歷史學年教學計劃

歷史學年教學計劃(范文九篇)。

為了讓工作開展有序，提高工作效率，我們可以一開始就編寫一份簡單的工作計劃。工作計劃有助于我們更加明確具體的開展工作任務。你是否在尋找關于工作計劃的優(yōu)秀模板呢？或許你正在查找類似"歷史學年教學計劃(范文九篇)"這樣的內(nèi)容，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

歷史學年教學計劃【篇1】

日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的教學工作又將翻開新的一頁，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。以期更好地開展接下來的教學工作，下面是小編整理的高一歷史學科教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、指導思想

《以歷史課程標準》為指導思想，全面發(fā)揮歷史教育的功能。以學生為主導，營造民主的、開放的學習環(huán)境，培養(yǎng)探究歷史問題的能力，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。增強歷史洞察力和歷史使命感。

二、學情分析

1、初中和高中的教材編排體例不同，初中教材是通史體例，高中教材是專題體例，貫古今，關聯(lián)中外，跨度大。但對相關歷史知識要素敘述不詳。兩種不同的編排方式，對學生是嚴重的挑戰(zhàn)，要求學生高質量、高標準掌握初中知識。

2、本屆學生的歷史基礎薄弱。這一屆新生是開卷考試進入高中的。初中時認為開卷考試翻書就可找到答案。因而很大一部分同學平時學習不努力、不扎實，缺乏必要的知識儲備，很難適應高中教材的學習。

3、學生基礎參差不齊。教學中既要讓基礎理論好的“吃飽”，又要讓基礎稍弱的同學有所獲。

4、通過半年的學習，部分學生學習習慣有所好轉，對歷史學習有了一定的興趣。

三、教學對策

1、樹立團隊意思，統(tǒng)一思想認識，統(tǒng)一進度，集體備課。共同確立重難點，探究解決的方法。

2、據(jù)課標，依托教材，對教學內(nèi)容進行合理的整合。依據(jù)課標，制定科學、完善的課堂教學目標，這是高中歷史新課程提高教學效率的核心環(huán)節(jié)3、處理好教與學的關系。歷史教學是師生相互交往、共同發(fā)展的互動過程。教學中應充分發(fā)揮學生的主動性，逐步推進教學手段、教學方法和教學形式的多樣化與現(xiàn)代化。學生要進一步了解和掌握學習歷史的方法，在探究歷史問題的"過程中善于獨立思考和交流合作，切實提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

4、教學過程中要及時對學生學習進行客觀有效的評價，不斷激勵學生的學習，及時獲取反饋信息，更好地改進教學。

5、教師對高中三年教學的全部歷史課程模塊提前作出整體規(guī)劃安排。36個課時一個模塊，不要隨意打破，在教學時序的安排上，要打破過去一統(tǒng)的恒定模式，更加靈活的特點。

6、教師要對即將實施教學的某個歷史課程模塊進行整體的教學設計。教師過去那種面面俱到的教學方式已無法繼續(xù)，如何在有限的課時里完成一個模塊的教學，怎樣進行一個模塊的設計、一個單元的設計、甚至一個課時的設計、教師與學生活動課時分布、學生的作業(yè)類型等等，都必須提前設計好。

歷史學年教學計劃【篇2】

因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。

通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質教育為指導，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化初三歷史教學改革，努力提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

四、本學期的要求及力爭達到的目標及措施：

1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率，注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助性教學。

2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動，以充實自己的業(yè)務水平，提高自己的教學水平。

3、按學校要求完成教學論文一篇。

4、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。

5、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。

6、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。

7、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。

8、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質，智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的.方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

歷史學年教學計劃【篇3】

以發(fā)展教育為理念，學校計劃為指南，加強理論學習，狠抓集體備課、聽評課、教學常規(guī)等。開展“學案導學模式”的教學活動，優(yōu)化教學手段，提高教學效率和教學質量，提高為實現(xiàn)學校跨越式發(fā)展作出貢獻。

1.弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2.要求學生掌握基礎的歷史知識，了解歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

面對歷史內(nèi)容多、時間緊的新形勢，我校歷史教學也亟需逐步轉變觀念，適應改革要求。初中歷史教學不能再停留在僅僅關注課本知識點的傳授、解讀上，更需要進一步培養(yǎng)學生的歷史學習習慣、歷史思維習慣，讓學生更好的掌握歷史學習的方法，從而形成解決歷史認知問題的基本能力。

對于六七年級來說，將要面對的是考查范圍大、考查難度高，不從現(xiàn)在起就提起學生的重視程度、加強能力訓練，必然意味著后面會考的競爭危機。八年級將要面對明年的會考，分值占70分，考查內(nèi)容多的難題。

2、學情分析：

由于歷史列入會考已經(jīng)為大多數(shù)學生知道，所以，相當多學生對待歷史學習的態(tài)度已有轉變，聽課認真程度有提高、學習態(tài)度較端正。但學生對歷史學習仍然存在種種誤解，以為歷史學習就是掌握一些“死”的知識，覺得考試可以依靠復習階段的突擊來應付等等。這些都在阻礙學生形成正確的歷史學習觀、掌握正確的歷史學習方法。而這正是我們歷史教師亟待努力去改變的。

在歷史進入會考的新形勢下，我們一方面要珍惜和愛護生動活潑、受學生喜歡的課堂教學氛圍，另一方面要努力規(guī)范課堂教學行為，促進歷史課程改革深入和教學質量的全面提高。

四、工作總體設想與措施：

加強對《歷史課程標準》和教研室及學校教育理念的學習，跟上教學改革的步伐，快盡適應新課程的具體要求，更新教學理念，轉變教學方法，倡導靈活運用各種教學手段和方法，在多樣化、開放式的學習環(huán)境中，充分發(fā)揮學生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實事求是的科學態(tài)度，提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。利用集體備課的時間，深入研究教學方法，充分發(fā)揮備課組、教研組的集體力量。

從開學初起，抓住集備機會，開展新課程理念培訓，培訓內(nèi)容圍繞學案導學教學模式進行。

1、從學案的編輯入手，使全組教師在原有的基礎上都能科學、實用的編輯新授課和復習課的學案。

2、通過互相學習、交流進入怎樣用學案上課的培訓。通過互相聽評課活動提高全體教師的利用學案進行新授課的教學，并同時對學生的學習習慣初步養(yǎng)成形成統(tǒng)一規(guī)范的效果。

3、單元、學期末培訓全組教師復習課學案的編輯及課堂運用。使復習課能最大效果的利用學案，提高復習課的課堂效率，為單元、期終打下良好的基礎。

4、搞好單元測試和期終測試題的培訓，無論是新教師還是老教師都能精心、合理、科學規(guī)范的完成測試題的編寫及分析總結。

以備課組為單位，由各年級備課組長組織教師學習教學常規(guī)，聯(lián)系本科組的實際，對照檢查，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時整改，各備課組要制定詳細的備課組計劃，提高集體備課效率，并做好詳細記錄，每個備課組要統(tǒng)一測驗，統(tǒng)一進度，每位教師要按學校的要求認真?zhèn)湔n，在教案撰寫中青年教師要側重于教學過程，做到具體詳盡，側重于教法學法，體現(xiàn)出風格特色，側重于理論的探究，建立學案導學模式并確立體系。科組教師團結協(xié)作，互相交流，互相學習，共同提高，完成聽課任務。

集體備課做到“四定”，增強實效。備課組活動要定時間、定地點、定主題、定主講人，確保每次集備活動都緊湊有效，逐步形成流程化的集備模式，提高集備的實效性。

在集備內(nèi)容上，要努力向其他文化學科學習，著重解決教材中的重點、難點問題，并就此形成建議采取的教學方法，努力做到備課組“目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。通過教師間的合作研討，提高整體的備課質量和教學質量。

當然，在抓好集備的同時，要繼承發(fā)揚歷史組非正式討論交流的好傳統(tǒng)。在集備時間以外，同組教師也應經(jīng)常交流教學中遇到問題，隨時討論解決，分享教學設想。

3、抓好各項教學常規(guī)，向常規(guī)要效益。

教學常規(guī)的有效貫徹是提高教學質量的前提。本學期，歷史備課組要堅持教學“五認真”，扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質量、要效率。要在備課、上課、練習、測試等方面著力，強調(diào)規(guī)范化操作。對于課堂教學，充分發(fā)揮學案導學的引領作用，要在努力保持讓學生喜歡的課堂氛圍的同時，增強知識的結構性，強調(diào)能力的培養(yǎng)。對于學案的設計，要貫徹少而精的方針，努力在不過多增加學生負擔的情況下，讓學生愛學歷史、學好歷史。

4、搞好研究課的聽課、評課活動，力求實效。

在上學年的基礎上，繼續(xù)開展“學案導學教學模式”教學活動，各備課組對所上的公開課進行充分的討論，發(fā)揮集體的智慧，體現(xiàn)公開課的主題和新課程的特色。在活動課上，力著知識性、趣味性，通過活動課提高學生學習的積極性和創(chuàng)造性，開拓學生的視野。在關注常規(guī)課的規(guī)范的同時，要組織至少一周一次組內(nèi)教師的.研究課，形成熱烈的評課氛圍，在共同研討中發(fā)現(xiàn)具有共性和典型性的問題，按照一切從學生出發(fā)，一切從實效出發(fā)的原則，探索提高課堂教學效益的有效途徑，從而促進課堂教學質量的全員改進。

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣。本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內(nèi)容，響應學校的要求，我在上半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使歷史學科成為學生喜愛的學科，通過學習、交流、觀摩，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。本學期要求每周每位教師至少使用一次多媒體上課，每月組織一次多媒體課件觀摩課。課件準備充分、設計合理，積極發(fā)揮備課組的集體力量，上一節(jié)課就要有一節(jié)課的良好效益，從實用上下功夫，以此提高全組教師的多媒體教學水平。

7、全力抓好八年級畢業(yè)班教學，積極應對會考。

八年級教師要研究把握會考發(fā)展的方向，經(jīng)常探討交流，立足會考，緊緊抓住重點知識的學習、基本能力的培養(yǎng)，上好新課。要利用好課后輔導，用少而精的練習來強化能力訓練，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成能力。六七年級教學也應意識到面臨的形勢，從現(xiàn)在開始，十分注重知識結構的形成和各項歷史學習能力的潛移默化，努力為后兩年的會考打下堅實的基礎。

五、教學進度安排：

按照市教學進度，初三盡量提前以備會考。

1、備課方面：

備好課時上好課的基礎和前提條件。今年的備課，我們分工合作，取長補短，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢。在本學期的備課中，依然堅持上學期的學案導學----集體備課----個性修改----課后反思的過程，在每一個環(huán)節(jié)中認真完成，集體修改時，充分討論；個性修改時，體現(xiàn)個性；課后反思，注重總結。

2、課件及習題講義方面：

課件制作要體現(xiàn)實用性和美觀性，習題要精煉而且要體現(xiàn)出層次，能夠滿足統(tǒng)統(tǒng)層次學生的要求，而且能使每個學生得到鍛煉和提高。習題的難度要合適，使每一個學生達到只要稍微在用點力就能夠到的程度。尤其是在今年升級考中，學生基礎參差不齊，我們?yōu)榱吮ＷC優(yōu)秀率和及格率，對于邊緣學生的要求更加嚴格。出習題的標準就是既要讓中有學生吃好，又要讓邊緣學生吃飽。只有這樣才能保證優(yōu)秀率、及格率和平均分。

3、課堂教學方面：

本學期我們繼續(xù)深入教研室及學校提出的學案導學教學模式。初二歷史以戰(zhàn)爭史為主，所以我們備課組經(jīng)過討論一致認為講要做到精講，但同時要生動，調(diào)動學生的積極性，使學生在課堂上動起來。此外，在學法上下功夫，多給學生以學法指導，達到事半功倍的效果。提問上做到分層提問，針對不同層次的學生提出不同層次的問題。這樣做既滿足了基礎好的同學的求知欲，又給予了基礎差的同學自信心，使各個層次的每位同學在課堂上都有所收獲。

4、課后反饋方面：

進行單元測驗，出題難度科學，能夠全面反映學生的掌握情況。建立記分簿，將每次考試成績記錄，并分析班級的整體情況和學生的個別情況，注意優(yōu)秀和及格的邊緣學生，爭取提升優(yōu)秀率和及格率。

5、理論學習方面：

雖然本學期的任務較重，但是我們依然要堅持革新自己的教學理念，深入學習素質教育三要義。只有擁有先進的教育理念，才能和自己的教學實踐相結合，才能摸索出一套較好的教學模式。

歷史學年教學計劃【篇4】

第二學期九年級歷史學科教學計劃范文（精選3篇）

一、教材分析

本學期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共八個單元，共二十三課。第一至三單元是世界古代史部份，第四至八單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

二、學情分析

本學期我擔任九年級六個班的歷史教學，九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，經(jīng)過兩年的歷史學習，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。

三、教學目標

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務

四、教學重難點

本冊主要重點是西方資本主義萌芽、資產(chǎn)階級革命以及無產(chǎn)階級的斗爭等三個方面。

難點是首先由于教材內(nèi)容多，時間跨度大，學生在學習過程中容易出現(xiàn)時間和地理方面的誤解；容易只關注本冊的、知識體系和內(nèi)容，不擅長將世界歷史和中國歷史進行聯(lián)系，導致知識邏輯脫節(jié)。

五、教研課題

以新課改為中心，提高課堂效率，改進教學模式，教學方法，全面提高教學成績?yōu)槟康?。我在課題研究的基礎上繼續(xù)研究、總結。把課堂作這教學的中心，總結經(jīng)驗，向課堂四十五分鐘要質量，優(yōu)化課堂教學，以提高效率，改進教學模式，教學方法，全面提高教學成績。改變重知識輕能力，重理論輕實踐，重尖子生輕差生的錯誤傾向，使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識的能力，提高學生的創(chuàng)造能力、動手能力，充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展。

六、方法措施

1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。

2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。

3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學生全面發(fā)展，從實際出發(fā)，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

4、教學語言規(guī)范，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

5、教學中從學生的認識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā)，啟發(fā)學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。

6、有效的作業(yè)，是學生復習鞏固所學知識，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。

七、教學進度

第一周：第6、課

第二周：第7、8課

第三周：第9、10課

第四周：第11、12課

第五周：第13、14課

第六周：第15、16課

第七周：復習課

第八周：復習課

第九周：第期中考試

第十周：第17、18課

第十一周：第19、20課

第十二周；第21、22課

第十三周：第23課

第十四周至十八周：世界歷史下冊內(nèi)容

十九周二十周：復習

二十一周：期末考試

一、目的要求

1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2、要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

3、要求學生扎實系統(tǒng)地復習掌握好整個初中階段的歷史基本知識，為即將到來的中考做好充分準備，爭取在中考中考出好的成績。

二、教材分析

本學期講授的《世界歷史》下冊，基本內(nèi)容分為兩部分。

1、1917—1945年。

①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。

②“一戰(zhàn)”后建立的凡—華體系，暫時協(xié)調(diào)了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。

③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰(zhàn)的.全面爆發(fā)；世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

2、1945年9月“二戰(zhàn)”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。

三、學生情況分析71、72、73三班的學生學習基礎不平衡，存在的差生較多，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以便他們能夠順利通過中考。

四、教學措施：

1、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環(huán)境。

2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。

3、加強輔導，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學生順利畢業(yè)、升學。

一．教材內(nèi)容：

本期為九年級下學期，教材為《世界歷史》下冊，內(nèi)容包括整個世界現(xiàn)代史部分，時間從1917年俄國十月革命勝利至20世紀末期。

二．教材分析：

（一）、基礎知識部分包括：

1917年的俄國十月社會主義革命，開始了世界現(xiàn)代史時期。第一次世界大戰(zhàn)后，帝國主義國家召開了巴黎和會和華盛頓會議，形成“凡爾賽—華盛頓”體系，使資本主義世界在戰(zhàn)后得到了短期的相對穩(wěn)定，但1929—1933年的經(jīng)濟危機嚴重地打擊了資本主義世界。為了擺脫危機，美國實施了羅斯福新政；意大利、日本、德國先后法西斯化。法西斯國家的瘋狂侵略和英、法、美的綏靖政策，導致了第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)。第二次世界大戰(zhàn)以世界人民反法的勝利而告結束。第二次世界大戰(zhàn)后，歐洲、亞洲一系列國家走上了社會主義道路。戰(zhàn)后時期，亞洲、非洲、拉丁美洲的運動有了飛速發(fā)展，帝國主義殖民體系瓦解。戰(zhàn)后，在美國扶植下，資本主義國家的經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展。第二次世界大戰(zhàn)以后，美國成了資本主義世界的霸主，對社會主義國家采取“冷戰(zhàn)”甚至局部戰(zhàn)爭的政策，形成了資本主義和社會主義對峙的局面。爭取世界和平，建立國際政治、經(jīng)濟新秩序成為當代國際面臨的重大問題。20世紀四五十年代，出現(xiàn)了原子能、電子計算機和空間技術，開始了第三次科技革命。同時，文學藝術得到迅速發(fā)展：反映被壓迫民族和人民覺醒的亞非拉的文學藝術開始勃興；在資本主義世界的文學藝術領域里，產(chǎn)生了各種流派，反映了社會的復雜面貌。

（二）、思想教育部分包括：

世界現(xiàn)代史教學，結合教材內(nèi)容，注意向學生進行下列思想、觀點和品德教育：愛國主義和國際主義思想；社會發(fā)展的觀點；改革奮進的精神；事物互相聯(lián)系的觀點；階級觀點和歷史觀點。

（三）、能力培養(yǎng)部分包括：

通過世界現(xiàn)代史的教學，培養(yǎng)學生如下能力：在閱讀教科書的基礎上，對教材內(nèi)容進行歸納、概括，編出提綱；簡要記錄教師講課的內(nèi)容要點；編出歷史大事年表；在世界歷史地圖中，找出歷主要國家的地理位置，填出教材中敘述到的主要國家、重要城市和重大戰(zhàn)役的地點；在課堂討論和小組討論中，根據(jù)教科書或課外歷史讀物所提供的史實，說明自己的觀點，并能對其他同學的發(fā)言發(fā)表意見；概述重要歷史事件和歷史人物的事跡，運用歷史唯物主義的基本觀點作出簡單的分析和評價；比較類似的中外歷史事件，找出它們之間的異同，并作出簡單的結論；聯(lián)系當今世界和社會生活中遇到的某些重大問題，運用所學的世界歷史知識，加深理解。

三．教學目標：

（一）、要求學生學習和掌握基礎的歷史知識，即了解世界現(xiàn)代歷史發(fā)展的基本線索；

（二）、要求向學生進行初步的辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點教育，尤其是社會發(fā)展規(guī)律教育；

（三）、要求教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法；

四．教學重點和難點：

俄國十月社會主義革命和蘇聯(lián)社會主義建設；戰(zhàn)后初期的國際關系，“凡爾賽—華盛頓”體系的建立；1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟危機和德、意、日的法西斯化；世界人民反法西斯斗爭的開始；第二次世界大戰(zhàn)；社會主義力量的發(fā)展；美國的霸權政策；歐洲、日本經(jīng)濟的恢復和發(fā)展；第三世界的興起；世界時局的新變化；現(xiàn)代的科學技術和文學藝術。

五．學情分析：

九年級學生已經(jīng)有了一定學習歷史課程的學習經(jīng)驗，能基本掌握對基礎知識的學習方法，因此重在進一步培養(yǎng)學生的理解、分析、綜合能力，引導學生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。本學期還要進行初中畢業(yè)考試，怎樣幫助學生復習鞏固以取得良好的成績也是本學期的工作重點。

六．提高教學質量的措施：

（一）、課堂教學必須按照課標的要求，全面完成歷史教學的三項任務。

（二）、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，以利于啟發(fā)學生積極思考，調(diào)動學生的學習積極性。

（三）、要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系，還要注意同一歷史時期政治、經(jīng)濟、文化內(nèi)容之間，中外歷史之間，歷史學科和其他學科之間的橫向聯(lián)系，以利于培養(yǎng)學生的能力。

（四）、要充分運用歷史地圖、圖畫、圖表，還要積極創(chuàng)造條件，運用多種現(xiàn)代教學手段，以增強教學的直觀性，激發(fā)學生的學習興趣。

（五）、為了鞏固教學效果，必須采取多種方式進行復習和考核，復習要抓住線索，突出重點，弄清概念，活躍思路；

（六）、課堂教學要和課外教育相結合，以利于開闊學生的視野，更好地完成歷史教學任務。

七．教學進度安排：

第一周：俄國十月革命、蘇聯(lián)的社會主義建設

第二周：凡爾賽—華盛頓體系的建立、資本主義世界經(jīng)濟危機和羅斯福新政

第三周：德、意、日的法西斯化、大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴大、世界反法戰(zhàn)爭的轉折和勝利

第四周：“人類能否有效避免世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”辯論會、單元回眸

第五周：第二次世界大戰(zhàn)后的美國經(jīng)濟、歐洲聯(lián)盟、日本成為世界經(jīng)濟強國、單元回眸

第六周：蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的改革、東歐劇變和蘇聯(lián)解體

第七周：單元回眸、亞洲國家的獨立和振興

第八周：非洲獨立運動和拉美國家維護國家權益的斗爭、中東地區(qū)的矛盾和沖突

第九周：單元回眸、美蘇“冷戰(zhàn)”、世界政治格局的多極化趨勢、世界經(jīng)濟的全球化趨勢

第十周：單元回眸、第三次科技革命、現(xiàn)代文學、藝術和體育、歷史學習經(jīng)驗交流

第十一至十六周：中考總復習，畢業(yè)學業(yè)水平考試歷史考標

第十七至十八周：中考模擬考試畢業(yè)匯考

歷史學年教學計劃【篇5】

二、教學目標

通過本學期的學習，知道中國古代的重要歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國古代歷史發(fā)展的基本線索；能夠閱讀普及性；歷史讀物，識讀歷史圖表，知道古代紀年方法，正確計算歷史年代，描述歷史事件，初步了解學習歷史知識；基本技能和方法；增強學習歷史的興趣，激發(fā)民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心，加深對中國歷史文化的認同感。

三、教材分析

1、教材特點。本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2、教材內(nèi)容?！吨袊鴼v史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共21課。

3、教材重點、難點。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

四、學生分析：

五、教學措施

第一落實好課堂的教學目標，目標統(tǒng)一，準確，以“內(nèi)容標準”的要求為依。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

第二使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的.內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。

第三積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

第四集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

第五上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。

六、教學進度安排

第1周第1課中國早期人類的代表--北京人

第2周第2課原始的農(nóng)耕生活第3課遠古的傳說

第3周第4課早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展

第4周第5課青銅器與甲骨文第6課動蕩的春秋時期

第5周第7課戰(zhàn)國時期的社會變化

第6周第8課百家爭鳴

第7周第9課秦統(tǒng)一中國

第8周第10課秦末農(nóng)民大起義

第9周期中復習

第10周期中考試

第11周第11課西漢建立和文景之治

第12周第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

歷史學年教學計劃【篇6】

本學期我第二次擔任六年級上冊一、二、三、四班的英語教學工作。根據(jù)學生的實際情況，擬定以下教學計劃：

一．學情分析.

根據(jù)了解六年級的孩子對英語學習依然保持興趣,唯獨個別孩子對英語缺少信心。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調(diào)語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。

本冊教材是新版的《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Ling Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學科內(nèi)容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設計

1．能聽、說、讀、寫67個單詞或短語以及35個句子。（包括建筑，方位，交通工具，工作職位，周末和假期活動、旅行、等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂、會唱6首歌曲。

4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5．能完成4個自我評價活動。

6．能理解6個幽默小故事。

7．能了解6項簡單的中西方文化知識。

能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

能按四會要求掌握所學句型。

簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

1．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

3．教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進生轉化措施：

1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；

2、讓后進生獲得成功；

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。

總而言之，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。

歷史學年教學計劃【篇7】

一、落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、目的目標

1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2、要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

三、教材分析學期講授的《世界歷史》下冊，基本內(nèi)容分為兩部分。

1、1917-1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。

①x國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。

②“一戰(zhàn)”后建立的凡-華體系，暫時協(xié)調(diào)了列強之間的矛盾，但1929-1933大危機的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。

③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

2、1945年9月“二戰(zhàn)”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成-演變-解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。-以上內(nèi)容，即是本學期講授的重點內(nèi)容。

四、教學設想：

1、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環(huán)境。

2、指導學生閱讀下載教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。

歷史學年教學計劃【篇8】

第二篇采取“解剖麻雀”的方式，對影響歷史教學設計的各種要素，諸如“課程標準”、“教學目標”、“學情分析”“教學策略”“史學理論”“課程資源”“學業(yè)評價”“史料教學”等等，進行了詳細的研究。其實，目前國外教學設計的研究趨勢也多傾向于從多個研究角度，運用已有的理論成果，應用多種研究方法，尤其是系統(tǒng)方法來研究教學設計。此外，考慮到初高中歷史課程標準在構建歷史知識體系方面的差異，本書還進一步探討了初中、高中歷史教學如何做好教學設計；

第三篇重在探討基于豐富多彩的價值取向指引下，不同歷史教學設計的共性與個性，諸如：按照教學目標為分類標準的“以情感目標的實現(xiàn)為中心的教學設計”“以方法訓練為中心的教學設計”“以知識整合為主要策略的教學設計”“以歷史反思為中心的教學設計”“以人格養(yǎng)成為中心的教學設計”；以指導思想為分類標準的“以建構主義為指導的教學設計”“以多元智能理論為指導的教學設計”；以教學方法為分類標準的“采用虛擬情境教學法的教學設計”“采用歷史神入教學法的教學設計”“采用討論式教學法的教學設計”等等。當然這里只是我們的一種嘗試，當然難以以偏蓋全；

第四篇重在歸納與述評澳大利亞中學歷史教學設計在理念與實踐方面的積極探索，主要包括兩個方面：一是詳細探討基于不同史料類型基礎之上的歷史教學設計（諸如歷史文獻、網(wǎng)絡資源、電影資源等），強調(diào)在史料探究的過程中培養(yǎng)學生的歷史思維能力。二是如何搜集、組織歷史資料來開展以公民教育為核心的教學設計活動；

歷史學年教學計劃【篇9】

導語：優(yōu)秀的教學計劃對于提高課堂學習效率和促進教學發(fā)展都有重要的影響，下面小編整理了第二學期九年級歷史學科教學計劃，歡迎參考借鑒！

一、教材分析

本學期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共八個單元，共二十三課。第一至三單元是世界古代史部份，第四至八單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

二、學情分析

本學期我擔任九年級六個班的歷史教學，九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，經(jīng)過兩年的歷史學習，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。

三、教學目標

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務

四、教學重難點

本冊主要重點是西方資本主義萌芽、資產(chǎn)階級革命以及無產(chǎn)階級的斗爭等三個方面。

難點是首先由于教材內(nèi)容多，時間跨度大，學生在學習過程中容易出現(xiàn)時間和地理方面的誤解；容易只關注本冊的知識體系和內(nèi)容，不擅長將世界歷史和中國歷史進行聯(lián)系，導致知識邏輯脫節(jié)。

五、教研課題

以新課改為中心，提高課堂效率，改進教學模式，教學方法，全面提高教學成績?yōu)槟康?。我在課題研究的基礎上繼續(xù)研究、總結。把課堂作這教學的中心，總結經(jīng)驗，向課堂四十五分鐘要質量，優(yōu)化課堂教學，以提高效率，改進教學模式，教學方法，全面提高教學成績。改變重知識輕能力，重理論輕實踐，重尖子生輕差生的錯誤傾向，使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識的能力，提高學生的創(chuàng)造能力、動手能力，充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展。

六、方法措施

1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。

2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。

3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學生全面發(fā)展，從實際出發(fā)，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

4、教學語言規(guī)范，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

5、教學中從學生的認識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā)，啟發(fā)學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。

6、有效的作業(yè)，是學生復習鞏固所學知識，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。

七、教學進度

第一周：第6、課

第二周：第7、8課

第三周：第9、10課

第四周：第11、12課

第五周：第13、14課

第六周：第15、16課

第七周：復習課

第八周：復習課

第九周：第期中考試

第十周：第17、18課

第十一周：第19、20課

第十二周；第21、22課

第十三周：第23課

第十四周至十八周：世界歷史下冊內(nèi)容

十九周二十周：復習

二十一周：期末考試

一.目的要求

1.弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2.要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

3.要求學生扎實系統(tǒng)地復習掌握好整個初中階段的歷史基本知識，為即將到來的中考做好充分準備，爭取在中考中考出好的成績。

二.教材分析

本學期講授的《世界歷史》下冊，基本內(nèi)容分為兩部分。

1.1917—1945年。

①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代，蘇聯(lián)的`社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。

②“一戰(zhàn)”后建立的凡-華體系，暫時協(xié)調(diào)了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。

③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

2.1945年9月“二戰(zhàn)”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。

三.學生情況分析71、72、73三班的學生學習基礎不平衡，存在的差生較多，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以便他們能夠順利通過中考。

四.教學措施：

1.創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環(huán)境。

2.指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。

3.加強輔導，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學生順利畢業(yè)、升學。

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歷史教學計劃(范例十篇)

一眨眼就到了新學期開學的時候，教學計劃根據(jù)學生實際情況，老師授課才能游刃有余，學科教學計劃如何書寫呢？我們?yōu)榇蠹揖x了與“歷史教學計劃”相關的十個知識點，我希望這些分享能夠讓你感受到自己并不孤單有人能夠幫助你！

歷史教學計劃(篇1)

一、培養(yǎng)學生閱讀能力，讓其自我總結教學提綱

眾所周知閱讀教科書是獲取歷史知識、提高學生成績的重要途徑，亦是培養(yǎng)學習能力的重要前提。因此，教會學生閱讀教科書是歷史課堂教學的重要內(nèi)容。而指導學生整理、編寫提綱，可以使學生既掌握基礎知識，又提高學習能力。因其在整理和自編提綱時，必須先仔細閱讀教材，了解教材中的知識點以及各知識點之間的聯(lián)系，這就使學生加深了對知識點的理解，一旦整理出準確的知識結構，知識點也就牢牢固定在知識結構的枝干上，從而使知識在學生頭腦中有了整體框架，有利于學生學習和記憶。

二、結合課本內(nèi)容提出問題，培養(yǎng)學生思維能力

歷史對培養(yǎng)學生的思維能力一直具有具有重要作用，由于一部分學生受傳統(tǒng)思想的影響，認為歷史只需死記硬背即可，而不需理論的思考和理解，以至于他們?nèi)狈W習歷史的動力。因此作為一名教師應十分注意利用歷史學科內(nèi)容豐富、縱貫古今的特點，有針對性地從歷史知識本身提出各種具有較強啟發(fā)性的問題，讓學生自己去探索解決問題的方法，從而激發(fā)他們求知的欲望，發(fā)展他們的思維。

三、讓學生理清歷史發(fā)展線索，學會抓住學習重點

歷史發(fā)展的線索就是歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，中學歷史教材的特點是范圍廣、頭緒雜、內(nèi)容多，牽扯到的年代、地點、人物事件太多，很不容易掌握，所以引導學生在這紛繁復雜的歷史知識中理清發(fā)展線索，提示歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，是十分重要的。并且在理清線索的基礎上，還要讓學生掌握教材中的重點，尤其是讓學生學會如何確定重點，這樣就比較容易抓住教材的重點。

四、教給學生科學的記憶方法，提高記憶效率

歷史教學的任務之一是使學生掌握歷史基礎知識，所以教給學生科學的記憶方法，是很重要的。在歷史教學中，采用以下方法，不僅可以提高學生的記憶效率，并且能取得效果良好：第一，重復記憶法。讓學生把知識點分開學習，當時看一遍，一周后再復習一遍，一個月后再重復一次，記得就會比較牢固。第二，重點記憶法。在每一課的教學中挑出重點，讓學生重點記憶。這也發(fā)揮了教師的重要性。第三，引導學生記憶綱要。如美國獨立戰(zhàn)爭經(jīng)過的六件大事等。

歷史教學計劃(篇2)

教學內(nèi)容和教學進度

1．重點班高三（1）：對高一歷史必修一、必修二、必修三進行第一輪復習；完成選修六《世界文化遺產(chǎn)薈萃》的課堂教學。

2．本科班高三（2）、（3）、（4）：對高一歷史必修一、必修二、必修三進行第一輪復習；

3．藝術本科班高三（5）：完成必修一、必修二的復習（注：9月12日開始為期三個月的藝術培訓及考試）

教學進度：期中考之前，復習完必修一與必修二

期中考之后，復習完必修三與選修六的教學

工作思路：

(1)了解學情，有的放矢。在文科成為弱勢，文綜高考形勢嚴峻的大環(huán)境下，作為有良知的老師，切勿對未來喪失真誠的夢想、信心和干勁，知難而上，勇于迎接挑戰(zhàn)。老師們首先要做到的熱愛自已的學生，急他們所急，想他們所想，做好他們的服務工作，因此我們就要更多的了解學情，樹立他們的信心，多與他們的班主任交流，了解他們生活與學習的狀況，這也是一切教學工作的起點。

(2)多做近年的高考題與高考模擬題，關注高考有關的信息、研究動態(tài)。

主要參考雜志：《中學歷史教學參考》、《中學歷史教學》、《歷史學習》、《五年高考三年模擬》等

網(wǎng)站：、中學歷史教學園地、嘉興高中歷史學科基地

成冊的復習資料：《全線突破》、《五年高考三年模擬》、《導與練》、《世紀金榜》等.在學習過程中，答題技巧、命題意圖、復習策略等等進行記錄、體會、歸納，并能及時地融入課堂教學之中。而

（3）切實做好課前、課中、課后的教學工作。課前除自已做到精心備課外，還應該讓學生對接下來要上課的課做到心里有數(shù)，特別是要進行課前自主復習（構建知識結構、不同模塊的聯(lián)接、疑難問題的提出）是提高課堂復習有效性的前提。課堂中，及時了解學生的學習的動態(tài)，注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法，培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力，較好地落實三維目標。尤其是，三維目標應該不是寫在備課本上的擺設。課后，對自已的課堂教學及時做出

簡要的反思記錄，以作為進一步改進教學的依據(jù)。利用好學生們?nèi)耸忠粌缘摹秾c練》，對于學生每天布置的作業(yè)(《導與練》、與老師隨堂印發(fā)的《世紀金榜》、《全線突破》配合使用，及時檢查、進行批改、反聵。要知道，再勤奮的人也有偷懶的時侯，更何況對一些學習目標不明確的同學來說更是如此。

（4）發(fā)揮集體備課的作用

1，各組員之間交聯(lián)系、多交流、共同分享教學經(jīng)驗、教學心得，協(xié)調(diào)進度，及時記錄教學工作中出現(xiàn)的問題，進行集體討論，共商方案。

2．加強校際備課組的交流和學習，積極參加有關的各種類型的教研活動和高考復習會。

（5）做好試題評析工作

高三階段各式各樣的考試很多，如單元測驗、模塊考試、專題考試、校際的八校聯(lián)考、本校月考、全市模擬考等等。如何利用這些考試最大限度的提高教學的效率呢？

1、讓學生做好積極應對的心里準備，除了跟上老師復習的進度外，定時期有計劃的復習其它的課本，這對于歷史學科式來說，尤其重要，但是時間可以短些。

2、對于不同的學生有不同的批改方式，或面批、或全批、或抽批（這主要自已組織的考試）針對性要強，指出答題的方向和要領。

3、更重要的是老師在評卷之前，首先要對試題的命題意圖、結構、導向等等進行全面的了解和研究。結學生的作答情況進行分析，特別是對學生答題技巧、方法的缺陷及時整理，進行跟蹤訓練。對其進步及時肯定，讓他們樹立信心。

對學生在卷面上反映的知識結構、階段特征、知識盲區(qū)、方法與能力等問題及時在評析課上進行分析，或特以后有目的的在教學中加以補充、強化。

歷史教學計劃(篇3)

普通班生源質量相對差一些，高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境，心理和作息習慣都有一個適應的過程，另一方面由于初中的歷史基礎知識都比較薄弱，所以高一歷史教學應注重基礎的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，教師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關的歷史典故，盡量多地使用多媒體輔助教學，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學生。

一、教學方法：

綜合考點內(nèi)容，突出學科內(nèi)的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高學生的思維能力；基礎訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展，又能對所學知識點結合，融會貫通。高中歷史教材的主體結構按“學習專題”構建。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經(jīng)濟活動、文化活動一起構成了人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦

二、重點工作及具體措施：

（一）、重點工作：

（1）明確教學任務、抓好教學常規(guī)、注重基礎知識、培養(yǎng)學生興趣

（2）精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質課來準備，注重教學設計的探索

（3）注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法

（二）、具體措施：

1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質和事件規(guī)律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析

2、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清

（1）每堂課均采取1 2 1的模式。前3―5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3―5分鐘檢測本節(jié)課學習情況。做到日日清

（2）每兩周一次小考，把兩周內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清

（3）每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數(shù)。做到月月清

3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

（1）每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結能力

（2）課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應考意識

（3）在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。

歷史教學計劃(篇4)

一、指導思想：

以高中歷史教學大綱和新課程標準為依據(jù)，以學校工作計劃為指針，以培養(yǎng)學生自主學習和合作探究學習能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一學生堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。

二、教學目標：

高一是個關鍵時期，學生剛進入高中學習，功課多，任務重，學生基礎差，學生不能很快適應高中階段的學習。且高一學習要為學考和高考做準備，所以我確立了如下幾個目標：

1、落實雙基。加強基礎知識的閱讀、理解、分析、綜合、鞏固，定期組織知識過關。

2、培養(yǎng)學生自主學習能力。教學中指導學生閱讀課文的方法，做到快速閱讀，能提取有效歷史信息。

3、培養(yǎng)學生理解、綜合運用能力。在教學中加強對歷史概念的分析、判斷、歸納，使學生能正確把握歷史概念，加強材料題的分析訓練，以培養(yǎng)綜合運用能力。

4、培養(yǎng)學生合作、探究學習的能力。在教學中，將學生分成學習小組，課堂上可以分組討論，探究學習任務，互相交流信息，在合作探究學習中提高學習能力。

5、利用教材資源，進行愛國主義情感教育，道德教育等思想教育。

三、教材分析：

本學期主要任務是完成普通高中課程標準實驗教科書《歷史1必修》內(nèi)容。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史，共有八個專題。

政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要歷史人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。

本模塊的學習要點：

1、古代中國的政治制度；

2、古代希臘羅馬的政治制度；

3、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展；

4、近代中國反侵略、求民主的潮流；

5、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立；

6、現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一；

7、現(xiàn)代中國的對外關系；

8、當今世界政治格局的多極化趨勢。

通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

四、學情分析：

高一年級共四個班（147、148、149、150班），272個學生，學生基礎差，學習興趣大部分學生沒有。在教學中要想提高成績，是相當難的，但我要迎難而上，少講困難，多想方法。教學上要分層次進行，要求不宜過高，按照學業(yè)水平的要求進行教學。針對一些成績較好的學生，在課堂上要充分調(diào)動其主動性，拔高要求，并要進行一定量的較難的作業(yè)布置。

五、主要措施：

1、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。

2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，靈活安排教學順序，把創(chuàng)新教育和素質教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激發(fā)學生的學習興趣，激活學生思維。同時重視基礎知識，搞好學科內(nèi)專題研究。在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。

3、采用“情境教學”，精心設計多媒體課件，調(diào)動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識。

4、關愛學生，以情動人，耐心輔導每一個學生，認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價，及時反饋到教學中，同時促進學生的全面發(fā)展。

六、教研教改：

1、加強集體備課，與同組的老師共同商討教學教法。

2、鉆研歷史教學大綱，探索新課改，堅持用啟發(fā)式教學，在教學中摸索行之有效的創(chuàng)新教法。

3、在教學中，把握好教師的主導地位和學生的主體地位，教師重在導，學生是學習的主要角色，平時加強摸索，充分發(fā)揮學生的主體作用，使課堂變?yōu)楦咝дn堂。

七、進度安排：

本冊教材根據(jù)專題分為8個單元，共27篇課文。外加1個活動課，共計28篇課文，38課時。

第1周

學習準備：介紹本學期學習內(nèi)容及學習要求

《第一單元

古代中國的政治制度》

第1、課夏商周的政治制度

第2周

第2、課

秦朝中央集權制度的形成、第3課

從漢至元政治制度的演變、第4課

明清君主專制的加強、第3周

第一單元復習《第二單元

古代希臘羅馬的政治制度》、第5、課

古代希臘的民主政治

第6、課

羅馬法的起源與發(fā)展、第4周

第二單元復習

活動課

黑暗的西歐中世紀、第5周

《第三單元

近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展》

第7課

英國君主立憲制的建立

第8課

美國聯(lián)邦政府的建立

第9、課

資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展、第6周

第三單元復習

《第四單元

近代中國反侵略、求民主的潮流》、第10、課

鴉片戰(zhàn)爭

第11、課

太平天國運動

第7周

第12課

甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華、第8周

第13、課

辛亥革命

第9周

第14、課

新民主主義革命的崛起

第10周

第15課

國共的十年對峙

第16、課

抗日戰(zhàn)爭

第11周

第17、課、解放戰(zhàn)爭

期中復習

第12周

期中考試及試卷分析、第13周

《第五單元、從科學社會主義理論到社會主義制度的確立》

第1、8課

馬克思主義的誕生

第1、9課

俄國十月革命的勝利

第五單元復習

第14周

《第六單元

現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一》、第20課

新中國的民主政治建設

第21、課

民主政治建設的曲折發(fā)展

第15周

第22課

祖國統(tǒng)一大業(yè)

歷史教學計劃(篇5)

隨著時光的流逝，新的一個學期又開始了。本學期我擔任初二到初三的歷史課，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃。

一、指導思想：

以我校教學計劃為指導，落實推進洋思杜郎口教學改革經(jīng)驗，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教學內(nèi)容

教學內(nèi)容是《中國歷史》第四冊，內(nèi)容是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設成就與文化。共文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

教學內(nèi)容以應對中考為主。包括中國近現(xiàn)代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（六）版塊；世界近代史部分的全部版塊；世界現(xiàn)代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（七）（八）本屆學生屬于課程改革的年級，使用的是《世界歷史（人教版）》，與以前的教材相比，內(nèi)容繁多，線索不明晰。新教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主題，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側重于資本主義的發(fā)展史。

三、學生情況分析

八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，八年的學生從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學任務，從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學中至關重要的環(huán)節(jié)。

九年級歷史：今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學生，初步了解初中老師知道由于在中考中分數(shù)所占比重不大，又由于是文科，學生的重視程度不夠，所以成績不理想。初三學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向學性，需要老師動腦采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。另外，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有有考的任務，所以在動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性。從上學期末考試的情況來看，這些學生的成績普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認識，這對以后的教育教學工作提出了挑戰(zhàn)，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內(nèi)，提高學生對于歷史學科的興趣。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。

四、教學措施

（一）做好教育常規(guī)工作

教參、教綱；認真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細致批改作業(yè)；耐心輔導學生，教書育人。

２、積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。

（二）基礎知識教學

基礎點讓學生把握鞏固好。

文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關知識，及時教育。

綜合，讓學生系統(tǒng)把握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生愛好。提高教學效果。

（三）教學過程中進行情感態(tài)度價值觀教育：

１、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。

２、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，養(yǎng)分析歸納能力。

民族平等的觀念。

軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。

自豪、自信。

針對初三學生時間較為緊張，學生的時間觀念也很強，所以在本學期的教學中強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作，加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。既要簡明扼要，抓住重點，以節(jié)約時間；又要細致入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材，來照顧到學生“先天”不足的問題。

解決這一矛盾的方法是什么呢？結合多年的教學實踐，只有采取重點詳講，一般的知識點講的方法。抓重點，帶一般的知識點，從知識結構上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈，不惜花費時間。強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使學生能夠學得好。復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。以確保中考考試取得圓滿成功。

歷史教學計劃(篇6)

高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質特征。因此歷史組在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。

高二歷史教學應注重與歷史發(fā)展的`連續(xù)性和階段性，歷史組在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

我將采用三段式復習，即基礎復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調(diào)整，側重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。

本屆高二文科共有8個班，學生基礎相對較弱，學生的差異性較大，實驗班的學生基礎較好一點，平行班的學習習慣有待于進一步提高。要求歷史教師在教學中有差異性的教學。

新歷史課程標準教科書是高中歷史教學的一次重大變革，勢必對我國中學教育的未來產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡的演進過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點，必須做一些適合他們的練習題，而做練習題不能以題海作為戰(zhàn)術，而應做到“教師下海，學生上岸”精選精練，逐步提高。

2、復習思路：夯實基礎知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。

3、主要任務：以教材為主，進行單元內(nèi)小專題復習，夯實基礎，使知識系統(tǒng)化，結構化，并在此基礎上向深、廣度擴展，結合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的能力，要搞好單元過關，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。

4、方法：以課時為主要學習方式，單元內(nèi)小專題式進行，一個單元結束后要進行單元總結與測試，每個模塊結束后要進行模塊過關測試。

采用讀、講（聽）、練、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結構，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡化。

第二環(huán)節(jié)——講（析）：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力（鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力）。同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練（當堂訓練）的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。

一輪復習側重點在于理解歷史概念，掌握基礎知識。

基礎知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則?！叭奔磸土曇?，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎上才可以強化重點；“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確；“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻；“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固；“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。

（一）瞄準高考，落實課程新理念，轉變課堂模式。

1、改一講到底，不訓練學生能力。

調(diào)動學生參與，加強對學生的思維訓，老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分

2、改只有知識教學，沒有材料教學。

高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。

3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。

每堂課都應有高考的考點解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺和要求去指導教與學。否則這是嚴重的教學不到位，也不能充分調(diào)動學生的興趣，激活學生的思維

1、認真?zhèn)湔n。

認真編寫教學案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。

2、分層教學。

知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學生的素質也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高。

3、作業(yè)檢查。每天應布置一定量的作業(yè)，并進行批改或檢查，關鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關鍵。

4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內(nèi)容。要強調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。

歷史教學計劃(篇7)

一、指導思想

加強素質教育，推進新課程改革，努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力，提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、基本情況

本期我任教初三年級有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習。

三、教材分析

結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊余下內(nèi)容。

1945年9月“二戰(zhàn)”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。

四、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

五、教學措施：

1、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環(huán)境。

2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養(yǎng)學生的學習能力。

3、制作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。

合作、探究”的歷史教學活動。

5、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績。

升學。

歷史專業(yè)教學計劃的修改、調(diào)整和執(zhí)行是一項系統(tǒng)工作，這個系統(tǒng)中所有因素的變動都將帶來全局的變化。以系統(tǒng)方法論為指導，采用非線性的設計和開發(fā)思維，不斷進行形成性評價和總結性評估，以“整體—局部—個體—局部—整體”的綜合集成方法開展修改和執(zhí)行工作，螺旋式前進，促成歷史學科建設和專業(yè)辦學在物質、人力和事理上的和諧發(fā)展，才能真正把學科建設好，把專業(yè)辦好，為社會培養(yǎng)更高標準的人才，為學科體系建構貢獻學科的力量，創(chuàng)造出歷史在國際國內(nèi)有影響的教育技術學科和一個結合社會需求與個性化學生需求的教育技術學專業(yè)。

歷史教學計劃(篇8)

一、指導思想

全面落實油田教育中心和學校的工作要點精神，進一步深化教育改革，更新教育理念，深入課韙研究，以教學質量為核心，以教學研討為載體，以課題研究為先導，扎實開展教研工作，以優(yōu)異的成成績?yōu)閷崿F(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定基礎。

二、工作目標

1、繼續(xù)推進“5x5”新課堂，實現(xiàn)“5x5”新課堂品牌化教學。實現(xiàn)課題制度化、常態(tài)化。

2、注重課堂教學的研究，全面提高教師業(yè)務能力，增強教科研服務于教學，努力構建一支“雙業(yè)”型教師隊伍。

3、注重學科帶頭人建設，培養(yǎng)名師群體，帶動青年教師迅速成長。

4、樹立團隊精神，培養(yǎng)敬業(yè)又精業(yè)的專業(yè)教師隊伍，選樹優(yōu)秀教研組、備課組。

三、工作重點

1、學習新課程標準，轉變教學觀念，提升教師素質。學習“階梯式”學習法，加強教師的教育理論水平。

2、繼續(xù)研究學習“5x5”新課堂教學，構建與之相匹配的新的教研模式，使課題能夠解決教育教學實際問題。

3、備課組活動重實效，抓實備課組的的集體備課活動，研究5分鐘課堂檢測，晨讀的有關內(nèi)容。研究預學單的編寫，研究測試題的編寫。

3、發(fā)揮中老年教師的骨干力量，搞好傳幫帶作用，結師徒對子，培養(yǎng)和提高青年教師的綜合素質，為青年教師的成長搭建平臺，使之成為教育教學的中堅力量。

4、抓好教研組聽課、評課和抓實平常課的教學。

5、認直研究中考變化趨勢，明確方向，少走彎路。

四、具體工作

1、整體提升教育的素質，加大對青年教師培養(yǎng)力度。

強化教師隊伍的專業(yè)化，敬業(yè)和精業(yè)精神，積級培養(yǎng)名師和骨干教師。

實施名師工程。通過理論和實踐，進一步加強對優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng)、切實提高他們的理論水平和業(yè)務能力，盡快把他們培養(yǎng)成一批市、中心學科教學帶頭人和教學能手。學校骨干教師要做示范課，帶1-2名徒弟，接受吸納年輕教師做課題研究工作，幫助青年教師成長。要求任現(xiàn)課三年以上的教師繼續(xù)利用各種資源加強學習，多聽課評課，積極參加有經(jīng)驗教師各種教學研究工作，提升自身的專業(yè)化水平，早日成為名師。要求任課三年以下的教師積極參加各種學習研討活動，積極學習，主動學習，主動提高自身素養(yǎng)，不斷提高自己的專業(yè)化水平，早日成為合格的教師。把教研組建設成為規(guī)范化、精細化、人文化的教研組。

2、加強理論學習，提高教師的專業(yè)化理論水平。

利用專題化的理論學習，培訓，講座和研討，外出聽課、學習的機會，進一步強化教師的創(chuàng)新精神和實踐能力；學習新課程理念，除了部里集體學習、培訓以外，各教研組安排理論學習，專業(yè)技術培訓，要在開學除訂好學習計劃，安排好主持人、主講人，并做好學習筆記，

3、開展“55”新課堂系列教學活動。

(1)要繼續(xù)組織教師學習“5x5”新課堂，并把“階梯式”教學法與新課堂相結合，認真寫預學單。并落實到課堂中。把“5x

5”新課堂變成常態(tài)化。

(2)開展“5x5”新課堂的研討課和匯報課活動。

九月分在初二年級進行一次“5x5”新課堂研討課，在實踐中使實施方案不斷完善。十一月中旬，初中瓿開展“5x

5”新課堂匯報課活動，參與學科共六科。對課改形勢下新的授課模式進行階段性檢驗，從而達到深化教學改革，提高教學質量，擴大知名度，創(chuàng)品牌的目的。

(3)開展以“5x

5”新課堂教學模式的系列化，專題化的理論學習，培訓，講座和研討活動。利用案例分析、教學論壇、座談會等進一步強化教師的創(chuàng)新精神和實踐能力；除了部里集體學習、培訓以外，各教研組要在開學除訂好學習計劃，安排好主持人、主講人，并做好學習筆記。

(4)不斷探索，總結經(jīng)驗成果。

在新課堂實施過程中不斷總結經(jīng)驗，期末前教師至少寫一篇教學課例研究，形成課例研究集，分享教學收獲。

4、抓教研組教研活動

(1)充分發(fā)揮教研組的教研、指導作用。

抓好教研組、備課組工作，集體備課工作抓實，不流于形式。通過教研組活動中的聽課、評課，到名校觀摩學習等提高初中部教師的教育教學水平。通過集體備課，共同縞寫預學單提高教師相互合作，共同交流的集體觀念

本學期要求教研組長聽課30節(jié)，備課組長聽課20節(jié)，工作三年以上教師聽課15節(jié)，新教師聽課30節(jié)?；ハ嘀g多學習、多聽評課，教研組評課強化一分為二的觀點，對授課者的課進行評價，通過評課活動促進教研、教學工作。教研組長帶頭聽常規(guī)課，抓好常規(guī)課堂教學管理，做到好課堂從基礎抓起，提高課堂教學的有效性。

(3)每月檢查一次教研活動記錄、備課組活動記錄、聽課記錄、教案等，并做好檢查記錄及綜合評價意見。

(4)上好示范課、匯報課和平時課

本學期教研組內(nèi)每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)公開課，由教研組長負責，在組內(nèi)對上課的內(nèi)容進行共同研討后，在部里公開示范，然后在組內(nèi)進行評課反思，積累好的典型，對薄弱的課進行整改。

6、完善評價制度，抓好對教學準備情況。

建立以教師自評為主，領導、教師、學生、家長共同參與的評價制度，通過學生最滿意教師問卷調(diào)查、家長座談、教師自評、教研組簽定、部里綜合評價等形式全方位、多角度發(fā)展性地評價每一位教師，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。進一步完善教師評價制度。

7、拓寬教研渠道，加強信息工作，

充分發(fā)揮信息技術開發(fā)與應用教研組的作用，促進信息技術與各學科的整合，提高課改授課手段，利用活動時間，對電子白板的利用進行培訓。要求全體教師上課充分利用多媒體。構建一套信息技術環(huán)境下新的教學方式，提高課堂教學效率。

歷史教學計劃(篇9)

新的學期，教學工作的重點是圍繞教研中心和學校“集體教研”、“學案導學”、“習慣培養(yǎng)”三項重點工作進行，在繼續(xù)推行素質教育的同時，關注學生成長，促進 學生全面健康發(fā)展，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，抓好學生習慣培養(yǎng)，努力提高課堂教學效益，促進教學質量不斷提高。為此，在總結上一學期工作的基礎上，結合學校教學工作要求，制訂新學期教學工作計劃。

一、學情分析

本學期任教初一((對問題的理解能力、語言的表達能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學學習目的不明確，上課不認真聽，學習欠積極不主動。因此培養(yǎng)學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規(guī)工作，而培養(yǎng)學生能力，促進學生全面發(fā)展又成為今后教學工作的重點。

二、工作計劃

教學計劃

1、教學目標

知識目標：《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權分立與民族融合。闡述了從我國的 遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

能力目標：在教學中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進行能力訓練，教會學生正確的學習方法，課堂上引導學生自主學習， 培養(yǎng)學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物，使學生掌握評價歷史事件、人物的方法，學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學生展示自我的機會，促進學生全面發(fā)展。

思想目標：在教學中，除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng)，還應充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學生進行思想教育。通過學習中華文明的起源，青銅文明，使學生懂得中國 文化的源遠流長，激發(fā)學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的歷史發(fā)展概況，認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習，對學生進行科技史的教育的同時，引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學生勤奮好學、腳踏實 地、開拓進取的品質。

教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。

教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識。

2、教學進度

嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。

3、具體措施

(1)研究初一學生心理特點，抓好起始年級的常規(guī)教育，端正他們的學習態(tài)度，注意培養(yǎng)初一學生的學習興趣以及良好的學習習慣;

(學法指導意見，提高自己的授課水平和業(yè)務能力;

(3)完善學案導學教學模式，精心設計每一課的學案。備課做到實用性強，提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;

(表述歷史、評價歷史等方面的能力;關注全體學生和學生每個方面，提高教學質量，促進優(yōu)生發(fā)展，提高合格率;

(5)重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達到共同提高的目的。

對學生的培養(yǎng)計劃

1、加強對學生的德育教育。

主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢，引導學生探討歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質，

對 學生進行思想品德教育;協(xié)助班主任，加強對學生的日常行為管理，經(jīng)常深入學生，了解學生發(fā)展動向，及時將學生不良行為加以改正;與所有教師一起，共同關注學生成長，引領學生沿著健康軌道發(fā)展;加強與家長的聯(lián)系，對學生成長過程中出現(xiàn)的問題及時與家長溝通，以取得家長對教育的支持。

歷史教學計劃(篇10)

一、指導思想：

加強對《高中歷史課程標準》、《考試說明》、《江西省高中歷史課程教學要求》的學習與研討，全面落實新課程理念，強化教學過程，優(yōu)化教學設計，努力開創(chuàng)高三年級歷史學科各項工作的新局面，為完成高考目標、實現(xiàn)靖安中學高考的新輝煌而努力奮斗！

二、年級基本情況：

（班是文科重點班，（班是文科補習班。

三、工作措施：

難度的控制，需要補充哪些知識和教學方法，統(tǒng)一目標、內(nèi)容、重點、難點、進度、難度，要求每一位教師做好教學反思工作，教師之間加強交流。

2、組織高三歷史教師認真分析歷年高考歷史試卷，關注各方對試卷的評價，從中探索命題的趨勢。

聯(lián)考情況并做出考試分析，依據(jù)抽測反映的問題采取針對性的措施。

一次歷史單科測試，基本每周六進行一次文科綜合測試，每月一次月考，以鞏固復習成果。另外有十五套卷，每周晚自習的時候訓練并講評。

5、重視試卷的講評：知識聯(lián)系到位，對象點評到人，問題析疑到底，對策共議周全。

四、考卷重點突破問題：

1、學生的材料提煉歸納能力的類別強化訓練；

2、材料的背景知識的定位；

3、論從史出基本素養(yǎng)的訓練；

4、熱點知識和周年知識的訓練；

5、歷史性語言的表述能力訓練。

歷史教學計劃分享

以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您搜集整理的“歷史教學計劃”。時間咻一下到新學期開學了，新學期的教師教學計劃需要制定了。教學計劃對我們新學期的教學有著重要的意義。我們將不斷更新相關資訊以保持與時俱進！

歷史教學計劃(篇1)

本學期我們以教學質量為核心，以教學研討為載體，以課題研究為先導，聚集課堂，努力改進教學方式，提高教學實效，促進教學質量

一、加強課程實施研究

新的學年，新課程改革要在自覺反思、不斷調(diào)整的基礎上，把握重點難點，力求課程改革改出實效、改出質量。

1、自覺反思。利用各種反思形式開展教研工作。

課標教材學習深度的反思;

反思新課堂教學的效度;

反思教學觀念和教學行為的改變程度。

教學活動、案例分析、反思我的課堂等活動不斷的調(diào)整我們教學行為。

二、聚焦課堂，增強課堂教學的實效性。

在新的一年里，一要加強新課程實驗研究，聚焦課堂教學，積極探索如何提高課堂教學效益的新途徑。積極組織開展以“讀懂課標、讀透教材”為主題的研討活動。組織教師研究課堂、評價課堂、改善課堂，努力提高課堂教學實效。二要實施有效教學，提高課堂效益。有效性課堂要實現(xiàn)“五個轉變”: 目標上，由單純的學生考試而轉變到全面提高學生的素質; 內(nèi)容上，由單一的書本知識轉變到聯(lián)系生活; 對象上，由只重視少數(shù)尖子生轉變到面向全體學生上來; 要求上，由一刀切轉變到發(fā)展學生個性上來; 方法上，由被動式轉變到培養(yǎng)學生自主學習能力上來，變學會為會學。

三、強化管理，創(chuàng)新校本教研制度

提高教師素質，讓教師在活動中思考、發(fā)現(xiàn)、認識、提高;在活動中教學、反思、歷練、成長。

1、加強集體備課，把握基礎知識。

2、學校要開展形式多樣的教研活動，推動教師專業(yè)發(fā)展。

認真學習研究成果;

學習研究歷史知識，提升課堂駕馭能力;

學會怎樣引導學生學習;

為青年教師成長打造平臺，創(chuàng)造各種條件。

附:主要活動安排

九月份:備好歷史教學案。

十月份:七八年級教研活動(聽課、評課)

十一月份:教學活動(備課、上課、聽、評課)

十二月份:搞好對三個年級歷史新課標、新教材使用情況的調(diào)研小結。

歷史教學計劃(篇2)

一、教學目的與要求

1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2、要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

二、教材分析

上冊教材的主要特點：

1、詳略得當，重點突出

上冊歷史把重點放在了歐美的是如何從傳統(tǒng)社會過渡到近代社會的。其下的每一課都圍繞著這條線詳細展開。

2、聯(lián)系緊密，自成體系

本冊教材除了每個單元內(nèi)的課程都圍繞著本單元主線展開外，各單元之間都存在著緊密的邏輯關系，構成了一個解釋世界的近代史的主要依據(jù)。即分為傳統(tǒng)社會向近代社會進渡，近代社會的發(fā)展與終結三個基本階段，第一單元意在說明近代社會思想文化因素的醞釀與政治過渡的基本過程。第二單元則主要說明近代社會的物質基礎和聚斂財富的手段是怎樣形成與發(fā)展的，以及由此而形成的社會震蕩與矛盾沖突這個單元主要是想說明，任何一種社會制度的形成，都必須建立在強大的物質基礎上，沒有這個基礎就不會有一種新生的社會制度的最后確立與發(fā)展。資本主義社會制度無疑是社會的一大進步，但它畢竟還是一個剝削制度，它的貪婪性和野蠻性。永遠是一個社會制度動蕩不安的根本原因。

3、教材內(nèi)容

第一單元是“過渡”即從傳統(tǒng)的中世紀向近代社會的過渡。其重點是圍繞這七課的學習與探究。，引導學生理解為什么通過文藝復興運動，新航路的開辟和早期的資產(chǎn)階級革命，歐洲就“跨入了近代社會的門檻。

第二單元是講資本主義制度的最終確立的經(jīng)濟標志的矛盾表現(xiàn)，即第一次工業(yè)革命的發(fā)生和資本主義社會的內(nèi)外矛盾所引起的各種動蕩與斗爭。

第三單元講的是19世界60、70年代至20世初的歷史，其主線是近代社會的發(fā)展與終結。

第四單元主要是講世界理論文學藝術和自然科學領域所取得的成就。

三、學生情況分析

各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，主要是缺乏興趣。所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，讓他們能夠各科及格

歷史教學計劃(篇3)

一、 指導思想

為進一步貫徹黨的教育方針，深化教育改革，本學期的歷史教學工作以優(yōu)化教學過程，提高教學效率為重點，努力把本期的歷史成績提高到全市的中等水平。

二、 工作任務

1、初二⑴⑸班歷史，每周兩節(jié)。

2、《中國歷史》第三冊，共27課。

三、 教學目標

1、平均分達到60分；

2、合格率達到2／3；

3、優(yōu)良率達到1／3；

4、名次力爭上到中等。

四、 學生情況分析

1、學生普遍對歷史科認識不夠，學習態(tài)度不端正。

2、綜合分述史實的能力較差，有待在這方面的提高。

五、 教材分析

1、本期歷史第三冊教材內(nèi)容有所刪改，在全面貫徹基礎知識、能力培養(yǎng)和思想教育三大目標的前提下，突出了三點：（1）減負，降低難度；（2）增加啟發(fā)性和生動性；（3）培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

2、本冊內(nèi)容敘述了從清朝到國民革命失敗的歷史，共27課，每課一課時，有星號的為彈性課，由提示、正文、閱讀、圖表、資料、注釋及課文中思考題和課后練習、活動建議等部分組成，其中正文部分是必掌握的內(nèi)容。

六、 教學措施

1、采用堂上獎分積分制，提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，同時約束課堂紀律。

2、通過堂上練習、小測、設問等方式進行知識的反饋及鞏固。

3、充分利用圖片，投影，小黑板等教具，突出每課的重點、難點、以增強直觀感。

4、在教學過程中滲入環(huán)保教育，例如在學習中國古代史部分教育學生：經(jīng)濟的發(fā)展，人口的增長，令到人多地少，不利于社會發(fā)展，學習中國近代史部分。教育學生：戰(zhàn)爭嚴重破壞了生態(tài)平衡，破壞了社會的發(fā)展，環(huán)境受到重大的污染、破壞，我們要珍惜，保護自然環(huán)境。

七、 具體安排

周次 內(nèi)容

1 1、2課

23、4課

3 5、6課

4 7、8課

5 9、10課

6 11、12課

7 13、14課

8 15、16課

9 復習、小測

10 中考

11 17、18課

12 19、20課

13 21、22課

14 23、24課

15 25、26課

16 27課，復習

17 復習，檢測

18 復習，檢測

19 復習，檢測

20 終考

歷史教學計劃(篇4)

1、劉桂英——第一單元第三單元

2王相國——第二單元第四單元

3．王剛——第五單元第六單元

1、劉桂英老師-----第一單元第三單元

2、王相國老師-----第二單元第四單元

3、王剛老師-----第五單元第六單元

三、高二歷史組公開課安排：

1、三月-----劉桂英老師（內(nèi)容待定）

2、四月-----王相國老師（內(nèi)容待定）

3、五月-----王剛老師（內(nèi)容待定）

1、課題名稱：課堂隨機問題

-----在歷史新課程標準框架下怎樣處理

2、主負責人：劉桂英老師

3、課題成員：王相國老師、王剛老師

1.本組教師必須統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習。

2.主備課人主要負責課件制作，必須做到80%以上的課件為原創(chuàng)課件。

3、單元測試題題量為90分鐘，按高考命題要求，認真選題、制卷和試卷發(fā)放。

4、月考、期中、期末考試命題由年級、學校統(tǒng)一安排(或三人每人輪流命題一次)。

5.課題成員必須及時總結經(jīng)驗，按時上交階段性研究成果。

6.公開課必須體現(xiàn)新課改理念，希望本組老師互相學習、取長補短、共同提高。

歷史教學計劃(篇5)

一、學情分析

七年級學生思維活躍，活潑好動，作為新來的老師，我還不是完全了解每個學生的歷史基礎知識，但從這幾節(jié)課的觀察來看，他們的歷史知識還是相對比較薄弱，不了解重要的歷史人物和歷史事件，缺乏基本的歷史常識，但由于七年級學生思維敏捷，所以我對提高這屆學生的歷史文化水平充滿了希望，在本學期的教學工作中，我會努力培優(yōu)補差，提高學生的能力。

二、教學任務及目標

1、完成七年級下冊所學內(nèi)容。

2、提高教學質量，使得期末測試的綜合評價能有所提高。

三、教材分析

第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學活動的設計無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。第二單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展”則僅涉及“民族關系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。第三單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對新課標中有關明清時期的五條內(nèi)容標準進行了歸納和組合。

四、提高教學質量的主要措施

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力作用的因素，對學困生既要調(diào)動其學習積極性，培養(yǎng)其學習自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化理想前途教育。

3、強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。

5、經(jīng)常向老教師請教、學習。

歷史教學計劃(篇6)

一、指導思想：

本學期，以學校各項工作計劃為指導，以新課改精神為指針，以構建新課堂為主陣地，以提高學生素質為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，重視基礎知識教育和能力培養(yǎng)，全面貫徹教育方針。牢固樹立質量第一的觀念，強化基礎訓練，增強學生的創(chuàng)新意識，全面提高學生素質：培養(yǎng)新世紀人才;在整體優(yōu)化的基礎上，強化探究性學習、合作性學習的研究和多媒體教學的研究，努力提高教學質量。

二、基本情況分析

1、學生情況分析

本學期我擔任九年級(2、4、6)三個班的歷史教學工作，這三個班分別是實驗班、精英版和普通班，經(jīng)過兩年的初中教學，大部分同學在學習習慣、組織紀律等方面有一定程度的提高。精英版和實驗班在組織紀律方面會省心些，但在如何組織教學采用靈活多樣的方式激發(fā)學生興趣方面多下功夫，做到使學生愿學、樂學;普通班學生大部分是偏科生，個別是學習及生活習慣不好的學生，對于這些學生，更應多關心、多照顧，增強他們的自信心，揚長避短，爭取進步。但是三個班也有個共同點，即：他們學科發(fā)展不平衡，個性存在差異。有的活潑好動，思維比較敏捷，有的學生也喜歡刨根問底，也有的學生對歷史這門學科是置之不理，提不起興趣來，學習目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。

2、教材分析

本冊總共分八個單元，27節(jié)課，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是世界古代史和近代史的部分內(nèi)容。古代史包括人類文明的開端、亞洲和歐洲的封建社會、古代文明的傳播與發(fā)展三個單元;近代史講述了步入近代、殖民擴張與殖民地人民的抗爭、無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強、壟斷資本主義時代的世界和璀璨的近代文化共五個單元的內(nèi)容。其中近代的五個單元是重點，是中考內(nèi)容，主要涵蓋了歐美國家的社會巨變、殖民擴張與殖民地的抗爭、資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴大和國際工人運動、第二次工業(yè)革命、世界大戰(zhàn)、科學和思想文化等知識點。每有編排了導入框、正文、文獻資料、動腦筋、練一練、自由閱讀卡等內(nèi)容，圖文并茂，增強了教材的可讀性，也激發(fā)著學生的興趣。

(1)、特點：政治思想性強，思想性和科學性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂，趣味性強;啟發(fā)性和生動性結合;注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。

(2)、重點及難點：如何認清世界近代史的發(fā)展，了解歐美主要國家的社會巨變及發(fā)展。

三、教學目標

成績目標：力爭全縣上游，摘掉落后的帽子。

認知目標：通過教學，使學生全面、系統(tǒng)地掌握中外歷史所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中外歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索，全面掌握所學知識。

能力目標：在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確的計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力，培養(yǎng)學生表述歷史問題的能力，學會客觀地評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：通過對中外歷史的學習，對學生進行歷史情感教育、歷史唯物主義教育和愛國主義教育，培養(yǎng)學生的愛國主義情感;對歷史人物做出實事求是的評價，學習他們的報國熱情和優(yōu)良品德;堅持史論結合、論從史出，力求做到科學性、思想性和生動性的統(tǒng)一。

四、教學方法和措施

1、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求，備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、加強同科類老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實處。

3、講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

4、落實學校的打造新課堂精神，做到“三化”教學，充分發(fā)揮學習小組的作用，互出測試題，切實提高歷史學習成績。

5、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了通過了解世界各個主要國家的發(fā)展史，了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信

五、教學進度

周次

時 間

內(nèi) 容

一

8.21-8.25

第1課、人類的形成

第2課、大河流域—人類文明的搖籃

二

8.26-9、1

第3課、西方文明之源

第4課、亞洲封建國家的建立

三

9.2-9.8

第5課、中古歐洲社會希望

第6課、古代世界的戰(zhàn)爭與征服

四

9.9-9.15

第7課、東西方文化的使者

第8、9課、古代科技與思想文化

五

9.16-9.22

第10課、資本主義時代的曙光

第11課、英國資產(chǎn)階級革命

六

9.23-9.29

第12課、美國的誕生

第13課、法國_和拿破侖帝國

七

9.30—10.6

第14課、“蒸汽時代”的到來

復習第四單元

八

10、7-10、13

單元測試

第15課、血腥的資本積累

九

10.14—10.20

第16課、殖民地人民的抗爭

復習第五單元

十

10.21一10.27

單元測試

第17課、國際工人運動與馬克思主義的誕生

十一

10.28—11.3

期中考試

十二

11.4—11.10

第18課、美國南北戰(zhàn)爭

第19課、俄國、日本的歷史轉折

十三

11.11—11.17

復習第六單元

測試第六單元

十四

11.18一11.24

第20課、人類邁入“電氣時代”

第21課、第一次世界大戰(zhàn)

十五

11.25一12.1

復習第七單元

測試第七單元

十六

12.2一12.8

第22課、科學和思想的力量

第23課、世界的文化杰作

十七

12.9—12.15

復習第八單元

單元測試八

十八

12.16—12.22

復習第四單元

復習第五單元

十九

12.23—12.29

復習第六單元

復習第七單元

二十

12.30—1.5

專題復習各主要國的社會變革

科技革命

二十一

1.6一1.12

綜合復習

單元綜合復習

二十二

1.13一1.19

期末測試總結

歷史教學計劃(篇7)

近年來，歷史教育在教育改革中受到越來越多的關注。通過歷史教學，學生能夠了解過去的經(jīng)驗和教訓，增加自身文化素養(yǎng)，提高思考能力，培養(yǎng)對歷史的熱愛和興趣。為了更好地開展歷史教學，學校制定了一系列的歷史教學計劃，旨在提高歷史教學的質量和學生的學習成果。

首先，歷史教學計劃強調(diào)了課程的全面性和系統(tǒng)性。根據(jù)教學大綱，學校制定了詳細教學計劃，確保各個歷史階段和不同主題的內(nèi)容能夠有機地銜接起來。通過教學計劃，學生可以在歷史學科中形成完整的知識體系，并能夠全面理解歷史的發(fā)展和變遷。

其次，歷史教學計劃注重培養(yǎng)學生的思辨能力和批判思維。歷史學科不僅僅是了解歷史事件和人物，更重要的是學會從中思考和分析。為此，在歷史教學計劃中，學校設置了一系列的課堂討論和研究任務，幫助學生培養(yǎng)批判性思維和歸納演繹的能力。通過思辨和探究，學生能夠更深入地理解歷史事件的背后原因，從而加深對歷史的認識。

此外，歷史教學計劃注重教學手段的多樣化。傳統(tǒng)的歷史教學往往以教師為中心，學生被動接受知識。為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，學校制訂的歷史教學計劃鼓勵教師采用多種教學手段，如情景再現(xiàn)、歷史實地考察、小組合作學習等。通過這些多樣化的教學手段，學生能夠更加有效地參與到歷史教學中，提高學習的積極性和主動性。

另外，歷史教學計劃強調(diào)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。歷史不僅僅是過去的故事，它與我們的現(xiàn)實生活有著密切的聯(lián)系。為此，學校的歷史教學計劃注重將歷史與現(xiàn)實結合起來，使學生能夠更好地理解歷史對現(xiàn)實的影響。通過對實際案例的分析和討論，學生能夠更好地理解歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系，增強歷史學科的學習意義。

最后，歷史教學計劃還注重培養(yǎng)學生的歷史意識。歷史意識是對歷史的基本認識和認識歷史的方式。通過歷史教學計劃，學生將學習到歷史的基本概念和方法，了解到歷史的特點和歷史研究的基本過程。通過對歷史的學習，學生能夠培養(yǎng)積極的歷史態(tài)度，形成正確的歷史觀，增強文化認同和民族自豪感。

綜上所述，歷史教學計劃是學校教育改革中的重要舉措。通過嚴密的教學計劃，學生能夠全面地了解歷史，并培養(yǎng)批判思維和思辨能力。歷史教學計劃還通過多樣化的教學手段和與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增加學生的學習興趣和主動性。最重要的是，通過歷史教學計劃的實施，學生能夠培養(yǎng)積極的歷史態(tài)度，增強文化認同和民族自豪感。相信隨著歷史教學計劃的不斷完善和實施，歷史教育將會取得更好的效果。

歷史教學計劃(篇8)

一、教材分析：

1、教學內(nèi)容

本冊教材是初中階段歷史學習的第一本教材，主要講述了中國歷史社會的.發(fā)展情況，從原始人類的出現(xiàn)到原始社會、奴隸社會的發(fā)展與解體，重點講述了漫長的封建社會的形成到南北朝的發(fā)展情況。

通過本冊教材的學習，掌握四部分內(nèi)容：中華民族文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權分立和民族融合。

2、重點：

北京人、河姆渡半坡居民的農(nóng)耕生活、夏朝的建立、分封制、統(tǒng)一國家的建立、兩漢、絲綢之路的開辟、三國鼎立、民族大融合。

難點：

歷史久遠，難以掌握，學生不易理解；

措施：

搜集資料，采用靈活多樣的教學形式如故事會、黑板報等，調(diào)動學生學習積極性。按照新課程標準要求，找準重難點。

二、教學目標：

1、知識目標：

引導學生學習中國歷史的基礎知識，了解歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解掌握重要的歷史概念。

2、能力目標：

（1）培養(yǎng)學生運用記憶分析綜合比較概括等方法，鞏固所學知識的能力。

（2）通過小討論、小游戲、故事會、看圖分析、動動手等形式，培養(yǎng)學生的活動與探究能力。

3、情感態(tài)度價值觀：

向學生進行愛國主義、刻苦鉆研、奮力拼搏的教育，使學生樹立民族自豪感。

三、教改措施：

加強集體備課，找準重難點，集思廣益，探尋恰當?shù)慕虒W方式，教學方法，調(diào)動學生積極性，提高課堂效率，大面積提高教學成績。

四、教研專題：

借鑒洋思經(jīng)驗，利用研究性教學方法，培養(yǎng)學生的問題意識，充分發(fā)揮學生主觀能動性，把課堂還給學生，體現(xiàn)自主學習的原則。

五、課時安排：

第一單元：7課時第二單元：10課時

第三單元：13課時第四單元：9課時

階段、期末復習：12課時

歷史教學計劃精華五篇

為了提高對自身能力的要求，我們應該提早準備寫工作計劃。工作計劃是對于我們這一段時間內(nèi)要完成工作的一個目標設定。有沒有一篇目標明確、內(nèi)容清晰明了的工作計劃呢？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上歷史教學計劃精華五篇，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

歷史教學計劃【篇1】

新的學期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學進度，以提高生物學科的教學質量，具體措施如下：

一、設計新的課堂教學模式

課堂教學的基本原則：大課堂、大容量、低難度、主動參與、三講三不講(講重點;講難點;講易錯點，易混點，易漏點;學生會的不講、“先學”已經(jīng)掌握了的不講、內(nèi)容太偏或者對學生的知識結構和今后發(fā)展沒有太大的作用不講，給學生的支配的時間多了，就給了學生主動性。)、真正使生物課成為高效課堂;

課堂教學的模式：預習檢測——情景引入——目標展示——學案導讀——自主學習——思考體驗——合作探究——遷移應用及反饋;

二、強化基礎知識教學

高一學生所學生物知識應以基礎知識、基本技能的掌握程度為教學目標，適當提高學生生物知識的分析、解決實際問題的能力。因此，在教學過程要使學生做到深入理解所學知識 ，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題 。

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歷史教學計劃【篇2】

2012——2013學年度上學期

九年級歷史教學計劃

新的學期來臨了，我們?nèi)缙谏肓司拍昙?，作為畢業(yè)班級九年級歷史是整個初中歷史教學的重中之重。俗話說“千里之行，始于足下”，從現(xiàn)在開始我們就要時刻有中考意識，并且積極的去備戰(zhàn)中考。為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有計劃、有組織、有目的的順利實行，特制定本學期的歷史教學工作計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀以及學校的辦學指導思想為指針，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，加強素質教育，推進新課程改革，努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力，提高教學質量。

二、教材分析

為了給下學期的中考復習留足足夠的時間，本學期計劃完成九年級上下兩冊的歷史教學，教學任務較重?！妒澜鐨v史》九年級上冊共23課，內(nèi)容包括西方文明之源，資本主義時代的曙光。英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展，兩次工業(yè)革命，國際工人運動與馬克思主義的誕生?！妒澜鐨v史》九年級下冊共19課，內(nèi)容包括國際工人運動的發(fā)展及挫折，國際關系格局的發(fā)展與演變，亞非拉美的民族獨立和解放運動等。

三、學情分析

從上學期末的考試的情況來看，雖然題目比較容易，但是由于學生審題不清、基礎知識記憶不牢固等原因導致部分學生得分較低。甚至還有極少數(shù)同學對待考試的態(tài)度極不端正，持無所謂的態(tài)度，一張試卷只胡亂做了選擇題，后面的材料分析題一個也沒動。這就要求我們在以后的歷史教學中，應該重視上述問題的存在，徹底更新觀念，注重對學生能力的培養(yǎng)；同時要提高學習興趣，重視基礎知識的積累，確實地提高自己解決問題的能力。另外，初三的學生從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學任務，從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學中至關重要的環(huán)節(jié)。

四、教學措施

1、在學校辦學思想的指導下，加強集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢。充分利用好電子備課，以更好的實現(xiàn)資源共享，使其更好的為教學服務。

2、增強中考意識，細讀中考說明，課程目標，進一步分析歷年中考試題，把握中考脈搏。近幾年中考突出了考查學生對材料的分析、理解和把握。為此在以后的教學中要指導學生閱讀教材和教師精選的材料，理解分析回答問題，并在此基礎上加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養(yǎng)學生的學習能力。

3、扎實落實好教學常規(guī)，精心設計教案，教案的設計要做到“三備”即備教材、備教法、備學情，力求做到符合教材需要和學生實際。狠抓課堂效率,注重知識的落實。初三的學生,課業(yè)負擔很重,課余不可能有時間背歷史,這就要求上課時保證課堂效率,當堂的知識爭取當堂掌握。通過對新課標的學習,我們力爭:講課內(nèi)容少而精,線索簡單而清晰,課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識

4、加強對學生進行學情調(diào)查，時刻關注學生的變化，并且要依據(jù)學生個性實施因材施教。加強與班主任的聯(lián)系，注重對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。同時做好后進生的轉化工作，在小組內(nèi)實行一對一幫扶計劃，讓優(yōu)秀生感染后進生，進而幫助后進生快速的成長起來。

5、貫徹落實好學校的辦學指導思想中“狠抓兩個習慣養(yǎng)成”，在歷史課中始終堅持把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿始終。加強對學生的學習方法指導，努力做到整體優(yōu)化。同時注重拓寬歷史教育的情感功能，教書育人并重。

6、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系。初三的學生由于學習壓力較大,情緒比較容易波動。對此,我們應和其他任課教師聯(lián)系,時刻掌握著每個學生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學生。

五、教學進度（見附表）

九年級歷史組

20

12、0

8、26

歷史教學計劃【篇3】

新的學期，也是新的考驗，本學期我有幸?guī)е景嗬^續(xù)任畢業(yè)班的教學工作，特別是重新任教本專業(yè)歷史課，我鼓足信心，希望在新的學期里干出更加優(yōu)秀的成績，不負學生、家庭和社會的期望。由于任教4個班的歷史科教學，為更好完成自己的工作任務，特將自己的本學期的教學工作計劃制定如下：

一、加強師德素養(yǎng)，提高自身人格魅力。

良好的師德，必然會贏得的同事和學生的尊重，在一定程度上也促進教育教學的順利開展，激發(fā)學生對歷史課堂的向往;關愛學生，注重師生交往的方式方法，為培養(yǎng)學生健康的人格引領方向。

二、加強專業(yè)知識素養(yǎng)。

學習永無止境，作為一個歷史教師，從事歷史教學14年，隨著歷史課程改革的不斷深入，從實驗版教材跨越到xxxx版的教材，都說明了黨和國家、社會對歷史教學工作提出更高的要求，正因為如此，自身的專業(yè)水平的提高很重要。在閑暇的時候，我會多多地閱讀中國歷史這方面的知識，另外還要廣博群書，拓寬知識面，也將進一步的促進自己的教學。

三、努力提高歷史課堂教學的有效性

隨著歷史科升格為中招考試，歷史科由原來所謂的“副課”，終于“轉正”了，我在開學的時候就做好學生的思想工作，講清楚歷史地重要性，七年級的孩子是基礎階段，工作自己要做得細一些。九年級的孩子要參加考試，更得時學生對歷史學科有一個正確的認識。使學生改變歷史學科在他們心目中的地位。注意培養(yǎng)學生的學習興趣。興趣是最好的老師，學生的興趣只要有了，一切問題就迎刃而解。關注學生，深入地了解學生，針對學生的不同差異采取不同的教育方法，我的原則是：“歷史學科的基本特征是時序性和線索性，對于初學歷史的初中學生，應該讓他們正確地了解歷史學科的基本特征，這是歷史教學的重要任務之一。因此，課程標準的制定，要堅持時序性，要突出歷史發(fā)展的主線。在教學中緊扣課標要求，將嘗試采取了“點—線”結合的呈現(xiàn)方式。(“點”是具體、生動的歷史事實;“線”是歷史發(fā)展的基本線索。以“線”穿“點”，以“點”連“線”，通過“點”與“點”之間的聯(lián)系來理解“線”)，課堂上能解決的問題，決不放在課下解決。

四、立足明年中招，根據(jù)考點，做好第一次單元檢測試卷分析，

九年級的學生面臨中招考試，歷史學科在考試中占60分，分秒必爭，在我看來，現(xiàn)在起就應做好學生備考的復習方法的引導，讓學生學會規(guī)劃自己的學習和生活，引領他們學會學習與學會生活，合理安排自己的作息時間，也是為他們的將來的成長和走上社會負責。我將采取以下做法：

1、關注中招考點，認真做好每一次的試卷分析，

其實每次測試，無論在題型上、做題方法、出題等方面都有很大的變化，《孫子兵法》中有一句話叫知己知彼這，才能百戰(zhàn)不殆，不了解試題就很難做好復習，要研究試題，分析測試題中有哪些考點，對學生應考還是很有幫助的。一方面，在講授新課的時候分析考點，另一方面為學生自主復習做好準備。

2、關注集體備課與同科組人員交流

做好備考，集體備課非常重要，在備課中，我會和其他老師一起，認真?zhèn)湔n，最重要的是備試題，選擇試題，將每堂課出現(xiàn)在往年中招考試中比較經(jīng)典的的試題選出來讓學生做，再做分析。另外，就是要備方法，做題方法對提高學生的成績很重要，方法掌握，不論怎樣變化，學生都能應付自如。

3、做好每一學習主題的復習，使學生對知識的系統(tǒng)性有一個整體的、系統(tǒng)性的認識，以加強學生對知識的橫向和縱向的了解。

五、加強課堂管理，注意思想引領

管好自己的課堂，是提高自己課堂教學效率和學生學習效率的重要保證，因此我會十分注意言傳身教。何謂身教重于言教，教師的一言一行，無時無刻的影響著學生。做學生的榜樣，要求學生做到的，教師必須先做到，做學生的典范。相信自己只要努力就一定會有成效。

歷史教學計劃【篇4】

鑒于普高高三學生起點低、基礎差的實際，準確定位教學起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高歷史教學質量。借鑒以往的經(jīng)驗，我將作好以下幾點：一是重視對課標的研究，重視對歷年高考試卷和高考信息的研究，把握住復習的方向；二是重視一輪復習效益，夯實基礎，吃透教材，特別是一輪復習中重視對歷史單科薄弱的學生進行治瘸補差和個別輔導；三是重視學科能力的培養(yǎng)，特別是審題、答題能力的培養(yǎng)；四是重視授課提綱的編寫和練習的精選精練精評。

具體時間安排如下：

1、第一輪單元復習（20xx年9月-20xx年2月下旬）

20xx年9月必修1

20xx年10月必修2

20xx年11月必修3

20xx年12月選修1

20xx年1月中旬—2月下旬選修2和4

2、二輪專題復習（20xx年2月下旬-4月底）

3、三輪:回歸書本、查漏補缺、綜合訓練、考前指導(20xx年5月-6月初)

四、具體措施

1、鉆研考綱和教材，研究20xx年高考歷史試卷，搜集高考信息，指導復習工作；同時研究學情，增強復習的針對性和實效性。

2、一輪單元復習突出雙基，夯實基礎。復習中既要全面鋪開，注重知識的覆蓋面，又要抓住主干知識，突出重點。

3、二輪專題復習強化能力培養(yǎng)。著眼于歷史知識的縱向和橫向聯(lián)系、比較，幫助學生構建知識的網(wǎng)絡結構；培養(yǎng)學生概括、分析、綜合、歸納的能力；培養(yǎng)學生審題、答題能力；強化答題規(guī)范訓練。

4、精選、精練、精評。一輪復習中安排兩周一練，二輪復習安排一周一練，三輪復習安排模擬訓練。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學策略。

5、扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。

歷史教學計劃【篇5】

指導思想

本學期歷史組的教研活動將以學校教學改革思想為指導，按照學校部署的教研活動，集合全組成員的集體智慧和能力、群策群力盡力研討優(yōu)質的課堂教學方案，循教育教學規(guī)律，發(fā)揮歷史學科骨干教師的作用，促進師生共同在課堂教學中成長；營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。

課題研究及教改設想

1.形成濃厚的研究氛圍，提升歷史教研組的學術水平

讓每位歷史組教師具備教育、教學的新理念；使每位組員能勝任新課程教學；使歷史組新教師迅速成長為合格的歷史教師

2.各年級歷史教學都要探索行之有效的方法，加強教學教研，形成年級教學合力，產(chǎn)生年級學科教學最大效益。

初一重在課堂興趣激發(fā)、教學效率提高和學習方法養(yǎng)成教學，為初二階段打好基礎；初二歷史要充分發(fā)揮學生積極主動性，要注重中考意識培養(yǎng)，按照中考要求展開教學，切實抓好課堂，注意方法；初三狠抓基礎和解題方法培養(yǎng)，全力沖刺中考，

3.培養(yǎng)學生學史的高度興趣。

通過歷史教材學習，幫助學生理解教材，開展多種多樣的活動培養(yǎng)學習的興趣。

主要工作目標和措施

1.落實教學常規(guī)，加強課堂教學的實踐與探索。

（1）認真制定教學計劃，教研組工作計劃，并在教學實踐中不斷調(diào)整和完善。

（2）認真上好每堂課，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，并經(jīng)常反思自己的教學行為，尋找差距。

（3）重視教學反思，其內(nèi)容包括教學設計實施情況、師生互動情況、教學目標達成情況、存在問題和改進意見等。

2.加強教研組的理論業(yè)務學習，更新觀念，提高教研組整體水平

（1）、努力學習現(xiàn)代教育理論，樹立以“學生發(fā)展為本”的思想，堅持教育創(chuàng)新，深化教學改革。

（2）、積極參加區(qū)、學校組織的各類教研活動，了解課改信息和教改的熱點。

（3）、定期利用組內(nèi)活動及課余時間學習交流，溝通，力爭形成一個良好的教研氛圍。

3.開發(fā)課程資源，組織各種活動，調(diào)動學生學習的興趣。

為了提高學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的興趣，使學生由“好學”轉入“樂學”，激發(fā)學生學習的積極性。重視交流學習。加強備課組的集體備課和相互聽課，本學期校內(nèi)每人聽課不少于10節(jié)以達到取人之長，補己之短。

總之，在教務處指導下，每周召開一次歷史教研活動，精心組織，有講必評，有比必獎。

教研活動內(nèi)容

周次活動內(nèi)容

11.教研組會議：總結上學期工作；2.討論通過教研組新學期計劃的總體框架；制定好教學計劃，合理確定教學目標、重難點，合理安排好教學進度。

2集體學習，學習內(nèi)容自定，“我上的最成功的一節(jié)課”（說出成功的表現(xiàn)及原因）

3任課教師設計多媒體課件，嘗試先進的教學手段提高教學效率。集體討論：如何打造高效而充滿活力的歷史課堂？如何準確把握“源于教材、高于教材、整合教材”。組織組內(nèi)聽課評課，評出優(yōu)質課。

4組織階段性復習:如何上好歷史復習課？組織期中考試，做好試卷評析，寫好考試反思。倡導分層布置作業(yè)，減少作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質量。

歷史教學年度工作計劃錦集13篇

所以我們?nèi)绾尾拍軐懞靡黄逦髁说墓ぷ饔媱澞?？加速達成之前規(guī)劃的任務目標，又解鎖了新的工作。工作計劃可以增加我們與同事之間的配合度，方便協(xié)同完成工作任務，關于“歷史教學年度工作計劃”的話題是本文的中心，敬請您認真閱讀本文！

歷史教學年度工作計劃 篇1

一、指導思想

新的一學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學任務，配合好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學方針和教育局的“抓常規(guī)、重落實”的精神，我依據(jù)學校的工作計劃制定了如下的教學計劃。

二、基本情況分析

本學期我繼續(xù)擔任八年級合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。

三、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”“民族團結與祖國統(tǒng)一”等七個學習單元，概述了社會主義建設道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

七個單元共正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣新課標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

四、教學任務和目標：

探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和開拓精神。

2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學會到會學。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向學生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領袖人物的開拓教育，民族團結教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量的本領。

五、具體措施

思想、培養(yǎng)能力，按質按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。

2、重點學習前五個單元的內(nèi)容，為中考打好基礎。第六單元和第七單元不是中考內(nèi)容，讓學生了解即可。

教材、教參;認真?zhèn)湔n;精心設計每一個導學案，上好每一堂課;耐心輔導學生，教書育人。

4、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。

5、積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6、積極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。

六、教學資源的開發(fā)：

利用學校圖書室、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源，相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。

歷史教學年度工作計劃 篇2

一、指導思想：

以新課標為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教學目標

1、完成七年級上冊所學內(nèi)容;

2、提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。

三、具體思路

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。

3、強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

解題的能力及速度。

學經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學習，經(jīng)常聽課。

7、認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。

四、教學任務和要求

七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

五、教學設想

1、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對歷史做出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。

2、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立以學生為主體，教師為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。

樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。

概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節(jié)其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。

六、教學進度

七年級歷史第一冊總共有能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標，以歷史發(fā)展的線索、重大事件和人物、經(jīng)濟、文化的重要史實為重點。本學期共二十周，第十八周進行年度統(tǒng)考，除去考試周，共大約有三十二個課時左右，其中新課講授二十二個課時，單元復習四個課時，期中復習兩個課時，期末總復習四個課時。

具體安排如下：

第一周至第五周1～6課共6個課時

第六周至第八周7～11課共5個課時

第九周期中復習2個課時

第十周期中考試

第十一周至第十二周第三單元(12～17課)共6個課時

第十三周至第十五周第四單元(18～22課)共5個課時

第十六、十七周期末復習及統(tǒng)考

歷史教學年度工作計劃 篇3

九年級化學上冊教學計劃

導讀： 九年級化學上冊教學計劃范文1

一、學生基本情況分析：

化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業(yè)考試中取得好的成績。由于懷孕的原因本學期只擔任初三（15）班的化學教學任務，本班是一個普通班。大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。因此要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

二、教學任務

本學期講授人教版教材——《化學》（九年級上冊）及下冊第八單元。

三、具體措施：

（一）、建立新的教學理念

思想是行動的先導，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行，嘗試轉變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學。

其次，努力與學生之間建立全新的師生關系。俗話說：教學相長。在教學中把學生當成自己的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學習，同時豐富自己的教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)教學相長，與學生共同發(fā)展。

再次，為適應全新的教學理念，不斷學習各方面知識，如學習專業(yè)知識，學習當今科學熱點知識，學習電腦等等?，F(xiàn)在必須成為學習型教師，才能適應教學發(fā)展的需求。

（二）、提高教學質量

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：

⑴課前準備：備好課。

①課前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀化學新課標，然后認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

①、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣。②、注重能力培養(yǎng)，在課堂教學中，注重培養(yǎng)學生解決理論和實踐上的各種問題的能力，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、創(chuàng)新能力、思維能力等等。③ 重視德育教育和環(huán)保教育

結合相關教學內(nèi)容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學生提高環(huán)境保護意識，樹立人與化學和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2、作業(yè)與輔導：作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，認真進行輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要符合教學要求和學生實際，有利于學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。作業(yè)內(nèi)容能找準關鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣。認真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的問題為目的，在批改作業(yè)時有錯要標記，批語體現(xiàn)鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義，每次都署批改日期。

單元檢測講評后要在改錯本上訂正。每次單元檢測卷都要求學生收起集起來存放，到階段復習的時候再拿出來作為重要的復習資料。

3、教研工作：

①、及時進行業(yè)務學習，積極參加集體備課。

②、加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

③、積極參加學校和上級部門組織的各種業(yè)務學習和科研活動，爭取能發(fā)表教學論文。

④、教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學中的收獲與不足，以期對自己的教學有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精品教學案例。

⑤、學困生轉化工作。學期初定出名單和措施，學期末對轉化結果作出反思。本學期至少轉化好一名學困生。

總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者，由管理者轉變?yōu)橐龑д?，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。

九年級化學上冊教學計劃范文2

一、緒言

1、設疑：為什么說化學使世界變得更加絢麗多彩，引出化學與我們的生活息息相關。為什么要學習化學？

2、化學研究的對象是什么？具體研究物質的哪些方面？

3化學的發(fā)展史，例舉了化學發(fā)展中的重要成就，通過插圖生動形象的描述了化學的重要成果。使學生體會到化學的神奇，進而激發(fā)學生學習化學的欲望。

4教師進一步要求學生掌握化學學習的特點。

二、第一單元走進化學世界

1化學是一門以實驗為基礎的科學，通過實驗讓學生體會如何觀察、記錄實驗現(xiàn)象。

2通過生活中兩個司空見慣的現(xiàn)象，讓學生進行探究實驗總結出化學探究學習的特點及觀察實驗的基本方法和科學探究的思路。

3走進化學實驗室認識化學儀器，了解藥品取用規(guī)則，練習一些化學實驗基本操作。

三、第二單元我們周圍的空氣

1具體地從化學角度學習、研究物質即氧氣（組成、性質、制法、用途）的開始。學習一些最基本的化學概念（純凈物物、混合物，化合反應，氧化反應，分解反應，催化劑等），為后面的學習打基礎。

2通過空氣的重要性和空氣污染的危害，讓學生樹立保護環(huán)境的意識，體現(xiàn)了情感態(tài)度價值觀的教育。

四、第三單元自然界的水

分子、原子概念是基礎化學中最基本的核心知識，與單質、化合物概念一同起承上啟下的作用，有關水的內(nèi)容具體體現(xiàn)化學與社會、與生活、與環(huán)境的關系。

五、第四單元物質構成的奧秘

本單元基本概念較集中，這些概念是中學化學中最核心的一些概念。所以本單元是全書（甚至是整個中學段）的一個重心，是基礎。

六、第五單元化學方程式

開始引入對反應的定量研究。所學原理、技能是基礎化學中最基

本的，是今后學習化學反應及各種規(guī)律的基礎。

七、第六單元碳和碳的氧化物

碳和碳的氧化物是初中化學元素化合物知識中的重要組成部分；氣體制取實驗技能是初中化學實驗中的重點、難點；還原反應是一類重要的化學反應，該概念是進一步學習氧化還原反應的基礎。

八、第七單元燃料及其利用

學科性知識點不多，聯(lián)系生活、社會的實用知識、觀念性問題為主體現(xiàn)化學與生活、社會、人類的關系和作用，體現(xiàn)科學、技術、社會的相互關系。

九、教學總體目標

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。

十、教學具體目標

通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

知識與技能：

1、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產(chǎn)和生活

中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。

2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。

3、了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡單問題。

4、初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。

過程與方法：

1、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

2、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

3、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題。

4、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

情感態(tài)度與價值觀：

1、保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。

2、初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

3、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

4、逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。

5、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

6、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

十一、具體措施

（１）加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。

（２）積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包

括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

（３）加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

（４）重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

十二、教學進度安排

九年級化學上冊教學計劃范文3

一、指導思想

貫徹黨的教育方針，繼續(xù)進行新課改的探討工作。在《新課程標準》的指導下，要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習化學的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓他們在學習化學的過程中，體味到輕松和成功的快樂，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學生情況分析：

我教九年級三個班（6）、（7）。經(jīng)過了解，這些學生多數(shù)是黎族學生，漢族占的比例也不少。九（6）班的學生成績好些，學習興趣也濃。學生的特點是學習成績好的學生學習干勁都比較大，這樣的學生人數(shù)也不少。成績一般的學生也有在學的，而那些成績差的學生基本上都不怎么學習，并且人數(shù)還不少。（7）學習興趣不怎么樣，上課講話的同學不少。肯學習的學生也不少?？梢哉f，教學有一定的難度。

三、教材分析

本教材的其中一個特點是難度較低，知識點較多，難點分散，梯度合理，又突出重點，學生比較容易自學。以生活中常見的物質引入，學生易于理解，并且學習興趣也比較容易提高。教材廣泛收集了大家

熟悉的生活素材、精美的圖片，使教材情景交融，有趣生動，還設計了許多化學實驗，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力的要求，使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，注意了學生能力的培養(yǎng)。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

四、教學目標

1、識記教學內(nèi)容的各知識點。

2、培養(yǎng)學生掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。

3、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題和生活中遇到的問題。

4、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。

5、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

6、把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答題的各種技巧。

五、方法措施

1、化學用語分散識記，利用生活素材，設計問題，指導學生展開討論，提高學生學習興趣。

2、利用精美的圖片，科學的資料幫助學生領悟更多的化學道理。

3、利用化學實驗提高學生操作、觀察、和記錄的技能，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4、指導注重學習方法，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究方法。 【九年級化學上冊教學計劃范文3篇】 1.九年級化學上冊的教學計劃 2.九年級化學上冊教學計劃 3.最新九年級化學上冊教學計劃范文 4.九年級化學上冊教學計劃范文 5.九年級化學上冊教學計劃范文 6.秋季學期九年級化學上冊教學計劃精選 7.關于九年級化學上冊的教學計劃 年九年級化學上冊教學計劃 9.有關九年級化學上冊的教學計劃

上文是關于九年級化學上冊教學計劃，感謝您的閱讀，希望對您有幫助，謝謝

歷史教學年度工作計劃 篇4

一、班級情況分析

學科知識以及學科特點，都需要我們教師花大力氣去引導和點撥，因此我們的教育教學任務并沒有絲毫的減輕，放松不得。

2、從這幾周的課堂教學看，發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

（思考問題的主動性、聽課與做筆記以及完成作業(yè)的質量上存在明顯的偷懶現(xiàn)象。

（2）學生對社會學科也表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，其中有部分優(yōu)生對社會學科也不感興趣，這對他們提高學習成績是很不利的，所以這學期，要想提高這幾個班級的歷史與社會成績和學習能力，困難很大。

（基礎知識掌握不扎實，經(jīng)常表現(xiàn)為“胡子眉毛一把抓”，沒有進行分析得出正確的答案。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史與社會》八年級下冊的主題是工業(yè)文明的誕生和發(fā)展。從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉變又稱為現(xiàn)代化。工業(yè)文明發(fā)展進程又可以分為五個階段。第一階段是16世紀初到18世紀工業(yè)革命前，工業(yè)文明的早期階段，也稱原初現(xiàn)代化。在這一階段，工業(yè)文明首先在西歐興起。第二階段是工業(yè)革命開始以后到19世紀末。在這一階段，經(jīng)過工業(yè)革命后，人類真正進入工業(yè)社會，同時工業(yè)文明從西歐擴散到全球。第三階段是20世紀上半期。在這一階段，由于工業(yè)文明的全面到來，人類社會有許多不適應，出現(xiàn)了巨大的震蕩，也進行了調(diào)整和探索。第四階段是第二次世界大戰(zhàn)后至20世紀70年代初。在這一階段，人類吸取了上一階段的經(jīng)驗教訓，工業(yè)文明得到順利推進。第五階段是20世紀70年代以來，是工業(yè)文明深入發(fā)展的階段。

以往的歷史教學體系把中國歷史和世界歷史分開，分別教授。這種作法有利有弊。本教材采取了中外混編的方式。中外混編不是簡單的世界史和中國史的拼盤，而是要把二者有機地結合在一起，需要正確地在世界文明進程中給中華文明定位。

工業(yè)文明與農(nóng)業(yè)文明的一個重大區(qū)別就是工業(yè)文明打破了各民族各地區(qū)封閉孤立發(fā)展的狀態(tài)，使世界連成一個整體，世界各個國家相互聯(lián)系，相互依賴，即全球化。當前，全球化迅猛發(fā)展。從人類文明的角度追溯全球化的歷史進程，對于深刻理解現(xiàn)實是十分必要的，也構成本冊教材的重要內(nèi)容之一。

本冊涉及的歷史時期內(nèi)，與工業(yè)文明的三個發(fā)展階段相對應，全球化也經(jīng)歷了三個階段。第一單元敘述了新航路開辟后，整體世界即全球化的開始。第二單元敘述了工業(yè)革命后，在尋求市場的力量的推動下，整體世界最終形成。第三單元敘述了整體世界形成后，西方列強爭奪殖民地引起的災難性后果——世界大戰(zhàn)。

全球化具有兩面性。一方面全球化是人類文明發(fā)展的必然趨勢，反映了歷史的進步。人員的流動，物種的傳播，商品的交換，文化的交流，有力地促進了世界各民族各地區(qū)的發(fā)展，尤其是全球化把首先在西歐興起的工業(yè)文明傳播到世界，使亞非拉民族走上現(xiàn)代化道路。另一方面，全球化是以西方殖民擴張為載體的，伴隨著侵略與掠奪。全球化過程，特別是早期全球化過程，又是亞非拉地區(qū)殖民化的過程。即使在殖民體系瓦解的第二次世界大戰(zhàn)之后，發(fā)達國家依然居于全球化進程的中心主導位置，建立了對發(fā)展中國家不利的不平等的世界政治經(jīng)濟秩序。本教材力圖全面把握全球化的這兩重性，在第一和第二單元中分別做了敘述，既揭露全球化進程中西方殖民擴張的血腥，也肯定全球化的進步和積極作用。

三、學期教學目標

初二年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。

1.注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2.注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。

3.突出能力目標的主導

即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。

四、提高教學質量措施：

1、做好教育常規(guī)工作

（教參、教綱；認真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細致批改作業(yè)；耐心輔導學生，教書育人。

（2）積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

（評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。

2、基礎知識教學

（基礎點讓學生掌握鞏固好。

（文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關知識，及時教育。

（綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。

3、思想品德教育，教學過程中進行德育教育：

（1）進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。

（2）初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。

（3）進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革

命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結、民族平等的觀念。

（軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。

（自豪、自信。

4、其他措施。

（1）做好學生學習方法上的指導，提高學習效率。

（2）幫助學生對課本知識點的梳理和掌握，以提高學生對基礎知識的鞏固。

（3）幫助學生學會如何審題和解題，提高做題的正確率。

（4）幫助差生提高學習興趣，在教學中多引入學生感興趣的內(nèi)容，以提高合格率。

（5）做好中等生的學習情況，解決他們的學習困難，提高優(yōu)生率。

（語言組織能力和語言表達能力。

歷史教學年度工作計劃 篇5

一、指導思想

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。

二、教學目標

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

三、學生情況分析

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學期初二學生歷史期末測試成績平均分為79.88 ，合格率為97.40%，優(yōu)秀率為57.14%.略高于東莞市平均水平.

四、教材分析

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分和世界上古史、中古史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共五個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

五、教學措施

難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。

歷史教學年度工作計劃 篇6

一、指導思想

結合縣六中實際，全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進基礎教育課程改革，轉變觀念，加強課堂教學，強化質量意識，堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動，爭取在四校聯(lián)考中獲得好成績。

二、教學目標

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率在四校聯(lián)考中獲得第一。

三、學情分析

（一）學生情況分析

八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，能積極主動地參與教學過程與實踐活動；但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學生對所學知識模糊不清，理解能力差，應用能力差，學習態(tài)度消極，厭學情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。

（二）教材分析

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

（三）教學重難點分析：

重點：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、文化大***、十一屆三中全會、對內(nèi)改革對外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化?？哲姷慕ⅰ⒑推焦蔡幬屙椩瓌t、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學藝術和體育的發(fā)展、社會生活的變化。

四、具體措施

學校安排每星期2節(jié)正課，一節(jié)自習，安排在周四、周五，并且在上午第四節(jié)和下午第三節(jié)，時間排極不合理，這給學生的成績提高帶來了很大的困難。所以客觀條件不能改變，我只能在現(xiàn)有的條件下努力，我采取方法：

1以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導，客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，正確闡釋人類社會發(fā)展的歷史；堅持史論結合的原則，力求科學性、思想性和生動性的統(tǒng)一。

2以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。

3根據(jù)"內(nèi)容標準"對知識與能力的不同層次要求組織教學。

4注意歷史知識多層次、多方位的聯(lián)系。特別要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系；同一歷史時期的橫向聯(lián)系；歷史發(fā)展的因果聯(lián)系；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系；歷史知識與其他相關學科知識的聯(lián)系和滲透等。

5積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6注意教學方法、教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用教學掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型等，進行形象直觀的教學；努力創(chuàng)造條件，利用多媒體、網(wǎng)絡組織教學，開發(fā)和制作歷史課件，開展歷史學科的計算機輔助教學。

五、教學進度安排

課題課時

第一單元中華人民共和國的成立和鞏固3課時+2課時作業(yè)

第二單元社會主義道路的探索4課時+2課時作業(yè)

第三單元建設有中國特色的社會主義2課時+1課時作業(yè)

期中復習考試2課時

第四單元民族團結與國家統(tǒng)一4課時+2課時作業(yè)

第五單元xx與外交成就3課時+2課時作業(yè)

第六單元科技教育與文化4課時+2課時作業(yè)

第七單元社會生活1課時

期末復習考試3課時

以上是我這學期的教學計劃，不知當否，望同仁批評指正……

歷史教學年度工作計劃 篇7

一、班級情況分析

1、本人任教的班級是803——806兩個班級，這4個班級的學生，他們在初一的社會課中對有了一定的掌握，但對于初二的下學期的歷史內(nèi)容相對較為陌生，所以針對學生的這種狀態(tài)，教師需要在近段時間內(nèi)對學生的學習歷史的習慣進行引導，以便他們形成較好的學習習慣，為了適應初中的學習節(jié)奏、學科知識以及學科特點，都需要我們教師花大力氣去引導和點撥，因此我們的教育教學任務并沒有絲毫的減輕，放松不得。

2、從這幾周的課堂教學看，發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

（1）學生的學習習慣很不好，尤其是回答問題的積極性和主動性、思考問題的主動性、聽課與做筆記以及完成作業(yè)的質量上存在明顯的偷懶現(xiàn)象。

（2）學生對社會學科也表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，其中有部分優(yōu)生對社會學科也不感興趣，這對他們提高學習成績是很不利的，所以這學期，要想提高這幾個班級的歷史與社會成績和學習能力，困難很大。

（3）學生對學科的一些歷史知識概念、基礎知識掌握不扎實，經(jīng)常表現(xiàn)為“胡子眉毛一把抓”，沒有進行分析得出正確的答案。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史與社會》八年級下冊的主題是工業(yè)文明的誕生和發(fā)展。從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉變又稱為現(xiàn)代化。工業(yè)文明發(fā)展進程又可以分為五個階段。第一階段是16世紀初到18世紀工業(yè)革命前，工業(yè)文明的早期階段，也稱原初現(xiàn)代化。在這一階段，工業(yè)文明首先在西歐興起。第二階段是工業(yè)革命開始以后到19世紀末。在這一階段，經(jīng)過工業(yè)革命后，人類真正進入工業(yè)社會，同時工業(yè)文明從西歐擴散到全球。第三階段是20世紀上半期。在這一階段，由于工業(yè)文明的全面到來，人類社會有許多不適應，出現(xiàn)了巨大的震蕩，也進行了調(diào)整和探索。第四階段是第二次世界大戰(zhàn)后至20世紀70年代初。在這一階段，人類吸取了上一階段的經(jīng)驗教訓，工業(yè)文明得到順利推進。第五階段是20世紀70年代以來，是工業(yè)文明深入發(fā)展的階段。

以往的歷史教學體系把中國歷史和世界歷史分開，分別教授。這種作法有利有弊。本教材采取了中外混編的方式。中外混編不是簡單的世界史和中國史的拼盤，而是要把二者有機地結合在一起，需要正確地在世界文明進程中給中華文明定位。

工業(yè)文明與農(nóng)業(yè)文明的一個重大區(qū)別就是工業(yè)文明打破了各民族各地區(qū)封閉孤立發(fā)展的狀態(tài)，使世界連成一個整體，世界各個國家相互聯(lián)系，相互依賴，即全球化。當前，全球化迅猛發(fā)展。從人類文明的角度追溯全球化的歷史進程，對于深刻理解現(xiàn)實是十分必要的，也構成本冊教材的重要內(nèi)容之一。

本冊涉及的`歷史時期內(nèi)，與工業(yè)文明的三個發(fā)展階段相對應，全球化也經(jīng)歷了三個階段。第一單元敘述了新航路開辟后，整體世界即全球化的開始。第二單元敘述了工業(yè)革命后，在尋求市場的力量的推動下，整體世界最終形成。第三單元敘述了整體世界形成后，西方列強爭奪殖民地引起的災難性后果——世界大戰(zhàn)。

全球化具有兩面性。一方面全球化是人類文明發(fā)展的必然趨勢，反映了歷史的進步。人員的流動，物種的傳播，商品的交換，文化的交流，有力地促進了世界各民族各地區(qū)的發(fā)展，尤其是全球化把首先在西歐興起的工業(yè)文明傳播到世界，使亞非拉民族走上現(xiàn)代化道路。另一方面，全球化是以西方殖民擴張為載體的，伴隨著侵略與掠奪。全球化過程，特別是早期全球化過程，又是亞非拉地區(qū)殖民化的過程。即使在殖民體系瓦解的第二次世界大戰(zhàn)之后，發(fā)達國家依然居于全球化進程的中心主導位置，建立了對發(fā)展中國家不利的不平等的世界政治經(jīng)濟秩序。本教材力圖全面把握全球化的這兩重性，在第一和第二單元中分別做了敘述，既揭露全球化進程中西方殖民擴張的血腥，也肯定全球化的進步和積極作用。

三、學期教學目標

初二年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。

1.注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2.注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。

3.突出能力目標的主導

即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。

四、提高教學質量措施：

1、做好教育常規(guī)工作

（1）認真鉆研教材、教參、教綱；認真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細致批改作業(yè)；耐心輔導學生，教書育人。

（2）積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

（3）優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。

2、基礎知識教學

（1）對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。

（2）經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關知識，及時教育。

（3）對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。

3、思想品德教育，教學過程中進行德育教育：

（1）進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。

（2）初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。

（3）進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革

命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結、民族平等的觀念。

（4）進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。

（5）進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。

4、其他措施。

（1）做好學生學習方法上的指導，提高學習效率。

（2）幫助學生對課本知識點的梳理和掌握，以提高學生對基礎知識的鞏固。

（3）幫助學生學會如何審題和解題，提高做題的正確率。

（4）幫助差生提高學習興趣，在教學中多引入學生感興趣的內(nèi)容，以提高合格率。

（5）做好中等生的學習情況，解決他們的學習困難，提高優(yōu)生率。

（6）在課堂教學中，注意培養(yǎng)學生的分析能力、語言組織能力和語言表達能力。

歷史教學年度工作計劃 篇8

一、指導思想：

全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進基礎教育課程改革，轉變觀念，加強課堂教學，強化質量意識，堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動，爭當。全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。

二、學生情況分析：

本期繼續(xù)任教八年級2班歷史，八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，通過一個學期的教學，我發(fā)現(xiàn)大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，學生對歷史雖有一定的興趣，但學習的自覺性較差,學習上還存在以下問題①部分學生對歷史學科認識不夠，學習態(tài)度不端正。②部分學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確③有些學生有偏科現(xiàn)象④缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強⑤綜合分述史實的能力較差有待在方面提高。

三、教學目標

1、教學任務

完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都比上學期有所上升。

2、長遠目標

增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。引領學生對歷史事件進行的辯證認識，倡導學生向偉人學習，從平凡的小事做起，做一個對社會有用的人。

3、課標要求

通過學習，了解中國現(xiàn)代史的重要歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索;能夠閱讀并分析重要的歷史文獻資料，學會社會調(diào)查的基本方法，能夠運用所學知識分析和解釋歷史問題，客觀地論證歷史事物;知道中國特色社會主義初級階段的基本國情，認識社會主義現(xiàn)代化建設是一個曲折漫長的過程;能從社會的不斷進步和發(fā)展中體會到必須堅持中國共產(chǎn)黨的領導，堅定建設中國特色社會主義的信念。

四、教材簡介

(一)教材體系

八年級歷史下冊選用的是川教版教材，在內(nèi)容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

(二)教學內(nèi)容

本教材涉及的時間從1949年中華人民共和國成立起，至2002年中共__大召開止，主要講述中國共產(chǎn)黨領導全國各族人民進行社會主義現(xiàn)代化建設的歷史，前后共53年，屬于《中國歷史》第三板塊，即中國現(xiàn)代歷史。中國現(xiàn)代史同中國古代史和中國近代史一樣，仍按主題與時序結合、主題下分課的體例。根據(jù)《課標》要求，教科書將教學內(nèi)容分為“中華人民共和國的成立和鞏固”、“社會主義道路的探索”、“建設有中國特色社會主義”、“民族團結與祖國統(tǒng)一”、“國防建設與外交成就”、“科技教育與文化”、“社會生活”等七個學習主題。其中前三個學習主題是按中國現(xiàn)代歷史發(fā)展的時間先后順序分三個階段各設一個主題。第一學習主題敘述從1949年中華人民共和國成立至1952年國民經(jīng)濟恢復的歷史，反映新中國的建立和政權的鞏固;第二學習主題敘述從1953年我國開始進行社會主義工業(yè)化建設和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進行社會主義改造至1976年文化__結束的歷史，反映我國逐步由新民主主義向社會主義過渡和進行建設社會主義道路的探索;第三學習主題敘述1978年中國共產(chǎn)黨__屆__全會以來的歷史，反映我國進人改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期以來建設有中國特色的社會主義理論的形成和實踐。第四至七學習主題，以專題形式呈現(xiàn)，分別敘述新中國成立五十多年來在這些領域的代表性成就，特別是改革開放以來社會主義現(xiàn)代化建設的成就，包括經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展的成就，物質文明建設和精神文明建設的成就。在這四個學習主題里，又按時序反映這些領域的歷史發(fā)展概況。全書在七個學習主題下共安排21課和三次綜合性、實踐性較強的主題活動。

歷史教學年度工作計劃 篇9

一、學情分析

本學期要考全冊書的內(nèi)容，復習時間特別緊，從60班的優(yōu)秀生。各個層次的學生都不能忽視。從最后一名學生抓起。從平時課堂對個別學生提問及檢測情況看，學生基礎知識掌握不扎實，綜合分析解決問題的能力需進一步提高。

二、復習重點及難點概述：

北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。

世襲制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、

牛耕和鐵農(nóng)具的使用、都江堰、商鞅變法、屈原、扁鵲、孔子。

陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫與絲綢之路、蔡倫發(fā)明造紙術。

淝水之戰(zhàn)、孝文帝改革、王羲之、顧愷之的貢獻。

三、具體措施：

1、以單元為復習單位，做好學生思想工作。

2、精心設計題目和練習，有針對性的解決學生復習中存在的不足。

3、組織小組在復習過程做好互查的工作，相互促進。

4、及時檢驗當堂復習效果，以確?；A知識掌握牢固。

過關。

6、及時反饋檢測情況，查找復習漏洞，及時彌補不足之處。

7、加大個人輔導力度，針對檢測中出現(xiàn)的問題，分層教學。讓各層次學生都各有所獲，各有提高。

四、期末復習課時與進度安排：

5個單元分3課時復習，第一課時主要是鞏固基礎知識,第二課時是做題提升。

第一課時：依據(jù)課本基礎知識和重點難點，包括歷史時間、歷史事件、歷史人物等精心設計好復習學案。上課時，先由教師概述主要內(nèi)容，使學生形成整體知識框架，然后學生對重點知識進行鞏固記憶。教師規(guī)定記憶時間和內(nèi)容，接著檢查提問或默寫，限度地提高課堂效率。

第二課時：達標檢測，及時反饋。做單元練習，進一步鞏固基礎知識，進行小檢測并及時反饋，使學生對自己的水平有正確認識，教師對學生掌握知識的情況也做到心中有數(shù)。通過做練習，從檢查基礎知識、培養(yǎng)能力、答題規(guī)范各方面入手，進行綜合性的復習。通過復習，使學生的綜合能力不斷提升，同時訓練學生的考試能力和應試素質。

第三課時：做檢測題，綜合訓練。

歷史教學年度工作計劃 篇10

一、指導思想：

以新學期教學計劃為指導，全面落實推進課程改革，逐步形成先進的綜合的教學理念，不斷提高教學能力；努力提升教學質量；提高學生的綜合分析能力。

二、教學目標

1、完成七年級下冊所學內(nèi)容；

2、提高教學質量，培養(yǎng)唯物主義歷史觀。

三、具體思路

1、對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

3、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

解題的能力及速度。

學經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學習，經(jīng)常聽課。

四、教學任務和要求

1、任務：七年級下冊歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

2、要求：歷史教學，即要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，又要啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，不斷培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

歷史教學年度工作計劃 篇11

新的一學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學工作，配合好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學方針，制定了如下的教學計劃。

一、基本情況分析

經(jīng)過上學期的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和性。它承接→史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“道路的探索”“建設有中國特色”等五個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，映了新中國制度的確立、建設道路的探索和開放、走有中國特色道路的歷史發(fā)展過程。

三、教學任務和目標：

1、八年級下冊歷史教學，力求向學生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎知識，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和開拓精神。

2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學會到會學。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向學生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，國情教育，領袖人物的開拓教育，民族團結教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國現(xiàn)代化建設貢獻力量的本領。

四、具體措施

1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養(yǎng)能力，按質按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。

2、重點學習前五個單元的內(nèi)容，為中考打好基礎。

3、認真鉆研課標、教材、教參；認真?zhèn)湔n；精心設計每一個導學案，上好每一堂課；耐心輔導學生，教書育人。

4、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。

5、積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6、積極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。

五、教學資源的開發(fā)：

利用學校圖書室、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源，相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。

歷史教學年度工作計劃 篇12

一、學情況分析

本學期我擔任七年級四個班歷史教學，在他們當中，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什么興趣。上學期歷史的平均成績在認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。

二、教材分析

依據(jù)七年級歷史課程標準，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。

二、教學目標

歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。

5、從嚴治教，提高成績。

四、具體措施

（1）以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性；

（2）加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具；積極采用現(xiàn)代化教學手段。

（3）爭取每期都要開設歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動，并且要讓學生學有所得。

五、進度安排

本學期總課時為38課時，每周2課時。

第七周：中華文化的勃興（二）；單元回顧

第八周：秦王掃六合；伐無道誅暴秦

第九周：大一統(tǒng)的漢朝；復習

第十周：復習，期中考試

第十一周：期中考試情況總結；兩漢經(jīng)濟的發(fā)展

第十二周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)；漢通西域和絲綢之路

第十三周：昌盛的秦漢文化（一、二）

第十四周：秦始皇功過的辯論；單元回顧

第十五周：三國鼎立；三國歷史江南地區(qū)的開發(fā)

第十七周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）；單元回顧

第十八周：復習

第十九周：復習

第二十周：復習，期末考試

歷史教學年度工作計劃 篇13

一、學情分析

對于七年級學生來說，歷史是他們接觸的一門新課程。大多數(shù)同學對歷史比較有興趣，課堂紀律較好。但是對于一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納能力也有待提高。

二、教材分析

本冊教材以時間為順序，從人類的起源講起，到魏晉南北朝時期結束。教材圖文并茂、可讀性強。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

三、教學措施

1、轉變學生的學習方式

新課改提倡轉變傳統(tǒng)的學習方式，提倡自主學習、合作學習和探究學習，我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來，使學生成為學習的主體。在課堂起始，以精彩的導入為學生的自主學習提供鋪墊，使學生在興趣和好奇的驅使下自主學習，培養(yǎng)學生自主學習習慣和自主學習能力。在課堂中，重點、難點部分將主要通過學生的合作討論來解決，而不再僅僅由教師講述。

2、教師為主導、學生為主體

課堂上，在尊重教師的主體地位的同時，要更多的發(fā)揮學生的主體地位。對于歷史課來說，教師的講授是非常重要的，但是教師要盡量做到少講、精講，把更多的時間留給學生學習、思考和展示，讓學生真正參與到課堂中來。

四、課時分配

第一周：歷史導言課

第二周：祖國境內(nèi)的遠古居民；原始的農(nóng)耕生活

第三周：華夏之祖；夏商西周的興亡

第四周：燦爛的青銅文明；春秋戰(zhàn)國的紛爭

第五周：國慶假期