點(diǎn)淡化其中的深刻好處，劇情片更像作為在中國(guó)教育體系下成長(zhǎng)的我們80后，是會(huì)對(duì)此片產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的。特此推薦。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇4

很少看印度電影，畢竟不是電影狂熱愛(ài)好者，練英語(yǔ)聽(tīng)力更不會(huì)選擇只有拙腳英語(yǔ)口音的印度電影。但在朋友的強(qiáng)烈推薦下，我抱著試一試的心態(tài)去看了這部電影。觀影結(jié)束，對(duì)朋友有著發(fā)自內(nèi)心的深深的謝意。

我不能就簡(jiǎn)單的以一個(gè)“好”字來(lái)評(píng)價(jià)這部電影。它帶給我的震撼與感動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我之前看任何一部電影過(guò)后的動(dòng)容。《三傻大鬧寶萊塢》——很怪的片名，近三個(gè)小時(shí)的片長(zhǎng)，有喜有淚，這部電影的經(jīng)典之處，在我看來(lái)，是融入了生活，升華到了人性，總能把那些觸動(dòng)人心的東西演繹的淋漓盡致。

一座頂尖的大學(xué)，一群特立獨(dú)行有著奇思妙想的人，總想去突破傳統(tǒng)的禁錮，也有了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。是的，社會(huì)浮躁，我們也浮躁，總想特立獨(dú)行，但現(xiàn)實(shí)的生活使我們不可能那樣去做，很多時(shí)候只能沿著那特定的軌道或被牽著鼻子走，因?yàn)樯鐣?huì)的慣性告訴我們，我們必須怎樣活著必須不怎樣。展現(xiàn)在我們自己的身上永遠(yuǎn)都是親朋的期許，生存的必須，努力的艱難。這部影片中講述的”做自己“也許才是人生終極的成功，故事中融入了親情，愛(ài)情，友情，雖然很曲折，但最終都近乎完美的實(shí)現(xiàn)。影片最后三個(gè)大學(xué)時(shí)代的好伙伴在海灘上自由奔跑，藍(lán)天白云和海洋，一切都那么美好。然而電影終究是理想主義的美夢(mèng)，若在現(xiàn)實(shí)中演繹，除了成功，更多的是荒謬!

現(xiàn)實(shí)生活，沒(méi)有那么多的完美結(jié)局。很多東西，總會(huì)有一些遺憾。但完美并不能因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的殘酷而否決這個(gè)電影——樂(lè)觀、向上的心態(tài)，是我們必須去努力做到的心態(tài)。畢竟，樂(lè)觀，能夠讓我們?cè)谏罾镎业娇鞓?lè)，如同電影中的蘭徹，家境貧寒，代替富家子弟上學(xué)，調(diào)皮搗蛋卻一直成績(jī)優(yōu)異，但也因?yàn)樽约旱奶亓ⅹ?dú)行在學(xué)校里受到許多不公平待遇，而他總是用那句“Alliswell”來(lái)化解一切煩惱。轉(zhuǎn)頭，又是笑臉與晴天。

電影中的經(jīng)典臺(tái)詞—Alliswell，這句話總展現(xiàn)于整個(gè)故事中，包括最后喚醒那個(gè)剛出生的嬰兒，有點(diǎn)虛構(gòu)，但展現(xiàn)著一種心態(tài)，一種對(duì)待生活樂(lè)觀且自由的心態(tài)。不過(guò)生活中不管發(fā)生什么能淡定的拍著胸口說(shuō)聲Alliswell，是一種心態(tài)，也是一種境界。不能“做自己”，總能說(shuō)聲“Alliswell”也是好的!

我想，這就是樂(lè)觀，這就是我們應(yīng)該面對(duì)生活的態(tài)度。

印度電影總是繪聲繪色，讓我從開(kāi)頭笑到了結(jié)尾。剛開(kāi)始是因?yàn)閯∏?，而最后，是因?yàn)閷?duì)人生的深思。

生活總是要面對(duì)的。而只有樂(lè)觀，才能讓我們的生活過(guò)得更加出彩。

三傻的故事只是一個(gè)理想，但對(duì)我們而言，那正是我們需要追求的，一個(gè)目標(biāo)。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇5

《三傻大鬧寶萊塢》這部電影，使我印象深刻。

我最喜歡里面的蘭徹，他是一個(gè)有創(chuàng)造力、友善、不畏困難、勇于突破常規(guī)、敢于向權(quán)威說(shuō)不的人。

他幫助他的兩個(gè)朋友實(shí)現(xiàn)了愿望，擺脫了困境。由于種種原因，他們一個(gè)活在恐懼里，一個(gè)活在偽裝中。拉杜在退學(xué)與作證雙重壓力之下，甚至選擇自殺。后因及時(shí)送到醫(yī)院才得以保住性命，但是卻全身癱瘓，在這期間，是蘭徹不斷的鼓勵(lì)、影響著他們，使他們下定決心去克服困難，他們倆分別在面對(duì)父母的期望與面試官們的考驗(yàn)時(shí)，克服了困難，一起露出燦爛的笑容與激動(dòng)的淚水。

他為院長(zhǎng)的女兒接生，改變了院長(zhǎng)根深蒂固的思想觀念。沒(méi)有真空吸盤，蘭徹依靠自己的知識(shí)用吸塵器現(xiàn)場(chǎng)制作了一個(gè)。然而禍不單行，此時(shí)又停電了，蘭徹又利用汽車電瓶做了一個(gè)發(fā)電機(jī)。最后，在大家的共努力之下，孩子順利出生?？粗米约核鶎W(xué)的知識(shí)一次次解決危機(jī)，校長(zhǎng)終于明白了真正的好學(xué)生是能夠利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的人，而不是光靠死記硬背。他終于真正認(rèn)可了蘭徹，并把那只一直放在身上的太空筆交給了蘭徹。

看到這兒我十分的感動(dòng)：蘭徹通過(guò)自己的行動(dòng)影響了身邊的人，改變了他們的未來(lái)。也教會(huì)了我要做一個(gè)會(huì)思考的人，不要死讀書(shū)，學(xué)以致用才是讀書(shū)最有效的方式。要做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，不管碰到多大困難，告訴自己的心“all is well”。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇6

電影講述的是主人公旺度以一位富人的兒子的名字“蘭徹”進(jìn)入皇家工程學(xué)院，與另外兩位主人公拉加、法罕的故事。蘭徹以與傳統(tǒng)教育格格不入而不拘一格的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)著真正意義上的學(xué)習(xí)，同時(shí)他對(duì)待生活的積極樂(lè)觀的精神影響著同樣有著夢(mèng)想但缺乏自信的拉加和一直按父親想法生活的法罕。經(jīng)過(guò)生活的磨練，最終他們各自都實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，拉加成為一名大工程師，法罕成為著名動(dòng)物攝影師，而蘭徹以自己的真實(shí)身份“旺度”成為一名擁有四百多項(xiàng)專利的大科學(xué)家，同時(shí)成為了一名教師，用他的理念教育和影響著更多學(xué)生。輕松、幽默的氛圍貫穿整部電影，但正是這樣一部喜劇電影，帶給了我許多觸動(dòng)。

關(guān)于教育，電影中有一句形象的對(duì)白：“即使馬戲團(tuán)的獅子也會(huì)因?yàn)榕卤薮蚨鴮W(xué)會(huì)坐在椅子上，但你們會(huì)說(shuō)這是‘良好的訓(xùn)練’，而不是‘良好的教育’”，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)和應(yīng)試教育已經(jīng)讓現(xiàn)在的學(xué)生變得越來(lái)越機(jī)械化，這其實(shí)是一種文化的退步。缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造力的教育需要不斷反思、革新，才能夠培養(yǎng)出真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才。

關(guān)于學(xué)習(xí)，“鹽水具有極強(qiáng)的導(dǎo)電性，初二物理知識(shí)，我們都學(xué)過(guò)，只有他會(huì)應(yīng)用”，當(dāng)蘭徹用自己制作的簡(jiǎn)單導(dǎo)電裝置捉弄學(xué)長(zhǎng)時(shí)，我看到的不是有趣的電影情境，而是在我們身上似乎已經(jīng)快消失殆盡的活力。“學(xué)以致用”才是學(xué)習(xí)的真正目標(biāo)，當(dāng)我們一味追求好成績(jī)的時(shí)候，我們是否思考過(guò)我們究竟學(xué)到了什么？“死記硬背也許能讓你通過(guò)大學(xué)四年，但會(huì)毀掉你接下來(lái)的四十年”，死記硬背扼殺的是我們的獨(dú)立思考和理解能力，而生活不是背出來(lái)的，人生也不是靠死記硬背就能夠活得精彩的。

關(guān)于生活，“Aal izz well”可謂是電影中一句簡(jiǎn)單卻又核心的臺(tái)詞，在他們面對(duì)生活中各種不順利的情況時(shí)，總能聽(tīng)到這么一句“Aal izz well”，或許來(lái)自他人，或許來(lái)自自己。無(wú)論眼前是情況多糟糕，也永遠(yuǎn)不要對(duì)生活、對(duì)自己失去信心，學(xué)會(huì)告訴自己“一切都會(huì)好的”，那么，一切一定會(huì)好。

最后，關(guān)于夢(mèng)想，蘭徹對(duì)法罕說(shuō)：“知道我為什么第一名嗎？因?yàn)槲覠釔?ài)機(jī)械，工程學(xué)就是我的興趣所在，知道你的興趣嗎？這就是你的興趣……跟工程學(xué)說(shuō)拜拜，跟攝影業(yè)結(jié)婚，發(fā)揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的`爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕”，我們的夢(mèng)想是否已經(jīng)被“目標(biāo)”所代替，越來(lái)越不會(huì)做純粹的夢(mèng)？離夢(mèng)想越來(lái)越遠(yuǎn)，便是離我們真正想要的生活和人生越來(lái)越遠(yuǎn)。失去夢(mèng)想，永遠(yuǎn)是一件遺憾而可悲的事情。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇7

看完《三傻大鬧寶萊塢》這部印度電影，我很喜歡里面的蘭徹，不，準(zhǔn)確的說(shuō)是奉蘇克·望杜，因?yàn)樗岢鞓?lè)的學(xué)習(xí)，大膽的去想去做，不管好壞，這就是我喜歡他的原因。他的兩個(gè)好兄弟：法涵和萊俱。他們?cè)诨始夜こ虒W(xué)院讀書(shū)，成為好朋友。法涵和萊俱兩個(gè)每次考試都?jí)|底，法涵從小就喜歡野生動(dòng)物，想當(dāng)野生動(dòng)物攝影師，不喜歡機(jī)械，可他爸爸希望他成為一名工程師，做一個(gè)有頭有臉的人，為家里掙錢。萊俱被蘭徹稱為懦夫，雖然他喜愛(ài)機(jī)械，想當(dāng)一名工程師，可他害怕明天有什么事情困擾他，因?yàn)樗募依镉邪c瘓的父親，愛(ài)嘮叨的母親和嫁不出去的姐姐，他的家境很貧窮，可男方卻要一輛車做嫁妝。他們?nèi)齻€(gè)被目光短淺的校長(zhǎng)“病毒”稱為傻瓜、白癡。這家皇家工程學(xué)院是傳統(tǒng)的名校，可校長(zhǎng)只告訴他們?cè)鯓幽酶叻?，讓家長(zhǎng)們高興，卻沒(méi)告訴他們要善于思考、善于動(dòng)腦，靈活地運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。這所學(xué)校是填鴨式教育方法，死記硬背，老師硬把那些知識(shí)灌進(jìn)學(xué)生的腦子里。

我認(rèn)為，我們要快樂(lè)的學(xué)習(xí)，大膽的動(dòng)手去做，快樂(lè)的過(guò)好每一天，分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣。希望老師一定要欣賞孩子們的新思想新發(fā)明。