童年的句子

童年的句子合集。

我小時(shí)候最怕的就是數(shù)學(xué)，經(jīng)常是拖到最后才看。~~這方面的句子還有哪些呢？你也許需要"童年的句子合集"這樣的內(nèi)容，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

1、我的童年充滿了歡笑與淚水，但每一刻都珍貴至極。

2、我喜歡在公園里玩追逐游戲。

3、童年時(shí)光總是那么精彩，多么美好的一段青春啊，那些紛繁復(fù)雜的世界都已經(jīng)成為了歷史。[幼兒教師教育網(wǎng) m.n4507.cn]

4、匆匆那年讓很多人想起了那年的童年

5、童年時(shí)期是我們最開(kāi)心的時(shí)光。

6、童年總是讓人懷念不已。

7、童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風(fēng)雨的彩虹；五顏六色，炫麗無(wú)比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念；又似那彎彎的小路，讓你成長(zhǎng)。

8、童年時(shí)的我們，天真無(wú)邪。

9、我的等待，只為了與你的回憶。那時(shí)，即使灰飛煙滅，我也在所不辭

10、我心中誰(shuí)也超越不了陳小春那版。童年記憶。高中借書(shū)，人物都是自動(dòng)代入陳小春那版的人物。

11、童年，就是老爸扛著我上街買菜，就是媽媽給我做的糯米飯，就是哥哥和我一起打玩耍。

12、童年時(shí)期的天空總是那么藍(lán)。

13、我小時(shí)候最怕的就是數(shù)學(xué)，經(jīng)常是拖到最后才看。

14、不知羞恥 心驚膽戰(zhàn) 舞刀弄棍

15、菌菌的麻麻就會(huì)連哄帶騙地說(shuō)：

16、哨兒糖可以吹的響哦。

17、我們的童年是那么純真而美好。

18、《童年》第十一章好句摘錄：

19、童年就是讓你能夠忍受暮年的那股力量。

20、我喜歡洛陽(yáng)的牡丹花。

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童年課件集合

以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的“童年課件”相關(guān)內(nèi)容，建議您收藏本頁(yè)以便下次閱讀。教案和課件是教學(xué)工作中不可或缺的環(huán)節(jié)，是提高課堂質(zhì)量的必要條件。每位老師在備課時(shí)都應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備好自己的教案和課件，同時(shí)也需要注意情感教育和智育教育的結(jié)合。

童年課件 篇1

【教材簡(jiǎn)析】

《童年的朋友》出自教科版語(yǔ)文教材五年級(jí)第二學(xué)期第六單元“快樂(lè)讀書(shū)屋”。這是一篇外國(guó)兒童文學(xué)作品。寫(xiě)的是6歲時(shí)的“我”一開(kāi)始要當(dāng)拳擊家，拿童年的朋友——小熊來(lái)練拳，在我準(zhǔn)備練習(xí)前，望著小熊快活的樣子，回憶起以往與小熊朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，于是“我”自責(zé)不該忘卻小熊曾經(jīng)帶給自己的快樂(lè)，改變了主意，立誓永遠(yuǎn)不想當(dāng)拳擊家了。課文似乎把讀者也帶回到美好的童年，思念起自己童年的朋友——有生命的或是沒(méi)有生命的，并提醒大家要善待自己童年的朋友。本單元以“難忘童年”為主題，訓(xùn)練重點(diǎn)是抓重點(diǎn)詞句理解含義，領(lǐng)悟表達(dá)的情感。本文是這個(gè)單元的最后一課，要通過(guò)在講讀課文中學(xué)到的閱讀方法開(kāi)展自主學(xué)習(xí)來(lái)落實(shí)單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、閱讀課文，理解“童年的朋友”的含義，體會(huì)“我”與童年的朋友小熊之間真摯的情感。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的美好回憶，珍惜所有帶給我們快樂(lè)感受的事物。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、理解“童年的朋友”的含義

2、體會(huì)“我”與童年的朋友小熊之間真摯的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、巧妙導(dǎo)入，誘發(fā)閱讀期待

童年給我們留下了許多美好的回憶，有居住了１２年的小屋，有與祖父在一起的快樂(lè)的田園生活，相信也少不了“朋友”的陪伴。你有哪些童年的朋友呢？為什么你覺(jué)得他是你的朋友？

是啊，這個(gè)“朋友”可能是你兒時(shí)的玩伴，也可能是你養(yǎng)過(guò)的小雞、小貓、小狗，或者是一只小熊、一個(gè)布娃娃。今天，老師要介紹一位前蘇聯(lián)作家——維?德拉貢斯基，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)他的童年回憶。（板書(shū)：童年的朋友）

【設(shè)計(jì)意圖】話題貼近學(xué)生生活，學(xué)生愿意表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們對(duì)玩具朋友的回憶。

二、切入重點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

進(jìn)入“快樂(lè)讀書(shū)屋”，打開(kāi)書(shū)９５頁(yè)，首先找同學(xué)讀一下題目上方的文字。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇文章，我們應(yīng)把握的重點(diǎn)是什么？（課件出示學(xué)生凝練后的學(xué)習(xí)重點(diǎn)）

1、理解“童年的朋友”的含義

2、體會(huì)“我”與童年的朋友之間真摯的情感。

【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)生自主尋找并把握學(xué)文的重點(diǎn)，把握略讀課文的學(xué)習(xí)方法，展開(kāi)自主學(xué)習(xí)。

三、提出要求，自讀整體把握

明確了學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)，下面請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。

１、出示讀書(shū)要求：

（１）將課文讀正確、讀通順，最好能讀出感情；

（２）邊讀邊想：“童年的朋友”指的是誰(shuí)？它和“我”發(fā)生了怎樣的故事？

2、學(xué)生根據(jù)讀書(shū)要求自讀課文

【設(shè)計(jì)意圖】讀書(shū)要求清楚明白，學(xué)生在讀書(shū)要求的引導(dǎo)下開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生與文本對(duì)話從容充分。

３、對(duì)照檢查，整體把握

（１）朗讀課文情況的檢查：認(rèn)讀詞語(yǔ)開(kāi)火車領(lǐng)讀如：拳擊家、形影不離、硬邦邦、沉默、克制等。

（２）文中“我”童年的朋友是誰(shuí)？它和“我”發(fā)生了怎樣的故事？

指名回答：我童年的朋友是誰(shuí)？板書(shū)：玩具小熊（一只什么樣的玩具小熊？）

一身巧克力色。兩只眼睛一大一小，小的是原來(lái)的——黃色，玻璃做的；大的白色——是用一個(gè)紐扣后補(bǔ)上的。

學(xué)生默讀課文，思考我和小熊之間發(fā)生了怎樣的故事，完成下面填空。

（出示幻燈片）：“我”一開(kāi)始要當(dāng)（拳擊家），拿童年的朋友——小熊來(lái)（練拳），但是“我”后來(lái)想到（小熊曾經(jīng)帶給我的快樂(lè)），于是“我”改變主意，永遠(yuǎn)不想當(dāng)（拳擊家）了。

板書(shū)：要當(dāng)不想當(dāng)

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，用填空形式降低了難度。

四、巧設(shè)話題，體會(huì)交流感悟

1、默讀第１８自然段，想一想“我”和小熊以前的關(guān)系怎樣？（非常親密）

2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)哪個(gè)詞語(yǔ)最能感受到“我”和小熊之間的關(guān)系非常親密。板書(shū)：形影不離

3、理解“形影不離”的意思。

4、再讀這一自然段，找一找哪些句子具體寫(xiě)了“我”和小熊的形影不離，用直線畫(huà)出來(lái)。

5、指名回答。(出示幻燈片)：那時(shí)我走到哪里都帶著它。吃飯時(shí)讓它坐在旁邊，用調(diào)羹喂它；睡覺(jué)時(shí)我也讓它躺在旁邊，對(duì)著它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地給它講故事。

你能體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的感受嗎？帶著你的體會(huì)讀讀。想象還有什么時(shí)候？（指導(dǎo)學(xué)生讀出“我”回憶美好往事的甜蜜。）

讀出“我”和小熊關(guān)系的親密無(wú)間，讀出曾經(jīng)的難舍難分。

引讀：所以“那時(shí)候，我愛(ài)它，—————”（一心一意地愛(ài)它）

因?yàn)槟鞘恰拔彝兆钜玫呐笥眩甑摹保ㄕ嬲笥眩?/p>

教師總結(jié)：那時(shí)的我甚至為了它，把命獻(xiàn)出來(lái)都舍得。帶著這份感情再來(lái)齊讀這兩句話。的確，我和小熊就是這樣一對(duì)形影不離的朋友。

所以已被丟棄在筐底的、殘缺不全的小熊依舊“用那一大一小的眼睛對(duì)我笑著”，而我卻想拿它練拳擊，我真的很————。我想對(duì)小熊說(shuō)：“——————————?！保ù藭r(shí)，你就是那個(gè)曾經(jīng)與小熊為伴，與它形影不離的小熊的主人，你想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么，把你此時(shí)想說(shuō)的話寫(xiě)在書(shū)上。）

的確，這是小作者最真實(shí)的內(nèi)心獨(dú)白，他陷入了深深的疚愧之中。

可為了不讓媽媽從聲音里猜出“我”的心事來(lái)，“我”選擇了另一種方式掩飾了內(nèi)心的自責(zé)，哪種方式？

直擊最后一段，抓動(dòng)詞“轉(zhuǎn)過(guò)臉去，沉默了好長(zhǎng)時(shí)間”“仰起頭，想把眼淚憋回去”（動(dòng)作描寫(xiě)）

這種具體可感的心理描寫(xiě)，作者是怎樣呈現(xiàn)給讀者的呢？你能嘗試著歸納一下作者展開(kāi)心理活動(dòng)描寫(xiě)的方法嗎？

１、通過(guò)動(dòng)作，反映人物心理《童年的朋友》

２、直接刻畫(huà)，交待人物心理（剛才的讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練）

３、通過(guò)想象，表現(xiàn)人物心理《賣火柴的小女孩》

４、通過(guò)環(huán)境，烘托人物心理《十里長(zhǎng)街送總理》

布置作業(yè)：請(qǐng)嘗試著用其它心理活動(dòng)描寫(xiě)的方法呈現(xiàn)文中“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的自責(zé)。

【設(shè)計(jì)意圖】

五、總結(jié)全文，遷移拓展閱讀

童年的朋友只是這只小熊嗎？也許是更多的可愛(ài)至極的玩具，也許是那些最親最近的人，也許是幾本精彩絕倫的故事書(shū)。對(duì)，是所有曾帶給我們快樂(lè)感受的一切事物，同學(xué)們，童年生活的回憶是美好的，讓我們好好珍惜吧！

推薦閱讀：高爾基前蘇聯(lián)作家代表作有自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。其中《童年》中的同名作品《童年的朋友》。你知道他童年的朋友是誰(shuí)嗎？（他的外祖母）為什么把自己的長(zhǎng)輩稱為“童年的朋友”？不妨課余時(shí)間拿來(lái)讀一讀。

童年課件 篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、準(zhǔn)確地劃出語(yǔ)音停頓，節(jié)奏分明地朗讀并背誦課文。

2、理解只有善于觀察，善于聯(lián)想想像，才能有物外之趣。

3、學(xué)習(xí)積累重點(diǎn)詞語(yǔ)。

4、理解文章敘事順序，了解各層大意。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、反復(fù)朗讀，領(lǐng)會(huì)課文大意。

2、初步了解古文與現(xiàn)代文的異同詞，掌握學(xué)習(xí)古文的規(guī)律。

3、理解怎樣借助觀察、想像，獲得生活樂(lè)趣。

【課前準(zhǔn)備】

這是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)來(lái)，學(xué)的第一篇文言文。課前讓學(xué)生反復(fù)朗讀，并能正確地讀出停頓，那么句意也就容易掌握了。

第一課時(shí)

〖教學(xué)內(nèi)容

使學(xué)生了解學(xué)習(xí)文言文的意義，掌握學(xué)習(xí)文言文的方法，整體感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課文大意。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

香港是彈丸之地，高樓林立，將道路擠得沒(méi)有了，樓與樓之間沒(méi)有空間建路、相通，怎么辦？建筑師們就帶著畫(huà)好的圖，來(lái)到幼兒園，讓孩子們?cè)跇桥c樓之間劃上路，孩子們拿起筆，不假思索地就在樓與樓的空隙間畫(huà)上樓梯，樓梯間搭上天橋，幾分鐘內(nèi)就把成人們苦苦思索而不得其解的問(wèn)題解決了。這說(shuō)明孩子的想像是奇特的、平易的，一些大人們看來(lái)微不足道小事，通過(guò)孩子們的想像，都會(huì)生出許多的趣味。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的文章《童趣》。這是一篇記敘童年怎樣借助觀察、聯(lián)想、想像，獲得生活樂(lè)趣的文章。它告訴我們，只有觀察得仔細(xì)，想像得豐富，才會(huì)有樂(lè)趣。

二、朗讀課文

第一遍，教師范讀；

第二遍，教師領(lǐng)讀，教師讀一句，學(xué)生讀一句；（為使學(xué)生正確地掌握停頓）

第三遍，教師大聲讀，學(xué)生小聲跟讀；第四遍，學(xué)生齊讀。

1、注意下列加粗字的讀音：

藐（miǎo） 項(xiàng)為之強(qiáng)（jiàng） 鶴唳（lì） 怡（yí）然

凹凸（āo tū） 為壑（hè） 癩（lài）蝦蟆

2、要掌握文言文的規(guī)律：

文言文中單音詞占大多數(shù)，現(xiàn)代文中雙音詞占大多數(shù)，只要我們聯(lián)系上下文，把單音詞變成雙音詞，就可以了；有的詞，可用同義詞解釋，不大好變的詞語(yǔ)，就是你要特別加深印象記住的。教師按照上述方法試講一兩句。重在講清方法。然后，學(xué)生自由朗讀課文，用老師所教給的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫(huà)出來(lái)。

三、探究閱讀

1、學(xué)生四人小組討論交流，解決自己未能解決的問(wèn)題。全班討論交流，解決小組未能解決的問(wèn)題。

2、教師啟發(fā)學(xué)生，設(shè)小臺(tái)階，讓學(xué)生自己解決未解決的問(wèn)題，領(lǐng)會(huì)課文大意。參閱注釋理解文意。注意理解下面加粗詞的意思。

⑴ 項(xiàng)為之強(qiáng)（脖子、頸項(xiàng)）

⑵ 果如鶴唳云端（果真）

⑶ 以叢草為林（樹(shù)林）

⑷ 興正濃（興趣）

⑸ 方出神（正）

⑹ 驅(qū)之別院（趕、驅(qū)逐）

⑺ 明察秋毫：連極細(xì)小之物也看得一清二楚，表現(xiàn)視力極佳。

⑻ 怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。怡然：安適、愉快的樣子。

⑼ 龐然大物：形容極大的動(dòng)物。

⑽ 夏蚊成雷：蚊群發(fā)出雷鳴般的叫聲。

3、學(xué)生再讀課文，解決以下問(wèn)題：

⑴ 文章圍繞什么來(lái)回憶了三件趣事？

⑵ 試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這三件趣事。

⑶ 三件趣事之趣是怎樣得到的？

（學(xué)生自主討論明確）：

① 文章圍繞物外之趣回憶了三件趣事。

② 第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快。第二件是把土墻凸凹、花和花臺(tái)邊小草叢雜處看做大自然；第三件，把癩蛤蟆看做龐然大物拔山倒樹(shù)，又寫(xiě)了如何懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時(shí)的天真之情。

③ 樂(lè)趣只有通過(guò)仔細(xì)地觀察，豐富的想像，才會(huì)得到。

教師小結(jié)：物外之趣非物自身所有，卻又與物有關(guān)，物外之趣在于善于觀察，善于想像，才能因物而生成意趣。

四、作業(yè)

1、學(xué)生快速自由朗讀課之后，再快速齊讀。

2、限時(shí)背誦課文，按自然段為一單元背誦。

第二課時(shí)

〖教學(xué)內(nèi)容

研讀與賞析、體驗(yàn)與反思、背誦。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)

一、研讀

齊讀課文，男女生比賽、背誦課文。怎樣才能獲得物外之趣呢？

1、分析第1自然段

明察、細(xì)察是兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，意思是觀察敏銳、仔細(xì)。只有這樣才能獲得物外之趣。

張目對(duì)日，明察秋毫──是觀察的本領(lǐng)。

見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理──是觀察的習(xí)慣。

時(shí)有物外之趣──是觀察的收獲。

2、分析第2、3、4段，只是明察細(xì)察了，是否就有物外之趣了？

明確：除明察、細(xì)察之外，還要有豐富的想像，才能真正獲得物外之趣。

3、學(xué)生思考：

⑴ 下列三件趣事，你最喜歡那一個(gè)？并用自己的話形象地?cái)⑹觥?/p>

第一件趣事：先把夏蚊私擬作群鶴舞空，自得其樂(lè)；再把蚊子留在素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快。

第二件趣事：以叢草為林蟲(chóng)蟻為獸凸者為丘凹者為壑，從而怡然自得。

第三件趣事：把癩蛤蟆看做龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)盡吞二蟲(chóng)，以及如何懲罰癩蛤蟆。

⑵ 討論回答：作者是怎樣想像的？

⑶ 三件趣事可否調(diào)換位置，為什么？

討論明確 ：不可以。因?yàn)槿な碌膶?xiě)作的順序是由室內(nèi)到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲(chóng)蚊、土墻凸凹處擬作林、獸、丘、壑，再由癩蛤蟆與小蟲(chóng)在其中的生死之斗。

二、體驗(yàn)與反思

1、找出文中描寫(xiě)動(dòng)作的語(yǔ)句：

明確：捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

2、討論

問(wèn)題1：已捉在手，又打了幾十鞭子，想像一下，是什么樣的鞭子？癩蛤蟆竟沒(méi)有死，是為什么？

明確：鞭子可能是一根草，也可能是一小枝條。童年的作者不是真要打死癩蛤蟆，說(shuō)明他心中是熱愛(ài)小動(dòng)物的（學(xué)生言之成理即可）。

問(wèn)題2：讀了此文，你得到了那些啟示？你有什么感受？

明確：熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)自然，要善于觀察，觀察要敏銳，加之豐富的想像，就能成為一個(gè)富有情趣的人。

問(wèn)題3：說(shuō)說(shuō)你童年中有趣的事，要善于從聯(lián)想中發(fā)現(xiàn)事物的美妙。

3、集體背誦課文，背誦時(shí)想像出三幅畫(huà)面，在理解的基礎(chǔ)上背誦。

三、作業(yè)

擬幾條熱愛(ài)草坪、熱愛(ài)動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)。

如：1、小草也會(huì)疼的，請(qǐng)勿踏之；

2、小草正在生長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾；

3、勸君莫打報(bào)春鳥(niǎo)，子在巢中盼母歸。

四、教后反思

本節(jié)課我得到一點(diǎn)啟示：對(duì)初一學(xué)生而言，文言詞匯的積累和文言翻譯這一環(huán)節(jié)還是尤為重要的。我深知古文言文教學(xué)定要與時(shí)俱進(jìn)，但一篇文章如果你連它怎么翻譯都一點(diǎn)搞不懂的話，那其它的什么理解分析就更談不上了，因?yàn)楣叛晕牟幌瘳F(xiàn)代大那么簡(jiǎn)明易懂，掌握翻譯方法還是必要的，我覺(jué)得在以后的教學(xué)過(guò)程申我應(yīng)該在這方面下點(diǎn)功夫。就《童趣》這篇課文的翻譯而言，針對(duì)學(xué)生對(duì)古言文翻譯一無(wú)所知的情況，有必要詳細(xì)講解有關(guān)文言文翻譯的方法，比如換字，加字這樣的翻譯方法，應(yīng)該從大中多舉例子進(jìn)行講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到原來(lái)文言文的翻譯并沒(méi)有想象中的難，文言文跟現(xiàn)代漢語(yǔ)聯(lián)系還是很密切的，這樣學(xué)生就能樹(shù)立信心，培養(yǎng)對(duì)文吉文的興趣。另外對(duì)重點(diǎn)字詞的翻譯也應(yīng)當(dāng)詳細(xì)講解，通過(guò)字詞的教學(xué)，使學(xué)生打好學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)。這些做法都是易于操作、實(shí)用有效的。

此外，我覺(jué)得上課時(shí)應(yīng)顯示出十足的激情和豪情，要讓自已先熱情飽滿，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，表情豐富，才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂充滿激情，充滿靈動(dòng)，使整個(gè)課堂活躍起來(lái)。

針對(duì)以上種種情況，我覺(jué)得自己在今后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)逐步探索與改進(jìn)，在反思中醒悟，在醒悟中收獲，在收獲中成長(zhǎng)，讓自已的語(yǔ)文課扎實(shí)而又靈動(dòng)，讓學(xué)生都能熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)文學(xué)。

童年課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)這次作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解一篇好的作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己的作文和他人的作文。

2．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到修改作文的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)；會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己的作文和他人的作文。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評(píng)議他人作文。

教學(xué)過(guò)程：

一．談話引入新課

師：同學(xué)們，老師昨天看了你們的作文，從第一本到最后一本，我就是這樣笑著看完的，大家寫(xiě)的事情真是太有趣了，你們的這些趣事一次又一次地把我?guī)Щ啬菈?mèng)幻般的童年回憶中。

二、作文的優(yōu)點(diǎn)

1、課件出示：好的方面；

2、教師解說(shuō)，并列舉寫(xiě)得好的同學(xué)。

三、作文存在的問(wèn)題

1、課件出示：作文存在的問(wèn)題；

2、教師講解。

四、欣賞精彩片段

1、課件逐一出示學(xué)生的精彩片段;

2、學(xué)生欣賞好在哪里;

3、教師總結(jié)寫(xiě)作方法，并板書(shū)。

五、修改學(xué)生作文。

1、課件出示學(xué)生作文；

2、小組交流如何修改才能把文章寫(xiě)得具體、生動(dòng)；

3、學(xué)生反饋，師生同改。

六、課堂總結(jié)

師：剛才同學(xué)們修改文章做得很到位，相信大家一定有不小的提高。所以同學(xué)們一定要重視對(duì)作文的修改，因?yàn)槲覀兊膶?xiě)作興趣會(huì)在修改中得到激發(fā)，我們的寫(xiě)作水平也會(huì)在修改中得到提高。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

童年趣事

具體生動(dòng)？

人物：語(yǔ)言動(dòng)作心理活動(dòng)神態(tài)

修辭手法

生動(dòng)的詞語(yǔ)

童年課件 篇4

【教學(xué)要求】

１、培養(yǎng)善于觀察大膽發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。

２、理解最后一句話，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

３、學(xué)習(xí)生字新詞。

４、正確流利朗讀課文。

【重難點(diǎn)】

１、培養(yǎng)善于觀察大膽發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。

２、理解最后一句話，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、開(kāi)門見(jiàn)山，揭題

１、讀“閱讀提示”，明確要求。

２、初讀課文完成內(nèi)容：

⑴ 自學(xué)生字詞。

⑵ 完成“閱讀提示”的問(wèn)題一。

３、檢查自學(xué)：

⑴ 字詞：

規(guī)律、隨心所欲、繁殖、細(xì)胞、困窘。

⑵ 課文介紹了我發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律。

二、再讀，理清條理

按總分總的順序，寫(xiě)：

第一段，總的概述作者９歲時(shí)的發(fā)現(xiàn)，及這次發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的懲罰。

第二段，具體敘述我的發(fā)現(xiàn)原因，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)。

第三段，照應(yīng)開(kāi)頭，講我聽(tīng)老師所講內(nèi)容與我的發(fā)現(xiàn)相同時(shí)禁不住笑出聲來(lái)，結(jié)果受到懲罰。

三、讀課文，體會(huì)最后一句話的涵義，談理解

１、出示原句，讀原句。

２、抓重點(diǎn)詞理解。

３、體會(huì)“驅(qū)逐”“迫害”透露出的品質(zhì)。

４、體會(huì)“──”的用法。

５、學(xué)習(xí)作者善于觀察大膽發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。用“激發(fā)、渴望、都會(huì)、終于……”體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

６、用“很不得、絞盡腦汁”造句。

四、模仿作者的發(fā)現(xiàn)談感受

五、總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的事物，大膽發(fā)現(xiàn)他們的規(guī)律

六、作業(yè)

１、抄寫(xiě)語(yǔ)。

２、正確朗讀課文。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

童年的發(fā)現(xiàn)

起因：人是由簡(jiǎn)單生命進(jìn)化來(lái)的。

經(jīng)過(guò)：胎兒再現(xiàn)了簡(jiǎn)單生命進(jìn)化的過(guò)程。

結(jié)果：面臨受驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。

啟示：善于觀察大膽發(fā)現(xiàn)。

童年課件 篇5

教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)課文通過(guò)生動(dòng)形象的描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象。

2．了解外祖母對(duì)高爾基的深遠(yuǎn)影響。

教學(xué)設(shè)想：

1．通過(guò)朗讀等手法初步了解課文內(nèi)容。

2．精讀課文，體味其中外貌描寫(xiě)較細(xì)膩之處。

3．以切身經(jīng)歷對(duì)比體驗(yàn)外祖母作為長(zhǎng)輩對(duì)高爾基的態(tài)度有何與眾不同，可提示同學(xué)從語(yǔ)言描寫(xiě)方面著手。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)步驟：

一．導(dǎo)入課文

從課題入手，假設(shè)只給課文題目猜測(cè)“童年的朋友”一般可能寫(xiě)什么樣的人。而課文寫(xiě)的卻是長(zhǎng)輩，那么這個(gè)如朋友般的長(zhǎng)輩到底有何不同之處。

二．讀課文，談?wù)劇皩?dǎo)入課文”中所提的問(wèn)題，以初步理解課文內(nèi)容。

三．作者及寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介

高爾基（1868-1936），俄羅斯著名作家。他出身貧苦，5歲喪父。外祖母就成了他最親近的人，飽嘗底層生活艱辛的外祖母以他獨(dú)特的方式給予了高爾基最大的關(guān)愛(ài)，對(duì)高爾基的一身產(chǎn)生了重大的影響。

高爾基的自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)三部曲是《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，其他著作如散文詩(shī)《鷹之歌》、《海燕》，長(zhǎng)篇 小說(shuō)《母親》等。

四．要求學(xué)生找出難詞，給予正音、注釋，并作適當(dāng)補(bǔ)充。

除書(shū)下注釋及書(shū)后常用字表外，補(bǔ)：

注音： 噗噗（pū）咕噥（gūnong）兩膝（xī）懲（chéng）罰 頰（jiá）

顫（zhàn）寒顫 脯(pú)胸脯

(chàn)顫抖(f ǔ)果脯

詞語(yǔ)： 歪扭 辮子 鼻煙壺

辨字： 皺紋/縐紗 終身/終生

五．精讀課文回答以下問(wèn)題：

1．課文細(xì)膩的人物描寫(xiě)引人入勝，那么最吸引你的是什么描寫(xiě)？詳細(xì)討論分析外貌描寫(xiě)（頭發(fā)、眼睛、體形）→體現(xiàn)外祖母樂(lè)觀、堅(jiān)毅的個(gè)性以及她雖飽經(jīng)生活艱辛卻又永遠(yuǎn)年輕的形象

2．由第一題學(xué)生很有可能提到的語(yǔ)言描寫(xiě)進(jìn)一步提問(wèn)：

作者如何運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)外祖母對(duì)我的愛(ài)心？這種愛(ài)的表現(xiàn)形式有什么不同之處？無(wú)限溫情，平等，尊重，朋友式的3．課文后的抒情議論當(dāng)如何理解？

4．為什么說(shuō)外祖母是我“童年的朋友”？

圍繞這四個(gè)問(wèn)題精講課文精彩語(yǔ)段及好詞佳句。

六．結(jié)合題目總結(jié)課文。

七．分組朗讀，在精講的基礎(chǔ)上細(xì)細(xì)品味。

八．選擇自己最喜歡的語(yǔ)句當(dāng)堂背誦，并搞一個(gè)短時(shí)間的背誦比賽且要講出喜歡的原因。

九．課文延伸題（回家完成，課堂交流）

1．簡(jiǎn)短的文字描繪出你心目中或現(xiàn)實(shí)生活中值得一提的朋友形象。

2．找高爾基作品的精彩語(yǔ)段朗讀、交流。

附：板書(shū)

童年的朋友

高爾基

童年的朋友 → 外貌描寫(xiě) —— 頭發(fā) 無(wú)

（飽經(jīng)生活艱難卻 眼睛 私

永遠(yuǎn)年輕的外祖母）語(yǔ)言描寫(xiě) —— 頭發(fā) → 的（對(duì)話）睡覺(jué) 愛(ài)

打破牛奶瓶子

對(duì)我的影響極大，使我充滿了應(yīng)付困苦生活的力量

童年課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

明確習(xí)作要求，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)借用思路圖理清述事思路，把事說(shuō)清楚，說(shuō)具體，通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”。讓學(xué)生在習(xí)作中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生有條理而又具體地把事說(shuō)清楚，培養(yǎng)獨(dú)立構(gòu)思和修改作文的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

激活學(xué)生思維，誘發(fā)學(xué)生打開(kāi)記憶的匣門，激發(fā)興趣，開(kāi)拓思路。

教學(xué)過(guò)程：

一、真誠(chéng)導(dǎo)入，引出話題

記得在我很小的時(shí)候，我的爸爸媽媽和老師就常問(wèn)我這樣一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)：長(zhǎng)大了，你最喜歡的是什么?。坑谑?，我就科學(xué)家、畫(huà)家、作家的說(shuō)了一大圈，也不知道自己到底希望的是什么。長(zhǎng)大了，才漸漸發(fā)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候自己希望的竟然是能夠回到童年，放飛童年，因?yàn)?，那是一個(gè)人最純真的年代。

是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那冬季的藏雪，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來(lái)。

1、明確范圍，指導(dǎo)選材

（1）談?wù)摚菏裁礃拥氖驴梢运阕鳌巴耆な隆?？（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……）

（2）分析：哪一個(gè)內(nèi)容最能體現(xiàn)童趣？（課件出示）

（3）小結(jié)：一般說(shuō)來(lái)是指吸引自己，引起沖動(dòng)努力去做的、富有情趣的事，是鬧笑話的事。

2、展開(kāi)回憶，暢談趣事

回憶你的童年生活，什么事使你感到有趣？

（1）小組交流：說(shuō)出一件童年趣事，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么有趣。

（2）大面積說(shuō)：師生評(píng)議。（標(biāo)準(zhǔn)是：這件事能否反映童年是歡樂(lè)的、有趣的。）

二、理順?biāo)悸罚灾鳂?gòu)圖

1、學(xué)習(xí)“提示”，明確要求

我們每個(gè)人的童年都有這么多有趣的事，那怎樣表達(dá)才讓別人也能清楚、深切地感受到你的快樂(lè)呢？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本，自由讀讀“習(xí)作指導(dǎo)”，看看它給了我們什么提示？

（1）學(xué)生匯報(bào)；

（2）點(diǎn)撥：何謂寫(xiě)清楚？？有序、具體。

2、自主構(gòu)圖，理清思路

怎樣把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚呢？我們這個(gè)學(xué)期用到了一個(gè)好辦法，那就是？畫(huà)思路圖。

（1）回顧畫(huà)思路圖的方法。

（2）學(xué)生畫(huà)思路圖。

3．找伙伴交流。

4、全班交流，學(xué)會(huì)表達(dá)。

剛才我們聽(tīng)到了很多同學(xué)說(shuō)了他（她）的趣事，你最感興趣的是哪位同學(xué)的童年趣事？（投影思路圖，學(xué)生說(shuō)）

（1）思考：

有趣在哪里？為什么有趣？他通過(guò)對(duì)哪些方面的描述來(lái)表達(dá)“趣”味？（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理）

（2）出示片斷，具體指導(dǎo)。

（3）小結(jié)：寫(xiě)具體的方法。

緊扣“趣”字，著力描述有趣的，今人發(fā)笑的情節(jié)，用有趣的語(yǔ)言寫(xiě)出自己怎么想、怎么說(shuō)、怎么做的內(nèi)容。

三、激活思路，個(gè)性表達(dá)

1、鼓勵(lì)嘗試并酌情肯定不同的表達(dá)方法。

2、引導(dǎo)調(diào)整素材卡片活思路。

“看來(lái)這個(gè)思路圖不但可以幫我們理清寫(xiě)作思路，只要我們敢于發(fā)現(xiàn)，把首，腹，尾調(diào)整一下，還能令你的文章表達(dá)更與眾不同呢？”

3、指導(dǎo)擬題：

“好，開(kāi)動(dòng)你的腦筋，給自己的題目也變變身，最后定下一個(gè)最合適的題目，寫(xiě)下來(lái)?！?/p>

四、確定思路，以圖促寫(xiě)

拿出你的思路圖，趕緊開(kāi)始寫(xiě)作吧，我盼望著能讀你們那一篇篇有趣的作品，分享你們童年的歡樂(lè)呢！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

童年趣事

內(nèi)容

語(yǔ)言

動(dòng)作

趣 神態(tài)

心理

文字

童年課件 篇7

一、課前解析

關(guān)注課文：《童年的發(fā)現(xiàn)》是一篇略讀課文，作者是蘇聯(lián)作家費(fèi)奧多羅夫。文章用倒敘手法，通過(guò)講述“我”童年時(shí)發(fā)現(xiàn)“胚胎發(fā)育規(guī)律”這件趣事，反映了兒童求知若渴、尋根究底的特點(diǎn)和驚人的想象力，鼓勵(lì)孩子們要大膽求知、勇于探究。文中對(duì)九歲兒童豐富的內(nèi)心世界和有趣言行的描述，充滿童真童趣，令人忍俊不禁。

關(guān)注作者：瓦西里·弗奧多羅維奇·費(fèi)奧多羅夫，蘇聯(lián)天文學(xué)家。1827年畢業(yè)于杰爾普特大學(xué)(今塔爾圖大學(xué))。1837年起任基輔大學(xué)教授，1843-1847年任校長(zhǎng)。曾創(chuàng)建該校天文臺(tái)并任第一任臺(tái)長(zhǎng)。1832-1837年測(cè)定了西伯利亞一些地方的地理坐標(biāo)。曾參加1842年和1851年日全食的觀測(cè)。

關(guān)注主要人物：費(fèi)奧多羅夫是一個(gè)富于幻想，善于思考，積極探索的孩子。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“胚、禍”等10個(gè)會(huì)認(rèn)字，正確讀寫(xiě)“胚胎、禍患”等詞語(yǔ)。

2.有感情的朗讀課文，體會(huì)文中含義深刻的句子。

3.感受作者童年求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)

理解文中含義深刻的句子，體會(huì)課文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。

四、教學(xué)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者童年是求知若渴、尋根究底和富于想象的精神。

五、課前準(zhǔn)備

多媒體課件

六、課時(shí)安排

1.課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）讀題質(zhì)疑，激發(fā)興趣。

1.教師引導(dǎo)：童年是最無(wú)憂無(wú)慮的，天真可愛(ài)的我們總會(huì)有一些奇思妙想。今天我們跟隨蘇聯(lián)作家費(fèi)奧多羅夫一起回到他的童年，探索他童年的奧秘。

（板書(shū)課題：童年的發(fā)現(xiàn)）

【出示課件1】

2.教師引導(dǎo)：看到這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)嗎？

預(yù)設(shè)1：作者在童年的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)呢？

預(yù)設(shè)2：作者是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密的呢？

預(yù)設(shè)3：作者的發(fā)現(xiàn)是怎么得到證實(shí)的？

……

3.認(rèn)識(shí)作者：

教師引導(dǎo)：瓦西里?弗奧多羅維奇?費(fèi)奧多羅夫，是蘇聯(lián)天文學(xué)家，也是生物學(xué)家，他一生取得了很多矚目的成就?，F(xiàn)在就讓我們帶著這些疑問(wèn)，跟隨我們的作者，一起走進(jìn)課文，去尋找答案吧。

【出示課件2】

(設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，一方面激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，另一方面激起學(xué)生情感上的共鳴，可以更深入地理解文本。)

（二）初讀課文、掃清障礙。

1.提出自讀課文的要求

教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字音查字典，把課文讀流利。

學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

【出示課件3】

2.指名讀課文，相機(jī)指導(dǎo)字音。

教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們指名讀課文，其他同學(xué)注意認(rèn)真聽(tīng)，看他們是否能把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀流利。

學(xué)生讀課文，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“情不自禁，一本正經(jīng)，困窘”的讀音。

3.默讀課文，思考問(wèn)題。

教師引導(dǎo)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，一邊讀一邊思考：作者童年的發(fā)現(xiàn)是什么？他是怎樣發(fā)現(xiàn)這的秘密，又是怎樣找到答案的？

學(xué)生再次默讀課文，思考提出的問(wèn)題。

（三）精讀課文，深入探究。

1.探索發(fā)現(xiàn)，體會(huì)情感。

教師引導(dǎo)：作者童年的發(fā)現(xiàn)是什么？

預(yù)設(shè)：作者發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育的規(guī)律。

教師引導(dǎo)：作者當(dāng)時(shí)的心情怎樣？你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？

預(yù)設(shè)：作者當(dāng)時(shí)非常自豪。結(jié)合“九歲、就發(fā)現(xiàn)、完全、獨(dú)立”等詞語(yǔ)體會(huì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)不同凡響，體會(huì)作者的認(rèn)為自己太了不起了。

【出示課件4】

2.夢(mèng)中飛行，引發(fā)思考。

教師引導(dǎo)：作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律？

預(yù)設(shè)：作者的發(fā)現(xiàn)起始于夢(mèng)中飛行。（板書(shū)：夢(mèng)中飛行）

【出示課件5】

教師引導(dǎo)：作者飛行的本領(lǐng)怎么樣？他飛行時(shí)的心情怎樣？

預(yù)設(shè)1：作者特別熱愛(ài)飛行，從“只要……就……”可以看出他對(duì)飛行已經(jīng)駕輕就熟。

預(yù)設(shè)2：他在街道上空，在白樺樹(shù)梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤(pán)旋，他飛過(guò)的地方特別多。

預(yù)設(shè)3：他在夢(mèng)中飛行很快樂(lè)，想飛到哪里，就飛到哪里。

教師引導(dǎo)：由夢(mèng)中飛行這件事，他還發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)：他發(fā)現(xiàn)不僅自己會(huì)飛，他的小伙伴們也會(huì)飛。

教師引導(dǎo)：你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的孩子？

預(yù)設(shè)：這是一個(gè)天真可愛(ài)，愛(ài)幻想的孩子。

3.師生對(duì)話，求解疑問(wèn)。

教師引導(dǎo)：面對(duì)夢(mèng)中飛行這件事，我們一般人可能只是覺(jué)得有趣，但卻引發(fā)了作者諸多的思考。對(duì)于自己的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，作者又是怎么做的？結(jié)果怎樣？（板書(shū)：引發(fā)思考）

預(yù)設(shè)1：他們一起找到老師，請(qǐng)老師給他們解答問(wèn)題。

“為什么只有晚上睡覺(jué)時(shí)才長(zhǎng)?”

“為什么人在生長(zhǎng)的時(shí)候就要飛呢?這究竟是什么道理?”

“人怎么會(huì)是鳥(niǎo)?”

【出示課件6】

教會(huì)引導(dǎo)：這三個(gè)問(wèn)題之間有什么關(guān)系？

預(yù)設(shè)2：后一個(gè)問(wèn)題都是對(duì)前一個(gè)問(wèn)題的追問(wèn)。

教師引導(dǎo)：從這一連串的問(wèn)題中，你感受到了這是一群怎樣的孩子？

預(yù)設(shè)3：這是一群想象力豐富，愛(ài)觀察，愛(ài)思考，求知若渴的孩子。（板書(shū)：富于幻想）

4.絞盡腦汁,驚人發(fā)現(xiàn)。

教師引導(dǎo)：老師并沒(méi)有給孩子們一個(gè)滿意的答復(fù)，這更激發(fā)了作者的想象力，他有是怎樣尋找答案的？

預(yù)設(shè)1：我想得是那樣癡迷，……恨不得從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)具備的某些特征。

【出示課件7】

啟發(fā)思考：用心朗讀這句話，想象“我“研究一條魚(yú)的樣子，會(huì)翻來(lái)覆去地看些什么？想些什么？

學(xué)生自由發(fā)言

教師引導(dǎo)：作者為了找到答案，真是絞盡腦汁呀！經(jīng)過(guò)考慮、推算，找到問(wèn)題的答案了嗎？（板書(shū)：絞盡腦汁 尋求答案）

預(yù)設(shè)：作者發(fā)現(xiàn)“母親懷胎九個(gè)月才生下嬰兒”，由此推算出胚胎發(fā)育的規(guī)律。

【出示課件8】

教師引導(dǎo)：此時(shí)，你對(duì)費(fèi)奧多羅夫有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

預(yù)設(shè)：這是一個(gè)執(zhí)著，愛(ài)探究的孩子。（板書(shū)：執(zhí)著探索）

師生共同總結(jié)：

“哈！這就跟畫(huà)地圖差不多?！蚁氪蟾胚€沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理。”

教師引導(dǎo)感受：聯(lián)系整段話，反復(fù)朗讀，體會(huì)當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律時(shí)高興的心情。

5.遭遇挫折，證實(shí)發(fā)現(xiàn)。

教師引導(dǎo)：說(shuō)說(shuō)作者的秘密是怎樣被證實(shí)的？他當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

預(yù)設(shè)1：當(dāng)老師講到“母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程”時(shí)，“我”想起了自身的發(fā)現(xiàn)居然跟進(jìn)化論的觀點(diǎn)完全一致。他的發(fā)現(xiàn)得到證實(shí)。

預(yù)設(shè)2：他“情不自禁”地笑出了聲，老師把他轟出了教室。

教師引導(dǎo)：老師為什么這么做？他自己又是怎么想的？

預(yù)設(shè)1：老師認(rèn)為這件事對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)肅的，所以老師誤以為他是在嘲笑這件在他們看來(lái)十分神秘的事。

預(yù)設(shè)2：站在教室外面,他終于悟出了一個(gè)道理：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)候還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。（板書(shū)：遭遇挫折 悟出道理）

教師引導(dǎo)：你是怎樣理解這句話的？

預(yù)設(shè)：學(xué)生結(jié)合課前收集的資料，通過(guò)哥白尼、布魯諾和伽利略等人的遭遇，舉例說(shuō)明對(duì)這句話的理解。

教師小結(jié)：這句話一語(yǔ)雙關(guān)，其一，它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的真實(shí)情況，很多科學(xué)家等都有過(guò)這樣的遭遇；其二，是自我安慰的理由，充滿著童趣。（板書(shū)：幽默風(fēng)趣）

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生結(jié)合自己印象深刻的句子談感受，通過(guò)運(yùn)用品詞析句的方法，深入課文理解，充分感受人物特點(diǎn)）

（四）再讀課文，感知人物。

教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的孩子？

預(yù)設(shè)1：他是一個(gè)富于幻想、天真可愛(ài)的孩子。

預(yù)設(shè)2：他是一個(gè)執(zhí)著探究的孩子。

預(yù)設(shè)3：他是一個(gè)幽默風(fēng)趣的孩子。

指導(dǎo)朗讀：有感情地朗讀相關(guān)自然段，體會(huì)人物的特點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：抓重點(diǎn)段落總結(jié)人物的特點(diǎn)，對(duì)人物有一個(gè)全面整體的認(rèn)識(shí)和了解，有助于引發(fā)學(xué)生感受主要人物帶給自己的啟發(fā)）

（五）課堂總結(jié)，布置作業(yè)。

教師引導(dǎo)：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？

預(yù)設(shè)：在生活中要養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，遇到問(wèn)題要敢于動(dòng)腦思考，要有堅(jiān)持不懈的精神等。

教師小結(jié)：童年的發(fā)現(xiàn)，盡管有時(shí)別人會(huì)覺(jué)得可笑，甚至?xí)衼?lái)麻煩，可是卻希望你們每個(gè)人都有一雙好奇的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去享受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，擁有自己美妙的童年的發(fā)現(xiàn)。也許，這就是你創(chuàng)造、研究的開(kāi)始。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：

夢(mèng)中飛行，引發(fā)思考——富于幻想

童年的發(fā)現(xiàn)，絞盡腦汁，驚人發(fā)現(xiàn)——執(zhí)著探索

遇到挫折，悟出道理——幽默風(fēng)趣

七、教學(xué)反思

《童年的發(fā)現(xiàn)》講述的是作者童年時(shí)的一個(gè)發(fā)現(xiàn)，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。課文先概述了作者童年時(shí)的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)，最后寫(xiě)這個(gè)發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時(shí)得到證實(shí)。課文的重點(diǎn)是寫(xiě)作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是夢(mèng)中飛行；由夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來(lái)的疑問(wèn)以及對(duì)這個(gè)疑問(wèn)的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。

這篇課文充滿童趣，貼近學(xué)生的生活，在教學(xué)這篇課文中，我把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在“發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程”中，并精心設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)這一教學(xué)目標(biāo)。分別是：探索發(fā)現(xiàn)，體會(huì)情感——夢(mèng)中飛行，引發(fā)思考——師生對(duì)話，求解疑問(wèn)——絞盡腦汁，驚人發(fā)現(xiàn)——遭遇挫折，悟出哲理。在理解課文的同時(shí)，感悟人物的性格特點(diǎn)。最后通過(guò)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。

對(duì)于課文最后一段的學(xué)習(xí)，這是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，尤其是對(duì)于“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著收到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！边@句話的理解，學(xué)生讀起來(lái)感到有些突兀，在這里，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)于這句話的理解，并適時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充世界上有關(guān)的科學(xué)家為了堅(jiān)持自己的真理甚至被絞死的事例，學(xué)生對(duì)于這句話有了充分的理解，也巧妙地突破了文中的難點(diǎn)。

童年課件 篇8

設(shè)計(jì)理念

高年級(jí)已經(jīng)具有了一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)，積累了豐富的詞語(yǔ)，有著一定的生活閱歷。所以本次作文通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)確定寫(xiě)作范圍，讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作，激發(fā)習(xí)作興趣，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，提升情感，審美的價(jià)值，享受作文教學(xué)的愉悅，從而真正提高學(xué)生的習(xí)作能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

2、選擇自己印象最深的事，通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，突出“趣”字，體現(xiàn)個(gè)性化。

3、記事的內(nèi)容具體，要說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，中心突出。

明確4、4000字以上。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確地理解題意，明確《童年趣事》的選材范圍。

教學(xué)難點(diǎn)：

把所選擇的材料加工整理，按一定的順序表達(dá)出來(lái)，做到言之有序，內(nèi)容要具體，中心要突出

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。

同學(xué)們都會(huì)唱童年這首歌吧，老師是聽(tīng)著這首歌長(zhǎng)大的，我們每個(gè)人都有美好的童年，盡管不同的家庭、不同的經(jīng)歷，人的童年是不盡相同的，但有一點(diǎn)是一樣的，童年的故事都讓人難以忘懷的，因?yàn)橥妫驗(yàn)橛腥?，因?yàn)橛字?，故事就多了幾分色彩。生活中的每一天，你們身上都發(fā)生著不一樣的故事，今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字表達(dá)出來(lái)。

二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)

1、指明讀作文提示，思考，這次習(xí)作有什么要求？

2、拿出事先準(zhǔn)備好的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的前前后后法身了那些有趣的事，有文字把它表達(dá)出來(lái)。

3、教師指導(dǎo)解題

《童年趣事》這個(gè)題目，選取什么材料，怎樣寫(xiě)法？ 讓學(xué)生討論后總結(jié)出：

(1)、要寫(xiě)出童年時(shí)代的生活。

(2)、要寫(xiě)出“趣”來(lái)。

(3)、要寫(xiě)出童年的特點(diǎn)。

(4)、從題目看，不限寫(xiě)一件事。但《童年趣事》老師要求寫(xiě)一件事。

三、出示范文，啟發(fā)點(diǎn)撥，指導(dǎo)選材。

出示《童年趣事》與《童年記事》兩篇范文，進(jìn)行比較，他們有什么相同點(diǎn)，有什么共同點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的回答，

教師小結(jié)：相同點(diǎn)是都寫(xiě)童年時(shí)代回憶的事，都是既可寫(xiě)一件事，也可寫(xiě)幾件事，的題目。不同的是《童年趣事》突出一個(gè)“趣”字，不應(yīng)該是有意的，難忘的事或值得回憶的事，《童年記事》不應(yīng)是有趣的，應(yīng)該是有意的，難忘的或值得回憶的事。

教師出示討論題：

1、《童年趣事》給人的感覺(jué)是真實(shí)的嗎？有意思的嗎？有趣嗎？

2、范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫(xiě)怎樣?那些地方值得你借鑒？

3、你能把這篇換個(gè)題目嗎？

4、回顧生活，啟發(fā)選材。

我們每個(gè)人都有美好的童年，童年的趣事就如同一顆顆珍珠，你能采一顆與大家分享嗎？把你的趣事用一兩句話告訴大家。學(xué)生交流，師生評(píng)價(jià)是否符合寫(xiě)作要求。若學(xué)生談了`有趣的并積極向上的，應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)，如果說(shuō)得有趣、但卻是低級(jí)的、庸俗的、沒(méi)有積極意義的事，不值得去寫(xiě)。拿出你的筆，把你經(jīng)歷的趣事寫(xiě)出來(lái)吧。

四、快速習(xí)作，教師巡視

1、再次明確寫(xiě)作范圍，要求在二十分鐘內(nèi)完成450字的。

2、在教師的巡視中，對(duì)少數(shù)寫(xiě)作文有困難的同學(xué)適當(dāng)降低作文要求，只要抓住有趣二字，寫(xiě)出自己的感受就行。

五、學(xué)生自改，二次作文

1、學(xué)生自改，在自改過(guò)程中，學(xué)生重新感受寫(xiě)作的過(guò)程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過(guò)后的愉悅感。

2、二次作文，選擇兩篇習(xí)作讀一讀，簡(jiǎn)單評(píng)

教師總結(jié)：

《童年趣事》與《童年記事》兩篇范文

板書(shū) 童年趣事

(1)、要寫(xiě)出童年時(shí)代的生活。

(2)、要寫(xiě)出“趣”來(lái)。

(3)、要寫(xiě)出童年的特點(diǎn)。

(4)、從題目看，不限寫(xiě)一件事

童年課件 篇9

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“胚胎、禍患、滑翔、天賦、妨礙、豈止、癡迷、厘米、羞愧、幸虧、驅(qū)逐、隨心所遇、運(yùn)轉(zhuǎn)自如、絞盡腦汁”等詞語(yǔ)。讀讀記記“澄澈、困窘”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年是求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。

4、激發(fā)學(xué)生探究興趣、培養(yǎng)想象能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生入情入景地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，感受人物特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。

2、理解“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險(xiǎn)”等含義深刻的句子。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、聯(lián)系實(shí)際、激趣導(dǎo)入

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)童年生活中有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)。

2、以激發(fā)學(xué)生了解作者童年生活的發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

二、初讀課文、整體感知

1、自讀課文，要求正確流利。

2、找出生字，注意讀準(zhǔn)字音；理解詞語(yǔ)。

3、課文課講了一件什么事，了解課文主要內(nèi)容。課文重點(diǎn)寫(xiě)作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。

三、再讀課文、理清脈絡(luò)

1、再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么？再講了什么？最后講了什么？

課文先概述了作者童年的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)，最后講了這個(gè)發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時(shí)得到了證實(shí)。

2、激趣朗讀，作者的發(fā)現(xiàn)有趣嗎？選擇最感興趣的段落有感情地朗讀。

四、閱讀理解“‘我’發(fā)現(xiàn)了什么？”

1、自讀課文一、二自然段，說(shuō)說(shuō)知道了什么？還有什么不理解？引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容發(fā)散開(kāi)去，以課文內(nèi)容為切入點(diǎn)展開(kāi)討論。

2、朗讀體會(huì)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律時(shí)的欣喜和自豪，及當(dāng)眾受到懲罰的憤懣。

讀中評(píng)價(jià)，進(jìn)行有感情地朗讀入情入景體會(huì)作者的感受。

五、開(kāi)放拓展

收集同學(xué)間童年的發(fā)現(xiàn)，看看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最有意義。

第二課時(shí)

一、回憶導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者童年的發(fā)現(xiàn)是什么。以作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這童年的秘密的導(dǎo)入新課教學(xué)。

二、細(xì)讀體會(huì)童年秘密的發(fā)現(xiàn)過(guò)程

1、“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的。

分小組學(xué)習(xí)，將找到的句子讀一讀，并談自己的體會(huì)。討論交流不理解的問(wèn)題。

（1）“我”是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個(gè)奇妙的問(wèn)題。

（2）我們一起找到老師，請(qǐng)他給我們解答。

（3）老師并沒(méi)有給我們一個(gè)滿意的答案，便激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來(lái)的。

（4）“我”想得是那樣癡迷，以至于親自抓來(lái)魚(yú)，仔細(xì)觀察，想從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征。

（5）“我”經(jīng)過(guò)思考、推算，終于找到了問(wèn)題的答案。

2、從“我”的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，那些地方給你留下了深刻的印象，找出來(lái)讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容中體會(huì)作者執(zhí)著探究的精神。

3、用自己的話說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律這個(gè)秘密的，并結(jié)合自己的實(shí)際回憶講述生活中探究秘密的小事。

三、體味作者秘密被證實(shí)后的感受

1、學(xué)生自讀課文說(shuō)說(shuō)作者的秘密被是怎樣被證實(shí)的。

2、引導(dǎo)理解“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險(xiǎn)”這句話的意思。

讓學(xué)生通過(guò)舉例說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哥白尼、布魯諾、伽利略等人的遭遇理解這句話。

引導(dǎo)通過(guò)朗讀體會(huì)作者內(nèi)心憤懣的感受。

四、從課文中，看出作者是個(gè)怎樣的孩子？

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者是個(gè)怎樣的孩子。通過(guò)學(xué)生的讀書(shū)，感悟，交流，知道費(fèi)奧多羅夫是個(gè)天真無(wú)邪、求知若渴、善于探究和想象，并有著執(zhí)著精神的孩子。

五、總結(jié)交流

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，受到了什么啟發(fā)？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇課文后受到了怎樣的啟發(fā)。在生活中要養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，遇到問(wèn)題要敢于動(dòng)腦思考，最為重要的是有堅(jiān)持不懈的勤奮鉆研的精神。

拓展閱讀：《童年的發(fā)現(xiàn)》課文

我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。

聽(tīng)完這句話，你大概忍不住會(huì)哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會(huì)給你招來(lái)禍患。我跟你可不同，事情過(guò)去了三年，有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁笑出了聲音，竟使我當(dāng)眾受到了懲罰。

我的發(fā)現(xiàn)起始于夢(mèng)中飛行。每天夜里做夢(mèng)我都飛，我對(duì)飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開(kāi)地面飛向空中。后來(lái)，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在白樺林梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤(pán)旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動(dòng)，似乎想去哪里就能飛到那里。

我以為在同學(xué)中間只有我一個(gè)人具有飛行的天賦，可是，有一天我終于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴們也都會(huì)在夢(mèng)中飛騰。那天，我們幾個(gè)人決定去見(jiàn)我們的老師，讓他來(lái)解答這個(gè)奇妙的問(wèn)題。

“夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體呀。”老師解釋說(shuō)。

“為什么只有晚上睡覺(jué)時(shí)才長(zhǎng)？”

“白天你們太淘氣，妨礙細(xì)胞的生長(zhǎng)。到了晚上，細(xì)胞就不停地繁殖。”

“那么為什么人在生長(zhǎng)的時(shí)候就要飛呢？這究竟是什么道理？”

“這是你們的細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時(shí)代，那個(gè)時(shí)候，人還是飛鳥(niǎo)?！?/p>

“人怎么會(huì)是鳥(niǎo)？”我們?nèi)f分驚訝。

“豈止是鳥(niǎo)！人是由簡(jiǎn)單生命進(jìn)化來(lái)的。最開(kāi)始是草履蟲(chóng)，后來(lái)是魚(yú)，是青蛙，是猴子……所有這些知識(shí)，等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解?！?/p>

高年級(jí)，離我們是那樣遙遠(yuǎn)，而飛行卻仍在繼續(xù)。和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么來(lái)的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚(yú)，我都會(huì)翻來(lái)覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)該具有的某些特征。

鄉(xiāng)村的孩子從小就知道母親懷胎九個(gè)月才生下嬰兒。“為什么是九個(gè)月呢？”我絞盡腦汁思考這個(gè)問(wèn)題的答案。想啊想啊，嘿！終于想出了眉目：“哈！這就跟畫(huà)地圖差不多。地上的距離很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在地圖上畫(huà)出來(lái)只不過(guò)幾厘米。人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚(yú)，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間。現(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚(yú)變成青蛙又得經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來(lái)，到變化成人，正好是九個(gè)月?！蔽业陌l(fā)現(xiàn)競(jìng)是如此簡(jiǎn)單明了，我為此感到格外高興。我想大概還沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理。

又過(guò)了三四年，我上了六年級(jí)。老師開(kāi)始給我們上生物課。有一次，年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。這時(shí)候，我清清楚楚聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)，按照進(jìn)化論的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。當(dāng)時(shí)教室里安靜得出奇，大家都默不作聲。我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。

“費(fèi)奧多羅夫！……你笑什么？再笑就從教室里出去！”

“奧爾加·伊萬(wàn)諾夫娜，我……我想起了自己的發(fā)現(xiàn)……”

教室里一陣笑聲。奧爾加·伊萬(wàn)諾夫娜氣得臉色蒼白，大步朝我走來(lái)。

“費(fèi)奧多羅夫！……你立刻從教室里出吉去……”

我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時(shí)候我意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒(méi)有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！不過(guò)，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。

兒童節(jié)致童年的句子195句

“六一兒童節(jié)的到來(lái)，讓我喜極而泣，仿佛穿梭回到了那美好的童年時(shí)光?！绷粌和?jié)是每年的重要節(jié)日，在這一天，給孩子們一個(gè)充滿歡樂(lè)和快樂(lè)的日子，六一兒童節(jié)，活動(dòng)多多，趣味多多，讓你玩的不亦樂(lè)乎。還會(huì)有相關(guān)的兒童節(jié)慶祝標(biāo)語(yǔ)，你知道的簡(jiǎn)單的兒童節(jié)慶祝句子有哪些呢？經(jīng)過(guò)搜索的結(jié)果欄目小編整理了一些與兒童節(jié)致童年的句子相關(guān)的信息，我衷心希望這些句子能夠?yàn)槟銈兲峁┮恍?shí)用的指導(dǎo)！

兒童節(jié)致童年的句子(1--20條)

1、六一兒童節(jié)總是能勾起我童年時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，讓我感受到生活的美好。

2、童年時(shí)光總是那么無(wú)拘無(wú)束、那么自由自在。

3、六一兒童節(jié)，讓我們一起走進(jìn)那個(gè)快樂(lè)無(wú)限的時(shí)光。

4、六一兒童節(jié)是我們童年最開(kāi)心的日子，讓我們回憶快樂(lè)的過(guò)去，珍惜美好的回憶。

5、六一兒童節(jié)，是讓我們重拾童年樂(lè)趣的日子，那時(shí)候我們可以用彈珠、陀螺、風(fēng)箏等小玩意兒盡情玩耍，不用擔(dān)心任何的事情。

6、六一兒童節(jié)，勾起了我深刻的童年回憶，讓我永遠(yuǎn)銘記在心。

7、六一兒童節(jié)，讓我重新認(rèn)識(shí)了那個(gè)少年，那個(gè)夢(mèng)想的自己。

8、六一兒童節(jié)，讓我回憶起那些美好、那些單純的童年時(shí)光。

9、對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，六一兒童節(jié)就是一個(gè)屬于他們的節(jié)日。

10、六一兒童節(jié)是回憶童年、重溫時(shí)光的機(jī)會(huì)，回味那些美好的時(shí)刻。

11、六一兒童節(jié)，是我們最喜愛(ài)的一天，那時(shí)候我們可以盡情發(fā)揮我們的想象和創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)自己的童趣夢(mèng)想。

12、六一兒童節(jié)，就像一個(gè)大舞臺(tái)，讓我們重溫純真時(shí)光。

13、六一兒童節(jié)，是我們最獨(dú)特的時(shí)間，那時(shí)候我們可以把所有的快樂(lè)和游戲都裝進(jìn)我們的心里，永遠(yuǎn)不變。

14、童年的歡樂(lè)永不減退，六一兒童節(jié)讓我們?cè)俅胃惺苣欠輾g樂(lè)。

15、每年的六一兒童節(jié)，都是那么的熱鬧，讓我感受到了小時(shí)候的無(wú)憂無(wú)慮。

16、童年時(shí)光總是那么喜怒無(wú)常，那么多姿多彩。

17、童年是我們最好的老師，教會(huì)我們無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)成長(zhǎng)。

18、六一兒童節(jié)，是那么美好、那么快樂(lè)，讓我一直懷戀著我的童年。

19、六一兒童節(jié)，是我們最難以忘懷的一天，那時(shí)候我們可以放飛自我，實(shí)現(xiàn)自己的童趣夢(mèng)想。

20、讓我沉浸在童年的世界里，是那些充滿溫馨、生動(dòng)、有趣的回憶。

兒童節(jié)致童年的句子(21--40條)

21、六一兒童節(jié)舉行各種活動(dòng)，孩子們可以盡情地玩，度過(guò)一個(gè)愉快的小時(shí)。

22、六一兒童節(jié)，讓我們重新回到過(guò)去，回到我們快樂(lè)的時(shí)光，無(wú)憂無(wú)慮地度過(guò)一天。

23、六一兒童節(jié)，是童年的樂(lè)園，離開(kāi)這里，就成長(zhǎng)為了一個(gè)世故的成年人。

24、六一兒童節(jié)，是我們最想再次經(jīng)歷的一天，那時(shí)候我們可以享受到天真與快樂(lè)的時(shí)光。

25、六一兒童節(jié)，是我們最幸福的時(shí)光，那個(gè)時(shí)候我們可以盡情玩耍，不用擔(dān)心其他的事情。

26、在我童年時(shí)代，每一個(gè)六一兒童節(jié)都特別有意義。

27、童年時(shí)光總是那么美好、那么純真。

28、六一兒童節(jié)是屬于孩子的節(jié)日，真心祝愿所有的孩子都能擁有快樂(lè)的一天。

29、六一兒童節(jié)，讓我想起了那個(gè)真實(shí)、純粹的童年時(shí)光。

30、童年時(shí)光如風(fēng)，一去不回。

31、六一兒童節(jié)，讓我們?cè)俅胃惺艿酵甑拿篮?，那時(shí)候我們可以忘記所有的煩惱，享受快樂(lè)的時(shí)光。

32、童年的回憶總是讓我們心里暖暖的。

33、童年時(shí)光總是讓我們不斷地回味，不斷地感受那份單純和美好。

34、回憶童年的伙伴健康生活情誼深

35、六一兒童節(jié)，讓我們回歸到那個(gè)美好、純真的時(shí)期，把快樂(lè)和童趣帶回生活中。

36、六一兒童節(jié)，是我們最喜歡的一天，因?yàn)槲覀兛梢员M情玩耍，感受無(wú)限的歡樂(lè)。

37、六一兒童節(jié)，是我們最難以磨滅的一天，那時(shí)候我們的游戲和童趣可以永遠(yuǎn)記憶在心。

38、我們小時(shí)候喜歡做各種有趣的事情，這些都是不可替代的童年記憶。

39、六一兒童節(jié)，是我們這一代人最難忘的節(jié)日，那時(shí)候我們可以盡情玩耍，享受快樂(lè)的時(shí)光。

40、童年的記憶如此美好，讓我們重新回味那份感動(dòng)。

兒童節(jié)致童年的句子(41--60條)

41、六一兒童節(jié)，我們重新體驗(yàn)?zāi)莻€(gè)充滿歡笑的時(shí)光。

42、童年，是一個(gè)充滿奇妙與幻想的世界，六一兒童節(jié)是我們最喜愛(ài)的節(jié)日。

43、我們小時(shí)候愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)看繪本，愛(ài)畫(huà)畫(huà)，愛(ài)制作手工。

44、六一兒童節(jié)，是我們無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光。

45、六一兒童節(jié)是專屬于孩子們的節(jié)日，讓我們把童年的歡樂(lè)和無(wú)邪都繼續(xù)下去。

46、我們的童年就像一部精美的畫(huà)卷，充滿了無(wú)盡的歡聲笑語(yǔ)。

47、六一兒童節(jié)就是兒童的狂歡，我們要盡情享受這個(gè)美好的時(shí)光。

48、追逐、奔跑、玩耍，這些都是我童年時(shí)候最喜歡的活動(dòng)。

49、六一兒童節(jié)，是孩子們最喜歡的日子，因?yàn)檫@一天他們能盡情地玩耍和享受。

50、六一兒童節(jié)，是我們最想讓時(shí)間停留的一天，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)不希望它結(jié)束。

51、六一兒童節(jié)，是我們最開(kāi)心的日子，讓我們可以忘記所有的煩惱，擁抱快樂(lè)。

52、童年是我們?nèi)松膶毑?，讓我們一起珍惜這份寶藏。

53、對(duì)于我來(lái)說(shuō)，六一兒童節(jié)是那個(gè)年代的回憶，是青春中的回味。

54、六一兒童節(jié)，是我們最想留住的一天，讓我們懷念童年，感恩六一兒童節(jié)的美好印記。

55、六一兒童節(jié)讓我想起了小時(shí)候玩耍和與家人歡度的美好時(shí)光。

56、童年是永遠(yuǎn)的寶藏，六一兒童節(jié)讓我們記住這份珍貴的寶藏。

57、無(wú)論歲月如何更替，我們依然是那個(gè)快樂(lè)的小孩。

58、童年是我們?nèi)松飞献蠲篮玫囊欢温贸獭?/p>

59、六一兒童節(jié)，成人們也可以和孩子們一起玩耍、一起歡笑。

60、在六一兒童節(jié)這個(gè)特殊的日子，我找到了屬于自己的孩童時(shí)光。

兒童節(jié)致童年的句子(61--80條)

61、六一兒童節(jié)勾起了我童年的記憶，讓我感受到那份無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)。

62、在這個(gè)兒童節(jié)！在這里，我代表全國(guó)婦聯(lián)、全國(guó)青工委員會(huì)和國(guó)務(wù)院，向你們表示熱烈的祝賀！愿你在社會(huì)主義的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)！

63、童年的記憶就像一顆永不褪色的珍珠。

64、童年的回憶總是讓我們感到一份美好的感覺(jué)。

65、童年的六一兒童節(jié)，總是充滿了歡樂(lè)和幸福。

66、六一兒童節(jié)，是我們最友善的一天，那時(shí)候我們可以和朋友一起玩耍、歡笑，享受童趣與快樂(lè)。

67、六一兒童節(jié)勾起了我童年的記憶，那時(shí)候的我看到的是幸福和快樂(lè)。

68、六一兒童節(jié)，讓我們回到那個(gè)充滿奇思妙想的時(shí)光。

69、讓我們一起慶祝六一兒童節(jié)，回憶童年，懷念過(guò)去的時(shí)光。

70、童年的回憶總是讓我們感到一份美麗而難忘的記憶。

71、六一兒童節(jié)，是我們最期待的假期，因?yàn)槲覀兛梢员M情享受幸福的時(shí)光。

72、六一兒童節(jié)，是我們最欣喜的一天，那時(shí)候我們可以忘記所有的煩瑣，享受快樂(lè)的時(shí)光。

73、六一兒童節(jié)讓我們感受到純真和快樂(lè)，是回到童年的道路。

74、沒(méi)有煩惱的那段童年，是我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的寶藏。

75、童年時(shí)光總是讓我感到幸福、快樂(lè)、充實(shí)。

76、六一兒童節(jié)讓我們回到那個(gè)純真快樂(lè)的時(shí)光。

77、童年時(shí)光是如此貴重，讓我們一起慶祝六一兒童節(jié)，抓住這一刻。

78、六一兒童節(jié)勾起了我童年的記憶，讓我感受到那份無(wú)憂無(wú)慮的童年快樂(lè)。

79、六一兒童節(jié)是一年中最幸福的日子，我們可以得到很多禮物和糖果。

80、六一兒童節(jié)，是我們最開(kāi)心的一天，讓我們可以盡情釋放心中的快樂(lè)，享受童年的美好時(shí)光。

兒童節(jié)致童年的句子(81--100條)

81、童年的回憶是一種溫暖，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

82、童年的六一兒童節(jié)，讓我跟家人同學(xué)一起玩紅藍(lán)球，踢毽子，讀故事書(shū)。

83、童年的六一兒童節(jié)，總是那么的幸福和快樂(lè)。

84、六一兒童節(jié)是一個(gè)好時(shí)光，這一天和小伙伴們一起沉浸在歡樂(lè)和快樂(lè)的氣氛中。

85、六一兒童節(jié)，讓我們一起走進(jìn)那個(gè)歡笑無(wú)限的時(shí)光。

86、童年的記憶有時(shí)候就像一座寶藏，不斷地讓人翻開(kāi)新的一頁(yè)。

87、六一兒童節(jié)，我們一起度過(guò)那個(gè)充滿幸福的時(shí)光。

88、童年的路上充滿了歡聲笑語(yǔ)，六一兒童節(jié)讓我們重返那條路。

89、童年的雨季，總是紛飛的梧桐葉，總是嘰嘰嘎嘎的蟬鳴聲，讓人感受到無(wú)盡的歡樂(lè)與無(wú)限的自由。

90、孩提時(shí)代的美好記憶總是讓我難以忘懷。

91、童年是一束美好的記憶，六一兒童節(jié)讓我們記住這份珍貴的記憶。

92、我們小時(shí)候的游戲和玩具經(jīng)常是最簡(jiǎn)單的，但我們卻樂(lè)在其中。

93、六一兒童節(jié)，讓我想起了那些美好的回憶，那段充滿童趣的時(shí)光。

94、再次尋找那個(gè)童年時(shí)代的自己，我們能夠找到自己一生的幸福。

95、童年的快樂(lè)總是那么特別，溫暖而難忘。

96、六一兒童節(jié)，是我們要珍惜的屬于童年快樂(lè)、自由的時(shí)光。

97、六一兒童節(jié)的到來(lái)，讓我喜極而泣，仿佛穿梭回到了那美好的童年時(shí)光。

98、童年的游戲總是那么簡(jiǎn)單，卻能帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。

99、六一兒童節(jié)讓我有了回到童年的機(jī)會(huì)，重溫了那些令人難忘的童年記憶。

100、記得小時(shí)候每年的六一兒童節(jié)，學(xué)校里總是熱鬧非凡，我們會(huì)收到老師和家長(zhǎng)們的禮物。

兒童節(jié)致童年的句子(101--120條)

101、六一兒童節(jié)，是孩子們開(kāi)心的日子，他們會(huì)玩到天黑才回家。

102、六一兒童節(jié)總是讓我把以往的夢(mèng)境帶到現(xiàn)實(shí)，讓我回到那個(gè)童年時(shí)代，重溫歡樂(lè)與快樂(lè)。

103、我們的童年有許多美好的回憶，每年的六一兒童節(jié)是其中一個(gè)重要的日子。

104、六一兒童節(jié)，是童年里最值得懷念的節(jié)日，它讓我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記美好的童年。

105、六一兒童節(jié)，是我們最難忘的一天，那個(gè)時(shí)候我們可以玩弄小玩意兒，歡笑聲中表達(dá)我們的童年。

106、十年童年，留下了我最美好的回憶，我的心永遠(yuǎn)活在六一兒童節(jié)的童年回憶中。

107、六一兒童節(jié)如同魔法一般，能夠喚醒我內(nèi)心深處的那一份孩童幸福。

108、六一兒童節(jié)，充滿了歡聲笑語(yǔ)，那天我們可以盡情玩耍，盡情釋放我們的童趣。

109、童年的六一兒童節(jié)，是我最珍貴的回憶，讓我永遠(yuǎn)銘刻在心中。

110、發(fā)條短信讓你永遠(yuǎn)不長(zhǎng)大，開(kāi)心的事情讓你永遠(yuǎn)不跌倒，煩惱的事情讓你永遠(yuǎn)不重視它，因?yàn)榻裉炷闶亲畲蟮臄?shù)字，別為這就是為什么，我只能告訴你兒童節(jié)快樂(lè)！

111、六一兒童節(jié)，是孩子們最喜歡的節(jié)日。

112、在兒童節(jié)這一天，我們會(huì)接受家長(zhǎng)和老師的祝福，心里感覺(jué)非常溫暖。

113、兒童的生活是游戲，大人的游戲是生活。小時(shí)候玩過(guò)家家，長(zhǎng)大了玩愛(ài)情游戲。小時(shí)候玩捉迷藏，長(zhǎng)大了玩網(wǎng)絡(luò)游戲。游戲人間，童趣無(wú)限!

114、我們小時(shí)候經(jīng)常在一起玩耍，也常常為了一點(diǎn)小事而鬧別扭。

115、再次聚首童年，我們重新認(rèn)識(shí)那個(gè)可愛(ài)的自己。

116、六一兒童節(jié)，讓我們重新體驗(yàn)兒時(shí)的自由、天真和熱情。

117、童年時(shí)光總是那么充滿魔力、那么神奇。

118、每當(dāng)六一兒童節(jié)來(lái)臨，我總有一種回到童年的感覺(jué)。

119、童年時(shí)光總是那樣快樂(lè)，尤其是每年的六一兒童節(jié)，那個(gè)時(shí)候我們可以失去所有煩惱，盡情展現(xiàn)我們的活力和快樂(lè)。

120、六一兒童節(jié)的慶祝活動(dòng)總是讓我充滿無(wú)限的激動(dòng)和幸福。

兒童節(jié)致童年的句子(121--140條)

121、童年是我們最快樂(lè)的旅程，六一兒童節(jié)讓我們重新出發(fā)。

122、六一兒童節(jié)，勾起我童年小學(xué)時(shí)的記憶，那份純真、單純、無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光。

123、童年的六一兒童節(jié)，總是那么的充滿了無(wú)限的歡樂(lè)和幸福。

124、六一兒童節(jié)是讓我們認(rèn)識(shí)更多的孩子，結(jié)交新朋友的日子。

125、六一兒童節(jié)，是我們最無(wú)憂無(wú)慮的日子，那時(shí)候我們可以盡情玩耍、歡笑、玩耍，感受童趣與自由。

126、童年的六一兒童節(jié)，在我的心中永遠(yuǎn)都是最美好的回憶。

127、童年是那段讓人歡笑、感動(dòng)、難忘的時(shí)光。

128、童年最美好的記憶，就是六一兒童節(jié)的歡慶和愉快。

129、六一兒童節(jié)，是我們最歡樂(lè)的一天，可以玩弄風(fēng)箏，放煙火，盡情享受快樂(lè)的時(shí)光。

130、六一兒童節(jié)，我們共享童年時(shí)光，共同追憶美好的記憶。

131、在六一兒童節(jié)，我們可以重新找回那個(gè)天真無(wú)邪的自己。

132、童年的足跡在我們心中永遠(yuǎn)不會(huì)消失。

133、童年經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一直伴隨我們成長(zhǎng)。

134、六一兒童節(jié)勾起了我童年的記憶，那時(shí)的我總是微笑著，沒(méi)有任何煩惱和壓力。

135、六一兒童節(jié)勾起了我對(duì)兒時(shí)游戲的美好記憶。

136、每年的六一兒童節(jié)總是那么令人期待，因?yàn)樗俏覀兛鞓?lè)的源泉。

137、六一兒童節(jié)，是我們最愉悅的一天，那個(gè)時(shí)候我們可以享受自由，不用擔(dān)心任何的事情。

138、縱使歲月輕輕流逝，我們依然從不忘記那個(gè)童真的自己。

139、每年的六一兒童節(jié)，總能勾起我美好的童年回憶。

140、六一兒童節(jié)，是我們最永恒的節(jié)日，讓我重溫那段美好的童年時(shí)光。

兒童節(jié)致童年的句子(141--160條)

141、童年時(shí)光就是那些看似平凡的時(shí)刻，卻能讓我們終身難忘。

142、六一兒童節(jié)，是我們最美好的時(shí)光，那個(gè)時(shí)候我們可以盡情玩耍，享受快樂(lè)的時(shí)光。

143、六一兒童節(jié)，那次的盛宴，依然鮮明地印在我的童年回憶中。

144、童年的六一兒童節(jié)，總是那樣的美好和充滿幸福的回憶。

145、六一兒童節(jié)，讓我們重溫童年時(shí)光，歡聲笑語(yǔ)不斷。

146、童年的記憶，讓我們?cè)谖磥?lái)的路上更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

147、我們的童年是如此的美好，讓我們好好珍惜這份記憶。

148、六一兒童節(jié)，是我們最快樂(lè)的一天，那時(shí)候我們可以跑跳、玩耍，盡情展現(xiàn)我們的活力和快樂(lè)。

149、六一兒童節(jié)，讓我想起了那些年的無(wú)憂無(wú)慮，那些天真爛漫的快樂(lè)時(shí)光。

150、六一兒童節(jié)是童年里最幸福，最熱鬧，最無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光。

151、六一兒童節(jié)，是我們最幸福的時(shí)光，一天的歡笑和快樂(lè)可以讓我們記憶一生。

152、童年的六一兒童節(jié)，總是那么的有趣和幸福。

153、六一兒童節(jié)，讓我們重拾被遺忘已久的童年記憶。

154、六一兒童節(jié)，是讓我們盡情釋放童趣，享受天真和自由的難得時(shí)光。

155、六一兒童節(jié)，我們一起回到那個(gè)充滿陽(yáng)光和歡笑的時(shí)光。

156、幸福就像肥皂泡，吹遍了天空；煩惱就像鼻涕泡，一抹就都不見(jiàn)了；日子像糖泡，嚼著甜甜的蜂蜜；61名兒童的節(jié)日。

157、六一兒童節(jié)，讓我重新感受到童年時(shí)那份無(wú)憂無(wú)慮的感覺(jué)。

158、童年是一個(gè)美麗的夢(mèng)，即使長(zhǎng)大了，我們也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

159、童年回憶總有一種讓人沉醉的美好，那就是六一兒童節(jié)的歡聲笑語(yǔ)。

160、六一兒童節(jié)，是我們最夢(mèng)幻的日子，我們可以享受雪糕、糖果和玩具的愉悅，感受無(wú)限的欣喜。

兒童節(jié)致童年的句子(161--180條)

161、童年時(shí)光是那段讓人覺(jué)得最珍貴、最美好、最純潔的生命時(shí)光。

162、六一兒童節(jié)，我們穿上漂亮的衣服，開(kāi)心地度過(guò)美好時(shí)光。

163、六一兒童節(jié)，是我們最喜歡的日子，因?yàn)樗屛覀冎匦禄氐酵?，重溫那段屬于我們的童趣時(shí)光。

164、快樂(lè)的六一兒童節(jié)，讓我勾起那些珍藏在心底的童年回憶。

165、六一兒童節(jié)，讓我回到那個(gè)少年時(shí)代，踏入那個(gè)童年的秘密花園。

166、六一兒童節(jié)，是我們最期待的一天，等待我們的是滿滿的歡樂(lè)和甜蜜。

167、六一兒童節(jié)，是我們最愛(ài)的節(jié)日，它能勾起我們最美好的童年回憶。

168、六一兒童節(jié)，是我們最美麗的節(jié)日，讓我們把所有美好的記憶保存在心底，懷念快樂(lè)的童年。

169、在六一兒童節(jié)這一天，我們不僅慶祝孩子們的節(jié)日，也紀(jì)念那段難忘的童年時(shí)光。

170、六一兒童節(jié)的氣氛讓人回想起那些愉快的童年回憶。

171、六一兒童節(jié)是讓孩子們開(kāi)心的重要時(shí)刻，我們要在這一天給他們一個(gè)難忘的童年回憶。

172、再次走過(guò)童年的路，我們依然可以感受到那份無(wú)盡的歡樂(lè)。

173、童年的六一兒童節(jié)，總是那么的熱鬧有趣，充滿無(wú)限的歡笑和童趣。

174、六一兒童節(jié)，讓我們盡情享受童年，從容走過(guò)所有的小幸福，感受無(wú)盡的歡愉。

175、童年的記憶如此美好，讓我們重新拾起那份感動(dòng)。

176、每年的六一兒童節(jié)，我們總會(huì)穿上新衣服，帶上新書(shū)包，滿懷期待地去學(xué)校。

177、六一兒童節(jié)，是我們最純真的時(shí)間，那時(shí)候我們可以盡情享受我們的童趣和創(chuàng)造力，感受無(wú)限的快樂(lè)。

178、童年的回憶是我們?nèi)松飞献蠲篮玫呢?cái)富之一。

179、童年時(shí)光好似一只柔軟的絨毛，輕柔地?fù)徇^(guò)我的心靈。

180、六一兒童節(jié)，讓我們重新體味童年的純真與無(wú)邪。

兒童節(jié)致童年的句子(181--200條)

181、六月一日，我們的心中充滿了對(duì)童年的美好回憶。

182、六一兒童節(jié)讓我重溫了那些好玩的游戲和多姿多彩的童年。

183、大部分人都會(huì)懷念自己的童年，那是一段美好而難忘的時(shí)光。

184、六一兒童節(jié)，讓我們重新回憶起那些美好的時(shí)光。

185、再次回到童年，我們?cè)俅慰吹搅四莻€(gè)無(wú)憂無(wú)慮的自己。

186、童年的六一兒童節(jié)，是我一輩子最美好的童年回憶。

187、往事不堪回首，但我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那段美好的童年時(shí)光和六一兒童節(jié)的歡樂(lè)。

188、童年的足跡永遠(yuǎn)不會(huì)消失，六一兒童節(jié)讓我們記住那些足跡。

189、六一兒童節(jié)是讓我們珍惜童年的日子，讓我們愉快地度過(guò)每一個(gè)小時(shí)。

190、記憶中的六一兒童節(jié)，總是那么的溫馨和快樂(lè)。

191、童年時(shí)光就像是一串串彩色的珠子，絢爛而美好。

192、六一兒童節(jié)是讓我感到快樂(lè)和自由的日子，讓我敞開(kāi)心扉享受那些美好的回憶。

193、童年歲月如水，感謝六一兒童節(jié)，勾起那些美好的回憶。

194、童年是一本書(shū)，六一兒童節(jié)讓我們?cè)俅畏_(kāi)那一頁(yè)。

195、六一兒童節(jié)，是我們最向往的一天，可以愉快地玩耍、歡笑、跳躍。

童年的讀書(shū)心得(合集4篇)

從書(shū)中我們可以獲得新的知識(shí)，新的感悟，我們可以記錄一下自己的想法。心得體會(huì)可以增強(qiáng)我們的認(rèn)知力，鍛煉我們的個(gè)人思考能力，那么，心得體會(huì)有固定的格式嗎？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《童年的讀書(shū)心得 》，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

童年的讀書(shū)心得 篇1

寒假媽媽送給我?guī)妆緯?shū)，其中一本是世界文學(xué)經(jīng)典《童年．在人間．我的大學(xué)》，我拿到書(shū)看到是世界文學(xué)經(jīng)典，便津津有味的讀起來(lái)，可是第一遍看完我并沒(méi)有太深的感觸，媽媽建議我再讀幾遍，于是我又細(xì)細(xì)讀起來(lái)……

《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，其他兩部分別為《在人間》《我的大學(xué)》。

《童年》主要講述的是阿廖沙三歲到十歲的童年生活。小說(shuō)從他隨同母親去投奔外祖父寫(xiě)到外祖父叫他去“人間”混飯吃結(jié)束。生動(dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯最底層人民的艱難生活狀況。

阿廖沙外祖父家開(kāi)了染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他祖父變得吝嗇、貪婪，經(jīng)常毒打外祖母和孩子，還狠心剝削手下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?，竟被他打得昏死過(guò)去。他的兩個(gè)舅舅也是粗野、自私，整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵。在這樣一個(gè)讓我們現(xiàn)在無(wú)法想象的，到處彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，阿廖沙體會(huì)到當(dāng)時(shí)人間的痛苦。

然而生活中總會(huì)有陽(yáng)光的，他的外祖母慈祥善良，聰明能干對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心。她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽(tīng)，她對(duì)阿廖沙的影響，正像高爾基后來(lái)寫(xiě)的那樣：“在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活?！?/p>

給與他陽(yáng)光的還有他的好朋友淳樸的小茨岡、正直的格里戈里。他們都給阿廖沙溫暖和力量，使他在黑暗的環(huán)境中仍依然保持著對(duì)生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。

讀了《童年》我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，我也學(xué)會(huì)了在困難和困境中要保持積極、樂(lè)觀的心態(tài)，成為充滿愛(ài)心的人。

童年的讀書(shū)心得 篇2

今年寒假，媽媽向我推薦了一本高爾基寫(xiě)的《童年》。聽(tīng)媽媽說(shuō)，這是她小時(shí)侯很喜歡的一本書(shū)。我懷著好奇的心情去讀這本書(shū)，一下子就被書(shū)中的情節(jié)吸引住了。

故事主要講了四歲的阿遼沙因?yàn)楦赣H去世，來(lái)到了外祖父家，后來(lái)隨著母親改嫁，和繼父一起生活。暴躁的外祖父給阿遼沙幼小的心靈留下了最初的創(chuàng)傷。只有外祖母的愛(ài)讓阿遼沙沒(méi)有被困難壓倒，讓他沒(méi)有失去對(duì)未來(lái)的希望。他在這些困難中懂得了：只有斗爭(zhēng)才能活下去。

一口氣看完了這本書(shū)，我眼前仿佛出現(xiàn)了阿遼沙在外祖父家受苦，過(guò)寄人籬下的凄涼生活。想想他，再看看現(xiàn)在的我，我真感到自己太幸福了。阿遼沙從小就失去了父愛(ài)，而我從小是爸爸媽媽寵著長(zhǎng)大的，過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，要什么有什么。阿遼沙從小就呆在家里干活，幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，他從不抱怨，過(guò)那么艱苦的生活還勇敢的去面對(duì)。和他相比，我們生活在這個(gè)時(shí)代太幸福了，我一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)像阿遼沙那樣懂事、勇敢、勤勞、善良的好孩子。作文

童年的讀書(shū)心得 篇3

‘高爾基’這個(gè)名字早已家喻戶曉，聽(tīng)朋友說(shuō)他還出了許多有趣的書(shū)呢。我一直很想了解培養(yǎng)高爾基的是一個(gè)怎樣的家庭?他的親人又是怎樣教育他的?打開(kāi)高爾基的童年一起分享他的酸甜苦辣吧!

這本書(shū)一開(kāi)始描寫(xiě)的便是阿廖沙父親死時(shí)的情景，可惜阿廖沙當(dāng)時(shí)才三歲，父親便永遠(yuǎn)的離開(kāi)了他。后來(lái)他和母親來(lái)到了外祖父家，外祖父是一個(gè)極自私且殘暴的人，在那里，外祖父還天天抽打他。

高爾基生活在一個(gè)艱苦的家庭中。外公自私殘暴，為了搖搖欲墜的小業(yè)主地位，他殘酷地對(duì)待工人，甚至六親不認(rèn)，將替他勞動(dòng)來(lái)了一輩子的老匠人格里戈里趕出家門，共同生活的老伴他也要她自謀生路。有錢時(shí)作威作福，破產(chǎn)后更加貪婪吝嗇，品格底下。

而外婆善良、慈祥，她心甘情愿把生活的一切壓力毫無(wú)怨言的都承擔(dān)下來(lái)。她還能和、歌善舞，善于形形色色的傳說(shuō)、童話、民間故事。而且十分偉大，作坊起火時(shí)，所有的人都驚慌失措，只有她沖進(jìn)火海，搶出水桶大小的一桶硫酸鹽。

與外婆同類的還有小伙子茨網(wǎng)，是一個(gè)棄嬰，被外婆撿到后一直養(yǎng)著，雖然被當(dāng)成牛馬使喚，但仍然十分善良、樂(lè)觀。

掩卷沉思，我不禁思緒萬(wàn)千。高爾基的童年是那么悲慘，而我們的童年天天都是豐衣足食，想要什么就有什么，這簡(jiǎn)直就是天壤之別，而我們還不知足。我最欣賞高爾基書(shū)中提到的一句話:在童年，我把自己想象成一個(gè)蜂窩，一些普通，平凡做人們象蜜蜂一樣，把自己的知識(shí)和關(guān)于生活的想法的蜜送到那里，每個(gè)人盡量用自己的力量去充實(shí)著心靈，這種蜜往往是骯臟的，但這一切知識(shí)仍然是蜜!

童年的讀書(shū)心得 篇4

這本書(shū)主要講了小小年紀(jì)的阿廖沙失去了爸爸后，又不幸地失去了弟弟，后跟母親一起到了姥姥家，其間他得到外祖母的疼愛(ài)、呵護(hù)，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶，在姥姥家認(rèn)識(shí)了一群親人，同時(shí)，他也親眼目睹了兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵打假以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來(lái)的自私、貪婪。阿廖沙就是在這種令人窒息的，充滿可怕的景象的狹小天地里度過(guò)了自己的童年。在這本書(shū)里可以借著閱讀，了解到世界各民族的風(fēng)情人俗，生活方式；更可以發(fā)現(xiàn)，跟民族幾乎都有想似的善惡觀念，而且會(huì)為相似的事情而感動(dòng)，感化。

童年，本是我們無(wú)憂無(wú)慮，可以盡情玩耍，是我們美好的回憶。而在阿廖沙上，童年確是不堪回首的地獄一般，家里的人只有殘忍和自私，沒(méi)有一絲絲的溫暖，生活在這個(gè)家中，讓人感到窒息。但幸運(yùn)的是，還有外祖母，和像外祖母一樣的人去愛(ài)護(hù)他，保護(hù)他，又讓他得到了溫暖。

我不禁為阿廖沙的童年感到惋惜，原本快樂(lè)的童年，卻是這樣。不過(guò)，我相信，阿廖沙是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，他一定會(huì)好好地努力，擺脫這樣的生活，畢竟，向他這樣的童年誰(shuí)都不愿意去過(guò)，他真是一個(gè)可憐的人啊。

這本書(shū)也告訴了我一個(gè)道理：人活著就要向善，就要誠(chéng)實(shí)，正直，就要勤勞，勇敢，要永遠(yuǎn)追求美好的事物，去好好度過(guò)一個(gè)屬于自己的童年。

2025最新童年的句子68句

當(dāng)我上周回到家時(shí)，我看到了我和媽媽小時(shí)候的照片，我想知道我是怎么長(zhǎng)大的。~~讀了這些句子有什么感觸？或許你需要"2025最新童年的句子68句"這樣的內(nèi)容,大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

1、盼望著假期盼望著明天，

2、我看著一些我的學(xué)生時(shí)代的老照片，在我的腦海中呈現(xiàn)出場(chǎng)景。我是一個(gè)容易懷舊的人，但肯定回不去過(guò)去，那現(xiàn)在的每一天都是精彩的！

3、讓禿鶴最為驕傲是（C）。

4、才會(huì)嘗到它醇香的味道。

5、童年河畔，情懷激蕩。

6、哎呀，夏天的太陽(yáng)快離去了，

7、甜、苦、辣、咸樣樣具備。

8、表弟發(fā)了一張孩子的照片啊童年還是蠻漂亮的會(huì)dia。

9、童年里源源不斷的笑聲

10、那什么，大帥比為什么還不發(fā)童年的照片，看到其他孩子都發(fā)了，我的好著急。

11、找出我小時(shí)候的照片，我懷念小時(shí)候游泳到自由的生活。

12、遺忘，只是離別后的憂傷，放下，只是未完成的誓言，收獲，只是收獲的喜悅，2022年，忘記，失望，收獲，我們經(jīng)歷了人生的新篇章，將這一切深深銘記在心，在歡笑中，接受新的明天！

13、成行成市，買了立即獲得收益！

14、媽媽一大早就寄給我一張童年的照片，那是我第一次發(fā)現(xiàn)自己穿著虎鞋。

15、當(dāng)我在整理我的電腦時(shí)，我看到了一些我小時(shí)候的照片。我點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，一個(gè)接一個(gè)地走過(guò)。我想到了一句話：世界上長(zhǎng)得好看的人那么多，為什么不能算我一個(gè)呢。

16、吹牛 驚訝 瞎編 糾纏 疑問(wèn)

17、鼓韻：節(jié)奏、鼓點(diǎn)、音樂(lè)

18、小茨岡，在童年是高爾基的知心好友。后來(lái)被十字架壓死了。后來(lái)小茨岡無(wú)聲無(wú)息地被埋掉了，漸漸地被人遺忘掉了，沒(méi)有誰(shuí)再提起他。

19、畫(huà)卷上畫(huà)者美好的世界

20、童年就像春天一樣充滿了生機(jī)。

21、對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是難忘的，

22、姥姥家的大棗樹(shù)，甜美的回憶。

23、外祖父看出了他們的詭計(jì)，故意逗他們說(shuō)，他要給小茨岡買一個(gè)免除兵役的免役證，雖然會(huì)花很多錢，但他最需要小茨岡。

24、童年是一服美麗的畫(huà)卷

25、小伊娃環(huán)球成長(zhǎng)記(1)

26、人生是一場(chǎng)艱苦的斗爭(zhēng)，你永遠(yuǎn)不能休息，否則，你可能會(huì)在一瞬間失去一切?！_曼·羅蘭

27、等那輕軟的初雪堆起，

28、你好，乘客！2022年永不返回的列車即將到達(dá)車站。請(qǐng)把你的記憶整理好，以免忘記。

29、人生,就像是一顆壽命只有一年的樹(shù).春天,第一片葉子萌發(fā)時(shí),生命便開(kāi)始了；冬天,最后一片葉子掉落時(shí),生命便終結(jié)了.童年趣事,就是那滿樹(shù)的嫩葉子.春天,漫步在樹(shù)下,總會(huì)被那片嫩綠吸引.

30、這是一個(gè)家庭團(tuán)聚的最快樂(lè)的時(shí)刻，坐在一起，翻看舊照片，回憶過(guò)去的日子。你家里有什么有趣的老照片嗎。

31、過(guò)去的總會(huì)過(guò)去，無(wú)法抹去的記憶。

32、姥爺頓足捶胸，哀號(hào)著：

33、幻想無(wú)害，它甚至可以支持和加強(qiáng)勞動(dòng)者的毅力?！に_列夫

34、打開(kāi)舊照片，看著那些有時(shí)間感的照片，不禁想要回到那個(gè)時(shí)代，感受那個(gè)時(shí)代的獨(dú)特魅力，記錄那個(gè)時(shí)代的獨(dú)特肌理。

35、歡樂(lè)無(wú)限，快樂(lè)心情隨處可見(jiàn)

36、有些事情不是我不在乎，而是我在乎了怎么辦？最痛苦的是假裝不在乎。

37、東京的雨，潮濕的記憶，倫敦的雪，凍結(jié)的過(guò)去。

38、回想過(guò)去，感覺(jué)回憶沒(méi)有那么沉重，重逢時(shí)，心會(huì)靜如止水。

39、蕩舟嬉戲，轉(zhuǎn)眼成長(zhǎng)。

40、為阿廖沙的舅舅往墓地背十字架壓死活

41、想起童年會(huì)很心酸，還有可能是因?yàn)樵谀阃陼r(shí)并沒(méi)有享受到很好的生活，或者說(shuō)在童年時(shí)期過(guò)的并不如意，而現(xiàn)在回想以前，你會(huì)覺(jué)得那個(gè)時(shí)候的時(shí)光非常的難忘同時(shí)也為自己感到委屈。

42、《童年》里的小茨岡性格樂(lè)觀淳樸、聰明伶俐、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、喜歡逞能、為得到別人的夸獎(jiǎng)而不擇手段。

43、你讀過(guò)灰姑娘的故事嗎？

44、保持你自己的秩序和自律，這樣你就可以在好的時(shí)候繼續(xù)你的成功，不讓壞的年份亂了套。

45、翻看這些舊照片，我突然發(fā)現(xiàn)爺爺已經(jīng)離開(kāi)我這么久了，思念是一種病。

46、把你藏在記憶里，就像小時(shí)候把糖果藏在父母面前一樣。

47、女朋友給我點(diǎn)了一首憲哥的歌，叫做《你比從前快了》。

48、童年中的阿廖沙幼年喪父，后隨母親寄居在外祖父家，外祖父吝嗇，粗暴。

49、世界那么大，我很幸運(yùn)我在現(xiàn)場(chǎng)遇到了一些人。一個(gè)小小的報(bào)價(jià)網(wǎng)

50、唉！丟下我，一個(gè)年輕的姑娘，

51、外公聞聲，一個(gè)箭步?jīng)_了過(guò)來(lái)，一把把我扯到他的面前，死死盯著我，好像從沒(méi)見(jiàn)過(guò)我似的。

52、兩個(gè)舅舅（粗野、自私）

53、一個(gè)成功的大腦就像一個(gè)專注于一個(gè)點(diǎn)的練習(xí)?！﹤?/p>

54、童心鼓韻，是我們的青春記憶

55、自此以后，母親變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，理直氣壯在家里走來(lái)走去。而姥爺好像萎縮了，成天心事重重，不言不語(yǔ)的，與平常迥異。

56、請(qǐng)記住這流淚的時(shí)刻，過(guò)去的仍然是美好的回憶。

57、孩子純真的笑臉是初升的太陽(yáng) 孩子純真的笑臉是世上最無(wú)拘無(wú)束的表情! 孩子純真的笑臉是別人傷心時(shí),唯一能使別人得到安慰的眼神。

58、我們?nèi)チ怂赣H小時(shí)候拍照的地方。要拍同樣的照片有點(diǎn)困難。那時(shí)候，他的爸爸個(gè)頭有點(diǎn)大，所以我們只能和他合影。

59、我在這兒?jiǎn)适Я宋业那啻骸?/p>

60、著實(shí)讓我美美地回味了一番

61、我愿向著陽(yáng)光成長(zhǎng)，做一個(gè)溫暖的人，不卑微不霸道，過(guò)著清朗的生活。

62、小說(shuō)中的主人公同樣是三歲喪父，由母親和外祖母帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主，但已快瀕臨破產(chǎn)。而兩個(gè)舅舅也是同樣的粗暴、自私的市儈，甚至他們的兒女也沿襲著這樣的風(fēng)氣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外祖父經(jīng)常痛打外祖母及孩子們，有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺(jué)，結(jié)果大病了一場(chǎng)。在這樣的環(huán)境下阿廖沙幼小的心靈能不覺(jué)得恐慌和不安嗎？！所以這本書(shū)都會(huì)令我們每一個(gè)人感到不快和壓抑，這也是必然的，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人心中都有惻隱之心。

63、我找到了我小時(shí)候唯一的一張照片。我用相機(jī)重拍了它，用pHOTOSHOp修復(fù)了它。因?yàn)槲也荒苁褂胮HOTOSHOp，所以我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的修復(fù)。

64、小時(shí)候，只能通過(guò)照片回憶起，哥哥是那么可愛(ài)咿呀學(xué)語(yǔ)啊。

65、激烈的追逐讓一群雞飛狗跳雞不安自以為是的屏幕噪音氣吱吱氣手指畫(huà)油嘴滑舌。

66、當(dāng)我上周回到家時(shí)，我看到了我和媽媽小時(shí)候的照片，我想知道我是怎么長(zhǎng)大的。

67、柳絮飄飄，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；

68、靜下來(lái)等魚(yú)兒啄我的小腳丫

六一兒童節(jié)適合成年人句子156句

童年是最好的禮物，兒童節(jié)是讓我們收獲這份禮物的日子。六一兒童節(jié)是每年的重要節(jié)日，在這一天，給孩子們一個(gè)充滿歡樂(lè)和快樂(lè)的日子，六一兒童節(jié)，活動(dòng)多多，趣味多多，讓你玩的不亦樂(lè)乎。還會(huì)有相關(guān)的兒童節(jié)慶祝標(biāo)語(yǔ)。經(jīng)過(guò)搜索的結(jié)果幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理了一些與六一兒童節(jié)適合成年人句子相關(guān)的信息，我衷心希望這些句子能夠?yàn)槟銈兲峁┮恍?shí)用的指導(dǎo)！

六一兒童節(jié)適合成年人句子(1--20條)

1、我們的童年是我們今天唯一的根源，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)珍惜它。

2、兒童節(jié)是一個(gè)展現(xiàn)我們對(duì)孩子們成長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)的好機(jī)會(huì)，讓他們知道我們會(huì)一直在他們身邊。

3、“兒童節(jié)提醒我們，“逃避”一下快速的生活，享受一些簡(jiǎn)單快樂(lè)，讓自己充滿生命力。

4、兒童節(jié)是一個(gè)讓我們重溫童年歡樂(lè)的日子，通過(guò)和孩子們一起玩耍，我們能夠找回內(nèi)心深處最美好的一面。

5、兒童節(jié)，充滿童趣的日子。

6、我們需要讓我們的孩子們盡情體驗(yàn)屬于他們的童年之間。

7、再也沒(méi)有比彈一支竹蜻蜓更好的慶祝方式了。

8、我們也是曾經(jīng)享受過(guò)兒童節(jié)的孩子，所以我們也應(yīng)該為孩子們創(chuàng)造美好的記憶。

9、兒童節(jié)是一個(gè)寓教于樂(lè)的日子，我們可以通過(guò)與孩子們互動(dòng)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能。

10、兒童節(jié)是一個(gè)各種游戲和娛樂(lè)的日子，讓我們嘗試不同的游戲，挑戰(zhàn)自己的極限。

11、兒童節(jié)是一個(gè)成年人重新認(rèn)識(shí)孩子世界的日子，我們要對(duì)孩子們的思想和成長(zhǎng)方式有更多的了解和認(rèn)知。

12、童年的那些笑話、玩具、好友都是我們成長(zhǎng)中很重要的元素。

13、在兒童節(jié)這一天，我們可以為自己的童年穿上一襲新衣。

14、兒童節(jié)是和家人、親友一起度過(guò)的日子，我們要珍惜這一刻與他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。

15、如果你忘記了什么是童年，那就對(duì)自己多一點(diǎn)寬容，在兒童節(jié)這一天嘗試重新找回它。

16、童年的時(shí)光讓我們更好地理解了愛(ài)和無(wú)限的可能性。

17、孩子們的天堂在童年，讓我們陪伴他們一起成長(zhǎng)。

18、“愿我們永遠(yuǎn)保持對(duì)這個(gè)世界的好奇、熱情和向往。

19、“無(wú)論你是小時(shí)候還是現(xiàn)在，都應(yīng)該享受生命中最美好的瞬間。

20、成年的我們也需要把自己當(dāng)做孩子來(lái)看待，從而享受兒童節(jié)的歡樂(lè)。

六一兒童節(jié)適合成年人句子(21--40條)

21、兒童節(jié)讓我們回憶起曾經(jīng)的幸福，也讓我們重新為自己找尋快樂(lè)。

22、讓我們一起跳跳小兔子，唱唱我們小時(shí)候的歌。

23、“兒童節(jié)里有夢(mèng)想、有糖果、有氣球。這些也是我們成年人想要的，所以記得享受生活的樂(lè)趣。

24、“我想成為一個(gè)孩子一樣的成年人，保持好奇、勇敢和熱情。

25、兒童節(jié)是一個(gè)成年人向孩子們道歉和改正缺點(diǎn)的日子，我們要向他們誠(chéng)懇地說(shuō)聲抱歉，并努力改正我們的過(guò)錯(cuò)。

26、"即使人生路上有艱辛，我們也應(yīng)該保持對(duì)幸福的信仰與追求。

27、無(wú)論我們已經(jīng)長(zhǎng)大多少歲，我們都應(yīng)該為自己發(fā)起一次兒童節(jié)狂歡。

28、兒童節(jié)是促進(jìn)家庭關(guān)系和親子關(guān)系的好機(jī)會(huì)，我們可以通過(guò)做一些有意義的活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此的感情。

29、不論我們已經(jīng)長(zhǎng)大到何種深度，我們都能從兒童節(jié)中得到快樂(lè)。

30、童心未泯，我們永遠(yuǎn)是那個(gè)熱愛(ài)玩耍的孩子。

31、當(dāng)我們?cè)趦和?jié)中發(fā)現(xiàn)自己時(shí)，我們也會(huì)更好地了解孩子們。

32、童年時(shí)光結(jié)束的時(shí)候，我們就開(kāi)始了尋找自己的人生之路。

33、童年是我們最美麗的一段時(shí)光，讓我們記住它，并回味它。

34、兒童節(jié)是一個(gè)展現(xiàn)我們對(duì)孩子們的尊重和關(guān)注的好機(jī)會(huì)，讓他們感受到我們的愛(ài)和溫暖。

35、“在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們可能會(huì)失去那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年，但是我們可以嘗試尋找兒時(shí)的美好回憶。

36、“生命中總會(huì)有那么一段時(shí)光，讓我們的心充滿夢(mèng)想和好奇。

37、“兒童節(jié)讓我懷念小時(shí)候的感覺(jué)。那時(shí)候的我可以跑、可以唱、可以玩得很開(kāi)心。

38、童年的時(shí)光帶給我們無(wú)盡的美好回憶！

39、童年的時(shí)光是我們?cè)撚浀玫淖詈玫娜兆又弧?/p>

40、“不要害怕追求自己的快樂(lè)，因?yàn)閮和?jié)教會(huì)我們永遠(yuǎn)要保持那份快樂(lè)。

六一兒童節(jié)適合成年人句子(41--60條)

41、“正因?yàn)槊總€(gè)人都曾經(jīng)是孩子，我們才會(huì)有一種內(nèi)在的聯(lián)系使我們永遠(yuǎn)不會(huì)真正長(zhǎng)大。

42、兒童節(jié)是一個(gè)展現(xiàn)我們對(duì)孩子們未來(lái)的信任和信心的日子，鼓勵(lì)他們以最積極的心態(tài)去面對(duì)未來(lái)。

43、“在我們長(zhǎng)大的道路上，將我們最原始純潔的內(nèi)心一直保留下來(lái)。

44、兒童節(jié)是一個(gè)和孩子們一起歡聚的日子，我們要給他們帶去歡樂(lè)和快樂(lè)。

45、兒童節(jié)是一個(gè)激勵(lì)孩子們追求夢(mèng)想的日子，我們可以通過(guò)向他們展示成功人士的事例來(lái)鼓勵(lì)他們勇往直前。

46、“在兒童節(jié)這一天，我會(huì)讓自己追趕那些無(wú)壓力、無(wú)硝煙的夏日時(shí)光。

47、兒童節(jié)是我們成年人也值得慶祝的節(jié)日。

48、“成為一個(gè)大孩子，那些豐富多彩的體驗(yàn)可以更加深化我們對(duì)生命的領(lǐng)會(huì)和熱愛(ài)。

49、“在兒童節(jié)這一天，我想要謹(jǐn)記自己的童年夢(mèng)想，以此鼓舞自己前進(jìn)。

50、兒童節(jié)是一個(gè)讓我們重新認(rèn)識(shí)孩子和自己的機(jī)會(huì)。

51、一年一度的兒童節(jié)，讓我們回憶那些曾經(jīng)的小確幸。

52、嬰兒時(shí)看不懂，長(zhǎng)大后才體會(huì)兒童節(jié)的意義。

53、童年的回憶，永遠(yuǎn)清晰如昨。

54、“快樂(lè)和喜悅是年齡無(wú)關(guān)的。兒童節(jié)也是一個(gè)提醒我們保持快樂(lè)和喜悅的節(jié)日。

55、童心未泯，讓我們不斷挑戰(zhàn)自己，勇往直前。

56、童年時(shí)光的會(huì)回來(lái)為我們帶來(lái)快樂(lè)和溫暖。

57、兒童節(jié)是一個(gè)讓我們感受到生命的無(wú)限可能的日子，讓我們以最樂(lè)觀的心態(tài)迎接所有的挑戰(zhàn)。

58、兒童節(jié)是一個(gè)反思成年人對(duì)孩子們教育和保護(hù)的責(zé)任的日子，我們需要審視自己是否做得足夠好。

59、在兒童節(jié)上，我們也可以化身成孩子的陪伴者，給予他們關(guān)注和耐心。

60、兒童節(jié)也是成年人重拾童心的肆意狂歡之時(shí)。

六一兒童節(jié)適合成年人句子(61--80條)

61、每個(gè)人內(nèi)心都有一個(gè)孩子，兒童節(jié)是讓我們自由放飛的日子。

62、童年的玩具，不是價(jià)值的減少，是記憶的放大。

63、童年是一份無(wú)價(jià)的財(cái)富。

64、我們永遠(yuǎn)都不要忘記那段童年時(shí)光。

65、兒童節(jié)是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、純真透明的日子，我們可以在這一天里釋放掉所有壓力和煩惱。

66、每個(gè)成年人都有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)和教育孩子們，在兒童節(jié)這一天更需要展現(xiàn)我們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

67、童年時(shí)的感受和思考會(huì)成為我們?nèi)松墓┙o。

68、成年人可以變得更加成熟，但內(nèi)心永遠(yuǎn)不能輸給孩子。

69、紀(jì)念童年，珍愛(ài)自己攻讀學(xué)業(yè)和職業(yè)的過(guò)程。

70、今天讓我們回歸童年，縱情歌唱。

71、在這個(gè)特殊的日子里，我們要讓孩子們感受到成年人的愛(ài)和溫暖，讓他們對(duì)未來(lái)充滿信心和勇氣。

72、童年時(shí)光逝去得飛快，但我們所留下的記憶會(huì)存在于我們的心中，直到永遠(yuǎn)。

73、兒童節(jié)是一個(gè)讓我們?yōu)橥隁g笑，為成年落淚的日子。

74、兒童節(jié)是一個(gè)祈愿孩子們健康和快樂(lè)成長(zhǎng)的日子，讓我們?yōu)樗麄兊奈磥?lái)祈福。

75、希望孩子們可以健康成長(zhǎng)，不要失去天真與童趣。

76、兒童節(jié)是一個(gè)讓我們體驗(yàn)復(fù)讀機(jī)能力的機(jī)會(huì)，我們可以和孩子們一起將經(jīng)典兒歌哼出來(lái)。

77、兒童節(jié)是我們寶貴的回憶，也是我們的歡樂(lè)時(shí)光。

78、童年帶給我們的每一個(gè)收獲，都應(yīng)該成為我們?nèi)松恼鋵殹?/p>

79、童年是我們生命中最瑰麗的時(shí)光，讓我們用心珍藏。

80、童年時(shí)光是我們?nèi)松凶蠲篮玫臅r(shí)光之一。

六一兒童節(jié)適合成年人句子(81--100條)

81、長(zhǎng)大了之后，我們可能會(huì)忘記曾經(jīng)如何在兒童節(jié)上玩耍和吃糖果。

82、“在兒童節(jié)這一天，我要將自己擁有的愛(ài)心全部奉獻(xiàn)出去，讓生命更加美好。

83、童年的時(shí)光總是特別美好。

84、“即使我們長(zhǎng)大并且變得越來(lái)越忙碌，我們也應(yīng)該記得停下來(lái)享受一些小事情。

85、我們應(yīng)該感謝童年，因?yàn)槟嵌螘r(shí)光推動(dòng)我們成長(zhǎng)。

86、童年是我們沐浴在家人的愛(ài)中生長(zhǎng)的寶貴時(shí)光。

87、我希望每一個(gè)孩子都能在兒童節(jié)感受到快樂(lè)和溫暖。

88、兒童節(jié)是一個(gè)讓我們重拾童心的日子，透過(guò)孩子們的眼睛去看世界，尋找新的樂(lè)趣和希望。

89、記得小時(shí)候那種無(wú)憂無(wú)慮的感覺(jué)嗎？讓我們一起重溫。

90、兒童節(jié)就像一面鏡子，讓我們可以看到純真、無(wú)邪和可愛(ài)。

91、“兒童節(jié)提醒著我們，即使成年人了，夢(mèng)想仍然是重要的。

92、無(wú)論我們?cè)趺磁Γ覀兌紵o(wú)法重復(fù)童年的時(shí)光。

93、能夠參與孩子們的兒童節(jié)活動(dòng)，也是一種讓我們歡樂(lè)和放松的方式。

94、“不管你是多大年紀(jì)，都應(yīng)該做一些自己想要做的事情，在生命中體驗(yàn)不同驚喜的體驗(yàn)。

95、人生若無(wú)童心，便不再有快樂(lè)。

96、兒童節(jié)不僅是孩子的節(jié)日，也是大人追求童趣、釋放壓力的節(jié)日。

97、兒童節(jié)是每個(gè)人內(nèi)心深處最美好的日子之一。

98、兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日，也是家長(zhǎng)們的節(jié)日。

99、“忘卻一切，放開(kāi)自己，讓自己和孩子一樣自由地在生命中跳躍。

100、我依然會(huì)給我身邊的小朋友送上禮物和祝福，因?yàn)樗麄円仓档帽魂P(guān)注和呵護(hù)。

六一兒童節(jié)適合成年人句子(101--120條)

101、回憶那段童年時(shí)光，總是會(huì)讓人心情愉悅。

102、在兒童節(jié)這一天，讓我們不要停止追求童年時(shí)期的夢(mèng)想，讓它們成為我們?nèi)松械恼滟F財(cái)富。

103、兒童節(jié)不僅是孩子的節(jié)日，也是內(nèi)心未長(zhǎng)大的成年人的節(jié)日。

104、兒童節(jié)雖然不再是我們的節(jié)日，但我們始終關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)。

105、兒童節(jié)是一個(gè)慶祝我們孩子時(shí)代的日子，值得我們更加熱愛(ài)和珍惜。

106、希望孩子們?cè)谶@個(gè)特別的日子里，能夠盡情地玩樂(lè)、學(xué)習(xí)，成為自己想成為的人。

107、預(yù)祝所有孩子們?cè)趦和?jié)這一天玩得開(kāi)心、學(xué)得進(jìn)步。

108、孩子們是未來(lái)的希望，讓我們更加愛(ài)護(hù)他們。

109、“兒童節(jié)是一個(gè)慶祝童年的節(jié)日，無(wú)論我們年齡多大，我們都不應(yīng)忘記那段時(shí)光。

110、“童年的歡笑教會(huì)我們要對(duì)生活充滿熱情，即使在面對(duì)困難和挫折時(shí)，也要保持這份熱情。

111、成年后的兒童節(jié)，我們可以用回憶來(lái)組成自己的“兒童節(jié)樂(lè)園”。

112、“在兒童節(jié)這一天，我想重新審視自己，關(guān)注那些讓我感到快樂(lè)的事情。

113、從兒童節(jié)中，我們能夠?qū)ふ业阶约涸?jīng)的無(wú)邪和單純。

114、童年，因?yàn)橥捀用利?，因?yàn)閴?mèng)想更加可愛(ài)。

115、兒童節(jié)是一個(gè)讓我們回憶童年最美好時(shí)光的日子，我們要好好地記錄下這些美好的回憶。

116、“小時(shí)候的快樂(lè)經(jīng)歷永遠(yuǎn)留在心中，讓我們保持對(duì)這個(gè)世界充滿好奇和希望。

117、我們要在成年之后，記住我們一路走來(lái)的所有美好。

118、兒童節(jié)是一個(gè)讓我們放松身心，享受充足睡眠的日子，讓我們陶醉在夢(mèng)境中，盡情放松。

119、每次回憶童年的時(shí)光，總是會(huì)感到一種莫名其妙的開(kāi)心。

120、兒童節(jié)是關(guān)于童年的慶祝，也是關(guān)于未來(lái)的展望。

六一兒童節(jié)適合成年人句子(121--140條)

121、童年的味道，熟悉又陌生，又讓人思緒萬(wàn)千。

122、兒童節(jié)，讓我們重溫曾經(jīng)的童年記憶。

123、在兒童節(jié)這一天里，讓我們用行動(dòng)來(lái)告訴孩子們，他們是多么重要和可愛(ài)的。

124、孩子們的笑容是最美麗的風(fēng)景，也是最溫暖的心靈驛站。

125、“童年的美好與無(wú)憂無(wú)慮可以化為我們?nèi)松凶顬樯羁痰挠洃洝?/p>

126、成年后的兒童節(jié)，帶給我們的是一份深刻的回憶和感傷。

127、每個(gè)人的童年時(shí)光都是獨(dú)特而珍貴的。

128、每個(gè)人都有曾經(jīng)的童心，讓我們一起釋放那份純真、天真和歡樂(lè)。

129、童年是永遠(yuǎn)不會(huì)逝去的，而兒童節(jié)是讓我們重新找回自己內(nèi)心最純真的日子。

130、"雖然我已經(jīng)長(zhǎng)大了，但是內(nèi)心總有一個(gè)孩子一直想要做些瘋狂的事情。

131、童年是人生中最美好的時(shí)光，珍惜回憶，珍愛(ài)童心。

132、“生活在不斷的變化中，我們可以嘗試著找到生命中穩(wěn)定的信仰和夢(mèng)想。

133、“小時(shí)候的記憶總是能讓人回憶起幸福和快樂(lè)的時(shí)刻，我們應(yīng)該珍惜這些美好的回憶。

134、童年的時(shí)光是我們?nèi)松凶羁鞓?lè)的時(shí)刻之一，永遠(yuǎn)值得珍藏。

135、兒童節(jié)不是只給孩子準(zhǔn)備的，在這個(gè)日子里，我們要放下成人的束縛，搖擺自如。

136、總有一天我們會(huì)明白，那些年最美好的時(shí)光，就是最無(wú)畏的時(shí)光。

137、兒童節(jié)是一個(gè)讓我們回憶童年的好時(shí)機(jī)。

138、走出童年之后，我們的世界開(kāi)始變得更加廣闊。

139、兒童節(jié)是一個(gè)充滿夢(mèng)想和希望的日子，讓我們?yōu)楹⒆觽兊奈磥?lái)添上一份期待和祝福。

140、在兒童節(jié)這一天，讓我們把工作和煩惱放下，去享受生活的美好。

六一兒童節(jié)適合成年人句子(141--160條)

141、“兒童節(jié)是個(gè)美好心情的節(jié)日，這也是提醒著我們：心態(tài)決定生活的態(tài)度。

142、希望所有的孩子們都能擁有美好的童年。

143、兒童節(jié)不僅僅是給孩子們準(zhǔn)備的，它更是告訴我們成年人去愛(ài)自己的童年。

144、兒童節(jié)是成年人的節(jié)日，因?yàn)橹挥谐赡耆瞬哦萌绾胃玫嘏c孩子們交流和理解他們。

145、“細(xì)心觀察世界，認(rèn)真體驗(yàn)美好時(shí)刻，感受著童年的歡聲笑語(yǔ)在我們心中流淌。

146、回憶童年時(shí)的溫馨感會(huì)讓人感到無(wú)比的快樂(lè)。

147、過(guò)去的童年時(shí)光讓我感悟到生命的重要意義。

148、兒童節(jié)是一個(gè)給孩子們創(chuàng)造美好記憶的日子，讓我們?yōu)樗麄兞粝伦顪剀昂碗y忘的回憶。

149、雖然我已經(jīng)成年了，但是我依然想要慶祝兒童節(jié)。

150、無(wú)論我們的年齡如何增長(zhǎng)，我們都應(yīng)該保持兒童節(jié)的純真和歡樂(lè)。

151、兒童節(jié)是一個(gè)讓我們重新定義快樂(lè)的日子，讓我們學(xué)會(huì)從最簡(jiǎn)單的事物中找到快樂(lè)和幸福。

152、童年開(kāi)啟了我們未來(lái)的幸福之門。

153、“生活有很多壓力和責(zé)任，但兒童節(jié)是一個(gè)提醒我們擁有在人生中盡情玩耍的權(quán)利。

154、童年是幸福的，而兒童節(jié)會(huì)讓我們重新回味這份幸福。

155、童年是最好的禮物，兒童節(jié)是讓我們收獲這份禮物的日子。

156、在兒童節(jié)里，我們可以不用考慮眼前的種種，而自由地享受歡樂(lè)。