中班歌曲教案

中班歌曲教案經典9篇。

幼兒教師教育網的編輯為您精心準備了關于“中班歌曲教案”的相關資訊，下列信息僅供參考請大家仔細閱讀。老師根據事先準備好的教案課件內容給學生上課，每個老師都需要細心籌備教案課件。?設計有創(chuàng)意的教學課件可以增加學生的學習趣味。

中班歌曲教案(篇1)

中班歌曲《快樂的六一》教案反思

一、教學目標：

1. 幫助幼兒認識并了解《快樂的六一》這首歌曲。

2. 培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和感受力。

3. 培養(yǎng)幼兒的聽覺和語言表達能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。

二、教學準備：

1. 《快樂的六一》歌曲錄音。

2. 吉他或其他樂器。

3. 舞蹈道具（如彩帶、半圓球等）。

4. 六一主題裝飾品（如彩球、花朵、繪畫作品等）。

三、教學步驟：

1. 唱歌學習：

播放《快樂的六一》歌曲，引導幼兒聽歌，并帶領幼兒一起拍手、跟著節(jié)奏搖擺身體。

學習歌曲的歌詞，通過反復播放并讓幼兒跟唱，逐漸熟悉和掌握歌曲內容。

2. 舞蹈創(chuàng)編：

向幼兒介紹舞蹈的基本姿勢和動作，例如：雙手抱住自己、雙手擺動等。

在教師的指導下，幼兒進行舞蹈動作的模仿和創(chuàng)編，根據自己的想法和創(chuàng)意來編排舞蹈。

播放歌曲伴奏，讓幼兒進行舞蹈表演，并鼓勵他們展示自己的創(chuàng)意和個性。

3. 樂器伴奏：

引導幼兒嘗試使用樂器（如吉他、小鼓等）進行伴奏，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律。

分組合作演奏，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。

4. 六一主題裝飾：

在教室內設置六一主題裝飾，如彩球、花朵、繪畫作品等，增加活動的氛圍。

鼓勵幼兒進行繪畫、剪紙等創(chuàng)作活動，以表達對六一兒童節(jié)的祝福和喜愛之情。

五、教學效果評價：

1. 觀察幼兒對歌曲的反應和參與程度。

2. 觀察幼兒在舞蹈表演中的動作是否協(xié)調和有節(jié)奏感。

3. 觀察幼兒在樂器伴奏中的合作和指導程度。

4. 評價幼兒的創(chuàng)作作品。

六、教學反思：

通過游戲活動，幼兒在歡樂的氛圍中體驗到了音樂、舞蹈和繪畫創(chuàng)作的樂趣。幼兒們積極參與活動，展示了他們的創(chuàng)意和個性。歌曲《快樂的六一》旋律簡單朗朗上口，幼兒容易掌握和跟唱，增強了幼兒對音樂的興趣和感受力。通過舞蹈創(chuàng)編，幼兒不僅學會了基本的舞蹈動作，還培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。樂器伴奏活動讓幼兒感受到音樂的多樣性，培養(yǎng)了他們的音樂欣賞能力。此外，通過繪畫創(chuàng)作，幼兒表達了對六一兒童節(jié)的祝福和喜愛之情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

然而，在教學過程中也存在一些問題。有些幼兒對舞蹈動作的協(xié)調性較差，需要更多的指導和練習。在樂器伴奏環(huán)節(jié)中，幼兒對樂器的使用還不夠熟練，需要更多時間去培養(yǎng)他們的音樂基本技能。此外，繪畫創(chuàng)作的活動中，有些幼兒的表達能力較弱，還需要更多的啟發(fā)和引導。

綜上所述，本節(jié)課教學活動設計得還不錯，幼兒在歡樂中學習了音樂、舞蹈和繪畫，培養(yǎng)了他們的合作能力和創(chuàng)造力。但需要進一步完善教學細節(jié)，針對不同幼兒的特點和需求，提供個性化的指導和支持。通過多種形式的參與和表達，幫助幼兒更好地理解和欣賞音樂，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

中班歌曲教案(篇2)

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

2、感受歌曲中愉快的情緒，唱出歌曲中的喜悅情感。

活動準備：

歌曲圖譜

活動過程：

一、韻律活動“摘果子”導入

秋天到了，果園里紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。

是誰給了蘋果、橘子這么好看的顏色呢?我們一起來聽一聽。

二、理解歌詞

1、老師范唱歌曲：你聽到歌曲里唱了太陽喜歡誰?(根據回答出示圖片)yJS21.Com

2、太陽喜歡它們都給了它們什么顏色呢?再來聽一遍!

3、教師再次范唱歌曲。

提問：太陽給它什么顏色?

根據回答出示相應的圖片

預設：第一句，將這句歌詞有節(jié)奏的完整念一次，引導幼兒學說一次;第二句，根據回答唱出來;第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎?根據幼兒回答唱出來;最后一句，聽琴聲試著隨老師演唱。

老師再來完整演唱一次，你聽聽看，歌曲里哪些地方唱的是一樣的?

三、幼兒學唱歌曲

1、老師再次完整演唱，告訴幼兒歌曲的名稱。

哪些地方唱的是一樣的?(每句開頭都是“太陽喜歡”)

太陽從心底喜歡這些東西，那我們演唱時應該怎么唱?(歡快、愉悅)

用快樂的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽琴聲和同伴的聲音。

⑴幼兒跟著老師看著圖譜聽著琴聲學唱。

⑵逐步取下圖片，讓幼兒學唱歌曲。

把顏色圖片拿掉，你還會唱嗎?

⑶讓幼兒仔細傾聽老師演唱，聽聽到第三句的時候有什么不同。

第一第二句唱的溫和平柔，第三句聲音放出來，田野很寬闊，我們唱的響一點。

3、幼兒完整地充滿感情地演唱。

4、幼兒再次演唱，老師在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱風格的美感。

四、創(chuàng)編歌詞

1、太陽喜歡的東西可真多，想一想，太陽還喜歡什么?會給它什么顏色呢?

2、幼兒創(chuàng)編：如太陽喜歡蘿卜，給它黃色;太陽喜歡西紅柿，給它紅色等等。

教師可用簡單的蔬菜或標記記錄幼兒創(chuàng)編的歌詞。

3、小朋友編的歌曲真好聽，現在，我們來看著圖譜唱一唱自己編的歌曲，好嗎?

活動反思：

本次活動有三個主要環(huán)節(jié)：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個環(huán)節(jié)“太陽還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動。

1、環(huán)境會對幼兒產生極其重要的影響，尤其是藝術教育，更需要創(chuàng)設一個有利于孩子發(fā)現和感受美的環(huán)境。因此，活動中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵幼兒與同伴交流，大膽表達自己的想法，說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已有的觀察經驗，并激發(fā)幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同時，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。

橘子、田野、彩虹與色彩的對應關系，進而初步感知秋天成熟的景象，體驗大自然的美好、生活的美好。

3、簡單明了的圖示符號對孩子情感的表現起到提示作用，同時，也培養(yǎng)了孩子主動學習的能力，使孩子在將來的學習中可以舉一反三，把這些方式運用到今后的學習中，從而達到促進孩子長遠發(fā)展的目標。

中班歌曲教案(篇3)

活動目標：

1.學習用親切柔和的聲音演唱歌曲。

2.能與同伴合作，體驗表演唱的快樂。

3.表現關心老人的情感。

4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

1.組織幼兒與老人進行談話，激發(fā)幼兒熱愛、關心老人的情感。

2.假胡子、圍裙若干。

3.爺爺、奶奶的頭飾、音樂等。

活動重難點：

1.重點：學習用親切柔和的聲音演唱歌曲。

2.難點：能與同伴合作，體驗表演唱的快樂。

活動過程：

1.初步感受歌曲的內容。

(1)組織幼兒討論：我能為爺爺奶奶做些什么事情?自然引出歌曲的名稱。

(2)欣賞音樂，引導幼兒按音樂的節(jié)拍表現敲背捶腿的動作。

教師引導幼兒與同伴合作，互相輪流按音樂節(jié)拍捶腿敲背，激發(fā)幼兒按四分和八分音符為一拍的兩種節(jié)奏做動作。

教師根據音樂的節(jié)拍有節(jié)奏的朗誦歌詞。

2.學唱歌曲。

(1)教師有感情的范唱。

(2)幼兒學唱，教師重點引導幼兒用親切柔和的聲音演唱。

3.合作表演歌曲。

(1)鼓勵幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作，自由表演。

(2)教師扮演奶奶，與一幼兒師范表演，表演時可有機的結合幼兒的動作創(chuàng)編。

(3)提供胡子、圍裙等道具。幼兒自由選擇同伴，三人一組分角色有表情的合作表演歌曲。

4.體驗游戲。

(1)我們也來為給爺爺奶奶捶捶腿吧。

(2)請男孩女孩自由組合，一個當爺爺或奶奶，一個當寶寶，寶寶給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿。結束后換角色。

(3)可以游戲數次。

教學反思：

尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在日常生活中，爺爺奶奶為孩子們付出了很多，很關心很愛護自己的孩子，每個爺爺奶奶表達愛意的方式也是不同的。通過本次活動，幼兒能夠大膽表達出自己對爺爺奶奶的愛，也能感受爺爺奶奶對自己的愛。本次活動環(huán)節(jié)還是比較清楚，課堂氣氛比較活躍的，幼兒對此有著一定的興趣。在教師的提問、幼兒的回答過程中，很多幼兒還是愿意大膽開口表達自己觀點的，唱歌的時候能用好聽的聲音唱，每個幼兒的小嘴巴都動了起來，而且幼兒能夠通過動作具體感知如何為爺爺奶奶敲敲背捶捶腿，幼兒之間也有一定的互動。總的來說本次活動的效果還是不錯的。在以后的教育教學過程中，更應讓幼兒走在前面，發(fā)揮他們的自主性，多讓他們說說，做做。

中班歌曲教案(篇4)

活動目標：

1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。

2、讓幼兒學會歌曲并能體會歌曲中的快樂。

活動準備：

1、雞蛋、母雞、青菜、魚等歌曲中有關的菜的卡片。2、音樂磁帶。

1、你們去過菜場嗎？去干什么？（買菜）你最喜歡吃什么菜？有一個孩子今天要去買菜，你們聽！

2、完整欣賞歌曲。

二、學習有節(jié)奏地朗誦歌詞。

1、學念第一段:

Х ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х—∣Х Х∣

2、學念第二段:

ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣

ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣

ХХ ХХ∣ХХ Х∣ХХ ХХ∣ХХ Х∣

3、學念第三段：

Х ХХ∣Х ХХ∣ХХ ХХ∣Х—∣

三、幼兒跟磁帶有節(jié)奏的.學唱歌曲。

活動目標：在多聲部的朗誦中學習聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲音。

二、分聲部朗誦。

1、第一段、第三段一起表演。

2、第二段分聲部：第一聲部念第一、第三句，第二聲部念第二、四句。

3、菜場里或熱鬧啦，大家都在熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹，有時候一口氣介紹幾種。

4、嘗試兩個聲部輪流表演，要求一個聲部表演完了，另一個聲部馬上接上。

5、嘗試兩個聲部同時表演，要求每一個聲部既要介紹自己的菜，又要注意使兩個聲部節(jié)奏統(tǒng)一，否則聲音就打架了。

6、引導幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。

中班歌曲教案(篇5)

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事有趣、緊張的情節(jié)。

2、在討論、交流中體驗故事角色的心理變化，并愿意用較完整的語言與同伴交流。

3、懂得不能看人家怎么做，自己就去跟著學的道理。

活動準備：

教學課件

活動過程：

一、觀察刺猬燙發(fā)前后的圖片，討論刺猬身上刺的作用。

兩只刺猬有什么不同？小刺猬的刺應該是什么樣的？

你覺得尖尖的刺好還是卷卷的刺好？為什么？

二、播放課件，教師完整講述故事，初步理解故事情節(jié)內容。

欣賞完故事后，提問：小刺猬明白了什么？

三、分段講解，挖掘故事中角色的心理變化，進一步理解故事蘊含的教育意義。

1、第一段重點引導幼兒體驗小刺猬看到別人燙發(fā)時著急、羨慕的心情。

提問：小刺猬是怎么來燙發(fā)的？

為什么一路跑著來理發(fā)店？

2、第二段重點挖掘小刺猬燙發(fā)時痛苦的表情，體驗燙發(fā)后得意的心情。

提問：小刺猬燙發(fā)的時候痛不痛？痛的怎么樣了？

為什么這么痛小刺猬還要燙發(fā)？

小刺猬在路上是怎么走的？

她為什么不緊不慢的走著？

3、第三段重點引導幼兒體驗小刺猬遇險后害怕、后悔的心情。

提問：為什么大灰狼盯著小刺猬看呀看呀，忽然笑出了聲？

小刺猬的刺豎不起來的時候，心里是怎么想的？

你想對小刺猬說些什么？

四、結合故事，聯(lián)系幼兒生活實際，進一步理解故事道理。

中班歌曲教案(篇6)

活動目標：

1、體驗歌曲游戲的快樂。

2、通過詞語替換，感受。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

活動準備：

地上貼有藍色小園點，鋼琴伴奏，錄音磁帶《我最喜歡》。

活動過程：

(一)、開始部分：

1、故事導入，引起幼兒的興趣：今天，國王要過生日，小精靈們要去參加，你們想不想去?我們來變小精靈。

2、老師帶領幼兒變成“開心小精靈”、“愛心小精靈”等，在鋼琴伴奏音樂下，做出相應的動作。

3、幼兒找藍色的小園點坐下。老師示范坐的姿勢，提出坐的要求：雙腳打個漂亮的蝴蝶結。(鋼琴彈奏“坐下”的音樂，提示幼兒坐下)。

4、啟發(fā)提問：今天是誰的.生日?邀請了誰參加?小精靈喜歡吃什么?

(二)、基本部分：

1、學習歌曲《我最喜歡》

(1)、放錄音歌曲《我最喜歡》第一遍，幼兒欣賞。問：小精靈最喜歡什么?

(2)、欣賞歌曲第二遍。問：我最喜歡什么?你們覺得小精靈唱得好不好聽?那它是怎么唱的?我們來試試看。

(3)、教師范唱，幼兒跟著節(jié)奏拍手。(鋼琴伴奏)

問：你們發(fā)現我剛才拍的怎樣?

(4)、分段學習“拍，拍，拍------”、“刷，刷，刷-------”、“踏，踏，踏-----”

問：最后一個音是怎樣的?怎樣做得長長的?(感受2拍實質)

(5)、教師完整示范唱，鋼琴伴奏。

問：小精靈是怎么跳的?

(6)、讓個別幼兒示范“跳，跳，跳------”的動作，大家一起學。

(7)、教師示范唱(ABC)三段，一邊動作，幼兒跟唱，鋼琴伴奏。

師：你們的聲音再響亮點就更好了。(鼓勵幼兒用好聽的聲音唱歌)

(8)、鋼琴提示幼兒站起來。放錄音帶，幼兒跟音樂做動作。(A、B、C三段)

問：如果兩個人面對面，應該怎樣拍手?

2、游戲：《找朋友》，鋼琴伴奏。

(1)、提出要求：找到朋友，兩人擁抱下。

(2)、放歌曲錄音《我最喜歡》，要求幼兒兩人一起跟唱，一起做動作。

問：剛才你們覺得好聽嗎?趕快找到自己的好朋友。

(3)、游戲：找朋友。

(4)、小結：王老師最喜歡做什么?你們猜猜看?

3、創(chuàng)編活動：我最喜歡。

(1)、老師示范“洗洗臉”動作。問：我最喜歡做什么?

(2)、請配班老師一起示范：兩人一起游戲，并說：我邀請你。

(3)、和幼兒一起玩邀請游戲，鋼琴伴奏。

(三)、結束部分：

1、小結：把這好玩的游戲帶給班上的其他小朋友一起玩。

2、結束。

活動反思：

1、這是一節(jié)以奧爾夫形式組織的音樂活動?；顒娱_始以故事導入，通過傾聽2遍，讓幼兒初步感受音樂的內容;通過分解范唱、動作示范、分段理解，讓幼兒進一步對音樂的理解;通過創(chuàng)編，讓幼兒加強對音樂的理解。

2、既是音樂領域，就要體現美，讓幼兒感受美。整個活動中都體現了教師的美：第一，對幼兒的關注的美;第二，動作的美;第三，鋼琴伴奏的美。如，教師往地上一坐，就要體現教師的美(雙腳打個漂亮的蝴蝶結)，這就體現了藝術的美。

3、整個活動重難點突出，遞進性強。如(1)傾聽：錄音機放音樂2遍，讓幼兒完整聆聽，感受音樂;(2)分段感受，通過鋼琴伴奏、動作表現，讓幼兒充分感受音樂(多次伴奏，鋼琴伴奏可隨時調整速度的快慢，可方便教師隨時根據幼兒的學習情況進行調整);(3)創(chuàng)編活動，通過幼兒自己的創(chuàng)編，進一步感受音樂。如，幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。

4、教師的組織能力強。在整節(jié)課中，教師注意了音樂的實質，并很好地讓幼兒體現出來。如，常規(guī)的2拍實質“拍，拍，拍-----”，最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現，通過動作定型(拉長音樂)很好的表現出來;而且，活動中，教師不停的提醒幼兒：用好聽的聲音唱出來。這節(jié)課的最終目標是：唱。要讓幼兒很好的唱歌，怎么唱?用什么科學的方法唱歌?雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內馬上形成，但在這過程，教師注重了良好習慣的培養(yǎng)，注重了“唱”的方法，體現了教師心中有目標，課中有孩子的超強的組織能力。

5、建議：最后邀請舞的環(huán)節(jié)，可放在第二課時。因為，幼兒表演邀請舞，就須先有邀請舞的經驗，因此，最后的這環(huán)節(jié)，放在第二課時就更好了。

中班歌曲教案(篇7)

教材分析

《小風箏上藍天》是一首 2/4 拍的歌曲。這首歌曲節(jié)奏簡單，曲調歡快柔和，旋律優(yōu)美，富有童趣，表現了小風箏飛翔在藍天上的快樂心情。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高，對音準的把握能力和對歌曲節(jié)奏的表現能力也有一定程度的提高。本活動中通過理解歌詞內容、學唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié)，引導幼兒感受小風箏上藍天的快樂心情。

活動目標

1.學習演唱歌曲，唱準附點音符。

2.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，嘗試用聲音、動作表現小風箏上藍天的樣子。

3.感受小風箏在藍天上的快樂心情。

4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

5.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

活動準備

1.小風箏的頭飾。

2.音樂、課件、視頻

活動過程

一、談話導入活動，激發(fā)幼兒活動興趣，初步了解風箏起飛降落的有關常識。

“有一種東西像鳥兒一樣能在天空中自由飛翔，一根小線輕輕牽著它， 是什么?”

二、教師演唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞內容。

1.教師演唱歌曲前兩句，提問：小風箏是什么樣子的?為什么說它真靈巧?它是怎樣飛上藍天的?

幫助幼兒梳理歌詞：小風箏，真靈巧，真呀真靈巧。乘著風兒飛得高， 飛呀飛得高。

2.引導幼兒討論：小風箏在藍天上會遇見誰?它會怎么做呢?

3.教師演唱歌曲后兩句，幫助幼兒梳理歌詞：先跟白云拉拉手，再跟太陽問聲好。

三、播放課件，引導幼兒學唱歌曲，嘗試用聲音、動作表現小風箏上藍天的快樂心情。

1.播放課件，教師和幼兒一起演唱歌曲，引導幼兒唱準附點音附。小風箏和白云拉手的時候有什么不一樣?引導幼兒拐個彎再拉手，重點唱準浮點音符。

1.引導幼兒用輕巧、歡快的聲音和動作表現歌曲的情緒。

小風箏在藍天上飛的心情怎樣?我們應該用怎樣的聲音演唱?它是怎樣跟白云和太陽打招呼的?它會做什么動作?

四、幼兒聽音樂進行表演，嘗試用身體基本動作表現小風箏快樂的樣子。

重點指導：聲音和動作要輕巧、歡快，這樣風箏才會飛得高，飛得快樂。

五、創(chuàng)編歌曲表演，進一步體驗小風箏的快樂心情。小風箏在藍天上還會遇見誰?它會怎么做呢?

附：小風箏上藍天

1=C 2

4

351|351|5363|5-|

小風箏 ，多靈巧 ，多 呀多 靈巧 ，

6644|553|2256 |2-|

乘著風兒，飛得高， 飛呀飛得高，

3235 |1·2|656|323 |

先跟白云拉拉手，

2·3 |65|4323|1-|

再向太陽問個好。

教學反思：

今天老師教“小飛機上藍天”歌曲，活動中，我首先通過談 話導入話入，引起幼兒學習興趣?！昂⒆觽兡銈兦七@是什么呀?(飛機)，飛機有什么本領?能夠給我們的生活帶來哪些方便呢?”幼兒回答后，我根據幼兒的回答進行簡單小結：飛機帶來的方便。環(huán)節(jié)二中，我嘗試讓幼兒有節(jié)奏的學唱歌曲，教師進行范唱，幼兒反饋歌詞大意，并提問：你聽到了什么?歌曲的小飛機在天空中遇到了誰?他們在干什么?隨后我出示了節(jié)奏譜，幼兒來根據節(jié)奏譜進行學唱歌曲，學唱基礎上，幼兒能夠用肢體進行表現歌曲內容。環(huán)節(jié)三中，幼兒通過戲戲加深對歌曲的理解，同時感受音樂活動帶快樂

中班歌曲教案(篇8)

活動目標：

1、通過反復欣賞歌曲，引導幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛(wèi)生的孩子。

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動作表現同伴間的親熱。

3、體驗合作表演的樂趣。

活動準備：

錄音磁帶；動物頭飾（小豬頭飾，豬媽媽，小羊；小兔）。活動過程：

（一）感知欣賞

1、猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫。

2、欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。

3、再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等。

（二）學唱新歌

1、帶領幼兒學唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待。

2、理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。

3、引導幼兒用跳躍和連貫的方法表現小豬高興、傷心的樣子。

（三）交流表現

1、幼兒自由表現歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動作。教師巡回指導，引導幼兒自由協(xié)商角色，鼓勵幼兒創(chuàng)編與別人不同的動作。

2、個別組合表現，鼓勵幼兒相互學習好看的動作。

（四）延伸活動

在區(qū)角活動中自由組合表現。

中班歌曲教案(篇9)

活動目標：

1 學會唱準帶附點四分音符的歌曲，學習在歌曲中間插話“道白”，感受說唱的趣味性。

2 學習創(chuàng)編符合X X | X O|，XX XX |X O 兩種節(jié)奏型的短語，并嘗試唱到歌曲里去。

3 喜歡并積極參與歌唱活動，體驗歌唱帶來的快樂。

活動準備：

1鴨子在池塘邊說話的圖片一張。

2 歌曲圖譜一張，畫有鴨子的單幅節(jié)奏圖譜X X | X O|，XX XX |X O 各一張。

活動過程：

一 激趣導入并練聲

1 教師(出示鴨子在池塘邊說話的圖片)：今天我們怡樂農場來了一些新朋友，它們是誰呀?讓我們和鴨子打個招呼吧，鴨子看到我們小朋友，有許多話要說，聽。。。。。。小鴨子你一句我一句地說著，真有趣。小鴨子是怎么說的呀?(即時點分圖)一群鴨子說嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢?(提醒幼兒有節(jié)奏的說)

2師總結：(出示兩張畫有鴨子的節(jié)奏譜)一群鴨子說嘎嘎嘎，另一群鴨子說嘎嘎嘎嘎嘎

3 教師：聽，我們的鋼琴也在學小鴨子說話(教師邊彈鋼琴邊唱)：

1 2 | 3 0， 3 5 35|6 0 ，我們也來學一學(2遍)嘎 嘎 嘎， 嘎嘎嘎嘎 嘎

4 重難點前置，重點引導幼兒感受并拍出X X | X O和XX XX|X O兩種節(jié)奏。

(放音樂)請你一邊拍手一邊來學小鴨子說話我們還可以做什么動作來學小鴨子說話呢? (2-3遍，放音樂，個別帶)(引導幼兒拍出節(jié)奏)

二 理解歌詞內容，初步學會唱歌曲。

1 整體感受歌曲，理解歌詞內容。

教師：小鴨子到底說的什么話?請小朋友聽一首歌就知道了，教師清唱教師：你聽到了什么?(出示整個圖譜)什么是悄悄話?小鴨子說了什么悄悄話?(小鴨子說的悄悄話真有趣)讓我們再來聽一聽。(放音樂，師指圖譜唱)

2 學唱歌曲，感受并唱出悄悄話的情趣。

教師：我們一起來學一學。(幼兒學唱歌曲1)教師：我們現在學唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什么時候也會說悄悄話?歌曲里小鴨子說的悄悄話，應該怎么唱?讓我們一起試一試。(幼兒學唱歌曲2)教師：讓我們分角色來唱一唱，這群鴨子唱嘎嘎嘎，另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分組練習并分角色對唱3)

三 感受歌曲中“道白”的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏短語的興趣。

1教師：這道歌曲有趣嗎?都是唱的嗎?哪里不唱的?(引導幼兒發(fā)現并知道歌曲里只說不唱的插話叫“道白”)教師小結：對歌曲里只說不唱的插話叫“道白”，誰來把這句“說的什么呀?”說得好聽一點，誰來邊說邊做個動作。

2練習道白，說出疑問的語氣。繼續(xù)學唱歌曲1遍。

3學習創(chuàng)編語言節(jié)奏，并嘗試編到歌曲里。

教師：嘎嘎嘎，猜猜小鴨子好像在說什么?嘎嘎嘎嘎嘎，又好像在說什么?(師示范第一句，加上動作創(chuàng)編到歌曲里唱一唱)我們可以怎樣放到歌曲里唱一唱?

4小朋友，走吧，讓我們也去和小伙伴講悄悄話羅。

活動反思：

開始部分，我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時，你想干什么?”這些問題時，幼兒很快就能較準確的回答我。

第二部分，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內容。結合幼兒的回答，我將準確的歌詞念給了幼兒聽，在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。

第三部分，學做動作。在第二部的基礎下，幼兒基本上都能學會歌曲，這時，我請幼兒根據歌詞內容，模仿動作。?整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《悄悄話》幼兒平日生活中也接觸過，所以學習歌曲非常的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作，并能通過身體把它表現出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演卻沒有輪到。以后的教學，應該以集體為主，個別參與盡量不要太多，最好能讓所有幼兒都能參加到活動中來。

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水鄉(xiāng)歌教案經典9篇

作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《水鄉(xiāng)歌》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

水鄉(xiāng)歌教案 篇1

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。

2、學會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。

3、讓學生感受到水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

教學重點：

能正確、流利、有感情地朗誦課文。

教學難點：

體驗水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們的勤勞以及生活的幸福。

教具準備：

1、教學掛圖。

2、生字詞卡片。

教學時間：

兩課時

教學過程：

第二課時

一、復習檢查

１、出示卡片：

水鄉(xiāng)處處蕩清波

白帆片片飄滿河

（寫“白帆”的卡片折成帆的形狀，讓學生猜，提高學生興趣，加深學生的印象。）

２、通過上節(jié)課的學習，水鄉(xiāng)給你留下了什么印象？（水鄉(xiāng)美水多船多歌多）（師板書）

二、品讀課文

1、學習第一小節(jié)

ａ、你們覺得水鄉(xiāng)怎么樣？（水多）

是啊，水鄉(xiāng)的水多，水美，讓我們去欣賞水鄉(xiāng)的水吧！請小朋友用自己喜歡的方式讀讀這一節(jié)。（生讀）

ｂ、誰來讀給大家聽？其他同學認真聽，他讀正確了嗎？（指名讀）

你們覺得他讀得怎么樣？（師生評價）

ｃ、水鄉(xiāng)的水真的很多嗎？你從哪些詞語能看出來，拿出筆來劃一劃。

（師板書：千、萬、一個連一個、處處）

從這些詞語我們能感受到水真的很多，請小朋友們閉上眼睛，一邊聽老師讀，一邊想象，你都看到了什么？（師范讀）

（我看到池塘一個連一個，我看到水鄉(xiāng)的水被風一吹，蕩起了波紋、我看到了水鄉(xiāng)的水很清，水里還有許多魚兒在游來游去……）

ｄ、看到如此多，如此美的水，你們最想去干什么？

（我想到河里去玩水，我想到池塘里去捉小魚……）

假如你就是水鄉(xiāng)的人，你用這些水來做些什么事情呢？

（養(yǎng)魚、蝦、種菱藕、栽水稻……）

是啊，水鄉(xiāng)的水多有這么多用處，怪不得人們把江南水鄉(xiāng)又稱為“魚米之鄉(xiāng)”呢！（師板書：魚米之鄉(xiāng)）

ｅ、水鄉(xiāng)的水這么多，這么美，小朋友這么喜歡水鄉(xiāng)的水，我們能把它讀好嗎？（指名讀）

（對，就這么讀，誰還能讀得更美些？誰能把小河、池塘讀得再多些。）

2、學習第二小節(jié)

ａ、水鄉(xiāng)的水多，船也多，船是水鄉(xiāng)的重要的交通工具，現在我們就去欣賞水鄉(xiāng)的船吧！

請同學們自由讀。（生自由讀）

ｂ、老師這兒有幾個詞，它們是“船”、“駁”、“帆”，請同學把它貼到掛圖上。（師出示掛圖）

（生上臺貼）

你來說一說駁船用來干什么的？

（駁船是用來裝貨或拉乘客的。）（師：說的真好）

ｃ、這一小節(jié)有一個比喻句，不知你們發(fā)現了沒有？（白帆片片像云朵）把白帆看作云朵，它們有什么相似點（顏色、形狀有點像）

老師這兒有幾個小題目：松樹的葉子像（），（）蝴蝶在飛舞，天上的云有時像（），有時像（）。

ｄ、請你把第二小節(jié)讀給你的同桌聽，問問他從你的朗讀中感受到了什么？請生讀，其他同學談談聽的體會。（聽出了船很多，船也很美……）讓我們一起來讀這一小節(jié)。（師生齊讀）

ｅ、這么多船在干什么呢？（逮魚、蝦、采菱藕……）

水鄉(xiāng)的人在忙著逮魚、抓蝦、采菱藕，他們真的很勤勞?。。◣煱鍟喝嗣袂趧冢?/p>

ｆ、請同學把一、二小節(jié)連起來讀一讀。

3、學習第三小節(jié)

ａ、水鄉(xiāng)船很多，船上的人們不由得唱起動聽的漁歌，讓我們一起來讀第三小節(jié)。

ｂ、讀完這一小節(jié)，你們有什么問題要問嗎？

（歌為什么要裝在籮里呢？水鄉(xiāng)的新生活里什么樣的？……）

那你們小組討論一下這些問題。（小組討論）

指名生說，師補充。

（水鄉(xiāng)的魚蝦多，漁民們抓到很多魚蝦，看到這么多的魚蝦，漁民們很高興，一邊裝魚蝦一邊唱歌，歌聲隨著魚蝦一起裝進籮里，所以說“千首曲，萬首歌，裝滿一籮又一籮”。）

水鄉(xiāng)的新生活是什么樣的？（師指導看圖）（江南水鄉(xiāng)有很多樓房，環(huán)境也很美，交通也便利了，通訊也發(fā)達了……）（師板書：生活幸福）

ｃ、水鄉(xiāng)人民生活水平提高了，水鄉(xiāng)人民生活的很快樂，能通過你們的朗讀把這種感受表達出來嗎？（指名生讀）

三、指導背誦

這么美的詩歌，讓我們一起來記住它。

１、讓我們用一問一答的形式再來美美地讀一讀。

ａ、老師問，學生答。

ｂ、男生問，女生答。

ｃ、女生問，男生答。

２、看板書，讓我們一起來背誦課文。

四、拓展延伸

1、出示題目

鄉(xiāng)村什么多？（）城市什么多？（）校園什么多？（）

天上什么多？（）

2、你可以當一回小詩人，寫一寫江南水鄉(xiāng)。

（師示范：水鄉(xiāng)什么多？魚蝦多。千條魚，萬只蝦，裝滿一籮又一籮，唱咱水鄉(xiāng)新生活。）

生寫，并上臺朗誦。（師可以適時點撥，要求不要太高，以鼓勵為主。）

五、自主作業(yè)

１、收集一首歌頌幸福生活的詩歌。

２、寫一首有關家鄉(xiāng)的小詩。

（兩題選其中自己喜歡的一題即可）

板書設計

水鄉(xiāng)歌

水多魚米之鄉(xiāng)

水鄉(xiāng)美船多人民勤勞

歌多生活幸福

設計理念：

《水鄉(xiāng)歌》是一首詩歌。詩歌每一小節(jié)的開頭都采用問答的形式，回環(huán)復沓，瑯瑯上口。全詩共三小節(jié)，每一個小節(jié)的字數相等，結構相似，富有鮮明的節(jié)奏感與和諧的韻律美。

詩歌的語言活潑清新，字里行間洋溢著濃郁的江南風情，歌詠了水鄉(xiāng)秀麗的風光和幸福美好的新生活。此詩的教學不僅能激發(fā)學生熱愛大自然的感情，更能激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的感情。

為了讓學生更好地領悟詩歌的意境美以及深厚的內容，為了讓學生在潛移默化中接受愛家鄉(xiāng)的教育，我在組織教學時，利用教學掛圖創(chuàng)設情景，在教學中注重情感的渲染，讓學生在反復朗讀中感悟，讓學生體會詩歌的美好意境，最后讓學生仿寫并加以運用。我在指導學生誦讀時，采用問答的形式激發(fā)學生的興趣。

教學反思：

《水鄉(xiāng)歌》是一首詩歌，詩歌以輕快明朗的筆調，抓住綠水清波、白帆如云的特點，給讀者勾畫出一幅鮮明、美麗的水鄉(xiāng)風光圖，歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。

教學本文時，我從整體入手。先請學生自由讀文，說說知道了些什么。為了更好的學習這首詩，在第一課時，我引導學生圖文結合，認識和理解“河”“渠”“駁”“籮”等詞語。我又采用一問一答的形式帶領學生把課文讀通讀順。在教學第二課時，我引導學生逐節(jié)學習，并加以拓展延伸，讓學生感受水鄉(xiāng)的美，體會水鄉(xiāng)人民的勤勞以及生活的幸福。學生學的很積極，發(fā)言很踴躍。

水鄉(xiāng)歌教案 篇2

教學目標：

1、學會9個生字，其中2個只識不寫，重點指導“湖”、“咱”、“新”、“籮”、“裝”5個字書寫。

2、理解“渠”、“池塘”、“清波”等詞語的意思。讀懂課文，指導學生有感情地朗讀課文。

3、在朗讀課文的同時了解水鄉(xiāng)的景美物豐，水鄉(xiāng)人民的幸福生活，激發(fā)學生熱愛大自然的感情和愛家鄉(xiāng)的感情。

⒋學生能背誦課文。

教學重點難點：

⒈能正確、流利、有感情地讀課文。

⒉體驗水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。

⒊理解“千首曲，萬首歌，裝滿一籮又一籮，唱咱水鄉(xiāng)新生活?！边@句話的意思。

教學準備：

學生：鉛筆、直尺、橡皮

教師：水鄉(xiāng)掛圖、水鄉(xiāng)景色的幻燈片、錄音機、詞卡、田字格黑板、填空小黑板、音樂伴奏帶

教學過程：

㈠復習導入

⒈上節(jié)課，我們一起讀了《水鄉(xiāng)歌》，誰愿意把課文讀給大家聽？（指名讀）

⒉這課有許多難讀的詞語，要考考小朋友們。

水鄉(xiāng) 處處 白帆 片片 蕩清波 飄滿河 湖面 裝滿 新生活 一籮又一籮

（認讀詞語）

⒊水鄉(xiāng)給你留下最深的印象是什么？對了，正因為水多，才叫它水鄉(xiāng)。水多的地方，船自然就多，船是水鄉(xiāng)人的重要交通運輸工具。水鄉(xiāng)人的日子越過越好，一天比一天幸福，所以幸福的歌兒多得唱不完。

板書：（水多）（船多）（歌多）

⒊下面，就讓我們一起來欣賞江南水鄉(xiāng)的美景！（出示掛圖）

⒋這里的景色很美，課文寫的也很美，想不想聽老師把課文讀一讀？（教師朗誦課文）

㈡精讀課文，有感情朗讀

學習第一小節(jié)。

⒈自讀課文。請小朋友把書打開，像老師這樣把第一節(jié)讀一讀。

⑴指名讀：誰來讀“水多”的一段？

⑵教師問：課文一開始就對我們提了個什么問題？指導朗讀：這句話后面是什么符號？那么這句話該怎么讀？

誰來試一試？指名讀 評議 齊讀

過渡：水鄉(xiāng)什么多呢？

⑶指導讀第2句：水多。這句話是肯定的回答，讀起來語氣比較肯定。齊讀。

⑷讀好前兩句。（女問男讀 男問女讀）

⒉請大家再讀課文，你從課文哪些語句中讀出水鄉(xiāng)“水多”的，用筆劃下來。教師相機出示：千條渠，萬條河

⑴理解：“渠”

a、齊讀

b、老師結合圖講解“渠”：人工挖出的水溝或河道?！扒甭?lián)系學過的成語“水到渠成”

出示：“千條渠”讀一讀，“萬條河”讀一讀。

c、哪個詞說明渠很多？（千條）哪個詞說明河很多？（萬條）圈點

d、指導讀；誰能把渠多、河多給讀出來？

開火車讀 齊讀 評議 ：老師聽了你讀后，仿佛真的看到了千條渠，萬條河。

⑵出示句子：“池塘一個連一個”

這個句子中哪個詞語寫出了池塘多？圈點：“一個連一個”問：“一個”多不多？“一個連一個”多嗎？請使用站內搜索引擎查找本課全部資料。

誰能把池塘的多讀出來？指名讀 男女生分讀。

⑶出示：“處處綠水蕩清波”

a、“處處”可以換成另外一個詞語——（到處）。

b、看圖：水鄉(xiāng)的水怎樣？（水鄉(xiāng)的水不但多而且清得可以看見水中的魚蝦，風兒吹過水面漾起了波紋，這波紋也叫“清波”）

c、小朋友們，想想看，風輕輕吹過來，蘆葦和水就怎么樣啦? 用你的手，用你的動作，比劃比劃。(學生伸出雙手做“蕩”的擺動樣)

d、想象一下，到處都是綠水，都是清波，微風吹過水面，水面上蕩起了層層波紋，水鄉(xiāng)的水多美呀！你能把“處處綠水蕩清波”的景象美美的讀出來嗎?

指名讀這一行。

e、誰能把水鄉(xiāng)水的美給讀出來？聽了他讀后，你覺得水鄉(xiāng)美嗎？

教師敘述：讀到這，我仿佛真的看到了千條渠，萬條河，聽到了嘩嘩的流水聲。

f、現在請同學們把這一段連起來讀一讀，一邊讀，一邊想象水慢慢地從千條渠里流過，從萬條河里流過，從你們的桌子旁邊流過，從你們的椅子下面流過，輕輕的、柔柔的，多美呀！。

師問，生答。后面的齊讀。

過渡：水是水鄉(xiāng)人賴以生存的條件，船也是水鄉(xiāng)人不可缺少的交通運輸工具。

學習第二小節(jié)。

1、指名讀

2、再讀課文，你從課文哪些句子讀出了船多？用筆劃下來，反饋。板書：千只船、萬只駁

3、出示幻燈片，認識“駁”。“駁”是一種沒有動力裝置，掛在動力船后面的拖船。（教師板畫“駁”）

4、還從哪兒看出船多？

⑴指圖：這是一片白帆，湖面到處是白帆，叫“白帆片片”。

①出示詞卡“白帆片片”，是說船很多，白帆片片是講船離我們更遠了。

②白帆片片像什么？為什么這么說？白帆和云朵有什么共同的地方？

片片白帆在湖中移動，就像朵朵白云在藍天上飄動。多美呀！所以說：飄滿——（湖面飄滿河）

③指圖：這一片片白帆就像天上的云朵，飄滿湖面，飄滿河，船多嗎？

④出示填空：

紅紅的太陽像 。

像小船。

像 。

5、湖上這么多船，船上的人在干什么呢？學生說——工業(yè)產品、農業(yè)產品（養(yǎng)魚、養(yǎng)鴨、采菱藕）。

我們可以看出水鄉(xiāng)人是多么勤勞呀！

⒍指導讀

這一段具體寫出了水鄉(xiāng)船多，大家能讀出來嗎？

⒎看圖小結：小朋友，你們看，藍藍的湖面上白帆點點，就如天上飄著朵朵白云，捕魚的小船，你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。此情此景多美呀！誰能通過自己的朗讀把這幅美景讀出來？

⒏齊讀課文第二小節(jié)

過渡：水鄉(xiāng)人民用他們的勤勞不斷譜寫著一首首幸福的歌兒，所以水鄉(xiāng)的歌也多。

學習第三小節(jié)。

過渡：我們看到了水鄉(xiāng)水多，船多，仿佛還聽見了什么？

1自讀課文。

2、從哪兒聽出了歌多？

3、出示：“裝滿一籮又一籮”

⑴教師問：有不理解的地方嗎？反饋。

⑵出示詞卡，齊讀。

⑶教師問：平常，水鄉(xiāng)人用“籮”裝什么？（魚、蝦、蛋、河蚌、水稻）

⑷教師講述：魚啊、蝦啊、豐收了，糧食豐收了，水鄉(xiāng)人裝了“一籮又一籮”。他們一邊裝，一邊唱歌，他們把魚、蝦，糧食裝進了籮，也把歌聲裝進了“籮”，所以說“千首曲，萬首歌，裝滿了一籮又一籮”。水鄉(xiāng)人幸?？鞓?，過上了好日子，這就是“新生活”。

⑸水鄉(xiāng)人民的生活這么美好，這么幸福，他們用歌聲來表達內心的愉快，贊美、歌唱水鄉(xiāng)的幸福生活！這里的“歌”是“歌唱”“贊美”“歌頌”

4、指導讀第三節(jié)

水不僅給水鄉(xiāng)帶來美好風光，更給水鄉(xiāng)人帶來了幸福生活，這一小節(jié)該用什么樣的語氣來讀呢？讓我們一起把水鄉(xiāng)人生活幸福情景給讀出來。（指名讀）

⒌小結：水鄉(xiāng)到處充滿歡聲笑語，愉快的歌聲回蕩在水鄉(xiāng)上空，人們的生活多么幸福，讓我們再來感受一下，有感情地朗讀第三小節(jié)。

㈢感情誦讀，感悟詩句

⒈每段的開頭都提出了一個問題——（水鄉(xiāng)什么多？）接著又作了肯定的回答。第三句具體描述怎樣多。（引說課文）

⒉水鄉(xiāng)是一幅優(yōu)美的畫，是一首動聽的歌。水鄉(xiāng)的風景秀麗，人民的生活幸福，他們的快樂是用船來裝載的，他們的歌謠是用籮來裝滿的，讓我們滿懷喜悅，再來讀一讀這首獻給水鄉(xiāng)的歌。（配樂齊讀）

㈣遷移運用，拓展練習

⒈剛才我們欣賞了水鄉(xiāng)的美，感受了水鄉(xiāng)人的幸福生活，這時候你想說些什么？（學生說）

⒉我們一起來試著背一背這首詩歌，你可以站起來，也可以加上自己的動作自由練習背誦課文。

⒊水面上白帆片片，碧波蕩漾；水底魚蝦肥美，菱藕誘人。小橋流水，歡笑人家。讓我們帶著對水鄉(xiāng)的贊美和向往，大聲地把課文齊背一遍。

⒋這樣的景色使老師想起我們前面學過和水鄉(xiāng)有關的一些詞語，也讓你想起了什么？ ( 識字1)

㈤指導寫字

1這一課生字很多，也比較難寫，我們比一比，誰能記住這些字。

2、反饋：你記住了哪些字，怎樣記的？

3、你認為什么字最難寫？（相機示范，學生描紅）

4、描紅剩下的字。

㈥總結點題

水鄉(xiāng)人民靠自己的勤勞過上了幸福的新生活。我們小朋友要好好學習，掌握本領，把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美好，讓家鄉(xiāng)人民過上更幸福的生活。

㈦作業(yè)：（小黑板出示）

錢循 發(fā)表

水鄉(xiāng)歌教案 篇3

教材分析：

這是蘇教版語文第三冊中的一首兒歌，詩人以“水鄉(xiāng)歌”為題，表明他要用詩歌的形式，描寫水鄉(xiāng)的秀麗風光，展現水鄉(xiāng)的興旺景象，贊美水鄉(xiāng)的嶄新生活，抒發(fā)了熱愛水鄉(xiāng)的思想感情。

教學目標：

1、理解“渠”、“池塘”、“清波”等詞語的意思。讀懂課文，指導學生有感情地朗讀課文。

2、在朗讀課文的同時了解水鄉(xiāng)的景美物豐，水鄉(xiāng)人民的幸福生活，激發(fā)學生熱愛大自然的感情和愛家鄉(xiāng)的感情。

3、學生能背誦課文。

教學重點難點：

⒈能正確、流利、有感情地讀課文。

⒉體驗水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。

⒊理解“千首曲，萬首歌，裝滿一籮又一籮，唱咱水鄉(xiāng)新生活?！边@句話的意思。

教學準備：課件

教學過程：

（一）復習導入

1、小朋友們，上一節(jié)課我們一起欣賞了水鄉(xiāng)的美好風光。[課件出示課題：水鄉(xiāng)歌]

2、你覺得水鄉(xiāng)給你留下最深的印象是什么？對了，正因為水多，才叫它水鄉(xiāng)。水多的地方，船自然就多，船是水鄉(xiāng)人的重要交通運輸工具。水鄉(xiāng)人的日子越過越好，一天比一天幸福，所以幸福的歌兒多得唱不完。

板書：（水多）（船多）（歌多）

3、誰能連起來說一說呢？（指幾名說一說）

過渡：今天，我們再一次走進這水多、船多、歌多的水鄉(xiāng)，好好地欣賞以下水鄉(xiāng)的美麗景色。

請小朋友們打開書本，自由地讀一讀課文，把你認為最美的地方多讀幾遍。

（二）新授

學習第一小節(jié)。

⒈自讀課文。請小朋友把書打開，像老師這樣把第一節(jié)讀一讀。

⑴指名讀：誰來讀“水多”的一段？

⑵教師問：課文一開始就對我們提了個什么問題？指導朗讀：這句話后面是什么符號？那么這句話該怎么讀？

誰來試一試？指名讀 評議 齊讀

過渡：水鄉(xiāng)什么多呢？

⑶指導讀第2句：水多。這句話是肯定的回答，讀起來語氣比較肯定。齊讀。

⑷讀好前兩句。（女問男讀 男問女讀）

⒉請大家再讀課文，你從課文哪些語句中讀出水鄉(xiāng)“水多”的，用筆劃下來。教師相機出示：千條渠，萬條河[課件出示]

⑴理解：“渠”

a、齊讀

b、老師結合圖講解“渠”：人工挖出的水溝或河道?！扒甭?lián)系學過的成語“水到渠成”

出示：“千條渠”讀一讀，“萬條河”讀一讀。

c、哪個詞說明渠很多？（千條）哪個詞說明河很多？（萬條）圈點[課件將這兩個詞語變紅]

d、指導讀；誰能把渠多、河多給讀出來？

開火車讀 齊讀 評議 ：老師聽了你讀后，仿佛真的看到了千條渠，萬條河。

⑵出示句子：“池塘一個連一個”

這個句子中哪個詞語寫出了池塘多？圈點：“一個連一個”問：“一個”多不多？“一個連一個”多嗎？

誰能把池塘的多讀出來？指名讀 男女生分讀

⑶出示：“處處綠水蕩清波”

a、“處處”可以換成另外一個詞語——（到處）。

b、看圖：水鄉(xiāng)的水怎樣？（水鄉(xiāng)的水不但多而且清得可以看見水中的魚蝦，風兒吹過水面漾起了波紋，這波紋也叫“清波”）[課件出示：綠水蕩清波的圖]

c、小朋友們，想想看，風輕輕吹過來，蘆葦和水就怎么樣啦? 用你的手，用你的動作，比劃比劃。(學生伸出雙手做“蕩”的擺動樣)

d、想象一下，到處都是綠水，都是清波，微風吹過水面，水面上蕩起了層層波紋，水鄉(xiāng)的水多美呀！你能把“處處綠水蕩清波”的景象美美的讀出來嗎?可以看著圖美讀。[課件出示：綠水蕩清波的圖]

指名讀這一行。

e、誰能把水鄉(xiāng)水的美給讀出來？看著課件讀 ，注意重點詞語。[課件出示本段文字重點詞語變紅]

聽了他讀后，你覺得水鄉(xiāng)美嗎？教師敘述：讀到這，我仿佛真的看到了千條渠，萬條河，聽到了嘩嘩的流水聲。

f、現在請同學們把這一段連起來讀一讀，一邊讀，一邊想象水慢慢地從千條渠里流過，從萬條河里流過，從你們的桌子旁邊流過，從你們的椅子下面流過，輕輕的、柔柔的，多美呀！。

師問，生答。后面的齊讀。

過渡：水是水鄉(xiāng)人賴以生存的條件，船也是水鄉(xiāng)人不可缺少的交通運輸工具。

學習第二小節(jié)。

1、指名讀

2、再讀課文，你從課文哪些句子讀出了船多？用筆劃下來，反饋。板書：千只船、萬只駁

3、出示幻燈片，認識“駁”?！榜g”是一種沒有動力裝置，掛在動力船后面的拖船。[課件出示]

4、還從哪兒看出船多？

⑴指圖：這是一片白帆，湖面到處是白帆，叫“白帆片片”。

①出示詞卡“白帆片片”，是說船很多，白帆片片是講船離我們更遠了。

②白帆片片像什么？為什么這么說？白帆和云朵有什么共同的地方？

片片白帆在湖中移動，就像朵朵白云在藍天上飄動。多美呀！所以說：飄滿——（湖面飄滿河）[課件出示圖和相關的句子]

③用“像”練習說句子[課件出示生活中見到的句子，學生練習填空]

指圖：這一片片白帆就像天上的云朵，飄滿湖面，飄滿河，船多嗎？

5、湖上這么多船，船上的人在干什么呢？學生說——工業(yè)產品、農業(yè)產品（養(yǎng)魚、養(yǎng)鴨、采菱藕）。

我們可以看出水鄉(xiāng)人是多么勤勞呀！

⒍指導讀

這一段具體寫出了水鄉(xiāng)船多，大家能讀出來嗎？

⒎看圖小結：小朋友，你們看，藍藍的湖面上白帆點點，就如天上飄著朵朵白云，捕魚的小船，你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。此情此景多美呀！誰能通過自己的朗讀把這幅美景讀出來？ [指導學生看著課件練習美讀]

⒏齊讀課文第二小節(jié)

過渡：水鄉(xiāng)人民用他們的勤勞不斷譜寫著一首首幸福的歌兒，所以水鄉(xiāng)的歌也多。

學習第三小節(jié)。

過渡：我們看到了水鄉(xiāng)水多，船多，仿佛還聽見了什么？

1自讀課文。

2、從哪兒聽出了歌多？

3、出示：“裝滿一籮又一籮”

⑴教師問：有不理解的地方嗎？反饋。

⑵出示詞卡，齊讀。

⑶教師問：平常，水鄉(xiāng)人用“籮”裝什么？（魚、蝦、蛋、河蚌、水稻）

⑷教師講述：魚啊、蝦啊、豐收了，糧食豐收了，水鄉(xiāng)人裝了“一籮又一籮”。他們一邊裝，一邊唱歌，他們把魚、蝦，糧食裝進了籮，也把歌聲裝進了“籮”，所以說“千首曲，萬首歌，裝滿了一籮又一籮”。水鄉(xiāng)人幸?？鞓?，過上了好日子，這就是“新生活”。[課件出示譽滿筐的圖片]

⑸水鄉(xiāng)人民的生活這么美好，這么幸福，他們用歌聲來表達內心的愉快，贊美、歌唱水鄉(xiāng)的幸福生活！這里的“歌”是“歌唱”“贊美”“歌頌”

4、指導讀第三節(jié)

水不僅給水鄉(xiāng)帶來美好風光，更給水鄉(xiāng)人帶來了幸福生活，這一小節(jié)該用什么樣的語氣來讀呢？讓我們一起把水鄉(xiāng)人生活幸福情景給讀出來。（指名讀）

⒌小結：水鄉(xiāng)到處充滿歡聲笑語，愉快的歌聲回蕩在水鄉(xiāng)上空，人們的生活多么幸福，讓我們再來感受一下，有感情地朗讀第三小節(jié)。

（三）感情誦讀，感悟詩句

⒈每段的開頭都提出了一個問題——（水鄉(xiāng)什么多？）接著又作了肯定的回答。第三句具體描述怎樣多。（引說課文）

⒉水鄉(xiāng)是一幅優(yōu)美的畫，是一首動聽的歌。水鄉(xiāng)的風景秀麗，人民的生活幸福，他們的快樂是用船來裝載的，他們的歌謠是用籮來裝滿的，讓我們滿懷喜悅，再來讀一讀這首獻給水鄉(xiāng)的歌。（配樂齊讀）[課件配樂]

（四）遷移運用，拓展練習

1、 剛才，我們大家一起細細地品味了水鄉(xiāng)的美景，知道水鄉(xiāng)的水多、船多、歌多。你還知道水鄉(xiāng)什么多嗎？ [課件出示橋圖]

（1）你能像課文中寫水多那樣說一說橋多嗎？

先小組討論交流，在指名說一說。[課件出示：我也來當小詩人]

（2） 真不錯，小朋友們也成了一個小小的詩人。老師也寫了寫橋（師范讀）我們一起讀一讀，好嗎？

2、我們這里也是江南水鄉(xiāng)，你覺得與課文中描寫的水鄉(xiāng)有什么不同之處？

（五）作業(yè)：[課件出示：作業(yè)超市]

1、根據自己的理解畫一幅江南水鄉(xiāng)的風光畫。(選做）

2、課后搜集圖片資料，寫上簡單說明，展示家鄉(xiāng)的風土人情和物產，辦一次圖片展。

水鄉(xiāng)歌教案 篇4

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

2、復習鞏固漢語拼音，學會8個生字，理解由生字組成的詞語。

3、了解水鄉(xiāng)的一些特點，感受水鄉(xiāng)美麗的風光，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學重點難點：朗讀課文，讀中感悟。

教學準備：多媒體課件。

主要板書設計：

水多

21、水鄉(xiāng)歌 船多 美

歌多

教學過程：

一、1 今天我們繼續(xù)學習第二十一課《水鄉(xiāng)歌》（生齊答）

2 首先，盛老師想帶我們小朋友到水鄉(xiāng)看一看，好不好？(出示錄像)

3 看完了錄像，水鄉(xiāng)給你印象最深的是什么？

二、精讀課文第一自然段

1 是啊，水鄉(xiāng)的水真多啊?。ò鍟核啵?/p>

2 課文哪一段寫的水鄉(xiāng)的水多？（出示課文第一段）

3 自己讀讀課文，你從哪兒感覺水鄉(xiāng)的水多？（生讀課文）

4 交流：（相機出示）

（1）千條渠，萬條河。（課件錄象欣賞，師邊指出“渠”“河”，幫助學生理解）

你能讀出水多嗎？自己試著讀一讀——指名讀。

評{讀的真好！

老師好象感覺到水鄉(xiāng)只有幾條渠，幾條河誰能再讀一下?！R讀。

（2）池塘一個連一個

對啊，池塘一個連著一個，有好多池塘，你能讀出來嗎？

評：老師好象只看到幾個池塘，誰再來試一下？——齊讀

（3）處處綠水蕩清波。

從哪兒看出來水多？（處處）課件演示：綠水清波。

從“綠水清波”中，我們不僅看到了水鄉(xiāng)的水多，還看到了水鄉(xiāng)的水怎么樣？

師述：是啊，水鄉(xiāng)的水真美啊，渠水嘩嘩流淌，河水清澈蕩漾，池塘在陽光的照耀下，，發(fā)出耀眼的光芒，金光閃閃。你能把這么美的水讀出來嗎？

評：老師好象沒有看到清清的河水。

水鄉(xiāng)的水真多??！水鄉(xiāng)的水真美?。∥覀円黄饋戆训谝欢巫x一讀，贊美一下水鄉(xiāng)的水。

三、精讀課文第二自然段

1、水鄉(xiāng)除了水多，還有什么多？（船多）哪一段寫了船多？

2、自己讀讀課文，同桌討論你是從哪兒感覺到船多的？

3、交流

（1）“千只船，萬只駁”什么是駁呢？我們一起來看（邊看邊介紹：一只又一只的船滿載著貨物連在一起叫“駁”。

水鄉(xiāng)的船真多??！你能讀出來嗎？自己先試著讀一讀，指名讀——齊讀。

（2）還有哪些地方也看出船多？“白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河。

特別是哪幾個詞？（片片、飄滿、飄滿）

A 說說為什么白帆像云朵？（因為白帆是白的，云朵也是白的，白帆在水中移動，云朵在空中飄動，大海是藍色的，天空也是藍色的。）學生如果回答不出，教師提示。

白帆多像空中飄動的云朵呀！多美?。∧隳茏x好這句話嗎？試讀——指名讀

評：老師感覺白帆不是很美，白帆沒有飄滿湖面，誰再來試試?！R讀我們學著他的樣子一起讀一遍）

4、讓我們想象一下，水鄉(xiāng)這么多的船，人們在干什么？（打魚、捉蝦、養(yǎng)蟹、運輸）

5、水鄉(xiāng)人民多勤勞?。∽屛覀円黄鸢训诙巫x一下，讓老師聽聽你們能不能讀出水鄉(xiāng)的船多，水鄉(xiāng)的船美。

四、精讀課文第三自然段

過渡：水鄉(xiāng)的水多，水鄉(xiāng)的船多，人民的生活富裕了，他們的心情怎么樣呢？我們一起去看看。（水鄉(xiāng)人民正在干什么？）出示圖，歌多嗎？

1、出示課文（自己先試著讀讀看，從哪些地方看出歌很多？

2、讀完了，你們有什么問題嗎？（籮是裝什么的？怎么裝歌？）

師反問“籮裝歌真能裝嗎？那為什么這兒歌要用籮來裝呢？”（學生再讀，從中感悟）

哦，原來是歌太多了，多得簡直可以用籮來裝了！你們能讀好這句話嗎？自己先試著讀一讀。老師讀，老師讀的好不好？給你掌聲，誰想向老師挑戰(zhàn)的？——齊讀

3、水鄉(xiāng)人民在歌唱什么？（顯示新生活）

4、請小朋友說說生活到底“新”在哪里？（指名回答）

5、師：風光美麗的水鄉(xiāng)，勤勞的水鄉(xiāng)人，水鄉(xiāng)人民的生活越來越好，水鄉(xiāng)人民感到無比的幸福，看誰能把這種感情表達出來。（指名）

評：A感覺上去，人民的生活還不是很幸福，誰再來試一下。

B你讀的真好，讓老師感覺到水鄉(xiāng)人民的生活像喝了蜜糖一樣甜，我們學著他的樣子一齊來把這一段讀一下。

五、總結

1、師述：水鄉(xiāng)的水呀靜靜地流，水鄉(xiāng)的船呀悠悠地飄，水鄉(xiāng)的歌呀盡情地唱，讓我們隨著美妙的音樂唱唱水鄉(xiāng)歌。

2、配樂讀全文。

3、水鄉(xiāng)真美，不僅水多，船多，歌也多，如果有游客到我們水鄉(xiāng)來，你準備向他夸夸我們水鄉(xiāng)的什么呢？（自己先準備一下，如果能加上動作就更棒了）（水多、船多或歌多）

六、課內延伸

過度：水鄉(xiāng)不僅水多，船多，歌多，而且其他的也多，看——

1、出示三幅圖片，看看水鄉(xiāng)還有什么多？（指名回答）

師小結：是啊，水鄉(xiāng)魚多，蝦多，橋也多。

2、你們能像小作家一樣把它編成像課文一樣的小詩嗎？4人一小組，進行討論，看看哪一組編的最美，老師獎給他們。

出示句式：

水鄉(xiāng)什么多？

________________多。

千_________，萬___________。

_____________________________，

_________________________________。

3、分組討論，編詩（師到下面指導）

4、交流

魚多，千天魚，萬條魚，裝滿一籮又一籮，樂的漁民樂呵呵。（師講評：打魚的人叫什么？漁民們打到魚時心情怎么樣？可以用哪個詞？那最后一句我們可以用“樂的漁民……”

橋多，千座橋，萬座橋，座座大橋都寬闊，交通方便人人樂。（現在的橋都很寬闊，汽車來來往往，交通可真……可以怎么說？）

蝦多，千只蝦，萬只蝦，蝦兒一網又一網，跳來跳去美景多。

師評：你們真聰明，一個個都變成了小詩人，老師真為大家感到驕傲。聰明的小詩人們，老師要給你們猜個謎語（出示）誰來猜？

謎底就是我們今天要學習的兩個生字（出示兩個生字）

A 自己想一想，你們可以用什么樣的方法來記住它？

B 你想記哪一個字？怎么記？

C 看看寫時應該注意什么？

D 看老師寫一下，（邊寫邊講注意點）

E 請小朋友打開本子，自己寫一下。

七、作業(yè)

水鄉(xiāng)歌教案 篇5

【教學目標】

1、在流利、有感情朗讀的基礎上背誦課文。

2、學會本課2個生字，“裝”“籮”，認識偏旁，“衣字底”理解由生字組成的詞語。

3、朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)

學生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。

【教學過程】：

（一）激情導課

1、今天我們繼續(xù)學習課文《水鄉(xiāng)歌》，更好的感受水鄉(xiāng)的美麗，先要檢查字詞關，復習鞏固生字詞。

2、整體回憶：同學們，水鄉(xiāng)的什么多？（隨即板書：水多，船多，歌多。）

（二）民主導學：

（1）任務呈現：任務一：熟讀詩歌，在朗讀中感知文意。

策略：

1.自由朗讀第小節(jié)，說說你知道了什么？

2.展示朗讀，用你的朗讀感知水鄉(xiāng)的美麗富饒。

（2）自主學習：教師巡視、學生根據要求自主學習。

（3）展示交流：

1.“學”第一小節(jié)

A.通過你的朗讀，告訴大家水鄉(xiāng)的水多！

B.在學生們一遍遍的朗讀中，指導：水鄉(xiāng)哪兒有水？看圖理解“渠”，感知“千條渠萬條河”“池塘一個連一個”的水多。

C.為更好的讀美“處處綠水蕩清波”的句子，我出示了一段江南水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的視頻，“河面波光粼粼，岸上楊柳依依，坐在阿婆搖的船上，陣陣清風吹來，水面蕩漾起層層波紋，讓人心情舒暢，好美呀！再來朗讀這句。感受到水鄉(xiāng)的水多，水美！

2.“扶”第二小節(jié)

A.因為水鄉(xiāng)水多，所以交通工具就是船，讀第二小節(jié)，告訴我們有什么船？（看圖片認識“駁”）

B.指導朗讀船多和白帆的美。

C.這么多的船，漁民們用來干什么？引導漁民的勤勞。

3.“放”第三小節(jié)

A.讀第三小節(jié)，你能提出什么問題？（為什么歌裝滿一籮又一籮？）

B.同桌交流，看圖片，理解籮筐里裝的不僅僅是魚蝦，還是他們美好的生活，也是漁民們一支支快樂的歌曲。

C.指導朗讀，賽讀，評價。

4.整體讀文，你們有沒有發(fā)現這首詩的特點？

（每節(jié)都以“水鄉(xiāng)什么多”開頭）你能讀好這個問句嗎？

（三）檢測導結：

蘇教版二年級上冊20課《水鄉(xiāng)歌》第二課時教學設計 蘇教版二年級上冊20課《水鄉(xiāng)歌》第二課時教學設計 水鄉(xiāng)還有什么多？在古箏的配樂下欣賞一張張圖片，激發(fā)孩子們有話說的欲望。并同桌交流，仿寫：

蘇教版二年級上冊20課《水鄉(xiāng)歌》第二課時教學設計 水鄉(xiāng)什么多？———多。

千——，萬———，

————————，

_________________.

蘇教版二年級上冊20課《水鄉(xiāng)歌》第二課時教學設計泰山廟小學李海琴&nbs任務二：學習生字“裝”“籮”，規(guī)范書寫。

小結：有關水鄉(xiāng)美景的詩歌還有很多，如《江南好》，大家課下搜集學習，這節(jié)課讓我們也和水鄉(xiāng)的小漁民們一起裝滿快樂的心情下課吧！

【教學板書】

?21 水鄉(xiāng)歌

水多 水美

船多 勤勞

歌多 幸福

水鄉(xiāng)歌教案 篇6

教學目標：

1、知識目標：理解“飄”等字詞在文中的意思。

2、技能目標：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

3、情感目標：感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

教學重點：指導朗讀課文。

教學難點：體驗水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。

教學過程：

一、談話導入，進入情境

1、舊知回顧

2、談話導入，進入情境，引入學習。

【設計意圖：切入主題，激發(fā)興趣。】

二、品讀課文，內化積累

（一）第一節(jié)：水多

1、學生自讀課文

2、交流讀懂了什么？

3、圖文對照，讀一讀、想一想，說一說

相機理解“蕩”字

4、指導背誦

【設計意圖：通過自讀自悟，看看學生理解到什么程度；通過讀等形式，理解“蕩”字，從而感受水鄉(xiāng)的美；尊重學生的差異，滲透背書方法的指導?！?/p>

（二）第二節(jié)：船多

1、生自讀這一小節(jié)。

2、交流

3、通過理解“船多”“飄”來理解水鄉(xiāng)人民的勤勞。

4、指導朗讀

【設計意圖：根據低年級兒童的心理特征，營造有活力的課堂，為學生的理解服務，為教學服務。】

（三）第三節(jié)：歌多

1、質疑

2、引導解疑

3、體會朗讀，讀中體會

（四）全文回顧，感情升華

1、小結

2、朗讀或者背誦全文

【設計意圖：加深對水鄉(xiāng)風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活的感受。同時，師生輪讀，氣氛融洽，增加了快樂讀書的體驗，在愉快中完成了“水鄉(xiāng)之旅”?！?/p>

三、搭建平臺，能力遷移

1、激發(fā)寫詩歌的興趣

2、編寫《柳州歌》（可靈活處理，如果學生一下子說不好，可以作為作業(yè)，鼓勵學生通過閱讀課外書、上網、去圖書館、訪問等途徑調查了解家鄉(xiāng)的特點。）

【設計意圖：學習與生活相結合，引導學生留意自己的生活，認真的觀察，通過仿照所學詩歌的形式，激發(fā)學生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。同時根據學生的現有認知水平和生活經驗調控教學，體現教師為學生服務的教學思想。】

四、課后延伸，自主作業(yè)

你還想用什么形式把對家鄉(xiāng)的熱愛表達出來？今天小朋友自己給自己留作業(yè)，用自己喜歡的方式完成作業(yè)。（詩歌、畫畫、收集資料、寫日記……）

【設計意圖：學生自己給自己留作業(yè)，用自己喜歡的方式完成作業(yè)。突顯學生是學習的主人這一理念。】

水鄉(xiāng)歌教案 篇7

這是蘇教版語文第三冊中的一首兒歌，詩人以“水鄉(xiāng)歌”為題，表明他要用詩歌的形式，描寫水鄉(xiāng)的秀麗風光，展現水鄉(xiāng)的興旺景象，贊美水鄉(xiāng)的嶄新生活，抒發(fā)了熱愛水鄉(xiāng)的思想感情。

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，領悟文章中優(yōu)美的語句，從中體會江南的自然秀美景色。

2、學會本課的生字，理解生字組成的詞語。

3、初步培養(yǎng)學生勤勞致富的精神，以及熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學重難點：

1、創(chuàng)設意境，讓學生領悟文章中的重點詞句。

2、朗讀中激發(fā)學生情感，悟出自己對有關語句的個性化理解，培養(yǎng)對祖國大好河山的熱愛。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情境、導入新課（2分鐘）

1、師：同學們，你們出去旅行過嗎？去過哪里？感覺怎么樣？（指名自由說）

2、師：今天老師也要帶大家去一個地方，那里的水特別多，風景特別美，你們猜出是哪兒了嗎？

生：水鄉(xiāng)

師：是的，就是江南水鄉(xiāng)。今天我們來學習一首贊美水鄉(xiāng)的詩歌《水鄉(xiāng)歌》。

師：大家一起讀讀課題，能讀得再美一點嗎？

二、初讀課文，整體感知（6分鐘）

過渡：昨天讓大家回去預習，都預習了嗎？考考你們，我們現在就坐小船再去讀讀這一課的詞語。

1、檢查預習，認讀詞語。

（1）指名讀，提醒字音。（解釋“駁”和“渠”的意思，讓學生先試著看圖先說。）

（2）去掉拼音你們還能讀準它們嗎？讀一讀。（齊讀詞語）

2、水鄉(xiāng)到底是個什么樣子？它又美在哪呢？請小朋友們先自己去輕聲讀讀課文。

3、通過朗讀課文，你們覺得水鄉(xiāng)怎樣？能和我們簡單介紹一下嗎？（學生自由說）

板書：水多 船多 歌多

4、師配樂配圖范讀。（讓學生整體感受水鄉(xiāng)的美）

師：水鄉(xiāng)真的有這么美嗎？現在就讓我們趕緊揚帆起航，去美麗的水鄉(xiāng)走一走、看一看吧！

（注：課件呈現出一幅幅優(yōu)美的水鄉(xiāng)流動風光圖，師在一旁朗讀課文。）

5、師：欣賞了水鄉(xiāng)風光，你有什么感受，想說點什么？（指名說）

三、精讀課文，品味體悟

（一）激趣反復朗讀，熟悉課文（5分鐘）

1、是啊，水鄉(xiāng)既然這么美，那就讓我們再來美美地讀讀課文，這次老師想和你們一起讀，你們歡不歡迎？我來問，你們來答，好不好？（師問學生答）

2、瞧，我們配合多好啊，不知道你們自己合作讀，能不能讀好？（男女生配合讀）

3、你們讀得這么認真，聽得出來，你們都特別喜歡水鄉(xiāng)，是不是？現在，請你選擇自己最喜歡的小節(jié)，再去好好讀一讀，誰讀得好，呆會老師有禮物要送給他。

4、生自由選讀。

（二）學習第一節(jié)（學生匯報學習，教師指導）（8分鐘）

過渡：大家讀好了嗎？小朋友，你們知道嗎？水鄉(xiāng)之所以這么有名，主要是因為它的水多水美?，F在就讓我們趕緊去欣賞一下水鄉(xiāng)的水景，好不好？

1、剛才有哪些同學選了這一小節(jié)讀？我們來聽聽他們都讀得怎么樣了。

2、誰來讀？

3、誰再來讀？（再指名讀）

4、師：老師聽得出，我們的這些同學都在努力地想讀好，是不是。老師這里有一個很好的辦法，能讓你們把課文讀得更好，想不想知道？

5、請你們閉上眼睛，仔細聽，用心看，看看能看到些什么？（師在一旁范讀第一節(jié)）

6、你們看到了嗎？看到了什么？（指名說）

7、通過我的朗讀，讓你們欣賞到了這么多美麗的景色，你們說我厲害吧？知道我是怎么做到的嗎？（指名說）（師揭示朗讀方法）——因為我一邊讀，一邊想像詩歌里的美景，好像自己真的來到了水鄉(xiāng)，就越讀越投入，越讀越好了。你們想不想試試這個方法？

8、請你們再去讀讀第一小節(jié)。（自由練讀）

9、誰來讀？（其他同學仔細聽，看看他讀得怎么樣）

10、誰來評一評？（獎小船）

11、誰還想來讀？（獎小船）

12、我們一起讀——

13、聽了你們的朗讀，我好像真的來到了綠水環(huán)繞、碧波蕩漾的水鄉(xiāng)，你們看——（顯示水景圖）

14、水鄉(xiāng)是不是很美？我們一邊欣賞一邊再來夸夸它們——師引讀：水鄉(xiāng)什么多？

15、生看圖齊背。（結束）

（二）學習第二節(jié)（激發(fā)學生自讀自悟）

過渡：你們讀得這么好，真厲害，想不想接著去讀？水多的地方船也就多，讓我們繼續(xù)走進水鄉(xiāng)船的世界吧?。@示第二小節(jié)）

1、通過第一小節(jié)的朗讀，我發(fā)現許多小朋友已經能通過自己的努力把課文讀好了，請你們用剛才的方法，再去和同桌讀讀第二小節(jié)，然后幫他評一評，說說他讀得怎么樣。（生自由讀）

2、通過剛才的朗讀，你們覺得誰讀得很好？請你推薦他來給我們讀一讀。（推薦讀）

3、他讀得怎么樣？指名評。（獎小船）

4、你們覺得還有沒有比他讀得更好的同學，請你推薦他給我們讀一讀。

5、同學們，你們通過努力，自己就能把課文讀得這么好，你們真是越來越會學習了。讓我們這一小節(jié)再來讀一讀。（齊讀）

（三）第三小節(jié)

過渡：水鄉(xiāng)這么多的船，它們都是用來干什么的？（捕魚的）

1、是啊，你們看，（顯示圖）他們在干什么？你們看他們捕了這么多魚，多高興呀！可是，他們捕這么魚干什么呀？有了錢，他們就能怎么樣？

2、師：是呀，他們用自己勤勞的雙手使自己的生活越過越好，幸福的歌兒唱也唱不完！

讓我們再來美美地讀讀最后一小節(jié)吧?。R讀）

（四）回歸整體，背誦全文

1、是啊，水鄉(xiāng)風景如詩如畫，水鄉(xiāng)人民勤勞質樸，水鄉(xiāng)生活越過越好，讓我們忍不住還想來贊美它。如果老師為你們配上音樂和畫面，你們能不能把這首詩讀得更好？我來問，你們讀。（配樂讀，顯示課文字幕）

2、這么美的詩，你們記下來了嗎？能不能現在背出來，那就讓我們一起來背一背。

四、發(fā)揮想象，拓展延伸（5分鐘）

1、俗話說得好：最親故鄉(xiāng)人，最美家鄉(xiāng)水，小朋友們，江南水鄉(xiāng)的水美歌多船也多，那你們的家鄉(xiāng)什么最多什么最美呢？讓我們來說說自己的家吧！

2、你們的家鄉(xiāng)在哪里？你能像《水鄉(xiāng)歌》這樣來夸夸自己的家鄉(xiāng)嗎？（出示：水鄉(xiāng)歌的格式）

3、分小組說。

4、指名說。

5、布置作業(yè)：請大家回去以后，把自己想到的小詩寫下來，下節(jié)課我們舉行一個“詩歌大賽”，比比誰寫得好！好嗎？

五、復習生字，指導書寫（5分鐘）

過渡：大家讀得這么好，現在就讓我們來放松一下，去和這一課的生字寶寶玩一玩吧！

1、這一課有9個生字寶寶，見到它們就趕緊大聲讀出來，看誰讀得又快又準?。◤土暽郑?/p>

2、還有一些可愛的碰碰魚也來了，碰出了一些字，到底有什么字，我們去大聲讀一讀。

3、同學們真棒，讀得這么好，一定也能寫好，我們再來寫寫下面兩個字，它們是誰？

裝：出現一個新部首：衣字部。寫衣字底的時候“撇捺”要寫得特別舒展，托住上面的字。

船：舟字作部首時橫不能寫通頭。右邊的幾字不能加鉤。

4、生說筆順師范寫。

5、生描紅仿寫。

6、師反饋。

水鄉(xiāng)歌教案 篇8

[教學目標]

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和人民生活的美好，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

[教學過程]

一、復習

1、指名分節(jié)讀課文

2、通過第一課時的學習，水鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？板書：美

過度：假如說昨天我們是聽了導游介紹了水鄉(xiāng)的話，那么今天我們要手拉手走到水鄉(xiāng)去親眼目睹水鄉(xiāng)那迷人的風光。百聞不如一見??！好了，我們出發(fā)吧！

二、細讀課文

（一）學習第一自然段

1、指名讀，其他小朋友數一數，這一自然段共有幾句話？

2、回答

3、第一句是什么句？你能讀出問的語氣嗎？

4、誰會回答？讀，相機板書：水多

5、第三句去掉了行嗎？為什么？哪些詞語能看出水多呢？（千，萬，一個連一個，處處）

6、這清凌凌的水呀，光燦燦的波，多美?。±蠋煴谎矍暗乃兆砹?，讓我給大家讀讀好嗎？請小朋友閉上眼睛想象。

7、交流你剛才所見到的景象。

8、你能把剛才的美讀出來嗎？自由練讀，讀出水的多和美。

9、指名讀，齊讀。

（二）學習第二自然段

1、水鄉(xiāng)還有什么多呢？第二自然段的寫法和第一自然段差不多，自己去讀讀，看能不能讀懂。

2、才你們讀書的時候啊，老師手搭涼棚，想遠處望去：發(fā)現水鄉(xiāng)的水面上飄著朵朵白云呢！小朋友，你們說是嗎？老師看到的到底是什么呢？為什么會有這種感覺呢？

3、學生交流

4、上面是藍天、白云，下面是碧水、白帆，他們相互映襯著，多美呀！

5、同桌讀，一問一答。

6、男女問答讀。

（三）想象說話

1、這水，這船，給水鄉(xiāng)人民帶來了什么好處呢？（小組討論）

2、交流（水產養(yǎng)殖、水上運輸、灌溉莊稼等等）

3、俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人，靠山吃山，靠水吃水，水鄉(xiāng)人民靠著得天獨厚的水資源創(chuàng)造了富裕的生活，幸福的歌兒飛出了心窩窩！你們聽，嘹亮的歌兒從水面上傳來了！

（四）學習第四自然段

1、讀第四自然段，回答：水鄉(xiāng)什么多？板書：歌多

2、他們在唱什么歌？讓學生說出歌名，會唱的大聲唱一唱。

3、我們的生活比蜜甜，幸福的歌兒唱不完。除了唱，你還想用什么方式表達你對水鄉(xiāng)的贊美？（畫畫、寫詩、朗讀、）

（五）配樂朗讀全文

三、完整板書，拓展內容

1、其實，我們的水鄉(xiāng)風景優(yōu)美、物產豐富、人杰地靈，古往今來，就有許多贊美水鄉(xiāng)的詩歌、舞蹈、俗語等，比如“魚米之鄉(xiāng)”，你還知道哪些？（《憶江南》、《江南春》，邊寫到黑板上）更有“上有天堂，下有蘇杭”這一句把我們水鄉(xiāng)的蘇州杭州與天堂相妣美。你們看，所有這些就像一個個跳躍的音符，組成了一支動聽的歌，一支對水鄉(xiāng)贊美的歌?。ㄍ瓿梢舴臀寰€譜組成的板書）

此時此刻，你是否為自己生長在水鄉(xiāng)這塊土地上而感到自豪呢？

2、天，老師還帶來了有關水鄉(xiāng)的資料，想看看嗎？看完之后，你會發(fā)現水鄉(xiāng)多的東西還有很多很多呢！

3、交流（茶葉、竹子、魚蝦、荷花、漂亮姑娘……）

4、結束：依我看哪，水鄉(xiāng)的聰明小朋友最最多！

水鄉(xiāng)歌教案 篇9

一、教學要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課十個生字，重點指導學生在田字格中寫好“船”字。

3、讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

二、教學重難點

1、本課重點是：讀懂、讀好課文。認識生字，記住字形。

2、課難點是：感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

三、教學準備

1、教師準備：多媒體課件。

2、學生準備：預習課文并查找有關江南水鄉(xiāng)的相關資料，形成初步感知。

四、教學過程：

請使用站內搜索引擎查找本課全部資料。

第一課時

一、導入新課

1、同學們，我們今天將共同學習一篇優(yōu)美的詩歌《水鄉(xiāng)歌》；讀課題。板書。

2、解題：什么是水鄉(xiāng)，我們揚州也是一座有名的水鄉(xiāng)。

3、過渡：水鄉(xiāng)的哪些地方值得歌唱、贊美呢？今天就跟著老師通過讀課文去了解吧。

二、初讀課文

1、自由讀，要求把生字、生詞、句子讀正確。

2、學習生詞。（帶拼音讀、去拼音讀）

三、再讀課文

1、點名讀，讀通順

2、課文圍繞什么字來寫？（多）

3、什么“多”（船多、水多、歌多）

四、再讀課文

1、輕聲讀文，劃出重點句子，多讀。要讀優(yōu)美。

2、交流、討論：

（一）

1、誰對水多的這部分課文感興趣？讀一讀。

2、指導讀好問話、答話。

3、你是從什么地方體會到水多的呢？先讀一讀，小組再討論討論。

4、指導讀“千條渠”“萬條河”“一個連一個”等詞語，感受水鄉(xiāng)水多。

5、教師在學生學習基礎上再次渲染情境，和學生一起讀讀這段再次感受江南水鄉(xiāng)的水多。

師：是啊，水鄉(xiāng)到處綠水環(huán)繞，碧波蕩漾，實在是令人向往。這么美的句子能讀好嗎？

指名讀/范讀/齊讀

（二）請使用站內搜索引擎查找本課全部資料。本站（第一范文）地址是：www。7139。com

1、誰對船多的那部分內容感興趣，就來讀給大家聽。

2、“像”，把＿比作＿，為什么說“白帆片片像云朵”？（帆多，飄滿了河面）

說說你的看法，小小組交流。

3、教師在學生學習基礎上再次渲染情境，和學生一起讀讀這段再次感受江南水鄉(xiāng)的船多。

（三）

1、歌多略講

3、留問：水鄉(xiāng)人民會唱出什么新生活？查查資料，讀讀課文下節(jié)課和老師交流。

創(chuàng)設情境，配樂朗讀。

3、總結學法

五、寫生字。

學習生字：蕩、飄、船

給生字找朋友：

說一說：你是怎么記住它們的

寫一寫：師重點指導“船”

評一評：展示學生的作業(yè)

小班歌曲教案6篇

這里為您展現的是欄目小編從網絡上歸納的“小班歌曲教案”文章。教案課件也是老師工作中的一部分，就需要我們老師要認認真真對待。制作嚴謹的教案是教學質量好的重要保障。以下內容僅供參考不得用于非法活動！

小班歌曲教案(篇1)

活動目的：

（1）會用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。

（2）能注意咬字清晰、準確，并回創(chuàng)編簡單的動作做表演。

活動準備：各種各樣的球、錄音機、錄音帶

活動過程：

一、律動：《可愛的小動物》

能創(chuàng)編各種小動物的可愛形象

二、練聲：歌曲《小火車》

能唱準火車的“嗚”音

三、學習新歌

（1）熟悉旋律（1—2次）

（2）學唱新歌

咬字要清晰、準確。

（3）教師帶領幼兒演唱歌曲（1—2次）

（4）請個別幼兒出來唱歌

（5）歌表演：《有趣的大皮球》

讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡單的動作，配合歌曲一起表演唱。

（6）請個別創(chuàng)編動作較好的幼兒進行表演。

四、音樂游戲：《小青蛙》

在游戲中，要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準或踏準節(jié)奏。

活動反思：

小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡單，比較適合小班幼兒的教學，而且在平時的活動中，幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結合，整個活動在老師游戲口吻帶動下，可以讓孩子們的整個學唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學活動的開始，我先讓幼兒結合經驗熟悉理解歌詞，組織幼兒學習歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀？大皮球長得什么樣呀？你玩過皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時候會怎么樣的？”鼓勵幼兒結合經驗說說，拍皮球的時候你有沒有發(fā)現什么秘密呀？還邊拍邊問：為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢？幼兒發(fā)現拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時引導幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。

由上可見，幼兒園的歌唱活動應該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領域相互滲透式的歌唱活動。我們可以通過以下幾點優(yōu)化歌唱活動教學組織：

1、用多種方式練習，提高學習的趣味性。在幼兒進行練習、鞏固的時候，不能簡單、機械地重復，教師要善于觀察孩子的情況，及時總結，并在音準、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對孩子提出恰當的要求。同時還要注意個人、小組、集體相結合，即可以預防孩子歌唱疲勞，又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習慣。

2、用多種多樣的方式導入，激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達到目的而創(chuàng)造和采用的，我們在進行教學的時候，可以用一種，也可以同時采用幾種方法，教學有法，但無定法。

3、充分運用各種感官，增強活動的樂趣。德國著名作曲家、音樂教育家卡爾.奧爾夫提出把語言、動作、音樂和表情緊密地結合在一起去進行教學，充分發(fā)揮幼兒學習的主體性。在歌唱活動中，我們也可以根據歌曲的內容、幼兒的能力，適當的累加動作因素、語音因素、游戲因素等，還可以組織幼兒體驗領唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂趣，豐富歌唱的內容。

在了解幼兒年齡特點的基礎上，通過以上幾點可以有效消除反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然。同時，教師也要在歌唱活動中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機會，有了一定操作經驗的孩子們，更能真正成為主動學習的主人。

小班歌曲教案(篇2)

活動目標

1、體驗朋友多更快樂，樂意多交新朋友。

2、用自然的聲音唱歌，體驗唱歌的快樂。

3、理解歌詞,懂得朋友多的快樂。

活動準備

圖片（第一張：一條魚在哭；第二張：兩條魚在游戲；第三張：三條魚一起玩游戲）、音樂《三條魚》、音樂《許多小魚游來了》。

活動過程

一、入室。

——播放音樂《我的朋友在哪里》，幼兒按節(jié)奏邊拍手邊走進活動室。

二、學習歌曲。

1、欣賞歌曲。

——（出示三條魚的圖片）師：小朋友，你們看這是什么？有幾條魚？今天，我們來學一首名字叫《三條魚》的歌，請你聽聽歌里唱了什么？

——教師播放音樂，請幼兒欣賞。

——教師帶領幼兒隨音樂按節(jié)奏拍手。

2、理解音樂內容。

——師：歌曲里面唱了什么？一條魚水里游，沒有朋友一起，它的心情會怎么樣？它為什么發(fā)愁？（沒有朋友，很孤單）

——師：兩條魚水里游，可以一起玩，它們見面會怎么打招呼？（搖搖尾巴、點點頭）

——師：三條魚水里游，可以更多朋友一起玩了，它們的心情會怎樣？（快快樂樂）

3、大家一起來唱歌。

——教師出示電子大書，帶領幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。

——教師引導幼兒邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。

——教師彈鋼琴，鼓勵幼兒輕聲跟唱。

——教師帶領幼兒唱歌。

——教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌。

——多種形式練唱。

二、開心游戲。

——教師播放音樂《許多小魚游來了》，一起游戲。

——游戲方法：一部分幼兒手拉手圍成一個圓圈，其他的幼兒聽教師口令在圓圈內鉆來鉆去，當唱到“快快抓住他”時，拉手的幼兒就馬上蹲下來，沒有鉆出圓圈的就算被抓住了。

——角色互換，游戲兩次。

活動應變

教師可以用故事的形式導入活動，讓幼兒體會小魚心情的變化，體驗有朋友的快樂。

活動延伸

美術活動：用廢舊材料制作小魚，例如用塑料瓶貼鱗片制作小魚。

區(qū)角活動

表演區(qū)：投放音樂《三條魚》和魚的頭飾，鼓勵幼兒和伙伴自由表演。

環(huán)境創(chuàng)設

用幼兒自制的小魚作為吊飾裝飾活動室。

家園同步

家長和幼兒一起學唱歌曲，使幼兒懂得多交朋友的快樂。

小班歌曲教案(篇3)

活動目標：

1.初步感受歌曲的活潑與快樂

2.知道要關心集體，愿為集體做好事

3.培養(yǎng)幼兒的協(xié)調能力和表演能力

活動準備：歌曲磁帶

活動預設過程：活動過程：

一、節(jié)奏練習

1、請大家跟隨我的節(jié)奏拍手，看誰拍的節(jié)奏正確。（變化多種節(jié)奏類型，請幼兒練習。）

2、請幼兒自由想象，還能用什么來進行節(jié)奏練習。

教師：除了拍手之外，你還想用什么方法來和老師一起打節(jié)奏呢？（幼兒：拍腿、拍肩、跺腳等）

二、欣賞熟悉音樂旋律

今天老師帶了一首好聽的歌曲，請你們聽一聽，邊聽邊跟著音樂拍手打節(jié)奏。

三、教師完整演唱歌曲

1、他們做了哪些好事？

2、歌曲中有沒有提到是誰做的好事？從哪句歌詞中可以看出來?

四、分段演唱

1、歌曲中第一段是在發(fā)出提問，都問了些什么呀？（與幼兒共同講述歌詞，集體聽音樂演唱）

2、歌曲中第二段是怎樣回答的呀？（講述歌詞跟你音樂演唱）

3.弟弟唱問的部分，妹妹唱答的部分。完整的將歌曲演唱一遍。

五．幼兒在唱歌時自由表演動作，在間奏部分拍節(jié)奏。

小班歌曲教案(篇4)

【活動目標】

1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。

2、在音樂活動中發(fā)展的想象力、表現力和創(chuàng)造力。

3、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

【重點難點】

1、引導創(chuàng)編歌詞。

2、引導根據旋律唱成歌曲。

【活動準備】

背景圖，小動物，錄音帶，皺紙。

【活動過程】

音樂：母鴨帶小鴨

一、律動《小鳥飛》進場

我們一起去動物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡樂舞

有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）學編歌曲

動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？

1、示范編（請一講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）

2、自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。

3、展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組）。

教師及時給予肯定、鼓勵引導創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。

四、集體律動

引導每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

五、《走路》退場

動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

教學反思

根據小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚?；仡檮偛盼医M織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現在以下幾個方面：

在“學唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。

在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現。

最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經開始游離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。

小班歌曲教案(篇5)

(一)活動準備

我運用律動去安定幼兒的情緒，演唱歌曲《我的好媽媽》：

(二)利用多媒體教學(電視機、音碟機、U盤)輔助并提問的形式，導入主題

運用多媒體動畫，讓幼兒觀察畫面并能表達、感受媽媽的辛勞。

(三)發(fā)揮幼兒的想象力

通過幼兒對歌詞的理解，用自己最漂亮的動作來表達對媽媽的愛，讓幼兒在音樂聲中盡情展示，把美好的情感釋放出來。

(四)利用談話，使幼兒進一步產生對媽媽的感激之情。

為媽媽唱一首歌或說幾句祝福的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達對媽媽的愛。

幼兒園中班慶三八親子同樂活動：紅花獻給好媽媽

一、活動內容：

三八婦女節(jié)邀請媽媽來園和孩子一起共慶節(jié)日。

二、活動目標：

1、了解三八節(jié)，通過親子活動，讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們，媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動。

2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體驗給媽媽，奶奶過節(jié)是一件很有意義的事。

3、增進孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂。

三、活動準備：

1、發(fā)放告家長書，讓家長了解三八婦女節(jié)活動流程。

3、布置好活動場地、家長座位。

4、準備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動中送給媽媽，奶奶。

5、準備游戲的材料(布料、口袋)，小旗。

四、活動過程：

一、媽媽，奶奶、幼兒入座。

二、活動開始：

1、老師簡介節(jié)日：今天是誰的節(jié)日呢?媽媽平時很辛苦，又要照顧我們，又要上班。每年的三月八日是國際勞動婦女節(jié)，是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小朋友們要祝賀她們節(jié)日快樂。

2、節(jié)目表演

(1)請幼兒為媽媽、奶奶們表演節(jié)目。歌曲：《畫媽媽》《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》《魯冰花》《幸福拍手歌》

(2)親子才藝表演。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。

3、請幼兒說說事先準備好的調查表。

(1)簡單介紹媽媽的職業(yè)和工作情況。

(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情，請媽媽說說您對孩子的希望。

4、幼兒和媽媽，奶奶一起游戲。

(1)游戲找找好媽媽

游戲規(guī)則：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說一句寶寶，媽媽在這里。幼兒根據聲音找出自己的媽媽。人數8人

(2)游戲小袋鼠找媽媽

游戲規(guī)則：小朋友從終點把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到終點。

(3)游戲我穿媽媽的鞋

游戲規(guī)則：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點走到終點。

5、紅花獻給好媽媽

師：親愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花并對媽媽，奶奶說句悄悄話結束活動。

小百科：在意大利，為了慶祝這一天，男人送給女人黃色的含羞草。黃色含羞草和巧克力也是俄羅斯和阿爾巴尼亞最常見的3月8日的禮物之一。

小班歌曲教案(篇6)

設計思路：

1、對教材的分析

歌曲《娃哈哈》是一首***民歌,它以孩子的語言和富有***特色的節(jié)奏為我們描繪了祖國美麗的河山與***人民的幸福生活。歌曲詞義簡單,節(jié)奏明快,一段體的形式幼兒簡單易學。

希望通過這次集體學習活動的開展，讓幼兒對***民歌和舞蹈有初步的認識。進一步了解我們祖國豐富多彩的民族藝術。

2、對幼兒的分析

通過“我是中國人”主題活動的開展，幼兒已經了解了中國是一個多民族的國家，五十六個民族組成了我們的大家庭，***維吾爾族就是其中之一。并且通過前期活動的開展，幼兒對***的風土人情也有了一定的了解，并產生了濃厚的興趣。因此現在開展《娃哈哈》的活動正是水到渠成。

活動目標:

1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現歌曲歡快的情緒。

2、嘗試手腳協(xié)調地跟著音樂表演***舞《娃哈哈》。

活動過程：

一、活動導入

1、談話導入

你們知道***有些什么好吃的水果（自由回答）

2、練聲

師：***什么最好吃？（大葡萄、哈密瓜）

什么最好吃？葡萄最好吃

什么最好吃？哈密瓜最好吃

二、學唱歌曲

1、欣賞歌曲

師：***小朋友有很多水果真開心，（播放圖片）聽音樂，感受音樂。

師：***的小姐姐在唱些什么呀？

2、兒歌

(1)老師朗誦兒歌

師：我們圖片上的照片真漂亮,我把它編成兒歌了。

(2)幼兒朗誦兒歌

教師指圖片，幼兒跟隨老師朗誦兒歌。

3、學唱歌曲

（1）教師示范演唱

（2）幼兒演唱

三、復習墊步

1、我們一起開著火車去***吧！“火車怎么開呢?”引導幼兒觀察老師示范的火車開法：雙手叉腰，做墊步。

2、教師邀請“火車開得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的要領，知道只有這樣開火車才能到***。

3、出示鈴鼓，介紹這是***叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓，請幼兒跟著示范者再次開火車去***旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號，在聽到鼓聲的同時腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。

四、學跳***舞

1、教師示范舞蹈。

提問：“***阿姨是怎么跳的?”“手腕轉動表示什么意思?”

2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌：

左邊的葡萄大又大，

右邊的葡萄甜又甜，

旁邊的葡萄多又多，

上邊的葡萄數不清。

娃哈哈，娃哈哈，

***的葡萄亞克西。

3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學舞蹈。

中班藝術教案：歌曲-大母雞

活動目標：

1、初步學唱歌曲，能夠看圖，將“大母雞”的叫聲較有節(jié)奏地念誦，感受歌曲

歡快的情緒。

2、在老師啟發(fā)下，較有意識地觀察并選擇圖片和動作嘗試記憶歌詞。

3、能認真聽音樂，并愿意參與活動。

活動準備：

教學圖片4張，磁帶。

活動過程：

1、聽音樂伴奏帶、感受音樂歡快的情緒。

（1）聽音　樂看　老師表演動作。

師：“今天老師給小朋友帶來一段音樂，我們一起來聽聽看吧?！薄斑@段音樂聽上去你感覺怎么樣？”“聽著這段音樂，你想做什么動作呢？”

“這是一段開心的音樂，那我們一起聽著音樂來看看圖片吧。”

（2）聽音樂并看圖

師：“呀，是誰這么開心呀？大母雞在干什么呀？”

2、幼兒學唱歌曲。

（1）老師指圖慢速范唱。

（2）老師邊做動作，邊原速范唱。

師：“剛才老師唱了一首大母雞的歌，你最喜歡哪句？”

（3）幼兒學念歌詞

“我們一起來念念這個歌詞。”（念完　后　老師范唱次）

（4）幼兒學唱歌曲。

師：“那小朋友能不能跟著好聽的音樂來把它完整的唱唱呢，我們一起來試試吧?！?

師：“這里的小朋友不錯，其他小朋友你們努力加油，我們再來次?！保ǔ?次）

3、啟發(fā)幼兒選擇圖片和動作嘗試記憶歌詞。

（1）用遮圖的方式考考幼兒，請幼兒唱歌

師：“今天學的歌，你們會了嗎？”“　那　老師要來考考你們了。等下老師把一張圖片遮起來，看看小朋友能不能不看那張圖片也能把歌唱完整，我們來試試??？”

師：“真不錯，現在我請男小朋友來試試?！?

（2）啟發(fā)幼兒用圖片或動作來記憶歌詞。

師：“小朋友真厲害，是用什么方法記住的？”

（3）小結：“我們可以用看圖片的方法記住新歌，也可以用做動作的方法來提

醒自己記住新歌?！?

（4）幼兒選用一種方法記憶并演唱歌曲。

師：“那現在請小朋友選一種方法來演唱這首歌，可以選圖片也可以選動作現在小眼睛閉起來想下，想好了只要坐好，老師就知道了。”“挖，小朋友真厲害?！?

4、聽音樂做游戲再次感受歌曲歡快的情緒。

幼兒聽伴奏帶，與老師一起一邊唱歌，一邊做動作走出教室。

師：“現在我們一起來學學大母雞吧，開心地唱著歌到外面去玩會吧?！?/p>

中班藝術教案歌曲-《大吊車》

活動目標：

1、熟悉內容，聽出節(jié)奏，聽辨中高音區(qū)。

2、能用身體動作來表現大吊車，體驗游戲的快樂。

活動準備：

大吊車的圖片、音樂

活動過程：

一、啟發(fā)談話，引起興趣。

什么車的力氣最大？大吊車能吊什么？是怎樣吊的？

二、欣賞音樂，學習歌曲。

1、幼兒欣賞音樂，問：大吊車象什么？鼻子怎樣？

2、一起聽音樂學習歌曲。

3、請你用身體來做一輛大吊車。

4、跟隨音樂一起做大吊車吊物體。說一說你吊到了什么？

5、問：大吊車什么時候放的高高的？什么時候放的低低的？高興時會怎樣？

1、跟隨音樂，聽辨中高音區(qū)做相應的動作。

幼兒邊唱邊做游戲。